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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU PROBLEMÁTICA EN LA Y SU PROBLEMÁTICA EN LA
REGIÓN LAMBAYEQUEREGIÓN LAMBAYEQUE
DRA. ROSA ELENA SÁNCHEZ RAMÍREZDRA. ROSA ELENA SÁNCHEZ RAMÍREZ
1° DE SETIEMBRE-2011
““JORNADA INTERNACIONAL DE JORNADA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL”EDUCACIÓN AMBIENTAL”
DRA. ROSA ELENA SÁNCHEZ RAMÍREZ
““felicidad felicidad humana”humana”
calidad de
calidad de
vidavida
educación
educación
ambiental
ambiental
sustentabilidad sustentabilidad
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Es un proceso dinámico y participativo, que consiste en internalizar en las personas la comprensión y valoración global del ambiente como sustento de vida de los pueblos y naciones, adoptando una posición crítica y comprometida con la conservación y uso racional del ambiente, para la sustentabilidad de la calidad de vida.
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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTALAMBIENTAL
Formar y capacitar a estudiantes, docentes, padres de familia, líderes y comunidad en general, en conocimientos y valores ecologistas, para la conservación de la vida en la región.
Desarrollar multi, interdisciplirar y transectorialmente Programas de capacitación y formación en valores Ecologistas para estudiantes, docentes, padres de familia, líderes y comunidad en general.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTALAMBIENTAL
Convocada por las Naciones Unidas creándose el Programa de las Naciones Programa de las Naciones Unidas para el Ambiente. Unidas para el Ambiente.
Se Se declaródeclaró cada “5 de junio día mundial cada “5 de junio día mundial del medio ambiente”.del medio ambiente”.
Se aSe aumentó la conciencia política sobre la naturaleza global de muchas amenazas al ambiente.
DRA. ROSA ELENA SÁNCHEZ RAMÍREZ
ANTECEDENTES ANTECEDENTES La conferencia de Estocolmo sobre La conferencia de Estocolmo sobre
el Ambiente - el Ambiente - 1972
““Plan de acción global para el Plan de acción global para el desarrollo sostenido de la desarrollo sostenido de la preservación del medio ambientepreservación del medio ambiente”, incentiva la participación y cooperación de las autoridades locales, y que establezcan una relación cercana con sus poblaciones mediante consultas periódicas; siendo uno de los capítulos esenciales la Educación Ambiental.
DRA. ROSA ELENA SÁNCHEZ RAMÍREZ
ANTECEDENTES ANTECEDENTES : CUMBRE DE RÍO: : CUMBRE DE RÍO: Agenda 21Agenda 21
la transversalidad de la educación ambiental
En más de las tres cuartas partes de los centros educativos la transversalidad de la educación ambiental está presente en los planes de estudio, pero pero esto no se vivencia en la praxis de los esto no se vivencia en la praxis de los estudiantes, ni de los maestrosestudiantes, ni de los maestros, pues al visitar los colegios y escuelas, particularmente públicas, se percibe desaseo, descuido de los jardines, y en el ambiento social de la I.E. por ejemplo…
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¿¿Eres parte del ambiente?Eres parte del ambiente?Nunca como ahora, el deterioro ambiental es tan preocupante, y esto ocurre porque la educación ambiental no ha logrado que miremos al ambiente como parte esencial de nosotros, que sustenta nuestras vidas. Realidades como, la mala gestión de residuos sólidos y líquidos, en las diversas ciudades, deforestación de los bosques secos, contaminación de ríos y mares de la región Lambayeque, lo demuestran. •
Nunca como ahora, se mantiene vigente la afirmación de que el desequilibrio ambiental ocurre porque las personas miran al ambiente
Residuos sólidos arrojados en la acequia CoisResiduos sólidos arrojados en la acequia Cois
-Pobreza y exclusión-Crisis del agua dulce-Deforestación: (expansión agrícola desordenada, tala
inindiscriminada, sobrepastoreo y depredación de los algarrobales)
-Desertificación( monocultivo, y uso indiscriminado de agroquímicos
-Mala gestión de residuos sólidos y líquidos Inseguridad ciudadana-Desorden territorial: tugurización de mercados
-Contaminación Sonora
Problemática ambiental lambayecana, Problemática ambiental lambayecana, que la Educación Ambiental debe que la Educación Ambiental debe
buscar urgente soluciónbuscar urgente solución
traslado de basura para ser arrojada en la calle o en la acequia
LA POBREZA, principal contaminante LA POBREZA, principal contaminante ambiental de la región Lambayequeambiental de la región LambayequeEl mapa de la pobreza en la región sigue creciendo notándose principalmente en las zonas rurales (Incahuasi, Cañaris, Mórrope, entre otras): Los niveles de desnutrición infantil, analfabetismo, enfermedad, muerte prematura, nos obliga a buscar nuevas estrategias para alcanzar los objetivos del milenio, que la educación ambiental debe alcanzarlos.
“ Es irreal esperar que alguien se preocupe, por la destrucción de bosques, contaminación de aguas, si los desposeídos de la tierra, principalmente niños y mujeres, no son reconocidos como seres humanos” Francisco Pilón.
Basura y venta de alimentos - Mercado Moshoqueque
DESORDEN Y MALA GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOSDESORDEN Y MALA GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
Ciudad de Chiclayo “Luz roja ambiental”Ciudad de Chiclayo “Luz roja ambiental”El crecimiento urbano desordenado, El crecimiento urbano desordenado, debido a la migración conlleva al debido a la migración conlleva al crecimiento demográfico crecimiento demográfico insostenible, convirtiéndola en una insostenible, convirtiéndola en una de las ciudades más inseguras, con de las ciudades más inseguras, con gran producción de residuos, gran producción de residuos, causando impactos negativos al causando impactos negativos al ambiente, desde el paisaje hasta la ambiente, desde el paisaje hasta la seguridad ciudadana. Debiéndose seguridad ciudadana. Debiéndose tomar estos problemas como tomar estos problemas como aprendizajes significativos de la aprendizajes significativos de la educación ambiental regional.educación ambiental regional.
Delito Penal (D. L. N° 635 del 08.04.91)
En sus artículos 293,304, 307 y 451, inc. 6, establece las penas a todo aquel que “Contamine el ambiente por el arrojo a la calle o a un predio de propiedad ajena o mediante la quema de la basura”.
Esto no se aplica en nuestra realidad, por desconocimiento, debiendo ser
aprendizaje obligatorio.
Manejo de R.S. en Caleta Santa Rosa. Contaminando mar, aire, suelo y el ambiente en general.
El causante de la degradación ambiental, sea una persona natural o jurídica, pública o privada está obligado a adoptar y cubrir los costos de las medidas de restauración, rehabilitación o reparación, según corresponda, y a compensar los daños cuando lo anterior no fuera posible.
Esta obligación legal, deben conocer las autoridades, maestros y comunidad en general, y así tener una ciudad limpia y ordenada, hacia esto debemos orientar la educación ambiental regional.
LO QUE DEBE SABER EL POBLADOR LO QUE DEBE SABER EL POBLADOR LAMBAYECANOLAMBAYECANO
No dejar los restos del arreglo de la casa en la calle
Manejo de Residuos Sólidos en el Manejo de Residuos Sólidos en el
Distrito de ChiclayoDistrito de Chiclayo
Datos sobre producción de RSD en el distrito de Chiclayo
Componentes Estrato A Estrato B Estrato C Promedio
Kg/día % Kg/día % Kg/día % Kg/día %
Cuero y Trapos 0.27 0.89 0.38 1.46 0.53 2.46 0.39 1.52
Material Inerte 0.14 0.47 1.77 6.74 4.39 20.50 2.10 8.07
Materia Materia
OrgánicaOrgánica24.13 24.13 79.50 79.50 20.09 20.09 76.62 76.62 13.24 13.24 61.90 61.90 19.15 19.15 73.70 73.70
Metal 0.59 1.93 0.40 1.53 0.42 1.97 0.47 1.80
Papel–Cartón 2.24 7.37 1.17 4.47 0.71 3.33 1.37 5.29
Peligrosos 1.26 4.16 0.81 3.08 0.78 3.67 0.95 3.66
Plásticos 1.00 3.30 1.01 3.87 0.85 3.95 0.95 3.67
Vidrio 0.72 2.38 0.59 2.23 0.47 2.22 0.59 2.28
TOTAL 30.36 100.00 26.22 100.00 21.39 100.00 25.99 100.00
Manejo de Residuos Sólidos en la Manejo de Residuos Sólidos en la RegiónRegión
Segregación de residuos sólidos( capacitarlos)
La capacidad auditiva se deteriora en la banda comprendida entre 75 db y 125.db.
Pasa a ser nivel doloroso, cuando se sobrepasan los 125 db, llegando al umbral de dolor a los 140 db.
LA CONTAMINACIÓN SONORA EN LA REGIÓN
A título referencial podemos citar que:
CONTAMINACIÓN SONORA EN LA REGIÓN
TRINAR DE LOS PAJAROS 10 db CLAXON -UTOMOVIL 90 db
RUIDO DE LAS HOJAS DE LOS ARBOLES
20 db CLAXON AUTOBUS 100 db
ZONAS RESIDENCIALES 40 db MOTOCICLETAS SIN SILENCIADOR
115 db
CONVERSACION NORMAL 50 cb TALADRADORES 120 dbAMBIENTE DE OFICINA 70 db AVION SOBRE LA
CIUDAD130 db
INTERIOR DE FABRICA 80 db DISCOTECAS 110 dbTRAFICO RODAD0 85 db UMBRAL DE
DOLOR140 db
Especies animales y vegetales en Especies animales y vegetales en áreas protegidasáreas protegidas
Áreas Naturales Protegidas, oportunidad para el desarrollo
lambayecanoNuestra región cuenta con, 03 Áreas Naturales Protegidas con riqueza natural (biodiversidad) y cultural (restos arqueológicos): El Santuario Histórico Bosques de Pomac, ubicado en Pítipo-Ferreñafe, con una extensión de 5,887.38 has. Considerado como el bosque más denso de algarrobos del mundo, aun falta gestionarlo sustentablemente, para apuntalar el desarrollo de la región “convertir en leña y carbón nuestros bosques es como incendiar nuestras bibliotecas, sin antes haber leído su contenido”.
Especies animales y vegetales en área Especies animales y vegetales en área protegidaprotegida
Áreas Naturales Protegidas, oportunidad para el desarrollo
lambayecanoRefugio de vida silvestre de Laquipampa, ubicada en -Incahuasi, -Ferreñafe, con una extensión de 11,346.90 has, creada para conservar el ave endémica “pava aliblanca” y otras especies animales y vegetales, que están en categorías de bellas artes o monstruos del futuro, que estudiándolas solucionarían problemas económicos.
Especies animales y vegetales en área Especies animales y vegetales en área protegidaprotegida
Áreas Naturales Protegidas, oportunidad para el desarrollo
lambayecanoEl Área de Conservación Privada Chaparrí, ubicado en Chongoyape, con una extensión de 34,412 hás. Propuesta de conservación para econegocios.
Estas tres áreas, deberían ser gestionadas inteligentemente, por la comunidad organizada y capacitada en ecoturismo y otros econegocios, para afrontar con dignidad la pobreza y dejar de depender de programas asistenciales. Propuesta que en la educación ambiental debe enfatizarse.
ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA REGIÓN
Los Programas deben ser elaborados y desarrollados multi y transectorialmente como un proceso de generación de compromiso progresivo.
Formar Educadores Ambientales comprometidos.
Capacitar en gestión y legislación ambiental al sector público (directores y autoridades, supervisores), mundo empresarial, formación universitaria.
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ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Involucrar con mayor frecuencia al sector privado en los temas ambientales.
Promover la educación ambiental
como política de gestión de todas las empresas.
Fomentar la responsabilidad de
las empresas, en la gestión del ambiente local.
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ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
-Establecer una comunicación efectiva, con los municipios, para la adecuada transferencia de información sobre los temas y problemas ambientales.
-Coordinar con los gobiernos municipales la conducción de una adecuada gestión ambiental, buscando solución a sus problemas: gestión de áreas verdes, residuos sólidos, tugurización de los mercados, comercio ambulatorio, emisiones de gases, transporte público, basura.
ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Elaborar informes periódicos sobre indicadores de la calidad ambiental en la Región Lambayeque.
Desarrollar foros para la construcción de un pensamiento crítico sobre las relaciones hombre – sociedad y medio ambientey el medio ambiente, en todos los espacios y niveles de la región Lambayeque.
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ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
