pearsonespana.blob.core.windows.netpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Well Done! 1... · Web viewStorycards U2 Listen to the story. Then act out. Predicción y presentación

Well Done! 1

Educación Primaria Obligatoria

__________________Área de Lenguas Extranjeras

Inglés

__________________PROGRAMACIÓN DE AULA

INTRODUCCIÓN

Well Done! 1 es un curso de inglés divertido e innovador para el primer curso de Educación Primaria. Continúa con la enseñanza de inglés que los alumnos comenzaron en Educación Infantil y ha sido desarrollado siguiendo las estipulaciones de la LOE y LOMCE para la enseñanza del inglés en Educación Primaria.

Well Done! se divide en unidades temáticas que proporcionan un contexto claro para el aprendizaje de una lengua extranjera. Los temas se han seleccionado con mimo para ajustarlos a los intereses que van desarrollando los niños en función de su manera de entender el mundo. Así mismo, las secciones interdisciplinares de cada unidad principal están relacionadas con la temática que van aprendiendo en otras áreas del currículo de Educación Primaria.

En Well Done! el lenguaje se introduce en el contexto de historias y canciones, permitiendo que los niños repasen lo aprendido por medio de una narrativa clara y atractiva.

La presente Programación de Aula es una propuesta flexible que puede adaptarse para atender las necesidades particulares del centro, del grupo de alumnos o las preferencias del profesor.

El método consta de una unidad de introducción, en la que los alumnos conocen a los personajes del curso y repasan lo aprendido en Educación Infantil, seis unidades principales, una unidad de repaso, para revisar lo aprendido durante el año y tres unidades de Festivals.

Las unidades 1 a 6 están divididas en ocho lecciones. En la siguiente tabla se muestra la estructura de las unidades según el contenido que se trabaja en cada una de ellas:

Lección

Foco

Descripción

Material

1

1ª presentación del lenguaje

Presenta el tema de la unidad y el vocabulario clave (palabras y estructuras). El lenguaje se presenta en el contexto de la historia, en una escena única. A continuación se practica con un chant sencillo que los alumnos escuchan y repiten de una manera dinámica y divertida.

Flashcards

Wordcards

Teacher's Resource Materials

Activity Book, lección 1

2

Práctica del lenguaje

Práctica oral del lenguaje clave de la lección 1. La primera actividad es un ejercicio de comprensión oral. La segunda actividad es un ejercicio de interacción oral (conversar) basado en la página de recortables del final del Pupil's Book.


Cut-out

Teacher's Resource Materials (Photocopiable)

Mini Flashcards (1 y 2)

Mini Wordcards (1 y 2)

Active Teach, lecciones 1 y 2

3

Canción

2ª presentación del lenguaje

Introduce un segundo grupo de vocabulario clave relacionado con el tema de la unidad. Pueden ser palabras adicionales u otra estructura lingüística. La primera actividad es la presentación oral y visual del lenguaje nuevo. El vocabulario nuevo se contextualiza y/o se presenta una nueva estructura que se practica en la canción.

Flashcards

Teacher's Resource Materials (Song Worksheet)


Active Teach, lección 3

4

Historia

Consolidación del lenguaje aprendido

Práctica y consolidación del lenguaje de la unidad en una historia de cómic en viñetas con Witchykoo y sus amigos. La historia se centra en la comprensión oral, la narración y la interpretación.

Story cards

Teacher's Resource Materials (Story Worksheet)



5 y 6

Sección interdisciplinar

Presentación del material interdisciplinar de cada unidad, siempre relacionado con el tema de la unidad principal. La temática puede estar relacionada con las ciencias, matemáticas, sociales, plástica o música.

El vocabulario de estas lecciones es siempre receptivo.

Posters y pegatinas


Teacher's Resource Materials (Cross-curricular Worksheet y Poster project)

Active Teach, lecciones 5 y 6

7

Comunicación

Presenta múltiples oportunidades para la producción oral y la interacción utilizando el lenguaje de la unidad.

La primera actividad es un juego o tarea oral en parejas. A continuación se realiza una rima de pronunciación. La última actividad es un Board game, para jugar en grupo o toda la clase.

Board game y game cards

Teacher's Resource Materials

Active teach, lección 7

8

Consolidación y autoevaluación

Incluye una actividad de personalización (All about me) que resume los objetivos comunicativos de la unidad en una tarea creativa. También contiene una actividad de resumen de vocabulario. La actividad final es una tarea de autoevaluación global. La página termina con una indicación al capítulo correspondiente del Reader - The Colour Spell.

Activity Book (Picture Dictionary)

Tests (unidad, trimestre y final)

Teacher's Resource Materials (Portfolio Worksheet)


PROGRAMACIÓN DE AULA

La siguiente programación corresponde a las unidades contenidas en Well Done!1:

Unidad de introducción: Hello!

Unidad 1: This is my family

Unidad 2: Look at my book!

Unidad 3: This is my pet

Unidad 4: I've got a bike

Unidad 5: Touch your head!

Unidad 6: Party time!

Unidad de despedida: Goodbye!

Unidades Festivals: Halloween, Christmas, Easter

Unidad Hello!

UNIDAD HELLO!

Lección 1: Presentación del lenguaje

Objetivos

Descripción de Actividades

Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: Magic Pop, Boris, Cayla, Witchykoo

- Introducir las estructuras: Hello! Goodbye! What's your name? I'm...

- Aprender a saludar

- Conocer a los personajes del libro

- Decir un chant

Warm-up

· Comenzar la lección dando la bienvenida a los alumnos

· Presentación del método y componentes.

· Explicación del desarrollo de las clases.

· Presentación de los temas de la unidad y de los personajes.

CL - Entiende la información esencial de diversas situaciones de comunicación habituales muy breves y sencillas.

CL - Respeta las normas de interacción oral.

GD, pp. 20-21

PB, p. 4

Class CD

Flashcards 1-4

Fotos de la familia

Listen and point.

· Exposición de las flashcards de los personajes.

· Audición de una grabación y relación con los personajes de la imagen.

CL - Identifica el vocabulario trabajado en el aula.


Listen and chant.

· Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las Flashcards de la unidad.

· Realización de un ejercicio de Pre-lectura, utilizando las Wordcards de la unidad.

· Audición y repetición de una grabación con un chant sencillo sobre los personajes y el apoyo visual de las flashcards.

· Actividades para terminar la lección (Goodbye Song).

CL - Imita y repite las expresiones trabajadas en el aula.

CL - Relaciona correctamente palabras escritas con la imagen correspondiente.

CL - Canta canciones, recita chants, reproduce rimas, etc. copiando la pronunciación y entonación de la audición previa.

- Consolidar lo presentado en la lección

Refuerzo y ampliación

· Activity Book, p. 2.

· Actividades adicionales de la GD (p. 21)

· Sugerencias en la GD (p. 21).

· Teacher’s Resource Materials: Mini Flashcards y Mini Wordcards.


CEC - Participa en tareas creativas desarrollando su imaginación y creatividad.

CD - Utiliza las TIC para el aprendizaje y desarrollo de la lengua inglesa.

AB

Active Teach

Active Book

Wordcards 1-4

Ceras rojas y azules

UNIDAD HELLO!

Lección 2: Práctica del lenguaje

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Practicar el vocabulario clave: Magic Pop, Boris, Cayla, Witchykoo

- Practicar las estructuras: Hello! Goodbye! What's your name? I'm...

- Hacer marionetas

Hello routine

· Comenzar la lección saludando a los alumnos

· Exposición de las flashcards de los personajes


CL - Localiza palabras y expresiones conocidas en el material visual de las rutinas y en el material de clase.

GD, pp. 22-23

PB, pp. 5 y 67

Class CD

Flashcards 1-4

Lápices, cinta adhesiva, tijeras

Listen and circle.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (identificar a los personajes).


Make a puppet. Then play.

· Interacción oral basada en una página de recortables (Cut-out), haciendo unas marionetas y jugando con ellas a un juego.

· Actividades para terminar la lección.


CSC - Participa y colabora en trabajos y juegos por parejas y grupos.



· Actividades adicionales de la GD (p. 23).


· Active Teach Lección 1 y 2.

· Flashcards y Wordcards en versión digital




Active Teach

Active Book

Wordcards 1-4

Marionetas de los personajes principales

UNIDAD HELLO!

Lección 3: 2ª Presentación del lenguaje

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: números 1-10

- Cantar una canción

- Reconocer instrumentos de percusión

Hello routine

· Comenzar la lección saludando a los alumnos.


GD, pp. 24-25

PB, p. 6

Class CD

Flashcards y wordcards del profesor 1-10

Listen and point. Then listen and repeat.

· Exposición de las flashcards de los números.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (números 1-10), de forma ascendente y descendente.


CMCT - Cuenta y realiza operaciones básicas con números 1-10.

Listen and say the number.

· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (Instrumentos musicales). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.

· Audición de una grabación e identificación con el instrumento adecuado, expresando el número correspondiente.

CEC - Muestra interés y respeto por diferentes manifestaciones artísticas y culturales.


Listen, sing and dance.

· Audición e interpretación de una canción relacionada con los cumpleaños, para contextualizar una estructura.






· Activity Book, p. 3: como práctica oral del segundo grupo lingüístico y ejercicios de pre-escritura.


· Active Teach (canción versión Karaoke).

· Sugerencias en la GD (p. 24)

· Teacher’s Resource Material (p 70).




AB

Active Teach

TRM

Ceras de colores

Instrumentos de percusión.

UNIDAD HELLO!

Lección 4: Historia. Consolidación del lenguaje

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Consolidar el vocabulario clave y las estructuras

- Seguir unas viñetas e interpretar una historia

- Leer y trazar nombres

- Hacer una tarjeta con su nombre

Hello routine


· Introducción de los personajes de la historia: Emily y Adam a través de nuevas flashcards.

CSC - Socializa y participa en tareas respetando las normas y a sus compañeros y profesores.

GD, pp. 26-27

PB, p. 7

Class CD

Fashcards 1-6

Listen to the story. Then act out.

· Predicción y presentación de la historia de cómic de la unidad a través de las Storycards.

· Audición de la historia, mientras la siguen en las viñetas del libro.

· Actuación de la historieta.







· Activity Book, p. 4: para consolidar el lenguaje de la unidad).



· Active Teach (Storycards digitales)


· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet (p. 71).

CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo.



AB

Active Teach

TRM p. 71

Wordcards 1-6

Ceras de colores

Hojas de papel o cartulina A-4

UNIDAD HELLO!

Lección 5: Comunicación y Pronunciación

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Practicar el lenguaje de la unidad.

- Hacer un juego

- Decir una rima de pronunciación

Hello routine


· Repaso de los personajes con las flashcards.


CL - Participa en conversaciones muy sencillas, cara a cara, en las que se establece contacto social.

GD, pp. 28-29

PB, p. 8

Class CD

Flashcards 1-6

Pelotas blandas

Play and say.

· Observación de una foto y predicción de información.

· Participación en un juego para practicar las estructuras y el lenguaje de la unidad.

AA - Utiliza técnicas muy básicas de aprendizaje.


Listen and say the rhyme.

· Audición de una grabación con una rima de pronunciación: Hello Rita! Hello Paul! y realización de las acciones correspondientes.

· Actividades para terminar la lección

CL - Identifica los patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación que se introducen en la unidad.





· Sugerencias de la GB (p. 28).


Active Teach

Active Book

Wordcards 1-6

UNIDAD HELLO!

Lección 6: Consolidación y autoevaluación

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Personalizar y consolidar el lenguaje de la unidad

- Aprender a evaluar su propio progreso

Hello routine



GD, pp. 30-31

PB, p. 9

Class CD

Flashcards del profesor 1-10

Tests: Diagnostic Test p. 7

Ceras de colores

Hojas de papel

Write and trace the numbers. Then look and say.

· Trazado y escritura de los números del l al 10 y expresión oral de los mismos para consolidar el lenguaje de la unidad.



All about me:

Draw a picture.

· Realización de un ejercicio para personalizar y consolidar lo aprendido, dibujando un personaje y escribiendo su nombre. Exposición de los trabajos en el aula.


Choose and colour.

· Realización de un ejercicio para que piensen cuánto se han esforzado a lo largo de la unidad y evalúen su propio trabajo.


AA - Reflexiona sobre el progreso de su aprendizaje.

SIEE - Gestiona sus propias capacidades.



· Activity Book, p. 5: para consolidar el lenguaje de la unidad.

· Stickers: Picture Dictionary p. 49.


· Sugerencias en la GD (pp. 30 y 31).

· Teacher’s Resource Materials (p. 73): Portfolio.



CL - Utiliza las TIC para iniciarse en la lectura.

AB (Picture Dictionary)

Active Teach

Active Book

Wordcards 1-6

TRM

Ceras de color

UNIDAD HELLO!

EVALUACIÓN

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Comprobar los conocimientos adquiridos en la Unidad

Evaluación Formativa

· Supervisión continua del progreso durante la clase.

· Realización de los ejercicios del AB (pp. 2-5).

· Evaluation Chart (Active Teach).

SIEE - Se hace responsable de sus tareas.


AB

Evaluation Chart (Active Teach)

Teacher’s Pack (Tests)

PB

Evaluación Sumativa

· Realización del test de la unidad con ejercicios de: vocabulario, gramática y comprensión lectora para conocer el nivel inicial de los alumnos:

Diagnostic Test p. 7 (TRM-Teacher’s Pack)


Autoevaluación

Realización de los ejercicios del Activity Book:

· Lección 6, p. 5.

· Picture Dictionary, p. 49

Realización de los ejercicios del Pupil’s Book:

· All about me (p. 17, lección 8).

· Choose and colour (p. 9, lección 6).


AA - Utiliza material de referencia.

Unidad 1: This is my family

UNIDAD 1: THIS IS MY FAMILY


Objetivos


Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: Mum, dad, brother, sister, dog

- Introducir las esctucturas: This is my (mum). Happy Birthday!

- Aprender las palabras de la familia

- Decir un chant

Hello routine


· Predicción de información mediante la observación de las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: la familia.



GD, pp. 36-37

PB, p. 10

Class CD

Flashcards y Wordcards 1-11

Fotos de la familia

Listen and point.

· Exposición de las flashcards de los miembros de la familia.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (los miembros de la familia) identificando y señalando las imágenes cuando se oigan.

· Repetir.



Listen and chant.



· Audición y repetición de una grabación con un chant sencillo sobre los miembros de la familia y el apoyo visual de las flashcards.








· Actividades adicionales de la GD (p. 37): Fotocopiables 1-2 (TRM p. 3-4 y 69).






AB

Active Teach

Photocopiable 1-2 TRM, pp. 3-4 y 69

Tarjetas

Tijeras y ceras



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Practicar el vocabulario clave: Mum, dad, brother, sister, dog

- Practicar la esctructura: This is my (mum).

- Identificar los miembros de la familia

- Hacer tarjetas

- Jugar a un juego

Hello routine





GD, pp. 38-39

PB, pp. 11 y 69

Class CD

Flashcards 7-11

Tijeras

Listen and number.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (identificar a los miembros de la familia).


Make cards. Then play a game.

· Interacción oral basada en una página de recortables (Cut-out), haciendo unas tarjetas y jugando con ellas a un juego de memoria.






· Activity Book, p. 7


· Fotocopiables 1-2 (TRM pp. 3-4 y 69).



· Flashcards y Wordcards en versión digital.

· Jugar a Flashcard whispers (Game Bank, pp. 182 y 183)




AB

Active Teach

Photocopiable 1-2 TRM, pp. 3-4

Wordcards 7-11

Ceras de colores



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: cake, present, card, balloon, party hat

- Presentar las esctucturas: How old are you? I'm (six). Happy Birthday!

- Aprender las palabras relacionadas con los cumpleaños


Hello routine


· Observación de una imagen y comentarios sobre los cumpleaños.



GD, pp. 40-41

PB, p. 12

Class CD

Flashcards 12-16

Listen and point.

· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (los cumpleaños). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando los objetos del cumpleaños cuando se van escuchando.



Count. Then listen and sing.

· Realización de un ejercicio contando objetos en una imagen (fiesta de cumpleaños) para practicar el segundo bloque de vocabulario clave.

· Audición e interpretación de una canción relacionada con los cumpleaños, para contextualizar una estructura.






· Activity Book, p. 8: como práctica oral del segundo grupo lingüístico y ejercicios de pre-escritura (reconocimiento y repaso de palabras).




· Song Worksheet, Teacher’s Resource Material (p. 5).




AB

Active Teach

Photocopiable 3 TRM, p. 5

Wordcards 12-16

Tarjetas

Pelota



Objetivos


Competencias Clave

Material



- Leer y crear una tarjeta de cumpleaños

Hello routine


· Jugar con un globo y practicar una estructura (How old are you? I’m...).


GD, pp. 42-43

PB, p. 13

Class CD

Storycards U1

Globo













· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet (pp. 6 y 72).

· Active Teach (Storycards en versión digital).




AB

Active Teach

Photocopiable 4 TRM, pp. 6 y 72

Tarjetas números

Tarjetas de cumpleaños

Tijeras, cinta adhesiva, ceras, pegamento


Lección 5: Contenido Interdisciplinar

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Trabajo interdisciplinar sobre Ciencias: aprender sobre diferentes tipos de familias de animales

Hello routine


· Observación del Póster 1 de la unidad y comunicación oral hablando del mismo (las familias de animales).


CL - Hace presentaciones muy breves y sencillas.

GD, pp. 44-45

PB, p. 14

Class CD

Poster 1 + pegatinas

Listen and point.

· Lección interdisciplinar (Ciencias) para aprender sobre diferentes tipos de familias de animales.

· Observación de una foto (crías de animales) y comentarios sobre la misma.

· Audición de una grabación e identificación de los animales en el libro.

CMCT - Identifica diferentes especies de seres vivos.



Listen and number.

· Audición de una grabación que describe unas familias de animales y el número de sus componentes. Identificación de la familia de la que se habla con su imagen en el libro.

· Comunicación oral comparando las familias de las fotos con las familias de los alumnos.

· Actividades para terminar la lección





· Activity Book, p. 10: con actividades para desarrollar las habilidades de razonar.


· Teacher’s Resource Materials: Cross-curricular Worksheet 5, p. 7



AB

Active Teach (Poster interactivo)

Active Book

Photocopiable 5, TRM

Ceras de color



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Trabajo interdisciplinar sobre Ciencias sociales: mostrar relaciones de familia con un diagrama (árbol genealógico)

Hello routine


· Observación del Póster 1 de la unidad y comunicación oral repasando las palabras de la familia. Enseñar las palabras granny y grandad.



GD, pp. 46-47

PB, p. 15

Class CD

Fotos de los alumnos y sus familias

Tijeras, cinta adhesiva, ceras de colores, pegamento

Listen and point.

· Lección interdisciplinar (Ciencias sociales) para mostrar relaciones de familia con un diagrama.

· Observación de una imagen (un árbol genealógico) y comentarios sobre la misma.

· Audición de una grabación e identificación de los miembros de la familia en el libro.

CMCT - Asocia conceptos matemáticos básicos a situaciones cotidianas (medidas, temperaturas, tamaños, formas, tablas, gráficos, etc.).


Make a poster.

· Observación de un póster con fotos de familia y realización de uno similar con fotos del alumno.

· Presentación de los trabajos en el aula.


CL - Elabora carteles o proyectos muy sencillos con un modelo.

SIEE - Piensa y planifica sus tareas de antemano.




· Actividades adicionales de la GD (p. 47),

· Teacher’s Resource Materials: Fotocopiable 6 Póster project + pegatinas


Active Teach:

Poster interactivo

Active Book

Photocopiable 6

Fotos,

Tijeras, grapadora, ceras, pegamento.


Lección 7: Comunicación

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Practicar el lenguaje de la unidad

- Decir una rima

- Jugar a un juego de mesa

Hello routine


· Cantar la canción de la Lección 3.



GD, pp. 48-49

PB, p. 16

Class CD

Board Game +Game cards

Flashcards 7-16

Un dado y dos fichas por pareja

Play a game.

· Participar en intercambios comunicativos e interactuar mediante un juego utilizando el lenguaje de la unidad.



· Audición de una grabación con una rima de pronunciación y realización de las acciones correspondientes.




Play the Board game with the Unit 1 cards.

· Participación en un juego de mesa: Tour of London (TRM p. 184) para practicar el vocabulario nuevo y las tareas de comunicación oral aprendidas en la unidad.





· Fotocopiables 7 a 9 (TRM pp. 9-11).



Active Teach

Active Book

Storycards 1

Photocopiable 7-9 (TRM)

Ceras de color



Objetivos


Competencias Clave

Material


- Crear un retrato de familia


Hello routine



GD, pp. 50-51

PB, p. 17

Class CD

Flashcards 7-16

Fotos de carnet de la familia

Diez ceras de colores

Hojas de papel, tijeras, ceras, pegamento

Look and say. Then trace.

· Realización de una actividad de resumen de vocabulario, reconocimiento de palabras y tareas de pre-escritura.



All about me:

Make a picture of your family.

· Realización de un ejercicio para personalizar y consolidar lo aprendido, dibujando un retrato de la familia. Exposición de los trabajos en el aula.


Choose and colour.








· Find and stick the Unit 1 Stickers

· Picture Dictionary AB, p. 50 o interactivo en el Active Teach.

· Reader (The Colour Spell) en el Active Teach.

· Actividades adicionales de la GD (p. 51), fotocopiable 10 p. 12 (TRM-Portfolio Worksheet.





AB

Hojas de pegatinas 1

Photocopiable 10 (TRM)

Wordcards 7-16

Active Teach

Active Book

Reader

ceras de color


EVALUACIÓN

Objetivos


Competencias Clave

Material

- Comprobar los conocimientos adquiridos en la Unidad 1



· Realización de los ejercicios del AB (Unidad 1 pp. 6-11).




AB



PB


· Realización del test de la unidad 1 con ejercicios de: vocabulario, gramática y comprensión lectora para conocer el nivel de los alumnos:

Test 1 pp. 8-9 (TRM-Teacher’s Pack)

· Portfolio Worksheet (TRM p. 12).


Autoevaluación



· Picture Dictionary, Unit 1 p. 50


· All about me (p. 17 Lección 8).

· Choose and colour (p. 17, Lección 8).



Unidad 2: Look at my book!

UNIDAD 2: LOOK AT MY BOOK


Objetivos


Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: tables, chairs, pens, pencils, books, rubbers

- Introducir la estructura: How many (tables)?

- Aprender los nombres del material escolar

- Uso de plurales

- Decir un chant

Hello routine


· Predicción de información mediante la observación de las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: el colegio.



GD, pp. 56-57

PB, p. 18

Class CD

Flashcards 17-22

Material escolar

Listen and point.

· Exposición de las flashcards del material escolar.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (el material escolar) identificando y señalando las imágenes cuando se oigan.

· Repetir.



Listen and chant.



· Audición y repetición de una grabación con un chant sencillo: How many tables? y el apoyo visual de las flashcards.








· Actividades adicionales de la GD (p. 57): Fotocopiables 11-12 (TRM pp. 13-14).





AB

Active Teach

Active Book

Photocopiable 11-12 TRM

Material escolar, un trapo, tijeras



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Practicar el vocabulario clave: tables, chairs, pens, pencils, books, rubbers

- Practicar la estructura: How many (tables)?

- Contar material escolar

- Hacer tarjetas

- Jugar a un juego

Hello routine





GD, pp. 58-59

PB, pp. 19 y 71

Class CD

Flashcards 17-22

Varitas mágicas

Count, write and say.

· Observación de una imagen y realización de una actividad de contar material escolar y escribir el número en un recuadro.

· Practicar el lenguaje clave y las estructuras de la lección, haciendo y respondiendo a preguntas How many...?.












· Fotocopiables 11-12 (TRM p. 13-14).






AB

Active Teach

Active Book


Flashcards y

Wordcards 17-22



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Presentar las esctucturas: Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Listen! Hands up! Hands down! Turn round! Be quiet!

- Seguir instrucciones de clase sencillas


Hello routine


· Repaso de las instrucciones que se usan en clase.


CL - Identifica las estructuras trabajadas en el aula.

GD, pp. 60-61

PB, p. 20

Class CD

Listen and point. Then listen and repeat.

· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (las instrucciones de clase). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando malos comportamientos e indicando lo que deberían estar haciendo según se va escuchando.



CSC - Muestra una actitud positiva ante los valores sociales, la tolerancia y el respeto.

Listen, sing and dance.

· Observación de unas ilustraciones (instrucciones de clase) para practicar el segundo bloque de vocabulario clave. Identificación en el libro.

· Audición e interpretación de una canción: Come dance with me! relacionada con las instrucciones, para contextualizar unas estructuras.








· Song Worksheet, Teacher’s Resource Material (p. 15).





AB

Active Teach

Active Book

Photocopiable 13 TRM



Objetivos


Competencias Clave

Material



- Recoger información en un gráfico

- Utilizar habilidades de observación

Hello routine


· Jugar a un juego de memoria con las flashcards del material escolar


GD, pp. 62-63

PB, p. 21

Class CD

Flashcards 17-24

Storycards U2











· Activity Book, p. 15 para consolidar el lenguaje de la unidad y aprender a recoger información de un gráfico.


· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet (pp. 16 y 72)

· Active Teach (Storycards en versión digital)




AB

Active Teach

Active Book

Photocopiable 14, TRM.

Wordcards, 17-24




Objetivos


Competencias Clave

Material

- Trabajo interdisciplinar sobre Ciencias sociales: aprender sobre diferentes colegios y actividades escolares

- Observar y seguir pautas

Hello routine


· Observación del Póster 2 de la unidad y comunicación oral hablando del mismo (material escolar).



GD, pp. 64-65

PB, p. 22

Class CD


Varitas mágicas

Material escolar

Listen and point.

· Lección interdisciplinar (Ciencias sociales) para aprender sobre diferentes colegios y actividades escolares.

· Observación de una foto (del aula) y comentarios sobre la misma.

· Audición de una grabación e identificación de los animales en el libro.




Listen and number.

· Audición de una grabación que describe unas actividades escolares. Identificación de las mismas con su imagen en el libro.

· Comunicación oral siguiendo unas pautas para hacer y realizar peticiones.








· Teacher’s Resource Materials: (Fotocopiable 15, Cross-curricular Worksheet, p. 17).



AB


Active Book

Mini wordcards


Etiquetas, ceras



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Trabajo interdisciplinar sobre Ciencias sociales: cómo comportarse en el colegio

Hello routine


· Observación del Póster 1 de la unidad y comunicación oral repasando las palabras de la familia. Enseñar las palabras granny y grandad.



GD, pp. 66-67

PB, p. 23


Fotos de revistas

Tijeras, cinta adhesiva, ceras de colores

Cartulinas rojas y verdes y hojas de papel

Look and tick or cross.

· Lección interdisciplinar (Ciencias sociales) para mostrar cómo comportarse en el colegio.

· Observación de una imagen (unos niños en el recreo) y comentarios sobre la misma.

· Introducción de las palabras good/bad para identificar los comportamientos de unos chicos en el recreo.

CSC - Muestra una actitud positiva ante los valores sociales, la tolerancia y el respeto.


Make a poster.

· Observación de un póster con fotos de niños en el aula y realización de uno similar.

· Presentación de los trabajos en el aula.








· Teacher’s Resource Materials: Fotocopiable 15-16 Poster project + pegatinas.



Active Teach:

Poster interactivo

Active Book

Photocopiable 15-16



Objetivos


Competencias Clave

Material



- Jugar a un juego de mesa para repasar el lenguaje

Hello routine





GD, pp. 68-69

PB, p. 24

Class CD

Board Game + Game cards

Tres fichas por alumno.


Play a game.




· Audición de una grabación con una rima tradicional para saltar a la comba y realización de las acciones correspondientes (Si es posible).




· Participación en un juego de mesa: Tour of London y The Colour Race (TRM p. 184) para practicar el vocabulario nuevo y las tareas de comunicación oral aprendidas en la unidad.






· Fotocopiables 17 a 19 (TRM p. 19-21)



Active Teach

Active Book

Storycards 2

Photocopiable 17 a 19 (TRM)

Ceras de color



Objetivos


Competencias Clave

Material



- Leer por placer

Hello routine



GD, pp. 70-71

PB, p. 25

Class CD

Tijeras, cinta, ceras

Varitas mágicas

Reader: The Colour Spell 1

Look and say. Then trace.




All about me:

Make your pencil case.

· Realización de un ejercicio para personalizar y consolidar lo aprendido, dibujando un estuche. Exposición de los trabajos en el aula.


Choose and colour.










· Reader (The Colour Spell 1) en el Active Teach

· Actividades adicionales de la GD (p. 71), fotocopiable 20 p. 22 (TRM-Portfolio Worksheet)





AB



Active Teach

Active Book

Reader

ceras de color


EVALUACIÓN

Objetivos


Competencias Clave

Material








AB



PB



- Test 2 p. 10 y 11 (TRM-Teacher’s Pack)

- Term 1 Test p. 20 (TRM-Teacher's Pack)

· Portfolio Worksheet (TRM p. 22)


Autoevaluación









Unidad 3: This is my pet

UNIDAD 3: THIS IS MY PET


Objetivos


Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: rabbit, fish, cat, bird, dog, mouse

- Introducir las estructuras: What's this? It's my (mouse)

- Aprender los nombres de los animales

- Decir un chant

Hello routine


· Predicción de información mediante la observación de las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: los animales de compañía.



GD, pp. 76-77

PB, p. 26

Class CD

Flashcards 1-29

Listen and point.

· Explicación de la imagen de la lección: El día de la mascota (Pet Day) y comentarios sobre ello.

· Exposición de las flashcards de los animales.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (los animales de compañía) identificando y señalando las imágenes cuando se oigan.



Listen and chant.



· Audición y repetición de un chant sencillo sobre los animales y el apoyo visual de las flashcards.







· Actividades adicionales de la GD (p. 77): Fotocopiables 21-22 (TRM p. 23-24).




AB

Active Book

Active Teach

Wordcards 1-29


Instrumentos,

tijeras y ceras



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Practicar el vocabulario clave: rabbit, fish, cat, bird, dog, mouse

- Practicar las estructuras: What's this? It's my (mouse)

- Identificar las mascotas

- Preguntar por y hablar sobre mascotas

- Jugar a un juego

Hello routine


· Exposición de las flashcards de los animales.



GD, pp. 78-79

PB, pp. 27 y 73

Class CD

Flashcards 25-29

Tijeras

Listen and number.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (identificar y numerar animales).

















AB

Active Teach

Active Book


Wordcards 25-29



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: red, blue, yellow, green, pink, orange, purple

- Presentar la estructura: It's a (blue) (fish).

- Aprender los colores


Hello routine


· Observación de una imagen y comentarios sobre los cumpleaños.



GD, pp. 80-81

PB, p. 28

Class CD

Flashcards 33-39

Listen and repeat. Then listen and point.

· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (los colores). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando los peces de colores cuando se van escuchando.



Listen and sing.

· Realización de un ejercicio expresando colores y animales cuando se dice un número, para practicar el segundo bloque de vocabulario clave.

· Audición e interpretación de una canción relacionada con los colores y los animales, para contextualizar una estructura.






· Activity Book, p. 20: como práctica oral del segundo grupo lingüístico y ejercicios de pre-escritura (reconocimiento y repaso de palabras)



· Song Worksheet, Teacher’s Resource Material (Photocopiable, 23, p 25)

CL - Identifica las estructuras trabajadas en el aula.


AB

Active Teach

Active Book


Wordcards 33-39

Ceras colores



Objetivos


Competencias Clave

Material



- Aprender más animales

- Leer palabras y frases

Hello routine


· Repetición de la canción de la unidad

· Repaso de los animales con las flashcards.



GD, pp. 82-83

PB, p. 29

Class CD

Storycards U3

Flashcards 25-32













· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet (p. 26).



CL - Copia palabras y expresiones conocidas a partir de un modelo


AB

Active Teach

Active Book





Objetivos


Competencias Clave

Material

- Trabajo interdisciplinar sobre Plástica: aprender sobre la representación de los animales en el arte

Hello routine


· Observación del Póster 3 de la unidad y comunicación oral hablando del mismo (la representación de animales en el arte).



GD, pp. 84-85

PB, p. 30

Class CD


Listen and point.

· Lección interdisciplinar (Plástica) para aprender sobre la representación de los animales en el arte.

· Observación de una foto (un cuadro) y comentarios sobre la misma.

· Audición de una grabación e identificación de los animales en el cuadro.




Find and colour.

· Localización de las siluetas de animales y coloreado de las mismas igual que en el cuadro.

· Actividades para terminar la lección: en equipos localizar animales en el Póster 3.







· Teacher’s Resource Materials: Cross-curricular Worksheet 25, p. 27.

· Sugerencias (GD, p. 84).



AB


Active Book


Ceras de color



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Trabajo interdisciplinar sobre Plástica: combinar colores primarios para hacer colores secundarios

- Hacer animales con huellas

Hello routine


· Comunicación oral practicando los colores con la ayuda de las flashcards.



GD, pp. 86-87

PB, p. 31

Class CD

Flashcards 33-39

Platos de plástico o papel, pintura roja, azul y amarilla, pinceles

Hojas de papel, ceras de colores

Look and match.

· Lección interdisciplinar (Plástica) para aprender a obtener colores secundarios combinando colores primarios. Práctica con pintura de colores.

· Observación de una imagen (combinación de colores para obtener otros).

· Realización de un ejercicio de comprensión relacionando colores primarios con el color secundario obtenido.


CMCT - Identifica conceptos científicos muy básicos.

Make fingerprint animals.

· Observación de unos animales hechos con huellas y comentarios sobre los mismos y su realización.

· Realización de una manualidad: crear animales a partir de huellas.

· Exposición en la clase de los trabajos.







· Teacher’s Resource Materials: Fotocopiable 26, Póster project + pegatinas (p. 28).


Active Teach:

Poster interactivo

Active Book

Photocopiable 26

Fotos,

Tijeras, papeles y cartulinas de color Cinta adhesiva



Objetivos


Competencias Clave

Material



- Jugar a un juego de mesa para repasar el lenguaje

Hello routine





GD, pp. 88-89

PB, p. 32

Class CD

Board Game +Game cards

Flashcards 25-32

Tres fichas por alumno


Colour the animals. Then play Bingo.




· Audición de una grabación con una rima de pronunciación tradicional: Three red rabbits, y realización de las acciones correspondientes, bailando en círculo.




· Participación en un juego de mesa: Tour of London (TRM p. 184) para practicar el vocabulario nuevo y las tareas de comunicación oral aprendidas en la unidad.






· Teacher’s Resource Materials: Fotocopiables 27-29



Active Teach

Active Book

Storycards 3

Photocopiable 27-29 (TRM)



Objetivos


Competencias Clave

Material



- Leer por placer

Hello routine


· Comunicación oral practicando los colores y los animales con la ayuda de las flashcards.



GD, pp. 90-91

PB, p. 33

Class CD

Flashcards 25-39

Reader: The Colour Spell 2

Varitas mágicas, revistas viejas, papeles de colores, tela, tijeras, cinta adhesiva, ceras de colores, pegamento

Choose, colour and say. Then trace.




All about me:

Make a colour collage.

· Realización de un ejercicio para personalizar y consolidar lo aprendido, haciendo un collage the colores. Exposición de los trabajos en el aula.



Choose and colour.










· Reader (The Colour Spell 2) en el Active Teach.

· Actividades adicionales de la GD (p. 91), fotocopiables 30 p. 32 (TRM-Portfolio Worksheet.





AB



Active Teach

Active Book

Reader


EVALUACIÓN

Objetivos


Competencias Clave

Material








AB



PB



Test 3 pp. 12-13 (TRM-Teacher’s Pack)

· Portfolio Worksheet (TRM p. 32).


Autoevaluación









Unidad 4: I've got a bike

UNIDAD 4: I'VE GOT A BIKE


Objetivos


Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: bike, kite, ball, skateboard, scooter, magic wand

- Introducir la estructura: I've got a (bike)

- Aprender los nombres de los juguetes

- Decir un chant

Hello routine


· Predicción de información mediante la observación de las imágenes y comentarios sobre las mismas, creando un pequeño debate sobre el tema de la unidad: los juguetes.



GD, pp. 96-97

PB, p. 34

Class CD

Flashcards 40-45

Listen and point.

· Exposición de las flashcards de los juguetes.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (los juguetes) identificando y señalando las imágenes cuando se oigan.

· Repetir.



Listen and chant.



· Audición y repetición de una grabación con un chant sencillo sobre los juguetes y el apoyo visual de las flashcards.







· Activity Book, p. 24

· Actividades adicionales de la GD (p. 97): Fotocopiables 31-32 (TRM p. 33-34).

· Active Teach (canción versión Karaoke)




AB, Active Book

Active Teach


Instrumentos musicales, pañuelo, tijeras, Ceras de color



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Practicar el vocabulario clave: bike, kite, ball, skateboard, scooter, magic wand

- Practicar la estructura: I've got a (bike)

- Escuchar y unir palabras

- Hablar de pertenencias

- Hacer tarjetas

- Jugar a un juego

Hello routine


· Exposición de las flashcards de los juguetes



GD, pp. 98-99

PB, pp. 35 y 75

Class CD

Flashcards 40-45

Tijeras

Listen and match.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección (identificar a los juguetes y relacionarlos con su niño adecuado, según se van escuchando).


Make cards. Then play.

· Interacción oral basada en una página de recortables (Cut-out), haciendo unas tarjetas y jugando con ellas a un juego: Card slap.











· Flashcards y Wordcards en versión digital




AB

Active Teach

Active Book

Photocopiable 31-32, TRM

Wordcards 40-45

Ceras de colores



Objetivos


Competencias Clave

Material

- Introducir el vocabulario clave: dance, draw, fly, sing, speak

- Presentar la estructura: My (scooter) can (fly)

- Aprender verbos de acción


Hello routine


· Observación de una imagen y comentarios sobre los magos y la magia.



GD, pp. 100-101

PB, p. 36

Class CD

Flashcards 46-50

Listen and repeat. Then listen and point.

· Presentación oral y visual para introducir el segundo bloque de vocabulario clave (las acciones). Utilización de un segundo grupo de Flashcards.

· Audición de una grabación para practicar el lenguaje clave de la lección, identificando las acciones cuando se van escuchando.



Listen and sing.

· Realización de un ejercicio describiendo lo que ven en una imagen (una fiesta de magos) para practicar el segundo bloque de vocabulario clave.

· Audición e interpretación de una canción relacionada con juguetes mágicos, para contextualizar una estructura (I’ve got...).

· Identificación de los juguetes en el libro después de cada estrofa.








· Song Worksheet, Teacher’s Resource Material, fotocopiable 33, p. 35

· Active Teach (canción versión Karaoke)




AB

Active Teach

Active Book

Photocopiable 33 TRM

Wordcards 46-50



Objetivos


Competencias Clave

Material



- Leer frases

Hello routine


· Exposición de las flashcards de los juguetes y enseñanza de las palabras big/small.



GD, pp. 102-103

PB, p. 37

Class CD

Storycards U4

Flashcards 40-45













· Teacher’s Resource Materials: Story worksheet, fotocopiable 34, p. 36.




AB

Active Teach

Active Book

Photocopiable 3

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