PENGERTIAN, FUNGSI, DAN PENGGUNAAN

PERPUSTAKAAN

MAKALAH

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Media Pembelajaran PAI

Dosen Pembimbing :

Ahmad Fauzi, M.Pd

Oleh :

Haris Mahfuzah (D71213099)

Laili Saffaanatul Fithriyah (D71213106)

Miftachul Hikmah (D71213114)

Muhammad Aris Kusuma (D71213121)

POGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPELSURABAYA

2015

1

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil Alamiin, kami panjatkan rasa syukur atas

kehadirat ALLAH SWT. yang senantiasa telah melimpahkan Rahmat serta

Karunia-Nya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah

Media Pembelajaran PAI ini dengan lancar tanpa halangan suatu apapun. Yang

mana makalah ini berjudul “Pengertian, Fungsi, dan Penggunaan

Perpustakaan”

Dengan terselesaikannya penulisan makalah ini, kami menghaturkan

terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah ikut serta

membantu kami dalam menyelesaikan tugas ini. Karena itu, perkenankan kami

menyampaikan terima kasih, kepada bapak Ahmad Fauzi, M.Pd. selaku dosen

mata kuliah Media Pembelajaran PAI yang telah mengarahkan kami sehingga

kami dapat menyelesaikan tugas makalah ini. Juga semua pihak yang

membantu terselesaikannya makalah ini. Terutama sahabat-sahabat yang

membantu kami menjadi sosok yang lebih adil, dewasa dan bijaksana.

Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan anugerah cinta-Nya pada

kita semua. Sehingga kita memiliki hati yang senantiasa dipenuhi oleh aura

cinta-Nya yang murni. Sebagai manusia yang tak luput dari salah, kami

menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,

dengan segala kerendahan hati, kami sangat mengharapkan saran dan kritik

demi penyempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini bisa bermanfaat bagi

penulis khususnya, dan umumnya bagi masyarakat luas.

Surabaya, 16 Oktober 2015

Penulis

ii

DAFTAR ISI

Halaman Sampul..........................................................................................i

Kata Pengantar.............................................................................................ii

Daftar Isi......................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................1

B. Rumusan Masalah ...........................................................................1

C. Tujuan .............................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Perpustakaan..................................................................3

B. Fungsi Perpustakaan.........................................................................4

C. Penggunaan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar........................8

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan......................................................................................12

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................13

iii

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kemajuan suatu bangsa akan dapat dicapai melalui proses pendidikan.

Oleh karena itu, pendidikan merupakan kunci pembangunan bangsa

sepanjang masa.

Dalam proses pendidikan diperlukan unsur-unsur, meliputi peserta

didik, pendidik, tenaga pendidik, teknisi, sistem pendidikan, serta sarana

dan prasarana pendidikan. Salah satu unsur penting dalam proses

pendidikan, tetapi bukan satu-satunya adalah perpustakaan.

Keberadaan perpustakaan mutlak diperlukan dalam setiap jenjang

pendidikan yang merupakan sistem informasi yang mana didalamnya

terdapat aktivitas pengumpulan, pengolahan, pengawetan, pelestarian dan

penyajian serta penyebaran informasi.

Sebagian besar masyarakat beranggapan bahwa perpustakaan adalah

tempat tumpukan buku-buku tanpa mengetahui pasti ciri dan fungsi

perpustakaan. Perpustakaan sebagaimana yang ada dan berkembang

sekarang telah dipergunakan sebagai salah satu pusat informasi, sumber

ilmu pengetahuan, penelitian, rekreasi, pelestarian budaya bangsa, serta

memberikan berbagai layanan jasa lainnya.

Berdasarkan uraian diatas, maka pemakalah mencoba untuk

memaparkan tentang definisi dari perpustakaan, fungsi-fungsi perpustakaan,

dan penggunaan perpustakaan sebagai sumber belajar.

B. Rumusan Masalah

1. Apa definisi dari perpustakaan?

2. Apa saja fungsi dari perpustakaan?

3. Bagaimana cara menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar?

1

2

C. Tujuan

1. Untuk mengetahui definisi dari perpustakaan.

2. Untuk mengetahui fungsi dari perpustakaan.

3. Untuk mengetahui cara menggunakan perpustakaan sebagai sumber

belajar.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Perpustakaan

Kata “perpustakaan” berasal dari kata pustaka, yang berarti (1)

kitab, buku-buku, (2) kitab primbon. Kemudian kata “pustaka” mendapat

awalan “per” dan akhiran “an”, menjadi perpustakaan. Perpustakaan

mengandung arti: (1) kumpulan buku-buku bacaan, (2) bibliotek, dan (3)

buku-buku kesusasteraan (Kamus Besar Bahasa Indonesia dalam Sutarno,

2003: 7). Pengertian yang lebih umum dan luas dari perpustakaan adalah

suatu ruang, bagian dari gedung/ bangunan, atau gedung itu sendiri, yang

berisi buku-buku koleksi, yang disusun dan diatur sedemikian rupa,

sehingga mudah untuk dicari dan dipergunakan apabila sewaktu-waktu

diperlukan oleh pembaca.1

Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu badan atau lembaga

tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku

maupun bukan berupa buku (non book meterial) yang diatur secara

sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai

sumber informasi bahkan hiburan oleh setiap pemakainya.2

Sedangkan menurut Satuan Tugas Koordinasi Pembinaan

Perpustakaan Sekolah (SATGAS KPPS) Departemen Pendidikan dan

Kebidayaan Propinsi Jawa Timur, Perpustakaan sekolah adalah koleksi

pustaka yang diatur menurut sistem tertentu dalam suatu ruang, merupakan

bagian integral dalam proses belajar mengajar dan membantu

mengembangkan minat dan bakat murid.3

Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan, bahwa

perpustakaan adalah suatu ruang atau bangunan yang berisikan kumpulan

bahan pustaka baik berupa buku-buku maupun bukan buku (non book

1 Musfiqon, Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran (Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2012), h. 134.2 Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah (Jakarta: Bumi Aksara, 1996), h. 3.3 Ibid., h. 4.

3

4

material) yang diorganisasikan secara sistematis dalam suatu ruang,

sehingga mempermudah pembaca untuk mencari dan menggunakannya,

dalam rangka menambah pengetahuan, mencari informasi atau sekedar

mendapatkan hiburan.

B. Fungsi Dari Perpustakaan

Perpustakaan seharusnya mendapat perhatian yang besar dari

pimpinan sekolah, karena kelengkapan dan kenyamanan sebuah

perpustakaan sekolah akan mendatangkan pembaca yang haus akan

informasi dan ilmu pengetahuan. Perpustakaan tidak saja harus dengan

buku, majalah, dan sumberinformasi, tetapi harus didesain semenarik

mungkin, sehingga pengunjung tidak mudah bosan dan merasa nyaman

berlama-lama di dalamnya. Di sini faktor pelayanan harus diperhatikan,

yaitu bagaimana pengunjung merasa nyaman dan aman.

Pengunjung akan rajin datang karena kelengkapan dan

kenyamanan, serta pelayanan yang baik itu. Sebaliknya, pengunjung tidak

akan datang atau rajin mengunjungi sebuah perpustakaan yang tidak

memenuhi kriteria tersebut.4

Smith dkk dalam buku ensiklopedianya yang berjudul “THE

EDUCATOR’S ENCYCLOPEDIA” menyatakan “school library is a

center for learning”, yang artinya perpustakaan sekolah itu merupakan

sumber belajar. Memang apabila ditinjau secara umum, perpustakaan

sekolah itu sebagai pusat belajar, sebab kegiatan yang paling tampak pada

setiap kunjungan murid-murid adalah belajar, baik belajar masalah-

masalah yang berhubungan langsung dengan mata pelajaran yang

diberikan langsung di kelas, maupun buku-buku lain yang tidak ada

hubungannya dengan mata pelajaran. Akan tetapi apabila ditinjau dari

sudut tujuan murid-murid mengunjungi perpustakaan sekolah, maka ada

yang tujuannya untuk belajar, ada yang tujuannya untuk berlatih

menelusuri buku-buku perpustakaan sekolah, ada yang tujuannya untuk 4 Jejen Musfah, Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011), h. 104.

5

memperoleh informasi, bahkan mungkin ada juga murid yang

mengunjungi perpustakaan sekolah dengan tujuan hanya sekedar untuk

mengisi waktu senggangnya atau sifatnya rekreatif. Berikut ini merupakan

beberapa penjelasan mengenai fungsi perpustakaan sekolah:

1. Fungsi Edukatif

Koleksi perpustakaan sekolah dapat terdiri buku-buku fiksi,

non fiksi, majalah populer maupun majalah ilmiah, serta media

audio, visual, dan audio visual. Adanya buku-buku tersebut

membiasakan murid-murid belajar mandiri tanpa bimbingan guru,

baik secara individual maupun berkelompok. Perpustakaan

sekolah dapat meningkatkan interes membaca murid-murid,

sehingga teknik membaca semakin lama semakin dikuasai oleh

murid-murid. Selain itu di dalam perpustakaan sekolah tersedia

buku-buku yang sebagian besar pengadaanya disesuaikan dengan

kurikulum sekolah. Hal ini dapat menunjang penyelenggaraan

pendidikan di sekolah. Oleh sebab itu, kiranya dapat kita katakan

bahwa perpustakaan sekolah itu memiliki fungsi edukatif.

2. Fungsi Informatif

Perpustakaan yang sudah maju tidak hanya menyediakan

bahan-bahan pustaka yang berupa buku-buku, tetapi juga

menyediakan bahan-bahan yang bukan berupa buku (non book

material) seperti majalah, buletin, surat kabar, pamflet, artikel,

peta, bahkan dilengkapi juga dengan lat-alat pandang-dengar

seperti overhead projector, slide projector, filmstrip projector,

televisi, video, tape recorder, dan sebagainya. Semua ini akan

memberikan informasi atau keterangan yang diperlukan oleh

murid-murid.5

Para siswa maupun guru dapat memperoleh keterangan

tentang tempat, data, ukuran, nama orang, gambar, foto, catatan

peristiwa, dan informasi lain melalui sejumlah koleksi

5 Ibrahim, Pengelolaan, h. 6-7.

6

perpustakaan sekolah. Mereka itu dapat mencari informasi

tersebut dalam kamus, ensiklopedia, biografi, geografi, dan

lainnya. Bahkan dengan kemajuan teknologi, para siswa maupun

guru dapat mencari berbagai informasi ke jaringan internet.6

3. Fungsi Tanggung Jawab Administratif

Fungsi ini tampak pada kegiatan sehari-hari di

perpustakaan sekolah, di mana setiap ada peminjaman dan

pengembalian buku selalu dicatat oleh guru pustakawan. Setiap

murid yang akan masuk ke perpustakaan sekolah harus

menunjukkan kartu anggota atau kartu pelajar, tidak

diperbolehkan membawa tas, tidak boleh menggangu teman-

temanya yang sedang belajar. Apabila ada murid yang terlambat

mengembalikan buku pinjamannya didenda, dan apabila ada

murid yang telah menghilangkan buku pinjamannya harus

menggantinya, baik dengan cara dibelikan di toko, maupun

difotocopykan. Selain mendidik murid-murid ke arah tanggung

jawab, juga membiasakan murid-murid bersikap dan bertindak

secara administratif.7

4. Fungsi Riset

Pengertian penelitian adalah suatu metode studi yang

dilakukan seseorang melalui penyelidikan secara hati-hati dan

detail terhadap suatu masalah sehingga diperoleh suatu

pemecahan yang tepat terhadap masalah itu (Moch. Nazir, 1993).

Melalui koleksi perpustakaan dapat dilakukan penelitian pustaka/

untuk memperoleh data dan fakta.8

Perpustakaan tersedia banyak bahan pustaka. Adanya bahan

pustaka yang lengkap, murid-murid dan guru-guru dapat

melakukan riset, yaitu mengumpulkan data atau keterangan yang

6 Lasa, Membina Perpustakaan Madrasah Dan Sekolah Islam (Yogyakarta: Adicita Karya Nusa, 2002), h. 3.7 Ibrahim, Pengelolaan, h. 7-8.8 Lasa, Membina, h. 3.

7

yang diperlukan. Misalnya seorang murid ingin meneliti

kehidupan orang-orang pada abad ke 17 yang lau, atau seorang

guru ingin meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi tubuh

seorang bayi, maka mereka (murid atau guru) dapat melakukan

riset literatur atau dikenal dengan sebutan “library research”

dengan cara membaca buku-buku yang telah tersedia di dalam

perpustakaan sekolah

5. Fungsi Rekreatif

Adanya perpustakaan sekolah dapat berfungsi rekreatif. Ini

tidak berarti bahwa secara fisik pergi mengunjungi tempat-tempat

tertentu, tetapi secara psikologisnya. Sebagai contoh, ada seorang

murid yang membaca buku yang berjudul “MALANG KOTA

INDAH”. Di dalam buku tersebut selain dikemukakan mengenai

kota malang, juga disajikan gambar-gambar, seperti gambar

gedung-gedung, tempat-tempat hiburan, tempat-tempat

pariwisata, dan sebagainya. Dengan demikian murid yang

membaca buku tersebut secara psikologis telah rekreasi ke kota

Malang yang indah itu. Selain itu, fungsi rekreatif berarti bahwa

perpustakaan sekolah dapat dijadikan sebagai tempat mengisi

waktu luang seperti pada waktu istirahat, dengan membaca buku-

buku cerita, novel, roman, majalah, surat kabar, dan sebagainya.9

Sedangkan menurut Musfiqon dalam bukunya Pengembangan

Media dan Sumber Pembelajaran, fungsi perpustakaan adalah suatu tugas

atau jabatan yang harus dilakukan didalam perpustakaan tersebut. Pada

prinsipnya, sebuah perpustakaan mempunyai tiga kegiatan utama, yaitu:

(1) menghimpun, (2) memeliharam, dan (3) memberdayakan semua

koleksi bahan pustaka. Selanjutnya fungsi-fungsi sebuah perpustakaan

menurut Fatah Syukur adalah sebagai berikut:10

a. Penyimpan9 Ibrahim, Pengelolaan, h. 8.10 Musfiqon, Pengembangan, h. 136.

8

Perpustakaan bertugas menyimpan bahan-bahan pustaka/bacaan yang

diterimanya.

b. Pendidikan

Perpustakaan berfungsi sebagai pusat bahan pustaka/bacaan untuk

keperluan pendidikan yang dilakukan oleh pemakai perpustakaan.

c. Penelitian

Perpustakaan bertugas menyediakan bahan pustaka/bacaan untuk

keperluan penelitian yang dilakukan oleh pemakai perpustakaan.

d. Informasi

Perpustakaan menyediakan informasi bagi pemakainya. Informasi

sudah merupakan pengelolaan data bahan perpustakaan yang

disesuaikan dengan permintaan pemakai. Perpustakaan sebagai

pemberi informasi ini berfungsi untuk menambah wawasan bagi

pemakainya, memberikan pengetahuan, memberikan pengalaman

tentang segala yang bermanfaat.

e. Kultural

Perpustakaan bertugas menyimpan khazanah budaya bangsa serta

meningkatkan nilai dan apresiasi budaya dari masyarakat melalui

penyediaan bahan bacaan. Perpustakaan adalah sarana pelestarian

budaya. Dengan memberikan dan menjaga buku-buku yang mengenai

sejarah budaya bangsa atau perkembangan budaya sekarang.

Berdasarkan kedua buku diatas mengenai beberapa fungsi dari

perpustakaan dapat kami simpulkan, bahwa pada dasarnya perputakaan

mempunyai fungsi utama, yaitu sebagai tempat menyimpan koleksi-

koleksi pustaka, sarana pendidikan, sumber informasi serta sebagai

penyedia keperluan penelitian.

C. Cara Penggunaan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar

9

Perpustakaan merupakan pusat sarana akademis. Perpustakaan

menyediakan bahan-bahan pustaka berupa barang cetakan seperti buku,

majalah/ jurnal ilmiah, peta, surat kabar karya-karya tulis berupa monograf

yang belum diterbitkan, serta bahan-bahan non-cetekan seperti micro-fish,

micro-film, foto-foto, film, kaset audio/ video, lagu-lagu dalam piringan

hitam, rekaman pidato (dokumenter), dan lain-lain. Oleh karena itu,

perpustakaan dapat dimanfaatkan oleh pelajar, mahasiswa, dan masyarakat

pada umumnya untuk memperoleh informasi dalam berbagai bidang

keilmuan baik untuk tujuan akademis maupun untuk rekreasi. Bahan-

bahan yang tersedia itu dapat dikelompokkan ke dalam jenis (1) referensi,

(2) reserve, (3) pinjaman.

Bahan-bahan referensi yang biasanya ditata dalam satu ruang

khusus merupakan sumber-sumber untuk fakta-fakta tertentu yang sudah

baku, misalnya ensiklopedia, kamus, statistika, buku tahunan, biografi,

buku pegangan, atlas, indeks (tesis, disertasi, artikel ilmiah), abstrak dan

lain-lain yang sejenis. Bahan-bahan sumber ini diperlukan oleh banyak

orang sehingga tidak dipinjamkan untuk dibawa keluar perpustakaan.

Dengan demikian seseorang yang memerlukan informasi dari bahan dan

buku-buku refrensi ini hanya diperbolehkan membacanya dalam ruang

yang telah disediakan.

Bahan-bahan reserve biasanya terdiri dari buku-buku, artikel-

artikel, atau handouts untuk mata pelajaran tertentu atas permintaan tenaga

pengajarnya. Ini dimaksudkan agar semua pelajar-mahasiswa yang

mengikuti mata pelajaran itu dapat memperoleh akses terhadap bahan-

bahan yang merupakan bagian dari penyelesaian tugas-tugas yang

dibebankan oleh pengajar. Dengan jumlah pelajar-mahasiswa yang

banyak, sementara jumlah buku atau artikel pada perpustakaan sangat

terbatas, bahan-bahan reserve hanya dapat dibaca oleh seorang pelajar-

mahasiswa antara satu sampai dua jam.

Buku-buku dalam berbagai bidang keilmuan pada umumnya siap

untuk dipinjamkan untuk jangka waktu antara satu, dua minggu, dan

10

bahkan sampai satu bulan kepada pelajar tau masyarakat umum yang

memiliki kartu anggota perputakaan. Untuk memperoleh bahan-bahan

yang diperlukan, pelajar-mahasiswa perlu mengetahui sistematika

penataan dan menyimpan buku-buku pada perpustakaan. Klasifikasi buku

yang umum digunakan pada perpustakaan adalah Klasifikasi Desimal

Dewey dan Klasifikasi Library of Congress. Klasifikasi Desimal Dewey

mengidentifikasi bidang-bidang ilmu dengan kode angka tiga digit,

sedangkan Klasifikasi Library of Congress menggunakan abjad, misalnya

Bidang Bahasa: 400 (Desimal Dewey), P (Library of Congress). Oelh

kaena itu, pelajar-mahasiswa yang ingin menemukan bahan atau buku di

perpustakaan harus mengetahui nomor klasifikasi buku tersebut. Nomor

klasifikasi itu terekam pada kartu katalog; biasanya satu buku memiliki

tiga kartu katalog, yaitu kartu subjek, kartu judul, dan kartu pengarang.11

Pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar secara efektif

memerlukan keterampilan sebagai berikut:

a. Keterampilan mengumpulkan informasi, yang meliputi:

1) Keterampilan mengenal sumber informasi dan

pengetahuan,

2) Keterampilan menentukan lokasi sumber informasi

berdasarkan sistem klasifikasi perpustakaan, cara

menggunakan katalog dan indeks,

3) Keterampilan menggunakan bahan pustaka baru, bahan

refrensi seperti ensiklopedia, kamus, buku tahunan, dan

lain-lain.

b. Keterampilan mengambil intisari dan mengorganisasikan

informasi, seperti:

1) Memilih informasi yang relevan dengan kebutuhan dan

masalah; dan

2) Mendokumentasikan informasi dan sumbernya.

11 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2006), h. 102-103.

11

c. Keterampilan menganalisis, menginterpretasikan dan mengevaluasi

informasi, seperti:

1) Memahami bahan yang dibaca;

2) Membedakan antara fakta dan opini;

3) Menginterpretasi informasi baik yang saling mendukung

maupun yang berlawanan.

d. Keterampilan menggunakan informasi, seperti:

1) Memanfaatkan intisari informasi untuk mengambil

keputusan dan memecahkan masalah;

2) Menggunakan informasi dalam diskusi; dan

3) Menyajikan informasi dalam bentuk lisan.

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Perpustakaan adalah kumpulan bahan informasi yang terdiri dari buku-

buku maupun non buku (non book meterial) yang disusun dengan sistem tertentu

dan disediakan untuk diambil  manfaatnya, namun tidak untuk dimiliki sebagian

maupun keseluruhan.

Fungsi-fungsi dari perpustakaan yaitu sebagai penyimpan bahan-bahan

pustaka, memberi informasi, sarana pendidikan, dan penyedia keperluan

penelitian.

Perpustakaan sebagai sumber belajar digunakan untuk menyediakan

bahan-bahan pustaka yang dikelompokkan ke dalam jenis: refrensi, reserve, dan

pinjaman. Dalam menggunakan media perpustakaan juga diperlukan beberapa

keterampilan di antaranya: keterampilan mengumpulkan informasi, mengambil

intisari dan mengorganisasikan informasi, menganalisis, menginterpretasikan dan

mengevaluasi informasi serta menggunakan informasi.

12

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Bafadal, Ibrahim. 1996. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi

Aksara.Lasa. 2002. Membina Perpustakaan Madrasah Dan Sekolah Islam. Yogyakarta:

Adicita Karya Nusa.Musfah, Jejen. 2011. Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan

Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:

Prestasi Pustaka Publisher.

13