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Initiatives et Changement
Programme Education à la Paix
7 bis rue des Acacias 92130 Issy-les-Moulineaux Tél : 01 41 46 03 69 Fax : 01 77 37 41 79
EDUCATION A LA PAIX
Rapport d’activités
2013-2014
2
Sommaire
Initiatives et Changement et EAP ............................................................................................................ 3
L’équipe EAP ............................................................................................................................................ 4
Ateliers .................................................................................................................................................... 5
Les ateliers en chiffres ......................................................................................................................... 5
Des projets citoyens ............................................................................................................................ 6
Un bilan évolutif .................................................................................................................................. 8
Apports des ateliers ............................................................................................................................. 9
Paroles d’enfants ............................................................................................................................... 10
Formations ............................................................................................................................................ 11
Bilan formations ................................................................................................................................ 11
Paroles de participants ...................................................................................................................... 13
Soirée d’enrichissement des pratiques ............................................................................................. 13
Concours de dessins .............................................................................................................................. 14
Le concours en chiffres ...................................................................................................................... 14
Un projet intergénérationnel ............................................................................................................ 15
- Lancement du concours de dessins, le 21 septembre 2014, à l’occasion de la journée
internationale de la Paix ................................................................................................................ 15
- Un événement de présentation du projet intergénérationnel, 25 janvier 2014 .................. 15
- Ateliers d’écriture aux Abondances, 17 et 24 février 2014 ................................................... 15
- Délibérations du jury ............................................................................................................. 15
- Lecture musicale des textes des résidents ............................................................................ 16
- Remise des prix du concours de dessins ............................................................................... 16
Nos partenaires ..................................................................................................................................... 17
Développement ..................................................................................................................................... 18
Financements .................................................................................................................................... 18
Bénévoles .......................................................................................................................................... 18
Communication ................................................................................................................................. 19
3
Initiatives et Changement et EAP
Initiatives et Changement, association loi 1901, laïque et apolitique, a pour mission de contribuer à
un meilleur vivre ensemble grâce à un changement des regards et des comportements individuels.
La vision qui sous-tend toutes les activités d'Initiatives et Changement France peut se résumer ainsi :
Vivre ensemble dans la reconnaissance de nos différences et contribuer à une société juste,
apaisée et confiante où chacun est acteur et citoyen. Cette association est membre de l’Association
internationale Initiatives et Changement, qui fédère plus de 40 associations nationales, et bénéficie
du statut participatif auprès Conseil de l’Europe et auprès des Nations Unies (Ecosoc).
Sa démarche met en avant la liberté de conscience et la responsabilité personnelle, notamment à
travers la formule inspirée des paroles de Gandhi: « Changer soi-même pour que le monde change ».
Initiatives et Changement est composé de 3 programmes : Education à la Paix, Initiative Dialogue et
Paix et bonne gouvernance.
Le programme Education à la Paix permet aux enfants et aux jeunes de développer des
compétences sociales afin de mieux vivre ensemble et de s'engager comme citoyen. Ses actions sont
réparties en trois axes :
- des ateliers en milieu scolaire et extrascolaire,
- des formations pour les professionnels de l’enfance et de l’éducation,
- et un concours de dessins, parrainé par Plantu, avec un volet intergénérationnel.
Ce programme repose sur la reconnaissance des enfants et des adolescents en tant que citoyens actifs et sur le rôle vital qu’ils ont à jouer pour promouvoir la paix et le respect des droits de chacun. Le postulat de départ est qu’il ne peut y avoir de paix sans respect des droits fondamentaux de chacun. Il est fondé sur la conviction que non seulement le respect des droits des enfants par les adultes est crucial pour la mise en œuvre de ces droits, mais aussi sur le fait que leur application par les enfants eux-mêmes dans leur vie quotidienne est une garantie supplémentaire de leur propre « empowerment » (autonomisation durable). Les droits de l’enfant posent des questions importantes autour des relations diverses de l’enfant avec son environnement et notamment sur les responsabilités des adultes.
Notre programme tente, à travers des activités éducatives quotidiennes avec des enfants et des adultes, de rendre La Convention internationale des droits de l'enfant vivante, accessible et applicable à travers une pédagogie inspirée des grands pédagogues tels que Janusz KORCZAK, John DEWEY, Célestin FREINET, Paolo FREIRE.
4
L’équipe EAP
Pour 2013-2014, l’équipe EAP était composée de : Jonathan LEVY, conseiller pédagogique Maria PAZ, coordinatrice de mission éducative Arthur PONS, service civique en soutien à la mission éducative Capucine RUCIN, responsable du programme Sarah WIDLOECHER, service civique en soutien à la mission éducative Stagiaires se succédant : Angélique GIBERT, Amélie SUPIOT et Célia MONTJEAN Les bénévoles, que nous remercions pour leur engagement et leur participation aux activités du programme.
Ateliers
Les ateliers en chiffres
Total d’enfants bénéficiaires : 1813
Nombre de cycles d’ateliers réalisés
Nombre de projets réalisés : 41 soit 53%
Nombre d’établissements bénéficiaires
- Etablissements fidèles : 16 soit 55%
- Etablissements nouveaux
1%1%
6%
13%
16%
1%
Type d'établissements bénéficiaires
: 1813
Nombre de cycles d’ateliers réalisés : 77
41 soit 53%
Nombre d’établissements bénéficiaires :
16 soit 55%
Etablissements nouveaux : 13 soit 45%
1%
6%
62%
Type d'établissements bénéficiaires
Centre de loisirs
Centre social
CME
Collège
Ecole primaire dans le cadre de l'aménagement des rythmes éducatifs
Ecole primaire
Forum
5
Ecole primaire dans le cadre de l'aménagement des rythmes éducatifs
Des projets citoyens
Nombre de cycles d’ateliers ayant abouti à un projet citoyen
2%
14%
61%
1%
3%
75%
1%
Répartition par type d'atelier
Répartition des ateliers avec ou sans projet
Nombre de cycles d’ateliers ayant abouti à un projet citoyen : 41
2%
14%4%
14%
1%
3%
Lieux
73 - Savoie
75 - Paris
77 - Seine-et-Marne
78 - Yvelines
91 - Essonne
92 - Hauts-de-Seine
93 - Seine-Saint-Denis
94 - Val de Marne
16%
5%
Répartition par type d'atelier
Atelier adapté
Aménagement des rythmes éducatifs
Conseil municipal d'enfants
Apprendre à mieux vivre ensemble
Philo
Ateliers avec projet53%
Ateliers sans projet47%
Répartition des ateliers avec ou sans projet
6
Répartition des ateliers avec ou sans projet
7
Exemple de projets citoyens :
• Au collège Van Gogh de Clichy La Garenne, 5ème : « Mieux se connaître et lutter contre les
préjugés » : Buffet international, chacun ramène un plat typique de son pays d'origine pour
partager un moment convivial et goûter aux différentes spécialités. Les professeurs sont
invités à faire de même.
• Au Collège Jean Macé de Clichy La Garenne, par une classe de SEGPA : « Respect et
tolérance » : Réalisation d'une fresque sur les origines et les qualités des élèves de SEGPA de chaque niveau.
• Au collège Jean Macé de Clichy la Garenne, par une classe de 5ème : « Journée contre le
racisme », organisée pour les 6èmes : saynètes, quizz, buffet du monde et création de blasons.
• A l’Ecole Henri Mondor de Rosny-Sous-Bois, par une classe de CE2 : collecte de bouchons au profit des « Bouchons de l'espoir ».
• Au collège Jean Moulin de Neuilly Plaisance, par deux classes de 6ème : collecte de bouchons, et exposition sur les droits de l’enfant.
• Au collège Debussy de Aulnay-Sous-Bois, par une classe de 6ème : Réalisation de petites saynètes pour le concours « Dis-moi dix mots… à la folie ! » organisé par le Ministère de l’Education nationale ; filmées et jouées lors de la remise des distinctions de fin d’année.
• Ecole Turgot à Paris, par des enfants de CM2, dans la cadre de l’aménagement des rythmes
éducatifs : Campagne contre l’alcool et la cigarette, documents de communication (flyers et
affiches) remis à d’autres enfants de l’école.
8
Un bilan évolutif
239
484
307
546463
753
1770 1813
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2000
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Evolution du nombre de bénéficiaires
73% 74%
47%
27% 26%
53%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2011-2012 2012-2013 2013-2014
Répartition des ateliers avec et sans projet
citoyen
Sans projet citoyen
Avec projet citoyen
9
Apports des ateliers
Tous les groupes sont différents (lieux, nombre d’élèves, environnement). Dans chacune des classes,
nous observons une amélioration des comportements des enfants. Nous observons parfois
également un regard différent de l’équipe pédagogique sur les enfants et le groupe-classe.
Consolidation de diverses compétences sociales, sur la base des évaluations remplies par les
enfants, et les professeurs, en fin de cycles d’ateliers :
En ateliers, les enfants renforcent différentes compétences sociales :
Les enfants commencent par reconnaître leurs qualités, puis découvriront leur potentiel de
changement. Ils apprennent à communiquer avec un adulte ou un autre enfant, formuler et défendre
son opinion, être et écouté (62,2%) ou encore écouter et prendre en compte les avis des autres
(82,3%). Nos ateliers sont un moyen pour les enfants de dialoguer, de s’exprimer librement (66%), de
se questionner entre eux, et de se remettre en question. Ils apprennent à reconnaître les différences.
En mettant en place le projet citoyen, les enfants agissent en citoyen. Ils collaborent tous ensemble,
filles et garçons confondus. Le choix du projet se fait de manière démocratique, ce qui permet à
chacun de travailler sur le respect de ce choix, d’agir en citoyen en utilisant pleinement cet espace de
participation.
A la fin des ateliers, l’ambiance de la classe est généralement apaisée.
Les ateliers permettent aux enfants de vivre leurs droits au quotidien, et de reconnaître leur capacité
à changer les choses, tout en menant un projet de solidarité, et en développant des compétences
sociales (apprendre à écouter, exprimer son opinion, reconnaître l’autre dans la différence, entre
autres).
4098 4726
6712
10027
13030
19051
0
5000
10000
15000
20000
25000
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Evolution des recettes des ateliers
10
Paroles d’animateurs
« [Les enfants] ont appris à se reconnaitre dans la dynamique de groupe et à explorer les différents droits de l’enfant qui sont mis à leur disposition (droits à l’éducation, à la santé, aux loisirs et à avoir une famille) et les droits à la protection (droits d’être bien traité et d’être protégé). » « Les enfants ont appris à mieux se connaitre et à connaitre les autres, ils ont aussi appris que nous avions tous le droit à l’identité. » « Les enfants ont appris qu’ils avaient tous leur place dans la classe, qu’ils étaient tous libres de se placer la où ils voulaient être, l’essentiel c’est qu’ils se sentent bien. D’où l’importance de leur demander si la place de leur arbre leur convenait. »
« Ils ont réfléchi aux dangers, aux protections, et aux besoins. J’espère qu’ils ont mieux compris
l’importance de s’écouter et de se respecter. »
« Cette séance leur a permis de s’exprimer, de parler de ce qui les touche tout en se rendant compte que l’attitude qu’ils ont n’arrangera rien, bien au contraire. » Citation sur liberté d’expression/participation, droit de donner son avis, de participer, savoir le
défendre, écouter celui des autres
« Les enfants ont pu se rendre compte de se qu’on ressent lors d’un changement, ils ont appris à
faire la différence entre injustice et « ça m’embête », à écouter et respecter la parole et le point de
vue de l’autre tout en expérimentant et en intégrant les droits d’avoir des opinions et de les
exprimer. »
Paroles d’enfants
Sur les préjugés
« Une personne peut avoir l’air ennuyante, mais quand on lui parle, elle peut être gentille et sympathique. » « Pour éviter d’en avoir [des préjugés], il faut aller vers l’autre, ne pas se fier à l’apparence, au physique, s’informer sur la personne. » « C’est l’être le plus important, et non pas le paraitre. » Sur le vivre ensemble
« Je propose que nous ne nous jugions pas, et que nous nous entraidions dans les travaux. » « Pour vivre ensemble, il faut communiquer » Sur les ateliers
« Les gens pourront donner leurs avis, des idées de projet pour mieux vivre ensemble dans le collège. » Participer, c’est « quand on s’investit, donner son avis, s’intéresser. » « Un espace libre de parole est un endroit où on a le droit de dire ce qu’on pense sans faire n’importe quoi. » « Le blason nous a servi à mieux nous connaître et se trouver des points communs. » « Le groupe est important pour apprendre à se connaitre. »
11
Formations
Bilan formations
Formations
pour
professionnels
de l’enfance
et de
l’éducation
Pédagogie des droits de l’enfant au collège Chopin de Melun
11 et 12 décembre 2013
13 participants 14h
Quelle pédagogie pour développer les compétences sociales des enfants et des adolescents ?
10 et 11 mars 2014
9 participants 14h
Pédagogie et climat d’apprentissage 13 mars 2014 11 participants 6h
Pédagogie et climat d’apprentissage 14 mars 2014 18 participants 6h
Bien être et santé des adolescents 5 et 6 juin 2014
11 participants 14h
Formations
pour
bénévoles
Formation à l’approche et aux outils pédagogiques
9 et 10 décembre 2014
6 participants 14h
Réflexion sur l’application de notre approche pédagogique sur le terrain
26 mars 13 participants 3h
TOTAL 7 formations 81
participants
71h
Le bilan qualitatif est positif au sortir de la formation, à court terme. Les participants relève l’utilité
de la formation pour leur travail quotidien, un intérêt fort pour l’alliance entre la théorie et la
pratique, ainsi que l’écoute apportée par le formateur durant la formation. Certains regrettent un
manque de temps pour pouvoir aller plus loin, suggérant parfois d’allonger la formation de quelques
heures.
Afin d’évaluer l’impact de nos formations à moyen terme, nous avons communiqué un
questionnaire à toutes les personnes ayant suivies nos formations, afin de recueillir les impressions
de chacun sur l’utilité de la formation à moyen terme. Les résultats de cette enquête seront analysés
dans le courant de l’été 2014.
5240
81
0
20
40
60
80
100
2011-2012 2012-2013 2013-2014
Evolution du nombre de
participants
12
Travail d’intégration de nos formations dans la formation initiale et continue des professionnels de
l’éducation
Nous travaillons à la diffusion de nos formations dans les Ecoles supérieures du professorat et de
l’éducation (ESPE), en formation initiale et en formation continue. Pour cela, nous participons aux
démarches de la coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix. Nous avons travaillé
collectivement pour créer un texte inter-associatif sur les formations à la prévention des violences et
à la résolution non-violente des conflits pour les enseignants et les personnels d'éducation dans les
ESPE, coordonné par la Coordination, en coopération avec la Délégation ministérielle en charge de la
prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire. Il a été cosigné par 33 associations
puis il a été validé par la Direction générale de l’enseignement scolaire du Ministère de l’Education
nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, le 30 avril dernier.
De plus, nous avons entamé des démarches indépendamment de cette structure, pour proposer des
formations aux ESPE.
Plans académiques de formation (PAF)
Nos formations sont intégrées dans le plan académique de formations de Versailles, pour lequel nous
avons formés 29 enseignants à la pédagogie des droits de l’enfant cette année.
La formation Pédagogie et climat d’apprentissage apparaitra de nouveau en 2014-2015 dans le PAF
de l’académie de Versailles.
Dans le cadre du PAF de Versailles, les professeurs soulignent la qualité du stage, et des apports
théoriques qui ouvrent des voies et les confortent dans leurs approches. Ils soulignent de
nombreuses pistes pour mener une réflexion prolongée, des perspectives intéressantes et
pertinentes, un bel historique sur les pédagogues, un accueil sympathique et excellente convivialité,
une matinée très intéressante où le principe est expliqué clairement.
Plusieurs interpellent en disant qu’il serait intéressant qu'il y ait une suite avec des éléments très
concrets pour les professeurs pour une deuxième journée de stage.
Formation Bien être et santé des adolescents
Après quatre années de travail, une nouvelle formation a vu le jour en 2013-2014 : Bien être et santé des adolescents. Nous nous sommes associés à l’association EsperAdos, et au Fonds de dotation ADOS Eléonore Fournier, pour créer une formation innovante sur le Bien être et la santé des adolescents. Cette formation associe l’expertise d’un psychopédagogue et de psychanalystes, combinant une approche pédagogique et clinique, sur le bien être et la santé des adolescents. La formation pilote a eu lieu les 5 et 6 juin 2014, et a attiré 11 participants. Dates des prochaines formations Bien être et santé des adolescents : 6 et 7 octobre 2014 ; 20 et 21 novembre 2014.
13
Paroles de participants
« J’ai appris à adopter une posture face aux adolescents, la façon de leur parler et de les aider sans
jugement. »
« Le projet doit avoir un sens pour l’adolescent. »
J’ai appris à « voir l’enfant comme sujet ».
« J’ai appris qu’il fallait mettre en avant les compétences des adolescents avant leurs insuffisances. »
Soirée d’enrichissement des pratiques
5 soirées d’enrichissement des pratiques en 2013-2014 :
Date Thème Nombre de
participants
15 octobre 2013 Concevoir et adapter son atelier : quelques bases pédagogiques
12
10 décembre 2013 Quelle définition et quelle place de l’autorité dans nos ateliers ?
12
11 février 2014 Réflexion sur la définition et la place de l’autorité dans les ateliers EAP
13
8 avril 2014 Point sur les cycles terminés, les expériences positives et les leçons à en tirer. Analyse d’une pratique : le débat.
14
3 juin 2014 Mise en place d’un cadre positif et structurant, favorisant la participation active des enfants
16
5 soirées
d’enrichissement
des pratiques
5 thèmes enrichissants pour l’équipe EAP (bénévoles,
stagiaires, services civiques et salariés)
67
participants
Concours de dessins
Pour la deuxième année consécutive, la remise des prix a eu lieu dans la salle de spectacle du centre
de gérontologie Les Abondances à Boulogne Billancourt. L’équipe d’EAP et celle des Abondances ont
décidé de mener un projet intergénérationnel, pour que le concours de dessins s’inscrive dans la vie
du centre et pour favoriser le partage intergénérationnel
Le concours en chiffres
Nombre de participants
Nombre de dessins reçus
Nombre de dessins disqualifiés car non respect des consignes
Nombre de personnes à la remise des prix
Les dessins sont arrivés de 20 départements
Hérault, Maine et Loire, Oise, Pas de Calais, Paris, Seine Maritime, Seine
Tarn-et-Garonne, Var, Vienne, Essonne, Val
53%
47%
Enfants participants au concours
130
309
125
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
2006-2007 2007-2008 2008
Nombre de participants au concours
Pour la deuxième année consécutive, la remise des prix a eu lieu dans la salle de spectacle du centre
Abondances à Boulogne Billancourt. L’équipe d’EAP et celle des Abondances ont
décidé de mener un projet intergénérationnel, pour que le concours de dessins s’inscrive dans la vie
voriser le partage intergénérationnel.
438
134
Nombre de dessins disqualifiés car non respect des consignes 38
Nombre de personnes à la remise des prix 150
20 départements : Aveyron, Bouches-du-Rhône, Dordogne, Drôme, Gard,
Hérault, Maine et Loire, Oise, Pas de Calais, Paris, Seine Maritime, Seine-et-Marne, Somme, Tarn,
Garonne, Var, Vienne, Essonne, Val-de-Marne, Guyane.
Enfants participants au concours
Dessins primaire
Dessins collège
125
336
209175
287
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Nombre de participants au concours
14
Pour la deuxième année consécutive, la remise des prix a eu lieu dans la salle de spectacle du centre
Abondances à Boulogne Billancourt. L’équipe d’EAP et celle des Abondances ont
décidé de mener un projet intergénérationnel, pour que le concours de dessins s’inscrive dans la vie
Rhône, Dordogne, Drôme, Gard,
Marne, Somme, Tarn,
438
2013 2013-2014
15
Un projet intergénérationnel
- Lancement du concours de dessins, le 21 septembre 2014, à l’occasion de la journée
internationale de la Paix
Annonce du concours envoyée à une base de données de 36000 établissements scolaires, publics et
privés, en France. Les partenaires et les membres d’Initiatives et Changement ont également reçu
l’annonce de ce concours. Cette base de données a été complétée et finalisée grâce au travail de
bénévoles qui ont travaillé à distance pour nous permettre de diffuser l’annonce du concours au plus
grand nombre.
- Un événement de présentation du projet intergénérationnel, 25 janvier 2014
Le projet intergénérationnel a été initié par un temps de présentation, accompagné par des musiciens, visant à ce que les personnes âgées prennent connaissance du projet, facilitant le lien de confiance pour la suite. Ce lancement était l’occasion de convier les différents acteurs du projet à se rencontrer et se présenter dans une ambiance musicale :
résidents, équipe des Abondances, artistes et représentants d’Initiatives et Changement.
- Ateliers d’écriture aux Abondances, 17 et 24 février 2014
Deux ateliers d’écriture pour des résidents des Abondances ont été menés par Anna Fléau de la
Compagnie des minuscules. Les résidents des Abondances ont écrit une carte de vœux à destination
des enfants du monde, qui a été envoyée aux participants du concours de dessins. Certains ont
répondu aux personnes âgées. Les réponses ont été lues le jour de la remise des prix, et affichées
une semaine au centre de gérontologie Les Abondances.
- Délibérations du jury
Le 25 mars 2014, un jury a délibéré, choisissant les gagnants de cette 8ème édition du concours de
dessins.
Le jury était composé de :
� Céline Alèbe, Chargée du Mouvement Copain du monde � Bernard Combes, UNESCO, Division de l’Éducation à la paix et au
développement durable � Oliver Coustaury, administrateur Initiatives et Changement � Marie-Anne Fourrier, directrice du centre de gérontologie Les
Abondances � Angélique Gibert, bénévole Education à la Paix � Justin Malleret, ambassadeur des droits auprès des enfants � Alice Marin, ambassadrice des droits auprès des enfants � Rayan Sallem, Copain du monde
16
- Lecture musicale des textes des résidents
Le 26 avril 2014, la Compagnie Opéra3 a fait une lecture musicale des textes des résidents des
Abondances. Cela a permis de mettre en valeur le travail des personnes âgées.
- Remise des prix du concours de dessins
Le concours a été clôturé par la remise des prix, sous forme d’après midi citoyenne, avec une pièce
de théâtre interactive, joué par des comédiens de la Compagnie L’effet théâtre, au centre des
Abondances. Etaient présents : 80 enfants et 70 adultes.
Ainsi, le concours n’a pas fait qu’un bref passage aux Abondances, mais s’est inscrit dans un projet
intergénérationnel riche.
17
Nos partenaires
Nous remercions nos partenaires pour leur contribution et implication au sein du programme
Education à la Paix :
- Académie de Versailles, dans la cadre du plan académique de formation
- Arrimages
- Association EsperAdos
- Association Okaou
- Centre de gérontologie Les Abondances de Boulogne-Billancourt
- Cité des sciences
- Compagnie des minuscules
- Compagnie Opéra.3
- Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix
- Copain du monde
- Conseil général de Seine-Saint-Denis
- Le défenseur des droits, et particulièrement l’équipe du programme Jeunes ambassadeurs
des droits de l’enfant
- Les établissements scolaires avec lesquels nous avons travaillé tout au long de l’année
- Fleurus Editions
- Fonds de dotation ADOS Eléonore Fournier
- Génération médiateurs
- Mairie de Paris, particulièrement la DASCO
- Mairie de Rosny-Sous-Bois, et particulièrement le Pôle politique de la Ville
- Maison du droit et de la prévention de Clichy La Garenne
- Musée de la Magie
- Musée en herbe
- Plantu
- Printemps de l’Education
- Non violence XXI
18
Développement
Financements
Au total, 16 demandes de financement ont été envoyées, à des bailleurs publics ou privés. Au 30 juin
2014, nous avons obtenu 35 135 €. Nous avons envoyé des demandes de financement dont nous
attendons les réponses, à hauteur de 27 200 €.
Récapitulatif :
Acquis 35135
Sollicité 27200
Refus 61500
Total général 123835
Bénévoles
Nombre d’heures bénévoles du 1er octobre 2013 au 31 mai 2014 : 2438 heures
Le nombre d’heures bénévoles est valorisé dans le budget du programme. Nos bénévoles sont
engagés et enthousiastes, sans eux, le nombre de bénéficiaires de notre programme ne pourrait être
aussi important.
Répartition des heures de bénévolat en fonction des activités du programme, au 31 mai 2014 :
Animation 660
Transport 826
Développement 202
Réunion préparation/debrief 427
Concours de dessins 232
Formation 91
Total général 2438
19
Communication
❑ Apparition d’EAP dans des documents de communication papier de partenaires : 10
o Bulletin du REF n°39, Réseau Euromed France
o Génération médiateurs Infos n°50, janvier 2014
o Boulogne Billancourt Information, Eté 2014, n°427, page 41.
o Newsletter Non-violence XXI : décembre 2013-janvier 2014, février-mars 2014, avril-
mai 2014, juin-juillet 2014
o Copain du monde :
6 janvier 2014 : https://www.secourspopulaire.fr/la-justice-racontee-par-les-copains-du-
monde#.U6k61kDzsep
20 juin 2014 http://www.copaindumonde.org/5116+M5d0d5cf74e0.0.html
o Les Abondances : http://www.lesabondances.fr/le-cga-et-la-paix-dans-le-
monde.html
❑ Newsletter EAP et lettre EAP : cette année, l’équipe n’a malheureusement pas eu une minute
pour se pencher sur ces outils.
❑ Articles EAP sur le site web d’Initiatives et Changement, et sur les newsletters d’Initiatives et
Changement : 38 articles au 1er juillet 2014.
❑ Deux supports vidéo :
- Terre du ciel
- Vidéo de présentation du programme sous l’angle du développement durable, Les enfants de
la paix : http://www.youtube.com/watch?v=bkUPKvZPj-Y
