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EAGLE NEWS

Administrators’ Corner

¡Nuestro desfile del Festival de Otoño fue un enorme éxito! Gracias al PTA y muchos voluntarios que

trabajaron tan con fuerza para hacer este festival de Otoño este año tal éxito.

Es difícil creer que nuestro primer trimestre ha venido a un final. Mientras esperamos con impaciencia el

segundo trimestre, tendremos mucho para compartir con usted. La asamblea "¡Ahá! La diversión con la

Ciencia " será el 6 de noviembre, las Conferencias de Padres el 10 y 11 de noviembre, y la 2a Taza de

Reunión de Padre Café/Merienda será el viernes, 14 de noviembre a las 9:00 de la mañana. Honraremos a nuestros Vetera-

nos durante la reunión también. Interprete en español disponible. Por favor compruebe el sitio web de la escuela y la mo-

chila de su niño para todos otros acontecimientos importantes. ¡Disfrute de sus Vacaciones de Acción de Gracias! Estamos

agradecidos por la oportunidad de trabajar con sus niños. La escuela de Glen Haven es muy afortunada en tener una asocia-

ción de escuela/comunidad tan fuerte.

Dr. Jane Q. Ennis November 1, 2014 Principal

Ms. Olivia K. Bailey Assistant Principal

Soaring Higher... Making It Happen!

Lectura: Siga aprendiendo estrategias de buenos lectores antes, durante y después de la lectura Contestando y hacienda preguntas referents al texto Sigue aprendiendo sobre el texto informativo y explicativo

Matemáticas: Descomposición y composición de números de 2-cifras de multiples modos. Sige aprendiendo y practicando conceptos de suma y resta. Más practica representando los problemas de suma y resta en oraciones y dibujos. Día importante: Noviember 5th– Pasadía!!!

Recuerde que….

Noviember 4

No hay clases—Día de

Eleciones

Noviember 5

Reunión de PTA

Noviember 10 y 11

Salida temprano de

clases (1:00 PM) Confer-

encias de Padres

Noviember 12

Distribucián de Informes

de notas

Noviember 13

Día de fotos—reponer

Noviember 14

2a taza de Café/

Merienda Reunión de

Padres @ 9:00 AM-

Honrando nuestros vet-

eranos. Interprete en es-

pañol disponible,

Noviember 26

Salida temprano de

clases (1:00 PM)

Noviember 27-28

No hay clases—Día Feri-

ado

Tema de noviembre: Mi Familia

Habrá un énfasis colocado sobre

el studio social emocional por

ejemplo compartiendo, tomando

vueltas, pidiendo la ayuda, en-

contrando soluciones de problemas,y el juego

cooperativo.

Matemáticas: Seguiremos la práctica 1:1 la cor-

respondencia, haciendo juegos, clasificando para

matemáticas.

Lenguaje Oral: conciencia fonética y los concep-

tos de impression para lectura.

Tema de noviembre:

Nuestra comunidad

Matemáticas: Comparando cantidades. Lectura: Se les presentará los sonidos de letras y rima. Escritura: Practican escribir sus nom-bres. Ciencia: Los estudiantes aprenderán a describir y comparar cosas en tér-minos de número, forma, textura, ta-maño, peso, color, y el movimiento

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¡El Equipo de Segundo Grado sigue divirtiéndose y aprendiendo cada día!

ELA: estándar (RI.2.5) la utilización de varios texto figura para hacer y

contestar preguntas mientras leen un texto informativo (tenga en cuenta

títulos, marcas, títulos y fotografías leyendo con su niño/a en casa)

Matemáticas: estándar (2. NBT.8) la capacidad de añadir más de 10 o

menos de 10; 100 más o 100 menos a un número de 3 cifras que usando la

tabla de cien. Esta habilidad ayuda a reforzar la adición mentalmente y la

navegación de la tabla de cien para futuras habilidades de matemáticas.

Matemáticas Entendimiento de las ecuaciones de empleo, series rectangulares, modelos de área, y el lugar valoran para dividir 2-4 números de dígito por 2 números de dígito. Lectura Leen historias tradicionales (cuentos tradicionales, mitos y leyen-das) mientras aprender a deducir como las acciones del carácter

influyen en el tema de una historia. Comienzan a leer historias de misterio, enfocando como el punto de vista del narrador influye los acontecimientos descritos. Escritura La escritura de narrativa, con un foco sobre la opción de palabra como luchamos por el estándar de componer un texto de narrativa con pruebas de carácteres, tema, y el argumento. Asegúrese que usted comprueba nuestro blog que debería aumentar y la carrera a mediados de noviembre en http: // kidblog.org/glenhavenwilliams/. La ciencia que experimenta con la electricidad estática, circuitos, y el magnetismo como trabajamos por el estándar de Investigación y suminis-tro de pruebas la experimentación con la electricidad estática, da la vuel-ta, y el magnetismo como luchamos por el estándar de Investigación y suministro de pruebas que la electricidad requiere un lazo cerrado para producir efectos mensurables.

Matemáticas de estudiantes de 3er grado, van a : *Representa y solucionan problemas que implican la multiplicación y la división. *Entiende las propiedades de multi-plicación y la relación entre la multi-plicación y la división. *Multiplíqua y divíde dentro de 100. En la ciencia, los estudiantes van a: explorará las propiedades de materia y cómo estos materiales reaccionan a cambios de la temperatura y otros procesos físicos. En la lectura, los estudiantes van a: Determinar el significado de palabras y frases y como están usados en un texto, distinguiendo el literal de la lengua no literal. En cuanto a las partes de historias, dramas, y poemas, los estudiantes están escribiendo o hablando sobre un texto, usando términos como el capítulo, la escena, y la estrofa; des-criben como cada parte sucesiva agrega secciones más tempranas

Noticias del Comedor

1er plato, frutas, vegetales,

leche y/o agua.

Precio completo $2.55

Reducido $.40

Artículos de carta

Leche $.60

Agua $.50

Fruta $.75

**Por favor supervise la cuenta de su niño/a. Si su niño/a tiene un balance de cero, se le dara un emparedado

de queso**

En la ciencia - Identifica y describe rasgos y comportamientos de al-gunas plantas y animales que viven en un ambiente familiar y explica los caminos que estos organismos estan satisfechos a su ambiente. ELA-Integran la información de dos textos sobre el mismo tema para escribir o hablar sobre el sujeto bien informado. Matemáticas con soltura añaden y restan números de multi-dígito usando el algoritmo estándar, restando a través de ceros, y solucionando problemas de palabras con multi-pasos planteados con números enteros.

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Noticias de la maestra de Desarrollo

Consejo-# 4 - Conferencias de Padre/Maestros Otoño es tradicionalmente la estación del año cuando los padres y maestros se reunen para repasar el progreso

académico de un estudiante, compartir la información sobre los estu-diantes y el plan para su futuro éxito. La mejor con-ferencias de

padre/maestro siguen un orden del día de juego con ambos partes preparando algo para compartir. El profesor puede tener los ejemplos del trabajo de su niño/a, los apuntes antidotables de la participación de clase de su niño/a, y habilidades de crecimiento sociales para compartir con usted. Como un padre, puede ser provechoso preparar algunas preguntas sobre algo que le confundió o levantó una preocupación durante los pocos meses anteriores de escuela. También puede ser provechoso de cambiar la información sobre cualquier situación en casa que puede afectar el trabajo de la escuela de su niño/a, como una muerte en la familia, un nue-vo bebé, un cambio un cambio de dis-posiciones de guardería, teniendo pro-blemas dormir, un cambio de disposi-ciones vivas o nuevas medicaciones. Abandone la conferencia de profesor paternal con un plan. Anote las cosas que usted y el profesor van a cada uno hacer para apoyar a su niño. Finalmen-te y el más pretenciosamente, diríjase a su niño sobre la conferencia. La par-te lo que usted aprendió, y como usted ayudará con el estudio en casa. ¡No olvide de pedir a su niño sugerencias! ¡Juntos padres + profesores + estu-diantes = éxito!

Referencia: Harvard Family Re-

search Project, Education.com,

Parenting.com, NEA.org, Scholas-

tic.com, and MCPS Division of

Early Childhood Services.

¡Enormes gracias a cada uno que asistió a la Noche Aca-démica y a cada uno que donó libros para el regalo de libros! ¡Esperamos que usted disfrutó de su tarde y fue capaz de aprender algunas nuevas estrategias! ¡El primer Libro de nuestro Principal del Mes fue un éxito! Nuestra siguiente 2a Taza de Reunión de Padres Café/Merienda será el viernes, 14 de noviembre. Interprete en español será disponible. Por favor planifique unirnos y si le gusta ser un lector de voluntario en un aula, por favor notifique a la Sra. Lucina

(Jennifer_M_Lucina@mcpsmd.org o 301-649-8051) con su preferencia (s) de aula.

Siga animando a su niño/a a leer y libros borradores sobre sus troncos de lectura. Ya tenemos muchas Águilas de Campaña de 25 libros mostradas en su mayoría el vestíbulo.

Jennifer M. Lucina

Reading Specialist

Según comenzamos el se-gundo trimestre educativo: Las clases de Pre-Jardín de infancia usan la percusión de cuerpo para imitar el mo-delo y responder a cambios oídos en la música (rápido/lento, ruidoso/suave, largo/corto, alto/bajo). Los niños del jardín de infancia realizan juegos con dedos y después

señales de juegos cantados, cantan y escuchan a la música de una variedad de culturas mundiales. En primer grado; imitan el modelo rít-mico y tonal sobre instrumentos de aula y comparan sonidos musica-les: (rápido/lento, ruidoso/suave, largo/corto, alto/bajo. Segundo grado - ejecutan canciones patrióticas y explican su objetivo, y clasifican el aula e instrumentos orquestales según los métodos de producción sa-na. En tercer grado; siguen practicando sus registradores, realizando ostinatos para apoyar melodías dadas, y realizando canciones y can-ciones artísticas de una variedad de períodos históricos y culturas mundiales incluyendo unos unidos a estudios de aula generales. Cuar-to grado realizan ostinatos con exactitud rítmico y melódico mien-tras otros estudiantes cantan o practican contrasta partes y ejercitan sus registradores. Quinto grado, practican los comportamientos de au-diencia que se manifiestan y son respetuosos de los ejecutantes, reali-zan acompañamientos simples chordal mientras otros estudiantes can-tan o practican otras contrastante partes, y conducen la música en el metro compuesto.

*Concierto de Invierno diciembre 18 estudiantes de grado 4to y 5to*

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Esquina de la Consejera

¡Hola! Padres y Guardianes, Gracias a cada uno que participó en la Campaña Niños que Ayudan a Niños de Alimentos el mes pasado. Recibimos muchas donaciones, todo lo cual irá a familias en el condado de Montgomery. Les recuerdo que las aplicaciones se vencen el 7 de noviembre de 2014 para el Centro Sumamente Dotado (para estudiantes de 3er grado entrando en el 4to grado), Programas Especiales de la Escuela secundaria Eastern y la Escuela secundaria de Parque de Tako-ma, y el Consorcio de Magnet de Escuelas Secundarias (escuela secundaria Argyle, es-cuela secundaria Loiderman, y la escuela secundaria Park) . Si usted tiene cualquier pre-gunta en cuanto a estos programas por favor póngase en contacto con Rebecca Willis (Consejera de la escuela) al 301-649-8051 o Rebecca_H_Willis@mcpsmd.org. Por favor no olvide de pedir sus paquetes de alimento de SHARE. Recuerde que por $20 + 2 horas de servicio de voluntario usted puede recibir alimentos de un valor de hasta $45. Usted puede hacer su pedido y entregar su dine-ro a la Sra. Willis. Información adicional sobre este programa esta localizada la página de web de GHES y sitios web PTA y sobre el tablón de anuncios PTA. Tenga un noviembre fantástico

Rebecca H. Willis

School Counselor

Nuestra escuela es afortunada en recibir ayuda financia; suplementada por el programa de Título I, un programa de subvención federal que sirve a comunidades con estudiantes que tienen altas necesidades económicas. La legislación federal que establece el Título I regulaciones se conoce como Ley Contra el Retraso y Abandono Escolar de 2001 (NCLB). NCLB requiere que las Escuelas del Condado de Montgomery instruya al público para informarle que usted tiene el derecho de solicitar información so-bre las calificaciones de certificación profesionales del profesor de su niño, el maestro sustituto a largo plazo, o el paraeducador (anteriormente tituló el ayudante de instrucción). Si usted desea solicitar la información de certificación sobre el profesor de su niño, el paraeducador, o el maestro sustituto a lar-go plazo, por favor someta una petición escrita al principal en su escuela. Su pregunta escrita puede incluir la información sobre las calificaciones siguientes: *Licenciatura de grado y ámbito de certificación *El Estado de certificación del Maryland, incluyendo estado de certificación condicional *Las calificaciones de paraeducadores o los maestros sustitutos a largo plazo que pueden trabajar con su estudiante Su petición será expedida a la Oficina de Recursos Humanos y Desarrollo, y usted recibirá una respuesta escrita de aquella ofici-na dentro de treinta (30) días hábiles. Por favor póngase en contacto con el principal si usted tiene cualquier pregunta.