DMMS Actividades de La Unidad 3

7/22/2019 DMMS Actividades de La Unidad 3

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Mtodos y modelos de desarrollo de Software

Unidad 3. Modelos para el desarrollo de sistemas

1

Ciencias Exactas, Ingenieras y Tecnologa | Ingeniera en Desarrollo de Software

1

Actividades de la Unidad 3

Ingeniera en Desarrollo de software

6 cuatrimestre

Mtodos y Modelos de Desarrollo de Software

Clave

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2

Actividad 1. Modelos de desarrollo de sistemas

Propsito:Analizarun problema y encontrar la solucin apropiada para el diseo del

modelo de desarrollo del sistema, con esta actividad reafirmars tus conocimientos en los

modelos de desarrollo de software.

Instrucciones:

La siguiente actividad se realizar por medio de dos herramientas: un foro y la seccin de

tareas, por lo tanto atiende a las siguientes indicaciones.

1. Ingresa al foroActividad 1. Modelos de desarrollo de sistemas.

2. Analiza la problemtica con el equipo que te asign tu facilitador(a) y responde a

lo que se te indica.

*El/ la facilitador(a) habilitar lneas de discusin para grupos de 3 a 4 personas.

3. Atiende a las instrucciones y comentarios de retroalimentacin por parte de tu

facilitador(a).

4. Para comenzar este ejercicio, crea un archivo de texto y copia la descripcin del

problema que analizars, las respuestas las colocars en la descripcin del inciso

correspondiente.

5. Recuerda que el ejercicio lo discutirs con tus compaeros y de forma

colaborativa buscarn las respuestas correctas, no obstante, al final los trabajos

se enviarn de manera individual. Cabe sealar que en los trabajos individuales se

presentarn las respuestas que consideraron correctas y en el foro debers de

argumentar el porqu de tu respuesta.

Problema:

La administracin de una ruta de camiones de una ciudad, desea iniciar con un proceso

para tener, al final del mismo, un software, donde se desea supervisar los tiempos que

toma a cada camin realizar un recorrido, adems se desea conocer la cantidad de

vueltas d cada conductor por da; se entreg el siguiente reporte en uso:

Reporte de entradas y salidas

No Autobs: _________

Fecha de

movimiento: _________

Nombre del

chofer: _________


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3


3

Numero de viaje

Hora de

salida

Hora de

regreso Supervisor

Observacion

es

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Chofer quien

registra Administrador

En el reporte se observa una columna que pertenece a la firma de un supervisor, se

explica que en los recorridos suele existir supervisores que por azar se suben en los

camiones en circulacin para comprobar que todos los pasajeros hayan hecho su pago y

tengan su boleto, ellos firman de acuerdo al nmero de viaje en proceso; otras de sus

actividades es proponer mejoras en el servicio.

Los supervisores tambin tienen su propio reporte, que es el siguiente:

Reporte de Supervisin de servicio de transporte

Clave Supervisor:

Fecha de

movimiento:

Nombre:

Numero de

Revisin

No.

Camin

Cve.

Chofer Hora Observaciones

1

2

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4

4

5

6

7

8

9

10

Supervisor Administrador

Por otro lado, el administrador desea supervisar los mantenimientos que se les aplican a

los camiones, dependiendo de cierta cantidad de kilmetros incrementados. Pues, existe

personal de mantenimiento, pero no hay un reporte estandarizado donde se registre el

lugar, fecha y gastos del mantenimiento, as tambin la persona que lo realiz, pues el

mantenimiento se hace segn la recomendacin del chofer del camin.

Ahora realiza lo que se te pide en cada inciso:

A) Iniciando un proceso de anlisis, iniciaremos con el modelo de requisitos, pensando

sobre los casos de uso responde a las siguientes preguntas.

1.- Enlista los actores que identificas en el problema.

_______________________________________________________________________,

_______________________________________________________________________,_______________________________________________________________________

2.- La accin de llenado del reporte de entradas y salidas del camin, quin lo

realiza?_______________ _______________________________________________

3.- Quin firma la seccin del reporte de entradas y salidas de camiones en la seccin

revis? ____ _______________________________________________

4.- Quin revisa que los viajeros pagaron su pasaje? ___________________

5.- Quin realiza el llenado del documento de supervisin de servicio de transporte?:

_____________ _______________________________________________

6.- En cuanto al diseo del modelo de clases, podras decir que puedes aplicar la herencia

en la creacin de las clases chofer, mecnicos, administrador y supervisor Si/No?_____


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5

7. Por qu?:_____________________________________________________________

B. Del siguiente listado de clases del sistema, responde a las preguntas:

1. Persona

2. Chofer

3. Administrador

4. Supervisor

5. Mecnico

6. Camin

7. Recorridos

8. Supervisiones

9. Registro de mantenimientos

De qu clases llevan sus claves primarias como llaves forneas a las siguientes clases:

1. Clase Recorridos, de:______________, ______________, ______________,

_______________

2. Clase Supervisiones de: ____________, ______________, ______________,

______________

3. Clase registro de mantenimiento: ________________, ___________________,

_____________

C. En la creacin de un diccionario de datos de tipo pasivo, se enlistan los datos, su

descripcin, tipo de dato y restricciones del mismo; suponiendo que describirs los datos

de la entidad chofer, escribe 5 datos del mismo, que puede ser til para el administrador

conocer del chofer y que puede ser til para cuando se vaya a crear la base de datos del

sistema, describe cada uno de ellos.

Nombre del

dato

Descripcin del

contenido

Tipo de

dato

Alguna

restriccin

Valor inicial del

dato

Nombre Almacenar el

nombre y apellidos

del chofer

Cadena de

caracteres

No quedar

vaco

Espacios vacos

Clave licencia Almacenar el

nmero de licenciade conductor

vigente

Cadena de

caracteres

No quedar

vaco

Espacios vacos

Edad Almacenar la edad

del chofer

Entero No aceptar

menor de 18

Espacios vacos

Direccin de

casa

Almacenar calle de

su vivienda

Cadena de

caracteres

No quedar

vaco

Espacios vacos


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6

Telfono casa Almacenar el

nmero de telfono

de casa

Cadena de

caracteres

No quedar

vaco

Espacios vacos

D. En Cuanto al modelo de interfaces. Responde a las preguntas:

1. Una de las opciones no es cierta para justificar el manejo de poca informacin en

las interfaces Cul es?

a. Memoria limitada de las personas a corto plazo.

b. El manejar muchas informacin crea estrs en el usuario

c. Suponer que todos los tipos de usuario se pueden adaptar a la interfaz

d. Porque las pantallas permiten mostrar poca informacin

2. Es el principio de diseo que indica usar trminos y conceptos obtenidos de laexperiencia de las personas que ms utilizan el sistema:

a. Familiaridad del usuario

b. Uniformidad

c. Mnima sorpresa

d. Recuperabilidad

3. Es el principio de diseo que sugiere que siempre que sea posible, la interfaz debe

ser ecunime en el sentido de que las operaciones comparables se activen de la

misma forma:


b. Uniformidad

c. Mnima sorpresa

d. Recuperabilidad

4. Es el principio de diseo que indica que el comportamiento del sistema no debe de

provocar sobre saltos de emocin a los usuarios:


b. Uniformidadc. Mnima sorpresa

d. Recuperabilidad

NOTA: No olvides los puntos de la actividad, pues esto te servir para realizar los diseos

que se te pedirn en laActividad 4, entre otras cosas.


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Ya que concluiste con el ejercicio y la discusin del foro termin:

1. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_A1_XXYZ. Sustituye las XX por

las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido

y la Z por la inicial de tu segundo apellido.

2. Enva el archivo a tu Facilitador(a) una vez que el foro haya terminado y espera tu

retroalimentacin.

Actividad 2. Modelos estructurados

Propsito: Relacionar conceptos, componentes, simbologa, etc. Con el modelo

estructurado correspondiente.

Con la presente actividad comprobars el nivel de comprensin de los conceptosrelacionados con los modelos de diseo.

Instrucciones:

1. Crea un archivo de texto y copia la tabla como se muestra en el documento.

2. Relaciona la columna descripcin con la columna concepto y coloca el nmero de la

descripcin en la columna respuesta. Posterior a la respuesta redacta por qu es la

respuesta correcta.

No. Descripcin Concepto Respuesta1 Es un modelo cuyo propsito, con

respecto a los datos, es describir su

significado, las relaciones entre

ellos, sus restricciones de

consistencia.

Jerrquico,

red y

relacional Porque: __________________

_________________________

_________________________

_________________________

2 Es uno de los tres niveles de

abstraccin, es el nivel ms bajo

del modelo de datos, describe como

se almacenan realmente los datos y

se describe en detalle la estructura

de los datos.

E-R

Porque: __________________

_________________________

_________________________

_________________________

3 Es uno de los tres niveles de

abstraccin de los datos, que se

Modelo de

requisitos


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8

caracteriza por describir qu datos

se almacenan en la base de datos y

qu relaciones hay entre ellos.

Porque: __________________

_________________________

_________________________

_________________________

4 Son los tres niveles de abstraccin

de los datos.

Modelo de

Dominio

Porque: __________________

_________________________

_________________________

_________________________

5 Son tres modelos de datos basados

en registros.

Diccionario

de Datos

Porque: __________________

_________________________

_________________________

_________________________

6 Es un modelo de datos basado en

objetos.

Modelo de

Datos

Porque: __________________

_________________________

_________________________

_________________________

7 Es un modelo que tambin se le

conoce como Modelo conceptual,

que trabaja en el diseo de los

objetos del software, donde se

muestran clases conceptuales

significativas en un dominio del

problema del mundo real, es uno de

los artefactos ms importantes que

se crean durante el anlisis

orientado a objetos.

Modelo de

interfaces

Porque: __________________

_________________________

_________________________

_________________________

8 Es una herramienta en donde se

muestra un listado que describen

los datos empleados en un sistema

para el desarrollo del software, que

recibe una clasificacin de activo o

Fsico,

Lgico y

vistas Porque: __________________

_________________________

_________________________


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9

pasivo segn como sea su forma de

actualizar los datos.

_________________________

9 Es un modelo que apoya en el

modelado de los aspectos de

diseo, qu principios de estilos,

presentaciones grficas y aspectos

implicados en actividades, y, en el

cual, adems el atributo de

usabilidad es de los ms

importantes.

Nivel fsico

Porque: __________________

_________________________

_________________________

_________________________

10 Es un modelo cuyo propsito es

delimitar el sistema, reconocer sus

caractersticas funcionales que se

ofrecern a la visin del usuario y

que se pueden mencionar en lacreacin de un contrato de

desarrollo de software.

Nivel

lgico

Porque: __________________

_________________________

__________________________________________________

Ya que relacionaste las columnas y argumentaste tus respuestas:

3. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las

dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido y la Z

por la inicial de tu segundo apellido.

4. Enva el archivo a tu Facilitador(a) para recibir retroalimentacin. No olvides consultarlos Criterios de evaluacin de la actividad.

Actividad 3. Modelos Orientados a Objetos

Propsito: Relacionar conceptos, componentes, simbologa, etc. Con el modelo

orientado a objetos correspondiente.

Instrucciones:

1. Crea un archivo de texto y copia la tabla como se muestra. En cada problema se

muestra un grfico, responde a la pregunta, Marca la respuesta correcta y redacta por

qu es el Diagrama que seleccionaste.

No. Diagramas Pregunta


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1

El grfico es parte del modelo de objetos,

qu tipo de diagrama UML es?

a) Clases

b) Casos de uso

c) Secuencia

d) Componentes

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________

2



a) Casos de uso

b) Secuencia

c) Componentes

d) Clases

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________

3



a) Clases

b) Casos de uso

c) Secuencia

d) Componentes

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________


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a) Casos de uso

b) Secuencia

c) Componentes

d) Clases

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________

5

El grfico de Uml, representa:

a) La interaccin de los objetos en unaaplicacin a travs del tiempo.

b) Como el software est dividido encomponentes y sus dependencias.

c) El comportamiento de los actorescon el sistema.

d) La estructura de las clases y susrelaciones.

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________

6

En el grfico se representa un modelo de

herencia, que tambin es parte del

modelado de objetos, qu aseveracin es

la correcta?

a) Indica que la clase Operario puedetransmitir o heredar sus atributos ymtodos a la clase gerente a travsde la clase empleado.

b) Indica que las clases operario ygerente transmiten o heredan sus

atributos a la clase Empleado.c) Indica que la clase Gerente puedetransmitir o heredar sus atributos ymtodos a la clase Operario a travsde la clase empleado.

d) Indica que la clase Empleado heredasus atributos y mtodos a las clasesoperario y gerente.


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Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________

7

El grfico que se muestra es un ejemplo

especifico de:

a) Herenciab) Herencia Mltiplec) Agregacin de herenciad) Clases

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________

8

Cul aseveracin es la correcta:

a) Indica que la clase Audiolibro heredasus atributos y mtodos a las clasesLibro y Grabacin de Voz.

b) Indica que la clase Libro hereda susatributos y mtodos a la clasegrabacin de voz a travs de la clase

Audiolibro.c) Indica que la clase audiolibro recibe

o hereda los atributos y mtodos delas clases libro y grabacin de voz.

d) Indica que la clase grabacin de vozhereda sus atributos y mtodos a laclase libro a travs de la claseaudiolibro.

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________


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El grfico que se muestra es un ejemplo

especifico de:

a) Herenciab) Herencia Mltiple

c) Agregacin de herenciad) Clases

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________

10

Selecciona la aseveracin ms correcta

a) Indica que la clase auto heredaalgunos atributos y mtodos de lasclases motor, chasis y carrocera.

b) Indica que las clases motor, chasis ycarrocera heredan atributos ymtodos de la clase auto.

c) Indica que la clase motor heredaatributos y mtodos de las claseschasis y carrocera a travs de laclase auto.

d) Indica que la clase auto estconformada o tiene agregadas lasclases motor, chasis y carrocera.

Porque:___________________________

__________________________________

__________________________________

Ya que identificaste los diagramas:

2. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las



3. Enva el archivo a tu Facilitador(a) para recibir retroalimentacin.

4. Consulta los Criterios de evaluacin para conocer los elementos que sern

ponderables.


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Actividad 4. Diagramas de Modelos estructurados y orientados a

objetos

Propsito: Disearsoluciones usando los modelos estructurados y orientados a objetosde las problemticas presentadas.

Instrucciones:

1. Crea un archivo de texto y copia la descripcin del problema, tablas en cuestin a

analizar y los incisos, en el documento creado.

2. La respuesta de cada inciso la colocars en seguida de cada descripcin del

inciso que le corresponda.

Problema:

Nota: El problema a realizar el diseo ya fue analizado en la actividadnumerada como 1,

pero se vuelve a describir la situacin para recordar, adems de que se agrega

informacin complementaria, al final de la descripcin de ste, se te pedir que realices

nuevos ejercicios.

Descripcin: La administracin de una ruta de camiones de una ciudad, desea iniciar con

un proceso para tener al final del mismo un software, donde se requiere supervisar los

tiempos que toma a cada camin realizar un recorrido, adems desea conocer la cantidad

de vueltas de cada conductor por da, por lo tanto, se entreg el siguiente reporte en uso:

Reporte de entradas y salidas

No Autobs: _________ Fecha de movimiento: _________

Nombre del chofer: _________

Numero de viaje Hora de salida Hora de regreso Supervisor Observaciones

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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Chofer Reviso

En el reporte se observa una columna que pertenece a la firma de un supervisor, se

explica que en los recorridos suele existir supervisores que por azar se suben en los

camiones en circulacin para comprobar que los pasajeros todos hayan hecho su pago y

tengan su boleto, ellos firman de acuerdo al nmero de viaje en proceso y que ellos se

suben, otras de sus actividades es proponer mejoras en el servicio.

Los supervisores tambin tienen su propio reporte que es el siguiente:

Reporte de Supervisin de servicio de transporte

Clave Supervisor:

Fecha de

movimiento:

Nombre:

Numero de

Revisin No. Camin Cve. Chofer Hora Observaciones

1

2

34

5

6

7

8

9

10

Supervisor Administrador

As tambin, el administrador cuenta con personas familiares que lo apoyan con la

administracin, para lo que solicita se le asigne una clave de administrador para cada

uno, los cuales pueden autorizar los gastos de mantenimiento, cada uno de ellos tendr

una clave secreta para autorizar en el sistema los gastos, mismo que l puede cambiar

cuando lo desee.


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Existe personal de mantenimiento pero no hay un reporte estandarizado en donde se

registra el mantenimiento a los camiones, fecha, lugar y gastos involucrados, ni qu

persona lo realiz, pues el mantenimiento se hace segn la recomendacin del chofer del

camin.

Con respecto a los mecnicos se requiere mantener los aos de experiencia. En cuanto a

los supervisores de choferes se solicita mantener un dato que indique la cantidad de

veces que se le ha descubierto realizando otras actividades que no correspondan a su

labor, el cual se le llamar falta administrativa.

1.Por lo tanto, se acord que los actores del sistema son:

a. Choferes

b. Mecnicos o personal de mantenimientoc. Administrador

d. Supervisor

Se puede crear una clase padre para las clases chofer, mecnico, administrador y

supervisor. Por tanto las clases existente para disear el sistema son:

a. Personab. Choferc. Administradord. Supervisore. Mecnicof. Caming. Recorridosh. Supervisionesi. Registro de mantenimientos

Hablando del modelo Orientado a Objetos (OO), en la clase recorridos se implementa en

los diagramas de UML con dos clases, una para almacenar los encabezados del reporte y

otra para almacenar los detalles del mismo. Tambin haz lo mismo para la clase

supervisiones se implementa con dos clases ms, una para almacenar los datos del

encabezado de los reportes y otra para almacenar los detalles de los mismos, pero para

la clase registro de mantenimiento se implementa con una clase, en esa registra la causa

y lo que se hizo. En total estamos hablando de 11 clases.

A) Con respecto al modelo de requisitos, elabora el diagrama de casos de uso delproblema mencionado, utiliza StarUML, lo que se evaluar de tu diseo es:

a. Aparicin de todos los actores.b. 3 Casos de uso mnimo para cada actor.


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c. Relaciones entre actores y casos de uso.d. 3 relaciones de tipo dependencia mnimo.e. Tipos de relaciones utilizados segn lo que relacionen.

B) Con respeto a los modelos orientados a objetos elaborars el diagrama de clasesusando StarUML, lo que se evaluar de tu diseo es:

a. Se contemple las 11 clases.b. Indica la siguiente cantidad de atributos mnimo (contempla los datos

especificados en la descripcin del problema, si te llegaran a faltar piensasobre los atributos que seran importantes contemplar):

a. 5 para persona, y chofer.b. 3 para supervisor, administrador, mecnicos.c. 4 para camin, supervisiones.d. 6 para detalles de supervisiones, recorridos y detalles de recorridos.e. 7 para mantenimientos. (no agregues la clase detalles de

mantenimiento en esta entidad debe mostrarse toda la informacinsobre los mantenimientos).

c. 3 mtodos mnimo por cada clase, excepto para las clases detalle derecorridos y detalle de supervisiones, en estas dos no agregues mtodos.

d. Agrega relaciones de generalizacin, asociacin binaria y de dependencia endonde se requiera.

e. Especifica la cardinalidad.

Ya que realizaste tus diagramas:

3. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_A4_XXYZ. Sustituye las XX por

las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido

y la Z por la inicial de tu segundo apellido.

4. Enva el archivo a tu Facilitador(a) para recibir retroalimentacin. Consulta los

Criterios de evaluacin para conocer la manera en que ponderan tus diagramas.

Evidencia de aprendizaje. Modelos de desarrollo de sistemas conStarUML

Propsito:Aplicar los modelos de desarrollo de sistemas en la solucin de

problemticas utilizando las herramientas de StarUML.

Instrucciones:


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1. Crea un archivo de texto, copia toda la problemtica e incisos, y coloca tus

respuestas debajo del enciso correspondiente.

Descripcin del problema:

Elaborar los anlisis y diseos que apliquen en cada inciso para la creacin de un

software de control de calificaciones por materia para una Universidad en tiempo real.

Pues, su sistema presenta problemas de falta de automatizacin de algunas opciones

importantes, como lo son la asignacin de calificaciones y su forma de evaluar las

materias por parte de los docentes ya que en este momento es demasiado tedioso el

proceso de calcular las calificaciones, la captura, la forma de presentar las calificaciones

a los interesados.

Para ser ms especficos, la universidad requiere un sistema que sirva de apoyo a los

docentes al momento de calificar a sus alumnos, de tal manera que sea el profesor quien

decida cmo es que se evaluar la materia, ya que dependiendo del tipo de materia (seapractica o terica) se podrn definir tipos de evaluacin (Exmenes escritos o prcticos,

investigaciones, exposiciones, prcticas de laboratorio, etc.) al momento e incluso de

impartir una clase, el profesor puede crear una evaluacin y adems asignarle un

porcentaje, que al momento de capturar una calificacin de la actividad, el sistema se

encarga de hacer los ajustes necesarios para que nos arroje una calificacin total con

respecto a todas las actividades ya evaluadas, sin que el profesor tenga que estar

haciendo clculos en papel para despus capturar sus resultados.

En una entrevista con el cliente, comenta los siguientes requerimientos del sistema:

Hay dos tipos de usuario: empleados y alumnos, un alumno recibe calificaciones

de las materias que recibe.

Se crean plan de estudios y estos describen las materias que llevan durante sus

estudios.

Regresando a las evaluaciones, una evaluacin depende de muchas

evaluaciones, por lo mismo un docente puede crear un perfil de evaluacin que

este debe de tener detalles segn lo describa el docente en el perfil de

evaluacin.

Adems existen las siguientes relaciones:

o Un alumno puede tener diferentes estatus en el transcurso de sus

estudios, dentro de la misma universidad.

o Los empleados pueden clasificarse y catalogarse en tipos de empleados.o Por ltimo la clase estados de un pas, puede relacionarse con los

usuarios.

A continuacin se describen algunos de los mdulos, de acuerdo a los

requerimientos:

Alumnos:


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Este mdulo se encargar de administrar todo lo referente a la

informacin de los alumnos, su estatus actual, en qu periodo se

encuentra y operaciones que se requieren llevar a cabo para su adecuada

interaccin y registr en el sistema. Sus mtodos principales son:

Agregar Alumnos

Modificar Alumnos

Dar de baja Alumnos

Estatus de Alumnos:

Se requiere para mantener un catlogo de estatus de los alumnos, y sus mtodos son:

Agregar Status

Modificar Status

Listar Status

Periodos: Para mantener un control sobre los periodos escolares, y sus mtodos son:

Agregar Periodo

Modificar Periodo

Dar de baja Periodo

Empleados y docentes

Este mdulo controlar lo referente a los empleados definiendo en primera

estancia qu tipo de empleado es, si es un docente o un usuario

administrativo; en donde, si es administrativo, podr realizar algunas de las

operaciones del mdulo alumno, docentes y algunas de este mdulo, pero

si es de tipo docente las operaciones a realizar sern: Agregar Empleado

Modificar Empleado

Dar de baja Empleado

Dejar Tareas

Seleccionar Materias

Cambiar calificacin

Calificaciones Materia

En el mdulo de calificaciones se controla toda la informacin que generen

los alumnos de su historial acadmico como son las calificaciones queobtuvieron, las materias que cursaron y el docente que les imparti dicha

materia.

Agregar Calificaciones

Modificar Calificaciones

Agregar Evaluacin


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Detalles de las calificaciones

Materias

El mdulo de materias solo ser un catlogo que nos almacena toda la

informacin de las materias que integran el plan de estudio de las

diferentes especialidades.

Agregar Materia

Modificar Datos de Materia

Categoras de Evaluacin

El mdulo de categoras de evaluacin ser un catlogo que nos almacena

toda la informacin de las diferentes evaluaciones que los docentes vayan

agregando a su materia de tal forma que cuando se crea un perfil para una

materia se recurra a este catlogo para definirlo.

Agregar Categora de Evaluacin

Modificar Categora de Evaluacin

Planes de Estudio

En este mdulo se encargara de manejar el plan de estudio definiendo el

detalle de cada plan de acuerdo a sus actualizaciones se basar del

catlogo de materias para alimentarse y del catlogo de especialidades

para definir cada plan de estudios.

Agregar Plan de Estudio

Modificar Plan de Estudio

Detalles del plan de estudios

Perfil de Evaluacin

En este mdulo los docentes se encargaran de crear el perfil de la materia

a impartir

Agregar Perfil de Evaluacin

Modificar Perfil de Evaluacin

Listado de Perfil de Evaluacin

Bsqueda de Perfil de Evaluacin

Detalles de perfil de evaluacin

Adems contempla las siguientes entidades

Tipo de empleado/Docente

Estados: para almacenar los 31 estados de Mxico.

Usuarios: para almacenar el usuario ypasswordasignado a las personas de la


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universidad.

Imparticin clase: en donde se indica la relacin de las materias que imparte un

profesor.

A) Realiza el caso de uso para que un usuario final acceda al sistema.a. Contempla a los actores Usuario Final y base de datos.b. Conecta las casos de uso iniciar aplicacin, capturar usuario, capturar clave

de acceso y validar cuenta de acceso, a los actores apropiados.

B) Realiza el caso de uso Crear perfil por materia, utiliza los actores Docente y base dedatos, con los casos, inicio de sesin, seleccionar materia, seleccionar grupo,asignar nmero de evaluaciones, asignar tipo de evaluacin, imprimir reporte y validarcuenta.

C) Realiza el diagrama de clases, cumpliendo con los siguiente requisitos:

a. Lo hars conceptual es decir, slo pondrs los nombres de las clases sinatributos y mtodos.

b. Pondrs la cardinalidad de las relaciones de asociacin binaria.

c. Pondrs nombre a las relaciones, ejemplo entre la entidad Estatus_Alumno y

alumno, el nombre podra ser Describe y se pone sobre la lnea relacin. De

tal forma que se puede leer de la siguiente forma utilizando adems la

cardinalidad: un Estatus_Alumno Describe a muchos alumnos. Pero lo hars

en todo el diagrama de clases.

d. Para las llaves primarias y secundarias asigna tipo de dato entero.

1 Describe *

D) A continuacin, se te presenta un bloque del diseo de clases del problemapropuesto al inicio de las actividades de la evidencia del aprendizaje, tomando encuenta que los atributos que inician con id son las llaves primarias o fornes y stasson de tipo entero, con esta informacin completars parte de un diccionario dedatos describiendo la informacin solicitada en las columnas por cada dato de laentidad solicitada.

Estatus alumno Alumno


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Completa el diccionario de datos de la entidad Usuario, trata de hacerlo lo ms acorde a

la realidad, recuerda las indicaciones para la asignacin del tipo de dato de las llavesprimarias.


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Usuarios

TIPO DE DATO

(P=Primaria,

F=fornea,

N=norma)

IDENTIFI

CADOR

TIPO

DE

DATO

NUM.

DE

DECI-MALES

REQU

E-RIDO

SI/NO

DESCRIP

CION

IdUsuario

Nombre

ApellidoPat

ApellidoMat

Domicilio

Colonia

Ciudad

IdEdo

Telfono

TelCelular

Sexo

Edad

FecNac

RFC

CURP

Email

Ya que concluiste las diversas actividades que se te presentan en tu evidencia de

aprendizaje:


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2. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las



3. Revisa los Criterios de evaluacin para conocer los requerimientos de la actividad.

4. Enva el archivo a tu Facilitador(a), espera retroalimentacin y en caso de ser

necesario, enva nuevamente tu actividad.

Autoevaluacin

La autoevaluacin es una actividad que realizars de manera autnoma; cabe mencionarque no es ponderable, por lo tanto, la funcin de la misma es que auto-diagnostiques tu

avance en la unidad. Por lo tanto:

Selecciona la respuesta correcta:

No. Descripcin o Pregunta Opciones Respuesta

1 Es el modelo que busca delimitar el

sistema a desarrollar, conociendo

descriptivamente las caractersticas

funcionales que se ofrece al usuario.

a) Modelo de

interfaces

b) Modelado de datos

c) Modelo de dominio

d) Modelo de

requisitos

2 Es el modelo que apoya en los aspectos

de diseo que aplica estilos, trabaja

adems con el modo de los aspectos y

presentaciones.

a) Modelado de datos

b) Modelo de

interfaces

c) Modelo de dominio

d) Modelo de

requisitos

3 Es el modelo que guarda la descripcin

de los objetos que interactan en la

base de datos.

a) Modelo de

interfaces

b) Modelado de datos

c) Modelo derequisitos

d) Diccionario de

datos

4 Es un modelo que trabaja con el

modelado de clases conceptuales

significativas en un dominio de


b) Modelo de dominio

c) Modelo de

interfaces


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problema. d) Modelo de

requisitos

5 Es un modelo que describe los datos,

relaciones, restricciones de

consistencia, apoyndose con los

niveles de abstraccin de una base de

datos, adems clasifica a las bases de

datos basado en registros o en

orientado a objetos.


b) Diccionario de

datosc) Modelo de

requisitos

d) Modelo de dominio

6 Es un modelo de datos basado objetos. a) Modelo de red.

b) Relacional

c) E-R

d) Jerrquico

7 No es un modelo orientado a objetos. a) Modelo de objetos

b) Modelo de

herencia

c) Modelo de

interfaces

d) Modelo de

agregacin

8 Dentro de los modelos orientados a

objetos fue la primera aproximacin, su

propsito principal es expresar

requerimientos, su implementacin es

utilizando lenguaje orientado a objetos,

como java o c++.

a) Modelo de objetos.

b) Modelo de

herencia

c) Modelo de red

d) Modelo de

agregacin

9 Es un modelo que representa las clases

en jerarquas, en donde una clase

general est a la cabeza, y esta hereda

atributos y comportamientos a las clases

hijos.

a) Modelo de

agregacin

b) Modelo relacional

c) Modelo de objetos

d) Modelo de

herencia.

10 Es un modelo que ayuda a representar

grficamente cuando una clase est

conformada por otros clases, la clase

principal es la que hereda todos los

elementos de las dems clases.

a) Modelo de red

b) Modelo de

herencia

c) Modelo relacional

d) Modelo de

agregacin

Documents

DMMS Actividades de La Unidad 3