i

EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

KEBENCANAAN DI KABUPATEN KLATEN TERHADAP PENINGKATAN

PENGETAHUAN KEBENCANAAN LETUSAN GUNUNG BERAPI

MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHERE

DI SMA NEGERI 1 KLATEN

SKRIPSI

Usulan Penelitian Skripsi S-1

Program Studi Pendidikan Geografi

Disusun Oleh:

Ro’idah Raudlatul Jannah

A610120013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini,

Nama : Ro’idah Raudlatul Jannah

Nim : A610120013

Program Studi : Pendidikan Geografi

Judul Proposal : Efektivitas Bahan Ajar Buku Panduan Pembelajaran

Kebencanaan di Kabupaten Klaten terhadap Peningkatan

Pengetahuan Kebencannaan Letusan Gunung Berapi melalui

Strategi Think Pair Shere di SMA Negeri 1 Klaten

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya sahkan ini benar-

benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi peraturan yang berlaku.

Surakarta,

Ro’idah Raudltaul Jannah A610120013

iii

PERSETUJUAN

EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

KEBENCANAAN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN

KEBENCANAAN LETUSAN GUNUNG BERAPI MELALUI

STRATEGI THINK PAIR SHERE

DI SMA NEGERI 1 KLATEN

Disusun Oleh :

Ro’idah Raudlatul Jannah

A610120013

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi

Surakarta,

Pembimbing

Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd NIK.0024

iv

HALAMAN PENGESAHAN

EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

KEBENCANAAN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN

KEBENCANAAN LETUSAN GUNUNG BERAPI MELALUI

STRATEGI THINK PAIR SHERE

DI SMA NEGERI 1 KLATEN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Ro’idah Raudlatul Jannah

A610120013

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari.........................

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. (..................................)

2. Drs. Tjipto Subadi, M.Si (..................................)

3. Drs Suharjo, M.S. (..................................)

Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

Prof Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

NIP 19650428 199303 1001

v

MOTTO

“ Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia

mendapat pahala (dari kebijakan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari

kejahatan) yang dikerjakan”

(Terjemahan QS. Al- Baqarah:286)

“Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik

kepada diri sendiri” (Benyamin Franklin)

“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah

dilaksanakan/diperbuat”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Mustahil adalah bagi mereka yang tidak pernah mencoba”

(Jim Godwin)

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”

(Aristoteles)

“Bekerjalah sesuai kemampuanmu jika suatu saat engkau tak mampu berusahalah

bekerja lagi sampai kau mampu, ketidak mampuan itu awal dari kesuksesan yang

diharapkan”

“Jangan pernah merasa malu untuk mencoba, malulah jika kamu mencuri apa yang

bukan hakmu”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT, karya ini penulis

persembahkan kepada:

1. Kedua orang tua, Ayah Sudarmono dan Ibu Sri Warsini yang saya cintai yang

telah berjuang membimbing, mendidik, menasehati dan membiayai saya

disetiap langkah saya sejak kecil hingga saat ini, ini anakmu yang mencoba

memberikan yang terbaik dari apa yang telah kalian amanahkan. Betapa tak

ternilai kasih sayang dan segala pengorbanan yang telah kalian berikan

kepada anakmu yang tak berdaya tanpa perjuangan dari kalian.

2. Adek saya Rofiq yang telah menemani dan membantu saya dalam segala hal

dengan selesainya skripsi saya.

3. Sahabat-sahabat saya Ermin Yesi Saputri, Dia Fatma, yang selalu membantu

saya dan menggarahkan saya dalam penyelesaian tugas akhir ini.

4. Dosen-dosenku yang telah menjadi orang tua keduaku, yang namanya tak

bisa ku sebutkan satu persatu yang selalu memberikan motivasi untuk ku,

selalu peduli dan membantu dalam setiap kesulitan, ucapan terima kasih yang

tak terhingga atas ilmu dan pengalaman yang telah kalian berikan padaku.

5. Dosen pembimbingku Bapak Rubino Rubiyanto yang telah sabar

membimbing dan memberi arahan pada saya dalam mengerjakan tugas akhir

saya.

6. Seluruh teman-teman angkatan 2012 yang telah menjadi warna baru dalam

kehidupan ku walau kita akan menjalani kehidupan yang berbeda-beda, kita

harus tetap jagaa komunikasi dan saling semangat menyemangati untuk selalu

terjalin persaudaraan.

vii

ABSTRAK

Raudlatul Jannah, Roidah. A610120013. EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN DI KABUPATEN KLATEN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN KEBENCANAAN LETUSAN GUNUNG BERAPI MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHERE DI SMA NEGERI 1 KLATEN. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.2016.

Penelitian ini bertujuan: 1) Mendiskripsikan keefektivan bahan ajar buku panduan pembelajaran kebencanaan letusan gunung berapi melalui strategi think pair shere di SMA Negeri 1 Klaten. 2)Mendiskripsikan peningkatan pengetahuan kebencanaan gunung berapi melalui strategi think pair shere di SMA Negeri 1 Klaten. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Pre Test Post Test Control Group Design. Populasi yang dipilih yaitu seluruh siswa yang mengikuti ekstrakulikuler Mitigasi Bencana. Populasi berjumlah 40 siswa kemudian dijadikan sampel dengan membagi 20 siswa menjadi kelas eksperimen dan 20 siswa menjadi kelas kontrol. Keabsahan data diperoleh melalui uji validitas, reliabelitas dan homogenitas. Tehnik analisis yang digunakan pada penelitian ini yaitu Paired Samples t-Test untuk menggetahui adanya perbedaan hasil rata-rata dari pre test dan post test. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa 1) Penggunaan strategi Think Pair Shere menggunakan bahan ajar buku panduan kebencanaan di Kabupaten Klaten pada SMA Negeri 1 Klaten mengalami peningkatan nilai rata-rata hasil pembelajaran siswa sebesar 14,54 yaitu dari hasil nilai rata-rata pre test 71,36 menjadi 85,90. 2)Berdasarkan hasil uji Paired Samples T test menunjukan adanya peningkatan pengetahuan kebencanaan dengan adanya perbedaan hasil pre test dan post test hal ini dapat dilihat dari thitung > ttabel (0,5 > 0,000) pada taraf signifikansi 5%, dan jika dilihat peningkatan hasil belajar nilai rata-rata kelas eksperimen 14,54 sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol 8,19 maka peningkatan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol.

Kata Kunci : Bahan ajar, peningkatan pengetahuan kebencanaan melalui strategi think pair shere.

viii

ABSTRACT

Raudlatul Jannah, Roidah. A610120013. EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN DI KABUPATEN KLATEN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN KEBENCANAAN LETUSAN GUNUNG BERAPI MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHERE DI SMA NEGERI 1 KLATEN. Research paper. Muhammadiyah University of Surakarta.2016. This research aims: 1) To describe the effectiveness of teaching materials on disaster learning guide books volcanic eruptions pair Shere think through strategies in SMA Negeri 1 Klaten. 2) To describe the increased knowledge of the volcano disaster through pair Shere think strategy in SMA Negeri 1 Klaten. The method used is experiment with the design of Pre Test Post Test Control Group Design. Selected population that all students who follow extracurricular Disaster Mitigation. A population of 40 students then sampled by dividing the students into class 20 experimental and 20 control students into class. The validity of the data obtained through validity test, reliabelitas and homogeneity. Analysis techniques used in this research that Paired Samples t-Test for menggetahui their differences in the average yield of the pre test and post test. The study concluded that 1) Using Think Pair Shere strategy using teaching materials guide books disaster in the district of Klaten in SMA Negeri 1 Klaten have increased the average value of student learning outcomes at 14.54 which is the results of the average value of pre test 71.36 became 85.90. 2) Based on the results of Paired Samples T test showed an increased knowledge of disaster with the differences in the results of pre-test and post-test it can be seen from thitung > ttabel (0,5> 0,000) at the significance level of 5%, and if it is seen learning outcome the average value of the experimental class 14.54, while the average value of the control class 8.19 then the increase in the average value of the experimental class is higher than the control class. Keywords: teaching materials, improved knowledge of disaster through a strategic think-pair Shere.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah

dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“EFEKTIVITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

KEBENCANAAN DI KABUPATEN KLATEN TERHADAP PENINGKATAN

PENGETAHUAN KEBENCANAAN LETUSAN GUNUNG BERAPI MELALUI

STRATEGI THINK PAIR SHERE DI SMA NEGERI 1 KLATEN”.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima masukan, saran,

bimbingan, dorongan, serta nasihat dari berbagai pihak. Maka dengan segala

kerendahan hati. Penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Drs. Suharjo, M.S. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi

yang telah banyak memberikan pelayanan dan pengarahan untuk para

mahasiswanya.

2. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi

ini.

3. Bapak/ibu dosen Program Studi Pendidikan Geografi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah membekali ilmu selama ini.

4. Bapak Drs. Kawit Sudiyono, M. Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Klaten

5. Ibu Sulistiowati, selaku guru pembimbing ekstrakulikuler yang telah banyak

membantu pada saat proses penelitian di SMA Negeri 1 Klaten.

6. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini, yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

x

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan karya tulis ini masih terdapat

kekurangan, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada pada

penulis. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang

membangun demi kesempurnaan karya tulis ini. Penulis berharap semoga karya tulis

ini dapat berguna khususnya bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 3

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 4

D. Rumusan Masalah .................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .......................................................................... 6

B. Penelitian Terdahulu yang relevan .......................................... 17

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 20

D. Hipotesis Penelitian ................................................................ 22

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... 24

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 25

C. Populasi, Sampel, dan Sampling............................................... 26

xii

D. Definisi Operasional Variabel ................................................ 27

1. Variabel bebas .................................................................. 27

2. Variabel Terikat ............................................................... 28

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................. 28

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 28

a. Teknik Tes ................................................................... 28

b. Teknik Non Tes ........................................................... 29

2. Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 30

a. Menyusun Kisi-kisi ..................................................... 30

b. Penyusunan Instrumen Soal ........................................ 32

c. Uji Instrumen Soal ...................................................... 33

1) Uji Validitas Soal ................................................... 33

2) Uji Reliabelitas Soal ............................................... 34

3) Uji Normalitas ........................................................ 35

4) Uji Homogenitas .................................................... 36

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 36

BAB IV. HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN

A. Lokasi Penelitian .................................................................... 40

B. Deskripsi Data ........................................................................ 47

C. Hasil Analisis Data ................................................................. 50

D. Pembahasan ........................................................................... 62

E. Keterbatasan Penelitian .......................................................... 64

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................ 66

B. Saran ...................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................... 26

Tabel 3.2. SK, KD dan Indikator Pembelajaran di Kelas ........................ 30

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal ........................................................ 32

Tabel 4.1. Tabel Keadaan siswa/ kelas tahun pelajaran 2015/2016 .......... 41

Tabel 4.2 Penilaian Bahan Ajar Menurut Beck dan McKeown ............... 43

Tabel 4.3 Uji Validitas soal di SMA Negeri 1 Klaten ............................. 51

Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas .............................................................. 52

Tabel 4.5 Uji Normalitas Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ............. 53

Tabel 4.6 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen ....................................... 54

Tabel 4.7 Uji Homogenitas Kelas Kontrol.............................................. 54

Tabel 4.8 Hasil Pre test dan Post test kelas Eksperimen ........................ 55

Tabel 4.9 Hasil Pre test dan Post test kelas Kontrol ............................... 56

Tabel 4.10 Uji Paired Samples Statistics pada kelas eksperimen .............. 57

Tabel 4.11 Uji Paired Samples Correlation pada kelas eksperimen.......... 57

Tabel 4.12 Uji Paired Samles Test Correlation pada kelas eksperimen .... 58

Tabel 4.13 Uji Paired Samples Statistics pada kelas Kontrol.................... 58

Tabel 4.14 Uji Paired Samples Correlation pada kelas Kontrol .............. 59

Tabel 4.15 Uji Paired Samples T Test pada kelas Kontrol ........................ 59

Tabel 4.16 Paired Samples T Test pada pre test eksperimen dan pre test

kontrol ................................................................................... 60

Tabel 4.17 Paired Samples T Test pada pre test eksperimen dan pre test

kontrol ................................................................................... 60

Tabel 4.18 Nilai Rata-rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .............. 63

xiv

DAFTAR GAMBAR

Diagram 2.1. Kerangka Berpikir .................................................................. 21

Gambar 4.1. Diagram batang nilai rata-rata pre test kelas eksperimen dan kelas

kontrol ................................................................................... 61

Gambar 4.2. Diagram batang nilai rata-rata post test kelas eksperimen dan kelas

kontrol .................................................................................. 62