4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(16 Şubat 2015 – 27 Mart 2015)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilmektedir.

16 Şubat– 27 Mart 2015 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza

ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir. ANAFİKİR

Maddelerin özelliklerini bilmek, onları en elverişli şekilde

kullanmamıza olanak sağlar.

DÜNYANIN İŞLEYİŞİ

Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve

biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki

etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını

nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin

toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

Tetikleyici nokta olarak izlediğimiz sunumlarla ilgili çıkarımlarımızı ve sorularımızı

kaydettik.

Sınıfımızdaki kaynak masasına görme, koklama, dokunma, işitme ve tatma duyularımızı

harekete geçiren nesneler yerleştirdik. Masayı inceleyerek maddelerin özelliklerini duyu

organları aracılığıyla fark ettik ve düşüncelerimizi sınıf arkadaşlarımız ile paylaştık.

(Profil: Araştıran-Sorgulayan, Beceri: İletişim, Araştırma)

SORGULAMA HATLARI

Maddelerin geçirdiği fiziksel değişimler,

Belirli amaçlar için maddenin

işlenmesi ve kullanılması,

Maddelerin ölçü kavramları.

Maddenin hallerini fark edebilmek amacıyla içinde taş- su olan ve boş olan kutuları

inceleyerek kutuların içindeki maddelerin farklı hallerini sorguladık. Çıkarımlarımızı

“Düşün- Eşleş- Paylaş”stratejisiyle kaydettik. Maddenin dördüncü halini keşfettik.

Normal bir balon ve helyum gazı dolu bir balonun farkını sorguladık. Çıkarımlarımızı

arkadaşlarımızla paylaştık.

Maddelerin tanecikli yapısı ile ilgili araştırma yaptık. Araştırma ile ilgili soruları

oluşturup verileri yorumladık.

Cam Ocağı’na yaptığımız gezimizle camın ana maddesini öğrendik. Maddenin halden

hale geçişini keyifle deneyimledik.

(Profil: Araştıran-Sorgulayan, Düşünen / Beceri: Düşünme, Sosyal Beceri, Araştırma

Becerileri. )

Türkçe dersinde; “Küçük Su Damlasının Dünya Turu” kitabıyla okuma çemberindeki

görevlerimizi gerçekleştirerek uzman gruplarla çalıştık. Kitabımızı okurken tema, ana

fikir ve sorgulama hatlarıyla bağlantıları kaydettik. Tema kavramları, tutum ve

becerileriyle birlikte “IB Öğrenen Profil Özellikleri” ile de ilişkilerini sorguladık.

Plastik, kâğıt, cam, metal gibi geri dönüşebilen maddelerin toplanması için yakın

çevremizde (apartman, ev, mahalle, sokak) “Atık Toplama” ile ilgili bilgilendirme yapıp

bir sosyal sorumluluk kampanyası başlattık. Topladığımız atıkları Ataşehir Belediyesi ve

Çevre Koruma Müdürlüğü ile işbirliği yaparak atık toplama merkezine gönderdik.

Topladığımız atıkları “Dereceli Puanlama Anahtarı” ile değerlendirdik. Ölçüm

sonuçlarıyla grafik oluşturduk. (Profil: Araştıran-Sorgulayan, Düşünen / Beceri:

Düşünme, Sosyal Beceri, Araştırma Becerileri. )

Maddenin ısı etkisi ile değişimini gözlemek amacıyla mumu yakarak erimesini ve şekil

değiştirmesi sürecini fotoğraflarla kaydettik.

Maddeleri elverişli kullanmaya yönelik grupça seçtiğimiz canlandırma metni yazma,

kutu oyunu tasarlama, şarkı sözü yazma çalışmalarını zevkle gerçekleştirdik.

Kütüphane dersinde; maddelerin özellikleriyle ilgili kütüphanedeki basılı kaynaklardan ve

internetten araştırmalar yaparak sunum hazırladık. “Maddenin değişimi” ve “Maddenin

Halleri” ile ilgili animasyon filmi seyrederek ana fikrimize ulaştık.

ÖĞRENEN PROFİLLERİ

Araştıran-Sorgulayan,

Dönüşümlü Düşünen,

Duyarlı.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Şekil (Neye benziyor?),

İşlev (Nasıl çalışıyor?),

Bağlantı (Diğer şeylerle arasında

nasıl bir bağlantı var?).

Rehberlik dersinde; “Maddenin tanecikli yapısı” ile arkadaşlık ilişkileri arasındaki

benzerlik ve farklılıklar üzerine paylaşımlarda bulunarak örneklendirmeler yaptık.

Bilişim Teknolojileri dersinde; bilgisayar başta olmak üzere elektronik ürünlerin

yapımında kullanılan maddelerin hangi maddeden yapıldığını araştırdık. Bu maddelerin

elektronik ürünlerde kullanılmasının ne gibi avantajlarının olduğuna dair verileri

istediğimiz ofis programlarından birini kullanarak bir araya getirdik.

Müzik dersinde; “Katı”, “sıvı” ve “gaz” olarak 3 gruba ayrıldık. Grupça dört satırlık şiir

yazdık ve yazdığımız şiiri besteledik. “Maddenin tanecikli yapısını” göz önüne alarak

farklı hızlarda bestelerimizi söyleyerek canlandırdık ve analoji yaptık.

Görsel Sanatlar dersinde; “Heykel sanatı” ile ilgili araştırma yaptık. Kullanılan

malzemelerin (çamur, kil, metal, mermer, v b) özelliklerini fark ettik. Yaptığımız

araştırmaları arkadaşlarımıza sunduk. Beyaz kil ve alçıdan dekoratif üç boyutlu objeler

yaptık. Yapılan çalışmaların anahtar ve bağlantılı kavramlarla ilişkisini tablo üzerine

kaydettik. Ürünlerimizi sergiledik.

İngilizce dersinde; “Madde ve özellikleri” hakkında

bildiklerimizi kavram haritası kullanarak yazdık.

“Myon Online” sistemimizden “Solid truth about

the matter” isimli kitabımızı okuduk.

Kitabımızdan yola çıkarak öğrendiklerimizi

kaydettiğimiz bir kitapçık yaptık. Balonlar

kullanarak deney yaptık. Gözlemlediklerimizi

grafik düzenleyicisinin üzerine karşılaştırma

yaparak yazdık. Çıkarımlarımızı kaydettik.

Beden Eğitimi dersinde; “Sualtı ragbisi” ile ilgili bir sunum izledik. İzlenen

sunumda suya batan ragbi topu ile ilgili sorulara cevap aradık. Suda batan ve

batmayan maddelere örnekler verdik. (Suda batan civa ve

suda batmayan yüzme boardları vb.)

Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?

6 hafta boyunca “Kendimizi Düzenleme Biçimimiz” teması altında “Sivil toplum

kuruluşları, yaşamı etkileyen bir sorunu çözmek için insanların harekete geçmesini

destekler.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

Araştıran-Sorgulayan,

Dönüşümlü Düşünme,

Duyarlı.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Dönüşümlü Düşünme,

Sebep-Sonuç,

Sorumluluk.