EDICIÓN AMÉRICA LATINA - ziemax.cl€¦ · importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicación, el respeto por los distintos ritmos de aprendizaje

Nombre

STARS

STARS® series H

EDICIÓN AMÉRICA LATINA

ABSTRACTCars/Stars

El programa Estrategias de Comprensión Lectora (Adaptación Cars Stars), es un texto complementario al currículum escolar cuyo propósito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 12 estrategias de comprensión de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior. Las estrategias son:

l Hallar la Idea Principal l Recordar Hechos y Detalles l Comprender la Secuencia l Reconocer Causa y Efecto l Comparar y Contrastarl Hacer Predicciones l Hallar el Significado de Palabras por Contexto l Sacar Conclusiones e Inferencias l Distinguir entre Hecho y Opiniónl Identificar el Propósito de Autorl Interpretar Lenguaje Figuradol Resumir

El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2º Medio. Entre sus características más importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicación, el respeto por los distintos ritmos de aprendizaje y la estimulación y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:

Diagnóstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relación a la comprensión de lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeño lector de cada uno de ellos. Retroalimenta al docente proporcionándole información cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y gráficos de progreso para una autoevaluación eficaz, otorgándole al alumno un rol activo en su aprendizaje.

Enseñanza: Fundamenta mediante una explicación teórica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluación y autoevaluación que permiten tanto medir el proceso como focalizar y precisar la intervención del docente durante la aplicación del programa.

Post-Evaluación: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatación explícita y cuantitativa de los avances en el desarrollo e integración de las estrategias de comprensión de lectura.

A continuación se presenta una muestra del programa. Para más información, pueden ingresar a www.ziemax.cl

1. Un solitario copo de nieve se dejaba caer desde el cielo gris, mientras una brisa gélida soplaba por la pradera, transportando el aroma a madera quemada desde una cabaña distante.

—No tengo mucho tiempo —susurró Luis en voz alta mientras observaba el horizonte.2. El joven comenzó a desmantelar el pequeño campamento que había levantado junto a la ribera

del río. Sabía muy bien lo que podía ocurrirle a un trampero que quedara atrapado en las repentinas y comunes tormentas de nieve en esta parte de Canadá. El abuelo de Luis casi había muerto hace tres años, en este mismo punto durante una excursión de un mes para poner trampas. Si no hubiera sido por sus leales perros, su abuelo seguramente habría perecido en la región salvaje. Al principio, Luis tenía sentimientos encontrados respecto a levantar un campamento en esta área, pero se convenció a sí mismo de que estaba siendo necio.

3. Tiró de los postes de su tienda, pero estaban firmemente plantados en el suelo congelado. Al mirar nuevamente al cielo, pudo ver que las nubes se volvían más grises a cada minuto. Dirigió su atención a sus pertenencias: las pieles que había acumulado en las últimas dos semanas y el equipo de excursionismo que seguía en el agua. Puso todo en dos grandes bultos, uno para las pieles y el otro para el equipo misceláneo. Los ató firmemente al trineo. Con su padre enfermo, Luis era el único capaz de dar apoyo a su familia. Estas pieles traerían el dinero que se necesitaba tan desesperadamente. Luis sabía que las pieles de animal tenían gran demanda, especialmente en Europa, donde los animales de piel hermosa eran escasos.

4. —¡Rascal! ¡Badger! —llamó Luis. Casi inmediatamente, los perros esquimales salieron del bosque, seguidos por otros cuatro perros de diferentes razas—. Aquí, chicos —ordenó Luis, tratando de enmascarar su nerviosismo por la inminente tormenta. Era importante que los perros no detectaran miedo en su voz. Si los perros percibieran temor en la voz del amo, que generalmente está calmado, podrían alarmarse tanto que no serían capaces de hacer su trabajo.

5. El joven cazador comenzó a enganchar a los perros a la base del trineo en tanto estos se quedaban de pie esperando obedientemente la próxima orden. Mientras daba latigazos a las hileras, Luis vislumbró una gran figura que emergía del bosque. Su estómago se apretó al ver que era un enorme oso pardo. Trepó al trineo y cogió las riendas. De repente, el oso pardo se levantó sobre sus patas traseras, olió el aire y emitió un siniestro bramido. ¡Luis había sido descubierto!

6. Luis dio tres silbidos cortos, la orden para que los perros se movieran, mientras el oso pardo los embestía. Aunque los perros eran rápidos, todavía no habían alcanzado la velocidad suficiente como para dejar al oso atrás.

7. Al acercarse a Luis y los perros, el oso se abalanzó hacia el trineo, enviando a Luis al piso del trineo y haciendo volar uno de los bultos. Desconcertado, el oso fue tras el bulto, dándole tiempo suficiente a Luis para recobrar el control de su vehículo de madera.

8. —¡Vámonos! —masculló Luis, con la voz envuelta de nerviosa energía. Sintiendo la urgencia en la voz de su amo, los perros salieron disparados por el estrecho sendero, dirigiéndose a casa a un ritmo que probablemente dejaría al oso y a la tormenta muy atrás.

A continuación leerás una selección de ficción sobre un cazador canadiense del siglo XVIII. Luego, contesta las preguntas 1 a 12.

Evaluación Diagnóstica 1

·4 ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel H

Hallar la idea principal1. Un título adecuado para la selección es

A “El ataque del oso pardo”.B “Caza de animales de piel hermosa”.C “Miedo en la región salvaje”.D “El comercio de pieles”.

Recordar hechos y detalles2. ¿Qué hecho aparece en la selección?

A Un oso pardo ya había amenazado al abuelo de Luis hace años.

B Las tormentas de nieve repentinas no eran raras en el área en que Luis había estado acampando.

C Luis y su padre iban generalmente juntos a excursiones para poner trampas.

D Luis no se había dado cuenta de que uno de sus bultos había caído del trineo.

Comprender la secuencia3. Las siguientes declaraciones describen varios

sucesos que ocurrieron en la selección.1. Luis empacó las pertenencias restantes

tan rápido como pudo.2. Luis intentó sin éxito desmantelar la

tienda.3. Luis fue lanzado al suelo del trineo.4. Luis divisó a un oso pardo que emergía

del bosque. ¿Cuál de estas alternativas indica el orden

correcto de las declaraciones?A 1, 2, 3, 4. C 1, 3, 4, 2.B 2, 4, 3, 1. D 2, 1, 4, 3.

Reconocer causa y efecto4. Las pieles de animal tenían gran demanda

en Europa porqueA la temperatura en Europa era

significativamente más baja que en Canadá.

B los animales de todo tipo eran extraños en la mayor parte de Europa.

C los animales de piel hermosa no eran tan numerosos en los países europeos.

D la piel de los animales de Canadá era más atractiva que la de los animales de Europa.

Comparar y contrastar5. Luis y su abuelo se parecían bastante en

muchos aspectos, excepto en que A ambos cazaban animales para vivir.B ambos se vieron atrapados en

tormentas de nieve repentinas.C ambos confiaban en los perros para

que los salvaran de situaciones peligrosas.

D ambos encontraron el peligro en la misma área de Canadá.

Hacer predicciones

6. En el futuro, es probable que LuisA use un trineo más moderno para

moverse por las regiones salvajes.B adquiera un equipo de perros más

rápido y leal.C evite cazar en el área que ha llevado

peligro a su familia dos veces.D abandone el comercio de pieles por

una forma de vida más rentable.

5·ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel H

Hallar el significado de palabras por contexto7. ¿Qué significado de las palabras dar apoyo

se usa en el párrafo tres?A Llevar o soportar el peso.B Demostrar que se es sincero.C Dar aprobación.D Proporcionar financiamento

a necesidades.

Sacar conclusiones y hacer inferencias8. Según la selección, un lector puede

concluir que LuisA caza animales como pasatiempo más

que como negocio.B tiene una considerable falta de respeto

por los animales.C aún no ha determinado si el bulto que

cayó del trineo contenía sus pieles.D dedicaba muchas horas al día a

entrenar a sus perros.

Distinguir entre hecho y opinión9. ¿Qué declaración es una opinión?

A La familia de Luis tenía una terrible necesidad de dinero.

B Luis debería haber sabido que las condiciones climáticas serían extremas.

C Muchas de las pieles que Luis obtuvo serían vendidas en Europa.

D Luis no se había dado cuenta de que un oso pardo estaba cerca.

Identificar el propósito del autor10. ¿Cuál es el propósito del autor en el

párrafo tres?A Explicar por qué las pieles eran

importantes para Luis.B Describir los logros de Luis en su

excursión.C Explicar a los lectores lo que sufre un

trampero.D Mostrar a los lectores que la caza de

animales de piel hermosa fue en una época una ocupación muy difundida.

Interpretar lenguaje figurado11. En el párrafo cuatro, la frase enmascarar

su nerviosismo significaA añadir tensión.B disimular su intranquilidad.C desatender su angustia.D generar ansiedad.

Resumir12. ¿Qué declaración resume mejor la

selección?A La caza de animales de piel hermosa

era una manera rentable, pero peligrosa de ganarse la vida.

B Un trampero lucha por escapar de un oso peligroso.

C Un trampero halla el peligro en la región salvaje de Canadá.

D Un trampero está decidido a proporcionarle a su familia el dinero que necesita desesperadamente.


Complete esta página después de que los estudiantes hayan terminado las lecciones 1 a la 5.

Evaluar las EstrategiasLos estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada lección, o cinco veces en total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el número total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por cada estrategia.

EstrategiaNúmero de

respuestas correctas

Hallar la idea Principal (IP)

Recordar hechos y detalles (HD)

Comprender la secuencia (CS)

Reconocer causa y efecto (CE)

Comparar y contrastar (CC)

Hacer predicciones (HP)

Hallar el significado de palabras por contexto (SP)

Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI)

Distinguir entre hecho y opinión (HO)

Identificar el propósito del autor (PA)

Interpretar lenguaje figurado (LF)

Resumir (RS)

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

de 5

Porcentaje correcto

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Evaluación del Maestro 1

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Maestro:



Evaluación del Maestro 2Complete esta página después de terminar la Evaluación del Maestro 1.

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Maestro:

Parte Uno

Comparar Niveles de DestrezaUse la Tabla de Evaluación del Maestro 1 para completar la gráfica de abajo. Para cada estrategia de lectura, sombree el número de respuestas correctas para formar una barra. La gráfica de barras terminada compara el nivel de destreza de un estudiante en cada estrategia de lectura.

ClaveIP = Hallar la idea principal.HD = Recordar hechos y detalles.CS = Comprender la secuencia.CE = Reconocer causa y efecto.CC = Comparar y contrastar.HP = Hacer predicciones.

SP = Hallar el significado de palabras por contexto.CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias.HO = Distinguir entre hecho y opinión.PA = Identificar el propósito del autor.LF = Interpretar lenguaje figurado.RS = Resumir.

IP HD CS CE CC HP SP RSLFPAHOCI

Estrategias de Lectura

Núm

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PARTE UNO: Piensa en la Estrategia

Trabaja con tu Compañero

• Conversa con tu compañero o compañera diciendo un hecho sobre algo, como tu hobby favorito, actuar, practicar deportes o salir de vacaciones. Luego expresa una opinión sobre el mismo asunto.

• Habla sobre cómo los hechos son diferentes a las opiniones.

¿Qué es un Hecho?

¿Alguna vez le has dicho a alguien tu dirección o el color de tu casa? Si es así, a esa persona le dijiste un hecho. Un hecho habla sobre algo que puede ser probado. Si dices “Yo vivo en la casa azul de la calle principal” estás diciendo hechos.

1 Escribe un hecho sobre tu lugar favorito.

¿Qué es una Opinión?

¿Alguna vez le has dicho a alguien cómo te sientes sobre algo? Si es así, tú has dicho una opinión. Una opinión dice qué piensas, sientes o crees. Una opinión habla sobre algo que no puede ser probado. Si tú dices “No soporto el sonido de la alarma de mi departamento” estás expresando una opinión.

2 Escribe una opinión sobre tu lugar favorito.

3 Escribe cómo el hecho que escribiste es diferente de tu opinión.

DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN

Lección

9


¿Cómo Puedes Encontrar Hechos y Opiniones?

Algunos artículos contienen detalles que dicen hechos. Algunos artículos contienen detalles que expresan opinión. Algunos textos contienen ambos, hechos y opiniones. Puedes decir la diferencia entre hecho y opinión haciéndote una pregunta: ¿Este detalle dice lo que alguien piensa, siente o cree? Si la respuesta es sí, entonces el detalle es una opinión. Si la respuesta es no, entonces el detalle es un hecho.

Lee el siguiente texto sobre un padre al que le gusta arreglar las cosas. Ve si puedes distinguir los hechos de las opiniones.

1. Piensa en qué detalles del texto son hechos y cuáles son opiniones.

Mira la tabla de abajo.

Una marca de verificación en la segunda columna indica un hecho. Una marca de verificación en la tercera columna indica una opinión.

2. Completa el cuadro colocando las marcas de verificación en las casillas correspondientes.

DetalleEste detalle puede ser

probado.Este detalle te dice lo que

alguien piensa, siente o cree.

A mi padre le gusta arreglar cosas Hecho ✓ Opinión

Él puede arreglar cosas simples como un pinchazo de neumático o una ventana rota Hecho Opinión

Pero hay otras que no puede tocar Hecho ✓ Opinión

La semana pasada trató de arreglar un reloj que no marcaba la hora ✓ Hecho Opinión

Papá debería tener más conocimiento Hecho Opinión

Ahora hay partes del reloj por toda la casa porque él no recuerda cómo unir las piezas ✓ Hecho Opinión

A lo mejor mi padre aprende la lección Hecho Opinión

A mi padre le gusta arreglar cosas. Él puede arreglar cosas simples como un pinchazo en el neumático o una ventana rota, pero hay otras que no puede tocar. La semana pasada trató de arreglar un reloj que no marcaba la hora. Papá debería tener más conocimiento. Ahora hay partes del reloj por toda la casa porque él no puede recordar cómo unir las piezas. A lo mejor mi padre aprende la lección.


PARTE DOS: Aprende sobre la Estrategia

Toda visita a Puerto Rico debería incluir una parada en el Bosque Nacional del Caribe. Comúnmente conocido como El Yunque, el bosque se ubica al sudeste de la capital de la isla, San Juan. Es el único bosque tropical en el Sistema de Bosques Nacionales, alcanzando una precipitación promedio de 500 cc al año. El Yunque ofrece a sus visitantes la oportunidad de ver vegetación exótica y fauna silvestre. En él se puede observar el papagayo puertorriqueño, que está en peligro de extinción.

La mejor manera de pasar un día en Puerto Rico es haciendo una excursión por el bosque. Así que empaque sus zapatos de excursión y prepárese para la mayor aventura de su vida. Estará de acuerdo en que éste es el único modo de disfrutar la belleza natural de la isla.

Si puede probarse que una declaración es verdadera, es un hecho. Si una declaración describe lo que alguien piensa o siente sobre algo, es una opinión. Los hechos pueden probarse, pero las opiniones no. Al determinar si una declaración es un hecho o una opinión, distingues entre hecho y opinión.• Los hechos son declaraciones que pueden verificarse o comprobarse.• Las opiniones son declaraciones que no pueden probarse. Indican lo que

alguien piensa, siente o cree.• Las opiniones a menudo contienen palabras clave como pienso, siento,

considero, creo y parece. Otras palabras clave son siempre, nunca, todos, ninguno, más, menos, el más grande, el mejor y el peor.

QUÉ HAY QUE

SABER

Las declaraciones que pueden probarse son:Comúnmente conocido como El Yunque, el bosque se ubica al sudeste de la capital de la isla, San Juan.Es el único bosque tropical en el Sistema de Bosques Nacionales, alcanzando una precipitación promedio de 500 cc al año.El Yunque ofrece a sus visitantes la oportunidad de ver vegetación exótica y fauna silvestre. En él se puede observar el papagayo puertorriqueño, que está en peligro de extinción.

Las declaraciones que expresan lo que piensa o siente alguien son:Toda visita a Puerto Rico debería incluir una parada en el Bosque Nacional del Caribe.

La mejor manera de pasar un día en Puerto Rico es haciendo una excursión por el bosque.

Así que empaque sus zapatos de excursión y prepárese para la mayor aventura de su vida.

Estará de acuerdo en que éste es el único modo de disfrutar la belleza natural de la isla.

Lee esta información de un folleto turístico. Mientras lees, busca declaraciones que puedan probarse y declaraciones que expresen lo que piensa, siente o cree alguien.


Trabaja con tu Compañero

• Comenta con un compañero tus respuestas a las preguntas. • Di por qué las escogiste.• Luego cuéntale lo que has aprendido hasta ahora sobre distinguir entre hecho y opinión.

1. ¿Qué palabra clave indica una opinión del autor acerca de Sylvester Graham?A Siempre.B Parecer.C Creo.D Mejor.

2. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?A La galleta Graham es el secreto para una

vida larga y saludable.B La galleta Graham recibió su nombre de

su inventor.C Consumir ketchup destruirá tu cerebro.D Las galletas Graham son la colación

preferida de todos los niños.

El excéntrico Sylvester Graham¿Has comido últimamente una galleta de harina de trigo entero integral (o Graham cracker

en inglés)? Esta popular colación preescolar y de kindergarten es el invento de Sylvester Graham, un hombre que, creo, era bastante excéntrico. Graham, que tenía algunas ideas fuera de lo común, pensaba que sus galletas podían cambiar el curso de la historia. Creía que su galleta, hecha de harina de trigo entero, era la mejor garantía de una salud perfecta. También creía que jamás debía consumirse ketchup. Según él, esa mezcla de tomate podía arruinar el cerebro.

Graham defendía la energía de una ducha fría y de la harina de trigo entero con fibra y sin cernir. Además creía que el azúcar debía evitarse siempre. Al parecer Graham se horrorizaría de ver cómo se usa hoy la galleta que lleva su nombre. ¿Qué habría pensado de esa delicia asada que consiste en galletas Graham, malvaviscos derretidos y barras de chocolate?

Lee este artículo sobre el inventor de un popular alimento. Mientras lees, pregúntate: ¿Qué declaraciones pueden probarse? ¿Qué declaraciones no pueden probarse? Luego, contesta las preguntas.


PARTE TRES: Verifica tu ComprensiónLos hechos son declaraciones que pueden verificarse o comprobarse. Las opiniones son declaraciones que expresan lo que piensa, siente o cree alguien.• Para determinar si una declaración es un hecho, pregúntate: ¿Puede

verificarse o probarse esta declaración?• Para determinar si una declaración es una opinión, pregúntate: ¿Expresa

esta declaración lo que piensa, siente o cree alguien?• Busca palabras clave que indiquen una opinión, como pienso, siento, creo,

parece, siempre, nunca, todos, ninguno, más, menos, el más grande, el mejor y el peor.

3. ¿Cuál de estas declaraciones expresa lo que piensa o siente alguien?A Cuidar niños es el trabajo más difícil que

podrá tener Viviana.B Viviana quiere un tipo de trabajo

diferente para el verano.C Viviana a menudo cuida a los niños de la

Sra. Fernanda.D Algunos empleadores pagan a sus

empleados con cheque.

4. ¿Cuál de estas declaraciones expresa un hecho?A Pienso que si se lo pides, la Sra. Fernanda

considerará la idea de pagarte con cheque.

B Creo que tu experiencia cuidando niños será una verdadera ventaja.

C ¡Oh, papá, nunca entenderás!.D En los campamentos normalmente

contratan a jóvenes de 15 años para que sean guías en instrucción.

Viviana no quería pasar otro verano cuidando niños.—Este verano, quiero un trabajo de verdad —anunció un

día sábado mientras ella y su padre lavaban los platos del almuerzo.

El padre de Viviana la miró confundido: —¿Crees que cuidar niños no es un trabajo de verdad? ¡Créeme, cuidar niños es el trabajo más difícil que puedas tener!

—Sé que cuidar niños es trabajo y sé que es difícil. Quiero un trabajo que no sea en la casa de alguien. Quiero un trabajo de verdad, donde me paguen con cheque.

—¿Es eso lo que quieres decir con trabajo de verdad? ¿Un trabajo donde te paguen con cheque? Pienso que si se lo pides, la Sra. Fernanda considerará la idea de pagarte con cheque —bromeó su papá.

—¡Oh, papá, nunca entenderás! —contestó Viviana impacientemente.—Bien, Vivi, quizás no lo haga —contestó su papá considerando el dilema de Viviana más en

serio—, pero si estás interesada en conseguir otro tipo de trabajo este verano, ¿por qué no averiguas en los campamentos de verano que hay en la ciudad? En los campamentos normalmente contratan a jóvenes de 15 años para que sean guías en instrucción. Creo que tu experiencia cuidando niños será una verdadera ventaja. ¡Y apostaría que hasta te pagarán con cheque!

REPASA

Lee este cuento sobre una niña y su padre. Mientras lees, piensa en qué declaraciones son hechos y cuales son opiniones. Luego, contesta las preguntas.


¿Qué Respuesta es Correcta y Por qué?

Fíjate en las opciones de respuesta para cada pregunta. Lee por qué cada opción es correcta o no.

3. ¿Cuál de estas declaraciones expresa lo que piensa o siente alguien?

l Cuidar niños es el trabajo más difícil que podrá tener Viviana.

Esta respuesta es la correcta porque expresa lo que piensa o siente alguien. No puede probarse que cuidar niños sea el trabajo más difícil que podrá tener Viviana.

b Viviana quiere un tipo de trabajo diferente para el verano.

Esta respuesta no es correcta porque la declaración no expresa lo que piensa o siente alguien; expresa algo que puede probarse o verificarse. Puede probarse que este hecho es verdadero hablando con Viviana .

c Viviana a menudo cuida a los niños de la Sra. Fernanda.

Esta respuesta no es correcta porque la declaración no expresa lo que piensa o siente alguien; expresa algo que puede probarse o verificarse. Puede probarse que este hecho es verdadero hablando con la Sra. Fernanda.

d Algunos empleadores pagan a sus empleados con cheque.

Esta respuesta no es correcta porque la declaración no expresa lo que piensa o siente alguien; expresa algo que puede probarse o verificarse. Puede probarse que este hecho es verdadero hablando con diferentes empleadores.

4. ¿Cuál de estas declaraciones expresa un hecho?a Pienso que si se lo pides, la Sra.

Fernanda considerará la idea de pagarte con cheque.

Esta respuesta no es correcta porque refleja una opinión del papá de Viviana . La palabra clave pienso indica que esta declaración es una opinión, no un hecho.

b Creo que tu experiencia cuidando niños será una verdadera ventaja.

Esta respuesta no es correcta porque refleja una opinión del papá de Viviana . La palabra clave creo indica que esta declaración es una opinión, no un hecho.

c ¡Oh, papá, nunca entenderás!. Esta respuesta no es correcta porque no

puede probarse que el papá de Viviana nunca comprenderá a su hija. Probablemente hay ocasiones en que él la comprende bastante bien.

l En los campamentos normalmente contratan a jóvenes de 15 años para que sean guías en instrucción.

Esta respuesta es la correcta porque la declaración no expresa lo que piensa o siente alguien; expresa algo que puede probarse o verificarse. Este hecho puede probarse hablando con los directores de distintos campamentos.


PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has Aprendido

¿Por qué me volví vegetariana?

Aproximadamente hace dos años decidí convertirme en vegetariana. Una persona vegetariana es alguien que opta por no comer carne. Muchos vegetarianos tampoco comen pescado. Algunos renuncian a los huevos y también a algunos productos lácteos, como la leche y el queso. No soy tan extrema. Simplemente no como carne de res, cerdo, pollo o pescado. Me siento mejor que nunca. Pienso que el vegetarianismo es el primer paso en el camino hacia la buena salud.

Cuando recién dejé de comer carne, adaptarme a mi nueva dieta fue más fácil de lo que pensé. Los comentarios de la gente bien intencionada fueron lo más difícil. Me dijeron cosas como “No consumirás suficiente hierro ni vitamina B12” o “No consumirás suficientes proteínas”. Estas ideas sobre los vegetarianos son mitos comunes. Creo que consumo suficiente hierro comiendo muchos frijoles y vegetales verdes. También creo que los productos lácteos me proporcionan suficientes proteínas.

Algunas personas optan por una dieta vegetariana porque piensan que es más saludable que una que incluya carne. Algunas investigaciones muestran que los vegetarianos tienen menor frecuencia de enfermedades cardíacas y de ciertos tipos de cáncer que los consumidores de carne.

Una dieta vegetariana no es para todos. Pero para mí, este tipo de dieta es la mejor de todas.

• Los hechos normalmente contienen números, fechas o edades. Los hechos pueden incluir información sobre una persona, lugar o cosa específica.

• Distinguir entre hecho y opinión en un texto persuasivo puede ser difícil. Los hechos a menudo se usan para apoyar opiniones. Una buena opinión se basa en un hecho, pero continúa siendo una opinión.

• A menudo las opiniones expresan cosas que no pueden verificarse. Algunas opiniones se escriben de manera que parezcan hechos, pero si lo que se ha leído no puede verificarse, probablemente es una opinión.

5. ¿Cuál de estas declaraciones puede probarse?A El vegetarianismo es el primer paso en el

camino hacia la buena salud.B Todos deberían al menos intentar una dieta

vegetariana.C Los vegetarianos tienen menor frecuencia de

enfermedades cardíacas.D Sólo la gente preocupada por su salud se vuelve

vegetariana.

6. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión?A Creo que consumo suficiente hierro comiendo

muchos frijoles y vegetales verdes.B Una persona vegetariana es alguien que opta por no

comer carne.C Aproximadamente hace dos años decidí

convertirme en vegetariana.D Algunos renuncian a los huevos.

7. En el primer párrafo, ¿qué palabra clave indica una opinión del autor?A Mejor.B Más grande.C Pienso.D Más.

8. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?A Los vegetarianos pueden obtener

proteínas de huevos y productos lácteos.

B Los vegetarianos se preocupan más por los animales que la gente que come carne.

C Una dieta vegetariana es la más saludable de todas.

D Es fácil adaptarse a una dieta vegetariana.

APRENDE MÁS

Lee este artículo sobre un tipo especial de dieta. Luego, contesta las preguntas.


9. ¿Cuál de estas declaraciones puede probarse?A La proposición de la universidad era

generosa.B Varios de nuestros jóvenes asistieron a

universidades de las provincias del norte.C Los indígenas que volvían estaban en

peores condiciones que antes.D Habría sido una mejor idea hacer que 12

hombres de Virginia vivieran con los indígenas.

10. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión?A Los indígenas que regresaban no sabían

construir una cabaña.B Los indígenas que regresaban hablaban la

lengua de manera imperfecta.C Los indígenas que regresaban no sabían

cómo matar a un venado.D Los indígenas que regresaban ignoraban

todas las cosas importantes.

11. ¿Cuál de estas declaraciones expresa una opinión del autor de la carta?A Sin embargo, estamos no menos que

comprometidos con su amable ofrecimiento...

B ... se instruyeron en todas sus ciencias...C ... eran completamente buenos para nada.D Sabemos lo mucho que aprecian el tipo

de educación que se enseña en las universidades...

12. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?A Los indígenas deberían haber aceptado la

oferta de la universidad.B Los indígenas eran más sabios que los

instructores de la universidad de Virginia.C A doce jóvenes indígenas de las Seis

Naciones les ofrecieron una educación universitaria.

D Todos deberían tratar de obtener mayor educación.

Señores:Sabemos lo mucho que aprecian el tipo de educación que se enseña en las universidades y

que la manutención de nuestros jóvenes mientras permanezcan con ustedes sería muy cara. Por lo tanto, estamos convencidos de que por medio de su proposición desean hacernos el bien, y lo agradecemos de corazón. Pero ustedes, que son sabios, deben saber que las diferentes naciones tienen diferentes conceptos de las cosas; y por consiguiente no tomarán a mal si nuestras ideas acerca de este tipo de educación resultan no ser las mismas que las suyas. Hemos tenido alguna experiencia con ella. Algunos de nuestros jóvenes se educaron anteriormente en universidades de las provincias del norte; se instruyeron en todas sus ciencias; pero cuando regresaron, eran malos corredores, ignoraban todos los medios para vivir en el bosque, eran incapaces de soportar el frío o el hambre, no sabían construir una cabaña, ni cazar un venado o matar al enemigo, y hablaban nuestra lengua en forma imperfecta; por lo tanto, no eran apropiados para ser cazadores, guerreros ni consejeros; eran completamente buenos para nada. Sin embargo, estamos no menos que comprometidos con su amable ofrecimiento, aunque nos negamos a aceptarlo; y, para demostrarles nuestro agradecimiento, si los caballeros de Virginia nos envían una docena de sus hijos, nos preocuparemos de su educación; les enseñaremos todo lo que sabemos y haremos unos hombres de ellos.

En 1774 una universidad de Virginia ofreció educación a 12 jóvenes indígenas de las Seis Naciones. Lee la carta, con ortografía y puntuación modernizadas, que recibió la universidad como respuesta. Luego, contesta las preguntas.


PARTE CINCO: Prepárate para una Prueba• En una prueba sobre distinguir entre hechos y opiniones pueden

pedirte que determines si una declaración es un hecho o una opinión. Si una declaración puede probarse, es un hecho. Si no puede probarse, es una opinión.

• Para reconocer un hecho, lee cada alternativa de respuesta y pregúntate: ¿Puede probarse esta declaración?

• Para reconocer una opinión, lee cada alternativa de respuesta y pregúntate: ¿Expresa esta declaración lo que piensa, siente o cree alguien? Busca también en las alternativas de respuesta palabras clave que señalen una opinión.

—¡Es tan terrible ser pobre! —suspiró Meg, mirando su viejo vestido.—Creo que no es justo que algunas niñas tengan muchas cosas lindas y que

otras niñas no tengan nada —añadió la pequeña Amy, con expresión ofendida.—Tenemos a papá y mamá y nos tenemos unas a otras —dijo Beth con satisfacción, desde su rincón. Los cuatro jóvenes rostros que alumbraba la luz de la chimenea brillaron con

estas alentadoras palabras, pero se oscurecieron de nuevo cuando Jo dijo con tristeza: —No tenemos a papá y no lo tendremos por largo tiempo.

No dijo “quizás nunca”, pero cada una lo añadió en silencio pensando en el padre que estaba lejos, donde estaba la lucha.

Nadie habló durante un minuto; después Meg dijo con tono alterado: —Saben que la razón por la que mamá propuso no tener regalos esta Navidad fue porque será un duro invierno para todos y ella piensa que no debemos gastar dinero por placer cuando nuestros hombres están sufriendo así en el ejército. No podemos hacer mucho, pero podemos hacer nuestros pequeños sacrificios y debemos hacerlos gustosas. Pero me temo que yo no puedo. Meg meneó la cabeza mientras pensaba con pesar en todas las cosas hermosas que deseaba.

13. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión?A El padre de las niñas se halla lejos de casa

combatiendo en una guerra.B La madre de las niñas decidió no tener

regalos en Navidad.C Las niñas deberían intentar firmemente

vivir sin las cosas que quieren.D Las niñas están preocupadas porque

nunca más verán a su padre.

14. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho expresado por un personaje de Mujercitas?A ¡Es terrible ser pobre!.B No tenemos papá.C Creo que no es justo que algunas niñas

tengan muchas cosas lindas y que otras niñas no tengan nada.

D No podemos hacer mucho, pero podemos hacer nuestros pequeños sacrificios y debemos hacerlos gustosas.

CONSEJOS PARA LA PRUEBA

A continuación leerás un texto de la novela Mujercitas, escrita por Louisa May Alcott. Luego, contesta las preguntas 13 y 14.


A continuación leerás un artículo sobre Louisa May Alcott, la autora de Mujercitas. Luego, contesta las preguntas 15 y 16.

Nacida el 29 de noviembre de 1832, Louisa creció en Massachusetts. Su familia era pobre y se mudaba frecuentemente debido a la dificultad de su padre para hallar trabajo como maestro.

A diferencia de muchos padres de hoy, su padre pensaba que era importante para los niños pasar tiempo al aire libre, en especial para aprender sobre la naturaleza. Louisa escribió sobre los días en que corría “veinte millas en cinco horas e iba a una fiesta en la tarde”.

Louisa se educó en casa con sus hermanas Anna, Elizabeth y May. Sus padres también creían que los estudiantes debían pensar por sí mismos en lugar de memorizar hechos. Ellos animaban a sus hijas a anotar en diarios sus actividades y sus sentimientos.

Cuando Louisa cumplió 11 años, su padre intentó establecer una comunidad llamada Fruitlands, donde la gente viviera y trabajara unida. Vivir en una comunidad como ésa exigía mucho trabajo arduo. Louisa prefería escribir poesía en lugar de trabajar. El trabajo ocupaba tanto de su tiempo y energía que le impedía escribir, de manera que Louisa se rebeló contra el trabajo. Su familia la criticó. Llena de pesar, Louisa se expresó en un poema:

¿Cómo puedo aprender a dominarme,a ser la niña que debo,honesta y valiente, nunca cansarmede intentar ser buena?

La comunidad Fruitlands fracasó y los Alcott se mudaron a Concord, Massachusetts. Vivieron allí por casi cuatro años, más de lo que permanecieron en cualquier otro lugar.

“Ahora que tengo mi propio cuarto donde garabatear, seré feliz”, escribió Louisa en Concord. A los 13 años escribió obras de teatro para representarlas con sus hermanas en el granero. Ella creó e interpretó al Duque Roderigo, un personaje heroico que pisaba fuerte con sus botas de cuero color café (hechas por Louisa). Esta exitosa presentación la inspiró para escribir cientos de poemas, obras de teatro y cuentos.

15. ¿Cuál de la siguientes declaraciones es una opinión?A El padre de Alcott tenía problemas para

hallar trabajo como maestro.B Alcott fue afortunada de tener padres

preocupados.C Alcott nació el 29 de noviembre de

1832.D Alcott escribió cientos de poemas, obras

de teatro y cuentos.

16. ¿Cuál de las siguientes declaraciones es un hecho?A Los padres de Alcott fueron juiciosos al

enfatizar la importancia de aprender sobre la naturaleza.

B Nadie en la comunidad Fruitlands trabajó tan duro como el padre de Alcott.

C Cuando niña, Alcott escribió obras de teatro para representarlas con sus hermanas.

D Alcott nunca se habría convertido en escritora si no se hubiera rebelado contra el trabajo.


REPASO

7-9 Lecciones

PARTE UNO: Lee un Artículo

A continuación leerás un artículo acerca de un interesante descubrimiento. Luego, contesta las preguntas 1 a la 6.

¿Dinosaurios con plumas?1. Todos sabemos que los dinosaurios se extinguieron, ¿cierto? Incorrecto, dice el

paleontólogo Philip Currie. Él cree que los dinosaurios evolucionaron transformándose en pájaros y ha hallado evidencia que apoya esa teoría.

2. El Dr. Currie estaba en su laboratorio tomando fragmentos de arenisca de un esqueleto de un ornitomímido de 75 millones de años, un dinosaurio carnívoro más o menos del mismo tamaño y forma que un avestruz, cuando hizo un descubrimiento sorprendente. Al dar la vuelta al fósil del cráneo, halló un pequeño pico, algo que nadie nunca antes había descubierto.

3. Para el Dr. Currie, el pico es una pieza más de evidencia que muestra exactamente el estrecho vínculo que hay entre pájaros y dinosaurios. De hecho, afirma que los pájaros y los dinosaurios comparten más de 125 características “y nada más”.

4. Otra pista interesante se halló en un fósil de un pequeño dinosario que se descubrió en China. El Dr. Currie examinó el ejemplar y cree que las marcas fueron dejadas por protoplumas, las estructuras que antecedieron a las verdaderas plumas en la evolución.

5. El Dr. Currie y otros científicos creen que los dinosaurios gradualmente desarrollaron características como picos y plumas para poder sobrevivir. Saber cómo y por qué los dinosaurios pudieron evolucionar convirtiéndose en pájaros nos puede proporcionar una mejor comprensión del origen de las plumas y el vuelo, dice el Dr. Currie. “Las cosas cambian por completo al comprender que, en cierto sentido, hoy existen de 8.000 a 10.000 especies de dinosaurios en forma de pájaros”, dice el Dr. Currie.

6. No todos los científicos aceptan que los pájaros son descendientes de los dinosaurios. El paleontólogo Larry Martin sostiene que ninguna de las evidencias que ofrecen el Dr. Currie y sus colegas resiste una inspección minuciosa. Por ejemplo, él examinó el mismo fósil chino y piensa que las protoplumas del Dr. Currie podrían en realidad ser parte de una membrana similar al collarín de una iguana. “Opino que el parentesco evolutivo de los pájaros no está claro por ahora”, dice el Dr. Martin.


Hallar el significado de palabras por contexto 1. ¿Cuál es el mejor significado de la palabra

vínculo en el tercer párrafo?A Versión.B Unión en cadena.C Relación.D Eslabón.

Hallar el significado de palabras por contexto 2. La palabra inspección en el sexto párrafo

significaA repaso.B examen.C crítica.D resumen.

Sacar conclusiones y hacer inferencias 3. Según el artículo, el lector puede concluir

queA habrá más estudios del parentesco

evolutivo que hay entre dinosaurios y pájaros.

B el Dr. Martin y el Dr. Currie coinciden en el parentesco evolutivo que hay entre dinosaurios y pájaros.

C el Dr. Currie quiere examinar el parentesco evolutivo que hay entre dinosaurios y pájaros para aprender más acerca de la construcción de nidos.

D la mayoría de los dinosaurios eran del tamaño de los avestruces.

Sacar conclusiones y hacer inferencias 4. Según el artículo, el lector puede concluir

queA a la mayoría de los paleontólogos les

faltan evidencias que apoyen sus teorías.B los paleontólogos chinos están de

acuerdo con el Dr. Currie.C las teorías del Dr. Currie han dividido al

mundo de la paleontología.D los paleontólogos pueden interpretar el

mismo conjunto de datos de manera diferente.

Distinguir entre hecho y opinión 5. ¿Cuál de las siguientes declaraciones es un

hecho?A Todos están de acuerdo en que los

dinosaurios se extinguieron.B Hoy existen de 8.000 a 10.000 especies

de pájaros.C Estudiar fósiles es el tipo de trabajo más

satisfactorio.D El Dr. Martin intenta proponer una

teoría absurda.

Distinguir entre hecho y opinión 6. ¿Cuál de estas declaraciones es una opinión

del Dr. Martin?A El parentesco evolutivo de los pájaros

no está claro por ahora.B El pico es una pieza más de evidencia que

muestra exactamente el estrecho vínculo que hay entre pájaros y dinosaurios.

C No todos los científicos aceptan que los pájaros son descendientes de los dinosaurios.

D Los pájaros y los dinosaurios comparten más de 125 características.

Hallar el significado de palabras por contexto

Sacar conclusiones y hacer inferencias

Distinguir entre hecho y opinión


Post Evaluación 5

Aterrizaje Io1. “¡Ten cuidado!” gritó Elly Kim a su copiloto, el capitán Pierce, quien estaba

navegando en la N.E.I. Millicent a través de un pequeño campo de meteoritos, los cuales se esparcían en el sistema solar cerca de las dos lunas de Júpiter: Europa e Io.

2. El capitán Pierce maniobró el volante de la Nave Espacial Internacional y apretó un botón cerca de su rodilla derecha. El chirrido de un freno metálico de percusión resonaba a través de la nave espacial, mientras pasaba un meteoro del tamaño de una pelota de básquetbol.

3. “Odio esos pequeños,” susurraba Pierce entre respiraciones. “Pueden partir un barco y dejarlo en astillas.”

4. Los ojos del capitán permanecieron enfocados en la confusión frente a él, mientras conducía la nave espacial de 30 metros de largo alrededor de los meteoros que aún quedaban. No hizo un pestañeo hasta que la nave estuvo fuera de peligro.

5. “Fantástico, bien hecho,” exclamó Kim. Ella miró hacia abajo, a una minúscula pantalla de computador en el panel de control de instrumentos. “De acuerdo al radar, nos estamos acercando a Io.”

6. Pierce se detuvo un segundo, su ceja derecha se arqueó ligeramente. Aunque él había visitado Io antes, el interminable viaje desde la estación espacial, que orbitaba justamente afuera del cinturón de asteroides que separaban Marte de Júpiter, hasta Io había sido una guerra de nervios. Tomó más de dos semanas, mucho más largo que los típicos viajes en los que él volaba. Si bien una suave sensación de alivio se desplegó en toda su frente, él sabía que la misión estaba lejos de terminar.

7. “¿Piensa que los encontraremos, capitán?” Preguntó Kim, interrumpiendo los pensamientos de Pierce. Ella presionó la pantalla del radar, aprontándolo para que examinara la superficie de la luna volcánica de Júpiter.

8. Pierce movió su cabeza, arrimando el Millicent más cerca de la luna. “Recibimos la llamada de peligro de la tripulación del Sojourner alrededor de 17 días atrás. Hay mucha comida y agua a bordo, tanto como un generoso suplemento de oxígeno. Pero Io está en un lugar peligroso. Debemos tener la esperanza de lo mejor.” Pierce se detuvo por un momento, pensando acerca de sus visitas previas a una de las más inestables lunas de Júpiter. “Tengo la esperanza que ellos no estén atrapados cerca de los campos de hielo o las camas de sulfuro derritiéndose.”

9. Pierce había estado en Io dos años antes, en una nave espacial designada

A continuación leerás una historia que sucede en el futuro. Luego contesta las preguntas 1 a la 12.


para explorar su turbulenta superficie. Él y su tripulación apenas habían hecho frente a la luna antes de que uno de sus numerosos volcanes en erupción amenazara con consumir su nave. Tenía la esperanza de que la tripulación del Sojourner también sería afortunada.

10. Kim ajustó el pequeño monitor en frente a ella, tocando un teclado lejos a la izquierda. “El radar no muestra nada, estoy buscando alguna señal de socorro.”

11. “Bien pensado,” replicó Pierce, navegando la nave aún más cerca de la luna. Si la tripulación fuera descubierta, ellos podrían descender en cinco minutos y rescatarlos. “Si el Sojourner se ha ido hacia abajo, rápidamente su sistema automático láser de identificación debería haberse iniciado.”

12. Kim movió la cabeza, manteniendo sus ojos fijos en los puntos pulsantes en el centro de la pantalla del computador. Por dos minutos, mientras el Millicent completaba una revolución alrededor de la luna, Kim miró la pantalla por una señal de eco del láser. Mientras la nave espacial empezaba su segunda revolución, Kim se enojó. “No hay signos aún, Capitán.”

13. Las líneas en la cara de Pierce se pusieron tensas. La tripulación no ha sido oída por más de dos semanas, el radar no revela nada, y ahora el eco de láser ha fallado. Mientras esperaban lo mejor, Pierce se preparaba para lo peor.

14. “Hey, espera un minuto,” dijo Kim, apuntando a un brillante destello azul en la pantalla. Pierce relevó el Millicent al piloto automático, luego miró a la pantalla “¿Qué es?”

15. “Alguna clase de mensaje. Viene de nuestra frecuencia automatizada,” dijo Kim mientras él presionaba un botón para traducir el texto que venía en código. Un segundo más tarde, las palabras “SOS” fulguraron sobre la pantalla seguidas por “Sojourner, todos a salvo, seguros.”

16. “¿Qué te parece?” dijo Pierce mientras se alejaba de la pantalla y recuperaba el control del Millicent. “Ellos están confiando en el viejo código Morse.” Se detuvo por un momento y sonrió con una innegable satisfacción. “Ellos deben haber detectado nuestro eco de láser y sabían que nosotros no estábamos recibiendo nada. Así, en lugar de insistir, se apoyaron en la frecuencia automática y de alguna forma la interrumpieron para usar el código. Con toda esta tecnología, ¿quién habría pensado que un sistema de comunicación de 300 años atrás salvaría su nave?”

17. ¿Código Morse? Yo no pensé jamás que alguien aún sabía cómo usarlo,” dijo Kim. “Pero gracias a la providencia. Ahora puede tener éxito en ubicar el lugar exacto de su transmisión.”

18. El Capitán Pierce respiró profundamente. Sin embargo, sabía que el trabajo real recién estaba empezando.


Hallar la idea principal1. La historia trata principalmente acerca de

Auna misión fallida.Bun intento de rescate.Cun planeta peligroso.Dun aterrizaje de emergencia.

Recordar hechos y detalles2. El viaje del N.E.I. Millicent hacia Io

había tomadoAmenos de una semana.Bdiecisiete días.Cmás de dos semanas.Dalrededor de dos años.

Comprender la secuencia3. ¿Qué pasó al comienzo de la historia?

AKim chequea su radar.BKim busca una señal de socorro.CEl capitán Pierce navega a través de

una lluvia de meteoros.DEl capitán Pierce pone la nave espacial

en el piloto automático.

Reconocer causa y efecto4. El capitán Pierce pensó que la tripulación

del Sojourner podría estar en peligro debido a queA les estaba quedando poca comida y

agua.B tenían muy poco oxígeno.C ellos estaban atrapados en la superficie

de una luna inestable.D no se había oído de ellos por más de

tres semanas.

Comparar y contrastar5. La historia se parece más a

A un reporte de hechos.B una ficción histórica.C una aventura de primera mano.D un relato de ciencia ficción.

Hacer predicciones6. ¿Qué pasará probablemente después en la

historia? A Kim descubrirá que el Sojourner está

cerca de un volcán peligroso.B Kim será incapaz de encontrar la

ubicación del Sojourner.C Pierce iniciará contacto radial con el

Sojourner.D Pierce manejará la nave hacia la

ubicación del Sojourner.


Hallar el significado de palabras por contexto7. En la historia, el mejor significado

de revolución esAórbita.Binsurrección.Crotación.Dfase.

Sacar conclusiones y hacer inferencias8. Hay bastante información en el

artículo para mostrar queAPierce ha estado en Io por lo

menos tres veces en el pasado.BKim no estaba familiarizada con

el código Morse.Cla tripulación del Sojourner no

tenía la intención de aterrizar en Io.

Dsólo una de las lunas de Júpiter tenía campos de hielo y camas derretidas de sulfuro.

Distinguir entre hecho y opinión9. ¿Qué enunciado establece un hecho

en la historia?AOdio esos pequeños.BBien hecho, capitán.CDe acuerdo al radar, nosotros

estamos cerca de Io.DDebemos tener la esperanza de lo

mejor.

Identificar el propósito del autor10. La historia se escribió principalmente para

A describir cómo es un viaje espacial.B explicar qué tipo de viaje espacial

ocurrirá probablemente en el futuro.C persuadir a los lectores para aprender

más acerca de los planetas y sus lunas.D entretener a los lectores con una aventura

que toma lugar cientos de años en el futuro.

Interpretar lenguaje figurado11. ¿Cuál de estos es un ejemplo de

personificación?A …a un brillante destello azul ….B La tripulación a bordo de una nave

espacial atrapada en Io intenta comunicarse con sus rescatadores.

C N.E.I. Millicent está en una misión para rescatar a una tripulación que fue forzada a hacer un aterrizaje de emergencia en Io.

D Una misión de rescate a una de las lunas de Júpiter muestra ser más peligrosa de lo que originalmente se pensaba.

Resumir12. ¿Cuál es el mejor resumen de la historia?

A Una tripulación que piensa rápido, usa tecnología vieja para salvarse a sí misma.

B La tripulación a bordo de una nave espacial atrapada en Io, intenta comunicarse con sus rescatadores.

C N.E.I. Millicent está en una misión para rescatar a una tripulación que fue forzada a hacer un aterrizaje de emergencia en Io.

D Una misión de rescate a una de las lunas de Júpiter muestra ser más peligrosa de lo que originalmente se pensaba.

Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa y efecto, Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto, Sacar conclusiones y

hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinión, Identificar el propósito del autor, Interpretar lenguaje figurado y Resumir.

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