Embed Size (px)
Citation preview
1
EDUCACIÓN RURAL Y
AGROECOLOGÍA
SIMPOSIO INTERNACIONAL
SOBRE AGROECOLOGIA
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONÍA, Mayo 2010
ALVARO ACEVEDO O
M.Sc. Agroecología y Desarrollo Rural
Sostenible.
2
LA EDUCACIÓN BASICA EN EL
MEDIO RURAL Y LA EDUCACIÓN
TÉNICA Y PROFESIONAL
AGROPECUARIA NO RESPONDEN
A LAS EXPECTATIVAS NI
NECESIDADES DEL DESARROLLO
RURAL SOSTENIBLE
La deficiente calidad de la
educación rural está produciendo un
impacto directo en el desempeño de la
agricultura y de los agricultores
3
SITUACION DE LA
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACION BÁSICA:
Baja cobertura
Currículos no ruralizados
Maestros poco comprometidos
Maestros no capacitados
Instalaciones mal dotadas
4
SITUACION DE LA
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACION TÉCNICA Y PROFESIONAL:
Currículo teórico, no desarrolla habilidades sino meros conocimientos
No involucra a los estudiantes en el mundo rural.
Técnicos sin herramientas prácticas para promover un desarrollo sostenible.
9
ESCUELAS RURALES DE
AGROECOLOGÍA
EN COLOMBIA
ESCUELAS CAMPESINAS DE AGROECOLOGÍA.
ESCUELAS ITINERANTES PARA
PROMOTORES Y TÉCNICOS EN
AGROECOLOGÍA
ESCUELAS PERMANENTES DE
AGROECOLOGÍA PARA PROMOTORES
RURALES
10
ESCUELAS DE AGROECOLOGÍA
EN COLOMBIA
CARACTERISTICAS:
Nacen como una iniciativa para compartir
el saber popular.
Construyen sus planes de formación desde
la práctica.
Se validan los aprendizajes en la
producción a nivel de finca.
11
ESCUELAS DE AGROECOLOGÍA
EN COLOMBIA
El concepto de Escuela agroecológica
campesina es creado por el Antropólogo
Guillermo Castaño Arcila, desde su
organización Surcos Comunitarios, con
antecedentes en el diálogo escolar rural de
nieto a abuelo, ideado por el mismo actor
en el Instituto Mayor Campesino de Buga.
12
ESCUELAS DE AGROECOLOGÍA
EN COLOMBIA
ESCUELAS CAMPESINAS:
Surcos Comunitarios. Risaralda
Funda-expresión. Santander
ADC . Nariño
13
ESCUELAS DE AGROECOLOGÍA
EN COLOMBIA
Escuelas Itinerantes para promotores y
técnicos en agroecología.
conciben el concepto de escuela como
evento itinerante de una a dos semanas
de duración en varias sesiones, donde se
desarrollan temas específicos y se
someten a práctica hasta la sesión
siguiente.
14
Escuelas Itinerantes para promotores y
ténicos en agroecología.
ASPROINCA - Caldas
CAPROCAM, Arquidiócesis de Santafé
deAntioquia.
ACAB – Medellín
ASOCAMPO - Rionegro
ESCUELAS DE AGROECOLOGÍA
EN COLOMBIA
15
ESCUELAS DE AGROECOLOGÍA
EN COLOMBIA
Escuelas permanentes para promotores
en agroecología.
Poseen una estructuración formal, es decir,
con instalaciones fijas (aulas, dormitorios,
restaurante, tierras y cultivos) y un
currículo a cargo de instructores de planta,
así como procedimiento de selección de
alumnos y registro académico .
17
ESCUELAS DE AGROECOLOGÍA
EN COLOMBIA
Escuelas permanentes para promotores
en agroecología.
Escuela El Puente. Santander
Escuela Granja Agroecológica SOS. Tolima
Escuela Agro-silvopastorial del CECIDIC -
Cauca
ESCUELA GRANJA
AGROECOLÓGICA SOS
Armero Guayabal - Tolima
Una experiencia de formación de promotores
rurales en AGROECOLOGIA
ESCUELA GRANJA
AGROECOLÓGICA
OBJETIVO PROGRAMÁTICO
Apoyamos el desarrollo sostenible de
comunidades rurales de todo país a
través de la formación de sus jóvenes
como promotores en agro ecología y la
promoción de acciones a nivel de
familia y comunidad para la protección
de las familias y niños-as rurales
Programa Escuela Granja
Agroecológica SOS
ESCUELA GRANJA
Formación
teóricaConvivencia en
la cotidianidadPráctica
Productiva
PROMOTORES ALIMENTOS
ORGÁNICOS
MAT.
DIDÁCTICOCOMUNIDADES
RURALES
ORGANIZACIONES
OG’s
ONG’s
Universidades.
Otros
programas
Giras.
Cursos.
Pasantías.
Autoconsumo y
mercadeo
ARREGLOS DE PANCOGER
SISTEMAS AGROPASTORILES
MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS
HORTICULTURA TROPICAL
ORGÁNICA
CRIA DE ESPECIES MENORES
CRIA DE ESPECIES MENORES
CULTIVO DE FORRAJES PARA
RUMIANTES
AGROINDUSTRIA Y COMERCIALIZACIÓN
CRITERIOS
METODOLÓGICOS
Los jóvenes asumen las responsabilidades relativas a laproducción, desde las actividades de campo hasta la evaluacióny registros.
Desarrollo de las áreas temáticas que son el soporte teórico dela práctica productiva.
Formación en otras áreas como social-humanística, lectoesrituray matemáticas.
Exploración de la creatividad a través del desarrollo deactividades lúdicas y artísticas.
Desarrollo de actividades de investigación que brindanelementos para la innovación tecnológica.
Los jóvenes realizan actividades de enseñanza a otrosagricultores mediante cursos cortos y atención a giras deproductores en la misma Escuela Granja y otras comunidadesvecinas.
Granja Agroecológica productiva y
demostrativa: principal herramienta para la
formación de los y las jóvenes.
DIAGRAMA DE FLUJO
DEL SISTEMA PRODUCTIVO
BOVINOS
PORCINOS AGROFORES
TALES
ABEJAS
LECHE
CARNE
ESTIER
COL
CARNE
ESTIER
COL
AUTOCONSU
MO Y
,MERCADEO
Y MERCADEO
PANCOGER
MEDICINALE
HORTALIZA
PROMISORIA
AJONJOLÍ
COMPOST
LOMBRIC
ES
GRANJA AGROECOLOGICA
S O S
CAÑA DE AZUCAR
PASTOS DE CORTE
ACUATICAS
BANCO DE
PROTEINAS
SILVOPASTOREO
PRADERAS
GRANOS
VIVERO
CULTIVOS DE
COBERTURA Y
ABONOS VERDES
PECES
AVES
CARNE
CARNE
ESTIER
COL
MIEL
POLEN TRANSFOR
MACIÓN
BIOF.
LIQUIDOS
ESCUELA PARA LA FORMACIÓN DE PROMOTORES EN AGROECOLOGÍA
LAS AREAS DE
FORMACIÓN
AREAS TÉCNICAS:Aves de corral.
Acuacultura
Sistemas sostenibles de produccion porcicola
Ganaderia sostenible.
Manejo Ecológico de suelos.
Conformación y manejo de agroecosistemas.
Biodiversidad en los sistemas de produccion sostenibles.
Manejo ecológico de plagas y enfermedades
AREAS
ADMINISTRATIVAS:
•Administración de
sistemas agroecologicos.
•Gestión de proyectos
comunitarios.
AREAS SOCIALES:
Organización y
participación comunitaria.
Desarrollo Rural
sostenible.
Metodologias
participativas.
Convivencia
y formación integral
PERFIL PROFESIONALHabilidades técnicas :
Desarrollo de planes de transición hacia una agricultura sustentable.
Producción, transformación y mercadeo agroecológico.
Habilidades Metodológicas:
Enseñar a otros agricultores a partir de su propia experiencia.
Trabajar en programas de desarrollo rural con enfoque participativo.
Promoción de los derechos de las niñas, niños, mujeres y familia.
Fortalecimiento de las habilidades de la familia para la protección de los y las menores.
Habilidades organizativas:
Promoción de la organización para la producción, el mercadeo y el entrenamiento de agricultores.
Uso de herramientas participativas para el diagnóstico, planeación, y evaluación de actividades de programas rurales.
Promocion de la organizacion para la protección de niñas, niños.
Actitudes:
• Autoestima.
• Identidad (como campesino,
indígena o afrocolombiano).
•. Equidad y justicia
• Responsabilidad.
• Convivencia armónica.
• Compromiso formativo
• Solidaridad.
EL PROCESO METODOLOGICO
Escuela Granja Agroecológica
MANDAMIENTOS DEL PROMOTOR EN
AGROECOLOGIA:
1. Trabajar con los agricultores campesinos.
2. Comenzar despacio y en pequeño.
3. Usar tecnologías sencillas.
4. Asegurar éxitos rápidos y reconocibles.
5. Compartir conocimientos a partir de
promotores campesinos.
6. Hacer investigación con campesinos.
LOGROS
Una escuela de agroecología basada en el
concepto del trabajo-estudio
Una granja agroecológica productiva y
demostrativa en un área de 14 ha.
Más de 500 jóvenes rurales formados
como promotores en agroecología.
Jóvenes trabajando en sus
organizaciones con programas de
agroecología en 14 departamentos del país.
Una RED DE PROMOTORES EN
AGROECOLOGIA, para la cooperación
horizontal entre los egresados de la EGA.
Un programa de Fortalecimiento Familiar y
Comunitario en desarrollo en las
comunidades de origen de los promotores.
RED DE PROMOTORES EN
AGROECOLOGIA
RED DE
PROMOTORES EN
AGROECOLOGIA:
•Apoyo mutuo
•Retroalimentación.
•Interlocución.
•Construcción de
conocimientos.
PROGRAMA AGROECOLOGICO DE
FORTALECIMIENTO FAMILIAR Y
COMUNITARIO
PAFFC
PROGRAMA AGROECOLOGICO
DE FORTALECIMIENTO
FAMILIAR Y COMUNITARIO –
PAFFC
CALDAS
TOLIMA
CAUCA
HUILA
ANTIOQUIA
COMPONENTES:
NIÑOS-AS
MUJER
FAMILIA
COMUNIDAD
SERVICIOS PRESTADOS EN EL
COMPONENTE NIÑEZ
1. EDUCACION
2. SALUD
3. NUTRICION
4. DESARROLLO INTEGRAL
ACCIONES DESARROLLADAS
EN EDUCACION
SERVICIOS PRESTADOS EN EL
COMPONENTE MUJER
1. DESARROLLO
PERSONAL
2. DESARROLLO
PRODUCTIVO
3. PROMOVER EL
ACCESO A LOS
SERVICIOS DE
SALUD Y
EDUCACIÓN
ACCIONES EN DESARROLLO
PRODUCTIVO DE LA MUJER
SERVICIOS PRESTADOS EN EL
COMPONENTE FAMILIA
1. ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN PARA LA VIDA FAMILIAR ARMÓNICA
2. MEJORAMIENTO DE LOS SISTEMAS DE PRODUCCIÓN (agroecología)
3. MEJORAMIENTO DE VIVIENDA, SALUD Y SANEAMIENTO BÁSICO
4. PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE ALIMENTOS SANOS
SERVICIOS PRESTADOS EN EL
COMPONENTE FAMILIA
SERVICIOS PRESTADOS EN EL
COMPONENTE COMUNIDAD 1. ORGANIZACIÓN Y
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA PARA EL APOYO A LA INFANCIA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.
2. PARTICIPACIÓN EN REDES
SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Desarrollo Integral
Salud Infantil
Desarrollo Escolar
Autosuficiecnia Alimentaria
Planificación Predial
Integración Familiar
Proyecto Productivo
Empoderamiento Mujer
Organización Comunitaria
Participación Redes
SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
DEL PROGRAMA COMUNITARIO
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Desarrollo Integral
Salud Infantil
Desarrollo Escolar
Autosuficiecnia Alimentaria
Planificación Predial
Integración Familiar
Proyecto Productivo
Empoderamiento Mujer
Organización Comunitaria
Participación Redes
Inicio del Porgrama
Primer Semestre
APRENDIZAJES1. Volver a lo simple.
2. La AGROECOLOGIA es
un enfoque de desarrollo
sostenible, provee
conceptos y
herramientas.
3. Una educación que
genere procesos de
transformación.
4. La pobreza rural, puede
ser enfrentada de manera
efectiva a partir de la
resiliencia campesina.
ALDEAS INFANTILES SOS
COLOMBIA
www.aldeasinfantiles.org.co
Escuela Granja Agroecológica
Telfax: 8-2531384
Vereda La Joya / Armero Guayabal - Tolima
