1

DOKUMEN PANDUAN HIBAH MATERI E-LEARNING 2013

DOKUMEN PANDUAN BAGI TIM DOSEN PESERTA SELEKSI HIBAH PEMBUATAN MATERI E-LEARNING IT TELKOM

Unit Teknologi dan Metode

Pembelajaran

Juli 2013

2

A. PENDAHULUAN 1. Latar  Belakang  

Saat   ini,   IT   Telkom   dihadapkan   dengan   strategi   pembelajaran   dan   kebutuhan  

pembelajaran   berbasis   teknologi.   IT   Telkom   sudah   mulai   fokus   untuk    memberikan  

kontribusi  dalam  pengembangan  materi  pembelajaran  yang  diimplementasikan  melalui  

elearning  sebagai  pendukung  penyelenggaraan  kurikulum  berbasis  kompetensi.  Materi  

pembelajaran  yang  lebih  interaktif,  problem  oriented,  relevan  terhadap  permasalahan  di  

dunia   nyata   dan   membangkitkan   motivasi   mahasiswa   merupakan   suatu   keniscayaan  

yang  patut  menjadi  perhatian.  

Pada   tahun  2013,     IT   Telkom  sedang  mengembangkan  Center  of   e-­‐Learning  and  Open  

Education   (CeLOE)   yang   merupakan   cikal   bakal   pusat   pengembangan   pembelajaran  

berbasis   internet.   Terkait   dengan   ini,   untuk   mengisi   konten   e-­‐learning,   IT   Telkom  

menyelenggarakan   Hibah   Pembuatan   Materi   e-­‐Learning   untuk   65   (enam   puluh   lima)  

mata   kuliah.   Hibah   ditujukan   bagi   tim   dosen   mata   kuliah   IT   Telkom   untuk  

memanfaatkan   iCaring   dalam   perkuliahan.   Dengan   kegiatan   ini   penerima   hibah  

diharapkan  mampu  meningkatkan  jumlah  aktivitas  pembelajaran  melalui  iCaring.  

 

2. Tujuan  

Tujuan  dari  program  hibah  ini  adalah  :  

1) Meningkatkan   kapasitas   pengembangan   e-­‐Learning   dan   penggunaannya   di     IT  

Telkom    

2) Mengembangkan  konten  digital  sebagai  bahan  pembelajaran  e-­‐Learning.    

3) Mendorong  penerapan  e-­‐Learning  secara  luas  di  IT  Telkom  

4) Meningkatkan  penggunaan  iCaring  untuk  mendukung  kegiatan  perkuliahan  

5) Meningkatkan  kualitas  proses  dan  keberhasilan  pembelajaran  di  IT  Telkom  

6) Meningkatkan  peringkat  webometric  IT  Telkom  

DOKUMEN PANDUAN PEMBUATAN HIBAH MATERI E-LEARNING 2013

Unit Teknologi dan Metode Pembelajaran IT Telkom

3

 

3. Hasil  yang  Diharapkan  

Hasil  yang  diharapkan  dari  program  hibah  ini  adalah  :  

1) Tersedianya  bahan-­‐bahan  pembelajaran  secara  online  di  iCaring.  Dengan  komposisi  :    

a. handout/slide/diktat  materi  :  untuk  14  minggu  pembelajaran.  

b. Konten  Multimedia   :  2  Modul  atau  sama  dengan  2  pertemuan  perkuliahan  

(220  menit).  

2) Terselenggaranya  e-­‐Learning  dalam  perkuliahan  di   IT  Telkom.  Cakupan   Luaran  Hibah  

pada  konten  iCaring  harus  meliputi  :  

i. Introduction  

Merupakan  gambaran  umum  tentang  pelaksanaan  program  

ii. Lecture  Note  

Dapat   berupa   handout   (slide)   atau   diktat   materi   perkuliahan   dalam  

implementasi  program  untuk  pembelajaran  14  minggu.  

iii. Target  Kompetensi  

Merupakan  target  pencapaian  kompetensi    yang  diinginkan  bagi  peserta  materi  

perkuliahan  tersebut  

iv. Assessment  

• Kuis,  Self  assessment  

• Test  (essay,  pilihan  ganda,  pernyataan  benar-­‐salah)  

v. Rubrikasi  (Grade  nilai)  

Merupakan  kategorisasi  penilaian  berdasarkan  kompetensi.  Setiap  nilai  memiliki  

standar  yang  menggambarkan  ketercapaian  suatu  kompetensi.  

vi. Delivery  Method  

3) Laporan  dan  evaluasi  hasil  penerapan  pembuatan  materi  e-­‐Learning  dalam  kegiatan  

perkuliahan  

 

4

B. KEGIATAN Program  hibah  materi  e-­‐learning  ini  terbagi  dalam  dua  jenis  :  

(1) Hibah  Pembuatan  Materi  e-­‐learning  

Hibah  yang  diberikan  bagi  tim  dosen  IT  Telkom  yang  dapat  menyusun  konten  perkuliahan  (non  praktikum)  yang  diampunya  beserta  cara  penyampaiannya  dengan   menggunakan   media   internet   yang   dalam   hal   ini   adalah   melalui  iCaring.  

 

(2) Hibah  Implementasi  e-­‐Learning  

Hibah  yang  diberikan  bagi  dosen/tim  dosen  IT  Telkom  yang  telah  menjalankan  perkuliahan  (non  praktikum)  yang  diampunya  secara  online  melalui  iCaring.  

 

Adapun  ketentuan  untuk  kedua  program  tersebut  ialah  sebagai  berikut  :  

1. Timeline  Kegiatan  

Implementasi   hibah   akan   dilaksanakan   selama   4   (empat)   bulan.  Mulai   dari   Agustus   2013  

sampai   dengan   November   2013.   Batas   akhir   penyerahan   proposal   adalah   hari   Jumat,   2  

Agustus  2013.  

Berikut  timeline  kegiatan  :  

No   Nama  Kegiatan  Juli  

2013  

Agt  

2013  

Sept  

2013  

Okt  

2013  

 Nov    

2013  

Des  

2013  

 

1   Perencanaan                 1  –  22  Juli  13  2   Pengumuman   Call   For  

Proposal  (CFP)               23  Juli  13  

3   Batas   Akhir   Penyerahan  Proposal  

            2  Agustus  13  

4   Evaluasi  Proposal*               15-­‐20  Agt  13  5   Pengumuman  Hasil               Agt  –  Des  13  6   Implementasi  Hibah               Agt  –  Nov  13  7   Evaluasi konten yang

siap diimplementasikan*               25   Nov   13   –  

30  Des  13  8   Evaluasi efektifitas

implementasi pembelajaran online*  

            1  Nov  -­‐    20  Des  13  

9   Penutup               20  Des  13    *  lihat  di  Daftar  Istilah,  ‘Proses  Review’  

5

2. Besaran  Dana  Hibah  

Besaran dana yang dapat diusulkan, untuk (1) Hibah pembuatan materi e-learning maksimal

sebesar Rp 20.000.000,00 (dua puluh juta rupiah) per proposal, sedangkan untuk (2) Hibah

Implementasi e-Learning maksimal Rp 10.000.000,00 (sepuluh juta rupiah) per usulan.

1) Pencairan   dana   sebesar   40%   dilakukan   jika   proposal/usulan   disetujui   memenuhi  kriteria  untuk  didanai.  

2) Pencairan  dana  30%  dilakukan  jika  keluaran  hibah  telah  sesuai  dengan  kriteria  yang  ditetapkan  dan  lolos  proses  review  tahap  2.  

3) Pencairan   dana   30%   dilakukan   jika   proses   implementasi   materi   e-­‐learning   telah  sesuai  dengan  kriteria  yang  ditetapkan  dan  lolos  proses  review  tahap  3.  

3. Kegiatan  Hibah  

Penerima   hibah   akan   diseleksi   oleh   tim   reviewer,   dengan   mempertimbangkan   aspek  

pengembangan  multimedia   interaktif   atau  video  pembelajaran  untuk  memperkaya  proses  

pembelajaran.    

sss  

4. Kriteria  Peserta    

1) Peserta   adalah   tim   dosen   yang   terdiri   atas   minimal   2   (dua)   orang   dosen   Institut  

Teknologi   Telkom.   Seorang   dosen   boleh   berpartisipasi     dalam   hibah   ini  maksimal  

dalam  1(satu)  proposal,  yakni  sebagai  ketua  atau  sebagai  anggota.  

2) Bersedia  menerapkan  hasil  pembuatan  materi  e-­‐Learning  dalam  perkuliahannya  di  

tahun  akademik  2013/2014,  diutamakan  pada  akhir  semester  ganjil  2013/2014.  

3) Menyerahkan  proposal  dalam  bentuk  hardcopy  dan  softcopy.    

4) Bersedia   menyediakan   laporan   dan   evaluasi   pelaksanaan   e-­‐Learning   dalam  

perkuliahan.  

5) Bersedia  mengikuti  prosedur  pengelolaan  dan  pertanggungjawaban  keuangan  yang  

ditetapkan   IT   TELKOM.   Dinyatakan   secara   tertulis   dalam   surat   pernyataan   yang  

disetujui  oleh  pimpinan  Fakultas.

 

 

6

5. Distribusi  Hibah  

1) Hibah   pembuatan   e-­‐learning   disediakan   untuk   50   (lima   puluh)   proposal   tim   dosen   dengan  

distribusi  sebagai  berikut  :    

FEK S1 TT 4 S1 TE 4 S1 SK 4 D3-TE 3 FIF S1 IF 4 D3 IF 3 FRI S1 TI 4 S1 SI 4 FSI S1 IK 4 S1 TF 4 Fpasca S2 IF 2 S2 TT 3 PPDU 7

Total 50  

2) Hibah   implementasi   e-­‐learning   disediakan   untuk   15   (lima   belas)   tim   dosen   dengan   tidak  

dibatasi  komposisi  program/fakultas.  

 

 

C. KRITERIA PENILAIAN

Pembuatan   materi   e-­‐Learning   yang   akan   dikembangkan   diharapkan   memenuhi   kriteria  

penilaian  untuk  masing-­‐masing  hibah  sebagai  berikut  :  

 

I. Hibah  Pembuatan  materi  e-­‐learning  

1. Manfaat  dan  prioritas  pemilihan  topik/materi  pembelajaran  

Pengusul   proposal   menjelaskan   manfaat   dan   prioritas   pemilihan   topik/materi  

pembelajaran  bagi  kebutuhan  mahasiswa  peserta  mata  kuliah  terkait.  

2. Mengikuti  aturan  struktur  proposal    

Struktur  proposal  selengkapnya  akan  jelaskan  dalam  Teknis  Hibah.    

3. Efektivitas  rencana  penggunaan  iCaring  di  perkuliahan  

Pengusul   proposal   diharuskan   melampirkan   GBPP   dan   storyline   mata   kuliah   yang   akan  

dikembangkan  dengan  memanfaatkan  e-­‐Learning.    

 

7

4. Multimedia  

Dapat   berupa   multimedia   interaktif   atau   video   pembelajaran.   Video   pembelajaran  

yang   dimaksud   bukanlah   video   rekaman   kuliah,   namun   merupakan   video   yang  

dirancang   secara   sistematis   terkait   materi   perkuliahan   sehingga   memungkinkan  

mahasiswa  mencerna  materi  perkuliahan  dengan  mudah  dan  menarik.    

Multimedia   yang   dikembangkan   dapat   berupa   materi   untuk   sebuah   topik/subbab  

atau  beberapa   topik/subbab   terkait   dalam   sebuah   tema/bab  dari  mata   kuliah   yang  

dapat  didistribusikan  dalam  berkas  terpisah  di  iCaring.  

5. Sumber  Daya  Manusia  

Pembuatan   materi   e-­‐Learning   yang   akan   dikembangkan   melibatkan   pakar   /   dosen  

pengampu  mata  kuliah  di  bidangnya  serta  didukung  oleh  tim  teknis  yang  kompeten.  6. Kebersinambungan  

Pengusul  proposal  diharapkan  dapat  menguraikan  potensi   keberlanjutan  e-­‐Learning  

yang  dikembangkan  paling  tidak  selama  2  tahun  ke  depan.  

 

 

II. Hibah  Implementasi  e-­‐Learning  

Di  akhir  pelaksanaan  program,  Hibah  Pembuatan  Materi  e-­‐Learning  akan  dievaluasi  oleh  

reviewer  untuk  menilai  keberhasilan  implementasi.  Kriteria  penilaian  terdiri  atas  :  

   

1. Efektivitas  pelaksanaan  kegiatan  perkuliahan  

Efektivitas  pelaksanaan  kegiatan  perkuliahan  diukur  dari  tingkat  motivasi  mahasiswa,  

yaitu:  

• Instrumen   survei   tingkat   kepuasan   mahasiswa   terhadap   perkuliahan   yang   di  

dalamnya  terkandung  butir-­‐butir  yang  mengungkap  motivasi  mahasiswa  

• Lalu   lintas   kunjungan   mahasiswa   dan   dosen   setiap   minggu   pada   komunitas  

iCaring.  

2. Tingkat  pemanfaatan  iCaring  sebagai  sarana  diskusi  online  

Penilaian  terhadap  tingkat  pemanfaatan  iCaring  sebagai  sarana  diskusi  akan  dipantau  

melalui  kepadatan  diskusi  komunitas.  

8

3. Kualitas  materi  perkuliahan  online  

Menyesuaikan  dengan  sistem  i-­‐Caring  SISFO.    

 

D. TEKNIS HIBAH  

I. Struktur  Proposal  

Proposal  ditulis  dalam  Bahasa  Indonesia,  ukuran  kertas  A4,  menggunakan  huruf  Calibri  

12  point,  spasi  1  (tunggal).    

1. Bagian  awal  :  

1) Sampul  

Memuat   informasi   judul   kegiatan   pembuatan   materi   e-­‐Learning   serta   jurusan  

atau  fakultas.  Desain  sampul  menarik.  

2) Halaman  Identifikasi  

Berisi  judul  kegiatan  pembuatan  materi  e-­‐Learning  serta  informasi  ringkas  ketua  

pelaksana   kegiatan,   meliputi   nama,   jurusan/fakultas,   telp   ext   kantor,   alamat  

email,  nomor  telepon  lokal/handphone,  alamat  situs  web.  

3) Halaman  Pernyataan  

Berisi  pernyataan  singkat  bahwa  pembuatan  materi  e-­‐Learning  akan  memenuhi  

kaidah   akademik.   Selanjutnya   ditanda   tangani   oleh   ketua   pelaksana   dan  

diketahui  oleh  pimpinan  Fakultas.  

4) Daftar  Isi  

2. Bagian  Isi  

1) Abstrak    

Gambaran  mengenai  tujuan  pengembangan  pembuatan  materi  e-­‐Learning  untuk  

mata  kuliah  yang  bersangkutan  serta  strategi  untuk  mencapainya.  

2) Latar  Belakang    

Analisis   kebutuhan   atas   topik   pembelajaran   yang   akan   dikembangkan.   Termasuk  

pertimbangan   yang   matang   dalam   penggunaan   animasi   atau   multimedia   untuk  

9

mendukung   pembelajaran,   dan   penjelasan   ringkas   tentang   sudut   pandang   penulis  

proposal  terhadap  pembuatan  materi  e-­‐Learning.  

3) Tujuan    

Penjelasan   atas   tujuan   kegiatan   ini,   serta   hasil   yang   diharapkan.   Mencakup  

manfaat  langsung  dan  tidak  langsung  bagi  sasaran  pengguna.  

4) Sasaran  Pengguna    

Memuat   karakterisitik,   kebutuhan   target   pengguna,   dan   kelompok   pengguna  

yang  akan  mendapatkan  manfaat  dari  pembelajaran.      

5) Jadwal    

Jadwal   dimulai   dari   perencanaan,   penulisan   storyline,   pembuatan   storyboard,  

pembuatan   multimedia,   hingga   deployment   multimedia   di   iCaring.   Jadwal  

menerangkan  waktu  yang  terperinci  untuk  kegiatan  perancangan,  pengembangan,  

pelaksanaan,  dan  evaluasi  program.  

6) Satuan  Acuan  Pengajaran  (SAP)    

Mencantumkan   acuan   Pengajaran   materi     implementasi   e-­‐learning.   Mencakup  

Lesson  Plan  pada  setiap  pertemuan.  

7) Tim  Pengembang    

Cantumkan   daftar   staf   yang   terlibat   termasuk   kompetensi   dan   pengalaman   di  

bidangnya  serta  dilengkapi  dengan  CV  ringkas  setiap  staf.  

8) Rencana  Anggaran    

Anggaran  yang  diajukan  harus  memiliki  argumentasi  dan  justifikasi  yang  kuat.  

9) Rancangan  Modul  Multimedia    

Menampilkan   Storyline   untuk   penyampaian   materi   pembelajaran   pada   modul  

yang  dipilih.  

10) Kesinambungan  Kegiatan  

Uraikan   keberlanjutan   pembuatan  materi   e-­‐Learning  yang   dikembangkan  paling  

tidak  selama  2  tahun  ke  depan.  

11) Penutup    

 

10

II. Komponen  Anggaran  

Komponen  biaya  yang  diajukan  harus  memiliki  kaitan  dengan  program  pengembangan  

yang   diusulkan,   disertai   dengan   argumentasi   dan   justifikasi   yang   kuat   tentang  

pemanfaatan  dana.  

Adapun  komponen  pembiayaan  yang  diperbolehkan  adalah  sebagai  berikut:  

1) Pengadaan  jasa  dan  barang  

a. Untuk   pembuatan   multimedia,   penerima   hibah   dapat   menggunakan   jasa  

pembuatan  multimedia,  

b. atau  membiayai  SDM  dan  pengadaan  obyek  belajar  untuk  membuat  multimedia  

terkait.  

2)  Insentif  (man-­‐hours)  staf    IT  TELKOM  (maksimal  30%  dari  anggaran),    sesuai  aturan  yang  

berlaku  di  IT  Telkom  

3) Biaya  operasional  (internet,  koordinasi,  diseminasi,  jasa  pembuatan  dan  pengembangan  

multimedia  yang  digunakan  (bila  ada),  dll.  

 III. Administrasi  Hibah  

Peserta  seleksi  mengajukan  proposal  dalam  bentuk  hardcopy  dan  softcopy.    

(1) Hibah  Pembuatan  materi  e-­‐learning  

• Hardcopy  

Tercetak  pada  kertas  ukuran  A4,  dijilid  mika,  dan  rangkap  1.    

Paling  lambat  diserahkan  hari  Jumat,  2  Agustus  2013,  pukul  15.30  WIB  ke  ruang  

TMP  IT  TELKOM  (Gedung  D  Lantai  3)  telp  ext.  2071.  

• Soft  copy    

Peserta  mengirimkan  proposan  dalam  format  pdf.    Paling   lambat  hari   Jumat,  2  

Agusuts   2013   pukul   23.59  WIB   ke   email   tmp@ittelkom.ac.id   dengan   subject  

“[HIBAH  ELEARNING  2013]  Judul    Proposal  -­‐  Nama  Ketua”.  

(2) Hibah  Implementasi  e-­‐Learning  

Peserta  melakukan  registrasi  ke  tmp@ittelkom.ac.id  sesuai  dengan  formulir  yang  

disediakan.  

11

 

D. DAFTAR ISTILAH e-learning E-Learning merupakan suatu jenis belajar mengajar

yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media Internet, Intranet atau media jaringan komputer lain (Hartley, 2001).

Hibah pembuatan materi e-learning

Hibah yang diberikan bagi tim dosen (minimal 2 orang) IT Telkom yang dapat menyusun konten perkuliahan (non praktikum) yang diampunya beserta cara penyampaiannya dengan menggunakan media internet yang dalam hal ini adalah melalui iCaring

iCaring IT Telkom Collaboration iGracias E-learning (icaring.ittelkom.ac.id). Learning management system atau portal e-learning IT Telkom yang berbasiskan Moodle 2.2.3

Hibah Implementasi e-learning

Hibah yang diberikan bagi dosen/tim dosen IT Telkom yang telah menjalankan sebagian perkuliahan (non praktikum) yang diampunya secara online melalui iCaring.

Lecture note

Seluruh materi yang akan disampaikan dalam perkuliahan selama 14 (empat belas) pekan perkuliahan dapat berupa slide, diktat, atau bahan-bahan terkait yang mendukung perkuliahan

Assessment Proses menilai pemahaman mahasiswa terhadap

materi yang disampaikan selama proses pembelajaran online berlangsung sesuai dengan tujuan (purpose) pembelajaran

Rubrikasi Kategorisasi penilaian berdasarkan kompetensi.

Setiap nilai memiliki standar yang menggambarkan ketercapaian suatu kompetensi.

Lesson Plan Rencana pembelajaran yang dibuat sebelum

menyusun konten/materi pembelajaran, berupa identitas mata kuliah/unit pembelajaran, deskripsi singkat mata kuliah, target kompetensi, bukti penilaian, rencana pembelajaran, dan sumber daya pendukung.

12

Proses Review Terdiri atas 3 (tiga) tahapan, yaitu: Tahap 1 : Evaluasi Proposal Hibah Meliputi :

a. Presentasi proposal oleh pengaju proposal b. Review proposal oleh reviewer yang ditunjuk c. Pleno penentuan penerima hibah oleh tim

reviewer Tahap 2 : Evaluasi Konten yang siap

diimplementasikan Meliputi : a. Presentasi dan demo konten pembelajaran oleh

tim penerima hibah b. Review konten oleh reviewer yang ditunjuk c. Pleno penentuan kelayakan dan perbaikan pada

tahap impelementasi

Tahap 3 : Evaluasi Implementasi (Efektifitas implementasi)

Meliputi : a. Presentasi hasil impelementasi b. Review hasil implementasi oleh reviewer yang

ditunjuk c. Pleno penentuan hasil implementasi

E. PENUTUP Demikian  panduan  hibah  pembuatan  materi  e-­‐Learning  ini  disampaikan.  Semoga  melalui  hibah  

ini,   penggunaan   teknologi   selaras   dengan   identitas   institusi   untuk   meningkatkan   kualitas  

pendidikan  dapat  tercapai.  

13

 

 

 

 

KONTAK Unit  Teknologi  dan  Metode  Pembelajaran  

Institut  Teknologi  Telkom  

R.303  Gedung  D,  Lantai  3  

Jl.  Telekomunikasi  No.1  Ters.  Buah  Batu  Bandung  40257  

Telp   :    +62  (022)  7564108    

Telp  Ext   :  2071  

Email     :  tmp@ittelkom.ac.id  

Website   :  tmp.ittelkom.ac.id  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

Lampiran    1   :  Contoh  Dokumen  Lesson  Plan  

 

Identitas Mata Kuliah/Unit Pembelajaran

Kode MK CDG4H3 Nama MK Konsep Pengembangan E-learning

Prodi S1 Teknik Informatika Fakultas Informatika

SKS 3 Jenis MK Wajib/Pilihan

Semester Ganjil Tingkat 3

Prerequisite

(CSG2K3) Rekayasa Perangkat Lunak, (CSG2E3) Basis Data Relasional, (CSG2C3) Interaksi Manusia dan Komputer

Co-requisite -

Bab/Unit Standard Content Package (SCORM)

Pertemuan ke-/ Pekan ke- 19/10

Dosen Pengampu HTT, DWM

Deskripsi Singkat Mata Kuliah Mata Kuliah konsep pengembangan e-Learning membahas tentang konsep, teknologi,

tools dan teknik pengembangan media pembelajaran secara elektronik. Mata Kuliah ini juga meliputi tentang strategi implementasi bagi pengembang sistem pembelajaran elektronik agar dapat diterapkan pada sebuah organisasi dengan mempertimbangkan kebutuhan dan cara pandang pengguna di organisasi tersebut, dengan visi yang terstruktur dan perencanaan yang matang. Implementasi e-Learning dilakukan dalam beberapa tahapan mulai dari melakukan pratinjauan dan prioritas pengembangan, perencanaan pengembangan, implementasi dan pengawasan sampai dengan evaluasi sistem pembelajaran elektronik.

Target Kompetensi Unit Setelah  menyelesaikan  Bab  Content  Stadard  Package  pada  Mata  Kuliah  Konsep  Pengembangan  E-­‐

Learning  ini,  setiap  mahasiswa  diharapkan    • Memahami  paket  konten  standar  pembelajaran  SCORM  • Membuat   suatu   konten   pembelajaran   dengan  

menggunakan  suatu  authoring  tool  • Mengimplementasikan   paket   konten   standar   SCORM  

tersebut  pada  suatu  learning  management  system  (LMS)  

15

Bukti Penilaian Skenario aktivitas: (Ringkasan aktivitas dalam bentuk GRASPS) Berisi ringkasan skenario aktivitas/proyek dari bab yang dijelaskan di atas. Apa yang harus dilakukan mahasiswa untuk mendapatkan kompetensi dijelaskan di sini

Materi akan disampaikan dengan menggunakan pendekatan problem-based learning (PBL), dimana mahasiswa akan diberikan tugas dalam yang dikerjakan dalam kelompok. Pada tiap fase pemodelan desain instruksional akan tiap kelompok akan melaporkan hasil kemajuan kelompoknya. Dosen akan mengomentari hasil pekerjaan di tiap fasenya. Penilaian akan dilakukan berdasarkan hasil pekerjaan kelompok (work product), self-assessment antar anggota kelompok, dan laporan kemajuan tiap fasenya.

G(Goal): (Skenario penugasan/proyek)

• Mahasiswa  ditugaskan  untuk  membentuk  kelompok  yang  terdiri  atas  3-­‐4  orang  

• Masing-­‐masing  kelompok  membuat  satu  konten  e-­‐learning  yang  menggunakan  standar  paket  SCORM  dari  satu  mata  kuliah  yang  pernah  dipelajari  sebelumnya  

• Tiap  fase  pemodelan  desain  instruksional  setiap  kelompok  harus  membuat  satu  laporan  kemajuan  (progress  report)  dari  kelompoknya  

• Kelompok  dengan  hasil  pekerjaan  yang  paling  baik  akan  mempresentasikan  hasil  pekerjaannya  di  depan  peserta  kelas  

R(Role): (Peran mahasiswa)

• Membentuk  dan  berkoordinasi  dalam  tim  

A(Audience) (Siapa yang akan melihat hasil pekerjaan ini? Bisa jadi hanya dosen saja)

• Seluruh  peserta  kelas  dan  dosen  pengampu  mata  kuliah  CDG4H3  

S(Situation) (Bagaimana – individu, berpasangan, kelompok– tujuan (goal) akan dicapai?)

• Berkelompok    

P(Performance) (Apa yang akan dilakukan mahasiswa?)

• Buatlah  satu  "konten"  e-­‐learning  yang  menggunakan  standar  paket  SCORM  

• LMS  yang  digunakan  adalah  Moodle  2.4  • Model  instructional  design  yang  

digunakan  Rapid  Prototyping    • Authoring  tool  yang  digunakan  bebas  

(yang  bisa  menghasilkan  paket  standar  SCORM.  Silakan  eksplorasi  sendiri)  

• Mata  kuliah  yang  menjadi  materi  adalah  

16

Interaksi  Manusia  dan  Komputer  (CSG2C3)  

• Subbab  yang  bisa  dipilih  dapat  dilihat  pada  GBPP  terlampir  

S(standards) (Kriteria untuk keberhasilan proyek dan bagaimana keberhasilan itu dinilai)

• Bisa  dioperasikan  di  platform  manapun  (sistem  operasi  dan  browser)  

• Konten:    -­‐ Ada  kuis  -­‐ jelas,  benar,  ringkas,  bisa  

didengar/dilihat  -­‐ "cantik"  

Kriteria utama: (Dengan kriteria apa performans dan produk mahasiswa akan dinilai?)

• Rubrikasi  

Bukti lainnya: Summarized (tests, essays, work sample(s), etc.  

Apa  bukti  lain  -­‐kuis,  observasi.  Pekerjaan  Rumah  (PR),  dll.-­‐  yang  akan  dikumpulkan  untuk  menentukan  apakah  hasil  yang  diinginkan  yang  

telah  diidentifikasi  pada  Target  Kompetensi  telah  tercapai  atau  belum?  

• Kuis  online    

17

Rencana Pembelajaran

Learning Activities Pikirkan elemen-elemen WHERETO berikut ini Pertanyaan-pertanyaan berikut dapat mengarahkan apa yang dosen dan/atau mahasiswa lakukan dalam melakukan pembelajaran bab ini secara online W(where) Kita akan kemana? Apa yang diharapkan?

Memahami apa itu konten standar pembelajaran SCORM, cara membuatnya dan mengimplementasikannya dalam suatu LMS

H(how) Bagaimana kita akan memperkenalkannya kepada mahasiswa?

Mahasiswa diperlihatkan bagaimana latar belakang mengapa dibutuhkannya suatu paket konten standar e-learning, setelah mereka mengetahui bahwa begitu banyak orang mengembangkan konten pembelajaran, dan konten-konten yang telah dibuat tersebut dapat digunakan lagi oleh orang lain tapi dengan platform yang berbeda, maka dibutuhkanlah suatu paket konten standar yang dapat digunakan dibanyak platform, seperti SCORM salah satunya.

E(equip) Bagaimana kita akan membekali siswa untuk melakukannya?

Mahasiswa diminta untuk mempelajari slide yang telah disediakan di iCaring oleh dosen, setiap selesai melewati satu slide, mahasiswa akan diberikan (semacam kuis) 1-3 pertanyaan terkait slide yang sudah dipelajarinya dan diminta untuk langsung menjawab pertanyaan tersebut, di akhir slide mahasiswa dapat me-review kembali pertanyaan-pertanyaan tadi dengan memutar kembali slide ingin di-review tersebut.

R(rethink, revise, research) Bagaimana kita akan berpikir ulang (rethink) atau merevisi (revise)? Kesalahpahaman dan/atau kelemahan apa yang mungkin atau diprediksi muncul dari siswa pada bab ini? Penelitian (research) dan pengalaman dosen lain yang bercerita tentang kesulitan terbesar dari bab ini yang bisa diperkirakan akan terjadi? Apa saran yang bisa ditawarkan tentang bagaimana memecahkan masalah ini?

Kesalahan yang sering dilakukan oleh mahasiswa berdasarkan pengalaman mengajar pada semester sebelumnya adalah tentang bagaimana mahasiswa membuat paket SCORM. Authoring tools yang digunakan memiliki kapasitas yang berbeda-beda. Ada yang dapat dijalankan pada LMS, ada yang terbaca tapi tidak dapat dijalankan di LMS, ada yang tidak memahami cara men-generate paket konten SCORM dengan authoring tools yang digunakan, dsb. Oleh karena itu, sebaiknya dosen dapat mencontohkan penggunaan salah satu authoring tools untuk men-generate paket SCORM di depan peserta kelas hingga mengimplementasikannya pada LMS.

18

E(evaluate) Bagaimana mahasiswa mengevaluasi diri atau merefleksikan pemahaman mereka?

Mahasiswa dapat mengevaluasi diri dengan cara berdiskusi antar anggota kelompok, dan dengan kelompok lain atau menanyakannya langsung kepada dosen melalui sesi sinkronus dengan chatting saat dosen aktif di LMS maupun asinkronus dengan email/message ke inbox dosen.

T(tailor) Bagaimana dosen dapat menyesuaikan karakteristik pembelajaran mahasiswa yang memiliki bermacam kebutuhan, ketertarikan, dan gaya belajar?

Dalam menyampaikan materi bab ini, seluruh mahasiswa diberikan materi dalam bentuk slide yang di dalamnya terdapat penjelasan secara tertulis dan narasi dalam audio maupun ilustrasinya dalam bentuk gambar.

O(organize) Bagaimana kita akan mengorganisir urutan pembelajaran?

Materi bab ini disampaikan setelah mahasiswa memahami konsep e-learning, pedagogical designs for e-learning, e-learning component, online learning management system, framework for blended learning, instructional design dan SCORM.

Sumber Daya (Sumber daya yang berbentuk cetak ataupun web apa yang paling baik dalam memberikan dukungan bagi mahasiswa untuk memahami bab/unit ini? Juga sediakan sumber daya tambahan yang digunakan dalam perencanaan aktivitas atau selama instruksi pembelajaran berlangsung)

1.