Dokumentation Uppstart FS Norr 2009 - Laholm till henne och bollar tankar och idéer som kommer upp. Eva avslutade med att hon ser fram emot en givande och spännande dag. Sedan berättade

L a h o l m s n ä m n d e n

Hälsofrämjande skolutveckling

Dokumentation vid ”uppstart” Förskolor i område Norr

Ängskulla, Regnbågen, Hattstugan, Katthult, Villekulla

20 augusti 2009

En hälsofrämjande förskola/skola Är en förskola/skola där barn och vuxna: • Upplever tillvaron och verksamheten som meningsfull • Förstår vad som händer och varför • Ser sammanhang • Känner att de har möjlighet att påverka sin tillvaro och

utveckling • Tar hänsyn till varandras olikheter • Känner sig trygga och uppskattade • Medverkar till att stärka barnens självkänsla och ansvarstagande • Tillsammans skapar en positiv inlärningsmiljö • Utvecklar goda relationer • Upplever trygghet och gemenskap • Gemensamt skapar en inbjudande och trivsam atmosfär 5-stegs modellen i Hälsofrämjande förskola/skola 1. Vision (skapa en gemensam vision om en hälsofrämjande

förskola/skola) 2. Prioritering (välj något eller ett par uppslag att börja arbeta med) 3. Handlingsplan (upprätta en realistisk och konkret handlingsplan) 4. Genomförande (verkställ planen) 5. Utvärdering/firande (reflektera, utvärdera och celebrera insatserna) Den röda tråden Kan användas som diskussionsunderlag vid t ex arbetslagsträffar: Hur • kan vi jobba vidare med en gemensam värdegrund på

förskolan/skolan? • utvecklar vi KASAM med våra insatser? • delger vi varandra vad vi gör? • skall vi utvärdera och dokumentera? • skapar vi barn/elevmedverkan? • skapar vi föräldramedverkan? • när och hur skall vi fira det vi gjort? Detta kan hälsopedagogen hjälpa till med: Erbjuda fortsatt stöd genom att • handleda och fungera som bollplank i det

hälsofrämjande arbetet • ge tips och idéer om material och metoder Välkomna att kontakta mig! Ingela Persson Hälsopedagog, Folkhälsoenheten Tel. 0430-153 89 [email protected]

Minnesanteckningar från uppstarten av Hälsofrämjande förskola

Område norr i Laholm, den 20/8-09

Dagen var förlagd på Pensionat Enehall i Båstad och deltagarna bestod av rektor och personal från förskolorna Ängskulla, Regnbågen, Hattstugan, Katthult och Villekulla. Dessutom medverkade en kurator och en specialpedagog från Elevhälsoteamet. Handledare under dagen var Folkhälsoenhetens hälsopedagog Ingela Persson och folkhälsoutvecklaren Janet Harrysson samt Lena Naenfeldt, hälsopedagog från Folkhälsa Falkenberg. Syftet med uppstartsdagen var att i samarbete med Folkhälsoenheten i Laholm vidareutveckla förskolornas hälsofrämjande arbete genom att börja arbeta enligt modellen Hälsofrämjande skolutveckling. Aktiviteterna under dagarna dokumenterades skriftligen och med hjälp av digitalkamera. Arbetet pågick under en dag men har även under våren förberetts genom en förankringsträff på förskolorna då bl. a modellen presenterades och en inventering gjordes av hur det hälsofrämjande arbetet ser ut idag (se bilaga 1). Dessutom har förskolorna frågat föräldrarna vad de tycker är viktigt för att deras barn ska må bra i förskolan och de äldre barnen på förskolorna har fått svara på vad de mår bra av (se bilaga 2-3). Inledning

Ingela inledde dagen med att hälsa välkomna och presentera de medverkande. Därefter blev det lite praktisk information innan rektor Eva Edlund tog över och berättade om vad hon ser framför sig med det hälsofrämjande arbetet.

Evas tankar kring det hälsofrämjande arbetet

Eva började med att presentera ny respektive nygammal personal och uttryckte sedan att detta är en uppstart på många olika sätt. Hon har varit ute för att lyssna in och prata med er hur ni tänker och tycker. En av de reflektioner som många har beskrivit är ”inte en sak till – hur ska vi hinna med”. Detta möter Eva med att vi måste se att allt är en helhet.

Företagsamt lärande, genusarbetet, kommunikation mm är samtliga sammankopplade med hälsa. Många av de aktiviteter ni gör svarar upp mot flera av de mål vi har inom förskolan. Det är klart att vi ska utveckla det hälsofrämjande arbetet men vi får inte glömma det vi redan gör. Skolverket har gett kritik att vi inom förskolan arbetar snuttifierat och vi måste säkerställa att vi inte hamnar i den fällan. Eva poängterar återigen att vi måste se till helheten och allt ska finnas med i vår verksamhet. Barnen ska uppleva att det hör ihop och känna att det är kul. Förskolans signum är fostran/lärande/utveckling. I september/oktober kommer den nya propositionen för förskolan och det gäller att hitta ett sätt att förhålla sig till den. Eva lyfter betydelsen av att vi måste hjälpas åt allihop och att det är en styrka att ha varandra i arbetslaget. Hon ser det som positivt att ni kommer till henne och bollar tankar och idéer som kommer upp. Eva avslutade med att hon ser fram emot en givande och spännande dag. Sedan berättade Janet bl. a om Folkhälsoenheten och dess arbetsområden, roll och ansvar samt om den reviderade Folkhälsopolicyn för Halland. Efter lite förmiddagsfika delades deltagarna in i två grupper. En grupp fick vara med Janet och fördjupa sig mer kring Kasam - känsla av sammanhang. Den andra gruppen fick följa med Ingela och diskutera föräldrar och tillitsfulla relationer enligt Guldsitsen. Fördjupning i grupp – Känsla av sammanhang (KASAM) Janet gjorde en kort introduktion kring begreppet KASAM och dess tre komponenter: begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet Begriplighet Jag försöker förstå och begripa vad som har hänt. Vad hände och varför tror jag att det hände?

Hanterbarhet Jag försöker att hantera händelsen och se min egen insats i den. Hur gjorde jag och vilka resurser använde jag mig av?

Meningsfullhet Jag försöker se vad händelsen ledde till. Hur kan denna händelse tillföra något meningsfullt i mitt liv?

KASAM Jag försöker sätta in händelsen i ett sammanhang. Jag har fått en erfarenhet som jag kan dra nytta av i framtiden i en liknade situation eller i en helt ny.

Gruppen fick reflektera utifrån filmen ”När självkänslan växer” (Folkhälsoinstitutet) som är en dokumentation av hälsofrämjande arbete på individuella programmet. Följande reflektioner kom fram från första gruppen:

o Lita på andra – ha tilliten o Hinna med att prata och lyssna på dem o Vuxna som ser möjligheterna o ”alla vill lära sig i början – sen tar det slut”. Det blir för mycket

krav och man måste visa sig vara här uppe. o Det är viktigt att även de unga mammorna blir sedda och får

känslan av att de duger. Fördjupning i grupp – föräldrar

Presentationsövningar Övning 1 - Byta namn

1. Deltagarna gick runt och presenterade sig för varandra genom att ta i hand och säga sitt namn. Den man hälsade på bytte man namn med och så gick man vidare och hälsade på en annan och bytte namn igen o s v. När man fått tillbaka sitt eget igen fick man gå ur ringen. Övning 2 - Gemensamma nämnare

2. Deltagarna fick ställa sig i en ring och blunda. När man fick lov att titta så bildade man par med den person som man först fick ögonkontakt med. Paren fick i uppgift att hitta två saker som man har gemensamt. Efter en stund fick paren redovisa för varandra vad man kommit fram till. Därefter fick paren hitta ytterligare två gemensamma nämnare osv. Det går att fortsätta tills det känns uttömt eller så bildar man nya par. Det som bl. a kom upp som gemensamma nämnare var: arbetsplatsen, musik, pyssla, dreja, trädgård, koppla av, två vuxna barn, jobbar i norra området, samma yrke, resa, promenera, födda samma år, barn som bor utomlands, har bröder, uppvuxna på landet, shoppa, ointresserad av bilar, laga mat, god mat, nära kontakt med släkten, sommaren, vin mm.

Efter lekarna presenterade Ingela Guldsitsen som handlar om tillitsfulla relationer mellan förskolan/skolan och föräldrar. Läs mer om Guldsitsen på: www.stockholm.se/forebygg (klicka på prevention i skolan) Frågeställningar som deltagarna fick diskutera i mindre grupper:

Vad är en tillitsfull relation? o Respekt o Förtroende o Trygghet o Ärlighet o Tillåtande o Samarbeta o Närvaro o Förståelse o Skitsnack o Tolerans o Ödmjukhet o Skapa relation o Intresserad o Tydlighet o Lyssna o Öppenhet o Uppmuntran o Tillåtande klimat o Stöd

o Kunna namn – lära känna

o Positiv anda o Flexibilitet o Lita på varandra o Delaktighet o Att se möjligheter o Ge och ta o Insyn o Välkomnande o Värdering o Alla vågar prata med

varandra o Lyssna o Överseende o Harmoni o Våga göra fel o Våga be om hjälp o Trivsel o Ge tid

Hur skapar vi tillitsfulla relationer?

o Fokus på föräldrarna vid inskolning – lära känna

o Viktigt med dagliga möten

o Organisationen i arbetslaget

o Läsa av föräldrarnas lyhördhet

o Visa glädje o Intresse – jag vill lära

känna dig o Ställa en fråga o Förtroende att det vi får

veta stannar hos oss

o Inskolning – hämtning/lämning

o Tystnadsplikt – det som sägs stannar på förskolan

o Fråga hur det är o Föräldrarna är föräldrar o Komplettera varandra o Första intrycket – skoja

och ladda av lite o Känna sig välkommen o Inte problemen – se

möjligheterna, det positiva

o Våga berätta för att förstå barnet

o Att det finns glädje o Gemensamma

beröringspunkter

o Kunna föräldrarnas namn

Reflektioner kring sista frågan

o Lyhörd o Konstruktiv o Arbetar åt samma håll o Bli sedd – att föräldrarna är experter på sina egna barn

Colaflaskan

Så var det dags att sätta igång och jobba med metaplan som är en metod där man arbetar från idé till konkret handlingsplan. Metoden börjar med en visionsfas och som uppvärmning genomfördes övningen ”colaflaskan”. Deltagarna fick dela in sig i grupper om fem och instruktionen var följande: Du befinner dig på en öde ö och enda tecknet på liv är en coca-cola flaska. Skriv under tre minuter ned så många idéer som möjligt om vad man kan använda flaskan till. Detta var några av gruppens idéer:

o Dricka upp den o Ta sönder den så det blir glas och tratt o Gräva med o Flaskpost o Flytdon o Kudde o Dusch o Megafon o Jospress o Frisbee o Krama o Kavel

o Ta det direkt med pedagogerna

o Inte hamna i försvarsställning

o Våga be om hjälp

Visionering/idégenerering

Därefter fick samma grupper börja jobba med dagens stora frågeställning:

Instruktionen löd:

- skriv endast ett förslag per kort - skriv en kort mening - varje par skriver sex till åtta kort - texta stort och läsbart

När grupperna var klara samlades alla kort in. Janet läste sedan ett kort i taget och Ingela fäste dem på de tre skärmar som ställts upp. Kort med samma innehåll sattes tillsammans i grupper. Kort som inte passade ihop med någon grupp fick stå för sig själva. När gruppen accepterat kortgrupperingarna ringades områdena in och fick en rubrik (se nedan). Därefter gjordes en reflektion kring vad som kommit fram och till:

o det som förskolorna redan gör idag o föräldrarnas svar på vad de tycker är viktigt för att deras barn

ska må bra i förskolan o vad barnen svarat att de mår bra av (se bilaga 1-3)

Prioritering Efter lunch fick personalen göra en prioritering utifrån följande frågeställning:

Varje deltagare fick 7 klistermärken var att fördela på de olika områdena och varje person fick placera max två av dessa märken på samma område.

Vad kännetecknar en hälsofrämjande förskola/skola?

Vilka av dessa områden är viktigast att arbeta vidare med?

Resultatet av visioneringen och prioriteringen blev följande:

Positivt arbetsklimat 34 punkter

o Positiv anda i personalgruppen

o Personal som trivs o Ett bra arbetsklimat o Arbetsglädje o Positivt arbetsklimat

både bland barn & vuxna

o Arbetsglädje hos personal och barn

God självkänsla 33 punkter

o Barnen känner sig trygga i sig själva

o Barnen känner att de duger

o Trygghet - grund till självkänsla

o Stärka barnens självförtroende

Goda relationer 35 punkter

o Goda relationer i möte barn, personal och föräldrar

o Väl avvägd professionalism i mötet med föräldrar

o Skapar tillitsfulla relationer med vuxna

o Goda kamratrelationer

o Skapa goda relationer i förskolan

o Goda möten, positivt bemötande föräldrar, barn, personal

o Goda relationer barn, föräldrar, pedagog

Glädje 33 punkter

o En glad, avspänd, varm atmosfär

o All glädje smittar o Att vi har roligt

Trygghet 27 punkter

o Trygga föräldrar ger trygga barn

o Trygga barn - föräldrar

o Trygghet för alla barn, personal och föräldrar

No stress 21 punkter

o Mindre stress. Ge och ta oss tid med barnen, varandra och föräldrarna

o Ger barnen tid i aktiviteterna

Bli sedd 19 punkter

o Se alla barnen från olika perspektiv

o Personal som ser och lyssnar på barnen

o Personal som kan se varje barns behov (utvecklingspunkt)

Tillit 19 punkter

o Ömsesidigt ge och tagande

o Respektera varandras olikheter

o Tillåtande klimat o Tillit till omgivningen o Tilltro til sin egen

förmåga barn, föräldrar, personal

Ta tillvara på dagen 18 punkter

Se möjligheter 12 punkter

o Se miljön som en tredje pedagog

o Ser möjligheter, blundar inte för svårigheter (personal)

Inspirerande miljö 11 punkter

o Rolig och utmanande verksamhet

o Att barnen får använda sin fantasi

o Inspirerande lekmiljö

Stimulerande innemiljö 7 punkter

o Bra ljudmiljö o Stimulerande

inne- och utemiljö

o Stimulerande innemiljö

o Medvetenhet om bra kost, luft, ljudnivå, ljus och motion

Utemiljö 7 punkter o En spännande

berikande utemiljö o Stimulerande

utemiljö o Bra utemiljö o Använda

uterummet pedagogiskt

o Inspirerande och utmanande rolig inne- och utemiljö

Bra kost 7 punkter o Bra kost o Närproducerade

råvaror och egentillverkad kost

o Hemlagad och god mat

o Väl sammansatt kost o Näringsrik och

närproducerad mat av råvaror, tillagas på stället

Barnen upplever meningsfullhet i vardagen 3 punkter

Musik, rytmik 2 punkter

Positiv matsituation 6 punkter

o Positiva måltider, lugn och ro, tid till tillsammans

o Skapa positiva matsituationer lugn och stimulerande matsituation

o Trevliga måltider, matsituationer

4 punkter vardera fick Stödjande ledning (rektor) Samtala mycket med barnen Daglig utevistelse

Goda förebilder för varandra 1 punkt

Handlingsplaner

Ingela och Eva gick igenom instruktionerna för hur arbetslagen skulle arbeta fram en konkret handlingsplan (se bilaga 4). Arbetet utgick från följande rubriker:

• Välj område • Formulera mål för området • Gör fem målkriterier för hur man ska kunna se att målet är

uppnått • Enas om konkreta insatser/aktiviteter att genomföra under

året • Utse ansvarig • Tillsammans med vem ska eventuellt aktiviteten göras • När/den skall aktiviteten genomföras • Hur skall vi utvärdera vårt arbete? • Hur involverar vi barnen? • Hur involverar vi föräldrarna? • Hur involverar vi nyanställda?

Redovisning

Eftermiddagens arbete avslutades med att arbetslagen fick redovisa sina handlingsplaner för varandra.

Avslutning

Dagen avslutades med en reflektionsrunda. Ett hjärta av bergskristall skickades runt och alla deltagare fick säga vad de tog med sig från dagen. Deltagarnas reflektioner kring dagen:

• Första jag kom att tänka på är energi och mycket hjärta. • En produktiv dag. Jättetrevligt att jobba med mina nya

arbetskollegor. • De tre orden: meningsfullhet, begriplighet och hanterbarhet • Inspiration, fått nya infallsvinklar • Tid att kunna sitta ner och bolla nya idéer • Bra, givande dag. Känns bra i nya arbetslaget. Bra

diskussioner • Underbart att ha en sån här dag med relationer. • Relation. Man får lite mer lust. • Inspirerande dag. Filmen gav mycket i hjärtat. Bra med tid i

arb.laget • Kul att börja jobba igen. • En fin dag. Ny inspiration. Höra andra • Nya idéer hur jag kan jobba med mina barn. • Fin gemenskap att träffa nya/gamla. Många som arbetar

mot samma mål. • Värdefullt med tid i arbetslaget • Mycket inspiration och motivation • Mycket trevlig stund. Stor tacksamhet att lyssna och bli

lyssnad på • Gemenskap/värme • Många goda skratt – man orkar gå vidare med nya

utmaningar • Nyttigt att få lite konkret med målkriterier • Dagen smakar mer • Lärde känna arbetslaget lite mer • Värmen tillsammans i gruppen • Jättetrevlig dag • Givande dag. Positivt att diskutera i arbetslaget • Tjejen från filmen – trygghet innebär att våga mer • Bra inspirerande dag. Nya perspektiv • Kasam. En stund med sina kollegor • Känner glädje att jag har ett arbetslag. Vilja att förändra • Roligt, intressant dag

• Bra och givande dag. Sitta och diskutera • Ett bra upplägg på dagen • Givande dag • En välbehövlig kick på kick-offen • Roligt att få komma utanför väggarna. • Bra dag • Skönt att slippa vara på förskolan. Fått inspiration, det är

mycket man får in i hälsa. • Väldigt trevligt – träffa kollegorna • Tackar för denna dag. Varit med innan när Vallberga

startade upp. • Ska bli spännande att jobba vidare med det hälsofrämjande

arbetet. • Trevlig dag – blev inspirerad av filmen • Roligt att sitta med arbetslaget. • Jättebra dag. Tips och idéer • Bra start på terminen – mer än nöjd. • Det här gör vi egentligen redan men vi har lyft det en

dimension. Evas avslutande ord ”Jag vill tacka alla er. Ni är fantastiska. Ni ger er in med liv & lust i det ni gör. Ni betyder oerhört mycket för mig och för verksamheten”. Därefter tackade handledarna för en trevlig dag och som till sist visades ett bildspel om hälsofrämjande förskola/skola till musik av Michael Jacksons låt ”Heal the world”.

Bilaga 1

Hälsa Det här gör vi på förskolorna idag!

Relationer/bli sedd samling kompisrelationer empatiförmåga empatiträning göra förlåt kamratskap relationer diskussioner uppdelning i smågrupper bemötande tillåtande klimat tillit till varandra närvarande vuxna delaktighet lyhördhet ser alla barn alla blir bekräftade mina, dina, våra barn kramar beröm att bli sedd av vuxna och barn värme, tillit, närhet Trivsel Aktiviteter god stämning - tillåtande klimat kreativa aktiviteter positivt tänk musik roligt med våra barn lek positiva sång glada, skratt och skoj gymnastik glädje traditioner gemensamma aktiviteter Färdigheter eget ansvar självständighet för att klara sin vardag att kunna själv och tillsammans med andra

Personalvård undviker stress goa kuddar i personalrummet fredagsfika promenader med stavar stegräknare friskvårdskort

Utevistelse sova ute utedagar inspirerande utemiljö ute i skog och mark utevistelse

Kost goda matvanor fruktstund varje dag bra mellanmål trevlig matsituation

Miljö ljudet komposterar/återvinner

Vila sinnesrum avslappning massage

Bilaga 2

Det här tycker föräldrar är viktigt för att deras barn ska må bra på förskolan! Relationer

o Kompisar o Gemenskap o Samarbete o Hänsyn o Förståelse för varandra o Att kunna umgås med andra och kunna ta hänsyn o Bra relationer till både vuxna och barn o Kunna följa regler o Fungera i grupp o Utveckla den sociala kompetensen o Social träning vid matsituationer o Respekt för både vuxna och barn o Att det finns ungefär lika många pojkar och flickor i samma

årskull, eftersom de följs åt i skolan. o Delaktighet i aktiviteter och i gruppen.

Trygghet o Tid vid hämtning och lämning o Trygghet med personal och kompisar o Trygghet med de vuxna så att barnen vågar fråga och prata

om allt o Trygghet för både barn och föräldrar o Fasta rutiner o Rutiner o Tydlighet Kost o Bra med vatten och mjölk till maten istället för saft o Bra mat o Mätta barn o Frukt och grönsaker o Bra mat och dryck o Varierad kost o Odla krasse, groddar och äta till frukost på mackan o Kravodlad och närproducerad mat o Hemlagad mat o Tillgång till och påminnelse om att dricka.

Trivsel och glädje

o Bra stämning i gruppen o Ha roligt o Glädje med kompisar o Positivt bemötande o Göra roliga saker o Humor och skratt o Ett glatt humör o Positiva ord och handlingar o Trivsel o Positiv bekräftelse

Utveckling och lärande

o Stimulans o Skapande och lärande aktiviteter – åldersanpassade o Utmaningar så att barnen känner att de växer o Att barnen utvecklas och lär sig mycket o Att barnen får komma utanför förskolan och utvecklas o Kombinera lek och lärande o Utveckling utifrån egna förmågan och egna förutsättningar o Roligt lärande o Lära sig hur kroppen fungerar o Lära sig tycka om mat ur flera perspektiv o Arbete med känslor o Vara med i vardagsbestyren o Att barnen får uppmuntran och vägledning för att utvecklas i

sin takt och få ett bra självförtroende. o Att få vara den man är och utveckla sina egna färdigheter. Självkänsla o Uppmärksamhet o Uppmuntran o Att bli sedd o Att personal kan ta hand om barns känslor o Prata mycket med barnen o Att få vara sig själv o Att alla barn synliggörs o Omsorg o Att må bra i själen o Att känna sig omtyckt o Känna sig välkommen till förskolan o Stötta och uppmuntra med: ”Klart att du kan!”

o Se individens behov o Frihet under ansvar o Att mitt barn känner sig delaktigt. o Utvecklar god självkänsla o Att alla får möjlighet att prata. Personal o Bra personal o Samma personal o Bra personal som sätter barnen i centrum. o Vikarier som är kända för barnen. o Personal som trivs på sin arbetsplats. o Fel att byta personal ofta o Förskollärarna är viktiga. o Fast personal stor del av dagen o Rätt bemanning av personal o Pedagoger som bryr sig och är engagerade. Inspirerande miljö o Trivsam miljö o Spännande miljö o Varierande dagar, både inne och ute o Bra miljö och lärorika leksaker

Fysisk miljö

o Sopsortering o God handhygien o Bra arbetsmiljö för alla på förskolan o Att alltid låta barnen stanna hemma en dag extra vid

sjukdom. Lek o Cykla o Leka i vattenpölar o Hoppa studsmatta o Gunga o Gräva i sandlådan o Gymnastik och dans o Roliga lekar o Leka med dockor o Leken är viktigast!

Rörelse och vila o Både aktivitet och vila o Läsa saga o Massage o Motion/röra på sig

Utevistelse o Utelek o Daglig utevistelse o Frisk luft o Utevistelse varje dag

Bilaga 3

Vad barnen svarat att de mår bra av! Mat o Te och honung för det är gott. o Mat för maten blir mätt. o Fruktstunden för det är gott och nyttigt. o Att äta hamburgare o Att äta tacos o Att får god mat. Det är kul och jätte gott. o Mat och dricka o Apelsin för det är jätte bra. o Vatten för någon har skapat vatten. o När jag får godis. Det är gott. o Att äta mat för att man ska blir frisk. o Att äta och dricka mår jag bra av, då blir man stark och bra i

skelettet. o Av godis mår jag bra. Det känns gott och knaprigt i magen. Kompisar o Att Linnea är hemma för då kan jag leka med henne. o Bra kompisar för det är kul att leka och då blir jag glad. o När jag får leka med mina kompisar för då har jag roligt. o Kompisar för det är så roligt o Mina kompisar för de är fina och snälla. o Det är roligt att vara med mina kompisar. o När jag är med min häst. Lek och aktiviteter o Att göra pistoler och svärd av pysselgrejorna, leka i spisrummet,

läsa böcker och springa för jag tycker det är roligt. o Kuddrummet för man kan kasta kuddarna. o Leka prinsessa för det är roligt att leka. o Kuddrummet för det är roligt och man får klättra. o När jag cyklar, leker ute och leker i sandlådan. o När jag leker hemma. o Hemma därför att jag har leksaker, lastbil, playstation och

nycklar många tusen. o När jag leker med någon. o När jag leker mår jag bra. Jag blir glad. o När jag cyklar. Det är roligt och jag blir glad.

o Gå till förskolan för man kan leka där. o När jag badar på stranden, många timmar, då blir jag glad. o När jag badar i poolen mår jag bra. o När jag hoppar studsmatta. Det känns bra i skelettet, det

hoppar med. o När jag leker med Barbie. o När jag fiskar. o Att pyssla o När jag plockar blommor. o När jag har disco och rör på mig. o När jag är i stallet och jobbar mår jag bra. o När jag är på cirkus och rider på hästar. o Att åka traktor med farfar. Pedagogerna o Fröknarna för de hjälper mig med saker. o Fröknarna för de är snälla. o När Gabbi läser en bok för mig, hon är snäll. Trygghet och närhet o Pussar och kramar för då får jag inte ont i magen. o När mamma och pappa kommer för jag tycker om dem. o När jag kramar mamma och pappa. o När jag sover är det varmt och skönt och ibland går jag in till

mamma och pappa. När jag har mitt gosedjur med mig mår jag bra.

Utevistelse o Vara ute för jag blir glad av att vara ute. o Luft ute o Vara ute för att jag kan klättra. Vila o Vila annars blir jag så trött. o Jag mår bra när jag slappnar av på bandvilan. o Jag mår bra av att sova. Självkänsla o Att själv få välja det mår jag bra av. o När jag målar och det blir en fin teckning. o När jag tänker att jag ska cykla och när jag sedan kan cykla,

då mår jag bra. o När jag får brev då känner jag mig glad. o Jag mår bra när alla vill leka med mig.

Övrigt o Tjocka tröjor för man blir varm. o Varma kläder annars fryser jag som en isbit. o Tabletter och medicin o Hostmedicin för hostan går över. o Att spara pengar mår jag bra av. o Glad o God dag, hejsan! o När jag får kläder.

Bilaga 4 Handlingsplan för arbetslag: Loppebo Område: Goda relationer Mål: Vi har goda relationer till varandra – personal, barn och föräldrar Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Låg sjukfrånvaro – personal, barn arbetsglädje 2. Positiva föräldrar som är öppna, frågar och känner sig ”hemma” på Loppebo. 3. Barnen vågar visa känslor och söker tröst och trygghet hos personalen. 4. De utvecklar den sociala kompetensen – hälsar (och säger hej då) till varandra, saknar varandra, hänsyn Konkreta insatser: Visa hänsyn till varandra – ömsesidigt tagande och givande. Vara ärliga mot varandra. Ge varandra positiv feedback.

Ansvarig: Lisbeth

Tills. med:

När/den:

Ge oss tid till föräldrarna vid lämning/hämtning ”Öppet hus” - varje dag

Alla fyra

Ta konflikter med barnen - gränssättning

Monica

Använda sig av fototavla med namn och barnen sätter upp sin bild själva. Prata om de som är hemma.

Susanne

Vid höstens föräldramöte: göra övningen ”hälsa och ta varandras namn”

Ragnhild

Handlingsplan för arbetslag: Ugglebo – Ängskulla Område: Goda relationer Mål: Vi har en bra relation till alla barn, föräldrar och kollegor Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Föräldrarna är öppna och kan anförtro sig till oss. 2. Barnen kommer till oss när de behöver det. 3. Vi ser att barnen känner glädje när de kommer till oss. 4. Vi känner att vi har ett stöd i varandra och att vi hjälper varandra. Konkreta insatser: Bemötande vid lämning och hämtning

Ansvarig: Alla

Tills. med: Alla

När/den: Alltid

Gemensam aktivitet på Ängskulla t ex teater

Alla - idé?

Kompiskudden – att säga positiva saker om varandra

Alla

Alla

Samling 1 ggr/vecka

Sång: var välkomna alla goda vänner

Alla

Alla

Vid samling

Ge tid till den som behöver det Lek: samarbetslekar

Alla Alla

Alla Alla

Alltid

Valkort/kompiskort

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Barnintervju Fråga till föräldrar på utvecklingssamtalet.

Hur involverar vi barnen?

Ställa öppna frågor: Hur kan du göra för att vara en bra kompis? Barnen ska vara medverkare.

Hur involverar vi föräldrarna?

Vid föräldramöte och utvecklingssamtal

Hur involverar vi nyanställda?

Introduktionssamtal

Handlingsplan för arbetslag: Solen/Regnbågen Område: Goda relationer Mål: Vi har ett gott samarbete och goda relationer med föräldrarna Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. När föräldrarna ger oss positiv feedback på det vi gör. 2. När vi i föräldraenkäter kan utläsa att föräldrarna är nöjda. Konkreta insatser: Vi samtalar mycket med föräldrarna och är lyhörda för deras åsikter.

Ansvarig: Arbetslaget

Tills. med:

När/den: Dagligen under ht-09

Enligt några föräldrars önskemål lämnar vi förskoleområdet med några barn en dag i veckan.

Arbetslaget

1 gång/veckan under ht-09

Vi använder föräldrarnas arbetskraft och kompetens vid behov.

Arbetslaget

Vid behov under ht-09

Vi skapar forum där vi personal, barn och föräldrar kan träffas t ex föräldramöte, utvecklingssamtal och drop in fika.

Arbetslaget

Ht-09

Det finns möjlighet att vara med i ett föräldraråd där föräldrar, personal och rektor träffas en gång per termin

Rektor

9 september -09

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Vi följer upp löpande på våra veckoplaneringar ht-09 Vi utvärderar på utvärderingstillfälle i slutet av höstterminen -09




Vi informerar och visar dem hur vi tänker och arbetar. Vi vill gärna att de delger oss sina tankar om detta.

Handlingsplan för arbetslag: Snigelbo Område:God självkänsla Mål: Barnen har god självkänsla Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Barnen vågar prata i grupp och uttrycka en egen åsikt. 2. Barnen gör egna val och står för dem. 3. Barnen provar nya saker. 4. Barnen upplever att de lyckas. 5. Barnen kan skratta åt sig själva. Konkreta insatser: Barnen ges utmaningar anpassade till sin förmåga t ex av och påklädning, toalettbesök, problemlösning

Ansvarig: Inger, Elice, Helén

Tills. med: Föräldrarna

När/den: Hösten-09

Barnens önskemål tas tillvara och utvecklas.

Inger, Elice, Helén

Barnen

Hösten -09

Barnen ges möjlighet att välja aktivitet med hjälp av aktivitetskort.


Barnen

6 gånger under hösten

Alla på Snigelbo uppmärksammas genom att ta med sig sin bästa sagobok som läses.


Barn och föräldrar

Påbörjas v.36

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Utvärderas genom observationer


Genom frågor, utmaningar och uppmuntran


Information i hallen, genom brev och föräldramöten


Personalen visar handlingsplan och informerar om vad vi tänker och bakgrunden till det.

Handlingsplan för arbetslag: Björnebo -Ängskulla Område: Goda relationer Mål: Goda relationer Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Nöjda föräldrar, god uppslutning vid föräldramöten 2. Glada och positiva barn 3. Ömsesidig öppen kommunikation åt båda håll, personal-personal/personal-föräldrar Konkreta insatser: Inskolningen: se till att den blir bra, lyssna och ta sig tid med föräldern.

Ansvarig: Christine, Siv, Åsa

Tills. med:

När/den:

Bemöta vid lämning/hämtning

Daglig dokumentation med ord och kort där föräldrarna kan se vad barnen upplevt under dagen.

Att vi som personal är positiva och glada förebilder.

Uppmuntra det enskilda barnets intresse och goda handlingar.

Uppmuntra barnen att göra saker tillsammans, sång och rörelselekar.

Tydlighet i kommunikationen

Vara lyhörd för föräldrars åsikter.

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Föräldraenkäten



Gruppdiskussion på föräldramötet ca 3 st föräldrar (enskilt/enkät) ”Vad är goda relationer?” Gradera på en skala + ev. kommentarer


Handlingsplan för arbetslag: Villekulla Område:Tillit Mål: Tillit till sig själv, att våga prata i en samling Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Barnen pratar i en samling. 2. Barnen lyssnar i en samling. 3. Barnen har förstått en enkel instruktion. Konkreta insatser: Träna i smågrupper

Ansvarig: Gruppansvarig

Tills. med:

När/den: 16:e nov

Träna innan maten

Personalen

Träna i matsituationen

Personalen

Handlingsplan för arbetslag: Kottebo Område:Goda relationer Mål: Vi har goda relationer till föräldrarna Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Varje förälder möts i hallen. 2. Vi har en god uppslutning vid föräldramöte. 3. Vi lyssnar på föräldrarna. 4. Vi ser på ”spindelenkäten” att stöd och känna delaktighet ökar. 5. Delger barnens dag för föräldrarna muntligt och genom dokumentation. Konkreta insatser: Föräldramöte

Ansvarig: Ann, Helena, Susanne

Tills. med: Barn och föräldrar

När/den: 1/9-09

Tar oss tid att möta i tamburen i mån av möjlighet.

Den som har mest möjlighet i stunden.

I mån av möjlighet tillgodose önskemål

Ann, Helena, Susanne

Drop in kaffe med enkät


Utvecklingssamtal


Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Genom en enkät där vi frågar om föräldrarna upplever att vi lyssnar. Uppföljning ”goda relationer” på ”drop in” kaffet i november



Fråga på föräldramöte om vad föräldrarna tycker är goda relationer. Låta dem diskutera i grupper, anteckna på en lapp. En hemlig låda där föräldrarna får lägga en lapp med gradering 1-5 på hur de tycker att det är nu.


Handlingsplan för arbetslag: Droppen Område: Goda relationer Mål: Vi har ett gott bemötande och tillitsfulla relationer med föräldrar, barn och arbetskollegor Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Barnen är glada att komma till förskolan. Föräldrar och barn anförtror sig till oss. 2. Föräldrarna är öppna (vågar ge både positiv och negativ kritik). 3. Föräldrarna känner sig välkomna. 4. Föräldrarna kommer in på avdelningen. 5. Förekommer inget prat bakom ryggen på arbetsplatsen. Vi är tydliga och raka mot varandra. Konkreta insatser: Trevligt bemötande (välkomnande)

Ansvarig: Arbetslaget

Tills. med:

När/den: Kontinuerligt

Tar sig tid att prata och lyssna.

Arbetslaget

Kontinuerligt

Visar intresse

Arbetslaget

Kontinuerligt

Handlingsplan för arbetslag: Trollebo Område: Positivt arbetsklimat Mål: Utveckla gemenskapen och samarbetet på Ängskulla Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Utnyttjar varandras kompetenser 2. Samverkar över gränserna Konkreta insatser: Inventering av våra kompetenser – Ap-möte

Ansvarig: Arbetslaget Trollebo

Tills. med: Janet, Ingela, Eva

När/den: Ap-möte

Tillfråga en avdelning om samarbete kring en gemensam aktivitet, ex. teater, tipspromenad, sångstund

Arbetslaget Trollebo

Hösten -09

Hälsofrämjande, gemensam fika/frukost

Arbetslaget Trollebo

Hösten -09

Feedback på special ställe (säger inte var ännu)

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Enkät dec-09


Barnen är medskapare på ett tidigt stadie.


Information på föräldramöte Beroende av aktivitet involvera föräldrarna


Delger vår handlingsplan

Handlingsplan för arbetslag: Hattstugan Område: Stimulerande innemiljö Mål: Vi har en lustfylld trevlig inomhusmiljö som stimulerar till lek. Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. När vi vuxna trivs i vår miljö. 2. När barnen använder alla möjligheter som finns i miljön. Konkreta insatser: Hemrummet: draperierna, ”akvariet” nytt tyg, sortera bort saker, hyllor

Ansvarig: Ann-Christine

Tills. med: Arbetslaget

När/den: 14/9

Stora rummet: olika färger i fönsterna, möblera om, införa en ”rita-klippa” hörna, sinneshörna, ”lugn ro” hörna

Camilla

Arbetslaget

2/11

Sovrummet: Discolampa i taket, färgade lampor

Malin

Arbetslaget

5/10

Fönster mot parkeringen: Nya lampor, dekorationer

Karin

Arbetslaget

5/10

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Personalen stämmer av vid halvårsutvärderingen om vi upplever vår miljö tilltalande.



Arbetslaget presenterar våra mål för föräldrarna.


Handlingsplan för arbetslag: Idas bo Område: God självkänsla Mål: Barnen har en god självkänsla Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Våga delta i nya aktiviteter 2. Våga prata i större grupp 3. Våga gå in i köket, Emilsbo, Kometen utan vuxet stöd Konkreta insatser: Aktivitetskort – möta nya kompisar och aktiviteter, jobba i mindre grupper

Ansvarig:

Tills. med:

När/den:

Dramalekar: Trollkarlen, gör si gör så, följa John, hela havet stormar baklänges

Avslappningsvila – barnen masserar varandra

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Vi inventerar självkänslostatus hos varje barn lite kort.


Vi tar upp det med barnen – att deras självkänsla stärks



Handlingsplan för arbetslag: Emilsbo Område: Goda relationer Mål: Alla barn känner att de har kompisar Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Att alla barn deltar i leken. 2. Att alla vet hur man är en bra kompis. 3. Att barnen kan hjälpas åt att lösa konflikter. 4. Att barnen tar hand om varandra. Konkreta insatser: Läsa ”kompis” böcker

Ansvarig: Lisbeth - stora Britt-Marie - lilla

Tills. med:

När/den: Efter lunch (varje dag)

Film eller cd-skiva

Monica

Måndagar

Enskilda intervjuer: Har du någon kompis?

Britt-Marie

Färdig v.37

Rollspel med handdockor (Gustav och Bella)

Lisbeth, Monica

Britt-Marie

Tisd. 25/8

Gruppintervju ”Hur man är en bra kompis?”

Lisbeth, Monica, Britt-Marie

Britt-Marie

Tisd. 25/8

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Genom att göra nya intervjuer, grupp och enskilt



”Nyhetsnytt” Dokumentera i hallen


Handlingsplanen

Handlingsplan för arbetslag: Kometen Område: Fånga dagen Mål: Fånga dagen, ta vara på olika tillfällen i leken, ute och inne Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått?

1. Stärka barnens intresse 2. Ögonblicket – vad händer just nu 3. Ta sig tid att stanna upp t ex. vid promenader Konkreta insatser: Fånga barnens intresse för dagen om barnen vill göra något speciellt t ex leka med traktor, titta på hästarna osv.

Ansvarig: Alla på Kometen

Tills. med:

När/den: Hösten -09

Valkort – tomma valkort

Susan Alla på Kometen

Hösten -09

Titta på djur på vägen, fordon som åker förbi, de som är intresserade tittar och stannar, de andra går vidare

Alla på Kometen

Hösten -09

Årstider - följer vad som händer

Alla på Kometen

Hösten -09

Ögonblick t ex. fjärilar ute och inne

Alla på Kometen

Hösten -09

Första hand barnens förslag och sedan föräldrarnas förslag.

Alla på Kometen

Hösten -09

Hur utvärderar vi?

Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010




Documents

Dokumentation Uppstart FS Norr 2009 - Laholm till henne och bollar tankar och idéer som kommer upp. Eva avslutade med att hon ser fram emot en givande och spännande dag. Sedan berättade