Upload
walter-tome-marreiro
View
225
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Docente: Prof Doutor Nuno Corte
Real
Discentes: João GuimarãesJorge Gomes Pedro Castro
Tânia Teixeira
Planear a aula de acordo com as características da turma;
Ter em atenção: faixa etária, local da actividade, material disponível, tempo da aula.
Criar momentos de “quebra-gelo” de modo a que a aula, não seja demasiado monótona.
Destacar os aspectos principais Organizar a aula de maneira a promover a
interacção entre os alunos e que tanto os alunos, como o professor tenham possibilidade de se conhecerem melhor
Apresentação dinâmica Estabelecer uma relação professor/aluno e criar
interacção entre os alunos. Assumir uma postura constante e coerente, de
acordo com a circunstância Ser imparcial, promover a igualdade e manter os
alunos motivados. Referir regras de funcionamento, cuidados e
obrigações a adoptar. Ter em atenção os feedbacks, optar por uma
linguagem perceptível, clara e precisa, adequada à população alvo.
Escolher bem o local do 1ºmomento.
Prós: Permite criar laços entre os alunos e com o
professor. Dar a conhecer um pouco de cada um. Todos participam. Motivar desde a 1ªaula/treino. Reter a atenção dos alunos para os aspectos mais
importantes. Optar por uma aula dinâmica. Incutir nos alunos as normas de funcionamento.
Contras: Se a mensagem não passar correctamente, pode
conduzir ao insucesso. Se o professor estiver inseguro, pode
transparecer esse aspecto para os alunos. O facto de os alunos terem de falar para um
grupo, pode inibi-los e suscitar constrangimento. A aula não ter uma sequência lógica, e assim
criar confusão e desinteresse por parte dos alunos.
Mediante o número de alunos, é atribuída uma carta de um baralho convencional a cada um.
Juntam-se por número ou figura e fazem uma apresentação, seguida de uma apresentação de um dos colegas à turma (porta-voz apresenta o grupo) (nome, de onde vem, idade e desporto).
Juntam-se por naipes e cada um tem que saber uma informação de cada colega ( cada aluno refere o nome e a característica do colega anterior) 3 min.
Contras: Organização inicial dos alunos Limitação do espaço e dos alunos Caso não seja bem explicado pode-se tornar confuso Pode criar inibição do aluno falar em frente à turma Prós: Permite promover o diálogo entre o grupo e turma Disposição aleatória dos alunos Requer atenção por parte dos alunos Desenvolve a capacidade de comunicação Actividade dinâmica