Documentos administratvos 2010

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 88262

POCSO

DATOS INFORMATIVOS

UGEL : Yungay.

I. E. P. Nº : 88282

LUGAR : Pocso.

DISTRITO : Quillo.

PROVINCIA : Yungay.

DIRECTOR : BUSTILLOS ALAMO

Cayo Pascual

AÑO LECTIVO – 2012

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 02-2012-ED-ME/DRE-A/UGEL-

Y/I. E. Nº 88262-D

Pocso, Marzo de 2012

Visto, el proyecto del presente Plan Anual de Trabajo de la I. E. Nº 88262 de

Pocso, elaborado por la comisión integrada, Órgano de Dirección y Comité de APAFA

y CONEI de dicha Institución Educativa.

CONSIDERANDO:

Que, siendo necesario contar con PAT, por que es un documento que consta

de objetivos pedagógicos y de gestión administrativa, que orientará el desarrollo de

las actividades programadas en el presente año lectivo 2012; además brindará un

servicio efectivo a la comunidad educativa de Pocso.

Para su cumplimiento se ha designado la comisión correspondiente con plena

responsabilidad; por lo que es conveniente expedir la presente Resolución.

De conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044, D. S. Nº 013-

2004-ED y la R. M. Nº 0441-2008-ED, la directiva del inicio del año lectivo 2012 y el

PEI de la Institución Educativa.

SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1º APROBAR, el Plan Anual de Trabajo de la I. E. P. Nº 88262 de

Pocso, correspondiente al año lectivo 2012.

ARTÍCULO 2º ENCARGAR, a los responsables de cada actividad, la

implementación, ejecución y evaluación del presente PAT.

ARTÍCULO 3º ELEVAR, a la UGEL-Yungay la copia del presente Plan Anual

de Trabajo para su respectiva visación y demás fines administrativos.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 88262 POCSO - 2012

PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo; es un documento de gestión operativa que

concreta los objetivos del P. E. I. y orienta la administración de los recursos de la Institución,

con la participación activa de los miembros integrantes de la comunidad educativa, por lo que

se ha elaborado el PAT teniendo en cuenta el mejoramiento continúo dando énfasis a las

necesidades y características de la realidad, conforme a los lineamientos de la Ley General

de Educación Nº 28044 y demás normas legales vigentes.

En cuanto a las actividades planteadas se ejecutará durante el año lectivo 2012, con

la participación de la comunidad educativa de Pocso.

I. DATOS GENERALES:

1. I. E. P. Nº : 88262

2. NIVEL : Primaria de Menores

3. TURNO : Mañana

4. SEXO : Mixto

5. DIRECTOR : BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual

II. UIBICACIÓN GEOGRÁFICA:

1. LUGAR : Pocso

2. DISTRITO : Quillo

3. PROVINCIA : Yungay

4. DEPARTAMENTO : Ancash

III. UBICACIÓN EDUCATIVA:

1. I. E. P. Nº : 88262

2. UGEL : Yungay

3. D. R. E. : Ancash

IV. BASES LEGALES:

Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación Nº 28044.

Ley del Profesorado Nº 24029 – 25212.

Ley Nº 27783 Ley de Bases de Descentralización.

R. M. Nº 0529-2005-ED Plan Nacional de Educación para Todos.

Decreto Ley Nº 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación.

R. M. Nº 0441-2008-ED.

PEI de la Institución educativa.

V. VISIÓN:

La I. E. P. Nº 88262 de Pocos, es una Institución comprometida a formar hombres

nuevos y líderes capaces de desarrollar sus potencialidades en una sociedad justa,

conservando el ambiente interrelacionando su identidad cultural con los avances

científicos y tecnológicos; y cultivando los valores.

VI. MISIÓN:

La I. E. P. Nº 88262 de Pocso, forma alumnos y alumnas competentes para el cambio,

con una preparación sólida de carácter científica y humanista, innovando su actitud

creativa.

VII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA I. E P.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE IEP Nº 88262 de POCSO

DIRECTOR

C. D

.BRIGADIERGENERAL

ALUMNOS

PROFESOR

C. D

.C.

ORGANIGRAMA NOMINAL DE IEP Nº 88262 de POCSO

ALUMNOS 1° - 4° GRADO NÓMINA DE MATRICULA

BRIGADIERGENERALESPINOZA

GUERRERO Rubén

PROFESOR

BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual

DIRECTOR


ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE IEP Nº 88262 de POCSO

g

DIRECTOR

Dirigir la buena marcha de la I. E. Actualizar los documentos. Expedir la R. D. I. Otros.

PROFESORES

Participa en la elaboración de documentos administrativos de la I. E.

Elaborar la Carpeta Pedagógica. Facilitar el proceso de aprendizaje. Evaluar el proceso de aprendizaje.

BRIGADIER GENERAL

Velar por la disciplina de sus compañeros.

Remplaza al docente en el turno de la semana.

Coordina con el Director y docente.

ALUMNOS

Asistir puntualmente a I.E. Participar activamente en el

desarrollo de las actividades. Desarrollar trabajo en grupo. Se compromete a cumplir con las

normas de la I. E.

MU

NIC

IPIO

S E

SC

OL

AR

ES

Velar por la neces idad de la I. E.Solicitar apoyo a l as Instituciones.

CO

MIT

É D

E D

EP

OR

TE

Promueva el depo rte en sus

diferentes disciplin as a nivel de Institución Solicitar apoyo a l as Instituciones.

VIII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

1. Gestión Pedagógica:

Escasa actualización docente en manejo del nuevo D. C. N.

Escasa supervisión educativa por parte de los especialistas de la

UGEL-Yungay.

Poca técnica de aprendizaje, no se cumple en su totalidad en las

diferentes áreas, por des actualización en el manejo de los métodos en

el nuevo enfoque pedagógico.

Bajo rendimiento académico escolar en los primeros grados.

2. Gestión Institucional:

Escasa organización y planificación del personal docente y directivo

para la elaboración de documentos de gestión al inicio del año

académico.

La elaboración de documentos de Gestión Institucional es a destiempo

por parte del Directivo; por tener sección a cargo.

3. Gestión Administrativa:

Elaborar y actualizar los documentos administrativos.

Expedir estímulos a los docentes y alumnos de acuerdo a su

desempeño en las actividades educativas y mérito en su

aprovechamiento.

GESTIÓN PEDAGÓGICA:

Escasa actualización docente en el manejo de nuevo Diseño Curricular Nacional (D. C. N).

Poco dominio en el desarrollo del taller curricular en sus competencias y capacidades.

ÁREA ASPECTO VARIABLEF O D A

FORTALEZA DEBILIDAD PROPUESTA

GE

ST

IÓN

PE

DA

GÓ

GIC

A

CURRÍCULUM

Innovación Pedagógica

Docentes entusiastas con deseo de superación.

Algunos docentes no asisten al curso de capacitación.

El ME debe organizar talleres de capacitación para todos los decentes.

Supervisión Educativa

Propiciar y realizar la supervisón de parte de los encargados de la UGEL-Yungay.

Falta de recursos económicos y programación para ejecutar la supervisión especializada.

La UGEL-Yungay debe disponer una parte del presupuesto para realizar la supervisión educativa.

Diagnóstico Situacional

Identificación y diagnóstico situacional que deben realizar los docentes.

Docentes tienen algunas dificultades en la elaboración del diagnóstico situacional.

Tomar mas interés por conocer el diagnóstico situacional de I.E.

Métodos y Técnicas y

bajo rendimiento académico

escolar

Docentes aplican métodos activos y técnicas de acuerdo a su conocimiento.Participa activamente en las actividades.

Poco interés de los especialistas de la UGEL para propiciar capacitaciones referentes a métodos y técnicas.

Compromiso de docentes para actualizarse en la búsqueda de nuevos métodos y técnicas.

PROGRAMAS

Tercio

Curricular

Docentes con conocimientos en manualidades para desarrollar el taller curricular.

Docentes con algunas dificultades en el desarrollo de las competencias del taller curricular.

Al inicio del año lectivo los especialistas deben capacitar a los docentes en el taller curricular.

GE

ST

IÓN

INS

TIT

UIO

NA

L

PLANTEAMIENTOProyectos de Innovación Pedagógica

Personal docente dispuesto a elaborar el Proyecto de Innovación sobre expresión y comprensión lectora, otros.

Poco apoyo de los padres de familia por el desconocimiento de innovación pedagógica.

Cumplir las actividades priorizadas en el PAT.

ORGANIZACIÓN

Estructura Organizacional

de R. I.

Disponibilidad y responsabilidad para su ejecución.

Falta de material impreso para la buena impresión del R. I.

Capacitar y actualizar al docente en su rol profesional.

GE

ST

IÓN

DOCUMENTACIÓN

Actualización de

Documentos

Director y docentes con ganas de realizar trabajos de actualización de documentos.

Poca capacitación del Director y a los docentes para la elaboración de documentos.

Pleno compromiso del Director y profesores en actualizar los documentos.

Estímulos

La Dirección estimulará a los docentes y alumnos al final del año.

Falta de apoyo con útiles escolares por parte de los padres

Más coordinación del docente con los padres de familia

AD

MIN

IST

RA

TIV

A de familia. en la educación de los niños.

CALENDARIZACIÓN ESCOLAR 2012

UGEL : YUNGAY I.E.P.Nº 88262 POCS0

TRIMESTRE I II IIIFECHAS DEL: DEL : DEL :

MESES MARZOABRIL

ABRILMAYO

MAYOVACACIONES : DEL

JUNIOJULIO

JULIOAGOSTO

AGOSTOSETIEMBR

VACACIONES : DEL:

SETIEMBREOCTUBRE

OCTUBRENOVIEMBRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE

FECHAS

SEMANASEFECTIVAS

DIASEFECTIVOS

HORAS EFECT.PRIMARIA


CUADRO DE ASIGNACIÓN DEL PERSONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I. E. Nº : 88262

I.2. LUGAR : POCSO

I.3. DIRECTOR : BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual

EDUCACIÓN PRIMARIA

Nº APELLIDOSYNOMBRES

CARGO CONDICIÓN TÍTULO

JOR. LAB.

NIVEL MAGIST.

REG. LAB. TIEP. SERV

CÓD. MOD. D. N. I.RES.

NOM Y/O CONT.

OBS.

Nº ESECIAL.

01 BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual D(e)P-A.

NOMBRADO 00082-P-USEY

EDUC. PRIM. 40 II AFP 21 años

1033347342 33347342 R.D.N° 101

DIRECTOR CCN SECCIÓN A CARGO

Pocso, marzo del 2011

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD

HORAS RECOMENDADAS

Comunicación Integral. Lógico Matemática. Ciencia y Ambiente. Personal Social Educación Física. Formación Religiosa. Educación por el Arte. Taller Curricular. Tutoría.

Taller de libre disponibilidad.

10 horas.

1 Hora.

30 horas.

CUADRO DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA MATRICULADOS PARA EL

AÑO LECTIVO 2012

SEXOGRADOS

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRIMERO 01 -- 01

SEGUNDO 01 06 07

TERCERO 03 05 08

CUARTO 02 04 06

SUB-TOTAL 07 15 22

CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR – 2012

Nº FECHA MOTIVORESPONSABLES DE

PALABRAS ALUSIVAS ORGANIZACIÓN OBSERV.

01 02-03-12 Inicio del Año Escolar 2012


BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual Labora un solo

docente.

02 01-04-12 Día de la EducaciónBUSTILLOS ALAMO Cayo

PascualBUSTILLOS ALAMO Cayo

Pascual Interno

03 23-04-1212-03-12

Día del IdiomaAniversario de la I. E. “P.

A. M. P”


BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual Interno

04 01-05-12 Día del TrabajoBUSTILLOS ALAMO Cayo


Pascual Interno

05 2” DOMINGO DE MAYO

Día de la MadreBUSTILLOS ALAMO Cayo


Pascual Externo

06 31-05-12Día Nacional de la Reflexión sobre los Desastres Naturales


BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual Externo

07 07-06-12Aniversario de la Batalla

de Arica y Día de la Bandera



08 3° DOMINGO DE JUNIO

Día del PadreBUSTILLOS ALAMO Cayo


Pascual Interno

09 06-07-12 Día del MaestroBUSTILLOS ALAMO Cayo


Pascual Externo

10 28-07-12 Día de la Proclamación BUSTILLOS ALAMO Cayo


Pascual Externo

de la Independencia

11 3° SEMANA AGOSTO

Semana del Deporte del Educando


BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual Interno y

Externo

12 22-08-12 Día Mundial del FolkloreBUSTILLOS ALAMO Cayo


Pascual Interno

13 23-09-12 Día de la Primavera y de la Juventud



14 08-10-12 Día de la Educación Física y el Deporte



15 2° MIÉRCOLES

Día Internacional de la Reducción de Desastres



16 20-11-12Declaración Universal de

los Derechos del Niño



17 -12-12 Clausura del Año EscolarBUSTILLOS ALAMO Cayo


Pascual Externo

POCSO, marzo del 2012.

II. OBJETIVOS Y METAS:

II.1. Objetivos Generales de la I. E.

II.1.1. Fortalecer el proceso de elevar el aprendizaje y la calidad de

Educación con la participación de los padres y docentes y alumnos,

participando de las necesidades e intereses de su propia realidad.

II.1.2. Propiciar la participación activa de los padres de familia en el apoyo

permanente en los diferentes factores en bien de la educación.

II.2. Objetivos Específicos:

II.2.1. Mejorar el nivel de participación del alumnado, padres de familia en

todas las actividades que se requiera la I. E.

II.2.2. Promover la práctica de la lectura a través de capacidad de canto y

música, para mejorar la expresión y comprensión lectora.

II.2.3. Estimular el buen comportamiento de los niños y niñas a través de la

práctica continúa de las normas de convivencia de la I. E.

II.2.4. Adquirir el mobiliario escolar para que el aprendizaje sea más

significativo.

II.2.5. Construir el cercado perimétrico de la I. E.

II.3. Metas de Atención:

2.4.-Metas

de

Ocupación

GRADOS

MATRICULADOS META INCREMENTO

2010 2011 ABSL. RELAT.

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

TOTAL

GRADOS

OCUPACIÓN LOGRADA META INCREMENTO

2011 2012 ABSL. RELAT.

PRIMERO

01 01 -- --

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

TOTAL 01 01 -- --

III. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

OBJ. DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD

RESPONSABLE META DURACIÓN

01Fortalecer hábito de lectura

con el fin de mejorar la

expresión lectora.

Director

Docentes

Alumnos

22 Del: 10 – 03 – 12

Al: 11 – 12 – 12

02 Incentivar el cultivo de

valores y normas de buen

comportamiento dentro y

fuera de la I. E.

Director

Docentes

Alumnos

22

Del: 16 – 03 – 12

Al: 18 – 12 – 12

03Construir el cercado

perimétrico de la Institución

Educativa.

APAFA

CONEI

01 Del: 30 – 03– 12

Al : 30 – 11 – 12

04 Refacción de servicios

higiénicos

Director

Autoridades

APAFA

02 Del : 01 – 03 – 12

Al : 07 – 03 – 12

IV. EVALUACIÓN:

El presente Plan Anual de Trabajo se evaluará al cumplimiento de las actividades

consideradas en forma trimestral y anual, y al término del año un informe final a la

UGEL-Yungay.

POCSO, marzo del 2012.

FICHA DE ACTIVIDAD Nº 01

1. DENOMINACIÓN : Fortalecer hábito de lectura mediante la práctica continúa de

canto y música, para mejorar la expresión y comprensión

lectora.

2. ÁREA : Gestión Pedagógica.

3. RESPONSABLES : Director – Docente – alumnos.

4. OBJETIVO ESPECÍFICO:

Mejorar la expresión y comprensión lectora a través de la práctica continúa de

canto y música.

5. JUSTIFICACIÓN :

Se considera el presente, por lo que en los alumnos se notó dificultades en la

expresión y comprensión al leer un texto, por lo tanto se mejorará dichas

capacidades.

6. META : 04 meses.

7. TAREAS ESPECÍFICAS O ACCIONES:

Nº TAREAS RESPONSABLEDURACIÓN

FECHA INICIO FECHA TÉRMINO

01020304

PlanificaciónOrganización

EjecuciónEvaluación

Director DocenteAlumnos

10 – 03 – 12 11 – 12 – 12

8. COSTO : Origen de los recursos económicos de la APAFA.


1. DENOMINACIÓN : Incentivar el cultivo de valores y normas de buen

comportamiento dentro y fuera de la I. E.

2. ÁREA : Gestión Pedagógica.

3. RESPONSABLES : Director – Docente – alumnos.


Adquirir buenos hábitos de cultivar valores y normas de buen comportamiento

dentro y fuera de la I. E.

5. JUSTIFICACIÓN

Incentivar en forma permanente a los estudiantes el hábito de buen

comportamiento con todas las personas con quien vive en la escuela y familia.

6. META : 10 meses.




01

02

03

04

Planificación

Organización

Ejecución

Evaluación

Director

Docente

Alumnos

Del: 16 – 03 – 12 Al: 18 – 12 – 12

8. COSTO : Ingreso propio de la I. E.


1. DENOMINACIÓN : Culminación del cercado perimétrico de la I. E.

2. ÁREA : Gestión Institucional.

3. RESPONSABLES : CONEI – APAFA.


Mejorar la conservación de la infraestructura de la I. E. el ingreso de animales al

área del terreno.

5. JUSTIFICACIÓN :

Se considera la conservación del cercado perimétrico de la Institución contra el

ingreso de personas ajenas y animales al terreno y para el mantenimiento del

buen estado de la infraestructura.

6. META : 08 meses.




01

02

03

04

Planificación

Organización

Ejecución

Evaluación

APAFA

CONEI

AUTORIDADES

Del: 30 – 03 – 12 Al: 30 – 11 – 12

8. COSTO : Ingreso propio de la I. E.


1. DENOMINACIÓN : Refacción de servicios higiénicos.

2. ÁREA : Gestión Institucional.

3. RESPONSABLES : CONEI – APAFA.


Conservar la salud con el mantenimiento de servicios higiénicos.

5. JUSTIFICACIÓN :

Es importante conservar la refacción y mantenimiento de servicios higiénicos con

la finalidad de conservar la salud de toda la comunidad educativa, evitando las

enfermedades.

6. META : 01 semana




01

02

03

04

Planificación

Organización

Ejecución

Evaluación

DIRECTOR

CONEI

APAFA

Del: 01 – 03 – 12 Al: 07 – 03 – 12

8. COSTO : Origen de los recursos económicos, monto disponible

del programa de mantenimiento preventivo básico

RECURSOS:

Potencial Humano: Son el Director, docentes, padres de familia y alumnos de la I. E. P. Nº

88262 de Pocso.

Recursos Materiales: Se consideró todos los materiales necesarios para la ejecución del

presente Plan Anual de Trabajo en el presente año lectivo.

Recursos Financieros: Recursos provenientes de la cuota ordinaria de APAFA de la I. E. P.

88262 de Pocso.

EVALUACIÓN:

La evaluación del presente PAT se realizará en forma permanente; según el avance de las

actividades programadas, y al final del año se informará a la UGEL-Yungay las actividades

cumplidas durante el año lectivo 2012.

Pocso, marzo del 2012.

_________________________BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual

Director

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE- ANCASH / UGEL –YUNGAYI. E. P. Nº 88262 - POCSO

REGLAMENTO INTERNO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

Nº 88262 – POCSO

UGEL : Yungay.

I. E. P. Nº : 88262

LUGAR : Pocso

DISTRITO : Quillo

PROVINCIA : Yungay

DIRECTOR : BUSTILLOS

ALAMO

Cayo PascualAÑO LECTIVO – 2012

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 03– 2012– ED-ME/DREA/UGEL-

Y/I.E.P.N° 88262-D.


Visto el Reglamento Interno de la Institución Educativa Pública Nº 88262 de

Pocso, elaborado por la comisión integrada por el Director, docente, CONEI, y C.D.

de APAFA del mencionado plantelEducativo.

CONSIDERANDO:

Que, es importante contar con un documento que norma la vida institucional, y

a fin de garantizar la eficacia y buen servicio a la comunidad educativa de la

institución, es procedente expedir la presente Resolución Directoral.

De conformidad con la ley General de Educación Nº 28044, D. S. Nº 13-2004-

ED, R. M. Nº 0494-2007 y R. M. Nº 0441-20008-ED y la Directiva del inicio del año

lectivo 2012 y demás normas vigentes.

SE RESUELVE:

Artículo 1º.- APROBAR el Reglamento de la I. E. P. Nº 88262 de Pocso que consta de 11 capítulos y 61 artículos.

Artículo 2º.- COMUNICAR, al personal docente, educandos CONEI, CD de APAFA y padres de familia; para el conocimiento y cumplimiento del presente documento.

Artículo 3º.- ELEVAR, la copia del presente Reglamento Interno a la UGEL-Yungay para su respectiva visación y demás fines administrativas.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 88262 DE POCSO

PRESENTACIÓN

El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa Pública Nº 88262 de

Pocso, es un documento de apoyo que establece la organización y funcionamiento interno de

la Institución Educativa, para facilitar y asegurar el logro de fines y objetivos; señalar

funciones y responsabilidades, términos de relación de los diferentes órganos. Así como la de

los miembros que lo componen en forma más específica y precisa, todas sus atribuciones,

derechos y obligaciones de los agentes de la educación.

GENERALIDADES:

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : Yungay

1.2. I. E. P. Nº : 88262

1.3. LUGAR : Pocso

1.4. DISTRITO : Quillo

1.5. PROVINCIA : Yungay.

1.6. DIRECTOR : BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual

1.7. AÑO LECTIVO : 2012

BASES LEGALES:

1. Constitución Política del Perú.

2. Ley General de Educación Nº 28044.

3. Reglamento de Educación Básica Regular D. S. Nº 013-2004-ED.

4. Reglamento Supervisión D. S. Nº 050-82-ED.

5. Ley General del Profesorado Nº 24029-25212, D. S. 019-90.

6. Reglamento de APAFA. D. S. Nº 018-2004-ED.

7. Decreto Supremo Nº 07-2001.

8. Reglamento Ministerial Nº 168-2002-ED.

9. Resolución Ministerial Nº 310-2003-ED.






15. Resolución Ministerial N° 0441-2008-ED.

PRINCIPIOS:

Conjunto de orientaciones sobre los fines, métodos, concepciones hacía el trabajo

educativo, además también es una especie que orientará la educación y la filosofía de la I. E.

P. Nº 88262 de Pocso, por lo que la educación, contribuye a la formación integral del

educando.

Propicia la investigación y el fomento de la experimentación. Fomenta la libertad,

creación, solidaridad y la práctica de valores, considerando los principios pedagógicos,

educacionales y psicológicos.

OBLIGATORIEDAD Y PROCEDIMIENTOS DE ACTUALIZACIÓN DEL

DOCUMENTO

De acuerdo la necesidad de la Institución Educativa Nº 88262 de Pocso, siendo un

instrumento que regula la orientación y funcionamiento y su procedimiento se ejecutará

durante el año lectivo y su actualización de acuerdo a las normas vigentes.

CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES:

Artículo 01.- El presente Reglamento Interno de la I. E. P. es un instrumento de apoyo de

gestión educativa, define a la Institución que establece sus objetivos, señala

sus funciones, responsabilidades y obligaciones de los diferentes estatutos

miembros de la organización de la Institución Educativa.

Artículo 02.- El presente Reglamento Interno está aprobado por comunidad; por el Director

de la I. E., Docentes, Concejo Directivo de APAFA y Padres de Familia en

todos sus capítulos y artículos.

Artículo 03.- El presente Reglamento Interno tiene por finalidad dar normas y disposiciones

generales que regula el control de los derechos y obligaciones, etc.

Artículo 04.- El presente Reglamento Interno involucra a todo el personal que labora en la I.

E. autoridades como también a los padres de familia y los educandos.

CAPÍTULO II

DE LA NATURALEZA, FINES, OBJETIVOS, VISIÓN Y MISIÓN DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Artículo 05.- Los fines de la Institución Educativa son:

a. Profundizar en los educandos la educación formativa e integral que

permitirá el mayor desenvolvimiento en la sociedad.

b. Garantizar la práctica que ha adquirido al concluir su educación primaria.

Artículo 06.- Los objetivos de la Institución Educativa son:

a. Brindar a los educandos situaciones de aprendizaje, para que permita

adquirir nuevos conocimientos y experiencias instructivas.

b. Afianzar, orientar la práctica de los valores patriótica, estética y religiosa

para su positivo desenvolvimiento social positivo.

c. Brindar al educando servicios de orientación y bienestar que atribuye al

conocimiento y comprensión de sí mismo al desarrollo de su personalidad.

Artículo 07.- La visión de la Institución Educativa. La I. E. P. Nº 88262 de Pocso, es una

Institución comprometidos a formar hombres nuevos y líderes capaces de

desarrollar sus potencialidades de una sociedad justa, interrelacionando su

identidad cultural con los avances científicos y tecnológicos, siempre

practicando los valores.

Artículo 08.- La Misión de la Institució Educativa es ser una Institución Educativa que

forma alumnos y alumnas competentes para el cambio con una preparación

sólida de carácter científico y humanista innovando su actitud creativa.

CAPÍTULO III

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS

QUE LA INTEGRAN

Artículo 09.- La organización de la I. E. es la siguiente manera:

a. Órgano de Dirección : Director.

b. Órgano Técnico Pedagógico : Docentes.

c. Órgano de Apoyo : Concejo Directivo de APAFA y CONEI.

d. Organización de Comités : Defensa Civil, Deportes,

Municipio Escolar y Comités de Aula.

Artículo 10.- Son las funciones específicas:

a. Órgano de Dirección: Dirigir a la Institución Educativa, actualizar los

documentos administrativos, supervisar al trabajo técnico pedagógico,

orientar a todos los órganos que conforman la Institución Educativa.

b. Órgano Técnico Pedagógico: Desarrollar las actividades de aprendizajes

con los educandos en su condición de docente, facilitador, orientador, guía,

etc.

c. Órgano de Apoyo: Dar permanente apoyo a la Institución Educativa.

d. Organización de Comités: Realizar simulacros de defensa civil, organizar

campeonatos Inter- escolares, etc.

Artículo 11.- Además la Institución Educativa está sujeta a las Instituciones superiores así

como órgano de asesoramiento tenemos la Dirección de la UGEL – Yungay,

Coordinación Educativa de Quillo y otras autoridades superiores.

CAPÍTULO IV

DE LA JORNADA DE TRABAJO (HORARIO)

Artículo 12.- La jornada de trabajo educativa se inicia al primer día útil del mes de marzo, se

apertura con la matrícula y ratificación de la misma a los alumnos faltantes que

no se matricularon en el mes de diciembre.

Las actividades educativas del presente año se dará inicio el 01 de marzo de

acuerdo a la calendarización trimestral, hasta el …… de diciembre del

presente año escolar 2012.

Artículo 13.- El período vacacional será de 02 semanas intercaladas, una semana después

de finalizar cada trimestre, de acuerdo a la calendarización.

Artículo 14.- En el mes de marzo se realiza la recuperación académica a aquellos alumnos

desaprobados en las áreas de comunicación Integral y/o Lógico Matemático

según las normas vigentes.

Artículo 15.- El horario de labor educativa es de permanencia en la I.E.P. de 8:00 a.m. A

1:00 p.m.

CAPÍTULO V

DEL RÉGIMEN ACADÉMICO

Artículo 16.- El docente desarrolla su actividad de aprendizaje integrando todas las áreas

de desarrollo personal, diversificando de acuerdo a la realidad del educando.

Artículo 17.- El año escolar se cumple en tres trimestres, ….. semanas, ….. días hábiles,

…… horas efectivas durante el año lectivo 2012 de acuerdo a la

calendarización.

Artículo 18.- La evaluación de aprendizaje será en forma permanente durante el desarrollo

de las actividades de aprendizaje.

Artículo 19.- La evaluación es cualitativa y está orientada a comprobar competencias

mediante la verificación de indicadores de logro y será registrado a través de

los códigos literales de AD. A, B, C... sólo para los efectos de las actas y

certificados de estudios los códigos se expresarán en números o valores de

escala vigesimal de acuerdo al siguiente cuadro.

ESCALA LITERAL ESCALA NUMÉRICA

AD (Logro Destacado) 17 a 20.

A (Logró) 13 a 16.

B (En Proceso) 11 a 12.

C (En Inicio) 10 a menos.

Artículo 20.- En el presente año escolar la I. E. funcionará con …… alumnos matriculados

de acuerdo a la nómina oficial de matrícula del primero al cuarto grado de

Educación Primaria.

Artículo 21.- Las fechas calendario comunal y calendario cívico escolar se dará cumplimiento

de acuerdo a las fechas programaciones durante el año lectivo.

CAPÍTULO VI

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA I. E.

Artículo 22.- Son derechos de los alumnos:

a. Recibir la formación integral en cada grado de estudio dentro de un ambiente

que le brinde seguridad moral, física y así como las orientaciones

permanentes en tutoría.

b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación ninguna y ser

informados de las disposiciones que le conciernen como alumna y alumno.

c. Recibir estímulos en méritos al cumplimiento de los deberes y derechos.

Artículo 23.- Son deberes de las alumnas y alumnos:

a. Respetar a los profesores.

b. Asistir con puntualidad a la I. E.

c. Mantener la buena conducta y responsabilidad dentro y fuera de la I. E.

d. Cuidar la integridad y conservación de la infraestructura de la institución sin

causarle daños.

e. Justificar las inasistencias y tardanzas con la presencia de los padres y

apoderados.

f. Asumir con responsabilidad los cargos dentro de la institución Educativa y

del aula.

g. Los educandos deberán retirarse de la I. E. si tienen más de 30% de

inasistencias injustificadas mediante una R. D..

Artículo 24.- Los derechos de los Docentes:

a. Los docentes tienen derecho a percibir una remuneración justa de acuerdo al

nivel alcanzado en condición profesional.

b. Participar en la formulación, ejecución y evaluación de la gestión institucional

donde presta servicios.

c. Los docentes tienen derecho al apoyo del estado para su profesionalización,

capacitación, perfeccionamiento y especialización según el sea el caso

mediante licencias con goce de remuneración de acuerdo a ley:

Licencia por enfermedad o incapacidad temporal (hasta por un año en

forma continúa).

Licencia por maternidad por 90 días.

Por siniestro.

Por fallecimiento de cónyuge, padres, hijos y hermanos.

Por capacitación oficializada.

Por situación expresa judicial, militar o policial.

Por procesos de sustentación de tesis o examen de grado.

d. Los docentes tienen derecho a permisos con goce de remuneración:

por lactancia 1 hora diaria hasta que el hijo cumpla 1 año.

Por onomástico.

Por día del maestro.

Por motivos personales hasta por tres días.

Por cita médica.

Artículo 25.- Los deberes de los docentes son los siguientes:

a. Cumplir sus funciones con dignidad y eficiencia, lealtad de acuerdo a las

leyes de la república y a los fines de la I. E.

b. Orientar al educando, respetando su libertad en el conocimiento de sus

derechos y deberes.

c. Dialogar con los padres de familia en la formación integral de sus hijos.

d. Evaluar en forma permanente en el proceso de aprendizaje de los niños y

niñas.

e. Respetar los valores estéticos de la comunidad y participar en sus

desarrollos cívicos patrióticos y democráticos.

f. Contribuir y velar por la buena conservación y mejoramiento de la

infraestructura y equipamiento educativo.

g. Abstenerse de realizar en la I. E. actividades políticas partidarias.

h. Elaborar e implementar las normas técnico pedagógico y administrativo de

acuerdo a los lineamientos de la política educativa.

Artículo 26.- Deberes y derechos, estímulos y sanciones de los padres de familia:

a. La asociación de los padres de familia está constituido por todos los padres

de familia y apoderados de los alumnos matriculados en la I. E.

b. La condición de miembros de la asociación de los padres de familia, con

todo sus derechos y obligaciones se mantienen mientras sus hijos estén

cursando sus estudios en la I. E.

c. La asociación de los padres familia es reconocido mediante Resolución

Directoral de la I. E.

d. La asociación de padres de familia no podrán participar en actividades

discriminatorias de otros.

e. Son derechos de los miembros de la asociación:

Intervenir en el proceso educativo de sus hijos.

Velar por la educación de sus hijos.

Participar en las actividades que organiza la asociación de la I. E.

Elegir y ser elegido para los distintos cargos de la APAFA.

Participar en las reuniones de la APAFA y del Director en lo referente al

avance del PAT.

FUNCIONES DEL CONEI

Artículo 27.-

DE PARTICIPACIÓN:

a. Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, RI, PCIE y

demás instrumentos de gestión educativa.

b. Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos

de la sociedad civil para contribuir al buen clima y liderazgo institucional. Así

como en la evaluación de la gestión de la Institución, orientada a mejorar su

prestigio en la comunidad.

c. Fortalecer la organización, funcionamiento de círculos de mejoramiento de

calidad de aprendizaje.

d. Promover acciones correctas de sensibilización en la comunidad educativa,

orientada a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario de la

Institución Educativa.

e. Participar en la evaluación para el ingreso, asenso y permanencia del

personal docente de la Institución.

f. Promover mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y

que destaquen en su empeño en el aula y en la Institución Educativa.

Artículo 28.-

DE CONCERTACIÓN:

a. Brindar apoyo a la Dirección de la Institución Educativa en la resolución de

conflictos que se suscitan al interior de ella.

b. Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica

institucional y administrativa de la Institución Educativa.

Artículo 29.-

DE VIGILANCIA

a. Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.

b. Vigilar la ejecución del presupuesto participativo comunal de la Institución

Educativa y de la APAFA en función del PEI y de los instrumentos de

gestión. El Plan Anual de la APAFA deberá de ser articulado al Plan Anual

de Trabajo de la I. E.

c. Ejercer Acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la I. E. y

evitar acciones externas que afectan el buen funcionamiento institucional,

promoviendo el trabajo digno.

d. Supervisar el número de horas programadas según el Plan de Estudios y el

Cuadro de Distribución de Secciones y horas de clase por sección y grados.

e. Conformar la asistencia y puntualidad de los docentes de acuerdo al horario

de clases.

f. El CONEI deberá elegir entre sus integrantes a un miembro veedor para el

proceso electoral de la APAFA, quien deberá informar sobre los resultados al

CONEI.

Artículo 30.- Son Deberes de la Asociación:

a. Cumplir hacer cumplir los acuerdos de la asociación y normas del presente

reglamento.

b. Informarse sobre el rendimiento académico y conducta de sus hijos.

c. Desempeñar los cargos y comisiones los que fueron elegidos.

d. Asistir a las reuniones de la asamblea general, los comités de aula y el

concejo directivo de la APAFA.

e. Abonar la cuota ordinaria por derecho de la asociación ante los acuerdos

tomados por todo los padres de familia.

Artículo 31.- El Concejo Directivo de APAFA con la opinión de los integrantes ante la

asamblea general aprobará el otorgamiento de los estímulos a los asociados,

que en cumplimiento de sus deberes se hayan distinguido

extraordinariamente, así como a personas e instituciones que han colaborado

con las tareas educativas.

Artículo 32.- Los asociados que no cumplan con sus obligaciones señaladas en el presente

reglamento en sus normas internas y acuerdo a las asambleas generales, se

harán acreedores según el caso a las siguientes sanciones:

a. Amonestación verbal y escrita.

b. Multa hasta por un monto máximo de una cuota ordinaria única.

c. Suspensión por un año calendario.

d. Separación definitiva.

Artículo 33.- Los miembros del consejo directivo que incumplan el presente reglamento y los

asociados serán sancionados de acuerdo a la gravedad de falta cometida en

los artículos señaladas en los incisos “c” y “d” del artículo 32 y de acuerdo a la

asamblea general.

Artículo 34.- Por ningún motivo se exonerará la sanción aplicada a los miembros del consejo

directivo y padres de familia.

CAPÍTUILO VII

ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS Y DOCENTES

Artículo 35.- Los estímulos que serán acreedores los educandos es por lo que realizan

acciones extraordinarias dentro y fuera de la I. E. son felicitados por escrito,

diploma en mérito a su aprovechamiento en su aprendizaje durante el año.

Artículo 36.- Se consideran las sanciones extraordinarias dentro de la I. E. en lo académico,

en comportamiento dentro y fuera de la I. E. para así tener buenos resultados

en favor de la comunidad.

Artículo 37.- Las sanciones que se aplican a los educandos por incumplimiento de sus

deberes son los siguientes:

a. Amonestación verbal y escrito por el profesor de aula.

b. Amonestación verbal y escrito del Director de la I. E.

c. Suspensión de la I. E. por un periodo no mayor de ocho días.

d. Suspensión definitiva por cometer problema grave.

En la aplicación de las sanciones a los educandos se evita la humillación se brinda la

orientación correspondiente para la recuperación del alumno en diferentes casos

presentados.

Artículo 38.- La sanción se determinará mediante Resolución Directoral, dicha suspensión

es un período no mayor de ocho días, se aplica en el caso grave que

compromete la seguridad física o moral de los educandos o personal de la I.

E., la sanción se aplica previo informe del profesor de aula y la opinión de los

miembros de CONEI y C. D. de APAFA.

Artículo 39.- La sanción definitiva de la I. E. se aplica por falta de suma gravedad como

antecedentes de suspensiones de efectiva después de haber comprobado el

delito en los educandos.

Artículo 40.- Estímulos y sanciones a los docentes:

a. Agradecimiento y felicitación mediante oficios, resoluciones directorales.

b. Becas.

c. Palmas magisteriales que dan lugar a la bonificación que señala el

reglamento interno de la ley del profesorado.

Artículo 41.- Los docentes en caso de incumplimiento sus deberes y obligaciones

debidamente comprobadas son posibles de las siguientes sanciones:

a. Amonestación verbal o escrita.

b. Multas por un día de falta injustificada.

c. Suspensión en el ejercicio de sus funciones hasta por tres años.

d. Suspensión temporal del servicio hasta por tres meses.

e. Separación definitiva de la Institución Educativa.

Las sanciones mencionadas en los incisos a y b se aplica oyendo al profesor inmutado de las

faltas y de los incisos “d” y “e” se aplican previo proceso administrativo, e inhabilitación

profesional es impuesta por la sentencia judicial que sanciona un delito común.

Artículo 42.- En la ficha personal del escalafón de la I. E. y de la UGEL – Y se anotarán los

méritos como los desméritos, prescriben a los cinco días.

CAPÍTULO VIII

DEL REGIMEN ECONÓMICO DE LA I. E.

Artículo 43.- La asociación de padres de familia están encargados de llevar al día el libro de

caja con su respectivo tesorero bajo las orientaciones del Director de la I. E.

Artículo 44.- El Director es el encargado de vigilar y asesorar al tesorero de APAFA.

Artículo 45.- Son fondos de la I. E:

Dinero proveniente de la APAFA.

Cuota ordinaria de la APAFA.

Producto de las actividades a favor de la I. E. y otros.

Artículo 46.- El Libro de Caja de Ingreso o Egreso de la I. E. y de APAFA será visado por el

tesorero de la UGEL –Y.

Artículo 47.- Los padres de familia están obligados a colaborar con la I. E. previo acuerdo

entre los asociados.

Artículo 48.- Los fondos serán retirados del tesorero previo acuerdo de sesión aprobada por

unanimidad.

Artículo 49.- El tesorero es el único responsable de los malos gastos actividades por persona

ajena.

Artículo 50.- Todo gasto que se realiza será en beneficio de la I. E.

Artículo 51.- Cada término del periodo será entregado el dinero a manos de un tesorero

nuevo en presencia de todos los padres de familia.

CAPÍTULO IX

DE LOS BIENES Y ENSERES DE LA I. E.

Artículo 52.- Los bienes y enseres de la I. E. se encuentran archivadas, la conservación y

mantenimiento estará a cargo del Director, profesores y alumnos, autoridades

y padres de familia.

Artículo 53.- La entrega será al principio del año escolar y al finalizar el año académico, los

bienes y enseres serán entregados al presidente del consejo directivo de

APAFA al inicio y al finalizar el año académico.

Artículo 54.- Los mobiliarios de la I. E. en caso de de que sean malogrados por los alumnos

serán reparados por los padres y apoderados.

CAPITULO X

DE LOS ÓRGANOS DE APOYO DE LA I. E.

Artículo 55.- Los órgano de apoyo son los padres de familia, autoridades y otras

instituciones.

Artículo 56.- Los órgano de apoyo de los diferentes comités brindarán apoyo permanente a

la I. E.

Artículo 57.- Promover la participación de los educandos en la organización y funcionamiento

de las agrupaciones en bien de la I. E. y de la educación.

CAPÍTULO XI

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Artículo 58.- Las quejas se harán por orden regular inmediato superior educativo, ya sea del

alumno y del docente.

Artículo 59.- Las actividades de carácter educativo se realizarán en horarios matinales

estableciendo comité de responsables quienes dirigirán las actividades.

Artículo 60.- La educación como servicio del estado se da en forma gratuita y obligatoria

para los niños mayores de seis años hasta los 15 años de edad.

Artículo61.- El personal docente, alumnos y padres de familia deben sujetarse al

cumplimiento del presente reglamento interno de la I. E. P: Nº 88262 de

Pocso, siendo vigente por el presente año lectivo 2012.

Pocso, marzo de 2012


Director

“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA

CRISIS EXTERNA”

PLAN DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 88380 “PEDRO ARTEMIO PAMPA” PIRHUASH

DATOS INFOMATIVOS

UGEL : YUNGAY

I. E. P. Nº : 88380

LUGAR : PIRHUASH

DISTRITO : QUILLO

PROVINCIA : YUNGAY

DIRECTOR : PEDRO GREGORIO

CASHPA MENDOZA

AÑO LECTIVO2009

“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 007-2009-MED/DREA/UGEL-Y/

I. E. P. Nº 88380-D

Pirhuash,

Visto del Plan Anual de Supervisión Educativa de la I. E. P. Nº 88380 de Pirhuash, elaborado

por el Director y comisión respectiva de la mencionada institución.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con un Plan Anual de Supervisión Educativa Interna en el presente

año lectivo, con la finalidad de orientar la acción educativa en el asesoramiento Técnico

Pedagógico a los docentes y alumnos, con el fin de mejorar el servicio educativo.

De conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044, D. S. Nº 050-82-ED, D. S. Nº

013,2004-ED, R. M. Nº 0441-2008-E D. y demás normas vigentes.

SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1º APROBAR; El presente Plan Anual de Supervisión educativa Nº 88380 de

Pirhuash, para el presente año lectivo 2009.

ARTÍCULO 2º ENCARGAR; Al Director de la Institución para su cumplimiento del presente

plan.

ARTÍCULO 3º ELEVAR; Una copia del presente documento a la UGEL-Yungay para su

respectiva visación y fines administrativa.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE.

D. I. E. / PGCM.

PLAN ANUAL DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PÚBLICA Nº 88380-PIRHUASH


1.1. UGEL : Yungay

1.2. I. E. P. Nº : 88380

1.3. LUGAR : Pirhuash


1.5. PROVINCIA : Yungay

1.6. DIRECTOR : Pedro Gregorio CASHPA MENDOZA

II. JUSTIFICACIÓN:

El presente Plan Anual de Supervisión Educativa; es documento de

administración educativa, que permite conducir el monitoreo, mediante el

asesoramiento y orientación al personal docente y alumnos; con el propósito de

mejorar la calidad educativa de la menciona institución.

III. BASE LEGAL Y TÉCNICO:

3.1. Base Legal:



Reglamento de Educación Básica Regular D. S. Nº 013-2004-ED.

Reglamento Supervisión D. S. Nº 050-82-ED.

Ley General del Profesorado Nº 24029-25212, D. S. 019-90.

Reglamento de APAFA. D. S. Nº 018-2004-ED.

Decreto Supremo Nº 07-2001.

Reglamento Ministerial Nº 168-2002-ED.

Resolución Ministerial Nº 310-2003-ED.






Resolución Ministerial. Nº 0441-2008-E. D.

3.2. Base Técnico:

En el Plan de Supervisión Educativa, tiene por finalidad; por lo que persigue

asesoramiento, orientación y evaluación de los diferentes aspectos durante el

proceso educativo en el presente año lectivo 2009.

a) La matrícula ratificación de lamisca al inicio del año escolar, como se

detalla en el siguiente cuadro.

SEXOGRADOS

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRIMERO 02 03 05

SEGUNDO 06 05 11

TERCERO 06 05 11

CUARTO 03 03 06

QUINTO 01 02 03

SEXTO 01 02 03

SUB-TOTAL 19 20 39

b) Análisis y resultado de la gestión anterior.

Cuadro estadístico a diciembre: se detalla de acuerdo al siguiente cuadro:

SITUACIÓNLOGROS

TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º 6ºTOTAL MATRICULADOS

APROBADOSREPITENTES

REQUIEREN RECUPERACIÓNRETIRADOS

IV. CARATERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

ÁREASY ASPECTOS

PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

ORGANIZACIÓN

Deficiente organización de los miembros de la comunidad educativa al inicio del año escolar.

Poca participación de las autoridades de CONEI y APAFA.

Ausentismo de algunas autoridades por el motivo de trabajo

Tomar más interés por la organización al inicio del año escolar.

La matrícula y ratificación es a destiempo.

Los padres de familia se ausentan por motivos de trabajo en el mes de marzo.

Los padres deben tomar más interés en hacer matricular y ratificar a sus hijos a su debido tiempo.

SUPERVISIÓNEscasa supervisión externa.

Falta de viático los especialistas no salen a las instituciones rurales.

La UGEL-Yungay debe considerar un presupuesto para la supervisión.

TUTORÍA

Los padres de familia desconocen los valores éticos morales.

Los padres son de bajo nivel cultural y mayoría son analfabetos.

Propiciar charlas a los padres de familia sobre los valores y solicitar programa de alfabetización.

Propiciar Escuela de Padres.

V. METAS DE ATENCIÓN:

La atención de la supervisión interna se desarrollará en base al presente plan y con la

respectiva ficha de verificación, tratando de lograr eficiencia con la planificación,

avance curricular, desempeño, organización, evaluación del educando su labores

administrativos en forma trimestral durante el año lectivo 2009.

VI. PLAN DE ACCIÓN:

6.1. Objetivos:

a) Mejorar la calidad educativa y el rendimiento académico.

b) Promover reuniones de capacitación y actualización Técnico Pedagógico.

c) Brindar un servicio de asesoramiento y orientación a los agentes sociales

de la educación.

d) Ejecutar la supervisión especializada en forma trimestral durante el año

lectivo.

6.2. Aspectos a Supervisas:

a) Aspectos Generales:

Intensificar la acción de supervisión educativa en el presente año lectivo.

b) Aspectos Particulares:

Mejorar el rendimiento académico de los educandos.

Brindar un asesoramiento y orientación permanente al os educandos para

que adquieran un aprendizaje más significativo durante el desarrollo de

las actividades de aprendizaje.

c) Periodo de Ejecución:

TRIMESTRES CRONOGRAMAS

I Trimestre

II Trimestre

III Trimestre

29 de mayo del 2008.

04 de setiembre del 2008.

15 de diciembre del 2008.

6.3. Técnicas e Instrumentos a Supervisar:

TRIMESTRES CRONOGRAMAS

La observación

Entrevistas no estructuradas.

Diálogos simultáneos.

Ficha de supervisión

especializada.

D. S. Nº 050-82-ED.

VII. METODOLOGÍA:

7.1. Método: En cuanto a este aspecto se aplicó el método activo del nuevo

enfoque pedagógico tales: trabajos grupales, mesa redonda, el

tandem y otros.

7.2. Técnicas: En cuanto a las técnicas se consideró: La observación, entrevistas,

diálogos simultáneos, etc.

7.3. Instrumentos: Fichas de supervisión y otras normas vigentes.

VIII. PROGRAMACIÓN Y CRONOGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO DE DURACIÓNINICIO TÉRMINO

01Mejorar la organización en el mes de marzo.

DirectorDocentesAPAFA

02 – 03 – 09 27 – 03 – 09

02

Programa de proceso de matrícula y ratificación antes del inicio de labores educativas.

DirectorDocentesAPAFA

02 – 03 – 08 06 – 03 – 09

03Ejecutar la supervisión especializada al término

DirectorEspecialistas

29 – 05 – 0804 – 09 – 09

30 – 05 – 0905 – 09 – 09

de cada trimestre. 15 – 12 – 09 15 – 12 – 09

04Promover charlas a los padres de familia sobre valores.

DirectorDocentes

01 – 06 – 09 20 – 06 – 08

IX. PREVISIÓN DE RECURSOS:

a. Potencial Humano: Tenemos: Director, docentes, especialistas, CONEI, C.D.,

APAFA, padres de familia y alumnos de la I. E.

b. Financiamiento : Recursos provenientes del ingreso propio de la I. E.

X. EVALUACIÓN:

El cumplimiento de todas las actividades programadas en el presente año de dicho

Plan Anual de Supervisión Interna, se evaluará en forma trimestral el avance

curricular, luego se informará a la UGEL-Yungay el cumplimiento de las actividades

programadas durante el año lectivo 2009.

Pirhuash, marzo del 2009.

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE- ANCASH / UGEL –YUNGAYI. E. P. Nº 88380 “P. A. M. P” PIRHUASH

“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA

CRISIS EXTERNA”

PLAN DE PROTECCIÓN SEGURIDAD Y

EVACUACIÓN DE DEFENSA CIVIL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

Nº 88380 “PEDRO ARTEMIO MORALES

PAMPA” - PIRHUASH

UGEL : Yungay

I. E. P. Nº : 88380 “Pedro ARTEMIO

MORALES

PAMPA”.

LUGAR : Pirhuash

DISTRITO : Quillo

PROVINCIA : Yungay

DIRECTOR : Pedro Gregorio

Cashpa Mendoza

AÑO LECTIVO – 2009

PLAN DE PROTECCIÓN SEGURIDAD Y EVACUACIÓN DE DEFENSA CIVIL DE

LA INSTITUCIÓN EDUCIVA Nº 88380 “PEDRO ARTEMIO MORALES PAMPA”

DE PIRHUASH – 2009

PRESENTACIÓN

El presente Plan de Protección, Seguridad y Evacuación de Defensa Civil de la I. E.

Nº 88380 de Pirhuash, correspondiente al año escolar 2009, tiene por finalidad la acciones de

planificación, ejecución y evacuación, para tal efecto realizaremos simulacros frente a los

peligros de desastre naturales que pueden ocasionar e cualquier momento de la vida, es por

ello la comunidad educativa tiene que estar preparado ante esta situación, además dando

cumplimiento a las normas vigentes D. L. Nº 19338 Ley de Sistema de Defensa Civil y sus

modificaciones, D. L. Nº 4442; 735, 905, D. S. Nº 036-89 P. C. M.; que aprueba el Plan

Nacional de Defensa Civil.


1.1. UGEL : Yungay

1.2. I. E. P. Nº : 88380 “Pedro Artemio Morales Pampa”.




1.6. DIRECTOR : Pedro Gregorio Cashpa Mendoza

II. SITUACIÓN COMUNAL:

2.1. Ubicación Geográfica:

La I. E. Nº 88380 de Pirhuash se encuentra ubicado al noreste del distrito de

Quillo, Provincia de Yunga del Departamento de Ancash.

Educativamente pertenece a la Unidad de Gestión Educativa Local de Yunga y

Dirección Regional de Educación de Ancash.

Límites:

La comunidad de Pirhuash consta de las siguientes limítrofes:

Por el Norte con el Caserío de Keropampa.

Pro el Sur con el Río Sechin y Caserío de Cruz Pampa.

Por el Este con el Caserío de Macray.

Por el Oeste con el Caserío de Pariacolca.

Seguridad:

Nuestra infraestructura casi no cuenta con zonas de seguridad contra los

peligros de desastres naturales; pero cuenta con el patio para que puedan

trasladarse cuando ocurra el sismo.

Calidad de Construcción:

La infraestructura está construida de adobe, tarrajeado de eso, numbrales

de cemento, techo de calamina, ventanas y puertas de fierro.

Zonas de Peligro Seguridad Interna Externa.

Dentro de las aulas de los diferentes Grados siempre haya zonas de

peligro para evitar accidentes, se cuenta con seguridad interna, como son

las columnas donde todos los presentes deben de ubicarse al costado de

ella. De la seguridad externa, contamos con el patio de la I. E.

Rutas de Evacuación:

Se trasladan al patio de la I. E. para evitarse el peligro del sismo.

2.2. Potencial Humano:

Comunidad Educativa:

Tenemos: Director, Docentes, alumnos, Concejo directivo de APAFA

Asociación de los Padres de Familia.

Nivel de Preparación:

Se llevará acabo a través de las capitaciones por el director y Comité de

Defensa Civil, antes del primer simulacro programado en el presente año

lectivo 2009.

2.3. Equipo de Seguridad:

En cuanto al equipo de seguridad solamente se cuenta con el Comité de

Primeros Auxilios.

2.4. Situación Futura:

En cuanto a la situación futura, la población educativa necesitará

capacitaciones más continuas, para evitar los diferentes desastres naturales.

III. OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General:

Organizar y proteger a la comunidad educativa frente a los desastres que

pueden ocurrir en cualquier momento.

3.2. Objetivo Específico:

Antes : “Adoptar medidas preventivas para enfrentar

desastres”.

Durante : “Aplicar las medidas adoptadas para la

autoprotección”.

Después : “Normalizar las actividades de la I. E. con una

participación activa programada”.

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL SIMULACRO:

I Simulacro : 29 de mayo “Día de la Reflexión sobre los Desastre

Naturales”.

II. Simulacro : 03 de julio.

III simulacro : 14 de setiembre.

IV Simulacro : 09 de octubre en conmemoración “El Día Internacional de la

Reducción de los Desastres naturales”.

V. EJECUCIÓN: (Programación de actividades)

Horario : El horario de la ejecución se ha programado a las 11:00 a.m. de todas

las fechas programadas.

Hipótesis : Se tomará diferentes medidas y se practicará simulacros.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES HORARIO FECHAS HIPÓTESIS RESPONSABLESANTES Activación del Comité

de Defensa Civil.11:00 AM.

29-05-09

03-07-09

14-09-0909-09-09

Sismo

Director y

Comité de

Defensa Civil.DURANTE Funcionamiento de las

brigadas.DESPUÉS Rehabilitación de la I.

E., Autoridades, APAFA, docentes y alumnos.

VI. EVALUACIÓN:

Simulacro de evaluación por lo menos cuatro veces al año de acuerdo al cronograma

de actividades.

CROQUIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

AULA2

AULA1

DIRECCIÓN

SE

ÑA

LIZ

AC

I ÓN

P A T I O

R U T A S D E E V A C U A C I Ó N

ORGANIGRAMA NOMINAL DE DEFENSA CIVIL DE LA I. E. I. P. Nº 88380

“ PEDRO ARTEMIO MORALES PAMPA” – PIRHUASH

Pirhuash mayo del 2009.

SECRETARIOTeodocio Rosas Atanacio

PRESIDENTEPedro G. Cashpa Mendoza

VICE-PRESIDENTENarciso Ala Atanacio

JEFA DE PRIMEROS AUXILIOS

Blanca Rosas Quiroz

JEFE DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN

Braulio Santamaría Polo

JEFE DE SEGURUDAD EVACUACIÓN

Jesús Santamaría Polo

SUB JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD

Jaime Carrasco Baltazar

DELEGADO DE ALUMNOS

Honorio Rosas Quiroz

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE-ANCASH/UGEL–YUNGAYI. E. P. Nº 88262-POCSO

PLAN ANUAL DE ACCIÓN TUTORIAL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88262 DE

POCSO

UGEL : Yungay.

I. E. P. Nº : 88262.

LUGAR : Pocso.

DISTRITO : Quillo.

PROVINCIA : Yungay.

DIRECTOR : BUSTILLOS ALAMO

Cayo Pascual

AÑO LECTIVO

2012

PLAN ANUAL DE ACCIÓN TUTORIAL Y PREVENCIÓN INTEGRAL

DE LA I.E.P.N° 88262 DE POCSO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : Yungay.

1.2. I. E. P. Nº : 88262

1.3. LUGAR : Pocso


1.5. PROVINCIA : Yungay.

1.6. DIRECTOR : BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual

1.7. Comité de Tutoría y Prevención Integral:

INTEGRANTES

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO INSTITUCIÓN REPRESENTATIVA

01 BUSTILLOS ALAMO Cayo Pascual Director

Institución Educativa Nº 88262 de Pocso02 HUALLPAHUAQUE COCHACHIN Luciano Presidente de APAFA

03 ESPINOZA GUERRERO Rubén Brigadier General

II. FUNDAMENTACIÓN:

El presente Plan de Acción Tutorial y Prevención Integral, es un documento

que ha sido elaborado por los responsables del Comité de Tutoría, teniendo en cuenta

las dimensiones socio afectivas y cognitivas de los alumnos y cuyo cumplimiento

estará a cargo de los mismos.

La finalidad del presente documento es la de formación integral de los

alumnos, desarrollando sus potencialidades para que pueda desenvolverse bien el la

sociedad. Además le orienta al aprendizaje con el objetivo de adquirir una autonomía

cognitiva personal y social.

Su aplicación es flexible y su evaluación se forma permanente.

III. BASE LEGAL:



D. S. Nº 025 –2001 –ED crean la oficina de Tutoría y Prevención Integral en el M. E.

D. S. Nº 007 – 2001 – ED.

R. M. Nº 168 – 2002 – ED.

R. M. Nº 310 – 2003 – ED Orientación para el Desarrollo de la Acción Educativa.

Directiva Nº 029-A-VMGD, Ampliatoria y Modificatoria de la Directiva Nº 029-2003

VMGP, sobre la Constitución y Funcionamiento de Equipos de Tutoría, Prevención

Integral y Promoción Social Educativa en los Órganos Intermedios del Ministerio de

Educación.

Directiva Nº 032-2001-VMGP, Creación de Defensorías escolares del Niño y del

Adolescente (DESNA) en los Centros Educativos en toda la República.







IV. GRUPO DE ATENCIÓN

Niños y niñas.

Padres de familia.

Docente.

V. OBJETIVOS

5.1. Objetivo General:

Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando, atendiendo las

necesidades académicas y el ámbito personal, prestando atención a la vida.

5.2. Objetivos Específicos:

Impulsar el fortalecimiento del desarrollo personal de los educandos,

logrando mejorar el nivel de su autoestima.

Brindar a los alumnos espacios adecuados donde puedan expresar con

sencillez lo que sienten y quieren.

Promover estilos de vida saludable para potenciar en los alumnos y

alumnas un buen rendimiento académico.

VI. DIAGNÓSTICO

Problemas priorizados en el Servicio de Tutoría.

Nº PROBLEMAS ÁREAS

01 Pérdida de valores culturales.Desarrollo Personal.

02 Desconocimiento hábitos de estudio.Enseñanza

Aprendizaje.

03 Elección inadecuada de una profesión u oficio. Vocacional

04 Poca participación de los padres de familia en la gestión educativa.

Integración de la familia y

comunidad.VII. ANÁLISIS DE PROBLEMAS:

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL

CAUSA

Presencia de modas en los diferentes aspectos.

PROBLEMA

Pérdida de

valores

culturales.

EFECTOS

Pérdida de

identidad.

ESTRATEGIAS

Propiciar charlas continuamente.Elaborar carteles sobre los valores culturales.

OBJETIVO

Mejorar los niveles

de valores del

aspecto cultural.

EVALUACIÓN

Valoración personal.Participación activa.

ÁREA: ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CAUSA

Escasa fuente de información.Desinterés por la lectura.Inadecuado uso del tiempo libre.

PROBLEMA

Desconocimiento

hábitos de estudio.

EFECTO

Comunicación insuficiente bajo rendimiento académico.Bajo nivel de tolerancia.

ESTRATEGIASSensibilidad, información y difusión.Desarrollo de habilidades sociales.Producción de materiales educativos.

OBJETIVO

Conocer los hábitos de

estudio para desarrollar

habilidades y destrezas

en la comprensión de

textos.

EVALUACIÓNComunicación escrita.Elevar el rendimiento académico.Buen nivel de socialización.Elevar los niveles de tolerancia.

ÁREA: VOCACIONAL

CAUSASPoca información.Presión familiar.Poco dominio de habilidades sociales.Carencia proyectos de vida.

PROBLEMA

Elección inadecuada

de una profesión u

oficio.

EFECTOSDeficiente desempeño laboral. Frustración personal.Débil vocación profesional.

ESTRATEGIASSensibilización, información y difusión.Desarrollo de habilidades sociales.Coordinación intertutorial entre los diferentes grados.

OBJETIVOS

Fortalecer la toma de

decisiones para la

elección adecuada de

una profesión u oficio.

EVALUACIÓN

Satisfacción personal.

Desempeño laboral

eficiente.

Compromiso.

ÁREA: INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA

CAUSAS

Falta de valoración a la educación.Analfabetismo.

PROBLEMA

Poca participación de los padres de familia en la Gestión Educativa.

EFECTOS

Ausentismo escolar.Bajo rendimiento académico.

ESTRATEGIAS

Sensibilización, información y difusión de la importancia de la educación.

OBJETIVOS

Incentivar la responsabilidad de los padres de familia en que hacer de sus hijos.

EVALUACIÓN

Participación activa de

los padres de familia.

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

ÁREA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES RECURSOSCRONOGRAMA

EVALUACIÓN INSTRUMENTOSM A M J J A S O N D

DE

SA

RR

OLL

OP

ER

SO

NA

L

Promoviendo charlas sobre los valores culturales.

Programar reuniones.

Director.Docente.

Papelotes.Folletos.

X 80 % de los alumnos y padres toman interés sobre los valores.

Encuestas no estructuradas.

Defendiendo los derechos del Niño y del Adolescente.

Mesas redondas.

Docente.Niños.Niñas.

Carteles. X 80 % de alumnos desarrollan habilidades.

Registro anecdótico y de situación.

Aprendiendo tomar decisiones adecuadas sobre los valores.

Talleres sobre autoestima.

Niños. Niñas.

Código del Niño y Adolescente.

X 80 % de alumnos tienen decisión tomada sobre el cambio de conducta.

Cuadro de compromiso.

EN

SE

ÑA

NZ

AA

PR

EN

DIZ

AJE

Desarrollando la creatividad de los alumnos y alumnas.

Análisis de figuras y símbolos.

Niños.Niñas.

Humanos. X 70% de alumnos tienen habilidades de comprensión de lectura.

Registro de técnica.

Descubriendo nuevas formas de aprender.

Talleres de técnicas y hábitos de estudio.

Niños.Niñas.

Humanos. X 70 % de alumnos desarrollan habilidades de nuevas técnicas de estudio.

Ficha de trabajo de registro.

Implementando nuestra biblioteca escolar.

Elaboración de textos.Campaña de recolección de textos.

Docentes.Niños.Niñas.

Biblioteca. X 70 % de alumnos elaboran y recolectan textos.

Registro de textos donados.

Promoviendo hábitos de lectura.

Concursos y festivales.

Docentes. Alumnos. Libros. X 80% de alumnos

desarrollan hábitos de lectura.

Ficha de lectura.

VO

CA

CIO

NA

L Conociendo la profesión y el oficio que le gusta a cada alumno.

Feria vocacional.Demostrar láminas de diferentes profesiones.

Docentes.Alumnos.

Láminas. X 70 % de alumnos eligen sus oficios y vocación.

Test vocacional.

En busca de nuevos talentos.

Festividades, campeonatos y concursos.

Alumno. Humanos. X 70 % de alumnos desarrollan sus habilidades talentos de vocación.

Guía de observación.

Organizando nuestro espacio libre.

Practica de hábitos y creación de espacio libres.

Alumnos. Humanos. X 60 % de alumnos disponen su tiempo libre adecuadamente.

Horario de estudio y de trabajo.

Construyendo nuestro proyecto de vida.

Talleres sobre líneas de tiempo.

Docentes.Alumnos.

Humanos. X 70% de alumnos asumen su responsabilidad de compromiso personal.

Proyecto de vida.

IINT

EG

RA

CIÓ

N F

AM

ILIA

RC

OM

UN

AL

Participando en la Escuela de Padres.

Juego de roles.Charlas.

Docentes.Alumnos.

Humanos. X 70% de padres de familia participan activamente.

Registro de participación y compromiso.

Haciendo conocer sus derechos deberes de los padres.

Reuniones. Padres.Docentes.Alumnos.

Registro de APAFA.

X 70% de padres de familia participan a las reuniones.

Registro de control.

Organizamos su tiempo para ayudar tareas a sus hijos.

Creación de espacio libre.

Padres e hijos. Humanos. X X X X X X X X 60% de padres de familia se comprometen ayudar sus tareas a sus hijos.

Registro de compromiso.

IX. METODOLOGÍA

Para la ejecución del presente Plan, es necesario plantear una metodología que permita la

participación activa de los alumnos y alumnas en interacción con los demás agentes de la

comunidad educativa.

Es necesario enfatizar, la necesidad de establecer un sistema efectivo de comunicación con

los alumnos y alumnas, siendo recomendable el uso de técnicas y dinámicas grupales,

intervenciones e nivel individual, el fortalecimiento de las asambleas tutórales y las

coordinaciones entre los tutores.

X. SEGUIMIENTO, MONITOREO Y EVALUACIÓN

El presente plan de acción tutorial debe ser evaluado a fin de comprobar su eficacia, el grado

de cumplimiento del mismo, las necesidades del alumno y sus posibles modificaciones.

Dado el gran número de implicados en las tareas tutoriales, se realizará una evaluación en la

que se recoja la opinión de la mayor parte de los colectivos. Implicados como:

Padres de familia,

Docente.

Alumnos.

En conclusión se informará en la memoria de plan anual de acción tutorial y prevención

integral en el presente año lectivo 2012.

Pocso, marzo del 2012.

.

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE-ANCASH/UGEL–YUNGAYI. E. P. Nº 88380 P. A. M. P. PIRHUASH

“Año De La Unión Nacional Frente A La Crisis Externa”

PLAN LECTOR DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA PÚBLICA Nº 88380 “PEDRO

ARTEMIO MORALES PAMPA”

PIRHUASH

UGEL : Yungay.

I. E. P. Nº : 88380.

LUGAR : Pirhuash.

DISTRITO : Quillo.

PROVINCIA : Yungay.

DIRECTOR : Pedro Gregorio

Cashpa Mendoza.

AÑO LECTIVO 2009

PLAN LECTOR DE LA I. E. P. Nº 88380 “PEDRO ARTEMIO MORALES

PAMPA” DE PIRHUASH - 2009


1.1. UGEL : Yungay

1.2. I. E. : Nº 88380 “Pedro Artemio Pampa Morales”




1.6. NIVEL EDUCATIVO : Primaria de Menores

1.7. Nº DE ALUMNOS : 39

1.8. DIRECTOR : Pedro Gregorio Cashpa Mendoza

1.9. AÑO LECTIVO : 2009

II. JUSTIFICACIÓN:

Siendo conocedores de nuestra realidad situacional de los alumnos de la Institución Educativa

Pública Nº 88380 “Pedro Artemio Morales Pampa” de Pirhuash, por lo que no han desarrollado

el hábito de lectura y comprensión, los textos que leen, hemos visto por conveniente elaborar

el PLAN LECTOR, con el propósito de propones y desarrollar un conjunto de estrategias que

desarrollen capacidad comunicativo para promover organizar y orientar la practica de lectura

por placer y la comprensión de textos en los estudiantes, docentes, padres, madres y

comunidad en general de Pirhuash.

III. BASES LEGALES:

3.1. Constitución Política del Perú.

3.2. Ley General de Educación Nº 28044.

3.3. Ley General de Educación Nº 24029 – 25212.

3.4. Ley Nº 27783 Ley de Bases de Descentralización.

3.5. Decreto Ley Nº 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación.

3.6. Ley Nº 26300 Ley de Control y Participación Ciudadana.

3.7. Ley Nº 27867 Ley de Gobiernos Locales.

3.8. D. S. Nº 015 – 2002 Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones

Regionales.

3.9. D. S. Nº 015 – 2002 Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones

Regionales y las UGELs

3.10. R. M. Nº 0529 – 2005 – ED Plan Nacional de Educación para Todos.

3.11. R. M. Nº 0712 – 2006 – Aprueban Orientaciones para el Desarrollo de las Actividades

Educativas 2007.

3.12. R. M. Nº 386 – 2006 – ED Aprueban Directiva sobre Normas para la Organización y

Aplicación del Plan Lector en las II. EE. de Educación Básica Regular.

3.13. Proyecto Educativo Institucional.

3.14. R. M. Nº 0494-2007-ED.

3.15. R. M. Nº 0441 – 2008 – ED.

IV. FIN:

Mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de contribuir el

desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de lectura

comprensiva.

V. PROPÓSITO:

Lograr que los estudiantes desarrollen capacidades comunicativas y comprensión de textos,

para mejorar la comunicación oral y escrito.

VI. RESULTADOS:

La comunicad educativa promueve la sensibilización en la movilización, social por la lectura,

incorporando al acompañamiento estratégico por la lectura por parte de los padres, madres y

apoderados.

VII. METAS:

01 Director.

01 Docentes.

19 Padres de Familia.

39 Estudiantes.

VIII. COBERTURA:

El presente Plan se ejecutará a Nivel de nuestra Institución Educativa y comunidad en general

de Pirhuash.

IX. CUADRO DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO:

ACTORES INVOLUCRADOS INTERÉS APORTE SITUACIÓN DESFAVORABLE

Estudiantes Aprender a leer y escribir texto en forma correcta.

Recolectar textos usados, revistas, periódicos, afiches, obras.

Ambientación adecuada de la biblioteca de la Institución y del aula.

Participación de los padres en las horas de lectura.

Participación entre compañeros e intersecciones (concursos).

Premiación al mejor lector: estímulos, con mención a su desempeño.

Realizar reuniones con todos los padres de familia, para dar a conocer las actividades programadas en el presente Plan Lector.

Gestionar con autoridades para la adquisición de libros.

Seleccionar los libros de acuerdo al interés de los niños.

Sensibilizar a los padres de familia para el desarrollo del Plan Lector.

Participación del Director, profesores como promotores de la lectura.

El no cumplimiento del Plan Lector.

Desinterés por parte del estudiante en aprender en leer y escribir.

Indiferencia sobre el hábito de la lectura.

Inasistencia de los estudiantes.

Poca participación de los padres.

Desinterés de los profesores de motivar a los estudiantes a la práctica de lectura.

Pérdida de clases por la insistencia de los profesores.

Poca participación de los docentes en la programación de actividades.

Director Promover en los estudiantes que estudiantes que tengan hábitos y sean buenos lectores.

Sensibilizar a los agentes sobre el Plan Lector.

Brindar facilidades para la elaboración del Plan Lector.

Formar comisiones de trabajo.

Firmar convenios con

El Director realiza poca coordinación con otras instituciones.

Excusa monitoreo por parte del Director el desarrollo del Plan Lector del aula por tener sección a cargo.

las Instituciones y ONGs.

Participar en campañas de recolección de libros.

Realizar monitoreo las actividades programadas en el Plan Lector.

Padres de Familia

Botiquín Comunal

Pirhuash

Desean que sus hijos aprendan a leer.

Que los niños y niñas muestren buen estado de salud para que aprendan a leer.

Participación en la recolección de libros.

Disponibilidad para la participación de jornada de lectura.

Apoya en el forrado de libros.

Compromiso para implementar su biblioteca con textos que a su niño le interesa.

Participación en la donación de libros.

Participación de las lecturas, referente a las enfermedades más comunes de se comunidad.

Poca disponibilidad del tiempo.

Desinterés por involucrarse a que hacer educativo.

Parroquia Que los niños lean sobre la doctrina.

Donación de Biblia, catecismo, cancioneros.

Participación de promotores de la lectura.

Indiferencia de ka parroquia hacia el Plan Lector.

Vaso de Leche

Velar por la nutrición de los niños en edad escolar.

Apoyar a las actividades con el propósito de implementar la biblioteca escolar.

Desconocimiento de la importancia de la lectura de los niños.

Comedor Popular

Velar por la buena alimentación de los niños y niñas.

Apoyar con la implementación de la biblioteca escolar.

Poco interés al Plan Lector, por desconocimiento.

X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIADES:

ACTIVIDADESCRONOGRAMA

RESPONSABLESM A M J J A S O N D

1. Elaboración del Plan Lector. X

Director.

Profesor.

Alumnos.

Padres.

Madres.

Autoridades.

2. Realizar reuniones de coordinación con los docentes, padres de familia.

X X X X X X X X

3. Reunión para conformación de equipos de trabajo con los docentes.

X X

4. Coordinación y concertación, gestión administrativa con los sujetos involucrados en el Plan Lector.

X X X X X X X X

5. Organización para la conformación de equipo de los estudiantes para recolectar libros.

X X X

6. Selección de textos. X

7. Ejecución de actividades para agenciarse de fondos económicos para la adquisición de libros.

X X

8. Reuniones de trabajo para reajustar las actividades.

X X

9. Evaluación del Plan Lector. X

10. Informe a la UGEL-Yungay. X

XI. CUADRO DE PROGRAMACIÓN DE RESULTADOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES, INDICADORES Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN:

RESULTADOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓNINICIO TÉRMINO DE RESULT. DE GESTIÓN

La

comunidad

educativa,

impulsa a la

sensibilización

por el

desarrollo de

las capacidades

comunicativas;

incorporando el

acompañamiento

estratégico

por la lectura

de parte de

los padres,

madres y

apoderados.

Programar

reuniones a

los padres.

Sensibilización

de comunidad

educativa y

movilización

social por el

apoyo a la

lectura.

Selección de textos

por parte de los

docentes.

También participan los

estudiantes en la

selección de textos.

Organización de

tertulias por parte de

los docentes.

Campaña local de

colección de libros.

Concurso Institucional

e ínter instituciones de

programación de la

lectura.

06-04-09 30-04-09 Participan

padres y

madres en

acciones de

movilización

social.

Recolectan

una

cantidad

de libros.

Relación de

títulos de

libros.

Verifican los

libros que

consta de

cada grado.

Se organizan

para la

verificación

de libros.

Estudiantes

fomenta el

hábito por la

lectura por

Animación

frecuente de

lecturas por

placer en la

Organización y

conformación de los

clubes de lectura; por

grados.

Las

Instituciones

involucradas

participan

Libros

donados

por el

Ministerio,

Todos

participan en

la

verificación.

placer,

contribuyendo a

la formación

integral.

Estudiante

desarrollando

actividades

incorporando

y aplicando

estrategias

de

comprensión

lectora.

Institución

Educativa.

Aplicación de

estrategias de

lectura.

Organización y

difusión, exhibición del

periódico mural fuera

del aula.

Participación activa de

los estudiantes en las

lecturas de

asambleas.

Ejecución de la hora

de lectura.

Organización de

equipos de trabajo.

Recopilación de

estrategias.

Selección de

estrategias.

Producción de

material didáctico

proporcionando la

lectura.

Aplicación de

diferentes técnicas de

lectura a los diferentes

grados.

en la

promoción

y difusión

de la

lectura.

Alumnos

leen

comprensiv

amente

diferentes

textos.

utilizan

para las

horas de

lectura.

XII. PRESUPUESTO:

A. Bienes:

DESCRIPCIÓN CALIDAD PRECIO

Papel bond de 100 g. A-4.

Cartulina.

Papelotes.

Cinta Masking.

Plumones.

200 papeles.

05 Unidades.

10 Unidades.

01 Unidad.

04 Unidades

S/ 5.00

S/ 2.50

S/ 5.00

S/ 2.50

S/ 8.00

TOTAL ------ S/ 23.00

XIII. FINANCIAMIENTOS:

Recursos recaudados por el aporte de APAFA.

Aporte y/o colaboración de alumnos.

Colaboración de docentes.

XIV. EVALUACIÓN:

La evaluación del presente Plan Lector es permanente, por porte de los

responsables.

Pirhuash, abril del 2009.

Documents

Documentos administratvos 2010