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E-Learning 與 Moodle 簡介

國立暨南國際大學資訊管理學系

俞旭昇

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電腦運用於教學之歷史背景介紹

• 電腦輔助教學 ( 單機 )

– 電腦 <-> 學生，單一主題

• 遠距教學 ( 視訊 )

– 老師 -> 學生，單一方向

• 數位學習 ( 網路 )– 老師 <-> 學生，雙向，多種活動型式

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數位學習的優點• 教材公開，隨時隨地均能取得學習資源 • 更多元之學習方式

– 作業繳交與批改– 訊息分享的討論區與簡訊– 分組討論– 心得報告– 問卷調查– 題庫、考卷製作與線上測驗

• 即時了解個別學生學習狀況• 達成真正的教與學

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廣泛使用中的數位學習系統• Blackboard

– 商業軟體• Moodle

– 開放源碼，免費，可自由修改– Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environm

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– 運用範圍小至單一教師的網站，大到包含 5 萬個學生的大學

– 藉由網路社群的力量來提昇教學的品質的一種工具

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臺灣使用 Blackboard 的現況• 逢甲大學

– Blackboard Academic Suite™– 95 年起用於執行教學卓越計畫，個人數位化歷程檔案

(e-Portfolio) 系統– 兩年租賃費用約 900 萬

• 「台灣聯合大學系統」中央、交通、清華、陽明– Blackboard Learning System ML™– 93 年開始建置使用– 清華大學已公告 2010 停用 Blackboard 改用 Moodle

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臺灣使用 Moodle 的現況• 銘傳

– 目前接近八成五的實體課程，已在 Moodle 平台上置放該科目之教學大綱，部分課程還包含討論區以及上傳作業區。

• 東海– 教師可向校方申請科技助理，協助教材數位化

• 政治大學– 線上教學觀摩之應用，於平台中置放 Powercam 教學影音檔以及教學架構，並新增教學觀摩者角色，提供其他教師可進入該課程進行完整之瀏覽。

• 清華大學與師範大學正由 Blackboard 轉到 Moodle

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暨南大學使用 Moodle 的特色• 95 年起自行開發整合程式，將校務行政資料庫與

moodle 系統資料庫整合• Moodle 系統內教師開課及學生選課資料於每日 2

3 時自動與教務系統資料庫同步更新• 教師與學生使用 Moodle ，是以校務系統同一組帳號密碼登入

• 所有課程自動內建課程綱要和討論區• 九種語言界面• 所有課程均上網

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暨大 Moodle功能簡介 - 1 • 預設是以週曆方式呈現課程架構 , 教師可以自行修改為章節主題或其他格式

• 每一門課程都有專屬的課程討論區 , 供教師與同學們討論課程議題之用

• 每一門課程都有專屬的行事曆 , 供教師公佈課程活動時程之用

• 本系統提供多國語言介面，且支援萬國字元 (Unicode) ，可支援各種語言文字線上教學用途

• 教師可以很容易製作網路教材 , 方式有線上製作 , 或上傳現有的 Word, Power Point, PDF 等電子檔講義

• 教師可以事先將網路教材製作好，但暫不開放 , 等授課時程屆時再開放

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暨大 Moodle功能簡介 - 2 • 提供簡訊及線上聊天功能 , 供教師與同學連絡之用• 提供學員分組功能• 提供網路繳交作業及批改作業功能 , 教師可以即時掌握同學繳交作業情形 , 同學也可以即時看到批改結果

• 提供題庫功能• 提供網路測驗及批改考卷功能 , 同學也可以即時看

到考試批考結果• 教師可以檢視每一位學生參與這門課程的活動記錄• 提供網路問卷調查功能，供教師教學意見調查之用• 提供互動式課程教材製作功能 (Lesson)

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暨大 Moodle功能簡介 - 3

• 提供符合 SCORM（ Sharable Content Object Reference Model）標準教材 (例如 : MIT OpenCourseWare )匯入功能

• 教師可以指定研究生或助理擔任教學助理 , 協助回答討論區議題、製作網路教材、批改作業考試等工作

• 考慮教材內容屬於個人智慧財產權因素，教師可以自行決定是否開放訪客進入該課程區，目前系統預設是開放的

• 教師可以備份全部課程內容 , 來年開設同樣課程 , 可自行還原課程內容 , 不用重新製作

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Q & A

• 資金需求• 技術門檻

–呈現、語言、版本升級、除錯• 資料建立

– 與教務系統的資料同步、課程內定風格與內建活動

• 使用習慣– 助教制度的建立、誘因的提供