Dossier pédagogique HL

Centre d’interprétation du

PATRIMOINEHÔTEL LÉPINAT

Crozant gelée blanche - Armand GUILLAUMIN - Musée de Bayonne

Sommaire

La neige à Crozant - A. Guillaumin - 1895 ©C. privée

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Repères chronologiques - l’histoire de la Vallée des Peintres p1

GEORGES SAND et les peintres de la Vallée de la Creuse p5

Les peintres de la Vallée de la Creuse p6

Armand GUILLAUMIN p7

Le temps des impressionnistes p8

Paris/Crozant - Le temps du voyage p9

Une muse historique - La citadelle de Crozant p10

Le temps du paysagisme p11

L’art de peindre sur le motif p12

La lumière dans la Vallée de la Creuse p13

L’histoire de l’Hôtel Lépinat p14

L’art photographique au temps des impressionnistes p15

Bibliographie p16

Ateliers pédagogiques p20

Le Centre d’Interprétation du Patrimoine - L’Hôtel LEPINAT p30

Les ressources pédagogiques p33

Réservations et tarifs p34

Contact - équipe et informations pratiques p35

pédagogiquesRESSOURCES

thématiquesLES GRANDES

Crozant les ruines - www-ridelimousin.com

George SAND - 1864 - NADAR

Armand GUILLAUMIN et son porteur de palette - collection privée

La vallée de la Sédelle - Armand GUILLAUMIN - Musée de Guéret La Sédelle - Eugène ALLUAUD - Musée de Guéret

1827George SAND (1804-1876) découvre les sites de Châteaubrun dans l’Indre sur lacommune de Cuzion et de Crozant dans la Creuse. Elle y attire de nombreux artistes.

1830La peinture de plein air fait son apparition. Les artistes commencent à sortir des atelierspour peindre directement « sur le motif ». Ils cherchent alors des paysages toujoursplus spectaculaires.

1832Jules DUPRE et Louis CABAT arrivent dans la vallée de la Creuse pour participerpleinement à la révolution de la peinture en plein air et du travail « sur le motif ».

1838Dupré peint une huile sur toile intitulée La Traversée du pont représentant le pont duFay. Cette dernière est aujourd’hui conservée à la Wallace Collection à Londre.

1842Sur les conseils de son ami Jules DUPRE, Théodore ROUSSEAU vient seul dans lavallée de la Creuse. Il y restera 7 mois pour peindre. Son travail dont la toile « Le maraisprès de la Souterraine » deviendra un référence de la peinture de plein air.

1843George SAND visite les ruines de Crozant, site qu’elle connaît bien en compagnie deson fils et de Frédéric CHOPIN. Elle restera toute sa vie une ambassadrice fidèle dela vallée de la Creuse.

1854La liaison ferroviaire Paris-Limoges avec un arrêt à St-Sébastien à 10 kilomètres deCrozant est inaugurée et facilite le voyage et l’arrivée des artistes dans la vallée.1857Apparition des premiers chevalets portables fabriqués par la société Goupil & Cie àParis.

1859La Maison LEFRANC fabrique et commercialise les premiers tubes de peinture tels quenous les connaissons aujourd’hui, à fermeture étanche. C’est une révolution pour lespeintres pleinairistes et impressionnistes.

chronologiques

REPÈRES CHRONOLOGIQUES

en quelques dates…1864Le peintre Charles DONZEL participe à l’appellation « Ecole de Crozant » qui apparaîtpour la première fois au Salon Officiel de Paris.

1865La vallée de la Creuse devient un site connu pour les paysagistes académiques et laréputation du lieu s’établit dans les milieux artistiques parisiens.

1874Première exposition « impressionniste » à Paris. Elle a lieu dans l’ancien studio duphotographe NADAR.

1877Le tableau du peintre Henri ROUART réalisé entre 1874 et 1875 sur les berges de laSédelle est présenté à la 3ème exposition impressionniste à Paris. Cet événementinscrit la vallée de la Creuse dans l’histoire de l’impressionnisme dès ses débuts.

1880Le peintre Léon DETROY s’installe dans le nord de la Creuse. Il l’un des premierspeintres modernes à s’installer dans la vallée.

1883Durant l’automne de cette année là, s’installe à Fresselines le poète-musicien MauriceROLLINAT.

1889 (février)Grâce au critique d’art Gustave GEFFROY, Claude MONET découvre la vallée de laCreuse. D’abord Crozant puis Fresselines chez Maurice ROLLINAT.

1889 (mars - mi-mai)Claude MONET séjourne à Fresselines. Durant cette période il réalise au moins 24tableaux dont pour la première dans l’histoire de son travail une grande série avec pourlieu de création la confluence des deux Creuses.

1892Cette année là est marquée par l’arrivée d’Armand GUILLAUMIN à Crozant. Cettedécouverte va marquée sa peinture. Celle-ci devient alors vivement colorée et ouvrel’âge d’or du paysagisme dans la vallée de la Creuse.

chronologiques1901 - 1902Le jeune peintre Emile-Othon FRIESZ arrive à Crozant. Même si ces tableaux sontencore très influencés par l’impressionnisme, ils laissent entrevoir une évolution versle fauvisme, dont il sera un des maîtres des années plus tard.

1903Paul BURTY HAVILAND, photographe pictoraliste réalise son premier séjour àCrozant. Il travaille sa plastique des paysages en photographiant les gratte-ciel deNew York et les ruines de Crozant.

1904Le Comte de Clugny présente ses épreuves photographiques « Bords de Creuse »à l’Exposition de Marseille. Il s’installera à Crozant entre 1908 et 1909 dans unemaison et un laboratoire photographique qu’il fera construire.

1909Léon DETROY abandonne peu à peu la peinture impressionniste pour une peintureplus fauve. Il en deviendra un des maîtres même si sa méfiance vis-à-vis desexpositions et des salons parisiens l’empêchera de gagner une notoriété qu’il méritait.

1909Francis PICABIA arrive à Crozant. Durant son séjour il réalise plusieurs de la valléeà travers lesquelles se transparaît déjà le trajet du peintre avant gardiste qu’il sera.

1910Lors d’une exposition à Rouen, les premières « Creuse » de PICABIA sont présentéesau public. Une nouvelle révolution picturale et artistique se met en place.

1911Francis PICABIA revient peindre dans la vallée de la Creuse et comme à chacun deses séjours, il gare sa puissance voiture de sport devant l’Hôtel Lépinat son lieu devillégiature.

1918 - 1924Anders OSTERLIND peint avec la véhémence des expressionnistes la vallée de laCreuse.

1926La construction du barrage d’Eguzon modifie profondément les paysages de la valléeet accélère le départ des peintres. A partir de 1930 les nouveaux mouvementsd’avant-garde vont ensuite se désintéresser de la peinture en plein air.

George SAND

George SAND connaît bien la vallée de la Creuse,elle la visite ou la fait visiter depuis 1827. Installéeà Nohant, elle organise des excursions dans la valléeentre 1857 et 1864 pour la faire découvrir à ses amis.

Elle a toujours montré un fort intérêt pour les artset la peinture en particulier. Elle fréquenta d’ailleursrégulièrement le Salon de Paris. Ami d’EugèneDELACROIX elle évolua sous son influence pour allerà la rencontre des peintres novateurs comme JulesDUPRÉ. George SAND admire COROT et a uneprédilection pour les beaux paysages.

Elle ne put le moment venu qu’être en osmoseabsolue avec cette nouvelle génération de jeunespaysagistes prêts à révolutionner la peinture. Aveceux, en artiste romantique, elle partage l’amour dela liberté et un certain mouvement de révolte contreles règles académiques et une certaine vision de l’artpictural sous l’influence d’une bourgeoisie toutepuissante.

Elle a rêvé tout comme eux d’une communautéd’artistes vivant en harmonie, ayant le même idéalsans doctrine formulée.

C’est cet état d’esprit qui régna dans les auberges d’artistes,que ce soit à l’Auberge Ganne à Barbizon, chez la mèreLépinat à Crozant ou encore chez la mère Chamblant àGargilesse.

A partir de 1850 George SAND accueille de nombreux artistesà Nohant, se comportant alors en mécène et protecteur pources derniers. Alors, au regard de leurs productions, elle nemanque pas de leur indiquer la vallée de la Creuse commemotif. Mais au delà de tout elle sera une ambassadriceinfatigable de la vallée. A travers, ces écrits ou ellessoulignent le pittoresque et la sauvagerie des paysages soitautant de facteur d’attractivité pour les peintres paysagistes.

A partir de 1860 se travail de communication dans les atelierschez DUPRE, CABAT,etc, porte ses fruits et la vallée de laCreuse devient le lieu idéal pour peindre « sur le motif ».

Comme à Barbizon, la jeune génération vient presque enpélerinage sur les traces de ses ainés. Gustave CASTAN,Eugène GRANDSIRE, Henri CHOUPPE posent alors leurschevalets dans la vallée de la Creuse. Pour ces artistes plusjeunes qu’elle, la romancière représente une figure tutélaire.

Une sincère amitié naîtra avec certains d’entre eux, car elleles reverra à Paris et visitera souvent le Salon en leurcompagnie. Cette artiste, dont l’aura était immense, estdevenue partie prenante du paysage de la vallée de la Creuse.

LE DÉPART D’UNE VALLÉE ATELIER.

Et les peintres de la Vallée de la Creuse

George SAND - 1864 - NADAR

Eugène ALLUAUD sur le motif - collection privée Etude préparatoire - Les ruines de Crozant - collection privée

Elle nait dans un contexte nouveau : le XIXe siècle qui voitla naissance de l’industrie et la magnificence de la ville,invente le tourisme.

Les regards vers la nature évoluent, des auteurs commeGeorge Sand y lisent des paysages romantiques, une réelleauthenticité, une vie rurale pittoresque…

Alors que l’école de Barbizon voit l’élite littéraire etartistique défendre la forêt de Fontainebleau, prôner leretour à la nature, la Creuse va se tailler une réputation àla hauteur de ses paysages : on vient ici pour travailler, pourse confronter à une nature difficile, loin des futilités et dela mondanité de la Capitale des arts.

A partir de 1830, les premiers pleinairistes quittent leursateliers et se frottent à cette peinture sur le motif. Ils sontsuivis des premiers impressionnistes, dont Guillaumin etMonet qui donneront ses lettres de noblesse à la Creuse.

Cependant, après une centaine d’années de loyaux servicesauprès de centaines de peintres, la Vallée de la Creuse netrouvera plus de défenseurs suffisamment notoires pourrésister au projet du plus grand barrage d’Europe del’époque : en 1926, la vallée est submergée par les eaux dubarrage d’Eguzon, mettant ainsi fin à une épopée picturalequi s’achève aussi avec l’arrivée de nouveaux courantsartistiques

Claude MONET (1840-1926)

Attiré dans la vallée de la Creuse par son ami critique d’art GustaveGEFFROY, il arrive à Fresselines en 1889. Une période intense detravail, d’où il partira avec au moins 24 tableaux aboutis et unnombre inconnu de dessins et d’études.

Armand GUILLAUMIN (1841-1927)

Pionnier du mouvement impressionniste, ami de Cézanne et dePissarro, il est l’un des inventeurs du paysagisme impressionniste.La rencontre entre la Creuse et ce dernier est le point de départde l’âge d’or du paysagisme dans la vallée de la Creuse. Fidèle àCrozant il y peindra pendant près de 30 ans.

Paul MADELINE (1863-1920)

Il découvre Crozant en 1894, et son habileté de virtuose, le feradevenir rapidement une figure importante des peintres de la valléede la Creuse. Suivant les conseils de son maître ArmandGUILLAUMIN il fera de ses toiles l’aboutissement parfait despréceptes du paysagisme impressionniste à Crozant.

Francis PICABIA (1879-1953)

Mondialement connu pour ses extravagances surréalistes, il peutsurprendre parmi les paysagistes de la vallée de la Creuse. C’estaprès plusieurs séjours à Crozant à l’Hôtel Lépinat entre 1909 et1912 qu’il assoira sa réputation d’enfant terrible de la peinturemoderne.

L’ECOLE DE CROZANT

Les peintres de la Vallée de la Creuse

Vallon dans la Creuse - Léon DETROY - collection privéeLéon DETROY - collection privée

Francis PICABIA dans son atelier - collection privée

D’origine modeste, il est contraint de travailler dèsson plus jeune âge. Il suit à partir de 16 ans sespremiers cours de dessin à Paris. Contrairement àCézanne, Pissaro, Monet et Renoir qui eux sont soitissus de la bourgeoisie ou aidés par des mécènes, ildevra travailler toute sa vie. Il travaille alors à lacompagnie des Chemins de Fer Paris-Orléans puisaux services de la voierie de la Ville de Paris commevidangeur de fosses d’aisances.

Bien que son ami Pissarro ai à plusieurs fois tentéde faire qu’il se lance dans le grand bain des peintresimpressionnistes la liberté aura à chaque fois un prixtrop élevé pour assurer la pratique de son art.

Il s’intallera à Auvers-sur-Oise et son grand amiPissarro aura toujours pour lui une admiration safaille face à sa détermination et sa patience à meneren parallèle une existence d’ouvrier et d’artiste.

La chance lui sourira à 5 années de la retraite, quandun jour de 1891, il gagnera 100 000 francs au tirageau sort d’une loterie organisée par le Crédit Foncier.Il découvre alors la Creuse et Crozant en 1892 et yrestera fidèle.

Il se passionne pour les restitutions de la lumière en fonctiondes saisons et des heures de la journée. S’il exprime avec lesvariations de l’hiver, du printemps ou de l’automne, l’été estla saison de l’aversion et de l’impuissance. Elle ne procurepas la diversité des émotions colorées que peuvent offrir lesautres saisons. Le vert est une couleur trop dominante qui« étouffe » le paysage, masque la lecture.

Le but du peintre qu’est Armand GUILLAUMIN et de « rendrenon la chose mais l’effet qu’elle produit ».

Il se passionna pour la restitution de la lumière en fonctiondes saisons et des heures de la journée. Il alla jusqu’à noterau dos de ses tableaux la date d’exécution et le temps qu’ilfaisait : « pluie fine, gelée blanche, soleil d’hiver… »

L’artiste s’imposa des horaires stricts. Par beau temps, il selevait à l’aube travaillant de 4h à 8h le matin et de 16h à 18hl’arpès-midi. Durant ces temps de travail sur le motif, ilchangeait l’implantation de son chevalet au fil de la journée.

En hiver, pour lutter contre le froid, il s’équipait devêtements chauds mettant plusieurs couches de papierjournal sous son pardessus pour se protéger du vent glacial.

Armand GUILLAUMIN a exécuté un demi millier d’études etde tableaux sur Crozant et ses alentours. Contrairement àMonet qui pouvait reprendre dans son atelier commencéesen plein air, il travaillait exclusivement sur le motif.

Le peintre de la lumière et du paysage

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Portrait de GUILLAUMIN peignant - Paul BURTY HAVILAND - Musée BAL Limoges Ravin de la Sédelle - Armand GUILLAUMIN - collection privée

Les premiers paysagistes impressionnistes : ClaudeMONET, Camille PISSARRO, Paul CEZANNE, Alfred SISLEY,Armand GUILLAUMIN… reprennent à leur compte, vers1870, les principes de la peinture en plein air.

Mais la technique révolutionnaire des Impressionnistes- couleurs claires et touches divisées - apporte unnouveau souffle à la peinture de paysage. Les tableauxprésentés chez NADAR en 1874 (la première expositionimpressionniste) ne ressemblent en rien à ceux de leursaînés. La forte lumière qui éclaire les œuvres éblouit lesvisiteurs encore habitués aux soleils mordorés desRomantiques et aux douceurs « atmosphériques » deCorot.

Les touches de peinture claire, fragmentées etrapidement posées à la brosse, surprennent les plusaudacieux, obligés de plisser les yeux pour entrevoirl’ordre des toiles bariolées.

La critique, particulièrement virulente, proteste nonseulement contre la manière de peindre, mais aussidénonce sans nuance la trivialité des sujets retenus parles Impressionnistes.

En matière de paysage on opte pour le Naturalisme et leréalisme. Les motifs retenus sont simples,sans effetsspectaculaires, débarrassés de toutes anecdotes. On fixela nature dans son état ordinaire. En revanche, grâce auxcouleurs vives et aux petites touches qui captent la

lumière, on transcende le sujet. Les peintres impressionnistesdémontrent que l’ordinaire peut être extraordinaire à celui quisait le voir.

La peinture en plein air est ainsi magnifiquement relancée et lavallée de la Creuse, connaît un fort regain d’activité. Les nuancesvariées de ses coteaux et ses fameuses bruyères rose apportentles couleurs vives. Les vallées, ni trop larges ni trop hautes, offrentles fonds rapprochés et l’horizon élevé des compositions

LE PAYSAGISME IMPRESSIONNISTE

Le temps desimpressionnistes

impressionnistes. Les rivières scintillantes doublent l’éclairage enreflétant la lumière. Les villages de Crozant, Fresselines etGargilesse ont tout pour séduire le paysagisme impressionniste.Les auberges accueillent alors les artistes confirmés et en devenir,la vallée de la Creuse est une destination de choix.

Neige à Crozant - Armand GUILLAUMIN - collection privéeArmand GUILLAUMIN et son porteur de palette - collection privée

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Creuse, soleil couchant - Claude MONET - Musée de Colmar Claude MONET - 1899 - NADAR

L’arrivée à maturité du chemin de fer permetl’émergence d’une nouvelle notion de “voyage”. Le trajetParis-St-Sébastien prenait 21 heures en voiture attelée,tandis qu’en 1880, il prend 7 heures par le chemin de fer.L’extension du réseau, couplée à une politique de tarifsabordables pour une grande partie de la population, vaamener les prémices du tourisme moderne. Des guidesd’itinéraires comme le guide Joanne (ancêtre du GuideBleu) apparaissent et soulignent les lieux à voir par unebourgeoisie toujours plus mobile et curieuse.

Le prolétariat n’est cependant pas en reste avecl’apparition de “trains de plaisir” desservantgénéralement de courtes distances pour un prixmodique.En terme de conditions de voyage, bien queprendre le train possède l’attrait d’atteindre les 40, 50voire 60 kilomètres par heure, il n’est pas sansdésagréments : les “lieux d’aisance” ne sont installés quefort tard et l’éclairage est nettement déficient.

La luminosité est si faible que les voyageurs désirant liredoivent amener un petit bougeoir portatif ! Quant auchauffage, il n’est assuré seulement dans les premièresclasses par un système de bouillottes remplacées àchaque gare desservie. Ce n’est qu’à la fin du siècle queles trains de voyageurs sont dotés d’un chauffagefonctionnant par la vapeur de la locomotive.Les premiers types de wagons sont divisés en deuxclasses, parfois quatre.

Cette dernière est constituée de tombereaux découverts encoremoins confortable que la pire des diligences.

Le service à bord des trains est assuré, en dépit de règlements depolice interdisant le colportage, par des colporteurs qui répondentau sobriquet“d’hirondelle”. Leur nom est dû à leur passage d’uncompartiment à l’autre “envoltige”, par les marchepieds en se tenant à la main courante,occasionnant des nombreux accidents. Ceux-ci assuraient la

LE VOYAGE EN TRAIN

distribution de marchandises telles que des peignes, des parfumsou de flasques de cognac.

La vallée de la Creuse devient accessible en train depuis Paris viala gare de St-Sébastien avec la création de ligne de la compagniedes Chemins de Fer Paris-Orléans reliant Paris à Limoges en 1854.

Paris - CrozantLe temps du voyage

Il est toutefois facile d'imaginer la formidable impression de puissancequi devait émaner de cette forteresse dressée sur son éperon rocheux.

On estime que la garnison qui pouvait s'établir dans l'enceinte pouvaitatteindre les 10 000 hommes.Après les Lusignans, les familles des Bourbons, des Armagnacs, puisde nouveau des Bourbons se sont succédées comme Comtes de la

Les ruines de Crozant sont le motif privilégié despremiers peintres, conduits ici par le courant romantique.

Depuis ce promontoire, situé au confluent de deuxrivières, la Sédelle et la Creuse, on surplombe alors desgorges spectaculaires.

Il faut s’imaginer George Sand se promenant parmi cesruines avec Chopin… ou encore ces peintres portant leurspalettes et chevalets, véritables pionniers à oser sortirde leurs ateliers !

LA CITADELLE DE CROZANT

La construction la plus ancienne serait, semble-t-il, la basedu donjon carré, qui pourrait avoir été construite au XIIème

siècle.C'est au XIIIème siècle, alors que Crozant appartenait àHugues X de Lusignan que le Château prend sa formedéfinitive.Le château, orienté du Sud au Nord, occupe les sommetd'un promontoire rocheux au confluent de la Creuse et dela Sédelle. Les vestiges attestent qu'à cette époque, laforteresse était constituée par une aire oblongue au reliefaccidenté de 380 m de longueur et de 25 à 75 m de largeur.L'espace ainsidélimité se divisait en trois cours successives, entourées deremparts renfermant 10 tours (6 côté Creuse – 4 côtéSédelle) mesurant environ 1 kilomètre.

LES RUINES DE CROZANT

Marche et propriétaires de Crozant. Mais elles ne résident pas dansla forteresse.

Les combats des Guerres de Religions dans la deuxième moitié duXVIème siècle, l'abandon par les propriétaires et un tremblement deterre en 1606, aboutissent à sa destruction.

Quand le Roi Louis XIII vend le Château en 1640 à Henri Foucault SaintGermain Beaupré, l'acte de vente précise qu'il est en ruines. Aprèscette date, le site fut successivement vendu. Le dernier acquéreurayant été le grand-père de Madame Junjaud, qui elle-même l'a cédéen septembre 1994 à la Municipalité de Crozant. Les vestiges duchâteau sont classés Monuments Historiques depuis le 3 octobre1997.

Une muse historiqueles ruines de Crozant

Etude préparatoire - Les ruines de Crozant - collection privée

Paul LEMOINE - Projet de restauration du château de Crozant - Musée de Guéret

Crozant les ruines du château - Armand GUILLAUMIN - collection privée

Les ruines de Crozant - Eugène ALLUAUD - collection privée

A l’aube du XIXe siècle, le paysage français, hérité deClaude POUSSIN et LE LORRAIN semble enfermé dansune tradition historique et composée. Bien qu’il soitfréquent pour un peintre de faire en dehors de l’atelierdes ébauches, ces dernières ne se transforment entableaux qu’après avoir été retravaillées à l’intérieur.

En France, il faut attendre la révolution de 1830, pourque la peinture liée au paysage acquière ses lettres denoblesse et que la nature dénuée de tout artificedevienne le sujet principal de la composition.

Par ailleurs, le travail « sur le motif » est égalementdevenu possible par l’invention des tubes de peinture enmétal souple vers 1850, évitant ainsi à l’artiste la tâchefastidieuse de devoir broyer et mélanger ses pigments.Très rapidement se développe en parallèle de cetteinvention une industrie de l’équipement portable pourles peintres. Apparaissent la palette de campagne, lechevalet et tabouret pliable, les toiles de petits formats…

Dans ce contexte artistique favorable, apparaît vers 1830un renouveau de la peinture de paysage dont lesreprésentants sont Camille COROT, ThéodoreROUSSEAU, Jules DUPRE, Charles DAUBIGNY… Cesderniers vont arpenter les campagnes françaises àFontainebleau (Barbizon), sur les bords de la Creuse(Gargilesse et Crozant) à la recherche de la lumière, du

respect fidèle du motif et de la simplicité du monde paysan.

Jules DUPRE et Théodore ROUSSEAU fréquenteront la vallée et yréaliseront des tableau comme pour le second d’entre-eux quiferont date dans l’histoire du paysagisme.

Dans les deux cas cités ci-dessus les peintres découvriront la valléede la Creuse grâce à une ambassadrice acharnée en la personnede George SAND.

LA NAISSANCE DU PAYSAGISME

Le travail réalisé par Théodore ROUSSEAU notamment estextrêmement novateur pour l’époque car ses tableaux sontentièrement consacrés à la nature. Une nature observée demanière fidèle et assidue dénuée de scènes ou de personnagesmythologiques. Il ne s’agit plus d’un décor de fond, mais du sujetprincipal. L’homme réduit à une tâche de couleur ne tient plusdans le tableau qu’une place infime.

Le temps dupaysagisme

Crozant la Sédelle en octobre - Alfred SMITH - Musée de Guéret

Edith PAPILLON - Moulin sur la Sédelle - collection privée Génétin, bords de la Creuse - Armand GUILLAUMIN - collection privée

Paysage en Creuse - Armand GUILLAUMIN - collection privée Paysage - Eugène CHARASSON - Musées de Châteauroux

On dit d'une peinture qu'elle est réalisée « sur lemotif » lorsqu'elle est peinte sans l'intermédiaired'un dessin préalable, qui aurait été reporté ensuitesur la toile. La peinture « de plein air » est, le plussouvent, peinte « sur le motif », il s’agit d’une œuvrepeinte à l'extérieur, dans la nature, devant le sujet(souvent un paysage) comme l'ont fait les pré-impressionnistes et les Impressionnistes, avec leurmatériel (châssis entoilé et chevalet) souvent trèsencombrant..Cinq mots-clés définissent la peinture sur le motif :Les lumières : avant de commencer à travailler lepeintre doit regarder de quel type de lumière ildispose (temps lumineux, couvert ou changeant). Illui sera facile d’adapter ses couleurs si le soleil esttrop fort ou pas assez. Il lui sera en revanche plusdifficile de gérer des changements constants deluminosité d’un temps nuageux.La concentration : contrairement à l’atelier où l’onpeut s’arrêter à tout moment, peindre sur le motifest travail dans l’urgence. Le peintre doit saisir lemotif, fugitif et rester concentré jusqu’à la fin deson travail.

Les couleurs : le peindre doit utiliser peu de couleurs et àquelques endroits seulement. L’erreur est de parsemerl’œuvre d’une même teinte ou de créer un effet de mosaïquepar des touches éparses de différentes couleurs.La fin de séance : le peintre doit savoir s’arrêter dès que lalumière tombe ou change. Mieux vaut un travail inachevé etvrai que trop poussé et faux. La fraîcheur est plus importante,au final pour le peintre que la finition et le détail.

PEINDRE SUR LE MOTIF

Les saisons : le peintre doit privilégier les demi-saisons, lesplus riches en sujets. Il ne doit pas attendre l’été par exemplecar les paysages sont trop monochromes et peu intéressants.Il devra dans ce cas-là opter pour des gros plans ou desatmosphères en lumière du soir.

L’art de la peinturesur le motif

Ernest HAREUX partant avec tout son matériel - Collection privée

Eugène ALLUAUD sur le motif - collection privée

Eugène ALLUAUD sur le motif - collection privée

Armand GUILLAUMIN et son porteur de palette - collection privée

La vallée de la Creuse, site , à la fois sauvage etprégnant par ses paysages aux formes et couleurscontrastées, paisibles ou escarpées, les séduits.Rochers granitiques ferrugineux, prairies d’herberase, brandes sillonnées par les cours d’eau de LaCreuse ou de la Sédelle, tantôt calmes, tantôtviolents, convenaient à leur curiosité.

Ce type de paysage convenait à leur comportement,à leur façon d’appréhender le monde et la lumière.

Ces artistes à l’émotion exacerbée, trouvèrent ences lieux, le charme et la satisfaction du regard.

Cette technique picturale de pratique en plein airséduit et satisfait la perception de tous les sens. Ilrègne un sentiment de légèreté, de liberté, uneprofonde respiration-inspiration.

Tout est suggestion, et, ainsi, peintre ou spectateurtrouve un moment intense à partager. Les sens del’odorat et de l’ouïe sont autant sollicités que ceuxde la vue. L’émotion naît de l’imagination et de latransposition.

Si les impressionnistes travaillaient à transcender la lumière,ils ne pouvaient atteindre cet effet qu’en modulant destouches colorées qui leur permettaient d’évoquer desformes que l’œil, dans sa perception, recompose en volumescolorés.

Si Claude MONET séjourna en Creuse le temps de quelquessemaines, d’autres artistes s’y plurent au point d’y revenir

LA LUMIERE TRANSCENDEE

souvent, voire s’y installer définitivement, tel ArmandGUILLAUMIN.

La rencontre de GUILLAUMIN et de la vallée fut comme unerévolution, un coup de foudre…

Evoquer les couleurs de La Creuse revient à évoquer lescouleurs de GUILLAUMIN.

La lumièredans la Vallée de la Creuse

La vallée de la Sédelle - Armand GUILLAUMIN - Musée de Guéret

La Creuse à Crozant - Paul MADELINE - Musée de Guéret

Crozant et la Sédelle - Eugène CHARASSON - Musée de Guéret

Neige au Puy Barriou - Armand GUILLAUMIN - Musée de Guéret

L’auberge Lépinat était le point de ralliement de tous lespeintres à Crozant. Ceux qui avaient la chance deposséder une résidence près de là venaient se joindre,le soir venu, à la joyeuse bande. Musique, chansons,contes animaient ces soirées où les peintres s’égayaientaprès de longues journées passées seuls à peindre sur lemotif.

De la vie à l’auberge reste peu de témoignages, mais unouvrage intitulé « 8 jours à Crozant » raconté par AlbertGEOFFROY, permet de découvrir le fonctionnement del’Hôtel Lépinat et de faire connaissance avec satenancière Madame Lépinat.

Cet ouvrage se fait l’écho d’une tranche de vie autournant du siècle vers 1901.

Voici quelques témoignages extraits de l’ouvrage :

« … l’Hôtel Lépinat ; on mange des soufflés, deschataîgnes ; les lits sont en plumes ; il y a de l’absynthePernod. »

« Par un chemin escarpé, bordé de haies sauvages, nousgagnâmes le village et, un quart d’heure après, nousdébouchions sur la place en face juste du Grand Hôteldes Touristes tenu par Madame Lépinat. »

« … de la cuisine, une porte donne accès à la grande sallequi nous servait à la fois de réfectoire, de salon, d’atelieret fumoir. »

« Là nous étions chez nous, on y déposait au hasard les pliants, leschevalets, les toiles, les boîtes à couleurs, et malheur à l’intrus quise serait permis d’y toucher ! Au premier étage, se trouvent leschambres à coucher, bien aérées, avec de bon lits et des drapsbien blancs. Sur les portes, des peintures à l’huile, œuvres de nosprédécesseurs de passages rappellent, quelques sites du pays. »

« …à midi moins le quart précis, on se mettait à table. M.Guillaumin notre vénéré doyen, exigeait sur ce point une

L’auberge des peintres.

ponctualité absolue ; et tant pis pour les retardataires et lesbuveurs d’apéritifs ! »

« Le bruit s’était répandu, l’après-midi, dans Crozant, que lesmessieurs de l’hôtel joueraient, le soir, la comédie et que l’on nepaierait rien pour entrer. Aussi ,dès sept heures et demi, il y avaitfoule devant l’hôtel et, quand on ouvrit les portes, la salle futremplie en un instant. Le Tout-Crozant des premières honorait desa présence, cette solennité dramatique. »

l’hôtel LÉPINATHistoire de

Carte postale série « La Creuse Pittoresque » Hôtel Lépinat - collection privée

La mère Lépinat - Aubergiste des peintres - E. HAREUX 1890Hôtel Lépinat - photo ancienne - collection privée

La mère Lépinat - Aubergiste des peintres - collection privée

Un album photographique des 1889-1890,attribuable à un amateur, Henri Rebilliat révèle lesthématiques partagées entre peintres etphotographes : études d’après nature d’arbres, derochers, de cours d’eau, de villages, etc.Progressivement, les vues ou paysages se resserentau profit de cadrages révélant comme dans lapeinture des motifs : moulins des bords de la Creuseou de la Sédelle, détails de ruines.

Au tournant du siècle, la vallée de la Creuse devientle théâtre de deux épisodes marquants de l’artphotographique en France. Le mouvementpictoraliste, dont les adeptes revendiquent lecaractère artistique de leur démarchephotographique, voit l’un de ses représentantss’installer à Crozant autour 1900.

Le marquis Charles de Cluny (1862-1930) est en effetl’un des premiers à explorer le nu comme sujetphotographique et est reconnu comme l’un desmaîtres du genre. La deuxième révolution est cellede la couleur. Parmi les premières images en couleurdu paysage français, la vallée de la Creuse occupeune place remarquable. De nombreux photographesréalisent vers 1907, des séries d’autochromes avecle nouveau procédé des frères Lumières. Le grand

nombre de vues de la vallée de la Creuse et de ses sites ferarayonner le renom de Crozant auprès des amateurs dephotographies et de paysages.

Avant la naissance de la carte postale des photographesamateurs comme professionnels prennent des « vuessouvenirs ». Ils préfigurent l’engouement pour lemouvement excursionniste de photographes amateurs ou

L’arrivée des photographes dans la vallée.

de spécialistes de la photographie documentaire. Dès la findes années 1880, la photographie est facilitée par l’inventiondu Kodak.

La pratique amateur reste conditionnée par la notoriété dessites sandiens de la vallée : de Châteaubrun à Gargilesse, duPin à Crozant se construisent les pages d’albums d’amateurs.

L’art photographiqueau temps des impressionnistes

Antonin Personnaz, la vallée de la Creuse, autochrome. Collection SFP

Carte postale série « La Creuse Pittoresque » n°1415 Crozant - Les ruines / 1920 - collection privée

Photographie ancienne - Les ruines de Crozant 1904 - Collection privée

Placide Verdot, Les ruines de Crozant - 1875

Bibliographie Sitographie

BibliographiePascal Bonafoux. « Monet » Perrin

Marie sellier. « M. comme Monet ». L’enfance de l’art. Paris RMN 1997.

Elizabeth de Lambilly. « Comment parler de Claude Monet aux enfants » Le Baron perché2013

Sylvie Patin. « Monet : « Un œil, mais quel œil ! » Découvertes Gallimard. 2010

Christophe Hardy. « Comment parler de l’impressionnisme aux enfants » Le Baron perché.2012

Chantal Georgel. « Le paysage depuis le milieu du XIXe siècle » Sceren arts au singulier

Simona Bartolena, Impressionismo, Mondadori Electa S.p.A., Milan, 2002, éditions SOLAR

pour l'édition française, 2003

Maria et Godfrey Blunden, La peinture de l'Impressionnisme, Éditions d'Art Albert Skira,

Genève, 1981

Pascal Bonafoux, Correspondances impressionnistes, Éditions Diane de Selliers, 2008

Jean-Paul Crespelle, Guide de la France impressionniste, éditions Hazan, 1991

Sophie Monneret, L'Impressionnisme et son époque, Paris, 1989

Pierre-Auguste Renoir, Écrits et propos sur l'art, textes réunis, annotés et présentés parAugustin de Butler, Éditions Hermann, 2009.

John Rewald (trad. Catherine Goldet), Histoire de l'impressionnisme,Paris, Hachette, coll. « Pluriel »,‎ 2007, 2� éd. (1�� éd. 1955), poche, 480 p.

DVD et CD-ROM :

Michel Gaumnitz. « Claude Monet peintre » Centre national cinématographe 2008

Alain Jaubert. « La naissance de l’Impressionnisme » Géo art Palettes 2012

Claire Barbillon. CD-Rom Les Impressionnistes, RMN/Musée d'Orsay, 1997

HISTOIREDE L’ART

BibliographieSimone Bernard-Griffits

Ville, campagne et nature dans l’œuvre de George SAND Presse Universitaire Blaise Pascal, 2002

Jean ChatelutNaissance du paysage français, Tendu 1832 / Le Fay 1833-1842

Éditions Tarabust, 2004

Jean-Marc FerrerLa photographie dans la vallée de la Creuse au temps des

impressionnistes Les Ardents Éditeurs, 2013

Louis LacrocqA travers nos provinces. Le peintre Guillaumin à Crozant, 1929Armand Guillaumin, de la lumière à la couleur,

Musée d’art et d’histoire de Belfort, 1997

Sophie Martin-DehayeGeorge Sand et la peinture

Edition D; Royer, 2006

Anne Martin-FugierLa vie d’artiste au XIXème siècle

Hachette, 2008

Anthony PerrotCrozant en Creuse - Ruines et bruyères

Les Ardents Éditeurs, 2011

Christophe RameixPicabia à Crozant, Mémoires de la SSNAC, Guéret, 1990L’école de Crozant. Les peintres de la Creuse et de Gargilesse1850-1950, Lucien Souny, 1991Les Maîtres de la Creuse, catalogue de l’exposition, 1997

Léon Detroy (1859-1955) œuvres majeures, 2000Impressionnisme et postimpressionnisme dans la vallée de la Creuse

Christian Pirot Éditeur, 2012

Charlotte Rioux et Cécile DebrayLes peintres de la Creuse, une colonie sous influence

Musée de Guéret, 1998

LA VALLÉEDES PEINTRES

Sitographie

http://www.giverny.fr/category/.../le-musee-des-impressionnismes-giverny/

http://www.intermonet.com/

http://www.monet2010.com/

http://www.museedeslettres.fr/

http://www.fresselineshier.fr/Peintres/Monet/Monet.htm

http://www.impressionniste.net/monet.htm

http://www.musee-orangerie.fr/

http://www.musee-orsay.fr/

http://www.musee-peintres-barbizon.fr/

http://www.marmottan.fr/

http://www.muma-lehavre.fr/

http://www.cndp.fr/crdp-rouen/

http://www.panoramadelart.com/

http://www.hotel-lepinat.com/

http://www.chateau-auvers.fr/

http://www.peintresvalleedelacreuse.fr/

http://geo.culture-en-limousin.fr/

Grâce à la liste de sites web, que vous retrouverez sur cette page vous pourrezaccéder à toute une ressource documentaire sur l’histoire de l’impressionnismeet la Vallée de la Creuse.

Les ateliers…

Pour davantage d’informations concernant les animations destinéesau jeune public (capacités, réservations, tarifs, ateliers vacances…),vous pouvez consulter notre brochure Jeune Public, disponible àl’accueil du Centre ou téléchargeable sur le site internet www.hotel-lepinat.com

Si vous souhaitez davantage d’informations ou de précisions, n’hésitezpas à prendre contact avec notre équipe.

Plus d’informations

Nos ateliers pédagogiques ont été spécialement conçupour vous permettre de visiter et de comprendre le Centred’Interprétation du Patrimoine - L’Hôtel LEPINAT. Vous ydécouvrirez l’histoire de la Vallée des peintres et lecontexte géographique et culturel dans lequel elle s’inscrit.De plus, le dossier pédagogique des pages précédentesconstitue une riche documentation sur le mouvementartistique qui donne son nom au cœur du Centre : l’écolede Crozant et les couleurs de la Creuse.

Vous trouverez enfin toutes les informations concernantles animations que nous proposons au jeune public :visites particulières, carnets de jeux, ateliers artistiques.

L’équipe du Service Pédagogique est à votre écoute.N’hésitez pas à nous contacter pour vos projetspédagogiques et ateliers particuliers, à court ou à longterme : nous pouvons adapter nos animations et vousaider dans leur préparation et leur concrétisation !

pédagogiquesLes ateliers

Cycles 1 - 2 - 3

pédagogiquesATELIER 1 du CP au CM2

LE PAYSAGE ET LES PEINTRES

SÉANCE 1

Médiateur

SÉANCE 2

Médiateur

SÉANCE 4

Activité enautonomie

SÉANCE 5

Activité enautonomieou médiateur

Centre

60’

Classe

45’

Centre

20’

Centre

20’

Lecture de paysage :- le vocabulairespécifique : 1erplan...

L'évolution dupaysage à traversune architecture

Conserver des traces(écrits-dessins...)

Formation dujugement : Échangersur les productions :donner son point devue, le confronter auxautres, argumenter

Suite et fin de la visitedu Centre

Les élèves sont face auxpanneaux représentantdes peintures depaysage sur lesquelsapparaissent lesdifférents plans.

Porter une attentionparticulière sur l'HôtelLépinat : observation del'architecture, de laplace...si besoin ressortirpour observer-Comparer etrépertorier leschangements,

Après affichage dansla classe : échangesautour des différentesproductions.TICE : Modifier lescontraste/lumière …

Visite et découvertedes espacesmuséographiques duCentre d’Interpétationdu Patrimoine.

PAUSE - Ancienne école de Crozant

Lieu Durée Objectif Déroulement Matériel

SÉANCE 3


Sentier

90’

Éducation du regardDessin d'observation :croquis d'après naturePhotographierCadrer une partieremarquable du paysage àl'aide d'une lorgnette (carréévidé- viseur)

Rejoindre les lieux privilégiésdes peintres de la valléeFaire un croquis (pour les plusgrands)Croquis pré existant avec calque(pour les plus jeunes) qui aurontà insérer les éléments présentsaujourd'hui et qui n'apparaissentpas sur la reproduction

Panneaux de médiationculturelle du Centred’Interprétation duPatrimoine

Cartes postales del'époque

De quoi noter (petitcarnet individuel)

Appareils photo (école)

Matériel du peintre

Reproduction d'une ouplusieurs peintures


Livret pédagogiquede visite (sur place)


Reproduction d'unepeinture ou plusieurspeintures


Comment préparer l’atelier ?

Faire découvrir aux enfants despeintures d’artistes impres-sionnistes et de ArmandGuillaumin représentant lepaysage et la vallée de la Creuse.

Leur faire observer le travail parpetites touches de peinture etles couleurs vives qui illuminentles oeuvres. Apprendre àdistinguer les types de touches :traits, points, virgules.

Comment prolonger l’atelier ?

Poursuivre le travail des touchesde peinture avec différentsoutils, en précisant le geste.Travailler sur des formats plusgrands, diversifier les médiums(pastels gras, pastels secs…).Faire découvrir les mélanges decouleurs simples (en mélangeantdeux couleurs primaires, onobtient des couleurssecondaires).

pédagogiquesATELIER 2 Cycle 2 & 3

LE MOULIN DE LA FOLIE

SÉANCE 1

Médiateur

SÉANCE 2

Médiateur

SÉANCE 4


SÉANCE 5


Centre

60’

Classe

45’

Centre

20’

Centre

20’

Repérer et comprendrel'évolution du paysagede la période desimpressionnistes àaujourd'hui

Lecture d'image :comparer des paysagesCe qui est commun,différent, contraire, cequi est un peu ou trèsressemblant...

Parler sur lesproductions : donnerson point de vue,argumenter

Suite et fin de la visitedu Centre

Observer et comparerles différents points devue d'artistes sur unmême motif :Les ruines – La Sédelle

Mise en commun destravaux : affichage dansla classe : échangesautour des différentesproductions



Panneaux de médiationculturelle du Centred’Interprétation duPatrimoine

Différentesreproductionsdifférents artistes

Pâte à fixe (sur place)



SÉANCE 3


Sentier

90’

Education du regard :observer attentivementle paysageDessiner : faire descroquis rapides et depetit formatPhotographier

Rejoindre les lieux privilégiésdes peintres de la valléeFaire un croquis (pour les plusgrands)Croquis pré existant avec calque(pour les plus jeunes) qui aurontà insérer les éléments présentsaujourd'hui et qui n'apparaissentpas sur la reproduction

Matériel du peintre (surplace)Reproduction d'unepeinture ou plusieurspeintures



Histoire des arts : La peinture depaysage, 10 œuvres étudiées enclasse, en sélectionner une pour untravail plus approfondi.Géographie : S'approprier uneméthode pour lire un paysage –décrire et localiser les éléments dupaysagePour le C2, mettre en parallèlePicabia et un autre peintre.


Reprendre les outils et gestesdes impressionnistes, vidéos ducentre, puis élargir à des artistescontemporains, CIAP deVassivière, Goldsworthy… etprésenter leur travail sur lepaysage.

pédagogiques

ATELIER 3 Cycle 2

LE VILLAGE ET SON ÉVOLUTION Lieu Durée Objectif Déroulement Matériel

SÉANCE 1

Médiateur

SÉANCE 2


SÉANCE 3


SÉANCE 4


Centre

60’

Classe

60’

Sentier

60’

Centre

30’

L'évolution duvillage

Éducation duregardDessinerPhotographier

Parler sur lesproductions :donner son pointde vue,argumenter

Suite et fin de lavisite du Centre

Retrouver les différentslieux et les comparerentre hier et aujourd'hui-noter les changements.Sortir si nécessaire.Photographier.

Faire un croquis pourles plus grands avecles éléments présentsaujourd'hui et quin'apparaissent pas surla carte postale

Après affichage dans laclasse : échanges autourdes différentesproductions.


Cartes postales de1898 à 1930. (Surplace)

Appareils photo(école)


Appareils photo(école)





faire des recherches sur sonvillage, cartes postales, photosanciennes, témoignages, lescomparer à aujourd'hui, releverles changements.


Réaliser un diorama de sonvillage, travailler du fond versl'avant, dans une boîte parexemple.

pédagogiques

ATELIER 4 Maternelle

LE PAYSAGE

SÉANCE 1

Médiateur

SÉANCE 2


Classe20’

Sentier

90’

Centre

30’

L'histoire des peintresde la vallée, desanecdotes...Comparer l'atelier despeintres avec le coinpeinture de la classe.

Éducation du regardDessinerPhotographier

Parler sur lesproductions :donner son pointde vue,argumenter

Les élèves entrent parl'aubergeSpectacle numérique :les couleurs de laCreuseLes boîtes à toucherSalle musée

Retrouver les lieuxprivilégiés despeintres de la vallée

Après affichage dans laclasse : échangesautour des différentesproductions


Peinture aux doigts(sur place)

APN (école)



SÉANCE 3


SÉANCE 4

Médiateur

Activité peinture etou dessin à définir

Réaliser un paysageinventé à l'aide desoutils à disposition

Centre40’


Travail en amont en classe, surl'environnement proche del'école, repérer trois ou quatrelieux, les cadrer avec unelorgnette, les photographier, lesdessiner (les grandes lignes).

Retour sur les lieux à différentsmoments de la journée, del'année. Prêter attention auxchangements opérés.


Réinventer son paysage pardécoupage-collage, ajoutsd'éléments (naturels...).

Réaliser une carte, un plan avectoutes les productions.

Bandes de papier(format panoramique)Tampons - pochoirs(sur place)

MA

TER

NEL

LE

pédagogiques

Collège & Lycée

pédagogiques

COLLÈGE

Fiche spécialeCREUSE

pédagogiques

- Le paysage réaliste, impressionniste et postimpressionniste

- Guillaumin le maître de l’école de Crozant

- La vie quotidienne des peintres dans la vallée de la Creuse

- Le séjour Claude Monet à Fresselines

- Les liens entre la photographie et la peinture dans la vallée de laCreuse

- Le rôle du poète Rollinat et de la romancière George Sand

- La forteresse médiévale de Crozant

Thèmes développés pour les collèges :

Photographie d’Armand GUILLAUMIN - 1900 - © collection privée

Photographie d’Armand GUILLAUMIN - 1891 - © collection privée

Ces thèmes sont développéssous la forme de livrets visitepermettant un déplacementdans le Centre dans le cadred’une activité en autonomiesauf demande de l’enseignantpour avoir la présence d’unmédiateur.

pédagogiques

Le moulin de la Folie - Armand GUILLAUMIN - 1918 - © Musée des Beaux-Arts de Limoges - Palais de l'Évêché

Le moulin de la Folie

Le moulin de la Folie - Crozant - Armand GUILLAUMIN - 1902 - © Musée des Beaux-Arts de Limoges - Palais de l'Évêché

pédagogiques

Le ravin de la Folie - Crozant - Armand GUILLAUMIN - 1894 - Musée du Petit Palais - Genève

Paysage de neige à Crozant - Armand GUILLAUMIN - 1895 - © Collection SENN, musée Malraux, Le Havre

Le Centre d’Interprétationdu Patrimoine

L’HOTEL LEPINATCentre d’Interprétation du Patrimoine

Grâce à une mise en scène originale et des outils de méditation multimédias, « L’hôtelLépinat » propose de découvrir une auberge d’artistes et la création picturale dansla vallée de la Creuse de 1830 à 1930 en se glissant dans la peau d’un peintre pleinairistede l’époque. Un Parcours interactif et ludique, pour une heure d’émotion artistique !

Dès l’entrée, imaginez-vous en train et en calèche arrivant sur les bords de la Creuse...Savourez la vie à Crozant, dans l’auberge, l’amitié entre les peintres, l’effervescenceartistique…

Au rez-de chaussée du Centre d’Interprétation, l’ambiance reconstituée invite à l’artde vivre impressionniste.

Passez un moment convivial, attablé avec Guillaumin et ses amis. Pinceaux, tubesde peinture et mobilier côtoient tablettes tactiles et vidéos expliquant la vie et letravail des artistes ayant séjourné dans ces mêmes murs, il y a deux siècles.

La visite se poursuit à l’étage dans un esprit contemporain où tel un voyage pictural,vous pénétrez au cœur des toiles pour découvrir et ressentir les couleurs de laCreuse. Grâce à un dispositif multimédia, les œuvres des maîtres se dévoilent sousun autre jour !

Une fois le parcours achevé, le moment est venu de s’exercer ! Les visiteurs, lesplus grands comme les plus petits, trouveront à la boutique palettes et pinceaux etiront à leur tour peindre face aux ruines ou au bord de l’eau…

Dans le cadre de ses missions le Centre d’Interprétationdu Patrimoine - Hôtel LEPINAT Guillaumin et les peintresde la vallée de la Creuse, travaille à la constitution et à lagestion d’une base de données relative au mouvementpictural de la vallée de la Creuse .

Cette collecte permettra d’enrichir le fonds de la base dedonnées et offrira aux chercheurs et aux étudiants unsocle solide de connaissances et d’oeuvres pour lancerdes recherches sur le mouvement pictural qui anima lavallée au de 1830 aux années 1930.

Cette base de données n’est accessible qu’aux chercheurset aux enseignants , mais permettra de faire évoluerl’offre muséographique de l’Hôtel LEPINAT.

Présentationdu Centre d’Interprétation

Conservationdu Centre d’Interprétation

L’HOTEL LEPINATCentre d’Interprétation du Patrimoine

Présentationdu Centre d’Interprétation

Le temps du voyage… Paris - St-Sébastien en train et ladécouverte des premiers paysages et des premièrescouleurs de la Creuse, ainsi que de l’histoire des courantspicturaux dans la vallée de la Creuse.

Le wagonESPACE 1

Dans cet espace muséographique, les paysages de lavallée de la Creuse s’offrent dans leur livrée de 1830 à1920 à travers photographies anciennes et premièresœuvres originales.

La calècheESPACE 2

Crozant aux temps des peintres impressionnistes, etl’effervescence créatrice qui propulse cette bourgade etses paysages au rang de lieu de création picturaleincontournable dans la France du 19ème siècle.

L’aubergeESPACE 3

Les peintres, les techniques de la peinture réaliste aupostimpressionniste, les matériaux et les outils utiliséspar les artisites et les inventions qui vont révolutionnerl’art pictural sont le cœur de cet espace de découverte.

L’atelierESPACE 4

Présentation des œuvres de l’école de Crozant à traversun espace plus muséal. Une déambulation à la rencontredes œuvres, des couleurs,des tonalités et des paysagesde la vallée de la Creuse en suivant le cycle des saisons.

Les couleursESPACE 5

Grâce à un système de projection grand format lescouleurs, les paysages, les toiles et les peintres vont semêler pour faire vivre une expérience unique, uneimmersion au cœur de l’œuvre picturale de la vallée.

Le spectacleESPACE 6

Espace pédagogique et didactique permettant grâce àdes ordinateurs de partir à la rencontre de la base dedonnées du Centre d’Interprétation, et à un point vidéode comprendre l’histoire de l’école de Crozant.

Les peintresESPACE 7

A la rencontre des œuvres originales, cet espace permetenfin de confronter son regard à des toiles issues decollections privées couvrant la période de 1830 à 1930.

Face aux toilesESPACE 8

Rez-de-chausséedu Centre d’Interprétation

Niveau 1du Centre d’Interprétation

La salle d’expositiondu Centre d’Interprétation La salle pédagogique

du Centre d’InterprétationSalle installée dans l’ancienne école de Crozant elledispose de 35 places assises et d’un équipement TICE.L’ancienne cour de récréation permettra aux enfantsde se détendre en toute sécurité.

Salle d’exposition temporaire elle accueille chaqueannée une exposition sur un peintre de l’école deCrozant ou une figure emblématique de l’art picturalimpressionniste ou postimpressionniste de la vallée dela Creuse.

8 espaces de découvertes1 salle d’exposition1 salle pédagogique1 centre de ressources

Ressourcespédagogiques

Une documentation pédagogique, en lien avec les programmes scolaires dela maternelle jusqu'au lycée, est mise à la disposition des enseignants sousforme de fiches et de dossiers pédagogiques, afin qu'ils préparent au mieuxleurs visites.

Ces ressources permettent ainsi aux enseignants de visiter le Centre et lesentier d’interprétation des Peintres de Crozant avec leur classe en touteautonomie et au rythme des élèves. Elles sont disponibles sur demande ainsique sur notre site : www.hotel-lepinat.com.

Ces ressources ont été conçues par Florence Guégant, professeur de Lettres,détachée auprès du Centre d’Interprétation, Eric Cariou, Directeur du RéseauCANOPE Creuse, Dominique Bodevin, Conseillère PédagogiqueDépartementale « Arts Visuels » et Pierre VEYSSEIX, attaché de conservationdu patrimoine, directeur du Centre d’Interprétation. Elles répondentparticulièrement aux programmes d'Histoire et d'Histoire des Arts, deFrançais et de Lettres classiques.

Le centre de documentation et la base de donnée sont accessibles surrendez-vous auprès du directeur du Centre d’Interprétation.

La base de donnée regroupe plus de 450 tableaux de la vallée de la Creuse,ainsi qu'une collection de photos anciennes et d'ouvrages anciens spécialiséssur la vallée des Peintres de 1830 à 1950.Le centre de documentation possède un fonds important sur les oeuvrespicturales de l’école de Crozant, les artistes et également des ouvrages surl’histoire des courants de peinture dans la vallée.

Des projets spécifiques peuvent être élaborés avec les enseignants pourmener un projet de classe en lien avec le fonds de la base de donnée etl’appuie du service des publics.

Ressources pédagogiques du service des publics

La base de donnée et le centre de documentation

Réservations& TARIFS

Les visites accompagnées sont menées par une médiatrice du Centred’Interprétation en charge du développement des publics.

Les ateliers sont encadrés par des médiateurs du Centred’Interprétation en charge du développement des publics etl’enseignant en charge de sa classe.

L'encadrement est assuré par l’enseignant qui doit être accompagnépar un nombre d'adultes suffisant.

Modes de réservation

fin d'accueillir l'ensemble des groupes dans les meilleures conditions,nous vous prions de bien vouloir réserver votre visite libre ouaccompagnées et vos ateliers :

votre contact : Madame Catherine PASCAUD- par téléphone, auprès du service des publics : 05 55 62 19 63- par courriel : [email protected]

L'accueil des groupes est possible de 10 h à 12 h 30 et 13 h à 17h du01 février au 21 décembre tous les jours sous réserves de disponibilités.

Les groupes sont constitués de 30 élèves maximum.

Tarifs des visites libres et accompagnées

Les visites accompagnées sont menées par un médiateur du Centred’Interprétation (cycles 2 et 3, collèges et lycées).

Tarif : 5,50€ / élèves

Les visites libres sont menées par l’enseignant et sous la responsabilitéde ce dernier (cycles 2 et 3, collèges et lycées).

Tarif : 4€ / élèves

Tarifs des ateliers

Les ateliers sont menés en alternance par un médiateur du Centred’Interprétation et l’enseignant (cycles 1, 2 et 3, collèges et lycées).

Tarif : 8,50€ / élèves

Les visites du

CENTRE D’INTERPRETATION

Découvrez le Centre à l’occasiond’une visite et plongez dans lemonde des impressionnistes, surles pas de Monet, Guillaumin etles peintres de la Vallée de laCreuse.

Les visites peuvent êtreaccompagnées et commentéespar un médiateur culturel soitlibres et grâce au livret de visitel’enseignant est alors le guideconférencier de sa classe.

Durée 1h30

Contact - équipeINFORMATIONS PRATIQUES

Pierre VEYSSEIXDirecteur du Centre d’InterprétationAttaché de Conservation du Patrimoine

Eric CARIOUDirecteur CANOPE Creuse

Dominique BODEVINConseillère Pédagogique Départementale « Art visuel »

Florence GUEGANTProfesseur de Lettres détachée auprès du Centre d’Interprétation

Catherine PASCAUDMédiatrice du service des publics - Renseignements et réservation

Tiphaine HIROUMédiatrice culturelle - animation

Hôtel LEPINATCentre d’Interprétation du PatrimoineGUILLAUMIN et les peintres de la vallée de la Creuse05, rue Armand GUILLAUMIN23160 CROZANTTél : 05 55 63 01 [email protected]

Direction des services départementaux de l'éducation nationale de la Creuse1, Place Varillas - BP 20129 - 23003 Guéret Cedex Tél.: 05.87.86.61.23Fax : [email protected]

Réseau CANOPE Creuse1 avenue Marc Purat23000 GuéretTél : 05 55 61 44 [email protected]

Contacts

LimogesToulouse

Poitiers

Clermont- Ferrand

Paris

Montluçon

Paris

DUN-LE-PALESTEL

LA SOUTERRAINE

HOTEL LEPINAT

GUERET

informationsprat iqueswww.hotel-lepinat.com

L'accueil des groupes est possiblede :

10 h à 12 h 30 et 13 h à 17h du 01février au 21 décembre tous lesjours sous réserves dedisponibilités.

Les groupes sont constitués de 30élèves maximum.

Les ateliers sont accessibles uniquement sur réservation au 05 55 63 01 90du lundi au vendredi de 10h à 16h30.

La réservation doit intervenir au plus tard deux semaines avant pour lesateliers, une semaine avant pour les visites autonomes, selon l’acceptationdu dossier et les modalités de paiement choisies.

Pour que nous puissions continuer de vous recevoir très nombreux, sou-venez-vous que :

- La présence constante d’un responsable est obligatoire.- Il est exigé au minimum 1 accompagnateur pour 12 élèves pour les classesdes écoles primaires et 1 accompagnateur pour 15 élèves à partir del’enseignement secondaire.

Le jour de votre visite, en arrivant au musée, présentez-vous à l’accueil duCentre d’Interprétation du Patrimoine au moins 30 minutes avant ledébut de l’atelier.

Un espace réservé pour déposer les petits sacs à dos et cartables vous seraprésenté dans l’ancienne école de Crozant à moins de 50 mètres du Centre.

Entre 12h00 et 13h30, possibilité de picniquer en extérieur ou en intérieurdans l’ancienne école de Crozant (salle de classe et cour de récréation).

Renseignements, réservation, visite…

[email protected]

Documents

Dossier pédagogique HL