Upload
lee-chee-kean
View
979
Download
18
Embed Size (px)
Citation preview
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
1/104
i
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL
PAKAIAN DAN JAHITAN
TINGKATAN 1
2014
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
2/104
ii
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
3/104
iii
DOKUMEN STANDARD
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV)
MODUL ELEKTIF PRA-VOKASIONAL
PAKAIAN DAN JAHITAN
TINGKATAN 1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
4/104
iv
Copyright 2013 Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E,Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan62600 Putrajaya
Cetakan Pertama 2013
Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa jugabentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau lain-lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 WP Putrajaya
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
5/104
v
KANDUNGAN
1. RUKUN NEGARA vi
2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vii
3. KATA PENGANTAR viii
4. PENGENALAN4.1 Matlamat Pendidikan Asas Vokasional 14.2 Objektif Pendidikan Asas Vokasional 14.3 Kurikulum Berasaskan Kompetensi 1
4.4 Kurikulum Modular Berasaskan Standard 1
5. PELAKSANAAN5.1 Waktu Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) 2
5.2 Penggunaan Teknologi Dalam P&P 2
6. DOKUMEN STANDARD KURIKULUM (DSK)6.1 Matlamat Modul6.2 Objektif Modul6.3 Fokus Modul6.4 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran6.5 Organisasi Standard Kurikulum6.6 Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Kriteria Pencapaian
44445
6-10
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
6/104
vi
RUKUN NEGARA
BAHAW ASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh
masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat
dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip berikut :
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
7/104
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasa rkan
kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
8/104
viii
Kata Pengantar
Dokumen Standard Kurikulum (DSK) ialah dokumen yang bertujuan untuk memenuhi cita -cita murni dan semangat FalsafahPendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi arus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abadke-21.
Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan penggunaan sumber.Guru digalakkan menggunakan kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah aktivi ti mengikut kesesuaian murid. DSK inidiharapkan dapat membantu guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Dalammelakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru diharapkan dapat memberikan penekanan pada unsur bernila i tambah, iaitu
kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasa npelbagai, pembelajaran kontekstual, dan pembelajaran konstruktivisme. Di samping itu, nilai murni dan semangat pa triotik dankewarganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat memberikan keyakinan kepada murid dan bolehdiaplikasikan dalam kehidupan harian dan dunia pekerjaan.
DSK ini menjelaskan standard pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid berasaskan pendekatan masteri. Hasil pembelajarantersebut dinyatakan secara eksplisit mengikut tahap kesukaran isi kandungan dan tahap keupayaan murid. Kandungan DSK inimenggariskan standard pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Pernyataan dalam Standard Pembelajaran memberikancabaran yang sesuai dengan murid pada tahap tertinggi dalam pendidikan sekolah menengah. DSK ini seharusnya dapatmembantu guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Dalam menyediakan DSK yang dibangunkan ini banyak pihak yang terlibat terutama guru, pensyarah, penyelidik, eksekutif industri,pegawai Kementerian Pendidikan Malaysia dan individu yang mewakili badan-badan tertentu. Kepada semua pihak yang telahmemberikan sumbangan kepakaran, masa, dan tenaga sehingga terhasilnya DSK ini, Bahagian Pembangunan Kurikulummerakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
(Dr. MASNAH BINTI ALI MUDA)PengarahBahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
9/104
1
PENGENALAN
Struktur Kurikulum Standard Pendidikan Asas Vokasional (PAV) digubal berlandaskan prinsip-prinsip Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah(KBSM) yang selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Matlamat Pendidikan Asas Vokasional
Matlamat PAV adalah untuk menyediakan peluang kepada murid lepasan UPSR menjadi modal insan berkemahiran bekerja dan bersediamelanjutkan pembelajaran ke peringkat yang lebih tinggi.
Objektif Pendidikan Asas VokasionalObjektif PAV adalah untuk menjadikan aliran pendidikan vokasional sebagai pilihan selain daripada aliran perdana yang sedia ada. Inibersesesuaian dengan murid berisiko untuk tercicir, agar dapat menimbulkan minat belajar yang berterusan terutama dalam bidang kerja tangan.PAV dilihat mampu menggilap potensi belajar murid melalui kurikulum yang dapat memberikan kemahiran generik asas dan kemahiran spesifikpekerjaan. Kemahiran ini, yang memang dituntut oleh majikan dan industri, akan menanam kemahiran yang menjadi asas kepada pem bentukansahsiah dan pembangunan karakter yang mantap. PAV turut menyediakan murid dengan pengetahuan dan kemahiran pekerjaan serta
memberikan pendedahan dan bimbingan agar mereka kritis, kreatif dan inovatif. Melalui aktiviti yang menarik dan berkesan, murid dapatmembuat keputusan dalam mencorakkan masa depan serta menerap dan mengembangkan kompetensi keusahawanan serta menjana budayaniaga.
Kurikulum Berasaskan Kompetensi
Kurikulum PAV adalah menggunakan konsep Kurikulum Berasaskan Kompetensi yang membenarkan murid mengulang semula kompetensiyang belum dicapai sehingga murid PAV kompeten sesuatu kemahiran yang di perlukan oleh Kriteria Pencapaian.
Kurikulum Modular Berasaskan Standard
Kurikulum Pendidikan Asas Vokasional digubal dalam bentuk pernyataan Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Kriteria Pencapaian
yang mengandungi elemen pengetahuan, kemahiran dan nilai yang telah dikenal pasti perlu dikuasai oleh murid.
Standard Kandungan
Pernyataan spesifik tentang disiplin ilmu yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempohpersekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Standard PembelajaranSatu penetapan kriteria untuk memastikan kualiti pembelajaran dan pencapaian bagi setiap Standard Kandungan
Kriteria PencapaianKriteria pencapaian adalah kenyataan yang mengkhususkan apa yang perlu ditaksir dan tahap pencapaian yang diperlukan bagi setiapStandard Pembelajaran.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
10/104
2
PELAKSANAAN
Waktu Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)
Waktu P&P modul ini diperuntukkan sebanyak 20 waktu seminggu selama 11 minggu menjadikan keseluruhan 220 waktu setahun.
Guru berlatarbelakang opsyen Pakaian dan Jahitan dan Ekonomi Rumah Tangga paling sesuai mengajar modul ini. Pelaksanaan modulini hendaklah menggunakan prasarana yang sedia ada. Jika sekolah mempunyai kekurangan prasarana, guru haruslah membuatperancangan supaya pengajaran ini dapat dilaksanakan sebaik mungkin.
Penggunaan Teknologi Dalam P&P
Dicadangkan, guru boleh menggunakan bahan/peralatan sebenar yang sedia ada untuk mengajar modul ini. Sekiranya kemahiran masihbelum dapat dikuasai sepenuhnya maka ia boleh diperkukuhkan secara merentas kurikulum dalam disiplin ilmu lain. Guru perlulah kreatifdalam P&P yang melibatkan penggunaan bahan/peralatan di bilik darjah/bengkel/makmal/ladang/lapangan. Guru perlu mengolah P&P
supaya mengintegrasikan TMK serta keusahawanan dapat diaplikasikan.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
11/104
3
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
PAKAIAN DAN JAHITAN
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
12/104
4
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM (DSK)
Matlamat ModulMenyediakan murid yang berpengetahuan, berkemahiran, kreatif dan inovatif dalam menghasilkan pakaian dengan mengamalkan budaya kerjayang sistematik, selamat, berdikari dan berupaya untuk meningkatkan kemahiran ke tahap yang lebih tinggi supaya menjadi penyumbang tenagakerja dalam industri pakaian.
Objektif Modul
Di akhir modul ini, murid akan dapat;1. Mengenali kerjaya dalam industri pakaian.2. Mengenal pasti fungsi dan kategori pakaian3. Mengenal pasti pasti jenis fabrik.4. Menghasilkan lakaran stail pakaian.5. Memilih dan mengguna bahan dan alatan dalam penyediaan pakaian.
6. Mengenal pasti ciri stail baju kurung.7. Menyediakan pola baju kurung.8. Menyusun atur pola dan menggunting fabrik.9. Menghasilkan projek jahitan baju kurung.10. Menghitung kos projek jahitan baju kurung.11. Mengamalkan aspek kebersihan dan keselamatan semasa bekerja di bengkel jahitan.12. Mengamalkan nilai murni dan berkomunikasi dengan baik dan berkesan.
Fokus Modul
Kurikulum Standard Pendidikan Asas Vokasional dalam bidang Ekonomi Rumah Tangga memberi penekanan kepada asas pengetahuanberteraskan kepada perkembangan dan penggabungan domain pengetahuan kerjaya, kompetensi kemahiran teknikal dengan menerapkanaspek keselamatan, teknologi hijau dan keusahawanan.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Proses pengajaran dan pembelajaran adalah berpusatkan murid untuk menggalakkan pembelajaran, mengekalkan minat dan menimbulkankesedaran murid supaya terus maju dengan menggunakan pendekatan holistik seperti berikut:
Pendekatan modular berasaskan kompetensi Pendekatan pembelajaran berasaskan masalah, tugasan dan aktiviti Pendekatan pembelajaran melalui penghasilan produk
Pembelajaran autentik (kontekstual dan konstruktif) Pembelajaran kolaboratif dan koperatif Pembelajaran masteri Integrasi TMK merentas kurikulum Integrasi keusahawanan merentas kurikulum Lawatan industri Pengurusan kewangan berhemah
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
13/104
5
Organisasi Standard Kurikulum
Standard Kurikulum modul ini disusun supaya mempunyai kesinambungan dengan pengetahuan dan kemahiran di Tingkatan 2 hingga 3.
Standard Kandungan mempunyai satu atau lebih Standard Pembelajaran yang dikonsepsikan berdasarkan bidang pembelajaran tertentu.Standard Kandungan ditulis mengikut hierarki dalam domain kognitif dan afektif. Pernyataan Standard Kandungan ini merupakanpernyataan umum yang mengandungi unsur pengetahuan, kemahiran berfikir, sikap dan nilai murni yang sesuai dengan StandardPembelajaran yang dihasratkan. Secara am, Standard Pembelajaran disusun mengikut hierarki dari mudah ke kompleks, sungguhpunbegitu urutan Standard Pembelajaran dan Kriteria Pencapaian boleh diubahsuai mengikut kesesuaian dan keperluan pembelajaran.
Aktiviti boleh dipelbagaikan untuk mencapai satu Standard Kandungan bagi memenuhi keperluan pembelajaran, sesuai dengan kebolehanserta gaya pembelajaran murid. Guru digalakkan merancang aktiviti yang dapat melibatkan murid secara aktif bagi menjana pemikiransecara analitis, kritis, inovatif dan kreatif di samping menggunakan teknologi sebagai wahana dalam mencapai Standard Kandungan
tersebut dengan lebih berkesan. Selain daripada itu, kurikulum ini turut menerapkan elemen keusahawanan, kreativiti dan inovasi sebagaipersediaan ke arah menyediakan modal insan yang berupaya menyumbang ke arah menjadikan negara sebagai negara berpendapatantinggi selaras dengan hasrat Model Baru Ekonomi.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
14/104
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN
1. MENGENAL INDUSTRI PAKAIAN 1.1 Mengenal pasti kerjaya dalam industripakaian.
1.1.1. Menyenaraikan kerjaya dalamindustri pakaian.
1.1.2. Menyatakan kerjaya yang diminatidalam industri pakaian.
1.1.3. Menyenaraikan pusat latihan yangmenawarkan kemahiran membuatpakaian.
2. MENGENAL PAKAIAN 2.1. Mengenal pasti fungsi, kategori dancontoh pakaian.
2.1.1. Menyatakan fungsi pakaian.2.1.2. Menyenaraikan kategori dan contoh
pakaian.2.1.3. Mengumpul dan mengkategorikan
koleksi gambar pakaian wanita.2.1.4. Mengamalkan sikap bekerjasama
dalam kalangan murid.
3. MELAKAR PAKAIAN 3.1. Menghasilkan lakaran pakaian.a. Alatan dan bahan melakar
3.1.1. Menyatakan alatan dan bahan yangsesuai untuk melakar stail pakaian
3.1.2. Melakar stail pakaian dalam bentukflat drawing menggunakan croquisdengan teknik yang betul.
3.1.3. Melabel stail pakaian yang dilakar.3.1.4. Mematuhi dan mengamalkan
peraturan keselamatan di bengkeljahitan.
3.1.5. Mengamalkan sikap kerjasama dalamkalangan murid.
6
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
15/104
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN
3.2. Mengenal pasti jenis fabrik 3.2.1. Menyatakan jenis gentian fabrik.3.2.2. Menamakan contoh fabrik bagi
gentian asli dan gentian buatan.3.2.3. Menyatakan ciri fabrik gentian asli
dan gentian buatan.3.2.4. Menjalankan ujian pembakaran untuk
mengenal jenis gentian fabrik.3.2.5. Merekodkan hasil ujian pembakaran.3.2.6. Menerangkan hasil ujian pembakaran
fabrik.
4. MENGHASILKAN SEHELAI BAJUKURUNG
4.1 Mengenal pasti ciri stail bajukurung.a. Stail baju kurung
- Lengan- Pesak- Kekek- Kelepet- Belah slit berlapik- Kelim belah kangkung
4.1.1. Menyenaraikan ciri stail yang terdapatpada baju kurung.
4.2. Mengambil ukuran badan.a. Teknik mengambil ukuran badan
- Bahu- Keliling leher
- Labuh lengan- Labuh baju
4.2.1. Menyenaraikan bahagian badan yangperlu diukur untukmenghasilkan baju kurung.
4.2.2. Mengambil ukuran badan dengan
kaedah yang betul.4.2.3. Merekod ukuran badan dalam jadualukuran badan.
4.2.4. Mengamalkan sikap kerjasama dalamkalangan murid.
7
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
16/104
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN
4.3. Menyedia pola baju kurunga. Pola daganganb. Tanda pola
4.3.1. Menyedia pola baju kurung.4.3.2. Melukis tanda pola pada pola baju
kurung dengan betul.4.3.3. Menggunting pola baju kurung
dengan cara yang sistematik.4.3.4. Mematuhi dan mengamalkan
peraturan keselamatan di dalambengkel jahitan.
4.4. Menyusun atur pola dan mengguntingfabrik.a. Prinsip menyusun atur pola
4.4.1. Menyusun atur pola mengikut prinsipdengan betul.
4.4.2. Menggunting fabrik mengikutprosedur.
4.4.3. Memindahkan tanda pola ke atasfabrik dengan betul.
4.4.4. Mematuhi dan mengamalkanperaturan keselamatan di dalambengkel jahitan.
4.5. Menjahit dan menghias baju kurung.- Belah Slit Berlapik- Kelim Belah Kangkung- Kekek
- Pesak- Kelepet- Hiasan
4.5.1. Menyenaraikan proses jahitan untukmenghasilkan baju kurung
4.5.2. Mengemas tepi fabrik dengan jahitankemasan tepi.
4.5.3. Menyenaraikan langkah kerjamenjahit Belah Slit Berlapik.4.5.4. Menyedia dan menjahit Belah Slit
Berlapik.4.5.5. Menyenaraikan langkah kerja
menjahit Kelim Belah Kangkung.4.5.6. Menyedia dan menjahit Kelim Belah
Kangkung4.5.7. Menyenaraikan langkah kerja
menjahit kelepet.
8
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
17/104
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN
4.5.8. Menyedia dan menjahit kelepet.4.5.9. Menjahit hiasan mengikut kreativiti.
4.5.10. Menekan baju kurung yang siapdijahit dengan kemas.
4.5.11. Menilai baju kurung yang telah siapdijahit.
4.5.12. Mempamerkan baju kurung yangtelah dihasilkan.
4.5.13. Mengamalkan sikap kerjasama dalamkalangan murid.
4.5.14. Mematuhi dan mengamalkan
peraturan keselamatan di dalambengkel jahitan.
5. MENGHITUNG KOS BAJU KURUNG 5.1 Kos baju kurung . 5.1.1 Menyenaraikan bahan mbagi menjahitdan menghias baju kurung.
5.1.2 Mengira kos bahan, kossampingan,kos upah dan kos projekbaju kurung yang dihasilkan.
5.1.3 Mengira harga jualan.
9
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
18/104
20
Terbitan:
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
19/104
i
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL
MODUL PEMBELAJARAN
TINGKATAN 1
PAKAIAN DAN JAHITAN
2014
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
20/104
ii
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
21/104
iii
MODUL PEMBELAJARAN
PENDIDIKANASAS VOKASIONAL(PAV)
MODUL ELEKTIF PRA-VOKASIONAL
PAKAIAN DAN JAHITANTINGKATAN 1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
22/104
iv
Copyright 2013 Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E,Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan62600 Putrajaya
Cetakan Pertama 2013
Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isikandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama adasecara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau lain-lain sebelum mendapatkebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat PentadbiranKerajaan Persekutuan, 62604 WP Putrajaya
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
23/104
v
KANDUNGAN
1. RUKUN NEGARA vi
2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vii
3. PENDAHULUANa. Objektif Modul 2b. Kandungan Modul 3
4. MODUL PEMBELAJARANUNIT 1 : MENGENAL INDUSTRI PAKAIAN 4UNIT 2 : MENGENAL PAKAIAN WANITA 11UNIT 3 : MELAKAR PAKAIAN WANITA 21UNIT 4 : MENGHASILKAN SEHELAI BAJU KURUNG 36UNIT 5 : MENGHITUNG KOS BAJU KURUNG 73
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
24/104
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
25/104
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara
hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut :
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
26/104
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
vii
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
27/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
1
MODUL
7 PAKAIAN DAN JAHITAN
PENDAHULUAN
Modul ini memberi pendedahan kepada murid dengan pengetahuan dan kemahiran
dalam bidang pakaian dan jahitan, menguruskan diri, bahan, alatan serta tempat
kerja dalam bidang Ekonomi Rumah Tangga dengan yakin, kreatif, berfikir ke arah
teknologi dan keusahawanan. Murid juga perlu mematuhi dan mengamalkan
peraturan keselamatan semasa menjalankan aktiviti menyedia dan menjahit
pakaian. Semua pengetahuan, kemahiran, nilai dan sikap positif yang diperolehi
murid melalui modul ini adalah bertujuan untuk menyediakan mereka menjadi modal
insan yang berketerampilan dan berupaya meningkatkan kualiti hidup diri, keluarga
dan komuniti.
Modul ini menjurus kepada pengenalan baju kurung yang sangat popular dipakai
oleh wanita masa kini tanpa mengira peringkat umur kaum di Malaysia. Baju ini
longgar dan mempunyai garis leher Belah Slit Berlapik yang disudahi dengan
kancing yang sesuai. Baju kurung boleh dipakai sedondon atau dipadankan dengan
sarung bercorak batik, kain tenun atau kain songket.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
28/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
2
OBJEKTIF MODUL
Di akhir modul ini murid dapat:
1. Mengenal pasti kerjaya dalam industri pakaian.
2. Mengenal pasti fungsi, kategori dan contoh pakaian wanita.
3. Menghasilkan lakaran pakaian wanita.
4. Mengenal pasti jenis-jenis fabrik.
5. Memilih dan mengguna bahan dan alatan dalam penyediaan pakaian.
6. Mengenal pasti ciri-ciri baju kurung.
7. Menyediakan pola baju kurung.
8. Menyusun atur pola dan menggunting fabrik.
9. Menghasilkan projek jahitan baju kurung.
10. Menghitung kos projek jahitan baju kurung.
11. Mengamalkan aspek kebersihan dan keselamatan semasa bekerja di makmal.
12. Mengamalkan nilai murni dan berkomunikasi dengan baik dan berkesan.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
29/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
3
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 5 unit pembelajaran
UNIT 1: MENGENAL INDUSTRI PAKAIAN
Dalam unit ini murid mempelajari tentang pengenalan kepada industri pakaian dan
kerjaya yang boleh diceburi dalam bidang pembuatan pakaian serta pusat latihan yang
menawarkan kemahiran membuat pakaian.
UNIT 2 : MENGENAL PAKAIAN WANITA
Dalam unit ini murid mempelajari fungsi, kategori dan contoh pakaian wanita dengan
mengamalkan sikap bekerjasama dalam kalangan murid.
UNIT 3: MELAKAR PAKAIAN WANITA
Dalam unit ini murid dapat memilih alatan dan bahan yang digunakan untuk melakar
stail pakaian wanita dengan menggunakan croquis dan melabelkan stail pakaian.
Murid juga dapat mengamalkan peraturan keselamatan serta sikap bekerjasama.
UNIT 4: MENGHASILKAN SEHELAI BAJU KURUNG
Dalam unit ini murid dapat mengenal pasti ciri-ciri baju kurung, mengambil dan
merekodkan ukuran badan, menyediakan pola, menyusun atur pola, menggunting
fabrik, menjahit dan menghias baju kurung.
UNIT 5: MENGHITUNG KOS BAJU KURUNG
Dalam unit ini murid boleh mengira kos bahan, kos sampingan, kos upah dan kos
projek untuk menghasilkan baju kurung. Murid juga boleh mengira harga jualan baju
kurung.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
30/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
4
UNIT 1 : MENGENAL INDUSTRI PAKAIAN
STANDARD PEMBELAJARAN:
1.1 Mengenal pasti kerjaya dalam industri pakaian.
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh :
1.1.1 Menyenaraikan kerjaya dalam industri pakaian.
1.1.2 Menyatakan kerjaya yang diminati dalam industri pakaian.
1.1.3 Menyenaraikan pusat latihan yang menawarkan kemahiran membuat
pakaian.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
31/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
5
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Modul ini memberi pendedahan kepada murid dengan peluang kerjaya dalam industri
pakaian. Dalam era pembangunan ekonomi yang semakin pesat ini, peluang
perniagaan semakin banyak dan pelbagai jenis. Kemudahan prasarana yang
disediakan oleh kerajaan seperti jalinan sistem teknologi maklumat terkini dan lain-lain
dapat mewujudkan peluang pekerjaan dan perniagaan.
Segala maklumat berhubung dengan kerjaya dan industri pakaian ini boleh diperolehi
melalui beberapa saluran:
Media elektronik:
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak:
Surat khabar
Majalah
Risalah
Jurnal
Manual yang berkaitan
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
32/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
6
KANDUNGAN FAKTA
1. Pekerjaan yang diceburi dalam industri pakaian seperti :
I. Tukang jahit
II. Pembekal pakaian siap
III. Pereka fesyen
IV. Perunding imej
V. Tenaga pengajar Pakaian Dan Jahitan
2. Pusat latihan kemahiran :
I. Pusat Giat Mara
II. Institut Kemahiran Mara
III. Institut Kemahiran Belia Negara
IV. Institut Latihan Perindustrian
V. Kolej Komuniti
VI. Kolej Swasta
VII. Pusat Pengajian Tinggi Awam/Swasta
3. Penerangan mengenai pekerjaan yang diceburi dalam industri pakaian seperti:
I. Tukang jahit :
Individu yang menjahit pakaian.
II. Pembekal pakaian siap:
Peniaga yang membekalkan pakaian yang telah siap dijahit.
III. Pereka fesyen:
Individu yang mempunyai kebolehan mereka pakaian.IV. Perunding Imej:
Individu memberi nasihat tentang penampilan cara berpakaian.
V. Tenaga pengajar pakaian dan jahitan:
Mereka yang terlibat dalam memberi tunjuk ajar dalam bidang
Pakaian Dan Jahitan
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
33/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
7
1. KILANG PAKAIAN
2. PERUNDING IMEJ
3 TUKANG JAHIT
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
34/104
8
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
4. i . PEREKA FESYEN
i i . PEREKA FESYEN
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
35/104
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
36/104
10
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 1.1 : MENGENAL INDUSTRI PAKAIAN
1. Namakan tiga kerjaya dalam industri pakaian.(3 markah)
a)
b)
c)
2. Nyatakan kerjaya yang paling diminati dalam industri pakaian.(1 markah)
3. Senaraikan empat pusat latihan yang menawarkan kemahiran membuat
pakaian.(4 markah)
a)
b)
c)
d)
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 6 - 8 = Kompeten
: 1 - 5 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
37/104
11
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
UNIT 2 : MENGENAL PAKAIAN WANITA
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Mengenal pasti fungsi, kategori dan contoh pakaian wanita.
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh:
2.1.1 Menyatakan fungsi pakaian wanita.
2.1.2 Menyenaraikan kategori dan contoh pakaian wanita.
2.1.3 Mengumpul dan mengkategorikan koleksi gambar pakaian wanita.
2.1.4 Mengamalkan sikap berkerjasama dalam kalangan murid.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
38/104
12
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
MAKLUMAT RUJUKAN
Modul ini memberi pendedahan kepada murid untuk mengenal pasti fungsi, kategori
dan contoh pakaian wanita. Berpakaian adalah merupakan keperluan asas manusia
dan merupakan satu alat komunikasi yang boleh menggambarkan personaliti dan
identiti seseorang.
Segala maklumat berhubung dengan kerjaya dan industri pakaian ini boleh diperolehi
melalui beberapa saluran:
Media elektronik:
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak:
Surat khabar
Majalah
Risalah
Jurnal
Manual yang berkaitan
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
39/104
13
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
KANDUNAN FAKTA
1. Mengenal pasti fungsi pakaian wanita:
- Melindungi tubuh dari cuaca dan debu kotoran- Menutup aurat
- Memberi keselesaan
- Menambah keyakinan diri
- Melambangkan keperibadian
2. Kategori pakaian wanita:
- Pakaian dasar
- Pakaian formal
- Pakaian kasual
- Pakaian khusus
a. Pakaian Dasar
Pakaian dasar adalah pakaian asas seperti coli, girdle dan korset yang
digunakan untuk menyangga bentuk badan.
b. Pakaian Formal
Pakaian formal pula boleh dibahagikan kepada:
I. Pakaian seragamContoh: polis, tentera, jururawat.
II. Pakaian rasmi mengikut profesion Contoh: pakaian tradisional,
jubah hitam untuk hakim mahkamah, tunik putih untuk doktor.
III. Pakaian upacaracontoh : pakaian pengantin, pakaian konvokesyen
iaitu jubah dan mortar board untuk penerima ijazah.
c. Pakaian Kasual
Pakaian kasual ialah pakaian harian yang dipakai semasa bersiar-siar atau
membeli-belah. Contoh: seluar jeans, t-shirt, blaus.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
40/104
14
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
d. Pakaian Khusus
Pakaian khusus pula boleh di bahagikan kepada:
I. Pakaian kerja - pakaian ini dipakai oleh pekerja kilang, buruh, mekanik
dan pejabat.
II. Pakaian riadahpakaian ini dipakai semasa beriadah dan berekreasi
seperti bersenam.
III. Pakaian tidurpakaian yang longgar, selesa, ringan dan nipis dipakai
semasa tidur seperti pijama, kaftan dan gaun tidur.
1. PAKAIAN DASAR
Contoh Pakaian Dasar
2. PAKAIAN FORMAL
Contoh Pakaian Upacara
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
41/104
15
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
3. PAKAIAN PROFESION
Contoh Jubah Hakim
4. PAKAIAN KASUAL
A
Contoh Pakaian Kasual
B
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
42/104
16
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
5 PAKAIAN KHUSUS
A
B
Contoh Pakaian Riadah
D
C
Contoh Pakaian Tidur
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
43/104
17
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
MAKLUMAT RUJUKAN
TUGASAN
1. Membuat rujukan di majalah atau laman sesawang fesyen pakaian.
2. Mengumpul koleksi gambar pakaian wanita.
3. Memilih dan mengkategorikan gambar pakaian wanita mengikut jenis.
4. Menampal koleksi gambar mengikut kategori pakaian wanita di dalam buku
latihan/ buku skrap/ folio.
BAHAN DAN ALATAN
1. Bahan rujukan : penggunaan komputer, internet, majalah, keratan
akhbar, katalog, risalah, dan sebagainya.
2. Alatan dan bahan : gunting, gam, dan kertas.
PENCAPAIAN STANDARD
1. Menyatakan fungsi pakaian wanita.
2. Menyenaraikan kategori dan contoh pakaian wanita terdapat di pasaran.
3. Mengumpul dan mengkategorikan koleksi gambar pakaian wanita.
4. Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kalangan murid.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
44/104
18
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 1.2 : MENGENAL JENIS-JENIS PAKAIAN WANITA
1. Senaraikan tiga fungsi pakaian. (3 markah)
a.
b.
c.
2. Senaraikan empat kategori pakaian wanita.(4 markah)
a.
b.
c.
d.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
45/104
19
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
3. Padankan gambar contoh pakaian di bawah mengikut
kategori pakaian: (3 markah)
PAKAIAN
TRADISIONAL
PAKAIAN PEJABAT
PAKAIAN
PENGANTIN
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 810 = Kompeten
: 17 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
46/104
20
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
PENILAIAN
NAMA MURID
NO.KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
NO.MODUL/ UNIT 1.2
TAJUK PROJEK MENGENAL PAKAIAN WANITA
TRAMPIL
BIL PERKARA YANG DINILAI YA TIDAK CATATAN
1 Menyenaraikan empat kategori pakaian wanita dan
contoh
2 Menyatakan fungsi pakaian wanita
3 Mengumpul dan mengkategori gambar pakaian
wanita
KEPUTUSAN
TRAMPIL TIDAKTRAMPIL
TARIKH
NAMA GURU Tandatangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH Tandatangan & Tarikh
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
47/104
21
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
UNIT 3: MELAKAR PAKAIAN WANITA
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Menghasilkan lakaran pakaian wanita.3.2 Mengenal pasti jenis fabrik.
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh:
3.1 Menghasilkan lakaran pakaian wanita.
3.1.1 Memilih alatan yang sesuai untuk melakar stail pakaian wanita.
3.1.2 Memilih bahan yang sesuai untuk melakar stail pakaian wanita.
3.1.3 Melakar stail pakaian dalam bentuk flat drawing menggunakan croquis
dengan teknik yang betul.
3.1.4 Melabel stail pakaian yang dilakar.
3.1.5 Mematuhi dan mengamalkan peraturan keselamatan di makmal jahitan.
3.1.6 Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kalangan murid.
3.2 Mengenal pasti jenis fabrik.
3.2.1 Menyatakan jenis gentian.
3.2.3 Menyatakan sumber gentian asli dan sumber gentian buatan
3.2.3 Menyenaraikan contoh bagi setiap sumber gentian asli dan
sumber gentian buatan.
3.2.4 Menyatakan ciri-ciri gentian asli dan gentian buatan.
3.2.5 Menjalankan ujian pembakaran fabrik.
3.2.6 Merekodkan hasil ujian pembakaran.
3.2.7 Menerangkan hasil ujian pembakaran fabrik.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
48/104
22
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
MAKLUMAT RUJUKAN
Modul ini membantu murid menghasilkan lakaran stail pakaian wanita menggunakan
croquis.
i
CONTOHCROQUIS.
ii
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
49/104
23
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
CONTOH LAKARAN
1 2
3 4
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
50/104
24
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
CROQUIS
1. Definisi Croquis
Perkataan Perancis yang bermaksud alat panduan yang terdapat dalam
pelbagai figura dan digunakan untuk menekap bagi menghasilkan lakaran
kasar stail pakaian.
2. Kegunaan Croquis
a. Digunakan oleh pereka fesyen untuk mereka pakaian dengan garisan
gaya dan ciri-ciri pakaian yang sesuai sebelum mendraf pola pakaian.
b. Memudahkan mereka dan melakar stail pakaian.
c. Sebagai alat panduan yang boleh diperoleh dalam pelbagai figura dan
kedudukan.
d. Menjimatkan masa kerana tidak perlu melukis rajah baru setiap kali
mereka pakaian.
3. Flat Drawing
Flat drawing atau lukisan kerja ialah lukisan terperinci yang menunjukkan ciri-
ciri pakaian yang lengkap.
Tujuan menggunakan flat drawing:a. Memperlihatkan pandangan hadapan dan pandangan belakang pakaian.
b. Pakaian boleh dilukis dengan teliti.
c. Memudahkan kerja mereka dan melukis stail pakaian.
Segala maklumat berhubung dengan kerjaya dan industri pakaian ini boleh
diperolehi melalui beberapa saluran:
Media elektronik: Media cetak:
Internet Surat khabar
Radio Majalah
Televisyen Risalah
Journal
Manual yang berkaitan
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
51/104
25
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
KANDUNGAN FAKTA
MELAKAR STAIL PAKAIAN FORMAL WANITA
a. Melukis belah
b. Melukis bentuk garis leher/lapik/kolar
c. Melukis lengan
d. Melukis lisu
e. Melukis kedut
f. Melukis kocek
A. BELAH
Belah perlu dibuat pada pakaian supaya pakaian dapat dipakai atau ditanggalkan
dengan mudah. Terdapat pelbagai jenis belah yang boleh dipilih mengikut kesesuaian
pada pakaian, gaya, jenis kain dan kedudukan pada pakaian.
Belah hadapan pakaian wanita, mestilah kanan menindih kiri dan bagi pakaian lelaki
adalah sebaliknya.
Ciri-ciri belah yang baik ialah :
- Belah mestilah cukup panjang supaya senang dipakai dan dibuka.
- Kedudukannya perlu sesuai.
- Belah yang tidak dijahit pada kelim, hendaklah digunting mengikut ira
Kain.
- Belah mesti dijahit dengan kemas dan rata.
- Belah mestilah sama panjang pada kedua-dua hujung belah.
- Pangkal belah dikukuhkan.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
52/104
26
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
Jenis-jenis Belah
1. Belah Slit Berlapik
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
53/104
27
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
2. Jenis-jenis Belah
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
54/104
28
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
B. GARIS LEHER
- Ia sebagai cara menghias pada pakaian, memberi gaya pada
pakaian,memberi kepanasan serta membuat pakaian lebih menarik.
- Garis leher ini adalah sama dengan garis leher badan baju.
- Ia boleh dilukis dalam pelbagai bentuk dan saiz.
1. Lukis garis panduan garis tengah hadapan2. Lukis garis panduan garis leher hadapan3. Lukis garis panduan labuh garis leher4. Lukis garis stail garis leher
Kolar Peter Pan Kolar Lurus Kolar Cekak Musang
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
55/104
29
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
C. LENGAN
Lengan memberi kepanasan, gaya dan sifat tersendiri kepada pakaian ,ianya boleh
berukuran panjang,tiga segi atau pendek mengikut fesyen semasa. Terdapat dua jenis
lengan iaitu lengan asas yang dipasang ke pakaian seperti lengan padanan rata,
lengan gelembung, dan bisyop,manakala lengan tambahan dari badan seperti lengan
kimono dan lengan raglan.
Jenis-jenis Lengan
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
56/104
30
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
D. LISU
- Lisu adalah lipatan kain yang menirus menjadikan hujung runcing
ataupun yang dijahit supaya ia runcing di kedua-dua hujung.
- Ianya digunakan terutama dalam membuat pakaian itu sendiri.
- Lisu mestilah rata, elok kedudukan dan dijahit serta ditekan dengan
sempurna.
- Pemilihan lisu bergantung kepada jenis kain,gaya dan jenis pakaian
yang hendak dijahit.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
57/104
31
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
E. KEDUT LEPAS
Kedut lepas digunakan untuk mengawal atau mengimbangkan lebihan fabrik,
memudahkan pergerakan, dan sebagai hiasan. Kedut lepas dihasilkan dengan cara
menarik satu atau dua baris jahitan mesin longgar atau jelujur halus. Kedut lepas
memerlukan fabrik yang banyak, sekurang-kurangnya dua atau tiga kali gandadaripada ukuran yang siap. Kedut lepas akan tergantung dengan elok jika dibuat
mengikut ira.
Rajah I
Rajah II
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
58/104
32
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
PANDUAN KERJA
TUGASAN
1. Memilih alatan dan bahan .
2. Melakar stail pakaian formal wanita.
3. Mewarna lakaran stail pakaian.
4. Melabel stail pakaian.(Garis Leher,Belah,Lengan)
ALATAN DAN BAHAN MELAKAR
1. Alatan melakar
a. Croquis
2. Bahan melakar
a. Pensel
b. Pemadam
c. Pen
d. Pensel warna
e. Kertas bond paper
PENCAPAIAN STANDARD
1. Memilih alatan dan bahan untuk menghasilkan lakaran pakaian wanita.
2. Menghasilkan lakaran dengan menggunakan croquis.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
59/104
33
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
LANGKAH KERJA MURID
Melakar stail pakaian menggunakan croquis.
LANGKAH 1
Langkah 1
a. Pilih croquis yang sesuai.
LANGKAH 2
Langkah 2
a. Letakkan sekeping bond paper di
atas croquis.
b. Tekap garis luar croquis pandangan
hadapan dan belakang dengan
pensel.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
60/104
34
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
LANGKAH 3
Langkah 3
Lukis dengan terperinci stail
pakaian.
LANGKAH 4
Langkah 4
a. Lukis garis luar croquis dengan
pen.
b. Padam garis pensel yang tidak
di perlukan.
c. Warnakan lakaran pakaian.
d. Labelkan stail pakaian. (Garis
leher, belah, lengan)
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
61/104
35
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
a. Pilih croquis yang sesuai
b.
c.
d. Lukis dengan terperinci stail pakaian.
e.
f.
g.
h.
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 1.3 : MELAKAR PAKAIAN WANITA
1. Apakah alat yang digunakan untuk melakar stail pakaian wanita. (1 markah)
2. Senaraikan bahan yang sesuai untuk melakar stail pakaian wanita.(3 markah)a.
b.
c.
3. Senaraikan langkah-langkah melakar stail pakaian menggunakan croquis denganteknik yang betul. (6 markah)
4. Penilaian hasil lakaran murid.
a. Melukis menggunakan croquis. (3 markah)
b. Lakaran pandangan hadapan.(1 markah)
c. Lakaran pandangan belakang.(1 markah)
d. Label (3 markah)
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 12-18 = Kompeten
: 111 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompete
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
62/104
36
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
UNIT 4. MENGHASILKAN SEHELAI BAJU KURUNG
Modul ini membantu murid memperolehi kemahiran mendraf pola baju kurung, memilih
bahan jahitan dan menjahit baju kurung.
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Mengenal pasti ciri-ciri baju kurung.
4.2 Mengambil ukuran badan.
4.3 Menyediakan pola baju kurung.
4.5 Menyusun atur pola dan menggunting fabrik.
4.6 Menjahit dan menghias baju kurung.
OBJEKTIF KHUSUS:
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh:
4.1.1 Menyenaraikan bahagian yang terdapat pada sehelai baju kurung seperti
bahagian badan, lengan, pesak, kekek, Belah Slit Berlapik, Kelim Belah
Kangkung, dan kelepet.
4.2.1 Menyenaraikan bahagian badan yang perlu diukur untuk menghasilkan baju
kurung iaitu bahu, labuh lengan, labuh baju dan keliling leher.
4.2.2 Mengambil ukuran badan dengan kaedah yang betul.
4.2.3 Merekod ukuran badan.
4.2.4 Mengamalkan sikap kerjasama dalam kalangan murid.
4.3.1 Menyedia pola baju kurung.
4.3.2 Melukis tanda pola yang sesuai pada pola baju kurung dengan betul dan jelas.
4.3.3 Menggunting pola baju kurung dengan cara yang sistematik.
4.3.4 Mematuhi dan mengamalkan peraturan keselamatan di dalam bengkel jahitan.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
63/104
37
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
4.4.1 Menyusun atur pola pada kedudukan yang betul mengikut ira fabrik.
4.4.2 Menggunting fabrik dengan cara yang betul dan sistematik.
4.4.3 Memindahkan tanda pola ke atas fabrik dengan tepat dan jelas.
4.4.4 Mematuhi dan mengamalkan peraturan keselamatan di dalam bengkel
jahitan.
4.5.1 Menyenaraikan proses jahitan yang digunakan untuk menghasilkan baju kurung
iaitu Belah Slit Berlapik, Kelim Belah Kangkung dan kelepet.
4.5.2 Mengemas tepi fabrik dengan jahitan kemasan tepi.
4.5.3 Menyenaraikan langkah kerja menjahit Belah Slit Berlapik.
4.5.4. Menyedia, menjahit dan mengemas garis leher dengan Belah Slit Berlapik.
4.5.5 Menyenaraikan langkah kerja menjahit Kelim Belah Kangkung.4.5.6 Menjahit Kelim Belah Kangkung pada baju kurung.
4.5.7 Menyenaraikan langkah kerja menjahit kelepet.
4.5.8 Menetapkan kelepet pada hujung baju kurung.
4.5.9 Menjahit hiasan pada baju kurung mengikut kreativiti dan inovasi.
4.5.10 Menekan baju kurung yang siap dijahit supaya kemas.
4.5.11 Menilai baju kurung yang telah siap dijahit.
4.5.12 Mempamerkan baju kurung yang telah dihasilkan.4.5.13 Mengamalkan sikap kerjasama dalam kalangan murid.
4.5.14 Mematuhi dan mengamalkan peraturan keselamatan di dalam
makmal jahitan.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
64/104
38
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Modul ini memberi pendedahan kepada murid dengan peluang kerjaya dalam industri
pakaian. Dalam era pembangunan ekonomi yang semakin pesat ini, peluang
perniagaan semakin terbuka luas. Kemudahan prasarana yang disediakan oleh
kerajaan seperti jalinan sistem teknologi maklumat terkini dan lain-lain dapat
mewujudkan peluang pekerjaan dan perniagaan.
Segala maklumat berhubung dengan kerjaya dan industri pakaian ini boleh diperolehi
melalui beberapa saluran:
Media elektronik:
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak:
Surat khabar
Majalah
Risalah
Jurnal
Manual yang berkaitan
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
65/104
39
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Menyedia, menjahit dan menghias sehelai baju kurung.
BAHAN DAN ALATAN
1. Alatan - Pembaris lurus
- Pembaris melengkung
- Pembaris sesiku
- Lengkuk perancis
- Pita ukur
- Roda surih
- Gunting fabrik
- Jarum peniti
- Jarum tangan
2. Bahan - Fabrik
- Benang
- Karbon tukang jahit
- Kapur tukang jahit
- Kertas
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
66/104
40
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
BAJU KURUNG
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
67/104
41
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
KANDUNGAN FAKTA
PENGENALAN BAJU KURUNG
Baju kurung merupakan pakaian yang longgar, berlengan panjang, berpesak sertakembang sedikit dibahagian bawah. Baju kurung sentiasa menjadi plihan wanita
melayu dan warna pelbagai kaum di Malaysia kerana pakaian ini sesuai dipakai ke
majlis rasmi ataupun sebagai pakaian harian. Pakaian ini menampilkan ciri-ciri
keayuan dan kesopanan kepada pemakainya, selain daripada itu, ia juga
menambahkan kelembutan gerak-geri seorang gadis yang mempamerkan pula
personaliti Satu Malaysia.
BAHAGIAN-BAHAGIAN BAJU KURUNG
LAPIKBERBENTUK
KANCING
KEKEK
BELAH SLIT BERLAPIK
LENGAN
BADAN HADAPAN
PESAK
KELEPET
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
68/104
42
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
1. Mengambil ukuran badan.
A.Bahagian badan yang di ukur :
o Garis lintang (Leher, bahu, pinggang, punggung)o Garis menegak (Labuh lengan,labuh baju,labuh skrit)
KAEDAH MENGAMBIL UKURAN BADAN
a. Leher
Ukur keliling pangkal leher.
b. Bahu
Ukur dari sendi kananke sendi bahu kiri melaluipangkal tengkuk.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
69/104
43
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
c.Labuh lengan
Ukur dari sendi bahu ke pergelangan tangan.
d. Labuh baju
Ukur dari pangkal tengkuk ke paras baju yang dikehendaki.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
70/104
44
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
GTB
GT
H
ARIS TENGAH
BADANHADAPAN
GUNTING 1
2. Pola Baju Kurung
GTL
LENGAN
GUNTING 2
KEKEK
GUNTIN G LAPIK2 GUNTING
PESAK B
GUNTING 2PESAK A
GUNTING 2
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
71/104
45
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
3. Tanda-tanda pola
TANDA POLA MAKSUD
Ira lurus tanda ini menunjukkan pola hendaklah
diletakkan selari dengan benang lungsin/ira lurustepi fabrik.
Tanda lipatan pola yang mempunyai tanda inihendaklah diletakkan pada lipatan fabrik.
Garisan pemadan - jahitan hendaklah dibuat di atasgarisan ini semasa mencantum fabrik.
G
T
B
Garis tengah belakang.
G
T
H
Garis tengah hadapan.
G
T
L
Garis tengah lengan.
SD / S.DSebelah dalam fabrik.
SL / S.LSebelah luar fabrik.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
72/104
46
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
4. Menyusun atur pola pada fabrik
GT
B
GT
H
ARIS TENGAH
BADAN
HADAPAN
GUNTING 1
Iralurusfabrik
iaitutepifabrik
a. Pola badan baju kurung
S DS.L
Lipatan fabrik bagi menyusun atur
dan menggunting fabrik bahagian
badan baju kurung.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
73/104
47
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
Iralurusfa
brikiaitutepifabrik.
GTL
LENGAN
GUNTING2
Lipatanfabrikbagimenyusunaturda
n
mengg
untingfabrikbahagianlengan,pesak,
kekek
danlap
ikbajukurung.
b. Pola lengan, pesak, kekek dan lapik
LAPIK
GUNTING 1
GUNTING 2
PESAK B
KEKEK
GUNTING 2
S.
PESAK AGUNTING 2
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
74/104
48
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
5. Jenis jahitan hiasan
1. Jahitan Batang
2. Jahitan Bunga Padi
3. Jahitan Holbien
4. Jahitan Insang Pari
5. Jahitan Kia
6. Jahitan Pekinese
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
75/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
7. Jahitan Kuku Kambing
8. Jahitan rantai
9. Jahitan Silang Pangkah
10. Jahitan Suji Bilang
11. Jahitan Susup Jelujur
49
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
76/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
50
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 4.1 : MENGENALPASTI CIRI BAJU KURUNG
Lebalkan bahagian-bahagian baju kurung tersebut. (8 markah)
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 68 = Kompeten
: 1-5 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
77/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
51
PANDUAN KERJA
4.2 MENGAMBIL UKURAN BADAN
TUGASAN
Mengambil ukuran badan.
Rekod ukuran badan dalam borang ukuran badan.
BAHAN DAN ALATAN
1. Alatan - Pita Ukur
- Borang ukuran badan
- Alat tulis
PENCAPAIAN STANDARD
1. Mengambl ukuran badan dengan kaedah yang betul.
2. Merekod ukuran badan dalam borang ukuran badan.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
78/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
52
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 4.2 : MENGAMBIL UKURAN BADAN
1. Nyatakan ukuran badan yang perlu diambil. (4 markah)
a)
b)
c)
d)
2. Nyatakan 2 garisan bahagian badan yang perlu diambil. (2 markah)
a)
b)
3. Lengkapkan pernyataan di bawah. (5 markah)
a) Ukuran bahu diambil dari ......................... ke .............................melalui
..................
b) Labuh baju diambil dari .......................ke ......................... yang dikehendaki.
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 911 = Kompeten
: 1 - 8 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
79/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
53
BORANG UKURAN BADAN
NAMA :..
TINGKATAN :
BIL Bahagian BadanUkuran
(cm)
1/2daripadaukuran
1/4daripadaukuran
A Garis melintang
1. Leher
2. Bahu
B Garis menegak
3. Labuh lengan
4. Labuh baju
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
80/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
54
PANDUAN KERJA
4.3 MENYEDIA POLA BAJU KURUNG
TUGASAN
1. Sediakan pola.
2. Lukis tanda pola pada pola.
3. Gunting pola baju kurung.
BAHAN DAN ALATAN
- Pola
- Pembaris melengkung
- Pembaris lurus
- Gunting kertas
- Pembaris sesiku
PENCAPAIAN STANDARD
1. Menghasilkan pola yang mempunyai tanda pola pada kedudukan yang betul.
2. Mengunting pola dengan cara yang sistematik.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
81/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
55
TANDA POLA
G
T
B
G
T
H
HURAIAN
Tanda lipatan pola yangmempunyai tanda ini hendaklahdiletakkan pada lipatan fabrik.
Garis tengah hadapan.
Garis tengah belakang.
Ira lurus tanda ini menunjukkanpola hendaklah diletakkan selaridengan benang lungsin/ira lurustepi fabrik.
Garisan pemadan - jahitanhendaklah dibuat di atas garisanini semasa mencantum fabrik.
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 4.3 : MENYEDIA POLA BAJU KURUNG
1. Padankan tanda-tanda pola dan maksudnya. (5 markah)
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
82/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
56
2. Nyatakan bahagian pola baju kurung. (5 markah)
a)
b)
c)
d)
e)
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 810 = Kompeten: 1 - 7 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
83/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
57
PANDUAN KERJA
4.4 MENYUSUN ATUR POLA DAN MENGUNTING FABRIK
TUGASAN
1. Susun atur pola di atas fabrik.2. Gunting fabrik.3. Pindahkan tanda pola.
BAHAN DAN ALATAN
- Pola baju kurung.- Fabrik
- Jarum peniti
- Roda surih
- Kertas karbon
- Gunting
PENCAPAIAN STANDARD
1. Menyusun atur pola pada kedudukan yang betul mengikut ira fabrik.
2. Mengunting fabrik dengan sistematik.
3. Memindahkan tanda pola dengan tepat dan jelas.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
84/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
58
GTB
GTH
GTH BAHU
BADANHADAPAN
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 4.4 : MENYUSUN ATUR POLA DN MENGUNTING FABRIK
1. Lukiskan tanda ira lurus pada pola dalam rajah di bawah.(5 markah)
GTL
LENGAN
GUNTING 2
KEKEK
LAPIK
PESAK B PESAK A
GUNTING 2 GUNTING 2
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
85/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
59
2. Lengkapkan pernyataan di bawah: (3 markah)
a) ............................. ialah alat yang digunakan untuk mengunting fabrik.
b) Senaraikan alatan yang digunakan untuk memindahkan tanda pola ke atas
fabrik.
i...........................................
ii..........................................
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 68 = Kompeten
: 1 - 5 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
86/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
60
PANDUAN KERJA
4.5 MENJAHIT DAN MENGHIAS BAJU KURUNG
TUGASAN
1. Menjahit baru kurung.2. Menghias baju kurung.
BAHAN DAN ALATAN
- Mesin jahit
- Snipper- Gunting fabrik
- Benang
- Jarum jahit
- Jarum peniti
- Fabrik
- Benang sulam
- Jarum sulam
- seterika
PENCAPAIAN STANDARD
1. Menyenaraikan proses jahitan untuk menghasilkan baju kurung.
2. Mengemas tepi fabrik.
3. Menyedia, menjahit dan menghias baju kurung.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
87/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
61
LANGKAH KERJA MURID
LANGKAH-LANGKAH MENJAHIT BAJU KURUNG
Langkah 1
Menjahit kekek ke pesak
KEKEK
A a
Jahit mesin dari a ke
b (hingga ke
pepenjuru garisan
SD b pemadan b) kekek A
PESAK A1
SL
1. Temukan S.L kekek A dengan S.Lbahagian atas pesak A1.
2. Semat, jelujur dan jahit mesin dari ahingga b.
KEKEK A
c
Jahit mesin dari c ke
b (hingga ke
pepenjuru garisan
pemadan b) b SD a
PESAK
A1
PESAK S
A2
3. Temukan S.L kekek A dengan S.Lbahagian atas pesak A2.
4. Semat, jelujur dan jahit mesin dari chingga b.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
88/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
62
a
b
KEKEK
PESAK Jahit mesin dari mata
jahitan akhir b hingga
ke hujung pesak.
5. Temukan S.L pesak A1 dan A2.
6. Semat, jelujur dan jahit mesin dari
mata jahitan akhir di b hingga hujungpesak.
7. Ulangi proses menjahit pesak kekekek bagi bahagian kekek B.
SD
PESAK A1
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
89/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
Langkah 2 - Menjahit kekek dan pesak ke lengan
Jahit dari pangkal
lengan/kekek dari e ke d(hingga ke pepenjuru garisan)
e
d
SL
LENGAN A
SD
PESAK & KEKEK A
1. Temukan S.L bahagian pangkal
lengan A dengan S.L kekek danpesak bahagian A yang telahdicantum.
2. Semat, jelujur dan jahit mesin dari ehingga ke d. (pepenjuru garisanpemadan kekek A).
Jahit dari pangkal lengan/kekek
dari f ke d (hingga ke penjuru
garisan pemadan kekek A)
fd
e
SD PESAK & KEKEKA
3. Ulang proses yang sama padapangkal lengan sebelah. TemukanS.L pangkal lengan dengan S.Lkekek dan pesak yang sama. Jahitdari f hingga ke d.
63
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
90/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
Jahit mesin dari mata
jahitan akhir di d hingga
ke hujung lengan
ef
d
4. Temukan hujung lengan.
5. Semat, jelujur dan jahit mesin dari
mata jahitan akhir d hingga ke hujunglengan.
6. Ulangi langkah menjahit pesak dankekek ke lengan bagi bahagian lenganB
SD
64
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
91/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
Langkah 3 Menyedia dan menjahit Belah Slit Berlapik
G
T
B
GARIS TENGAH
G
T
H
SL
Jelujur halus
1. Menyediakan badan hadapan dan
badan belakang.
2. Tandakan kedudukan belah padagaris tengah hadapan denganjelujur halus.
SL
Belah slit berlapik
3. Menyedia lapik.
65
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
92/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
Garis bahu lapik bertemu
garis bahu pakaian
G
T
B
SD
G
T
H SL
4. Temukan S.L lapik dengan S.Lpakaian.
5. Padankan garisan pemadan, garisbahu dan kedudukan belah.
6. Semat dan jelujur.
7. Mula menjahit mesin pada garistengah belakang hingga ke pangkalbelah.
8. Teruskan menjahit hingga hinggabertemu di garis tengah belakang.
Jahitan mesin Snip di basi kelim
GT
B
SDSL
Belah slit
berlapik
9. Trim basi garis leher hingga tinggal6mm.
10. Gunting sepanjang tanda belah.
11. Snip di keliling basi garis leher.
66
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
93/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
G 12.Terbalikkan lapik ke S.D pakaian.T
B 13.Tekan rata lapik.
14.Tetapkan lapik dengan jahitansilang pangkah di sekeliling lapikberbentuk.
SL
SD
67
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
94/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
Langkah 4 - Mencantum lengan dan pesak ke badan.
1. Temukan S.L lengan dengan S.Lbadan berhadapan.
2. Temukan GTL dengan garis bahudan sematkan peniti.
3. Temukan hujung baju denganhujung pesak dan seratakan.
4. Semat, jelujur dan jahit mesin.
Langkah 5 - Menjahit kelepet (hujung baju dan lengan)
Lipat
SDfabrikpada
SL garisan
pemadan
kelepet keSD
1. Lipat fabrik ke SD pada garisan
pemadan kelepet.
2. Semat dan jelujur.
3. Tetapkan kelepet denganmenggunakan jahitanmesin/sembat/silangpangkah /sembat susup.
68
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
95/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
Langkah 6 - Menjahit kancing
1. Palang logam
Palang dijahit pada sebelah luar lidahlipatan bawah. Jahitan penetap tidakdikehendaki tetapi bahagian gelungpalang dijahit dengan lubang butang.
2. Butang bertangkai
1. Mulakan dengan jahitan kia.
2. Cucuk carum melalui tangkai butang.
3. Jahit beberapa kali.
4. Kemaskan dengan jahit ulat-ulat pada
sebelah dalam.
3. Tali butang bertangkai
1. Buatkan gelung saiz butang dengan
menggunakan urat benang.2.Jahit insang pari meliliti gelungan benang.
3. Untuk menyudahkannya, cucukkan jarum
diantara lapisan kain.
Hasil rupa bentuk butang dan tali yang telah
siap dijahit.
69
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
96/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
70
Langkah 7 - Menekan dengan seterika
1. Selepas menjahit kelim tekan pada
garisan jahitan mesin mengikut arah jam.
2. Buka basi kelim dan tekan dengan
kujung seterika.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
97/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
71
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 4.5: MENJAHIT DAN MENGHIAS BAJU KURUNG
1. Nyatakan proses jahitan yang terdapat pada baju kurung. (4 markah)
a)
b)
c)
d)
2. Apakah alatan yang digunakan untuk mengemas tepi fabrik. (1 markah)
a)
3. Nyatakan jahitan hiasan yang sesuai untuk baju kurung. (4 markah)
a)
b)
c)
d)
3. Nyatakan alatan untuk menekan baju kurung supaya lebih kemas. (1 markah)
a)
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 810 = Kompeten
: 1 - 7 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
98/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
72
PENILAIAN PENCAPAIAN
TAJUK TUGASAN : BAJU KURUNGArahan:
i. Tandakan () pada ruang KOMPETEN atau TIDAK KOMPETEN.
ii. Murid dikategorikan kompeten apabila telah menguasai semua
kriteria yang dinyatakan.
iii. Murid hendaklah melakukan semua kriteria yang belum dapat
dikuasai hingga kompeten.
BIL PROSES DAN KRITERIA YANG DI UJI KOMPETENTIDAK
KOMPETENCATATAN
1 Kelim rusuk- kelim belah kangkung
Kelim rata dan terbukaMata jahitan tidak kelihatan di S.L
Tidak beralur di S.L
Tekan rata
2 Belah slit berlapik
Pangkal belah kukuh dan tidak berkedut
Lebar belah sama keseluruhannya
Ditetapkan
Ditekan rata
3 Kelepet
Lebar sama keseluruhannya
Tidak berkedut / rata
Ditetapkan dengan kemas
Ditekan rata
4 Hiasan
Kreativiti
Jahitan yang kemas
Nama :
Tingkatan :
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten
Disahkan oleh guru :
Tarikh :
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
99/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
73
UNIT 5: MENGHITUNG KOS BAJU KURUNG
STANDARD PEMBELAJARAN
5.1.Mengira kos baju kurung
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir unit ini murid boleh
5.1.1. Menyenaraikan kos bahan dan kos sampingan.
5.1.2. Mengira kos bahan, kos sampingan, kos upah dan kos projek baju kurung.
5.1.3. Mengira harga jualan.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
100/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
74
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bagi pelajar yang ingin menceburi bidang perniagaan baju kurung adalah penting
mengetahui pengiraan kos supaya boleh mengurus perniagaan dengan terancang.
Antara kos yang perlu diketahui ialah kos bahan, kos upah, kos sampingan dan harga
jualan.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
101/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
75
KANDUNGAN FAKTA
1. Kos bahan:
Kos bahan yang digunakan untuk menghasilkan pakaian seperti fabrik
dan benang.
2. Kos upah :
Bayaran upah untuk menjahit pakaian.
3. Kos sampingan:
Perbelanjaan bagi mengurus perniagaan seperti bayaran elektirk.
4. Kos projek:
Kos bagi menghasilkan sesuatu projek (kos bahan + kos upah + kos
sampingan)
5. Keuntungan;
% keuntungan x kos projek
Contoh pengiraan % keuntungan:Kos projek : RM20.00% keuntungan : 40%
= 40 x RM20.00
100
= RM8.00
6. Harga jualan:
Kos projek yang ditambah dengan keuntungan.
Contoh pengiraan harga jualan:
Kos projek : RM20.0040% keuntungan : RM8.00
= RM20.00 + RM8.00= RM 28.00
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
102/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
76
PANDUAN KERJA
TUGASAN
1. Menyenarai dan mengira kos bahan, kos upah, kos sampingan dan harga
jualan bagi sehelai baju kurung.
2. Rekod maklumat dalam borang pengiraan kos
ALATAN DAN BAHAN
1. Alatan:
Kalkulator
Alat tulis
2. Bahan
Baju kurung yang dihasilkan oleh murid
Borang pengiraan kos
PENCAPAIAN STANDARD
1. Menyenarai dan mengira kos projek dan harga jualan sehelai baju kurung.
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
103/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
77
BIL BAHANKUANTITI
DIGUNAKAN
KOSSEUNIT
(RM)
KOS(RM)
JUMLAH
PENILAIAN PENCAPAIAN
NAMA MURID
NO.KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
MODUL 1.5 : PENGIRAAN KOS
PENGIRAAN KOS BAGI MENJAHIT BAJU KURUNG
A. KOS BAHAN
B. KOS UPAH
Kos Upah = orang X jam X RM
= RM
C. KOS SAMPINGAN
i. Elektrik = RM
ii. = RM
iii. = RM
Jumlah = RM
7/22/2019 DSK Tingkatan 1 - Guru
104/104
Modul Pembelajaran Pakaian & Jahitan
D. KOS PROJEK = Kos Bahan + Kos Upah + Kos Sampingan
= RM + RM + RM
Jumlah = RM
E. HARGA JUALAN = Kos projek + keuntungan
= RM + RM
Jumlah = RM
NAMA GURU T/tangan & Tarikh
DISAHKAN OLEH T/tangan & Tarikh
Perolehan markah : 15 - 20 = Kompeten
: 01 - 14 = Tidak Kompeten
Keputusan : Kompeten / Tidak Kompeten