Upload
haxuyen
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
AFYONKARAHİSAR
ZÜBEYDE HANIM MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ
2015–2019 STRATEJİK PLANI
T.C.
AFYONKARAHİSAR VALİLİĞİ
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
ZÜBEYDE HANIM MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ
2015 – 2019
DÖNEMİ
STRATEJİK PLANI
AFYONKARAHİSAR - 2015
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra
hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet,
muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli
hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî,
bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu
imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler.
Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün
orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten
daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve
dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap
düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl
ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!
ÖNSÖZ
Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak; öğrencilerimizi derslerde uygulanacak
öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve ideallerini
gerçekleştirmelerine yardımcı olmaktır. Ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli,
ülkemizin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmektir. Öğrencilere bilgi
yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek; bilimsel düşünme,
araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek; öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme
ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına ve ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmaktır.
Kişisel ve ülke kaynaklarını ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını
sağlamak, görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmek için yola çıkmış bulunmaktayız.
Okulumuz; misyon, vizyon ve ilkeleri çerçevesinde daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak, öğrenmeyi öğrenen
bireyler yetiştirmek gayretiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.
Okulumuzun Stratejik planı, hızlı ve esnek kararlar almamızı sağlayan, sorun çözmemize yardımcı olan
kurumsal pusulamız olacaktır. Hedefi olmayan gemiye, hiçbir rüzgârın yardımcı olamayacağının farkındayız.
Tesadüfî rüzgârlara bırakamayacağımız en değerli varlıklarımız ise geleceğimizin emanetçisi evlatlarımız ve
onların eğitimidir.
Okulumuz, uluslararası standartlarda mesleki bilgi, beceri ve donanıma sahip; ülke sorunlarına duyarlı,
hoşgörülü, yeniliklere açık, özgüven sahibi, sektörün ve üniversitelerin beklentilerine uygun, girişimci bireyler
yetiştirmeyi hedeflemektedir.
Stratejik planın başarılı olacağına inanıyor ve hazırlanmasında emeği geçen Müdür Yardımcısı Sayın
Zübeyde TÜRKMEN’e, okulumuz stratejik plan hazırlama ekibine ve okulumuzda çalışan tüm öğretmen
arkadaşlarıma en içten dileklerimle teşekkür ediyorum.
İlknur TUTUMLU / Okul Müdürü
İÇİNDEKİLERKONULAR SAYFA
ÖNSÖZ 6
BÖLÜM 1: GİRİŞ 10
1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 10
1.2. PLANIN AMACI 11
1.3. PLANIN KAPSAMI 12
1.4. PLANIN DAYANAĞI 12
1.5. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 12
1.6. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 13
1.7. ÇALIŞMA TAKVİMİ 14
BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ 15
2.1. OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI 15
2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER (MEVZUAT ANALİZİ) 16
2.3. FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER 16
2.4. PAYDAŞ ANALİZİ 19
2.4.1. PAYDAŞ LİSTESİ 20
2.4.2. PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ 21
2.4.3. PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ 23
2.4.4. İÇ PAYDAŞLARIN OKULUMUZ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ 24
2.4.5. DIŞ PAYDAŞLARI OKULUMUZ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ 24
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ 25
2.5.1. ÖRGÜTSEL YAPI 25
2.5.1.1. ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI 26
2.5.1.2. OKULDA OLUŞTURULAN KOMİSYON VE KURULLAR 28
2.5.2. İNSAN KAYNAKLARI 31
2.5.3. TEKNOLOJİK DÜZEY 49
2.5.4. FİZİKİ ALTYAPI 50
2.5.5. MALİ KAYNAKLAR 51
2.5.6. İSTATİSTİKİ VERİLER 53
2.6. ÇEVRE ANALİZİ 60
2.7. GZFT ANALİZİ 61
2.8. SORUN ALANLARI 64
BÖLÜM 3: GELECEĞE YÖNELİM 65
3.1. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER 65
3.2. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ 66
TEMA 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI 66
STRATEJİK AMAÇ 1.1 66
STRATEJİK HEDEF 1.1.1 66
STRATEJİK AMAÇ 1.2 68
STRATEJİK HEDEF 1.2.1 68
TEMA 2. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE 69
STRATEJİK AMAÇ 2.1 69
STRATEJİK HEDEF 2.1.1 69
STRATEJİK HEDEF 2.1.2 71
STRATEJİK HEDEF 2.1.3 73
STRATEJİK HEDEF 2.1.4 75
STRATEJİK AMAÇ 2.2 76
STRATEJİK HEDEF 2.2.1 76
TEMA 3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 78
STRATEJİK AMAÇ 3.1 78
STRATEJİK HEDEF 3.1.1 78
STRATEJİK AMAÇ 3.2 80
STRATEJİK HEDEF 3.2.1 80
3.3. STRATEJİK PLAN 2015 YILI EYLEM PLANI 82
3.4. TEMA – STRATEJİK AMAÇ – STRATEJİK HEDEF TABLOSU 91
3.5. MALİYETLENDİRME / BÜTÇELEME 92
BÖLÜM 4: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 94
AFYONKARAHİSAR / MERKEZZÜBEYDE HANIM MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
Kurum Adı/Kodu
Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi / 366081
Alt Tür Adı
Bağlı Olduğu Bakanlık Birimi
Milli Eğitim Bakanlığı Öğretim Şekli
Normal Öğretim
Adres Zafer Mh. Kanuni Cd. No: 23/1 Afyonkarahisar
Hizmete Giriş Tarihi
1967
Tel. Faks 0272 2169213072 2169269
Alan ve Bölüm Adları
Bilişim Teknolojileri, Gıda Teknolojisi, Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, El Sanatları Teknolojisi, Giyim Üretim Teknolojisi, Grafik ve Fotoğraf
Elektronik Posta
[email protected] Personel Sayısı ve Alanları
Web Sayfa Adresi
http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/03/01/366081
Unvanları Erkek Kadın
Okul Bina Donanım Bilgileri Yönetici 2 4Derslik Sayıları (Kullanılan, Kullanılmayan)
Kullanılan: 22 Derslik, 7 AtölyeKullanılmayan: Yok Meslek
Dersi Öğretmeni
4 17
Ana Sınıfı Olarak Kullanılan Derslik Sayısı
2 Branş Öğretmeni 4 26
Laboratuar Sayısı - Rehber
Öğretmen - 1
Kütüphane 1 Memur 1Büro/Oda, 6
Hizmetli 2 1Bilgisayar Sayısı 40
Toplam 13 49Şube Sayısı 28
Öğrenci Sayısı 755
BÖLÜM 1: GİRİŞ
1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE)
tarafından, okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak
oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden
“Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer
alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri
oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef
kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2014 Yılı Kasım ayında okulumuzda Stratejik
Planlamadan sorumlu Md.Yrd. Zübeyde TÜRKMEN tarafından gerçekleştirilen sunumla
okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve tüm personel olmak üzere geniş bir paydaş
katılımı sağlanmıştır. Sunumda Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları
hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda
bilgiler alınmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri
bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
l. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip
okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için
gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem
alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar.
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve
atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar.
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik
amaçlar.
10
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler, stratejik
amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana
bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun, belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük
oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken,
bu faaliyet “Amacımıza ulaştırır mı?” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet-projeler belirlenirken; yasalar kapsamında yapmak
zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde
beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf
edilmeye, güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya
çalışıldı. Önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen
gösterildi.
8. Strateji, hedef ve faaliyetler kesinleştikten sonra, her bir faaliyet
maliyetlendirilmesi yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyet için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti
ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet-projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya
çıkartıldı.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesi’nin 2015-2019 Dönemi Stratejik Planı son halini almıştır.
1.2. PLANIN AMACI
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat
ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına
ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin
belirlenmesini amaçlamaktadır.
11
1.3. PLANIN KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin
2015 – 2019 yılları arasında 5 yıl süresince yürüteceği faaliyetlere dönük stratejik amaçlarını,
hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır
1.4. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)
DAYANAKSıra No Referans Kaynağının Adı
1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 No’lu Genelgesi
3 MEB 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
4 DPT - Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
5 2014-2019 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
6 Bakanlık Faaliyet Alanı İle İlgili Ulusal Bölgesel ve Sektörel Plan ve Programlar
7 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
8 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
1.5. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NOADI SOYADI GÖREVİ
1 İlknur TUTUMLU OKUL MÜDÜRÜ
2 Mustafa AKGÜL MÜDÜR YARDIMCISI
3 Yeliz DEMİRCİ ÖĞRETMEN
4 Ali DÖNERKAYA OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 Hacı Hüseyin TAŞ OKUL AİLE BİR. YÖN. KURULU ÜYESİ
12
1.6. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA
NOADI SOYADI GÖREVİ
1 Zübeyde TÜRKMEN MÜDÜR YARDIMCISI
2 Hatice YAKAN P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN
3 Canan GÜMÜŞTAŞ ÖĞRETMEN
4 Hatice Funda KAYA ÖĞRETMEN
5 Ahmet TÜRK GÖNÜLLÜ VELİ
13
1.7. ÇALIŞMA TAKVİMİ
14
BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ
2.1. OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI
Okulumuz 1967-1968 yılından 1996-1997 öğretim yılına kadar Pratik Kız Sanat Okulu
olarak hizmet vermiştir. 1996-1997 öğretim yılında Afyon’da artan meslek lisesi ihtiyacını
karşılamak için Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü´nün 17.06.1996 tarih ve 1629 sayılı
onayları ile statü değiştirerek Afyon Merkez Kız Meslek Lisesi adıyla yaygın eğitimle beraber
örgün eğitime başlamıştır.
1997 yılında okulun derslik ihtiyacını karşılamak üzere başlanan ek bina yapımı, 1998
şubat ayında 10 derslik ilavesi ile tamamlanmıştır. Aynı yılda okulun adı Merkez Kız Meslek
Lisesi´nden, Afyon Zübeyde Hanım Kız Meslek Lisesi ve Pratik Kız Sanat Okulu olarak
değişmiştir. 2012 yılında ise bakanlığımız tarafından Pratik Kız Sanat Okulu kapatılarak Halk
Eğitim Merkezlerine aktarılmıştır. Okulumuz en son yapılan değişiklik ile isim olarak
Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi" olarak adı güncellenmiş ve bu isimle
faaliyetlerine devam etmektedir.
Okulumuz bünyesinde;
Bilişim Teknolojileri,
Gıda Teknolojisi,
Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri,
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi,
El Sanatları Teknolojisi,
Giyim Üretim Teknolojisi,
Grafik ve Fotoğraf
alanları bulunmaktadır. Ayrıca okulumuz bünyesinde anaokulu uygulama sınıfı da yer
almaktadır.
Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri
Sıra Adı Soyadı Görev Yılları
1 Ayşe DANIŞTEKİN 1994-2006
2 Emine TUNÇ 2006-2011
3 Ayşe DANIŞTEKİN 2011-2014
4 İlknur TUTUMLU 2014
15
2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER (MEVZUAT ANALİZİ)
KANUN
Tarih Sayı Numara Adı
23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu
24/10/2013 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
YÖNETMELİK
Yayımlandığı Resmi
GazeteAdı
Tarih Sayı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde
Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme
Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik12/10/2013 28793
YÖNERGE
Yayın Tarihi Sayısı Adı
25/10/2013 3087071Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş
Yönergesi
2.3. FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli / Öğrenci / Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb. Tasdikname
Alan/dal seçimi
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Koro / Satranç / Şiir dinletisi
Yarışmalar / Geziler
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük haklarıHizmet–3 Spor Etkinlikleri
Voleybol / Basketbol / Futsal vd.
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK
16
EDİNDİRME
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Yıllık Planların Hazırlanması ve
Uygulanması
Zümre toplantılarının yapılması
ŞÖK toplantılarının yapılması
İşletmelerde beceri eğitimi
Yaygın eğitim kursları
Açık Lise Eğitimi
Hizmet–2 Kurslar
Yaygın eğitim kursları
Hizmet–3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
Fen Projeleri
Matematik Projeleri
Yerel Projeler
OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar
Rehberlik Yaygın eğitim
Staj çalışmaları Mezunlar (öğrenci)
OKUL FAALİYETLERİ MEVZUAT İLİŞKİLENDİRMESİ
17
ATAMA
MEB Norm Kadro Yönetmeliği
Eğitim Kurumları Yöneticilerini Atama
MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
ÖDÜL, SİCİL
VE DİSİPLİN
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında
Kanun
MEB Disiplin Amirleri Yönetmeliği
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği
MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge
OKUL
YÖNETİMİ
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği
MEB Anadolu Liseleri Yönetmeliği
Okul Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönetmeliği
MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin
Karar
Taşının Mal Yönetmeliği
EĞİTİM VE
ÖĞRETİM
MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme Sınav ve Yönetmeliği
MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin
Yönerge
MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi
MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında
Yönetmelik
PERSONEL
İŞLERİ
MEB Personeli İzin Yönergesi
Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık ve Kıyafet
Yönetmeliği
Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları
Hakkında Yönetmelik
MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği
Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği
18
MÜHÜR,
YAZIŞMA,
ARŞİV
Resmi Mühür Yönetmeliği
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
MEB Evrak Yönergesi
MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
REHBERLİK
VE SOSYAL ETKİNLİKLE
R
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği
MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
ÖĞRENCİ
İŞLERİ
MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği
MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi
MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
İSİM VE
TANITIM
MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği
MEB’e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği
SİVİL
SAVUNMA
Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu
Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği
Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik
24 Saat Çalışma Planı
2.4. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaşlar, kuruluşun ürün ve hizmetleriyle ilgisi olan, kuruluşun faaliyetlerinden
doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi,
grup veya kurumlardır. Bur kurum için paydaşlar temelde iç ve dış paydaşlar olarak iki grupta
değerlendirilebilir:
İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş içindeki kişi,
grup veya ilgili ve bağlı kuruluşlardır. Kuruluşun çalışanları, yöneticileri iç paydaşlara örnek
olarak verilebilir.
Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş dışındaki kişi,
grup veya kurumlardır. Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel sektör
kuruluşları, kuruluşa girdi sağlayanlar, sendikalar, ilgili sektör birlikleri dış paydaşlara örnek
olarak verilebilir.
19
2.4.1. PAYDAŞ LİSTESİ
İç Paydaşlar Dış Paydaşlar
Okul Yöneticileri İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Öğretmenler Yerel Yönetim
Öğrenciler Sivil Toplum Örgütleri
Veliler Basın Yayın Kuruluşları
Destek Personeli Üniversite
Okul Aile Birliği Sektör
İç Paydaşlar
PAYDAŞ LİDERÇALIŞAN-
LAR
HİZMET
ALANLA
R
TEMEL
ORTAKSTRATEJİK
ORTAKTEDARİKÇİ
Okul Yöneticileri
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler
Destek Personeli
Okul Aile Birliği
Dış Paydaşlar
PAYDAŞ LİDERÇALIŞAN-
LAR
HİZMET
ALANLA
R
TEMEL
ORTAK
STRATEJİ
K ORTAK
TEDAR
İKÇİ
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Yerel Yönetim
Sivil Toplum Örgütleri
Basın Yayın Kuruluşları
Üniversite
Sektör
20
2.4.2. PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ
PAYDAŞLAR
İÇ P
AY
DA
Ş
DIŞ
PA
YD
AŞ
HİZ
ME
T A
LA
NNEDEN
PAYDAŞ
Paydaşın
Kurum
Faaliyetlerin
i Etkileme
Derecesi
Paydaşın
Taleplerin
e Verilen
Önem
Sonu
ç
Tam 5" "Çok 4", "Orta
3", "Az 2", "Hiç 1"
1,2,3 İzle
4,5
Bilgilendir
1,2,3 Gözet
4,5 Birlikte
Çalış
Okul
YöneticileriX Asıl Görevli 5 5
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
Öğretmenler Asıl Görevli 5 5
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
Öğrenciler X XVaroluş
sebebimiz5 5
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
Veliler X X
Doğrudan ve
Dolaylı
Hizmet Alan
4 4
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Destek
PersoneliX Asıl Görevli 5 3
Bilgilendir,
Gözet
Okul Aile
Birliği
X XAmaçlarımıza
Ulaşmada Destek
İçin İş birliği
İçinde Olmamız
Gereken Kurum
5 5 Bilgilendir,
Birlikte
çalış
21
İl Milli
Eğitim
Müdürlüğü
X
Amaçlarımıza
Ulaşmada
Destek İçin İş
birliği İçinde
Olmamız
Gereken Kurum
5 5
Bilgilendir
, Birlikte
çalış
Yerel
YönetimX
Amaçlarımıza
Ulaşmada
Destek İçin İş
birliği İçinde
Olmamız
Gereken Kurum
4 3Bilgilendir
, Gözet
Sivil Toplum
ÖrgütleriX
Amaçlarımıza
Ulaşmada
Destek İçin İş
birliği İçinde
Olmamız
Gereken Kurum
3 3 İzle, Gözet
Basın Yayın
KuruluşlarıX
Amaçlarımıza
Ulaşmada
Destek İçin İş
birliği İçinde
Olmamız
Gereken Kurum
3 3 İzle, Gözet
Üniversite X
Amaçlarımıza
Ulaşmada
Destek İçin İş
birliği İçinde
Olmamız
Gereken Kurum
3 3 İzle, Gözet
Sektör X
Amaçlarımıza
Ulaşmada
Destek İçin İş
birliği İçinde
Olmamız
Gereken Kurum
3 3 İzle, Gözet
22
2.4.3. PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ
PAYDAŞ
HİZMET
MATRİSİ
Eğitim
ve
Öğretim
Yatırım
Donanım
Sosyal
Kültürel
ve Sportif
Etkinlikler
Hizmet
İçi
Eğitim
RehberlikSivil
Savunma
Avrupa
Birliği
Projeleri
Toplum
Hizmeti
Okul
Yöneticileri
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler
Destek
Personeli
Okul Aile
Birliği
İl Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yerel
Yönetim
Sivil
Toplum
Kuruluşları
Basın Yayın
Kuruluşları
Üniversite
Sektör
(Etki: Çok / Orta / Az)
2.4.4. İÇ PAYDAŞLARIN OKULUMUZ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
23
A) Kurumun Olumlu Yönleri
1. Fedakar, dinamik ve okul başarısını artırma gayretinde olan başarılı öğretmen kadrosuna
sahip olması
2. Öğrencilere temel lise bilgilerini öğretme yanında mesleki bilgi ve beceri kazandırarak
onları hayata en iyi şekilde hazırlaması
B) Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri
1. Atölye eksiğinin giderilmesi ve atölye donanımının tamamlanması
2. Öğrencilerin devamsızlık sorunlarının azaltılması, zararlı alışkanlıklardan uzaklaştırılması
C) Kurumdan Beklentiler
1. Öğrenci başarı durumunun artırılması
2. Okulun fiziki eksiklerinin giderilmesi
3. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin artırılması
2.4.5. DIŞ PAYDAŞLARI OKULUMUZ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
A) Kurumun Olumlu Yönleri
1. Mesleki eğitime önem verilmesi, öğrencilere mesleki bilgi ve beceriler kazandırılması
2. İldeki kalifiye ara eleman ihtiyacını karşılaması
B) Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri
1. Fiziki yetersizliklerden kaynaklanan sorunları en aza indirme
2. Mesleki projelerin artırılması
C) Kurumdan Beklentiler
1. Üniversiteye yerleştirme oranını artırmak
2. Öğrencilerin girişimci, yetenekli, mesleki bilgi ve beceriye sahip bireyler olarak iş
hayatında yer almalarını sağlamak
3. Öğrencilerin olumsuz sosyo-ekonomik durumlarını, eğitim-öğretim yaşantıları sonucunda
olumlu hale dönüştürmek
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ
24
2.5.1. ÖRGÜTSEL YAPI
MÜDÜR
OGYE
MÜDÜR
YARDIMCILARI
OKUL-AİLE
BİRLİĞİ
KOMİSYONLAR KURULLAR
ÖĞRENCİ
KULÜPLERİ
BÜRO
HİZMETLERİ
YARDIMCI
HİZMETLER
REHBER
ÖĞRETMEN
ZÜMRE
ÖĞRETMENLERİ
SINIF
ÖĞRETMENLERİ
2.5.1.1. ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI
25
S.N
O
UNVA
NGÖREVLERİ
1
Oku
l müd
ürü
1. Ders okutur.
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini
yürütür.
3. Okulu düzene koyar.
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve
geliştirmesinden sorumludur.
2
Müd
ür y
ardı
mcı
ları 1. Ders okutur.
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat,
yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet,
koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü
tarafından verilen görevleri yapar.
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3
Reh
ber
Öğr
. (Ps
ikol
ojik
Dan
ışm
anla
r)
1. Rehberlik programının ilgili kısmının uygulanmasında sınıf öğretmenlerine
rehberlik eder.
2. Okulunun tür ve Özelliklerine göre gerekli eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerini
plânlar, programlaştırarak uygular veya uygulanmasına rehberlik eder.
3. Bireysel rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve standartlarına uygun biçimde yürütür.
4. Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik çalışmaları için öğrencilere yönelik olarak
bireyi tanıma etkinliklerini yürütür. Bireysel rehberlik hizmetleri kapsamında
formasyonu uygunsa psikolojik danışma yapar.
5. Okul içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili konularda
araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından yararlanılmasını sağlar.
6. Okulda özel eğitim gerektiren öğrenci varsa veya kaynaştırma eğitimi
sürdürülüyorsa, bu kapsamdaki öğrencilere ve ailelerine gerekli rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerini rehberlik ve araştırma merkezinin iş birliğiyle verir.
7. Gerekliğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde kullanılacak ölçme
araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılır.
8. Ailelere, öğrencilere, sınıf rehber öğretmenlerine ve gerektiğinde diğer okul
personeline yönelik hizmet alanına uygun toplantı, konferans ve panel gibi
etkinlikler düzenler.
9. Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin komisyonlara ve
toplantılara katılır, gerekli bilgileri verir, görüşlerini belirtir.
26
4
Öğr
etm
enle
r
1. Dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda
belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri
yapmak, ders dışında okulun eğitim- öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde
katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine
getirmekle yükümlüdürler.
3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu gibi durumları göz önünde
bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre
öğretmenlerin nöbet tutmaları sağlanır.
4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan
elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
6. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul
kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
5
Yön
etim
işle
ri v
e bü
ro m
emur
u 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini
yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya
örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve
gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili
değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
6
Yar
dım
cı h
izm
etle
r pe
rson
eli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş
bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve
yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.
27
2.5.1.2. OKULDA OLUŞTURULAN KOMİSYON VE KURULLAR
Kurul/
KomisyonGörev
Şube Rehber
Öğretmeni
Okul müdürlüğünce öğretim yılı başında okulun her şubesinde bir şube rehber öğretmeni
görevlendirilir.
Öğretmenler Kurulu
Öğretmenler kurulu; okul müdürünün başkanlığında müdür yardımcıları ile bütün
öğretmenler ve okul rehber öğretmenleri ile okul aile birliği ve öğrenci temsilcisinden
oluşur.
Zümre Öğretmenler
KuruluZümre öğretmenler kurulu aynı dersi okutan branş öğretmenlerinden oluşur.
Şube Öğretmenler
Kurulu
Şube öğretmenler kurulu, müdür yardımcısının başkanlığında aynı şubede ders okutan
branş öğretmenleri ile okul rehber öğretmeninden oluşur.
Öğrenci Kurulu ve
Okul Meclisleri
Öğrenci meclisi, okulumuzda seçimle kurulur. Meclis, şube temsilcilerinden oluşur.
Meclisin ilk toplantısında üyeler arasından okul meclisi temsilcisi seçilir. Öğrenci kurul
başkanının katıldığı kurullara bu temsilci de katılır.
Okul Gelişim
Yönetim Ekibi
Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) Üyeleri
1. Okul Müdürü 2. Okul Müdür Yardımcısı/Yardımcıları, 3. Öğretmen (en az iki) 4.
Rehber Öğretmen 5. Destek Personeli (hizmetli, memur) 6. Veli (en az iki) 7. Öğrenci (en
az iki) 8. Okul Aile Birliği Başkanı 9. Sivil Toplum Örgütlerinden Seçilen Bir Temsilci
10. Muhtar (Kaynak: “Planlı Okul Gelişim Modeli” Kitabı MEB. Ankara 2007)
Satın Alma
Komisyonu
Satın alma komisyonu, müdür veya müdür yardımcısının başkanlığında okul
müdürlüğünce yapılacak satın alma işlerini düzenlemek ve yürütmek üzere öğretmenler
kurulunda seçilecek üç öğretmen ve muhasebeden sorumlu bir memurdan oluşturulur.
Muayene ve Kabul
Komisyonu
Okul müdürlüklerince yapılan mal ve hizmet alımlarında Taşınır Mal Yönetmeliği
hükümleri göz önünde bulundurularak muayene ve kabul komisyonu kurulur. Bu
komisyon, müdür başyardımcısı veya müdür tarafından görevlendirilecek bir müdür
yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca bir yıl için secilen bir öğretmen,
ambar memuru, taşınır mal kavıt ve kontrol memuru, varsa sağlık personeli ve bir nöbetçi
öğretmenden oluşur.
Okul-Aile Birliği
Denetleme Kurulu
Okul-Aile Birliği Denetleme Kurulu; genel kurulca seçilen bir veli ve öğretmenler
kurulunca secilen iki öğretmen olmak üzere üç asıl ve üç yedek üyeden oluşur. Asıl
üyeler genel kuruldan sonraki ilk hafta içinde toplanır ve üyeler arasından bir başkan
seçerek görev ve iş bölümü yapar.
Taşınır Değer Tespit
Komisyonu
Değer tespit komisyonu, harcama yetkilisinin onayı ile taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin
ve işin uzmanının da katıldığı en az üç kişiden oluşturulur.
Taşınır Sayım
Kurulu
Taşınır sayımları, harcama yetkilisince, kendisinin veya görevlendireceği bir kişinin
başkanlığında taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin de katılımıyla, en az üç kişiden
28
oluşturulan sayım kurulu tarafından yapılır.
Sosyal Etkinlikler
Kurulu
Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısının
başkanlığında danışman öğretmenlerin aralarından se çecekleri bir danışman öğretmen,
kulüp temsilcilerinin aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile birliğini temsilen iki
veliden oluşur.
İnceleme Kurulu
Seçme Kurulu
İnceleme Kurulu: Müdürün veya görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında,
biri kültür dersleri öğretmeni olmak üzere iki öğretmen ile ilgili sosyal etkinlikler
danışman öğretmeninden oluşur.
Seçme Kurulu: Kulüp üyeleri arasından seçilen ve okul yönetimince uygun görülen beş
öğrenciden seçme kurulu oluşturulur.
Törenler ve Kutlama
Komisyonu
Tören programı her okulda, müdür veya görevlendireceği bir müdür yardımcısının
başkanlığında en az iki öğretmen ve bir öğrenci temsilcisinden oluşturulan komisyonca
hazırlanır ve uygulanır.
Bireyselleştirilmiş
Eğitim Programı
Geliştirme Birimi
Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimi, okul/kurum müdürü veya
görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında; bir gezerek özel eğitim görevi
yapan öğretmen, bir rehber öğretmen, bir eğitim programlan hazırlamakla görevlendirilen
öğretmen, öğrencinin sınıf öğretmeni, öğrencinin dersini okutan ilgili alan öğretmenleri,
öğrencinin velisi, öğrenci olmak üzere bu kişilerden oluşur.
Rehberlik ve
Psikolojik Danışma
Hizmetleri Yürütme
Komisyonu
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu, okul müdürünün
başkanlığında; müdür yardımcıları, rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik
danışmanları, sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en az birer
temsilci, disiplin kurulundan bir temsilci, okul-aile birliğinden bir temsilci, okul öğrenci
temsilcisinden oluşur.
Kütüphane
Kaynaklarının
Tespiti ve Seçimi
Komisyonu
Kütüphane kaynaklarının tespiti ve seçimini yapacak komisyon; okul müdürünün
başkanlığında, ilgili zümre başkanları, kütüphanecilik kulübü danışman öğretmeni,
kütüphanecilik kulübü temsilcisi, okul-aile birliğinden bir üye, okul öğrenci meclisi
başkanı, kütüphaneci veya kütüphane memurundan oluşturulur.
Anasınıfı Seçici
Komisyonu
Okul müdürünün teklifi ve il/ilçe millî eğitim müdürlüğünün onayı ile okul müdürü
başkanlığında varsa müdür yardımcısı/bölüm şefi ve sene sonu öğretmenler kurulu
toplantısında seçilen iki öğretmenden seçici komisyon oluşturulur.
EKYS KuruluKalite kurulu, birim amirinin başkanlığında, birimin konuyla ilgili kritik sorumluluklarını
üstlenmiş, yeterli bilgi ve beceriye sahip en az beş kişiden oluşur.
EKYS Kalite
Geliştirme Ekibi
Toplam kalite yönetimi uygulama projesi sürecinde birim amirince seçilecek en az üç
kişiden kalite geliştirme ekibi oluşturulur. Bu ekipte yer alacak personelin, birimde iş
görenleri harekete geçirecek, katılımcı anlayışa sahip, iyi iletişim kurabilen nitelikte
olmasına özen gösterir.
Okul Seçim Kurulu Her seçim çevresinde bir Okul Seçim Kurulu oluşturulur. Okul Seçim Kurulu;
öğretmenler kurulunca seçilen bir öğretmenin başkanlığında öğrencilerden seçilen iki asıl,
29
iki yedek üyeden oluşur. Bu kurul okuldaki seçim işlerini yürütür.
Sandık Kurulu
Sandık Kurulu veya Kurulları; öğretmenler kurulunca seçilen bir öğretmenin
rehberliğinde, öğrenci kurulu veya okul onur genel kurulunda seçilen üç asıl, üç yedek
öğrenciden oluşur. Bu öğrencilerden yaşça en büyük olanı sandık kurulu başkanı görevini
yürütür. Okul öğrenci meclisi başkanlığına aday olan öğrencilerin gösterecekleri birer
öğrenci, gözlemci olarak sandık başında bulunabilir.
Okul Zümre
Başkanları Kurulu
Okul zümre başkanları kurulu; zümre başkanları, bölüm şefleri ile okul rehber
öğretmenlerinin temsilcisinden oluşur. Okul aile birliği ve okul öğrenci kurulunca seçilen
ikişer temsilci de gözlemci olarak bu kurula katılır. Üyeler, aralarından bir öğretmeni
başkan, bir öğretmeni de yazman olarak seçer.
Eğitim Bölgesi
Müdürler Kurulu
Eğitim bölgesinin yönetiminde, koordinatör müdüre yardımcı olmak üzere koordinatör
müdürün başkanlığında, bölgede bulunan eğitim kuramlarının müdürlerinin katılımı ile
oluşur. Eğitim bölgesi müdürler kurulu, öğretim yılı başında, ikinci yarıyıl başında ve
ders yılı sonunda toplanır.
Yangın Önleme
Ekipleri
Yapı, bina, tesis ve işletmelerden; 10 bağımsız bölümü olan konutlar ile 50 kişiden fazla
insan bulunan her türlü yapı, bina, tesis ve işletmelerde ekipler oluşturulur.
Okul Risk Takip
Kurulu (Okul RİTA)
Okul müdürü veya görevlendireceği bir müdür yardımcısı (Kurul Başkanı), sınıf
öğretmeni ve şube rehber öğretmenlerinden birer kişi, okulda varsa okul rehber
öğretmeni, yoksa 2005/95 sayılı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin
Geliştirilmesi Genelgesi gereği görevlendirme yapılan öğretmenler, onların da olmadığı
durumlarda okul rehberlik işlerinden sorumlu bir öğretmen, okul öğrenci kurul
temsilcisi/öğrenci meclis temsilcisi, Okul RİTA’ya gündemin konusuna göre kurul
üyelerinin kararı üzerine ihtiyaç duyulan diğer kişiler de katılabilir (Veliler, uzmanlar,
okul aile birliği temsilcisi, din görevlisi, köy ve mahalle muhtarı, STK temsilcileri)
Kantin Denetleme
Komisyonu
Öğretim yılı başında öğretmenler kurulu toplantısında seçilir. Komisyon; müdür, müdür
başyardımcısı veya müdür yardımcısının başkanlığında tercihen sağlık bilgisi/biyoloji
öğretmeni, okul-aile birliğinden bir yetkili, öğrencilerin oylarıyla seçilen okul meclisi
başkanı veya yardımcısından oluşturulur. Acil durumlarda gereği için Tarım İl/İlçe
Müdürlüklerinin gıda denetçileri kontrol ve denetim için davet edilir.
Okullarda Şiddetin
Önlenmesi Çalışma
Ekibi
Müdür, okul/kurum çalışma ekibini oluşturarak, çalışmaların aksamaması için ihtiyaç
duyulan personeli Millî Eğitim Müdürlüğüne bildirecektir.
30
2.5.2. İNSAN KAYNAKLARI
2.5.2.1. 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Personel
2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU
SIRA Görevi E K T LisansY.Lisan
sUzman
1 Müdür 1 1 1 1
2 Müdür Yardımcısı 2 3 5 5
3 Bilişim Teknolojileri 3 3 1
4 Biyoloji 2 2 2
5 Coğrafya 1 1 1 1
6 Din Kült. ve Ahl.Bil. 1 1 2 2 1
7 Türk Dili ve Edebiyatı 1 7 8 4 4
8 Felsefe 1 1 1
9 Fizik 2 2 2
10 İngilizce 5 5 5
11 Kimya/Kimya Teknolojisi 2 2 2 2
12 Tarih 1 2 3 3 1
13 Beden Eğitimi 2 2 2
14 Matematik 5 5 4 1 1
15 Okul Öncesi Öğrt 5 5 5
16 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 1 3 4 3 1
17 Giyim Üretim Teknolojisi 3 3 3 1
18 Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri 1 1 1
19 El San.Tek./El Sanatları 2 2 2 1
20 El San.Tek./Nakış 2 2 2 1
21 Gıda Teknolojisi 2 2 2 1
22 Grafik ve Fotoğraf/Grafik 2 2 1 1
23 Rehberlik 1 1 1
TOPLAM 9 54 63 56 7 11
31
2.5.2.2. Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler
Hizmet Süreleri2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1–3 Yıl 10 16,12
4–6 Yıl 6 9,67
7–10 Yıl 13 20,96
11–15 Yıl 10 16,12
16–20 Yıl 10 16,12
21Yıl ve Üzeri 13 20,96
2.5.2.3. Personelin Yaş İtibari ile Dağılımı
Yaş Düzeyleri
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı%
Erkek Kadın Toplam
20–30 - 11 11 17,74
30–40 6 21 27 43,54
40–50 3 12 15 24,19
50+ 4 5 9 14,51
2.5.2.4. Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları
Adı
ve
Soya
d
ıG
örev i Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl
AB
DU
RR
AH
MA
N G
ÜN
AY
Bili
şim
Tek
. Öğr
t. BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ VE CCNA
DİSCOVERY 1 KURSU2009
POWER POİNT VE EĞİTİM AMAÇLI SUNU HAZIRLAMA
TEKNİKLERİ2006
EĞİTİMDE DRAMA 2009
32
HAFIZA GELİŞTİRME TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2010A
BD
UR
RA
HM
A
N G
ÜN
AY
Bili
şim
Tek
. Öğr
t. FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
PHOTOSHOP KURSU 2006
INTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI-TEMEL KURSU
(KARMA EĞİTİM MODELİ)2009
AH
MET
BIR
TIL
Bili
şim
Tek
. Öğr
t.
BİLGİ TEKNOLOJİLERİ SEMİNERİ (MS-IT) 2010
BİLGİ TEKNOLOJİLERİ (PLANLAMA) SEMİNERİ 2011
E- YÖNETİM ( E- OKUL ) SEMİNERİ 2011
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ FORMATÖRLÜK KURSU 2007
EĞİTİCİ BİLGİSAYAR FORMATÖR ÖĞRETMENLİĞİ
KURSU2007
EĞİTİCİ BİLGİSAYAR FORMATÖR ÖĞRETMEN EĞİTİMİ
KURSU2007
EĞİTİCİ BİLGİSAYAR FORMATÖR ÖĞRETMEN EĞİTİMİ
II. KADEME KURSU2007
İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI TEMEL KURSU (YÜZ
YÜZE EĞİTİM)2008
MİCROSOFT IV AŞAMA EĞİTİMİ KURSU (C# SERVER
2008)2008
TERMİNAL SERVİCES, SANALLAŞMA KURSU (HYPER-
V) (MS - WİNDOWS 2008)2009
BİLGİSAYAR KURSU (VB.NET II. KADEME) 2008
BİLGİSAYAR KURSU (SERVER YÖNETİMİ -WİNDOWS
2003 SERVER)2008
BİLGİSAYAR KURSU (SERVER YÖNETİMİ-WİNDOWS
2003 SERVER)2008
BİLGİSAYAR KURSU (SERVER YÖNETİMİ -WİNDOWS
2003 SERVER)2008
BİLGİSAYAR KURSU (VB NET 3. KADEME MSSQL-
SERVER )2008
SERVER YÖNETİMİ KURSU (LİNUX SERVER)TARİHİ
DEĞİŞTİ2010
33
AB PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2013A
HM
ET B
IRTI
L
Bili
şim
Tek
. Öğr
t.
DİKSİYON VE GÜZEL KONUŞMA SEMİNERİ 2013
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ FORMATÖR ÖĞRETMEN
EĞİTİMİ KURSU2008
BİLGİSAYAR KURSU (MS ASP.NET) 1.KADEME 2008
İTEC ÖĞRENME AKTİVİTELERİ EĞİTİMİ KURSU 2014
EĞİTİMDE KALİTE VE AKREDİTASYON KURSU 2015
ÇALIŞANLARIN TEMEL İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ
EĞİTİMİ2015
İNTERNET SALONU İŞLETMECİLERİ VE
YÖNETİCİLERİ UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ2013
AR
ZU T
ON
KU
R G
ÖÇ
EN
Giy
im T
ek. Ö
ğrt.
ÇEVREYE UYUM SEMİNERİ 2008
İLK YARDIM VE İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2008
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM
SEMİNERİ2009
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
ADAY ÖĞRETMEN VE PERSONELİN TEMEL EĞİTİM
KURSU2008
ADAY ÖĞRETMEN VE PERSONELİN HAZIRLAYICI
EĞİTİM KURSU2008
AY
FER
KU
RU
CA
Tarih
Öğr
t.
TARİH DERSİ BRANŞ ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK
MÜFREDAT TANITIM SEMİNERİ2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
REHBERLİK HİZMETLERİ 2000
BİLGİSAYAR KURSU 2004
KÜTÜPHANECİLİK FORMATÖRLÜĞÜ KURSU 2009
OSMANLI TÜRKÇESİ (TEMEL SEVİYE) KURSU 2015
34
OSMANLI TÜRKÇESİ (ORTA SEVİYE) KURSU 2015A
YSE
L
KA
RA
AĞ
AÇ
El S
anat
ları
Tek.
Öğr
t. BİLGİSAYARLI NAKIŞ TASARIM PROGRAMI KURSU 2008
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
GİRİŞİMCİLİK SEMİNERİ 2012
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
AY
ŞE B
İLEN
SOY
Biy
oloj
i Öğr
t.
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
BİYOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM SEMİNERİ 2010
TÜBİTAK PROJELERİ HAZIRLAMA SEMİNERİ 2013
FATİH PROJESİ-EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI
KURSU2013
ÖĞRETMENLİK VE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ SEMİNERİ 2014
AY
ŞE C
AN
ER
Md.
Yrd
.
SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2010
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
AY
ŞE K
ÖY
LÜ
Mat
emat
ik Ö
ğrt.
DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI
EĞİTİM SEMİNERİ2010
MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI VE
DİNAMİK MATEMATİK YAZILIMI GEOGEBRA
SEMİNERİ
2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
BİLGİSAYAR KURSU ( WİNDOVS, WORD, EXCEL,VE
İNTERNET)2007
AY
ŞEG
ÜL
ÇEL
İK
Kim
ya Ö
ğrt.
LABORATUVAR DENEY SETLERİNİ KULLANMA
KURSU2008
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
KİMYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM 2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
35
BT DESTEKLİ FEN LABORATUARI KULLANIM KURSU 2010B
AN
U A
YD
IN
Çoc
uk G
el. v
e Eğ
t. Ö
ğrt.
SOSYAL AÇIDAN DEZAVANTAJLI ÇUCUKLARIN OKUL
ÖNCESİ EĞİTİME KAZANDIRILMASI SEMİNERİ2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
60 SAATLİK TEMEL EĞİTİM KURSU 2009
120 SAATLİK HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2010
BU
RC
U U
ÇA
R
İngi
lizce
Öğr
t.
UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2012
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
ADAYLIK TEMEL EĞİTİM KURSU 2012
ADAYLIK HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2012
CA
NA
N G
ÜM
ÜŞT
AŞ
T. D
. ve
Ed. Ö
ğrt.
ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2007
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
ADAYLIK EĞİTİMİ TEMEL EĞİTİM KURSU 2007
ADAYLIK EĞİTİMİ HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2007
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI
KURSU2012
CEM
İLE
BEY
AZ
Gıd
a Te
k. Ö
ğrt.
UYUM EĞİTİMİ 2012
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
TEMEL EĞİTİM KURSU 2012
HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2013
ÇİL
EM
KES
KİN
İngi
lizce
Öğr
t. İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
36
EMEL
TIK
IR
T. D
. ve
Ed. Ö
ğrt.
ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ 2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
TEMEL EĞİTİM KURSU 2011
HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2012
EMİN
E
BA
LCI
OR
MA
N
Fels
efe
Öğr
t.FATİH PROJESİ-EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI
KURSU2013
EMİN
E G
ÜN
EŞ
Biy
oloj
i Öğr
t
ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF REHBERLİK
PROGRAMI SEMİNERİ2007
TOPLUMDA KAN BAĞIŞI BİLİNCİNİN
OLUŞTURULMASI PROJESİ SEMİNERİ2009
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2010
BİYOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM SEMİNERİ 2013
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2000
REHBERLİK HİZMETLERİ KURSU(REHBERLİK
ARAŞTIRMA MERKEZİ)2003
BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU (Ş.ALİ GAFFAR
OKKAN İ.Ö.O.)2003
ESM
A O
NU
R U
YSA
L
Çoc
uk G
el. V
e Eğ
t. Ö
ğrt.
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
ÇOCUK RESMİNİN SANATSAL GELİŞİMİ VE
ÇOCUKLARIN SÖZSÜZ DİLİ SEMİNERİ2010
EĞİTİMDE DRAMA SEMİNERİ 2011
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMININ TANITIMI
SEMİNERİ2013
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
FAD
İME
KU
RA
Y
Tarih
Öğr
t. İNSAN HAKLARI VE VATANDAŞLIK EĞİTİMİ 2008
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2010
37
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
FATM
A
BA
YR
AK
ÇEK
E
N
Giy
im T
ek. Ö
ğrt. FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
ÖĞRETMENLİK VE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ SEMİNER 2014
FATM
AA
DİD
EM
GÜ
ND
ÜZA
LP
Çoc
uk G
el. v
e Eğ
t. Ö
ğrt.
ÇEVREYE UYUM SEMİNERİ 2011
TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ
GELİŞİM VE EĞİTİMİ ÇALIŞMALARI2012
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMININ TANITIMI
SEMİNERİ2013
EKOLOJİK OKURYAZARLIK SEMİNERİ 2013
FTEMEL EĞİTİM KURSU TUZLUCA 2011
FATM
A G
ÜLG
ÜN
YEŞ
İLD
AĞ
LAR
Çoc
uk G
el. v
e Eğ
t. Ö
ğrt. DÖNER SERMAYE KURSU 2010
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
EĞİTİMDE DRAMA SEMİNERİ 2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
TEM.BİLG.SAY.KURSU 2005
GA
MZE
AK
AR
T. D
. ve
Ed.
Öğr
t.
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ (ERMENEK-SARIVELİLER
VE BAŞYAYLA)2012
ÇEVREYE UYUM SEMİNERİ (ERMENEK-SARIVELİLER
VE BAŞYAYLA2012
GÜ
LHA
N A
ÇIK
ALI
N
Mat
emat
ik Ö
ğrt.
OKULLARDA İLK YARDIM İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2008
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2009
SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2010
MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI VE
DİNAMİK MATEMATİK YAZILIMI GEOGEBRA
SEMİNERİ
2011
38
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
GÜ
LŞEN
UY
SAL
Çoc
uk G
el. v
e Eğ
t. Ö
ğrt.
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ VE TKY ÖDÜL SÜRECİ 2007
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2008
PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 2009
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE KAYNAŞTIRMA
UYGULAMALARI SEMİNERİ2009
OKUL ÖNCESİNDE AİLE KATILIMI VE EĞİTİMİ
SEMİNERİ2009
OKUL ÖNCESİNDE KAYNAŞTIRMA SEMİNERİ 2010
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK VE TÜRKÇE
ETKİNLİKLERİ KURSU2008
GÜ
LTEN
UM
UT
El S
anat
ları
Tek.
Öğr
t.
MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMLARININ TANITIMI
SEMİNERİ (YERİ DEĞİŞTİRİLDİ) (YERİ DEĞİŞTİRİLD2011
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
GİRİŞİMCİLİK SEMİNERİ 2012
HA
FİZE
DU
MA
N
Coğ
rafy
a Ö
ğrt.
REHBERLİK HİZMETLERİ SEMİNERİ 1999
ASILSIZ SOYKIRIMI İLE MÜCADELE SEMİNERİ 2002
EROZYONLA MÜCADELE SEM 2003
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SEM. 2004
İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM OKULLARI SINIF
REHBERLİK PROGRAMLARININ UYGULANMASI
SEMİNERİ
2007
ERGEN SAĞLIĞI VE ÜREME SAĞLIĞI SEMİNERİ 2007
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
COĞRAFYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM
SEMİNERİ2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
39
BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM KURSU 2005H
AK
AN
ÖZK
AN
Bili
şim
Tek
.
Öğr
t.
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
WEB TASARIM KURSU 2011
HA
LE A
TALA
Y
Bed
en E
ğt. Ö
ğrt. BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİ BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2007
ÖĞRETİM SÜRECİNİ GELİŞTİRME SEMİNERİ 2008
TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA EĞİTİMİ SEMİNERİ 2009
H.N
İHA
N B
AY
RA
KÇ
EKEN
Çoc
uk G
el. V
e Eğ
t. Ö
ğrt.
DÖNER SERMAYE KURSU 2007
OKUL ÖNCESİNDE KAYNAŞTIRMA SEMİNERİ 2010
ERGENLİK DÖNEMİ GELİŞİM SEMİNERİ 2008
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
GİRİŞİMCİLİK SEMİNERİ 2012
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
HA
TİC
E Y
AK
AN
Reh
ber Ö
ğrt.
UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2013
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
TEMEL EĞİTİM KURSU 2014
HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2015
TEMEL YETENEKLER TESTİ 6-8 (TYT 6-8) UYGULAYICI
YETİŞTİRME KURSU2014
BAĞIMLILIKLA MÜCADELE KURSU 2015
H.
FUN
DA
T. D
. ve
Ed. ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2009
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
40
KA
YA
Öğr t.TEMEL BİLGİSAYAR KULLANIMI KURSU 2012
HA
VA
İVEC
EN
El S
anat
ları
Tek.
Öğr
t.
EL SANATLARI VE HALK BİLİMİ ARAŞTIRMA
TEKNİKLERİ SEMİNERİ2010
EL SANATLARI ARAŞTIRMA VE DERLEME TEKNİKLERİ KURSU
2006
BİLGİSAYARLI NAKIŞ TASARIM KURSU 2009
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
GİRİŞİMCİLİK SEMİNERİ 2012
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
ÖĞRETMENLİK VE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ SEMİNE 2014
İLK
NU
R T
UTU
MLU
Oku
l Müd
ürü
GRAFİK TASARIM (ILLUSTRATOR 1.KADEME) KURSU 2011
WEB TASARIM (FLASH) KURSU 2011
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
GİRİŞİMCİLİK SEMİNERİ 2012
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
ADOPE PHOTOSHOP TEMEL SEVİYE KURSU 2013
OSMANLI TÜRKÇESİ (TEMEL SEVİYE) KURSU 2015
OSMANLI TÜRKÇESİ (ORTA SEVİYE) KURSU 2015
YÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMA KURSU 2015
EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ 2015
MEL
AH
AT
ULU
TÜR
K
El S
anat
ları
Tek.
Öğr
t.
MODÜL İNCELEME SEMİNERİ 2008
MODÜL YAZIM SEMİNERİ 2009
SERTİFİKA PROGRAMI GELİŞTİRME SEMİNERİ 2009
MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MATERYALLERİ
HAZIRLAMA SEMİNERİ2009
ÖĞRETİM PROGRAMINI GELİŞTİRME SEMİNERİ 2010
41
MEL
AH
AT
ULU
TÜR
K
El S
anat
ları
Tek.
Öğr
t.
ÖĞRETİM PROGRAMINI GELİŞTİRME SEMİNERİ 2010
MODÜLER PROGRAMLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ
SEMİNERİ2010
ÖĞRETİM PROGRAMINI GELİŞTİRME SEMİNERİ 2010
MODÜL YAZIM TEKNİKLERİ SEMİNERİ YERİ DEĞİŞTİ 2010
SERTİFİKA PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
SEMİNERİYERİ DEĞİŞTİ2010
MODÜLER ÖĞRETİM MATERYAL YAZIMI VE
DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ2011
ULUSAL MESLEK STANDARTLARINA GÖRE ÖĞRETİM
PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ2011
ULUSAL MESLEK STANDARTLARINA GÖRE ÖĞRETİM
PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ2011
ULUSAL MESLEK STANDARTLARINA GÖRE ÖĞRETİM
PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ2011
ENGELLİLERE YÖNELİK MESLEKİ EĞİTİM
PROGRAMLARININ HAZIRLANMASI SEMİNERİ2011
GRAFİK TASARIM (ILLUSTRATOR 1.KADEME) KURSU 2011
WEB TASARIM (FLASH) KURSU 2011
ENGELLİLERE YÖNELİK MESLEKİ EĞİTİM
PROGRAMLARININ HAZIRLANMASI SEMİNERİ2012
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
ADOBE PHOTOSHOP TEMEL SEVİYE KURSU 2013
MODÜLER ÖĞRETİM MATERYAL YAZIMI VE
DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ2012
ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN DONATIM
STANDARTLARI SEMİNERİ2013
PROGRAM HAZIRLAMA SEMİNERİ 2012
ENGELLİLERE YÖNELİK MESLEKİ EĞİTİM
PROGRAMLARININ HAZIRLANMASI SEMİNERİ2012
42
MER
YEM
ERÇ
OLA
K
İngi
lizce
Öğr
t İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM
VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
MU
STA
FA A
KG
ÜL
Md.
Yrd
.
İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİMİ
SEMİNERİ2009
İNGİLİZCE DERSİ EĞİTİMCİLERİNİN EĞİTİMİ KURSU 2009
İNGİLİZCE DERSİ EĞİTİMCİLERİNİN EĞİTİMİ KURSU 2009
İNGİLİZCE DERSİ EĞİTİMCİLERİNİN EĞİTİMİ KURSU 2009
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 2007
İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM
VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ2011
OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM FAALİYETİ 2012
MU
STA
FA Z
AM
BA
K
Tarih
Öğr
t.
EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ 2012
POWER POİNT VE EĞİTİM AMAÇLI SUNU HAZIRLAMA
TEKNİKLERİ2006
OKULLARDA HİJYEN EĞİTİMİ 2007
CUMHURİYETİMİZİN KAZINILDIĞI TOPRAKLARI
TANITIM SEMİNERİ2008
İNSAN HAKLARI VE VATANDAŞLIK EĞİTİMİ EĞİTİMİ
SEMİNERİ2009
TARİH DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM
SEMİNERİ2011
PHOTOSHOP KURSU 2007
TEMEL BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM KURSU2007
FATİH PROJESİ -EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI
KURSU2012
43
M. V
OLK
AN
BU
LUT
T. D
. ve
Ed.
Öğr
t.OKUL SAĞLIĞI (İLKYARDIM VE İLK MÜDAHELE)
SEMİNERİ2014
NER
MİN
GÜ
VEN
Giy
im T
ek.
Öğr
t.FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
NU
RG
ÜL
AK
GÜ
L
T. D
. ve
Ed.
Öğr
t.
ETKİLİ ZAMAN YÖNETİMİ SEMİNER 2008
TÜRK EDEBİYATI İLE DİL VE ANLATIM DERSİ
ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM SEMİNER2011
ÖZG
ÜL
OĞ
UZ
İngi
lizce
Öğr
t.
İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM
VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ2011
ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2011
TEMEL BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM
KURSU(MERKEZ 1.GRUP)2011
PEY
AM
İ ATA
Ş
Çoc
uk G
el. v
e Eğ
t. Ö
ğrt. PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ KURSU 2006
BENİM AİLEM KURSU (0-6 YAŞ AİLE VE ÇOCUK
EĞİTİMİ) I KADEME2007
AİLE EĞİTİMİ KURSU 2011
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
ÖZEL EĞİTİM UYGULAMALARI SEMİNERİ 2013
REY
HA
N
OY
AL
Kim
ya
Öğr
t.
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
SELM
A
ERK
UŞ
Mat
emat
ik Ö
ğrt.
MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI VE
DİNAMİK MATEMATİK YAZILIMI GEOGEBRA
SEMİNERİ
2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
44
SEM
A Y
ALO
VA
T. D
. ve
Ed. Ö
ğrt. OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
TÜRK EDEBİYATI İLE DİL VE ANLATIM DERSİ
ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM SEMİNER2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
S. M
İRA
Y
ŞAH
İNER
Fizi
k Ö
ğrt.
ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2010
SON
GÜ
L
ÇA
YIR
Çoc
uk G
el. v
e
Eğt.
Öğr
t.
ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLARIN EĞİTİM
SEMİNE2006
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
ŞAD
İYE
KA
ÇM
AZ
Fizi
k Ö
ğrt.
FİZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM
SEMİNERİ2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
BT DESTEKLİ FEN LABORATUARI KULLANIM KURSU 2010
TAC
İTTİ
N
DEM
İRK
OL
T. D
. ve
Ed. Ö
ğrt. OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
TÜRK EDEBİYATI İLE DİL VE ANLATIM DERSİ
ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM SEMİNERİ2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
TUĞ
ÇE
YIL
DIR
IM
DA
L
Güz
. Ve
Saç
Bak
. Öğr
t. ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2011
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
TÜLA
Y Ü
NA
L
Din
Kül
t. Ö
ğrt.
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ
SEMİNER2007
TEDP ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİ MESLEKİ GELİŞİM
SEMİNERİ2007
KAN BAĞIŞÇISI EĞİTİMİ SEMÖİNERİ 2007
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
45
YA
VU
Z SE
LİM
ÇEL
İKK
AY
A
Md.
Yrd
.
ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME SEMİNERİ 2004
ÇOKLU ZEKA KURAMLARI SEMİNERİ 2004
33 NOLU SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2005
TEP II.FAZ/SOSYAL BİLGİLER PROGRAM TANITIM
SEMİNERİ -DEVREK2005
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2006
DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI
EĞİTİM SEMİNERİ2009
COĞRAFYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM
SEMİNERİ2010
OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM FAALİYETİ 2011
4 NOLU BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM
KURSU2012
MEB & İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI-LİDERLİK
FORUMU KURSU2011
YEL
İZ D
EMİR
Cİ
İngi
lizce
Öğr
t.
İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM
VE TEKNİKLERİ KURSU (I.KADEME)2010
İNGİLİZCE ÖĞRETİMİ YÖTEM VE TEKNİKLERİ
SEMİNERİ2006
İNGİLİZCE PRATİK KONUŞMA YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ SEMİNERİ2007
İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF
REHBERLİK PROGRAMI UYGULAMALARI SEMİNERİ2007
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2008
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ TKY UYGULAMALARI
SEMİNERİ2009
FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME
SEMİNERİ2013
TEMEL DÜZEY BİLGİSAYAR KURSU 2010
46
ZUH
AL
YIL
MA
Z A
RSL
AN
Gıd
a Te
k. Ö
ğrt.
ZAMAN YÖNETİMİ SEMİNERİ 2008
SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2008
İLETİŞİM BECERİLERİ EĞİTİMİ SEMİNERİ 2008
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI EĞİTİM
SEMİNERİ2008
HALK OYUNLARI KURSU 2008
LİDERLİK TEMEL KURSU 2008
ZÜB
EYD
E TÜ
RK
MEN
Md.
Yrd
.
OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2009
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2009
BEDEN EĞİTİMİ DERSİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR
SEMİNERİ2009
ETKİLİ ÖĞRETMENLİK VE MOTİVASYON SEMİNERİ 2010
OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM FAALİYETİ 2012
LİDERLİK VE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ SEMİNERİ 2015
2.5.2.5. Destek Personele (Hizmetli–Memur) İlişkin Bilgiler
47
Sıra Görevi Erkek KadınEğitim
DurumuHizmet Yılı
1 Memur 1 - Lise
2 Hizmetli 1 - Orta Okul
3 Hizmetli - 1 Orta Okul
4 Hizmetli 1 - İlk Okul
2.5.2.6. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite
2014 yılı itibarıyla
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psik
oloj
ik D
anış
man
Nor
m S
ayıs
ı
Gör
ev Y
apan
Psik
oloj
ik D
anış
man
Say
ısı
İhtiy
aç D
uyul
an
Psik
oloj
ik D
anış
man
Say
ısı
Gör
üşm
e O
dası
Say
ısı
Danışmanlık Hizmeti
Alan
Rehberlik Hizmetleri İle
İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım
Toplantısı vb. Faaliyet
Sayısı
Öğr
enci
Sayı
sı
Öğr
etm
en
Sayı
sı
Vel
i
Sayı
sı
Öğr
etm
en-
lere
Öğr
enci
ler
e Y
önel
ik
Vel
ilere
Yön
elik
2 1 1 1 790 58 790 5 12 6
48
2.5.3. TEKNOLOJİK DÜZEY
Okulun Teknolojik Altyapısı (2015 Yılı İtibarıyla):
Okulumuzda tüm atölye ve diğer alanlarda kablosuz internet erişimi vardır. Tüm idari
birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Sınıflara etkileşimli tahta
kurulumu tamamlanmış ancak henüz internet erişimi sağlanamamıştır. 4 adet projeksiyon
cihazı mevcuttur. Öğretmenlerimizin tamamı orta ve iyi düzeyde bilgisayar kullanmaktadır.
Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır.
Etkileşimli tahtaların aktif hale gelmesiyle birlikte tüm öğretmen ve öğrencilerimiz
bilgisayar ortamında ders işleyebilme imkanına kavuşacaktır.
Bilgisayar 46
Projeksiyon 14
Faks 1
Tarayıcı 1
Fotokopi makinesi 3
Dizüstü bilgisayar 9
Lazer yazıcı 15
Etkileşimli tahta 33
Güvenlik kamerası 29
LCD Monitör 5
49
2.5.4. FİZİKİ ALTYAPI
2.5.4.1. Okulun Fiziki Durumu
FİZİKİ İMKANLAR
SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI
1 Derslik 22
2 Bilişim Tek. Atölyesi 1
3 El Sanatları Tek. Atölyesi 1
4 Giyim Üretim Tek. Atölyesi 1
5 Grafik ve Fotoğraf Atölyesi 1
6 Çocuk Gelişimi - Uygulama Sınıfı 1
7 Güzellik ve Saç Bakımı Atölyesi 1
8 Gıda Teknolojisi Atölyesi 1
9 Kütüphane 1
10 Müdür odası 1
11 Müdür yardımcısı odası 4
12 Rehberlik servisi 1
13 Öğretmenler odası 2
14 Memur odası 1
15 Hizmetli odası 1
16 Çok Amaçlı Salon 1
17 Kantin 1
2.5.4.2. Yerleşim Alanı
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
3725 + 1648 1608 + 1535 2921 + 1136
50
2.5.5. MALİ KAYNAKLAR
Okulumuzun mali kaynakları; genel bütçe ve okul aile birliği tarafından
sağlanmaktadır.
2.5.5.1. Okul Kaynak Tablosu
Kaynaklar 2012 2013 2014
Okula Yapılan
Yardımlar (Nakdi)40.642,40 29.965,00 27.342,85
Açık öğretim
ortaokul/ lise öğrenci
kayıt ve dönem
yenileme geliri
- - 285,00
Aktarım Geliri - 123,30
Kurs-Etüt Ücreti
Gelirleri- 1.345,00
Kantin kira geliri 6.098,00 6.960,00 6.640,00
Çok amaçlı salon
kira geliri- - 250,00
Diğer Kira Gelirleri 1.230,00 3.705,00
Kantin işletme geliri - - 1.212,44
Etkinlik ve
Organizasyon
Gelirleri
5.965,00 2.515,00
TOPLAM 53.935,40 TL 44.613,30 TL 35.730,29 TL
2.5.5.2. Okul Gelir-Gider Tablosu
51
YILLAR 2012 2013 2014
HARCAMA KALEMLERİ
GE
LİR
(TL
)
GİD
ER
(TL
)
GE
LİR
(TL
)
GİD
ER
(TL
)
GE
LİR
(TL
)
GİD
ER
(TL
)
Yayın ve Basım Giderleri
53.9
35,4
0 TL
527,02
44.6
13,3
0 TL
309,00
35.7
30,2
9 TL
10,03
Personel Giyecek Alımları 15,00 60,00 -
Basılı Yayın ve Matbu Evrak Alımları 606,20 2.129,15 599,44
Eğitim Araçları - Materyal Alımı 906,00 - 5.762,65
Kalorifer Tesisatı Onarımları 120,00 390,60 -
Yiyecek ve İçecek Alımı 25,00 - 202,00
Bakım Onarım Mal ve Malzemeleri
Alımı 3.162,31 12.849,65 4.509,10
Araç Bakım- Onarım Giderleri 1.447,34 2.645,69 60,00
Sabit Giderler 937,40 517,43 539,60
Bahçe Alanı Malzeme Alımı 1.262,95 736,55 5.250,00
Temizlik Malzemeleri Alımı 153,40 - -
Etkinlik-Organizasyon Mal ve
Malzeme Alımları 4.496,00 2.162,03 3.306,16
Kırtasiye ve Büro Malzemeleri Alımı 1.296,95 5.377,73 949,53
Bilişim Araçları Alımı 4.041,97 12.624,99 -
Genel Hizmetler 1.572,12 2.971,17 298,42
Genel Onarımlar 170,00 6.611,12 6.634,90
Elektrik Tesisatı Onarımları 1.356,40 1.132,50 699,12
Bilişim Araçları Bakım Onarım
Giderleri 100,00 - -
Mutfak Gereçleri Alımı - - 1.690,00
Yemek Yardımı - - 30,00
Sınıf Donatım Malzemesi Alımı 9.399,66 12.581,00 1.223,54
Mefruşat Giderleri 41,52 - -
Vergi Ödemeleri 750,40 1.107,20 -
TOPLAM 32.387,64 64.205,81 31.764,49
52
2.5.6. İSTATİSTİKİ VERİLER
Okul Öncesi Eğitimi Bilgileri
Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu
Öğretim
Yılı
Öğrenci Sayısı
Öğretme
n Sayısı
Derslik
Sayısı
Şube
Sayısı
Derslik
Başına
Öğrenc
i
Şube
Baş.
Öğrenc
i
Öğret.
Baş.
Öğrenc
i
Erke
kKız
Topla
m
2011-2012 37 30 67 4 2 2 34 34 17
2012-2013 29 40 69 4 2 2 35 35 17
2013-2014 36 32 68 4 2 4 34 17 17
Alan / Dal Sayıları
Alan / Dal Adları
53
SAYI 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Alan Sayısı 7 7 7
Dal Sayısı 7 7 7
Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu (Okul Öncesi Hariç)
Öğretim
Yılı
Öğrenci
Sayısı
Öğretme
n Sayısı
Derslik
Sayısı
Şube
Sayısı
Derslik
Başına
Öğrenci
Say.
Şube
Baş.
Öğr. Say
Öğret.
Baş.
Öğr.
Say.
2011-2012 843 53 24 30 35 28 16
2012-2013 827 60 28 29 30 28 14
2013-2014 790 64 28 28 29 28 12
2014-2015 752 63 28 28 27 27 12
Sınıflar Bazında Öğrenci, Sınıf, Derslik Sayıları (2014-2015)
SINIF Öğrenci Sayısı Şube Sayısı Derslik Sayısı
9. Sınıf 211 6 6
10. Sınıf 154 7 7
11. Sınıf 172 7 7
12. Sınıf 215 8 8
54
2011/2012 2012/2013 2013/2014
Alan Adı Dal Adı Alan Adı Dal Adı Alan Adı Dal AdıÇocuk Gelişimi ve
Eğitimi Alanı
Erken Çocukluk
Eğitimi
Çocuk Gelişimi ve
Eğitimi Alanı
Erken Çocukluk
Eğitimi
Çocuk Gelişimi ve
Eğitimi Alanı
Erken Çocukluk
Eğitimi
Gıda Teknolojisi
AlanıGıda Kontrol
Gıda Teknolojisi
AlanıGıda Kontrol
Gıda Teknolojisi
AlanıGıda Kontrol
Grafik ve Fotoğraf Grafik Grafik ve Fotoğraf Grafik Grafik ve Fotoğraf Grafik
Bilişim
Teknolojileri
Bilgisayar Teknik
Servis
Bilişim
Teknolojileri
Bilgisayar Teknik
Servis
Bilişim
Teknolojileri
Bilgisayar Teknik
Servis
Güzellik ve Saç
Bakım HizmetleriSaç Bakım
Güzellik ve Saç
Bakım HizmetleriSaç Bakım
Güzellik ve Saç
Bakım HizmetleriSaç Bakım
Giyim Üretim
Teknolojisi
Kadın Giyim
Modelistliği
Giyim Üretim
Teknolojisi
Kadın Giyim
Modelistliği
Giyim Üretim
Teknolojisi
Kadın Giyim
Modelistliği
El sanatları
TeknolojisiSanayi Nakışı
El sanatları
TeknolojisiSanayi Nakışı
El sanatları
TeknolojisiSanayi Nakışı
TOPLAM 752 28 28
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Sayıları
2011/2012 2012/2013 2013/2014
Son Sınıf
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
Son Sınıf
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
Son Sınıf
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
135 134 177 164 174 161
Yıllara Göre Üst Öğrenime Yerleşen Öğrenci Sayıları
55
Yıl SayıAnadolu
Kız Mes. LisesiKız Mes. Lisesi Toplam
2012
Üniversite Sınavına Giren
Öğrenci Sayısı34 98 132
Ön lisans Programına
Yerleşen Öğrenci Sayısı12 41 53
Lisans Programına Yerleşen
Öğrenci Sayısı11 11 22
2013
Üniversite Sınavına Giren
Öğrenci Sayısı81 87 168
Ön lisans Programına
Yerleşen Öğrenci Sayısı33 26 59
Lisans Programına Yerleşen
Öğrenci Sayısı15 2 17
2014
Üniversite Sınavına Giren
Öğrenci Sayısı95 70 165
Ön lisans Programına
Yerleşen Öğrenci Sayısı42 22 64
Lisans Programına Yerleşen
Öğrenci Sayısı10 3 13
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci SayısıSorumluluğu Bulunan
Öğrenci Sayısı
2011-2012 843 174
2012-2013 827 129
2013-2014 790 47
Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2011-2012 843 112
56
2012-2013 827 86
2013-2014 790 76
Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı
Devamsızlık Nedeniyle
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci
Sayısı
2011-2012 843 60
2012-2013 827 54
2013-2014 790 45
Ödül Alan Öğrenci Sayıları
YIL
LAR
Öğr
enci
Mev
cudu
TEŞEKKÜR TAKDİR ONUR BELGESİ
1.
DÖ
NE
2.
DÖ
NE
TOPL
A
M 1.
DÖ
NE
2.
DÖ
NE
TOPL
A
M 1.
DÖ
NE
2.
DÖ
NE
TOPL
A
M
2011
-
2012 843 169 195 364 129 158 287 44 43 87
2012
-
2013 827 201 224 425 162 124 286 247 46 293
2013
-
2014 790 157 163 320 165 151 316 53 8 61
Ceza Alan Öğrenci Sayıları
YILLARÖğrenci
Mevcudu
Kınama
Cezası
Kısa Süreli
UzaklaştırmaUzaklaştırma Toplam
2011-2012 843 18 13 3 34
2012-2013 827 16 12 4 32
57
2013-2014 790 18 10 3 31
Burs Alan Öğrenci Sayıları
Eğitim-Öğretim Yılı Sayı
2011-2012 6
2012-2013 5
2013-2014 1
2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu
DERSLER 9.
S ı n 1 0.
S ı 1 1.
S ı 1 2.
S ı O k u l
Türk Dili Ed. 48,4 55,6 55 55,4 53,6
Dil ve Anlatım 56,2 50,4 62,2 64,2 58,2
Matematik 29,4 42 - - 35,7
Tarih 53 68,8 71,6 - 64,4
Coğrafya 42 53,4 - - 47,7
Din Kül. ve A. Bil. 72 68 62,2 77,2 69,8
Fizik 56,2 - - - 56,2
Kimya 53 - - - 53
Biyoloji 50.8 - - - 50,8
Yabancı Dil 57 62,8 63 62,6 61,3
58
Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler
Okulumuzda 6 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Bu kulüplere seçilen öğrencilerimiz
15 saatlik toplum hizmetini çalışmalarını her yıl tamamlamışlardır. Anılacak ve kutlanacak
günlerle ilgili olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma
programına göre öğrenci kulüplerine görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program
okulumuzun bahçesinde öğrencilerimize sunulmuştur.
İl Milli Müdürlüğünce hazırlanan Afyonkarahisar’da Değerlerimizi Anlatalım Projesi
kapsamındaki değerler konusunda her hafta bir etkinlik gerçekleştirilmiştir.
Okul kütüphanesinden en çok kitap okuyan öğrencimize okul imkânlarıyla ödül
verilmiştir. EKAP/“Oku-yorum Projesi” kapsamında, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenlerinin
önerdiği kitaplar günde 15 dakika okunmuştur. Kütüphane nöbetçi öğrencileri, okul
kütüphanesinin, öğrencilere sürekli hizmet vermesini sağlamıştır.
Gezi kulübümüz tarafından düzenlenen Çanakkale gezisine 40 öğrencinin katılması
sağlanmıştır.
Öğrencilerimizin il genelinde düzenlenen şiir, resim ve kompozisyon dallarındaki
yarışmalara katılımları sağlanmaktadır. Bu dallarda öğrencilerimiz her eğitim-öğretim
döneminde dereceye girmektedir.
Okul bahçesinde voleybol sahası ve bir adet basketbol potası olup, kapalı ortamda spor
yapılacak yer mevcut değildir. Kapalı spor alanı ihtiyacının karşılanması ancak okulumuzun
yeni bir alana taşınmasıyla mümkün olacaktır.
Özellikle son yıllarda okullarda artan şiddet olayları, zararlı alışkanlıklar ve
devamsızlık problemlerinin önüne geçmek için öncelikle okulumuzdaki spor alanlarının
artırılmasını ve öğrencilerimizin bu yolla şiddet olaylarından, zararı alışkanlıklardan ve
devamsızlık problemlerinden kurtarılması gerektiğini düşünmekteyiz.
59
Okulumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve Katılımcı
Sayısı
Faaliyetin Adı
2011-2012 2012-2013 2013-2014
Topl
am K
atılı
mcı
Faal
iyet
Sayı
sı
Kat
ılım
cı
Sayı
sı
Faal
iyet
Sayı
sı
Kat
ılım
cı
Sayı
sı
Faal
iyet
Sayı
sı
Kat
ılım
cı
Sayı
sı
Milli Bayramlar
Kutlama Programları2 825 2 805 2 770 2400
Belirli Günler
Anma/Kutlama
Programları
10 800 10 780 10 750 2330
Okul İçi Spor
Turnuvaları8 155 10 165 12 180 500
Okullar Arası Spor
Turnuvası3 36 3 36 4 40 112
Eğitim Gezileri 2 90 2 90 2 90 270
Kermes 4 600 4 550 6 600 1750
Fuar / Sergi 2 100 2 100 2 100 300
Toplam 31 2606 33 2526 36 2530 7662
60
2.6. ÇEVRE ANALİZİ
2.6.1. Üst Politika Belgeleri
SIRA
NOREFERANS KAYNAĞININ ADI
1 10. Kalkınma Planı
2TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji
Belgesi
3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
4Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmelik
5Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu
(2006)
6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
8 62. Hükümet Programı
9 62. Hükümet Eylem Planı
10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
2.6.2. PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji)
PEST Analizi (Politik, Ekonomik,
Sosyal, Teknoloji)
Etkisi
Çok
Olumsu
z
Etkisi
Olumsu
z
Etkisi
z
Etkisi
Oluml
u
Etkisi
Çok
Oluml
u
POLİTİK -2 -1 0 1 2
Devamsızlık süresi X
Sınıf geçme sisteminin sık değişmesi X
Siyasilerin eğitim hakkındaki tutumları X
Yerel yöneticilerin eğitim hakkındaki
tutumlarıX
61
Meslek liselerinin sayılarının artması X
PEST Analizi (Politik, Ekonomik,
Sosyal, Teknoloji)
Etkisi
Çok
Olumsu
z
Etkisi
Olumsu
z
Etkisi
z
Etkisi
Oluml
u
Etkisi
Çok
Oluml
u
EKONOMİK -2 -1 0 1 2
Öğrenci velilerinin ekonomik durumu X
Mezun öğrencilerin iş imkanı X
İlimizin ekonomik yapısının
tarım,hayvancılık,gıdaya bağlı olmasıX
SOSYO-KÜLTÜREL -2 -1 0 1 2
Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü X
Sosyo-kültürel faaliyet alanlarının
yetersizliğiX
İlimizin yolların birleştiği alanda
bulunmasıX
Kültür turizm bölgesi olması X
2.7. GZFT ANALİZİ
2.7.1. GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ
Öğretmen kadromuzun fedakar, dinamik ve okul başarısını artırmaya istekli olması.
Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir ekibin olması.
Sportif faaliyetlerde okulumuzun il çapında başarıya sahip olması.
Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması.
Okulumuzda demokratik eğitim varlığının olması.
Okul kültürünün gelişmesi.
Tüm öğretmenlerimizin kadrolu olması.
Mesleki AB proje faaliyetlerinin başarıyla yürütülmesi.
Öğrencilerimizin önemli sağlık problemlerinin olmaması.
62
Okulumuzdaki öğretmen ile öğrenci arasındaki güven, saygı ve sevgi duygusu.
Okulumuzun ek binasının fiziki yapısının yenilenmesi ve bu sayede sınıf
mevcutlarının azalması, okulumuzun şehir merkezine yakınlığı ve kavşak noktasında
bulunması, öğrenci ve veliler tarafından meslek liseleri arasında tercih edilen bir okul
olması.
İşletmelerle güçlü ilişki içinde bulunmamız.
Tüm okul öğretmenleri tarafından, öğrencilerin bireysel yetenekleri doğrultusunda
öğrencilere sorumluluklar verilmesi.
Öğrencilerimizin kütüphaneden yararlanması, spor faaliyetlerine ilgili olmaları.
Okulumuz öğretmenlerinin kendi alanlarında bilgi ve tecrübeye sahibi olması.
Okulumuzda TKY çalışmaları kapsamında öğrenci ve veli memnuniyeti anketleri
yapılmakta, öğrencilerimizin eğitim-öğretim uygulamaları açısından, güvenlik
açısından, sosyal-kültürel-sportif faaliyetler açısından, okulun fiziki kullanımı
açısından dilek ve temennileri dikkate alınarak devamlı öğrencilere yönelik olumlu
çalışmaların yapılması.
TKY çalışmaları içerisinde tüm öğretmenlerimizin, belirli gruplara ayrılarak,
kendilerine verilen sorumlulukları planlanan zaman içerisinde yerine getirmesi.
Okuluna sahip çıkan, okulla devamlı işbirliği içinde olan başarılı bir Okul-Aile
Birliğinin mevcudiyeti.
2.7.2. ZAYIF YÖNLERİMİZ
Ailelerin, öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önemi vermemesi.
Okuma alışkanlığının az olması.
Devamsızlık sürelerinin fazla olması.
Öğrencilerin düzenli çalışma alışkanlığına sahip olmamaları.
Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili ekip çalışmaları, veri toplama, görev
tanımları ve iş akış tanımlamaları konularında var olduğu düşünülen eksiklikler.
Destek personelinin yetersiz olması.
Derslik sayısının azlığı.
Kütüphanemizin dar olması.
Atölyelerin ve atölye donanımının yetersiz olması.
Bazı öğrencilerimizin maddî kaynaklarının kısıtlı olması.
Okulumuzun öğrencilerinin okula giriş puanlarının düşük olması.
63
Okul kantininin küçük olması ve ihtiyaca cevap verememesi.
Velilerimizin eğitim düzeyinin genellikle düşük ve orta derecede olması, yüksek
eğitim profilinin az olması.
Okul bahçesinin küçük olması, spor salonunun olmaması.
Meslek liselerindeki öğrenci sayılarındaki artışla birlikte staj eğitiminde işletme ve
mezuniyetten sonra iş bulmada sıkıntı yaşanması.
2.7.3. FIRSATLARIMIZ
Milli Eğitim Bakanlığının mesleki eğitime önem vermesi.
İlimizin öğrenci profilinin mesleki eğitime dönük olması.
Ar-Ge çalışması yapabilecek yetenekli personelin bulunması.
Okulumuzda güvenli ortamın olması.
Okul ve kurumlar arasındaki işbirliği anlayışı ve uyum.
Okulumuzun şehir merkezinde yer alması.
Öğretmen norm kadrosunun tam olması.
Hedeflerini yüksek tutan öğretmen kadrosuna sahip olması.
Okulumuzun, velileri bilgilendirmek için SMS imkanına sahip olması.
Okulumuzun sağlık merkezlerine yakın olması.
Okulumuzun ulaşım probleminin olmaması.
Okulumuzun devamlı, üniversiteyle ile işbirliği içinde olması.
2.7.4. TEHDİTLER
Okulumuzun iki ayrı binadan oluşması ve bu iki bina arasından cadde geçmesi Meslek liselerindeki öğrenci sayısının artışı ve bu ihtiyacı karşılayabilecek sınıf ve
donanım eksikliği. Parçalanmış aileler. Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi. Bazı öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeyinin düşük olması. Sigara kullanımı, internet bağımlılığı, telefon ve televizyona aşırı zaman ayırma gibi
olumsuz davranışlar. Sınav odaklı eğitimin öğrencilerimizi olumsuz etkilemesi. Okulumuzun şehir merkezinde yer alması nedeniyle öğrencilerimizin okul dışı
olumsuz etkenlere daha kolay ulaşma durumunun olması.2.8. SORUN ALANLARI
64
1) Eğitim-Öğretimle İlgili
Sorunlar
2) Sosyal-Kültürel-Sportif
Konularla İlgili Sorunlar
3) Fiziki Mekanla İlgili
Sorunlar
a) Akademik Başarının
Düşüklüğü
a) Ders Dışı Etkinliklere
Katılımın ve Ayrılan Zamanın
Azlığı
a) Konferans Salonu Eksikliği
b) Spor Salonu Eksikliği
b) Devamsızlık Sorunu
b) Öğrenci ve Ailelerin Ders
Dışı Etkinliklere Karşı
Olumsuz Bakış Açısı
c) Okul Bahçesinin Küçüklüğü
d) Atölye Donanımındaki
Eksikler
65
BÖLÜM 3: GELECEĞE YÖNELİM
3.1. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER
3.1.1. MİSYONUMUZÖğrencilerimize Türkiye Cumhuriyeti anayasası ve kanunları ile Atatürk ilke ve
inkılapları doğrultusunda bilimsel ve nitelikli eğitim-öğretim vererek onları, hem yüksek öğrenime, hem de iş hayatına hazırlamak ve değişime açık, demokrat ve aydın yurttaşlar olarak yetiştirmektir.
3.1.2. VİZYONUMUZÖğrencilerin sosyal, kültürel ve ekonomik ihtiyaçlarını karşılama yeteneklerini
geliştiren, güncel teknolojiyi kullanarak mesleki ve teknik eğitim veren, millî ve evrensel değerlere bağlı, sürekli gelişen bir lise olmaktır.
3.1.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER
1. Genellik ve eşitlik2. Planlılık3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları4. Yöneltme5. Eğitim Hakkı6. Fırsat ve imkan eşitliği7. Süreklilik8. Atatürk İlke ve İnkılâpları ve Atatürk Milliyetçiliği9. Demokrasi eğitimi10. Laiklik11. Bilimsellik12. Karma eğitim13. Okul ve ailenin işbirliği14. Her yerde eğitim15. Dürüst, tarafsız ve güvenilir olmak16. Adil olmak17. Hoşgörülü ve sevgi dolu olmak
18. İletişime açık olmak19. Eleştiriye ve önerilere açık olmak20. Öğrenci merkezli olmak21. Verilerle ve süreçlerle yönetmek22. Yenilikçi olmak23. Teknolojik gelişmelerin takipçisi olmak24. Tam katılımcı olmak25. Kurum kültürünü oluşturmak26. Yaşam boyu öğrenme anlayışını yerleştirebilmek27. “Önce insan” anlayışına sahip olmak28. İnsan kaynaklarını ve maddi kaynakları etkili yönetmek29. Verimlilik için planlı hareket etmek30. Çözüm üretmek31. Kaliteli mesleki eğitim32. Bireysel özgürlük ve etik değerlere bağlılık
66
3.2. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ
TEMA 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin, hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel
ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında
ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.
STRATEJİK AMAÇ 1.1 STRATEJİK HEDEF 1.1.1
Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik
farklılıkların yarattığı dezavantajlardan
etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan
eğitime eşit ve adil şartlar altında
ulaşabilmesini ve bu eğitimi
tamamlayabilmesini sağlamak
Örgün eğitim dışında kalan öğrencilerin
açık lise çocuk gelişimi alanında öğrenime
devam etmelerini her yıl %1 oranında
artırarak sağlamak
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum
Artış Oranı
2015 2016 2017 2018 2019
Açık liseye kayıtlı öğrenci sayısı
100 101 102 103 104 105
Okulumuzda örgün eğitimi bırakıp açık liseye kaydolan öğrenci sayısı
15 16 17 18 19 20
Örgün eğitimden ayrılıp açık liseye devam etme konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı
20 21 22 23 24 25
Öğrencisi örgün eğitimden ayrılıp açık liseye devam etme konusunda bilgilendirilen veli sayısı
20 21 22 23 24 25
Açık liseye hazır hale getirilen sınıf sayısı
2 2 3 3 4 4
FAALİYETLER Sorumlu Başlama ve MALİYET (TL)
67
Bitiş
Tarihi 2015
2016
2017
2018
2019
Top
lam
Açık Öğretim Lisesi
tanıtımını yapmaMd. Yrd.
Her eğitim-
öğretim yılı200 200 200 200 200 1000
Örgün eğitimden ayrılan
öğrencilerin velilerini açık
liseye devam etme
konusunda bilgilendirme
Md. Yrd.
Her yıl açık
lise kayıt
dönemleri
200 200 200 200 200 1000
Örgün eğitimden ayrılan
öğrencileri açık liseye devam
etme konusunda
bilgilendirme
Md. Yrd.
Her yıl açık
lise kayıt
dönemleri
200 200 200 200 200 1000
Öğrenci kayıt işlemlerini
yapmaMd. Yrd.
Her yıl açık
lise kayıt
dönemleri
200 200 200 200 200 1000
Plan ve program hazırlayarak
eğitim ortamını oluşturmaMd. Yrd.
Her yıl açık
lise kayıt
dönemleri
300 300 300 300 300 1500
STRATEJİK AMAÇ 1.2 STRATEJİK HEDEF 1.2.1
68
Temel bilgi ve becerilerin kazanılmasını
teşvik etmek; esnek ve yenilikçi öğrenme
fırsatlarını genişletmek
Okulumuzda hayat boyu öğrenme
kapsamında açılan kurs ve kurslara
katılanların sayısını artırmak
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum
Artış Oranı
2015 2016 2017 2018 2019
Açılan kurs sayısı 1 3 4 4 5 5
Katılımcı sayısı 20 60 80 80 100 100
Kurs tanıtımı faaliyeti sayısı 1 2 3 3 4 4
FAALİYETLER Sorumlu
Başlama
ve
Bitiş
Tarihi
MALİYET (TL)20
15
2016
2017
2018
2019
Top
lam
Açılacak kursların
tanıtımının yapılması
Okul
idaresi
Her eğitim-
öğretim yılı
100
0
100
0
100
0
100
0
100
0
500
0
Açılacak kursların eğitim
ortamlarının oluşturulması
Okul
idaresi
Her eğitim-
öğretim yılı
100
0
100
0
100
0
100
0
100
0
500
0
Bilgisayar kursunun açılmasıOkul
idaresi
Her eğitim-
öğretim yılı500 500 500 500 500
250
0
Kur’an kursunun açılmasıOkul
idaresi
Her eğitim-
öğretim yılı200 200 200 200 200
100
0
Öğretmen-okul imkanları
dahilinde ve talep
doğrultusunda diğer kursların
açılması
Okul
idaresi
Her eğitim-
öğretim yılı500 500 500 500 500
250
0
TEMA 2. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE
Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi
69
şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri,
tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
STRATEJİK AMAÇ 2.1 STRATEJİK HEDEF 2.1.1
Öğrencileri akademik başarı yönünden
geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği bilgi ve
becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak
Öğrencilerin mevcut ders başarı durumlarını
takip eden yıllarda artırmak
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019
Takdir alan öğrenci oranı % 19,11 % 20 % 20,5 % 21 % 21,5 % 22
Teşekkür alan öğrenci oranı % 20,63 % 21 % 21,5 % 22 % 22,5 % 23
Sınıf geçme ve sınav
teknikleri konusunda
bilgilendirilen öğrenci oranı
% 80 % 82 % 85 % 87 % 88 % 90
Yapılan deneme sınavı sayısı 4 6 7 8 9 10
Alan seçimi ile ilgili yapılan
seminer, veli bilgilendirme
toplantıları sayısı
2 3 4 4 5 5
9. sınıftaki sınıf geçme
oranları% 50 % 50,5 % 51 % 51,5 % 52 % 52,5
Görüşme yapılan öğrenci oranı % 70 % 72 % 75 % 77 % 78 % 80
Açılan hazırlık kursları sayısı 0 2 3 4 4 5
FAALİYETLER Sorumlu Başlama ve MALİYET (TL)
70
Bitiş Tarihi
2015
2016
2017
2018
2019
Top
lam
Sınıf geçme ve sınav
yönetmeliği hakkında
öğrencilerin
bilgilendirilmesi
Md. Yrd.Her sene
başı200 200 200 200 200 1000
Yaprak test çalışmalarıÖğretmenle
r
Ders yılı
boyunca
500
0
500
0
500
0
500
0
500
0
2500
0
Deneme sınavları
yapılması
Öğretmenle
r
Ders yılı
boyunca
300
0
300
0
300
0
300
0
300
0
1500
0
Alan seçimi ile ilgili
rehberlik yapılması
Sınıf rehber
öğretmenler
i
Her yıl
mayıs
ayında
200 200 200 200 200 1000
9.sınıflara oryantasyon
çalışmalarının yapılması
Sınıf rehber
öğretmenler
i
Sene
başında200 200 200 200 200 1000
Planlı ve verimli ders
çalışma konusunda
öğrencilerin
bilgilendirilmesi
Okul rehber
öğretmeni
Ders yılı
boyunca200 200 200 200 200 1000
Hazırlık kursları açılması Okul idaresiDers yılı
boyunca500 500 500 500 500 2500
Aile eğitimi
seminerlerinin yapılması
Okul rehber
öğretmeni
Ders yılı
boyunca500 500 500 500 500 2500
STRATEJİK AMAÇ 2.1 STRATEJİK HEDEF 2.1.2
71
Öğrencileri akademik başarı yönünden
geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği bilgi ve
becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak
Öğrencilerin YGS-LYS puanlarını artırarak
daha çok öğrencinin üniversiteye gitmesini
sağlamak
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019
Üniversiteyi kazanan öğrenci
oranı% 46,66 % 47 % 47,3 % 47,5 % 47,8 % 48
Sınav sistemi, verimli ders
çalışma, motivasyon konusunda
bilgilendirilen öğrenci oranı
% 80 % 82 % 85 % 87 % 88 % 90
Yapılan deneme sınavı sayısı 4 6 7 8 9 10
Üniversite ve mesleklerin
tanıtıldığı öğrenci oranı% 75 % 77 % 75 % 77 % 78 % 80
Aile seminerlerine katılan veli
oranı% 30 % 32 % 35 % 37 % 38 % 40
Hazırlık kurslarına katılan
öğrenci sayısı0 50 55 60 65 70
Tercih döneminde rehberlik
yapılan öğrenci oranı% 75 % 77 % 75 % 77 % 78 % 80
FAALİYETLER Sorumlu Başlama MALİYET (TL)
72
ve
Bitiş
Tarihi
2015
2016
2017
2018
2019
Top
lam
Sınav sistemi, verimli ders
çalışma, motivasyon
konularında öğrencilerin
bilgilendirilmesi
Okul rehber
öğretmeniSene başı 200 200 200 200 200 1000
Yaprak test çalışmalarıÖğretmenle
r
Ders yılı
boyunca
200
0
200
0
200
0
200
0
200
0
1000
0
Deneme sınavları yapılması Okul idaresiDers yılı
boyunca
150
0
150
0
150
0
150
0
150
07500
Üniversite ve mesleklerin
tanıtılması
Okul rehber
öğretmeniSene başı 500 500 500 500 500 2500
Ailelere yönelik
seminerlerin düzenlenmesi
Okul rehber
öğretmeni
Dönem
başlarınd
a
300 300 300 300 300 1500
Hazırlık kurslarının
açılabilmesiOkul idaresi Sene başı 500 500 500 500 500 2500
Tercih döneminde
öğrencilere rehberlik
edilmesi
Okul rehber
öğretmeniYıl sonu 200 200 200 200 200 1000
STRATEJİK AMAÇ 2.1 STRATEJİK HEDEF 2.1.3
Öğrencileri akademik başarı yönünden Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve
73
geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği bilgi ve
becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak
okuldan ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin
sayısını azaltmak
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019
Devamsızlık nedeni ile sınıf
tekrarı yapan öğrenci oranı% 6 % 5,8 % 5,6 % 5,4 % 5,2 % 5
Devamsızlık nedenleri
anketinin uygulandığı öğrenci
oranı
% 90 % 92 % 94 % 96 % 98 % 100
Yönetmelik konusunda
bilgilendirilen öğrenci oranı% 90 % 92 % 94 % 96 % 98 % 100
Görüşülen veli oranı % 40 % 42 % 44 % 46 % 48 % 50
Ailelere gönderilen mektup ve
mesaj oranı% 90 % 92 % 94 % 96 % 98 % 100
Rehberlik servisine
yönlendirilen öğrenci oranı% 40 % 42 % 44 % 46 % 48 % 50
Devamsızlığı az olduğu için
ödüllendirilen öğrenci oranı% 5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10
FAALİYETLER Sorumlu Başlama
ve
Bitiş
Tarihi
MALİYET (TL)
2015
2016
2017
2018
2019
Top
l
am
74
Devamsızlık nedenleri
anketleri düzenleyip
sonuçlarının
değerlendirilmesi
Okul rehber
öğretmeni
Dönem
ortalarınd
a
300 300 300 300 300 1500
Öğrencilerin, yönetmeliğin
sınıf geçme ve
devamsızlıkla ilgili
konularında
bilgilendirilmesi
Sınıf rehber
öğretmenler
i
Ders yılı
boyunca200 200 200 200 200 1000
Devamsızlığı fazla olan
öğrenci velileri ile
görüşülmesi
Md. Yrd.Ders yılı
boyunca300 300 300 300 300 1500
Devamsızlıkları telefon
(sms) ve mektupla velilere
bildirilmesi
Md. Yrd.Ders yılı
boyunca
500
0
500
0
500
0
500
0
500
0
2500
0
Devamsızlık yapan
öğrencilerin rehberlik
servisine yönlendirilmesi
Md. Yrd.Ders yılı
boyunca200 200 200 200 200 1000
Devamsızlığı az olan
öğrencilerin
ödüllendirilmesi
Okul idaresiDönem
sonlarında500 500 500 500 500 2500
Okulumuzda yapılan
faaliyetlere velilerin davet
edilmesi
Okul idaresiDers yılı
boyunca
100
0
100
0
100
0
100
0
100
05000
STRATEJİK AMAÇ 2.1 STRATEJİK HEDEF 2.1.4
Öğrencileri akademik başarı yönünden
geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği bilgi ve
becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak
Okul–veli işbirliğini arttırarak eğitim–
öğretimde başarı ve kaliteyi artırmak
75
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019
Velilerin okul toplantılarına
katılma oranı% 30 % 32 % 34 % 36 % 38 % 40
Veli ziyaretlerinin oranı % 10 % 12 % 14 % 16 % 18 % 20
Sınıf veli toplantılarının sayısı 3 4 4 5 5 6
Velilere yönelik düzenlenen
seminerlerin sayısı1 2 3 3 4 5
Velilere yönelik sosyal-
kültürel etkinliklerin sayısı2 3 3 4 4 5
Okulumuzda yapılan
faaliyetlere katılan veli oranı% 10 % 13 % 17 % 20 % 22 % 25
FAALİYETLER Sorumlu
Başlam
a ve
Bitiş
Tarihi
MALİYET (TL)
2015
2016
2017
2018
2019
Top
lam
Veli ziyaretlerinin yapılmasıSınıf rehber
öğretmenler
i
Ders yılı
boyunca
100
0
100
0
100
0
100
0
100
05000
Sınıf veli toplantılarının
yapılması
Sınıf rehber
öğretmenler
i
Ders yılı
boyunca500 500 500 500 500 2500
Velilere yönelik
seminerlerin düzenlenmesiOkul idaresi
Ders yılı
boyunca
100
0
100
0
100
0
100
0
100
05000
Velilere yönelik sosyal-kültürel
etkinliklerin yapılmasıOkul idaresi
Ders yılı
boyunca
200
0
200
0
200
0
200
0
200
0
1000
0
76
STRATEJİK AMAÇ 2.2 STRATEJİK HEDEF 2.2.1
Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî,
sosyal ve kültürel nitelikler yönünden
geliştirmek
İl genelinde ve okul içerisinde yapılacak
sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere
öğrencilerin katılımlarını sağlamak
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019
Sosyal-kültürel etkinlik sayısı 10 12 15 18 21 25
Sportif etkinlik sayısı 7 8 9 10 11 12
Sosyal -kültürel alanda ilgi ve
yeteneği tespit edilen öğrenci
oranı
% 3 % 4 % 5 % 6 % 7 % 8
Sportif alanda ilgi ve yeteneği
tespit edilen öğrenci oranı% 7 % 8 % 9 % 10 % 11 % 12
Yıl içinde düzenlenen tiyatro-
müzik-halk oyunları-şiir-resim
etkinliklerinin sayısı
5 7 8 10 12 15
Düzenlenen etkinliklere
katılan veli sayısı50 60 70 80 90 100
Faaliyetlerde görev alan
öğrenci oranı% 20 % 21 % 22 % 23 % 24 % 25
FAALİYETLER Sorumlu Başlam MALİYET (TL)
77
a ve
Bitiş
Tarihi
2015
2016
2017
2018
2019
Top
lam
Sosyal-kültürel alanda
(müzik, şiir, tiyatro, satranç,
halk oyunları, resim)
yetenekli öğrencilerin
belirlenmesi
İlgili
öğretmenler
Sene
başında200 200 200 200 200 1000
Sportif alanda yetenekli
öğrencilerin belirlenmesi
Beden
Eğitimi
öğretmenler
i
Sene
başında300 300 300 300 300 1500
Yıl içinde Müzik-Tiyatro-
Şiir-Halk oyunları-Resim
faaliyetlerinin düzenlenmesi
İlgili
öğretmenler
Ders yılı
boyunca
100
0
100
0
100
0
100
0
100
05000
Sportif faaliyetlerin
düzenlenmesi
Beden
Eğitimi
öğretmenler
i
Ders yılı
boyunca
200
0
200
0
200
0
200
0
200
010000
Düzenlenecek etkinliklere
velilerin katılımlarının
sağlanması
Sınıf
öğretmenler
i
Ders yılı
boyunca200 200 200 200 200 1000
Faaliyetlere öğrencilerin
görevlendirilmeleri
İlgili
öğretmenler
Ders yılı
boyunca100 100 100 100 100 500
TEMA 3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
78
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri,
fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme,
enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır.
STRATEJİK AMAÇ 3.1 STRATEJİK HEDEF 3.1.1
Çalışanların motivasyonunu ve mesleki
gelişimini artırmak
Çalışanların motivasyonunu ve mesleki
gelişimlerini artıracak etkinler düzenlemek
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019
Motivasyonu artıracak etkinlik
sayısı5 6 7 8 9 10
Mesleki gelişimi artıracak
etkinlik sayısı10 12 14 16 18 20
Özel günleri kutlanan
personelin sayısı10 11 12 13 14 15
Personele yapılan ev ziyaretleri
sayısı8 10 12 13 14 15
Öğretmenlere düzenlenen
bilgisayar kullanım
seminerlerinin sayısı
1 2 3 3 4 4
Öğretmenlere verilen akıllı
tahta kullanım kursları sayısı1 2 2 3 3 3
79
FAALİYETLER Sorumlu
Başlama
ve
Bitiş
Tarihi
MALİYET (TL)
2015
2016
2017
2018
2019
Top
lam
Öğretmenlere motivasyon
artırıcı seminer verilmesiOkul idaresi
Ders yılı
boyunca
100
0
100
0
100
0
100
0
100
0
500
0
Çalışanların özel günlerinin
kutlanması
İlgili
öğretmenler
Ders yılı
boyunca
100
0
100
0
100
0
100
0
100
0
500
0
Çalışanlara ev ziyaretlerinin
yapılması
Öğretmenle
r
Ders yılı
boyunca
100
0
100
0
100
0
100
0
100
0
500
0
Öğretmenlere bilgisayar
kullanım seminerlerinin
verilmesi
Okul idaresiDers yılı
boyunca300 300 300 300 300
150
0
Öğretmenlere akıllı tahta
kullanım kursları
düzenlenmesi
Okul idaresiDers yılı
boyunca300 300 300 300 300
150
0
80
STRATEJİK AMAÇ 3.2 STRATEJİK HEDEF 3.2.1
Okulun fiziki yapısını iyileştirerek eğitim
öğretimi daha kaliteli hale getirmek
Atölye, sınıf, çok amaçlı salon, okul bahçesi
vb. tüm eğitim ortamlarının nicelik ve
niteliğini artırmak
PERFORMANS
GÖSTERGELERİMevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019
Yenilenen atölye araç-gereci
sayısı20 22 24 26 28 30
Yenilenen sınıf donatım
malzemesi sayısı100 110 120 130 140 150
Okul çevre düzenlemesiyle
ilgili yapılan çalışma sayısı5 6 7 8 9 10
Okula kazandırılan yeni
eğitim mekanı sayısı3 +1 +1 +1 +1 +1
Okula alınan teknolojik araç-
gereç sayısı5 5 5 5 5 5
81
FAALİYETLER Sorumlu
Başlama
ve
Bitiş
Tarihi
MALİYET (TL)
2015
2016
2017
2018
2019
Top
lam
Atölye araç-gereci alınmasıOkul
idaresi
Sene
boyunca5000
500
0
500
0
500
0
500
0
2500
0
Sınıf donatım malzemesi
alınması
Okul
idaresi
Sene
boyunca5000
500
0
500
0
500
0
500
0
2500
0
Okul bahçesinin
düzenlenmesi
Okul
idaresi
Sene
boyunca2000
200
0
200
0
200
0
200
0
1000
0
Z-Kütüphanenin
oluşturulması
Okul
idaresi
Sene
boyunca
1500
0
125
0
125
0
125
0
125
0
2000
0
Çok amaçlı salonun
yapılması
Okul
idaresi
Sene
boyunca
1000
0
125
0
125
0
125
0
125
0
1500
0
Mescit yapılmasıOkul
idaresi
Sene
boyunca2000 250 250 250 250 3000
Sınıf sıralarının yenilenmesiOkul
idaresi
Sene
boyunca5000
500
0
500
0
500
0
500
0
2500
0
Akıllı tahtaların bakımının
yapılması
Okul
idaresi
Sene
boyunca2000
200
0
200
0
200
0
200
0
1000
0
Bahçedeki bank ve
masaların sayısının
artırılması
Okul
idaresi
Sene
boyunca1000
100
0
100
0
100
0
100
05000
İhtiyaç duyulan teknolojik
araç-gerecin alınması
Okul
idaresi
Sene
boyunca5000
500
0
500
0
500
0
500
0
2500
0
3.3. STRATEJİK PLAN 2015 YILI EYLEM PLANI
82
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI
2015 YILI EYLEM PLANI
AMAÇ NO: 1.1
STRATEJİK
AMAÇ
Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılıkların yarattığı
dezavantajlardan etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil
şartlar altında ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak
STRATEJİK
HEDEF 1.1.1
Örgün eğitim dışında kalan öğrencilerin açık lise çocuk gelişimi alanında
öğrenime devam etmelerini her yıl %1 oranında artırarak sağlamak
FAALİYETLER SORUMLU
Açık Öğretim Lisesi tanıtımını yapma Md Yrd.
Örgün eğitimden ayrılan öğrencilerin velilerini açık liseye devam
etme konusunda bilgilendirmeMd. Yrd.
Örgün eğitimden ayrılan öğrencileri açık liseye devam etme
konusunda bilgilendirmeMd. Yrd.
Öğrenci kayıt işlemlerini yapma Md. Yrd.
Plan ve program hazırlayarak eğitim ortamını oluşturma Md. Yrd.
MEVCUT
DURUMUygulanmakta
PERFORMANS
GÖSTERGELER
İ
Açık liseye kayıtlı öğrenci sayısı
Okulumuzda örgün eğitimi bırakıp açık liseye kaydolan öğrenci sayısı
Örgün eğitimden ayrılıp açık liseye devam etme konusunda bilgilendirilen
öğrenci sayısı
Öğrencisi örgün eğitimden ayrılıp açık liseye devam etme konusunda
bilgilendirilen veli sayısı
Açık lise eğitimine hazır hale getirilen sınıf sayısı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
OS
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X X X
83
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI
2015 YILI EYLEM PLANI
AMAÇ NO: 1.2
STRATEJİK
AMAÇ
Temel bilgi ve becerilerin kazanılmasını teşvik etmek; esnek ve yenilikçi
öğrenme fırsatlarını genişletmek
STRATEJİK
HEDEF 1.2.1
Okulumuzda hayat boyu öğrenme kapsamında açılan kurs ve kurslara
katılanların sayısını artırmak
FAALİYETLER SORUMLU
Açılacak kursların tanıtımının yapılması Okul idaresi
Açılacak kursların eğitim ortamlarının oluşturulması Okul idaresi
Bilgisayar kursunun açılması Okul idaresi
Kur’an kursunun açılması Okul idaresi
Öğretmen-okul imkanları dahilinde ve talep doğrultusunda diğer
kursların açılmasıOkul idaresi
MEVCUT DURUM Uygulanmakta
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Açılan kurs sayısı
Katılımcı sayısı
Kurs tanıtımı faaliyeti sayısı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
OS
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X X X
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI2015 YILI EYLEM PLANI
84
AMAÇ NO: 2.1STRATEJİK
AMAÇÖğrencileri akademik başarı yönünden geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak
STRATEJİK HEDEF 2.1.1 Öğrencilerin mevcut ders başarı durumlarını takip eden yıllarda artırmak
FAALİYETLER SORUMLU
Sınıf geçme ve sınav yönetmeliği hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi
Md. Yardımcıları
Yaprak test çalışmaları Öğretmenler
Deneme sınavları yapılması Öğretmenler
Alan seçimi ile ilgili rehberlik yapılması Sınıf rehber öğretmenleri
9.sınıflara oryantasyon çalışmalarının yapılması Sınıf rehber öğretmenleri
Planlı ve verimli ders çalışma konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi Okul rehber öğretmeni
Hazırlık kursları açılması Okul idaresi
Aile eğitimi seminerlerinin yapılması Okul rehber öğretmeni
MEVCUT DURUM Uygulanmakta
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
Takdir alan öğrenci oranı
Teşekkür alan öğrenci oranı
Sınıf geçme ve sınav teknikleri konusunda bilgilendirilen öğrenci oranı
Yapılan deneme sınavı sayısı
Alan seçimi ile ilgili yapılan seminer, veli bilgilendirme toplantıları sayısı
9. sınıftaki sınıf geçme oranları
Görüşme yapılan öğrenci oranı
Açılan hazırlık kursları sayısı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
OS
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI
2015 YILI EYLEM PLANI
85
AMAÇ NO: 2.1
STRATEJİK
AMAÇ
Öğrencileri akademik başarı yönünden geliştirmek ve çağımızın
gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak
STRATEJİK
HEDEF 2.1.2
Öğrencilerin YGS-LYS puanlarını artırarak daha çok öğrencinin
üniversiteye gitmesini sağlamak
FAALİYETLER SORUMLU
Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konularında
öğrencilerin bilgilendirilmesiOkul rehber öğretmeni
Yaprak test çalışmaları Öğretmenler
Deneme sınavları yapılması Okul idaresi
Üniversite ve mesleklerin tanıtılması Okul rehber öğretmeni
Ailelere yönelik seminerlerin düzenlenmesi Okul rehber öğretmeni
Hazırlık kurslarının açılabilmesi Okul idaresi
Tercih döneminde öğrencilere rehberlik edilmesi Okul rehber öğretmeni
MEVCUT DURUM Uygulanmakta
PERFORMANS
GÖSTERGELER
İ
Üniversiteyi kazanan öğrenci oranı
Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konusunda
bilgilendirilen öğrenci oranı
Yapılan deneme sınavı sayısı
Üniversite ve mesleklerin tanıtıldığı öğrenci oranı
Aile seminerlerine katılan veli oranı
Hazırlık kurslarına katılan öğrenci sayısı
Tercih döneminde rehberlik yapılan öğrenci oranı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
O
S
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X X X
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI
86
2015 YILI EYLEM PLANI
AMAÇ NO: 2.1
STRATEJİK
AMAÇ
Öğrencileri akademik başarı yönünden geliştirmek ve çağımızın
gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak
STRATEJİK
HEDEF 2.1.3
Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve okuldan ayrılmak zorunda
kalan öğrencilerin sayısını azaltmak
FAALİYETLER SORUMLU
Devamsızlık nedenleri anketleri düzenleyip sonuçlarının
değerlendirilmesiOkul rehber öğretmeni
Öğrencilerin, yönetmeliğin sınıf geçme ve devamsızlıkla ilgili
konularında bilgilendirilmesiSınıf rehber öğretmenleri
Devamsızlığı fazla olan öğrenci velileri ile görüşülmesi Md. Yrd.
Devamsızlıkları telefon (sms) ve mektupla velilere bildirilmesi Md. Yrd.
Devamsızlık yapan öğrencilerin rehberlik servisine
yönlendirilmesiMd. Yrd.
Devamsızlığı az olan öğrencilerin ödüllendirilmesi Okul idaresi
MEVCUT DURUM Uygulanmakta
PERFORMANS
GÖSTERGELER
İ
Devamsızlık nedeni ile sınıf tekrarı yapan öğrenci oranı
Devamsızlık nedenleri anketinin uygulandığı öğrenci oranı
Yönetmelik konusunda bilgilendirilen öğrenci oranı
Görüşülen veli oranı
Ailelere gönderilen mektup ve mesaj oranı
Rehberlik servisine yönlendirilen öğrenci oranı
Devamsızlığı az olduğu için ödüllendirilen öğrenci oranı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
OS
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X
87
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI
2015 YILI EYLEM PLANI
AMAÇ NO: 2.1
STRATEJİK
AMAÇ
Öğrencileri akademik başarı yönünden geliştirmek ve çağımızın
gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak
STRATEJİK
HEDEF 2.1.4
Okul–veli işbirliğini arttırarak eğitim–öğretimde başarı ve kaliteyi
artırmak
FAALİYETLER SORUMLU
Veli ziyaretlerinin yapılmasıSınıf rehber
öğretmenleri
Sınıf veli toplantılarının yapılmasıSınıf rehber
öğretmenleri
Velilere yönelik seminerlerin düzenlenmesi Okul idaresi
Velilere yönelik sosyal-kültürel etkinliklerin yapılması Okul idaresi
Okulumuzda yapılan faaliyetlere velilerin davet edilmesi Okul idaresi
MEVCUT DURUM Uygulanmakta
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Velilerin okul toplantılarına katılma oranı
Veli ziyaretlerinin oranı
Sınıf veli toplantılarının sayısı
Velilere yönelik düzenlenen seminerlerin sayısı
Velilere yönelik sosyal-kültürel etkinliklerin sayısı
Okulumuzda yapılan faaliyetlere katılan veli oranı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
OS
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X
88
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI
2015 YILI EYLEM PLANI
AMAÇ NO: 2.2
STRATEJİK
AMAÇ
Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden
geliştirmek
STRATEJİK
HEDEF 2.2.1
İl genelinde ve okul içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere
öğrencilerin katılımlarını sağlamak
FAALİYETLER SORUMLU
Sosyal-kültürel alanda (müzik, şiir, tiyatro, satranç, halk oyunları,
resim) yetenekli öğrencilerin belirlenmesiİlgili öğretmenler
Sportif alanda yetenekli öğrencilerin belirlenmesi Beden Eğitimi öğretmenleri
Yıl içinde Müzik-Tiyatro-Şiir-Halk oyunları-Resim faaliyetlerinin
düzenlenmesiİlgili öğretmenler
Sportif faaliyetlerin düzenlenmesi Beden Eğitimi öğretmenleri
Düzenlenecek etkinliklere velilerin katılımlarının sağlanması Sınıf öğretmenleri
Faaliyetlere öğrencilerin görevlendirilmeleri İlgili öğretmenler
MEVCUT DURUM Uygulanmakta
PERFORMANS
GÖSTERGELER
İ
Sosyal-kültürel etkinlik sayısı
Sportif etkinlik sayısı
Sosyal-kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci oranı
Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci oranı
Yıl içinde düzenlenen tiyatro- müzik-halk oyunları-şiir-resim etkinliklerinin
sayısı
Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı
Faaliyetlerde görev alan öğrenci oranı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
OS
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X
89
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI
2015 YILI EYLEM PLANI
AMAÇ NO: 3.1
STRATEJİK
AMAÇÇalışanların motivasyonunu ve mesleki gelişimini artırmak
STRATEJİK
HEDEF 3.1.1
Çalışanların motivasyonunu ve mesleki gelişimlerini artıracak etkinler
düzenlemek
FAALİYETLER SORUMLU
Öğretmenlere motivasyon artırıcı seminer verilmesi Okul idaresi
Çalışanların özel günlerinin kutlanması İlgili öğretmenler
Çalışanlara ev ziyaretlerinin yapılması Öğretmenler
Öğretmenlere bilgisayar kullanım seminerlerinin verilmesi Okul idaresi
Öğretmenlere akıllı tahta kullanım kursları düzenlenmesi Okul idaresi
MEVCUT DURUM Uygulanmakta
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Motivasyonu artıracak etkinlik sayısı
Mesleki gelişimi artıracak etkinlik sayısı
Özel günleri kutlanan personelin sayısı
Personele yapılan ev ziyaretleri sayısı
Öğretmenlere düzenlenen bilgisayar kullanım seminerlerinin sayısı
Öğretmenlere verilen akıllı tahta kullanım kursları sayısı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
OS
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X X X
ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI
90
2015 YILI EYLEM PLANI
AMAÇ NO: 3.2
STRATEJİK
AMAÇ
Okulun fiziki yapısını iyileştirerek eğitim öğretimi daha kaliteli hale
getirmek
STRATEJİK
HEDEF 3.2.1
Atölye, sınıf, çok amaçlı salon, okul bahçesi vb. tüm eğitim ortamlarının
nicelik ve niteliğini artırmak
FAALİYETLER SORUMLU
Atölye araç-gereci alınması Okul idaresi
Sınıf donatım malzemesi alınması Okul idaresi
Okul bahçesinin düzenlenmesi Okul idaresi
Z-Kütüphanenin oluşturulması Okul idaresi
Çok amaçlı salonun yapılması Okul idaresi
Mescit yapılması Okul idaresi
Sınıf sıralarının yenilenmesi Okul idaresi
Akıllı tahtaların bakımının yapılması Okul idaresi
Bahçedeki bank ve masaların sayısının artırılması Okul idaresi
İhtiyaç duyulan teknolojik araç-gerecin alınması Okul idaresi
MEVCUT DURUM Uygulanmakta
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Yenilenen atölye araç-gereci sayısı
Yenilenen sınıf donatım malzemesi sayısı
Okul çevre düzenlemesiyle ilgili yapılan çalışma sayısı
Okula kazandırılan yeni eğitim mekanı sayısı
Okula alınan teknolojik araç-gereç sayısı
Öğretmenlere verilen akıllı tahta kullanım kursları sayısı
BÜTÇE Genel Bütçe
KAYNAKLAR Okul Aile Birliği
ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)
OC
AK
ŞUB
AT
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
IST
OS
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
AL
IK
2016
2017
2018
2019
X X X X X X X X X X X X X X X X
3.4. TEMA – STRATEJİK AMAÇ – STRATEJİK HEDEF TABLOSU
91
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF1.
EĞ
İTİM
VE
ÖĞ
RE
TİM
E
ER
İŞİM
İN A
RT
IRIL
MA
SI1. Ekonomik, sosyal, kültürel ve
demografik farklılıkların yarattığı
dezavantajlardan etkilenmeksizin her
bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil
şartlar altında ulaşabilmesini ve bu
eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak
Örgün eğitim dışında kalan öğrencilerin
açık lise çocuk gelişimi alanında
öğrenime devam etmelerini her yıl %1
oranında artırarak sağlamak
2. Temel bilgi ve becerilerin
kazanılmasını teşvik etmek; esnek ve
yenilikçi öğrenme fırsatlarını
genişletmek
Okulumuzda hayat boyu öğrenme
kapsamında açılan kurs ve kurslara
katılanların sayısını artırmak
2. E
ĞİT
İM-Ö
ĞR
ET
İMD
E K
AL
İTE
1. Öğrencileri akademik başarı yönünden
geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği
bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe
hazırlamak
1. Öğrencilerin mevcut başarı
durumlarını takip eden yıllarda artırmak
2. Öğrencilerin YGS-LYS puanlarını
artırarak daha çok öğrencinin
üniversiteye gitmesini sağlamak
3. Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı
yapan ve okuldan ayrılmak zorunda
kalan öğrencilerin sayısını azaltmak
4. Okul–veli işbirliğini arttırarak eğitim–
öğretimde kaliteyi artırmak
2. Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî,
manevî, sosyal ve kültürel nitelikler
yönünden geliştirmek
İl genelinde ve okul içerisinde yapılacak
sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere
öğrencilerin katılımlarını sağlamak
3. K
UR
UM
SAL
KA
PASİ
TE
NİN
GE
LİŞ
TİR
İLM
ESİ Çalışanların motivasyonunu ve mesleki
gelişimini artırmak
Çalışanların motivasyonunu ve mesleki
gelişimlerini artıracak etkinler
düzenlemek
Okulun fiziki yapısını iyileştirerek
eğitim öğretimi daha kaliteli hale
getirmek
Atölye, sınıf, çok amaçlı salon, okul
bahçesi vb. tüm eğitim ortamlarının
nicelik ve niteliğini artırmak
92
3.5. MALİYETLENDİRME / BÜTÇELEME
MALİYET TABLOSU
(Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Stratejik Hedef Maliyet İlişkisi Tablosu)
TE
MA
STRATEJİ
K
AMAÇLAR
STRATEJİ
K
HEDEFLER
2015
2016
2017
2018
2019
MA
LİY
ET
İ
MA
LİY
ET
İ
MA
LİY
ET
İ
MA
LİY
ET
İ
MA
LİY
ET
İ
TE
MA
-1 AMAÇ 1.1 HEDEF 1.1.1 1100 1100 1100 1100 1100
AMAÇ 1.2 HEDEF 1.2.1 3200 3200 3200 3200 3200
TE
MA
-2
AMAÇ 2.1
HEDEF 2.1.1 9800 9800 9800 9800 9800
HEDEF 2.1.2 5200 5200 5200 5200 5200
HEDEF 2.1.3 6500 6500 6500 6500 6500
HEDEF 2.1.4 5500 5500 5500 5500 5500
AMAÇ 2.2 HEDEF 2.2.1 3800 3800 3800 3800 3800
TE
MA
-3 AMAÇ 3.1 HEDEF 3.1.1 3600 3600 3600 3600 3600
AMAÇ 3.2 HEDEF 3.2.1 52000 27750 27750 27750 27750
Amaçların Toplam Maliyeti: 90700 66450 66450 66450 66450
STRATEJİK PLAN TOPLAM MALİYETİ: 356500 TL
KAYNAK TABLOSU
93
KAYNAKLAR 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL)
Genel Bütçe 45000 45000 50000 50000 50000
Bağışlar 17.000 17.500 17.500 18.000 18.000
Kantin 8.100 8.500 9.000 9.500 10.000
Döner Sermaye 17.500 18.000 18.000 18.500 18.500
Toplam 87600 89000 94500 96000 96500
BÖLÜM 4: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
4.1. PLAN GELİŞİMİNİN İZLENMESİ
94
Okul Stratejik Planı, 2015–2019 yıllarını kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. Planın başarıya ulaşması için bu süre içerisinde yılda iki kez gözden geçirilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme, faaliyet alanları çerçevesinde, OGYE’nin hazırlayacağı altı aylık izleme / değerlendirme raporlarıyla yapılacaktır. İlerleme sağlanan ve sağlanamayan konuların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana yardımcı olacaktır. OGYE izleme ve değerlendirmede etkin olacaktır.
4.2. PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİ
Performansların değerlendirilmesi, planı izleme / değerlendirme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans göstergeleri ile ilgili veriler düzenli olarak bir veri tabanı halinde OGYE tarafından toplanacaktır ve OGYE tarafından değerlendirilecektir. Planın etkin olması ve başarıya ulaşması için izleme ve değerlendirmede şu dört unsurun uygulanması gerekmektedir:
* Stratejik planın gözden geçirilmesi, * Performans değerlendirilmesi ve ölçümü, * Sonuçların izlenmesi, * Sürekliliğin sağlanması, Bu değerlendirme, faaliyet alanları çerçevesinde hazırlanacak bir yıllık faaliyet
raporlarıyla yapılacaktır. İlerleme sağlanan alanlar belirtilecek ve gelişim olmayan alanlar nedenleriyle ortaya konulacaktır. Bu raporlar faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.
4.3. İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
İzleme ve değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma dönemi ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Bu planlar OGYE başkanına teslim edilecektir. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ
95
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIR
A
NO
ADI SOYADI GÖREVİ İMZA
1 İlknur TUTUMLU OKUL MÜDÜRÜ
2 Mustafa AKGÜL MÜDÜR YARDIMCISI
3 Yeliz DEMİRCİ ÖĞRETMEN
4 Ali DÖNERKAYAOKUL AİLE BİRLİĞİ
BAŞKANI
5 Hacı Hüseyin TAŞOKUL AİLE BİRLİĞİ
YÖN. KURULU ÜYESİ
96