Embed Size (px)
Citation preview
E D U C A C I Ó P R I M À R I A
2 0 1 6 / 2 0 1 7
5è Curs
NIVELLS EDUCATIUS
Llar d'Infants (nadons, 1 i 2 anys)
Nivells concertats Parvulari (3, 4 i 5 anys)
Educació Primària (6 - 12 anys)
ESO (Educació Secundària Obligatòria) (12 - 16 anys)
2
ÍNDEX
INTRODUCCIÓ ......................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido. CARACTERÍSTIQUES PSICOLÒGIQUES ............................................................................................................... 4
ORGANITZACIÓ ....................................................................................................................................................... 4
a) Necessitat d'una agenda ............................................................................................................................. 4
b) Organització material ................................................................................................................................... 4
c) Organització del temps ................................................................................................................................ 4
TÈCNIQUES DE TREBALL I D’ESTUDI ............................................................................................................... 5
a) Tècniques que formen part del procés educatiu .......................................................................................... 5
b) Altres tècniques de treball ............................................................................................................................ 5
d) Sistemes organitzatius i metodològics ......................................................................................................... 5
e) Lectura ......................................................................................................................................................... 5
CONVIVÈNCIA ......................................................................................................................................................... 6
EDUCACIÓ PER LA PAU I LA SOLIDARITAT ......................................................................................................... 6
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT ................................................................................................................................... 6
MATEMÀTIQUES .................................................................................................................................................... 7
LLENGÜES ............................................................................................................................................................... 7
IMPULS DE LA LECTURA ........................................................................................................................................ 7
INFORMÀTICA A L’ESCOLA .................................................................................................................................... 7
EDUCACIÓ FÍSICA ................................................................................................................................................... 8
PASTORAL ............................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido. FORMACIÓ RELIGIOSA ........................................................................................................................................ 10
EDUCACIÓ EMOCIONAL I TEATRE ..................................................................................................................... 10
GUIA PER A L’ENTREVISTA AMB PARES/TUTOR .............................................................................................. 10
SORTIDES .............................................................................................................................................................. 11
FESTES .................................................................................................................................................................. 11
NIVELLS EDUCATIUS .............................................................................................. ¡Error! Marcador no definido. PROFESSORAT ....................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
www.safalleida.com
Democràcia, 20 - 25007 LLEIDA 973 235 140 • [email protected] 3
GUIA DE CURS 5è EP
INTRODUCCIÓ
Aquests fulls que avui us fem arribar expliquen les característiques pròpies dels
nens i nenes de 5è i 6è d'EP i tot un seguit d’activitats que es fan dins de l'horari
escolar al nostre centre. Hem de fer constar que moltes estan incloses dins de
l'horari i programes que obligatòriament ha de desenvolupar un col·legi. La finalitat
d'aquestes activitats, que suposen una inversió de temps important, és buscar el
desenvolupament integral dels nostres alumnes.
Pel que fa a les àrees, ja teniu informació als llibres de text i al material
corresponent a cadascuna. Tot i així, per mitjà de les entrevistes amb el tutor o
tutora corresponent es farà el seguiment de les diferents àrees.
ORGANIGRAMA PEDAGÒGIC DEL CENTRE R. TITULARITAT Susanna Cano González DIRECTOR Julián de la Fuente Belda CAP D’ESTUDIS Manuel Céspedes Jiménez COORDINADOR PARVULARI Pilar Amengol Santacreu
COORDINADOR PRIMÀRIA Susi Vilaseca Alastuey Divina Sanjuan Gallinat Eric Hernández Arancón
5è A 5è B Tutoro/a Mercè López Ma Aran Llobet Català (AF) Castellà (AF) Anglès (AF) Mercè López/ma Aran Llobet/Inma Heredia
Matemàtiques Joan Sangrà/Mercè López/Ma Aran Llobet
Ciències Naturals Eli Fiter Ma Aran Llobet Ciències Socials Mercè López Ma Aran Llobet Religió Mercè López Mercè López Oratori Griselda Morales Griselda Morales Informàtica Mercè López David Abellà Música Montse Piqué Montse Piqué E Física Eric Hernández Eric Hernández Plàstica David Abellà David Abellà Educació Emocional Montse Melgosa Montse Melgosa Teatre Ma Aran Llobet Ma Aran Llobet Aula Suport Seila Solans Seila Solans DIAP Antonieta Torres
4
CARACTERÍSTIQUES PSICOLÒGIQUES
Els alumnes i les alumnes de 5è i 6è d'EP ja tenen una experiència escolar i vital
considerable, que potencia la seva autonomia envers la feina i els proporciona un
fons d'informació que els ha de facilitar l'adquisició d'aprenentatges més
complexos.
Els nois i noies d'aquesta edat comencen a notar els canvis físics i psicològics que
anuncien la pubertat, i que influiran en la seva maduració personal i en els seus
àmbits de relació abocant-los en el que anomenem la pre-adolescència.
ORGANITZACIÓ
L'alumne/a ha d'adquirir hàbits d'organització del material, del temps de treball i
d’estudi.
a) Necessitat d'una agenda Entenem l’agenda, no sols com un element de comunicació família-escola, sinó
com una eina de seguiment del procés de l’alumne pel que fa a l’assumpció de
responsabilitats i organització del temps de treball i estudi.
b) Organització material Durant el primer trimestre s´orienta als nens/es perquè siguin capaços
d´organitzar-se. Al llarg de tot el curs els tutors continuen tenint cura d´aquest
aspecte.
- Organització del carpesà
- Cura del material personal i col·lectiu
- Ordre i neteja personal i col·lectiu
c) Organització del temps Criteris per a l'elaboració de l'horari de casa:
- Convivència en família.
- Temps de treball personal. Lectura, exercicis i estudiar.
- Activitats extraescolars.
- Temps lliure.
- Marcar l’hora per anar a dormir.
Democràcia, 20 - 25007 LLEIDA 973 235 140 • [email protected] 5
GUIA DE CURS 5è EP
TÈCNIQUES DE TREBALL I D’ESTUDI
L'alumne/a ha d’aprendre a estudiar sol, tot utilitzant les tècniques de treball i
d'estudi apreses al llarg del cursos anteriors i les noves que es presentaran.
El col·legi té programades, d'acord amb les necessitats de cada nivell, una sèrie
de tècniques de treball i estudi, que ajudin a l'alumne/a en el seu procés
d'aprenentatge per millorar, així, el seu rendiment. Cada professor/a farà
l'aplicació a la seva àrea de les tècniques que es practiquen, amb metodologia i
activitats adients.
a) Tècniques que formen part del procés educatiu - Explicació del professor/a (Lliçó magistral o explicació individual)
- Lectura de la lliçó.
- Subratllat.
- Esquema.
- Resum.
- Memorització i aplicació dels continguts treballats.
- Comprovació del que s'ha après.
b) Altres tècniques de treball - Fitxes: lectura, etc.
- Enquestes.
- Entrevistes.
- Recerca de material per ampliació.
- Recerca d’informació, emprant les TIC (Internet) o fonts bibliogràfiques.
- Treball per competències, racons, treball cooperatiu…
d) Sistemes organitzatius i metodològics - Agrupaments flexibles
- Treball cooperatiu
- Treball per parelles
e) Lectura - Cal crear l’hàbit de la lectura com a base per a un estudi posterior.
6
- Llegir 30 minuts, a casa cada dia, en català o castellà.
CONVIVÈNCIA
L'alumne/a ha d'adquirir actituds i hàbits de RESPECTE i CONVIVÈNCIA, com
una manera de fer la vida més agradable.
Al llarg del curs es treballen aspectes de convivència.
Es treballen també els hàbits personals d'higiene i descans, posturals i
d'alimentació i nutrició.
Tots aquests aspectes es treballen a partir del Programa “L’Aventura de la Vida“
d’Educació a l’Abast, impulsat per La Paeria.
EDUCACIÓ PER LA PAU I LA SOLIDARITAT
L'alumne/a ha de prendre consciència de les situacions de desigualtat i
marginació que es donen, tant al Tercer Món com aquelles més properes.
• Campanyes:
- El Nadal
- Campanya per la Pau i la Solidaritat
• Dia de la Pau
Creem situacions al centre que donen a l'alumne/a la possibilitat de prendre
consciència i donar resposta, amb actituds de solidaritat a situacions de
marginació existents a la nostra societat. Aprofitem les notícies d'actualitat per
reflexionar sobre aquests temes.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Entenem per atenció a la diversitat l’afavoriment de l’aprenentatge de tots els
alumnes segons les seves capacitats.
- Atenció individualitzada a l’aula
- Agrupament flexible de llengües i matemàtiques
- Aula de suport
Democràcia, 20 - 25007 LLEIDA 973 235 140 • [email protected] 7
GUIA DE CURS 5è EP
MATEMÀTIQUES Setmanalment es treballa la geometria, la resolució de problemes, el càlcul mental
i els continguts teòrics de la matèria.
Aquesta organització ajuda els alumnes a millorar el desenvolupament de les
seves capacitats cognitives (atenció, observació, anàlisi, síntesi...) i lògico-
matemàtiques. ?????
LLENGÜES Les matèries de llengua catalana i anglesa tenen l’estructura següent:
- 1h grup classe + 3h grup flexible
I en llengua castellana:
- 2h de grup classe + 3h de grup flexible
Es treballen les diferents habilitats orals i escrites, així com la gramàtica, el lèxic i
l’ortografia.
L’Educació Física i l’Educació Visual i Plàstica s’imparteixen en llengua anglesa
amb la finalitat de millorar la competència comunicativa de l’alumnat en aquesta
llengua.
IMPULS DE LA LECTURA Com a escola escollida pel Departament d’Ensenyament per a ser Centre
Impulsor de la Lectura, mantenim una sèrie d’activitats que facilitaran que
l’alumnat millori en el seu procés lector:
- 30 minuts diaris de Gust per la lectura
- Apadrinament Lector
- Treball de diferents estratègies lectores
- Llegir per aprendre
INFORMÀTICA A L’ESCOLA Es dedica una sessió setmanal a treballar les TIC, i també es fan activitats a
l’ordinador en les diferents matèries.
8
EDUCACIÓ FÍSICA Els dies que els alumnes tenen Educació Física vindran vestits de casa amb el
xandall complert de l’escola.
Cal dur la roba marcada amb el seu nom i cognom perquè cada nen la reconegui
i la roba de recanvi dins d’una bossa a part de la motxilla .
Després de la classe d’Educació Física es canviaran el xandall de l’escola per
l’uniforme del col·legi.
PASTORAL
El nostre Col•legi segueix la línia d’actuació Pastoral dels centres
educatius de la Sagrada Família d’Urgell.
Entenem la Pastoral a l’escola en el context de l’educació integral de la
persona.
Per una banda, incideix en l’acció escolar i, per l’altra, gaudeix d’uns
espais propis per allò que li és més específic: l’anunci de la Bona Nova i
l’acompanyament de les persones en el seu procés de creixement perquè
siguin capaces de fer una opció per Jesucrist.
El lema que serà el fil conductor de les diferents activitats d’aquest curs
és:
SURT, ARRISCA’T, COMPARTEIX
Democràcia, 20 - 25007 LLEIDA 973 235 140 • [email protected] 9
GUIA DE CURS 5è EP
El lema ens ajudarà a descobrir al llarg del curs totes les activitats
programades i a la vegada relacionar-ho amb el servei i estima de la
Beata Anna Maria Janer.
Celebrarem la Setmana de la Mare Janer del 9 al 13 de gener de 2017.
10
FORMACIÓ RELIGIOSA
Es realitzen dues sessions setmanals de l´àrea de Religió Catòlica.
Es comença la jornada amb una reflexió-pregària.
Des de tutoria i religió es treballen els temps litúrgics d’Advent, Quaresma i
Pasqua i es motiva a participar en diferents campanyes de solidaritat com ara:
“Troballes”, de Càritas; recollida d’aliments per Nadal, de la parròquia del Carme;
C. de la Fam, de Mans Unides i C. de la Solidaritat amb una fundació missionera
de la Sagrada Família d’Urgell.
EDUCACIÓ EMOCIONAL I TEATRE
L'educació emocional és una innovació educativa que respon a necessitats
socials no ateses en les matèries acadèmiques ordinàries.
L'objectiu de l'educació emocional és el desenvolupament de competències com
ara: consciència emocional, regulació emocional, autogestió, habilitats de vida i
benestar.
És important i necessari ensenyar els nens i nenes a expressar-se, a comunicar-
se, a vèncer les seves dificultats, a posar-se davant d’un públic per poder assolir
tota la riquesa expressiva que aporta el teatre.
GUIA PER A L’ENTREVISTA AMB PARES/TUTOR
- L'estudi: Lloc, dedicació, horari, ajuts...
- Actitud a casa: Col·laboració, relació amb pares i germans...
- Actitud al col·legi: relació amb professors i companys
- Evolució acadèmica i social de l’alumne
- Activitats extraescolars
- Amistats
- Temps lliure: Aficions, televisió, jocs...
- Vivència religiosa: pràctiques religioses, sentiments...
- Salut: Alimentació, hores de dormir...
Democràcia, 20 - 25007 LLEIDA 973 235 140 • [email protected] 11
GUIA DE CURS 5è EP
SORTIDES Les sortides i festes són un complement de les assignatures de classe i
contribueixen a la formació integral de l’alumne. Considerem que són molt
importants.
- Sortides culturals al Caixafòrum i per la ciutat de Lleida.
- Sortides artístiques (Àrea d’Educació musical i Visual i plàstica)
- Al Zoo de Barcelona i Camp Nou: 9 de juny (Sortida fi de curs)
FESTES
- La Castanyada
- El Nadal
- El Carnestoltes
- La diada de Sant Jordi
- La festa del Col·legi.
A més realitzarem diverses sortides en horari escolar, que us anirem anunciant
puntualment, per visitar alguna exposició o veure representacions teatrals,
audicions musicals...
www.safalleida.com
