Documentos familias

Consejería de Educación y Ciencia. CEIP Stmo. Cristo del Consuelo

Paseo del Cristo S/n 13160, Torralba de Cva. Tfno. 926811904 Email: [email protected]

PLANTILLA INFORMACIÓN TUTORIAL

CURSO: ______ TUTOR/A:Correo electrónico:

MATERIAS PROFESORADO HORARIO DE VISITA

Tutor Semanalmente se dispone de una hora de visita de padres en la que el tutor o especialistas están a vuestra disposición para tratar los temas de interés sobre la educación de vuestro/a hijo/a. que consideréis. Lunes de 16:00 a 17:00

InglésEducación FísicaÉticaMúsicaReligión

FECHAS DE ENTREGAS DE BOLETINES DE EVALUACIÓN

1ª Evaluación2ª Evaluación3ª Evaluación

Final

Consejería de Educación y Ciencia.

HORARIO ESCOLAR.LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RECREO

CEIP Stmo. Cristo del Consuelo Paseo del Cristo S/n 13160, Torralba de Cva. Tfno. 926811904 Email: [email protected]

PLANTILLA COMUNICACIÓN REUNIÓN TUTORIA.

Estimado padre/madre:

Les comunico que desearía tener una reunión tutorial con ustedes para tratar sobre temas relacionados con el rendimiento educativo y comportamiento de su hijo/a: ______________________

Le cito a una entrevista para el próximo día _____________ a las _______

horas.

De no poder asistir en ese día le ruego que me lo haga saber a través de esta comunicación para poder acordar otro momento.

Torralba de Cva. a de del 2.0

El tutor/a:

Fdo.________________________

_______________________________________________________

Si puedo asistir en ese momento.

No puedo asistir en ese momento. Propongo para el encuentro:

En este otro momento________________________________.

El padre o madre.

Fdo:____________

ENTREVISTA INICIAL A LAS FAMILIAS Educación Infantil

CEIP Marqueses de Manzanedo – Pantoja (Toledo) Ed. Infantil

1. Datos Personales y Familiares

Nombres:

Apellidos:

Fecha de nacimiento:

Domicilio:

Localidad:

Teléfono:

Fecha de la entrevista:

Aspectos sanitarios:

¿Cómo es la salud del niño?

¿Padece alguna enfermedad importante? Medicación

¿Tiene algún problema físico?

¿Se pone enfermo a menudo?

Datos familiares:

Nombre del padre:

Edad: Profesión:

Nombre de la madre:

Edad: Profesión:

Número de hermanos: Lugar que ocupa entre ellos:

¿Qué relación mantiene con ellos?



Otros familiares que viven en casa:

¿Los padres viven juntos?

¿Con quién vive el niño?

¿Quién se ocupa preferentemente de la educación del niño?

¿Con quién pasa más tiempo?

¿Qué opinan los padres del centro (horarios, actividades)?

2. Desarrollo del Niño/a

¿Gatea? ¿Cuándo comenzó?

¿Camina? ¿Cuándo comenzó?

¿Le gusta caminar, subir y bajar escaleras, correr?

¿Cuándo dijo sus primeras palabras?

¿Se le comprende cuando habla?

¿Utiliza el lenguaje gestual?

3. Hábitos

1. Alimentación

¿El niño come solo o en familia?

¿Le gusta comer?



Otros familiares que viven en casa:

¿Los padres viven juntos?

¿Con quién vive el niño?

¿Quién se ocupa preferentemente de la educación del niño?

¿Con quién pasa más tiempo?

¿Qué opinan los padres del centro (horarios, actividades)?

2. Desarrollo del Niño/a

¿Gatea? ¿Cuándo comenzó?

¿Camina? ¿Cuándo comenzó?

¿Le gusta caminar, subir y bajar escaleras, correr?

¿Cuándo dijo sus primeras palabras?

¿Se le comprende cuando habla?

¿Utiliza el lenguaje gestual?

3. Hábitos

1. Alimentación

¿El niño come solo o en familia?

¿Le gusta comer?



¿Cuales son sus alimentos preferidos?

¿Los toma en puré?

¿Usa chupete?

¿Quién le da de comer con más frecuencia?

¿Muestra interés por comer solo?

¿Usa algún cubierto?

¿Qué hace cuando no le gusta la comida o no quiere comer?

2. Sueño

¿Cuantas horas duerme al día?

¿Se duerme con facilidad?

¿Con quién duerme?

¿Tiene alguna costumbre a la hora de acostarse?

¿Tiene miedo por la noche? ¿A qué?

¿Duerme de un tirón toda la noche?

¿Como se despierta? Tranquilo, llorando...,

3. Higiene

¿Le gusta el agua, el baño...?

¿Cuando suele bañarse?

¿Intenta lavarse, secarse...con ayuda?



Intenta desvestirse, vestirse… ¿con ayuda?

¿Controla esfínteres?

¿Pide ir al baño?

¿Va solo?

4. Vida Social

¿Cuales son sus objetos o juguetes preferidos?

¿Tiene un lugar reservado para sus juguetes?

¿Tiene un lugar para jugar?

¿Con quién y a qué juega en casa?

¿Con quién y a qué juega en la calle?

¿Con quién sale a la calle?

¿Le gusta relacionarse con otros adultos?

¿Es obediente?

¿Qué hacen cuando el niño no obedece?

¿Cómo le demuestran que están contentos cuando se porta bien?

Si fuera necesario ¿cómo castiga al niño/a?

OBSERVACIONES:

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

EOEP 1 Zaragoza C/ Cañón de Añisclo s/n

50015 Zaragoza Tfno: 976 52 95 87

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ENTREVISTA INICIAL CON PADRES (Educación Infantil)

Nombre y Apellidos: Fecha Nto.: Domicilio Familiar: Población: Teléfono: Centro: de Curso: Tutor/a: Fecha de Realización: Intervienen: I. DATOS FAMILIARES Nombre del padre: Fcha. Nto.: Estudios: Ocupación: Horario trabajo: Nombre de la madre: Fcha. Nto.: Estudios: Ocupación: Horario trabajo: Hermanos/as: Nombre Fcha. Nto. Lugar Nto. Estudia/Trabaja ……………………………………. ……………………… ………………………………. ……………………………………. ……………………………………. ……………………… ………………………………. ……………………………………. ……………………………………. ……………………… ………………………………. ……………………………………. Otras personas que conviven en la misma vivienda: Nombre Parentesco Fcha. Nto. Estudia/Trabaja …………………..………………. ………………………………… ………………………………. ……………………………………. ………………………..…………. ………………………………… ………………………………. ……………………………………. El alumno/a convive actualmente con: Situación económica de la familia ¿Algún familiar padece enfermedad, minusvalía o antecedentes de dificultades físico/psíquicas? II. DATOS ESCOLARES ¿Ha asistido a guardería? ¿Desde qué edad? ¿Cómo se adaptó? Colegios en los que ha estado escolarizado: Curso: ¿Realiza alguna actividad extraescolar?................................................................................................................ Opinión de los padres con el colegio:………………………………………………………………………………………………………………….. Conoce al tutor/a de su hijo/a: ¿Cuantas entrevistas han mantenido? Temas tratados en las entrevistas con el tutor/a: ¿Muestra Interés por la escuela o las tareas escolares?



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[email protected] III. DATOS PSICOEVOLUTIVOS Embarazo: Normal Con Dificultades ¿Cuáles? Parto: Normal Con Dificultades ¿Cuáles? Prematuro , a los Meses Control de Esfínteres: Edad aproximada de Control del pis: ¿Se moja durante el día actualmente? Control de orina nocturna ¿Moja la cama? ¿Con qué frecuencia? Control de heces ¿Se estriñe o tiene diarreas con frecuencia? Motricidad: Inicio del gateo a los meses Comenzó a andar a los meses Su hijo se mueve de manera: suelta y segura o torpe Mano que usa preferentemente: derecha o izquierda Lenguaje: Comenzó a hablar a los meses Su lenguaje actual es: correcto

con dificultades de: - Pronunciación - Tartamudeo - De hacerse entender

Salud: ¿Cómo es su visión? ¿Cómo es su audición? Enfermedades/Accidentes/Operaciones pasadas

¿Hospitalizaciones? Causa Tiempo ¿Alguna enfermedad actual? ¿Necesita atención médica? ¿Sigue actualmente tratamiento médico? ¿Han observado si tiene algún tic nervioso? (ojos, manos, piernas…) ¿Se muerde las uñas? ¿Tiene algún problema respiratorio? Sueño: Se acuesta habitualmente a las horas, en fin de semana a las horas ¿Le cuesta dormirse? ¿Se despierta por la noche? ¿Tiene pesadillas? ¿Necesita de alguien/algo para dormirse? ¿Duerme habitualmente la siesta?

¿Comparte habitación? ¿Con quién? Se levanta habitualmente a las horas, en fin de semana a las horas



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[email protected] Hábitos de Autonomía Alimentación: ¿Tiene o ha tenido algún problema de alimentación? ¿Qué desayuna? ¿Lleva almuerzo al colegio? ¿Come solo/a? ¿Quién le da la comida? ¿Por qué? ¿Se mantiene sentado mientras come? ¿Qué utensilios utiliza? Enumera qué come habitualmente: Hora de la comida Hora de la merienda Hora de la cena ¿Con qué personas come a la vez el niño/a? Aseo: ¿Se lava solo/a las manos y la cara? ¿Se cepilla los dientes solo? ¿Tiene autonomía en el WC? ¿Se baña solo/a? Vestido: ¿Se viste/quita la ropa solo/a? ¿Qué ropa se pone/quita solo/a? ¿Le gusta colaborar para vestirse? ¿Pone y quita los botones? ¿Y la cremallera? ¿Elige la ropa que se pone? ¿Recoge su ropa? Juego y personalidad: ¿Qué tipo de juegos prefiere?: Tranquilos Con movimiento Violentos Prefiere jugar: Solo/a

Con niños de su edad Con niños más pequeños Con niños mayores Con adultos

¿Le cuesta relacionarse con los niños? ¿Cómo se comporta en los juegos? curioso, organizador, pasivo, cooperativo, destructivo,..................... ¿Cuáles son sus juguetes preferidos? ¿Tiene hábito de recoger sus juguetes? ¿Le gusta cantar? ¿Escuchar música? ¿Bailar? Realiza actividades como leer o mirar cuentos, modelar, pintar, hacer puzzles, construcciones, ……….. ¿Le gusta la TV? ¿Qué programas? ¿Cuantas horas ve la TV al día? ¿Suele ver la TV solo o acompañado? ¿Asume pequeñas responsabilidades en casa? ¿Cuáles?



50015 Zaragoza Tfno: 976 52 95 87

[email protected] Características Personales: describa a su hijo/a Abierto-Tímido Decidido-Indeciso Alegre-Triste Vital-Decaído Hablador-Callado Tranquilo-Nervioso Dominante-Sumiso Responsable-Irresponsable Agresivo-Pacífico Obediente-Desobediente

Generoso-Egoísta Cariñoso-Huraño IV. RELACIONES SOCIOFAMILIARES Relación con el Padre: Buena Mala conflictiva Relación con la Madre: Buena Mala conflictiva Relación con los hermanos/as: Riñe habitualmente

Celos Juega con ellos Indiferencia Busca protección Tiene Dependencia: padre, madre, de ambos, de otros familiares Estilo de Autoridad y quién la ejerce: ¿Obedece a lo que se le dice? ¿Qué hace cuando se le niega algo? Tipos de castigos que se le aplican ¿ Son utilizados ante las conductas realmente inadecuadas? ¿Qué tipo de reacción producen? ¿Qué resultados dan? Tipos de Premios/motivaciones ¿Son utilizados ante las conductas adecuadas o se le ofrecen continuamente? Problemas familiares que afecten actualmente o que pudieran haber afectado al rendimiento del alumno/a, en su estado de ánimo, o en su evolución V. Otros datos de interés no contemplados en los apartados anteriores:



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[email protected] III. DATOS PSICOEVOLUTIVOS Embarazo: Normal Con Dificultades ¿Cuáles? Parto: Normal Con Dificultades ¿Cuáles? Prematuro , a los Meses Control de Esfínteres: Edad aproximada de Control del pis: ¿Se moja durante el día actualmente? Control de orina nocturna ¿Moja la cama? ¿Con qué frecuencia? Control de heces ¿Se estriñe o tiene diarreas con frecuencia? Motricidad: Inicio del gateo a los meses Comenzó a andar a los meses Su hijo se mueve de manera: suelta y segura o torpe Mano que usa preferentemente: derecha o izquierda Lenguaje: Comenzó a hablar a los meses Su lenguaje actual es: correcto

con dificultades de: - Pronunciación - Tartamudeo - De hacerse entender

Salud: ¿Cómo es su visión? ¿Cómo es su audición? Enfermedades/Accidentes/Operaciones pasadas

¿Hospitalizaciones? Causa Tiempo ¿Alguna enfermedad actual? ¿Necesita atención médica? ¿Sigue actualmente tratamiento médico? ¿Han observado si tiene algún tic nervioso? (ojos, manos, piernas…) ¿Se muerde las uñas? ¿Tiene algún problema respiratorio? Sueño: Se acuesta habitualmente a las horas, en fin de semana a las horas ¿Le cuesta dormirse? ¿Se despierta por la noche? ¿Tiene pesadillas? ¿Necesita de alguien/algo para dormirse? ¿Duerme habitualmente la siesta?

¿Comparte habitación? ¿Con quién? Se levanta habitualmente a las horas, en fin de semana a las horas



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[email protected] Hábitos de Autonomía Alimentación: ¿Tiene o ha tenido algún problema de alimentación? ¿Qué desayuna? ¿Lleva almuerzo al colegio? ¿Come solo/a? ¿Quién le da la comida? ¿Por qué? ¿Se mantiene sentado mientras come? ¿Qué utensilios utiliza? Enumera qué come habitualmente: Hora de la comida Hora de la merienda Hora de la cena ¿Con qué personas come a la vez el niño/a? Aseo: ¿Se lava solo/a las manos y la cara? ¿Se cepilla los dientes solo? ¿Tiene autonomía en el WC? ¿Se baña solo/a? Vestido: ¿Se viste/quita la ropa solo/a? ¿Qué ropa se pone/quita solo/a? ¿Le gusta colaborar para vestirse? ¿Pone y quita los botones? ¿Y la cremallera? ¿Elige la ropa que se pone? ¿Recoge su ropa? Juego y personalidad: ¿Qué tipo de juegos prefiere?: Tranquilos Con movimiento Violentos Prefiere jugar: Solo/a

Con niños de su edad Con niños más pequeños Con niños mayores Con adultos

¿Le cuesta relacionarse con los niños? ¿Cómo se comporta en los juegos? curioso, organizador, pasivo, cooperativo, destructivo,..................... ¿Cuáles son sus juguetes preferidos? ¿Tiene hábito de recoger sus juguetes? ¿Le gusta cantar? ¿Escuchar música? ¿Bailar? Realiza actividades como leer o mirar cuentos, modelar, pintar, hacer puzzles, construcciones, ……….. ¿Le gusta la TV? ¿Qué programas? ¿Cuantas horas ve la TV al día? ¿Suele ver la TV solo o acompañado? ¿Asume pequeñas responsabilidades en casa? ¿Cuáles?



50015 Zaragoza Tfno: 976 52 95 87

[email protected] Características Personales: describa a su hijo/a Abierto-Tímido Decidido-Indeciso Alegre-Triste Vital-Decaído Hablador-Callado Tranquilo-Nervioso Dominante-Sumiso Responsable-Irresponsable Agresivo-Pacífico Obediente-Desobediente

Generoso-Egoísta Cariñoso-Huraño IV. RELACIONES SOCIOFAMILIARES Relación con el Padre: Buena Mala conflictiva Relación con la Madre: Buena Mala conflictiva Relación con los hermanos/as: Riñe habitualmente

Celos Juega con ellos Indiferencia Busca protección Tiene Dependencia: padre, madre, de ambos, de otros familiares Estilo de Autoridad y quién la ejerce: ¿Obedece a lo que se le dice? ¿Qué hace cuando se le niega algo? Tipos de castigos que se le aplican ¿ Son utilizados ante las conductas realmente inadecuadas? ¿Qué tipo de reacción producen? ¿Qué resultados dan? Tipos de Premios/motivaciones ¿Son utilizados ante las conductas adecuadas o se le ofrecen continuamente? Problemas familiares que afecten actualmente o que pudieran haber afectado al rendimiento del alumno/a, en su estado de ánimo, o en su evolución V. Otros datos de interés no contemplados en los apartados anteriores:

C/. Bartolomé Cairasco nº 36 38.206 – La Laguna

S/C. DE TENERIFE

Website: http://www.maycoschool.com Tlfno.: 922-250-685 / 922-251-137 / 922-252-860 E-mail: [email protected] Fax: 922-315-471

1

ENTREVISTA PADRES (ED. INFANTIL) Fecha De La Entrevista: Datos Personales: Apellidos y Nombre: Fecha de Nacimiento: Lugar de Nacimiento: Domicilio: Teléfono de Casa: Teléfono de Contacto: Otro Teléfono: Datos Familiares: Apellidos y Nombre del Padre: Edad: Estudios: Primarios Secundarios Universitarios Otros Profesión: Apellidos y Nombre de la Madre: Edad: Estudios: Primarios Secundarios Universitarios Otros Profesión: Estado Civil (Padre) Soltero Casado Separado Divorciado Viudo Estado Civil (Madre) Soltera Casada Separada Divorciada Viuda ¿Con quiénes convive el/la niño/a? Número de Hermanos/as Niña/as Niño/os Posición que ocupa entre ellos/as


S/C. DE TENERIFE


2

PARA ALUMNOS/AS QUE SE TRASLADAN DE CENTRO Datos Académicos: ¿Asistió a la guardería? Si No ¿Desde qué edad? ¿Con qué frecuencia? ¿Necesita comedor? Si No ¿Necesita transporte? Si No Autonomía Personal: ¿Ha dejado los pañales de forma definitiva? Si No ¿Presenta miedo a algo o alguien en particular? Si No ¿Controla esfínteres de día? Si No ¿… y de noche? Si No Observaciones:

¿Se viste solo/a? Si No

¿Qué actividades de aseo personal es capaz de realizar sin ayuda?

Otros Datos: ¿Utiliza el chupete en algún momento? Si No ¿Tiene o ha tenido problemas de celos? Si No

¿Presenta miedo a alguna persona o cosa en particular? Si No

¿Ha observado si tiende a mentir para conseguir cosas o evitar sanciones? Si No

¿Se relaciona bien con sus iguales? Si No

¿Cómo actúa cuando se enfada?

¿Muestra afecto por los animales? Si No ¿Le gusta mirar las imágenes o que le lean el cuento?


S/C. DE TENERIFE


2

PARA ALUMNOS/AS QUE SE TRASLADAN DE CENTRO Datos Académicos: ¿Asistió a la guardería? Si No ¿Desde qué edad? ¿Con qué frecuencia? ¿Necesita comedor? Si No ¿Necesita transporte? Si No Autonomía Personal: ¿Ha dejado los pañales de forma definitiva? Si No ¿Presenta miedo a algo o alguien en particular? Si No ¿Controla esfínteres de día? Si No ¿… y de noche? Si No Observaciones:

¿Se viste solo/a? Si No

¿Qué actividades de aseo personal es capaz de realizar sin ayuda?

Otros Datos: ¿Utiliza el chupete en algún momento? Si No ¿Tiene o ha tenido problemas de celos? Si No

¿Presenta miedo a alguna persona o cosa en particular? Si No

¿Ha observado si tiende a mentir para conseguir cosas o evitar sanciones? Si No

¿Se relaciona bien con sus iguales? Si No

¿Cómo actúa cuando se enfada?

¿Muestra afecto por los animales? Si No ¿Le gusta mirar las imágenes o que le lean el cuento?


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3

¿Le gusta colorear, garabatear, …? Si No

¿Cómo le premian su buen comportamiento?

¿Cómo le sancionan las conductas no adecuadas?

¿Existe coherencia en las pautas educativas entre sus cuidadores? Si No

¿Duerme en cama o en cuna? Cama Cuna

¿Comparte su habitación? Si No

¿Duerme siesta? Si No

Si la respuesta a la pregunta anterior fuera afirmativa. ¿Durante cuánto tiempo?

¿Tiene pesadillas o terrores nocturnos? Si No

¿Cuáles son sus programas favoritos de TV.?

¿Ha definido su preferencia manual? Si No

Si la respuesta a la pregunta anterior fuera afirmativa, seleccione a continuación lo que proceda:

Gráfica Zurdo/a Diestro/a

Manipulativa Zurdo/a Diestro/a Salud: ¿Existió algún problema “pre” o “perinatal? Si No Si la respuesta anterior fuera afirmativa, explique cuál.


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3

¿Le gusta colorear, garabatear, …? Si No

¿Cómo le premian su buen comportamiento?

¿Cómo le sancionan las conductas no adecuadas?

¿Existe coherencia en las pautas educativas entre sus cuidadores? Si No

¿Duerme en cama o en cuna? Cama Cuna

¿Comparte su habitación? Si No

¿Duerme siesta? Si No

Si la respuesta a la pregunta anterior fuera afirmativa. ¿Durante cuánto tiempo?

¿Tiene pesadillas o terrores nocturnos? Si No

¿Cuáles son sus programas favoritos de TV.?

¿Ha definido su preferencia manual? Si No

Si la respuesta a la pregunta anterior fuera afirmativa, seleccione a continuación lo que proceda:

Gráfica Zurdo/a Diestro/a

Manipulativa Zurdo/a Diestro/a Salud: ¿Existió algún problema “pre” o “perinatal? Si No Si la respuesta anterior fuera afirmativa, explique cuál.


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4

¿Ha padecido ya alguna enfermedad infantil? Si No Si la respuesta anterior fuera afirmativa, explique cuál.

¿Ha sufrido algún accidente importante? Si No

¿Ha sido hospitalizado? Si No

Sufre o ha sufrido de Crisis respiratoria Dificultad visual Audición Torpeza motriz

¿Es alérgico/a a algún medicamento, sustancia o alimento? Si No Lenguaje: ¿Son claras las palabras que utiliza su hijo/a? Si No ¿Forma frases? Si No ¿Se le habla con lenguaje de adultos? Si No Alimentación: ¿Presenta algún problema de alimentación? Si No

En caso afirmativo, explicar cuál.

¿Tipo de alimentación?

¿Rechaza algún alimento repetidamente? Si No

En caso afirmativo, explicar cuáles.

¿Tiene buen apetito? Si No

¿Utiliza el biberón para alguna comida? Desayuno Almuerzo Merienda Cena

¿Come solo/a? Si No

¿Utiliza la cuchara y el tenedor? Si No


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4

¿Ha padecido ya alguna enfermedad infantil? Si No Si la respuesta anterior fuera afirmativa, explique cuál.

¿Ha sufrido algún accidente importante? Si No

¿Ha sido hospitalizado? Si No

Sufre o ha sufrido de Crisis respiratoria Dificultad visual Audición Torpeza motriz

¿Es alérgico/a a algún medicamento, sustancia o alimento? Si No Lenguaje: ¿Son claras las palabras que utiliza su hijo/a? Si No ¿Forma frases? Si No ¿Se le habla con lenguaje de adultos? Si No Alimentación: ¿Presenta algún problema de alimentación? Si No

En caso afirmativo, explicar cuál.

¿Tipo de alimentación?

¿Rechaza algún alimento repetidamente? Si No

En caso afirmativo, explicar cuáles.

¿Tiene buen apetito? Si No

¿Utiliza el biberón para alguna comida? Desayuno Almuerzo Merienda Cena

¿Come solo/a? Si No

¿Utiliza la cuchara y el tenedor? Si No


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5

Juegos: ¿Con qué juguetes se divierte habitualmente?

¿Tiene compañeros/as de juegos? Si No

¿Suele recoger sus juguetes cuando termina de jugar? Si No

¿Cómo le describirían?. Marque lo que proceda. Alegre Triste

Hablador Callado Sociable Tímido Nervioso Tranquilo

Agrsivo Cariñoso Atrevido Miedoso Cauteloso ¿Qué les gustaría que los profesores tuvieran en cuenta a la hora de relacionarse con su hijo/a?

¿Qué le decidió a matricularlo/a en este Centro?

¿Qué esperan de la etapa de Educación Infantil?

Observaciones significativas sobre su hijo/a


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5

Juegos: ¿Con qué juguetes se divierte habitualmente?

¿Tiene compañeros/as de juegos? Si No

¿Suele recoger sus juguetes cuando termina de jugar? Si No

¿Cómo le describirían?. Marque lo que proceda. Alegre Triste

Hablador Callado Sociable Tímido Nervioso Tranquilo

Agrsivo Cariñoso Atrevido Miedoso Cauteloso ¿Qué les gustaría que los profesores tuvieran en cuenta a la hora de relacionarse con su hijo/a?

¿Qué le decidió a matricularlo/a en este Centro?

¿Qué esperan de la etapa de Educación Infantil?

Observaciones significativas sobre su hijo/a



50015 Zaragoza Tfno: 976 52 95 87

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CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS Por medio de este cuestionario queremos conocer su opinión sobre algunos aspectos

relacionados con la educación de sus hijos e hijas. Para ello, les solicitamos que

respondan a una serie de preguntas que pueden contestar señalando con una X la

opción o las opciones que les parezcan más apropiadas para definir e identificar las

situaciones y los casos que se plantean.

Les pedimos su colaboración para intentar mejorar la educación de sus hijas e hijos

partiendo de sus opiniones sobre determinados factores que influyen en ella.

También les indicamos que nos señalen sugerencias sobre la posibilidad de que

consideren necesario formarse ustedes mismos sobre estos temas.

El cuestionario es anónimo, aunque sí les pedimos algunos datos iniciales para

conocer las características de sus entornos familiares relacionadas con la educación.

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.

DATOS DEL ALUMNO/A

Edad: ______ Nº de hermanos: ____________ Es el nº: _______________

Tiene hermanos en el centro: __________ Cuántos: ____________________

Centro: ___________________________________ Curso: _________________

DATOS FAMILIARES

PADRE MADRE

Profesión: ________________________ Profesión: ________________________

Nivel de Estudios

Ninguno Empezó EGB, pero no la terminó EGB o Graduado Escolar Graduado en Educación

Secundaria BUP Formación Profesional de

Grado Medio Formación Profesional de

Grado Superior Diplomado Universitario Licenciado Doctorado No sabe o no lo recuerda

Nivel de Estudios

Ninguno Empezó EGB, pero no la terminó EGB o Graduado Escolar Graduado en Educación

Secundaria BUP Formación Profesional de

Grado Medio Formación Profesional de

Grado Superior Diplomada Universitario Licenciada Doctorado No sabe o no lo recuerda

Trabaja: Sí No

En qué: _________________________

Trabaja: Sí No

En qué: _________________________

SITUACIÓN FAMILIAR Sin problemas destacables Los padres están separados o

divorciados Padre o madre han fallecido Tienen graves dificultades económicas Otros casos (especificar): _______________________________

Conviven con:

Abuelos, cuántos: _____________ Tíos, cuántos: ________________ Otros (especificar): _________________________ __________________________

GRADO DE CONOCIMIENTO DEL CENTRO ESCOLAR

Conoce al director: Sí No

Conoce al jefe de estudios: Sí No

Conoce al tutor de su hijo: Sí No

Durante este curso, ¿ha hablado con el tutor?

Sí No

En caso afirmativo, ¿en cuántas ocasiones? Razones: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Conoce las normas de funcionamiento del Centro Sí No

Las horas de visita Sí No

Las horas de tutoría Sí No

Los eventos especiales que se realizan en el Centro Sí No

El calendario escolar Sí No

Los deberes y derechos del alumno Sí No

RELACIÓN DE LOS PADRES Y MADRES CON EL CENTRO Suelo apoyar las decisiones que toma el tutor sobre el comportamiento de mi hijo/a

Sí No

Suelo estar informado acerca de los eventos especiales que se realizan en el Centro.

Sí No

Me encuentro satisfecho con el Centro Sí No

PARTICIPACIÓN FAMILIA-ESCUELA Participa en los órganos colegiados de gobierno del centro. Participa en la elaboración del Plan de Convivencia. Participa como delegado o delegada de los padres y madres del alumnado. Participa en la Asociación de Madres y Padres del centro (AMPA). Posee la información necesaria para participar. Siente que forma parte de un proyecto común

El centro programa los tiempos de manera que favorezcan la participación. Fomentan la participación dando tiempo para que pueda ejercerse. Dispone de espacio en el centro para desarrollar sus actividades. Tiene medios para transmitir los cauces de información. Programa actividades en el centro.

RENDIMIENTO ESCOLAR DE SU HIJO/A Ayudo a mi hijo/a a realizar la tarea de clase:

Siempre

Casi siempre

Algunas veces

Casi nunca

Nunca

Si usted no ayuda a su hijo/a, o sólo lo hace en algunas ocasiones,

cuál es la causa

No puedo ayudar a mi hijo/a con la tarea porque no tengo tiempo

No puedo supervisar la tarea porque no tengo los conocimientos necesarios para ayudarle

Va a una academia y allí hace la tarea

Se muestra responsable con la tarea que tiene que realizar a diario, no necesita mi ayuda

Otras, especificar:___________________________

Si su hijo/a no hace nunca la tarea o le resulta difícil que la haga, las decisiones que suelen adoptar son:

Castigarle

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Sermonear, regañar, criticarle

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Obligarle a estudiar Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Animarle con posibles premios si hace sus tareas

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Dialogar con él y hacerle entrar en razón

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Otras (especificar):

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Las decisiones sobre qué hacer en relación con el problema de las tareas escolares normalmente las toma: El padre La madre Ambos Otros miembros de la familia Nadie

NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SU HIJO/A Creo que le/la conozco bien

Mucho

Bastante

Algo

Casi nada

Nada

Hablo a diario con él/ella sobre cómo le ha ido el día en el colegio/instituto

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Hablo a diario con él/ella sobre temas variados

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Mi hijo/a suele hablar conmigo sobre aquellos aspectos que le preocupan

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

En casa es comunicativo/a

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Me cuenta las cosas que le ocurren en clase

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Si mi hijo tiene un problema con un compañero de clase trato de ayudarle a solucionar su problema:

Hablando con la profesora o el profesor Hablo con los padres sobre el problema de los niños Hablo con el compañero No hago nada, son cosas de niños Otras, especificar: __________________

RELACIÓN DEL ALUMNO/A CON EL CENTRO Y SU CLASE Mi hijo/a se encuentra a gusto en el Centro

Mucho

Bastante

Normal

Poco

Muy poco

Mi hijo/a se encuentra satisfecho en su clase

Mucho

Bastante

Normal

Poco

Muy poco

Mi hijo/a tiene amigos en su clase

Muchos

(más de 8)

Bastantes

(entre 5 y 7)

Normal (3 ó 4)

Pocos (2)

Muy pocos

(menos de 2) Conozco a los amigos de mi hijo/a

A todos

A la mayoría

A algunos

A Pocos

A ninguno

La relación de mi hijo/a con el profesorado, en especial con el tutor, es:

Muy buena

Buena

Normal

Regular

Mala

HÁBITOS, NORMAS DE CONDUCTA EN LA FAMILIA Y HABILIDADES SOCIALES

Las personas que ejercen influencia sobre la educación de mi hijo/a son: Padre Sí No Madre Sí No Hermanos mayores Sí No Abuelos Sí No Otros familiares Sí No Otras (especificar): _________________

Sí No

En cuanto a la educación de mi hijo/a, tanto el padre como la madre estamos de acuerdo con lo que hay que hacer

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Mi forma de actuar como padre/madre con mi hijo/a es: Normalmente suelo elogiar cualquier comportamiento adecuado que haga mi hijo.

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Cuando mi hijo/a no hace lo que yo le digo suelo reaccionar gritando o enfadándome

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Siempre espero que mi hijo/a me obedezca, aunque si no me hace caso termino por ignorarlo

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Mi hijo/a siempre se sale con la suya y por no enfadarme termino haciendo lo que él quiere

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

En mi casa mando yo. Si no se hace lo que yo digo mis hijos saben lo que les espera: castigo, cachete, gritos…

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Hay días que no les paso ni una, pero en otras ocasiones les dejo que hagan lo que quieran, depende del día

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Para que no lo pase mal ni se ponga triste yo le hago las cosas que me dice que le cuestan porque me da pena que sufra.

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

CONVIVENCIA EN EL HOGAR Existen normas claras sobre el funcionamiento de la convivencia en casa (horarios, reglas, comportamientos,…)

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

En la semana nos reunimos toda la familia, al menos una hora, para estar juntos y hacer cosas en común

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

En temas de interés familiar, la opinión de nuestros hijos para tomar una decisión final es tenida en cuenta

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

En casa, hay reparto de responsabilidades que cada uno debe cumplir para que todo vaya bien

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Con qué frecuencia se producen estas situaciones en su casa:

Peleas entre los hermanos Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Cada hijo/a hace lo que quiere, cuando quiere y como quiere

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Obedecer y respetar las decisiones los padres

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Colaboración en las tareas domésticas

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Cumplir las normas de funcionamiento

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Respeto en el trato y comunicación con los padres

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Actitudes y comportamientos pasotas

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Llegar tarde sin permiso Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Ir con amigos que nos gustan poco

Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

Otras (especificar):

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Siempre

Casi

siempre

Algunas veces

Casi

nunca

Nunca

FORMACIÓN En qué aspectos relacionados con la educación de su hijo/a consideran

que necesitan formación como padres Normas de comportamiento en casa Adquisición de hábitos de conducta Técnicas de estudio y de trabajo intelectual Alimentación saludable Relaciones con sus compañeros y amigos Actividades de ocio y tiempo libre Otros (especificar):

Qué tipo de formación consideran más adecuado Cursos intensivos de tipo teórico Cursos intensivos de tipo práctico Encuentros entre padres y madres Encuentros con el profesorado Encuentros con orientadores y equipos directivos Proyectos formativos a largo plazo Formación on line o a distancia Congresos y Jornadas Otros (especificar):

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Documentos familias