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2008-2009

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校訓—身心齊共長 信愛並同增

辦學宗旨

以基督教精神辦學，通過優良的師資及完善的學習環境，致力培育學生在德、

智、體、群、美及靈育上均衡發展；讓學生建立良好品格，身心健康，愉快成

長，追求完美人生。

我們的學校

校本課程屢獲肯定

本校一向致力為學生提供全面而均衡的課程，以培養學生學習的興趣與發展共

通能力；而且一直通過「校本思維課程」與「創意科技課程」，銳意訓練思考。

創意科技課程，鼓勵學生「動手動腦」，藉恆常的活動與比賽，為學生提供

「設計循環」的經驗，讓孩子「敢於假設，勇於求證」。經過多年的發展與不懈

的努力，本校的李國香老師與程志祥主任更在 08-09 行政長官卓越教學獎之科

技教學比賽中獲嘉許獎。

此外，本校的思維課程多年來一直得到學界肯定，屢獲邀請為友校分享成

功經驗。本年繼續獲教育局邀請成為「專業發展學校」，得到額外人力資源，以

便本校資深老師為友校分享如何領導學生「從常識到通識」，讓學生與時並進。

學校簡介

1. 本校由港澳信義會主辦，建於 1991 年，是一所政府資助基督教全日制小學。

2. 學校設施完備，全校共有標準教室三十個，另有多個特別室，包括：

科學實驗室、玩具圖書館、中央圖書館、視覺藝術中心、故事室、音樂室二

個、電腦室三個、加強輔導學習室三個等。學生活動空間包括：籃球場、地

下雨天操場、天台有蓋操場、天台露天操場、多功能廣場、學生活動中心、

大禮堂及小禮堂；各室均有空調與及相關的配備，比如：液晶體投射器、投

影屏、電腦及實物投射器等；部分教室還裝有先進的電子白板。

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學校管理

為了提高學校管理的透明度和問責性，我校於本年度成立法團校董會。故此，

本校的家長教師會進行了首次家長校董選舉；同樣地，全校教師亦投票選出代

表加入校董會；讓辦學團體的校董、獨立社會人士、校長、家長及教師等結成

夥伴，組成具廣泛代表性的校董會，藉著多方共同參與，使校政更臻完善。

校董會架構

成員 辦學團體 校長 家長 教師 校友 獨立人士

08/09 6 1 2 2 0 1

我們的學生

班級組織

班別數目

級別 小一 小二 小三 小四 小五 小六

小學加強

輔導教學

計劃

總數

班數 5 5 5 5 5 5 2 32

學生人數

級別 小一 小二 小三 小四 小五 小六 總數

男生人數 72 86 88 86 84 80 496

女生人數 74 56 73 65 66 74 408

學生總數 146 142 161 151 150 154 904

學生出席率

0%

20%

40%

60%

80%

100%

一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級

06/07

07/08

08/09

我們的教師

教師資歷：我校有常額教師 49 位，合約全職教師 5 位，外籍英語教師 2位。

教師獲得的最高學歷

0%

20%

40%

60%

80%

100%

碩士學位或以上 學士學位 大專(非學位)

06/07

07/08

08/09

已接受專科訓練的教師

0%

20%

40%

60%

80%

100%

中文科教師 英文科教師 數學科教師

06/07

07/08

08/09

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我們的學與教

課程發展計劃

銳意訓練思考：本校除了透過一般學科培養學生的共通能力，亦特地通過兩大

校本課程以擴闊學生的學習經歷；當中包括了：

創意科技課程 — 滲透於一至六年級常識科內的科技探索課

程，激發學生「動手動腦」，把其科技小發明不斷循環改善，培

養孩子「敢於假設，勇於求證」的科技探索精神。

校本思維課程 —開設「思維課」，讓學生學習各種思維技巧，

內容包括創意思維技巧、多角度思考工具及創意解難方法等，

進一步培養學生的共通能力。

優化各科課程：

1. 中文科 a） 通過自編的＜識字寶庫＞及＜閱讀天地＞，提升小一、二認字量

和閱讀興趣。選取適合的文學教材，讓各級學生有機會接觸和學

習欣賞中國優秀文學作品。

b） 自擬說話課程，教授說話策略，增強學生說話的信心。 c） 編製，並安排＜讀得有法教學周＞來教授閱讀策

略，提升學生閱讀能力。

d） 為小一、二編製校本寫作課程，並為三至六年級提供寫作教材，提升學生的寫作能力。

e) 逐步落實「以普教中」：定小一為適應年，小一中文老師教授課文 詞語的普通話讀音，亦跟學生試用普通話默寫詞語。今年「以普教

中」發展至小二，於 07-08 年學期末，按小一學生中文與普通話成

績與其家長意願等，編排學生入讀「以普教中」班別，措施恰當。

2. 英文科 a） 資深外籍英語老師 Mr. Arthur 與小三、小四老師每週共同備課，

進行協作教學。

b） 增聘了另一位外籍英語老師 Mr Martin 與小一、小二老師每週進行協作教學。透過故事、兒歌及歌曲等內容，讓學生輕輕鬆鬆學

習簡易拼音(Phonics) 。 c) 除了每周繼續推行＜英語日＞外，在二月份舉行＜英語周＞，主題

為澳洲與新西蘭。透過自編故事、閱讀文章、問答遊戲、參觀展覽

室—觀賞澳洲及新西蘭的郵票、貨幣、紀念品及當地土著的生活圖

片等多元化活動，不單讓學生在輕鬆的氣氛下學習英語，也拓寬其

對西方文化的認識。

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d) 為小一至小六編製校本寫作課程，提升學生的寫作能力。

e) 為了培養學生建立良好的閱讀習慣，學生每周必須閱讀三篇指定的

文章，並完成有關練習。

f) 教導小三至小六學生查考英文字典的技能(Dictionary skills) ，提升學生的自學能力。

3. 數學科 a） P1-P6 透過校本應用題審題課程及圖像思維解題策略課程(數學博

士)，建構學生理解應用題的習慣，從而提升他們計算應用題的能

力。又設高年級的校本解難課程，藉此訓練學生的數學思維能力。

b） 在各級舉辦「數學 DIY」及「電腦課堂遊戲」，又為低小舉辦「數學細運會」、為高小舉辦「數學遊蹤」及「數學問答」比賽等，讓

學生從實際經驗中學習數學。

c） 定期在晨讀時，為學生提供「數學故事」的介紹；又於教室內設置解難壁報，培養孩子對數學學習的興趣。

d） 小二參與課程發展處的數學科協作計劃，透過共同備課及行動研究，讓老師掌握新的學與教策略，優化課堂，提升老師的教學效

能。

4. 常識科 a） 與思維科及電腦科合作，推行跨學科專題研習。為一至六年級學

生訂定及推行研習能力階梯，以螺旋式架構逐年引導學生發展研

習能力。

b） 教師設計各級教學及實驗活動兩個，逐年優化教學活動內容，提升學生學習興趣及教學成效。

c) 利用時事新聞為切入點，推行通識教育，以配合教改的發展趨勢。於中央廣播和課堂時段內，與學生分享及討論重要新聞；通過「新

聞新思維」活動，讓學生多角度了解事物，並鼓勵學生關心時事。

5. 普通話科 a） 為小一至小三提供校本拼音課程，以提升學生自學及正音能力。 b） 每週繼續推行＜推普日＞，教導學生簡單日常會話；鼓勵同學在

小息時跟＜普通話大使＞積極操練會話。

c） 在下學期舉辦＜推普週＞，內容包括：選學生為動畫故事以普通話錄音向全校播放、＜聽早會、得獎品＞、全校古詩獨誦比賽、

午間點唱等；在老師全情推動下，同學反應熱烈。

d） 全方位時段內，為低年級增設「漢語拼音活動」，通過有趣活動，鞏固漢語拼音的學習。

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四個關鍵項目的推行

推廣閱讀 1.校內活動多姿采

除推行閱讀計劃「Book Book 趣兵團」外，為進一步提昇學生閱讀氣氛與擴

闊閱讀層面，推出嶄新的「藏書閣」及「閱讀王」比賽，學生踴躍參與，成

效理想。網上閱讀的推動也很全面，包括全校性參加中文網上閱讀「每日一

篇」、「中文 8 寶箱」、英文網上學習「Eng Class English Reading Program」、

數學網上學習「邁向奧數」等，覆蓋全面。此外，得到家長義工鼎力協助，

與小一至小三學生講中、英文故事及進行讀書會活動。圖書館主任亦邀請多

位家長、老師、學生製作短片，與學生分享好書，上下一心，成效顯著。

2. 開放學校圖書館

學校參與西貢區議會資助的「推廣社區圖書館伙伴計劃」，讓家長使用學校圖

書館設施，促進親子閱讀，與子女同享閱讀的樂趣。

應用資訊科技—為了提升低年級學生使用網上資源閱讀的能力，今年 電腦科與圖書科結合為資訊科，並在低年級的資訊

科課堂內，教授如何使用各有關網站。此舉，除了

可教授學生使用電腦的技巧外，同時也在推廣閱讀，

讓學生有所裨益，安排恰當。

德育及公民教育—本年度的總目標是「建立關愛校園文化」，透過 早會的「關愛故事」及午膳時的「午間電台」鼓勵

學生互相關懷、學習表達關心，又舉辦了「關愛日」，

讓學生在課程和歷奇活動中，學習合作精神和互相

尊重，除了關愛校園，亦藉「一人一利是」鼓勵學

生以行動關懷世界上有需要的人。在國民教育方面，

利用成長課了解四川地震一周年的情況，加強學生

國民之情。在環境教育方面，透過「一人一花」、

「無冷氣日」及午間電台來宣揚愛地球的訊息。

推行專題研習：為一至六年級訂定研習能力階梯，以螺旋式架構，系統地

發展學生專題研習的能力；各級圍繞主題，進行連串別

開生面的活動，包括：訪問、搜集第一手資料、分組討論、

如何應用創意來解難與創造等。研習內容涵蓋知識內容、

共通能力、價值與態度及學會學習等元素。

六個學習領域的課時

六個學習領域課時(小一至小三)

中文

30%

數學

15%

常識

12%

藝術

10%

體育

5%

其他

2%

英文

26%

(小四至小六)

中文

29%

英文

24%

數學

18%

常識

12%

藝術

10%

體育

5%

其他

2%

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9

我們對學生成長的支援

為了提高以「全校參與模式」來支援學生的成效，本校的學生輔導主任、訓導

主任及三名專責老師會聯手以小組方式，共同協力推動各項支援學生工作。

在支援不同學習需要方面，本校參加了為期五年之教育局「校本教育心理輔導

服務」，由保良局提供駐校心理學家服務，心理學家對本校整體學生支援政策提

供意見、為有需要學生進行評估與跟進、支援與培訓家長及教師，對不同持份

者都有幫助。本校亦利用教育局的「言語治療服務津貼」，與區內其他學校共同

聘請一位言語治療師定期駐校，為有「言語障礙」的學生進行評估及持續性的

言語訓練。在十二月與一月期間，本校為小一學生提供「小一及早識別」支援，

利用量表的數據資料及科任老師的意見，為被提名的學生安排適切的支援服

務。本校為資優學童提供三方面的服務，包括校本思維課程、課後小組活動、

校外拔尖課程的轉介。在照顧成績稍遜學生方面，本校在每天放學前的導修課

時段，為各級成績稍遜的學生進行小組形式的「普通輔導」教學。本校為有不

同學習需要的學生提供多樣化的服務，為小三到小六學生開辦加強輔導學習

班，為有限智能的學生推行個別學習計劃(IEP)，針對不同的需要開辦各種訓練

小組，如「魔法學堂」、「閱讀城堡」、提升專注力小組等，又為部份學生提供功

課調適及考試調適，期望藉這些服務提升這些學生的學習效能。

在學生輔導方面，七月至九月期間安排的「校園遊學日」、「小一適應課程」、「小

一迎新日」、「小一家長學堂」工作坊及小一家長會等活動，為升一年級的學生

和家長提供全面的支援。在六月進行的「升中適應工作坊」，為六年級的學生面

對中學生活的疑慮提供指引。本年度的校本輔導計劃—「信義儲值卡」鼓勵學

生在學業、品行、服務、參與課外活動方面積極主動，挑戰自己。為了照顧不

同年齡學童的成長需要，學生輔導主任安排了不同的小組活動，例如「EQ 新人

類」（情緒控制訓練）、「玩出好朋友」(社交技巧訓練)、「專心學堂」(專注力訓

練)、「我都做得到」(提升自我形象)。本校四、五年級學生亦參加了教育局「成

長的天空」計劃，藉此提升同學的抗逆力。學生輔導主任又透過成長課、生活

事件簿、「架勢堂」才藝表演、早會等，培養學生正確價值觀及互相欣賞的態度。

本校亦十分重視家長教育，08-09 年度按家長的不同需要和興趣進行了多次家長

教育講座，藉此加強家長教導及培養學生的能力。

備註：德育及公民教育小組活動另見於前面「四個關鍵項目的推行」

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學生表現

學業表現

去年小六畢業生共 159 人，獲派首三個志願中學的學生佔全校學生 93.7%，約有

22.6%獲派本區或他區英文中學，比例較同區的為多。

過去一年在國際及校際活動中獲得的獎項

類別 比賽/組織名稱 獎項詳情

學科 保良局教育事務部主辦之國際學科測驗 超優 4個、優 20 個

數學 香港小學數學精英選拔賽 一等獎 2個

二等獎 3個、三等獎 9個

香港數學奧林匹克學校舉辦之 香港小學數學奧林匹克比賽

金獎 1個

銅獎 3個 香港數學奧林匹克協會主辦之

港澳數學奧林匹克公開賽《港澳盃》

季軍 1 個 銀獎 1 個 優良獎 2 個 優異獎 3 個

華夏奧數之星教育研究學會、全國小學數學學教改研究會合辦之華夏杯數學奧林匹克決賽

狀元獎 1 個 一等獎 2 個

E-nopi 舉辦之 E-nopi Math Olympiad MERIT 1 個

英國政府教育及技能部主辦之世界數學測試-小學組 Distinction 6 個 Merit 13 個

香港浸會大學、順德聯誼總會鄭裕彤中學及香港數理教育

學會主辦第四屆西貢區小學數學比賽-數學遊蹤 數學智多星

亞軍 2個

季軍 3個

希望杯國際數學競賽組委會主辦 「希望杯」國際數學競賽小三組

三等獎

科技 香港新一代文化協會科學創意中心主辦香港青少年科技創

新大賽 08-09 科技創新成果(小學發明品) 一等獎

優異獎

創意科技教育協會主辦之 2008 年第三屆創協盃-創意科技機械人大賽創新科技設計比賽 團體冠軍

創新科技署、西覓亞公司及青年學院會合辦之國際奧林匹

克機械人競賽 2008 香港區選拔賽-小學組創意賽 香港區亞軍

香港科大學計算機科學及工程學系、香港青少年機械人世

界盃及香港教育工作者聯會主辦之 2009 年青少年機械人世界盃香港公開選拔賽-小學機械人舞蹈比賽

冠軍

中電及香港科技園主辦之應用可再生能源設計暨競技大賽 小學組混合動力遙控模型船大賽

季軍

「常識百搭」科學專題探究展覽小學組 嘉許狀

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類別 比賽/組織名稱 獎項詳情

語文 香港學校朗誦節 冠軍 2個

亞軍 2個

季軍 4個

優良 38 個

優異 6個

香港正覺蓮社佛教正覺中學主辦之小學生即席演講比賽 亞軍 1個

啟進教育國際有限公司主辦港澳小學校際開心英語朗讀比

賽-小學組 優異獎 2個

仁濟醫院王華湘中學主辦之「中國文化雙周」小學毛筆書

法比賽 季軍

木棉樹出版社主辦之小作家「我是未來大作家」 小小成就獎

閱讀 公共圖書館主辦之兒童及青少年閱讀獎勵計劃 最積極參與獎

體育 香港學界體育聯會西貢區小學分會主辦

西貢區小學校際水運會 冠軍 2個

亞軍 3個、季軍 9個

香港業餘游泳總會主辦 2008-2009 第三組短池分齡游泳比賽女子 11-12 歲組-100 米背泳 季軍

香港業餘游泳總會主辦 2009-2010 第三組長池分齡游泳比賽第一節男子 11-12 歲組 100 米背泳 亞軍

香港業餘游泳總會主辦 2009-2010 第二組長池分齡游泳比賽女子 11-12 歲-100 米蝶泳 第三組長池分齡游泳比賽女子 11-12 歲-50 米自由泳

亞軍 亞軍

康樂文化事務署主辦之響應北京 2008 年奧運會西貢區游泳比賽 季軍 1 個

太平洋游泳池會主辦 2008 年度游泳比賽男子青少年組 冠軍 1 個 亞軍 1 個

深水埗康樂文化事務署主辦之深水埗區游泳比賽 2008 冠軍 1 個

康樂文化事務署主辦之官塘區分齡游泳比賽

季軍 1個

亞軍 1個

新界區體育會主辦之新界區際水運大會 季軍 1 個

加泳滾軸協會有限公司主辦 2009 第一屆 WSSA 全港 平花賽暨加泳粵港盃邀請賽速度繞樁賽及 75 米障礙賽

亞軍 1 個

康樂及文化事務署主辦學校舞蹈節

初小中國舞

高小中國舞

甲級獎

乙級獎

西貢區學體分會主辦之西貢區小學校際羽毛球賽 (女子單打)季軍

邦華校友會主辦之第四屆”敬發杯”羽毛球分齡賽 亞軍

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類別 比賽/組織名稱 獎項詳情

香港聯盟跆拳道協會主辦之香港聯盟迎奧運大會搏擊組 季軍

西貢體育會主辦之將軍澳運動場開幕典禮暨香港 2009 東亞運動會 200 天倒數儀式

季軍 2個

屈臣氏集團主辦屈臣氏集團香港學生運動員選舉 運動員獎

香港三項鐵人總會主辦亞洲陸上兩項鐵人錦標賽-男子 季軍 1 個

香港學界體育聯會西貢區小學校際陸運會 冠軍 1個

亞軍 1個、季軍 1個

香港學屆體育聯會主辦之全港小學區際田徑比賽 亞軍 1 個 香港青年協會及 YMCA 合辦之港青全港四人足球分齡賽-

少年組 冠軍

香港跆拳道正道館主辦全港小學學界套拳比賽 冠軍

香港中華基督教青年會(九龍會所)主辦之 YM 動感足球兒童四人小型足球賽幼童組 冠軍

視藝 宏施慈善基金社會服務處主辦之全港愛心學校填色比賽 優異獎 2 個

仁濟醫院王華湘中學主辦之「中國文化雙周」－小學繪畫

比賽

冠軍 1 個 優異獎 2 個

蘇黎世企業大學主辦親子填色比《吉祥物小熊史米斯》 優異獎 1 個

音樂 香港學校音樂節

冠軍 1個

季軍 3個、優良 7個

香海正覺蓮社佛教正覺中學、香港中文大學課程與教學學

系合辦第三屆西貢小學遊蹤比賽 團體季軍

紫荊青年商會主辦「愛知識 齊分享」影片比賽親子組 冠軍 1 個、亞軍 1 個

港鐵及星島出版社合辦全港小學生校際專題研習比賽 初小生態組 季軍 3 個

港鐵及星島出版社合辦全港小學生校際專題研習比賽 初小文化組

優異獎 3 個

香港中華基督教青年會主辦全港青少年圍棋大賽學校組 亞軍 4 個

其他

由海洋公園主之《亞洲動物保育教材創作比賽》初級組 優異獎 2 個

植樹、清潔海灘 公益少年團

6B 陳嘉濠獲選為傑出團

員，代表香港到星馬交流

管樂隊及合唱團 東港城聖誕報佳音

服務

制服團體 社區攤位服務 2次

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課外活動的參與

本校致力提供不同課外活動，以促進學生多元智能的發展，讓他們身心健康，

愉快成長。活動小組內容多姿多采，內容涵蓋：學術、體藝、社會服務 (包括

制服團體)、興趣培養、甚至還有滲透輔導元素的支援小組等，上、下學期合計

幾近 110 組；參與人次為 3100。

除了老師外，校方也聯絡外間專業導師負責拔尖及專項培訓，以領導具潛質同

學參加學界或校際比賽，提昇自信。回顧過去一年，同學於音樂、朗誦、視藝、

體育、圖書、舞蹈等比賽中，獲得多個獎項。參與比賽人次約 1490，獲獎人次

約 1366。其中以科技、機械人及數學比賽成果更為突出

校方每年均舉辦大型活動，好讓學生豐富其學習經驗，盡展潛能。今年本校於

西貢鄧肇堅運動場進行第二屆親子運動會，有逾千名師生與家長參加，氣氛熱

鬧。當天進行了 30 多項賽事，其中尤以親子接力賽最為矚目；場中每人都能感

受奧運精神的所在。

體格發展

提升體適能--透過自編體育課程，讓同學有多方面的體育運動經驗，例如小型

網球、游泳與合球等。此外，校方定期舉辦水運會與陸運會；此

舉不僅讓學生獲得參與大型運動會的經驗，也讓同學在準備賽事

時提升運動量，以提升其體適能。

鑒於有些學生過重，故校方特別留意午膳供應商提供的膳食，以

確保在校訂購午膳的學生飲食均衡；並定期向全校學生發放有關

健康的資訊，本年繼續參加了衞生署舉辦的＜校園至「營」特工

計劃＞。

體育表現 --本校參與由康樂及文化事務署舉辦的＜Sport Act 獎勵

計劃＞目的鼓勵學生恆常參與由自己訂立的體育活動或運動訓

練，使之成為生活習慣並藉此提昇其整體心理和身體質素。在此

計劃中，獲取 sport AC 獎之金、銀、銅獎的學生人數達全校學

生的八成，因而獲得【活力校園獎】。

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主要關注事項(成就與反思) 重要發展項目一：發展校本資優課程，培養學生學會學習的能力

成就

1 本校設計的「校本思維課程」，銳意培養學生的共通能カ、思維能カ、學會

學習的能力及研習能力，是全校參與的資優培育課程,發展至今已完成建構

一、至六年級的內容，各級學生、家長及老師均認同思維課及認為當中所學

技巧對其學習有幫助。

2 為小三學生開創低小 Smart Kids 思維課程,主要訓練學生多角度思考、記

憶力、邏輯思考及綜合能力等,從而幫助學生提升學習效能。此外,課程亦附

設學習延伸手冊,讓家長了解學校課程,亦能參與孩子的延伸學習。本年度有

90%的學生及逾 80%科任老師表示課程活動及相關的學習策略對學生學習有

幫助。

3 為小四至小六學生建構的校本思維課程已進行至第七年，致力幫助孩子發展

共通能力，課程內容不斷的更新及改良；逾 80%科任老師表示課程活動及相

關的學習策略對學生學習有幫助。

4 一年級、四至六年級的家長曾到校觀看思維課，90%以上的家長認為這些活

動能提昇學生的學習效能；而觀課亦有助家長了解學校的課程發展。本年度

更邀請家長協助部份思維課的進行，效果理想。

5 在研習能力的培養方面,思維課建立了「研習營養餐」資源庫支援老師帶導專題研習。此外，與常識科合作建立了「校本研習階梯」,螺旋式培養學生研習

態度與技能；於 P.1-P.6 以常識科為切入點，進行專題研習。P.5 及 6 以思

維科主導，常識科及其他科(數、電、圖)跨科協作進行由學生自定子題的專

題研習，綜合運用研習能力及思維技巧，並以趣味形式匯報，展示所知。

反思

1 思維課著重培養學生共通能力,課堂活動為學生提供不少協作機會,去年度思

維課利用「合作活動守規」指引及回饋學生的合作表現,學生的合作技能日益

進步，來年將把「合作學習模式」滲入於課堂活動中，期望能進一步提昇學

生的協作及溝通能力。 訓

2 專題研習對學生的支援足夠,而當中五年級的的「研習營養餐」介紹不同研

習技能，對學生及初帶領專題研習的老師幫助尤大,然而學生的數據分析能

力尚待加強，故來年將多加「數據分析營養餐」訓練學生的數據分析能力。

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重要發展項目二：優化課程素質，提升學、教效能

成效

1 校方已按老師專識，把全校老師分成中、英、數三個大組，讓老師在參加科

研、共同備課、專業交流、進修等，都更能聚焦，促進老師提升專識。而且，

校方靈活運用「專科專教」的人力資源，按各科的課業批改量，把適量的空

堂分配予不同的科目。而核心成員協助科主任促進學科發展的系統已見成

熟，核心成員的貢獻亦普遍獲得老師的認同。

2 「優化課堂備課圈」已操作暢順，效果理想，逾八成同事認為「優化課堂共

同備課」的成果有助提升教與學效能。本年「協作教學」加入課程組提出的

重點：善用「百頁」，而且需要每位老師都在科研裏面分享「協作教學」的

體驗。近九成老師認為「協作教學」讓老師有彼此合作、互相觀摩的機會。

3 學生已掌握一些「合作學習」技能，86%老師認為「合作學習」有助提升學生

在課堂上的參與。課程主任與「小班教學組」成員，藉共同備課與互相觀課，

試行不同「小班教學」策略，然後向全體老師分享，七成老師覺得分享內容

對日常教學有用。「進展性評估」推展理想，近八成老師反映「評估」有助其

反思教學。

4 學校今年首屆在二年級設兩班「以普教中」，推展順利；校方按家長意願與學

生能力編班，安排恰當。老師在內老師指導下，備課表現積極，成效理想。

反思

1 把老師按專識分組實行「專科專教」、人力資源的分配按批改課業量而調節、

委派核心成員促進學科發展等措施，均見正面成效，學校會沿用下去，成為

恆常措施。

2 如果日後有任何學、教策略需要老師掌握的話，可以藉「協作教學」、甚至

「考績」來強化效果；而且校方應繼續鼓勵老師有專業分享的機會，讓學校

更趨學習型社群。

3 既然「合作學習」技能有助提升學生在課堂上的參與，來年課程主任擬編寫

一些「裝備課程」，以幫助一年級學生掌握「合作學習」技能。課程主任來

年亦會聯同主科科主任，領導一年級老師推行一些「小班教學」策略，希望

從而提升學、教成效。

4 考慮到全體學生需要，學校最終議決由來年開始，小二、小三，以至小六，

應每級只開設一班「以普教中」，方為上策。盼中文老師繼續以二人小組形

式，為「以普教中」提前備課，不斷提昇「以普教中」的信心與能力。

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學校未來發展計劃的關注事項

1 提升學與教成效

甲.提升學、教策略

課程組按教育局指引，藉教師發展日等提升全體老師學、教策略。

各主科藉協作教學、科研、工作坊等，為老師提供相關專科培訓, 提升學、

教策略。課程主任、相關科主任成立「小班教學組」，在小一

試行「小班化」教學策略。

乙. 積極引進專業支援

為了提升數學教學的專識，來年亦會繼續參加課程發展處之「數學科協

作計劃」，讓 P4 老師在課程發展處的專家引導下共同備課，優化教學策

略。此外，英語科亦會參加教育局的戲劇教育計劃，讓中年級的學生可

通過愉快的戲劇活動，提升學習英語的興趣與信心。

丙. 加強支援成績滯後學生

成立 P2 加強輔導班，每天首三節，以抽離形式，支援 P2 成績較弱學生學

習主科。P3-P6 加強輔導班，除了開設英、數 兩科外，增加老師人手，

也支援中文科的學習。同時也會善用週五全方位時段，加強支援 P3、5、6

成績滯後學生。

2 全校參與品德培養 甲.培養學生自律守規的精神，以促進課堂學習。

全校老師參與制定常規訓練的具體目標，透過班級經營建立良好班

風。訓育組帶領全校老師參與制定常規訓練的具體目標，利用早會、

分級周會及班主任課進行常規訓練。

乙.因應學生成長需要，培養正確的價值觀及與人相處合宜的態度。