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課程課程課程課程5 5 5 5 Q&AQ&AQ&AQ&A

張黛眉張黛眉張黛眉張黛眉

孩子的學習孩子的學習孩子的學習孩子的學習

• 我有兩個兒子分別是五、六年級因個別差異小的有在學校的資優班，也多學了小提琴，最近在準備台語演講比賽及資優班報告，讓他有些壓力，他不只一次問我，為何哥哥都不用做這些？有時真不知道該如何開導他？請老師指教,謝謝!!

• 當孩子最擅長的是”讀書”這件事，當課業告一段落時，他要在如何肯定自己？如何再去了解自己的特長與特質？

人生勝利組人生勝利組人生勝利組人生勝利組

• 孩子是否樂在學習?享受學習的樂趣?

• 看見自己的優勢也接受自己的弱點

• 真正有自信的人，能欣賞別人的表現

避免讓孩子~~

• 透過比較肯定自己

• 在乎輸贏勝敗，以結果論斷自己

• 無法欣賞別人，無法為別人的成功喝采

迷思一迷思一迷思一迷思一：：：：幫助你更好就要指出你的幫助你更好就要指出你的幫助你更好就要指出你的幫助你更好就要指出你的

缺點缺點缺點缺點• 但忘了同時肯定你的優點但忘了同時肯定你的優點但忘了同時肯定你的優點但忘了同時肯定你的優點

迷思二迷思二迷思二迷思二：：：：肯定孩子的成就肯定孩子的成就肯定孩子的成就肯定孩子的成就

• 但忘了同時看到孩子的努力但忘了同時看到孩子的努力但忘了同時看到孩子的努力但忘了同時看到孩子的努力

• 結果結果結果結果VS 過程過程過程過程

迷思三迷思三迷思三迷思三：：：：我都是為了你好我都是為了你好我都是為了你好我都是為了你好

• 幫助孩子成為成功的人幫助孩子成為成功的人幫助孩子成為成功的人幫助孩子成為成功的人

• 以愛之名以愛之名以愛之名以愛之名，，，，你在控制孩子嗎你在控制孩子嗎你在控制孩子嗎你在控制孩子嗎?

• 透過孩子滿足自己的遺憾嗎透過孩子滿足自己的遺憾嗎透過孩子滿足自己的遺憾嗎透過孩子滿足自己的遺憾嗎?

• 親子關係被犧牲了嗎親子關係被犧牲了嗎親子關係被犧牲了嗎親子關係被犧牲了嗎?

• 你瞭解孩子嗎你瞭解孩子嗎你瞭解孩子嗎你瞭解孩子嗎?你有讓孩子順性發你有讓孩子順性發你有讓孩子順性發你有讓孩子順性發

展嗎展嗎展嗎展嗎?

健康的完美主義者健康的完美主義者健康的完美主義者健康的完美主義者

成功大學及亞洲大學共同研究發現：

父母教養方式大大影響孩子的人生態度

• 高參與高參與高參與高參與、、、、正向鼓勵及低體罰的父母正向鼓勵及低體罰的父母正向鼓勵及低體罰的父母正向鼓勵及低體罰的父母，會教出健康完美主義的小孩；

• 少鼓勵少鼓勵少鼓勵少鼓勵、、、、多責罵的家長多責罵的家長多責罵的家長多責罵的家長，他們小孩即使優秀，也是不健康完美主義者，常有自怨自艾、想自殺結束生命的傾向。

• 正向完美主義量表（分數愈高表示對自己對自己對自己對自己期待愈高期待愈高期待愈高期待愈高、、、、目標愈高目標愈高目標愈高目標愈高、、、、做事有條理做事有條理做事有條理做事有條理、、、、全力全力全力全力以赴達成目標以赴達成目標以赴達成目標以赴達成目標）

• 負向完美主義量表（分數愈高表示會擔心會擔心會擔心會擔心犯錯犯錯犯錯犯錯、、、、在意失敗在意失敗在意失敗在意失敗、、、、家人過度期待及父母常家人過度期待及父母常家人過度期待及父母常家人過度期待及父母常批評等批評等批評等批評等 )

(對台南某國中六百三十位學生及南部十四所大專院

校二千三百十四位學生進行分析發現 )

• 一些資優或能力強者，因具有較高的「不健康完美主義」性格，他們擔心達不到父母要求，又過度在意失敗或挫折，常自怨自艾、一蹶不振，甚或會想以自殺結束生命。研究發現，期待高、愛責罵、常體罰的父母，會教養出「不健康完美主義」的小孩。

非完美主義的小孩非完美主義的小孩非完美主義的小孩非完美主義的小孩

• 父母如果採放任式管教，不鼓勵、也不責罵，教養出來的會是「非完美主義」的小孩，他們比較沒有憂鬱性格，但幸福感也不高。

• 孩子對於對於對於對於「「「「上學上學上學上學」」」」這件事一直不太喜歡這件事一直不太喜歡這件事一直不太喜歡這件事一直不太喜歡(可

能遇到的老師較為嚴謹遇到的老師較為嚴謹遇到的老師較為嚴謹遇到的老師較為嚴謹，加上孩子不太喜歡受規範)要如何鼓勵建立他對於建立他對於建立他對於建立他對於「「「「上學上學上學上學」」」」學習的熱忱學習的熱忱學習的熱忱學習的熱忱？

• 建立良好的師生關係~~父母是重要的中間人

• 兩邊說好話，讓老師和孩子彼此喜歡

• 增加學習的成就感

• 增加良好的人際關係

• 小孩需要從小培養專長才藝嗎？若沒有特別的專長該如何引導？

• 透過嘗試和經驗瞭解自己、認識自己

注意力的問題注意力的問題注意力的問題注意力的問題

• 我的女兒小三，在老師眼中一直是好學生，但是很多時候的考試作業一定會出錯，錯的永遠是最簡單的題目，總問他有沒有檢查，他永遠回答:有﹔但為什麼找不出錯在哪裡，是選擇性檢查還是不知如何檢查，或是沒時間檢查，但難的題目都不太出錯，一直思考這個問題，也不知要如何處罰他的不專心，但怕處罰沒用造成反效果，自己是家庭主婦，小朋友都是自己教，但是出錯的題目永遠是最簡單，我真不知道該如何教他，自己也明白會念書考試都不是最重要的，有時很想將”送安親班”字眼威脅他，讓他有警惕心，下次會更小心，甚至用如果在不專心，下次才藝都不可以學了，但每次我氣得要死，就沒這樣做，但小孩可能也知道我不會如此狠心，所以也沒專心點。倒底該怎麼做才能讓他專心呢？

• 孩子注意力不足，作家長要如何協助？

• 請問除了榮總青少年身心科有在做專注評估，還有其他診所有做評估嗎？因為榮總掛號需排很久才可看到，請問老師專注力差的孩子如何引導與協助？

• 孩子有注意力不足的症狀，做父母的心態和如何協助孩子有自信？TKS!!

• 對於注意力不集中，活動力旺盛的性情兒的處理方式是較向冷靜對待？或是教條式、講理方式較好？

孩子的天生氣質孩子的天生氣質孩子的天生氣質孩子的天生氣質

• 他是對於凡事都慢慢吞吞的小孩,還有對於

爭取榮譽感不高喜歡較容易從事工作不喜歡(具挑戰性),但又害羞沒自信的男孩如何教導？

• 男孩該於幾歲自己睡覺還有不讓媽媽洗澡呢?(我的男孩目前6@大班)

• 對於慢吞吞的孩子該如何引導？

• (老二)孩子堅持度高很容易生氣，在人、事、

物對於喜歡或不喜歡的表達很強烈，想做的事會非常願意做不想做時情緒反彈比較大，請問如何改善?

• 老大個性是”自我感覺良好型”任何事都會覺

得還有更差的人，如何改善讓他更積極學習？

• 孩子很有個性又衝動，每提出一個想法，對家長都是一種挑戰，很傷腦筋。

孩子的情緒孩子的情緒孩子的情緒孩子的情緒

• 兒子常發脾氣，思想負面情緒多，常常開導但效果不很理想能請幫忙解惑？(我兒子今年三年級)

• 孩子因為情緒較易激動老是被同學當成目標被告狀該怎麼辦呢？(因為多次以後也易被老師貼標籤)

• 小孩的負面情緒(大都為負面少正向情緒)且持續度高ex:常以同學都對她不好放在心中很長時間且不易轉移請問有何建議？

孩子的管教孩子的管教孩子的管教孩子的管教

• 請問孩子犯錯時，應該用什麼技巧協助她認錯和反省，必免說教？

• 如果小孩很多事情不在乎，限制他喜愛的事他會找下一個事來做(興趣很廣)，要如何處理？

• 小女已是國二學生，但是每日早上很難叫起床，不知是懶惰？用EQ的方法請問如何幫助他早上起床上學不遲到？

• 自己設鬧鐘已無效

• 早上叫他無用

• 放音樂覺太吵

• Ps.晚上10:00上床，半夜幾乎每天做夢說夢話

• 小女喜歡吃外食，晚餐煮好但他不吃，要去吃外面買炸雞吃；辛苦了一個小時，但小孩寧吃外食(一星期三次)請問用EQ的方法如何溝通？

• 想請問老師,女兒已經是國一了,每天還要要求我親她N次，愛的表現？還是缺乏安全感？或是壓力太大？……走到哪都要親，真的有點太過頭!!

• 釐清行為問題背後的原因

• 是不是認知和情緒的問題?

• 如果單純是行為問題

~什麼行為要尊重?什麼行為要管教(行使親權)?

~分析行為的前因後果

~去除前因

~用後果制約改變行為

青春期的兩性關係青春期的兩性關係青春期的兩性關係青春期的兩性關係

• 孩子即將進入青春期(目前四年級)雖然目前

親子關係良好，但我擔心孩子遇到性教育的問題會不敢跟我問(因為孩子跟我不同性別)請問是否該主動詢問孩子？怎麼教會比較好？

• 在第七堂課時，講師曾讓孩子去體驗，做過知錯才會懂。那如果是關於男女之間也是為嘗試、為了體驗嗎？如何教育「早熟」的孩子這方面？

青少年的兩性關係青少年的兩性關係青少年的兩性關係青少年的兩性關係：：：：

兩性關係的意義兩性關係的意義兩性關係的意義兩性關係的意義

• 了解愛是什麼了解愛是什麼了解愛是什麼了解愛是什麼

• 培養愛與被愛的能力培養愛與被愛的能力培養愛與被愛的能力培養愛與被愛的能力

• 了解異性了解異性了解異性了解異性，，，，建立健康的兩性互動建立健康的兩性互動建立健康的兩性互動建立健康的兩性互動

參考書參考書參考書參考書：：：：陪他走過十三歲陪他走過十三歲陪他走過十三歲陪他走過十三歲(楊俐容老師楊俐容老師楊俐容老師楊俐容老師)

建立青少年兩性互動守則建立青少年兩性互動守則建立青少年兩性互動守則建立青少年兩性互動守則

• 兩性交往停看聽兩性交往停看聽兩性交往停看聽兩性交往停看聽

• 保持距離以策安全保持距離以策安全保持距離以策安全保持距離以策安全

• 發出求救訊號發出求救訊號發出求救訊號發出求救訊號

• 不超速不超速不超速不超速

• 不超載不超載不超載不超載

• 禁止前進禁止前進禁止前進禁止前進

• 大家都說「不要比較」，但親友之間很難，如果對於孩子年齡相近，如何處理「比較」的問題？

• 少談論成績和表現少談論成績和表現少談論成績和表現少談論成績和表現

• 多談論個別的特質和特色多談論個別的特質和特色多談論個別的特質和特色多談論個別的特質和特色

• 優點弱點平衡報導優點弱點平衡報導優點弱點平衡報導優點弱點平衡報導

• 在親友聚會之後在親友聚會之後在親友聚會之後在親友聚會之後，，，，和孩子談談感受和孩子談談感受和孩子談談感受和孩子談談感受

• 父母自己的自信心如何父母自己的自信心如何父母自己的自信心如何父母自己的自信心如何?

• 小孩高一，有表達想轉高職，可轉嗎?

• 原因原因原因原因

• 瞭解自己的方向瞭解自己的方向瞭解自己的方向瞭解自己的方向

• 考慮孩子的特質考慮孩子的特質考慮孩子的特質考慮孩子的特質

• 有上課,有很大的收穫,但要實踐在生活中真是一件難事啊!我該如何持續做個EQ高的人呢？

• 改變不是一天造成的改變不是一天造成的改變不是一天造成的改變不是一天造成的，，，，每天的生活就是修行每天的生活就是修行每天的生活就是修行每天的生活就是修行

• 不知不覺不知不覺不知不覺不知不覺~後知後覺後知後覺後知後覺後知後覺~先知先覺先知先覺先知先覺先知先覺：：：：覺察就是改變覺察就是改變覺察就是改變覺察就是改變

的開始的開始的開始的開始，，，，一天改變一點點一天改變一點點一天改變一點點一天改變一點點

• 不要做不要做不要做不要做100分父母分父母分父母分父母，，，，做夠好的父母就夠了做夠好的父母就夠了做夠好的父母就夠了做夠好的父母就夠了

• 持續上課持續上課持續上課持續上課