삼성전기 부산 어린이집118.128.60.200/video/2012/14.pdf · 삼성전기 부산 어린이집3 공모 주제자전거 타기의 안전한 약속 활동 기간2012년 8월 27일

삼성전기 부산 어린이집(자전거 타기의 안전한 약속)

3삼성전기 부산 어린이집

공모 주제 자전거 타기의 안전한 약속

활동 기간 2012년 8월 27일 ~ 9월 29일 대상연령 만 4 · 5세

사례 내용 요약

(1) 실시 배경

발달 특성 상 만4 ․ 5세 아동은 대근육을 이용하여 자신의 움직임을 조절하고 신체로 도구를 이용

하여 놀이 하는 것을 즐김. 우리반 아이들의 경우에는 특히 어린이집의 실외 놀이터에 서 자전거를

타거나 주말에 부모님과 함께 자전거 타는 것을 즐겨하나 자전거를 탈 때 지켜 야 하는 안전

규칙을 실천하지 못하는 경우가 많음. 또한 실제로 자전거 교통사고로 인해 사망하는 아동의 수는

많으며 매해 줄어들지 않고 있는 실정이므로 자전거 안전교육의 중요성이 강화되어야 할 필요성을

느낌.

(2) 사례 내용 구성

‘자전거 안전’을 주제로 만4세와 만5세 누리 과정에서 제시하는 5개 영역의 세부 내용과 연령별

아동의 발달 특성, 어린이집의 환경적 여건 등을 고려하여 활동 중심의 프로그램을 계획함.

구체적인 내용은 활동명으로 기재하며 다음과 같음.

- 안전 나라 교통 경찰관 포돌이의 편지

- 집중 탑구! 자전거

- 상상 플러스 안전 자전거

- 씽씽이의 안전해요 가게 놀이

- 자전거 안전 팻말 만들기

- 안전하게 자전거 타기 게임하기

- 자전거 바르게 정리하기

- 때릉 때릉 안전한 자전거 노래 부르기

- 자전거 타기의 안전한 장소

- 차례 지켜 자전거 타기

- 자전거 운전 면허증

- 안전한 자전거 타기를 위해 준비하기

- 자전거 안전 동영상 촬영하기

(3) 기대 효과

안전하게 자전거 타는 방법을 알아보기 위한 다양한 활동에 아동이 직접 참여하고 체험해 보며

안전한 자전거 타기의 필요성을 느끼고 이해하며 스스로 실천하도록 노력하게 하는 동기부여를

제공할 것임.

어린이집 우수 안전 사례 개요

(4) 사례 진행 최종 평가

‘안전한 자전거 타기’를 위한 방법을 찾기 위해 문제점을 찾고, 토의하고, 역할을 나누고, 조사하고

하는 아동이 적극적으로 참여하는 활동의 과정은 지식적인 측면에서 자전거를 안전하게 타는

방법에 대해 알게 되고, 기술적인 측면에서 안전하게 자전거를 타는 방법을 익히는 것뿐만 아니라

자전거 안전 문화 의식을 가져 아동이 스스로 실천하도록 하는 동기 부여의 태도를 형성할 수

있도록 한 것 같음. 자전거 타는 것을 좋아하는 아이들 웃으면서 그리고 안전하게 타기 위해 노력

하는 모습들이 기억에 남는 활동임.


활동명 안전 나라 교통 경찰관 포돌이의 편지 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

의사소통 > 듣기 > 이야기 듣고 이해하기

의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기

자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐구과정 즐기기

관련단원 교통기관

준비물 편지. 보드칠판. 보드마카. 보드 지우개. 활동영역대소집단활동

- 이야기나누기

활동목표1. 문제점을 파악하고 해결방안을 찾아본다.

2. 다른 사람의 어려움을 이해하고 도움을 준다.

활 동 내 용

도입

1. 안전 나라 교통 경찰관 포돌이의 편지 소개하기

T: 하늘향기반으로 편지가 왔어요.

누가 보냈을까요? 어떤 내용일까요?

정말 궁금하다. 함께 읽어 보도록 하자.

2. 편지 내용에 대해 이야기 나누기

T: 누구로부터 온 편지였죠?

교통 경찰 포돌이가 가진 고민은

무엇이였나요?

포돌이가 우리에게 어떤 도움을

요청했나요?

우리가 도와 줄 수 있을까요?

전개

1. 안전 나라 친구들에게 안전한 자전거 타기 방법을 알려줄 수 있는 방안에 대해 토의하기

T: 우리가 포돌이를 도와 줄 수 있을까요?

안전하게 자전거 타는 방법을 안전 나라 친구들에게 어떻게 알려줄 수 있을까요?

2. 안전한 자전거 타기의 내용들에 대해 이야기 나누기

T: 안전하게 자전거를 타기 위해 친구들은 어떤 노력을 하고 있나요?

자전거를 안전하게 타기 위해서 어떤 점을 알아야 할까요?

- 자전거를 탈 때의 바른 자세

- 자전거를 안전하게 탈 수 있는 장소

- 자전거 안전 표지판

- 자전거 보호 장비

- 나에게 맞는 자전거 선택 방법

안전교육 프로그램 계획안 (1)

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 안전한 자전거 타기의 내용에 대해 조사하는 방법 알아보기

T: 안전하게 자전거를 타기 위해 알아야 하는 내용으로 무엇이 있었나요?

안전한 자전거 타기 방법은 어떤 매체를 이용해 조사할 수 있을까요?

2. 안전한 자전거 타기 조사 그룹 정하기

T: 안전한 자전거 타기의 내용을 조사할 팀은 어떤 방법으로 정하면 좋을까요?

조사해 보고 싶은 내용에 따라 그룹을 만들어 보도록 하자.

평가 및

유의점

조사활동을 위해 그룹을 정할 때 유아가 잘 알고 있는 내용, 알아보고 싶은 내용에 따라

자율적으로 선택하여 참여할 수 있도록 하며 그룹은 만4세와 만5세가 균형 있게 구성되

도록 함.

실천자료

소개

및

활용 방법

1. 안전 나라 교통 경찰관 포돌이의 편지

- 교사가 내용을 구성함.

하늘향기 친구들에게

안녕? 만나서 반가워. 나는 안전 나라 교통 경찰관 포돌이라고 해.

친구들아! 자전거 타 본 적 있니? 씽씽 쌩쌩 달리는 자전거 타기는 정말 신나는

일이지! 나도 정말 좋아해. 그런데 나는 즐거운 자전거 타기 때문에 고민이 하나

있어. 그건 바로 자전거를 탈 때 지켜야 하는 안전한 약속이야. 안전 나라 친구들

은 이 약속을 잘 모르는지 며칠 전에 도로에서 자전거를 타던 친구가 사고가 날

뻔 한 일이 있었단다. 안전 나라 친구들에게 안전하게 자전거 타는 방법을 알려

주고 싶어. 혹시 하늘향기 친구들은 그 방법을 알고 있다면 이 포돌이 교통 경찰

관을 도와주지 않겠니? 너희들의 도움이 필요해.

그럼. 안녕!

안전 나라 교통 경찰관 포돌이가


활동명 잡중 탐구 자전거 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐구과정 즐기기

자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 간단한 도구와 기계

활용하기



준비물자전거, 마분지, 매직, 가위, 풀, 테이프,

활동지(만4세 / 만5세), 돋보기, A4용지활동영역

실내자유놀이

- 과학

활동목표1. 자전거의 생김새에 관심을 가지고 관찰하며 그 특징을 설명한다.

2. 자전거를 구성하고 있는 부분의 이름과 기능에 대해 알아본다.

활 동 내 용

도입

1. 자전거에 관심 가지기

T: 따르릉 따르릉 비켜나세요. ○○○ 나갑니다. 따르르르릉♬.

○○○에 들어갈 말은 무엇일까요?

2. 자전거에 대한 경험 이야기 나누기

T: 자전거를 타본 적이 있나요?

자전거를 어떻게 움직일 수 있었나요?

전개

1. 자전거 관찰하기

T: 자전거 바퀴의 모양을 살펴보자.

바퀴는 무슨 모양인가요?

바퀴는 왜 둥근 모양일까요?

바퀴는 모두 몇 개일까요?

바퀴에 고무털이 있어요.

만져보자. 어떤 느낌이 드나요?

2. 자전거를 구성하고 있는 부분의 이름과 기능 알아보기

T: 자전거를 탈 때 앉는 이 의자는 무엇이라고 부를까요? 자전거 의자?

자전거 바퀴에 고무털은 왜 있는 걸까요?

자전거를 멈추고 싶을 때는 자전거의 무엇을 사용해야 할까요?

핸들은 자전거의 방향을 바꾸고 싶을 때 사용한단다.

만약에 자전거에 바퀴가 없으면 어떻게 될까요?


<자전거의 부분 이름표 제작하기>

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 자전거 수수께끼 - 언어영역

T: 이것은 자전거를 멈추게 할 때

사용하는 거예요. 손을 이용하여

잡으면 자전거가 멈춰 서지요.

2. 자전거 부분 사진으로 자전거 구성

하기 - 수·조작영역

T: 페달은 자전거의 어느 부분에

있었죠? 위에 있었나요?

< 자전거 수수께끼 >

평가 및

유의점

유아가 자전거를 구체적으로 관찰해 보고 그 기능에 대해 생각해 볼 수 있도록 연령에

적합하게 하고 격려함.

실천자료

소개 및

활용 방법

1. 동요 자전거 악보


2. 자전거 관찰하기 활동지

- 만4세 - 만5세

활동명 안전한 자전거 타기 준비하기 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 안전하게

놀이하기



준비물 안전한 자전거 타기 PPT, 노트북 활동영역대소집단활동

- 이야기나누기

활동목표1. 자전거를 타기 전 준비해야 하는 일을 알아보고 기억한다.

2. 자전거를 타기 전 준비사항을 점검한다.

활 동 내 용

도입

1. 나의 자전거 그림 그리기: 가정 연계 활동

- 친구에게 유아의 자전거를 소개할 수 있도록 자전거를 그리고 자전거와 관련된 이

야기를 자유롭게 적어 보기

2. 자전거 타기 경험에 대해 이야기 나누기

T: 자신의 자전거를 소개해 줄 친구

있나요?

○○ 자전거는 빨간색이구나. 사람들

눈에 잘 보이겠다.

○○ 키 보다 더 큰 자전거인가요?

○○는 자전거를 타기 전에 어떤

준비를 하나요?

전개

1. 안전하게 자전거를 타기 위한 준비 알아보기

- 자전거 전문가(어린이집 인근 자전거 가게 아저씨)에게 들어 보는 안전하게 자전거

를 타기 위해 준비해야 할 점에 대한 인터뷰 영상 시청하기

T: 안전하게 자전거를 타기 위해서 꼭

알아봐야 하는 점이 있대요.

혹시 무엇인지 알고 있나요?

선생님도 정확하게 잘 몰라서

안전한 자전거에 대해 아주 잘 알고

계시는 분께 물어 봤어요.

자전거를 타기 전 어떤 점을 살펴

봐야 할까요?



마무리 및

사후(연계)

활동

1. 안전하게 자전거를 타기 위한 준비

T: 자전거를 타기 전에 살펴봐야 할 점 모두 기억하고 있나요?

다 같이 이야기 해 보자.

그리고 또 하나! 자전거를 타기 전 우리의 옷차림도 모두 알고 있죠?

간편하고 편안한 옷, 눈에 잘 보이는 밝은 옷!!

자전거 타기 전 꼭 꼭 살펴보고 안전하게 자전거를 타도록 해요.

평가 및

유의점

유아가 스스로 자전거를 타기 전에 살펴보거나 준비할 수 있는 부분에 대해 이야기 나

눔. 부모님의 도움이 필요한 부분은 가정통신문을 활용하여 안내할 수 있도록 함.

실천자료

소개 및

활용 방법

1. 나의 자전거 그림 그리기

- 가정 연계 활동지

친구들아 내 자전거를 소개할게. hwp

2. 나의 자전거 그림 그리기

안전한 자전거 타기 준비하기.pptx

안전한 자전거 타기 준비하기 파워포인트 안 동영상.mp4

3. 가정통신문

- 부모님께 안내드린 자료

안전한 자전거 타기를 위해

우리 아이들의 자전거를 살펴봐주세요.

자전거 타기를 즐기는 우리 아이들의 ‘안전한 자전거 타기’를 위해 살펴봐 주세요.

△. 자전거는 신장에 따라 자전거의 크기가 달라져요.

만4~5세 아동은 바퀴지름이 16 ~ 20인치의 자전거가 좋아요.

△. 아이가 안장에 앉았을 때 발이 땅에 닿아야 해요.

△. 도금이나 도장이 벗겨진 곳이 없는지 확인해 주세요.

△. 보호대와 안전모 안전 보호 장구를 준비해 주세요.

△. 밝은 색상이나 야광 가루가 묻어 있는 자전거를 선택해주세요.

△. 자전거를 탈 때에는 활동하기 좋은 간편한 복장 알고 계시죠?

(* 출처: 삼천리 자전거)

활동명 안전하게 자전거 타기 게임 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

신체운동․건강 > 안전하게 생활하기 > 안전하게

놀이하기

자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 규칙성 이해하기

사회관계 > 다른 사람과 더불어 생활하기 > 친구와

사이좋게 지내기


준비물게임판. 자전거 말 2개. 안전한 자전거 타기 팻말 7개.

안전하지 않은 자전거 타기 팻말 5개. 주사위(1 ~ 3).활동영역

실내자유놀이

- 수․조작

활동목표 1. 안전하게 자전거를 탈 수 있는 상황에 대해 알아본다.

활 동 내 용

도입

1. 안전하게 자전거 타는 방법 알아보기

T: 자전거를 안전하게 탈 수 있는 방법으로 어떤 것이 있을까요?

안전하게 탈 수 있는 장소를 생각해 볼까요?

자전거를 탈 때 자세는 어떻게 하는 것이 좋을까요?

자전거 타기 전에 준비해야 할 것은 무엇일까요?

전개

1. 안전하게 자전거 타기 게임하기

- 게임 팻말 살펴보며 분류하기

T: 여기에 게임에 필요한 여러 가지 팻말이 있구나. 어떤 사진들이 있나요?

자전거를 탈 때 안전 장비를 하고 있는 사진이네요.

안전한 자전거 타기와 위험한 자전거

타기로 나누어 보자.

지압 길에서 자전거를 타는 것은 어느

쪽일까요?

- 게임 방법 알아보고 게임하기

T: 게임 방법을 함께 읽어 볼까요?

게임판에 팻말을 놓아보자.

주사위에 숫자 3이 나왔네요.

한 칸, 두 칸 안전한 팻말에 도착했네요.

아이~ 안전하지 못한 팻말이 놓여

있네요. 한 번 쉬어야겠다.



마무리 및

사후(연계)

활동

2. 안전하게 자전거 타기 게임 평가하기

T: 몇 개의 안전 팻말을 모았나요?

안전하게 자전거 타는 모습이 맞는지 함께 살펴볼까요?

게임을 하면서 즐거웠던 점(어려웠던 점)은 무엇이었나요?

게임을 통해서 새롭게 알게 된 점이 있었나요?

게임을 다른 방법으로 할 수 있을까요?

평가 및

유의점

안전한 팻말과 안전하지 않은 팻말을 분류해 보고 확인해 보기 위해 팻말 뒤편에 ○ / X

표시를 해 둠.

실천자료

소개 및

활용 방법

1. 게임 - 안전한 자전거를 탈래요.

: 게임판,

자전거 말 2개.

주사위(1 ~ 3).

안전한 자전거 타기 팻말 7개.

안전하지 않은 자전거 타기 팻말 5개.

정리 상자.

활동명 자전거 안전 팻말 만들기 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로

표현하기

의사소통 > 쓰기 > 쓰기 도구 사용하기


놀이하기


준비물도안지. 우드락. 스팽글. 본드. 사인펜. 색연필.

자전거 타는 아동 사진. 펀치. 자동차 안전 문구 사진

자료. 코팅지. 형광가루. 케이블 타이.

활동영역실내자유놀이

- 미술

활동목표1. 안전 팻말의 의미와 기능에 대해 알아본다.

2. 적합한 안전 문구를 생각해 보고 팻말을 제작한다.

활 동 내 용

도입

1. 자동차 안전 문구 살펴보기

T: 자동차에 무엇이라고 적혀 있나요?

저런 글이 적혀 있는 자동차를

본 적이 있나요? 어떤 말이 적혀

있었는지 기억하나요?

자동차에 왜 저런 글을 적을까요?

이 글을 읽으면 다른 운전자는

어떻게 행동하게 될까요?

전개

1. 자전거 안전 문구 팻말 만들기

- 자전거 팻말에 들어갈 문구 정하기

T: ○○이는 어떤 말을 적고 싶나요?

어떤 말을 적으면 자전거를 안전하게 타는데 도움이 될까요?

‘비켜주셔서 고맙습니다’ 라고 감사하는 표현을 적을 수도 있겠구나.

하윤: 나는 초보운전이야.

교사: 하윤이는 왜 그렇게

적고 싶어요?

하윤: 나는 잘 못타니까

조심해요 라고 알려

주는 말이잖아요.



- 자전거 팻말 꾸미기

T: 어떤 재료로 꾸며볼 까요?

멀리서도 글자가 잘 보일 수 있게

꾸며 보도록 하자.

글자에 형광가루를 뿌리면 깜깜한

밤에도 글자를 잘 볼 수 있겠구나!

마무리 및

사후(연계)

활동

· 자전거 안전 팻말 붙이고 자전거 타기 – 가정연계 활동

- 자전거 안전 팻말을 가정으로 보내고 유아의 자전거에 안전 팻말을 부착

하고 타는 모습의 사진을 받아 친구들에게 소개하기

자전거에 안전 팻말을 붙이고

공원에서 씽씽~ 자전거를 타고

있는데 어떤 아저씨가

“너 아직 잘 못타구나

아저씨가 비켜가야겠네.“

하고 웃으셨어요.

평가 및

유의점

자전거 안전 문구를 생각하기 힘들어 하는 유아는 컴퓨터를 이용하여 다양한 문구를 찾

아볼 수 있도록 함.

실천자료

소개 및

활용 방법

1. 자동차 뒤 안전 문구 사진

- 안전교육 프로그램 계획안 도입(왼쪽)에 사진 제시

자동차 뒤 안전 문구.bmp

2. 여러 가지 안전 관련 문구 사진

- 안전교육 프로그램 계획안 도입(오른쪽)에 사진 제시

여러 가지 안전 문구.bmp

활동명 씽씽이의 안전해요 가게 놀이 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

신체운동․건강 > 안전하게 생활하기 > 교통안전 규칙

지키기

예술경험 > 예술적 표현하기 > 통합적으로 표현하기



의사소통 > 말하기 > 상황에 맞게 바른 태도로

말하기


준비물 자전거 안전 장비(손 보호대, 안전모, 팔꿈치 보호대,

무릎 보호대), 우드락, 마분지, 색지, 카메라, 사인펜,

색연필, 경적, 바구니, 팻말활동영역

실내자유놀이

- 역할놀이 / 미술

활동목표1. 다양한 방법으로 안전 장비 가게를 꾸민다.

2. 안전 장비의 특징과 기능을 안다.

3. 자전거를 탈 때 안전 보호 장비를 이용하는 습관을 기른다.

활 동 내 용

도입

1. 자전거를 탈 때 몸을 보호해주는 물건 알아보기

T: 자전거를 탈 때 우리 몸을 보호해 주는 물건은 어떤 것들이 있을까요?

손목 보호대, 안전모, 무릎 보호대 또 어떤 것들이 있나요?

손목 보호대는 어디를 보호하기 위해 사용하는 건가요?

자전거에도 우리의 몸을 보호해 주기 위한 안전장치가 있나요?

2. 씽씽이의 안전해요 가게 놀이 제안하기

T: 자전거를 탈 때 필요한 안전한 물건들은 어디에 가면 살 수 있을까요?

우리가 함께 만들어 보면 어떨까요?

전개

1. 씽씽이의 안전해요 가게 놀이 준비하기

- 놀이에 필요한 소품 만들기 및 셋팅(미술영역과 통합)

T: 어떤 물건들을 팔면 좋을까요? 팔고 싶은 물건들을 모아보자.

손님이 필요한 물건을 쉽게 찾을 수 있는 방법은 없을까요?

그래. 비슷한 물건끼리 같은 바구니에 담아 분류해 보도록 하자.

멀리서도 우리 가게를 잘 찾을 수 있게 간판을 만들면 좋을 것 같아요.

무엇을 이용해서 만들까요? 미술영역에서 재료를 찾아보자.

안전 장비를 하는 순서 안내판이 있으면 스스로 해 볼 수 있을 것 같다.

간판은 어디에 붙이는 것이 좋을까요? 가장 잘 보이는 곳을 찾아보자.



< 안전 장비 착용 순서도 제작하기 > < 간판 만들어 붙이기>

- 놀이 역할 정하기

T: 가게 놀이를 하려면 어떤 사람들이 있어야 할까요?

물건을 파는 사람들은 손님에게 어떤 말을 할까요?

물건을 파는 사람과 손님을 어떻게 구별할 수 있을까요?

가게에 있는 물건들은 손님들이 혼자서 해 볼 수 있나요?

안전 장비를 혼자하기 어려운 사람을 위해서 도와주는 점원이 있으면

좋을 것 같아요.

○○이는 어떤 역할을 해 보고 싶나요?

2. 씽씽이의 안전해요 가게 놀이하기

- 안전하게 자전거를 탈 수 있도록 도와주는 도구들의 기능을 알아보고 안전 장비를

착용해 보기

T: 자전거 벨을 사러 왔어요. 어떤 것이 좋은지 소개해 주실래요.

손님에게는 이 안전모가 딱 맞네요. 아래의 줄을 이용해서 길이를 조절할 수

있답니다.

○○아! 손목 보호대가 잘 되지 않니? 순서를 보고 같이 해 보자.

★씽씽이의 안전해요

가게에 오세요.

안전하고 행복하게 자전거를

탈 수 있게 도와주는 물건들이

많이 있답니다.

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 씽씽이의 안전해요 가게 놀이 평가하기

T: ○○이는 어떤 역할을 했었나요?

씽씽이의 안전해요 가게 놀이에 더 필요한 역할은 없었나요?

어떤 점이 재미있었나요?

놀이를 하면서 궁금한 점은 없었나요?

부족한 소품은 있었나요? 무엇인가요?

평가 및

유의점

유아들이 이야기 한 놀이 평가를 반영하여 다음 놀이가 심화 ․ 확장될 수 있도록 지원하

도록 함.

활동명 때릉 때릉 안전한 자전거 노래 부르기 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 음악적 요소

탐색하기

예술경험 > 예술적 표현하기 > 음악으로 표현하기


놀이하기


준비물 때릉때릉 노래 가사, 경적, 카세트,

노래 가사 녹음 테이프, 피아노활동영역

실내자유놀이

- 음률

활동목표1. 안전한 자전거 타기 상황을 이해하고 구별한다.

2. 자전거 경적에 흥미를 가지고 노래에 맞추어 연주한다.

활 동 내 용

도입

1. ‘세발 자전거‘노래 개사하기

T: 어떤 내용으로 노랫말을 바꾸고 싶나요?

자전거를 탈 때의 바른 자세를 생각해 보자.

다리는 어디에 놓아야 하나요?

두 손은 핸들을 꽉 잡고♪ 는 이 부분에

넣는 게 더 좋은 것 같아요.

2. ‘세발 자전거’ 개사한 노래 불러보기

T: 친구들이 새롭게 만든 때릉때릉 노랫

말을 읽어 볼 테니 잘 들어보세요.

어떤 내용의 노래인 것 같나요?

노래에 맞춰 다 같이 불러 볼까요?

안전하게 자전거 타는 자세에 대해서

노랫말에 잘 나타난 것 같나요?

전개

1. 경적 탐색하기

T: 이 것을 본 적 있나요?

어디에서 보았나요?

어떻게 사용하는 건가요?

자전거에 있는 경적은 어떨 때 사용하나요?

어떤 소리가 날 것 같나요?

어떤 소리가 나는지 눌러보자.



2. 경적 이용하여 연주하기

T: 노래 가사에 경적 사진이 붙여져

있어요. 어떤 노랫말에 붙여져 있나요?

‘때릉’ 이라는 말이 나올 때는 경적을

눌러 연주해 보자.

- 함께 노래 부르며 경적 연주하기

3. 바르게 자전거 타는 상황 그림에만 경적

연주하기

- 바르게 자전거 타는 상황 사진 만들기

T: 바르게 자전거 타는 사진이 필요 하겠다.

사진 크기는 어느 정도가 좋을까요?

사진만 보고 모르는 친구가 있을 수도

있으니 사진 아래 설명을 적어 놓는 건

어떨까요?

- 바르게 자전거 타는 상황 사진 붙이고

경적 연주하기

T: 경적 대신 바르게 자전거 타는 사진이

이 있는 곳에 경적을 연주하는 거라고

친구들이 이야기 하던 걸요.

지금 노래 가사판에서는 어디에서

경적을 연주해야 하나요?

두 손으로 핸들을 잡고 있지 않구나.

여기는 경적을 연주하면 안 되겠다.

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 노래 부르며 경적 연주하기

T: 사진을 잘 살펴보자. 바르게 자전거를 타고 있는 것이 아닐 때는 경적을 연주 하지

않는 거래요.

여기서는 경적을 연주해도 될까요?

노래 가사판에서 경적을 연주해야 되는 곳을 모두 찾아보자.

함께 노래 부르며 연주 해 볼까요?

평가 및

유의점

1. 유아들이 만든 바르게 자전거 타는 자세 사진은 노랫말에 맞춰 바꿔 붙일 수 있도록

상황 사진 뒤편은 보슬이와 까슬이를 이용함.

2. 처음에는 바르게 자전거 타는 사진을 경적 사진 대신 사용함. 활동이 진행됨에 따라

위험하게 자전거 타는 사진을 함께 섞어 사진을 확인하고 바르게 자전거 타는 사진에

만 연주해 보는 것으로 활동 방법을 유아가 스스로 만들어 놀이함.

3. 바르게 자전거를 타고 있지 않는 사진의 모델은 유아가 하지 않고 가면을 쓴 교사가

하거나 다른 캐릭터를 이용함.

실천자료

소개 및

활용 방법

1. ‘때릉때릉 안전한 자전거’ 노래 가사

(경적)

경적 노래 가사.jpg

2. 때릉때릉 안전한 자전거 노래 가사

(안전한 자전거 상황)

안전한 자전거 타기 가사.jpg

3. ‘세발 자전거’ 노래 가사


활동명 자전거 타기의 안전한 장소 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역


놀이하기

신체운동·건강 > 신체활동에 참여하기 > 바깥에서

신체활동하기

의사소통 > 듣기 > 이야기 듣고 이해하기


예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기

자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심을 유지하고

확장하기

자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 기초적인 자료수집과

결과 나타내기


활용하기


준비물 색지(검정, 노랑, 빨강), 가위, 테이프,

풀, 막대, 받침대활동영역 바깥놀이 활동

활동목표1. 자전거를 탈 수 있는 안전한 장소에 대해 조사한다.

2. 안전한 장소에서 자전거를 탄다.

활 동 내 용

도입

1. 안전하지 않은 장소에서 자전거를 타다 생긴 일에 대해 이야기 나누기

T: 주말에 공원으로 산책을 하러 갔는데 거기 지압길에서 자전거를 타고 있는 친구가

있었어요. 그 친구가 자전거를 타다가 그만 넘어져 버렸지요.

그 친구는 자전거를 타다가 왜 넘어졌을까요?

어떤 점을 조심하지 않았을까요?

친구들은 어떤 장소에서 자전거를 타나요?

자전거를 탈 수 있는 안전한 장소는

어디일까요?

2. 자전거를 안전하게 탈 수 있는 장소 조사하기

T: 자전거를 탈 수 있는 안전한 장소는

어디인가요?

자전거가 그려진 이 표시는 무엇일까요?

자전거 전용 도로라는 말을 들어본 적

있나요? 무슨 의미인지 조사 해 보자.


전개

1. 어린이집 주변 자전거를 탈 수 있는 곳 찾아보기

T: 여기에 우리가 봤던 자전거 표시가 있어요.

이곳에는 왜 이 표지판이 있을까요?

바닥에 자전거가 그려져 있는 자전거

전용 도로를 찾아보자.

2. 실외 놀이터 자전거 표지판 만들기

T: 자전거 표지판이 왜 필요한가요?

어린이집 실외놀이터에도 자전거를 타면

위험한 곳이 있군요.

자전거를 타도되는 곳과 자전거를 타면 위험한

곳을 어떤 방법으로 표시 할 건가요?

몇 개의 표지판이 필요한 가요?

자전거 표지판을 만들기 위해 필요한 준비물은 무엇인가요?

자전거를 타면 안 된다는 의미를 나타내는 줄은 어떤 색으로 할 건가요?

왜 빨간색을 선택했나요?

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 자전거 표지판 붙이기

- 어린이집 실외 놀이터를 돌아보며 안전하게 자전거를 탈 수 있는 장소와 자전거를

타지 못하는 장소에 제작한 표지판 부착하기

현준: 여기 붙이자. 형아!

재웅: 그래. 이 길은 자전거가

다닐 수 있는 곳이야.

효은: 오빠!　계단은 안 되니까

이거 갖다 놓을게.

평가 및

유의점

1. 안전하게 자전거를 탈 수 있는 장소에서 자전거를 탐. 동생들에게도 친절하게 표지판

의 의미를 설명해 주며 안전하게 탈 수 있는 장소를 안내해 줌.

2. 어린이집 주변에 안전하게 자전거 탈 수 있는 곳을 알아보러 나가기 전 나갔을 때의

주의할 점에 대해 알아보며 안전에 주의하도록 함.


활동명 상상 플러스 안전 자전거 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역


표현하기



준비물작은 레고블록, 끼우기블록, 색지, 풀,

가위, 자전거 타는 내 모습 사진활동영역

실내자유놀이

- 쌓기놀이

활동목표1. 자전거의 안전장치에 대해 알아보고 적절한 상황에서 사용한다.

2. 미래의 안전 자전거에 대해 생각해 보고 자신의 느낌과 생각을 창의적으로 표현한다.

활 동 내 용

도입

1. 자전거의 안전한 장치에 대해 알아보기

T: 자전거에는 우리가 안전하게 탈 수 있도록 도와주는 장치가 있어요.

보조바퀴는 아직 두발 자전거를 타기 어려운 친구가 안전하게 자전거를 탈 수 있도

록 도와주는 도구예요.

보조바퀴와 경적, 또 무엇이 있을까요?

전개

1. 자전거를 타면서 느낀 불편한 점에 대해 이야기나누기

T: 자전거를 타면 어떤 기분이 드나요?

자전거를 타면서 힘들었던 점은 무엇인가요?

선생님은 자전거를 타고 있는데 갑자기 비가 와서 우산을 들고 자전거를 탔을 때

힘들었어요.

자전거에 우산을 펼쳐서 끼울 수 있는 홈이 있으면 좋을 것 같아요.

자전거를 타다가 위험했던 적은 없었나요?

자전거를 더욱 안전하게 타기 위해 자전거에 어떤 기능이 있으면 좋을까요?

위험한 순간에도 안전하게 자전거를 타려면 어떤 기능이 있어야 할까요?

2. 나만의 안전 자전거 만들기

- 자전거를 더욱 안전하게 타기 위해 자전거를 타면서 느낀 위험한 점, 불편한 점을

보완한 상상 속의 안전 자전거 만들기

T: 만들어 보고 싶은 자전거의 모습을 머릿속에 그려보자.

생각하는 자전거를 만들기 위해서 어떤 블록을 이용하면 좋을까요?


현준: 네비게이션이 있는

자전거는 어떻게 만들어야

하지?

채민: 아! 길을 잃어버리지 않는

자전거구나.

창현: 블록에 지도를 그려서 핸들

앞에 붙이면 될 것 같은데.

- 블록을 이용하여 안전한 자전거를 만든 다음 내가 만든 자전거에 어떤 기능이 있는

지 적어 보기

<안전 자전거 소개글 적기> <상상+ 안전 자전거 게시판 꾸미기>

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 내가 만든 안전한 자전거 친구에게 소개하기

· 채민(만4세)

이 자전거는 손잡이 앞에 눈을 가져다 대면 주인을

알아보는 자전거야. 저번에 공원에서 자전거 잃어버

려서 속상했어. 이 자전거는 절대 잃어버리지 않을

거야.

· 태준(만5세)

깜깜한 밤에도 자전거가 타고 싶어. 길이 잘 보이게

반짝반짝 라이트가 켜지는 자전거가 있으면 어두운

것은 문제없어!

· 창현(만5세)

우리 동생은 아직 어려서 자전거 타면 자꾸 넘어져.

똑같은 바퀴가 4개면 넘어지지 않고 더 빨리 잘 달릴

수 있을 거야. 동생한테 선물 하고 싶은 자전거야.


T: 상상을 더해서 만든 안전한 자전거를 친구들에게 소개해 보자.

○○의 자전거는 어떤 안전 기능이 있나요?

더욱 안전하고 신나는 자전거를 만들기 위해 페달을 어떻게 변신 시켰나요?

친구들이 생각해 낸 안전 자전거 중에 어떤 것이 마음에 들었나요?

왜 그렇게 생각하나요?

아쉬운 점은 무엇인가요?

친구들이 만든 상상 플러스 안전 자전거는 어떻게 하면 좋을까요?

평가 및

유의점

1. 미래의 안전한 자전거 마을 놀이하기 - 쌓기영역

채안: 내려올 때 진짜 무섭겠다.

시흔: 괜찮아. 이 단추를 누르면

속도를 조절할 수 있어.

민준: 나도 물을 건너 갈 때 이

단추 누르면 되는데.

하윤: 물에 뜨는 자전거야?

민준: 응. 자전거를 타고 어디든

갈 수 있어.

실천자료

소개 및

활용 방법

1. 안전하게 자전거를 타기 위해 있었으면 하는 자전거의 기능에 대해 또래 유아들과 토

의하고 더욱 적합한 방법을 함께 찾아갈 수 있도록 협력학습을 지원함.

2. 유아가 적합한 블록을 선택하여 사용할 수 있도록 다양한 종류의 블록을 준비해 줌.

활동명 자전거 바르게 정리하기 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

신체운동․ 건강 > 신체 활동에 참여하기 > 기구를

이용하여 신체 활동하기

신체운동․ 건강 > 건강하게 생활하기 > 몸과 주변을

깨끗이 하기


표현하기


준비물 색지, 사인펜, 색연필, 풀, 자전거 정리 사진 활동영역 바깥놀이 활동

활동목표 1.자전거 정리 방법을 알아보고 바르게 정리할 수 있다.

활 동 내 용

도입

1. 자전거 문제점 인식하고 해결방법 논의하기

T: 여기는 어디일까요?

자전거가 어떻게 되어 있나요?

정리되지 않은 모습을 보니 기분이

어떤가요?

자전거를 바르게 정리하지 않으면

어떤 점이 좋지 않을까요?

자전거를 바르게 정리할 수 있도록

하는 방법은 없을 까요?

전개

1. 자전거 정리 방법 안내 팻말 제작하기

T: 자전거 정리를 안내하는 팻말에

어떤 내용을 적으면 좋을까요?

글자를 아직 못 읽는 동생들은

어쩌지?

그래. 바르게 정리된 사진을

붙이는 것도 좋겠다.

팻말 크기는 얼만 만해야 할까요?



· 자전거 정리하기

여기가 좋겠지?

팻말을 걸어요.

멀리 있는 것도

힘을 모아.

차례대로

정리해요.깨끗하죠?

바로!!

우리가 했어요.

T: 팻말은 어디에 붙이는 것이 잘 보일까요?

자전거를 어떤 방법으로 정리 하는 것이 좋을까요?

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 자전거 정리 후 소감 나누기

T: 바르게 정리된 자전거를 보니 기분이 어떤가요?

자전거가 바르게 정리되어 있으니 어떤 점이 좋은 것 같나요?

우리가 가졌었던 문제점이 모두 해결 되었나요?

평가 및

유의점

1. 문제점을 인식하고 이에 대해 토의하며 유아들끼리 해결방법을 모색할 수 있도록

지원하고 격려함.

2. 유아가 제작한 자전거 정리 안내 팻말은 비에 젖지 않도록 코팅하여 부착함.

실천자료

소개 및

활용 방법

1. 바르게 정리되지 않은 자전거 사진

- 안전교육 프로그램 계획안 도입에 사진 제시

바르게 정리되지 않은 자전거.jpg

활동명 자전거 운전 면허증 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 교통안전 규칙

지키기

사회관계 > 사회에 관심갖기 > 사회적 가치를 알고

지키기


준비물자전거 운전 면허증, 신호등, 분필, 자전거, 경찰복,

교통 표지판, 안전 보호대활동영역 바깥놀이 활동

활동목표1. 자전거를 안전하게 타는 방법을 안다.

2. 자전거를 안전하게 타는 태도를 갖는다.

활 동 내 용

도입

1. 자전거 면허증 소개하기

T: ○○이는 자유선택활동시간에 어떤

놀이를 했나요?

자전거 면허증이 무엇일까요?

자전거 면허증은 왜 필요할까요?

자전거 면허증은 자전거를 안전하게

운전 하는 시험에서 합격한 사람만

가질 수 있는 자전거를 탈 수 있는

사람이라는 것을 알려주는 증표란다.

전개

1. 자전거 운전 연습하기

- 길에 따라 핸들을 움직여 보며 자전거를

타 볼 수 있도록 자전거 길

시뮬레이션 영상 이용하여 연습하기

T: 자전거 운전할 때 핸들은 어떤 손으로

잡아야 할까요?

오른쪽으로 가려면 핸들을 어느 쪽으로

움직여야 할까요?

2. 자전거 운전면허 시험

- 자전거 운전면허 시험에 필요한 역할 정하기

- 자전거 운전면허 시험보기



현성: 자동차가 다니는 길에서

3번 나가면 탈락이야

현민: 여기는 횡단보호야!

천천히 지나가야지.

채림: 모두 다 통과!!

합격이야. 축하해~

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 자전거 운전 면허증 수료식

엄마!

나 자전거 면허증 땄어요.

이제 안전하게 자전거 타는

멋쟁이 안전 대장 할 겁니다.

지켜보세요.^^

평가 및

유의점

1. 실외자유선택 활동 놀이 시간에 유아가 자유롭게 자전거 운전을 연습할 수 있도

록 준비해 주었으며 1주일 정도 후 유아의 신청을 받아 자전거 운전 면허 시험을

실시함.

2. 시험은 탈락하더라도 다시 자전거 운전을 연습하여 재도전 할 수 있도록 함.

활동명 차례 지켜 자전거 타기 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역

신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 교통안전 규칙

지키기



사회관계 > 사회에 관심 갖기 > 사회적 가치를 알고

지키기


준비물 색연필, 사인펜, 도안 색지 종이 활동영역실내자유놀이

- 언어

활동목표1. 서로의 생각을 존중하며 문제를 해결한다.

2. 차례를 지켜 자전거 타기의 필요성을 이해하고 놀이 한다.

활 동 내 용

도입

1. 실외 놀이터에서 자전거를 타면서 생긴 일 소개하기

T: 오늘 바깥놀이터에서 놀이하다 ○○에게 속상한 일이 있었대요.

자전거를 타고 싶은데 자전거가 없을 때 친구들은 어떻게 하나요?

공정하게 차례를 지켜 자전거를 탈 수 있는 방법은 없을까요?

전개

1. 차례를 지켜 자전거 탈 수 있는 방법 모색하기

- 소그룹으로 차례 지켜 자전거를 탈 수 있는 방법에 대해 이야기 나누기

여준: 어떤 방법이 있을까?

광열: 버스정류장처럼 자전거

정류장 같은 걸 만들면?

채원: 그거 좋은 생각이다.

준성: 그럼 거기서 기다렸다가

자전거를 받아 타면

되겠네.

- 유아들이 이야기 한 방법대로 자전거

정류장을 안내하고 이용하는 방법을

적은 안내 글을 정리하여 적기

- 소집단 별로 토의한 내용을 함께

공유하기



마무리 및

사후(연계)

활동

1. 하늘향기 자전거 정류장에서 차례 지켜 자전거 타기

현성: 다음이 너 차례야?

여기 있어. 타!

은채: 줄 서서 기다리고 있었지.

채림: 주현아! 3바퀴만 타고 와야

된다. 알겠지?

평가 및

유의점

1. 하늘향기 자전거 정류장을 어느 곳으로 정하면 좋을지 아동들과 상의하여 함께 정할

수 있도록 함.

2. 소그룹 구성 시 만4세와 만5세가 함께 구성될 수 있도록 하며 정하는 방법은 아동들

끼리 상의하여 자율적으로 정함.

활동명 자전거 안전 동영상 촬영하기 대상연령 만 4·5세

누 리

과정영역


놀이하기

사회관계 > 다른 사람과 더불어 생활하기 >

공동체에서 화목하게 지내기


활용하기


준비물 캠코더, 노트북 활동영역대소집단 활동

- 이야기 나누기

활동목표1. 안전하게 자전거 타는 방법을 알고 표현한다.

2. 안전한 자전거 타기 생활을 습관화 한다.

활 동 내 용

도입

1. 안전 동영상 촬영 계획하기

T: 안전나라 교통 경찰 포돌이를 도와주기 위해서 무엇을 하기로 했었죠?

안전 동영상을 어떤 내용으로 만들면 좋을까요?

어떤 방법으로 안전 동영상을 만들 수 있을까요?

그러면 안전 동영상을 촬영하기 위해 필요한 준비물은 무엇인가요?

전개

1. 안전 동영상에 들어 갈 내용 토의하기

- 소그룹 별로 안전한 자전거 타기와 관련 있는 내용을 선정하고 내용을 효과적으로

전달할 수 있는 방법 의논하기

T: 이 팀은 어떤 내용을 안전한 자전거 동영상에 넣고 싶나요?

자전거를 바르게 타는 자세는 어떤 방법으로 알려 줄 수 있을까요?

우리가 만든 노래 때릉 때릉 안전한 자전거 노래를 부르면 어떨까요?

마무리 및

사후(연계)

활동

1. 우리가 만든 안전 동영상 동생들에게 소개하기

동생들아!

자전거 안전하게 타는 방법

이제는 알겠지?

형님들도 노력하고 있으니

너희들도 꼭 노력해!

우리 모두 화이팅!!



평가 및

유의점

동생들에게 안전 동영상을 보여 준 후 안전나라 교통 경찰관 포돌이가 보내는 고마운 마

음을 담은 편지를 아동들에게 전달함.

실천자료

소개 및

활용 방법

1. 자전거 안전 동영상

- 안전하게 자전거 타기 제작.wmv

Documents

삼성전기 부산 어린이집118.128.60.200/video/2012/14.pdf · 삼성전기 부산 어린이집3 공모 주제자전거 타기의 안전한 약속 활동 기간2012년 8월 27일