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UNIVERSIDADE CAcircNDIDO MENDES
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU
AVM FACULDADE INTEGRADA
A Lideranccedila na Gestatildeo Escolar
Por Graziele Tamara da Silva
Orientador Antonio Fernando Vieira Ney
Petroacutepolis
2012
DOCU
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O PEL
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O AUTO
RAL
UNIVERSIDADE CAcircNDIDO MENDES
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU
AVM FACULDADE INTEGRADA
A Lideranccedila na Gestatildeo Escolar
Apresentaccedilatildeo de monografia agrave AVM Faculdade Integrada
ndash Universidade Candido Mendes como requisito parcial
para obtenccedilatildeo do grau de especialista em Administraccedilatildeo
Escolar
Por Graziele Tacircmara da Silva
AGRADECIMENTOS
Agradeccedilo primeiramente a Deus que me
guiou e ajudou em cada segundo de meu
caminho agrave faculdade aos tutores co-irmatildes
e ao meu diretor espiritual que contribuiacuteram
cada um a seu modo para a composiccedilatildeo de
um acervo de conhecimentos e experiecircncias
de que me disponho A todos o meu eterno
obrigada
DEDICATOacuteRIA
Dedico esta monografia agrave minha comunidade
religiosa que pela necessidade de nossa
missatildeo me possibilitou fazer este curso
Resumo
A lideranccedila eacute um tema muito em voga no cenaacuterio atual Ela estaacute presente
para que todo um corpo administrativo seja qual for sua categoria funcione com sucesso Segundo Santareacutem apud Drucker ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus resultados dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo O liacuteder passa a ser a ldquobuacutessolardquo para a conquista do almejado natildeo uma mera presenccedila superior que natildeo conta no processo de construccedilatildeo A lideranccedila natildeo se limita a gerenciar tarefas de cunho financeiro ou em dividir tarefas para a organizaccedilatildeo do trabalho ldquoSem influecircncia a lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo Mesmo com a liberdade dos liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o caminho dos outros guiando rumo a meta os seus passos
Santareacutem incita-nos a repensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ldquoambientes positivos que propiciem a realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo Pessoas satisfeitas com o que fazem satildeo capazes de se doarem muito mais por uma causa desde que o liacuteder seja um motivador tambeacutem comprometido e competente no que faz A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de uma tarefa de programar as atividades da rotina escolar Na gestatildeo escolar por lideranccedila entende-se acreditar saber empreender cultivar os talentos para uma eficaacutecia maior dos trabalhos ou seja deixar que a criatividade de cada um tenha espaccedilo para uma atuaccedilatildeo livre e consciente
Assim as regras se fazem por meio de todos e a uacuteltima palavra eacute do liacuteder que decide a partir do parecer de todas as partes dando-se assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a instituiccedilatildeo numa gestatildeo democraacutetica que propicia um ambiente favoraacutevel para estimular a criatividade e a autonomia dos funcionaacuterios
METODOLOGIA
A pesquisa se deu por meio de consultas bibliograacuteficas valendo-se de
revistas jornais livros artigos de internet e outros
Segundo Immanuel Kant (1689-1755) Sou por meu gosto pesquisador
Experimento toda a sede de conhecer e a aacutevida inquietude de progredir do mesmo
modo que a satisfaccedilatildeo que toda aquisiccedilatildeo proporciona A pesquisa bibliograacutefica
visa investigar situaccedilotildees concretas do problema sintetizado como tambeacutem
significados e suas importacircncias para a gestatildeo escolar O principal objetivo eacute o da
lideranccedila como construccedilatildeo de novos horizontes
Dentre os autores pesquisados dois estatildeo na base do trabalho Santareacutem e
Gruumln que abordam pontos essenciais para uma lideranccedila construtiva Poreacutem a
comparaccedilatildeo estaacute presente nesta pesquisa ateacute mesmo a reiteraccedilatildeo de antigos
significados
Na realizaccedilatildeo desta pesquisa bibliografica se criou uma rede de
conhecimento pois a leitura de um autor ou ateacute mesmo de um assunto foi abrindo
leques de buscas muito enriquecedoras
De iniacutecio o presente trabalho iria se deter exclusivamente na gestatildeo poreacutem
atraveacutes da pesquisa a lideranccedila se apresentou de forma que era inevitaacutevel natildeo falar
do papel amplo que ela tem na administraccedilatildeo e na gestatildeo escolar
A organizaccedilatildeo de cada pesquisa feita atraveacutes de fichas ajudou na delimitaccedilatildeo
daquilo que se procurava A pesquisa bibliograacutefica foi de grande valia para uma
maior compreensatildeo do tema e problema levantados Com ela se alcanccedilou os
objetivos e perpectivas almejados
SUMAacuteRIO
INTRODUCcedilAtildeO 08
CAPIacuteTULO I - Lideranccedila e o mecanicismo
11 Lideranccedila num olhar mecanicista 11
12 Saindo de uma lideranccedila mecanicista 13
CAPIacuteTULO II - Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer 19
22 ndash O caminho para a eficaacutecia 20
CAPIacuteTULO III ndash Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
31 - Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder 26
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder 30
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar 32
34 ndash O clima no ambiente de trabalho 34
35 ndash Lideranccedila e autoridade 36
CONCLUSAtildeO 40
BIBLIOGRAFIA 42
8
INTRODUCcedilAtildeO
O presente estudo tem como tema a ldquolideranccedila na gestatildeo escolarrdquo com
o qual se procura responder a uma inquietaccedilatildeo pertinente qual a relaccedilatildeo
construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar Todavia esta muitas vezes
permanece centrada em um mero chefiar sem novos horizontes
O tema em sua relevacircncia proporcionou a realizaccedilatildeo de uma pesquisa
que identificou os caminhos ideais para uma lideranccedila construtiva na gestatildeo
escolar trazendo agrave tona conhecimentos dos autores que jaacute se debruccedilaram
sobre o mesmo tema com diferentes olhares
Esta pesquisa abrange a lideranccedila de uma forma construtiva dentro da
administraccedilatildeo escolar desfragmentando certos ldquomitosrdquo sobre a mesma
Segundo Rosalinde Torres diretora executiva ldquoIdeacuteias hieraacuterquicas e posturas
de comando natildeo funcionam maisrdquo Nesta perspectiva ela enfatiza que o mundo
mudou e estas posturas de lideranccedila natildeo condizem com o seacuteculo XXI
A proposta deste trabalho implica refletir sobre a lideranccedila na
administraccedilatildeo escolar especificamente centrada na direccedilatildeo A questatildeo
discutida trata da relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar
analisando mais afundo o papel do liacuteder hoje Para Augusto Cury (2004) ldquoO
maior liacuteder eacute aquele que reconhece sua pequenez extrai forccedila de sua
humildade e experiecircncia da sua fragilidaderdquo (p69)
Procurou-se fazer uma pesquisa aprofundada utilizando a pesquisa
bibliograacutefica para entender e reavivar um pouco o papel da lideranccedila e sua
importacircncia na administraccedilatildeo escolar Procurou tambeacutem entender o porquecirc do
olhar negativo sobre o liacuteder e outras questotildees como a lideranccedila como meio de
se exaltar ou de apoderar de certo grupo
Os objetivos desta pesquisa perpassam pelo conhecer o papel da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar Desvelar como os processos de lideranccedila
favorecem ou natildeo uma maior sintonia da equipe de trabalho Discriminar as
principais caracteriacutesticas da lideranccedila examinar a relaccedilatildeo construtiva da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar aprimorar o estudo sobre lideranccedila como
norteadora da administraccedilatildeo escolar e demonstrar a importacircncia da lideranccedila
participativa para a gestatildeo escolar
9
A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
10
CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
11
equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
12
educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
13
o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
14
desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
15
Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
16
Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
17
trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
18
Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
19
CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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UNIVERSIDADE CAcircNDIDO MENDES
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU
AVM FACULDADE INTEGRADA
A Lideranccedila na Gestatildeo Escolar
Apresentaccedilatildeo de monografia agrave AVM Faculdade Integrada
ndash Universidade Candido Mendes como requisito parcial
para obtenccedilatildeo do grau de especialista em Administraccedilatildeo
Escolar
Por Graziele Tacircmara da Silva
AGRADECIMENTOS
Agradeccedilo primeiramente a Deus que me
guiou e ajudou em cada segundo de meu
caminho agrave faculdade aos tutores co-irmatildes
e ao meu diretor espiritual que contribuiacuteram
cada um a seu modo para a composiccedilatildeo de
um acervo de conhecimentos e experiecircncias
de que me disponho A todos o meu eterno
obrigada
DEDICATOacuteRIA
Dedico esta monografia agrave minha comunidade
religiosa que pela necessidade de nossa
missatildeo me possibilitou fazer este curso
Resumo
A lideranccedila eacute um tema muito em voga no cenaacuterio atual Ela estaacute presente
para que todo um corpo administrativo seja qual for sua categoria funcione com sucesso Segundo Santareacutem apud Drucker ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus resultados dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo O liacuteder passa a ser a ldquobuacutessolardquo para a conquista do almejado natildeo uma mera presenccedila superior que natildeo conta no processo de construccedilatildeo A lideranccedila natildeo se limita a gerenciar tarefas de cunho financeiro ou em dividir tarefas para a organizaccedilatildeo do trabalho ldquoSem influecircncia a lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo Mesmo com a liberdade dos liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o caminho dos outros guiando rumo a meta os seus passos
Santareacutem incita-nos a repensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ldquoambientes positivos que propiciem a realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo Pessoas satisfeitas com o que fazem satildeo capazes de se doarem muito mais por uma causa desde que o liacuteder seja um motivador tambeacutem comprometido e competente no que faz A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de uma tarefa de programar as atividades da rotina escolar Na gestatildeo escolar por lideranccedila entende-se acreditar saber empreender cultivar os talentos para uma eficaacutecia maior dos trabalhos ou seja deixar que a criatividade de cada um tenha espaccedilo para uma atuaccedilatildeo livre e consciente
Assim as regras se fazem por meio de todos e a uacuteltima palavra eacute do liacuteder que decide a partir do parecer de todas as partes dando-se assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a instituiccedilatildeo numa gestatildeo democraacutetica que propicia um ambiente favoraacutevel para estimular a criatividade e a autonomia dos funcionaacuterios
METODOLOGIA
A pesquisa se deu por meio de consultas bibliograacuteficas valendo-se de
revistas jornais livros artigos de internet e outros
Segundo Immanuel Kant (1689-1755) Sou por meu gosto pesquisador
Experimento toda a sede de conhecer e a aacutevida inquietude de progredir do mesmo
modo que a satisfaccedilatildeo que toda aquisiccedilatildeo proporciona A pesquisa bibliograacutefica
visa investigar situaccedilotildees concretas do problema sintetizado como tambeacutem
significados e suas importacircncias para a gestatildeo escolar O principal objetivo eacute o da
lideranccedila como construccedilatildeo de novos horizontes
Dentre os autores pesquisados dois estatildeo na base do trabalho Santareacutem e
Gruumln que abordam pontos essenciais para uma lideranccedila construtiva Poreacutem a
comparaccedilatildeo estaacute presente nesta pesquisa ateacute mesmo a reiteraccedilatildeo de antigos
significados
Na realizaccedilatildeo desta pesquisa bibliografica se criou uma rede de
conhecimento pois a leitura de um autor ou ateacute mesmo de um assunto foi abrindo
leques de buscas muito enriquecedoras
De iniacutecio o presente trabalho iria se deter exclusivamente na gestatildeo poreacutem
atraveacutes da pesquisa a lideranccedila se apresentou de forma que era inevitaacutevel natildeo falar
do papel amplo que ela tem na administraccedilatildeo e na gestatildeo escolar
A organizaccedilatildeo de cada pesquisa feita atraveacutes de fichas ajudou na delimitaccedilatildeo
daquilo que se procurava A pesquisa bibliograacutefica foi de grande valia para uma
maior compreensatildeo do tema e problema levantados Com ela se alcanccedilou os
objetivos e perpectivas almejados
SUMAacuteRIO
INTRODUCcedilAtildeO 08
CAPIacuteTULO I - Lideranccedila e o mecanicismo
11 Lideranccedila num olhar mecanicista 11
12 Saindo de uma lideranccedila mecanicista 13
CAPIacuteTULO II - Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer 19
22 ndash O caminho para a eficaacutecia 20
CAPIacuteTULO III ndash Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
31 - Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder 26
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder 30
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar 32
34 ndash O clima no ambiente de trabalho 34
35 ndash Lideranccedila e autoridade 36
CONCLUSAtildeO 40
BIBLIOGRAFIA 42
8
INTRODUCcedilAtildeO
O presente estudo tem como tema a ldquolideranccedila na gestatildeo escolarrdquo com
o qual se procura responder a uma inquietaccedilatildeo pertinente qual a relaccedilatildeo
construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar Todavia esta muitas vezes
permanece centrada em um mero chefiar sem novos horizontes
O tema em sua relevacircncia proporcionou a realizaccedilatildeo de uma pesquisa
que identificou os caminhos ideais para uma lideranccedila construtiva na gestatildeo
escolar trazendo agrave tona conhecimentos dos autores que jaacute se debruccedilaram
sobre o mesmo tema com diferentes olhares
Esta pesquisa abrange a lideranccedila de uma forma construtiva dentro da
administraccedilatildeo escolar desfragmentando certos ldquomitosrdquo sobre a mesma
Segundo Rosalinde Torres diretora executiva ldquoIdeacuteias hieraacuterquicas e posturas
de comando natildeo funcionam maisrdquo Nesta perspectiva ela enfatiza que o mundo
mudou e estas posturas de lideranccedila natildeo condizem com o seacuteculo XXI
A proposta deste trabalho implica refletir sobre a lideranccedila na
administraccedilatildeo escolar especificamente centrada na direccedilatildeo A questatildeo
discutida trata da relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar
analisando mais afundo o papel do liacuteder hoje Para Augusto Cury (2004) ldquoO
maior liacuteder eacute aquele que reconhece sua pequenez extrai forccedila de sua
humildade e experiecircncia da sua fragilidaderdquo (p69)
Procurou-se fazer uma pesquisa aprofundada utilizando a pesquisa
bibliograacutefica para entender e reavivar um pouco o papel da lideranccedila e sua
importacircncia na administraccedilatildeo escolar Procurou tambeacutem entender o porquecirc do
olhar negativo sobre o liacuteder e outras questotildees como a lideranccedila como meio de
se exaltar ou de apoderar de certo grupo
Os objetivos desta pesquisa perpassam pelo conhecer o papel da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar Desvelar como os processos de lideranccedila
favorecem ou natildeo uma maior sintonia da equipe de trabalho Discriminar as
principais caracteriacutesticas da lideranccedila examinar a relaccedilatildeo construtiva da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar aprimorar o estudo sobre lideranccedila como
norteadora da administraccedilatildeo escolar e demonstrar a importacircncia da lideranccedila
participativa para a gestatildeo escolar
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A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
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CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
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equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
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educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
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o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
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desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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AGRADECIMENTOS
Agradeccedilo primeiramente a Deus que me
guiou e ajudou em cada segundo de meu
caminho agrave faculdade aos tutores co-irmatildes
e ao meu diretor espiritual que contribuiacuteram
cada um a seu modo para a composiccedilatildeo de
um acervo de conhecimentos e experiecircncias
de que me disponho A todos o meu eterno
obrigada
DEDICATOacuteRIA
Dedico esta monografia agrave minha comunidade
religiosa que pela necessidade de nossa
missatildeo me possibilitou fazer este curso
Resumo
A lideranccedila eacute um tema muito em voga no cenaacuterio atual Ela estaacute presente
para que todo um corpo administrativo seja qual for sua categoria funcione com sucesso Segundo Santareacutem apud Drucker ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus resultados dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo O liacuteder passa a ser a ldquobuacutessolardquo para a conquista do almejado natildeo uma mera presenccedila superior que natildeo conta no processo de construccedilatildeo A lideranccedila natildeo se limita a gerenciar tarefas de cunho financeiro ou em dividir tarefas para a organizaccedilatildeo do trabalho ldquoSem influecircncia a lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo Mesmo com a liberdade dos liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o caminho dos outros guiando rumo a meta os seus passos
Santareacutem incita-nos a repensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ldquoambientes positivos que propiciem a realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo Pessoas satisfeitas com o que fazem satildeo capazes de se doarem muito mais por uma causa desde que o liacuteder seja um motivador tambeacutem comprometido e competente no que faz A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de uma tarefa de programar as atividades da rotina escolar Na gestatildeo escolar por lideranccedila entende-se acreditar saber empreender cultivar os talentos para uma eficaacutecia maior dos trabalhos ou seja deixar que a criatividade de cada um tenha espaccedilo para uma atuaccedilatildeo livre e consciente
Assim as regras se fazem por meio de todos e a uacuteltima palavra eacute do liacuteder que decide a partir do parecer de todas as partes dando-se assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a instituiccedilatildeo numa gestatildeo democraacutetica que propicia um ambiente favoraacutevel para estimular a criatividade e a autonomia dos funcionaacuterios
METODOLOGIA
A pesquisa se deu por meio de consultas bibliograacuteficas valendo-se de
revistas jornais livros artigos de internet e outros
Segundo Immanuel Kant (1689-1755) Sou por meu gosto pesquisador
Experimento toda a sede de conhecer e a aacutevida inquietude de progredir do mesmo
modo que a satisfaccedilatildeo que toda aquisiccedilatildeo proporciona A pesquisa bibliograacutefica
visa investigar situaccedilotildees concretas do problema sintetizado como tambeacutem
significados e suas importacircncias para a gestatildeo escolar O principal objetivo eacute o da
lideranccedila como construccedilatildeo de novos horizontes
Dentre os autores pesquisados dois estatildeo na base do trabalho Santareacutem e
Gruumln que abordam pontos essenciais para uma lideranccedila construtiva Poreacutem a
comparaccedilatildeo estaacute presente nesta pesquisa ateacute mesmo a reiteraccedilatildeo de antigos
significados
Na realizaccedilatildeo desta pesquisa bibliografica se criou uma rede de
conhecimento pois a leitura de um autor ou ateacute mesmo de um assunto foi abrindo
leques de buscas muito enriquecedoras
De iniacutecio o presente trabalho iria se deter exclusivamente na gestatildeo poreacutem
atraveacutes da pesquisa a lideranccedila se apresentou de forma que era inevitaacutevel natildeo falar
do papel amplo que ela tem na administraccedilatildeo e na gestatildeo escolar
A organizaccedilatildeo de cada pesquisa feita atraveacutes de fichas ajudou na delimitaccedilatildeo
daquilo que se procurava A pesquisa bibliograacutefica foi de grande valia para uma
maior compreensatildeo do tema e problema levantados Com ela se alcanccedilou os
objetivos e perpectivas almejados
SUMAacuteRIO
INTRODUCcedilAtildeO 08
CAPIacuteTULO I - Lideranccedila e o mecanicismo
11 Lideranccedila num olhar mecanicista 11
12 Saindo de uma lideranccedila mecanicista 13
CAPIacuteTULO II - Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer 19
22 ndash O caminho para a eficaacutecia 20
CAPIacuteTULO III ndash Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
31 - Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder 26
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder 30
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar 32
34 ndash O clima no ambiente de trabalho 34
35 ndash Lideranccedila e autoridade 36
CONCLUSAtildeO 40
BIBLIOGRAFIA 42
8
INTRODUCcedilAtildeO
O presente estudo tem como tema a ldquolideranccedila na gestatildeo escolarrdquo com
o qual se procura responder a uma inquietaccedilatildeo pertinente qual a relaccedilatildeo
construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar Todavia esta muitas vezes
permanece centrada em um mero chefiar sem novos horizontes
O tema em sua relevacircncia proporcionou a realizaccedilatildeo de uma pesquisa
que identificou os caminhos ideais para uma lideranccedila construtiva na gestatildeo
escolar trazendo agrave tona conhecimentos dos autores que jaacute se debruccedilaram
sobre o mesmo tema com diferentes olhares
Esta pesquisa abrange a lideranccedila de uma forma construtiva dentro da
administraccedilatildeo escolar desfragmentando certos ldquomitosrdquo sobre a mesma
Segundo Rosalinde Torres diretora executiva ldquoIdeacuteias hieraacuterquicas e posturas
de comando natildeo funcionam maisrdquo Nesta perspectiva ela enfatiza que o mundo
mudou e estas posturas de lideranccedila natildeo condizem com o seacuteculo XXI
A proposta deste trabalho implica refletir sobre a lideranccedila na
administraccedilatildeo escolar especificamente centrada na direccedilatildeo A questatildeo
discutida trata da relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar
analisando mais afundo o papel do liacuteder hoje Para Augusto Cury (2004) ldquoO
maior liacuteder eacute aquele que reconhece sua pequenez extrai forccedila de sua
humildade e experiecircncia da sua fragilidaderdquo (p69)
Procurou-se fazer uma pesquisa aprofundada utilizando a pesquisa
bibliograacutefica para entender e reavivar um pouco o papel da lideranccedila e sua
importacircncia na administraccedilatildeo escolar Procurou tambeacutem entender o porquecirc do
olhar negativo sobre o liacuteder e outras questotildees como a lideranccedila como meio de
se exaltar ou de apoderar de certo grupo
Os objetivos desta pesquisa perpassam pelo conhecer o papel da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar Desvelar como os processos de lideranccedila
favorecem ou natildeo uma maior sintonia da equipe de trabalho Discriminar as
principais caracteriacutesticas da lideranccedila examinar a relaccedilatildeo construtiva da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar aprimorar o estudo sobre lideranccedila como
norteadora da administraccedilatildeo escolar e demonstrar a importacircncia da lideranccedila
participativa para a gestatildeo escolar
9
A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
10
CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
11
equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
12
educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
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o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
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desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
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atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
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Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
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O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
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superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
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de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
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deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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organizacional da escola Disponiacutevel em
lthttpwwwensinoebbrportaleduconteudoartigo7806pdfgt Acessado em
18042012
DEDICATOacuteRIA
Dedico esta monografia agrave minha comunidade
religiosa que pela necessidade de nossa
missatildeo me possibilitou fazer este curso
Resumo
A lideranccedila eacute um tema muito em voga no cenaacuterio atual Ela estaacute presente
para que todo um corpo administrativo seja qual for sua categoria funcione com sucesso Segundo Santareacutem apud Drucker ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus resultados dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo O liacuteder passa a ser a ldquobuacutessolardquo para a conquista do almejado natildeo uma mera presenccedila superior que natildeo conta no processo de construccedilatildeo A lideranccedila natildeo se limita a gerenciar tarefas de cunho financeiro ou em dividir tarefas para a organizaccedilatildeo do trabalho ldquoSem influecircncia a lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo Mesmo com a liberdade dos liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o caminho dos outros guiando rumo a meta os seus passos
Santareacutem incita-nos a repensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ldquoambientes positivos que propiciem a realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo Pessoas satisfeitas com o que fazem satildeo capazes de se doarem muito mais por uma causa desde que o liacuteder seja um motivador tambeacutem comprometido e competente no que faz A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de uma tarefa de programar as atividades da rotina escolar Na gestatildeo escolar por lideranccedila entende-se acreditar saber empreender cultivar os talentos para uma eficaacutecia maior dos trabalhos ou seja deixar que a criatividade de cada um tenha espaccedilo para uma atuaccedilatildeo livre e consciente
Assim as regras se fazem por meio de todos e a uacuteltima palavra eacute do liacuteder que decide a partir do parecer de todas as partes dando-se assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a instituiccedilatildeo numa gestatildeo democraacutetica que propicia um ambiente favoraacutevel para estimular a criatividade e a autonomia dos funcionaacuterios
METODOLOGIA
A pesquisa se deu por meio de consultas bibliograacuteficas valendo-se de
revistas jornais livros artigos de internet e outros
Segundo Immanuel Kant (1689-1755) Sou por meu gosto pesquisador
Experimento toda a sede de conhecer e a aacutevida inquietude de progredir do mesmo
modo que a satisfaccedilatildeo que toda aquisiccedilatildeo proporciona A pesquisa bibliograacutefica
visa investigar situaccedilotildees concretas do problema sintetizado como tambeacutem
significados e suas importacircncias para a gestatildeo escolar O principal objetivo eacute o da
lideranccedila como construccedilatildeo de novos horizontes
Dentre os autores pesquisados dois estatildeo na base do trabalho Santareacutem e
Gruumln que abordam pontos essenciais para uma lideranccedila construtiva Poreacutem a
comparaccedilatildeo estaacute presente nesta pesquisa ateacute mesmo a reiteraccedilatildeo de antigos
significados
Na realizaccedilatildeo desta pesquisa bibliografica se criou uma rede de
conhecimento pois a leitura de um autor ou ateacute mesmo de um assunto foi abrindo
leques de buscas muito enriquecedoras
De iniacutecio o presente trabalho iria se deter exclusivamente na gestatildeo poreacutem
atraveacutes da pesquisa a lideranccedila se apresentou de forma que era inevitaacutevel natildeo falar
do papel amplo que ela tem na administraccedilatildeo e na gestatildeo escolar
A organizaccedilatildeo de cada pesquisa feita atraveacutes de fichas ajudou na delimitaccedilatildeo
daquilo que se procurava A pesquisa bibliograacutefica foi de grande valia para uma
maior compreensatildeo do tema e problema levantados Com ela se alcanccedilou os
objetivos e perpectivas almejados
SUMAacuteRIO
INTRODUCcedilAtildeO 08
CAPIacuteTULO I - Lideranccedila e o mecanicismo
11 Lideranccedila num olhar mecanicista 11
12 Saindo de uma lideranccedila mecanicista 13
CAPIacuteTULO II - Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer 19
22 ndash O caminho para a eficaacutecia 20
CAPIacuteTULO III ndash Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
31 - Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder 26
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder 30
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar 32
34 ndash O clima no ambiente de trabalho 34
35 ndash Lideranccedila e autoridade 36
CONCLUSAtildeO 40
BIBLIOGRAFIA 42
8
INTRODUCcedilAtildeO
O presente estudo tem como tema a ldquolideranccedila na gestatildeo escolarrdquo com
o qual se procura responder a uma inquietaccedilatildeo pertinente qual a relaccedilatildeo
construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar Todavia esta muitas vezes
permanece centrada em um mero chefiar sem novos horizontes
O tema em sua relevacircncia proporcionou a realizaccedilatildeo de uma pesquisa
que identificou os caminhos ideais para uma lideranccedila construtiva na gestatildeo
escolar trazendo agrave tona conhecimentos dos autores que jaacute se debruccedilaram
sobre o mesmo tema com diferentes olhares
Esta pesquisa abrange a lideranccedila de uma forma construtiva dentro da
administraccedilatildeo escolar desfragmentando certos ldquomitosrdquo sobre a mesma
Segundo Rosalinde Torres diretora executiva ldquoIdeacuteias hieraacuterquicas e posturas
de comando natildeo funcionam maisrdquo Nesta perspectiva ela enfatiza que o mundo
mudou e estas posturas de lideranccedila natildeo condizem com o seacuteculo XXI
A proposta deste trabalho implica refletir sobre a lideranccedila na
administraccedilatildeo escolar especificamente centrada na direccedilatildeo A questatildeo
discutida trata da relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar
analisando mais afundo o papel do liacuteder hoje Para Augusto Cury (2004) ldquoO
maior liacuteder eacute aquele que reconhece sua pequenez extrai forccedila de sua
humildade e experiecircncia da sua fragilidaderdquo (p69)
Procurou-se fazer uma pesquisa aprofundada utilizando a pesquisa
bibliograacutefica para entender e reavivar um pouco o papel da lideranccedila e sua
importacircncia na administraccedilatildeo escolar Procurou tambeacutem entender o porquecirc do
olhar negativo sobre o liacuteder e outras questotildees como a lideranccedila como meio de
se exaltar ou de apoderar de certo grupo
Os objetivos desta pesquisa perpassam pelo conhecer o papel da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar Desvelar como os processos de lideranccedila
favorecem ou natildeo uma maior sintonia da equipe de trabalho Discriminar as
principais caracteriacutesticas da lideranccedila examinar a relaccedilatildeo construtiva da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar aprimorar o estudo sobre lideranccedila como
norteadora da administraccedilatildeo escolar e demonstrar a importacircncia da lideranccedila
participativa para a gestatildeo escolar
9
A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
10
CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
11
equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
12
educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
13
o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
14
desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
15
Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
16
Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
17
trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
19
CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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Resumo
A lideranccedila eacute um tema muito em voga no cenaacuterio atual Ela estaacute presente
para que todo um corpo administrativo seja qual for sua categoria funcione com sucesso Segundo Santareacutem apud Drucker ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus resultados dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo O liacuteder passa a ser a ldquobuacutessolardquo para a conquista do almejado natildeo uma mera presenccedila superior que natildeo conta no processo de construccedilatildeo A lideranccedila natildeo se limita a gerenciar tarefas de cunho financeiro ou em dividir tarefas para a organizaccedilatildeo do trabalho ldquoSem influecircncia a lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo Mesmo com a liberdade dos liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o caminho dos outros guiando rumo a meta os seus passos
Santareacutem incita-nos a repensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ldquoambientes positivos que propiciem a realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo Pessoas satisfeitas com o que fazem satildeo capazes de se doarem muito mais por uma causa desde que o liacuteder seja um motivador tambeacutem comprometido e competente no que faz A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de uma tarefa de programar as atividades da rotina escolar Na gestatildeo escolar por lideranccedila entende-se acreditar saber empreender cultivar os talentos para uma eficaacutecia maior dos trabalhos ou seja deixar que a criatividade de cada um tenha espaccedilo para uma atuaccedilatildeo livre e consciente
Assim as regras se fazem por meio de todos e a uacuteltima palavra eacute do liacuteder que decide a partir do parecer de todas as partes dando-se assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a instituiccedilatildeo numa gestatildeo democraacutetica que propicia um ambiente favoraacutevel para estimular a criatividade e a autonomia dos funcionaacuterios
METODOLOGIA
A pesquisa se deu por meio de consultas bibliograacuteficas valendo-se de
revistas jornais livros artigos de internet e outros
Segundo Immanuel Kant (1689-1755) Sou por meu gosto pesquisador
Experimento toda a sede de conhecer e a aacutevida inquietude de progredir do mesmo
modo que a satisfaccedilatildeo que toda aquisiccedilatildeo proporciona A pesquisa bibliograacutefica
visa investigar situaccedilotildees concretas do problema sintetizado como tambeacutem
significados e suas importacircncias para a gestatildeo escolar O principal objetivo eacute o da
lideranccedila como construccedilatildeo de novos horizontes
Dentre os autores pesquisados dois estatildeo na base do trabalho Santareacutem e
Gruumln que abordam pontos essenciais para uma lideranccedila construtiva Poreacutem a
comparaccedilatildeo estaacute presente nesta pesquisa ateacute mesmo a reiteraccedilatildeo de antigos
significados
Na realizaccedilatildeo desta pesquisa bibliografica se criou uma rede de
conhecimento pois a leitura de um autor ou ateacute mesmo de um assunto foi abrindo
leques de buscas muito enriquecedoras
De iniacutecio o presente trabalho iria se deter exclusivamente na gestatildeo poreacutem
atraveacutes da pesquisa a lideranccedila se apresentou de forma que era inevitaacutevel natildeo falar
do papel amplo que ela tem na administraccedilatildeo e na gestatildeo escolar
A organizaccedilatildeo de cada pesquisa feita atraveacutes de fichas ajudou na delimitaccedilatildeo
daquilo que se procurava A pesquisa bibliograacutefica foi de grande valia para uma
maior compreensatildeo do tema e problema levantados Com ela se alcanccedilou os
objetivos e perpectivas almejados
SUMAacuteRIO
INTRODUCcedilAtildeO 08
CAPIacuteTULO I - Lideranccedila e o mecanicismo
11 Lideranccedila num olhar mecanicista 11
12 Saindo de uma lideranccedila mecanicista 13
CAPIacuteTULO II - Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer 19
22 ndash O caminho para a eficaacutecia 20
CAPIacuteTULO III ndash Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
31 - Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder 26
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder 30
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar 32
34 ndash O clima no ambiente de trabalho 34
35 ndash Lideranccedila e autoridade 36
CONCLUSAtildeO 40
BIBLIOGRAFIA 42
8
INTRODUCcedilAtildeO
O presente estudo tem como tema a ldquolideranccedila na gestatildeo escolarrdquo com
o qual se procura responder a uma inquietaccedilatildeo pertinente qual a relaccedilatildeo
construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar Todavia esta muitas vezes
permanece centrada em um mero chefiar sem novos horizontes
O tema em sua relevacircncia proporcionou a realizaccedilatildeo de uma pesquisa
que identificou os caminhos ideais para uma lideranccedila construtiva na gestatildeo
escolar trazendo agrave tona conhecimentos dos autores que jaacute se debruccedilaram
sobre o mesmo tema com diferentes olhares
Esta pesquisa abrange a lideranccedila de uma forma construtiva dentro da
administraccedilatildeo escolar desfragmentando certos ldquomitosrdquo sobre a mesma
Segundo Rosalinde Torres diretora executiva ldquoIdeacuteias hieraacuterquicas e posturas
de comando natildeo funcionam maisrdquo Nesta perspectiva ela enfatiza que o mundo
mudou e estas posturas de lideranccedila natildeo condizem com o seacuteculo XXI
A proposta deste trabalho implica refletir sobre a lideranccedila na
administraccedilatildeo escolar especificamente centrada na direccedilatildeo A questatildeo
discutida trata da relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar
analisando mais afundo o papel do liacuteder hoje Para Augusto Cury (2004) ldquoO
maior liacuteder eacute aquele que reconhece sua pequenez extrai forccedila de sua
humildade e experiecircncia da sua fragilidaderdquo (p69)
Procurou-se fazer uma pesquisa aprofundada utilizando a pesquisa
bibliograacutefica para entender e reavivar um pouco o papel da lideranccedila e sua
importacircncia na administraccedilatildeo escolar Procurou tambeacutem entender o porquecirc do
olhar negativo sobre o liacuteder e outras questotildees como a lideranccedila como meio de
se exaltar ou de apoderar de certo grupo
Os objetivos desta pesquisa perpassam pelo conhecer o papel da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar Desvelar como os processos de lideranccedila
favorecem ou natildeo uma maior sintonia da equipe de trabalho Discriminar as
principais caracteriacutesticas da lideranccedila examinar a relaccedilatildeo construtiva da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar aprimorar o estudo sobre lideranccedila como
norteadora da administraccedilatildeo escolar e demonstrar a importacircncia da lideranccedila
participativa para a gestatildeo escolar
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A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
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CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
11
equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
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educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
13
o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
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desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
16
Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
20
experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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METODOLOGIA
A pesquisa se deu por meio de consultas bibliograacuteficas valendo-se de
revistas jornais livros artigos de internet e outros
Segundo Immanuel Kant (1689-1755) Sou por meu gosto pesquisador
Experimento toda a sede de conhecer e a aacutevida inquietude de progredir do mesmo
modo que a satisfaccedilatildeo que toda aquisiccedilatildeo proporciona A pesquisa bibliograacutefica
visa investigar situaccedilotildees concretas do problema sintetizado como tambeacutem
significados e suas importacircncias para a gestatildeo escolar O principal objetivo eacute o da
lideranccedila como construccedilatildeo de novos horizontes
Dentre os autores pesquisados dois estatildeo na base do trabalho Santareacutem e
Gruumln que abordam pontos essenciais para uma lideranccedila construtiva Poreacutem a
comparaccedilatildeo estaacute presente nesta pesquisa ateacute mesmo a reiteraccedilatildeo de antigos
significados
Na realizaccedilatildeo desta pesquisa bibliografica se criou uma rede de
conhecimento pois a leitura de um autor ou ateacute mesmo de um assunto foi abrindo
leques de buscas muito enriquecedoras
De iniacutecio o presente trabalho iria se deter exclusivamente na gestatildeo poreacutem
atraveacutes da pesquisa a lideranccedila se apresentou de forma que era inevitaacutevel natildeo falar
do papel amplo que ela tem na administraccedilatildeo e na gestatildeo escolar
A organizaccedilatildeo de cada pesquisa feita atraveacutes de fichas ajudou na delimitaccedilatildeo
daquilo que se procurava A pesquisa bibliograacutefica foi de grande valia para uma
maior compreensatildeo do tema e problema levantados Com ela se alcanccedilou os
objetivos e perpectivas almejados
SUMAacuteRIO
INTRODUCcedilAtildeO 08
CAPIacuteTULO I - Lideranccedila e o mecanicismo
11 Lideranccedila num olhar mecanicista 11
12 Saindo de uma lideranccedila mecanicista 13
CAPIacuteTULO II - Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer 19
22 ndash O caminho para a eficaacutecia 20
CAPIacuteTULO III ndash Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
31 - Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder 26
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder 30
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar 32
34 ndash O clima no ambiente de trabalho 34
35 ndash Lideranccedila e autoridade 36
CONCLUSAtildeO 40
BIBLIOGRAFIA 42
8
INTRODUCcedilAtildeO
O presente estudo tem como tema a ldquolideranccedila na gestatildeo escolarrdquo com
o qual se procura responder a uma inquietaccedilatildeo pertinente qual a relaccedilatildeo
construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar Todavia esta muitas vezes
permanece centrada em um mero chefiar sem novos horizontes
O tema em sua relevacircncia proporcionou a realizaccedilatildeo de uma pesquisa
que identificou os caminhos ideais para uma lideranccedila construtiva na gestatildeo
escolar trazendo agrave tona conhecimentos dos autores que jaacute se debruccedilaram
sobre o mesmo tema com diferentes olhares
Esta pesquisa abrange a lideranccedila de uma forma construtiva dentro da
administraccedilatildeo escolar desfragmentando certos ldquomitosrdquo sobre a mesma
Segundo Rosalinde Torres diretora executiva ldquoIdeacuteias hieraacuterquicas e posturas
de comando natildeo funcionam maisrdquo Nesta perspectiva ela enfatiza que o mundo
mudou e estas posturas de lideranccedila natildeo condizem com o seacuteculo XXI
A proposta deste trabalho implica refletir sobre a lideranccedila na
administraccedilatildeo escolar especificamente centrada na direccedilatildeo A questatildeo
discutida trata da relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar
analisando mais afundo o papel do liacuteder hoje Para Augusto Cury (2004) ldquoO
maior liacuteder eacute aquele que reconhece sua pequenez extrai forccedila de sua
humildade e experiecircncia da sua fragilidaderdquo (p69)
Procurou-se fazer uma pesquisa aprofundada utilizando a pesquisa
bibliograacutefica para entender e reavivar um pouco o papel da lideranccedila e sua
importacircncia na administraccedilatildeo escolar Procurou tambeacutem entender o porquecirc do
olhar negativo sobre o liacuteder e outras questotildees como a lideranccedila como meio de
se exaltar ou de apoderar de certo grupo
Os objetivos desta pesquisa perpassam pelo conhecer o papel da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar Desvelar como os processos de lideranccedila
favorecem ou natildeo uma maior sintonia da equipe de trabalho Discriminar as
principais caracteriacutesticas da lideranccedila examinar a relaccedilatildeo construtiva da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar aprimorar o estudo sobre lideranccedila como
norteadora da administraccedilatildeo escolar e demonstrar a importacircncia da lideranccedila
participativa para a gestatildeo escolar
9
A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
10
CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
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equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
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educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
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o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
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desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
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Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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SUMAacuteRIO
INTRODUCcedilAtildeO 08
CAPIacuteTULO I - Lideranccedila e o mecanicismo
11 Lideranccedila num olhar mecanicista 11
12 Saindo de uma lideranccedila mecanicista 13
CAPIacuteTULO II - Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer 19
22 ndash O caminho para a eficaacutecia 20
CAPIacuteTULO III ndash Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
31 - Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder 26
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder 30
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar 32
34 ndash O clima no ambiente de trabalho 34
35 ndash Lideranccedila e autoridade 36
CONCLUSAtildeO 40
BIBLIOGRAFIA 42
8
INTRODUCcedilAtildeO
O presente estudo tem como tema a ldquolideranccedila na gestatildeo escolarrdquo com
o qual se procura responder a uma inquietaccedilatildeo pertinente qual a relaccedilatildeo
construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar Todavia esta muitas vezes
permanece centrada em um mero chefiar sem novos horizontes
O tema em sua relevacircncia proporcionou a realizaccedilatildeo de uma pesquisa
que identificou os caminhos ideais para uma lideranccedila construtiva na gestatildeo
escolar trazendo agrave tona conhecimentos dos autores que jaacute se debruccedilaram
sobre o mesmo tema com diferentes olhares
Esta pesquisa abrange a lideranccedila de uma forma construtiva dentro da
administraccedilatildeo escolar desfragmentando certos ldquomitosrdquo sobre a mesma
Segundo Rosalinde Torres diretora executiva ldquoIdeacuteias hieraacuterquicas e posturas
de comando natildeo funcionam maisrdquo Nesta perspectiva ela enfatiza que o mundo
mudou e estas posturas de lideranccedila natildeo condizem com o seacuteculo XXI
A proposta deste trabalho implica refletir sobre a lideranccedila na
administraccedilatildeo escolar especificamente centrada na direccedilatildeo A questatildeo
discutida trata da relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar
analisando mais afundo o papel do liacuteder hoje Para Augusto Cury (2004) ldquoO
maior liacuteder eacute aquele que reconhece sua pequenez extrai forccedila de sua
humildade e experiecircncia da sua fragilidaderdquo (p69)
Procurou-se fazer uma pesquisa aprofundada utilizando a pesquisa
bibliograacutefica para entender e reavivar um pouco o papel da lideranccedila e sua
importacircncia na administraccedilatildeo escolar Procurou tambeacutem entender o porquecirc do
olhar negativo sobre o liacuteder e outras questotildees como a lideranccedila como meio de
se exaltar ou de apoderar de certo grupo
Os objetivos desta pesquisa perpassam pelo conhecer o papel da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar Desvelar como os processos de lideranccedila
favorecem ou natildeo uma maior sintonia da equipe de trabalho Discriminar as
principais caracteriacutesticas da lideranccedila examinar a relaccedilatildeo construtiva da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar aprimorar o estudo sobre lideranccedila como
norteadora da administraccedilatildeo escolar e demonstrar a importacircncia da lideranccedila
participativa para a gestatildeo escolar
9
A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
10
CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
11
equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
12
educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
13
o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
14
desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
15
Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
16
Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
17
trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
19
CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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8
INTRODUCcedilAtildeO
O presente estudo tem como tema a ldquolideranccedila na gestatildeo escolarrdquo com
o qual se procura responder a uma inquietaccedilatildeo pertinente qual a relaccedilatildeo
construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar Todavia esta muitas vezes
permanece centrada em um mero chefiar sem novos horizontes
O tema em sua relevacircncia proporcionou a realizaccedilatildeo de uma pesquisa
que identificou os caminhos ideais para uma lideranccedila construtiva na gestatildeo
escolar trazendo agrave tona conhecimentos dos autores que jaacute se debruccedilaram
sobre o mesmo tema com diferentes olhares
Esta pesquisa abrange a lideranccedila de uma forma construtiva dentro da
administraccedilatildeo escolar desfragmentando certos ldquomitosrdquo sobre a mesma
Segundo Rosalinde Torres diretora executiva ldquoIdeacuteias hieraacuterquicas e posturas
de comando natildeo funcionam maisrdquo Nesta perspectiva ela enfatiza que o mundo
mudou e estas posturas de lideranccedila natildeo condizem com o seacuteculo XXI
A proposta deste trabalho implica refletir sobre a lideranccedila na
administraccedilatildeo escolar especificamente centrada na direccedilatildeo A questatildeo
discutida trata da relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar
analisando mais afundo o papel do liacuteder hoje Para Augusto Cury (2004) ldquoO
maior liacuteder eacute aquele que reconhece sua pequenez extrai forccedila de sua
humildade e experiecircncia da sua fragilidaderdquo (p69)
Procurou-se fazer uma pesquisa aprofundada utilizando a pesquisa
bibliograacutefica para entender e reavivar um pouco o papel da lideranccedila e sua
importacircncia na administraccedilatildeo escolar Procurou tambeacutem entender o porquecirc do
olhar negativo sobre o liacuteder e outras questotildees como a lideranccedila como meio de
se exaltar ou de apoderar de certo grupo
Os objetivos desta pesquisa perpassam pelo conhecer o papel da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar Desvelar como os processos de lideranccedila
favorecem ou natildeo uma maior sintonia da equipe de trabalho Discriminar as
principais caracteriacutesticas da lideranccedila examinar a relaccedilatildeo construtiva da
lideranccedila na administraccedilatildeo escolar aprimorar o estudo sobre lideranccedila como
norteadora da administraccedilatildeo escolar e demonstrar a importacircncia da lideranccedila
participativa para a gestatildeo escolar
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A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
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CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
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equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
12
educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
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o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
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desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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9
A finalidade desta pesquisa eacute transcorrer sobre a questatildeo da lideranccedila e
sua finalidade dentro da gestatildeo escolar A palavra lideranccedila vai aleacutem de um
simples ldquoliderarrdquo ou seja estar agrave frente mas do que isto esta engloba o
incentivo a motivaccedilatildeo do trabalho em equipe Infelizmente lideranccedila sempre foi
um sinal de poder de estar acima da situaccedilatildeo um sinocircnimo de humilhaccedilatildeo de
subordinaccedilatildeo
Tiago Mello (apud Elias 200412) em uma frase bem conhecida sintetiza
a importacircncia de se trabalhar novos jeitos de caminhar natildeo um novo caminho
Egrave nesse sentido que a lideranccedila tem muitos significados amplos caminhos
para um crescimento maior e mais construtivo na gestatildeo escolar
Heloisa Luck (2008) em seu livro ldquoLideranccedila em Gestatildeo Escolarrdquo
sumaria em poucas palavras que ldquoa lideranccedila corresponde a um conjunto de
accedilotildees atitudes e comportamentos assumidos por uma pessoa visando a
realizaccedilatildeo de objetivos organizacionaisrdquo
O capiacutetulo 1 a lideranccedila e o mecanicismo aborda a ideacuteia de uma
lideranccedila centrada no ato de ldquochefiarrdquo Jaacute o capitulo 2 faz uma analise sobre
uma lideranccedila aleacutem do mecanicismo mais construtiva e eficaz Finalizando o
capiacutetulo 3 trata o liderar e o administrar com perspectivas de novos horizontes
enfatizando a importacircncia de um liderar mais consciente
Enfim satildeo muitos os questionamentos levantados por esse tema
poreacutem esta inquietude se faz presente para aqueles que procuram ir aleacutem de
liderar que procuram os enriquecedores significados de lideranccedila para um
crescimento e uma organizaccedilatildeo mas eficiente de sua gestatildeo escolar Mas para
aqueles que se encerram na lideranccedila como um ato de chefiar natildeo adianta
nem mesmo comeccedilar
10
CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
11
equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
12
educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
13
o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
14
desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
15
Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
17
trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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lideranccedilagt Acessado em 15042012
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TORRES Rosalinde Fonte de artigo de Jornal Disponiacutevel em
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gestores-devem-exercitar-diversidades-de-visotildees-2763471gt Acessado em
240520012
TREYS Janialy Alves Arauacutejo Desafios do gestor escolar para a mudanccedila
organizacional da escola Disponiacutevel em
lthttpwwwensinoebbrportaleduconteudoartigo7806pdfgt Acessado em
18042012
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CAPIacuteTULO I
Lideranccedila e Mecanicismo
O ato de liderar compreende vaacuterios aspectos e vaacuterias formas de se
efetuar Dentre esses o ser humano e as organizaccedilotildees muitas vezes se detecircm
somente num modelo de ldquochefiarrdquo como sendo um meio de possuir autoridade
sobre os outros Para Fabossi (2008) lideranccedila eacute ldquoum campo que convida a
exploraccedilatildeo e a descoberta Lideranccedila eacute o processo de conduzir um grupo de
pessoas transformando-o numa equipe que gera resultadosrdquo (p25) A
amplitude de tal palavra leva agrave anaacutelise da gestatildeo colocando como diz Tiago
Mello (apud Elias 2004 12) em um novo jeito de caminhar
Segundo Souza
Lideranccedila natildeo eacute cargo nem posiccedilatildeo social nem uma coisa de uns poucos privilegiados Natildeo eacute coisa de visionaacuterios como a literatura quer nos fazer acreditar O liacuteder deve ter conteuacutedo pois saco vazio natildeo fica em peacute muito tempo Liacuteder tambeacutem natildeo nasce pronto Natildeo existe DNA de liacuteder
Com essa visatildeo Souza afirma que a lideranccedila vai muito aleacutem de meros
cargos posiccedilatildeo social ou hieraacuterquica O liacuteder deve ser preparado e competente
para acreditar no proacuteprio potencial e no dos outros como agentes de
transformaccedilatildeo Liderar natildeo eacute promover a si mas eacute pensar que toda uma
estrutura precisa prosperar em funccedilatildeo de um bem comum
E afirma Seth ldquoliderar eacute uma habilidade natildeo eacute um domrdquo (apud Fabossi
200958) concubitando a ideacuteia de Souza de que natildeo nascemos prontos para
liderar eacute algo que vai aleacutem de um pensamento mecanicista pois neste a
lideranccedila se encerra no comandar e natildeo tem nenhum objetivo de formar
equipes
Heloiacutesa Luck (2008) enfatiza em seu livro que lideranccedila corresponde agraves
atitudes e comportamentos que assumimos no desempenhar de uma
influecircncia por algueacutem ou em favor de algum grupo Portanto dentro da gestatildeo
a lideranccedila natildeo se encerra somente em comandar mas como meio de um
aprendizado pessoal para o proacuteprio gestor E depende do proacuteprio fazer desta
ldquoarmardquo um meio de construccedilatildeo e eficaacutecia para a Instituiccedilatildeo
A autora ainda destaca que ldquogestatildeo supotildee ir aleacutem da administraccedilatildeordquo
Natildeo de modo radical a acolher um e esquecer outro mas em uma posiccedilatildeo
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equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
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educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
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o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
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desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
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Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
24
Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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11
equilibrada sabendo valorizar as pessoas com quem o liacuteder se coloca em
caminho rumo a um ideal
A valorizaccedilatildeo do ser humano como tal a preocupaccedilatildeo em entender
aquilo que se lidera eacute de suma importacircncia Como nos indica Fabossi (2009) ldquoa
lideranccedila eacute este valorizar o ser humano com gosto e preocupaccedilatildeo daquilo que
eacute o melhor para o bem comumrdquo Um comprometer-se com uma causa uma
missatildeo e um propoacutesito querer trilhar novos desafios juntos aqueles que tecircm
responsabilidade de liderar
11 Lideranccedila num olhar mecanicista
O mecanicismo esteve e estaacute muito presente na formaccedilatildeo do ser
humano com o qual se tem presente soacute o que se almeja e natildeo os meios ou
seres que estatildeo envolvidos para se conseguir o mesmo
A Wilkipeacutedia define mecanicismo como
ldquoO mecanicismo eacute uma caracteriacutestica da Administraccedilatildeo Cientiacutefica onde as organizaccedilotildees eram vistas como um arranjo riacutegido construiacutedas a partir de um projeto e montadas como peccedilas mecacircnicas A maacutexima eficiecircncia era procurada atraveacutes da avaliaccedilatildeo pormenorizada do seu funcionamento O lado humano as emoccedilotildees e os relacionamentos foram ignorados As pessoas eram consideradas preguiccedilosas e ineficientes e precisavam ser controladas e estimuladas financeiramente para que cumprissem suas obrigaccedilotildeesrdquo
Hoje lideranccedila natildeo se encerra em comandar nem tem possibilidades
para isso A globalizaccedilatildeo a tecnologia faz com que o homem tenha um novo
olhar sobre a mesma A falta de diaacutelogo o ditar regras sem comunicar sem
aproximaccedilatildeo o natildeo escutar satildeo meios que conduzem ao autoritarismo que
desfazem a eficaacutecia da lideranccedila
Para Santareacutem
ldquoQuando adotamos consciente ou inconscientemente a visatildeo miacuteope do paradigma mecanicista ndash simplificador natildeo enxergamos os contextos pensamos somente no curto prazo e nos interesses egoiacutestas perdemos de vista o essencial transformamos os seres humanos em meros recursos e afugentamos a eacutetica que nos convoca a vivermos de maneira consciente responsaacutevel e solidaacuteriardquo (SANTAREM 201048)
Este paradigma mecanicista coloca o liacuteder numa condiccedilatildeo de comando
que exclui as possibilidades e criatividades de seus liderados Como uma
12
educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
13
o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
14
desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
16
Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
17
trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
18
Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
19
CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
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Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
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22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
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Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
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de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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12
educaccedilatildeo Bancaria que Paulo Freire sintetiza em um de seus livros Numa
visatildeo mecanicista a empresa soacute pensa em receber e modelar seus funcionaacuterios
mecanicamente a serem como um objeto
Gruumln enfatiza
ldquoSe examinarmos os modelos de lideranccedila que satildeo hoje muitas vezes propagados verificaremos que na maioria das vezes eles partem do padratildeo utilizado em uma empresa mecanicista que eacute quase estruturado agrave semelhanccedila de uma maquina que desenvolve modelos de planejamentos exatos planos organizacionais e criteacuterios para a avaliaccedilatildeo de resultados ldquo (GRUN 200686)
Um controle que se encerra no querer do liacuteder sem considerar as
disposiccedilotildees e sentimentos de seus liderados Que pretende mais receber do
que conhecer e ateacute mesmo dar agravequeles que satildeo pedaccedilos da construccedilatildeo da
proacutepria escola
Para Moggio
ldquoO modelo mecanicista de gestatildeo vigente ateacute entatildeo eacute por definiccedilatildeo lento e reativo Ele respondia agraves necessidades de deacutecadas estaacuteveis e de crescimento contiacutenuo no qual o futuro era mais ou menos previsiacutevel Mas natildeo consegue mais dar respostas adequadas aos processos de competitividade em niacutevel planetaacuterio que se aceleram com aumento da complexidade das sociedades e das organizaccedilotildeesrdquo (apud Grun 200688)
Como vemos o mecanicismo passa longe da realidade atual com seu
modelo ldquolento e reativordquo natildeo supre as necessidade da gestatildeo mas atrapalha
se conduzindo como enfatiza o proacuteprio autor todos agravequeles que tecircm em sua
empresa com essa visatildeo tradicional ldquocarta fora do baralhordquo
Mais do que mudar para uma nova teoria este liderar sem a visatildeo
tradicional de ldquochefiarrdquo constituiraacute numa mudanccedila de atitude da parte daquele
que estaacute a frente saindo assim do autoritarismo que o mecanicismo inculcou
como determinante para se alcanccedilar a meta almejada
Para Mello
ldquoPodemos obter o poder de forma coercitiva impondo nossas crenccedilas e punindo aqueles que natildeo concordam ou natildeo nos obedecem estabelecendo uma relaccedilatildeo baseada no controle absoluto e no medo Ou podemos optar por um estilo de poder que se baseie no alinhamento das crenccedilas e dos valores na divisatildeo de responsabilidades na participaccedilatildeo de todos no estabelecimento das metas e das estrateacutegias colocando assim
13
o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
14
desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
15
Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
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Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
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22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
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superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
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de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
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BIBLIOGRAFIA
BUENO Francisco da Silveira Novo Dicionaacuterio escolar da liacutengua portuguesa Fortaleza Satildeo Paulo 1972
CROSBY PHILIP B Lideranccedila - a arte de tornar-se um executivo Satildeo Paulo Makron McGraw-Hill 1991
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o tatildeo sonhado comprometimento dos colaboradores Nossa visatildeo de mundo e de ser humano nos impulsiona a acreditar que a segunda opccedilatildeo seja a mais acertada e coerente Eacute o passo fundamental para deixar de ser um chefe e passar a ser um liacuteder (apud Grun 200656)
Vemos que o controle e o poder estatildeo muito presentes em uma
lideranccedila mecanicista onde se manda sem uma analise daquilo ou daquele
para o qual se estaacute direcionando a tarefa Mas o liderar estaacute muito proacuteximo das
necessidades do mundo atual com suas novas perspectivas
12 ndash Saindo de uma lideranccedila mecanicista
Como foi tratado anteriormente a lideranccedila natildeo se fecha somente em
mandar mas em estar conduzir conhecer buscando grandes ideais Eacute a partir
da lideranccedila de si mesmo que o liacuteder se prepara para uma influecircncia mais
positiva sobre os liderados
A personalidade diz muito nesse contexto No dicionaacuterio ela se define
como ldquoO conjunto de caracteriacutesticas psicoloacutegicas que determinam os padrotildees
de pensar sentir e agir ou seja a individualrdquo
Grandes exemplos de personalidades satildeo
Adolf Hittler (httpmentenovacuoblogspotcombr201107britanico-compara-adiar-acordohtml)
Para Telles
ldquoHittler eacute um exemplo de lideranccedila autocraacutetica Valia-se da falta de unidade dos seus subordinados e ateacute incentivava a
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desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
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Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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14
desavenccedila para aumentar o seu poder e a sua lideranccedilardquo (TELLES199765)
Na base do autoritarismo exercia seu poder sem escutar ou procurar
saber o que seus liderados achavam Foi um liacuteder que causou grande trageacutedia
de 02 de agosto de 1934 a 30 de abril de 1945
Mahatma Ghandi Fonte( httpwwwzuncombrtipos-de-personalidades-do-ser-humano)
Para Telles
ldquoGhandi ao contraacuterio fazia o estilo da lideranccedila democraacutetica personificando o ideal de seus companheiros Estimulava e persuadia outros a agregarem-se ao esforccedilo comum que era a unificaccedilatildeo da iacutendiardquo (TELLES199725)
Personalidades diferentes que conseguem liderar milhares de pessoas
de maneira a construir e a destruir A Personalidade consciente expressa no
agir de Ghandi e sua firmeza no ideal de buscar o bem comum foram
importantes para iniciar uma mudanccedila radical Para Telles (1997) ldquoLiacuteder sem
iniciativa natildeo eacute liacutederrdquo (p73)
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Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
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Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
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trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
23
consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
24
Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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15
Realmente a lideranccedila natildeo eacute dominaccedilatildeo mas uma arte que deve
conduzir as pessoas a trabalharem juntas em vista de um objetivo comum com
responsabilidade e consciecircncia
Para Faria existem tipos de lideres
ldquoO ldquoLiacuteder carismaacuteticordquo carisma eacute uma palavra grega que significa ldquodom de inspiraccedilatildeo divinardquo Ou seja o liacuteder carismaacutetico eacute aquele que inspira em seus liderados confianccedila aceitaccedilatildeo incondicional obediecircncia espontacircnea e envolvimento emocional O liacuteder carismaacutetico eacute visto por seus liderados como algueacutem que possui qualidades excepcionais ldquoCarismaacuteticasrdquo em sua acepccedilatildeo original Um exemplo deste tipo de liacuteder satildeo os liacutederes religiosos como Jesus Cristo ou Gandhi O ldquoLiacuteder executivordquo eacute aquele que surgiu por causa da busca das organizaccedilotildees pela obtenccedilatildeo da ordem ele costuma possuir muitas habilidades teacutecnicas competecircncia ldquoLiacuteder coercitivordquo aquele que exerce a lideranccedila atraveacutes da coerccedilatildeo violecircncia que pode ser verbal ou fiacutesica Neste estilo de lideranccedila a relaccedilatildeo entre liacuteder e liderado eacute instaacutevel O ldquoLiacuteder distributivordquo aquele que apenas delega tarefas sempre controlando acompanhando de perto e cobrando resultados Eacute o liacuteder que natildeo constroacutei nem destroacutei mantendo um posicionamento de ldquoposiccedilotildees e papeacuteisrdquo O ldquoliacuteder educativordquo aquele que costuma dar o exemplo seus liderados tem uma relaccedilatildeo de responsabilidade com o trabalho Eacute onde existe abertura para troca de conhecimentos natildeo apenas teacutecnicos mas tambeacutem humanos O ldquoLiacuteder inspiradorrdquo aquele que raramente precisa dar ordens a seus liderados eles se sentem atraiacutedos pela figura do liacuteder e estatildeo dispostos a fazer o que eacute necessaacuterio
Tipos diversos que levam a refletir sobre as diferenccedilas de cada um mas
como tambeacutem o que levam a alcanccedilar o fracasso ou a conquista Como por
exemplo de um liacuteder carismaacutetico para um liacuteder coercitivo um pela violecircncia
verbal outro pelo carisma pela inspiraccedilatildeo de confianccedila
Na atualidade liderar requer mudanccedila de atitude ir aleacutem do controle
possessivo para conhecer e deixar-se conhecer ensinar e aprender
Segundo Drucker apud Santareacutem (p25) ldquoA preocupaccedilatildeo da gerecircncia e
sua responsabilidade eacute tudo o que afeta o desempenho da instituiccedilatildeo e seus
resultados ndash dentro ou fora sob o controle da instituiccedilatildeo ou totalmente aleacutemrdquo
Responsabilidade pois eacute fundamental para que a administraccedilatildeo se torne eficaz
eacute necessaacuterio que se juntem ideacuteias e accedilotildees assinala Drucker Colocando os
problemas junto agraves oportunidades e natildeo infortunadamente se concentrando soacute
nos mesmos
16
Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
17
trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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16
Segundo Fernandes (2001) ldquoLiacuteder de sucesso ndash eacute aquele que comanda
qualquer tipo de accedilatildeo empresa ou linha de ideacuteias com galhardia e vitoacuteria
atraveacutes do processo natural de seu jeito de serrdquo (p76) Mas aqui entra a
questatildeo ldquoQual eacute o tipo de lideranccedila ideal para liacuteder de hojerdquo
Uma das maneiras de liderar de que fala Fernandes (2001) ldquoeacute o
entender a si mesmo o conhecer-se como caminho para uma melhoria da
sociedaderdquo Acreditar em si mesmo na sua capacidade de se relacionar
iniciando-se com a sutileza do cuidado
Segundo Fernandes
ldquoPerspicaacutecia e atenccedilatildeo para conhecer o outro a preocupaccedilatildeo em definir uma imagem de seus liderados a capacidade de ouvir e de se mostrar soliacutecito esboccedilam a figura do liacuteder que tem sempre facilidade de se expressar de comunicar-se e de se apresentar como defensor da verdaderdquo (FERNANDES 200125)
Na medida em que o homem se conhece leva o outro a um encontro
mas eficaz consigo mesmo e seu trabalho dentro da proacutepria empresa Dessa
forma eacute necessaacuterio como realccedila o mesmo autor ldquoque o liacuteder seja um educador
um guia um estimulador de mudanccedilas um orientador na busca de valores na
construccedilatildeo da liberdade e independecircncia responsaacutevelrdquo (p32)
Contudo nesta perspectiva a lideranccedila condensa um olhar para ver ou
seja um conduzir seu liderado a descobrir e a enxergar o caminho O liacuteder
passa a ser a ldquoBuacutessolardquo para a conquista do real natildeo uma mera autoridade sem
accedilatildeo Mas aquele que aponta indica como chegar ao gosto pelo que se faz
Com harmonia e flexibilidade
Ainda segundo Fernandes (2001) ldquoA maior barreira para a harmonia eacute
pensar que outras pessoas tecircm o mesmo mapa que vocecirc e que por vocecirc ver o
mundo de uma forma eles tambeacutem o vecircem assim (p67) A maior riqueza que
temos no mundo satildeo as diferenccedilas Um antigo ditado diz que ldquoa minha
liberdade termina onde comeccedila o direito do outrordquo Nesse sentido liderar passa
pela livre escolha que conduz ao testemunho
Crosby (1991) diz que ldquoA melhor reputaccedilatildeo que um liacuteder possa ter se
relaciona com o exibir uma conduta eacutetica em tudo o que fazrdquo (p22) A lideranccedila
natildeo abrange soacute o financeiro a divisatildeo de tarefas ou mesmo a organizaccedilatildeo do
17
trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
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Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
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CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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17
trabalho A lideranccedila eficaz se faz mergulhando no contexto a ser conduzido
sem medo e procurando antes de ser - fazer antes de conduzir - conhecer
A influecircncia eacute o que simplifica estes paraacutegrafos Para Northouse (2004)
ldquoa influecircncia eacute a condiccedilatildeo sine qua non da lideranccedila Sem influecircncia a
lideranccedila simplesmente natildeo existerdquo (p03) Mesmo com a liberdade dos
liderados em aceitar ou natildeo o liacuteder comeccedila a ser um sinal que ilumina o
caminho dos mesmos de certa forma atuando nos seus passos
Os sentimentos refletem o ideal do liacuteder Segundo Santareacutem (2010) ldquoAo
viver o sentimento radical de fraternidade Francisco alcanccedilou a libertaccedilatildeo das
pressotildees por ser algueacutem por status por ser mais ou menos por estar acima
ou abaixordquo (p66) Para se obter uma eficaz administraccedilatildeo algumas barreiras
internas alguns sentimentos tem que ser superados haacute necessidade de
rupturas
Santareacutem ldquoIncita-nos a pensar sobre a responsabilidade dos liacutederes e
das organizaccedilotildees na construccedilatildeo de ambientes positivos que propiciem a
realizaccedilatildeo e a verdadeira felicidade das pessoasrdquo (p98) E um dos caminhos eacute
como nos sinalizou Tiago Mello no inicio um novo jeito de caminhar
Lima (2004)
ldquoa espiritualidade eacute uma questatildeo que acompanha a evoluccedilatildeo do ser humano desde o seu inicio e nos dias turbulentos que estamos vivendo esse tema precisa se tornar cada vez mais expliacutecito consciente e independente de dogmatismos para que possa a partir de um lsquo livre pensarrsquo criar condiccedilotildees de despertar e desenvolver pessoas grupos e organizaccedilotildees capazes de fazer frente ao espiacuterito de nosso tempordquo (LIMA apud Cury200425)
Vemos que o mundo corporativo eacute um lugar de vida humana onde o
homem se desenvolve naquilo que eacute natildeo tendo a necessidade de se esconder
Entatildeo se faz presente uma grande necessidade como enfatiza o autor de se ter
uma espiritualidade para que a parte afetiva e efetiva encaminhe o lado
eficiente da empresa
Segundo TRES apud Luumlck et al (2002) lideranccedila eacute ldquoa dedicaccedilatildeo a
visatildeo os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem
conjuntamente para atingir metas coletivasrdquo( p 35) E para se atingir tais
metas a liberdade a busca devem estar presente na empresa e natildeo soacute o
autoritarismo ou mesmo o mandar e se colocar na ldquoarquibancadardquo
18
Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
19
CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
23
consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
24
Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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18
Ainda de acordo com o autor ldquoa lideranccedila eficaz eacute identificada como a
capacidade de influenciar positivamente os grupos e de inspiraacute-los a se unirem
em accedilotildees comuns coordenadas Deste modo eacute importante que a lideranccedila do
gestor seja participativa para que todos compartilhem a gestatildeo da escolardquo
(p36) Pois se realccedila uma gestatildeo que tem a lideranccedila como alvo de
participaccedilatildeo e natildeo como uma autoridade que trabalha em funccedilatildeo da ordem e
da organizaccedilatildeo mas que natildeo se faz presente no andamento que natildeo procura
entender e acolher o outro com suas ideacuteias e perspectivas para um trabalho
melhor
Com isso eacute necessaacuteria uma mudanccedila no agir e do ser liacuteder enfatizando
a responsabilidade no que se eacute e o que se faz no conhecimento e
direcionamento mais comprometido dos suacuteditos
19
CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
20
experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
23
consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
24
Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
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de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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19
CAPIacuteTULO II
Tecendo meios de liderar que levem a uma gestatildeo eficaz
Nesta linha o gestor natildeo deixa de cumprir com suas responsabilidades e
sim as canaliza com direccedilotildees concretas e participativas onde natildeo aconteceraacute a
anulaccedilatildeo dos problemas ao contraacuterio estes seratildeo acolhidos por todos de uma
maneira mais fraterna acolhendo a cooperaccedilatildeo de todos os envolvidos no
liderar e ser liderados
Segundo a Secretaacuteria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Salvador
(SMEC)
ldquoTrata-se em primeiro lugar de promover um novo tipo de lideranccedila motivada pela capacidade de diaacutelogo que alie uma soacutelida base conceitual e praacutetica sobre gestatildeo da educaccedilatildeo trabalhe com as diferenccedilas medir avanccedilos e conflitos facilite a integraccedilatildeo entre segmentos da comunidade e as representaccedilotildees sociais e sobretudo tome decisotildees que visem agrave melhoria e elevaccedilatildeo dos padrotildees dos resultados da aprendizagem dos alunos em direccedilatildeo agrave gestatildeo democraacuteticardquo
Este caminho como indica o texto acima se atualiza atraveacutes do diaacutelogo
que conduz os trabalhos com a participaccedilatildeo e ajuda de todos os interessados
assim criando oportunidades e conquistando aquilo que se almeja dos
liderados Muitas vezes o liacuteder deseja que os liderados trabalhem e se
esforcem para a produccedilatildeo mas natildeo cria meios para que compreendam quais
satildeo os benefiacutecios do mesmo
Segundo Santareacutem
ldquoA convivecircncia junto a tantas pessoas saacutebias me ajudou a compreender de fato que a pedagogia mais eficiente e eficaz eacute aquela que nos faz mestres e aprendizes ao mesmo tempo na troca de experiecircncias compartilhando conhecimentos participando dos risos e laacutegrimas das vitoacuterias e dos fracassos conhecendo as histoacuterias e estoacuterias de cada um e dando-nos a conhecer que vamos formando uma comunidade viva que aprende o tempo todo e assim se faz vitoriosa apesar dos percalccedilosrdquo (SANTAREM2010p12)
Como foi dito anteriormente dando a conhecer o que se almeja criando
meios eacute que atuamos mostrando o real sentido de todo esforccedilo coletivo O
administrador antes de comandar deve aprender Por isso a troca de
20
experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
23
consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
24
Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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experiecircncias o saber escutar o colocar as ideacuteias em debate satildeo importantes
para um aperfeiccediloamento e para o acolhimento da mesmas
Segundo Gruumln
ldquonos tempos atuais muitos executivos pensam que antes de tudo devam controlar seus funcionaacuterios No entanto a empresa daquele que deseja controlar tudo acabaraacute com toda certeza fora de controle Pois todo aquele sobre o qual se exerce um controle intenso desenvolveraacute uma forccedila de oposiccedilatildeordquo (GRUN200625)
Muitas empresas tecircm o controle como meio para se evitar erros em
parte pode ser verdade que este ajude poreacutem a vitalidade e a criatividade satildeo
sufocadas pela falta de liberdade que eacute apresentada ao subordinado
Num sistema de controle natildeo se tem a possibilidade de aprender
prevalece o saber ou a posiccedilatildeo do administrador como soluccedilatildeo sem o parecer
dos outros
Para Caroline
ldquoFrequumlentemente a lideranccedila eacute definida como uma forma de dominaccedilatildeo ou controle baseada no prestiacutegio e aceito pelo dirigido Mas com a evoluccedilatildeo das teorias que estudam a lideranccedila levando-se em consideraccedilatildeo as situaccedilotildees a figura do liacuteder e mesmo as relaccedilotildees entre liacuteder e liderados este conceito vem mudando e lideranccedila passa a ser natildeo apenas dominaccedilatildeo ou controle mas um papel assumido conscientemente ou natildeo pela pessoa do liacutederrdquo
Como vemos a lideranccedila natildeo se define como ldquodominaccedilatildeo e controlerdquo
atualmente ela vem se adequando para aleacutem do dominar para um agir
consciente do ldquocargordquo que se exerce para o bem de um todo
21 - Lideranccedila no ser natildeo no fazer
A lideranccedila na gestatildeo escolar vai aleacutem de um simples cargo ou de
organizaccedilatildeo de atividades Ela tem o papel de coordenar direcionar colocando-
se a disposiccedilatildeo deve saber escutar testemunhar e acima de tudo fazer com
que os outros entendam aonde se deseja chegar
Segundo Roberto Crema apud Santareacutem (2010) mudar o mundo eacute
mudar o olhar Para se ter uma gestatildeo eficaz faz-se necessaacuterio aleacutem de uma
mudanccedila de olhar termos uma avaliaccedilatildeo recodificaccedilatildeo de nossas atitudes
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Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
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22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
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de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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21
Para Sanatareacutem
ldquoEnquanto os dirigentes pensarem somente em suas proacuteprias necessidades e desejos e natildeo respeitarem as necessidades dos demais enquanto olharem tatildeo somente para os resultados imediatos das organizaccedilotildees indiferentes agrave vida presente dentro e fora das empresas que dirigem natildeo construiratildeo comunidades que devem ser a base para um negoacutecio sustentaacutevelrdquo (SANTAREacuteM201021)
Com essa reflexatildeo ele demonstra que as empresas se realizam na
transformaccedilatildeo de uma comunidade onde o liacuteder eacute aquele que daacute a ideacuteia e esta
perpassa pelo pensamento de cada membro para juntos chegarem a um fim
comum
Para Santareacutem
ldquo agrave alegria do encontro agrave comunhatildeo de ideacuteias agrave partilha aos esforccedilos combinados para realizaccedilotildees muacutetuas aos gestos de solidariedade enfim eacute na comunidade que sentimos mais plenamente vivos e humanosrdquo (SANTAREacuteM201026)
Na administraccedilatildeo este pensamento tem que ser resgatado no nosso ser
para que dentro da organizaccedilatildeo prevaleccedila mais este do que o egoiacutesmo o
orgulho o querer o ter e o poder ervas daninhas que destroem uma gestatildeo
eficaz Fazendo assim de momentos bons motivos de alegria e natildeo dos
maus motivos de algazarras A ecircnfase maior deve ser dada ao bem e nunca
ao problema Pois se soubermos agraciar nossa vida com bons momentos
tudo se torna mais leve e compreensiacutevel
Para Santareacutem (2010) ldquoTambeacutem os gestores precisam identificar os
momentos que se tornam memoraacuteveis na histoacuteria na organizaccedilatildeo e necessitam
aprender com eles para que se perpetuem vitalizando e motivando as
pessoasrdquo (p45)
Diante desta consciecircncia abrem-se os olhares para o mundo a cidade o
bairro para todos Inspirando e influenciando assim o liacuteder nestas
transformaccedilotildees internas que acarretaratildeo as externas
Para Jaworski apud Santareacutem (2010) ldquoQuando tudo jaacute se disse e se fez
a uacutenica mudanccedila que pode fazer alguma diferenccedila eacute a transformaccedilatildeo do
coraccedilatildeo humanordquo (p32) Lugar significativo complexo onde somente o
testemunho pode transformar Como diz um velho ditado ldquoas palavras
convencem o testemunho arrastardquo nesse sentido a atitude eacute que conquistaraacute o
coraccedilatildeo humano
22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
23
consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
24
Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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22
22 O caminho para a eficaacutecia
Santareacutem (2010) destaca que soacute as mudanccedilas teacutecnico-adminstrativas
natildeo bastam para que consigamos as transformaccedilotildees agraves quais ansiamos
Poreacutem a mudanccedila de posturas por parte daqueles que lideram ou pretendem
liderar eacute de suma importacircncia A questatildeo da lideranccedila como autoritarismo no
curso de administraccedilatildeo escolar no moacutedulo 6 vemos que
rdquoO processo de escolha de um liacuteder eacute muitas vezes equivocado O liacuteder normalmente eacute escolhido pelo tempo na funccedilatildeo anterior ou porque deteacutem o conhecimento do processo ou porque tem a capacidade de ser exigente e cobrar resultados de uma forma mais durardquo
O status prevalece de forma abundante na sociedade atual Essa visatildeo
de escolha muitas vezes natildeo contribui para uma harmoniosa e eficaz lideranccedila
dentro da instituiccedilatildeo sendo somente aquele que gerencia
Na gestatildeo a lideranccedila perpassa por acreditar saber empreender cultivar
os talentos para uma eficaacutecia maior da empresa ou seja tornando-se assim a
criatividade o logo para este caminho
Para Santareacutem (2010) ldquoeacute impossiacutevel que os grandes ideais que os
grandes sonhos que as grandes causas do homem natildeo atraiam seguidoresrdquo
(p61) O liacuteder na gestatildeo tem esta meta antes de liderar as pessoas saber
liderar a si mesmo pois agrave medida que testemunha ou coloca agrave disposiccedilatildeo dos
outros o que deseja e o que eacute com responsabilidade estes empenhos satildeo
reconhecidos e muitas vezes acolhidos para um seguimento real Enfatiza
ainda ldquoah Se todas as lideranccedilas tivessem a mesma consciecircncia de sua
responsabilidaderdquo (p61)
Segundo Moltmann apud Santareacutem
ldquoMuitas pessoas possuem mais capacidade do que pensam possuir Por quecirc Julgamo-nos incapazes de muitas coisas soacute porque temos medo de derrota quem tem muitos planos tambeacutem teraacute muitos fracassos Mas quem se retrai para dentro de si proacuteprio ou quem se esconde por medo da derrota ou das reaccedilotildees das outras pessoas ou por medo de perder suas relaccedilotildees este natildeo tem como conhecer suas proacuteprias possibilidades de vida Mas entatildeo ele tambeacutem nunca aprende a conhecer seus proacuteprios limites Soacute quando algueacutem tenta ultrapassar seus proacuteprios limites eacute que teraacute condiccedilotildees de conhececirc-los e de aceita-los Existem pessoas que de antematildeo
23
consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
24
Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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consideram tudo impossiacutevel e permanecem agrave si proacuteprias anocircnimas Mas tambeacutem existem pessoas que acreditam no que eacute possiacutevel Natildeo resta duacutevida de que com esta feacute nas possibilidades eles hatildeo de passar por fracassos mas tambeacutem hatildeo de sentir a forccedila de levantar-se depois das quedasrdquo ( SANTAREM201065 e 66)
O Liacuteder conhecendo a si mesmo pode ir aleacutem de suas proacuteprias
capacidades de seus proacuteprios limites vendo que natildeo satildeo quedas fracassos
que limitam seus passos estes satildeo meios que conduzem sua equipe a uma
construccedilatildeo mais soacutelida O homem no caminho de conduzir o outro deve em
primeiro lugar romper com barreiras de sua proacutepria vida para que estas natildeo
tornem empecilhos para a sua equipe
Segundo Santareacutem (2010) ldquoSabemos que uma condiccedilatildeo fundamental
para se alcanccedilar os objetivos eacute estar motivado e para as lideranccedilas motivar as
pessoas tem sido um dos grandes desafios e responsabilidaderdquo (p58) E esta
motivaccedilatildeo soacute se daacute agrave medida que se descobre em si mesmo a forccedila
necessaacuteria criando ambientes favoraacuteveis para que se realizem as pessoas
Segundo Maslow apud Santareacutem
ldquo O liacuteder eacute que deve assumir a responsabilidade de construir uma ponte entre as necessidades baacutesicas do ser humano e sua autorrealizaccedilatildeo o bom liacuteder na maioria das situaccedilotildees ndash diz ele ndash deve ter como preacute-requisito psicoloacutegico a capacidade de sentir prazer no crescimento e na autorealizaccedilatildeo de outras pessoasrdquo (MASLOW Apud SANTAREacuteM 2010 72)
O autor enfatiza a compreensatildeo do outro que natildeo condiz com uma
mera obrigaccedilatildeo de seguir as regras de cabeccedila baixa aceitando tudo com
resignaccedilatildeo sem colocar o seu ponto de vista Todavia por parte do liacuteder
(diretor) o acolher das capacidades do outro almeja seu crescimento a
valorizaccedilatildeo de seus talentos
O respeito e a valorizaccedilatildeo do outro soacute se daacute na medida em que o liacuteder
entende seu papel de servo antes de chefe de espelho antes de molde
ldquoNingueacutem sabe tudordquo Eacute esta a premissa para que permaneccedilamos como
aprendizes durante toda a vidardquo Enfatiza Santareacutem (201068)
Santareacutem ainda diz que
ldquoEstar atento em ouvir cada um pessoalmente levando em consideraccedilatildeo seus conhecimentos e experiecircncias significa respeitar e acolher as contribuiccedilotildees que trazem para a vida de todos na comunidade Consciente disso era muito mais comum
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Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
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A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
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CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
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seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
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Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
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atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
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Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
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O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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24
Francisco ouvir seus companheiros para tomar decisotildees pedir conselhos e buscar a opiniatildeo dos demais quando sentia necessidaderdquo (SANTAREacuteM2010 80)
Assim as regras se fazem por meio de todos e a ultima palavra eacute do
liacuteder que leva em conta o conhecimento e o parecer de todas as partes dando
assim com essa atitude a importacircncia devida agravequeles que constituem a
instituiccedilatildeo
Nesta visatildeo a lideranccedila acontece quando pessoas tatildeo diferentes se
reuacutenem para ouvir dialogar e juntos buscarem novos caminhos Um
administrar com responsabilidade e decisatildeo Onde o parecer do outro se faz
necessaacuterio para a construccedilatildeo e para resoluccedilatildeo de muitos problemas
Santareacutem ao falar de Francisco de Assis diz que ele
ldquoRespeitava profundamente o modo de ser de cada um e embora tenha definido regras de comportamento para a comunidade estas natildeo o impediu de estimular a criatividade e a autonomia em suas decisotildees por isso recomendava que cada um fizesse conforme Deus lhe inspirasse ou conforme seu agrado ou ainda como parecesse melhor para si e para Deusrdquo (SANTAREM201090)
Podemos observar que as regras natildeo sufocam nem o agir nem o dirigir
mas satildeo orientaccedilotildees que respeitam a liberdade e mantecircm o respeito pelo
outro O gestor pode criar as regras poreacutem respeitando o jeito e a capacidade
de cada um em atender a estas demandas Criando assim um ambiente
favoraacutevel para estimular a criatividade e autonomia dos funcionaacuterios
Para Jaworski apud Santareacutem
ldquoA lideranccedila trata do aprendizado e do como moldar o futuro A lideranccedila existe quando as pessoas natildeo satildeo mais viacutetimas das circunstacircncias mas participantes na criaccedilatildeo de novas circunstacircncias () eacute o desejo de servir uns aos outros e de servir aleacutem de noacutes mesmos um propoacutesito mais elevado Em nossa forma tradicional de pensar lideranccedila servidora parece mais uma paradoxismo Poreacutem num mundo de relacionamentos onde a propriedade de estabelecer inter-relacionamento eacute o principio organizador do universo faz sentido perfeitamenterdquo(SATAREacuteM2010 92)
A lideranccedila servidora eacute o aacutepice para aquele que administra e natildeo se
apega agrave posiccedilatildeo hieraacuterquica que tal cargo agraves vezes induz Colocar-se a
disposiccedilatildeo antes de tudo eacute aprender a liderar sua proacutepria vida para depois
liderar o grupo
25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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25
A consciecircncia do que eacute a lideranccedila e seus fundamentos satildeo
indispensaacuteveis para que se estabeleccedila entre liacuteder e liderados uma convivecircncia
que edifique eficazmente toda a instituiccedilatildeo A alegria que contagia e a
valorizaccedilatildeo que eleva a autoestima se fazem necessaacuterias neste caminho O
autoritarismo natildeo deixa desabrochar a criatividade Em uma equipe de muitos
membros muitas satildeo as diferenccedilas mais enriquecedoras as ideacuteias O
verdadeiro liacuteder-gestor natildeo daacute as respostas prontas leva a equipe a refletir
valorizando assim natildeo a produccedilatildeo mas a pessoa e seu valor
26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
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clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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26
CAPIacuteTULO III
Liderar e administrar em construccedilatildeo de novos horizontes
Liderar e administrar satildeo palavras que se complementam agrave medida em
que se entende que o liacuteder eacute aquele que conduz com responsabilidade a sua
equipe E esta lideranccedila se daacute quando se sabe ser liacuteder de si mesmo da sua
famiacutelia sabe acolher o outro com seus talentos e defeitos e respeitaacute-lo como
ser humano
Liderar e administrar vatildeo muito aleacutem de comandos e financcedilas A
lideranccedila hoje antes de tudo eacute ser sinal para os subordinados
Do seu modo se ser ao seu modo de fazer o liacuteder transparece e espelha
suas emoccedilotildees seus desejos Nos capiacutetulos anteriores foi apresentada a
lideranccedila a partir de uma visatildeo mecanicista Agora o objetivo eacute apresentar as
formas de construccedilatildeo de uma lideranccedila com visatildeo criativa e construtivista
31 Novos horizontes que expressam as caracteriacutesticas do liacuteder
Na realidade estas caracteriacutesticas estatildeo sempre acopladas agrave
personalidade daquele que se coloca como condutor de uma equipe Pois o
liacuteder de certa forma condiciona a equipe a seu jeito de ser
Para Cury (2004) ldquoNingueacutem pode conquistar o mundo de fora se natildeo
aprender a conquistar o mundo de dentrordquo (p33) Sendo assim a caracteriacutestica
de um liacuteder eacute atingir sempre novas metas para si em primeiro lugar e depois
para a empresa
Muitas vezes os liacutederes sofrem com a ldquoSiacutendrome de Gabriela ldquo ldquoeu nasci
assim eu cresci assim vou morrer assimrdquo e natildeo aprendem e nem
conquistam nada soacute condicionam ao seu jeito aqueles que lideram Natildeo
entendem a si mesmos para poderem entender os outros
Cury (2004) diz ldquoUm ser humano rico procura ouro na sociedade um ser
humano saacutebio garimpa ouro nos solos do seu serrdquo(p98) As caracteriacutesticas do
liacuteder soacute satildeo compreendidas na medida em que modeladas Sabendo lidar com
27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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27
seus pensamentos e sentimentos com suas necessidades e paixotildees enfatiza
Gruumln
Esta etapa de conhecimento de si mesmo eacute fundamental para um
amadurecimento do ser liacuteder pois senatildeo deixaraacute que desejos natildeo admitidos
ou reprimidos se misturem constantemente na lideranccedila
Para Gruumln
ldquoO liacuteder natildeo precisa sobretudo de saber externo mas sim de sabedoria Ele precisa estar em contato com a realidade Ele precisa de paladar senso para o que eacute certo para aquilo que eacute realmente Ele precisa de pratica consigo mesmo e com as pessoasrdquo (GRUN 2006 16)
A sabedoria como vemos na citaccedilatildeo acima aparece como ferramenta
imprescindiacutevel para um gestor Saacutebio eacute aquele que aprende a olhar Um olhar
observador que procura soluccedilotildees e meios prudentes a serem utilizados O
entendimento se faz muito necessaacuterio para aquele que exerce uma direccedilatildeo
Satildeo utilizadas accedilotildees bem fundamentadas e natildeo imediatas sem uma reflexatildeo
No dicionaacuterio vemos que sabedoria eacute ldquogrande coacutepia de conhecimentos
prudecircncia e retidatildeordquo sendo assim o liacuteder saacutebio eacute aquele que com prudecircncia e
retidatildeo procura experimentar sempre mais conhecer e entender antes de agir
Saber lidar consigo e com as pessoas
Para Gruumln
ldquoMesmo nos dias de hoje eacute uma expectativa justa dos colaboradores exigirem que o gestor tenha maturidade humana Pois de outra forma natildeo existiria motivaccedilatildeo para acatarem suas ordens e se deixarem liderar por elerdquo (GRUN 2006 p18)
O estar em contato consigo mesmo natildeo se deixar levar pela inseguranccedila
satildeo pontos que o autor enfatiza quando diz que ldquoos criteacuterios para o
amadurecimento humano satildeo a paz interior a serenidade a integridade a
identidade consigo mesmordquo(p 20) Assim estas duas caracteriacutesticas fazem
com que a gestatildeo se torne mais equilibrada e produza os objetivos esperados
por todos os interessados pelo espaccedilo educativo
O liacuteder natildeo pode olhar as coisas pelas suas vaidades pessoais tem que
encaraacute-las de forma objetiva com sobriedade ldquoSomente um liacuteder saacutebio e
soacutebrio poderaacute resistir agrave tentaccedilatildeo da falta de comedimento e satisfazer-se com a
medida que eacute apropriada para ele e para a sua empresardquo Diz Gruumln (200624)
28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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28
Dentre tantas caracteriacutesticas do liacuteder sobressaem tambeacutem a voracidade
e a humildade Que levam o liacuteder a natildeo fazer uso das suas condiccedilotildees para seu
proacuteprio proveito abusando de seu poder para diminuir as pessoas Para Gruumln
(2006) ldquoA arrogacircncia faz com que paremos de aprenderrdquo (p25)
ldquo Uma pessoa que natildeo pode alcanccedilar a tranquumlilidade porque eacute constantemente comandada pelo ruiacutedo de seus proacuteprios pensamentos porque eacute puxada de um lado para o outro pelas diferentes emoccedilotildees que residem em seu interior Uma pessoa que natildeo pode pensar claramente que eacute interiormente muito perturbada Nela habitam muitas emoccedilotildees que a arrastam Estas emoccedilotildees ocupam a sua casa interior E esta pessoa natildeo eacute senhora de sua proacutepria casa antes submete-se aos seus ldquoocupantesrdquo agraves suas proacuteprias paixotildees e emoccedilotildees De algueacutem assim natildeo eacute possiacutevel emanar uma lideranccedila luacutedica Pelo contraacuterio esta pessoa provocaraacute apenas perturbaccedilatildeordquo (GRUN200625)
A falta de serenidade como vemos eacute perturbadora e pode causar um
caos para a empresa por parte do liacuteder Esta tambeacutem indica o
amadurecimento atraveacutes de uma caracteriacutestica importante o senso de justiccedila
Onde a emoccedilatildeo deve estar firme e serena para que natildeo atrapalhe nos
momentos de decisotildees Assim os ferimentos traumas tecircm que ser sarados
para natildeo virem a tona diante da responsabilidade da lideranccedila
Para Grugraven
ldquo Muitos pensam que liderar seria antes de mais nada exercitar o poder E natildeo poucos o exercem ferindo ou magoando os outros Se um superior ofende um funcionaacuterio de tal forma que este chore ou emudeccedila entatildeo este eacute para ele a uacutenica maneira de sentir seu poder No entanto este natildeo eacute o poder verdadeirordquo (GRUN 200628)
Esta colocaccedilatildeo apresenta a falta do senso de justiccedila que eacute muito comum
nas empresas coma a qual o liacuteder soacute vecirc as falhas deixando de tecer elogios
que constroem a veracidade nas accedilotildees de seus funcionaacuterios Para aleacutem de
uma de uma correccedilatildeo eacute de suma importacircncia que se faccedila transparecer elogios
que acalmem e levem o outro a colher com mais carinho e tranquumlilidade a
correccedilatildeo de um erro ldquoO liacuteder soacute pode ser justo quando tiver deixado de lado
seus proacuteprios preconceitosrdquo Enfatiza Grun (2006 p30)
Eacute importante a apreciaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo de todosQue natildeo existam
preferecircncias mas decisotildees justas que passem pelo respeito muacutetuo Com
29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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29
clareza nas decisotildees sem camuflar ou esconder para que natildeo venham criacuteticas
ou ideacuteias contraacuterias aos seus desejos
Segundo Gruumln (2006) ldquoAquele que quiser liderar outras pessoas precisa
decidir-se clara e rapidamente Ele natildeo pode esperar ateacute que tudo esteja cem
por cento clarordquo (p32) A questatildeo do natildeo querer errar faz com se demore a
tomar decisotildees que em certas ocasiotildees corroem a empresa ao inveacutes de erguecirc-
la Muitas vezes fazendo com que os funcionaacuterios fiquem insatisfeitos e
tenham motivos para confusotildees
Gruumln diz que (2006)ldquo Ele natildeo recebeu o poder sobre as coisas mas sim
a funccedilatildeo de cuidar delas para que tudo seja tratado de modo corretordquo (p33)
Ainda diz ldquo Poreacutem liderar significa servir agraves pessoas e agraves coisas ter em vista
em primeiro lugar as pessoas e o bem-estar da empresa e natildeo o proacuteprio
prestiacutegiordquo(p34) Egrave bem interessante esta citaccedilatildeo de Gruumln lideranccedila como
serviccedilo ao outro algo que a sociedade e as empresas natildeo compreendem O
diretor que comanda e natildeo tem um senso de economia onde procure meios
que faccedilam a escola crescer agraves vezes acha que seu papel como administrador
escolar natildeo passa por este acircmbito
O liacuteder em seu papel de servidor deve conhecer um pouco de cada parte
da sua administraccedilatildeo principalmente a financeira natildeo deixando soacute por conta do
contador Saber o porquecirc e para que de cada assinatura de transaccedilatildeo na
empresa
Egrave verdade que cada setor tem seu responsaacutevel e o liacuteder eacute aquele que
necessita estar a par de todo o movimento da empresa do andamento de cada
sala
O diretor tem o dever de ldquose meterrdquo ou seja procurar entender o
andamento das financcedilas da escola e natildeo soacute impor para que outros faccedilam
Anteriormente foi dito sobre a questatildeo de o liacuteder ser aquele que guia conduz
E como se conduz sem conhecer Sem se saber o que acontece e como anda
cada detalhe de sua empresa
Aqui como enfatiza Gruumln natildeo entra o poder sobre as coisas poreacutem o
conduzir de modo que tudo tenha seu funcionamento correto e desenvolva a
empresa
A insensibilidade ou ateacute mesmo a imparcialidade natildeo condizem com
uma verdadeira e uma boa lideranccedila ldquoAquele que tem medo de cometer erros
30
e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
31
atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
32
Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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e natildeo assume isso diante dos outros natildeo eacute capaz de liderar pessoas Ele vecirc os
outros apenas segundo a visatildeo do que eles podem lhe ldquotrazerrdquo Coloca Grun
(2006 36)
Enfim diz Grun
ldquo O liacuteder tem que apresentar em si a qualidade do pai natildeo soacute para toda a coletividade mas tambeacutem para cada um de seus membros Em termos da educaccedilatildeo o pai eacute aquele que apoacuteia uma crianccedila que lhe daacute coragem para aventurar-se em alguma coisa e para arriscar-se a cuidar da proacutepria vidardquo (GRUN200637)
Grun (2006) enfatiza a Caracteriacutestica de um liacuteder paterno aquele que
conduz e guia Para cada pessoa um observador que vecirc a necessidade e a
qualidade natildeo procurando moldar o coletivo poreacutem deixando que cada qual
coloque suas experiecircncias Encorajar deixar que se arrisquem mesmo
cometendo os erros de um processo normal de aprendizagem que se faz com
erros e acertos
Ainda diz Grun
ldquoPara muitos gestores seria melhor ocuparem-se primeiro de si mesmo e de pesquisar a proacutepria alma em vez de logo ocuparem-se com pessoas difiacuteceis e com uma melhor organizaccedilatildeo da empresa Pois somente aquele que se torna consciente de si mesmo estaraacute protegido de que suas necessidades inconscientes e suas paixotildees reprimidas embacem sua maneira de ver as coisas e adulterem sua lideranccedilardquo (GRUN200644)
O autor aqui fala de uma conscientizaccedilatildeo necessaacuteria para fazer a
diferenccedila dentro da escola O autoconhecimento de que fala supotildee que o liacuteder
seja uma pessoa equilibrada isenta de desajustes que influem na maneira de
liderar Favorecendo tambeacutem a aceitaccedilatildeo por parte do liacuteder das caracteriacutesticas
pessoais dos liderados que constroem o tipo de escola que querem como
ldquoescudosrdquo que fortalecem a coletividade no rumo certo
32 ndash O realizar consciente da tarefa do liacuteder
Ter consciecircncia da arte que eacute a missatildeo de liderar e procurar
amadurecer satildeo duas prerrogativas para que a cada passo o liacuteder adquira a
tecircmpera indispensaacutevel para o desenvolvimento de sua profissatildeo Nada ele
deve fazer sozinho ou se envolver em minuacutecias que atrapalham qualquer
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atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
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Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
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O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
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superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
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de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
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deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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TREYS Janialy Alves Arauacutejo Desafios do gestor escolar para a mudanccedila
organizacional da escola Disponiacutevel em
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18042012
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atividade essencialmente profissional Ele deve ter um olhar observador uma
visatildeo geral de tudo
Para Grun
ldquoO liacuteder deve desenvolver a proacutepria fantasia e trazer novas ideias No entanto ele tem a obrigaccedilatildeo de em tudo que faz buscar o apoio dos colaboradores Natildeo pode simplesmente impor suas ideacuteias preferidas Para alguns executivos seria bom que submetessem suas ideacuteias a um conselho em vez de colocaacute-las imediatamente em accedilatildeordquo (GRUN2006 59)
Natildeo procurando fazer o que deseja sem direccedilatildeo todavia direcionando
seus desejos e dividindo-os para que possam ser executados A agitaccedilatildeo em
querer fazer natildeo adianta em nada e muitas vezes soacute causam desgostos e falta
de atenccedilatildeo ao que eacute necessaacuterio
Se o diretor de uma escola somente quiser implementar suas ideias
preferidas sem levar em conta as regras da mesma ou ateacute os componentes
vai criando uma desarmonia que estaciona o andamento da mesma Atenccedilatildeo e
acreditar no potencial do outro satildeo de suma importacircncia para o bom
andamento da direccedilatildeo Para Gruumln (2006) ldquo atenccedilatildeo agravequilo que eacute exigido de
mim ponderaccedilatildeo em todas as decisotildees contribuem para uma convivecircncia
cuidadosa e atenta agraves pessoasrdquo (p 62)
Com essa atenccedilatildeo consequumlentemente passa-se a dar mais importacircncia
ao outro vendo que em cada um existe ldquouma boa semente do homemrdquo enfatiza
Grun
Para Grun (2006) ldquoLiderar significa motivar as pessoas dar-lhes asas
encorajaacute-las a serem criativas Soacute ocupar o cargo natildeo eacute liderarrdquo (p 65) Como
vemos nas escolas muitas vezes queremos somente ter professores e
empregados ocupando certos lugares para uma maior comodidade e natildeo
temos o olhar sobre os dons ou ateacute mesmo agravequilo de bom ou criativo que cada
um tem para dispor as tarefas
Nesse sentido demonstra-se a desvalorizaccedilatildeo do outro ateacute mesmo numa
chamada de atenccedilatildeo onde muitas vezes se diminui ao inveacutes de pela correccedilatildeo
e elogios se procurar incentivar para uma melhoria ldquoO liacuteder pode
absolutamente dizer ldquonatildeordquo e chamar a atenccedilatildeo de algueacutem quando isto for
conveniente poreacutem sempre de modo a que o outro natildeo se sinta como perdedor
que ele natildeo seja diminuiacutedo ou desvalorizadordquo enfatiza Grun (2006 p 78)
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Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
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O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
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superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
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ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
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O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
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de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
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deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
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Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
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Com relaccedilatildeo a esse ponto ldquonatildeo se deve deixar para amanhatilde o que se
pode fazer hojerdquo Muitas vezes se empurra pensando numa melhoria outras
vezes se apressa em conversas sem sentido sem nenhuma reflexatildeo e
observaccedilatildeo anterior O que precisa ser dito deve ser direcionado para a pessoa
interessada Franqueza numa relaccedilatildeo mesmo profissional faz parte de uma
boa educaccedilatildeo
Grun enfatiza
ldquoApresente a verdade ao outro como uma capa que ele possa vestir natildeo bata com ela em seus ouvidos como se fosse uma toalha molhadardquo Aquele que quiser conversar com um funcionaacuterio sobre problemas que ele tenha causado tem de primeiro reparar na pessoardquo (GRUN 2006 88)
De certa forma a verdade eacute apresentada poreacutem natildeo com arrogacircncia
tendo a certeza que em todos os momentos cada um tem um pedaccedilo da razatildeo
E em cada situaccedilatildeo podemos aprender uns com os outros Os subordinados
com os chefes e vice-versa
Ainda eacute importante notar dois defeitos muito comuns nessa aacuterea o afligir
e o desprezo Sabe-se que nunca se pode agradar a todos mas estas atitudes
causam grandes magoas e desorganizaccedilatildeo dentro de uma empresa Faz se
importante que o liacuteder transmita paz e tranquumlilidade Que natildeo cause
controveacutersia com seu modo de liderar desprezando aqueles que discordam de
suas accedilotildees
Como vimos satildeo ldquotijolosrdquo que transformam a lideranccedila se bem
montados Todavia se ao inveacutes de enfileirados satildeo colocados distantes uns
dos outros em pouco tempo a construccedilatildeo cairaacute
33 ndash O liderar passa pelo servir e natildeo se fecha no comandar
Na lideranccedila eacute de suma importacircncia que o espiacuterito de sacrifiacutecio esteja agrave
frente de todos os atos O respeito e admiraccedilatildeo pelos outros eacute conquistado
pelo liacuteder no colocar-se no lugar do outro
Para Hunter (2004 p 88) ldquoOs liacutederes devem escolher se desejam ou natildeo
dedicar-se agravequeles que lideramrdquo Pois em todas as situaccedilotildees o liacuteder cuida de
seus liderados ele natildeo faz nada sozinho mas tudo se desenvolve em equipe
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O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
BIBLIOGRAFIA
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CROSBY PHILIP B Lideranccedila - a arte de tornar-se um executivo Satildeo Paulo Makron McGraw-Hill 1991
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43
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44
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TREYS Janialy Alves Arauacutejo Desafios do gestor escolar para a mudanccedila
organizacional da escola Disponiacutevel em
lthttpwwwensinoebbrportaleduconteudoartigo7806pdfgt Acessado em
18042012
33
O verdadeiro liacuteder tem o respeito como uma regra que natildeo pode
esquecer ldquoSatisfazer as necessidades dos outros mesmo antes das suasrdquo
Enfatiza Hunter (2004) ldquoToda pressatildeo seja ela qual for natildeo funciona o melhor
eacute trabalhar o psicoloacutegico de cada um consciente da importacircncia que eles
exercem na empresa e para a economiardquo Como um publicitaacuterio por exemplo
ele tem uma necessidade precisa encontrar um bom cliente ele pesquisa e
identifica um em potencial chegando a esse cliente ele precisa descobrir cinco
coisas baacutesicas
Quem eacute esse cliente o que ele faz como faz pra quem faz e praacute onde
faz descobrindo as necessidades faraacute um bom planejamento e supriraacute as
necessidades deste este cliente entatildeo atenderaacute as necessidades do seu
cliente que consequumlentemente venderaacute seus produtos ganharaacute seus lucros
podendo pagar seus colaboradores que levaratildeo o ganho para casa podendo
oferecer algo as suas famiacutelias e o publicitaacuterio faraacute o mesmo ganhou suas
comissotildees levou dinheiro para agecircncia e supriu as necessidades de todos
Quando analisamos o nosso trabalho neste acircngulo vemos a importacircncia e a
responsabilidade social que fazemos diante do nosso trabalho
O seu trabalho seja qual for tem o seu valor e sua importacircncia por isso
um liacuteder que age com rigor veemecircncia sempre perde a confianccedila Afinal
confianccedila eacute o que todos precisam ter em vocecirc liacuteder principalmente na hora de
uma emergecircncia eacute preciso enfrentaacute-la fazer alguma coisa mesmo que seja
errada porque se ficar procurando em torno rodeando pode acabar por natildeo
fazer nada Quando tomar uma decisatildeo vocecirc deve apegar-se a ela natildeo vacilar
porque os colaboradores natildeo tem confianccedila em um liacuteder que natildeo sabe decidir
Gruumln (2006) enfatiza queldquo a amabilidade e a consideraccedilatildeo satildeo vistas
hoje em dia como meacutetodos importantes para o exerciacutecio da lideranccedilardquo (p 100)
O ser humano cresce a medida que eacute respeitado Valorizar o outro o faz
sempre avanccedilar com mais disponibilidade e atenccedilatildeo corrigindo seus erros e
aceitando as correccedilotildees que lhe satildeo feitas com animaccedilatildeo ateacute mesmo
procurando dar sua contribuiccedilatildeo para o aperfeiccediloamento da empresa
Ainda coloca o autor
ldquo O importante eacute que o executivo natildeo olhe os seus funcionaacuterios do alto de um pedestal Ele natildeo pode colocar-se acima deles e fazecirc-los sentir que lhes eacute superior O liacuteder natildeo deve deixar que seus colaboradores sintam o seu poderNatildeo deve trataacute-los com
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superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
BIBLIOGRAFIA
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43
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18042012
34
superioridade mas sim com modeacutestia de modo a mostrar-lhes que lhes tem consideraccedilatildeo Natildeo se trata de ser arrogante mas sim de ser humilderdquo (GRUN2006 101)
Respeite para ser respeitado Estaacute comprovado que se o liacuteder natildeo
respeita tambeacutem natildeo seraacute respeitado A superioridade natildeo contribui em nada
com a empresa soacute desqualifica e rebaixa os liderados natildeo enaltecendo assim
os dons de cada um pelo contraacuterio reprimindo-os
Segundo Grun
ldquoA tarefa de liderar exige muito conhecimento sobre o ser humano E exige tambeacutem agilidade Para Bento a lideranccedila significa conduzir almas (regere animas) Ou seja natildeo se trata de empurrar as pessoas para laacute e para caacute utilizaacute-las como forccedila de trabalho mas sim de satisfazer-lhes a almardquo (GRUN 2006105)
Conhecer o ser humano respeitando-o para que tenha ldquoasasrdquo para ir
aleacutem mostrar aquilo que deseja e sua criatividade Natildeo fazer do ser liacuteder um
motivo para organizar e fazer como quer mas um meio de conduzir e
conhecer aqueles que lideram
Saber refletir sobre o que o outro eacute capaz Algo que o mundo hoje natildeo
nos possibilita pela constante agitaccedilatildeo poreacutem pela reflexatildeo o liacuteder pode
conhecer as possibilidades a criatividade as habilidades de cada liderados
podendo assim organizar melhor a sua empresa
Pois sem um conhecimento uma reflexatildeo das possibilidade dos outros
pode-se sobrecarregar os liderados ateacute mesmo daquilo para o qual natildeo se tem
aptidatildeo criando em pouco tempo conflitos no interno da instituiccedilatildeo
Para Gruumln (2006) ldquoUma atmosfera de medo natildeo favorece o
amadurecimento de nenhuma ideia nova e impede que se trabalhe de modo
criativo e efetivordquo (p119)
O medo soacute separa natildeo une e nem mesmo faz uma empresa crescer
Como foi dito anteriormente a preocupaccedilatildeo constante de natildeo cometer erros
impede a conquista de uma confianccedila em si mesmo
34 ndash O clima no ambiente de trabalho
O clima eacute o que envolve que define muitas vezes o bem ou o mal estar
das pessoas Muitas coisas se realizam dependendo do clima
35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
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de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
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deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
BIBLIOGRAFIA
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CROSBY PHILIP B Lideranccedila - a arte de tornar-se um executivo Satildeo Paulo Makron McGraw-Hill 1991
CURY Augusto Ser liacuteder de si mesmo Rio de Janeiro Sextante 1958 DRUCKER Peter Ferdinand A nova era da administraccedilatildeo 3ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pioneira 1992 ELIAS Janete de O Praacutetica de Ensino 1 Volume uacutenico Rio de Janeiro Fundaccedilatildeo CECIERJ 2005 FABOSSI Marco Coraccedilatildeo de Liacuteder A essecircncia do Liacuteder-coach Satildeo Paulo Abaa 2009 FERNANDES Maria Nilza de Oliveira Liacuteder-educador novas formas de gerenciamento Petroacutepolis RJ Vozes 2001 FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Satildeo Paulo Paz e Terra 1996 GRUumlN Anselm A sabedoria dos monges na Arte de liderar pessoas Petroacutepolis Rj Vozes 2006 GUIMARAcircES Ana Cristina Relaccedilotildees Humanas na Instituiccedilatildeo escolar Rio de Janeiro AVM 20092 HUNTER James C O Monge e o Executivo uma histoacuteria sobre a essecircncia da lideranccedila Rio de Janeiro Sextante 2004 LUumlCK Heloisa Lideranccedila em gestatildeo escolar Volume IV Petroacutepolis RJ Vozes 2008 NORTHOUSE P G Leadership Theory and practice London Sage publications 2004 SANTAREacuteM Robson Goudard A perfeita Alegria Francisco de Assis para liacutederes e gestores Petroacutepolis Vozes 2010 TELLES Ruy A faacutecil arte de falar motivar e liderar 2ordf ediccedilatildeo Fernandes 1997
43
WEBGRAFIA
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35
ldquo Por este motivo para Bento liderar significa ordenar tudo na medida certa deixar que tudo aconteccedila no tempo certo no momento certo Liderar tem a ver com organizar dar formardquo (GRUN 2006 141)
Nos tempos atuais a lideranccedila comeccedila pelo ser equipe natildeo se trata de
um individualismo e nem mesmo do deixar-se comandar sem expor seu ponto
de vista ou ateacute mesmo deixar de ser livre
Este autocontrole natildeo tem tido espaccedilo na lideranccedila hoje as estrateacutegias
para uma lideranccedila eficaz tem sido reformuladas sem um modelo de ldquochefiarrdquo
um controlar constante
Para Gruumln (2006) ldquoO primeiro objetivo da lideranccedila eacute criar na empresa
uma atmosfera de transparecircncia e de confianccedilardquo (p 141) Dando-se assim
ecircnfase agrave valorizaccedilatildeo das pessoas ao talento que cada um tem
desenvolvendo-se equipes de trabalho acompanhando e orientando sabendo
reconhecer erros proacuteprios e dos outros sendo honesto e franco poreacutem com
compaixatildeo em ajudar e nunca menosprezar
Este caminho eacute de mais liberdade no agir e natildeo de opressatildeo de
autocontrole onde cada um pode expor seu desejo sua ideacuteia para o maior
crescimento da empresa e juntos se colocam as metas a seguirem para se
alcanccedilar o objetivo tendo sempre confianccedila e transparecircncia
Na atmosfera do trabalho Gruumln diz
ldquoA lideranccedila deve facilitar que nenhum colaborador seja
impelido agrave confusatildeo ou a intranquumlilidade que seja ferido ou
perturbado A lideranccedila natildeo deve difundir a intranquumlilidade e a
agitaccedilatildeo mas sim a paz e a clareza a tranquumlilidade e o prazer
de trabalhar O liacuteder natildeo deve odiar seus colaboradores mas
sim amaacute-losrdquo (GRUumlN 2006 143)
A intranquumlilidade o oacutedio muitas vezes palavras natildeo eacuteticas como
palavrotildees criam um ambiente incoerente a tranquumlilidade e harmonia que satildeo
virtudes inerentes agrave eficaacutecia Ningueacutem hoje no mundo em que vivemos de
sentimentalismo aflorado quer trabalhar em lugar que natildeo lhe traga paz e
principalmente a felicidade
36
O homem tem necessidade de encontrar principalmente a felicidade
sem a qual suas accedilotildees satildeo vazias causando para a empresa um mal estar e
agitaccedilotildees constantes
Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
BIBLIOGRAFIA
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Enfatiza ainda Gruumln (2006) ldquoA lideranccedila natildeo deve perturbar nem
angustiar mas sim erigir e construirrdquo (p145) Conduzir tudo com clareza e
presteza com transparecircncia e confianccedila deixando que tudo flua com grande
harmonia pondo confianccedila naqueles que satildeo encarregados de fazer tal
atividade
35 ndash Lideranccedila e autoridade
Autoridade natildeo eacute autoritarismo Para Hunter (2004) ldquoEacute importante tratar
outros seres humanos exatamente como gostaria que eles o tratassemrdquo (p 24)
Assim vemos uma siacutentese jaacute de inicio do que eacute ter e ser autoridade Eacute saber
respeitar o limite do outro
Continua Hunter
ldquoExercer influecircncia sobre os outros que eacute a verdadeira
lideranccedila estar disponiacutevel para todos que requer uma enorme
doaccedilatildeo pessoal Eacute pena que a maioria dos cargos de lideranccedila
assuste as pessoas por causa do grande esforccedilo necessaacuteriordquo
(HUNTER200427)
O exercer influecircncia sobre o outro supotildee a doaccedilatildeo de si e natildeo o exigir
que o outro se doe ou ateacute mesmo exigir que o outro seja ou faccedila alguma coisa
que natildeo sou capaz de dar-lhe o exemplo
Para Hunter (2004) Lideranccedila eacute ldquoa habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados
como sendo para o bem comumrdquo (p25) E aqui vemos a riqueza de uma
lideranccedila eficaz sem autoritarismo Influenciar as pessoas a trabalharem com
entusiasmo dar confianccedila ao outro sem querer exercer o poder com um
sentido uacutenico de possuir que para o mesmo autor eacute ldquoa faculdade de forccedilar ou
coagir algueacutem a fazer sua vontade por causa de sua posiccedilatildeo ou forccedila mesmo
que a pessoa preferisse natildeo o fazerrdquo (p 26) E jaacute a autoridade eacute ldquo A habilidade
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
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deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
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CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
BIBLIOGRAFIA
BUENO Francisco da Silveira Novo Dicionaacuterio escolar da liacutengua portuguesa Fortaleza Satildeo Paulo 1972
CROSBY PHILIP B Lideranccedila - a arte de tornar-se um executivo Satildeo Paulo Makron McGraw-Hill 1991
CURY Augusto Ser liacuteder de si mesmo Rio de Janeiro Sextante 1958 DRUCKER Peter Ferdinand A nova era da administraccedilatildeo 3ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pioneira 1992 ELIAS Janete de O Praacutetica de Ensino 1 Volume uacutenico Rio de Janeiro Fundaccedilatildeo CECIERJ 2005 FABOSSI Marco Coraccedilatildeo de Liacuteder A essecircncia do Liacuteder-coach Satildeo Paulo Abaa 2009 FERNANDES Maria Nilza de Oliveira Liacuteder-educador novas formas de gerenciamento Petroacutepolis RJ Vozes 2001 FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Satildeo Paulo Paz e Terra 1996 GRUumlN Anselm A sabedoria dos monges na Arte de liderar pessoas Petroacutepolis Rj Vozes 2006 GUIMARAcircES Ana Cristina Relaccedilotildees Humanas na Instituiccedilatildeo escolar Rio de Janeiro AVM 20092 HUNTER James C O Monge e o Executivo uma histoacuteria sobre a essecircncia da lideranccedila Rio de Janeiro Sextante 2004 LUumlCK Heloisa Lideranccedila em gestatildeo escolar Volume IV Petroacutepolis RJ Vozes 2008 NORTHOUSE P G Leadership Theory and practice London Sage publications 2004 SANTAREacuteM Robson Goudard A perfeita Alegria Francisco de Assis para liacutederes e gestores Petroacutepolis Vozes 2010 TELLES Ruy A faacutecil arte de falar motivar e liderar 2ordf ediccedilatildeo Fernandes 1997
43
WEBGRAFIA
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lthttpwwwrevistaorganicomorgbrsistemaindexphporganicom164gt
Acessado em 02052012
EMERSON Leoni Como ser um liacuteder liderar e servir Disponiacutevel em
lthttpcomosetornarumliderblogpostcombr200906liderar-e-servirhtmlgt
Acessado em 06062012
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lthttpwwwinfoescolacomadministracao_tipos-de-liderancagt Acessado em
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KANT Immanuel Pesquisa Bibliografica Disponiacutevel em
lthttppesquisabibliograficablogpostcombrgt Acessado em 07062012
MORAES Marizeacutelia Barbosa Souza de Gestatildeo democraacutetica escolar
Disponiacutevel em lthttpwwwfaceqedubrdocgestaodemocraticaescolargt
Acessado em 06022012
Secretaacuteria Municipal de educaccedilatildeo e cultura (SMEC) Gestatildeo escolar
orientaccedilotildees baacutesicas Disponiacutevel em
lthttpwwweducaccedilatildeosalvadorbagovbrgestor-escolar-orientacoes-
basicgt Acessado em 19042012
SOUZA Flaacutevio Conceito de lideranccedilas o que eacute lideranccedila Disponiacutevel em
lthttpwwwvocevencedorcombrartigosarte-de-liderarconceito-de-lideranca-
o-que-e-liderancagt Acessado em 02052012
SOUZA Cesar O enigma chamado lideranccedila Disponiacutevel em
lthttpwwwrhcombrportalliderancaentrevista5225o-enigma-chamado-
lideranccedilagt Acessado em 15042012
44
TORRES Rosalinde Fonte de artigo de Jornal Disponiacutevel em
lthttpogloboglobocomempregoespecialista-em-lideranccedila-defende-que-
gestores-devem-exercitar-diversidades-de-visotildees-2763471gt Acessado em
240520012
TREYS Janialy Alves Arauacutejo Desafios do gestor escolar para a mudanccedila
organizacional da escola Disponiacutevel em
lthttpwwwensinoebbrportaleduconteudoartigo7806pdfgt Acessado em
18042012
37
de levar as pessoas a fazerem de boa vontade o que vocecirc quer por causa de
sua influecircncia pessoalrdquo (p26) Fazer com boa vontade
Hunter (2004) identifica assim o poder ou seja o autoritarismo de querer
levar o outro a ser e fazer aquilo que vocecirc deseja como liacuteder pela sua
imposiccedilatildeo mesmo se haja uma contestaccedilatildeo por parte dos liderados Jaacute
autoridade eacute um dom de levar o outro a fazer com animaccedilatildeo determinaccedilatildeo
com liberdade Egrave este o ponto chave para uma lideranccedila eficaz Com
autoridade sem autoritarismo
Para ter autoridade eacute necessaacuterio um conjunto de habilidades
interpessoais pois autoridade estaacute relacionada a quem vocecirc eacute seu caraacuteter e
sua capacidade de persuasatildeo
Aqueles que comandam pelo poder estaratildeo mandando algueacutem fazer
algo Pessoas que lideram com autoridade estaratildeo fazendo com que as
pessoas faccedilam o que precisa ser feito despertando nelas o senso de
contribuiccedilatildeo ou seja natildeo eacute preciso mandar porque a delegaccedilatildeo do liacuteder
funciona Eacute importante natildeo confundirmos autoridade com autoritarismo
Autoridade eacute conquistada quando as pessoas escolhem aquele indiviacuteduo que
se apresenta como um exemplo para elas
Lembre-se que valorizar as pessoas que trabalham em sua equipe eacute
uma atitude nobre que traraacute muitos benefiacutecios para a organizaccedilatildeo Pessoas
que trabalham em um ambiente de harmonia e de valorizaccedilatildeo se dedicam mais
e natildeo colocam o salaacuterio como uacutenico fator que as mantecircm na empresa Vocecirc
que estaacute liderando pessoas lembre-se elogie sinceramente seus liderados
escute-os decirc oportunidade de crescimento a eles treine e ajude-os a obterem
sucesso naquilo que eles fazem Traga as pessoas para perto de vocecirc pois
nos dias de hoje liderar de forma eficaz eacute uma das maiores necessidades para
o sucesso de uma empresa
Para Hunter
ldquoO desafio para o liacuteder eacute escolher os traccedilos de caraacuteter que precisam ser trabalhados e aplicar-lhes o bocircnus de vinte e cinco mil doacutelares de Lee Desafiar-nos para mudar nossos haacutebitos nosso caraacuteter nossa natureza Isso requer escolha e muito esforccedilordquo (HUNTER 2004 p29)
A mudanccedila de postura de um liacuteder eacute essencial em uma lideranccedila mais
participativa onde a autoridade estaacute presente sem autoritarismo Mudar se
38
esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
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BIBLIOGRAFIA
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CROSBY PHILIP B Lideranccedila - a arte de tornar-se um executivo Satildeo Paulo Makron McGraw-Hill 1991
CURY Augusto Ser liacuteder de si mesmo Rio de Janeiro Sextante 1958 DRUCKER Peter Ferdinand A nova era da administraccedilatildeo 3ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pioneira 1992 ELIAS Janete de O Praacutetica de Ensino 1 Volume uacutenico Rio de Janeiro Fundaccedilatildeo CECIERJ 2005 FABOSSI Marco Coraccedilatildeo de Liacuteder A essecircncia do Liacuteder-coach Satildeo Paulo Abaa 2009 FERNANDES Maria Nilza de Oliveira Liacuteder-educador novas formas de gerenciamento Petroacutepolis RJ Vozes 2001 FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Satildeo Paulo Paz e Terra 1996 GRUumlN Anselm A sabedoria dos monges na Arte de liderar pessoas Petroacutepolis Rj Vozes 2006 GUIMARAcircES Ana Cristina Relaccedilotildees Humanas na Instituiccedilatildeo escolar Rio de Janeiro AVM 20092 HUNTER James C O Monge e o Executivo uma histoacuteria sobre a essecircncia da lideranccedila Rio de Janeiro Sextante 2004 LUumlCK Heloisa Lideranccedila em gestatildeo escolar Volume IV Petroacutepolis RJ Vozes 2008 NORTHOUSE P G Leadership Theory and practice London Sage publications 2004 SANTAREacuteM Robson Goudard A perfeita Alegria Francisco de Assis para liacutederes e gestores Petroacutepolis Vozes 2010 TELLES Ruy A faacutecil arte de falar motivar e liderar 2ordf ediccedilatildeo Fernandes 1997
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Secretaacuteria Municipal de educaccedilatildeo e cultura (SMEC) Gestatildeo escolar
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basicgt Acessado em 19042012
SOUZA Flaacutevio Conceito de lideranccedilas o que eacute lideranccedila Disponiacutevel em
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o-que-e-liderancagt Acessado em 02052012
SOUZA Cesar O enigma chamado lideranccedila Disponiacutevel em
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lideranccedilagt Acessado em 15042012
44
TORRES Rosalinde Fonte de artigo de Jornal Disponiacutevel em
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240520012
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18042012
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esforccedilar por mudar e ser melhor O comodismo da lideranccedila eacute um fator que natildeo
leva o liacuteder a mudar seu jeito de ser Prefere estar por cima sem escutar e
querer compreender o outro soacute ditando regras
Uma das tentaccedilotildees de quem eacute liacuteder eacute gastar seu tempo falando sobre
seus direitos como liacuteder ao inveacutes de dar ecircnfase a sua responsabilidade como
tal enfatiza Hunter Fitando seu olhar sobre suas responsabilidades vecirc
erroneamente no autoritarismo uma grande saiacuteda para o crescimento da
empresa Sem flexibilidade e sem o acolher o outro
Para Hunter (2004) ldquoliderar eacute dar a matildeo aos outros e cantar em corordquo (p
57) Aqui vem a importacircncia de se ter a consciecircncia de seu papel como liacuteder
atual natildeo com poder mas com autoridade natildeo buscando seus interesses
poreacutem a boa vontade daqueles que constroem o seu ldquoquebra-cabeccedilardquo
Hunter diz que
ldquoNatildeo eacute preciso ser personagem histoacuterico para construir autoridade Noacutes a construiacutemos sempre que servimos aos outros e nos sacrificamos por eles Lembre-se o papel da lideranccedila eacute servir isto eacute identificar e satisfazer necessidades seraacute preciso frequumlentemente fazer sacrifiacutecios por aqueles a quem servimosrdquo (HUNTER200461)
A Lideranccedila deve ser encarada como serviccedilo ir ao encontro do outro
com o sentido de conquistar sua confianccedila e assim a autoridade necessaacuteria
para o bom andamento de sua equipe
Para Hunter (2004) o modelo de lideranccedila eacute ldquoLideranccedila autoridade
serviccedilo sacrifiacutecio amor e vontaderdquo (p 62) Um caminho diverso de muitas
definiccedilotildees do que eacute lideranccedila Uma estrada que leva a equipe de trabalho agrave
conquista da paz do equiliacutebrio da vontade de ser melhor Esse modelo de
lideranccedila enfatiza-se o amor
Hunter (2004) coloca esse amor que suporta que acolhe que alegra-se
um amor aacutegape ldquo paciente bondoso humilde respeitoso generoso que
perdoa honesto e compromissadordquo Palavras que pela agitaccedilatildeo de nossos dias
hoje estatildeo um pouco distante da realidade Poreacutem meios que podemos utilizar
para uma lideranccedila ativa e participativa
Hunter Diz
ldquoO liacuteder tem o dever de fazer com que as pessoas se responsabilizem por suas tarefas apontando suas
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
BIBLIOGRAFIA
BUENO Francisco da Silveira Novo Dicionaacuterio escolar da liacutengua portuguesa Fortaleza Satildeo Paulo 1972
CROSBY PHILIP B Lideranccedila - a arte de tornar-se um executivo Satildeo Paulo Makron McGraw-Hill 1991
CURY Augusto Ser liacuteder de si mesmo Rio de Janeiro Sextante 1958 DRUCKER Peter Ferdinand A nova era da administraccedilatildeo 3ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pioneira 1992 ELIAS Janete de O Praacutetica de Ensino 1 Volume uacutenico Rio de Janeiro Fundaccedilatildeo CECIERJ 2005 FABOSSI Marco Coraccedilatildeo de Liacuteder A essecircncia do Liacuteder-coach Satildeo Paulo Abaa 2009 FERNANDES Maria Nilza de Oliveira Liacuteder-educador novas formas de gerenciamento Petroacutepolis RJ Vozes 2001 FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Satildeo Paulo Paz e Terra 1996 GRUumlN Anselm A sabedoria dos monges na Arte de liderar pessoas Petroacutepolis Rj Vozes 2006 GUIMARAcircES Ana Cristina Relaccedilotildees Humanas na Instituiccedilatildeo escolar Rio de Janeiro AVM 20092 HUNTER James C O Monge e o Executivo uma histoacuteria sobre a essecircncia da lideranccedila Rio de Janeiro Sextante 2004 LUumlCK Heloisa Lideranccedila em gestatildeo escolar Volume IV Petroacutepolis RJ Vozes 2008 NORTHOUSE P G Leadership Theory and practice London Sage publications 2004 SANTAREacuteM Robson Goudard A perfeita Alegria Francisco de Assis para liacutederes e gestores Petroacutepolis Vozes 2010 TELLES Ruy A faacutecil arte de falar motivar e liderar 2ordf ediccedilatildeo Fernandes 1997
43
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Acessado em 06062012
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07082012
KANT Immanuel Pesquisa Bibliografica Disponiacutevel em
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Acessado em 06022012
Secretaacuteria Municipal de educaccedilatildeo e cultura (SMEC) Gestatildeo escolar
orientaccedilotildees baacutesicas Disponiacutevel em
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SOUZA Flaacutevio Conceito de lideranccedilas o que eacute lideranccedila Disponiacutevel em
lthttpwwwvocevencedorcombrartigosarte-de-liderarconceito-de-lideranca-
o-que-e-liderancagt Acessado em 02052012
SOUZA Cesar O enigma chamado lideranccedila Disponiacutevel em
lthttpwwwrhcombrportalliderancaentrevista5225o-enigma-chamado-
lideranccedilagt Acessado em 15042012
44
TORRES Rosalinde Fonte de artigo de Jornal Disponiacutevel em
lthttpogloboglobocomempregoespecialista-em-lideranccedila-defende-que-
gestores-devem-exercitar-diversidades-de-visotildees-2763471gt Acessado em
240520012
TREYS Janialy Alves Arauacutejo Desafios do gestor escolar para a mudanccedila
organizacional da escola Disponiacutevel em
lthttpwwwensinoebbrportaleduconteudoartigo7806pdfgt Acessado em
18042012
39
deficiecircncias No entanto haacute varias maneiras de fazer isso sem ferir a dignidade dos outrosrdquo (HUNTER 2004129)
Elogios valorizaccedilatildeo sem menosprezar sem querer ditar levando o
outro a ver seu erro e entender o caminho com educaccedilatildeo e respeito pelo
tempo e agilidade do outro
Pois este eacute um trabalho de conquista e ainda de busca constante para
buscar a cada passo pois a confianccedila demora-se a conquistar poreacutem
podemos perdecirc-la num piscar de olho
Todos os esforccedilos para uma verdadeira lideranccedila podem se esgotar se
cansarmos de ir aleacutem Pois o liacuteder tem o dever de fazer suas proacuteprias escolhas
de querer buscar ou natildeo um ideal melhor para a sua empresa O acomodar-se
no autoritarismo se apresenta muitas vezes mais viaacutevel em niacutevel de buscas e
esforccedilos de querer ser melhor
Quebrar barreiras que impeccedilam de acolher o outro de procuraacute-lo de
entende-lo para depois dar as ordem ldquoQuanto mais quebro o meu orgulho e
meu ego mais alegria tenho na vidardquo
Contudo atraveacutes da autoridade e natildeo do poder chegamos a uma
lideranccedila eficaz com alegria e disponibilidade E mais ainda com a participaccedilatildeo
de todos os envolvidos no ato de liderar
40
CONCLUSAtildeO
A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
facetas para serem compreendidas por qualquer pessoa que se sinta diante
dessa responsabilidade de liderar Satildeo atitudes assumidas com disposiccedilatildeo
interior para promover e conduzir as mudanccedilas necessaacuterias para o progresso
da instituiccedilatildeo Cargo este que natildeo se encerra evidentemente num
autoritarismo que natildeo condiz com a realidade dinacircmica da gestatildeo escolar
principalmente
Na gestatildeo escolar para uma relaccedilatildeo construtiva temos a lideranccedila como
serviccedilo como busca coletiva de ferramentas novas para os desafios novos
decorrentes de um processo freneacutetico de mudanccedilas culturais sociais e
teacutecnicas Conhecimento que o liacuteder deve ter para que aja com tranquumlilidade e
competecircncia promovendo a paz e a harmonia em seu ambiente de trabalho
A lideranccedila eacute apresentada com suas novas descobertas de modo que
vemos desde a lideranccedila mecanicista ateacute uma outra forma de gestatildeo mais
realista e construtivista
Para uma gestatildeo mais eficaz o gestor tem que tomar consciecircncia de
sua responsabilidade natildeo colocando o seu olhar somente no status que a
lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
outro como um objeto propiacutecio para obedecer sem questionar
O liderar e o administrar como foi apresentado se complementam
Comeccedilando por liderar a si mesmo para depois colocar-se a liderar os outros
A lideranccedila mecanicista vem de um poder como querer ldquoinculcarrdquo no
outro o seu querer a sua vontade Poreacutem hoje caminhamos para uma
autonomia sempre maior no pensar e no agir A lideranccedila tem que se voltar
para a confianccedila que demonstra uma autoridade que conquista e natildeo se
impotildee
A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
atraveacutes do agir nas diversas circunstacircncias sem medo de perder sua postura
ou autoridade Na medida em que se conquista algo soacute se tem que manter
para que esse natildeo se perca
41
Liderar eacute servir estar pronto para acolher para corrigir com educaccedilatildeo
procurando fazer com que todos se sintam bem em harmonia e paz dentro do
ambiente de trabalho
Um mudar constante de direccedilatildeo para que natildeo estacione sem ir aleacutem
para novos horizontes novos meacutetodos que levem a uma lideranccedila sempre mais
eficaz Tendo a certeza que todos aqueles que lideram desejam fazer um bom
trabalho desde que encontrem um lugar favoraacutevel para tal
Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
para o ldquonoacutesrdquo tendo como centro o amor e a vontade de mudar O respeito agrave
dignidade humana sabendo que a responsabilidade vai aleacutem do comandar
mas se concretiza pela confianccedila em si mesmo para depois recebecirc-la de todos
os interessados pela gestatildeo escolar
42
BIBLIOGRAFIA
BUENO Francisco da Silveira Novo Dicionaacuterio escolar da liacutengua portuguesa Fortaleza Satildeo Paulo 1972
CROSBY PHILIP B Lideranccedila - a arte de tornar-se um executivo Satildeo Paulo Makron McGraw-Hill 1991
CURY Augusto Ser liacuteder de si mesmo Rio de Janeiro Sextante 1958 DRUCKER Peter Ferdinand A nova era da administraccedilatildeo 3ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pioneira 1992 ELIAS Janete de O Praacutetica de Ensino 1 Volume uacutenico Rio de Janeiro Fundaccedilatildeo CECIERJ 2005 FABOSSI Marco Coraccedilatildeo de Liacuteder A essecircncia do Liacuteder-coach Satildeo Paulo Abaa 2009 FERNANDES Maria Nilza de Oliveira Liacuteder-educador novas formas de gerenciamento Petroacutepolis RJ Vozes 2001 FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Satildeo Paulo Paz e Terra 1996 GRUumlN Anselm A sabedoria dos monges na Arte de liderar pessoas Petroacutepolis Rj Vozes 2006 GUIMARAcircES Ana Cristina Relaccedilotildees Humanas na Instituiccedilatildeo escolar Rio de Janeiro AVM 20092 HUNTER James C O Monge e o Executivo uma histoacuteria sobre a essecircncia da lideranccedila Rio de Janeiro Sextante 2004 LUumlCK Heloisa Lideranccedila em gestatildeo escolar Volume IV Petroacutepolis RJ Vozes 2008 NORTHOUSE P G Leadership Theory and practice London Sage publications 2004 SANTAREacuteM Robson Goudard A perfeita Alegria Francisco de Assis para liacutederes e gestores Petroacutepolis Vozes 2010 TELLES Ruy A faacutecil arte de falar motivar e liderar 2ordf ediccedilatildeo Fernandes 1997
43
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Disponiacutevel em lthttpwwwfaceqedubrdocgestaodemocraticaescolargt
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A lideranccedila como vemos ao longo de todo o texto apresenta vaacuterias
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lideranccedila lhe proporciona Requer que ele trilhe caminhos concretos sem ver o
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A imposiccedilatildeo natildeo leva agrave conquista mas ao fracasso O testemunho se daacute
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para que esse natildeo se perca
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Contudo a relaccedilatildeo construtiva da lideranccedila na gestatildeo escolar comeccedila do ldquoeurdquo
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