DUPLA TITULAÇÃO

DUPLA TITULAÇÃO

MESTRADO EM PSICOLOGIA HOLÍSTICA

+

MESTRADO ESPECIALIZADO EM COACHING

PTMEM006

- O DIPLOMA TEM A APOSTILHA DE HAIA -

MESTRADO EM PSICOLOGIA HOLÍSTICA + MESTRADO ESPECIALIZADO EM COACHING

DESTINATÁRIOS

CONTENÚDO PROGRAMÁTICO

CARGA HORÁRIA600 HORAS

MODALIDADEONLINE

CURSO DE INICIAÇÃOONLINE

TUTORPESSOAL

IDIOMAPORTUGUÊS

DURAÇÃOATE 1 ANO

*Prorrogável

A dupla titulação de Mestrado em psicologia holística +

Mestrado especializado em coaching é destinado a

empresários, profissionais ou empreendedores no campo da

psicologia e coaching.

Permite conhecer a psicologia holistica, a psicologia

gestalt, o counseling, a coaching, o mindfulness, o

programaçao neurolinguística, hipnose, psicologia sistêmica,

narrativa terapêutica, psicologia transpessoal, coaching

personal, aspectos fundamentais do coaching, ética e

coaching, o proceso de coaching, coach e coachee,

fundamentos do coaching pessoal, emoçoes, processo de

mudança, a escuta, coaching e PNL, tecnicas estructurais,

tecnicas exploratorias...

O aluno receberá acesso a um curso inicial, onde

encontrará informações sobre a metodologia de aprendizado,

a titulação que irá receber, o funcionamento do Campus

Virtual, o que fazer quando o aluno finalizar e informações

sobre o Grupo Esneca Formación.

VALOR

VALOR ORIGINAL: 2380€VALOR ATUAL: 595€

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MESTRADO EM PSICOLOGIA HOLÍSTICA + MESTRADO ESPECIALIZADO EM COACHING

CERTIFICAÇÃO OBTIDA

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Uma vez finalizados os estudos e feitas as avaliações, o aluno receberá

um diploma que certifica o “MESTRADO EM PSICOLOGIA HOLÍSTICA +

MESTRADO ESPECIALIZADO EM COACHING”, de ESNECA BUSINESS

SCHOOL, avaliada por nossa condição de sócios da CECAP e AEEN, máxima

instituição espanhola em formação e qualidade.

Os diplomas também trazem o selo de Notário Europeu, que atesta a validade,

conteúdo e autenticidade do título em nível nacional e internacional.

Os diplomas são certificados pela Apostila de Haia, por meio da qual a autenticidade

e validade do Diploma é reconhecida e garantida em qualquer país signatário do

convênio.

PARTE 1. PSICOLOGÍA HOLÍSTICA

INTRODUÇÃO

UNIDADE DIDÁTICA 1. INTRODUÇÃO A PSICOLOGIA 1. Conceitos e definições

• Mitos da psicologia 2. Origem e história

• Influências orientais • Pérsia e Oriente médio • Índia • China

• Influências ocidentais • Grécia antiga • Roma • Ciência moderna

3. Perspectivas fundamentais 4. Psicologia holística

Resumo Espaço didático

UNIDADE DIDÁTICA 2. MEDICINA TRADICIONAL CHINESA1. Origem

• Popularização de seu uso na prevenção 2. Princípios e fundamentos

• Yin e Yang • O Qi e o holismo • Os cinco elementos

3. Doenças na MTC • Fatores patogênicos

• Exógenos • Endógenos • Outros

4. Técnicas intervencionais • Acupuntura • Fitoterapia • Dietoterapia • Tuina • Terapia de ventosa


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CONTEÚDO DE FORMAÇÃO

UNIDADE DIDÁTICA 3. MINDFULNESS1. Origem 2. Princípios e fundamentos

• Componentes do mindfulness 3. Aplicações clínicas 4. Paciente e terapeuta 5. Terapias do mindfulness

• Mindfulness na respiração • Considerações prévias • Passos da meditação

• Mindfulness do corpo • Considerações prévias • Passos da meditação

• Mindfulness da mente • Considerações prévias • Passos da meditação

• Mindfulness dos sentimentos • Considerações prévias • Passos da meditação

• Mindfulness na vida • Passos da meditação • Manter o mindfulness na vida


UNIDADE DIDÁTICA 4. ENEAGRAMA1. Origem 2. Princípios e fundamentos

• Estrutura do eneagrama • Tríades ou Centros • Asa • Direções de Integração e Desintegração

3. Componentes do eneagrama • Eneagrama das paixões

• Ira • Orgulho • Vaidade • Inveja • Avareza • Medo • Gula • Luxúria • Preguiça

• Eneagrama das fixações • Correção • Privilégio • Prestígio • Compensação • Autonomia • Certeza • Felicidade

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• Domínio • Ceticismo

4. Os nove eneatipos • O Um- O Reformador • O Dois- O Ajudador • O Três- O Triunfador • O Quatro- O Individualista • O Cinco- O Investigador • O Seis – O Leal • O Sete - O Entusiasta • O Oito- O Desafiador • O Nove- O Pacificador


UNIDADE DIDÁTICA 5. HOMEOPATIA1. Origem

• Princípios e fundamentos • Bases teóricas da homeopatia

• Processo clínico • Classificação das doenças • Individualização do paciente • Priorização dos sintomas • Tratamento

• Aplicações clínicas • Kit de primeiros socorros • Preparações homeopáticas

• Composição das preparações homeopáticas • Forma farmacêutica da preparação homeopática


UNIDADE DIDÁTICA 6. HIPNOSE1. Origem 2. Princípios básicos

• Fundamentos da hipnose • Teorias da hipnose • Transe hipnótico e respostas ideodinâmicas

3. Mitos da hipnose 4. Leis da sugestão 5. Linguagem hipnótica

• Comunicação verbal sugestiva • Metamodelo inverso de Milton • Redundâncias • Questões estratégicas • Linguagem evocativa

• Comunicação não verbal sugestiva • Mímica facial e do olhar • Proxêmica e linguagem corporal • Prosódia e tom de voz

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6. Aplicações clínicas • Etapas da hipnose

• Indução ao transe • Aprofundamento • Reformulação do problema • Reorientação ou saída

• Áreas de trabalho da hipnose 7. Hipnose ericksoniana


UNIDADE DIDÁTICA 7. COUNSELING1. Origem 2. Princípios e fundamentos

• Fases 3. Figura do counselor

• Estilos de counselor 4. Teoria centrada na pessoa 5. Técnicas do counseling

• Escuta ativa • Resposta empática • Personalização • Imediatismo

6. Áreas de aplicação


UNIDADE DIDÁTICA 8. PSICOLOGIA DA GESTALT1. Origem 2. Princípios e fundamentos

• Aspectos determinantes da Gestalt 3. Leis de organização perceptiva 4. Formação da figura e do fundo 5. Terapia da gestalt

• Dar-se conta • Fronteiras de si mesmo • Interrupção e restabelecimento do contato

• Personalidade e identidade • Papel do terapeuta • Regras e técnicas


UNIDADE DIDÁTICA 9. PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA1. Origem 2. Princípios e fundamentos

• Postulados da PNL • Modelos a partir dos quais a PNL se baseia • Elementos influentes da PNL

• Resultados

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• Acuidade sensorial • Flexibilidade de comportamento • Rapport

• Bases linguísticas • Canais de comunicação

• Bases neurológicas 3. Áreas de desenvolvimento 4. Sistemas representacionais

• Submodalidades 5. Componentes da pnl

• Pensamento e comportamento • Sentimentos • Crenças, valores e suposições • Capacidades • Entorno • Identidade • Espiritualidade • Linguagem verbal • Linguagem não verbal • Processo


UNIDADE DIDÁTICA 10. CONSTELAÇÕES FAMILIARES1. Origem 2. Princípios e fundamentos

• Subsistemas familiares • Ordens do amor • Implicações Sistêmicas • Movimento Sistêmico

3. Padrões familiares • Vínculos • Dar e receber • Ciclo de vida

• Primeira etapa: gestação • Segunda etapa: autonomia • Terceira etapa: prospecção e sexualidade • Quarta etapa: casal • Quinta etapa: criação • Sexta etapa: presença e retirada

4. Terapia


UNIDADE DIDÁTICA 11. COACHING1. Origem

• Influências do coaching 2. Princípios e fundamentos

• O que não é coaching? • Componentes do coaching

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• Níveis de aprendizagem • Competências do coaching

3. Técnicas do coaching • Escuta ativa • Perguntas poderosas • Comunicação direta

4. Etapas do coaching 5. Figura do coach 6. Áreas de aplicação 7. Técnicas e estratégias do coaching

• Roda da vida • Contrato de plano de ação

• Teoria dos vetores


UNIDADE DIDÁTICA 12. OUTRAS DISCIPLINAS1. Terapia reiki

• Os cinco vícios • Pilares de Reiki

2. Cromoterapia • Especificações de cores • Terapia cromática

3. Aromaterapia • Vias de absorção • Áreas de aplicação • Óleos essenciais

4. Flores de bach • As 38 flores de Bach e suas aplicações

5. EMDR • Protocolo de atuação


PARTE 2. COACHING

MÓDULO 1. COACHING PESSOAL

UNIDADE FORMATIVA 1. INTRODUÇÃO AO COACHING

UNIDADE DIDÁTICA 1. O QUE É O COACHING? 1. A mudança, a crise e a construção da identidade 2. Conceito de coaching 3. Etimologia do coaching 4. Influências do coaching 5. Diferenças do coaching com outras práticas 6. Tendências atuais de coaching

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UNIDADE DIDÁTICA 2. IMPORTÂNCIA DO COACHING 1. Porque o coaching é importante? 2. Princípios e valores 3. Tipos de coaching 4. Benefícios de um coaching eficaz 5. Mitos sobre coaching

UNIDADE DIDÁTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTAIS DO COACHING I 1. Introdução: os elementos chave para o êxito 2. Motivação 3. Autoestima 4. Autoconfiança

UNIDADE DIDÁTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTAIS DO COACHING II 1. Responsabilidade e compromisso 2. Ação 3. Criatividade 4. Conteúdo e processo 5. Posição “meta" 6. Luto e mudança

UNIDADE DIDÁTICA 5. ÉTICA E COACHING 1. Liderança, poder e ética 2. Confidencialidade do processo 3. Ética e Deontologia do coach 4. Código Deontológico do Coach 5. Código Ético

UNIDADE FORMATIVA 2. O PROCESSO DE COACHING

UNIDADE DIDÁTICA 1. COACHING, MUDANÇA E APRENDIZAGEM 1. A superação dos bloqueios 2. O desejo de avançar 3. Coaching e aprendizagem 4. Fatores que afetam o processo de aprendizagem 5. Níveis de aprendizagem

UNIDADE DIDÁTICA 2. O PROCESSO DE COACHING: ASPECTOS GERAIS 1. Coaching: ferramenta ou processo? 2. Motivação no processo 3. A vontade como requisito do início do processo 4. Riscos do processo de coaching

UNIDADE DIDÁTICA 3. HABILIDADES RELACIONADAS COM O PROCESSO 1. Introdução 2. Escuta 3. Empatia 4. Maiêutica e influência 5. A capacidade diagnóstica

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UNIDADE DIDÁTICA 4. FASES NO PROCESSO DE COACHING 1. Primeira fase: estabelecer a relação de coaching 2. Segunda fase: planejamento da ação 3. Terceira fase: ciclo de coaching 4. Quarta Fase: avaliação e seguimento 5. Uma sessão inicial de coaching

UNIDADE DIDÁTICA 5. AVALIAÇÃO I 1. Por que é necessária a avaliação? 2. Benefícios dos programas de avaliação de coaching 3. Fatores que podem interferir na avaliação 4. Como avaliar? 5. Ferramentas de medida para a avaliação de resultados

UNIDADE DIDÁTICA 6. AVALIAÇÃO II 1. O final da avaliação 2. Avaliação externa 3. Sessões de avaliação contínua 4. Tipos de perfis 5. Questionário para avaliar um coache

UNIDADE FORMATIVA 3. COACH E COACHEE

UNIDADE DIDÁTICA 1. O COACH 1. A figura do coach 2. Tipos de coach 3. Papel do coach no processo de coaching executivo

UNIDADE DIDÁTICA 2. COMPETÊNCIAS DO COACH 1. Competências chave e a atuação do coach 2. As características do coach efetivo para o desenvolvimento de competências 3. Duas competências chave para o desenvolvimento de uma empresa libertadora

UNIDADE DIDÁTICA 3. A PREPARAÇÃO DE UM BOM COACH 1. Preparação técnica: formação e experiência empresarial 2. Erros mais comuns do coach 3. Capacitação para conduzir as sessões de coaching

UNIDADE DIDÁTICA 4. A FIGURA DO COACHEE 1. A figura do coachee 2. Características do destinatário do coaching 3. A capacidade para receber o coaching 4. A autoconsciência do cliente

UNIDADE FORMATIVA 4. FUNDAMENTOS DO COACHING PESSOAL

UNIDADE DIDÁTICA 1. VOCÊ É SEU MELHOR COACH 1. O coaching e as metáforas 2. Interiorização 3. Comportamentos limitantes

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UNIDADE DIDÁTICA 2. AS CRENÇAS 1. Crenças e crenças limitantes 2. Coaching e crenças autolimitantes 3. Teorias de reestruturação cognitiva 4. Soluções para abordar as crenças limitantes

UNIDADE DIDÁTICA 3. AS EMOÇÕES 1. Introdução: o que é uma emoção? 2. Emoções e coaching 3. Trabalhar com emoções limitantes

UNIDADE DIDÁTICA 4. O PROCESSO DE MUDANÇA 1. Autoconsciência. Onde estou? 2. Mudança e coaching 3. O processo de mudança: estabelecer objetivos 4. O coach como agente de mudança pessoal

UNIDADE DIDÁTICA 5. COMO SUPERAR A RESISTÊNCIA I 1. Dificuldades com o processo de coaching 2. O que é a resistência? 3. A resistência do coach 4. Manifestações da resistência do coachee 5. Como evitar a resistência à mudança

UNIDADE DIDÁTICA 6. COMO SUPERAR A RESISTÊNCIA II 1. Técnicas para enfrentar a resistência 2. Causas de resistência a mudança nas organizações 3. Que fatores ajudam ou impulsionam a mudança? 4. O modelo dos oito fatores 5. A pirâmide da resistência

UNIDADE FORMATIVA 5. COMUNICAÇÃO

UNIDADE DIDÁTICA 1. O DIÁLOGO 1. As origens do diálogo: A comunicação 2. O dialogo 3. Tipos de diálogos: o diálogo aberto 4. Barreiras de comunicação 5. Habilidades de conversação 6. O uso da metáfora e sua analogia no diálogo

UNIDADE DIDÁTICA 2. A ESCUTA 1. A escuta 2. A escuta ativa 3. Técnicas de escuta 4. A comunicação não verbal

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UNIDADE DIDÁTICA 3. A FORMULAÇÃO DE PERGUNTAS DURANTE A COMUNICAÇÃO 1. Introdução 2. Reframing 3. Retroalimentação 4. Como formular perguntas no coaching 5. Orientando perguntas internas

UNIDADE FORMATIVA 6. COACHING COM PNL E IE

UNIDADE DIDÁTICA 1. COACHING E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL 1. O que é a inteligência emocional? 2. Componentes da inteligência emocional 3. Habilidades de inteligência Emocional 4. QI e inteligência emocional

UNIDADE DIDÁTICA 2. COACHING E PNL I 1. O que é a PNL? 2. Princípios de PNL 3. PNL e sistemas de representação 4. Coaching e PNL

UNIDADE FORMATIVA 7. TÉCNICAS APLICADAS

UNIDADE DIDÁTICA 1. INTRODUÇÃO AS TÉCNICAS DE COACHING 1. Técnicas em coaching: transformar o negativo em positivo 2. As dinâmicas: definição 3. Para que técnicas de grupo são usadas e por que não? 4. Escolha da técnica adequada 5. Diferentes ferramentas: estruturais, pessoais, exploratórias e de aprendizagem

UNIDADE DIDÁTICA 2. TÉCNICAS PESSOAIS 1. Definição 2. Técnicas individuais 3. Técnicas de entrevista 4. Feedback efetivo 5. Técnicas para aumentar a autoconsciência 6. Assertividade

UNIDADE DIDÁTICA 3. NÍVEIS DE APOIO E FERRAMENTAS 1. Os níveis de apoio 2. Ferramentas dos níveis

UNIDADE DIDÁTICA 4. TÉCNICAS ESTRUTURAIS 1. Definição 2. Método GROW TM 3. Método ACHIEVE TM 4. Método OUTCOMES TM 5. Escolha eficaz do objetivo: SMART TM

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UNIDADE DIDÁTICA 5. TÉCNICAS EXPLORATÓRIAS 1. Definição 2. Roda da vida 3. Escala de valores 4. Técnicas específicas para trabalhar com as emoções 5. Análises DAFO 6. Funções

UNIDADE DIDÁTICA 6. TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM 1. Definição 2. Modelado 3. Andaimes 4. Moldagem 5. Tomando decisões

UNIDADE DIDÁTICA 7. TÉCNICAS E DINÂMICAS DE GRUPO 1. Definição e classificação 2. Técnicas de grupo grande 3. Grupo médio 4. Técnicas de grupo pequeno 5. Técnicas requeridas do coach 6. Técnicas segundo seu objetivo

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