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estado de la educación básica en la ciudad de acayucan veracruz
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INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
TALLER DE INVESTIGACION I
NIÑOS SIN ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA CIUDAD DE CAYUCAN .
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE
ACAYUCAN
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“Sin educación no hay futuro”
ÍNDICE
NIÑOS SIN ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA EN ACAYUCAN.......................4
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.......................................................................4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA......................................................................6
OBJETIVOS.............................................................................................................7
OBJETIVO GENERAL:............................................................................................7
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:...................................................................................7
HIPÓTESIS..............................................................................................................8
JUSTIFICACIÓN......................................................................................................9
MARCO TEÓRICO.................................................................................................10
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS..................................................................14
CRONOGRAMA DE INVESTIGACIÓN..................................................................16
ANEXOS................................................................................................................17
FUENTES CONSULTADAS...................................................................................19
NIÑOS SIN ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA CIUDAD DE CAYUCAN.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.
La educación en cualquier nivel, y país del mundo, es la base de la
sociedad y de su futuro; México no es la excepción. En México, la educación no
inició con la Conquista, sino con las culturas prehispánicas, que enfocaban sus
esfuerzos por orientar a los jóvenes a ser personas productivas al alcanzar la edad
adulta, así como en la actualidad la educación prepara a los ciudadanos desde
niños a convertirse en la fuerza laboral y productiva del país. Si bien las formas de
educación a través de la historia han sido duramente criticadas, son todos los
eventos que han sucedido los que han marcado la pauta para lograr la creación de
leyes y sistemas educativos que actualmente garantizan el derecho de la
educación laica, gratuita y de calidad a todos los ciudadanos mexicano.
En las civilizaciones del México Prehispánico, la educación se sustentaba en
sólidos principios éticos y morales, pero fundamentalmente se les educaba para
servir a la comunidad. La Educación en México antiguo fue obligatoria y gratuita.
Sin embargo, la educación no se daba de igual forma para todos los habitantes:
existían escuelas para hijos de clase alta, clase media y clase baja, las mujeres de
clase media y baja no llevaban una vida comunal dentro de la institución, por lo
regular quedaban en las casas de sus padres, en donde realizaban tareas propias
del hogar. Por otro lado, las mujeres de clase alta eran ofrecidas a los dioses o
entraban al calmecac, donde se consagraban como sacerdotisas.
Durante los años de la intervención y del imperio (1861-1867), la vida educativa en
México atravesó por uno de los periodos más tristes e infecundos. Establecido el
imperio, se hizo un intento, defectuoso y estéril, para reorganizar la enseñanza,
por medio de la ley del 27 de diciembre de 1865. En ella se trató de simplificar el
plan de estudios de las escuelas primarias y, lo que era más grave, dejó la
instrucción elemental de tener carácter gratuito, toda vez que se asignaba una
cuota mensual de un peso a los niños que quisieran recibirla, salvo a los que
exhibieran pruebas de pobreza bastante.
Hoy en día en La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se
establece la enseñanza y se declara gratuita y obligatoria la educación elemental.
Sin embargo continúa siendo inaccesible para miles de niños del mundo, tan solo
en nuestro país en el periodo escolar 2002 – 2003 la matrícula total del sistema
educativo nacional escolarizado se conforma por 30.9 millones de alumnos,
equivalente al 30 % de la población total del país, y para el periodo para el ciclo
escolar 2009-2010, la matrícula total del sistema educativo nacional escolarizado
se conforma por 33.9 millones de alumnos, equivalente al 31.5 % de la población
total del país, aumentando solo un 1.5 % en siete años cifras alarmante en el
progreso de la educación.
La educación permite también transmitir principios comunes a las nuevas
generaciones, conservando y perpetuando, así, los valores de toda una sociedad.
La educación es, por tanto, un aprendizaje necesario que permite a las personas
desarrollar su personalidad e identidad, así como sus capacidades físicas e
intelectuales. De esta manera, contribuye a su plenitud personal favoreciendo la
integración social y profesional.
Así, la educación contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas. Ofrece a
adultos y niños desfavorecidos una oportunidad para salir de la pobreza. Es, por
tanto, una herramienta fundamental para el desarrollo económico, social y cultural
de todas las poblaciones del mundo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Los niños sin acceso a la educación básica en la ciudad de Acayucan, son el
reflejo de una falta de atención de la sociedad y el gobierno hacia ellos. Pues se
ha incumplido en este derecho fundamental de los niños. Dejando por un lado el
futuro de nuestra sociedad misma y así impidiendo el desarrollo económico de las
familias.
¿Qué causas provocan que los niños de la ciudad de Acayucan no asistan a la
educación básica?...
OBJETIVOS.
Objetivo general:Identificar las principales causas del poco acceso a la educación básica de los
niños de 6 a 15 años de edad, en la ciudad de Acayucan, Veracruz. Para poder
llegar a la mejor conclusión de esta investigación.
Objetivos específicos: Investigar acerca de los motivos de analfabetismo, recesión y asistencia
escolar en la ciudad de Acayucan, con el fin de conocer la causa del no
acceso a la educación básica a una familia de esta ciudad.
Elaborar y aplicar cuestionarios a una pequeña muestra de la población de
6 a 15 años de edad, que nos indiquen el número de menores sin acceso a
la educación y sus razones.
Interpretar, analizar y graficar la información obtenida mediante las
entrevistas realizada a los menores.
Presentar una propuesta, que ayude a resolver este problema en nuestra
sociedad.
HIPÓTESIS.
La escasa factibilidad económica en el núcleo familiar impide que los niños
de 6 a 15 años de edad asistan a la educación básica en la ciudad de Acayucan.
JUSTIFICACIÓN.
Siendo la educación la base de una sociedad desarrollada
económicamente, en valores y cultura, nos preocupa que en nuestra ciudad
existan menores sin acceso a la educación básica, siendo esta gratuita y teniendo
cada vez mayores alcances. Realizamos esta investigación con el propósito de
conocer las causas que originan este problema y así poder idear posibles
soluciones.
MARCO TEÓRICO
I. EDUCACION.
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje. Conocimientos,
habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales
también son transferidas a otras personas
Se puede decir fácilmente que la educación básica es la educación es
comúnmente y formalmente dividida en etapas, como preescolar, escuela
primaria, escuela secundaria lo más importante que un individuo recibe ya que es
aquella que le permite obtener los conocimientos elementales a partir de los
cuales profundizar su sentido intelectual y racional.
II. EDUCACION BASICA
La educación básica es parte de lo que se conoce como educación formal, es
decir, aquel tipo de enseñanza que está organizada en niveles o etapas, que tiene
objetivos claros y que se imparte en instituciones especialmente designadas para
ello (escuelas, colegios, institutos). Si bien también es posible que un niño reciba
los conocimientos básicos de un tutor o incluso de su propia familia, la escuela es
siempre la mayor responsable de transmitir a la mayor parte de la población lo que
se considera como conocimientos elementales y necesarios.
III. EL DERECHO A LA EDUCACION.
El derecho a la educación es un derecho fundamental de todos los seres humanos
que les permite adquirir conocimientos y alcanzar así una vida social plena. El
derecho a la educación es vital para el desarrollo económico, social y cultural de
todas las sociedades. Sin embargo continúa siendo inaccesible para miles de
niños del mundo.
“artículo 3o. todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -
federación, estados y municipios- impartirá educación preescolar, primaria y
secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias. la educación
que imparta el estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades
del ser humano y fomentara en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
i. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será
laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
ii. El criterio que orientara a esa educación se basara en los resultados del
progreso científico, luchara contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres,
los fanatismos y los prejuicios.”
IV. ESTADO DE LA EDUCACION EN NUESTRO PAIS Y EL RESTO DEL
MUNDO.
En el “Estado mundial de la infancia 2014. Los niños y las niñas cuentan.
Revelando las disparidades para impulsar los derechos de la niñez”, UNICEF
señala que “la fiabilidad de los datos relativos a las circunstancias de los niños es
crucial para el mejoramiento de sus vidas, e indispensable para la realización de
los derechos de todos los niños y las niñas.” El mensaje central es que los datos,
en sí mismos, no cambian el mundo pero sí lo posibilitan: “ayudan a detectar las
necesidades, impulsar las labores de promoción y evaluar los progresos. Lo más
importante es que los responsables de tomar decisiones utilicen los datos para
lograr cambios positivos, y que los niños y las comunidades tengan acceso a ellos
para pedir cuentas a los garantes de sus derechos.”
ODISEA, A. C. construyó el Semáforo Municipal de los Derechos de la Infancia
www.odisea.org.mx con la idea de posibilitar ese cambio. Este instrumento
visibiliza la situación de niños, niñas y adolescentes en todas las demarcaciones
del país y muestra las desigualdades que siguen sosteniendo una amplísima
violación de sus derechos, tanto entre estados de la república como al interior de
éstos, con la finalidad de contribuir a la modificación y seguimiento de las políticas
públicas que los afectan.
Un tema central, por ejemplo, es la exclusión educativa. Que un niño aprenda en
la escuela depende de muchas cosas y que acceda y permanezca en ella
también. De acuerdo con el censo 2010 no asisten a la escuela 6 millones 079 mil
695 niños en México. Si dividimos esta cifra por grupos de edad, que
corresponderían a los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media
superior, tendríamos que la inasistencia escolar de dividiría de la siguiente forma:
En el de 3 a 5 años: 2 millones 942 mil 092.
En el de 6 a 11 años: 407 mil 458.
En el de 12 a 14 años: 538 mil 920.
En el de 15 a 17 años: 2 millones 191 mil 225. Cabe señalar que de este total, 1
millón 084 mil 769 adolescentes no concluyeron su educación básica (49.50%),
por lo que técnicamente se ubican en rezago educativo.
A todo lo anterior habría que sumar 2 millones 307 mil 158 analfabetas.
"Estos chicos se pierden, porque nadie está invirtiendo en ellos, ni en el trabajo están siendo capacitados, ni en la escuela están siendo atendidos, entonces este es un grupo de muy alto riesgo",
V. ESTADO DE LA EDUCACIÓN EN LA CIUDAD DE ACAYUCAN VERACRUZ.
Con el fin de conocer el número aproximado de niños de 6 a 15 años de edad sin
acceso a la educación básica en la ciudad de Acayucan Veracruz, se elaboró una
encuesta a 75 niños al azar con el rango de edad antes mencionado.
La encuesta se realizó mediante el siguiente formato de entrevista:
SEXO: MASCULINO FEMENINO
EDAD: 6-9 Años 10-12 Años 13-15 Años
ACUDE A LA ESCUELA: Si ………. No
*En caso de ser No. Especifique ¿Por qué?
Tener que trabajar No me gusta
No contar con el recurso
Económico
Otro
Especifique:____________________________
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
1.- NIÑAS QUE ASISTEN Y NO A LA ESCUELA
DE 6 A 9 AÑOS DE 10 A 12 AÑOS DE 13 A 15 AÑOS0
2
4
6
8
10
12
SINO
2.- NIÑOS QUE ASISTEN Y NO A LA ESCUELA
DE 6 A 9 AÑOS DE 10 A 12 AÑOS DE 13 A 15 AÑOS0
5
10
15
20
25
SINO
VI. CAUSAS QUE ORIGINAN QUE LOS NIÑOS DE 6 A 15 AÑOS DE EDAD NO
ACUDAN A LA EDUCACION BASICA EN LA CUIDAD DE ACAYUCAN
VERACRUZ.
La encuesta anterior da como resulta, que los niños y niñas de 6 a 15
años de edad en la ciudad de Acayucan, no asisten la escuela debido
a que tienen que trabajar, además de que no siente el gusto de acudir.
CRONOGRAMA DE INVESTIGACIÓN.
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Cronograma
Septiembre
Nos reunimos para ver el avance de nuestro Tema
Actividades
Agosto
Eleccion del tema y reparto de temas a Investigar.
Semana 4
Elaboracion de encuestas
Semana 5
Elegimos la JustificacionMarco Teorico
Semana 1 Semana 2 Semana 3
Repartimos Informacion
Recopilamos la InformacionAntecedentes del ProblemaPlanteamos los objetivos generales y especificosDiseñamos la Hipotesis
FUENTES CONSULTADAS.
Sistema educativo de los estados unidos mexicanos, principales cifras, ciclo
escolar 2011 – 2012.
www.sev.gob.mx/servicios/noticias/
www.inegi.org.mx
https://es.wikipedia.org/wiki/Educación
