DSKP KSSR Sejarah Tahun 4

8/18/2019 DSKP KSSR Sejarah Tahun 4

1/35

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1


2/35

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA


3/35



4/35


(PPK, 2001)


5/35

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 5

KANDUNGAN

PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KURIKULUM


6/35


• Isi mata pelajaran

•Matlamat dan objektifpembelajaran/hasil pembelajaran yangdihasratkan melalui mata pelajarantersebut.


7/35


(PPK, 2001)

Pengalaman pembelajaran yangseharusnya dilalui menerusi teknik dankaedah yang berkualiti ke arah mencapai

objektif pembelajaran.

Susun atur pengalaman pembelajaran yangterancang bagi mencapai objektifpembelajaran.


8/35


• Kaedah yang digunakan dalamproses pembelajaran untukmenentukan objektif pembelajarantelah dicapai.


9/35


• Mendapatkan gambaran tentang perkembanganmurid

• Menilai keberkesanan PdP

• Membantu memperbaiki PdP

• Membantu perancangan tindakan susulan


10/35


• Memahami tujuan mereka belajar danmengetahui kemajuan pembelajaran mereka

• Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri

• Memaklumkan murid tentang tindak susul


11/35


PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

PENTAKSIRAN SUMATIF

Dijalankan secara berterusandalam proses PdP. Maklumatyan diperole! memberi maklumbalas tentan sejau! manasesuatu !asil pembelajaran tela!dikuasai. "uru dapat men eta!uitentan kelema!an dan kekuatanserta potensi seseoran murid.#onto!$ lati!an, kerja ruma!, kui%,lembaran kerja, tu asan projekmurid dan pemer!atian

Pentaksiran sumati& dikaitkanden an pentaksiran pada ak!ir

unit pembelajaran, pen al,bulan atau ta!un.'anyamemberikan nilai yanmembe%akan pencapaianseoran murid den an murid laindan serin kali di unakan untukmembuat pemili!an. #onto!$

jian topikal, ujian bulanan,peperiksaan pen alpersekola!an

PENTAKSIRAN FORMAT IF


12/35


• Semasa PdP• Pelaporan dalam bentuk

deskriptif • Dilaksanakan secara

berterusan• Maklumat membantu

meningkatkan kualiti PdP• indakan susulan

• !erlaku pada akhir suatutempoh pembelajaran

• Pelaporan dalam bentukskor/gred

• !erkala• Maklumat menunjukkan

tahap pencapaian murid

PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRANFORMATIF DAN SUMATIF

SUMATIFFORMATIF


13/35



14/35


Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulumdan pentaksiran.

DSKP menyenaraikan Standard Kandungan "SK#$Standard Pembelajaran "SP# dan Standard Prestasi"SPi#.


15/35


Kurikulum merangkumi Kandungan$ Pedagogi dan

Pentaksiran.

Membantu untuk memudahkan guru melaksanakanpentaksiran dalam proses PdP.


16/35



17/35


K%I &%I' P&()'P'I'( *'(+ !&%'S'SK'(

S& I'P K&,-MP-K S '(D'%D K'(D (+'(D'( S '(D'%D P&M!&,' '%'( *'(+DI & 'PK'(


18/35


Tafsiran Tahap Peng asaan Se!ara U" "'0'P

P&(+ 'S''('1SI%'(

2Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas ataumemberi respons terhadap perkara yang asas.

3Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasiatau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

4Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatukemahiran pada suatu situasi.

5Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitumengikut prosedur atau secara sistematik.

6Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu denganmengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikappositif.

7Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sediaada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik$bersikap positif$ kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.


19/35


TahapPeng asaan

TahapKe"ahiran

Pern#a$aan S$an%ar%

& ILMU Murid dapat "eng asai penge$ah an' (e"ahiran %an ni)ai dalam setiapkandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.

* AMALIMurid dapat "en+e)as(an (,nsep atau "engg na(an penge$ah an' (e"ahiran%an ni)ai se!ara pra($i( dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaanmasing-masing.

- AMALAN Murid dapat "en+e)as(an %an "engap)i(asi(an penge$ah an' (e"ahiran %anni)ai daripada kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.

. ILTIZAMMurid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan penge$ah an' (e"ahiran%an ni)ai daripada kandungan yang dipelajari se!ara /ers ngg h0s ngg h dan/er$angg ng +a1a/ "e)a(sana(ann#a dalam kehidupan seharian.

2 PENGHA3ATANMurid berkebolehan "e"/eri(an + s$ifi(asi serta is$i4a"ah $erha%ap $in%a(anyang dilakukan dalam kehidupan seharian /er%asar(an penge$ah an' (e"ahiran%an ni)ai daripada kandungan yang dipelajari.

5 PENTABIATAN

Murid /er(e/,)ehan "er " s(an penge$ah an' "engap)i(asi(an (e"ahiran%an ni)ai %aripa%a (an% ngan #ang %ipe)a+ari %a)a" /en$ ( per /ahan$ing(ah )a( ser$a "e"pa"ir(an !iri0!iri (epi"pinan se/agai se,rang #ang/er$a41a dan /,)eh %i!,n$,hi atau /,)eh "e"/i"/ing ,rang )ain6


20/35


'1SI%'( '0'P P%&S 'SI PDP S&)'%' M M!'+I M' ' P&,' '%'( !'0'S'

TahapPeng asaan

TahapKe"ahiran

Tafsiran Tahap Pres$asi Se!ara U" "

&SANGAT

TERHADMurid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapanberbahasa yang sangat terhad serta sukar berkomunikasi.

* TERHADMurid mempunyai tahap pengetahuan dan kecekapan berbahasa yang

terbatas sehingga menjejaskan kelancaran berkomunikasi

- MEM!AS"ANMurid berupaya mempamerkan tahap penguasaan pengetahuanbahasa dan kemahiran bahasa pada tahap yang asas

. #A$" Murid berupaya mempamerkan kebolehan penggunaan pengetahuanbahasa dan kemahiran bahasa serta mengaplikasikan kemahiranbahasa dengan berkesan secara kendiri

2 SANGAT #A$" Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa% kecekapanberbahasa dan mengaplikasikan kemahiran bahasa dengan berkesandalam pelbagai situasi secara kendiri

5 &EMER'ANG

Murid berupaya mempamerkan penguasaan pengetahuan dankecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten% mengaplikasikankemahiran bahasa dengan berkesan% penuh keyakinan secara kendiridan boleh menjadi teladan


21/35


'0'PP&(+ 'S''( '1SI%'(

1Men eta!ui pen eta!uan dan kema!iran asas sains

2Mema!ami pen eta!uan dan kema!iran sains serta dapat menjelaskanke&a!aman tersebut den an apa apa cara.

*Men aplikasikan pen eta!uan dan kema!iran sains untuk melaksanakantu asan pada suatu situasi

+

Men analisis pen eta!uan dan kema!iran sains untuk diaplikasikandalam melaksanakan tu asan pada suatu situasi den an cara yanbersistematik

Men analisis dan mensintesis pen eta!uan dan kema!iran sains untukdiaplikasikan dalam melaksanakan satu tu asan atau situasi baru secaratekal, bersistematik dan bersikap positi&

-

Men analisis dan mensintesis pen eta!uan dan kema!iran sains untukdiaplikasikan dalam rekacipta, menilai atau menkonsepsikan sesuatuyan baru den an kreati& dan ino ati& dalam melaksanakansesuatu tu asan.


22/35


'0'PP&(+ 'S''( '1SI%'(

1 Men eta!ui perkara asas berdasarkan ilmu sejara! dan nilai yan dipelajari.

2 Mema!ami perkara asas berdasarkan ilmu sejara! dan nilai yan dipelajari.

* Meneran kan perkara asas berdasarkan ilmu sejara! dan nilai yan dipelajari.

+ Men uasai pen eta!uan dan kema!iran secara tersusun berdasarkan ilmu sejara!dan nilai yan dipelajari.

Membuat penilaian berdasarkan ilmu sejara! dan nilai yan dipelajari.

- Mela!irkan idea berdasarkan ilmu sejara! dan nilai yan dipelajari.


23/35


'0'PP&(+ 'S''( '1SI%'(

1 Meniru per erakan isyarat tan an yan dilakukan ole! uru atau rakan berdasarkankata tu as yan tersenarai

2 Memadan dan membe%akan senarai perkataan yan tersenarai.

* Menyata dan melakukan isyarat yan ditunjukkan.

+ Menyatakan kata tu as yan berbe%a daripada kata tu as yan tela! dipelajari.

/ercerita secara berpandu melalui lisan atau isyarat berdasarkan kata tu as yandikuasai.

- /ercerita secara bebas berdasarkan kata tu as

melalui lisan atau isyarat .


24/35


!

3D 4D P45 ' P53D'D'K 3 M 6'K ( M M)

7 PP53"

38 '4 3

1

Kognitif Melakukan akti iti meniru9men ajuk. ( Modul Pen !asilan Mu%ik )

Men eta!ui mu%ik yan diden ar. ( Modul presiasi Mu%ik )Men eta!ui notasi mu%ik. ( Modul Membaca dan menulis notasi mu%ik )

Psikomotor /ernyanyi9/ermain alat mu%ik den an cara men ajuk. ( Modul Pen alaman

Mu%ikal)Melakukan per erakan den an cara meniru. ( Modul Pen alaman Mu%ikal )

'fektif (Dinilai semasa akti iti pen alaman mu%ikal )Menerima nilai murni dalam akti iti mu%ik.


25/35


5

3D 4D P45 ' P53D'D'K 3 M 6'K ( M M)

7 PP53" 3 8 '4 3

2Kognitif

Men eta!ui dan mema!ami elemen mu%ik. ( Modul Pen !asilan Mu%ik )Men eta!ui dan mema!ami mu%ik yan diden ar. ( Modul presiasi Mu%ik )Men eta!ui dan mema!ami notasi mu%ik. ( Modul Membaca dan menulis

notasi mu%ik )

Psikomotor /ernyanyi9/ermain alat mu%ik. ( Modul Pen alaman Mu%ikal )Melakukan per erakan berdasarkan elemen mu%ik. ( Modul Pen alaman

Mu%ikal)

'fektif (Dinilai semasa akti iti pen alaman mu%ikal )Menerima nilai murni dan mempamerkan dalam akti iti mu%ik.


26/35


6

3D 4D P45 ' P53D'D'K 3 M 6'K ( M M)7 P

P53" 38 '4 3

*Kognitif

Men !asilkan mu%ik den an men aplikasikan elemen mu%ik. (ModulPen !asilan Mu%ik)Men eta!ui, mema!ami dan menyatakan ciri mu%ik yan diden ar.

(Modul presiasi Mu%ik)

Men eta!ui, mema!ami dan menulis semula notasi mu%ik pada baluk.(Modul Membaca dan menulis notasi mu%ik)

Psikomotor /ernyanyi9/ermain alat mu%ik den an mempraktikkan elemen mu%ik.

(Modul Pen alaman Mu%ikal)Melakukan per erakan berdasarkan mu%ik yan diden ar . (Modul

Pen alaman Mu%ikal)

'fektif (Dinilai semasa akti iti pen alaman mu%ikal)Men amalkan nilai murni dalam akti iti mu%ik.


27/35


7

3D 4D P45 ' P53D'D'K 3 M 6'K ( M M)

7 PP53" 3 8 '4 3

+Kognitif

Men aplikasikan pen eta!uan mu%ik untuk men !asilkan mu%ik.(Modul Pen !asilan Mu%ik)Membicarakan mu%ik yan diden ar atau ditonton den an

men aplikasikan pen eta!uan mu%ik. (Modul presiasi Mu%ik)

Menulis notasi mu%ik pada baluk. (Modul Membaca dan menulis notasimu%ik)

Psikomotor /ernyanyi9/ermain alat mu%ik den an mempraktikkan elemen mu%ik

den an betul. (Modul Pen alaman Mu%ikal)Melakukan per erakan men ikut tema berdasarkan mu%ik yan

diden ar. (Modul Pen alaman Mu%ikal)

'fektif (Dinilai semasa akti iti pen alaman mu%ikal)entiasa men amalkan nilai murni dalam akti iti mu%ik.


28/35


"

3D 4D P45 ' P53D'D'K 3 M 6'K ( M M)

7 PP53" 3 8 '4 3

Kognitif Men impro isasikan idea mu%ik untuk men !asilkan karya mu%ik . (Modul

Pen !asilan Mu%ik)Membicarakan mu%ik pili!an sendiri den an men aplikasikan pen eta!uan

mu%ik. (Modul presiasi Mu%ik)Menulis notasi mu%ik pada baluk den an betul dan tepat. (Modul Membaca

dan menulis notasi mu%ik)Psikomotor

/ernyanyi9/ermain alat mu%ik9 den an men aplikasikan elemen mu%ik secarakonsisten. (Modul Pen alaman Mu%ikal)Membuat interpretasi melalui per erakan ter!adap mu%ik yan diden ar.

(Modul Pen alaman Mu%ikal)'fektif (Dinilai semasa akti iti pen alaman mu%ikal)

entiasa men amalkan nilai murni dalam akti iti mu%ik dan menjadi conto!kepada murid lain.


29/35


9

3D 4D P45 ' P53D'D'K 3 M 6'K ( M M)

7 PP53" 3 8 '4 3

-Kognitif

Mencipta karya mu%ik. (Modul Pen !asilan Mu%ik)Membuat penilaian mu%ik pili!an sendiri den an men aplikasikan

pen eta!uan mu%ik untuk men enal pasti identiti utama mu%ik tersebut .(Modul presiasi Mu%ik)Menulis notasi mu%ik pada baluk den an betul dan tepat secara konsisten.

(Modul Membaca dan menulis notasi mu%ik)Psikomotor

/ernyanyi9/ermain alat mu%ik den an men aplikasikan elemen mu%iksecara ekspresi& dan konsisten. (Modul Pen alaman Mu%ikal)Merancan dan melakukan per erakan kreati& dari mu%ik yan diden ar.

(Modul Pen alaman Mu%ikal)'fektif (Dinilai semasa akti iti pen alaman mu%ikal)

entiasa men amalkan nilai murni dalam akti iti mu%ik serta menjadi conto!dan bole! menunjuk cara kepada rakan yan lain.


30/35



31/35


' K 28 M'%I !&,' '% S& '%'0tandard

Kandun an tandard Pembelajaran a!ap Pen uasaan

1.1 Pen ertiansejara! dankema!iran sejara!

1.1.1 Menyatakan pen ertian sejara! dansumber sejara!.

1.1.2 Men enal pasti konsep masa silamdan ruan berdasarkan aris masadan kronolo i.

1.1.* Men enal pasti peristi:a sejara!men ikut aris masa.

1.1.+ Menyatakan tin alan sejara! yanterdapat di mu%ium dan tempatbersejara!.

1.1. Menjelaskan sebab dan akibat dalamperisti:a sejara!.

1.1.- Menyatakan kepentin an sejara!dalam ke!idupan.

K.1.1.; Menyatakan kepentin an pen urusan masadalam

ke!idupan !arian.K.1.1.< Menyatakan ke!idupan masyarakat masa lalu

dankesinambun annya den an masa kini.

K.1.1.= Menjelaskan kepentin an men !ar ai :arisanban sa ba i mela!irkan jati diri

2Murid men eta!ui tentan pen ertian dankema!iran sejara!.

3Murid mema!ami pen ertian dan kema!iransejara! .

4

Murid bole! meneran kan tentan pen ertiandan kema!iran sejara! den an memberikanconto!.

5

Murid bole! men uasai pen ertian dankema!iran sejara! serta disesuaikan den anpelba ai situasi.

6

Murid bole! membuat penilaian tentanpen ertian dan kema!iran sejara! dalamke!idupan se!arian.

7

Murid bole! menjadi pemuda! cara kepadarakan meneran kan tentan kema!iranpemikiran sejara!.

D-K M&( S '(D'%D K %IK , M D'( P&( 'KSI%'( "DSKP#S& '%'0


32/35


• ID'K S&)'%' D','M ',I'(

• M&(++ ('K'( 'P,IK'SI MS &9)&,

• + % P&%, M&M! ' P&( 'KSI%'( S&0I(++',&(+K'P S' K&,-MP-K S '(D'%D K'(D (+'(D'( P&M!&,' '%'(

• %&K-D DISIMP'( DI S&K-,'0 ( K8 : I(D'K S S , : P&,'P-%'( K&P'D' PI0'K !&%K&P&( I(+'(

http://pelaporan%20pendidikan%20muzik%20tahun%204.xls/http://pelaporan%20pendidikan%20muzik%20tahun%204.xls/


33/35


I'D' I'( S& '%' DI P&%I(+K' D'&%'0

' ' (&+&%I

I'( P&% &(+'0'( D'( 'K0I% '0 ( !-,&0DI,'KS'('K'( DI S&K-,'0

NOTA


34/35


+aris Masa Pelaksanaan Penggunaan DSKPK,h,r$ Tah n & Tah n * Tah n - Tah n . Tah n 2 Tah n 5

*7&& #$$%&$#'&$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(

*7&* #$$%&$#'&$(#$$%

&$#'&$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(

*7&- #$$%&$#'&$(#$$%

&$#'&$(#$$%

&$#'&$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(#)$% $('

*$(

*7&. #$$%&$#'&$(

#$$%&$#'&$(

#$$%&$#'&$(

#$$%&$#(

#)$% $('*$(

#)$% $('*$(

*7&2 #$$%&$#'&$(#$$%

&$#'&$(#$$%

&$#'&$(#$$%

&$#(#$$%

&$#(#)$% $('

*$(

*7&5 #$$%&$#'&$(

#$$%&$#'&$(

#$$%&$#'&$(

#$$%&$#(

#$$%&$#(

#$$%&$#(

*7&8#$$%

semakan&$#(

#$$%&$#'&$(

#$$%&$#'&$(

#$$%&$#(

#$$%&$#(

#$$%&$#(

*7&9#$$%

semakan&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%&$#'&$(

#$$%&$#(

#$$%&$#(

#$$%&$#(

*7&:#$$%

semakan&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%&$#(

#$$%&$#(

#$$%&$#(

*7*7 #$$%semakan&$#(

#$$%semakan&$#(

#$$%semakan&$#(

#$$%semakan&$#(

#$$%&$#( #$$%&$#(

*7*&#$$%

semakan&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%&$#(

*7**#$$%

semakan&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%semakan

&$#(

#$$%semakan

&$#(

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum


35/35

Bahagian Pembangunan KurikulumBa ag a e ba gu a u u uKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Documents

DSKP KSSR Sejarah Tahun 4