序

2

文藝社(Society of Chinese Literature)在去年暑假開始籌措

成立，二零一三年九月正式展開所有活動。文藝社成立的目的旨在讓

學生學習欣賞歷代名篇名作，其中以古典散文為主；開拓學生的文藝

視角和創作平台；強化對外的創作交流和分享。

本年文藝社研讀三篇名作：韓愈的《師說》、荀子的《勸學》、

李密的《陳情表》；大力推動學生參加校外寫作比賽、撰文投稿；更

主動走出校園，汲取前輩們的創作經驗，進行了兩次交流學習活動，

圓滿地落實第一屆文藝社成立的理念。

對於今年的表現，我們不敢自滿，更不該驕傲，因為我們知道很

多東西都是在前行中摸索，在經歷中精進。唯有我們堅持不氣餒，唯

有我們執著不放棄，我們才會超越過去，成就今天的我們。我藉此感

謝文藝社的一眾會員，謝謝他們積極參與，努力配合，致使今年的活

動取得圓滿的成功。

未來，文藝社將吸納愛文藝、好文學、勤創作、精語文的菁英人

才，同時努力栽培後輩青年。《渺渺》文集是我們共同努力的成果，

儘管不盡善美，但這是我們苦心的經營，一個嶄新的亮點。冀望大家

能多給孩子鼓勵和支持，讓他們在文藝路上充實虛空的心靈，讓文學

成為他們豐富生命的一份安靜。共勉之。

中文科老師兼第一屆文藝社導師 胡棹瑋

3

篇目內容 頁碼

封面 1

序言 2

篇目 3-4

〈德昌公園〉吳佳惠 (F.3B) 5

〈書包〉文軼夫 (F.3B) 6

〈錯誤〉湯兆彬 (F.4E) 7

〈等待〉曾梓睿 (F.4D) 8

〈等待〉湯兆彬 (F.4E) 9

〈談談我對「勤有功，戲無益」的看法〉文軼夫 (F.3B) 10

〈2012 中國語文卷二範文〉何俊彥 (F.6E) 11-12

〈一幀照片〉陳俊傑 (F.3B) 13-14

〈談談我對「勤有功，戲無益」的看法〉陳翠婷(F.3B) 15-16

〈我想飛得更高〉蔡苡芯 (F.2C) 17

〈我想飛得更高〉鄧天朗 (F.2C) 18-19

〈我想飛得更高〉黃海彤 ( F.2C) 20-21

〈我的快樂之旅〉陳詠樂 (F.2C) 22

〈2065〉鄧天朗 (F.2C) 23

〈謝謝您的愛〉周健超 (F.2C) 24

〈最一去不返的校園生活〉葉錦豪 (F.6C) 25-27

〈記一次你因多年努力而獲得成功的經歷〉葉錦豪 (F.6C) 28-29

〈我理想的男朋友〉容曉琳 (F.3D) 30

〈一個我最親愛的人〉李佳燧 (F.2C) 31-32

〈我心目中理想的家園〉石鈺茹 (F.2C) 33

〈摩爾莊園〉李佳燧 (F.2C) 34-35

〈關於香港〉容倩文 (F.2C) 36

〈2065〉李佳燧 (F.2C) 37-38

〈一位我最尊敬的人〉胡孝嚴 (F.2C) 39

〈發成績表前的反思〉黃海彤 (F.2C) 40

〈我多麼想自由〉陳偉新 (F.2C) 41

〈最後一個考試天〉陳嘉傑 (F.2C) 42

〈一位我尊敬的人〉廖敏茜 (F.2C) 43

〈一位我尊敬的人〉林曜霆 (F.2C) 44

〈一種懷想〉黃海彤 (F.2C) 45

〈鞋子〉陸俊恆 (F.2B) 46

〈美麗的人生〉許景隆 (F.3D) 47

〈美麗的童話公主〉容曉琳 (F.3D) 48

4

〈阿銀老師〉陳彥澄 (F.2C) 49

〈美麗的人生〉許天寶 (F.3D) 50

〈《車禍》的思考〉黃海彤 (F.2C) 51

〈賞析《車禍》〉鄧天朗 (F.2C) 52

〈讀《車禍》〉 郭家琪 (F.2C) 53

〈讀《車禍》〉陳思惠 (F.2C) 54

〈讀《車禍》有感〉容倩文 (F.2C) 55

〈讀《貓》〉許皓然 (F.2C) 56

〈讀《貓》〉李彩銀 (F.2C) 57

〈讀《車禍》〉胡孝嚴 (F.2C) 58

〈讀《貓》〉胡逸朗 (F.2C) 59

〈讀《車禍》〉蔡苡芯 (F.2C) 60

〈我最渴望遇上孫悟空〉許天寶 (F.3D) 61

〈我最感謝的一位老師〉司徒德勝 (F.3D) 62

〈2013-2014 一人一故事活動感想〉文藝社 63-68

〈橋上風景〉耿凱老師 69

〈元旦遊昂坪大澳雜記〉耿凱老師 70-71

底頁 72

5

〈德昌公園〉吳佳惠 (F.3B)

湖南，給你一個怎樣的印象呢？落後？貧窮？蠻夷之地？不論你覺得湖南是

個怎樣的地方，可你不得不知道那兒有一個讓人喜愛的德昌公園。

德昌公園位於湖南省益陽市南縣，當地比較農村化，交通不算太發達。但那

兒空氣清新，景色尤美，不論風霜雨雪，我都想徜徉在這一片湖光山色之中。

夏天的時候，我一定會到那兒休憩。別以為我瘋了：炎炎夏日，為何不開空

調在家中安睡呢？錯，大錯特錯！那兒可是一個綠化地區，種滿了樹木。我最喜

歡的，是園裡的一個荷花池。每到夏天，池裡都會長出荷花，枝繁葉茂。翠綠欲

滴的荷葉像一個翡翠盤子，映襯出荷花的粉嫩，使人感受到她的可愛，仙子般的

笑容。夏天正是湘蓮盛產的季節，我最愛一邊吃著蓮子，一邊觀賞甜美的荷花池。

一陣微風偶爾吹過，花仙子身上的清香撲鼻而來，柔風就宛如母親般親切、

溫柔，輕輕地撫摸著我的臉頰。風柔柔地傳遞著啾啾的鳥鳴、知了知了的歌聲和

清脆的流水聲，多麼悅耳的大自然合奏曲呢！

嚴寒的冬天到了，雪白雪白的祝福從天而降，直到春天來臨之前。祝福彷彿

在提醒我們：「要紀念過去的中國，就得紀念園內的偉人。」這園內紀念了著名

的歷史人物段德昌和其他戰死沙場的烈士先賢，這一切都讓人感動不已。祝福把

公園粉妝玉琢起來，整個園內是一片清白高潔。我在涼庭邊沿躑躅，默默懷想那

些往哲先賢，不禁肅然起敬，心中一陣悸動。有了他們的光榮犧牲，我們才能生

活在今天的中國，一切得之不易。此時我真的有點高處不勝寒。

德昌公園，是個知識寶庫，是個歷史足跡，也是我最喜愛的地方。

〈德昌公園〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 31 期 8 月號)。

6

〈書包〉文軼夫 (F.3B)

無論是紅色的，還是藍色的，無論是雙肩的，還是單肩的，每天早上大家都

背著書包上學去。書包十分卑微，像一個穿著骯髒衣服的清潔工，沒有人在意他。

要是你不喜歡他，髒了你就可以隨便丟掉。

長的、短的、扁的、脹的……各式各樣，但都有一個最大的共同點：那就是

他裝滿了沉重的負擔。中文書、英文書、數學書等等，那麼多的書，書包的心胸

真是廣闊啊！正因為他心胸廣大，他從不生氣，也不埋怨，不慍不怒。要是我往

你的肚子裡塞十個八個漢堡包，恐怕你也早已怒髮衝冠了吧？心胸廣闊的人，真

是愈來愈少了！

誠然，並不是每個包包都有書包那麼大的胸懷。比方說貴婦的名牌手袋，幾

乎每個手袋不是鑲金，就是嵌了鑽石，璀璨奪目。可是那皮包的獸皮真不知道是

殘害了多少隻種動物而得來的。她們的包包往往只放幾樣簡單的東西：錢包、化

妝品、鏡子、手機、紙巾，僅此而已。不久，市場又推出新款的手袋，這曾經「成

千上萬」的手袋，又要與世長辭，長眠於冰冷的櫃裡。

反之，書包任勞任怨，放著書本、文具、牧童笛，放著毛巾、小毛衣、餐具，

放著零食、遊戲牌、歌詞……有著像他這樣兼容並包的人實在太少了。書包，他

沒有華麗絕倫的外表，卻有一顆包容謙卑的心。他從不貪婪別人的東西，只盡心

保護我的財產，禁得住誘惑，從不迷失方向，貫徹始終。他默默陪伴著我，沒有

說話，從沉重的開學禮到鮮花簇擁的畢業典禮。

我們何不學習書包這樣的品性呢？謙卑知足，心胸包容，不要總是為了錢財

利益而絞盡腦汁，勾心鬥角。我們應該克盡己責，多做有益於人的事。

〈書包〉榮獲刊於《新少年雙月刊》(第 17 期 5 月號)。

7

〈錯誤〉湯兆彬 (F.4E)

錯誤是每個人都會犯的，它是我們必經之路，而令我最深刻的三件錯事至今

仍然揮之不去，歷歷在目。

小時候，牙牙學語、天真活潑的我，那裡知道甚麼叫對錯，甚麼叫黑白。經

過媽媽耐心的教導後，我開始有點明白甚麼是錯誤。有一次，我向媽媽撒了個謊，

說老師要我們帶幾根棒棒糖回幼兒園，最後謊言當然被戳穿。媽媽氣得七孔生

煙，教訓了我一頓。她的雞毛撣子深刻了我的十萬八千個毛孔，我淚如雨下。原

來，媽媽只想我明白自己的錯誤，要我坦誠面對自己的錯誤。自那次以後，我再

也不敢撒謊。

長大後，年少無知的我，經常侮辱老師，粗言穢語，氣得老師青筋直露。每

當老師責罵我、懲治我、引導我，我卻只會死要面子，愛理不理，讓老師無可奈

何。但是有一個人卻改變了我，她就是我的姑姑。她用粗粗的「籐條」策勵了我，

叫我正正經經，教我做一個人有禮貌的小伙子。她宛若天使，時常守在我身邊，

提醒我不要犯錯，要照顧別人的感受。從此以後，我努力不說髒話。

現在，我已經中三了。我仍然時有犯錯，最難忘的是我的班主任李志輝老師

的那樁事。那次我做錯了數學習題，被他罰抄乘數表，而我其實最害怕抄寫，我

選擇逃避這樁破事。沒想到我沒按時交罰抄，這些舊債像滾雪球一樣，隨時間厚

積成 N 次方新債，我誠惶誠恐。我揚言要向校長投訴他的所作所為，我為此事

吵過，鬧過，哭了，甚至被同學嘲笑。他卻安慰我，教導我說：「不要哭！我並

不是要重罰你，而只是希望你承認自己的錯誤，不再犯錯。」

聽了他那一番話後，我很感動，也向他道歉。我知道錯不在他，而是在我身

上。縱然最後我還是腫著眼睛抄了一整夜，但這件事卻令我記住了犯錯的代價。

自此我漸漸喜歡、欣賞這位班主任，不再討厭他。

錯誤陪伴著我們，不管是你還是我，是天皇還是老子，是聖人還是賢士，我

們也會犯錯。面對錯誤，你是選擇執迷不悟，還是選擇勇敢承擔呢？其實，我們

身邊總有個天使，或是你的父母，或是你的師長，或是你的同學，那是我們可以

靠依的。我相信只要我們勇於承認錯誤，快樂幸福快敲門來了。

〈錯誤〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 31 期 8 月號)。

8

〈等待〉曾梓睿 (F.4D)

在生活裡頭，我們很多時候也在等待。無論在哪個階段，人生彷彿每分每秒

也在等待著甚麼似的。

在嬰兒時期，當肚子餓的時候，我們便會哭著等待爸媽給我們食物；撒尿了，

又等待著爸媽給我們換尿布，每每也在等待，等待成為一個腳踏實地的孩子。

少年時，我們上學去等待學習；一年過去了，又等待著下一年生日的到來；

複習過後又等待著明天的測驗，盼著拿到好成績回報爸媽；完成小學了，又等待

著畢業，等待成為一個聰明過人的孩子。

到了青春期，我們升上了中學。在中學裡頭努力過後，等待著暑假的來臨；

暑假裡，我們再一次等待全新的美好的校園生活；在忙碌的學習裡，等待假期；

初中等待升上高中，高中等待升上大學，等待成為一個才智雙全的人。

漸漸變了成年人，我們等待著每個月發薪水的日子；工作穩定了，我們等待

升職、加薪；生活穩定了，我們等待著戀愛、結婚、組織家庭、生兒育女，等待

成為一個完整的人。

轉眼成了老年人，我們從工作的崗位上退下來，兒女成群，等待他們休假回

家團聚；我們又每天盼望著，盼望著兒女們早日談戀愛、結婚、組織家庭、生兒

育女，孕育我們的新生代；等待成為祖輩父母，等待疼愛孫兒孫女，等待奉獻自

己最後的愛，複習曾經得到的一種溫暖。

在人生裡，我們每天也在等待，從一個嬰兒來到人間，「等待」這個詞語已

經永遠在我們心中陪伴著我們。這一刻，不知道你又在等待著甚麼，期待著甚麼

呢？

〈等到〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 32 期 9 月號)。

9

〈等待〉湯兆彬 (F.4E)

等待總是令人充滿期盼，充滿幻想，充滿不安，總會讓人感到急不及待。

明天是我的生日，我充滿期盼地等待著，等待著明天的降臨，等待著媽媽為

我舉辦的生日會，等待著媽媽送給我生日禮物，等待著朋友送給我的祝福，等待

充滿了期盼，充滿了幻想。

明天是學校的對卷日，面對著種種壓力，我內心深重、不安地等待著明天，

等待著老師派發試卷，等待著被媽媽、老師的讚許或責備，等待被同學的恥笑或

欣賞，等待讓人心感不安。

明天是農曆新年的大年初一，我欣喜若狂地等待著，等待爸媽給我紅封包，

等待親朋好友前來拜年，等待著吃賀年食品，等待著吃開年飯，等待總是讓人欣

喜若狂。

明天是老師出殯的日子，我滿腔淚水地等待著，等待著明天前往殯儀館，等

待著與他作最後的相見，等待讓人懷想我們相處的愉快時光，讓人悲喜交集。

等待讓人充滿幻想，等待讓人充滿期盼，等待讓人心感不安，等待讓人悲喜

交集，等待讓人迫不及待。

等待，無論等待的事情是好是壞，我們也只好平心相待，等待所有不如意的

事情終究變得美好，變得圓滿，變得絢麗。

〈等待〉榮獲刊於《新少年雙月刊》(第 13 期 9 月號)。

10

〈談談我對「勤有功，戲無益」的看法〉文軼夫 (F.3B)

許多家長和老師都認為「勤有功，戲無益」，不給我們很多機會娛樂，但我

卻不這麼認為。

勤奮是一定能讓人有所見，嬉戲雖然有時會影響學習，但同時也能開闊眼

界，結交朋友。快樂於遊戲，享受於遊戲，學習於遊戲，並不是一件壞事。通過

遊戲，我們可放鬆心情，與同學打球又可以增進友誼。遊戲放鬆我們的身心疲勞，

又增進了友誼，何樂而不為呢？

我們又把「勤」與「戲」調整平衡，才能相輔相成。過度「勤」，雖然變成

了學問博大的學者，也變成了日常生活與人交際不明不白的書呆子，成了「死讀

書」。過度「戲」雖然得到快樂的人生，卻也變成了一個不學無用的庸才，在社

會無立足之地。

那麼，我們又要怎樣「勤有功，戲無益」呢？「勤」不只是依靠死記硬背，

其實不應限於課本上的知識，還可以通過瞭解生活中的一些小常識和時事，讓自

己的知識領域更多更廣。「戲」也應該選擇有益身心的活動，例如：打籃球，踢

足球等。我們不因在家玩遊戲而浪費光陰，「一寸光陰一寸金」，我們不要為一些

沒有意義的事而浪費自己的時間。死記硬背雖然「勤」，但浪費時間，我希望大

家不要認為「勤」一定獲得巨大的成就，成就也往往因生活中的小事而發生的。

家喻戶曉的牛頓不就是因為一個蘋果而成為「萬有引力之父」的嗎？由此可見，

成就往往來於生活的小事。

我們須努力，除此之外凡事都不能直看表面，生活上還是有許多有意義的事

值得我們去追求。

11

〈2012 中國語文卷二範文〉何俊彥 (F.6E)

親愛的一心：

闊別多年，還記得我這個老同學嗎？想來你自然不會忘記，我可是那一個氣

得唐老師跺腳的調皮鬼呢。寫信來的目的，是為了一個月後唐老師的六十大壽。

恍惚之間，三十年彈指即過，唐老師一眨眼就將屆耳順之年，不曉得老師近來生

活如何。

既然說起唐老師，也容我懷緬一下過去唐老師和我們的往事。往事如煙似

霧，一切恍如昨天──

唐老師甫執教鞭，就當上我們中文科兼班主任。據說有別的老師得知此事

後，便苦笑搖頭。這當然的，兩年內趕跑四個班主任的「佳績」豈是容易。

唐老師初來乍境，雖略有聽聞，亦不以為忤，當時就知這班難教得很，但為

師之道，應一視同仁，有教無類。唐老師在其中一次閒談中指出一個原因，本著

這為師的宗旨，竟挺下了三年，直到我們畢業。

說到唐老師，我就不能對他的服裝忘懷。

金絲眼鏡，民國時期的長袍，腳下卻踏著雙運動鞋，害得我們笑上半天。

衣裝難怪，教書切實無可挑剔。

每一節課都將黑板塗成白板不說，每說到一節課文，往往都能引經據典的說

明出處來源。他滔滔不絕地講，班上大部分人就渾然不覺地睡，可他沒有因而放

棄講課。這一點我不得不佩服。想來這就是傳統文人對教育的執著吧。

作為中文老師，於知識，品格上皆是上上之選。作為班主任，倒是和我們頗

為融洽，放學後在天臺上啃一兩盤花生，是常有的事。

他跟我們再熟，都不忘禮貌，替他辦事總不忘說上一句「感謝」。我曾調侃

他道：「老師，大家那麼熟稔，不用感謝前，感謝後的，又不是古代！」豈知唐

老師一臉正經地說：「再熟，都不能忘卻禮。中國乃禮儀之邦，咱們怎能失禮於

人，尤其我作為老師，更應以身作則，樹立榜樣，方能教育下一代中國文化的可

貴之處。」我稍稍一愣，想不到一句玩笑唐老師亦如此認真對待，只得訕訕地道

歉，這使我心底對唐老師、對中國文化的堅持有了幾分佩服。

畢竟年幼，佩服歸佩服，我總是覺得唐老師所堅持的禮和為師之道與現今

社會格格不入，少有老師真的會把教師這個職業說成一個文化傳承者，也少有人

會將三千多年前的孔子教誨銘記於心，唐老師可說是一個異數。

除了那一次，他少有再談及禮的問題。

一心，還記得當年班中打鬥頻生嗎？每一次都是唐老師將雙方分隔開，再逐

一說教。

虧唐老師那麼有心，每一次都說上二三個小時。說著說著，打鬥少了，但並

不是因為爭執少了，而是怕了唐老師的「三寸不爛之舌」，不敢再動干戈。現在

回想，他倒是兌現了有教無類的承諾。以往一直都認為中國文化觀念是落伍的玩

意，經唐老師這一演繹，我倒是不敢小覷，越發覺得中國文化博大精深，尤其可

12

貴。

唐老師以前的老師不是放棄教我們班，就是板著臉說大道理，不如唐老師的

循循善誘。

大道理，唐老師少講。他認為大道理的確有其可取之處，但可取的不是說出

來鏗鏘有力，而是行出來可正其身，感染身邊的人。

唐老師對教學的那一份執著，亦感染了其他老師，紛紛仿效他的認真教學。

短短三年間，學校的學生派位組別遽然擢升，成為區內首十所中學之一。

「以身作則，君子也。」

唐老師課堂上教的這一句，成了我的座右銘，時刻提醒我：要成為一個高風

亮節的人，必先以身作則，樹立榜樣。

不知唐老師近來身體可好？還在一如往昔地教導學生嗎？似乎多說了。

一心，妳出席還是不出席呢？回個信，地址就在信的背面。順祝

身心康泰

舊友

英秀

二零一三年八月二十九日

〈2012 中國語文卷二範文〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 33 期 10 月

號)。

13

〈一幀照片〉陳俊傑 (F.3B)

一天，我無意中發現了一本頗舊的相簿，相簿內的照片讓我記憶猶新──它

是我十一歲時回到家鄉跟婆婆一起拍的一幀照片。

當我再次拿起這幀照片時，頓覺神傷，這是因為我的婆婆早已人天永暌。婆

婆離開人世的那天，我完全難以想像這一切。當時我在家中預備將近的常識考

試，最終我不能參加考試，我旋即坐飛機趕回家鄉見婆婆最後一面。當時得知這

件事後，我愣住了，失落得提不起勁溫習。

後來，我的心情終於平復了些，嘗試接受這個殘酷的現實，並在往後的假期

中抽了幾天回鄉拜祭婆婆。

記得十一歲那年暑假，我們一家人回鄉探望婆婆。當我們來到婆婆家門前，

一敲門，門便開了。當時婆婆一見到我，便立刻撲過來抱起我，婆婆可是最疼我

的。

我們在家鄉住了好幾天，那是我們這幾年以來最充實的日子。我們一家人全

住在婆婆家中，住在婆婆這裏，我們一定要幫婆婆的忙，可是她居然說不用，平

日的三餐、房間打掃呀……她一手包辦。最後，我們還是幫她做了些事情。

還記得婆婆做的家鄉小食最好吃，雖然其他地方也可以買到，但我還是喜歡

婆婆親自做的，如炸蠔餅、紫羊餅、麥芽糖……這些食物有些油膩有些甜蜜，可

它們依然是最喜愛吃的。

那次，婆婆還帶我們去了一所寺院拜佛，她更親自為我們拜佛，據說婆婆拜

佛是最靈驗的：「我要考試拿高分」，後來我真的拿了高分。

這是婆婆臨別時跟我們一起拍的照片，她送了我一些家鄉玩意：陀螺，還送

我們一些家鄉特產要我們帶回家吃。我腦海依稀還印著她那燦爛如陽光的笑容，

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跟我們道別再三。

「快點複習吧！否則明天考試可糟糕了」──

此時，我才回過神來，哥哥突然猛地抽了我一下，叫我恍然大悟。「我要努

力溫習考取好成績，讓在天之靈的婆婆為我感到驕傲，感到光榮。」我吼了一聲。

〈一幀照片〉榮獲刊於《新少年雙月刊》(第 14 期 10 月號)。

15

〈談談我對「勤有功，戲無益」的看法〉陳翠婷 (F.3B)

誰說「勤有功，戲無益」一定是正確的呢？我認為這完全是錯誤的，「勤有

功」固然重要，可是並不代表「戲無益」，兩者只要取得平衡，它們是也可以共

存的。

現今社會，「勤」當然重要。在求學時期，我們需要勤奮讀書，務求在公開

考試拿下好成績，這樣那些頂尖的大公司才會考慮聘用你，你才能找到一份好的

工作立足於社會。

要在這個急功近利、弱肉強食的捕獵場裡生存下來，勤奮求學是你必備的頭

盔鎧甲。要不然我們就只能做一些較為低下的工作，人家安然在開著空調的寫字

樓舒舒服服，你就在炎熱的地盤裡汗流浹背地艱苦工作。顯然而見，今天的勤奮

對於我們的明日是極為重要的。

但是「戲」也不一定無益。美國專家經過測試、評估指出：有益的遊戲是可

以刺激大腦思考，比起呆呆坐在書桌前複習多個小時更有效。遊戲具有趣味性，

讓我們樂意且更投入學習。譬如俄羅斯方塊：這類遊戲有助訓練應變能力、解難

能力、手腦協作等。因此，玩遊戲不一定無益，它對我們的大腦的發育也有一定

的好處。

有益的不一定要是智力遊戲，也可以是一些群體活動，這也是「戲」。比如

和朋友去球場踢一下足球、打一場籃球賽、看一齣電影……這都可以讓我們學到

運動精神、強健體魄、擴闊社交圈子等，彼此學習，共同進步。近年政府也鼓勵

全民運動，減少市民老年病患的風險，強化身體機能。由此可見，「戲」也並不

是毫無裨益。

故此，「勤有功，戲無益」並不完全正確，大家要盡快改變這種傳統思想。

16

兩者只要取得平衡，它們是也可以共存的。

17

〈我想飛得更高〉蔡苡芯 (F.2C)

我從小就有很多不同的夢想，當消防員，當護士，當老師等等……我想過很

多。但是我現在想做的，是一種專業的運動員——羽毛球選手。

我從小就很喜愛打羽毛球，也很有天分。我第一次到體育館打羽毛球時，完

全不用休息。中場停止，只是對方要求換人，從那一刻起，我就知道自己非常熱

愛羽毛球。

羽毛球不太需要過多的體力，對我來說，連打四十五分鐘不休息，簡直易如

反掌。我最大的夢想是要加入港隊，我要向著這個目標進發──

第一步就要先加入校隊，當我看到校隊教練的羽毛球技術如此精湛時，這不

僅激勵了我的意志，還使我很想跟教練一樣：擁有厲害得令人難以置信的羽毛球

技術。我要加入港隊，代表香港去比賽。這個目標對我來說可能還有點遙遠，但

光陰似箭，日月如梭，我相信不久的將來，我會成功的。

我要趁著年青好好認真接受訓練，辛苦是必然的，但之後得到的快樂和滿

足，絕對足以彌補精神和時間的付出。我一直很好奇這成功的滋味到底是如何的

美好，如何的快慰，如何的深刻。我一直在期待，那一天的來臨。

當羽毛球選手殊不簡單，但這對我而言是一個挑戰，一個人生目標的挑戰，

我一定會努力完成它。即便進不了港隊，我也要在羽毛球方面發展。當一個人真

心喜歡一樣東西時，她就會全心全意投入這樣東西去。今後，我會以「成為一名

羽毛球選手」作為我努力的方向。

年輕的心好想飛，想飛得更高，飛得更遠，飛得更快，成為一名羽毛球選手，

代表香港出賽……

18

〈我想飛得更高〉鄧天朗 (F.2C)

我要飛得更高！

我自小的夢想就是想成為一位著名的科學家，或是一位出色的老師。我知道

要達成夢想，我需要很努力，所以我會加倍努力學習。

回想我剛進小學的時候，應付小一的課程對我來說有點吃力，不停地默書和

測驗，令我很忙碌。老師建議媽媽讓我留在學校補課，完成所有當天的功課才可

以回家，結果我常常留到四時左右才離開學校。當年幼小的我很糊塗，有一次午

休後，我在圖書館看書看得入迷，根本連上課鐘聲響起了也不察覺，一直的看一

直的看。直到放學的鐘聲響起的時候，我才發現已經放學了，我真的很糊塗。

後來二年級，我就不用每天做完所有家課才離開學校。我已經可以獨立完成

家課，不過考試對於我來說，還是覺得有點壓力。老師在考試前都要我們全班留

在教室補課，直到五時多才放學。很快我便升上三年級，那是小學生涯的轉捩點，

我更加努力，為呈分試做好準備。本來悠悠閒閒的生活變得忙忙碌碌、密密麻麻。

我又要重新適應新的學習模式了，轉眼我便升上六年級了。

我既緊張又盼望，因為我今年要考試，要在課堂上更加專心聽課，而且快要

上中學了，我很是期望。後來老師建議我選讀何福堂書院，因為那裏校園很寬敞，

老師很重視同學的品格。我班有幾位同學和我一樣選了何福堂，最後只有我成功

考進何福堂。老師和同學覺得很驚訝，也很替我高興。

經歷多年的努力，我長大了，我進步了，我終於飛高了一些，飛遠了一點，

飛進了中學的大門。我知道我距離夢想還有很長的路，中學的知識不足以達成我

的夢想。中學只是進大學的臺階，我要打好基礎，為進大學做好準備，我要飛得

更高！

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我一定要飛得更高更遠！

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〈我想飛得更高〉黃海彤 ( F.2C)

我從小就有個夢想，我想飛得更高，更遠，就像小鳥一樣，自由翱翔在藍天

白雲的世界裡。這相信也是不少人的夢想，可是有時候生活的殘酷無情，迫使我

們只好選擇放棄，局限在目前的狀態，沒有自由，沒有突破，沒有幻想。

在新時代裏，我們不過是渺小的存在，為生活而生活，有些時候一切非我所

願，只好無奈地選擇。我們總是幻想著振翅高飛的畫面，卻也被無情地拉回現實，

被現實擠壓得喘不過氣來。

誰也想努力掙脫束縛，飛向自由的藍天，卻經歷一次又一次的挫敗、打擊和

壓迫。在絕望之時，我們又淌著血，站起來，堵住傷痕纍纍的缺口。我們逐些逐

些，一針一線地縫合脆弱的羽翼，為下一趟飛翔掂量掂量──

不知經過了多少次失敗，我們曾感到絕望，覺得累了，以為自己再也飛不起

來了，卻一次又一次地振作起來，點燃那差點被澆滅的希望之火。

時間一直無情地流逝，像流沙一樣轉眼便流失於掌心，抓也抓不住。秒針、

分針、時針，像一個個巨輪般著魔地晃動，從不為誰而停止分秒。我們要在有限

的時間內，一次又一次地為夢想試飛，想飛得更高，飛得更遠──

人生漫漫，看似不長，卻也不短。多少悲歡離合，多少喜怒哀樂，多少成敗

得失，交織而成的一場夢，便是我們的人生。

年少時，我們想要高飛，或許是因為想擴闊視野，追求夢想；長大後，我們

想要高飛，或許是因為想擁抱將來，努力拼搏。我們想要飛翔，想要飛得更高，

飛得更遠。

人生是一趟飛行的旅程，我們越想高飛，就得練就更多願意受傷、接受挫敗

的勇氣。累了，就得停下來休息；受傷了，就得躺下來療傷，然後再繼續飛行之

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旅。只要我們堅守信念，相信我們總有一天可以高飛，飛向那無拘無束的一片藍

天！

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〈我的快樂之旅〉陳詠樂 (F.2C)

某天，我在家裏無所事事，突然間發現了一個鐵盒子，裏面裝著之前去旅行

的紀念品和相片。這一切勾起我對那次快樂之旅的追憶……

當時，正值盛夏，天氣炎熱。我們拖著沉重的行李乘飛機去。轉眼間，我們

置身英國。我們先在親戚家裏安頓好行李，歇了一天。

第二天，陽光明媚，百花競豔。我們吃過早餐，便往唐人街去。唐人街人山

人海，爸媽牽著我的手一步一步往前走。這一刻，我完全釋放了學業的壓力，如

釋重負，用愉快的心情暢遊唐人街。

第三天，我和親友一起到英國著名的主題公園──樂高城。在那裏，我看見

藝術家用一小塊一小塊的積木砌成不同的動物，也砌出了不用的佈景。這一切使

我感到很驚訝！我沒有想到原來細小的積木可以堆砌出這麼宏偉壯觀的景致。此

刻，我覺得非常滿足快樂，心彷彿在起舞，寂寞也在唱歌。

第四天，我最快樂的事是吃到自己新鮮摘下來的草莓。那天，我和親友一起

到果園摘草莓。一踏進果園，我嗅到一陣陣草莓的芳香，這時我有點垂涎欲滴。

這個果園廣闊無垠，綠色叢林中滿佈點點鮮紅。我異常興奮，手舞足蹈，旋即衝

上前去，採摘那些芳香鮮嫩的草莓。沖洗過草莓後，我咬了一口，草莓多汁鮮甜。

我感到無比愉悅輕快，草莓真鮮美！

轉瞬間，四天的行程過去了。這四天我覺得既充實又快樂。快樂是和家人一

起漫步在唐人街，走走看看；快樂是品味農夫辛勞的成果，酸酸甜甜；快樂是欣

賞藝術家的鬼斧神工，點點滴滴。

「砰！」──盒子遽然掉了下來，我才發現自己睡著了，在軟綿綿的沙發上。

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〈2065〉鄧天朗 (F.2C)

光陰似箭，轉眼間已是 2065 年了。我由一個年輕的小孩變成一個成熟穩重

的成年人，我已是 50 多歲了，我當了一位大學老師。

科技發達，當一位老師是一件很容易的事，現在只要把教學程式輸入電腦便

可以，而且學生做完的所有電子家課都會以電腦批改，我比以前教我的老師舒服

快活多了，下課後就可以盡情休息。

科技非常發達，衣食住行都非常方便。

首先，在衣著方面，衣服可以隨天氣而變化。在冬天，衣服可以自動加熱；

在夏天，衣服可以自動製冷，所以不論冬天或是夏天，也一樣可以穿同一件衣服，

環保實用。

其次，在飲食方面，很多的食物都改用細胞來培植，所以能大量生產，不存

在糧食短缺的問題。因此食物的價格也便宜多了，人民生活穩定多了。

再者，在居住方面，我們居住的地方改向高空發展。政府擴建很多「空中花

園」，懸浮在空中的樓閣，不再是天方夜譚。因此我們的住屋問題已經舒緩了。

最後，在交通方面，現在的車輛都以太陽能或其他自然能量推動，既環保又

節能。政府已經立例禁止使用其他燃油，現在的空氣清新多了，人們的呼吸疾病

逐漸得到控制。

雖然科技一日千里，但我們也不應浪費資源，要好好珍惜地球的一切。

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〈謝謝您的愛〉周健超 (F.2C)

親愛的爸爸媽媽：

我很感謝你們對我的那一份愛，我非常感恩！你們常常為我付出更多的愛，

讓我很感動，你們對我的愛是無窮無盡的。沒有你們就沒有我，所以你們在我心

目中永遠是最重要的。

爸爸，您經常早起送我上學。回到家已經八時多了，你一定又累又餓。爸爸，

您為了賺錢養我們，努力工作，我很感動。爸爸傯為了我的將來再辛苦也不怕，

我領悟到原來賺錢不是一件容易的事，一切要靠一朝一夕的努力耕耘。多麼辛苦

啊！爸爸，我很多謝您為了我努力賺錢，我很感謝您為我做的事。

媽媽，您也很早起床煮早餐給我們吃，我知道這絕不會是一件容易的事，對

吧！如果沒有您，我們早午晚就沒有溫飽了！我相信您們為我做的事不是那麼簡

單，我很感謝您們。長大了，我會以行動來答謝您們。爸媽，我愛您。

祝

心想事成

兒子

超仔上

九月六日

〈謝謝您的愛〉榮獲刊於《新少年雙月刊》(第 15 期 12 月號)。

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〈最一去不返的校園生活〉葉錦豪 (F.6C)

一位意大利哲人曾說：「青春，水珠落在低窪泛起陣陣漣漪，過後不留痕跡

地離去。」

微風吹起了紅瓣，散落在四周，鋪成一張紅地毯，儼如歡迎來賓光臨此地。

我閒庭信步地走過這條艷紅大道，右手撫摸路旁的那棵粗壯紅櫻木。「老朋友，

久未相見，你也長大了。」我碎碎念著。在我心中也說著同一番話，只是對象變

了自己。

還記得我與一眾同窗離開學校的那天，這情景也是似曾相識：惠風吹過，雲

卷雲舒之間夾集著漫天紅櫻木的花瓣。記憶汪洋在腦海深處湧現，如電影倒帶一

樣，在我腦中一一閃過，此情此景猶如昨日發生般使人感到親切，熟悉。

我緩緩向前邁進，環顧四周，一切如故。左方仍是那一望無垠的運動場，籃

球架如往日一樣矗立不倒，籃板上的污漬仍然存在，並未因歲月沖洗而磨殆。這

裏見證著我與昔日戰友在比賽中風馳電掣所留下的汗與淚，曾為了一場落敗的比

賽而痛哭流涕，也試過因一次勝利相擁歡呼。昨日的歡呼聲仿似不絕於耳，然而

我卻知道這一切已離我而去，昨日的雲彩，誰也帶不走。這裏埋下了我們青澀的

回憶，深藏了那一片紅。

我再度拾起我的腳步，徐徐地甫入前方的禮堂。禮堂內依舊排列著一行行椅

子，這裏充斥著我們年少時期的珍貴回憶。在這舞臺上載歌載舞，在感恩周時說

著對老師多年以來，累積成一疊疊的心意。為了爭奪那無形的班榮譽，在這地方

我們也揮曬過無數汗水，努力在眾班中爭一日之長短，脫穎而出。

在禮堂左側白白的牆身上，有塊用四口鐵釘子鑲嵌在牆壁上的鐵牌子。這塊

鐵牌刻劃了所有在公開試中屢創佳績的學生，昔日我們的名字已被洗刷掉，只剩

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下一堆陌生的名字，顯然是我的師弟師妹。時光果然是不留人，在無聲無息之間

把你我也淘洗掉了，試問現在這裏又有誰曉得我們曾幾何時也在此綻放著獨特的

光芒呢？

踏出禮堂，我再次執起雙腳，向著附近的樓梯拾級而上。直至我走到一間教

室，我才停下腳步走進去。裏面與尋常的教室無別，也擺放著一排排桌椅，可是

在我眼中卻與眾不同，因為這裏存放著校園生活中的美好回憶。我走到從前的位

置，一坐下思緒頓時再度翻滾起來，那時的她好像又再次坐在我身後，閑時用手

指輕輕點我的背，把玩我的頭髮。與其他友伴玩耍的片段也在我心頭一一浮現，

百感交集。

我慢慢地拖著步伐離開，走廊兩旁擺放著一盆盆植物，和煦的陽光從天而

降，傾瀉在盤栽的枝椏上，通過疊疊樹葉，折射在地上化為無數個殘影。這時，

在我身後傳來一聲略帶訝意的叫喚聲。「喲！原來是你！」一張許久沒見過的臉

在我面前出現，她就是曾經教過我的關老師。「你還記得我嗎？我們多久沒見

了？」我問道。

關老師笑靨如花的臉再度回望我，說：「我也不知道，但應該很久了，你看

看當年你們一起種下的小樹苗全都成長了。」她用手指了指旁邊的小盆栽。

此刻，我才意會到現在身邊的數盆盆栽，竟是在初中時我們一起種下的小樹

苗，現在已茁壯成長，就如我們經過時光的浸泡，歲月化為養料，我們也長成棵

棵參天大樹。

不知不覺間天色變得昏黃，太陽也向西邊進發，我也是時候走了。

我再度踏上那艷紅大道，一如來時一樣，遍地都是紅花瓣，把地染紅一片。

紅櫻木依然存在，與昔日離校的光景無異。但在我心內深處確實知道這一切都是

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我的一番妄想，我們曾在這裏的一點一滴也被時間隧道吞噬，絲毫不剰。人是沒

法把自己的影子刻在時間的巨輪上而永不消殆，猶如水滴落在水面上泛起的漣

漪，不可能永遠存在。我想能夠見證我一路走來的經過，只剩下這棵紅櫻木，這

一片紅。

我再度拾起腳步向前走去，同樣人生路上也要一路向前，不可消停。

〈最一去不返的校園生活〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 36 期 1 月號)。

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〈記一次你因多年努力而獲得成功的經歷〉葉錦豪 (F.6C)

一對天鵝雙雙倚伏在樹下，牠兩披著雪白羽裳，遠看宛如兩團白濛濛的影

子，一張沙龍。兩鵝相擁之間隔住一月牙兒大小的間隙，隙內窺見一隻雛鳥。雛

鳥全身光滑，絲毫羽毛也沒有，與其父母相比之下醜陋更甚。牠正努力睜開惺忪

的眼睛，對老王爺開下的玩笑懵然不知，看來牠不經一番還傲骨，也不能得到天

鵝獨有的美麗。

站在鏡子前的我，正努力整理儀容，務求今晚以最佳姿態示人。因為，我終

可如願化作天鵝在舞臺上留下羽毛。我徐徐走至台心，在我四周已佇足了數位團

員，此際如雷貫耳的掌聲循觀眾傳入耳邊。臺上的射燈慢慢熄滅，最後剩下一束

從遠處射下來的聚光燈──

我深呼吸一下，音樂隨即奏起，《天鵝湖》正式上演。

我沿地踮起腳尖轉了一圈，手揚揚上昂，淩空跳躍，跳出數個舞花，思緒也

隨之飄蕩遠去。

昏黃的記憶越過青澀的味道定格在四歲那年，那初次的接觸，驀然回首仍讓

人笑出甜來。四歲那年，我蹲在冰冷的地板上耍著玩具，突然電視機閃過一個畫

面，畫面顯現芭蕾舞舞蹈家跳舞一幕，此際猶如小石子墮進我的心湖，泛起陣陣

漣漪。就這樣我與芭蕾舞結下緣分，在我苦苦央求下，我終於首度踏入芭蕾舞的

大門，在殿堂上向著夢想努力邁進，希望得到別人的認同。

往後的日子裏，我每天都徘徊在放棄與堅持之間，力求取得平衡，長大亮麗

的羽毛。每天我都會上五個小時來練習舞步，每一步都如養分，拼力迸出一束鮮

亮的羽毛。每次我也會把雜亂無章的雛毛拔掉，等待下次的成長。周而復始，日

復日，年復年。曾經受過傷，可我仍然堅持裹足跳舞，每次也強忍著痛慢慢踏足

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地面，也嘗試過失敗後，無力再度站起，此際我心底裏倏忽浮現起賈島《劍客》

的詩句：「十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？」又聯想到王

安石筆下的《傷仲永》。我不想成為第二個傷仲永，只好奮力練習，我知道無數

人苦練十年只換來臺上的一刻。每每思緒及此，就彷如力遍全身，充滿萬鈞之力

加諸我身助我追尋夢想，重新振作。

汗珠從額頭徐徐泫然流下，我快步躍起，躍至男舞蹈員當中，與其共舞。我

感覺到身上的羽毛正逐少逐少在皮肉之中迸裂出來，在我身上展開，就如一隻鴻

鵠快要在臺上展開雙翅──

一個急轉步，在眾人手上拋開，墮進布幕，劇終。

在一眾團員攙扶下，我緩緩從布幕中爬起來，走到台前，一同挽手鞠躬。本

已落針可聞的觀眾再度歡聲雷動，我看著眼前的一切，從前辛苦種下的，一一開

花。

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〈我理想的男朋友〉容曉琳 (F.3D)

最近，電影院上映了臺灣膾炙人口的《男朋友‧女朋友》。它引起了社會的

關注。這不禁令人遙想理想的男朋友形象該是怎樣的？

首先，我認為理想的男朋友在外貌上應該平凡點，俊俏些也無妨，但過於俊

俏則易被人搶走呢！眼睛大大的，很有神；嘴巴不需要太大便可以了，這樣他笑

起來便十分好看，整體給人的感覺是一個樂觀開朗的人。

其次在行為方面，我希望我的男朋友是善良溫柔的，他願意每天和我一起上

學，也是一個成績好的人。他會教我做功課，令我的學業有所進步，他也偶爾做

一些甜品給我吃，例如蛋糕或曲奇餅之類。他給人的感覺是一個既善良又溫柔的

人。

另外，在內在方面，我希望我的男朋友是好學的，也喜歡挑戰新事物。他有

時會和我一起看書，互相交流讀書心得、讀書內容。他會嘗試做不容易做的蛋糕

給我吃，還會在下雨的時候送我回家。他好學又喜歡挑戰，也會對我照顧周到。

總的來說，我理想的男朋友是美好的。他好學、愛讀書，喜歡接受挑戰；既

善良又溫柔的，又會做甜品的。一切美好得如夢似真，我相信只要我們加倍努力

修煉自己，有一天我們終究可以夢想成真，遇上一個愛你的人。

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〈一個我最親愛的人〉李佳燧 (F.2C)

我的弟弟李俊毅，今年六歲半了。他小時候，樣子並不漂亮，但在地上爬的

時候，顯得非常可愛。到現在，他也非常可愛，個子挺高，身體壯健，活力充沛。

他的腦袋並不靈活，智商並不高，性格野蠻霸道，這就是現在的他，霸氣十足！

他在用電腦玩遊戲，剛巧我也要用電腦，那時我們家只有一部桌上型電腦，

所以我和他爭論道：「我沒玩完，哎呀！」我說道：「你去玩玩具去，等我用完你

再玩！」就這樣不停地爭論，終於他讓我用電腦了。我用玩，他又說不玩了！小

孩子就是這樣，他玩的時候偏不給你做正經事，但當你做正經事的時候，他就偏

偏纏著你，找事給你做。

他很單純，有一次他在床上玩，我過去跟他說：「你是誰？」他說：「我是李

俊毅。」我說：「你怎麼會是我弟弟？咦，你不是怪獸嗎？」然後他就哭了，我

就說我怎麼會這麼邪惡的呢？連小孩子這樣純真的心靈也給糟蹋了，我真是太壞

了，人就是這樣，難怪。我也意識到錯誤，希望他能原諒我！

第二天，我們出門去乘車，我坐在巴士站附近的座椅上。突然！有一個穿藍

色外套的小朋友跑過來踢我，左一腳、右一腳，踢夠了就往巴士站逃去。咦！剛

才那小朋友不正是我弟弟嗎？我有些愕然，我幹嘛了！惹著你了！說也奇怪。回

想起來，早上的時候好像弄到他，但他沒甚麼反應，但眼神裏好像有一團火，現

在我弄明白了，他就能忍耐到下樓，走到巴士站才復仇。真是……不知道怎樣說。

他還真霸氣，平時他打我還不少呢！是他小，我才不還手，他以為他自己很厲害

呢！

雖然如此，不知不覺，我和他生活在一起都已經六年了，接他放學、陪他玩

樂……他已經上小學了。時光流逝，我真想把時間停住，但現在，至少還能跟他

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一起生活，真是太感恩了。祝賀他來到這個世界──我親愛的弟弟。

〈一個我最親愛的人〉榮獲刊於《新少年雙月刊》(第 17 期 4 月號)。

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〈我心目中理想的家園〉石鈺茹 (F.2C)

我時常聽到廣告說：「給你一個五星級的家」，其實怎樣才算是個理想的家園

呢？我心目中理想的家園，是很簡單的。家的面積不需要很大，也不需裝潢得很

豪華，只需要整潔、氣氛和諧輕鬆，這就是我心目中理想的家園。

我心目中理想的家園需要整潔美觀。經過一天辛勞的工作和學習之後，我們

回到家裡好好休息，家裏整潔美觀，我們才會感到舒服自在。相反，如果家裏淩

亂不堪，四野衣物，那麼怎會舒服自在，而且也容易釀成意外。

我心目中理想的家園，應該是溫暖和諧的。家人之間互相關心，互相幫助，

互相扶持。設若我們一回家就吵架鬥嘴，那必定會影響大家的情緒，而且還可能

影響鄰居的安寧。反之，如果我們和睦共處，照顧別人的感受，平心靜氣地談天

說地，就算有困難，也可一起面對，共度時艱。

我心目中理想的家園是一個我可以放輕鬆的地方。在這裡，我可以自由自在

做自己喜歡做的事，例如：種花，這不但可以怡情養性，又可以令家居空氣清新；

又如下棋，這不但可以鍛煉思考，又可以與家人培養感情；再如，看書，這可以

增長知識，又可以消磨時間，何樂而不為呢？

我心目中理想的家園，雖然簡單，但也需要家人和我一起努力，分工合作，

彼此關心，才能維持這樣整潔溫暖的家。

〈我心目中理想的家園〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 37 期 2 月號)。

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〈摩爾莊園〉李佳燧 (F.2C)

我心目中理想的家園，是小時候玩過的虛擬遊戲裡的——摩爾莊園。雖然

現在也沒有怎樣去上摩爾莊園，但還是非常懷念！

還記得三年級的時候，我看到我的朋友在玩這個遊戲，便覺得這遊戲設計得

很精美，所以我也跟著玩了。

起初，小摩爾會有自己的家，半圓形的小房子，沒有父母、親人，但有朋友。

我可以自由自在地在摩爾莊園裏生活，靠完成任務、工作等去賺錢，然後去買漂

亮的衣服、房子等。而摩爾最親密的寵物拉姆在寵物店裏就可以買到，售價是一

千塊「摩爾豆」(摩爾莊園的貨幣)。你可以把牠放在家裏，看著牠成長，後來才

知道原來拉姆是一種有智慧、能行動、會說話的植物。

玩著玩著，我開始富裕起來，買了很多大房子。我最喜愛的大房子是——「魔

法拉姆雙層小屋」。它非常華麗，有三層，像樹精靈住的地方一樣。裡面的「金

色官殿」非常廣闊標緻。

而「福滿樓」是具中國傳統風味的住宅，有一個地下室和兩層樓房，第二層

有樓梯直接通往地面。「玩具龍火車」這個住宅是有類似積木的磚塊建成的，有

三個場景：第一個場景是駕駛室和客廳；第二個場景是拉姆玩樂室和休息室；第

三個場景是我的工作室和臥室。

另外，其他的小屋如：「賽爾號小屋」是根據賽爾號體型改成的太空飛船小

屋；「大尼號」是根據「鐵達尼號」改建成的，船上層改建成露天餐廳，而船內

層則改成了駕駛室，臥室和舞廳；而「火箭飛船小屋」是根據火箭改建成的。第

一火箭屋則是客人休息的地方和展覽室。屋外有一個很大的家園，你可以種農作

物、玩耍等等，而天使園和海妖館，你可以養殖海洋生物，這是非常美好的嘗試。

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最後，我也希望像阿凡達一樣：進入摩爾莊園裏，那該有多好啊！縱然現實

並不能這樣！可我很想很想住進「摩爾莊園」裏去啊！如果我有能力建造我心目

中理想的家園——摩爾莊園，那多麼美好啊！

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〈關於香港〉容倩文 (F.2C)

某天，我到圖書館逛逛。在「新書推介」欄看到了一本書我，第一時間把這

本書借下來。至於為甚麼這本書能吸引我呢？那是因為它以香港的歷史為主題，

而我又是土生土長的香港人，非看不可。

從小開始，父親都會說一些以前香港的趣事給我聽，讓我對歷史產生濃厚的

興趣，但是我一直沒有機會真正瞭解香港的歷史。我相信這本書可以解答我的疑

問！

這本書一開始提出了一個很簡單的提問：香港這名字是怎樣來的呢？據說，

香港是明代至清代一個小港灣的名字。關於這地名的歷史文獻記載，最早出現在

明朝的《廣東沿海圖》中一書。書中標有香港以及赤柱、黃泥灣、尖沙咀等地名。

事實上，香港這名字的由來眾說紛紜。而最具公信力的說法是：香港以前是

個小海港，以盛產香木為名。由於當時很多運送香木的帆船都要經過這香木的港

灣，因此得名──香港。

對香港歷史影響最大的，一定是英國統治香港的那個時期。那個時期長達一

百五十六年之久。因此英國文化對香港的政治、經濟、社會、文化等皆有深遠的

影響。

其中，美利樓是香港一座具有英國特色的建築物。它以前是駐港英軍的軍

營，現在主要作食肆用途。美利樓採用了中西合璧的設計：西式的圓柱，配以中

式的瓦頂。這是香港殖民時期最常見的建築設計，而美利樓則是歷史最悠久的建

築物。

我冀望有天能去看看這些歷史古跡，也希望政府能做好保育工作，讓新生代

可以繼續認識香港的歷史，聆聽歷史的聲音，思考歷史的意義。

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〈2065〉李佳燧 (F.2C)

二零六五年十二月二十六日，今天是一個創新、革命的日子。全地球沒有戰

爭，猜猜我是誰？我就是六十五年前來到地球的能源星人。那些地球人叫我們做

外星人，我也稱他們是外星人。在這六十五年裡，我學會了這裏的繁體字、簡體

字和英文字彙，還學會了普通話、廣州話、英語和日語，這幾十年的生活真是非

常充實。

我將能源星的科技轉移到地球所在的太陽星系，整個星球的恒星、行星和衛

星等，都淨化了，也更新了這些星體。我們能源星人有些搬來了淨化的木星和土

星交流，地球人則搬去淨化的火星和他們地球的衛星月球。我們有一種科技可以

讓地球人在太陽星系內生活，現在我就說說我們和地球人科技發展的交流及太陽

星系的衣食住行──

我們聚集的地方一就是地球，二就是「空間」，稍後我會解釋甚麼是「空間」。

經初步交流，我們認為地球人友善親切，但有些人卻不是，但沒有關係，總有些

人是這樣的。

首先，在科技方面：我們將能源星(行星)的獨有科技——「智慧頸帶」送給

地球的所有公民，這項產品絕對安全和實用。這個「智慧頸帶」的功能有：五千

萬像素的迷你前置及相機。整個太陽星系都可連接無線網路裝置，到處全高清電

子懸浮觸控螢幕、通訊裝置等。

其次，在衣著方面：我們在「智慧頸帶」內提供了便捷的交易平台，你們可

以透過空間傳送貨物到客戶手上。這裡有古裝服飾，有潮流時裝，有高智能轉溫

服，各式各樣。你也可以親臨能源服飾店，親自試穿或購買衣物。

再著，在飲食方面：「智慧頸帶」裏的應用程式——智慧助手，它可以幫助

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你自製食物。製造原理很簡單：智慧助手發出信號，命令你將食材放進自製食物

的鍋子裡，通過智慧頸帶的操作，便不愁吃喝。當然，冰鎮的食物也可以用這個

方法製造。

復次，在居住方面：「智慧頸帶」可以操控你家裏的任何家具。現時的住宅都

配有智慧操控板、移動太空椅、舒適太空床、智慧工作板、空間洗手間……。智

慧操控板——幾乎可以在所有家居裝設，例如電視的遙控器，現在也是以觸控的

版面來控制電視，調節燈飾裝置也安好了；移動太空椅——可以在房內隨意移

動；舒適太空床配置適溫粒子，感覺好像在太空一樣；智慧工作板——你可以在

這裡工作、學習，大大提升工作效能和生產力；空間洗手間則配置防水的智慧螢

幕，任何家居的洗手間也全自動的。

最後，在運行方面：現時太陽星系都設置安全滑行人行道，只要你穿上智慧

滑行鞋，並透過智慧頸帶操作，你就可以在滑行道上滑行。至於現在交通工具太

多數是懸浮在馬路上行走，而太空飛機則可以使用超光速，在行星與行星之間穿

梭行走。

這就是 2065 的太陽星系。我希望地球人會珍惜我們這些創新的發明，我們

也想跟地球人和睦共處。差點兒忘了告訴你──我在地球上的名字叫：李佳遂；

至於我真正的名字，那就是：凱藍‧法蘭克。

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〈一位我最尊敬的人〉胡孝嚴 (F.2C)

我最尊敬的人──胡棹瑋老師，是我的班主任。他今年三十上下，不英俊，

但也不醜陋。平日上課沒有甚麼兩樣，課堂以外他也不太說話。每次在課堂上，

他也會顯露出讓人尊敬的行動。誰說不能在行動中讓人感到尊敬的呢？胡棹瑋！

胡老師，也是第一個讓我感到尊敬的人。

十月某天，他上語文課，我們也置身其中。胡老師發了一份擴展閱讀工作紙，

讓我們回家做好。我們認為語文功課過分的多，但也不敢向胡老師抗議示威。沒

料到他察覺到自己下了重藥，便在課堂上跟我們就題目做了札記，好讓我們答題

時把握題幹，一語中的。我第一次真心感受到他是這麼關心我們的事情，他讓我

學習到一種易地而處、關心別人的態度，他真該作我最尊敬的人。

又有一回，在教室吃中飯前，上過洗手間後，胡老師便到了。他邊說著等會

兒上課要學習的東西，邊讓同學進餐吃飯，深怕大家沒有做好預習，耽誤學習。

雖然我向來對甚麼都提不起勁兒，卻在那一次突然認真聽起書來，真不知道是那

根神經線發對了信號！我的同桌和我自己也感到很驚詫：死性終於改了。我第一

次認真聽起書來，他真該作我最尊敬的人。

以往我對人對事不感興趣，只覺無聊，是他讓我對事物不再漠不關心，讓我

明白做人做事應該要怎麼樣，讓我明白對人對事應該抱有怎樣的態度。胡老師，

胡棹瑋老師，他真該作我最尊敬的老師。

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〈發成績表前的反思〉黃海彤 (F.2C)

試卷發下來了，一股清新又熟悉的油墨香在我手中散漫開來。看到那一道道

紅色的痕跡，我的心開始顫抖起來，可能是因為震驚，更多的是懊悔，開始反省

著自己考試前一個月的行為表現。

如今，就算我後悔也無法改變甚麼，可以做的，唯有反省過去，重新開始：

多方面審視自己這一次失敗的原因，到底是甚麼造成了這種「慘痛」後果。

時間回轉到考試前一個月，那時的我，彷彿忘卻了將要來臨的考試，沒有半

點打算要複習的心思。我想，這正是我這次失敗的主要原因。其次，就是我多年

來也沒有改掉的壞習慣，也是經常成為我致命傷的──粗心大意。幾乎每一次考

試，我都會犯一些粗心大意的錯誤，導致不少的失分，這一次也沒有例外。這個

壞毛病，我定會痛下心來把它改掉。不然，這將也是我下一次成功的絆腳石。

另外，我懶散的性格也必須徹底改掉，因為有一顆懶惰的心，便會促使我不

願意靜下心來複習，總是想著明日再作打算，但是「明日復明日，明日何其多」，

就是這樣，我錯失了溫習的良機，也荒廢了自己生命中的一段光陰。

人生中總是會經歷各種的失敗，失敗是可以接受的，並非是使我們難堪，而

它正正是給予我們一次又一次的磨練。我一直堅信「失敗乃成功之母」這句話，

它總是賜予我接受下一次挑戰的勇氣。

〈發成績表前的反思〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 38 期 3 月號)。

41

〈我多麼想自由〉陳偉新 (F.2C)

你渴望自由嗎？你想要自己去看看這個世界嗎？不怕告訴大家，我一直渴望

著自由。

可能大家會有疑問：在家庭的愛護下成長不是很好嗎？難道家人幫你安排一

切不好嗎？其實大家的想法都錯了。就拿我舉個例吧！

從小我就出生在一個富裕的書香世家。我的父親是一個作家，也是一個思想

教育家。他經常向我灌輸一些文學上的知識，所以小時候我總是與毛筆墨水作

伴。而我的母親則是一個當地的富豪。街坊們都客氣地叫我母親作「老板娘」。

媽媽對我的要求特別高，從小就讓我學習彈鋼琴，所以我的童年就只能跟筆墨和

樂器做朋友。

因此我下定決心長大後要自己掌握命運，不再讓父母為我做主。直到我十八

歲那年，我向父母提出此事，父母竟然一口答應了。這根本不是我預料的結果，

無論如何我終於獲得了自由。

太好了！我終於自由了！自由對我來說又具有怎麼樣的含義呢？原來自由

的定義很簡單，自由意味著我不用受到任何拘束。我可以大膽地做我愛做的事，

自由也意味著我可以操控自己的事情，不需要別人再為我擔憂操心。

我渴望自由，自由是多麼的美好，一個人的不一定會比大家一同看到的風景

要差。自由能讓我輕鬆地去追隨我的夢想。自由帶給我豐富的機會，可能大家到

現在還不明白我。還再認為我是那枚廣場中的硬幣。我承認，我得到了自由確實

會讓我變成那枚廣場中的硬幣，變得無人問津。但我會用那枚硬幣去改變這個廣

場，改變世界。因為我有自由。

我渴望自由，自由就是我人生的規則。

42

〈最後一個考試天〉陳嘉傑 (F.2C)

昨天，是一個非常特別的日子，就是經歷了整個學期的考試後，最後的一

個考試天。回想以前，當我面臨考試，我就會感到十分擔憂，擔心這次考試排名

的高低，而且又要忙著復習各科，壓力很大，憂思難忘。挺到考試的最後一天，

就覺得一切都是值得的。

當我要準備最後一天的考試時，我的心情起伏不定。既開心，又擔憂。不過

在媽媽的鼓勵下，我就想把這一場仗給打贏。

一踏入戰場，彷彿諸多師兄師姐在努力預習，那種威嚴的氣氛使肅然起敬。

當老師發卷時，不知是家人的無限支持，還是受到氣氛的影響，試卷變得輕而易

舉。幸好我把大部分的時間用在復習上，這天終於可以發揮至極了。考試結束後，

我懷著疲憊的心情回家去。

當天下午，我接過一個請求：就是大半班同學想到我家舉行慶祝活動。慶祝

最後一天考試，我們有的唱，有的吃，甚至有的就玩著我的電視遊戲機，把我的

家搞得一團糟……

當我回想這個學期時，感覺放下了心頭大石，舒了一口氣。再回想起那些艱

苦的日子，老師為我們補課、溫習，心裡有說不出的感激之情！

43

〈一位我尊敬的人〉廖敏茜 (F.2C)

我在中學時最尊敬的人是胡棹瑋老師。他是一位中文老師，在我眼裡他是一

位教得最好的中文老師，他擁有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的曲髮和一個靈巧的

嘴巴。

在開學時，他做了我的班主任，他這個人幽默風趣，也是很嚴厲的。每次上

堂的時候，都發一份擴展閱讀工作紙，我覺得擴展閱讀是一份很難去理解文章意

思的工作紙，我們天天都做，很快就提升了我們的中文水準。

在第一次考評，我們的成績很不理想。我還記得他的一句話：「你們寧願在

一所差學校做一個差學生，還是在一所差學校做一個好學生呢？這句話啟發了我

們。從此，放學都他一旦有空就給我們補課，還印了一大堆工作紙。

到了第二次考評，我們大部分同學都及格了，幸好你在課餘時間耐心地教導

我們，使我們重獲信心，去應付期末考試。我們一定會考得好成績，不會讓你失

望的！

44

〈一位我尊敬的人〉林曜霆 (F.2C)

誰是你尊敬的人呢？大家心裡也應該有一兩個吧！而我最尊敬的人，就是

我的祖母。或許你會問：為甚麼不是你的祖父呢？因為他既吸煙又喝酒和私人的

原因（被罵）。

我最尊敬的人是我的祖母。她不是甚麼大經理，也不是大總統，她只是一個

擁有小學學歷的人，不過性格十分隨和，有得吃，有得住就十分滿足了。她雖然

年老，不過常常喜歡去做義工，也常常挨祖父罵，說她甚麼只管做義工的……可

他自己無聊時，只管看報紙、吸煙、聽收音機，還說呢！我和祖母也經常勸他戒

煙，他如常推說：「等中了六合彩頭獎再說吧！」我和祖母真拿他沒轍。

祖母，她很善良，不太會罵人，有時我做錯事，她也只教我不要再做，不會

很大吵大鬧。我倒覺得聽進心裡很舒服，祖母的話特別有效，因為我真的不想再

做錯事：天昏地暗地玩遊戲 (偷笑)。她也很容易相處，不會和別人吵架，被罵

時她故態自若，默默承受。她真是我的好祖母。

祖母，她衣著也不會太時尚，平時出外之後回家，也是穿著牛子褲和輕便的

外衣，寒冷時就加件外套。她不會亂花錢在衣服上，昂貴的衣服也只有一套，在

隆重的場合才會穿上。祖母外貌平凡，頭上有些白髮，只會在重要場合才會「打

扮」一番。說就說是打扮，其實也不過是塗個口紅而已。

祖母，她把我養大，讓我感受到她的美好，這就是我尊敬她的緣由。

45

〈一種懷想〉黃海彤 (F.2C)

光陰飛逝如流水，在指間滑過，無影亦無蹤，轉眼間，我已從一個不諳世事

的小孩子，長成一個懂事，會打算，會思考的中學生。不經不覺，在我不算太長

的記憶中，已住滿了不少的難忘回憶，深深刻在心中，記在腦裏。其中有歡欣的，

傷感的，百味翻尋，這些都是珍貴的回憶，在嬉笑怒駡中，我度過了不少時光，

有時在靜下來，細味從前時，都不禁感歎一句：「哎！假如能回到從前就好了！」

回想起我的小時候，身邊有幾個十分要好的朋友，一起度過不少快樂的時光，

可如今大家都因為各種原因，已經各散東西，感情已大不如前，甚至感到疏離。

為此，我也曾難受，但仔細一想，大家都有自己的生活，難免疏離，起碼我們曾

經擁有過那份珍貴的友誼，都深藏在彼此心底某個角落，即使多少年，也磨滅不

掉。聚散分離，人生不如之事十之八九，只要曾經擁有過，哪怕只是一刻，那都

足夠了，何必那麼在意結果。

在我童年時，趣事不少，已是最美好的時光。從前，我和父母經常在家玩樂，

共用美食，十分快樂，他們或許還帶我到公園去。但如今，父母的工作日益繁重，

我也要專注自己的學業和愛好，和他們溝通的時間的確少了些。但我明白，我們

彼此那份深厚的感情永遠不變。

我雖然常常都想回到過去，但我明白那終歸是個幻想，現實是殘酷的，即使

多懷念以前，我們也要為自己前程而努力。

46

〈鞋子〉陸俊恆 (F.2B)

每天上學，我都穿著一對有點殘舊的球鞋，有時間我會去足球場和朋友踢足

球。這樣下來，我的球鞋終有一天會破掉，然而這一天卻比我想像中來得更快些。

就在那天，我如常在足球場和朋友踢足球。當時，一不小心，我踩上了比較

尖銳的石頭：鞋子經過我多年來的磨損，又沒有保養，終於早已磨損得薄薄的底，

被尖銳的石頭刺穿了一個小洞。當時我被石頭崴了腳，馬上退出了比賽。該晚回

到家中再仔細檢查鞋子時，發現穿了一個小洞，小洞裡面是那薄薄的鞋墊。

我沒有向父母說鞋子穿了，因為我知道他們沒有能力買另一雙新的給我。

鞋子每日承托著我們，保護人類的腳踝。他甘願犧牲自己的一切，就像保衛

國家安全的軍人，雖然不知在戰場上什麼時候會死去，卻守住一份對國家的精忠。

鞋子有著生命，當他沒破爛時，他不會發出任何的信號；當他有點受傷時，

他就會使腳底感受到絲絲痛楚。這就是他的信號，這時你就應該讓你的鞋子找一

趟「醫生」去。

鞋子對人類十分重要，可是有些人卻把鞋子貶得一文不值，然而鞋子就像雙

親，時刻保護著我們，守護著我們，愛護著我們。

47

〈美麗的人生〉許景隆 (F.3D)

一個美麗的人生是怎麼樣呢？人生有四個階段：幼年期、青春期、成年期和

老年期。到底美麗的人生是如何的呢？現在我會說說我的看法。

幼年期：我相信大家也有一個美麗的人生，當每人出生時也是美麗的，從小

爸媽便照顧我們，令我們可以每天無憂無慮地上學、玩耍，甚麼也不用理會。

對我而言，美麗的青春期是要快樂上學、和朋友玩樂、考些好成績。踏上青

春期，每人都要上學，每天上學前可以跟一群好朋友圍著吃早餐，課間休息在校

內一起踢足球，上課嘻嘻哈哈地聽老師講課、泡泡妞，對我來說這就是美麗的青

春期。

隨著年紀增加，踏入成年期，再也不會像幼年期、青春期那麼無憂無慮。我

們要獨立，上班賺錢，結婚買房買車、生兒育女。我希望我有一份好的工作，努

力賺錢，賺到錢就投資小生意，認識一個好女人跟她結婚生孩子，生活自給自足，

養妻活兒。簡單的生活對我來說，就是一個美麗的成年期。

到了老年期，機能衰退，已經沒有能力上班工作，只好靠著退休金和兒女來

生活，但我的老年期：生活充實，每天可以種花剪草、耍太極、聽音樂，做些不

激烈的活動。我不希望跟同輩做同樣的事情，我要活得比別人精彩豐盛。這就是

我美麗的老年期。

總括來說，人生這四個階段能做到以上這幾點，對我而言就是一個美麗的人

生。

48

〈美麗的童話公主〉容曉琳 (F.3D)

只要提起「公主」這個詞語，就會令人聯想到一個優雅、溫柔、善良和美麗

的女孩子。如果被人稱為「公主」，這可是十分美好的讚美。

每位童話公主都是美麗的，她們擁有美麗的樣貌、美麗的長裙、清澈悅耳的

聲音和一顆善良的心。她們都是快樂助人和大方得體的女孩。童話裏的公主都是

純潔無瑕的，她們的笑容像天使般甜美可愛，十分亮麗。

公主是國王的女兒，所以必須動作優雅並且大方得體。公主當然要有美麗和

高貴的長裙，她們的裙子都是十分漂亮，當她們穿上後都十分美麗並且閃亮觸

目。如果童話裏的公主沒有穿公主裙，她會缺少了那種高貴和優雅的氣質。

童話裏的公主可以和動物溝通，那是因為她們擁有一顆善良的心，令動物被

她們的善良感化而解除了警戒心。公主美麗的樣貌也深受動物們的歡迎，引來了

不少追求和崇拜者。這就證明了公主們都是受人和動物愛戴的女孩。

49

〈阿銀老師〉陳彥澄 (F.2C)

我尊敬的人是一位老師，我們常常叫他做「阿銀」老師，因為他總是穿著一

件大白衣，銀閃閃的。

他身材高大，很有運動氣息。頭髮白白，亂糟糟，擁有一個個「天然鬈」。

臉上掛著一個眼鏡，看起來帥帥的。他的眼鏡很小，平日表情不多。這麼亂七八

糟的老師，為什麼我尊敬他呢？因為他很大方，不會偏心。我很尊敬他，不敢做

一些令他失望的事。

我很留心上課，雖然我在上課時不小心睡著了，但同學們恐怖的笑聲吵醒了

我，所以我繼續專心上課。阿銀老師說笑，其他同學也笑起來。我覺得這位老師

不會像其他老師一樣，像機器人般上著課，他很表現靈活。我真敬佩這位老師。

有一次，操場上發生了一件很驚人的事，就是我們班的高同學和夜兔高中的

人吵架，我們想阻止這一場吵架，因為夜兔高中的人不能和他們吵的，他們是不

良學生啊……忽然，他們打起來，高同學和那邊學校的人準備發動爭鬥的時候，

老師阻止了他們。老師他把夜兔高中的人趕走了，高同學沒有被老師責駡，我們

卻非常驚訝。我發現老師他好像不怕他們，哪裡有這麼厲害、這麼斗膽的老師呢？

我真很佩服這位老師。

阿銀老師，他不但是我的老師，更是我最尊敬的人。

50

〈美麗的人生〉許天寶 (F.3D)

每一個清晨是美麗的，每一個黃昏是絢麗的，每一個人生總是漂亮的。我們

生存，也就是要為自己創造漂漂亮亮的人生，留下美好的回憶。

當生命開始的時候，生命純潔美麗如一張白色的紙，不斷漂染不同的色彩，

逐漸趨向璀璨豐盛。一個嬰兒，對於母親而言，他的笑容，他的動作，他的聲音，

也是如斯美好。美，在於這都是生命的跡象；好，在於母親為生命之力量動容。

人生就是如此美麗。

當我們逐步成長，人生變得充實快樂，踏入小學生涯，周邊也是友好的朋友

同儕。我們相互砥礪，彼此激勵：每一場的球賽，每一次的測考，每一趟的旅程，

回憶都充斥著人語聲、微笑聲、祝福聲。人生就是如此美麗。

長大成為少年，人生的學習愈加充實。上了中學，我發展自己的興趣，球技

變得精湛；我開始認識更多好朋友，擴寬社交圈子；我自發學習烹飪，變得獨立

自主。我的生活加倍充實，倍添精彩，變得別具意義。人生就是如此美麗。

人生就是如此美麗，美麗如花，芬芳如草。它之所以美麗，在於人生充滿了

愛，那是朋友的愛，父母的愛；它之所以美麗，在於人生充滿了關心，那是朋友

的關心，家人的關心。人生之所以美麗，在於它充實，在於它飽含意義。

51

〈《車禍》的思考〉黃海彤 (F.2C)

三篇文章之中，我最中意邱麗盈所作的《車禍》。這篇文章所說的故事有些

許詭異，但又令我有了一些對於生命的感歎。

文中的主角，如我一樣，是一名學生，每天過著千篇一律，枯燥無味的生活，

充滿著對於生活的抱怨，忽視了我們身邊美好的事物。一切所擁有的都變成了理

所當然，往往錯失了很多，也許，當我們失去，才會感到珍惜，只是一切都已經

太遲，早已無法回頭……

文章的開頭，主角如平日一樣在地鐵等待同學到來一起上學，但是同學卻遲

遲未到，似乎有甚麼不尋常，而社交網站中，流傳著學校有學生衝出馬路，被小

巴撞死的消息。當時，她並未感覺到任何異樣。聽到電話那邊傳來驚悚的叫喊聲，

想起今早母親的異樣……文字的背後，似乎暗示著自己作為中學生，平日有多勞

累，讓人想著或許死掉的那個中學生也是因為這樣才會發生意外，但卻不知道，

那正是自己。主角渴望自己能夠受到關注，甚至羡慕著死去的那些人，能夠被人

們談論著，但是，她並不嚮往死亡。

最後兩段，我認為寫到頗有深意，生活，並不會因為任何人的離去而改變，

而是一直交替不息。我們，都應該珍惜生命，珍惜自己所擁有的。

〈《車禍》的思考〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 40 期 5 月號)。

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〈賞析《車禍》〉鄧天朗 (F.2C)

本文《車禍》是用了倒敍法，先是帶出作者聽聞有學生昨日衝出校門對出的

馬路被小巴撞死的消息，然後一一記敍在當天發生的奇怪事件，當中還經常提到

對那位被小巴撞死的同學的感覺，最後被小巴撞倒前才發現自己才是那位被小巴

撞死的同學。這種的記敍手法製造了懸念，令讀者會繼續追看文章的經過和原因。

另外，本文作者形容在當天早上一起來就很昏眩，全身酸痛，引起讀者懷疑，

之後那幾件事交代作者母親朋友，老師等不理會她，形容得十分貼切和生動，而

且最後在放學她走出學校時，以曾相識的感覺，突然一輛小巴在她沒回神就撞了

過來，才察覺到真相，結尾時用了「記憶向留在生前」來暗示自己的狀態、感覺。

倒數第二段說馬路上的車輛繼續運行，紅綠燈繼續交替閃爍著，小巴繼續載

著客行駛，句式上用了排比，突出生活的本質：複沓有致。

我覺得這篇記敍文有些仿似科幻小說，記敍一些在現實世界中未必經常發生

的事情，雖然看了一、二段後就大概猜到結果，但我仍然很有興趣追看下去。內

容很精彩，不愧為季軍的作品。

53

〈讀《車禍》〉郭家琪 (F.2C)

我對這篇文章有不同的看法，當然有好也有不好的。

我欣賞的是作者在文章裏可以帶出他想表達的想法、感情等，也引發了我的

思考：我在平日生活中是否也像作者一樣被人無視了呢？會像作者一樣覺得上學

沒有實感？作者給我的感覺並不是冷酷無情，只是無奈，作者只想別人、朋友甚

至家人可以關心一下他。作者常常在想如果他是那交通意外死了的同學，說不定

會有人討論他。

有欣賞當然會有些批評，作者用了些我們平常用的口語詞：某某社交網站，

我個人認為口語不用加某某，直接寫社交網路站就可了。還有作者沒有說明為甚

麼朋友或家人會不理會作者，是作者做錯事了嗎？還是其他原因令他人不理會作

者呢？我看這篇文章也找不到原因，這是作者留給我們想像的空間嗎？

我看完這篇文章有些情感想要抒發。我認為這篇文章是寫得不錯，作者寫了

一句話我很喜歡：現在社會真是冷漠啊，人與人之間的關係竟如此疏離。我想社

會冷漠是正常的，因為大家都是陌生人，會啟動防禦機能。社會就是冷漠，冷漠

才是現實，如果你覺得社會是冷漠的話，你就快點醒來吧！不要再睡在熱情的社

會裡，熱情的社會是個會將你吞噬的美夢，我們終究必須夢醒。

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〈讀《車禍》〉陳思惠 (F.2C)

這篇文章記敍作者被小巴撞死後，變成鬼魂，但還在現實正常生活下去。作

者如常起床，作者怎麼搖母親，她也沒有理會作者。作者到達學校時，地上有一

些米白麻布遮著屍體，但作者並不知道是自己。上體育課時，沒有人邀請作者，

老師和同學都沒有理會作者，她才回起昨日發生的事，死掉的學生不是別人而是

自己。

這篇文章十分特別，作者虛擬自己死亡的手法來寫這篇文章，手法創新新

穎，我也倒是第一次閱讀用這種手法的文章。文章一開首，作者寫怎搖她的母親，

母親沒有理會她。接著，作者上課沒有人邀請她，根本沒有人理會。甚至作者向

老師打招呼，也沒有理會她。這樣可以製造懸念，令讀者更有興趣看下去。文章

的結局：作者走出了馬路，被一輛小巴穿過「身體」，作者才回想起昨天的事情，

死掉的並不是別人，而是作者。原來作者自己是鬼魂，但如常生活下去，作者這

樣可以表達出自己是接受不到自己死掉了的現實，不相信死亡。

作者曾寫母親是這樣，朋友是這樣，老師也是這樣，這裏運用了排比手法，

加強了語勢，突出表達沒人理會的強烈感覺。

作者也運用伏筆呼應，在文章前段記敍沒有人理會作者；在文章後段作出回

應，記敍沒有人理會作者的原因，也就揭示作者已經逝去。

55

〈讀《車禍》有感〉容倩文 (F.2C)

我認為《車禍》這篇文章是一篇十分有趣的文章。首先，作者以該校有學生

行出校門對出的馬路，結果被小巴撞死為開頭，然後記敍作者一天的經過。

剛開始看這篇文章時，我對作者的寫得十分令人疑惑，如第四段，作者的母

親平日很早就起來弄早餐，可這一天卻只是獨個兒埋在被窩裏哭泣，而作者居然

搖不醒她。第九段中，作者向中文老師打招呼，他竟沒理會作者。第十二段裏，

作者在體育課中找不到搭檔，他怎樣舉手，老師也沒有理會她。這些都令我很疑

惑，但卻令我更有興趣追讀下去。

當我看到第十六段後，我才開始把上述的疑惑解開，原來這一些都只是作者

一直不敢相信的事實——作者就是開頭發生了車禍的學生。這令我不禁感歎作者

的創意，他能將一般學生一天的經歷轉變為鬼魂遊歷人間的橋段。

這篇文章有很多令我十分欣賞的地方，作者先告訴我們今天有一宗車禍，然

後把我們誤導，寫成作者羡慕那位學生被受注目。其實作者一開始能寫成自己以

鬼魂的方式經歷這一天的生活，可是作者沒有這樣寫，反而更加令這篇文章更有

趣呢。如果作者能繼續寫下去的話，可以講述作者以鬼魂的身份繼續遊歷人間的

繽紛生活，相信會令更多人產生興趣。

〈讀《車禍》有感〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 40 期 5 月號)。

56

〈讀《貓》〉許皓然 (F.2C)

在《貓》這篇文章中，作者描述了他自己喜愛貓，寫他奶奶養的那隻貓和描

寫作者父親和奶奶對那隻貓的感情。

作者在這文中用肥福那隻貓側寫他奶奶有愛心的性格，文中說這隻貓在奶奶

下班回家跟著她，當時貧窮的奶奶就養了這隻貓，也寫了她和「肥福」之間的因

緣。文章寫「肥福」牠常常跟奶奶一起上班，又常常犯錯，令奶奶既愛且恨，可

見既寫了作者，又側寫了奶奶。

作者又寫了「肥福」牠的性格和外形的特徵，描寫牠是只十分肥胖強壯的貓。

從文中寫牠喜歡在天花板和牆壁之間往下走和玩，又寫牠喜歡吃魚，常常去黃婆

婆的粥檔偷魚吃，被人發現偷魚，被人們叫停也不理會。牠又常常和其他貓打架。

從這些事情可見「肥福」性格活潑頑皮，作者寫活了這隻貓，使牠躍然紙上。

作者也有寫奶奶對「肥福」的感情，每每作者說到肥福的死，奶奶也很少說

話，也不想提及，只想去冷靜一下。可見奶奶對「肥福」這隻貓的死帶點惋惜，

是一個不可觸碰的傷口。

我覺得作者寫這篇文章的鋪排恰當，因為作者順序地描述這隻貓由奶奶拾來

到這隻貓離開人世，也詳細地描寫了這隻貓的性格特點和牠昔日的往事，突出了

這隻貓的性格特徵。

〈讀《貓》〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 40 期 5 月號)。

57

〈讀《貓》李彩銀 (F.2C)

首先，我選擇了閱讀冠軍得獎作品：林悅澄同學所寫的《貓》。一開始，我

覺得作者有一段寫得很好的地方，就是：可是我沒有養，我只有從奶奶塵封的記

憶和重複的呢喃中，看見過那隻，那隻陪伴我父親長大的貓。這一段，作者他很

充份地表達了他的心意，利用奶奶的記憶，去引出下文，吸引讀者的好奇心。

而第三段，作者說明那貓的名字和描寫奶奶以前生活環境、工作，再說明了

當時奶奶的時代非常辛苦，每件事都要勞心勞力，比對出現代人的幸福，這用了

對比寫法來突出兩代人的差異。

然而，第四至七段，寫述了那貓為何會跟隨奶奶，當中用了肖像描寫，寫肥

福是一隻很強壯的貓，胖胖的，頭很大，身上的毛是黑白色的，眼睛黃黃的，這

一點我很欣賞，也反映了作者獨特的觀察。

其次，第七至十三段，寫了肥福在奶奶家生活的經過，讚美肥福的健碩，充

滿智慧，再記了幾件牠在家中的趣事：當肥福偷東西吃時，牠會頑皮地逃走，這

也突出了貓的靈活好動。

再者，在第十四至十六段，寫肥福和父親的友情，肥福經常在父親肚皮上睡

覺，當中還有摩擦，最後一段更提到肥貓是如何死的。當中奶奶的語調平淡而刻

板，宛如不帶任何感情。這更塑造了一種莫名的哀傷，傷而不哀。

總括而言，文章內容豐富，用了不同的描寫，令文章生動，文筆通順。當中

用了對話，這更凸顯了人物的性格形象。全文用了倒敍法，雖然最後沒有清楚說

明「答案」，但可讓讀者有所思考。

〈讀《貓》〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 40 期 5 月號)。

59

〈讀《車禍》〉胡孝嚴 (F.2C)

當我看過這篇文章後，它讓我再三回味。在這札記裏，我會就這文章作分析，

也會作一些建議和評賞。

作者寫自己在地鐵站裡等待同學，並在上網的時候知道了校內有一位學生被

小巴撞死的消息。從這兩段可見作者在記敍事情的經過，也在過渡裡就說明自己

被忽視的情況。

另外，作者最後寫到自己在不受他人重視的環境下學習，令我自己也心同感

受。入讀中學以後，我並不是插班生，卻比較喜歡寧靜，又被老師安排到靠牆角

的位子，真的會產生一種讓人認為不存在的感覺。作者從這方面更突出像我一樣

情況的學生，突出他們是存在的，以免受到他人的漠視，讓他們可以對等地生存，

更因此我對一段所暗示的意思有了共鳴，心領神會作者的意圖。

作者又寫出自己與那位死去的學生一樣走出這一條馬路，又被小巴飛快地撞

過來，作者反而沒有因此被撞死，更被嚇下來。他反思後才察覺到真相，死了的

學生正是自己。這一段令我明白到作者的寫法匠心獨運，他由起筆記敍自己的平

平無奇，到末段突出中心：被撞死的學生就是自己，揭示世界的麻木不仁。

我們的心宛如一個密封的瓶子一樣，無法再次打開。作者也許希望現實世界

公平和睦些，最好理性地呈現在他筆下，生出霉一樣的毒花。

60

〈讀《貓》〉胡逸朗 (F.2C)

我選擇評論的文章是《貓》，原因是我和作者也喜歡貓。我十分喜歡貓，而

且我有一段時間養過一隻貓，所以我看到《貓》這標題，文章就吸引了我，使我

產生了興趣。

首先，在文章開頭，作者已經清楚表明自然是喜歡貓，引起了讀者的求知慾，

繼續追看下去。而第二段就簡單地交代「自己」認識那隻貓的經過和牠的由來。

第三、四段，作者便開始描寫那隻貓：牠叫肥福，又寫肥福十分喜歡作者的

奶奶，例如：牠會一直陪著奶奶由工廠走回家，也因此他們認識了。

第五、六段，作者描述了肥福平時的生活習慣和外表特徵。作者提到他的爸

爸很喜歡逗牠玩，也證明了肥福是多麼討人喜愛。而往後的段落也是寫肥福的生

活瑣事。

我喜歡這文章，原因是感覺上作品題材生活化，平易近人，起首就開門見山，

引發了我的聯想同感。後來，我除了喜歡文章裡的那隻肥貓外，我也有點欣賞作

者的寫法，這裡我就不贅述了。

61

〈讀《車禍》〉蔡苡芯 (F.2C)

這篇文章主要描寫車禍致死的學生死後的生活，而學生並不知道自身已經因

車禍而死去。

這篇文章一開始就已經交代了學校內有學生被小巴撞死的事件，但是沒有說

明死者的身份，只是說了他是校內的其中一名學生。文章給予讀者懷疑之心，因

為在第四段描述作者母親摟在被窩裡，獨自哭泣的行為就已經令讀者心生疑慮，

接著作者寫自己一起床就感到全身痠痛，八達通也突然失靈，這些描摹也製造了

懸念和可疑之處。

我個人認為文章寫得最好的是在文末倒數第二段，作者已經得知那個被小巴

撞死的學生，不是其他人而是自己，但他並沒有透露任何崩潰或恐懼的情狀，卻

只是緩緩地站了起來，拍拍根本沒有沾上的灰，回頭便離去了。往後的事情也沒

有繼續寫下去，交由讀者自由想像。句子略帶些傷感，卻又仿佛身邊的事物都再

也跟自己無關。

我比較喜歡這種類型的文章，大概是死後的生活吧。雖然這是很悲傷的結

局，但我就是喜歡！總覺得這類文章會帶給我滿足和好奇。

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〈我最渴望遇上孫悟空〉許天寶 (F.3D)

現實生活充滿太多不如意，人的心裡也住了惡魔。我非常渴望遇上孫悟空，

用他靈活多變的法術，解救我現實生活中的多種困境、際遇。孫悟空充滿正義感，

斬妖除魔，遇上他，我定能學好法術。

首先，我覺得孫悟空法術高明，有七十二變。我會先學法術，把自己幻化成

一個醫生。現今世代的人多病多痛，我便可借助他的法術，贈醫施藥。這樣我能

救人於危難，我不忍心見到太多傷感的生離死別，我會向孫悟空學法術，變成專

業的醫生。

其次，我認為孫悟空充滿正義感，金睛火眼。我會向他求得「火眼金睛」，

把自己的眼睛練得通透。今時今日到處都是虛情假意，爾虞我詐，我會借助「神

眼」看清事實，辨別是非。這樣我能成為「偵探家」，探清所有欺詐瞞騙，成為

正義之士。我不忍心見社會腐敗黑暗，人心邪惡，我會向孫悟空求得「金睛火眼」

之術，變成通透的「神眼人」。

最後，我希望和孫悟空有多點交往溝通。《西遊記》當中他是那麼多智多謀，

陪伴唐僧左右，一路上替他解厄除妖，服妖降魔。我希望和他去品茗，一邊吃吃

點心，一邊細聽孫悟空細說他的親身經歷。這樣我更能如同親歷其境，感受更深，

我也不介意孫悟空把他的朋友介紹給我認識。

遇上孫悟空，我相信我的腦筋會變得靈活聰明，臨危不亂；遇上孫悟空，我

相信我的心會變得成熟正義，敢作勇為，我真渴望遇上孫悟空，一睹他的風采和

魅力。

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〈我最感謝的一位老師〉司徒德勝 (F.3D)

日子在不經意間匆匆流過，留下的只是短暫的回憶。轉眼間，我快中三畢業

了，回望這三年都是嘻皮笑臉度過的。在機緣巧合下，我遇到了他。他使我改變，

而且不再浪費光陰。老師，我就用這篇文章來表達我對你的感謝吧！

我的這位語文老師，他有著一頭烏黑濃密的短髮，一雙散發出既溫柔又嚴厲

的眼睛；他有著很深的文學修養和功底，可以出口成文；他有著和藹可親的性格，

令學生與他相處融洽沒有隔膜。聽他的課簡直是一種輕鬆愉快的享受，他總是簡

簡單單的，沒有華麗的西裝，沒有高貴的衣飾，只有一身休閒輕便的服飾。

當我依然嘻皮笑臉的時候，他總是對我不離不棄的，並且全心全力幫助我、

指導我，令我痛改前非。他教會我許多人生道理，例如：「不管未來怎樣，記住

成功的經驗」、「只要用心，凡事都可能」、「凡事總有方法，事在人為，成事在人」，

這些話語也令我獲益不少。從今以後，我會更加用功上進，努力地回報他，好讓

他既高興且安慰，讓他教出一個好學生。

時光飛逝，考試將近，這次考試將決定未來三年選修的科目及班別，我真希

望可以進精英班，因為我想好好讀書，不令身邊的人失望。雖然這次考試有點難

度，對我造成不少壓力。不過我會記住他教我的每一句，不管未來怎樣，我都會

像大鷹般振翅飛翔，正如他說的「只要用心，凡事都可能」。

在我遇過的老師當中，他是最用心教導學生的。謝謝他使我對讀書重拾信

心，感謝他給我這麼多的機會，感謝他對我的支持。他就是我最感謝的一位老師

──胡老師。

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〈2013-2014 一人一故事活動感想〉文藝社

參加了「一人一故事」這個活動，我彷彿體悟到老人家的人生

經歷。我感覺像坐上了一輛穿梭時光的巴士，在他們的人生道路上

欣賞著沿途美好的風景。我明白到：記憶可以遺忘，但對過去的依

戀是他們沒法徹底抹掉的。我為自己能盡這份社會責任、服務，心

感自豪。 (3B 文軼夫)

經過這次訪問後，我發現老人家以前的生活是十分艱辛的，過

去他們不少連買米的錢也沒有。現在我們這一代只懂得「雞蛋裡挑

骨頭」，不懂得惜福，我倒覺得我們應該好好珍惜現在豐富的資源。

(3B 曹皓銘)

參加了這次活動，令我體會了很多。當我知道我們要去訪問老

人家時，我心裡著實有點害怕。後來，到了活動地點訪問老人家，

訪問──聆聽──撰稿，很簡單的步驟就能瞭解一位長者的故

事。看著他們那種緬懷過去的表情，心裏也隨著他們的話語進入了

他們的故事。他們的故事讓我們有了很多省思。現在的青少年缺少

了責任心，對很多事情都不負責，馬虎了事。長者們的故事正好讓

我們反省自己：我是不是也就如他們所說這樣呢？是的話，我們馬

上改；不是的話，我們要繼續維持下去。長者的話如鏡子一樣，照

出我們的陋習。希望這些「鏡子」能一直敞亮我們。 (3B 陳建業)

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我發現他們原來是十分開懷健談的。我細心傾聽他們的心聲，我們

仿如老朋友般，彼此連接我們的世界，一切因此變得豐富，別具意

義。

(3B 鄭鈺烽)

我做完這一次訪問後，我感覺老人家是一本本多姿多彩的歷史

書，他們有著很多豐富可感的事件。這些都需要很多有心人去閱讀、

聆聽、感受、回饋，更好把它們好好記錄下來。我們這次是很成功

的，因為我們做到了，也讓老人家知道我們是關心他們的。

(3B 陳凱維)

經過這次活動後，一切讓我深深感受到我們是多麼的幸福。長

者們那些年通通都經歷過戰爭、災難、貧窮，這些故事讓我感知：

我要珍惜和努力抓住眼前的一切，不可辜負父母對我的殷切期望。

(3B 吳佳惠)

經過這次文藝社的活動後，我感獲益良多。我不但增強了我的

語言表達、溝通能力，而且還發掘了長者們特別難忘的事情。他們

當中有開心的，也有不開心的。在我訪問的長者中，一位是曾經經

歷過日本侵華的，當時香港非常混亂。他的故事讓我身同感，如歷

其境。我訪問的另一位老人家則脾氣不好，讓我也有點膽戰心驚。

雖然我接了這個訪問任務，但是老伯伯不太想回答我的提問，讓我

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有點無可奈何，幸好當時老師在旁協助、開導。總括而言，這次活

動加深了我對長者的認識，也提升了我的語文涵養。 (3B 黃家勁)

經過這個「一人一故事」的活動，我的確獲益匪淺。我們和老

師一起訪問了一些退休的老人家，瞭解了不少關於他們的故事。當

中，令我印象最深刻的是：一個老伯伯雖不擅言辭，但他原來為香

港付出了很多。他犧牲了不少青春歲月(家庭相處的時間)才換取今天

繁榮成功的香港，可他對此無怨無悔。現在他退了下來，他的兒女

因工作的關係就把他送進老人院。他在老人院雖然認識了很多朋

友，但他總是希望他兒女能多些陪伴他。我總希望未來大家可以多

去關懷這些香港的真正功臣。 (3B 鄧浩銘)

經過這個「一人一故事」活動，我感覺這是充滿意義的，也對

我的成長有著無限的鼓舞。雖然這個活動計劃時間短暫，可是我在

活動中收穫了很多，例如怎樣和老人家溝通、態度應該如何等。我

以前也是一個害怕跟老人家溝通的人，不過經過上一次去廣西交流

和這一次訪問老人家後，我開始大膽起來，不再靦覥害羞。我勇敢

地踏出溝通的每一步，這就是我這一次最大的收穫。 (2C 周健超)

經過這次活動，我學會如何與老人家相處、溝通。我深切領略

「不聽老人言，吃虧在眼前」這道理。我知道探訪老人家要注意些

甚麼，縱然以前沒有這種體驗，自此後我又長進了。這次體驗勾起

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了我的回憶，使我有點後悔自己以往沒有珍惜和爺爺相處的時光。

期望將來自己也多些服務社會，讓自己開拓視野。 (3B 陳世樂)

這次學生得到匯蝶公益的合作邀請，實感榮幸之至。每一次訪

問、撰稿、落筆，我也看到他們在進步。後來，我細細品味著他們

的感受，發現他們的得著真要叫人心靈豐盛起來，甚至可謂一夜成

長，發人深省。這種服務學習經驗難能可貴，也叫我們鼓舞雀躍。

我彷彿從這量化的回饋中，知道這種體驗式學習讓學生更好地成

長，使他們的心志豐滿起來，靈魂完整了些，甚至對人生、社會有

了更廣的心胸、更多的感悟、更大的視角。我藉此謹代表校方衷心

感激匯蝶公益提供了如斯寶貴的機會，也令我校的學生有所裨益，

順祝匯蝶公益福澤四海，愛滿人間。 (胡棹瑋老師)

5/5/2014 「一人一故事」活動計劃簡介會合影。

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文藝社同學聆聽何君堯律師闡明「一人一故事」的目的、意義。

何君堯律師娓娓道來「一人一故事」的訪問流程。

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何君堯律師分享個人的寫作經驗，展示歷年作品。

何君堯律師誘導同學堅持寫作，積累經驗。

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〈橋上風景〉耿凱老師

橋上有陽光編織的地毯

有迎面掠過的自行車

有一襲秀髮的清香

有鮮魚活蝦的跳躍

有蔥花的愛情

有手推車輾過的平行線

有大鞋子小鞋子的印記

有潦倒醉醺醺的啤酒罐

有重傷嘔吐的垃圾桶

有秋天捎來的情信

有母親叮嚀的溫柔

有沉重的腳步

有未來的橋

有符號的風景

我預見

耿凱老師的〈橋上風景〉榮獲刊於《香港詩選 2011》，頁 163。

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〈元旦遊昂坪大澳雜記〉耿凱老師

花些錢帶著朋友想要遠離塵雜的城市

只可惜大清早睡過頭忘記了時候難得放假

眷戀溫暖的被窩思念在草地上發呆曬太陽

一口咬著雪糕一面湊著菲傭嘰哩嘎啦的純樸

剛才買票攀山涉水越嶺現在背上溫煦熾熱的

是冬日大自然的陽光陌生如大佛手中的靈光珠

我們走過仿真的店舖直奔香火鼎盛的天壇

同心漫步在石梯間踏踏啪啪仰望碧藍的長空

你想要的祝福和心靈的慰藉是否我也可以

忘記了和情人的舊日記記住好朋友只是朋友

諸神尊貴的跪拜奉迎無奈被凡人的臭錢蔑辱

我們看不過眼無力勸阻只好向牌坊一帶走去

人神殊途不該相互勾結甚至做這種不當的買賣

我們只想離開一切利益的轇轕糾結也許感情

投入幾枚硬幣瞬即坐上前往大澳的大巴士

等你在猛浪劈開的水道一艘飛船幾隻白海豚

我們嘩然大叫嚇走了樹上的鳥你們卻躍然高跳

我知道你們就是喜歡討厭繁囂以至城市的名錶

這一片海那一爿商店彼此交纏熟稔的海水的味道

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我們踩著一海灣白燦燦的貝殼撿幾塊石頭扔出去

偶爾泛起的漣漪延展到嶙峋的怪石堆中消失遁隱

坐在海邊一個下午跟陽光親熱餓了就去吃點新鮮

游走在顛簸的山路柔和的川流伴著粗糙的小石礫

和著海水的味道重拾曖昧的回憶我們就是這樣的

耿凱老師的〈元旦遊昂坪大澳雜記〉榮獲刊於《香港中學生文藝月刊》(第 37

期 2 月號) 教師起動，頁 18-19。

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