Dünya İzcilik Teşkilatı Gençlik Program Politikası

8/8/2019 Dnya zcilik Tekilat Genlik Program Politikas

1/98

BLM 1

DNYA PROGRAM POLTKASI(Dnya zcilik Tekilat Yayn)

32. Dnya zcilik Hareketi Konferans Dnya Program Politikas, Genlik

Programnn prensiplerinin, bir defada oturulup yazlacak ve

uygulanacak bir tasarm olmadn, fakat programn, her lkenin ve her

kuan genlerinin istek ve ihtiyalarna gre uyarlanmas gerektiini

kabul etmitir.

GENLK PROGRAMININ GEN BR TANIMI

Bu politika, genlere sunulan deneyimlerin tmn kapsayan genlik

program kavramnn geni bir tanm anlamna gelmektedir:

Ne - Gen, zci Program iinde ne yapar( Etkinlikler) Nasl - Nasl yapld gsterilir( Metot ) Neden - zci hareketinin temel prensiplerine ve amalarna

uygun eitsel hedefler.

Genlerin gereksinimlerine ve beklentilerine dayal olmak:

Bu tanm, genlerin izcilik hareketi ierisinde yaptklar her eyin zcilik

Metodu ve zciliin prensip ve amalarna uygun olarak yrtlmesi

gerektiini vurgulamaktadr.

Dnya zcilik Konferansnda kabul edilen politikann,

kinci anahtar unsurunun,Programn genler tarafndan deil, genler

iin uygulanmasn esas almaktadr.

1


2/98

Bu da programn genlerin katlm ile, onlarn istek ve ihtiyalarna gre

gelitirilen bir program olduu anlamna gelmektedir. Onlar, kendi

geliimlerinin ve mutluluklarnn temelidir.

Bununla birlikte bu husus,yetikinlerin tevik edici ve eitsel katklar

ile katlmlarnn reddedilmesi demek de deildir.

Yetikinler, program gelitirilmesinde ve uygulanmasnda genlerin

nerilerini, alternatiflerini ortaya koymalarn zendirmeli ve potansiyellerini

kullanmalar iin onlar desteklemelidirler. Doal olarak genler, bu

almann iinde yer alacaklardr.

Bu iler, hibir ekilde program gelitirme ve uygulama aamasnda genlerin

beklentilerini dikkate almadan yaplamaz.

Bu, izciliin temelinde yatan bir srdr. 1909 ylnda ili niversitesinde BP

yapt bir konumada Eitim Konseptini bir balklk hikayesiyle ok gzel

anlatmtr.

Eer oltaya size lezzetli gelecek yemi takarsanz bir ie

yaramayacaktr, Oltaya bala ekici gelecek yemitakmalsnz. demitir.

ocuklar, izcilie, izciliin kendilerinin geliimine yararl

olacan dndkleri iin katlmazlar. Onlar, heyecan verici

olaylar izcilikte bulacaklar iin katlrlar.

Bu heyecanl etkinlikleri eitsel yapmak ise; liderin grevidir.

Etkinlikler ocuklarn gelimesi iin gerekli becerileri vermelidir.Burada liderin rol, gencin motivasyonunu ve heyecann

ynlendirmektir.

RAP n amac, eitsel hedeflere uygun bir program gelitirmektir.

Sadece eiticiler deil, ocuklar da buradaki eitsel hedeflerin,

grlerin, bilginin ve becerinin ne olduunun farknda olmaldrlar. Bu

olmaz ise; etkinlikler, yaplan bir dizi rutin ilere dnr.

2


3/98

Hedefleri olmayan bir program, hibir zaman yeni ihtiyalara adapte

olamaz.

zcilik daima, gencin kendi geliiminden sorumlu olmasn bekler.

Standart bilgileri bir okul ortamndaki gibi almak yerine onlarn kendileri iin

ihtiyalarna ynelik renmelerini hedefler. Bu nedenle; onlarn

gereksinimlerine uygun eitsel hedeflerin gelitirilmesi arttr.

Bir genlik program z olarak, gen insanlar balayacak eitsel

hedefleri temel alr.Bu hedefler, ocuk gelitike daha da kiiselleir.

Bir yandan da genler sadece enteresan etkinlikleri yapmak iin katlmazlar,

onlar burada ihtiya ve beklentilerine ynelik sorularn cevaplarn ararlar.

Eer bir tekilat 14 yan altndakileri izcilie ekemiyor ise bu durum,

genlik programnn sadece yetikinler tarafndan fakat genlerin fikirlerini

almadan onlarn istek ve beklentilerini renmeden hazrlandnn bir

gstergesidir.

Her Kltre ve Her Kuaa Adaptasyon;

Dnya genliinin kendine zg bir dinamizmi vardr. Bu

dinamizm, yerine gre farkl ve srekli deien ilgi ve ihtiyalardan

doar. Bu nedenle; bir genlik program bir defada tanmlanp

bitirilemez.

Dnya Program Politikas, ye tekilatlardan programlarn kendilerinin

gelitirmesini isterken bu programlarn zaman zaman genlerin deien

ihtiyalarna gre yenilenmesini de bekler. Bu ekilde toplumun ve

gencin deiimine ayak uydurmak mmkn olacaktr.

Deiken ve Sabit Elamanlar

Bir izci hareketinin gc, eitli kltr ve artlara uyum

salayabilmesine baldr. Bunun snr da, hareketin tanmnn ve

3


4/98

birliinin sarslmamasdr. Eer izciliin elemanlarn istediimiz gibi seer

isek; bu tekilatn yelerinin, nasl bir beraberlik iinde olduunu

syleyebiliriz? Bu soruya cevap vermek iin temel ve deiebilir

elemanlarnn ayrlarak tanmlanmas gerekir.

Ama, prensipler ve metot, kresel dzeyde deimez

elemanlardr.

Deiken elemanlar ise; temel elemanlardan doan ve

farkl toplumlarn ihtiya ve artlarna cevap verebilen

genlik programlardr.

Eitim SistemiBir Sistem Nedir?Herhangi bir sistemin ilk karakteristii, tasarlanan ekliyle bir amaca ynelik

dzenlenmesidir. Bir sistem, birbirini etkileyen deiik elemanlar

kapsar. Sistemin dinamii, elemanlarnn dinamizminin toplamndan her

zaman byk olur.

Bir sistem, kendi deiik elemanlar arasndaki ilikileri dzenleyen

kurallar ve standartlar zerine kurulur.zcilik eitsel bir sistemdir. Dier bir deyile Genlerin eitimini salayacak

amalara ynelik temel prensiplere uygun ekilde birbirleri ile ilikilendirilen

elemanlar bir araya getirir.

zcilik ak bir eitim sistemidir.Bunun anlam,kendi sosyal evresi ile

her zaman etkileim ierisinde olmas demektir.

zcilik Eitim Sisteminde deiik Seviyeler;

zcilik Eitim sistemi deiik seviyelerde deerlendirilebilir. (ekil 1)

Deimeyen Temel Elemanlar

zcilik Hareketi Dnya Tekilat tznde belirlenmi olan ama, prensipler

ve metot; zcilik Eitsel sistemi bu ana kaynaktan yola karak gelimitir.

Mevcut olan tm programlarn ve adaptasyonlarn, zcilik

hareketinin znde yer alan, ama, prensipler ve metot zerine kurulu

olan deimez elemanlar esas almas ve uyarlanmas gerekir.

4


5/98

GENLK PROGRAMININ GELTRLMES

Her Ulusal tekilatn, zcilik temel prensiplerine bal kalarak, genlik

programn gelitirmesi ve bunu yaparken genlerin istek ve

ihtiyalarn dikkate alarak dzenlemesi grevi vardr. htiya ve

istekler, gencin yaad evrenin sosyokltrel yapsna gre deiiklik

gsterir.

Bu nedenledir ki bir tekilatn baka bir tekilat tarafndan gelitirilen

program kopya etmesi pek yararl olmamaktadr. Hatta kuaktan kuaa

bile deimektedir, nk toplum kendiliinden deiiyor.

Bu, genlik programnn zciliin temel prensiplerine bal kalarak kurallara

uygun olarak gelitirilmesinin sebebidir. Programa Yeni Yaklam bunun iin

yazlmtr.

DNYA SEVYES

ULUSAL SEVYE

YEREL SEVYE

5

Temel Prensiplerzciliin Amac, Andve Metodu.

Genlerin beklenti vegereksinimleriSosyo-kltrelortamda bir gen kuak

Program GelitirmeRAP'n, sekiz aamas

Programn DatmYaynlar, Eitim,

DestekGenlerin beklenti vegereksinimleri Yerel Sosyo-kltrelortamda bir gen kuak

Genlik Programnn UygulamasGen erkekler ve kzlar

Etkinlikler Eitimsel Hedefler

Yetikin Liderler


6/98

ekil 1 : Temel Prensiplerden Program Uygulamasna Gei.

Genlik Programnn Datm

Sadece genler iin iyi bir programn gelitirilmi olmas da ihtiyacn

karlanmas iin yeterli deildir. Bu program, herkes tarafndan

bilinmeli ve renilmelidir. Programn tm tekilata verimli bir ekilde

datm olduka yorucu ve g bir hizmettir. Bu ite; bu program, herkes

tarafndan bilinmeli renilmelidir. Bu iin balangcnda; ok iyi kalitede

baslm dokmanlarn hazrlanmas gerekir. Dokmanlar, hem liderler

hem de genler iin anlalr ve ilgi ekici olmaldr. Bu da yeterli deildir.

Bu program uygulayacak liderlerle de kar karya temas

gereklidir. Gelitirilen Program, bir plan dahilinde Uygulayc

liderlere anlatlmaldr.

Programn datm, lider eitimi ve destei ile de dorudan doruya

ilikilidir.

Baka bir ifadeyle, programn gelitirmeye karar veren

tekilat, program gelitirmeye paralel olarak;

.datm,

.lider eitimini

.ve yerel liderlerin gelitirilmesi iin de almaldr.

Genlik Programnn uygulanmas

Baarl bir programnn baz zelliklerinin olmas gerekir;

Ballk

zciliin temel prensiplerine bal olmaldr.

Yararllk

6


7/98

Bir lkenin genlerinin beklenti ve ihtiyalarna yararl cevapvermelidir.

.Yaplabilirlilik

lkenin her yerindeki yerel artlara uydurulabilmeli ve yerel liderlerce

uygulanabilmelidir.

Bu son zellik zerinde dikkatle durulmaldr.

Teorik olarak olduka etkileyici ve ilgin program gelitirme deneyimine sahip

baz zcilik tekilatlar vardr. ok iyi hazrlanm bir program ancak;

deneyimli bir lider grubu tarafndan uygulanabilir bir dzeyde kalabilir.

Bunun yannda geni dnlm ve bu zelliin dnld bir program,daha geni bir uygulama bulabilir.

Baarnn srr, yetikin kaynaklarnn durumu ile genlik program

politikasnn uyumluluuna baldr.

Kresel bir eitim hareketi olarak zciliin baars, bu deiik dzeylere

adapte olabilmesine baldr. Kresel dzeyde; temel prensiplerden yerel bir

toplumda; programn armoni iinde ve yaratclkla uygulamasna kadar bu

deiik dzeylerin birletirilmesi arttr.

ULUSAL PROGRAM KOMTES

Her Ulusal zcilik tekilat, ulusal bir program komitesi veya

ekibine sahip olmaldr. Bu komite, tm ya gruplarnn

denetlenmesinden ve onlarn mantkl nerilerinin yerine

getirilmesinden sorumludur.

Ulusal program komitesi, genellikle deiik ya gruplarndan oluur

ve Ulusal bir komite yesi tarafndan ynetilir. Liderler deniz izcilii,

7


8/98

zrllerle zcilik, Karma Eitim v.s. gibi dier zel alanlarda yetitirilir ve

ayn zamanda komiteye bal olabilir.

Programa yaklamn gerekletirilmesi, Ulusal ProgramKomitesinin sorumluluu altnda olmaldr. zcilik ierisinde, yetikin eitimi,

alma ve yeni yelerden sorumlu Ulusal Program Komitesi ve Yetikin

kaynaklar komitesi arasnda yakn ibirlii vardr ki esas olan da

budur.

rgtsel Tablo

Bu yaklama balamadan nce dnlen rgtsel tablo iin uygun bir

hareket plannn saptanmasna ihtiya vardr. Ulusal Program Komitesi,

dzenli olarak gelime raporlar sunmak iin Ulusal Tekilatn Ynetim

Kurulu (Konsey veya Komite) altnda alr. Onun grevi, demokratik karar

mekanizmas olan tekilatn Genel Kuruluna sunulmadan nce Ulusal

Ynetim Kurulu tarafndan onaylanm projeler hazrlamaktr.

Komiteyi iinde destekleyecek uzmanlarn belirlenmesi zorunludur.Bunlar zellikle tekilatn iinden genlik program ve dier alanlarda yetimi

nitelikli izci liderleri olabilecei gibi dardan sosyologlar, eitim

uzmanlar, eitimcilervs. uzmanlar da olabilir.

Pilot ekipler, deiik blgelerden seilmelidir. Bu ekipler, komitenin fikirleri

ve amalar dorultusunda, bu alanlarda test edilmi deneyimli liderlerden

olumaldr.

Bu ark oluturmaya alrken yurt iinden ve dndan,

zcilik iinden ve dndan daha nce uygulanan deney ve

deneyimlerin paylalmas tavsiye edilebilir.

8


9/98

Sonu olarak bu tekilattaki tm komite elemanlar yeleri,

uzmanlar, pilot ekipler ve dier organizasyonlar vs. arasnda

dzenli bir iletiimi salamak, faydal dokmantasyonlartoplayarak bunlar datmak ve yaymak ve almalar takip

etmek zere en az iki profesyonel sekreterlik ( Ynetici ve Sekreter )

tarafndan yrtlen ve desteklenen belirli bir kaynak merkezi olmaldr.

ekil 2 : rgtsel Tablo

Ulusal Program

Komitesi

Pilot ekipler

Uzmanlar

Sekreterlik

KaynakMerkezi

Ulusal zci Kurulu

Dier

Kurulular

Kaynak

Komitesi

9


10/98

BLM 2

PROGRAMA YEN YAKLAIM

ekil 3: Programa Yeniden Yaklamn sekiz aamas

Programa yeniden yaklam, izciliin temel prensipleri

zerine kurulmu, her yan istek ve ihtiyalar

dorultusunda, genlik programna adaptasyonu amalayan

sistematik bir yaklamdr.

Sekiz aamay kapsar. ( ekil: 3 )

10


11/98

Sekiz Aama;

1. Genlerin istek ve ihtiyalarnn analiz edilerek, hareketin amac,

prensipleri vemetodu ile uyum iinde uygun bireitsel nerinin belirlenmesi,

2. Bireysel kiilik boyutlarnn tmn kapsayan kiisel geliim

alanlarnn

belirlenmesi

3. Kiisel geliim alanlar iin ak bir ekilde belirlenen genel eitim

hedeflerinintespit edilmesi

4. Gencin deiik safhalardaki analizine dayanan ya birliktelii ve ya

gruplarnn tanmlanmas

5. Kazanlmas gereken bilgi, beceri, ve davranlar asndan gereki bir

biimde

ifade edilen basamak eitim hedeflerinin belirlenmesi.

6. Genlere, belirlenen eitim hedeflerini baarmasn salayacak eitli

deneyimleri sunan aktivitelerin gelitirilmesi.

7. Genel zcilik metotlarna dayanan ve her ya grubuna uygulanan

basamak metotlarnn geliimi

8. Genlere, kiisel hedeflerini tespit etmede yardmc olmak, onlar motive

etmek ve

lerleme kaydetmelerini salayacak kiisel geliim programnnhazrlamas.

11


12/98

BR GENLK PROGRAMI NASIL GELTRLR?

Ya Gruplar Arasnda Uyumluluk

Programa Yeniden yaklamnn ana zelliklerinden biri, tm deiik ya

gruplar arasndaki dalm gz nnde tutarak sistemi bir btn olarak

ele almasdr.

Birok zcilik tekilat, deiik bran programlarnn kendi arasndaki

tutarszlk ile bir arada uygulanmasna msaade etmek gibi bir hata

yapmaktadrlar. Bunun nedeni ise; izcilik hareketinin balangcna kadar

uzanr.

Aslnda izcilik 12 16 ya grubu genler iin hedeflenmitir.

1920 lerde 8 12 ya grubu iin kk izciliin kuruluuna kadar bu byle

devam etmitir. Daha sonra 16 -22 ya grubu Ergin zcilik eklenmitir.

Her ya gurubunun karakteristik zelliine ve ihtiyalarna uygun olarak

programlar gelimi ve her ya gurubunun bir kltr ve yaps meydana

gelmitir.

Bunun sonucunda ya guruplar programlar arasnda ayrmlar ve

uyumsuzluklar meydana gelmitir. Bu ok zararl bir durumdur.

Bu durumda bir Ulusal tekilatn eitsel hedeflerinin ya guruplar arasnda

sreklilik dnlemez. Gencin bir ya gurubundan dierine geii olduka

gleir.

Bir noktaya kadar farkllklar olacaktr. Bu, monotonluu nleyecek ve yeni

ilgiler yaratacaktr. Bununla beraber bir brann kendi kendine yaplanmas

ve dierinden bamszlamas ve kendi metodunu gelitirmesi branlar

arasndaki uyumu ve programn tm yapsn etkileyecektir.

12


13/98

Her bran veya ya gurubu iin ortaya konan program, kendisinden

nceki ve sonraki ya gurubu ile uyumlu ve balantl gelitirilmek

zorundadr.

Bu durumda; bir ya gurubu iin programn gelitirmek isteyen tekilat,

bunun dier ya guruplarna etkisini gz nne almal ve buna gre hareket

etmelidir.

Ana Aama

Yukarda tanmlanan 8 aama, doru orantl bir yapda deildir.

Aslnda bu sekiz aama ana aamada gruplandrlabilir.

( Tablo 4 )

a. Hedeflerin tanmlanmas ( 1. 2. ve 3. aamalar )

b. Branlarn Dzenlenmesi ( 4. ve 5. aamalar )

c. Sistemin almasnn salanmas ( 6. 7. ve 8. aamalar )

Kiisel Geliim Plan

Bran Metotlar

Eitimsel Etkinlikler

13


14/98

3. Sistemin almasnn Salanmas

Bran Eitim

Hedefleri

Gelime safhalar veYa gruplar

2. Branlarn Dzenlenmesi

Final Eitim Hedefleri

1: Hedeflerin Belirlenmesi

ekil4:Programa Yaklamn Ana Aamas

A-Hedeflerin Belirlenmesi

Bu blm, tm tekilat ilgilendirir. Her seviyede tartmalar gerektirir.

Geni bir asgari mtereklik ve liderlerin z verilerinin salanarak tekilatn

Kiisel Geliim Alanlar

Eitim Planlar

14


15/98

varlnn temel gerekesidir. Eitsel tasar ve genel eitsel hedefler bunu

tanmlar.

B-Ya Gruplarnn Dzenlenmesi

Bu aama, daha teknik bir aamadr. Gencin geliimindeki basamaklarn

analizini gerektirir. Tanmlanm bir toplumda belli bir zamanda ya

gruplarnn tanmlanmas ya gruplarnn sistemlerinin saptanmas ve bir ya

grubunda dierine geiin ekillendirilmesi iin gereklidir. Her ya grubunda

uzmanlam kiilerin bu ekillendirmede yer almalar kanlmaz bir

ihtiyatr. Bu kiiler genel eitsel hedeflere uygun olarak branlarn eitsel

hedeflerini salamaldrlar.

C-Sistemin almasnn Salanmas

Genlerin gereksinim ve beklentilerini dikkate alarak eitsel hedeflere nasl

ulalacann ekillendirilmesidir. Seilen eitsel hedeflere uygun etkinliklerin

tasarlanmas gereklidir. Her bran iin zcilik Metodunun uygulanmas

gereklidir. Bylece bran metotlar doacaktr. Sonuta kiisel geliim yaps

ortaya kacaktr. Tabii bu i iin seilmi pilot nitelerde denenmesi de

gereklidir.

BLM 3

15


16/98

ETSEL TASARI

ngr-Dnce

Eitimsel bir tasar, size verilen bir guruba, bir izci kuruluunun, genlerin

ihtiyalarn, zcilik hareketinin ama, ilkeler, metot ve misyonu ile uyum

ierisinde nasl karlayacanz aklamay salar. Ulusal zci kuruluunun

eitimsel tasars, toplumdaki etkileri ile genlere ne sunduudur.

Hedefler Niin Gereklidir?

Hareketin, genlere, ebeveynlere ve topluma neler vereceinin

aklanmas ve onlara ynelik ak taahhtlerin verilmesi iin,

Tekilatn amalarnn ve hedeflerinin aklanmas ve eitimselhedeflerin saptanmas iin,

Yetikin liderlerin gen insanlara ekici programlar vermeleri ve bunu

belli bir ekilde eitsel hedeflere uygun olarak uygulamalar iin

onlarn cesaretlenmelerini salamak iin gereklidir.

Eitsel Tasar Neleri Kapsar?

Gen insanlarn, gnlk yaamlarnda yz yze geldikleri frsatlar ve

tehditler kadar ana gereksinimlerinin ve isteklerinin analizini,

zciliin yansmas: Tekilatn sunduu Genel Eitsel hedeflerin,

gencin tekilattan ayrldnda kazand umulan niteliklerin

belirlenmesini,

Tekilatn hedeflere ulamak iin hazrlad Genlik programnn eklive sunduu hizmetlerin, yetikin liderlerle genler arasndaki ilikilerikapsar.

BR ETSEL TASARI NASIL GELTRLR?

16


17/98

Bir eitsel tasarnn gelitirilmesinde aklanabilecek

eitli admlar vardr:

1. zciliin Grevi ( Misyonu )

1999 Temmuz aynda Gney Afrka Durbanda yaplan 35. Dnya zcilik

Konferansnda zcilik iin yeni bir misyon benimsenmitir. zcilik Anayasasna

dayal bu ifade ile gnmz dnyasnda zciliin rolnn yeniden belirlenmesi

amaland. Bu ifadenin benimsenmesi WOSMun izcilik iin strateji gelitirme

almasnda ileriye doru atlm anahtar bir adm olmutur.

zciliin grevi genlerin eitimine katkda bulunmak, zci and ve

tresi zerine kurulmu bir deerler sistemi vastasyla insanlarn

bireysel olarak kendilerini gelitirmesine ve toplumda yapc ve

gelitirici rol oynamalarna katkda bulunmaktr.

Geliim yllar boyunca onlar informal ( resmi olmayan ) eitim

sistemi iinde tutmak.

Her bireyi, kendi geliiminde temel faktr olan, zgven sahibi,yardmc,

Sorumlu ve ballk ilkeleriyle yetitiren, kendine zg bir metotkullanmak.

Sz ve trede ifade edilen, manevi, sosyal ve kiisel ilkelere

dayal bir deerler sistemi kurmak iin onlara yardmc

olmak.

2. Sorunlar;

17


18/98

Ulusal zcilik tekilatlar, grevimizi gerekletirmemizde zorluklarla nasl

karlalabileceini incelemek ve grevin baarlmas iin gerekli anahtar

koullar ve zlmesi gereken sorunlar belirlemek zorundadr.

Durban da; bu sorunlar, gurup oturumlar srasnda ortaya konmutur:

Yaklam: Genlerin istek ve ihtiyalar karlanr.

Tamamlayc Doa: zcilik metodu ile genlerin eitimine belirgin

katkda bulunmak.

yelik: Daha ok gence ulamak.

Yetikinler: htiya duyduumuz yetikinleri etkilemek ve elde

tutmak. likiler ve Ortaklklar: Genlere daha iyi hizmet sunmak iin

dierleriyle almak.

Birlik: Tm seviyeleri ( uluslar aras, ulusal ve yerel) genel bir amala

bir araya getirmek.

3. Durum Analizi

zlmesi gereken zorluklar, hareketin tm seviyelerinde, grevin yerinegetirilmesinde gerekle kyaslanmay kapsar. Dier bir deyile grev zerinde

veya onun baaryla uygulanmasnda gerekli genel artlarda hemfikir isek

grevin yerine getirilmesinde karlatmz engelleyici ana sorunlar

nelerdir?

Bu alma, eitimsel tasarlarnn tekrar edilmesi ve gelitirilmesi iin her

Ulusal tekilatn liderlii tarafndan yaplmak zorundadr.

Bununla birlikte; Eitimsel tasarnn tartlmasnda, hazrlanmasnda ve

benimsenmesinde mmkn olduu kadar tekilatn birok

seviyesini kapsamas nemlidir.

Ulusal ve blgesel toplantlarn yan sra,

Lider eitim kurslar, belirlenen gr ve nerilerin paylalmas iin

ideal imkanlar salar.

18


19/98

Aadaki fikirler ve sorular, analiz iin yol gsterici ilkeler

olarak sunulabilir:

a- Yaklam- likiler:

Grevin yerine getirilmesi iin inanyoruz ki izcilik bugnunlar salamaldr:ocuk ve genlerin yaadklar toplumda; toplumdaki olup bitenlerin,

onlarn istek ve ihtiyalarna kar ne sunduu, onlarn zellikle kiisel

geliimleri iin uygun bir zaman dilimi olan genlik zerine ilgileriniekmeyi unutmamak.

Ana Sonular:

Toplumlarnda farkl yalardan kz ve erkek genlerin istek ve

ihtiyalarn anlamann kritik nemi ve toplumsal deiimleringenleri nasl etkiledii.

Belirli bir toplumda genlerin ihtiyalarna zciliin eitimsel tasarsn

adapte etme ve bu tasarya dayal her ya gurubuna uyarlanm bir

genlik programn pazarlama ihtiyac.

Ergen ya gurubu iin zciliin hazrl ( daha erken ya ocuklar

hazrlnn tersine ) iin zellikle zel ihtiyalar olan ergenlerin

bulunduu toplumlarda izcilik hareketi beklentileri karlamayayardmc olabilir.

Dikkate Alnmas Gereken Baz Sorular:

Tekilatnzdaki her ya gurubunun toplam yesi katr?

10 Yl ncesiyle karlatrnz, her ya gurubunda ye says artm

m?

eksilmi mi dir?

19


20/98

Ayn sre ierisinde gen ya gurubu ye ortalamasnda belirgin bir

deiiklik oldu mu?

zellikle ayn sre ierisinde ergen ya gurubu ierisinde gen oran

nasl?

Yukardaki deiiklikleri hangi nedenlerle aklayabilirsiniz?

Tekilatnzn her ya gurubuna ait bugnk genlik program ne

zaman sunuldu?

Eer zamanla tam bir tekrar ve gncelletirme yaplmazsa ( rnein

10 yl veya daha fazla ) bunun olmasn engelleyen sebepler ve

engeller nelerdir? ( Genlik programnn deitirilemeyecek

bak alar var mdr?

Eer tekilatnz zamanla gelenek kltrn gelitirdiyse (rnein

seromoniler, trenler v.s.) Bunlarn eitimsel deerleri gz nnde

incelendi mi?

Sizce deiik ya gurubundaki genler, bugnk genlik programnn

sunulmasndan bu yana nasl deiti?

Tekilatnz bu alglamalar nasl inceledi? ( rnein anket ve

aratrmalar

sayesinde mi?)

Bulgularnz, toplumda meydana gelen deiiklerle hangi boyutta

badatrlabilir? Direkt mi? Dolayl m?

Bu deiiklikler genci, fiziksel, zihinsel, duygusal ve ruhsal geliim

dnemlerinde hangi yolla etkilenmektedir?

Bugn, her ya gurubu genler arasnda hangi yeni istek ve ihtiyalar

belirleyebilirsiniz?

Tekilatnzn bugnk genlik program, bu istek ve ihtiyalara hangi

yolla cevap verir veya veremez?

Eer bu istek ve ihtiyalarn karlanmasnda zorluklar varsa, bu

zorluklar genlik programnn tasarlanmasna, datmna ve

uygulanmasna balanabilir mi?

20


21/98

Yllar ierisinde geleceini tahmin ettiiniz dier istek ve ihtiyalar

nelerdir?

Tekilatnz zamanla etkili bir ekilde ortaya kacak bu ihtiyalara

nasl

cevap verecektir?

lkenizdeki genler izcilik yaklamn nasl alglyor ve tekilatnz

onlara gnmz toplumunda neler neriyor?

Genler zellikle ergenler, tekilatnzn imajn pozitif ve etkileyici

buluyor mu?

Gen yeler, kendilerine nerilen aktiviteleri ve izcilikten saladklar

deneyimleri faydal ve zaman harcamaya deer buluyor mu?

b. Tamamlayc doa

nanyoruz ki grevini baarmak iin izcilik, gnmzde unlar

salamaldr:

nformal (resmi olmayan ) eitimsel bir hareket olarak,

aile, okul ve dini kurumlar gibi dier faktrlerin

ykmllklerini, kendini onlarn yerine koymadan veya

onlarn almalarn taklit etmeksizin tamamlar ve

genlerin tam kapasiteleri ile geliimine, zgn, kolay

anlalan ve uygulanan bir metot araclyla katk salar.

Ana Sonular:

21


22/98

Tm yetikinlerin ihtiyac, hareket ierisinde eitim ( zihinsel

yeteneklerin ve fikirlerin geliimi ) ve talimat ( retmenden direkt

olarak gence bilgi, beceri ve dnceleri aktarma ) arasndaki nemli

fark anlamaktr.

zcilik metodunun elerinin anlalmasn salamak ( zci sz ve

tresi, yaparak yaayarak, devriye ve takm sistemi, sembolik kadro,

kiisel geliim, doa ve yetikin destei)

Eitimsel bir sistem olarak: birbirini etkileyen

elemanlardan oluan ve

Birbirine bal, ekillendirilmi ve birlemi, tamamen

btnletirilmi bir guruptur.

Genlerle etkili bir ekilde alma ve hareket ierisinde, zcilik

dinamizmini, zcilik metodunun elemanlarn uygun bir ekilde

kullandrmak iin yetikin liderlere yardmc olmak.

zcilik anlam olarak, hareketin iinde ve dnda, planlanm ve

organize edilmi, ak bir ekilde belirlenen bir ama, yaratcl

ortaya karan prensipler ve metot, bilgi iletiiminden ziyade kiiselkatlm olarak alglanr ve tannr. Bu nedenle; izcilik genlerin

eitimine dier eitimsel faktrlerin tamamlaycs olarak belirgin

katklar salar.


Toplumunuzda hangi kurumlar genlere, geliimleri iin bir yolla veya

dierleriyle yardm etmeye alyor rnein kendi tekilatnz, okul,

dini kurumlar, kulpler, aile veya dierleri ) ?

Tabloyu adaki sorular cevaplandrarak, sorular izleyen sayfada

faydal bulabilirsiniz.

- Genlerin fiziksel, zihinsel, duygusal, toplumsal ve ruhsal geliim

dnemlerinde bu kurumlardan her biri neler yapn nasl gsterir?

22


23/98

- Her kurum ne yaptn gstermek iin hangi metotlar ve

yaklamlar kullanr?

- Bu kurumlardan her birinin baarmaya baladklar dnemlerde

desteklerinin ne lde etkili olduunu dnyorsunuz?

Tekilatnzn eitimsel hazrlk sisteminde zel boluklar

doldurmasn nasl tanmlayabilirsiniz?

- Tekilatnzn hangi yolla dier kurumlarn ilgilenmek zere iin

tasarlamad, geliimin eitli alanlarda genlere gerek anlamda

imkanlar sunduunu dnyorsunuz?

- Tekilatnzn, dier kurumlarla karlatrldnda genlerin kiisel

geliimine desteini benzersiz yapan nedir?

Tekilatnzn dier kurumlarn yapt katklar hangi yolla

kopyaladn dnyorsunuz? (rnein ayn eyler benzer yollarla

m sunuluyor? )

Tekilatnz kendini hangi yolla yapmas gereken fakat yapmayan

kurumlarn yerine koyduunu dnyorsunuz?

Genlerin baka hibir yerde ve hibir eyde bulamad fakat izcilikte

ne bulduklarn dnyorsunuz? Bu, u anda aa yukar ne

sunduunuzu ierebilir ?

zcilik hangi lde tekilatnzn hem iinde ve hem de dnda

sadece hizmet organizasyonun ve elencenin tersine eitimsel bir

hareket olarak anlalabilir?

nite liderleri, nitede eitimsel deneyimlerinin kalitesini gelitirmeye

yardmc olmak iin eitimsel materyallere hangi lde

eriebilmektedirler? ( Tekilatnzca yaynlana, Dnya zcilik Ofisi

Genel Merkezince veya onun blgesel ofisleri tarafndan yaynlanan

veya d kaynaklardan )

Tekilatnzda; nite liderlerinin zcilik metodunu tamamen

anlamalarn salamak iin neler yaplmaktadr?

Tekilatnz liderlerinin, bir zci lideri olarak stlendikleri rolleri ile

yaamlarndaki dier alanlarda stlendikleri ( rnein anne baba,

23


24/98

retmen, din eitmeni, halk uzman vs) rolleri gereince hareketedip etmedikleri ve bu roller arasndaki farklar ne lde ayrt

edebildiklerini dnyorsunuz?

c. yelik

nanyoruz ki zcilik, grevini baarmak iin, gnmzde unlarsalamaldr:

yeliini, daha nce topluma hizmet etmeyen bu genlere amaya

uramak ve btn yelerine eit davranlar ve imkanlar salamak.

Ana sonular:

Toplumda tm genlerin istek ve ihtiyalarna cevap veren eitsel

bir tasar;

zcilik tekilatnn byk bir blmnn arzusu, toplumdaki btn

genlere ulamak ve hangi sebepler olursa olsun bazlar dnda,mevcut engelleri ortadan kaldrmaktr.

Ulusal zcilik tekilatlarnca tm yelere, cinsiyet, sosyo-kltrel

gemii ve dier faktrlere bakmakszn eit davran ve imkanlar

salamak ve u anda var olan ya, sosyo-kltrel gemi, cinsiyet v.s.

dengesizliine mmkn olduunca acil zm taahht etmek,


Toplumdaki tm genler, izcilie kolayca eriiliyor mu?

zci guruplar nerelerde faaldirler?

- lkenin tm blgelerinde bulunuyorlar m?

- Kentlerde ve krsal kesimlerde yeterince temsil ediyorlar m?

- Deiik sosyo ekonomik guruplara hizmet veriyorlar m? ( alt, orta ve

st snflar )

24


25/98

- Toplumun btn blmlerini kapsyorlar m? ( rn: etnik, gmen

guruplar, v.b.)

yelerinizin deiik ya guruplar arasndaki dalm nasl?

Eer tekilatnz kz ve erkek guruplar kapsyorsa her iki cinsiyet eit

ekilde temsil ediliyor mu? Eer edilmiyorsa neden?

Karma cinsiyet ierisinde kentsel ve krsal alanlar, sosyo-ekonomik

guruplar ve ya guruplar arasnda farkllklar var m? varsa neden?

Tekilatnzn etkileme oran nedir? rn. lkedeki gen yelerin orannn

ayn yataki toplam gen nfusuna oran nedir?

Hangi engeller izci olmak ve tekilatnza katlmak isteyen genleri

nlyor? ( rnein; yaknda mevcut niteler /guruplarn olmay,

erikin liderlerin eksiklii,

hareketin ekli,

genlere cazip gelmeyen niforma,

katlm pay,

dier sektrlerden ve hareketlerden ok fazla yarma,

yetersiz bo zaman,

ve buna benzer dier nedenler. )

Bu engeller nasl ortadan kaldrlabilir?

Tekilatnz genlere, neyi temsil ettiinizi veya ne vermek istediinizi

etkili bir ekilde duyurabiliyor mu?

- Mesajnz hangi kitleye veya kitlelere hitap diyor?

- Kullanlan imajn ve dilin deitirilmesine ihtiya var m?

- Medya, belirlenen ihtiyalarn iletilmesinde kullanlyor mu?

- Mesajnzn toplumun deiik blmlerine ulamas

iin baka neler yaplabilir?

Tekilatnz lkedeki hareketin grevini

baarmak ve ye saysn etkili bir ekilde arttrmak iin nasl

bir planlama yapyor?

25


26/98

d. Yetikinler

nanyoruz ki zcilik, grevini baarmak iin, gnmzde unlar

salamaldr:

zcilik, hareketin desteklenmesi iin gereken bilgi, beceri ve

davranlar gelitirmek ve bilhassa izcilik metodunu uygulamak

zere hazrlanan yetikinleri cezp eder ve elinde tutar.

Ana Sonular;

Hareketi btn seviyelerde; destekleyecek yetikinlerin saysn,

uygun eklini, oynanacak roln anlaml bir ekilde seilmesini

salamak ve glendirmek.

Bu yetikinlerin amaca uygun alma yapmalarn salamak ve bu

konuda onlar destekleyerek hareketin iinde tutmak. .

zcilik mevzuatnda tanmlanan genlerle, yetikinlerin birlikte

almasn ve izcilik metodunun tam olarak etkili bir ekilde

kullanlabilmesini salamaktr.

Dikkate alnmas gereken baz sorular:

Tekilatnzdaki toplam yetikin lidersays nedir?

- Bunlardan ka nite lideri pozisyonu kapsamndadr? ( Direkt olarak

gen yelerle alyor ) ve nite liderlerinin her ya gurubundaki

gen yelere oran nedir?

- Tekilatnz ierisinde btn ya guruplarnda genlik programn

etkili bir ekilde uygulayan yeterince nite lideri var m?

26


27/98

- Tekilat ierisinde denetim ve ynetim pozisyonunda, yetikin

destei kapsamnda yeterli sayda yetikin var m?

Tekilatnz, kzlara da erkeklere olduu kadar msaade ediyorsa

tekilatnzdaki bayan liderlerin pay nedir?

- Onlarn nite lideri konumundaki paylar nedir?

- Hangi ya gurubundadrlar?

- Bayan nite liderlerinin yetikin desteinde deneti ve idareci

pozisyonundaki paylar nedir?

- Hangi seviyededirler? ( Mahalli, ulusal )

- Bu istatistiklerin bay ve bayan liderlerin her ikisinin davranlarn

adaletli bir ekilde yansttn dnyor musunuz?

- Tekilatnzdaki her lider, cinsiyet, ya v.s. gibi dier faktrlerden

ziyade belirlenen yeteneklere dayanan herhangi bir pozisyon veya

sorumluluk iin eit haklara sahip mi? Eer deilse bunu deitirmek

iin ne yaplabildi?

Kiisel deneyiminize ve tandnz dier yetikin liderlere dayanarak

tekilatnzn ne ilerlemeler yaptn syleyebilirsiniz?

- Yazl grev tanmna dayal zel bir i yapmak iin yetikinlerigrevlendirmek.

- Uygunluklarn salamak iin potansiyel adaylar dikkatli bir ekilde

kontrol etmek.

- Tekilatnza ye olmak ve almasn srdrmek zere gnll

yetikinlere yol gsteren motivasyonu dikkatle deerlendirmek.

- Her kiinin grevini yeterince tanmasn salamak.

- htiya duyulduunda eitli yollarlauygun eitim ve destek salamak.- Her iin ileriye ynelik tahminlere ve kiisel geliim esasna dayal

olduunu belirtmek.

- Yetikinlerin etkinlikler, toplantlar, alma imkanlar v.s.

organizelerde pozisyon ya da i deitirmelerine imkan salamak.

( rnein gen ocuklar iin ocuk bakm frsatlar )

Tekilatnzn projeleri, ihtiya duyduunuz tipte yetikin liderlerin

ilgisini ekip ilerlemeye yardmc oluyor mu?

27


28/98

- Etkili liderlerin ilgisini ekecek ve glendirecek baka engeller var m?

- Bu alanda tekilatnz tarafndan daha fazla ne yaplabilir di?

e-likiler ve Ortaklklar

nanyoruz ki zcilik, grevini baarmak iin, gnmzdeunlar salamaldr:

Onun dier kurumlarla ilikileri, genler iin eitimsel

bir hareket olarak zciliin bamszl ve zel

karakterine sayg duyan bir ortakla dayanr.

Toplumda genler iin alan tek hareket, izcilik deildir. Etkili

olmak iin toplumda amalar tamamlayc olan dier kurumlarn

desteine ihtiya duyar. Byle ortaklklar insan gereksinimleri,

finansal kaynaklar ve gereler vastasyla zciin altyapsn

glendirebilir veya hareketin eitimsel faaliyetlerini

zenginletirebilir.

Ana sonular;

Herhangi bir kurumsal ilikinin ulusal veya uluslararas dzeydekurulmu olduundan emin olmak, (srekli olup olmad veya

zamanla snrl doay tasarlama ) genler iin informal bir hareket

olarak, zciliin grevini aratrmay desteklemeye odaklanmak; byle

ilikiler, zciliin zel kimliini ve bamszln asla tehdit etmemelidir.

Hareketin ierisinde aileleri de kapsayacak, toplum ve nite

dzeyinde mmkn olduu kadar yakn ortaklklar ile karlkl

yararl ilikileri tevik etmek.

28


29/98


Tekilatnzla iliki kuran, en iyi bildiiniz kurulular hangileridir?

(hkmet, geliim acenteleri, kilise veya din kurulular ve dier

genlik organizasyonlar)

Bu ilikilerin amacnn ne olduunu her durumda belirtiniz, (rnein bir

projenin uygulanmasnda ibirlii iin tekilata finansal destek

salamak)

Grlen baka kurumlarla ortakln koullar nelerdir? Bu

kimin sorumluluudur? Bu ilikilerden ve ortaklklardan her biri ile

tekilatnz arasnda ortakln koullarnn oluturulmasnda yazl bir

anlama konusu oldu mu?

Ortaklklar, genler iin eitici bir hareket olarak tekilatnzn

grevini baarmasna yardmc olmak iin mi kuruldu? Her

ortakln bu amaca nasl hizmet verdiklerini ayr ayr inceleyiniz.

Ortakln kurulmas iin baka sebepler var m? Varsa nelerdir?

Bu ilikiler/ortaklklar izciliin bamszlna sayg duyuyor

mu? Yoksa baz ortaklklar genler iin eitici hareket olan izciliin

zgrln kstlyor mu? Eer yleyse hangi yollarla?

Tekilatnzn dier kurumlarla kurduu bak asn

sorgulayabiliyor musunuz?

Grevini baarmas iin tekilatnza yardmc olan baka yenikurulular var m? Varsa hangi kurulular? Yenilerinin kurulmas iin

hangi faktrler hesaba katlacaktr?

Tekilatnz, pozitif geliim srecinde mahalli nite liderlerini

ne ekilde destekliyor?Kendi toplumlarnda gen yelerin aileleri ile

ortak organizasyonlarn destekleyici ilikileri sz konusu mu?

f. Birliktelik

29


30/98

nanyoruz ki zcilik, grevini baarmak iin, gnmzde unlar

salamaldr:

Dnya organizasyonunun btn unsurlar, Ulusal izci

organizasyonlar/tekilatlar, blgesel ve dnya yaplar, hareketin

uluslar aras birlikteliini, amalarn ve idarelerini birletirerek

glendirme abas iindedir.

zcilik hareketinin birlikteliinin dnya zerinde gelitirilmesi, Dnya

Organizasyonunun ilk ve temel hedeflerinden biridir. Bu, hareketin inas

zerindeki, temel talarndan biridir. Uluslararas boyutu, onun hem amalar

hem de prensiplerinin gerekli bak asdr.

Ana sonular:

Birlikteliin art eilimi ile hareketin ortak amacnn ve istikametinin,

gelitirilmesi.

zciliin ve hareketin uluslar aras barn tantmndaki rolnn

neminin anlalmas ve dayanmasnn btn ynleriyle uluslar aras

boyutta glendirilmesi

Ulusal zci tekilatlarnn tam katlmn taahht etmesi, Dnya ve

Blgesel izci konferanslar tarafndan alnan kararlarn

uygulanmasdr.


Tekilatnzda WOSMa ye olma eilimi hangi boyuttadr?

-Kendi tekilatnn ok tesinde dnya apnda bir kardeliktir.

Tekilatnz dnya bar, kardelik ve ibirliinin ilerlemesine hangi

yollarla katkda bulunuyor?

30


31/98

Bu, tekilatnzn yaamna nasl yanstlyor? ( Genlik program,

zcilik metodunun kullanlmas, izci armalarnn kullanm, Blgesel ve

Dnya faaliyetlerine katlm vs.)

Uluslar aras kurul yelerini kapsayan tekilatnzn idari yaps

Uluslar aras izcilik boyutunun tantm iin ne yapar ?

Tekilatnz Blgesel ve Dnya zcilik konferanslarnda WOSMun

karar yapma aamasnda aktif olarak yer almak iin kendini nasl

hazrlyor ?

Tekilatnz, Blgesel ve Dnya zcilik konferanslarnda benimsenen

zmlerin uygulanmas iin ne yapar? Bunlar, tm tekilat ierisinde

paylalyor mu?

3. Bulgularn tartlmas

Bu inceleme tamamlandnda; tekilatn 6 ana sorunla balantl, sonular,

ihtiyalar ve istekler listesi olacaktr. Bu, eitimsel tasar tasla iin

kaynak oluturacaktr. Baz sonular, genlerin istek ve ihtiyalaryla

alakal, dierleri eitli ortaklklarn beklentileriyle alakal olabilir. Sadece

anahtar elemanlar listelenmelidir.

Bundan sonra izcilik tekilatnn bu gereksinim ve beklentilerin her birini hangi

yolla karlayabilip karlayamayacann ortaya konmas gereklidir. Liste

tekilatn iinde her dzeyde tartlabilir.

yeler ihtiya ve beklenti listesini ve incelemeli tekilatn bunlara gncel

yantnn yeterliliini de ele almaldr. Elde edilen bilgiler kurul tarafndan

snflandrlarak eitsel tasarnn hazrlanmasnda kullanlmaldr. Fikirler

eitli balklar altnda toplanmaldr.(genler, aileler, yetkililer vs.)

Genleri ilgilendiren rnekler

12-16 yalarndaki genlerin ak hava ve evreyi koruma etkinlikleri

konularnda ilgisi ok ak olarak vardr.

31


32/98

Bu nedenle; program kamp ve ak hava etkinliklerine arlk

vermelidir.

16-22 yalarndaki genler artk profesyonel geleceklerine

bakmaktadrlar. Ne olacaklardr? imdiye kadar bu ihtiyacn

karlanmas iin hibir ey yaplmamtr.

Daha byk ya blmlerinin program daha profesyonel bir

rehberlik ve alma deneyimi iermelidir.

Aileleri ilgilendiren rnekler

Aileler ve baz retmenler izciliin, ocuklarnn zamannn

ounu alacan ve derslerini aksatacandan korkarlar.Bu nokta

imdiye kadar pek ele alnmamtr.

Bu sorunu amak iin izcilik programnn genlerin okuldaki

baarlarna olan olumlu etkisi, ok iyi vurgulanmaldr.

eitli uluslardaki yapda; pek ok veli, izciliin sadece moral ve inan

konusunda salam bir eitim vermesini beklemektedir.

And ve tre bu konuda nemli bir faktrdr.

Kamu tekilatlar ve yerel ynetimlerle ilgili rnekler:

Birok sempozyum srasnda; yetkililer, izcilerin toplum kalknmasna

katklarn dile getirmilerdir. Varolarda; ocuklar iin yaplan parklar,

tarihi eserlerin bakmna ve restorasyonuna katlm bunun rnekleridir.

Sivil toplum eitimine ve sorumluluklarna her katk, onlar ilgilendirir.

Programn bu ana eleman zerinde durulmal ve ilgi muhafaza

edilmelidir.

4. Tasarnn yazlmas

Bu alma tamamlandktan sonra Tekilat, genler ve hareketle ilgili

kurulular tarafndan vurgulanan beklentiler, istekler ve gereksinimleri

32


33/98

kapsayan ve tekilatn bu konudaki grlerini de ieren bir listeye sahip

olacaktr. Bu eitsel tasarnn eklinin temelini salayacaktr.

Green Island hikayesinin birinci blmnde ulusal program kurulunun kendi

tekilat iin eitsel tasarsn nasl hazrlad anlatlmaktadr. Bu rnekte

yazlm iin plan udur.

1- Biz kimiz?

2- Genlerin

karlat sorunlar nelerdir?

3- Gelime iin

hangi imkanlar vardr?

4- Biz ne

yapmak istiyoruz?

Tekrar belirtelim bu gerek bir rnektir. Yazlmn eitli ekillerde

yaplmas dnlebilir. nemli olan nokta yazanlar tarafndan

anlalmas ve herkes tarafndan aka anlalmas ve

deerlendirilebilmesidir. Genlerin beklenti ve ihtiyalarna

izciliin ne verecei madde madde, ok ak bir ekilde

belirlenmelidir.

Tasar yazlnca tekilatn ynetim dzeyine sunulmal, tm liderleredatlarak grleri alnmal ve tekilatn en st dzey karar

mekanizmasnda demokratik olarak kabul edilmelidir.

Bu metot, Avrupa izcilik bildirisinin hazrlanmasnda kullanlm ve

Salzburgdaki Avrupa izcilik konferansnda tm ye tekilatlarn katlm ile

kabul edilmitir.

33


34/98

BLM 4

KSEL GELM ALANLARI

Bir oymakba almasnda Baden Powell unlar yazmtr:

zcilik almasnn amac, zellikle karakter ve salkta;

geleceimizin vatandalk standartlarn gelitirmek, moral ve

fiziksel olarak genleri ayr ayr verimli hale getirmek ve bu verimi

evresine hizmet amacyla kullanmaktr.

Dnya zci organizasyonu tznn 1.maddesi, zciliin amacn

aadaki gibi zetlemitir.

zci hareketinin amac, genlerin kendi blgelerinde,

ulusal ve uluslar aras toplumlarda, bireysel olarak,

sorumlu birer yurtta olarak fiziksel, zihinsel, toplumsal ve

ruhsal potansiyellerinin geliimine katkda bulunmaktr.

RAP aada verilen 5 + 1 ( Karakter Geliimi ) kiisel geliim alan

modelini nermektedir:

34


35/98

Beden ( fiziksel geliim)

Zeka (zihinsel geliim)

Duygular (duygusal geliim)

Sosyal doa (sosyal geliim)

Ruh (ruhsal geliim)

Kimlik (karakter geliimi)

Karakter geliimi, farkl bir seviyede eklenmelidir. Kiisel kimlik araynn

boyutudur. Karakter geliimi, Kiisel geliim srecinde dier btn

alanlar birletirir. Karakter boyutu olmakszn kii, kendi geliimininaktr olamaz.

Programa yeniden yaklamn getirdii ana deiiklik, duygusal geliim

diye adlandrlan alan kapsamasdr.

zci hareketi Dnya Organizasyonu tznde duygusal geliimden sz

edilmemitir, nk; aa yukar 25 yl nce tzn bu blm

yazldnda, duygusal geliim alan daha az biliniyor ve anlalyordu ve

ondan beri tzk deitirilmedi.Bu, kurucusunun orijinal tasarsndan ayrlmak deildir, o zamandan beri

yazlarnda kendinden bahsetmenin yan sra sk sk mutluluk ve elence

kapasitesi kavramlar zerine vurgu yapmtr. Kiisel mutluluk iin gerekli

duygu ve his alanlarnn zcilik programlarnda birazck ihmal edildiini ve

yenilenmi ilgilerin oda olmas gerektiini dnyoruz. Bu yzden

WOSMun son zamanlardaki btn yaynlarnda etkili ve duygusal

geliimden sz edilmektedir.

Kiisel geliim alanlarnn tanm, bir zcilik program iin gerekli balang

noktasdr.

Alt Alan

zcilik insan kiiliinin btn boyutlarn hesaba katar ve bu yzden zciliin

35


36/98

eitimsel amalar zerine dayanan eitli geliim alanlarn tanmlar. Geliim

alanlarnn birbirinden ayr elemanlar olduu dnlmemelidir. Bunlar bir

btnn paralardr.

Bu alt boyut, analizlerin kolaylatrlmas iin ayn seviyede blnm

elemanlar olarak sunulmaktadr. Aslnda onlar birbiriyle ilikili ve insan

kiiliini btn olarak dnmtr.

Bunu kartondan bir kpn alt yzeyi ak ekilde ( ha eklinde ) yaparak

somut bir rnekle anlatalm. Bu alt alan kpn birer yzne yazarak

balayalm. Bu alt yz, yukarda aklanan geliimin alt alannda olduu gibi

eittir ve ayn dzeydedir. Ancak; bir kp oluturmak iin bu alt yzeyden her

birini dierinin zerine farkl dzeyde bir araya getirmek gerekir.

Ayn ekilde insann kiilik geliiminde, alt geliim alan birbirinden etkileir

fakat farkl bak asndan doru bir ekilde tanmlanabilir. nsan kiilii

byme alanlarnn tamamn bir btn olarak birletirir. Karakter merkezde

yer alr. Kiiyi tanmlar ve kiiliini ekillendirir. Beden her eyin temeli olarak

grlr:

duygular,

zeka,ve sosyal doa.

Kii akl ve beden vastasyla dnyay kefeder ve bakalaryla iletiim kurar.

Bylece fiziksel geliim, duygular ve sosyal ilikilerle kendi kendini etkiler.

Obezite gibi dzensizliklerin ou duygusal veya iliki problemlerinden

kaynaklanr.

Ruhsal boyut yaamn anlamyla balantldr, bakalaryla ilikilerden

bamsz gelimez, sosyalleme, zeka ve etkileim zerine baldr.Sonu olarak, karakter bir kiiyi ve onun kimliini ekillendiren boyuttur.

Geliim alanlarndan her birini dierlerinden bamsz dnmek

ciddi bir hata olacaktr. nsan kiilii paralara blnemez. Buna karn

eitimin amac ocua ve gence kademeli olarak kiiliini glendirmek,

anatomisini gelitirmek; bir baka deyile mantkl ve tutarl bir plan ierisinde

kiilik boyutlarnn tamamn birletirmektir. Bu nedenledir ki Baden Powel

karakter geliimine bu kadar ok nem vermitir.

36


37/98

Eitim hedefleri ile uratmzda bu sonucu karmamz gerekir.

Eitimsel hedefi, bymenin bir temel alann olarak tanmlayabiliriz,

fakat aslnda dier alanlar zerinde etkili olmas kanlmazdr. Gelime

iin sadece bedenimizi, karakterimizi veya sosyal doamz seemeyiz.

Herhangi bir blge iin kiilik bir btn olarak etkilenecektir. Biz burada izcilik

programnn sabit, ana elemanlar ile urayoruz. Bundan dolay Ulusal

kurulular programlarnn bireysel kiiliin tm boyutlarn kapsamas

konusunda kontrol etmelidir.

Eitimsel ncelikler ( Yollar )

Her geliim alannda, genlerin iinde yaadklar toplum ve kltr

balamndaki ihtiya ve isteklerini gz nnde bulundurarak

eitimsel ncelikler ya da yollar belirlemek gerekir.

Daha sonra her bir eitimsel ncelikten (eitimsel yoldan) yola

karak

tutarl eitimsel hedefler belirleyebilirsiniz. Bu kitapkta baz

nerilerde bulunsak da sizin lkenizdeki genlerin durumuna

uygun bir forml bulmanz daha doru olacaktr.

rnein zihinsel geliim alannda biz ncelik veya eitimsel yol

neriyoruz;

bilgi toplama,

geliim sreci bilgileri,

problem zme.

37


38/98

Bu seim, toplumdaki genlerin ihtiyalarn temel alarak kitle iletiimlerinde

kendi kendilerine medyadan etkilenmeye izin vermek yerine, kendi

kendilerine dnmeye destek olmaldr. Dier acil ihtiyalar belirlemek ve

onlar deiik eitim yollarna evirmek mmkndr.

Kiisel geliim alanlar ve eitimsel yollar gelitireceiniz programnz

zerinde eitimsel hedeflerin belirlenmesi gerekir.

1. Fiziksel Geliim:

Tanm:

Fiziksel geliim, kendi bedeninin geliiminden ve ileyiindensorumlu olmaktr.

Eitimsel ncelikler ( Yollar )

a. htiyalarn belirlenmesi.

Bedeninin nasl altn anlama

Bedenindeki deiiklikleri anlayabilme

Bedeni ile evresi, bedeninin ihtiyalar ile doal ritimler

( oksijen, dengeli beslenme, uyku vs.)

Bedenine sayg duyma, kt alkanlklardan uzak durma.

Bakm: (formda ve salkl olma )

Salk, hijyen

Beslenme

Egzersiz Beceri

Duyularn (dokunma, grme, koklama, iitme, tat alma)

gelitirme

Kar koyma gcn, kuvvetini, kendi kendini kontrol edebilme

gcn, esnekliini evikliini gelitirme

Engellilikle ba edebilme

38


39/98

2. Zihinsel Geliim

Tanm:

Zihinsel geliim, yeni durumlara uyum salamak iin orijinal bir

yolla bilgiyi kullanmak ve yenilik yapmak, dnce yeteneini

gelitirmektir.

Eitsel Yollar:

a. Bilgi Toplama

Merak Aratrma

nceleme

Gzlem

b. Bilgi ileme

Bilgi analizi

Sralama ve snflandrma

Ezberleme

c. Problem zme

Bulu ve yaratcl cesaretlendirmek

Deneyim edinmek

Hipotezler ve sonu karmak

3. Duygusal (Etkili) Geliim

Tanm:

Duygusal geliim, kendi duygularnn bilincinde olma ve onlarn

deerini bilme, duygusal, dengeli ve zgr bir ekilde srdrmek

iin renme zerinde durma.

39


40/98

Eitsel Yollar;

a. Kendini kefetme ve bilinlendirme.

Duygularn anlamak ve benimsemek

Kendini kefetmek

b. Kendini ifade etme

Duygularn yaratc yollarla dile getirme

c. Sorumluluk ve Oto - kontrol

His ve duygularn kontrol etme, bakasnn eref ve haysiyetine

sayg

gstermek

Kendine ynelik duygulara sorumlu bir ekilde karlk vermek

Saldrganl nlemek

1. Sosyal (Toplumsal) Geliim

Tanm:

Sosyal geliim, bakalaryla dayanma fikirlerini gelitirmek,

liderlik ve ibirlii becerisini gelitirmek.

Eitsel Yollar

a. likiler ve letiim

Bakalaryla ilikilerin deerini bilmeyi gelitirmek ( Farkllklar

kabullenme, hogr ve dinleme)

40


41/98

letiim becerilerini gelitirmek

Bayanlar ve erkekler arasnda eit ortakl kabul etme

Basmakalp sosyal ve milliyetilik nyarglarn reddetme

b. birlii ve Liderlik

Nasl ibirliinin yaplacann renilmesi: Takm ruhunun

oluturulmas, gurup iinde rol almak; toplumsal kurallarn

deerini bilmek ve sayg duymak; dayanma ve karlkl

ilikilerde anlay, vatandalk eitimi.

Bakalarna hizmet iin sorumluluk alma.

c. Dayanma ve Hizmet

Bireyler ve topluluklar arasnda dayanmay kefetmek

Giderek byyen topluluklara ait olma duygusunu gelitirmek.

Hizmet duygusunu gelitirmek; toplumsal haklar ve

demokratik deerleri benimsemek.

5. Ruhsal (Manevi) Geliim

Tanm:

Ruhsal geliim, yaama anlam veren manevi gereklii kefetme

ve bakalarnn manevi deerlerine sayg duymaktr.

Eitimsel ncelikler

a. Hogr

Dinlemek

Bakalarna kar anlayl olmak

41


42/98

efkat gstermek

b. Merak

Doa ve yaam mucizelerine kar duyarl olmak

Onun iindeki manevi gerei kabul etmek.

c. Grev

Toplumda aktif bir rol oynamak

Sorumluluklar paylamak

Gelimeleri gerekletirmek iin bakalaryla ibirlii yapmak

d. Mantk

Sorumluluunu gelitirmek

Kendini disipline edebilmek

e. Sayg

.Gemiteki deneyimlerin anlamn bilmek, onu ifade edebilmek ve

anmak

f. Manevi Keif

Toplumun manevi mirasn kefetmek

Kiisel yaamna dikkat etmek

2. Karakter Geliimi

Tanm

42


43/98

Karakter geliimi, bakalarna kar sorumluluklarnn ve

haklarnn farknda olmak, mutluluu aramay renmek, kendi

kararlarn verebilmek, amalarn belirleyebilmek ve bunlarbaarmak iin gerekli admlar tanmlayabilmektir.

Eitsel ncelikler

a. Kimlik

Kendini tanmak ve savunmak

Kiisel geliim hedefleri belirleyebilmek.

b. Anatomi

Kendisi iin bir eyleri yarglayabilmek; kararlar alabilmek; seim

yapabilmek ve sonular kabul etmek.

c. Ykmllk

Risk alabilmek ve buna gre hareket etmek; bir projede yer almak;

zorluklara direnmek.

BLM 5

GENEL ETMSEL HEDEFLER

zciliin ak hedefleri vardr:

43


44/98

genlerin, toplumun geliimine ynelik katkda bireysel olarak tam

potansiyellerini gelitirmeye yardmc olmak. (zciliin misyonu )

Ulusal zci tekilat, genlerin ihtiyalarnn analizine dayal eitimsel

tasarsnda belirli sosyo-kltrel kaynaklarda ve belirli zamanlarda bu amaca

yer verir. Onun eitimsel hedefleri, bu amacn daha somut ve daha kesin bir

ifadesidir. Onlar kiisel geliimin her alan iin ak bir ekilde tanmlanmtr.

Bir genten, hareketten ayrlrken, gen ya gurubu program

tamamlandnda zamanla kazand sonular beklenebilir. Bu sonular

gente yetikin liderler ve meslektalar tarafndan grlebilir.

Eitimsel hedeflerin belirlenmesi, zcilik Tekilatnn Ulusal dzeyinin

sorumluluu altndadr. Ancak yetikin liderler her dzeyde ilikili

olmaldr ve byk bir uzlama iin danlmaldr.

1. Eitimsel Hedef Nedir?

Eitimsel hedef, eitimsel bir srecin sonunda varlmas dnlen bir

sonutur ve kazanlacak yeni beceriler dneminde ifade edilir. Bu sonularnicelik ve nitelik asndan istenilen deiiklikleri ifade edebilir.

Bu admda farkl kavramlar arasnda net bir ayrmn yaplmas nemlidir:

Eitimsel prensipler(eitimsel bir yaklamn altn izen deerler)

Eitimsel ama (eitimcinin niyeti)

Eitimsel hedef(bir eitim srecinin sonunda renici tarafndan

kazanlacak yetenekler)

nceden gerekli eyler(bir eitimsel sreteki yeni bir faza balamak iin

temel olan bilgi, davran ya da beceriler

Eitimsel Prensipler, genellikle eitimci zerinde odaklanr, onun

endielerini ve niyetini ifade eder,

oysa eitimsel hedefler, geliimi ve kazanmlaryla renici zerinde

odaklanr.

44


45/98

Eitim, genelde reniciye balang dzeyinden yeni bir dzeye getirmede

liderlii amalar. Oysa renici eitim srecine balamadan nce birtakm

eyleri yapmakta kabiliyetsizdir, sonradan bu kabiliyetleri kazanr.

Eer renici, bu balang noktasndan yeni duruma kendiliinden

gidiyorsa bu eitim deildir. rnein btn genler genelde 9 yandan 12

yana kadar hzla geliir. Hibir eitimci bu sonucu elde etmekten gurur

duyamaz

Eer yeni durum, balangtaki durum ile ayn ise renme

gereklememitir. Eer renici yeni hibir ey renmemi ise sadece yol

ald ve balang noktasna dnd anlamna gelir. ( ekil 8 )

ekil :5 Deerlendirme

Eitimcinin gencin yeni bir yetenei kazandna inand ama aslnda

Balang Durumu

Eitsel

Sre

Yeni Durum

Balang DurumuEitsel

Sre

Yeni Durum

Balang Durumu Eitsel

Sre

Yeni Durum

Balang Durumu Yeni Durum

ten

gelengeliim

45


46/98

renicinin bu yetenee nceden sahip olduu baz durumlar da olabilir.

Bu nedenle hem eitime balamadan nce hem de eitim srecinin sonunda

bir

deerlendirme yapmak nem tamaktadr.

Deerlendirme genellikle bir renme deneyiminin sonunda yaplr. Asl

mesele renicinin ondan ne kazandnn ortaya karlmasdr. Bu, son

deerlendirmeyi oluturmaktadr. Ancak bu, ilk deerlendirmeyi stlenmekle

ayn derecede nemlidir. ( renme deneyiminden nce ) Her gencin

balang noktas nedir ?

Balang deerlendirmesi size, renicilere yeni yetenekler kazandrmay

salamak iin temel seviyede gerekli nkoullara sahip olup olmadn

kontrol etmenizi salar.

2. Son Eitimsel Hedefler Nelerdir?

Son zcilik Hareketi desteklerinin bireyin kiisel geliiminin son dnemine

ulalm olmas gerektii anlamna gelir.

st seviye ya gurubu olduka nemlidir: tekilatn genel eitimsel

hedeflerinin belirlenmesini ve deerlendirilmesini salar. ou durumlarda

Ulusal zci tekilatnn sabit st ya snr 18 25 arasndadr, kullanlabilir

insan ve finansal kaynaklara bal olarak genlere ve liderlere gerekli destei

salar.

Ya snr bunun zerinde olmamaldr, nk izciliin bir genlik hareketini

elinde bulundurmay salamak iin ok nemlidir.

st ya gurubu, liderlerin sadece daha gen ya guruplar iin bir kaynaolarak grlmemeli fakat genlik yeliinin ayrlmaz bir paras olarak

deerlendirilmelidir.

Birok genci eken ve elinde bulunduran ergen ya gurubu, yksek kalitedeki

genlik programnn kantdr, nk ailelerinin bo zamanlarn nasl

geireceklerine karar veren genlerin aksine genler kendi kararlarn

kendileri verirler.

Son eitimsel hedeflerak bir ekilde ulalacak sonular ifade eder.

46


47/98

3. ki Temel Eitim Stratejisi:

Eitimde iki ana strateji vardr:

a. rencilerin balang durumunu referans noktas olarak kabul etme.

b. renicilerin ulaaca durumu referans noktas olarak alma.

Referans Olarak Balang Noktas

Bu seviyede genlere ilerlemede mmkn olduu kadar ok yardmc olmaya

alacaz. Bu niyet veya eitimsel ama bakmndan ifade edilir, rnein

yaratcl mmkn olduu kadar ok gelitirmeye almak. Bu geleneksel

okul mfredatlarnn arkasndaki mantktr. Onlar tasarlanmadndan dolay

rencilerin tamam onlarn btn ieriini bilir. rencilerden az bir blm

ok az eyi veya hibir eyi, az bir blm de her eyi veya hemen hemen

her eyi aklnda tutar, byk bir blm de bu ikisinin arasnda yer alr. Bunl Gauss teorisiyle gsterilebilir.

Bu strateji programn tm katlanlar tarafndan tamamlanamayaca

prensibini kabul eder bu nedenle eriilmezdir. Aslnda bireyleri bir sistem

iine koyup bakalar ile ilikili olarak snflandrmay amalar. Bu normatif bir

deerlendirmedir. Okul programndaki mantk budur.

Referans Olarak Yeni Durum

Bu durumda eitici, eitim srecinin sonuna kadar renicilerin kazanmasn

umduu yetenekleri (bilgi, beceriler, davranlar) belirlemeye alr. Bu

yetenekler eitimsel hedefler olarak formle edilir.

renicinin kazanmas gereken yetenekleri dikkatle belirledikten sonra

eitimcinin reniciyi balang durumundan yeni duruma gtrecek olan

yolla hazrlamas gerekir. Burada eitimci geriye dnecek ve genel

47


48/98

eitimsel hedeften balayarak, srecin sonundan balangcna

renicinin belli bir yetenei kazanmas iin ulamas gereken ardk

basamaklar (orta dzeyde eitimsel hedefleri) belirleyecektir.

Bu, Programa yeniden yaklamn nerdii bir yaklamdr.

Genel bir eitimsel hedef, izcilik programnn son basamanda beklenen

sonulardan biri, gen tarafndan kazanlmas gereken bir yetenei tanmlar.

Her genel eitimsel hedef eitli basamak eitimsel hedeflerine (ya da orta

hedeflere)

ayrlarak her ya grubuna gre uyarlanr.zcilik kendi kendine bir eitim hareketi olduu iin, tekilatn nerdii

eitimsel hedeflerin her bireyin zel ihtiyalarna uyacak ekilde adapte

edilmesi, gen ile ona destek veren lider arasndaki srekli diyalog ile

gerekleir. Onlar daha sonra kiisel eitimsel hedefler olur. Ergen ya

gurubu, daha gen ya gurubu liderleri iin sadece bir kaynak olarak

dnlmemeli fakat genlik yeliinin gerekli bir blm olarak

dnlmelidir. Birok genci eken ve elinde bulunduran ergen ya gurubu,

yksek kalitedeki genlik programnn kantdr, nk ailelerinin bo

zamanlarn nasl geireceklerine karar veren genlerin aksine genler kendi

kararlarn kendileri verirler.

Genel Eitimsel hedefler ulalacak sonular ak bir ekilde ifade eder.

yi Bir Eitimsel Hedefin zellikleri

yi bir eitimsel hedefin ak bir ekilde yazlmas, anlalr olmas veaadaki zellikleri (S.M.A.R.T.)tamas gerekir:

zel (Specific-S.): Yalnzca bir konuyu iine alr ve ak, kesin

kavramlarla aklanr.

llebilir (Measurable-M.): Gzlemlenebilir davran

balamnda aklanr.

48


49/98

Baarlabilir (Achievable-A.): lgili gencin kapasitesi iinde

olmal ve mevcut artlar (zaman, kaynaklar)

baarlabilmelidir.

Uygun (Relevant-R.): Genlerin belirlenmi ihtiyalarna cevap

vermelidir.

Sreli (Timed-T.): Bir zaman limiti belirlenmelidir.

Farkl Genel Eitimsel Hedef Tipleri

Geliim alannn (fiziksel, zihinsel, duygusal, sosyal, ruhsal ve karakter) herbiri iin, tekilatn eitimsel nerisi ile uyum iinde olan

kazanlacak bilgiyi (bilmek)

kazanlacak becerileri (yapmak)

gelitirilecek davranlar (olmak)

belirlemek gerekir.

Genel Eitimsel Hedefler Nasl Belirlenir?Genel eitimsel hedefleri belirlerken takip edilecek eitli admlar vardr.

ncelikleri ve Destei Belirleme

a. Gemi almalarn gzden geirilmesi

Ulusal program komitesince nceden stlenilen alma, genler, deiik

ya guruplar ve her iki cinsiyet iin tanmlanan ncelikleri salam

olacaktr. Ailelerin beklentileri ve zel sosyo-kltrel kaynak iinde genlerin

ihtiyalarnn analizi; Ulusal zcilik tekilat tarafndan nerilen hizmetlerin

sunulmas; geliim alanlarnn her biri ierisinde eitimsel ncelikler ve

deiik kiisel geliim alanlarnn belirlenmesi. almann bu sonular

tekrar incelenmeli ve tartlmal ve amaca uygun eitimsel ncelikler

seilmelidir. Her geliim alan iin ten altya kadar ncelik seilmesi

nerilmektedir.

49


50/98

Bir ya snr belirleme

Genel eitimsel hedefleri belirlemeden nce tekilatn ergen ya basama

iin bir st ya snr belirlemek gerekir. Bunu yaparken, zel toplumda

yaayan genlerin ve dier genliin ihtiyalarnn ve tekilatn mevcut

kaynaklarn kapsayan eitli faktrlerin dikkate alnmas gerekir. nk bu

sorun tekilat bir btn olarak ilgilendirir, eitli karar alma organlar

tartmann iinde yer almaya ihtiya duyacaktr. Eer fikir birlii salanamaz

ise ulusal program komitesi genlik program iin ak bir taslak gelitirmeyi

salamak iin teorik olarak bir ya snr belirlemelidir, rnein 18, 20, 22

veya 25 gibi.

b. Destek alma

Eitimsel hedefleri belirlemek zor ve zaman alan bir i olduundan

uzmanlardan destek almak yararl olacaktr. Bu uzmanlarn rolnn doru

terminolojiyi kullanarak hedefleri ak bir ekilde tasarlamay salamakolmaldr. ( zel, llebilir, Ulalabilir, Uygun, Sreli )

Genel Eitimsel Hedeflerinin Formle Edilmesi

50


51/98

Eitimsel hedeflerin formle edilmesi konusunda baz almalar yaplmas

tavsiye edilebilir. rnein, hedefleri formle ederken kullanlmas ve

kullanlmamas gereken eylemlerin bir listesini yapmakla ie balamak yararl

olabilir. Aada eitimsel hedefler iin kullanlabilecek fiillerin listesi

verilmitir.

ekil: 6 Eitimsel Hedefler Fiil Listesi

Yukarda grld gibi gzlemlenebilir kelimeler kullanmal; bilmek,

anlamak ya da renmek gibi kelimeler kullanmamaldr. nk bireyin

anlatamayaca ya da gsteremeyecei eyleri bilip bilmediini ya da anlayp

anlayamadn kontrol etmek kolay deildir. Seilen bir veya daha fazla yol,

bilgi, beceri ve davran asndan formle edilmelidir.

BLM 6

Bilgi Beceri Davran

Aklamak Yapabilmek Kabul etmek

Tasvir etmek Yaparak gstermek Sayg duymak

Aratrmak Uygulamak Deerini bilmek

Tanmlamak Katlmak DavranmakListelemek Gelitirmek Yarglamak

Anlatmak Yaratmak Tanmakfade etmek Yapmak Takdir etmek

Kefetmek Uygulamak Hareket etmek

Analiz etmek Yerine getirmek Ballk gstermek

51


52/98

GELM EVRELER

ocuklarn ve genlerin geliimlerinde; eitli evrelerden sz edilebilir.Deiik kiisel geliim alanlar, aama olarak adlandrlan denge ve

dengesizliin geici bir durumunu yaratmak iin birbiriyle etkileir. Bu

aamalar byme srecinde baarl admlar gstermektedir. Ya dizini

blm sistemini kurmak ve tekrar etmek iin bunlar hesaba katmak gerekir.

Sosyolojik ve ekonomik faktrler, kltrlerler ve aa gre farkl ritimler ve

admlar olutururken fizyolojik ve psikolojik faktrleri tamamen etkiler. Ayrca

seilen kriterlere bal olarak ( psikolojik, sosyal vs. ) gelime evrelerideiik yollarla analiz edilebilir.

Bu nedenle, gz altndaki gelime evrelerinin ilikilerinin, genlerin istek ve

ihtiyalarn mmkn olan en iyi yolla karlayabilmesi iin dzenli olarak

sorgulamak ok nemlidir. Bandan beri ocuun bir yetikin minyatr

olmad unutulmamaldr. Her yata onun belli

karakteristik zellikleri ve ilgileri vardr.

Bu nedenle eitimsel hedefleri gencin ulat potansiyele gresnflandrmak gerekir.

Yedi Ya ncesi

Yedi ya ncesi ocuklarn bir grup ierisinde olmas ve i birlii yapma

yetenei ok snrldr. Eer kk izci ncesi ( precup ) bir izcilik almas

yaplacak ise bu ok nemli bir noktadr. zcilik metodunun ok nemli

elemanlarndan biri olan takm sistemibu ya grubuna uygulanamaz.

Son ocukluk Evresi

Belirli aamalarda kolayca belirlenebilir. 7/8yandan 10/11 yana kadar son

ocukluk gzlemlenebilir. Bu safhann zellii, belli dzeyde bir

duraanlktr. Bu safhaya ocuk olgunluu ad verilebilir. ocuk bu

52


53/98

safhada; bedeni ile bar iindedir, zeka ile ilgili bir merakllk gsterir,

yetikinlerin otoritesini kabul eder ve gurupla kolalkla btnleebilir.

Erken Ergenlik ( Puberty ) 10-12 Ya

Yukarda sz edilen duraanlk, 10-12 yanda ( kzlarda daha erken ) hem

kiisel dzeyde ( fiziksel geliim, bulu ann balamas, yeni bir mantksal

dnce ) hem de sosyal dzeyde ( pek ok lkede ilkokulun sonu orta

okulun balangc ) ortaya kan eitli deiikliklerle bozulur, nk fiziksel

geliimleri hzlanr ve sosyal evreleri deiir. Bunu psikologlar erken

ergenlik krizi olarak isimlendirir.

Bu yataki ocuklara yetikin otoritesi ilenmeyebilir, ocukluktaki

kurallar reddederler, kk sosyal gruplara katlmak isterler.

Ergenlik ( Adolescence )

13-15 Ya aras cinsel olgunlua ulalmas, cinsel kimliin belirlenmesi vesoyut, mantksal dncenin gelimesi ile birlikte yeni safhaya ulalr.

Bununla beraber 11 ya da 12 yanda balayan yeniden yaplanma safhas

devam etmektedir. Ancak 16-17 yana doru yava yava yeni bir dengeye

ulalr. 11-16 ya arasnda olduka hareketli bir safha yaanr. Bu safha

srasnda gelime ritmi, cinsiyete ( kzlar olgunlua daha abuk ular ) ve

sosyal ve kltrel faktrlere bal olarak farkllk gsterir. Bu zellikler fiziksel

deiimlere, sosyal ve kltrel etkenlere gre ok deiik olabilir. Bu geni

yelpazedeki programlar ihtiyalara gre tekilat tarafndan yalara gre

snflandrlarak yaplmaldr.

Bu yalardan sonra genlik balar. Erikinlerin rol kalkar ve tam olarak

toplumun iine birey olarak yer alrlar.

53


54/98

BLM 7

YA GURUPLARI

Baden Powell diyor ki; 16 ya iin iyi olan 15 ya iin ok iyi

olmayabilir, hatta 13 ya da 14 iin kt olabilir. Karakter, el

becerileri, salk, bakalarn kendinden nce dnme gibi

eitimler bu ocuklarda ayn olmasna ramen, ocuklarn

yalarna gre detaylandrlmaldr.Daha balangta bu yzden izcilik programlar her ya ve snf iin

gelitirildi. Peki hangi ya evreleri devam ettirilebildi. zcilik metotlar orijinalde

12-16 ya grubuna hitap etmekteydi. BP`nin yapt ilk deneme kamp

(1907 Brownsea) bu ya grubuna ynelikti, sonradan daha fakl ya gruplar

katlmaya balad. 8-11 ya gruplar kk izci ( cubs ), 17-20 ya gruplarna

ergin ( Rover ) ad verildi. zcilik u ana ya gruplarna gre snflandrlr;

8-11 : ocukluk dnemi12-16:ergenlik dnemi

17-20:gen

Dnyada birok izcilik tekilat bu geleneksel ya grubuna gre

snflandrmay korumutur. Burada nemli nokta ocuk veya gencin

geliimini gerekletirmede programlarn hazrlanabilmesidir. Ya gruplar

yaplrken lkenin okul ve sosyal yaps gz nne alnmaldr. Dengeliayarlanm ya gruplarnn oluturulmas, eitimsel amalarnn formlasyon

ve kiisel gelime emasnn tasarmnn n kouludur. Bu blm bu ilemi

gerekletirilmesine yardmc olmay anlatmaktadr.

1. Orijinal Sistem

Yukarda deinildii gibi geleneksel sistem ya blmn kapsamaktadr.

54


55/98

Kk zci, 7 / 8 den 11 / 12 yaa

zci; 11 / 12 den 16 / 17 yaa

Ergin; 16 / 17 den 21 / 22 yaa

Bu sistem uzun zamandr kullanlmakta ve yllardr birok

lkede bulunmaktadr. Bu geliimin ana safhasna uymaktadr.

ocukluk

Ergenlik

Genlik

Orta basamak olan zci basama, en kk yatan en byk yaa geni bir

ya snrn kapsamaktadr.( 5-6 yl ) Bu durum, bu basaman zcilik

hareketinin belkemiini, daha da tesi bu basamak, izcilik metodunun temel

unsurlarndan biri olan oba sisteminin en iyi uygulanabildii basamaktr.

2. eitli Gelimeler

Zamanla baz tekilatlar ya gurubu sistemlerini gelitirme ihtiyac

duymulardr.

a. Genlerin nemi

Ergenlik daha uzun ve daha eitli olduundan, zellikle endstriyel

toplumlarda geleneksel zci tekilatnn 11-14 ya aras genlerin ihtiyalarn

karlamas, 15 18 ya gurubuna oranla olduka zordur.

Sonu olarak birok lkede 14 ya yelikte bir d olduu gzlenmitir. Bu

problemi zmek iin birok tekilat 11 18 ya arasnda iki blm kurmaya

karar vermitir.

11-14 ya aras zci snf

15 18 ya aras Ergin zci snf

Ergin zci snfna deiik isimler verilmitir. Cesur izci, Klavuz zci, Kaif

vs.

55


56/98

Genelde, bu kararn sonular olumlu olmutur : 11 18 aras snfa sahip

tekilatlar ierisinde 14 ya zerindeki genlerin oran daha byktr.

b. ocuklarn nemi

Dier tekilatlar 5-7 ya aras ocuklara faaliyetler bulmak iin endieli olan

ailelerin bulunduu birok endstriyel toplumlarda grlen toplumsal bir istei

yerine getirmek iin isteklidirler.

Bu yzden 5,6 ve 7. yllar kapsayankk izcilii eklemilerdir.

ngiltere ve Kanada gibi lkelerde bu snf olduka baarl olmu

ve izcilie ok ayda ocuu kazandrmtr.

Ancak; zellikle ocuklar ve yetikinler arasndaki dengelerin bozulmasndan

dolay olumsuz sonular olmutur.

Bir yanda yetikin yelikte bir d, dier yanda ocuk ye saysnda bir

art olmutur. Sonu olarak 11 yan altndaki yelerin oran baz

tekilatlardaki ye says iinde % 80, 90 a ulamtr.

Genellikle bu durumun kmlatif etkisi vardr, nk ergenler ok ocuksu

grlen organizasyona katlmaya dkn deildirler.

nerilen zcilik alma Sresi

nceki zorluklarn stesinden gelmek amacyla son bir eilim, her iki tarafta

nerilen izcilik alma sresini uzatmaktr. Zaman zaman izcilik programnn

st ya snr kaldrlmtr. Bir baka deyile en yal snf ( ergin izci ) 17

yanda balar fakat daha st snr yoktur. Hatta baz tekilatlar alt

snr da kaldrmlardr. Bu tr kararlarn baz kt sonular da vardr;

a. Balangcnda ve sonunda kesin limiti olmayan izcilik programnn

eitimsel hedefleri baarabilmesinden sz etmek mmkn deildir.

56


57/98

b. zcilik programnn toplam sresine bakmak gerekir. zcilik aslnda 12

16 ya gurubu iin kurulmutur. Kk zcilik ve Ergin zcilik

sonradan eklenmi ve zcilik alma sresi 5 yldan 12 yla

uzatlmtr. Bu eilim yllar ierisinde glendirilmi ve imdi baz

tekilatlarda 15 veya daha fazla yla ulamtr. Bu kadar uzun bir

sreyi kapsayan ekici ve yeterince farkl programlar sunmak

gerekten mmkn mdr ?

zcilik snrl imkanlara ve kendine zg eylem yelpazesine

sahiptir. Yetikinlerde olduu gibi genlerin eitiminde de kimse onu

herhangi bir ama iin kullanamaz. Aslnda izcilik metodu, ocuklar

bir gurup ierisinde ibirlii yapmay renmeden kullanlamaz,

( rnein 6 7 yandan nce ) ve yetikin eitimi iin tasarlanmtr.

c. Eer izcilik programnn st snr yoksa, yararlananlar ( genler ) ile

program uygulama sorumluluu olanlar ( yetikin liderler ) arasndaki

fark

riski ortadan kaldrmak iindir.

Bu fark yelerin farkl kategorilerde grevlerinin ve haklarnn ak bir

ekilde belirlenmesi iin arttr. rnein genleri korumak veprogramn

kalitesini muhafaza etmek iin genler seviyesinde zcilik hareketi

herkese

aktr.

Bir yetikin olarak iyi bir yneticiliiniz veya eitim sorumluluunuz

olmadan hareket ierisinde kalamazsnz.

3. Ya Guruplarna yi Uyarlanm Ya Sistemi Kriterleri

Birok izci tekilatnn ya guruplaryla ilgili yaad sorunlar, bize ya

sistemi uyarlamas iin kriterlerin neler olduunu belirlemek iin yararl

olur.

a. ocuun kiisel geliim alanlarna sayg gsterir

57


58/98

ayet gelime hz tm kltrlerde ayn deil ise, dikkate alnmas

gereken

genel faktrler vardr. Karakteristik olarak ve geliimin eitli

safhalarna

gre genlerin deiik ihtiyalar, 12 yandan sonra uzatlan bir

ocukluk

dnemine sahip olmaktan veya ok geni karma erken ergenlik ve

gen

ergenlik dnemlerine sahip olmaktan kanmak nemlidir.

b. Mevcut Sosyal Guruplar Dikkate Alr

Eer lise, 12 16 ya gurubu genlerine hitap ediyorsa, bu ya

gurubuna

uygun ergen blmnn kurulmas gl bir grtr. Her zaman,

geliim aamasnn teoriksel tanmn, ocuk psikologlar tarafndan

kurulan toplumsal gerekle kyaslamak gerekir. Bu sorunu tartmak

ve yararl sonular karmak iin psikologlar, eitimciler, toplumbilimciler ve izci liderleri ile seminerler organize edilmesi tavsiye

edilebilir.

c. Akran guruplar zerine kurulu zcilik gereksinimlerine sayg

duyar

zcilikte genler her gen kiinin sorumluluunda kk guruplarhalinde organize edilir. Bu sistemin amac genlere Baden Poweln

ifade ettii gibi maksimum miktarda sorumluluk vermektir. Ayn

yataki genler genel ilgileri paylar ve kk guruplarla ibirlii

yapar. ( 6 kiilik oba sistemi ) Bu genlere akranlar arasnda gelimeyi

salar. Bu zcilik metodunun temel bak asdr.

Eer aama ierisinde ya fark ok byk ise ( 4 yan stnde )

yata ve takm yeleri arasnda ilgilerde daha byk farklar olacaktr

58


59/98

ve akran gurubu bak as tamamen kaybolacaktr. ki olumsuz

sonucun ortaya kma riski vardr : Yaa en bykler ve en kkler

geni bir ekilde farkllklar gsteren ilgilere sahip ise herkes iin ilgin

etkinlikler gelitirmek zorlaacaktr. En genler iin etkinlikler

gelitirmek kolay olacandan, en yallar ilgilerini yitirecekler ve

guruptan ayrlacaklardr. ok geni ya blm sistemine sahip

tekilatlarda ( zellikle orta ya blm ) 14 15 yalarndaki kayp

daha ok olmaktadr. Bunlar yalnzca oba liderlii rol stleneceklerdir.

Ya farknn bir sonucu olarak, bu liderler yaa daha kk olanlar

zerinde ar bir otorite kuracaklardr. Bu da gurup ierisinde karar

almada bir dengesizlik yaratacaktr.

Bunun aksine basamaktaki ya fark aa ekilirse akran gurubu yn

baskn olacak , gurubun tm yelerinin karar almna katlmas,

sorumluluklar paylamas salanarak gurup daha demokratik bir

ekilde alacaktr.

Bununla beraber, her yl gurubun byk bir ksm yeni gelenlerden

oluacak ve deneyimi, renmeyi ve gelenekleri aktarmak

zorlaacaktr. Bu nedenle her iki yn arasnda dengenin salanmasgerekmektedir.

d. eitli basamaklar arasnda iyi bir denge salamaldr.

Ya guruplar arasnda iyi bir dengeye sahip tekilatlarda 12 ya

altndakilerin says 12 ya stndekilere eittir. Eer bu iki durumarasnda nemli bir dengesizlik grrseniz, rnein 12 ya altndakiler

2/3 : 12 ya stndekiler 1/3 ise muhakkak ki st ya programn

yenileme ihtiyacnz olacaktr. Ayn zamanda ya guruplar arasndaki

ba dikkatlice incelemek ilgin olacaktr. rnein 11 12 ya

gurubunun Kk zcilik ve zcilik basama ierisindeki dalm; 17

18 ya gurubunun Ergin zcilik basama iindeki dalmnn nasl

59


60/98

olduu. Bu karlatrma size st ya gurubunun yetirince ekici olup

olmadn kontrol etmenizi salar.

e. Esnektir

Kalknma hz bireylere gre deiiktir. Ya guruplar arasndaki

sarkma tm

sisteme bir esneklik kazandrr ve bir guruptan dier bir guruba gemek

iin

bireysel ihtiyalara daha kolay uyum salar. Ayrca byle bir sistem kz

ve

erkekler arasndaki deiik geliim hzna uygulanabilir. rnein,

ergenlik

kzlar arasnda erkeklere gre bir yl daha erken gerekleir, kzlar

kk

guruptan orta guruba daha nce gemelidir.

g. Mantkl bir zcilik alma sresi nerir

Bir tekilatn sunduu zcilik alma sresi teorikseldir nk genlerin

ok az bir oran tm sre boyunca kalr. Ayrca ok uzun sre iin ilgi

ekici programlar yapmak zordur. ( 15 yl veya daha fazla )

Bizim, zciliin kapasitesi ve uzmanla uyan yalar zerinde durmamz

gerekiyor. nk daha kk ya guruplarnda kayt sk sk kiisel

tercih yerine aileler tarafndan alnan bir karardr, doal olarak en genve en byk ya guruplar arasnda bir yelik kayb vardr. zciliin

teorik alma sresine n izcilik blm eklemek suretiyle uzatlmas

genellikle hareketin 14 ya st blmnde ok ciddi bir azalmaya yol

aabilir.

h. Yetikin Dzeyine Yneliktir

60


61/98

Unutulmamaldr ki zcilik genlerin toplumda yaratc bir

rol oynamalarna yardmc olmay amalamaktadr.

BLM 8

ETMSEL HEDEFLER

1. Tanm

Kiisel geliim evrelerinin her biri gencin belirli bir ya blmnde, program

tamamladnda elde etmeyi bekledii sonular tanmlar. Bir blmden

dierine iyi bir ilerleme salamak iin genel eitim hedefleriyle ayn eitimsel

yollar izlerler. Genel eitim hedeflerinin baarlmas iin blm hedefleri, bir

ya aralndan dierine adm adm gtren orta hedefler olarak

dnlebilir.

2. Ama

Genlerin ihtiyalarna ynelik llebilir ve gereki olan programlar

hazrlamak. Her ya grubunda eitimsel ve genel hedefler arasndaki ilikinin

gerekletirilebilmesi amalanmtr.

Gen yeler geliimine ynelik programlara ynelik zendirilmeli ve

desteklendirilmelidir. Liderlere iyi alma ortamlar salanmaldr. zci ve

liderler arasnda iyi bir diyalog salanmaldr.

3. erik

Alt gelime alan iin (fiziksel, entelektel, sosyal , ruhsal, karakter,

duygusal ) hedefler tanmlanmal, beceri ve davranlar elde edilmeli, geliim

evreleri ve her ya grubu karakteristiine gre ekillendirilmelidir Eitimsel

teklifler ve genel eitimsel hedeflerle tutarl olmaldr

61


62/98

4. Eitimsel Hedeflerin Geliim Evreleri

Eitimsel hedeflerin formlasyonunda birka adm vardr.

a. nceki almalarn Gzden Geirilmesi

Hedeflerin oluturulmasnda nce genel eitimsel hedefleri her ya grubu

iin tanmlanmasnn nceki almalarda daha iyi olup olmad kontrol

edilmelidir.

b. Eitimsel Hedeflerin Yaplandrlmas

Eer hedefler izcileri motive edecekse tartlabilir ve baarlabilir

olmaldr Hedefler dier ya gruplar ile ilikilidir baz hedefler ilgili ya

gruplarnda desteklenebilir iken dierinde desteklenemeyebilir. Her ya

grubu iin eitimsel hedefler, iyi irdelenmeli ve oluturulmaldr.Eitimsel hedefler yavrukurt seviyesinde balayarak yaplandrlmaldr

buna ilikin yap, ekil 16 da verilmitir, u metot kullanlabilir.

i. Bir geliim alan seiniz, mesela zihinsel geliim

ii. Eitimsel yol seiniz, mesela bilgi toplama

iii. Bu geliim alan ve eitimsel yola

ynelik genel eitimsel hedeflerinizi yazn

mesela; merakllarn sezer ve sistematik olarak bilgisini

geniletir

iv. Ayn eitimsel hedefe ynelik daha kk ya gruplarnda benzer

tanmlamalarn yaplmas ve buna dikkat edilmesi gereken her ya

grubunun ilgi, eilim ve ihtiyalarna ynelik tanmlamalar yaplmaldr

mesela 9-10 yalarda ocuk mantn kullanmaya balar koleksiyon

yapmaktan holanr bu eilimlerden yararlanlmadr bu yzden

yazmalsn

62


63/98

Doru kriterlere gre hedefleri, detaylar gzleyebilmeli,

toplayabilmeli ve snflayabilmelisin

v. imdi orta snf iin eitimsel hedefi tanmla, ihtiyalar gz nne al

ve bu ya grubunun kapasitelerine dikkat et ve yaz onun etrafnda

bilgisini geniletecek ilgilerini gster

vi. aamay dikkate al;

en az zor olan kk ya grubu,

en zor byk olan byk ya grubudur. Genel eitimsel hedefler iin basit

kelimeler ve aktiviteler koy.

Her geliim alannda her eitimsel yol iin ayn

ilemleri tekrar et her

eitimsel hedef iin her geliim grubuna en az iki hedefler tavsiye

edilir.

viii. Her eitimsel hedefin st ya grubundan karl olmaldr.

63


64/98

ETMSEL YOLLARBilgi Toplama

MerakKeif

Aratrma

Gzlem

Ya Grubuna YnelikHedefler (Erginler)

Meraklarn sezmeli vebilgilerini geniletecek

sistemetik bilgileri toplanr

Ya grubuna ynelikhedefler(izciler)

Etrafnda olan eylere karilgisi-merak vardr ve bunu

gsterir.

Ya grubuna ynelik hedefler(yavru kurtlar )

Yavru kurdun holand vetuhaf bulduu eylere zel

kabiliyeti vardr .

GelimeEvreleri

htiya veKabiliyetler

GelimeEvreleri


GelimeEvreleri


ekil 7 Ya Gruplarna Gre Eitimsel Hedeflerin Gerekletirilmesi

5. Ka Hedefe htiya Vardr?

Her ya grubu ve her eitimsel yol iin gelimeyi garanti edecek iki eitimsel

hedef olmal, her geliim alan iin eitimsel yol ile destekler. Her ya

grubu ve her eitimsel yol iin iki hedef vardr. Her ya grubu iin 36

eitimsel hedef olmaldr Hedef saysnn seimi, kiisel geliim emasnda

yaplandrlacaktr (RAP, blm

64


65/98

BLM 9

ETMSEL FAALYETLER

En bandan beri zcilik, aktif bir eitim olarak tanmlanmtr. zcilik

metodunun anahtar esi yaparak renmektir. Aktiviteler zcilik programnn

en ok gzle grlebilir blmleridir. Gencin zcilik ierisinde ne yaptn

gsterir. Arkadalaryla heyecan verici aktivitelerde yer almak gencin

harekete katlmasndaki temel nedenlerden biridir. Aktiviteler zcilik

almasnn lokomotifidir.

ocuk bir eyler yapmak ister, o halde ona doru yn

gstererek, istedii ekilde yapmasna msaade edelim. Brakalm

hata yapsn; hata yaparak deneyimini gelitirecek ve

ekillendirecektir.

( Baden Powel, Headquarters Gazetesi, Ocak 1916 )

zcilik, ocuun dnmeden yapt oyun, aratrma, yapma vs. aktiviteler

olarak, eitime mkemmel destek olarak dnlmtr. zci liderleri,

belirlenmi eitim hedeflerine ulamada genlerin ilgilerini ekecek ilgi ekici

aktiviteler kullanmaya alrlar.

1. Kavramlar

Faaliyet ya da Etkinlik Nedir?

Faaliyet, gence bir veya daha fazla eitim hedefine ynelik

bilgi, beceri ve davranlar kazanma imkan sunan

deneyimler demetidir.

a. Aktivite ve Deneyim

65


66/98

Genler etkinliklerden kazandklar deneyimler sayesinde renir. Biz,

gencin etkinlik esnasnda kazand deneyim ile herkesin baard

deneyim arasndaki fark grmeliyiz.

Amerikalar aras zci Tekilatnca yaynlanan Liderler in El Kitab nda

deneyim ve etkinlik arasndaki fark aadaki ekilde belirtilmitir.

Etkinlik = Dardan neler oluyor ; herkesi kapsayan hareketler

Deneyim = blm, kimsesiz yaplanlar, hareketten her kiinin

elde ettii.

b. Faaliyetler ve Eitim Hedefleri

Faaliyetler ve eitim hedefleri arasnda iki ynl bir iliki mevcuttur:

Bir faaliyet, daha nce belirlenmi olan eitim hedefinin ndaseilebilir: mesela, szl ve kolektif olarak tanmlama,

organizasyon ve zaman ynetimi(ortak hareket anlay ve eitli

sunumlar arasnda iliki) becerilerini gelitirme ve kamp atei

srasnda dzenlenen bir gsteri, el becerileri, takm almas ve

organizasyon becerilerini gelitirmek iin bir rmak stnde kpr

ina etmek gibi.

66

Eitsel

Hedef

Faaliyet

Deneyim

ekil 8 : Kiisel Deneyimlerle renme


67/98

Baard eitim hedeflerini tanmlamak iin tamamlanm bir

faaliyeti deerlendirmekte mmkndr. Mesela, Daniel, takmyla

bir kamp srasnda duvar gazetesi hazrlama sorumluluunu

stlenir; son deerlendirmede, onun doru ve elenceli

gzlemlerine dayanarak gz alc resimlerle sslenmi ksa

yazlar yazabildiini gzlemlemek mmkn oldu. Onun gazetesi

herkesin ilgisini ekti. Daniel yeni iletiim becerilerini kazanabildi

ve bu becerilerini grubun hizmetine sundu; bylelikle Daniel

gazeteci rozetini hak etti.

zcilik faaliyeti geni anlamda deerlendirilirse; gen insanlarn

birlikte becerdikleri bir tek ilem deildir. zcilik faaliyeti gen

insanlara bir yandan bir eyin ihtiya ve ilgilerine gre uyarlanm,

te yandan karlkl yardmlama ve teviklere izin veren eitli

rolleri denemeye ynelik ortak bir hedefe doru almay salar.

c. Etkinlikler ve Akran Gurubu

Ekibin oluturulmas srecinde etkinlikler motor grevi grmektedir.

Etkinlikler esnasnda genler bir araya gelir, karlkl bir etkileim

iine girer ve birbirlerini daha iyi tanrlar ( dnceleri paylama,

karar verme, takm almas, sorumluluklar, sorunlar,

kaynaklar, yetenekleri paylama, deerlendirme, baarykutlama v.b. ) Gurup yaamnda faaliyetler yapc yollarla

etkileim iin imkanlar salamaldr.

Akran eitimi, zellikle, genler ve her birey iin nemli bir miktar

aba gerektiren bir faaliyete gerekten motive olduklarnda

olduka etkilidir. Bu nedenle her gen, bu etkinliin sadece kendi

bana olamayacann bilincindedir. Sorumluluklarn tam olarak

67


68/98

paylam, zamanla kazanlan beceri veya paylamlarn

birletirilmesi iin

Documents

Dünya İzcilik Teşkilatı Gençlik Program Politikası