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DSC/CCT/UFCGDSC/CCT/UFCG
{jose
ana,
ran
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dsc.
ufcg
.edu
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Informática na Educação
Informática na Educação
Profs.: Joseana Macêdo Fechine José Eustáquio Rangel de Queiroz
{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br
Profs.: Joseana Macêdo Fechine José Eustáquio Rangel de Queiroz
{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br
Conceitos Introdutórios
Conceitos Introdutórios
Carga Horária: 6 horasCarga Horária: 6 horas
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{Jos
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Objetivo Geral
Introduzir uma visão crítica sobre o uso dos computadores no ensino médio e fundamental.
Objetivo Geral
Introduzir uma visão crítica sobre o uso dos computadores no ensino médio e fundamental.
Informática na Educação
Informática na Educação
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{Jos
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Tópicos
Conceitos de Informática na Educação e Educação em Informática
Conceitos de Tecnologia e suas aplicações
Breve histórico
Ensino médio e fundamental na Era da Informação – Tendências, desafios e benefícios
Tópicos
Conceitos de Informática na Educação e Educação em Informática
Conceitos de Tecnologia e suas aplicações
Breve histórico
Ensino médio e fundamental na Era da Informação – Tendências, desafios e benefícios
Informática na Educação
Informática na Educação
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Recursos Didáticos Quadro branco
Datashow
Computador/Software
Recursos Didáticos Quadro branco
Datashow
Computador/Software
Informática na Educação
Informática na Educação
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Bibliografia NORTON, P. Introdução à Informática. Makron
Books. 1997.
MEYER, M., BABER, R. e PFAFFENBERGER, B. Nosso Futuro e o Computador. Bookman. 1999.
LANCHARRO, E. A. , LOPEZ, M. G. e FERNANDEZ, S. P. Informática Básica. Makron Books. 1991.
Bibliografia NORTON, P. Introdução à Informática. Makron
Books. 1997.
MEYER, M., BABER, R. e PFAFFENBERGER, B. Nosso Futuro e o Computador. Bookman. 1999.
LANCHARRO, E. A. , LOPEZ, M. G. e FERNANDEZ, S. P. Informática Básica. Makron Books. 1991.
Informática na Educação
Informática na Educação
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Bibliografia
VALENTE, J. A. Informática na Educação no Brasil: análise e contextualização histórica. In VALENTE, J. A. (org.). O computador na sociedade do conhecimento. Coleção Informática para a mudança na Educação. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação à distância, 1999.
VALENTE, J. A e VALENTE, A. B. Logo: Conceitos, Aplicações e Projetos. Editora McGraw-Hill, São Paulo, 1988.
Bibliografia
VALENTE, J. A. Informática na Educação no Brasil: análise e contextualização histórica. In VALENTE, J. A. (org.). O computador na sociedade do conhecimento. Coleção Informática para a mudança na Educação. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação à distância, 1999.
VALENTE, J. A e VALENTE, A. B. Logo: Conceitos, Aplicações e Projetos. Editora McGraw-Hill, São Paulo, 1988.
Informática na Educação
Informática na Educação
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Bibliografia
ALMEIDA, M. E. e PINTO de B. T. M. Informática e Educação – Diretrizes para uma formação reflexiva de professores. Faculdade de Educação PUC/SP (Dissertação, Mestrado em Educação: Supervisão e Currículo), 1996.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1997.
MORAES, M. C. de. O paradigma educacional emergente. Tese de doutorado - PUC/SP, 1996.
CAMPOS, M. B. Um Olhar sobre Informática na Educação.
Bibliografia
ALMEIDA, M. E. e PINTO de B. T. M. Informática e Educação – Diretrizes para uma formação reflexiva de professores. Faculdade de Educação PUC/SP (Dissertação, Mestrado em Educação: Supervisão e Currículo), 1996.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1997.
MORAES, M. C. de. O paradigma educacional emergente. Tese de doutorado - PUC/SP, 1996.
CAMPOS, M. B. Um Olhar sobre Informática na Educação.
Informática na Educação
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Evolução da comunicação Evolução da comunicação
Informática na Educação
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“Há um século, riqueza e sucesso vinham para aqueles que produziam e distribuíam mercadorias manufaturadas. Hoje, riqueza e sucesso vêm para aqueles que utilizam computadores para criar, reunir, aplicar e disseminar informações.”
“Há um século, riqueza e sucesso vinham para aqueles que produziam e distribuíam mercadorias manufaturadas. Hoje, riqueza e sucesso vêm para aqueles que utilizam computadores para criar, reunir, aplicar e disseminar informações.”
Informática na Educação
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O que é Informática ?O que é Informática ?
Informática na Educação
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autoautoMÁTICAMÁTICAautoautoMÁTICAMÁTICA
O que é Informática ?O que é Informática ?
INFORINFOR maçãomaçãoINFORINFOR maçãomação
Informática na Educação
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O que é um Computador ?O que é um Computador ?
Informática na Educação
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Máquina composta por uma série de componentes e circuitos eletrônicos, capaz de receber, armazenar, processar e transmitir informações.
Máquina composta por uma série de componentes e circuitos eletrônicos, capaz de receber, armazenar, processar e transmitir informações.
O que é um Computador ?O que é um Computador ?
Informática na Educação
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Máquina programável capaz de realizar uma grande variedade de tarefas, seguindo uma seqüência de comandos, de acordo com as especificações feitas.
Máquina programável capaz de realizar uma grande variedade de tarefas, seguindo uma seqüência de comandos, de acordo com as especificações feitas.
O que é um Computador ?O que é um Computador ?
Informática na Educação
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Máquina implementada para processar dados ao comando de um usuário, gerando informações de seu interesse.
Máquina implementada para processar dados ao comando de um usuário, gerando informações de seu interesse.
O que é um Computador ?O que é um Computador ?
Informática na Educação
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Processamento de uma diversidade de dados
numéricos
textuais
pictóricos estáticos
pictóricos dinâmicos
sonoros
Processamento de uma diversidade de dados
numéricos
textuais
pictóricos estáticos
pictóricos dinâmicos
sonoros
Características de um ComputadorCaracterísticas de um Computador
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Negócios Medicina e Saúde Pública Educação Arqueologia Engenharia Manufatura Direito Política Entretenimento
Aplicações de um ComputadorAplicações de um Computador
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ExemplosExemplos
armazenamento de grandes volumes de informações e sua recuperação em tempo hábil
computação de cálculos matemáticos complexos em intervalos de tempo relativamente muito inferiores aos modos convencionais
comunicação segura, rápida e confiável
automação, controle e monitoração de sistemas complexos
ExemplosExemplos
armazenamento de grandes volumes de informações e sua recuperação em tempo hábil
computação de cálculos matemáticos complexos em intervalos de tempo relativamente muito inferiores aos modos convencionais
comunicação segura, rápida e confiável
automação, controle e monitoração de sistemas complexos
Necessidades sociais x Uso de ComputadoresNecessidades sociais x Uso de Computadores
Informática na Educação
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ExemplosExemplos
computação rápida de cálculos repetitivos envolvendo grandes volumes de dados
processamento de voz e imagem
jogos e ferramentas para suporte ao ensino/aprendizagem
realidade virtual com aplicações aos fins mais diversos (entretenimento, medicina, robótica)
ExemplosExemplos
computação rápida de cálculos repetitivos envolvendo grandes volumes de dados
processamento de voz e imagem
jogos e ferramentas para suporte ao ensino/aprendizagem
realidade virtual com aplicações aos fins mais diversos (entretenimento, medicina, robótica)
Necessidades sociais x Uso de ComputadoresNecessidades sociais x Uso de Computadores
Informática na Educação
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ExemplosExemplos
ferramentas para suporte a projetos (engenharia civil, arquitetura, engenharia mecânica, desenho industrial)
ferramentas para geoprocessamento de dados (engenharia agrícola, agronomia, planejamento urbano, meio ambiente)
ExemplosExemplos
ferramentas para suporte a projetos (engenharia civil, arquitetura, engenharia mecânica, desenho industrial)
ferramentas para geoprocessamento de dados (engenharia agrícola, agronomia, planejamento urbano, meio ambiente)
Necessidades sociais x Uso de ComputadoresNecessidades sociais x Uso de Computadores
Informática na Educação
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Exemplos
processamento de dados de natureza econômica,
financeira e/ou administrativa
processamento de dados orbitais para a previsão do tempo e de alterações climáticas
processamento de dados orbitais para a análise de recursos naturais
Exemplos
processamento de dados de natureza econômica,
financeira e/ou administrativa
processamento de dados orbitais para a previsão do tempo e de alterações climáticas
processamento de dados orbitais para a análise de recursos naturais
Aplicações de ComputadoresAplicações de Computadores
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Exemplos
controle de tráfego aéreo
comunicação via Internet
cadastros de natureza social (CPF, RENACH, RENAVAM)
atividades médicas variadas em hospitais, consultórios médicos, laboratórios de análises clínicas e órgãos de saúde pública em geral
Exemplos
controle de tráfego aéreo
comunicação via Internet
cadastros de natureza social (CPF, RENACH, RENAVAM)
atividades médicas variadas em hospitais, consultórios médicos, laboratórios de análises clínicas e órgãos de saúde pública em geral
Aplicações de ComputadoresAplicações de Computadores
Informática na Educação
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Os computadores atuais são dispositivos eletrônicos que, sob direção e controle de um programa, executam quatro operações fundamentais:
Entrada (Input)
Processamento (Processing)
Saída (Output)
Armazenamento (Storage)
Os computadores atuais são dispositivos eletrônicos que, sob direção e controle de um programa, executam quatro operações fundamentais:
Entrada (Input)
Processamento (Processing)
Saída (Output)
Armazenamento (Storage)
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EntraEntradada
ProcessamProcessamentoento
ArmazenaArmazenamentomento
SaídSaídaa
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Como os computadores modernos Como os computadores modernos representam as informações?representam as informações?
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Integração de componentes atuando como
uma entidade, com o propósito de processar
dados, i.e. realizar algum tipo de operação
aritmética/ lógica envolvendo os dados, de
modo a produzir diferentes níveis de
informações
Integração de componentes atuando como
uma entidade, com o propósito de processar
dados, i.e. realizar algum tipo de operação
aritmética/ lógica envolvendo os dados, de
modo a produzir diferentes níveis de
informações
Sistema ComputacionalSistema Computacional
Informática na Educação
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Componentes de um Sistema ComputacionalComponentes de um Sistema Computacional
PeoplewPeoplewareare
SoftwaSoftwarere
HardwaHardwarere
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Peopleware
Componente humana de um sistema de computação, i.e. indivíduos que utilizam o computador como ferramenta
Peopleware
Componente humana de um sistema de computação, i.e. indivíduos que utilizam o computador como ferramenta
Componentes de um Sistema ComputacionalComponentes de um Sistema Computacional
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Hardware
Componente física de um sistema de computação, i.e. todos os equipamentos utilizados pelo usuário nas ações de entrada, processamento, armazenamento e saída de dados
Hardware
Componente física de um sistema de computação, i.e. todos os equipamentos utilizados pelo usuário nas ações de entrada, processamento, armazenamento e saída de dados
Componentes de um Sistema ComputacionalComponentes de um Sistema Computacional
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Software
Componente lógica de um sistema de computação, i.e. séries de instruções que fazem o computador funcionar (programas de computador)
Software
Componente lógica de um sistema de computação, i.e. séries de instruções que fazem o computador funcionar (programas de computador)
Componentes de um Sistema ComputacionalComponentes de um Sistema Computacional
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““ConhecimentoConhecimento é é Poder Poder e o e o ComputadorComputador pode pode atuar como um atuar como um extensor desse poder.”desse poder.”
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InformaçãoInformaçãoComunicaçãoComunicação
Sociedade ModernaSociedade Moderna
PoderPoder
Binômio Informação x Comunicação Binômio Informação x Comunicação
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O domínio da informação
requer pensamento crítico
O domínio da informação
requer pensamento crítico
Capacidade de avaliar a
qualidade das informações obtidas
Capacidade de avaliar a
qualidade das informações obtidas
Domínio da Informação x Pensamento Crítico Domínio da Informação x Pensamento Crítico
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