Dr. Csides Csaba PhD 3 0 + 10 (GY) angol GyJ szi I. írá · PDF fileRAN 0132 Mai angol nyelv 2.1: Leíró nyelvtan Tantárgy felelőse: Prof. dr. habil. Pavel Stekauer DSc Féléves

RAN 0111 Bevezetés az angol nyelvészetbe

Tantárgy felelőse:

Dr. Csides Csaba PhD

Féléves óraszám:

N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

3

Előtanulmányi kötelezettség:

–

Tantárgy előadója/i:

Dr. Csides Csaba

Dr. Nagy Andrea

Dr. Pődör Dóra

Prof. dr. habil. Pavel

Stekauer

Óraadók

Tantárgy besorolása:

kötelező

Meghirdetés féléve:

őszi

Oktatás nyelve:

angol

Értékelés módja:

GyJ

Ajánlott félév:

I.

Értékelés módszere:

írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A hagyományos nyelvleírás szintjeit követve, a kurzus bepillantást nyújt az angol hangrendszer, alaktan, mondattan és

jelentéstan alapfogalmaiba. Ezeken kívül foglalkozik még a kommunikáció, a nyelvelsajátítás és a nyelvi jelentés

kérdéseivel. A kurzus elsőrendű célja az, hogy az angol nyelvi rendszer alapjainak megismertetésével felkészítse a

hallgatókat a későbbi nyelvészeti stúdiumok hatékonyabb tanulására.

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Problémamegoldó feladatok segítségével a hallgatók elsajátítják a nyelvtudomány alapfogalmait, a jelölési rendszereket, a

nyelvleírás szintjeit, általános és nyelvspecifikus nyelvészeti ismereteket szereznek. Megismerkednek az angol nyelv

(ezen belül is a brit angol) hangrendszerével, megvizsgálnak néhány alapvető hangtani, alaktani, mondattani és

jelentéstani szabályszerűséget. Megismerkednek a szóképzés különböző típusaival, az angol szószerkezetek fajtáival,

egyszerűbb mondattani transzformációkkal, a szinkrónia és a diakrónia közötti különbséggel, az egyedi és általános nyelvi

jelenségek közötti különbségekkel.

Évközi tanulmányi követelmények:

Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel

Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

Szótárak, szakkönyvek, fonetikai ABC

Ajánlott irodalom:

Brinton, Laurel J., (2000): The Structure of Modern English, A Linguistic Introduction.. John Benjamins Publishing

Company, Amsterdam/Philadelphia.

Fromkin, Victoria and Robert Rodman (1993): An Introduction to Language. Harcourt Brace Publishrs, Orlando.

O’Grady, William et al., (1996): Contemporary Linguistics: An Introduction. Longman, London and New York.

Stekauer, Pavol (ed.) (2000): Rudiments of English Linguistics, Slovacontact, Prešov.

RAN 0121 Mai angol nyelv 1: Fonetika


Dr. Csides Csaba


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

3


_


Dr. Csides Csaba

Dr. Nagy Andrea

Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

I.


írásbeli


A szemináriumok során a hallgatók megismerkednek az angol magánhangzó- és mássalhangzó-rendszer legfontosabb

szabályszerűségeivel, problémamegoldó feladatok segítségével megtanulják elemezni a hangtani folyamatokat és

elsajátítják azok leírásának formalizmusát. A legegyszerűbb, tisztán hangkörnyezettől függő szabályszerűségektől indulva

a grammatikai (morfológia) szerkezet által is befolyásolt szabályszerűségek felé haladva a hallgatók megismerkednek a

hangtani levezetés és ábrázolás fogalmaival, az angol szótagszerkezettel és a hangsúlyszabályokkal is.


Az elméleti kérdések taglalásán túl, az angol nyelv RP változatának kiejtését gyakoroljuk és megismerkedünk egy

fonetikai átírási rendszer pontos használatával. Az íráskép és a kiejtés közötti kapcsolatrendszer feltárása is sorra kerül

annak gyakorlati haszna miatt.


Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel.


Szótárak, szakkönyvek.

Ajánlott irodalom:

Baloghné Bérces Katalin és Szentgyörgyi Szilárd: The pronunciation of English

[http://mek.oszk.hu/04900/04910/index.phtml]

Charles W. Kreidler (1989): The Pronunciation of English: A Course Book in Phonology. Blackwell, Oxford UK and

Cambridge USA.

Nádasdy Ádám (2006): Background to English Pronunciation: Phonetics, Phonology, Spelling. Nemzeti

Tankönyvkiadó, Budapest.

Csides Csaba: English Phonetics and Phonology: Theory and Practice. Megjelenés előtti kézirat.

RAN 0132 Mai angol nyelv 2.1: Leíró nyelvtan



Stekauer DSc


N: –

L: 10 (EA) + 0

Kredit:

2


RAN 0133


Dr. Dávid Gyula

Dr. Furkó Péter

Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


V

Ajánlott félév:

I.


írásbeli


A kurzus megismerteti a hallgatókat a legmodernebb korpusz-alapú leíró nyelvtannal, az igei és a főnévi csoport főbb

aspektusaival, a morfológia és a komplex nyelvi szerkezetek elméletével és gyakorlatával. A morfológián kívül a

generatív szintaxis alapjait is elsajátíthatják a hallgatók. Az összetett mondatok különböző típusaival, a mellé-, és

alárendelő mondatszerkezetekkel is megismerkedhetnek a kurzus résztvevői, emellett az egyes nyelvi szerkezetek

pragmatikai és szociolingvisztikai jellemzőinek elemzése is a tárgy témaköreihez tartozik.


A leíró nyelvtan elsősorban a hallgatók nyelvi tudatosságát és nyelvi rendszerező képességét fejleszti.


Az előadás és az ajánlott irodalom anyagainak folyamatos és aktív feldolgozása.


Tankönyvek, szótárak, tesztek, audiovizuális anyagok.

Ajánlott irodalom:

Biber, D. et al. Longman Grammar of Spoken and Written English. Longman, London, 1999.

Hewings, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2006.

R. Quirk et al. A Comprehensive Grammar of the English Language. Longman, 1985.




Stekauer DSc


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

2


–


Dr. Dávid Gyula

Dr. Furkó Péter

Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

I.


írásbeli













Ajánlott irodalom:







Stekauer DSc


N: –

L: 10 (EA) + 0

Kredit:

2


RAN 0135


Dr. Dávid Gyula

Dr. Furkó Péter

Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


V

Ajánlott félév:

II.


írásbeli










Az előadás és az ajánlott irodalom anyagainak folyamatos és aktív feldolgozása.



Ajánlott irodalom:







Stekauer DSc


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

2


RAN 0132


Dr. Dávid Gyula

Dr. Furkó Péter

Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

II.


írásbeli













Ajánlott irodalom:




RAN 0141 Nyelvfejlesztés 1.1: Stílus és regiszter


Dr. Prescott, Francis J.

Phd


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

2


–


Bernhardt Dóra

Dr. Bölcskei Andrea

Dr. Nagy Andrea

Dr. Nagy Judit


Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

I.


Szóbeli, írásbeli


A tantárgy célja a hallgatók egyetemi mesterképzési szintű tanulmányok folytatásához szükséges angol nyelvtudásának

biztosítása, a hallgatók nyelvtudása közötti eltérések kiegyenlítése. A részismereti képzés során valamennyi nyelvi

készség fejlesztése zajlik, de tantárgyanként más-más hangsúllyal. A RAN 0141 elsősorban az angol nyelv különböző

stílusaival és regisztereivel kapcsolatos tudatosságot kívánja fejleszteni a hallgatókban.


A kiválasztott tankönyvre alapozva, az abban foglalt témák szókincsének elsajátítása és az ott előforduló nyelvtani,

szövegértési és kommunikációs gyakorlatok segítségével a négy nyelvi készség fejlesztése által a kurzusokon elsősorban a

kommunikatív és az olvasási kompetencia fejlesztése történik. Az órai munka és a házi feladatok ugyanakkor

remélhetőleg az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is szolgálják.


Szódolgozatok

Nyelvi tesztek

Házi feladatok

Rendszeres részvétel az órákon

Órai aktivitás


May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002. Ajánlott irodalom:

Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994.

McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.

RAN 0142 Nyelvfejlesztés 1.2: Nyelvtani rendszerezés


Dr. Furkó Péter PhD


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

2


–


Bernhardt Dóra


Dr. Dávid Gyula

Dr. Furkó Péter

Dr. Nagy Andrea

Dr. Nagy Judit

Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

I.


írásbeli


Az egyetemre érkező hallgatók tudatos nyelvhasználata rendkívül változatos képet mutat. A kurzus feladata, hogy közös

nevezőre hozza a hallgatók nyelvtani tudását a nyelvi struktúrák szisztematikus átismétlésével, valamint az árnyalatnyi

jelentéskülönbségek tudatossá tételével. A kurzus célja, hogy a hallgatót képessé tegye az általa kifejezni kívánt szöveg

pontos és precíz nyelvtani megjelenítésére. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A tantárgy az angol nyelv magyar nyelvhasználók számára legnagyobb problémát okozó nyelvi szerkezeteinek biztos

felismerését és használatát hivatott gyakorolni.


Nyelvtani tesztek

Házi feladatok


Órai aktivitás


Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994. Thomson, A. J. és Martinet, A.V., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford, 1992.

Ajánlott irodalom:

Skipper, Mark, Advanced Grammar és Vocabulary, Express Publishing, Newbury, 2002.

Swan, M., Practical English Usage, Oxford University Press Oxford, 1992.

RAN 0143 Nyelvfejlesztés 1.3: Szókincsfejlesztés



Phd


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

2


–


Bernhardt Dóra


Dr. Dávid Gyula

Dr. Nagy Andrea

Dr. Nagy Judit


Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

I.


írásbeli


Az egyetemre érkező hallgatók tudatos nyelvhasználata rendkívül változatos képet mutat. A kurzus feladata, hogy közös

nevezőre hozza a hallgatók nyelvtudását szókincsfejlesztéssel, valamint az árnyalatnyi jelentéskülönbségek tudatossá

tételével. A kurzus célja, hogy a hallgatót képessé tegye az általa kifejezni kívánt szöveg pontos és szabatos nyelvi

megjelenítésére. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A tantárgy az angol nyelv magyar nyelvhasználók számára legnagyobb problémát okozó szókincsbeli sajátosságainak

biztos felismerését és használatát hivatott gyakorolni.


Szódolgozatok

Házi feladatok


Órai aktivitás


Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994. Ajánlott irodalom:

Thomson, A. J. és Martinet, A.V., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford, 1992.

Skipper, Mark, Advanced Grammar és Vocabulary, Express Publishing, Newbury, 2002.

Swan, M., Practical English Usage, Oxford University Press Oxford, 1992.

RAN 0144 Nyelvfejlesztés 2.1: Idiómák


Dr. Stróbl Erzsébet

PhD


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

2


–


Bernhardt Dóra


Dr. Dávid Gyula

Dr. Nagy Judit


Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

II.


Szóbeli, írásbeli


A kurzus célja az, hogy elősegítse a hallgatók tudatos szókincsfejlesztését. A tantárgy alapelve az, hogy az idiómák

fogalmi alapon történő rendszerezés révén könnyebben építhetők be a szókincsbe. Mindemellett, a tárgy jelentős szerepet

kap az általános kommunikáció színvonalának növelésében, amelynek során a hallgatók tudatosan alkalmazzák és építik

be beszédükbe a haladó és magasabb szintű nyelvtudást célzó szókincselemeket különféle beszédhelyzetekben. Fontos,

hogy az órák során szövegösszefüggésben kerüljön sor a szókincselemek ellenőrzésére, mind szóbeli, mind pedig írásbeli

szempontból.


A különböző témák szókincsének elsajátítása, gyakorlása és az olvasott, beszélt vagy írott nyelvi feladatokban fellelhető

nyelvtani, szövegértési és kommunikációs készségek csiszolása nagymértékben hozzájárulhat a négy nyelvi készség

fejlesztéséhez. Figyelembe véve azokat az elvárásokat, hogy a tantárgy hatékonyan emelje a kommunikációs szintet,

többféle forrás felhasználása válhat szükségessé. Az órák során remélhetően sikerül megvalósítani az interkulturális és

tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is..


Szódolgozatok

Nyelvi tesztek


Órai aktivitás


May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002.

McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use. Upper-Intermediate and Advanced, Cambridge, Cambridge

University Press, 1994.

Ajánlott irodalom:

David, Gy. A Conceptual Idioms Dictionary. Debreceni Egyetemi Kiadó, 2010.

McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use. Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.

Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994.Vince, M., Advanced Language Practice,

Heinemann, Oxford, 1994.

RAN 0145 Nyelvfejlesztés 2.2: Íráskészség-fejlesztés



PhD


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

2


–


Bernhardt Dóra


Dr. Fischer Andrea

Dr. Nagy Andrea


Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

II.


írásbeli


A kurzus célja a hallgatók íráskészségének általános fejlesztése, különös tekintettel a véleménykifejtés és írásbeli

fogalmazás különböző műfajainak (leíró, argumentatív és kreatív esszé) nyelvi és formai követelményeire. A

fogalmazáshoz szükséges szókincsfejlesztés és gyakorlati nyelvtani elemek gyakorlása mellett hangsúlyosan szerepel a

különböző nyelvi regiszterek pontos lexikális megjelenítése.


A szövegalkotási kompetencia különböző – tartalmi, szerkezeti, szókincs- és nyelvhasználati, formai – elemeinek

elsajátítása mellett a logikus és kreatív gondolkodás készségét is fejleszti a kurzus.



Órai aktivitás

Próba-esszék

Peer criticism


A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok

Ajánlott irodalom:

Evans, Virginia, Successful Writing Proficiency, Express Publishing, Swansea, 1997

Reid, Joy M., The Process of Composition, Longman, White Plains NY, 2002.

Wellmann, G., The Heinemann English Wordbuilder, Heinemann, Oxford, 1992.

Redman, Stuart és Ellis, Robert, A Way With Words, Book 2, Cambridge University Press, Cambridge, 1990.

RAN 0146 Nyelvfejlesztés 2.3: Phrasal verbs



PhD


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

3


_


Bernhardt Dóra


Dr. Dávid Gyula

Dr. Nagy Judit


Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

II.


írásbeli


A kurzus feladata, hogy közös nevezőre hozza a hallgatók nyelvtudását szókincsfejlesztéssel, valamint az árnyalatnyi

jelentéskülönbségek tudatossá tételével. A kurzus célja, hogy a hallgatót képessé tegye az általa kifejezni kívánt szöveg

pontos és szabatos nyelvi megjelenítésére. Ennek a tárgynak a keretein belül erőteljes szókincsfejlesztést kapnak a

hallgatók, elsősorban a „phrasal verb”-ökre koncentrálva.


A kiválasztott tankönyvre alapozva, az abban foglalt témák szókincsének elsajátítása és az ott előforduló nyelvtani,

szövegértési és kommunikációs gyakorlatok segítségével a négy nyelvi készség fejlesztése által a kurzusokon elsősorban a

kommunikatív és az olvasási kompetencia fejlesztése történik. Az órai munka és a házi feladatok ugyanakkor

remélhetőleg az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is szolgálják.



Órai aktivitás

Szódolgozatok

Nyelvi tesztek


A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok

Ajánlott irodalom:

Evans, Virginia, Successful Writing Proficiency, Express Publishing, Swansea, 1997

Reid, Joy M., The Process of Composition, Longman, White Plains NY, 2002.

Wellmann, G., The Heinemann English Wordbuilder, Heinemann, Oxford, 1992.

Redman, Stuart és Ellis, Robert, A Way With Words, Book 2, Cambridge University Press, Cambridge, 1990.

RAN 0151 Mai angol nyelv 3: Eredet és fejlődés


Prof. dr. habil Pavel

Stekauer DSc


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

3


RAN 0121

RAN 0111


Dr. Nagy Andrea

Dr. Pődör Dóra

Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

II.


írásbeli


A tárgy célja, hogy áttekintést adjon a hallgatóknak az angol nyelv történetéről. A szemináriumok során a hallgatók

megismerkednek az angol nyelv fejlődésének főbb állomásaival úgy, hogy közben betekintést nyernek az angol nyelv

indoeurópai és germán gyökereibe, valamint óangol, a középangol, illetve a korai modern angol nyelvállapotokba. Az

egyes nyelvtörténeti korszakok jellegzetességei különböző szövegeken keresztül is bemutatásra kerülnek. A tárgy az

amerikai angol fejlődését, valamint az angol nyelv szókincsének történeti változásait is bemutatja röviden.


Nyelvtörténeti szemlélet kialakítása, a hallgató legyen képes különbséget tenni a szinkrónia és a diakrónia között,

elemzéseiben, érvelésében ne keverje a különböző típusú fogalmakat


Zárthelyi dolgozat, házi feladatok elkészítése, rendszeres aktív részvétel az órákon.


A kurzushoz tartozó szakirodalom, szótárak.

Ajánlott irodalom:

Algeo, J. and Pyles, T. (2004): Origins and development of the English Language (5th

ed.), Wadsworth, Boston.

Algeo, J. and Pyles, T. (2010): Problems in the Origins and Development of the English Language.

Crystal, D. (2003) The Cambridge Encyclopedia of the English Language (2nd ed.), Cambridge University Press,

Cambridge.

Kristó, L.: Introduction to the History of the English Language. Kiadatlan kézirat.

RAN 0211 Az angol nyelvű népek története


Dr. Beretzky Ágnes

PhD


N: –

L: 10 (EA) + 0

Kredit:

3


RAN 0312


Dr. Beretzky Ágnes

Dr. Fodor Júlia


Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


V

Ajánlott félév:

II.


írásbeli


A kurzus ismerteti Nagy Britannia történelmének főbb csomópontjait a kelták bevándorlásától egészen Tony Blair

miniszterelnökségéig (2007), valamint taglalja a társadalom-, egyház-, gazdaság- és jogtörténet alapvetőbb összefüggéseit,

VAGY az Egyesült Államok történelmének főbb csomópontjaira, társadalomtörténetének alapvetőbb összefüggéseire

koncentrál, elsősorban a 20. századra fókuszálva. A kurzus alapvető célja, hogy a hagyományos kronologikus

történelemoktatás kereteit túlfeszítve tematikus eligazítást nyújtson a brit vagy az amerikai történelem, gazdasági,

társadalmi alapösszefüggéseinek tengerében, esetenként magyar történelemből vett párhuzamok vagy éppen ellentétek

felelevenítésével: az óriási ismerethalmaz adatközpontú „beemelése” helyett elemző együttgondolkodásra serkent.


A vallás Anglia történelmében

Az állam és a jogrendszer kialakulása

A brit gyarmatbirodalom kialakulása és felbomlásának főbb lépései

A brit társadalom korokon átívelő változásai

Brit politikus-portrék- kontrasztív elemzés



Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003.

Prescott, A. English Historical Documents.The British Library, 1988

Frank, T. and Magyarics, T., Handouts for US History, Budapest: Panem, 1999.

Johnson, P., A., History of the American People, New York: Harper Collins, 1997.

Panchyk, Richard, The Keys to American History: Understanding Our Most Important Historical Documents,

Chicago: Chicago Review Press, 2008.

Ajánlott irodalom:

Briggs, A., A Social History of England, Penguin, London, 1987

O’Callaghan, Bryn, An Illustrated History of the USA, Harlow: Longman, 1990.

Ford, Boris. Victorian Britain. A Cultural History. Cambridge: 1992.

Foster, R. F. The Oxford History of Ireland. Oxford:1989

Sked, A.-Cook, C. Post-War Britain. 1945-1992. (A Political History). Penguin: 1993.

Thomson, D., England in the 19th century, Pelican, London, 1991.

Thomson, D., England in the 20th century, Pelican, London, 1977.

Trevelyan, G. M. A Shortened History of England.London: Longman, 1987.

RAN 0310 Bevezetés az anglisztikába 1.0: Az angol irodalmi műveltség és a forráskezelés alapjai Tantárgy felelőse:

Dr. Kiricsi Ágnes

PhD


N: –

L: 10 (EA) + 0

Kredit:

3 Előtanulmányi kötelezettség:

–


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr Thomas Cooper

PhD

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin

Dr. Kiricsi Ágnes

Dr. Mecsnóber Tekla

Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára

Dr. Turi Zita

Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol Értékelés módja:

V Ajánlott félév:

I. Értékelés

módszere:

szóbeli, írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások bevezetést adnak az anglisztikai tanulmányok során nélkülözhetetlen

háttérismeretekbe. Egyrészt áttekintik az angol irodalmi műveltség alapjait képező európai kulturális örökség

legfontosabb elemeit (mint pl. az alapvető bibliai vagy mitológiai narratívákat), másrészt pedig felvilágosítást

adnak az anglisztika legfőbb nyomtatott és elektromos forrásairól és ezek használatáról, kitérve a forráskezelés

szakmai szabályaira, a plágium formáira és ezek elkerülésére is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció

Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Jacobs, R., A Beginner’s Guide to Critical Reading, Routledge, London, 2001.

Montgomery, M. et al., Ways of Reading: Advanced Reading Skills for Students of English Literature,

London, Routledge, London, 1992.

Basnett, S., Studying British Cultures: An Introduction (New Accents), London, Routlegde, 1997.

Csölle, A. and Kormos, J., A Brief Guide to Academic Writing, Lingua Practica Savariensis, Szombathely,

2002.

Jasper, D., The Bible and Literature: A Reader, Blackwell, Oxford, 1999.

Gabel, J. B. and Wheeler, Ch. B., The Bible as Literature. An Introduction, OUP, New York, 1986.

RAN 0311 Bevezetés az anglisztikába 1.1: Irodalmi szövegolvasás Tantárgy felelőse:

Dr. Kiricsi Ágnes

PhD


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:


–


Dr. Thomas Cooper

Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin

Dr. Kiricsi Ágnes


Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára

Dr. Turi Zita

Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:


GyJ Ajánlott félév:

I. Értékelés

módszere:

írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus szorosan kapcsolódik a RAN 0310-es kurzushoz; a RAN 0311-es szeminárium bevezeti a hallgatókat

az angol irodalmi szövegelemzés legfontosabb módszereibe, és betekintést nyújt különféle irodalmi műfajokba. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és

argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete prezentáció órai aktivitás házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Bradbury, Malcolm and Richard Ruland. From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature.

1991.

Carter, Ronald and John McRae. The Routledge History of Literature in English: Britain and Ireland. 1997,

20012.

Coyle, Martin and Peter Garside, Malcolm Kelsall, John Peck (eds.). Encyclopaedia of Literature and Criticism.

1990.

Sarbu, Aladár. The Study of Literature: An Introduction for Hungarian Students of English. 2008.

Selden, Raman and Peter Widdowson, Peter Brooker. A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theory. 1985,

20055.

Jacobs, R., A Beginner’s Guide to Critical Reading, Routledge, London, 2001.

Montgomery, M. et al., Ways of Reading: Advanced Reading Skills for Students of English Literature,

London, Routledge, London, 1992.

Csölle, A. and Kormos, J., A Brief Guide to Academic Writing, Lingua Practica Savariensis, Szombathely,

2002.

Jasper, D., The Bible and Literature: A Reader, Blackwell, Oxford, 1999.

Gabel, J. B. and Wheeler, Ch. B., The Bible as Literature. An Introduction, OUP, New York, 1986.

RAN 0312 Bevezetés az anglisztikába 1.2: Országismeret: Az Egyesült Királyság és Írország


Dr. Kiricsi Ágnes PhD


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:

3


–


Dr. Fodor Júlia

Dr. Kiricsi Ágnes


Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

II.


írásbeli és szóbeli


A tantárgy célja az angol nyelvű civilizációkkal kapcsolatos alapvető ismeretanyag átadása (Anglia, Skócia, Írország és

Wales jelenlegi politikai, gazdasági helyzete, kulturális hagyományai, aktuális társadalmi problémái).


A kurzus célja a hallgatók implicit és tényszerű kulturális kompetenciájának fejlesztése, interkulturális érzékenységük

elősegítése. A kurzus megismerteti a diákokat az igényes és magas szintű kommunikáció szókincsével, az adott országok

topográfiájával, elősegíti a diákok anyanyelvi hallott és olvasott szövegértését és értelmezését, felkészíti őket a

forráselemzésre, valamint a történelem és kultúra mélyebb tanulmányozására.


zárthelyi dolgozat;

beadandó házi feladat;

szóbeli beszámoló;

rendszeres részvétel az órákon;

órai aktivitás.


Fodor, Júlia and Károly Pintér, Land Rover: A Survey Course of the British Isles and the USA, Budapest: HEFOP

Bölcsész Konzorcium, 2006.

Ajánlott irodalom:

Croweth, Jonathan (ed), Oxford Guide of British and American Culture, Oxford: Oxford University Press, 1999.

David McDowall, Britain in Close-Up: An In-Depth Study of Contemporary Britain. Harlow: Longman, 2003.

Fodor, N. and Júlia Fodor, Cultural Studies: UK and Ireland, Budapest, 2003.

Pintér, Károly, Introduction to Britain, 3rd revised edition, Piliscsaba: Pázmány Péter Catholic University, 2010.

Válogatott cikkek, internetes források.

RAN 0320 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 1. Tantárgy felelőse:

Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

dr. habil.


N: –

L: 10 (EA) + 0

Kredit:


RAN 0311


Dr. Thomas Cooper

Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin

Dr. Kiricsi Ágnes


Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára

Dr. Turi Zita

Óraadók


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:


V Ajánlott félév:

I. Értékelés

módszere:

írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások a társadalmi és kulturális változások hátterébe ágyazva tekintik át az angol

irodalom és az amerikai irodalom legfőbb irányzatait, műfajait, szerzőit és műveit nem feledkezve el a

kánonképzés és az irodalomtörténet mint narratíva létjogosultságának alapvető kérdéseiről sem. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció

Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.

Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.

Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford,

2001. • Carter, Ronald and John McRae. The Routledge History of Literature in English: Britain and Ireland. 1997,

20012.

Cavill, Paul and Heather Ward. The Christian Tradition in English Literature. 2009.

Daiches, David. A Critical History of English Literature. 1960, 19702, 1994.

• Godden, Malcolm and Michael Lapidge (eds.). The Cambridge Companion to Old English Literature. 1991,

20132.

• Kinney, Arthur F. (ed.). The Cambridge Companion to English Literature 1500-1600. 2000.

Scanlon, Larry (ed.). The Cambridge Companion to Medieval English Literature 1110-1500. 2009.


Dr. Juhász Tamás

PhD


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:


RAN 0320


Dr. Thomas Cooper

Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin

Dr. Kiricsi Ágnes


Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára

Dr. Turi Zita

Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:



II. Értékelés

módszere:

írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások a társadalmi és kulturális változások hátterébe ágyazva tekintik át a

középkori és kora modern angol irodalom valamint a modern angol és amerikai irodalom legfőbb irányzatait,

műfajait, szerzőit és műveit nem feledkezve el a kánonképzés és az irodalomtörténet, mint narratíva

létjogosultságának alapvető kérdéseiről sem. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és

argumentáció.


a kijelölt témák és olvasmányok ismerete

írásbeli dolgozat

órai aktivitás

prezentációk Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.




20012.

• Cavill, Paul and Heather Ward. The Christian Tradition in English Literature. 2009.

Daiches, David. A Critical History of English Literature. 1960, 19702, 1994.

• Keymer, Thomas and John Mee (eds.). The Cambridge Companion to English Literature 1740-1830. 2004.

Zwicker, Steven N. (ed.). The Cambridge Companion to English Literature 1640-1750. 1998.


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

dr. habil.


N: –

L: 0 + 10 (GY)

Kredit:


RAN 0320


Dr. Thomas Cooper

Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin

Dr. Kiricsi Ágnes


Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára

Dr. Turi Zita

Óraadók


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:



II. Értékelés

módszere:

írásbeli/szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások a társadalmi és kulturális változások hátterébe ágyazva tekintik át a

tizennyolc-tizenkilencedik századi angol és amerikai irodalom legfőbb irányzatait, műfajait, szerzőit és műveit,

nem feledkezve el a kánonképzés és az irodalomtörténet mint narratíva létjogosultságának alapvető kérdéseiről

sem. A szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre összpontosítanak, szövegelemzések

útján. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és

argumentáció.

Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.




20012.

• Daiches, David. A Critical History of English Literature. 1960, 19702, 1994.

• Shattock, Joanne (ed.). The Cambridge Companion to English Literature 1830-1914. 2010.