自然音標發音準則 

母音列表: 

圖型 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

解釋 

單母音組合在單一音節內發出

長母音 

雙連音組合在單一音節內發出

長母音(在前) 

*雙連音組合在單一音節內發出

短母音(在前) 

*雙連音組合在單一音節內發出

長母音(在後) 

雙連音組合在單一音節內發出

短母音(在後) 

雙連音組合(包含假性雙母音組

合)在單一音節內發出雙元音 

*三連音組合(包含假性三連音組

合)在單一音節、以及兩音節內發

出雙元音或三元音(請參考個別

單字之發音位置以及發音準則) 

短母音組合在單一音節內，組合

多為”母音  +  子音  +(子音)”，短

母音在前 

母音發出弱母音 

短母音 

長母音 

母音發音為  ɛ 

**母音發音為  ɑ  或  ɔ 

**母音發音為  ʊ  或  u 

母音發音為  eɪ 

母音發音為  ʌ 

母音發音為  i 

母音發音為子音  y 

母音發音為弱母音  yə 

**母音發音為  ɪ  或  ə  

子音列表: 

圖型 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

()*** 

()*** 

 

解釋 

雙子音組合發出  tʃ 

雙子音組合發出  dʒ 

雙子音組合發出  s 

雙子音組合發出  ʃ 

雙子音組合發出  z 

雙子音組合發出  ʒ 

雙子音組合發出  ŋ 

雙子音組合發出  θ 

雙子音組合發出  ð 

子音發出  ks 

雙子音組合發出  kʃ 

子音發出  ɡz 

雙子音組合發出  ɡʒ 

子音發出  k 

子音發出  s 

子音發出  z 

子音發出  w 

音節符號: 

 

 

 

 

母  

 

主重音以及第二主重音符號 

次主重音以及第二次種種音

符號 

在音節符號前升音為長母音 

*本發音方式需參考本書籍之發音圖型以及音

標對照，請務必練習 

**發音依不同地區可有不同發音方式，請參考

音標或當地慣用發音方式 

***為不發音，本組合不發音位置可能為母

音或子音，也可能尾隨一個發音字母 

 

 

 

 

 

 

 

 

國際音標符號  International Phonetics Symbols 

子音列表: 

f 

h 

k 

p 

s 

ʃ 

t 

tʃ 

θ 

v 

ɡ 

b 

z 

ʒ 

d 

dʒ 

ð 

l 

m 

n 

ŋ 

r 

y (j)** 

w 

無聲子音 

無聲子音 

無聲子音 

無聲子音 

無聲子音 

無聲子音 

無聲子音 

無聲子音 

無聲子音 

有聲子音 

有聲子音 

有聲子音 

有聲子音 

有聲子音 

有聲子音 

有聲子音 

有聲子音 

雙聲子音* 

雙聲子音* 

雙聲子音* 

有聲子音 

假性母音  “r”  之有聲子音 

假性母音  “y”  之有聲子音 

假性母音  “w”  之有聲子音 

 

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

r‐  在英式音標中的標示子音為  “r”,  母音為  “ə” 

美式音標中的尾音  “r”  發音與英式中的  “ə”  一

樣，  “ɛə”  以及  ”ɛr”  可視為同等。 

應是 

母音列表: 

æ 

ɛ 

ɪ 

ɑ 

ʌ 

ʊ 

u 

ɑː 

ɔː 

uː 

iː 

i 

u 

ʊ 

ɜ˞ː 

ə˞ 

eɪ 

aɪ 

əʊ 

oʊ 

ɔɪ 

aʊ 

ɑr 

ɔr 

ɪə/ɪr 

ɛə/ɛr 

ʊə/ʊr 

uə 

iə 

ə 

ɪ 

i 

u 

ʊ 

yə 

短母音 

短母音 

短母音 

短母音 

短母音 

短母音 

短母音 

短母音 

短母音 

短母音 

長母音 

長母音 

長母音 

短母音 

雙元音 

雙元音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

雙原音 

弱母音 

弱母音 

弱母音 

弱母音 

弱母音 

弱母音 

弱母音 

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br 

Br 

Br 

Br 

Br 

Am 

Am 

Br 

Am 

Br/Am

Br/Am

Br 

Am 

Br/Am

Br/Am

Am 

Am 

Br/ Am

Br/Am

Br/Am

Br 

Br 

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

Br/Am

*雙聲子音代表本子音有兩種發音，”banner”中的兩個  “n”  則在同一單字中發出兩種音，分別為字首

以及字尾音 

**假性母音之有聲子音代表此發音為”子音”，假性母音與母音混合時，可發出母音或輕母音 

*** Br  代表的是英式英語，  Am  代表的是美式美語，部分發音只有在  “美式”  或  “英式”  中，請務

必詳讀之後課程 

 

英式發音音標表 

 

母音 

Vowels 

 

長母音  Long Vowels 

and 

雙元音 Diphthongs 

[eɪ]  [iː]***  [aɪ]  [əʊ]  [uː]***  [ɜː] 

 

 a  e  i  o  u  er/ur 

短母音  Short Vowels 

單元音 Monophthongs [æ]  [ɛ]  [ɪ] 

[ɑː]*** 

/ [ɒ] [ʊ]/[ʌ]   

 

母音 

Vowels 

(雙元音) 

Diphthongs 

[ɔɪ]  [aʊ]  [ɪə]  [ɛə]  [ʊə]  [uə]  [iə] 

*b(oy)  *n(ow)  *r(ea)l  *h(air)  *s(ur)e  *act(ua)l  *ulter(ior)

 

無聲子音 

Voiceless 

Consonants 

[f]  [h]  [k]  [p]  [s]  [t]  [ʃ]  [θ]  [tʃ] 

*(f)ox  *(h)ot  *(k)ey *(p)en *(s)tudy *(t)ime *(sh)irt  *(th)inɡ *(ch)air

 

有聲子音 

Voiced 

  Consonants 

[b]  [ŋ]  [g]  [b]  [z]  [d]  [ʒ]  [ð]  [dʒ] 

*(b)at  *si(ng)  *(g)o  *(b)ook *(z)ip  *(d)esk *A(si)a  *mo(th)er *(j)ump

 

有聲子音 

Voiced 

  Consonants 

Group II 

[l]  [m]  [n]  [r]  [w]  [y ]/[j]** 

*(l)et  *(m)ake  *(n)o  *(r)obot  *(w)ork  *(y)es 

 

弱母音 

Weak 

Vowels 

[ɪ]  [ə]  [u]  [ʊ]  [i] 

*rabb(i)t  *(a)bout  *sit(u)ation  *ed(u)cation  *happ(y) 

*單字中()為發音位置 

**[j]在部分字典中為  “y”  的子音，本書籍為新版範例，標示為  [y] 

***  英式發音中有  “ɑː, iː, ɔː, uː, ɜː”幾個符號，＂英式發音以此來區別音標為  “短母音、長母音”  還是 

“弱母音”，本書主要是針對美式發音為主，音標範例為美式音標。 

[ɜː]  是一個長母音，主要是單字中的”中間”的  “er” “ur”組合音，如  “nurse [nɜːs] 

美式發音音標表 

 

母音 

Vowels 

 

長母音  Long Vowels 

and 

(  雙元音)Diphthongs 

[eɪ]  [i]***  [aɪ]  [oʊ]  [u]*** [ə˞] 

[ɜ˞]*** 

 

 a  e  i  o  u  er/ur

短母音  Short Vowels 

(單元音)Monophthongs [æ]  [ɛ]  [ɪ]  [ɑ]/[ɔ]  [ʌ]/[ʊ]   

 

母音 

Vowels 

(雙元音) 

Diphthongs 

[ɔɪ]  [aʊ]  [ɪr]  [ɛr]  [ɑr]  [ɔr]  [ʊr] 

*b(oy)  *n(ow)  *r(ea)l  *h(air)  *(ar)t  *d(oor)  *t(our) 

 

無聲子音 

Voiceless 

Consonants 

[f]  [h]  [k]  [p]  [s]  [t]  [ʃ]  [θ]  [tʃ] 

*(f)ox  *(h)ot  *(k)ey *(p)en *(s)tudy *(t)ime *(sh)irt  *(th)inɡ *(ch)air

 

有聲子音 

Voiced 

  Consonants 

[b]  [ŋ]  [g]  [b]  [z]  [d]  [ʒ]  [ð]  [dʒ] 

*(b)at  *(s)ing  *(g)o  *(b)ook *(z)ip  *(d)esk *A(si)a  *mo(th)er *(j)ump

 

有聲子音 

Voiced 

  Consonants 

Group II 

[l]  [m]  [n]  [r]  [w]  [y ]/[j]** 

*(l)et  *(m)ake  *(n)o  *(r)obot  *(w)ork  *(y)es 

 

弱母音 

Weak 

Vowels 

[ɪ]  [ə]  [u]  [ʊ]  [i] 

*rabb(i)t  *(a)bout  *sit(u)ation  *ed(u)cation  *happ(y) 

*單字中()為發音位置 

**[j]在部分字典中為  “y”  的子音，本書籍為新版範例，標示為  [y] 

***  美式發音以自然發音為主，而自然發音中的長母音多半會誤認為  “Diphthongs,  雙原音”，要注意

的是母音  “e, u”長母音並不是雙元音。 

[ə˞]  在美式發音中可為  “er, ur”的長母音，要注意的是英式發音的  “er, or”結尾的單字並不發  [ə˞]而

只發出[ə],  有別於英式發音，美式發音的字中”er, ur”，字尾”er, or, (ar*)”則發出  [ə˞] 

認識音標:

音標標示法是學習美語必備的工具，有如中文中的注音，音標可以完整地告知一個單字之發音方式。學習音標有兩大

主流，其一為 “kenyon and Knotts” K.K. 音標，另一則為 “Daniel Jones” D.J. 音標，其中 K.K. 音標為美式發音，

而 D.J. 音標則為英式發音。 本書籍主要教學課程為美式發音，因此主要探討範圍以美式美語為主，在此讀者們可先

了解 K.K. 音標與 D.J. 音標不同之處，了解後更能融會貫通發音原理以及拼音規則。

在 K.K 音標系統中，無聲子音 “f, h, k, p, s, t”這六個字母是第一組需要背的組合。我個人教導學生背這六個的口訣

為”for hong kong personal secret time”。背好這口訣後，你就可以了解這六個字音的順序。而這六個字音則可延

伸出五個有聲字音， 而這五個字音分別為”v, g, b, z, d”，這個訣竅是 f 無聲變為 v 有聲，k 無聲變成 g 有聲，p 無

聲變成 b 有聲，s 無聲變成 z 有聲，t 無聲變為 d 有聲。由此可見”f, k, p, s, t”可剛好應對為”v, g, b, z, d”。而字音 h則無所應對之有聲字音。口訣為無聲子音 “f, h, k, p, s, t” 帶出有聲子音 “v, g, b, z, d”。

無聲字音 s 拉長音之後則變化為無聲字音 ʃ，有聲字音 z 拉長音後則變化為有聲字音 ʒ，也就是說當無聲字音 t 加上 ʃ時則多一個符號 tʃ。而有聲字音 d 加上 ʒ 時，則多另一個符號 dʒ。而另外兩個符號 θ ð 則由字母組合 th 所變化而

來。舉例來說 the 音標為 [ðə] ，thing 音標為 [θɪŋ]。 口訣為 “s, z” 拉長變 “ʃ, z”, “d + ʒ” 合起來唸 “dʒ”， ”t +ʃ” 合起來唸 “tʃ”, 最後想到 “t” 加上沒相反的的 “h”， “th” 可唸 “θ 或 ð”。口訣為 “s,z” 帶出 “ʃ, ʒ”，”d + ʒ” 變 “dʒ”, “t + ʃ” 變成 “tʃ”，而 “t” 找到沒朋友的 “h”時，”th” 可唸 “θ 或 ð”。

在英文字母中有三個雙聲字音。為什麼我們要稱這三個為雙聲字音呢？由於 l, m, n,在字首，字中，字尾發音不同，

如字母 n 開頭之單字所發出的 n，以及字中，字尾的 n 是不同的。單字 not 中的 n 發音近似注音ㄋ，而 band 中的 n則近似注音的ㄣ。而在某些情況時則 n 同時發出兩個音。beginning 中的第一個 n 發出ㄣ，而第二個 n 發出ㄋ的音。

這樣可以充分解釋出為何 l, m, n 為雙聲字音。比較要注意的是發音 n 的延長音則為 ŋ 。

最後三個有聲字音為 r, w, y，要注意的是 r, w, y 可視為三個假性母音，因為當 r, w, y 與母音組合時，可混合發音

為雙聲母音(雙元音)或三聲母音(三元音)。但是以 r, w, y 為首的單字，r, w, y 則視為”字音發音”。簡單來說，r, w, y在”字中，字尾”時可視為假性母音而在字首時則可視為子音。

以上為子音的快速入們解說，方便你快速地記住所有的子音組合，先背好六個無聲子音 “f,h,k,p,s,t” ”for Hong Hong personal secret time” 然後其所應對之五個有聲子音 “v,g,b,z,d”，再由 “s,z”帶出 “ʃ,ʒ”再帶出 “tʃ,dʒ”，記住 “th”可帶出 “θ,ð”再加上最後三個雙聲子音 “l,m,n”。”f, h, k, p, s, t, v, ɡ, b, z, d, s, ʒ, dʒ, tʃ, θ, ð, l, m, n”

由 a, e, i, o, u 帶出的五個短母音組合分別為 æ ɛ ɪ ɑ ʌ，而五個相反的長母音則為 eɪ i aɪ oʊ yu*。比較要小心的是

在字母 o 可發出兩種短母音分別為 ɑ 或 ɔ，而字母 u 的長母音則有兩種發音，分別為 yu 或 u，要小心的地方是 u 的長母音 “yu” 並不算是一個母音，以 “yu”開頭的單字要加冠詞 “a” 而非 “an”，而 u 的短音則為 ʊ。因此只有 o, u 兩個字母要特別注意，口訣為 “ a, e, i, o, u” 帶出 短母音 “æ, ɛ, ɪ, ɑ, ʌ”，記住 “o” 可發音 “ɑ 或 ɔ” ，長母音

為 “eɪ, i, aɪ, oʊ, yu” ， “yu”要當做子音只好拿掉”y” 變成 “u” 來當長母音，而 “u” 的短母音為 “ʊ”。 這樣你

就有 “æ, ɛ, ɪ, ɑ, ʌ” “ɔ” “eɪ, i, aɪ, oʊ” “u, ʊ”

在單音節的單字中，多半只會見到長母音或短母音的組合，在非常少的情況下一個單字會完全沒有長母音或短母音，

如 the 在發音時則為例外，音標為 ðə。而 the 之中的 ə 為一個弱母音。什麼是弱母音呢？當一個單字超過一個音節

時，我們稱之為多音節單字。舉例來說，market 分為兩個音節，唸法為 mar·ket [ˈmɑrkɪt]。字母 ar 組合成雙聲母

音 ɑr，而在字尾發音的母音 e 則發音為 ɪ，也就是說母音 e 並未發出其長或短母音，而發出弱母音。

母音的弱音多半為 ə 或 ɪ。配合英文字尾根時，如尾根 tual，actual 中的 u，以及 a 分別發出弱音 u ə, [ˈæktʃuəl]

美式發音中的弱母音分別為 “ɪ , ə , ʊ , u , i”這五個符號，除了 “ə” 以外，其他四個與母音(長、短)共享符號，也就

是說母音 “e” 之長短母音皆可變化為弱母音 “ɪ, i” 而母音 “u” 之長短母音也可變化為弱母音 “ʊ, u” ，最後長的最

像 “a” 的弱母音就是 “ə”，簡單口訣就是母音 “a, e, u” 帶出弱母音 “ə, ɪ, i, ʊ, u”。

最後幾個音標是第一組是由 “R-Control”所帶出來的變化音，字母“r”算是一個特別的假性母音，怎麼說哪，在自然

發音的規則中特別有一種教學稱之為 “R-Control”，”R 所管理的音”，最常見的就是 “ar, er, ir, or, ur”都可以發音

為 “ə˞”這個音，不過要注意的是只有 “er, ur”永遠發音為 “ə˞” ，其他的則需要看發音的位置，如”字首、字中、以

及字尾”。在 k.k.音標以及英式音標中有多出兩個 “ɜ˞ 及 ɜː”音，由於英式發音中的 “er, or”的結尾音是以弱母音 “ə” 來做結音，如 actor [ˈæktə˞]美式 [ˈæktə]英式，因此英式並沒有 “ə˞”這個音，而美式發音特別強調出”ə˞” 這個音，

慢慢的 "ɜ˞ 以及 ə˞”演變為只用 “ə˞”就可以表達了，不過如果你有考試上的需求，在單字的字首以及字中寫 “ɜ˞” 而

字尾寫 “ə˞”即可。 “R-Control”所帶出來的另外五個”雙母音 (雙元音)” 以 “a, e, i, o, u”為順序，相似符號為 “ɑr, ɛr, ɪr, ɔr, ʊr”，這五個符號通常是母音以及”r” 混合發音出來的 “雙母音”，意思就是要一次發出兩個音，以上為 “R-Control”所帶出來的六個音標。 口訣為 “5 個母音加上 R” 會變成 “ɑr, ɛr, ɪr, ɔr, ʊr”，”而 ar, er, ir, or, ur 都

有機會發音為 “ə˞” 此為 R-Contrl 所帶出來的五個雙母音及一個長母音。

第二組發音則是由 “Y as Vowel” 所帶出來的變化音，字母 “y” 在美式自然發音中也有一個獨立課程，”Y as Vowel”就是 “Y 可當母音使用”，因此母音 “o” 跟 “y” 組合後的 “oy” 會發出一個雙母音 “ɔɪ”，如 “boy [bɔɪ]”。口訣為

“Y 可當母音，oy 帶出最後一個雙母音 ɔɪ”。

以上為基礎的音標原理，利用英文字母來記住相關之音標符號。

ʃ tʃ

無聲子音 f h k p s t

有聲子音 v g b z d

ʒ dʒ

雙聲子音 l m n

長母音 eɪ i aɪ oʊ u

a e i o u

短母音 æ ɛ ɪ ɑ/ɔ ʌ/ʊ 弱母音

雙元音(r) ɑr ɛr ɪr ɔr ʊr ə/ɪ/i 假性母音 r w y ɔɪ ʊ/u

自然發音規則:

I. 短母音 – 通常母音後無其他母音，母音會發出短母音。如 “母+子+子”= “短母音”，這樣發音的方式是因為

一個母音通常只會形成一個單元音符號，就好像 1+0 = 1，也就是在一個音節內的母音如果沒有跟其它母音結合，母

音只會變化為一個單元音的母音符號，這也就是短母音符號。 但是母音也是可能單獨的發出長母音，此為特殊發音，

而母音 “o”特別容易獨自發出 "長母音"。美式發音是以自然發音為主，也因此學習的過程中先教導母音與子音的

組合，如 “ag æɡ, at æt, uɡ ʌɡ"，對美語初學者來說這是 快學習的方式。

II. 長母音 - 長母音所代表的是由兩個母音一前一後連音所發出來的音，如 “母+母" = "長母音"，當兩個母音連起

來發音時就好像 1+1 = 2，此時會產生一個雙元音符號，如 “eɪ, aɪ, oʊ,"，要特別注意的是母音 “e 以及 u”

的長母音符號並不是雙元音，也因此請記住當兩個母音連音時會變化為"長母音或雙元音"，千萬別以為雙元音就是長

母音，而雙元音與長母音共通之處為兩者在發音時比起短母音較長。 **“長母音、短母音、單元音、雙元音、三元

音、以及弱母音”英文對照為 “ Long Vowels, Short Vowels, Monophthongs, Diphthongs, Triphthongs, Weak

Vowels”這幾種發音是學者們按照母音發音時的音值來制定出規則，由於美式自然發音學習者的學習主軸不同於音標

學習，在自然發音的規則中並無明確的分辨出以上五種發音，而美式發音也不同於英式發音，在美式美語中並無三元

音的發音法，也因此自然發音為簡易化的發音規則，而大部分的自然發音學習者只知道如何判斷”長母音、短母音、

弱母音、雙母音(雙原音)、以及音節符號)。

以下為常規時母音組合的通常發音位置

aa [ɑ]* ea [i] ia [ɪə]* oa [oʊ] ua**

ae [i]* ee [i] ie [aɪ] oe [oʊ] ue [u]

ai [eɪ] ei [eɪ] ii** oi [ɔɪ] ui [u]

ao** eo [iə]* io [ɪə]* oo [u] uo**

au [aʊ] eu [u]* iu** ou [aʊ] uu [yu]

*特殊發音組合，通常為外來語(法文、西班牙文、或拉丁文)演變而來，而自然發音學習者不會接觸這幾個組合。

**這樣的組合無法發出韻音(連音)，但有可能因特殊情況而發出韻音，如“ao”之前有“r”這個假性母音，而發出

“[rɔ]” 這個音。 自然發音學習者只需記住暗色方格組合即可。

***白色方格的組合代表在多音節時，以上的母音組合時雖沒發出”長母音或短母音”但是卻可能發出 “雙元音或弱

母音”。

III. 雙元音 (Diphthongs) – 雙元音代表其為“母音 + 假性母音”的組合，而由於假性母音”r, w, y”配合母音時有

可能發出雙元音或變化為短母音，其為最難判別之變數。不過在正常的狀況下如果只是單純的”母音 + 假性母音”

的組合，以自然發音規則的組合中，我們列出其組合如下。

ar [ə˞] ay [eɪ] aw [aʊ]

er [ə˞] ey [i] ew [u]

ir [ə˞] iy iw

or [ə˞] oy [ɔɪ] ow [aʊ]

ur [ə˞] uy [aɪ] uw

*”ə˞，”在音標系統中歸類為”長母音”，而 “ey, ew”發音為長母音。

上面表格為自然發音基礎發音，有發現到 “ar, er, ir, or, ur”都可發音為 “ə˞”嗎? 沒錯，”ar, er, ir, or,

ur”確實都可以發音為 “ə˞”，不過哪要取決於發音的位置，而 “ar, er, ir, or, ur”只有在字尾時才有可能都

發音為 “ə˞”，而其中只有 “er, ur”在任何位置組合時都只發音為 “ə˞”。下列為較完整之雙元音組合。

ar [ɑr], [ə˞] ay [eɪ] aw [aʊ],[ɔ]

er [ə˞] ey [i] ew [u],[yu]

ir [ɪr],[ə˞] iy iw

or [ɔr], [ə˞] oy [ɔɪ] ow [aʊ],[oʊ]

ur [ə˞] uy [aɪ] uw

*以上表格為母音加假性母音最常見之發音組合。

IV. 弱母音 – 當一個單字在同一個重音節內出現了多個母音時，此時其中一組發音為”長母音、短母音、或雙元音”

而另一組則發音為”弱母音”，這樣的拼音規則建立於讓發音可以很順的發出來，而弱母音在單字中所扮演的角色就

是在主要的母音發音位置以及轉折的位置發出弱音，如 “whereabout”由”where + about”兩單字組合，發音為

“[ˈwɛrəˌboʊts]” , 而兩個單字中的 “a [ə]” 則發出弱母音做兩個主要母音發音位置之橋梁。而弱母音也常扮演母音在

字根時所發出的結尾音，如”human [ˈhyumən] 中的 man 結尾中所發出的弱音 [ə]，由於 “an”結尾的字可代表某

種職業的人，加上 “man” 又代表人， 而 human 這個單字強調的音在前方的母音 “u” 而非後方的 “a”, 因此尾音 “a” 發出弱母音，而多半 “an” 結尾的單字尾音皆為 “ən”。下列為常見弱母音發音方式。

主要重音符號

長/短 弱 長/短 弱

次要重音符號

主要重音符號

ab

æb

be

ə

ra

reɪ

tion

ʃən

次要重音符號

*abberation [ˈæbəˌreɪʃən] 中的 “e 與 o” 皆發出弱母音，而 “e” 為轉折音，”o”則為字根結尾音 “tion” 的尾音，

其為字尾子音 “n” 之輔音，而 “tion” 這個尾根只會發出 “ʃən” 這個音。下面表格為弱母音發音表格。

ɪ/ə ɪ/ə ɪ/ə ɪ/ə ɪ/ə/u/ʊ

a e i o u

母音 “a, e, i, o, u” 除了 “u” 以外，其弱母音都可為 “[ɪ] 或 [ə]”，通常英式發音偏好發出 “[ɪ]”音，而美式偏好用 “[ə]”音，而當多音節單字有多個母音時，如尾音為 “y” 發出 [i] 音時，則其他的弱母音則發出 “[ə]” 來區別音的不同，如

“activity” “[ˈæktɪvəti]” ，可以看到 activity 有兩個 “i” 及一個 “y”， 而 “i 與 y” 的弱母音皆為 “[ɪ]” 的近似音，

換言之如果你把三個 “[ɪ]” 音都發音為 “[ɪ]” 則發音為 [ækˈtɪvɪtɪ]，而有所區別的唸法則為 [ækˈtɪvəti]，這樣的好處

是可以讓人聽到不同的轉折音，而非全部為同一個音。美式發音並無規定弱母音必須一定要發作 “[ɪ]或[ə]”，而東岸

或西岸的人發音方式皆不同，解論是以當地喜好之發音方式為準，沒有一定的對或錯。

y 的結尾音 [i] – 假性母音 “y” 在字尾時，美式發音偏好發出 [i] 音，此時的 [i] 為弱母音，由於美國的鄰近國為墨

西哥，而墨西哥的母語 “西班牙語” 偏好把結尾音拉出來，因此可發現美語的尾音標示為 [i]音而非 [ɪ]音，換句話來

說，美式美語在字尾根時比較容易發出長的弱母音 [i] 而非短的弱母音[ɪ]，如 “aquarium [əˈkwɛriəm]” 在 “rium”的地方發出 [riəm] [i] 的長弱母音為 “y 的結尾音”， “aquamarine [ˌækwəməˈrin]” 在 “rine” 的地方發出 [rin] 的

長母音，其為 “i” 的長母音轉音發出 “y” 的結尾音。(*正常發音時，母音 “i” 的長母音為 [aɪ]，此為特殊變化)，而 “y”結尾的單字則常規發出長弱母音 [i]。 下面表格為額外的弱母音發音。

ɪ/ə ɪ/ə/i ɪ/ə/i ɪ/ə ɪ/ə/u/ʊ ɪ/i

a e i o u y

自然發音為基礎的發音準則，多半用於少於三音節之單字，而自然發音並無音標符號之重音符號來標示重音位置，也

因此在多音節的單字中，自然發音無法正確地找出母音該發出哪種音，大部分學習自然發音者只能用猜的來假設母音

所發出的音，而自然發音只用於 “長母音、短母音、雙元音、以及弱母音”，而英文中的”三母音”則完全無法判

斷。

V. 三元音 – “Triphthong”，三元音是英語中的三連音，如 “retired [rɪˈtaɪrd”中的 “ire [aɪr]”就是一個

三元音，三元音所代表的是三個母音符號前後串聯且一起發音，一班來說三連音都是跟 “r 或 y”所串聯出來的音，

在英式發音中假性母音在字首以外的位置時，如 “字中、字尾”時，”[r]”標示為 “[ə]”，如 “retired

[rɪˈtaɪəd] 英式音標，即可發現 “r” 標示為 “[ə]”，而美式美語中在字中以及字尾標示之 “[r]”其發音方式

較接近 “[ə˞]”這個音，因此我們須視與母音結合為三母音的 “r”為母音符號並且發出三元音。 當多個母音以及

假性母音串聯在以一起時，要去分辨哪幾個音是一組，而哪幾個音又不是一組的就是一門學問，以下為三連音之發音

準則以供查詢。

母音與假性母音三連音發音組合表

aar "aar" 三聲母音組合時，雙聲母音 "ar" 發出雙聲母音，發音為 [ar] aer "aer" 三聲母音組合時，母音 "e" 發出短母音，發音為 [ɛr] ara "ara" 三聲母音組合時，母音 "a" 轉音發出母音 "e" 的短母音，發音為 [ɛr] ari "ari" 三聲母音組合時，雙聲母音 "ar" 發出雙聲母音，發音為 [ɑr] ari "ari" 三聲母音組合時，第一個母音降音為 [æ] ari "ari" 三聲母音組合時，第一個母音降音為 [ɛ] aro "aro" 三聲母音組合時，母音 "a" 發出短母音，發音為 [ær] ary "ary" 三聲母音組合時，母音 "a" 發出短母音，發音為 [ær] aur "aur" 三聲母音組合時，特殊發音為 [ɔr] aya "aya" 三聲母音組合時，母音 "a" 發出長母音，發音為 [eɪ] aye "aye" 三聲母音組合時，假性母音 "y" 發出長母音，發音為 [aɪ] ayo "ayo" 三聲母音組合時，母音 "a" 發出長母音，發音為 [eɪ] ear "ear" 三聲母音組合時，特殊發音為 [ɑr] ear "ear" 三聲母音組合時，混和雙母音為 [ə˞] ear "ear" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為短母音發音為 [ɛr] ear "ear" 三聲母音組合時，發音為 [ɪr] eau "eau" 三聲母音組合時，特殊發音為為母音 "o" 的長母音 [oʊ] eau ** "eau" 三聲母音組合時，雙聲母音 "au" 轉音發出母音 "o" 的短變母音，發音為 [ɑ] eau "eau" 三聲母音組合時，母音 "u" 發出長母音，發音為 [yu] eer "eer" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為弱母音發音為 [ɪr] era "era" 三聲母音組合時發出 [ɛrə] era "era" 三聲母音組合時，母音 "e" 發出弱母音，發音為 [ɪr] ere "ere" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為短母音發音為 [ɛr] ere "ere" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為弱母音發音為 [ɪr] eri "eri" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為短母音發音為 [ɛr] eri "eri" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為弱母音發音為 [ɪr] ero "ero" 三聲母音組合時，母音 "e" 發出短母音，發音為 [ɛr] ero "ero" 三聲母音組合時，母音 "e" 發出弱母音，發音為 [ɪr] err "err" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為短母音發音為 [ɛr] eru "eru" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為短母音發音為 [ɛr] eru "eur" 三聲母音組合時，母音 "e" 發出弱母音，發音為 [ɪr] ery "eru" 三聲母音組合時，母音 "e" 降音為短母音發音為 [ɛr] ery "ery" 三聲母音組合時，母音 "e" 發出弱母音，發音為 [ɪr] eur "eur" 三聲母音組合時發音等同 "er" 發音為 [ə˞] ewe "ewe" 三聲母音組合時，雙聲母音 "ew" 發出母音 "u" 的長母音，發音為 [yu] eye "eye" 三聲母音組合時，假性母音 "y" 發出長母音 [aɪ]

iar "iar" 三聲母音組合時母音 "i" 發出長母音，發音為 [aɪr] iar "iar" 三聲母音組合時母音 "i" 發出假性母音 "y" 的子音，發音為 [yə˞] ieu ** "ieu" 三聲母音特殊組合時，母音 "u" 發出短母音，發音為 [u] ior "ior" 三聲母音組合時母音 "i" 發出 "y" 的子音，發音為 [yə˞] ira "ira" 三聲母音組合母音 "i" 發出長母音，發音為 [aɪr] ira "ira" 三聲母音組合時，母音 "i" 發出弱母音發音為 [ir] ire "ire" 三聲母音組合母音 "i" 發出長母音，發音為 [aɪr] iri "iri" 三聲母音組合時，母音 "i" 發出弱母音發音為 [ɪr] irr "irr" 三聲母音組合時，母音 "i" 發出弱母音發音為 [ir] iru "iru" 三聲母音組合母音 "i" 發出弱母音，發音為 [ɪr] oar "oar" 三聲母音組合時母音 "o" 發出弱母音，發音為 [ə˞] oar "oar" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變母音，發音為 [ɔr] oia "oia" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變母音，發音為 [ɔɪ] oir ** "oir" 特殊三聲母音組合時母音 "oi" 變音為 [wɑ]，發音為 [wɑr] oir "oir" 特殊三聲母音，母音 "o" 發出假性母音 "w", 母音 "i" 發出長母音，發音為 [waɪə˞] ora "o" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變音，發音為 [ɔr] ore "ore" 三聲母音組合時發出 [ɔr] ori "ori" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變音，發音為 [ɔr] oro "oro" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變音，發音為 [ɔr] orr "orr" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變音，發音為 [ɔr] oru "oru" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變音，發音為 [ɔr] ory "ory" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變音，發音為 [ɔr] our "our" 在尾音組合時三聲母音 "our" 發出雙母音 "or" 的雙母音，發音為 [ɔr] our "our" 組合在尾音，三聲母音 "our" 發出雙聲母音 "er" 的結尾音，發音為 [ə˞] our "our" 特殊三聲母音組合時，母音 "o" 發出短變母音，發音為 [ɔ] our "tour" 組合時，三聲母音 "our" 發出母音 "u" 的短母音，發音為 [tʊr] owr "owr" 三聲母音組合時，雙聲母音 "ow" 發出雙聲母音，發音為 [aʊr] rai "rai" 三聲母音組合時母音 "a" 發出長母音 [eɪ] rar "rar" 三聲母音組合時母音 "a" 降音為母音 "e" 的短母音，發音為 [rɛr] rar "rar" 三聲母音組合時母音 "a" 降音為短變母音，發音為 [rɑr] rau "rau" 三聲母音組合時母音 "au" 降音為母音 "o" 的短變母音，發音為 [rɔ] raw "rau" 三聲母音組合時母音 "au" 降音為母音 "o" 的短變母音，發音為 [rɔ] raw "raw" 三聲母音組合時，雙聲母音 "aw" 發出母音 "o" 的短變母音，發音為 [rɔ] ray "ray" 三聲母音組合時母音 "a" 升音長母音，發音為 [raɪ] rea "rea" 三聲母音組合時母音 "e" 升音為長母音，發音為 [ri] rea "rea" 三聲母音組合時母音 "e" 降音短母音，發音為 [rɛ] ree "ree" 三聲母音組合時母音 "e" 升音為長母音，發音為 [ri] rew "rew" 三聲母音組合時假性母音 "w" 變音發出母音 "ｕ" 的短母音，發音為 [ru] rew "rew" 三聲母音組合時，雙聲母音 "ew" 發出母音 "u" 的長母音，發音為 [ru] rey "rey" 三聲母音組合時母音 "e" 變音發出母音 "a" 的長母音，發音為 [reɪ] rie "rie" 三聲母音組合時，母音 "e" 變音發出母音 "a" 的長母音，發音為 [reɪ]

rie "rie" 三聲母音組合時，母音 "e" 發出短母音，發音為 [rɛ] rie "rie" 三聲母音組合時母音 "i" 發出長母音，發音為 [raɪ] roa "roa" 三聲母音組合時母音 "o" 發出長母音，發音為 [roʊ] roa "roa" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變母音，發音為 [rɔ] roe "roe" 三聲母音組合時，母音 "o" 發出長母音，發音為 [roʊ] roi "roi" 三聲母音組合時母音 "oi" 發出雙聲母音，發音為 [rɔɪ] roo "roo" 三聲母音組合時雙聲母音 "oo" 轉音發出母音 "u" 的短母音，發音為 [ru] rou "rou" 三聲母音組合時，雙聲母音 "ou" 發出雙聲母音，發音為 [raʊ] rou "rou" 三聲母音組合時雙聲母音 "ou" 轉音發出母音 "u" 的短母音，發音為 [ru] row "row" 三聲母音組合時母音 "ow" 發出雙元音，發音為 [raʊ] row "row" 三聲母音組合時，雙聲母音 "ow" 發出母音 "o" 的長母音，發音為 [roʊ] roy "roy" 三聲母音組合時母音 "o" 發出短變母音且假性母音 "y" 發出弱母音，發音為 [rɔɪ] rua "rua" 三聲母音組合時，母音 "u" 發出長母音，發音為 [ru] rue "rue" 三聲母音組合時母音 "u" 發出長母音，發音為 [ru] rui "rui" 三聲母音組合時母音 "u" 發出短母音，發音為 [rɔɪ] rui "rui" 三聲母音組合時，母音 "u" 發出長母音，發音為 [ru] rur "rur" 三聲母音組合時，母音 "u" 發出短母音，發音為 [rʊ] uoy "uoy" 三聲母音組合時，雙聲母音 "oy" 發出雙聲母音，發音為 [ɔɪ] ura "ura" 三聲母音組合時母音 "u" 發出短母音，發音為 [ʊr] ura "ura" 三聲母音組合時，母音 "u" 發出長母音，發音為 [yur] ure "ure" 三聲母音組合時，"ure" 發出雙母音 "er" 的雙母音，發音為 [ə˞] ure "ure" 三聲母音組合時， "ur" 發出雙元音，發音為 [yʊr] ure "ure" 三聲母音組合時，母音 "u" 發出長母音，發音為 [yur] uri "uri" 三聲母音組合時，母音 "u" 轉音發出母音 "e" 的短母音，發音為 [ɛr] uri "uri" 三聲母音組合時，母音 "u" 發出長母音，發音為 [yur] uri "uri" 三聲母音組合時，"ur" 發出雙元音，發音為 [yʊr] urr "urr" 三聲母音組合時，"ure" 發出雙母音 "er" 的雙母音，發音為 [ə˞] ury "ury" 三聲母音組合時，母音 "u" 發出母音 "e" 的短母音，發音為 [ɛr] wai "wai" 三聲母音組合時母音 "a" 發出長母音，發音為 [weɪ] way "way" 三聲母音組合時母音 "a" 發出長母音，發音為 [weɪ] wea "wea" 三聲母音字首組合時，母音 "e" 發出長母音 "o"，發音為 [wi] wea "wea" 三聲母音在字首組合時，母音 "e" 發出短母音，發音為 [wɛ] wee "wee" 三聲母音組合時母音 "e" 發出長母音，發音為 [wi] wer "wer" 三聲母音組合時，發出 "er" 的雙聲母音，發音為 [wə˞] wie "wie" 三聲母音組合時，母音 "e" 發出長母音，發音為 [wi] wir "wir" 三聲母音組合時，雙聲母音 "ir" 發出雙聲母音 "er" 的雙母音，發音為 [wə˞] woe "woe" 三聲母音組合時，母音 "o" 發出長母音，發音為 [woʊ] woo "woo" 三聲母音組合時，雙聲母音 "oo" 發出母音 "u" 的長變母音，發音為 [wu] wor "wor" 三聲母音組合時母音 "o" 發出弱母音，發音為 [wə˞] yar "yar" 三聲母音組合時，假性母音 "y" 發出子音結合雙聲母音 "ar" ，發音為 [yɑr] yra "yra" 三聲母音組合時，假性母音 "y" 發出弱母音結合為雙聲母音，發音為 [ɪr]

yri "yri" 三聲母音組合時，假性母音 "y" 發出弱母音結合為雙聲母音，發音為 [ɪr] yro "yro" 三聲母音組合時，母音 "y" 發出長母音，發音為 [aɪr]

以上三連音發音表格讀者們可參考其發音方式，有注意到了嗎，在三連音發音時，基本上都是母音 ＂a, e, i, o, u”

以及 “r, w, y”的混合方式發音，而 常見的發音方式歸類為下列幾種方式，請參考下列表。

 

母＋母＋r 1.  前兩個母音其一降為短母音  +    r *[ɑr] [ɛr] [ɔr] 

2.  前兩個母音其一與  r  組為雙元音  *[ɑr] [ɛr] [ɔr] 

3.  組合為三元音  *iar [aɪr] ira [aɪr] ire [aɪr] 

母＋r＋母 第一個母音降為短母音  + r  而 後一個母音發出

弱母音  [ɛr +  弱母音] *[ɛri] [ɛrə] 

*ure 為特例，可發音為  [yur] 

母 + r + r 發音為雙元音  err [ɪr] irr [ɪr] orr [ɔr] urr[ə˞] 

r +母＋母 1. r +  長母音或短母音 

2. r +  雙元音 

母＋母+ 母 eau 為三母音組合，而 eau 有三種不同發音  [oʊ] [ɑ] 

[yu]，另一個為  ieu  發音為  [u] 

母＋y+母 第一個母音發出長母音，或第二個 y 發出長母音 

*本表格適用於多音節之單字，以上為 常見之組合。 

 

在這裡我們整理一下所學習到的資訊，自然發音的原理以找出母音的組合為第一優先，先找出母音後

是否有其他母音存在，而如果在母音後的第一個字母為子音，則母音只會發出短母音，或長母音(*如

果有特殊規則)，而多數時候母音後無其他母音，幾乎都是發出短母音，而要注意的地方是，”r, w, y”  在

母音後必須視為假性母音，而”母音  +  假性母音  則會變化為雙元音形式”，當然在特殊變化時”也可

能母音變化為短母音或長母音”，這必須花一段時間練習才能找出變化的規律，你可以想像  “r, w, y”  可

能與”母音結合成為雙元音”或”無結合但母音變化為特殊發音”，或”有結合且母音升音為長母音”。”r, w, 

y”  假性母音在字首時發音為子音，但是如果後方兩個音為母音時，則後方兩個母音不一定會是長母

音，如  wealth [wɛlθ]  即是一個範例，通常多數人看到  “ea”  就拉出長母音卻忽略了  “w”的存在，另

一個範例 read [rid]  現在式  read [rɛd]  過去式，也可以發現  “ea”  不一定永遠發出  [i]，還是要注意一

下  “w, r, y”  開頭且加上”兩個母音”的組合，而”母音+母音”以及”母音+假性母音”的組合請參考之前的

兩組表格，要注意的是”不是任意兩個母音組合就一定會發音，且也不是任意兩個母音組合就一定是

長母音”，這樣錯誤的學習會導致無法正確的判別母音發音方式，還是以表格中的常態發音為主，而

在”母音+假性母音”的組合時，請把  “假性母音”當作一個變數，一樣地你可以參考表格中  “母音  +假

性母音”的常態發音，但英文是有不規則變化的，就好比中文是有破音字一樣，”r, w, y,  假性母音”  會

令單字的發音多樣化， 後三連音的組合表與”母音加假性母音”組合大同小異，充滿著多樣化的發音，

表格中的發音包含了 14,000 常用字之發音，你可以熟記並多加利用。 

 

VI.  特殊的雙子音組合  –  在英文中有特殊的  “子音  +  子音”  組合而發出特別的音，如  “s + h”發音為 

“[ʃ]”  可以發現  “[s]音”  發出長音  “[ʃ]”  而  “[h]音”則消失了，這就是一種特殊變化，而我們稱”消失的 

h”為不發音。  “子音以及母音確實有可能會消失且不發音”，如  “comb [koʊm]  則是  m + b  在字尾組

合時  b  不發音”，而”e  結尾如  false [fɑls]  則是 e 消失了”，這樣的拼音原理在英文中特別常見，也因

此請記住特殊的雙子音組合及其發音形式。下面表格為字母不發音表格。 

 

不發音表格 

mbm，b 不發音 

bomb, 

climb, comb, 

lamb, tomb 

c  不發音 

chutzpah, 

czar, 

indict, 

ch 不發音 

yacht, 

yachtsman 

d 不發音 

handsome, 

sandwich, 

Wednesday, 

handkerchief 

e 不發音 

se, fe,ve, ze 

結尾的單字 

*e 不發音的 

狀況請參考 

下一個教學 

gh 不發音 

light,right 

alright, daughter 

fight, brought 

tight, night 

g 不發音 

assign 

campaign 

gnarled, 

phlegm 

h 不發音 

honest, 

honor, 

why, what, 

rhyme 

i 不發音 

aspirin 

bourgeois* 

k 不發音 

know, 

knock, 

doorknob 

l 不發音 

alms, calf 

chalk, palm 

talk, walk 

n 不發音 

autumn, 

column, 

damn 

o 不發音 

laboratory* 

p 不發音 

coup, 

psychic, 

receipt, 

psychology 

s 不發音 

aisle, 

debris, 

island, 

isle 

t 不發音 

castle, 

Christmas, 

fasten, 

whistle 

u 不發音 

conquer* 

disguise* 

guess, 

guide 

w 不發音 

answer, 

write, 

who, 

wreck 

z 不發音 

rendezvous 

 

*請參考個別單字之音標發音位置，部分母音未發音在其應發音之位置。 

 

由上面的表格可得知，英文字母是有可能不發音在其應該發音的位置，有些字母不發音是可以套用組

合公式而得知其不發音規則，如  “w+r=wr  為字首的單字，wright [raɪt]”，或  “g+h =gh, right [raɪt]”即是

可用公式得知其不發音的規則，而少數外來語如  “czar, yacht”  則必須參考音標之發音形式才可得知其

為不發音。  在自然發音的課程中並無  “silent  不發音”之課程，而專業的發音字典則有列出一些不發

音之組合，下面表格為特殊的子音+子音組合。 

 

常用雙子音組合 

bt [t] 

debt, doubt 

ch [tʃ] 

chalk, chip 

ck [k] 

back, block 

dg[dʒ] 

bridɡe, budɡet 

gh 不發音

light, sight 

gm [m] 

paraligm 

gn [n] 

siɡn, ɡnash 

mb [m] 

comb, climb 

ng [ŋ] 

sinɡ, runninɡ 

ph [f] 

photo, alphabet 

rh [r] 

rhino, rhyme 

sh [ʃ] 

sharp, cash 

th [ð] 

there, weather 

th [θ] 

thinɡ, health 

wh [h] 

who, whole 

wh [w] 

where, wheat 

wr [r] 

wronɡ, write 

     

認識完雙子音組合後，在這裡我們來介紹  “子音+母音  =  子音”的特殊發音，如  “action [ˈækʃən]”這個

單字，字母  “t+i  結合後發出  [ʃ]”這個音，你可以發現到字母  “t  以及  i”在音標音標系統中完全的消

失了，而多出一個  “[ʃ]”這個音，我們並不稱之為不發音的  “ti”  而是稱之為  “ti 轉音為  [ʃ]”。而英文中

的”前根(prefix)”以及”尾根(suffix)”  特別容易出現這樣的組合，如  “cyber, tian, cian, tion, sion, …等等”，

以下列出一些常用之”子音+母音=子音”的發音規則。 

 

常用”子母音=子音”組合 

(ce)an [ʃ] 

ocean, 

crustacean 

(ci)al [ʃ] 

crucial, 

facial 

(ci)an [ʃ] 

maɡician, 

technician 

(ci)ous [ʃ] 

delicious, 

suspicious 

cy [s]* 

aɡency, 

cynic 

dge [dʒ] 

bridɡe, 

lodɡe 

dgi [dʒ] 

lodɡinɡ, 

pidɡin 

gu [ɡ]* 

ɡuess, 

ɡuitar 

gue [ɡ]* 

leaɡue, 

tonɡue 

(si)a [ʒ] 

Asia, 

euthanasia 

(si)on [ʃ] 

profession, 

version 

(su)al* [ʃ] 

sensual, 

visual 

(su)re* [ʃ] 

assure, 

ensure 

(su)re* [ʒ] 

measure, 

treasure 

(ti)al [ʃ] 

initial, 

potential 

(ti)on [ʃ] 

action, 

mention 

       

*當一個字音變化為另一個音時，此時為一個變化音，而字母”c”本身並無音標符號，也因此字母”c”  只

能變化為  “[k], [s],或  [ʃ]”音，此時我們不稱之為”不發音”而是稱之為”轉音為其他音”，而  “gu”只發出 

“[g]”音時則為  [u]不發音，因為並不是所有的  “gu”組合  “u”都不發音，簡單來說上面的表格為子音加

子音的特殊發音形式，但是要注意這只代表子音轉音為另一個音而母音不一定會不發音，有可能母音

還是會發出音。 

 

VII.  特別的母音 e –  在自然發音的教學中有一種專為母音  “e”  所設定的教學，此為  “ Vowel + 

consonant + e,  母音+子音+ e”的發音形式，這代表的是當一個母音後方跟隨著一個子音，如果在子音

後還跟隨著一個母音  “e”，則母音  “e”  會讓第一個母音升音為長母音。也就是說  “母音+子音+ e =  長

母音+子音”，如  “rate [reɪt], cake [keɪk], pole [poʊl], shine [ʃaɪn]”，要注意的是，子音的部分不包含  “假

性母音  r, w, y”  這三個字，在這邊還是要再強調一次  "r, w, y"  並不算是子音，只有在字首或另一個音

節的字首字時才可當作子音發音。”母+子+e =  長母音”的發音方式中可以發現母音  “e”不見了且也並

未發出任何弱母音，而通常  “母+子+e”的公式只有在尾音時或少音節的單字才適用，所謂的”少音節”

指的是少於三個音節的單字  “母+子+e”  的公式才會發揮功效，而在多音節的單字中，”母+子+e”則可

做大部分發音的準則而非絕對的定律，如  “immediate [ɪˈmidi‐ɪt], appropriate [əˈproʊpri‐ɪt]”  即可發現即

使是  “母+子+e”結尾音，但是如果是處於弱音節時，母音仍然不會發出長母音。 

 

“母+子+e”的教學原理中可得知”消失的結尾  e”這一組特別的發音形式，母音  “e”  做結尾時，”e”是可

不發音的，尤其在  “fe, ve, se,  及  ze”結尾時，”結尾  e  皆不發音，口訣是  “f 的顛倒音為  v, s 的顛倒

音為  z,  而  fe, ve, se,  及  ze 中的 e  皆可不發音”。 

 

 

 

常用 e 結尾不發音組合 

fe [f] 

ɡiraffe, 

ɡaffe, 

ve [v] 

involve, 

shelve 

se [s] 

tense, 

rinse 

ze [z] 

bronze, 

 

*以上的組合為”子音+ (f, v, s, z) + e”之組合來證明結尾  “e”不發音之形式，而  “母音  + (f, v, s, z) + e”時

則可解釋為  “母+子+e”之形式，在這裡要注意的是，”(f, v, s, z) + e  在結尾時，尾音  e  確實是不會發

音”，但是  “se”  這組組合有可能會發出顛倒音，如  “se 結尾發出有聲子音  [z]  如  accuse [əˈkyuz], 

compromise [ˈkɑmprəˌmaɪz], sunrise [ˈsʌnˌraɪz]”，部分書籍認為  “母音或有聲子音+s 時，s 會發出有聲

子音  [z]”，這是一個可以參考的準則，但不是絕對的，請務必注意。 

 

VIII. Syllables  音節，音節符號  "·”是自然發音中 難的一門學問，如  “ad‧min‧is‧tra‧tion  中”為

五音節單字，要去判斷一個單字有幾個音節有非常多的理論，舉例來說，”administration”  的後根為 

“tion”  所以為一個後根，而  “ad”  為其之前根， 簡單的算法由左向右算，當”母+子+子”時，也就是

第一組母音已經沒有任何機會找到另一個母音時(除了  e  以外)，以此類推，即可簡易的加一個音節符

號在兩個母音符號之間，請參考下面之表格。 

 

基本算音節符號公式 

 

母  子  子  音節  母  子  子 音節  母 子 子 音節  母  子 子

 

母  母  音節  母 子  子  音節  母 子 子 音節  母  子  子 子

 

母  假  母  音節  母  母  假 音節  母 子 子 音節  母  母 子

 

以上表格只供參考並非單字拼音之一定形式，由於如何去放一個音節符號在單字字母之間需要了解”

字根”  的原理，需要對英文的字義有相當程度的了解才有可能正確無誤的找到音節位置。理論上如果

你知道前根以及尾根位置，在中間的變化就比較容易懂，如下面表格。 

 

前

根 

音

節 

母音組合(長、短、

雙元、三元) 

子

音

子

音

音

節

母音組合(長、短、

雙元、三元) 

子

音 

子

音 

音

節

後

根

 

而這樣的找音節的方式也並不容易使用，先決條件你必須知道”前根以及後根”，而在”中根”的地方更

是難以找出規律興變化，而一般自然發音的規則書幾乎是完全不會談到如何判別音節之位置。 

 

雖然判定音節是一門大學問，不過至少你需要了解什麼是音節符號，還有音節符號有什麼含意。在英

文同一個音節裏只會有一組  “短母音、長母音、雙元音、或三元音”，而音節符號是用於分開兩組不

同的母音組合如下圖所示。 

母音語音節關係圖表 

短/長/雙/三/弱  母音  音節符號  短/長/雙/三/弱  母音  音節符號 短/長/雙/三/弱  母音 

 

 

在英文的基本法則為”在同一音節內只能有一組  弱母音/短母音/長母音/雙元音/三元音”，而音節符號

則為兩組不同的母音組合的分界點，我們可以利用音節符號的特性來分開不同的母音組合，而音節符

號也可以用來區別不同的母音發音形式。 

 

音節符號也可以用在判定母音為”長母音還是短母音”，音節符號的長短音定律則是另一個自然發音的

好幫手，在自然發音的規則中，當”母音符號後為音節符號時，我們稱之為 Open Syllables”  其意義為 

“當母音後為音節符號時，母音發出長母音”。反之當子音符號後為音節符號時，我們稱之為” Closed 

Syllables”  其意義為  “當子音後為音節符號時，子音前之母音發出短母音”。請參考下面表格。 

 

長母音與音節關係圖 

長母音  音節符號  弱母音 

 

短母音與音節符號關係圖 

短母音  +  子音  音節符號  弱母音 

 

範例一  (五音節) 

u  ·  n  i  ·  v e  r  ·  s i  ·  t  y 

長母音  音節    弱母音  音節   長母音 音節 弱母音  音節    弱母音

 

範例二  (四音節) 

d  e  ·  b  a  ·  t a  ·  b l  e   弱母音  音節    長母音 音節 弱母音 音節   弱母音 

 

第一個範例中，  “university, u∙ni∙ver∙si∙ty, [ˌyunəˈvə˞sɪti] ”  中，第一個母音  “u”  在音節符號前升音為長

母音，而第二個音節中的  “i”由於跟第一個  “u”在同一音節，所以第二個  “i”  為弱母音形式，而第三

個音節中的  “er”  則在主重音且音節符號前，”er”升為長母音，而之後的母音皆為弱母音。  第二個範

例中，  “debatable, de∙ba∙ta∙ble, [dɪˈbeɪtəbəl]”中，第一個母音  “e”  雖然在音節符號前，但是第一音節

為輕音節，母音  “e”發出弱母音，而在第二音節的位置有一個主重音符號，且母音  “a”在音節符號之

前，母音  “a”  升音為長母音，之後尾隨的母音皆為弱母音。 

 

XIIII.  重音符號  –  在音節符號的學習中你可能發現了重音符號扮演了一個重要的腳色，如果只是單單

的音節符號，我們無法判別是不是每一個音節符號前的母音皆為長母音、短母音、或雙元音等等，在

音節的課程中我們利用重音符號來區別音節與音節間的  “長、短、雙、三、以及輕母音形式”，重音

符號共有兩種，其分別為  “主重音符號及次重音符號”兩種，在同一個  “主重音或次重音符號中”

可能包含著多個音節，如第一範例中的  “university, u∙ni∙ver∙si∙ty, [ˌyunəˈvə˞sɪti] ”  則在第一次重音符號

中包含兩個音節  “u∙ni”  而第二主重音則包含三個音節  “ver∙si∙ty”，可以發現在同一組重音符號內只會

有一組”長母音或短母音”  而同一組中其他的母音只會是  “雙元音或輕母音”，這是為什麼哪?  因為”

長或短母音”的發音較為”輕母音和雙元音”強烈，只有少數的單字會連續的發出”長或短母音”，弱母音

以及雙元音通常可以做”長母音及短母音”之輔音，輕母音只有輕輕地帶過母音，而雙原音發音時較圓

滑，大多數的單字多半皆是  “短或長母音組合  +  輕/雙元音  組合在同一音節”，因為這樣比較好唸，

如下圖所示，也不會造成皆是重音的形式。 

 

重音符號搭配母音發音形式 

   輕音      重音    輕音        輕音 

  d e · b a · t a · b l e     弱母音 音節    長母音 音節 弱母音 音節     弱母音

以之前的  “debatable [dɪˈbeɪtəbəl”  來說，  我們把  “輕母音/雙原音/三原音”  歸為同一類發音較不強烈

之組合，則  “長母音/短母音”歸類為較強烈之組合，可發現就有如聲波上下移動，你不會想永遠停在

高音的部位去發出一個多音節的單字，而常見的發音多半皆以這樣的方式發音。下列為少數單字以強

音組合發音。 

少數單字中母音以多個長母音在連續音節中發音 

  混和音  音節    重音      重音  音節   重音     

c a r · b o · h y · d r a t e   雙元音      長母音  音節   長母音     長母音    不發音

 

“carbohydrate [kɑrˌboʊˈhaɪˌdreɪt]”  則是一個四音節的單字卻有連續三個長母音出現，因

為”carbohydrate  本身即是由兩個單字  carbon  以及  hydrate  組合而來”，複合字本身會沿用原字母之

發音，以至於短短地四個音節中有三個長母音，請記得英文的不規則發音就有如中文的破音字，大多

數的單字都會照著規則走，但還是要多加注意特殊的發音。 

 

以上是自然發音為主軸而音標標註法為輔助之教學，這九大項為發音之必備工具，良好的發音概念不

只是懂得如何發音，進一步更可以增加英文單字的記憶能力，正有如中文一般，你不見得記得住一個

字如何寫，但是你一定知道這個字之注音如何標示。人的語文能力是以聽說為主然後才會讀寫，而聽

與說為溝通的基本基礎，發音的正確性可以拉近彼此對事物的認可，舉例來說一個不了解三母音原裡

的人，他可能看到  “bear [bɛr], dear [dɪr], rear [rɪr], beard [bɪrd], earn [ə˞n], heard [hə˞d], year [yɪr], nuclear 

[ˈnukliə˞]”  會覺得每個  “ear”  都發音為  [ɪr]  或  [ɛr]，這樣的發音方式會導致沒人知道你想表達的是什

麼，或許有人覺得我可以硬背住每個字的發音不就好了，而這也是為什麼當一個人的生字量增加時，

他的負擔也越大了，一個不知道如何運用正確拼音邏輯的人、或根本不知道拼音邏輯如何使用的人，

他的英文能力是有限的，而且如果你有時間去硬背幾千個字的音標符號，為何不乾脆背住這九大拚音

技巧?  語言學習是沒有捷徑的，唯有正確無誤的良好習慣，學習可以更長遠，老師在這裡建議同學們

好好利用這九個技巧，以自然發音邏輯補足音標沒有的”長、短、雙、三、輕母音判斷能力”，而已音

標標示法來補足自然發音沒有的”重音位置、特殊音變化”，兩者相輔相成才是學習之王道。 

 

 

自然音標之邏輯: 

自然音標好用之處在於利用自然發音的母音判別法，再加上音標中的重音符號、特殊發音形式，以及

專業的發音講解，這是一本完整且正確的發音準則。一個單字該如何發音其 重要的部分在於重音的

位置，如果不知道重音的位置，即使是同樣的尾根，發音還是不同的。一個沒有重音符號的單字，你

是很難知道哪裏可以發出”長或短母音”，而”輕母音”則必須先知道”長、短、雙、三母音”位置後才可

得知是否為輕母音，換句簡單的說法，當你知道重音在哪個位置，透過自然音標的練習，你幾乎已經

可以得知其他母音發音的形式，在老師多年的教學中經驗中，透過與學生們的互動交流，我們得知基

本上要能記住一個單字的拼音，你必須要有一套穩定又易懂的學習方式，這也就是老師開發自然音標

的動力。 

 

I.  母音發音法  “長母音，短母音” –  在自然音標中，我們簡化了母音的標示法，要能確定一個學生是

否真的了解一個母音的發音形式，我們利用的指標  “箭頭符號”  來確認同學們是否真的了解母音發音

的位置，早期的學生們(包括老師)在考試時需要背  K.K.  音標，而考試時以音標標示法來做考試的準

則，近年來由於自然發音的暢行，多數老師不願意在面對困難且難背的音標標示法，這也衍生出一個

新的問題，由於自然發音本身是沒有符號的，同學們與老師之間唯有靠對話才能確定學生們是否發音

正確，而多半學生不一定有足夠的時間與老師們產生良好的互動，而自然音標可針對不同年齡層的學

習者提供同一種發音邏輯，不同於自然音標學習者到了一定的年齡卻要反過來學習音標，這是一種突

破，也是一種創新。 

 

自然音標對於母音的標示法是非常清楚地，美語在母音的發音位置只有分  “長母音、短母音、雙元音、

三元音、以及輕母音”，因此要能了解到母音究竟是以何種方式發音，這就是解決發音邏輯的辦法。

在自然音標中我們以箭頭符號來解決母音發音的形式，當你看到上箭頭時，如  “或   或 ”  可

得知母音要向上”升”音，非常明確地你可以得到一個向上升的  “長母音”，這是非常簡單的。 

 

長母音範例一  母+母，長母音在前 

b  e  a  n 

       

 

長母音範例二  母音獨自升音為長母音(特殊發音) 

b  o  l  d 

       

 

長母音範例三    母+母，長母音在後 

r  e  ·  l  i  e  f 

             

 

這三個範例為基礎的三種長母音形式，第一種”母+母  =  長母音在前”是 常見之組合，””表示母音

是與後方之母音結合，而  “”  則是表示後方母音無發音且幫助前方母音做一個  “升音”的動作，這

樣的邏輯來自於母音在長母音的教學中，在音標的符號中”有兩個音標符號”，如母音  “a”  的長母音

會發音為  “[eɪ]”  這個雙元音，因此當你有”兩個母音組合時，你可以得到兩個母音音標”，而我們取前

方的母音升音為一個長母音符號，而後方的母音則不發音。  在範例二中可得知，母音不一定需要後

方的母音來做一個升音的動作，如  “bold [boʊl]”  即是一個很好的範例，在英文中有部分單字是不需

要其他母音的輔助即可升音，”old”  這一組根在很多情況下都是獨自作升音的動作，如  “fold [foʊld] , 

hold [hoʊld], ɡold [ɡoʊld], told [toʊld]”,  但也不是絕對看到  “old”  就一定是  [old]，如  “scaffold 

[ˈskæfəld]”  即是以弱母音帶過。而  “relief [rɪˈlif]  則是一個由後方母音  “e”  帶出的長母音  [i]，很多老

師在教這種後方母音方式的字會誤用母音  “i”  發出  [i]  這個音，這樣子的教學會讓學生們無所適從，

因為  “ie”  組合時通常發音為  [aɪ]，如  “pie [paɪ]”  即是一種母音升音在前的組合，同樣是  “ie”  組合，

自然音標系統中明確地標示出發音位置，這也是不同於自然發音系統之處。”ief, iev”  這種組合幾乎都

是母音在後升音，如  “belief [bəˈliv] , chief [tʃif], grief [ɡrif], thief [θif], achieve [əˈtʃiv], believe [bəˈliv], 

grieve [ɡriv]”，而  “f”  與  “ve”  的關係在名詞時即可見  “thief  的複數為  thieves”，也因此  “ief  與  ieves” 

皆在  “e”  的位置作升音的動作，因此自然音標之標示是以母音發音形式來作區別，而非單單以”長、

短母音作區別”。 

接下來我們來學習自然音標的短母音標示法，在自然音標中只要是看到下箭頭如  “  或 ”則代表

母音是向前降為短母音，或向後降為短母音”，很多人在這裡可能會感到疑惑?  向後作降母音?  是的，

沒錯，一般而言通常短母音形式為  “母音+子音+(子音)”之組合，但也有少數單字是由  “母音  +母音  由

後方之母音作降音為短母音的動作”，下面表格為發音之可能性。 

 

短母音範例一  母+子+(子)，短母音在前 

b  a  n  d 

       

 

短母音範例二  母+母，短母音在後 

b  u  i  l  d 

         

在範例一中我們已  “”  這個符號來表達  “子音”，代表的是  “”的組合時，由於沒有母音在後

方，而母音作一個降音為短母音的動作，你可以視  ""  為一個  "十"字，所代表一個無法找出母音的”

十字路口”，而母音要降音為短母音。而在範例二之中，可以發現母音  “u”並未發音，而有些老師可

能會以母音  “u”  不發音來作解釋，我們不建議這樣的教學，因為  “build”  源自於法文，也不是所有

的  “ui”  皆發出  [ɪ]  音，如  “fluid [fluɪd], suit [sut], quit [kwɪt]”，還是以箭頭符號走向為準，同時也是

好的方法去記住差異性。 

 

II.  母音發音法  雙元音  –  在音標系統中，母音有”短母音、長母音、雙元音、三元音、以及輕母音、

幾種形式，但是在自然發音的教學中卻沒有明確中地標示”長母音與雙元音、三元音有何不同”，在音

標系統中的雙元音符號為下列幾種，如  “ [eɪ], [aɪ], [oʊ], [ɑr], [ɛr], [ɪr], [ɔr], [ʊr], [aʊ], [ɔɪ]”，而其中  “[eɪ], 

[aɪ], [oʊ]”  可以從母音  “ a, i, o”  之長母音變化而來，但剩下的  “[ɑr], [ɛr], [ɪr], [ɔr], [ʊr], [aʊ], [ɔɪ]”  則是

可能由三種不同的變化而來，在這裡我們來學習雙元音的變化過程。雙元音顧名思義是由兩個元音所

組成的音，代表的是當你要發出這個音時，你會連續的發出兩個音且不中斷，而有的時候聽者是不容

易聽出發音者有何時發出兩個音在單字中，如當你說出  “How are you?” “[haʊ ɑr yu]”  時，我想大多數

人應該聽不出來在  “how” “are” “you”  之間，發音者發出了幾個母音，多數人發音者或聽音者只會發

出近似三個母音在每個單字中，但是以教學的角度來說，當你要教如何發出  “how”  這個單字時，你

會慢慢地發出  “ [h] … [ə] … [ʊ] … = [haʊ] “不是嗎?  而發出  “are”  這個音時，你會慢慢地唸  “[ɑ]… [ə]… 

= [ɑr]”，這就是雙元音慢慢地一個一個唸出來以及在一個整句中的差異性。  雙元音的組合來以下面

四種組合，”母音  +  母音”，”母音  + r”，”母音  + y”，”母音  + w”，簡單的來說就是  “母音  +  假性母

音 r, w, y”  即佔了三個，而第四種  “母音  +  母音”的組合，請參考”母音  +母音”表格中在常規下會發

出的母音形式。  如果要簡單的記住除了  “a [eɪ], i [aɪ], o [oʊ]”  以外剩下的雙元音  “ [aʊ], [ɛr], [ɪr], [ɔr], 

[ʊr], [aʊ], [ɔɪ]”  來自何種變化，其口訣如下。 

1.  五個母音(a, e, i, o, u) + r  可得  [ɑr] , [ɛr], [ɪr], [ɔr], [ʊr] 

2.  母音  “o” + y  可得  [ɔɪ] 

3.  母音  “a”  或  “o” +  母音  “u”  或假性母音  u, (au, aw, ou, ow)  可得  [aʊ] 

第一種組合即為母音  “a, e, i, o, u”  與假性母音  “r”  所組成的雙元音，而第二種組合即是母音  “o”  與

假性母音  “y”  組成的雙元音，但第三種組合可發現其有兩種形式組為雙元音  [aʊ]，只要去想像母音 

“u” [yu]  等於一個  “u”,  而假性母音  “w” [ˈdʌbəlˌyu]  等於兩個  “u”即可。母音  “u”  以及  “w”  的關係

非常密切，在美語的教學中，”w”  為  兩個  “u”  的組合，而  “w”  可以發出母音  “u”  的長母音  [u]，

如  “flew” [flu]  即是  “w”  發出  “u”  的長母音  [u]。 

 

在自然音標的系統中，對於雙元音的標示法為  “”  代表的是兩個音各取一半而發出  “[ɑr], [ɛr], [ɪr], 

[ɔr], [ʊr], [aʊ], [ɔɪ]”  等等，我們並不把  “a, i, o”  之雙元音合併至自然音標雙元音系統，因為這樣會令

初學者感到困擾，並且自然發音的學習者更難切入學習。以下為自然音標雙元音標示範例。 

 

雙元音範例一  母音  “o” +  假性母音  “y”   

     

b  o  y 

     

 

雙元音範例二  母音  “o” +  假性母音  “w”   

     

d  o  w  n

     

 

在範例一以及二中可看到三個新的符號  “,   以及 ”，這代表的是母音  “O”  在雙元音時發出了 

“[ɔ]”  這個音，而一般來說，母音  “o”  之短母音可為  “[ɑ]  或  [ɔ]”，這是按不同的地區的發音習慣而

做改變的，如  “log [lɑɡ]  或  [lɔɡ]”，而  “”  在母音上標位置時即代表  “o”  的兩種常用之可能性，而 

“”則代表假性母音  “y”  是以弱母音形式發音  [ɪ]，可得知  “  + [ɪ] = [ɔɪ]”，而同樣地在第二個範例

中，  “w”  發出母音  “u”  的兩種發音  “ [u]  或  [ʊ]”  之一，母音  “u”  的弱母音可為  “ [u]  或  [ʊ]”，則 

“  + ” (取出  a  與  ʊ) = [aʊ]”，在雙元音的簡易教學中之須了解當  “  + ”  時兩個字將做一個雙

元音組合，而如果需要多加解釋雙元音取自何處，則可運用上標中的母音形式來組合出之雙元音，在

下方表格中列出雙元音之母音符號組合圖。 

 

自然音標雙元音上標組合圖 

音標  自然音標 

aʊ  +

ɔɪ    +  

ɑr    + r 

ɛr    + r 

ɪr    + r 

ɔr    + r 

ʊr    + r 

*由於  “母音加 r”的組合  “r”  並不會發出別的音，在自然音標系統中如果沒有上標時，則直接取自母

即可。下面表格為  “母音  + r”  的雙元音形式。 

 

 

雙元音範例二  母音  +  假性母音  “r”   

     

a  r  m 

     

自然音標的特性就是利用上下標來清楚的解釋出母音發音之形式，在下標時可解釋出”長母音，短母

音，雙元音，三元音，以及輕母音”，而在上標時則可解釋出  “母音如何的”  發出這個組合音，而無

標示之音則是原音，可直接發音即可。 

 

III.  母音發音法  三元音  –  在自然音標的標示法中，三元音可標示為  “”，這代表的是這三個連

續的組合可取出”兩或三”個音，在這裡要注意的是，”美式美語”中並沒有”三元音”的發音方式，只有

在”英式英語”才有三元音，而當”美式美語”中有”三元音”之組合時，我們可以取出來”兩個音”而發出”

雙元音”，本書籍是以教導如何去發出”美式美語”為主，所使用的技巧以如何找出”三連音”並改為”美

式美語”中的”雙元音”為主，這是一種技巧並且解決學習者在學習”美式美語”中所遇到的問題，以下為

三連音而發出”雙元音”之圖解。 

 

 

 

 

 

 

三連音範例一  “母音  +  母音  +  假性母音  “r”   

a · b o a r d

 

三連音範例二  “母音  +  母音  +  假性母音  “r”   

a f · f a i r

 

三連音範例三  “母音  +  假性母音  r +  假性母音  “r”   

b e r , r y

 

三連音範例四  “母音  +  母音  +  假性母音  “r”   

v a r · i · a n c e

 

在第一以及第二個範例中，三連音  “oar, air”  與  “”落在同一個音節符號內，可得知由於美式發

音在三連音時可發出  “雙元音”，我們找出母音發音的位置，如上圖一及二所示，兩者皆落在第一個

母音的位置發音，我們則看第一個母音發出了什麼音如  “  及 ”，而  “   + r = [ɛr],   + r = [ɔr]”，

這樣簡單地從三連音的發音中取出了一組雙元音，這也就是”美式發音的主軸，由三連音取出雙元音”。 

而在第三以及第四範例中，可發現有多個母音串聯再一起，如  “berry, variance”  此時就必須判斷哪個

母音及假性母音是同一組的，如果是單純的  “er, ar”  組合，”er  永遠發音為  [ə˞]，而  ar  通常發音為 

[ɑr]”，在  “berry [ˈbɛri] ,variance [ˈvɛriəns]”  中可發現  “berry  中的  e 是發出短母音  [ɛ]  而  variance  中

的  a  是發出  e  的短母音  [ɛ]”，此為”轉音”形式，簡單來說在三連音的形式中，我們不但只是取出一

個雙元音，而母音也可能轉音為其他的音，而通常來說在變音的形式中，如果是在同一音節中，”三

連音的母音中第一個母音會做一個降音的動作，再搭配後方的假性母音或母音形成一個雙元音”。但

是  “berry  和  variance”  的三連音是跨越兩個音節所組成的如  ”ber∙ry , var∙i∙ance”，這又代表了什麼意

義?  在自然音標的系統中為什麼要在一個音節符號之下加入一個  “”符號而不加在字母下呢?  由 

“ber∙ry”  這單字可得知假性母音  “r”  需與前方之  “er”  組合而為  “err”  之三連音形式，而  “err”之組

合則可取出雙元音  “[ɛr]”  母音  “e”  降音為  [ɛ]，但是  “r”  又必須與後方之  “y”  發音出  [ri]，我們會

先發出  “[bɛ]  之後發出  [ri]”  而不是先發出  “[bɛr]”  然後再發出  “[i]”，這也就是為什麼自然音標系統

中明確地標示出  “berry, ber∙ry”  中的  “r”  再放入音節符號之前是與  “er”  組合為  “err”  三連音形式，

但加入了音節符號  “∙”後，”字母  r  雖然向後位移了一個位置，但還是視同於前方兩個音一起做三連

音組合”，同樣的道理，在  “variance, var∙i∙ance [ˈvɛriəns]”  中，可得知母音  “a”  轉音為母音  “e”  之短

母音，且發出  “[ɛr]”  這個雙元音，但要注意的是，字母  “i”  還多發出了一個弱母音  [i]，也就是說這

組  “ari”  組合在同一時間內連續地發出  [ɛri]  這個音，這也是”美式發音”其中一種發音技巧，”由三連

音中取得雙元音再加上一個弱母音”，這也是因此自然音標系統中為何可以把  “”  符號加入在音節

符號之下。請參考下面列圖。 

 

三連音綜合範例一  (在同一音節內)   

發音

x x · 組合 組合 組合 x

*”x”  為子或母音，”組合”為三連音之組合，上標”發音”為其發音形式 

 

三連音綜合範例二  (在不同音節外)   

發音 弱音

x x 組合 組合 · 組合 x

*”x”  為子或母音，”組合”為三連音之組合，上標”發音”為其發音形式，”弱音”代表發出弱母音 

 

在英語發音中如果有連續三個音混和了  “母音與假性母音”時，則須視為三連音組合，而部分的三連

音會發出”三元音”，有別於英式發音，美式發音並無”三元音”之發音，舉例來說英式發音  “fire [faɪə]” 

中  “[aɪə]”  即是一個三元音，而三元音在英式發音中有三種符號  “ [aɪə], [aʊə], [ɔɪə]”  如  “fire [faɪə], 

hour [aʊə], employer [ɪmˈploɪə]”，但是美式發音中則發音為  “fire [faɪr], hour [aʊr], employer [ɪmˈplɔɪə˞]” 

英式的三元音代表的是三個音一起發音時， 後一個音  “[ə]”  是以弱音形式發音且組合時較柔軟，但

是美式發音時發音須完整的發出來，如  “fire [faɪr]”中的  [r]  這個尾音近似於  [ə˞]這個音，也因此美式

發音是沒有三元音。了解到美式與英式的不同後，請記住在”美式三連音時，可取得一個雙元音、或

短母音，以及 後也可能會多得到一個弱母音，”這需要參考個別單字來練習。 

 

IV.  重音符號以及音節符號  –  在自然音標的規則中，在同一組重音節裡面只能有  “一個短母音或長母

音”  而  “其他的母音必須視為弱母音”，這是一般的拼音準則，非常簡單但又充滿著挑戰性，這是為

什麼呢?  由於要判斷  “音節符號”  該”落在哪些字母之間”其實就很難了，必須要靠對英文的”字首 

prefixes,  字根  roots,  以及  surfixes  字尾”非常了解的人才可以斷定究竟音節符號該落在何位置，很多

英文單字都是由  “字首、字根、尾根”  組合而成，但是即使你對  “字首，字根，字尾”非常了解，重

音符號還是無法得知該落在何位置，同樣結尾的字如  “marriage [ˈmærɪdʒ], mirage [mɪˈrɑʒ], assuage 

[əˈsweɪʒ]”  發音中即可了解一樣的字尾不一定會有一樣的發音，而重音符號則扮演一個重要的腳色，

因為只有重音符號才能讓學習者知道重音落在何處。 

重音符號是發音的一個依據，但是英文單字何其多，”造字者”並不一定是依”字首、字根、或字尾”來

造字，部分英文單字是以”音”而造出的”字”，而其重音位置則只能以”造字者”之喜好而改變，尤其在

科幻書籍中，”造字者”以自己喜好而”創造出來的字”則必須參考相關書籍才可得知其發音規則。 

自然音標系統是以自然發音以及音標系統雙向學習來制定規則的，在重音符號中分  “主重音，以及

次重音”兩種，而每一個重音符號中只能有一個  “長母音或短母音”，自然音標允許在同一重音音節

內”雙元音與長或短母音”同時出現，因為雙元音可視為較圓滑的音來做短母音或長母音之輔音，如下

圖所示。 

同一重音節內之母音組合  長母音  +  雙元音 

長母 雙元

組合 組合 · 組合 組合

 

同一重音節內之母音組合  長母音  +  弱母音 

長母 弱母

組合 組合 · 組合 組合

 

上面兩個圖為”簡化版”的釋義圖，以此類推，同一個音節內只會有一組”長/短母音  +  雙元音”或  “長/

短母音  +  弱母音”，而自然發音中每多一組  “長或短母音組合”  則會多一組  “主重音或次重音符

號＂，以此為根據，你可以簡化或備註一個單字之發音，舉例來說當你學習到一個新的單字，你可以

在單字的上下作個簡易的重音標示，如  “biotechnolology”，可簡易地標示  “ bio technology”，這

樣的分音法是建立於你已經知道  “bio”這個根以及  “technology”這個單字，而先決條件為你已經了解 

“technology”  這個單字如何去發音，但是如果你並不知道  “biotechnology”  是來自  “biology + 

technology”這兩個單字，且你並不知道這兩個字該如何去發音，建議第一次正確地重音符號必須清楚

地標示如  “ bi o tech nology”，這樣正確地標示法可以增進日後複習時可以正確無誤地發出

母音，請參考範例如下。 

 

 

 

 

b i · o · t e c h · n o l · o · g y

 

如圖示，在”簡單的自然音標模式”下，只需要標示”主要的重音以及次重音”即可，當你對自然音

標原理有相當的了解後，在  “ bi o”的位置時，由於母音  “i”  在  “次重音”之前，得知在音節

符號之前母音  “i” 要做一個升音的動作，由於在  “第一主重音與第一次重音之間的  “i”  必須有

有個短母音或長母音存在，加上  “i”  在第一次重音之前，則可得之  “i”  為長母音（升音）。而當”第一

次重音與第二主重音”之間只有一個 “o”  存在，則得知母音  “o”  也是升音為長母音。運用重音符

號與音節的關係，如果單字需要發出多個  “短母音或長母音”則我們可以加入多個  “重音符號＂來表

達出  “短母音以及長母音＂的發音位置，而在  “technology”  的位置時，可發現  “第二主重音之後

到第二次重音之間只有一組  tech”，而第二次重音前為子音  “h”，則得知其為  “母＋子＋（子）

＋音節符號，也因此母音  “e”  需降音為短母音，也就是說當  “母音  +  音節符號  =  母音在音節符號

前要升音為長母音”，而  “音節符號前如果不是母音而是子音時，則前方的母音＋子音＋（子音）需

降音為短母音”。而在 後第二次重音之後只有  “nology”這個字尾，分為音節後為  “nol∙o∙gy”  則得

知第一個音節中的  “o”  為短母音形式（母音＋子音＝短母音），＂而在同一重音音節內只會有一個短

或長母音＂得知後方之母音  “o”以及  “y”皆為弱母音，則只須找出其弱母音發音形式即可。 

運用完了”重音符號與音節之關係”後，你可以簡單地先把母音做個分類動作，而如果要進一步更加詳

細的解釋出每個字母的發音，第一步我們要看下標的地方，可發現  “ch”  下方有  “”這個符號，這

代表  “c  發出  [k]”  而  “h 不發音”，由於之前的單元有提過子音  “c”  是沒有音標符號的，以至於  “c” 

是會轉音為  “[k], [s], [ʃ],  也有可能不發音”，而這組  “ch”  其發音形式為  “c  發出  [k]  而  h  不發音”，

因此我們在  “ch”  下方加入  “”這符號。自然音標的下標（單字下方的任何標示），為子音的發音

方式，你可以參考我們的範例而得知單字之特殊發音組合，”technology”  後一個子音下標  “”則

代表  “g  發出  [dʒ]”  這個音，而  “gy”  結尾的字常發出  ”[dʒi]  或  [ɡi]”。 

看完了自然發音下標的子音標示後，可參考母音之標示如，”” , “”, “”,  及  “”  這幾箭

頭符號，你可以忽略重音符號，因為自然音標的  “上下箭頭”已經可以解釋出母音為  “長、短、雙、

三、還是輕母音”，當然，”重音符號”是決定我們算出母音發音方式的第一要素，而”箭頭符號加強了

我們對母音發音之形式”的完整性。在上標的部份我們可以看到  “  代表長母音，  代表短母音，

代表弱母音”  也就是  “Long Vowels  長母音，Short Vowels  短母音以及 Weak Vowels  弱母音”，而

後一個  “”則是  “y”  的結尾音發出弱母音  [i]。 

 

V.  特殊符號  –  在自然音標系統中，除了表示母音的箭頭符號外，如  (，，，，，)，在

上標的位置同時也加入了母音可能的發音，如  (，，，，，，，，，，，)。

在這裡學習者可能會感到困擾，這樣子的學習豈不是比自然發音要難很多?而跟音標學習不是差不多

嗎?在這裡老師必須解釋一下，自然音標的出發點是解決使用者去克服拼音上的問題，如可能一個學

生他不知道為何  “chair  發出  [tʃɛr]，chord  發出  [kɔrd]”，choir  發出  [ˈkwaɪə˞]”，而在這三個單字中，

前兩個單字中的  “ch”  一個發出  [tʃ]，而另一個發出  [k]，而第三個單字中的  “oir”  則發出  [waɪə˞]，

這些都是可能困惑一個學習者的問題，我不建議去教導一個學子  “ch”  就是發出  [tʃ]，因為這樣子的

學習當生字量增多時，會造成拼音上的問題，而多數的自然發音學習者當隨著年齡的增長時，面對了

自然發音無法克服的拼音障礙時，多數是拒絕學習音標的，而放棄學習者更是比比皆是。如果你選擇

了一個先甜後苦的學習方式，多數人是無法改變他的拼音習慣的，自然音標系統本身就是一本正規的

發音專用字典，而自然音標的出發點是解決發音上的問題而不是逃避問題的來源，正有如剛剛所提到

的第三個單字  “choir [ˈkwaɪə˞]”，單字來源為法文，而可發現的是很多  “oir  結尾的單字都發出  [wɑr]” 

如  “boudoir [ˈbudwɑr], memoirs [ˈmɛmwɑrz], repertoire [ˈrɛpə˞ˌwɑr], reservoir [ˈrɛzə˞ˌvwə˞]”，在自然音

標的發音圖形中你可以找到其拼音方式以及規則講解，但是如果你認會所有的  “oir  都一定發出 

[waɪə˞]”，這樣的學習真的不能解決發音上的問題。 

在自然發音系統中你可以先學習如何去判斷母音發音之形式，利用簡單的箭頭去表示母音之”長、短、

雙、三、輕音形式”，而當然在弱音形式時也可能會有  “，，，”這些組合，自然發音對於母

音的判斷是非常完整的，我建議每個讀者先從母音的箭頭方向開始學習，你可以先練習多個你已熟悉

的單字，慢慢地去想拼音的組合，再對應至自然音標系統中的箭頭，透過這樣的反覆練習，多數學生

可以馬上了解到自然音標好用之處。 

自然音標在下標子音的位置多了幾組子音符號，如  ”，，，，，，，，，，，

，，”，這也是必須要學的地方，舉例來說，”export [ˈɛkspɔrt], exit [ˈɛɡzɪt], exacerbate [ɪɡˈʒæsɚˌbeɪt]”，

這三個  “ex”  開頭的單字分別發出了  “[ks], [ɡz], [ɡʒ]”  這三個不同的音，正確地學習是能分辨子音  “x” 

不同發音之可能性，而  “，，”  則分別地解釋出子音  “x”  發音上的多種可能性。 

在自然音標的系統中，子音的表達有特別標註其發音之可能性，”在底線          上方標示著特殊的發音

形式”，這代表的是初學者可以先練習在  “子音的組合中”  先畫底線          練習，而自然音標中的  “符

號，不包含字母”則是自然發音的練習法則，這樣子的學習方式可以以簡單符號為基礎，進一步加強

對於額外的”發音可能性”做更詳細的解釋。以下為符號為子音對應表，母音組合由於組合可能性太多，

煩請參考個別單字之解釋。 

 

圖型 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

() 

()*** 

()*** 

 

解釋 

組合發出  tʃ    (ch, *che, tch, tu, *ture, *tual, *teur ) 

組合發出  dʒ    ( j*, gi*, ge*, dge*, gy, du*, deur*, dual*) 

組合發出  s    (se*, x, ex*, ce*, ci*, cy*, z) 

組合發出  ʃ      (sh, s, ti, tial*, tion*, xual*, ch, xion*, sion*, sial*, ci*, che*) 

組合發出  z    (ze*, se*, sm*) 

組合發出  ʒ    (sion*, ge*, sure*, tion*, si*, xu*) 

組合發出  ŋ    (ng, nc*, nk*) 

組合發出  θ    (th) 

組合發出  ð    (th) 

子音發出  ks    (x) 

組合發出  kʃ    (xu*, xi*) 

子音發出  ɡz    (ex) 

子音發出  dʒ    ( J ) 

組合子音發出  k    (c, k, qu*) 

子音發出  s    (s, x, z) 

子音發出  z    (s, x, z) 

子音發出  w    (gu*, qu*, w) 

以上的符號通常來自後方的組合，打  “ *  號”  代表這個組合中的母音還有可能發出其他的音。 

 

在上方的表格中可以得知美語發音的多變性，正如中文中的”破音字”，正確的學習法是需要了解各類

組合有可能發出的音而不是什麼組合都視為同一種變化，自然音標的出發點就是突破你對英文的認知，

我們可以利用  “上下標記符號，如箭頭”  加上  “發音的註解，如          上的音標”  來加強你對  “發音” 

有更高的準確性。下面為自然音標在查詢時所運用技巧的順序。 

 

範例  自然音標查詢順序 

 *重音位置以及音節位置可決定母音的發音形式，而第一步可套用自然發音準則(美式教學並不教音標) 

 

 *自然音標的”箭頭以及輕音”可讓你知道母音發音形式，而你可以對照母音發音準則，音節準則，

以及重音符號規則。 

 

 * 後我們在看  “母音發出了什麼音”，如  “e”  的長母音就是  [i]，”o”  的弱母音  “通常是  [ə]”，而  “o” 

的短母音是  [ɑ]，以此類推，而在假性母音  “y”  的上方特別標示了  “”  則代表了假性母音  “y”  有

特別拉長音為弱母音  “ [i] “，不然的話  “y”  的弱母音為  “ [ɪ] “， 後在看下標中的兩個  “”  在子音 

“c”  的正下方，所代表的式子音  “c”  發出  “ [k] “  這個無聲子音。 

 

以上為自然音標的使用方法，利用第一步你可以替新發現的單字做一個簡單的標示，而如果你對公式

有充分的了解，第一步已經可以正確地標示大多數單字之發音形式，而如果有不確定之特殊發音形式，

可以進一步使用第二步以及 後一步來做更詳細地標示。在自然音標中的第一步就是自然發音標示法，

而此為進階且改良過的自然發音標示法，自然音標多加了重音符號在音節之前後來幫助自然發音使用

者來對母音之發音法做更一步確認的動作，如果你喜歡用自然發音，你更可以善用”重音”符號來加強

對”自然發音”中母音的判斷。”音節”符號請務必參考自然音標中所舉的範例，不同的字典出版商會採

取不同的發音邏輯，並不是所有的字典出版商都會利用自然發音規則來編排音節位置，常見的字典出

版商可能使用  “字首、字根、字尾”的編排方式，而美式與英式排列時也可能出現差異化，我們建議

你採取自然音標的音節排列來學習，因為自然音標是以  “發音邏輯”  來安排音節的位置，而這樣的編

排法可以  “以音造字”，這樣會更貼切你在拚音時自身的”邏輯運用”。自然音標的邏輯是以”自然發音

為基礎規則”加上”音標標示法”來突顯出自然發音無法表示之發音，希望讀者們充分的學習本系統並

發展出自己的發音邏輯。