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의복재료 · 관리 교수·학습과정안 2010년 7월 9일 금요일 3교시 패션디자인과 3학년 8반 패션CAD실습실 수업교사 부산문화여자고등학교 처리개요 부장 교감 교장

의복재료·관리 교수·학습과정안westudy.busanedu.net/files/kem/2010/12/16/10의복재료관리수업연구.pdfppt자료 노트 필기구 ppt자료 차 시 예 고 및 정

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의복재료� ·� 관리

교�수� ·� 학� 습� 과� 정� 안

일� � � 시 � � 2010년� 7월� 9일� 금요일� 3교시

대� � � 상� � � 패션디자인과� 3학년� 8반

장� � � 소 � � 패션CAD실습실

수업교사 � � 윤� � 주� � 애

부산문화여자고등학교

처리개요 계 부장 교감 교장

- 1 -

Ⅰ.� 의복재료·관리� 교과의� 교육� 목표

� � 현대�사회에서는�인간의�생활에서�매주�중요한�기능을�담당하는�의복을�만드는�의복�재료가�무

엇인지를� 학습하여� 그� 특성을� 이해하고,� 용도에� 적합한� 의복재료를� 선택� 사용하며,� 또한� 관리를�

제대로� 하여� 의복의� 사용을� 연장하는� 등의� 합리적인� 의생활을� 운영하는� 것이� 매우� 중요하다.� � � � �

� � 이를�위하여�이� 교과에서는�의복의�기능,� 다양한�의복재료의�특성,� 의복재료의�염색과�가공,� 관

리에�관한� 지식을� 습득하여�패션디자인�계열� 전문계고교생으로서�향후� 산업� 현장에� 취업하여서나�

대학에�진학하였을�경우�의복재료․관리에�대한�전반적인�지식적�기반을�제공하고자�한다.

Ⅱ.� 교재� 및� 단원

1.� 교재명� :�의복재료·관리

2.� 단원명� :�Ⅱ.� 의복재료의� 특성� � 4.� 섬유의� 감별(연소법)

Ⅲ.� 단원� 설정� 이유

� � 의복재료의� 특성에서는� 의복� 재료가� 갖추어야할� 특성,� 전연섬유의� 생산과� 특성,� 인조� 섬유

의� 제조와� 특성을� 이해하고� � 전문계고교� 3학년� 학생으로서� 섬유의� 감별을� 실제로� 실험해봄으

로써�다소� 이론적이고�딱딱한�교과에� 흥미를� 더하고� 지금까지�학습한� 보통교과�및� 전문교과의�

다양한� 지식과� 기능을� 바탕으로� 컴퓨터,� 디지털카메라� 등을� 활용하여� PPT� 또는� 동영상� 발표�

자료를� 만들고� 발표함으로써�교과간의�유기적인�관계를� 학생� 스스로� 체험할� 수� 있게� 배려하였

다.� 또한,� 의복재료에� 대한� 지식은� 패션디자인�전문� 교과목� 중� 특히� 서양의복구성,� 한국의복구

성,� 복식디자인� 등에서� 의복재료에� 따른� 디자인,� 패턴� 제작,� 봉제� 등의� 학습에� 효과적일� 것으

로�생각되었기에�본�단원을�설정하였다.

Ⅳ.� 단원� 학습� 목표

� � 이� 단원에서는�의복� 재료의� 특성에� 대해,� 소재가� 갖추어야할�성능을� 의류� 소재의� 가장� 기본

이� 되는� 원료인� 천연� 섬유와� 인조� 섬유로� 나누어서� 학습하고,� 이� 섬유들을� 구별해� 내는� 간단

한� 방법을� 이해함으로써� 의생활을� 효율적으로� 할� 수� 있게� 하는데� 필요한� 지식을� 갖추도록� 한

다.

Ⅴ.� 학생� 실태� 조사�

� � 학생�실태조사를�통해�학생의�출발점�행동을�이해하고자�한다.

【학생�실태�조사】

1)� 조사�방법� :� 질문지법

2)� 조사�대상� :� 부산문화여자고등학교� 3학년� 8반�패션디자인과� 30명

3)� 조사실시일� :� 2010년� 6월� 23일

4)� 조사�내용� �

� � 가)� 학습에�영향을�주는�환경

� � � � 여학생� 30명으로�구성된�학급으로�주당� 1시간의�의복재료·관리�수업이�이루어지고�있다.�

- 2 -

� � � 나)� 의복재료·관리�교과에�대한�흥미도�조사

7

515

2 1

반응수아주 많다

많다

보통이다

적다

전혀없다단위 : 명

의복재료관리에 대한 흥미도

� � � 다)� 의복재료·관리�교과에�대한�인식도

15

7

61 1

반응수

현재 필요하다

미래에 필요하다

모르겠다

필요없다

전혀 필요없다

단위 : 명

의복재료관리에 대한 인식도

� � � 라)� 의복재료·관리�교과에�대한�학습�현황

5

16

3

51

반응수예복습을 통해 학습한다

복습을 위주로 학습한다

예습을 위주로 학습한다

수업시간에 열심히 한다

전혀 하지 않는다

단위 : 명

의복재료관리 학습현황

- 3 -

5)� 설문조사�분석결과

� � � 위의� 설문조사에서� 3학년� 8반은� 패션디자인과인� 만큼� 전문� 필수� 교과인� 의복재료·관리�

교과에� 대한� 관심도가� 높다는� 것을� 알� 수� 있다.� � 또한� 개인적으로� 가정에� 돌아가서� 의복재

료·관리� 교과에� 대한� 예습� 및� 복습을� 통해� 공부하는�학생의� 비율이� 높으며� � 자신의� 전공� 교

과에� 대한� 인식도도� 높아� 현재� 자신에게� 필요하며�미래에도�필요할� 것이라고� 생각하는�학생

이� 많음을� 알� 수� 있다.� 그러나� 이론적인�교과로� 실습� 위주의� 전문� 교과에� 비해� 흥미도가�떨

어지므로�교사는� 다양한�실험�및� 의복재료�실물�견본�등과� 최신� 인터넷�자료�등을� 제시하여�

더욱�학습�흥미도를�높이는�노력을�부단히�하여야�할� 것이다.

Ⅵ.� 단원� 지도� 계획

차시 소단원명 학� � � 습� � � � 내� � � 용

1차시 1.� 의복재료가�갖추어야�할� 특성�옷감이�갖추어야�할�여러�가지�성질을�이해

할�수� 있다.

2차시2.천연섬유의�생산과�특성

1)� 셀룰로오스섬유

�천연섬유와�인조섬유를�구분할�수� 있다.

셀룰로오스�섬유�종류와�특성을�이해하고�적

절히�활용할�수� 있다.

3차시천연섬유의�생산과�특성

2)� 단백질섬유

�단백질�섬유의�종류와�특성을�이해하고�적절

히�활용할�수� 있다.

4차시3.� 인조섬유의�제조와�특성

1)� 인조섬유의�제조

�인조섬유의�방사공정을�이해할�수� 있다.

5차시3.� 인조섬유의�제조와�특성

2)� 재생섬유

�재생섬유의�종류와�특성을�이해하고�올바르

게�사용할�수� 있다.

6차시3.� 인조섬유의�제조와�특성

3)� 합성섬유

�합성섬유의�종류와�특성을�이해하고�올바르

게�사용할�수� 있다.

7차시4.� 섬유의�감별

1)� 연소법

�모둠별로�섬유�감별�방법을�이용하여�실험하

고�옷감의�원료�섬유를�감별할�수�있다.

8차시

(본시)

4.� 섬유의�감별�

2)� 연소법�실험결과�발표

�모둠별로�연소법을�이용한�섬유감별보고서를�

작성�발표하여�다양한�결과를�공유할�수�있

다.

Ⅶ.� 지도상의� 유의점

1.� 선수학습으로� 학생들이� 천연섬유,� 재생섬유,� 인조섬유에� 대한� 이론적� 학습이� 선행되어� 있

다.

2.� 학생들의�자발적으로�모둠을�형성하고�모둠원의�역할�분담이�공정하게�되도록�유도한다.

3.� 학생들이�자기�주도적으로�연소법�실험을�할� 수� 있도록�지도한다.

4.� 학생들이�실험결과를�가지고�지금까지�배운�섬유의�특성,� 컴퓨터�관련�지식�등을�적극�활

� � � � � 용하여�모둠별로�연소법�실험결과를�발표할�수� 있도록�지도한다.

5.� 다른�모둠에서�발표할�때� 경청하고�발표를�듣고�공정하게�평가할�수� 있도록�지도한다.

- 4 -

Ⅷ.� 본시� 학습의� 실제� 계획�

1.� 준비물

1)� 교과서,� 지도안

2)� 교사용PC,� 빔프로젝트,� 오디오,� 멀티스크린,� 마이크

3)� 각� 모둠별� 연소법� 실험결과보고서� 및� 연소법� 발표자료(PPT� 및� 동영상� 자료),� 내레이션�

원고,� 노트

4)� 도입�및�정리용�화면,� 형성평가�화면,� 모둠별�발표�평가지

2.� 학습목표

1)� 모둠별로�연소법을�이용한�섬유감별�실험보고서를�작성하여�발표할�수� 있다.

2)� 다양한�연소법�실험결과를�발표를�통해�공유할�수�있다.

3)� 모둠별�발표를�경청하고�발표내용,� 발표태도�등을�공정하게�평가할�수� 있다.

3.� 본시학습내용

간학� � 습� � � � 내� � 용

학�습� � 활� 동 자료�및�

유의점교� � 사 학� � 생

5

▶인사

▶전시� 학습내용� 확인

1.� 연소법이란?

2.� 연소실험시�주의점은?

▶본시� 학습학습� 목표� 제시

▷인사�및�출석점검

▷전시학습을�상기시

키기�위해�화면에�

요약을�제시한다.

▷전시�학습내용을�

질문한다.

▷학습목표를�화면에

제시하여�학생들이

인지하도록�한다.

▷인사

▷화면에�제시된�내

용을�숙지한다.

▷질문에�대답한다.

▷화면의�학습목표

를�잘�읽어본다.

=교사

교과서�

지도안

학생용PC

교사용PC

빔프로젝트

오디오

멀티스크린�

마이크

수업용� ppt

자료

평가지

=� 학생

연소법� 실험

결과보고서

연소법� 발표

자료(PPT� 및�

동영상�자료)

내레이션� 원

교과서

노트

필기구

- 5 -

간학� � 습� � � � 내� � 용

학�습� � 활� 동 자료�및�

유의점교� � 사 학� � 생

42

▶�모둠구성� 소개

▶�모둠별� 발표� 평가지

▶�연소법� 실험결과� 발표

� 1모둠(발표자� :� 김도양)

� 2모둠(발표자� :� 김수현)

� 3모둠(발표자� :� 안아름)

� 4모둠(발표자� :� 김이슬)

▷모둠구성원을� PPT자

료로�소개한다.

▷모둠별� 실험결과� 발표�

순서와� 평가방법� 및� 태

도에�대하여�지도한다.

▷모둠별� 발표평가지를�

배부한다.

▷모둠별� 발표를� 차례대

로�하도록�지도한다.

▷화면을�본다.

▷설명을�경청한다.

▷모둠장이� 받아� 배부

한다.

▷1모둠�발표한다.

▷2모둠�발표한다.

▷3모둠�발표한다.

▷4모둠�발표한다.

▷PPT� 자료

▷PPT� 자료

▷평가지

▷모둠별로� 발

표시� 각종� 기

자재를� 원활하

게� 사용할� 수�

있도록� 준비�

지도한다.

- 6 -

간학� � 습� � � � 내� � 용

학�습� � 활� 동 자료�및�

유의점교� � 사 학� � 생

42

▶�연소법� 실험결과� 발표

� 5모둠(발표자� :� 박미혜)

� 6모둠(발표자� :� 조미선)

▶�연소법� 실험결과� 발표

다음카페� 게재내용� 제시

▶�연소법� 실험결과� 확인

▷발표를� 진지한� 자세로�

듣고� 공정하게� 평가할�

수�있도록�지도한다.

▷가정에서� 다음카페에�

게재된� 발표내용을� 살펴

보고� 평가를� 확인하도록�

지도한다.

▷연소법� 실험결과를� 화

면으로�확인한다.� (p43)

▷5모둠�발표한다.

▷6모둠�발표한다.

▷발표를� 진지한� 자세

로� 듣고� 공정하게� 평가

한다.

▷다음카페를� 확인하고�

설명을�경청한다.

▷연소법� 실험결과를�

다시�한�번�확인한다.

(p43)

▷인터넷

다음카페

http://cafe.d

aum.net/han

dokfashionca

d

▷PPT� 자료

� � 교과서

- 7 -

42

▶형성평가� 문제� 제시

▶형성평가� 정답� 제시

▷형성평가� 문제를� 제시

한다.

▷형성평가� 정답을� 제시

한다.

▷형성평가� 문제를� 노

트에�풀어본다.

▷형성평가� 정답을� 확

인한다.

▷PPT� 자료

노트

필기구

▷PPT� 자료

고�

및�

3

▶차시�예고

▶정리�및�인사

▷교과서를� 보면서� 차시

학습을�예고한다.(p52)

▷인사한다.

▷차시내용을� 교과서를�

통해�확인한다.(p52)

▷인사한다.

▷PPT� 자료

교과서

4.� 실험모둠� 편성표

의복재료․관리�섬유감별실험(연소법)� 모둠제� 3학년� 8반

모둠

업무1모둠 2모둠 3모둠 4모둠 5모둠 6모둠

모둠장 30 하유경 02 강혜정 03 곽은주 20 방지혜 12 김예진 26 전민지

보고서 07 강경화 21 변미선 22 송경옥 04 권순정 29 최혜주 15 김혜주

발표 01 김도양 11 김수현 24 안아름 14 김이슬 16 박미혜 27 조미선

사진 28 최미나 06 김다나 05 김경민 17 박선영 08 김민경 10 김수지

시료 23 신혜련 25 장지하 09 김민지 19 박지혜 13 김보미 18 박수정

- 8 -

5.� 모둠별� 평가지

의복재료·관리� 섬유연소법� 모둠별� 발표� 평가지

제� 3학년� (� � � )반� � (� � � )번� 성명� (� � � � � � � � � � � � � � )

모둠 항목 세부항목매우우수 우수 보통 미흡

특기사항4 3 2 1

1

발표자료

실험목적

실험과정�및� 내용

실험결과

모둠원의�참여도

발표자 음량�및�태도

종합의견 합�계 (� � � � � � )� /� 20

2

발표자료

실험목적

실험과정�및� 내용

실험결과

모둠원의�참여도

발표자 음량�및�태도

종합의견 합�계 (� � � � � � )� /� 20

3

발표자료

실험목적

실험과정�및� 내용

실험결과

모둠원의�참여도

발표자 음량�및�태도

종합의견 합�계 (� � � � � � )� /� 20

4

발표자료

실험목적

실험과정�및� 내용

실험결과

모둠원의�참여도

발표자 음량�및�태도

종합의견 합�계 (� � � � � � )� /� 20

5

발표자료

실험목적

실험과정�및� 내용

실험결과

모둠원의�참여도

발표자 음량�및�태도

종합의견 합�계 (� � � � � � )� /� 20

6

발표자료

실험목적

실험과정�및� 내용

실험결과

모둠원의�참여도

발표자 음량�및�태도

종합의견 합�계 (� � � � � � )� /� 20