DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES Plan …

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO “ESTUDIO EN LA DUDA. ACCIÓN EN LA FE”

DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES

1


Plan Estratégico de Desarrollo Divisional DAEA 2011-2015

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

“ESTUDIO EN LA DUDA. ACCIÓN EN LA FE”

M.G.C. Roberto Carrera Ruíz



2

Plan Estratégico de

Desarrollo Divisional

DAEA 2011- 215



3

Directorio

M.A. Candita Victoria Gil Jiménez Rectora

M.G.C. Roberto Carrera Ruíz Director

M.E. Erika Fabiola Gómez Ruiz

Coordinadora de Investigación y Posgrado

L.C. Claudia Miryan Raya García Coordinadora de Docencia

M.G.C. Edgar David Andrade Pérez

Coordinador Administrativo

M.D. Javier Toledo García Coordinador de Estudios Terminales

L.I. Sara Margarita Alfaro García Coordinadora de Estudios Básicos

M.C. Jacinta Hernández Pérez

Jefa de Investigación

M.E. Mario Rubén Ruiz Cornelio Jefe de Posgrado



4

Áreas de Apoyo

M.E. José Concepción Aquino Arias Vinculación y Educación Continua

M.E. Asbinia Suárez Ovando

Evaluación y Seguimiento de Programas

L.E.M. José Guadalupe Rodríguez Argüelles Difusión y Extensión Cultural

L.C.E. Araceli Martínez Villafuerte

Centro de Información

L.C.E. Yoana del Carmen Fuentes Frías M.E. Gladys de la Cruz Sánchez

Control Financiero



5

Índice

Página

Presentación 6

I. Identidad Institucional 7

II. Antecedentes Históricos 9

III. Situación Actual

10

IV. Plan Estratégico de Desarrollo Divisional 2011- 2015

1. CALIDAD DE LOS SERVICIOS 25

2. PERTINENCIA Y EQUIDAD DE LOS SERVICIOS Y PROCESOS

35

3. ATENCIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE 38

4. INTERNACIONALIZACIÓN 47

5. CULTURA 48

6. VINCULACIÓN 55

7. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 63

8. TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS 68

Fuentes de consulta 69



6

Presentación

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, y particularmente, la División Académica de Educación y Artes, hoy, representan una nueva plataforma y espacio de formación profesional de calidad para los tabasqueños.

Desde esta coyuntura, se presenta a continuación un Plan de Trabajo que se constituye primeramente como un conjunto de ideas orientadas a dar respuestas a diversas necesidades relacionadas con el ámbito académico, estudiantil y administrativo, y por otra parte, concentra objetivos, estrategias y acciones que han de ser implementadas para consolidar, con capacidad de visión, una División Académica de vanguardia, con programas educativos permeados por aspectos tales como la innovación, el cuidado del medio ambiente, el fomento de la cultura inclusiva de personas con capacidades diferentes, la mejora continua de la infraestructura y servicios, el establecimiento de redes de colaboración con los sectores productivos estatales, regionales y nacionales, con miras hacia la internacionalización; así como la consolidación de los Cuerpos Académicos.

Sin duda, cada una de estas propuestas será guiada por el sentido de pertenencia a una institución que ha trascendido más allá de los tiempos, y que ha transformado la historia de muchas generaciones, con ello, nos referimos a la Máxima Casa de Estudios, la UJAT.

Sea este el escenario, la oportunidad para enfrentar grandes retos e ir escribiendo, la historia de la División Académica de Educación y Artes, una División que ha crecido, ha cambiado, pero es menester mirar el pasado, para entender el presente y mejorar el futuro. Nada está concluido hoy en la DAEA, los compromisos son aún mayores, las responsabilidades más fuertes, pero se mantiene firme el objetivo de eficientar el servicio educativo, donde el trabajo en equipo será la brújula que guiará, con rumbo firme y sin distracciones, el noble ejercicio de la generación del conocimiento y la cultura.



7

I. Identidad Institucional

I.1 Misión de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, como Institución Pública de Educación Superior, tiene la misión de contribuir de manera significativa a la transformación de la sociedad y al desarrollo del país, con particular interés en el Estado de Tabasco, a través de la formación sólida e integral de profesionales capaces de adquirir, generar, difundir y aplicar el conocimiento científico, tecnológico y humanístico con ética y responsabilidad, para ser mejores individuos y ciudadanos.

I.2 Visión al 2016 de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco será una institución ubicada en el grupo de las primeras diez universidades públicas del país, y entre las más consolidadas en el ámbito académico, capaz de formar profesionales e investigadores de alto nivel, generar y aplicar conocimientos, extender y preservar la cultura a través de tareas realizadas con calidad, pertinencia, equidad y cantidad equiparables con los estándares nacionales e internacionales, para contribuir de manera fundamental al desarrollo sustentable y prosperidad de Tabasco, la región y el país.

I.3 Valores Institucionales

Pluralidad

Calidad educativa

Transparencia

Ética

Libertad

Respeto

Equidad

Calidad

Excelencia

Innovación

Honestidad

Servicio

Presencia social

Desarrollo sustentable

Integración



8

Armonía

I.4 Misión de la División Académica de Educación y Artes

Contribuir en la formación integral de profesionales, con pleno respeto a la diversidad cultural y a la sustentabilidad del entorno; que atiendan con ética las necesidades sociales a través de la generación y aplicación del conocimiento y competencias en las áreas del lenguaje, la educación, la comunicación, el desarrollo cultural y artístico, para coadyuvar en el fortalecimiento del Estado y la Nación.

I.5 Visión de la División Académica de Educación y Artes

Ser una División Académica de reconocida calidad regional, nacional e internacional, con programas educativos re acreditados, impartidos por profesores posgraduados, comprometidos con las funciones sustantivas de docencia, investigación, vinculación y extensión, que participen en la formación integral e interdisciplinar de profesionistas en las áreas de educación, lenguaje, comunicación, desarrollo cultural y artístico del Estado; en un marco de transparencia, respeto a las diferencias y al medio ambiente.



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II. Antecedentes Históricos

La DAEA se fundó en 1990, albergando en sus instalaciones, de esa fecha a la actualidad, los Programas Educativos (PE´s) de Licenciatura en Ciencias de la Educación (creada en 1973), Licenciatura en Idiomas (creada en 1990), la especialidad en docencia (creada en 1991) Licenciatura en Comunicación (creada en 1991), la Maestría en Educación (creada en 1996), Maestría en Docencia (creada en 1999). En 1994 inician los trabajos del Centro de Desarrollo de las Artes.

La oferta educativa de la División Académica se incrementó en el 2007, al integrar la Licenciatura en Desarrollo Cultural y posteriormente las carreras de Técnico Superior Universitario en Enseñanza del Inglés y Técnico Superior Universitario en Música, y en 2009 la Maestría en la Enseñanza del Idioma Inglés, ofertando actualmente un total de nueve programas educativos; además de integrar por extensión en el 2011 la Maestría en Periodismo Político impartida por la Escuela de Periodismo Carlos Septién García y el Doctorado en Ciencias de la Educación, de la Universidad Autónoma del estado de Hidalgo (UAEH) registrado en el PNPC del CONACYT, en grado de desarrollo.

Es importante mencionar, que a partir de la reestructuración organizacional realizada en la UJAT en el 2011, el CEI y el CEDA dejan de formar parte de la estructura formal de la DAEA y se integran al organigrama de la Secretaría de Servicios Académicos.



10

III. Situación Actual III.1 Descripción de la DAEA

La División Académica de Educación y Artes, actualmente cuenta con cuatro Programas Educativos de Licenciatura, dos programas de TSU, y cinco Programas Educativos de Posgrado.

La matrícula que presentan para el ciclo agosto 2011 enero 2012, es la siguiente:

Programa Educativo Matricula

Licenciatura en Ciencias de la Educación 1,334

Licenciatura en Idiomas 1,179

Licenciatura en Comunicación 1,077

Licenciatura en Desarrollo Cultural 44

Técnico Superior Universitario en Enseñanza del Inglés

13

Técnico Superior Universitario en Música 22

Maestría en Docencia 23

Maestría en Educación 16

Maestría en Enseñanza del idioma Inglés 7

Maestría en Periodismo Político 18

Doctorado en Ciencias de la Educación 6

TOTAL 3,732

La Planta Académica presenta el siguiente comportamiento:

La DAEA cuenta con 241 profesores, de los cuales 82 son PTC. El 80% de los PTC tienen posgrado y el 52% de todos los profesores de la División tienen cuentan con una habilitación superior a la Licenciatura.

Planta docente

Programa Educativo

Total de profesores

PTC Asignatura PTC

Doctorado Asignatura Doctorado

PTC Maestría

Asignatura Maestría

Ciencias de la Educación

97 45 52 8 3 30 23

Idiomas 78 18 60 2 0 10 11

Comunicación 66 19 47 4 1 11 21

TOTAL 241 82 159 14 4 51 55

Licenciatura en Desarrollo Cultural

Planta académica en conformación. En la actualidad profesores de otros programas educativos imparten clases en esta Licenciatura.

Maestría en Educación Los profesores investigadores, habilitados con el grado mínimo de Maestría o Doctorado que

demuestran productividad académica imparten seminarios en estos PE´s Maestría en Docencia Fuente: Cuarto Informe de Actividades DAEA 2010-2011.



11

Para apoyar a las labores académicas y encargarse de las gestiones administrativas, la División Académica cuenta con el siguiente personal sindicalizado, de confianza y staff:

III.2 Situación actual de la DES respecto a competitividad académica

Aún cuando la DAEA ocupa el tercer lugar con mayor matrícula a nivel institucional, ha logrado acreditar por organismos reconocidos por el COPAES A.C, a sus tres Programas Educativos Evaluables, Licenciatura en Idiomas, Licenciatura en Comunicación y Licenciatura en Ciencias de la Educación, impactando sustancialmente en la competitividad académica, dando con ello cumplimiento a las metas y compromisos planteados en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012. Para alcanzar lo anterior, se generaron políticas de mejoramiento y estrategias con la participación de grupos colegiados de las tres Licenciaturas, así como el área de Seguimiento y Evaluación de Programas como instancia de apoyo operativo.

El 75 % de los Programas Educativos de Licenciatura están acreditados por organismos reconocidos por COPAES A.C.

Personal Administrativo

Número de personas

Secretarias de confianza

10

Auxiliares de servicio sindicalizados

14

Personal de Apoyo

Número de personas

Vinculación y Educación Continua 1

Seguimiento y Evaluación de Programas 1

Centro de Información 1

Difusión Cultural y Extensión 1

Centro de Innovación Tecnológica 1

Personal Directivo

Número de personas

Director 1

Coordinadores 5

Jefe de Departamento 2



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PROGRAMA EDUCATIVO ORGANIMOS

ACREDITADOR AÑO

Licenciatura en Comunicación CONAC A.C. 2008

Licenciatura en Ciencias de la Educación

CEPPE A.C. 2009

Licenciatura en Idiomas COAPEHUM A.C. 2011

Licenciatura en Desarrollo Cultural Evaluable a partir de 2011

Asimismo, en la DAEA se ofertan, por extensión, la Maestría en Periodismo Político de la Escuela de Periodismo Carlos Septién García y el Doctorado en Ciencias de la Educación de la UAEH, registrado en el PNPC del CONACYT, en nivel de desarrollo.

Con el objetivo de seguir contribuyendo a la mejora de la calidad y responder a las demandas sociales, se está diseñando un nuevo Programa Educativo de Posgrado el cual cumpla con los indicadores requeridos para ingresar al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad, como PEP de nueva creación.

Se oferta la Maestría en Enseñanza del Idioma Inglés en la modalidad a distancia.

Se ha presentado un incremento del 588% en la participación de los alumnos en el Programa de Verano de la Investigación Científica del 2007 al 2011.

Programa de Verano de la Investigación Científica 2007 – 2011

Año 2007 2008 2009 2010 2011 Total

No. de participantes

8 16 28 46 55 153

Fuente: Cuarto Informe de Actividades DAEA 2010-2011.

2007 2008 2009 2010 2011

8

16

28

4755

1 2 3 4 5

Gráfica. Total de participantes por año en el

“Programa de Verano de la Investigación Científica”



13

Un incremento en la participación de los alumnos del 578% en el Programa de Movilidad estudiantil, en el periodo de 2007 a la fecha.

“Programa Institucional de Movilidad Estudiantil 2007 - 2011”

Año 2007 2008 2009 2010 2011 Total

No. de participantes

9 38 33 43 61 184

En cuanto a la infraestructura en la DAEA, en el 2006 se construyó el edificio “H”, sumándose a los 6 existentes. Asimismo, se edificó la primera etapa de la Biblioteca “Belisario Colorado Jr.” la cual cuenta con la certificación de ISO 9000:2000. Esta Biblioteca cuenta con:

Área de lectura con capacidad para 110 estudiantes

Sala de usos múltiples equipada para hacer proyecciones audiovisuales

Hemeroteca

Centro de información (CIEB)

Acervo bibliográfico de 25 429 volúmenes

Desde el inicio de su creación, la DAEA se ubica en un edificio construido originalmente para satisfacer las necesidades de la Escuela de Odontología, y si bien es cierto que se ha remodelado y construido otros edificios, estos resultan insuficientes y poco funcionales. De igual forma las acciones administrativas se

2007 2008 2009 2010 2011

9

38 3343

61



14

han diversificado de tal forma que para la atención del estudiante y seguimiento de los procesos el personal resulta insuficiente:

Aulas insuficientes Condiciones precarias de más del 70% de los edificios Mala ubicación de los puestos de alimentos Estructura administrativa rebasada en sus funciones Insuficientes auxiliares de servicio Insuficiencia de auditorios y salas de usos múltiples Falta de espacios para tutorías Sala de maestros con espacios insuficientes Falta de operatividad de los nuevos espacios de apoyo a la práctica

educativa Falta de un programa de mantenimiento de infraestructura y equipo Carencia de los manuales de procedimiento por Coordinación y área

administrativa Manuales de funciones obsoletos Falta de bodegas para el resguardo de documentos y equipos (suministro y

control)

Se conformó el Centro de Innovación Tecnológica (CIT) favoreciendo el vínculo teórico-práctico en el uso de las nuevas tecnologías y se ha dado mantenimiento preventivo y correctivo a las instalaciones.

De igual manera, elevar la competitividad académica de los PE´s ha permitido dar una mayor atención a los alumnos de manera integral a través del Programa Institucional de Tutorías, Programa de Seguimiento de Egresados, Programa de Emprendedores y Programa de Flexibilidad Curricular.

Así mismo, el acierto que constituye el Consultorio Médico para la atención de urgencias de los alumnos, el programa de identidad VIVE DAEA y el Programa de Protección Civil.

Es importante mencionar que para dar continuidad a dichos programas; aún es necesario establecer las estrategias que permitan un mayor impacto de éstos en la formación integral de los estudiantes.

Siendo algunas de las más urgentes de atender:

El alto índice de alumnos por tutor Falta de identidad divisional del Programa Emprendedores



15

Falta de identidad divisional del Programa VIVE-DAEA Falta de identidad divisional del Programa Normas del Buen Convivir y el

Programa de Inclusión. Poco impacto del Programa de Seguimiento de Egresados en la toma de

decisiones para reestructuración de planes de estudio, vinculación con el sector social, oferta de cursos de actualización disciplinar y metodológica, entre otros

Falta de estudios de trayectorias escolares que orienten la toma de decisiones

Aunado a lo anterior, se ha detectado falta de identidad institucional y la ausencia de una formación ambiental y solidaria de los universitarios para alcanzar la equidad y el desarrollo humano sustentable en nuestra comunidad universitaria.

III.3 Situación actual de los indicadores de capacidad académica

La DAEA, cuenta con un Programa de Formación Disciplinar, Pedagógica y Metodológica orientada al fortalecimiento del quehacer de los docentes.

Para mantener la calidad de los PE´s en el plan de flexibilidad curricular, se han implementado programas de formación docente en áreas metodológicas, pedagógicas y disciplinares, capacitando con ello al 100% de la planta docente, esto se logró con la participación de profesores visitantes de otras IES. De igual forma, estas capacitaciones han impactado a las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC´s) de los Cuerpos Académicos (CA´s), ya que están vinculadas a los diferentes campos disciplinarios que conforman los PE´s.

Fuente: Cuarto Informe de Actividades DAEA 2010-2011.

No. de Cursos y profesores

2008 2009 2010 2011

Cursos 17 15 19 20

Profesores Participantes

226 246 255 255



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Cuerpos Académicos que día con día se desarrollan y alcanzan mayores grados de consolidación.

Cuerpos Académicos

Año Número de CA´s

Comportamiento de la Consolidación de los CA

2002 1 1. CAEC: Innovación, Cultura y Educación

2005-2009

5

1. CAEF: Innovación, Cultura y Educación

2. CAEF: Educación y Procesos Discursivos 3. CAEF: Lenguaje, Comunicación y Tecnología 4. CAEF: Filosofía, Educación y Lenguaje 5. CAEF: Administración y Gestión en la Educación

2009-2010

4

1. CAEC: Innovación, Cultura y Educación 2. CAEC: Educación y Procesos Discursivos

3. CAEF: Lenguaje, Comunicación y Tecnología 4. CAEF: Filosofía, Educación y Lenguaje

2010-2011

5

1. CAEC: Innovación, Cultura y Educación 2. CAEC: Educación y Procesos Discursivos

3. CAEF: Lenguaje, Comunicación y Tecnología 4. CAEF: Filosofía, Educación y Lenguaje 5. CAEF: Educación para el Cambio Social y actores en el

Desarrollo Sustentable Fuente: Coordinación de Investigación y Posgrado DAEA.



17

Fuente: Coordinación de Investigación y Posgrado DAEA.

Proyectos de Investigación con financiamiento

Registro de proyectos de investigación con financiamiento

2008 2009 2010 2011

0 4 2 6



18

2007 2008 2009 2010 2011

PROMEP 19 24 26 31 33

PEI 11 20 20 32 28

SEI 10 11 16 17 0

SIN 2 2 2 3 3

05

101520253035

Número de Profesores

Profesores en Gremios Académicos

Con respecto a la participación de profesores investigadores en gremios académicos y científicos se identifica un incremento del 83% de Profesores con perfil PROMEP, en relación al 2007. Un incremento del 70% en el Sistema Estatal de Investigadores.

*El 0 del SEI, es porque no está actualizado el padrón

La planta docente por su parte también se ha visto fortalecida en su formación académica ya que actualmente del total de profesores que labora en los 4 programas de Licenciatura y las 3 Maestrías, 18 profesores cuentan con estudios de doctorado, 9 más que en 2007, 106 con grado de Maestría, 51 más que en 2007 y 117 con grado de Licenciatura. Se ha dado un crecimiento importante en relación a los indicadores de capacidad académica. En 2007 había dos profesores en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), cifra que no se había movido desde el 2006, actualmente en el 2011 tres profesores tienen reconocimiento por este sistema. De 2011 a la fecha hubo un incremento del 74% en profesores con perfil PROMEP y del 70% de profesores integrados al Sistema Estatal de Investigadores (SEI).

2007 2008 2009 2010

PROMEP PEI SEI SNI PROMEP PEI SEI SNI PROMEP PEI SEI SNI PROMEP PEI SEI SNI

18 11 10 2 24 20 11 2 26 20 16 2 31 32 17 3



19

Aun los logros se detectan las siguientes áreas de oportunidad:

Mínima organización y formación para la generación de nuevos ambientes de aprendizaje

Poco trabajo y falta de organización por Campos disciplinares y Academias Mínima generación y aplicación del conocimiento (2 CA`s en consolidación,

3 CAEF, 3 SNI, 33 PROMEP, 17 SEI, 6 proyectos con financiamiento externo, 15 proyectos de investigación institucionales, mínima producción académica: libros de autor, capítulos de libros, publicaciones en revistas indizadas)

Falta de mecanismos de integración de los profesores de reciente ingreso Ausencia de mecanismos que propicien la movilidad académica

(intercambio académico, realización de estancias de investigación), en otras IES nacionales e internaciones.

Incipientes mecanismos de asignación y organización de actividades de gestión académica, tutorías, carga académica, sinodalías y asesorías.

Falta de espacios para el trabajo académico, grupal e individual Con la finalidad de apoyar la habilitación y capacidad académica de los profesores investigadores, se cuenta con la revista divisional CINZONTLE, para que publiquen en acompañamiento de sus asesorados. Asimismo se les han proporcionado apoyos económicos para fomentar su participación en eventos nacionales e internacionales con ponencias y su permanencia en estancias, e incrementar la movilidad docente. Se han obtenido recursos para que los profesores publiquen en revistas indizadas. Se han adquirido softwares de apoyo a la investigación. Se mejoró la infraestructura áulica de Posgrado, equipándola con internet inalámbrico, cañones, PC´s mejora de las condiciones de los cubículos de trabajo individual de profesores. Cursos de formación de diversa índole.

Es importante mencionar que se implementaron estrategias tales como coloquios de investigación, diplomados de acompañamiento a la conclusión del trabajo recepcional, que han impactado positivamente en el índice de graduación de las maestrías, incrementándose en un 52% en promedio anual en los últimos cuatro años.

Así mismo, se han mejorado el nivel de habilitación de los profesores que imparten clases en el Posgrado: publicaciones en revistas arbitradas, participación en libros colegiados, participación en eventos académicos nacionales e internacionales.

Se remodeló substancialmente la infraestructura de las aulas, cubículos de profesores y espacios para el trabajo colegiado de los profesores y alumnos.



20

Sin embargo, a quince y doce años de su creación, la Maestría en Educación y en Docencia, respectivamente, no han logrado alcanzar su ingreso al Padrón Nacional de Posgrado (PNP), debido a que presenta múltiples debilidades:

Bajo índice de graduación por cohorte generacional Falta de vinculación de los proyectos de investigación de los PTC´s con

estudiantes de Licenciatura y Maestría Falta de intercambio con pares académicos de otras IES Falta de un núcleo académico básico con dedicación total No se cuenta con un programa del impacto social de las maestrías y

satisfacción del usuario Los CA´s no son representativos para todas las disciplinas que se ofertan

en la División. Por lo anterior en el 2011, el Comité Académico de Posgrado de la DAEA, dictaminó, después de una autoevaluación analizada por la Comisión Institucional de Posgrado, concluir la impartición de estos dos PE´s, e iniciar el diseño de un nuevo PE, en apego a los indicadores marcados por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) con miras a ingresar a éste en el corto plazo, como programa de nueva creación. En la actualidad, por extensión se imparten la Maestría en Periodismo Político con la Escuela de Periodismo Carlos Septién García, y el Doctorado en Ciencias de la Educación registrado en el PNPC, en vinculación con la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, ambos con sede en la UJAT-DAEA.

III.4 Situación actual respecto a la Innovación Educativa

El Modelo curricular flexible inició en la DAEA en febrero de 2004. Es importante mencionar que con el firme propósito de establecer un proceso de mejora continua de los planes de estudio de Ciencias de la Educación, Comunicación e Idiomas, estos han sido reestructurados en dos ocasiones, en 2007 y en 2010, en dichas reestructuraciones el Colegiado Académico y Administrativo, siguiendo las orientaciones de la Dirección de Estudios y Servicios Educativos de la UJAT, atendió las siguientes áreas de oportunidad:

Un alto número de créditos en los tres Programas Educativos que rebasan

por mucho los estándares marcados por la Secretaría de Educación Pública (SEP)

Duplicidad de contenidos



21

Falta de una revisión curricular exhaustiva de los planes y programas de

estudio Índice de titulación a la baja Falta de seguimiento de las trayectorias escolares para detectar deserción,

reprobación, rezago, bajo aprovechamiento, continuidad y congruencia en el flujo ideal de asignaturas, entre otros

Los planes de estudio evaluables incorporaron en su reestructuración:

El servicio social con valor crediticio Las prácticas profesionales obligatorias Asignaturas que fomentan los valores Asignaturas que fomentan el cuidado del medio ambiente Asignaturas que incorporan el uso de las nuevas tecnologías El aprendizaje de una segunda lengua

Es importante mencionar que los aspectos antes mencionados son importantes indicadores de innovación educativa, consideradas por los procesos de evaluación del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). Los logros alcanzados han sido muchos, sin embargo, aún es necesario atender aquellas innovaciones curriculares, integradas a la reestructuración del 2010, de los PE´s y que pueden ponerlos en riesgo:

Seguimiento efectivo al Servicio Social obligatorio con valor crediticio Seguimiento a las Prácticas Profesionales obligatorias sin valor crediticio El adecuado desarrollo de las asignaturas que fomentan valores y la

protección del medio ambiente El uso de las nuevas tecnologías de la información en apoyo al currículo El seguimiento curricular de las actividades extracurriculares, a fines a las

disciplinas a fines La inserción en el plan de estudios del aprendizaje del inglés en forma

obligatoria sin valor crediticio Las trayectorias académicas flexibles



22

La alta matrícula divisional incide en la insuficiencia de espacios aúlicos, situación que encuentra una alternativa para hacer frente a esta situación en las nuevas tecnologías de la información y comunicación y en las formas de enseñanza y aprendizaje innovadoras. La DAEA oferta en agosto de 2007, por primera vez, la Licenciatura en Desarrollo Cultural en sistema abierto. Las nueve asignaturas del área general se ofertan en la modalidad a distancia. La Maestría en Enseñanza del Idioma Inglés se imparte a distancia.

Programa Educativo

2003

Número de Créditos y condiciones del Servicio

Social

2007

Número de Créditos y condiciones del Servicio Social

2010

Número de Créditos y condiciones del Servicio Social y

Práctica Profesional

Licenciatura en Ciencias de la

Educación

438 créditos

12 créditos servicio social obligatorio

406 créditos


350 créditos


Prácticas profesionales obligatorias de 320 horas

Licenciatura en Comunicación

437 créditos


413 créditos


355 créditos



Licenciatura en Idiomas

438 créditos


424 créditos


347 créditos



Licenciatura en Desarrollo Cultural

324 créditos


324 créditos




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Lo anterior requiere la generación de estrategias que atiendan y den seguimiento académico y administrativo a esta modalidad educativa, por lo que:

- Se implementó de manera no formal, la figura de enlace DAEA-SEAD

(Sistema de Educación Abierta y a Distancia), a cargo de un profesor que desempeñó esta función administrativa, al margen de sus funciones docentes, y dependiente de la Coordinación de Docencia.

- La organización de la Licenciatura en Desarrollo Cultural, recayó en la Comisión responsable del Plan de Estudios.

Estas fueron algunas de las estrategias para hacer frente a una demanda, pero no constituye la forma idónea de satisfacer la necesidad de organización.



24

I. Plan Estratégico de Desarrollo Divisional 2011- 2015

El Plan Estratégico de Desarrollo Divisional, integra 8 Ejes prioritarios que son indispensables para el crecimiento, desarrollo y consolidación de la División Académica de Educación y Artes. Dichos ejes son claros en sus objetivos estrategias y metas que habrán de lograrse en el periodo comprendido de 2011- 2015, con ello se logrará fortalecer la pertinencia de los PE´s de Licenciatura y Posgrado, la innovación educativa, la cooperación académica, la educación ambiental, la vinculación con el entorno, la atención integral del estudiante, y el seguimiento en la atención de las recomendaciones de los organismos reconocidos por COPAES, para lograr los objetivos institucionales.

La metodología empleada para la construcción del mismo fue un análisis a partir del cual se construyó una matriz de congruencia interna que permitiera vincular las recomendaciones de las diferentes organismos con el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 y el Plan Estratégico 2016. Se analizaron los siguientes documentos:

Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012

Plan de Desarrollo Institucional 2012-2016

Plan de Desarrollo Divisional 2007-2011

Recomendaciones de Consejo Nacional para Acreditación de la Comunicación (CONAC A.C)

Recomendaciones del Comité Evaluador de Programas de Pedagogía y Educación (CEPPE A.C.)

Recomendaciones del Consejo para la Acreditación de Programas Educativos en Humanidades (COAPEHUM A.C.)

PIFI 2010-2011

Evaluación del PIFI 2012-2013

Autoevaluación de los CA´s

Autoevaluación del Posgrado



25

1. CALIDAD DE LOS SERVICIOS

Objetivo 1.1. Impulsar la habilitación de los profesores que posibilite su ingreso a gremios de reconocido prestigio y así fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

ESTRATEGIAS:

- Desarrollar un programa de formación disciplinar, pedagógica y metodológica orientada a los profesores.

- Impulsar la participación de los profesores en eventos académicos y de investigación nacional e internacional.

- Incentivar la divulgación de quehacer académico y científico, de los profesores a través de la publicación en revistas indizadas.

- Impulsar la publicación de libros colectivos y de autor.

- Impulsar la consolidación de los CA´s mediante la participación de sus miembros en redes de colaboración con otros CAS de otras IES y el desarrollo de proyectos de investigación con financiamiento externo.

- Propiciar la certificación de los profesores en la el dominio y la enseñanza de una segunda.

- Implementar mecanismos que fomenten la movilidad docente.

- Fomentar el desarrollo de proyectos de investigación que contribuyan a la

solución de problemáticas académicas, de formación entre otras.

- Diseñar PEP´s en apego a los indicadores de calidad del PNPC, para profesionalizar el campo de la educación y la comunicación.

- Incrementar la oferta educativa de Posgrado en vinculación con otra IES de reconocido prestigio ofertando un Doctorado en Educación registrado en el PNPC, que permitan consolidar líneas de investigación con el ámbito de la DES.



26

- Establecer un mecanismo evaluación del personal docente que nos permita

identificar fortalezas y áreas de oportunidad, en los rubros de docencia, investigación, tutorías, que ofrezca información oportuna para la toma de decisión: estímulos, asignaciones académicas, requerimientos de formación.

- Implementar planes de trabajo por las academias de los PE´s que permitan

verificar el desarrollo y seguimiento de sus actividades académicas.

- Implementar un plan estratégico para que un mayor número de profesores investigadores ingresen a gremios de reconocimiento: Sistema Nacional de Investigadores (SNI), Programa de Mejoramiento del Profesorado, Sistema Estatal de Investigadores (SEI).

Objetivo 1.2. Establecer un mecanismo de seguimiento y evaluación de los Planes de Estudio reestructurados en 2010, para garantizar su pertinencia y calidad, con miras a la re acreditación y acreditación internacional.

ESTRATEGIAS:

- Ampliar la cobertura de los programas educativos para disminuir el rezago escolar y el índice de reprobación.

- Establecer un Programa de aliento a la titulación que permita incrementar el índice de titulación y graduación.

- Promover las modalidades de titulación de Licenciatura, favoreciendo aquellas que tienen menos demanda para diversificar y equilibrar las formas de titulación en apego a las necesidades de los estudiantes.

-Intensificar la participación de los estudiantes en proyectos de investigación para fomentar la formación de jóvenes investigadores y la titulación por proyecto y tesis.

- Establecer un programa de capacitación y actualización de los profesores tutores, así como de su desempaño tutoral.



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Objetivo 1.3. Mejorar la infraestructura y el equipamiento de los espacios áulicos y académicos, así como los cubículos de profesores, que favorezcan su desempeño en la realización de las funciones sustantivas de la Universidad.

ESTRATEGIAS:

- Continuar con el equipamiento del Centro de Innovación Tecnológica.

- Gestionar la construcción y equipamiento de un Laboratorio de Idiomas.

- Gestionar la construcción y equipamiento de un Laboratorio de Fotografía Digital.

- Remodelar el edificio A para eficientar los servicios académicos y administrativos.

- Remodelar el edificio C para eficientar los servicios académicos y

administrativos.

- Construir y equipar un aula de Educación Abierta y a Distancia.

- Gestionar la construcción de cubículo para profesores y espacios para el trabajo colegiado.

- Continuar el equipamiento de los espacios aúlicos, con proyectores, computadoras y bocinas.

- Establecer un programa de climatización de los espacios áulico en

concordancia con la capacidad de la subestación eléctrica de la DES.

- Robustecer y ampliar el servicio de la red inalámbrica.

- Establecer una estrategia de organización de los espacios de estacionamiento.



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Objetivo 1.4. Consolidar el área de Seguimiento y Evaluación de Programas y el Centro de Información, que posibilite la eficiente sistematización y acceso a la información en los trabajos internos DES.

ESTRATEGIAS:

- Documentar todos los procesos académicos y administrativos.

- Implementar mecanismos que permitan conocer y recabar la información necesaria para determinar la calidad de los PE.

Objetivo 1.5. Promover la eficiente operatividad de los Programas Educativos y la consolidación del Modelo Educativo de la UJAT.

ESTRATEGIAS:

- Socializar eficientemente los planes de estudio y los mecanismos de atención a los procesos de transición.

- Consolidar la oferta de asignaturas para el ciclo corto en consideración a las recomendaciones de la Comisión de Planes y Programas.

- Formalizar mecanismos de seguimiento y control de aplicación de evaluaciones ordinarias y extraordinarias.

Objetivo 1.6. Asegurar la eficiencia en la gestión de procesos cotidianos que impacten en los integrantes de la comunidad universitaria para favorecer la consolidación de sus Programas Educativos.

ESTRATEGIAS:

- Diseñar e integrar los manuales de procedimiento para cada uno de los procesos académicos y administrativos.

- Desarrollar mecanismos de evaluación de la eficiencia de los procesos académicos y administrativos que se atienden.

- Constituir un sistema de gestión de la calidad.



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Objetivo 1.7. Incrementar la participación del personal académico en la utilización de las herramientas que se pongan a su disposición para la actualización y formación disciplinar y pedagógica.

ESTRATEGIAS:

- Incrementar el volumen de la oferta de actividades y cursos de actualización con respecto al periodo anterior.

- Mejorar sustancialmente la temática de la oferta para hacerla más atractiva por campo disciplinar y línea curricular.

- Propiciar acuerdos con las academias y el Sindicato de Profesores e Investigadores de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco para difundir lo establecido en materia de actualización, formación disciplinar y pedagógica.

- Fomentar la participación de los integrantes de las academias en los cursos

de formación y actualización disciplinar, y pedagógica y hacer obligatoria la participación de los maestros con bajo resultado en el proceso de evaluación docente de común acuerdo con la academia y con el SPIUJAT.

Objetivo 1.8. Integrar el Programa de Fomento a la Excelencia Académica para la mejora de competencias y habilidades profesionales.

ESTRATEGIAS:

- Identificar a los estudiantes destacados por su aprovechamiento académico para reconocer su esfuerzo a través de diversos escenarios que impulsen la promoción de alumnos con proyectos de vida y carrera correctamente establecidos, que sean ejemplo para sus pares académicos.

- Diversificar los mecanismos de reconocimiento a los estudiantes.



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Objetivo 1.9. Promover la participación e integración del personal académico en gremios de reconocido prestigio a nivel nacional e internacional.

ESTRATEGIA:

- Identificar organizaciones académicas de reconocido prestigio, para la promoción de redes de colaboración interinstitucional, para el fomento a la formación, investigación, extensión y vinculación.

Objetivo 1.10. Redefinir las actividades del programa de seguimiento de egresados.

ESTRATEGIAS:

- Actualizar el programa de seguimiento de egresados Divisional para responder a las nuevas demandas de los egresados de los programas educativos evaluables.

- Efectuar el programa divisional de empleadores que permita obtener información precisa y objetiva del sector laborar donde se insertan los egresados de la DAEA.

- Efectuar por lo menos 2 encuentros de egresados y empleadores al año con la finalidad de conocer las necesidades de ambos actores.

- Diseñar e implementar mecanismos de seguimiento y evaluación del impacto de los programas divisionales de egresados y empleadores así como la participación de los mismos.

Objetivo 1.11. Fortalecer el grado de consolidación de los Cuerpos Académicos, mediante el fortalecimiento del sentido de pertenencia entre sus integrantes.

ESTRATEGIAS:

- Dotar de información actualizada a los miembros de los CA´s, respecto a situaciones y procesos inherentes a su desarrollo académico e investigativo.

- Incrementar la producción colegiada de proyectos de investigación sin financiamiento.



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- Incrementar el número de publicaciones en libros de autoría y revistas indizadas.

- Incorporación de más personal académico a organismos académicos reconocidos nacionales e internacionales.

- Incrementar el número de Profesores miembros del Padrón Estatal de Investigadores (PEI), Sistema Estatal de Investigadores (SEI).

- Incrementar la participación de los CA´s en redes para hacer contacto con otras universidades mexicanas y extranjeras /Desarrollar convenios de Redes con otras instituciones para el desarrollo de proyectos de investigación.

Objetivo 1.12. Incrementar el número de profesores de tiempo completo con perfil PROMEP.

ESTRATEGIA:

- Elaborar el programa para ingreso y permanencia de profesores investigadores al PROMEP

Objetivo 1.13. Impulsar la movilidad docente y estudiantil a nivel de posgrado, así como ampliar los vínculos de colaboración académica y científica con instituciones nacionales e internacionales.

ESTRATEGIAS:

- Establecer vínculos y convenios para llevar a cabo la movilidad con instituciones de educación superior nacionales e internacionales.

- Crear una comisión divisional que regule los procesos de movilidad docente y estudiantil.

- Crear una base de datos de las instituciones que ofertan posgrados similares.

- Difundir las oportunidades de movilidad tanto docente como estudiantil.

- Contar con vínculos de colaboración académica y de investigación con

instituciones nacionales e internacionales.



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Objetivo 1.14. Ofrecer cursos y material bibliohemerográfico y de apoyo para fomentar la investigación y la publicación.

ESTRATEGIAS:

- Suscripción a revistas especializadas en Educación, Comunicación e Idiomas.

- Compra de licencias Atlas TI, SPSS, Toolbox, Etnograph.

- Organización de cursos para apoyar la investigación y la publicación a nivel nacional e internacional.

- Organización de cursos-taller de metodología de la investigación para docentes.

- Curso de redacción de artículos científicos.

- Taller para el manejo de bases de datos virtuales.

- Curso de comprensión de textos.

- Organización de exámenes de certificación.

Objetivo 1.15. Mejorar la infraestructura y el equipamiento de espacios de posgrado.

ESTRATEGIAS:

- Mejoramiento de aulas.

- Equipamiento de espacios.

- Adquisición de equipos para laboratorios.

- Ampliar la cobertura de la red inalámbrica en la sala de educación a distancia y en los espacios académicos de posgrado.

- Realizar las gestiones correspondientes para contar por lo menos con un aula más asignada a la Coordinación de Investigación y Posgrado.

- Habilitar un aula para laboratorio de cómputo.



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- Hacer las gestiones para contar con más cubículos para los profesores de

posgrado.



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Derivado de los objetivos y estrategias se establecen las siguientes metas académicas.

METAS:

- Evaluar el PE de la Licenciatura en Desarrollo Cultural.

- Re acreditar los PE de las Licenciaturas en Comunicación (2013), Ciencias de la Educación (2015).

- Contar con un Doctorado en Educación en vinculación con una IES de

reconocido prestigio.

- Ofertar un Programa Educativo de posgrado registrado en el PNPC.

- Consolidar un Cuerpo Académico.

- Elevar el nivel de consolidación de un CA en formación a en consolidación.

- Garantizar la consolidación de los Programas Educativos de la DAEA como programas educativos de calidad, que se destaquen a nivel nacional e internacional.

- Con el incremento progresivo del 5% anual en la oferta, en el periodo

comprendido de 2011 a 2015 la meta mínima esperada es de 5 cursos con respecto al año 2010, por lo que a final de 2015 tendrían que impartirse al menos 17 actividades de actualización.

- Evaluar anualmente y/o reestructurar los programas divisionales de

seguimiento de egresados y empleadores de la DAEA.

- Actualizar la base de datos e información para las futuras acreditaciones y re acreditaciones de los planes y programas educativos evaluables en el contexto nacional.

- Contar con un padrón actualizado de egresados y empleadores confiable y apegado a la realidad.

- 90% de los PTC con acceso a información que facilite sus procesos académicos y de investigación.



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- Contar con un programa permanente de formación metodológica.

- Registrar un 10% anualmente más de Proyectos de Investigación con financiamiento (interno o externo).

- Publicación de un artículo en revistas indizadas por PTC.

- Un libro de autoría por año, de los CAEC.

- Crear un Catálogo de Organismos académicos nacionales e internacionales por carrera.

- Quince Profesores investigadores ingresados a gremios académicos o de

investigación.

- Incrementar un 20% el número de miembros en el PEI.

- Incrementar un 20% el número de miembros en el SEI.

- Realización de un Encuentro de Cuerpos Académicos.

- Integración de 5 profesores a redes nacionales o internacionales.

2. PERTINENCIA Y EQUIDAD DE LOS SERVICIOS Y PROCESOS

Objetivo 2.1. Diseñar mecanismos que posibiliten la interacción de la DES con diferentes sectores sociales y productivos, para dar respuesta a las necesidades individuales y colectivas del medio externo.

ESTRATEGIAS:

- Ampliar la oferta educativa de Posgrado de acuerdo a las necesidades de formación y profesionalización orientados al campo de la comunicación y a la educación.

- Impulsar el Programa de “Reconocimiento, Respeto e Integración de estudiantes con capacidades diferentes”.

- Impulsar la puesta en marcha del Programa de “Normas del Buen Convivir”.



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- Impulsar en la DES la modalidad educativa abierta y a distancia, así como

el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación.

Objetivo 2.2. Iniciar el proceso de Re acreditación de los Programas de Estudio acreditados y de evaluación por CIEES de la Licenciatura en Desarrollo Cultural.

ESTRATEGIAS:

- Entregar el análisis y seguimiento de las recomendaciones al Organismo del cumplimiento de las recomendaciones para proceder a los trabajos correspondientes de la re acreditación.

- Difusión del proceso de autoevaluación, de manera que despierte el interés

y la motivación de toda la comunidad a participar en el proceso.

- Formación de los equipos de trabajo necesarios para avanzar de modo certero en el proceso y asignación de los recursos necesarios.

- Estudio de los materiales o documentos normativos, mediante talleres de formación y capacitación a los equipos que se encargarán de la autoevaluación, pues ésta debe ser realizada por personal idóneo y entrenado para tal fin.

- Contratar los servicios de una persona responsable para construcción de la plataforma electrónica.

Objetivo 2.3. Elevar la tasa de graduación de las Maestrías en Educación y Docencia.

ESTRATEGIAS:

- Organización de coloquios de investigación.

- Talleres de investigación y Materias de metodología.

- Apoyar a los egresados y alumnos en su proceso de obtención de grado.



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- Reuniones con profesores y egresados para establecimiento de fechas para entrega de avances y pre-defensa.

- Organización de un seminario de metodología para la construcción y culminación de sus trabajos de investigación.

- Fomento a la publicación de artículos en las revistas universitarias y de otras instituciones.

- Organización de un curso de comprensión de textos en inglés.

- Difusión del programa de becas para la impresión de tesis.

- Actualización de las bases de datos de los egresados.

Objetivo 2.4. Contar con una oferta educativa acorde a los indicadores del PNPC.

ESTRATEGIAS:

- Continuar con el Doctorado en Ciencias de la Educación, por extensión.

- Puesta en marcha de la nueva Maestría (para inscribirla en PNPC como

programa de nueva creación).

- Seguimiento puntual a los procesos de selección, inscripción, permanencia, egreso y graduación de los programas de Doctorado y Maestría.

- Creación de una comisión divisional para el seguimiento de egresados encargado de este programa.

Objetivo 2.5. Mantener una oferta de posgrado de calidad que permita la habilitación del profesorado de la DAEA.

ESTRATEGIAS:

- Seguimiento a los procesos de promoción, selección, inscripción,

permanencia, egreso y graduación de la primera y segunda generación de la Maestría en Enseñanza del Idioma Inglés (MEII).



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METAS:

- Diseñar un nuevo Programa de estudio de Posgrado con orientación profesionalizante.

- Re acreditar los PE´s acreditados.

- Evaluar la Licenciatura en Desarrollo Cultural por CIEES.

- Ofertar asignaturas disciplinares en la modalidad educativa a distancia.

- Incluir a los estudiantes con necesidades educativas especiales a los procesos de formación.

3. ATENCIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Objetivo 3.1. Diseñar mecanismos de acompañamiento académico, que propicien una formación integral que permita al alumno desarrollarse en forma proactiva y desenvolverse con sólidos conocimientos y habilidades.

ESTRATEGIAS:

- Realizar estudios sobre las trayectorias escolares y su aplicación en los procesos de formación, para disminuir el rezago escolar y garantizar la eficiencia terminal.

- Elaborar un Plan de Desarrollo de los Programas Educativos de la DES.

- Apoyar la consolidación del programa de mentores.

- Garantizar una oferta de horarios acorde a las necesidades de las trayectorias de los estudiantes.

- Establecer un mecanismo de seguimiento al cumplimiento de los programas de las asignaturas.

- Definir estrategias específicas para disminuir la deserción e identificar los problemas que afectan mayormente a los estudiantes y que puedan ser atendidos disciplinar y psicológicamente.

- Sistematizar y diversificar las modalidades de reconocimiento a los estudiantes de alto desempeño.



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- Establecer un programa de atención psicopedagógica para apoyar el desarrollo de habilidades y potencialidades de convivencia, relaciones humanas, autoestima.

- Consolidar la identidad institucional y divisional a través Programa de Identidad VIVE DAEA.

- Fomentar el aprendizaje adecuado de una segunda lengua acorde a las necesidades particulares de cada programa educativo.

- Consolidar el programa de servicios médicos de emergencia y primeros auxilios. Asimismo el de educación sexual.

Objetivo 3.2. Garantizar la promoción de la salud para el desarrollo de las potencialidades físicas y socioafectivas, a través de hábitos saludables que mejoren la calidad de vida.

ESTRATEGIAS:

- Contar con un consultorio médico de atención primaria, básica o de

emergencias, en el que se brinden servicios emergentes de calidad en ambos turnos de trabajo.

- Desarrollar programas estratégicos que promuevan hábitos saludables que mejoren la calidad de vida de nuestros estudiantes.

- Formalizar y eficientar los servicios del consultorio psicopedagógico y

promover atención psicopedagógica de manera individual y grupal, para promover la eficiente adaptación de los estudiantes a los procesos académicos de la Universidad.



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Objetivo 3.3. Garantizar el desarrollo de procesos de atención integral al estudiante, a través de la eficiente inserción a los procesos académicos y administrativos.

ESTRATEGIAS:

- Eficientar la planeación de los cursos de inducción para el desarrollo de actividades dinámicas e integrales, que atiendan las indicaciones, así como las necesidades particulares de la comunidad académica de la DAEA.

- Formalizar el programa de “estudiantes-guía” como una actividad de formación extracurricular, que se desarrolle por estudiantes líderes que representen un modelo a seguir y puedan apoyar los procesos de orientación para los estudiantes de las nuevas generaciones.

- Formalizar el programa “Padres de Universitarios”, como un espacio de

participación directa y activa en los procesos de formación de nuestros estudiantes, para el desarrollo de actividades, talleres y/o programas que induzcan espacios de diálogo, discusión y reflexión sobre el rol de la figura paterna o familiar en la formación profesional de un joven universitario.

Objetivo 3.4. Disminuir los indicadores de deserción, rezago, reprobación o bajo rendimiento académico relacionados con problemas socio afectivo de los alumnos.

ESTRATEGIAS:

- Atención eficiente en los estados tempranos de la evolución de los problemas emocionales en la población estudiantil potenciales de deserción escolar o bajo rendimiento académico.

Objetivo 3.5. Redimensionar el Programa Divisional de Tutorías.

ESTRATEGIAS:

- Actualizar el Programa Divisional de Tutorías de la DAEA para responder con estrategias que permitan detectar necesidades apremiantes de los tutorados y de esta manera canalizarlos a las áreas correspondientes sean estas psicopedagógicas, disciplinares o de índole personal.



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- Generar estrategias que permitan una atención adecuada para los tutorados con capacidades especiales.

- Formar, actualizar y capacitar a los tutores de la DAEA que conforman la plataforma divisional de tutores.

- Diseñar y aplicar nuevos instrumento de evaluación en función a las necesidades de la División Académica.

- Fortalecer y difundir el programa de mentorías y asesorías disciplinares con la finalidad de que un mayor número de estudiantes participe en ellos.

- Efectuar las jornadas divisional e interinstitucional de la DAEA e “Implementar el día del tutor”.

- Habilitar espacios para efectuar la actividad tutorial.

- Implementar acciones de retroalimentación de los resultados de las

evaluaciones a la comisión divisional de tutorías, tutores y tutorados con la finalidad de que se cumpla con los indicadores de calidad establecidos para la actividad tutorial.

Objetivo 3.6. Garantizar el desarrollo de mecanismos de retención escolar.

ESTRATEGIAS:

- Incrementar la promoción de becas.

- Formalizar las asesorías disciplinares.

- Desarrollar estrategias remediales para disminuir los índices de reprobación.



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Objetivo 3.7. Mejorar la competencia de los estudiantes en el dominio de una lengua extranjera e incrementar el índice de eficiencia terminal.

ESTRATEGIAS:

- Vincular los resultados académicos de las áreas diferentes a idiomas con esta misma de tal modo que los estudiantes deficientes puedan disponer de herramientas de actualización especializadas que les permitan mejorar su rendimiento.

- Programar cursos anuales de preparación para la certificación de una lengua extranjera.

- Crear la Semana de la Certificación con un programa de difusión, y promoción de los organismos e instituciones certificadores de idiomas.

- Promover la gestión de recursos para apoyar a los estudiantes con mejor nivel de competencias en la certificación de una lengua.

Objetivo 3.8. Elevar los índices de retención, eficiencia terminal y titulación de los programas educativos de la DAEA.

ESTRATEGIAS:

- Efectuar estudios de seguimiento de trayectorias escolares para la identificación de alumnos en riesgo a través de las comisiones de seguimiento de egresados, flexibilidad curricular, servicios escolares y áreas administrativas de la División Académica.

- Desarrollar estrategias que permitan mejorar los indicadores de retención.

- Desarrollar y difundir un programa de becas de apoyo a alumnos de escasos recursos para que puedan continuar con sus estudios.

- Evaluar y redimensionar el programa de titulación vigente en la División

Académica.

- Fortalecer los mecanismos de titulación haciendo uso de las nuevas tecnologías.

- Crear un proyecto de incubación de jóvenes talentos en la investigación y

su participación en eventos nacionales e internacionales.



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- Establecer un programa que permita a los estudiantes su participación en

proyectos de investigación donde el resultado del trabajo efectuado sea una tesis.

- Difundir la importancia de certificación del dominio del idioma inglés en los 4 PE`s de la DAEA.

- Fortalecer los apoyos de becas – tesis y para trabajo de investigación de

campo a estudiantes que opten por la modalidad de titulación de tesis.

- Incrementar el número de apoyos para el pago del examen general de conocimientos EGEL-CENEVAL a los egresados que opten por esta modalidad.

- Desarrollar estrategias que permitan elevar los indicadores de índice de desempeño satisfactorio de los egresados que presentan el EGEL– CENEVAL.

- Generar bases de reactivos para la conformación de los exámenes general de conocimientos de las Licenciaturas en Idiomas, Comunicación y Desarrollo Cultural.

- Generar el programa de foros de titulación de los programas educativos de la DAEA donde los estudiantes puedan mostrar los avances de sus proyectos de investigación.

Objetivo 3.9. Impulsar la actividad emprendedora en la Comunidad Universitaria.

ESTRATEGIAS:

- Diseñar el plan de trabajo de la Comisión Divisional de Emprendedores.

- Promover e impulsar la actividad emprendedora en la comunidad universitaria.



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Objetivo 3.10. Impulsar la buena convivencia en la Comunidad Universitaria para la mejora del clima organizacional.

ESTRATEGIAS:

- Diseñar el plan de trabajo del Programa Convive DAEA.

- Promover e impulsar la sana convivencia entre todos los actores de la comunidad universitaria.

Objetivo 3.11. Formalizar el programa de apoyo pedagógico y acompañamiento académico para la eficiente integración de los estudiantes con capacidades diferentes a los procesos formativos de la Universidad.

ESTRATEGIAS:

- Establecer convenios de colaboración interinstitucional con el Centro de Ciegos, Derechos Humanos, así como otras instituciones que puedan apoyar en la orientación para la instrumentación y adecuación pedagógica para las necesidades educativas especiales.

Objetivo 3.12. Fortalecer la formación investigativa de los estudiantes.

ESRATEGIAS:

- Incrementar la participación de estudiantes en Proyectos de Investigación.

- Promover la realización de investigaciones (tesis, aúlicas, video científico, etc.) que solventen las observaciones de los organismos acreditadores, y que beneficien a la Institución en las siguientes temáticas: a) Causas de deserción b) Lenguas extranjeras c) Comunicación organizacional d) Impacto de los programas institucionales en la formación de los estudiantes y egresados

- Realizar un círculo de conferencias “Nuestros Maestros. Experiencias de investigación compartidas”.



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Objetivo 3.13. Acrecentar el número de usuarios del Centro de Innovación Tecnológica mediante la difusión de sus servicios.

ESTRATEGIA:

- Utilizar para su difusión distintos medios, tales como: circuito cerrado de

T.V, radio UJAT, impresos, pláticas y conferencias, etc. y ubicar visualmente el CIT.

Objetivo 3.14. Aprovechar la tecnología del CIT para dar a conocer los programas de apoyo académico a estudiantes de Licenciatura y Posgrado de la DAEA.

ESTRATEGIA:

- Crear campañas semestrales de promocionales para la difusión de cada uno de los Programas Educativos de Licenciatura y Posgrado.

Objetivo 3.15. Ampliar los laboratorios y talleres

ESTRATEGIA:

- Consolidarlo el desarrollo tecnológico y en particular, del Programa Académico de la Licenciatura en Comunicación; concentrando el uso de la radio y el video en sus sistemas formales de enseñanza, divulgación e investigación.

Derivado de lo anterior, se establecen las siguientes Metas:

METAS:

- Diseñar horarios que permitan a los alumnos con asesoría de sus tutores el diseño de trayectorias a 3.5, 5 y 7 años.

- Evaluar el impacto que ha tenido el Plan de Estudios 2003.

- Operar de manera eficiente el consultorio de atención psicopedagógica de la División Académica, para atender de manera oportuna los problemas socioafectivos de los estudiantes.



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- Desarrollar el programa de identidad VIVE DAEA.

- Desarrollar el programa de reconocimiento a los estudiantes con alto desempeño.

- Aumentar la retención escolar y disminuir el rezago educativo por

problemas de salud y/o socio afectivos en un 80%.

- Contar con un Programa de Tutorías Divisional actualizado y que responda a las necesidades de los tutores y tutorados de la división académica.

- Capacitar y actualizar al 100% de los tutores e integrantes de la comisión divisional de tutorías

- Contar con una mejor distribución de la actividad tutorial.

- Realizar el proceso de seguimiento y evaluación tutorial anual, para contar con una mejor distribución de la actividad.

- Incrementar porcentualmente los índices de retención escolar y con ello mejorar la eficiencia terminal.

- Reducir los índices de reprobación en un 10%.

- Incrementar generacionalmente en un 5% el índice titulación.

- Incrementar la participación de estudiantes en proyectos de

investigación en un 15%.

- Consolidar la presencia y reconocimiento de la Comisión Divisional de Emprendedores.

- Consolidar la presencia y reconocimiento del Programa de Normas del Buen Convivir para generar una cultura de convivencia armoniosa entre la comunidad universitaria.

- Consolidarnos como un programa de educación inclusiva.

- Construir un Padrón Divisional de estudiantes investigadores.

- Incrementar 100% el desarrollo proyectos de investigación en el campo de lenguas.



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- Impulsar el desarrollo de cinco tesis que respondan a las temáticas recomendadas por los organismos acreditadores.

- Apoyar con el 10% al incremento de titulación por tesis.

- Formar un padrón de 250 estudiantes capacitados materia de investigación.

4. INTERNACIONALIZACIÓN

Objetivo 4.1. Establecer una dinámica que permita incluir la dimensión internacional en los procesos formativos que se desarrollaran en la DES, para adquirir una dimensión de trascendencia que impacte en la estructura de la Universidad y en la actitud de profesores y alumnos ante la vida y el mundo.

ESTRATEGIAS:

- Establecer un programa permanente para incentivar la movilidad y el intercambio estudiantil y docente con otras IES internacionales.

- Fomentar la participación de alumnos y docentes en foros, congresos y otros espacios de intercambios académicos a nivel internacional.

- Impulsar la participación de los docentes y alumnos en proyectos de investigación con otras IES del extranjero.

- Iniciar el proceso de Acreditación internacional de los PE´s de Licenciatura.

- Promover las publicaciones de profesores y alumnos en revistas indizadas de carácter internacional.

- Dar continuidad al programa de intercambio México-Francia y Fulbright-García Robles.

- Establecer redes de colaboración que se concreten en convenios con otras IES, asociaciones y empresas internacionales.



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- Organizar eventos que constituyan un espacio de divulgación del quehacer académico de alumnos y docentes de los PE´s.

Para lograr, que la internacionalización se constituya en un indicador importante en la DAEA, se establecen las siguientes Metas.

METAS:

- Elaborar un programa permanente de movilidad estudiantil y verano de la investigación científica.

- Realizar congresos de carácter internacional que impacten en los cuatros campos del conocimiento de la DES.

- Apoyar la participación de 2 profesores anuales en el programa de intercambio México-Francia y Fulbright-García Robles.

- Construir un catálogo de revistas indizadas nacionales e internacionales.

- Construir una base de datos que concentre los proyectos de investigación que se desarrollen en Universidades del extranjero que estén relacionados con las áreas de interés de los Programas Educativos de la DAEA.

5. CULTURA

Objetivo 5.1. Promover el rescate, la preservación y difusión de los valores y expresiones culturales, así como la divulgación de las diversas manifestaciones artísticas entre la Comunidad Académica.

ESTRATEGIAS:

- Dar continuidad al programa del fomento a los valores cívicos.

- Redimensionar el Programa de Identidad Institucional y Divisional.

- Dar continuidad al Programa de Protección Civil.

- Dar continuidad al programa de difusión y preservación del medio ambiente.



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- Sistematizar la forma de inclusión de las actividades culturales en la trayectoria escolar de los alumnos.

- Implementar un programa permanente que fomente el arraigo de las tradiciones y costumbres estatales y nacionales.

- Diseñar un programa orientado a la identificación de nuevos talentos (alumnos, profesores y administrativos) que destaquen en las diversas disciplinas artísticas y culturales de la DES.

- Implementar, al final de cada ciclo, una muestra pedagógica, cultural y artística que refleje los conocimientos adquiridos en las asignaturas relacionadas con esta actividad.

- Realizar actividades culturales que deriven de los convenios establecidos

con las diversas instituciones orientadas a la difusión y preservación de la cultura.

- Realizar concursos de tamborileros, batucadas, marimbas, bandas de guerra, entre otros eventos, de carácter interdivisional e interinstitucional.

- Conformar la selección divisional varonil y femenil (docentes y alumnos) de futbol, basquetbol y voleibol y fomentar la práctica de otras disciplinas deportivas.

- Realizar visitas de carácter cultural a diversos entornos que permitan fortalecer los procesos formativos del estudiante.

- Fomentar cursos sabatinos de bailes latinos que permitan la participación de profesores, alumnos y público en general.

- Desarrollar campañas permanentes en el cuidado del medio ambiente, instalaciones, reciclaje orientadas al desarrollo sustentable.

Objetivo 5.2. Redimensionar entre la comunidad universitaria la importancia del Programa de los valores cívicos.

ESTRATEGIAS:

- Organizar y realizar homenajes cívicos mensuales.



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- Impulsar la participación de la comunidad universitaria en los homenajes cívicos.

- Promover la integración de la Banda de Guerra de la División.

- Integrar la nueva Escolta Vive DAEA Generación 2012.

Objetivo 5.3. Redimensionar entre la comunidad universitaria el Programa de Identidad Institucional y Divisional.

ESTRATEGIAS:

- Impulsar la Difusión de los Programas de Identidad Institucional y Divisional entre la comunidad universitaria.

- Promover la participación de los estudiantes en los Programas de Identidad Institucional y Divisional.

Objetivo 5.4. Redimensionar entre la comunidad universitaria el cuidado y protección del medio ambiente y la Protección Civil.

ESTRATEGIAS:

- Promover el quehacer académico universitario con el desarrollo sustentable.

- Promover las campañas de limpieza, ahorro de agua, energía, reciclaje de residuos de plástico, baterías y hojas de papel.

- Promover entre la comunidad universitaria el proyecto “Adopta un edificio”.

Objetivo 5.5. Redimensionar la Promoción, Difusión y Gestión en la organización de actividades Académicas, Artísticas, Culturales y Deportivas entre la comunidad universitaria.



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ESTRATEGIAS:

- Promover la vinculación del Programa de Difusión Cultural con la Labor Académica.

- Promover la participación de estudiantes y profesores en el Programa de Difusión Cultural.

- Promoción y Difusión del Programa de Actividades Académicas, Artísticas, Culturales y Deportivas al interior y exterior de la Universidad.

- Promover la asesoría de la Gestión y apoyo en la organización de eventos.

Objetivo 5.6. Redimensionar la diversidad del pensamiento científico, tecnológico y humanístico a través de la difusión entre la comunidad universitaria.

ESTRATEGIAS:

- Promover la participación de profesores y estudiantes en las diversas actividades Académicas.

Objetivo 5.7. Redimensionar el cine - club entre la comunidad universitaria, como una actividad formativa y apreciativa del arte cinematográfico a través de las proyecciones y análisis de películas de diversos géneros.

ESTRATEGIAS:

- Fortalecer la promoción y difusión de las proyecciones de películas.

- Promover la participación de los profesores como analistas en las proyecciones del cine –club.

- Incrementar la asistencia y participación de profesores y alumnos en las proyecciones de cine –club.

Objetivo 5.8. Redimensionar la promoción, difusión y práctica del deporte entre profesores, alumnos y personal administrativo.

ESTRATEGIAS:



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- Promover la participación de profesores y alumnos en las ligas deportivas universitarias.

- Promover la participación de profesores y alumnos en la 1ª Jornada del

deporte.

Objetivo 5.9. Redimensionar el clima organizacional a través de los lazos de compañerismo y amistad entre el personal docente y administrativo, considerando fechas conmemorativas.

ESTRATEGIAS:

- Promover la asistencia y participación de profesores y personal administrativo en los festejos del: Día del Maestro, día de las secretarias, posadas y convivios navideños y cumpleaños.

Objetivo 5.10. Redimensionar las diversas manifestaciones artísticas en las áreas de música, teatro, canto, baile, declamación, oratoria, poesía y literatura.

ESTRATEGIAS:

- Promover la participación de profesores en los programas de actividades artísticas.

- Promover el talento artístico de los estudiantes para que participen en los diversos concursos de canto, música, oratoria, declamación, poesía, literatura y baile organizados por la División y la Universidad.

- Promover la vinculación de las actividades artísticas en la labor docente.

Objetivo 5.11. Redimensionar entre la comunidad universitaria de la DAEA, a través de exposiciones de artes plásticas y otros motivos expositivos de la cultura, los trabajos de los artistas plásticos tabasqueños y los talentos universitarios.

ESTRATEGIAS:



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- Promover la asistencia y participación de profesores y alumnos en exposiciones pictóricas y fotográficas de reconocidos artistas tabasqueños, universitarios y otros.

- Promover la participación de alumnos y profesores en los talleres del Centro de Desarrollo de las Artes.

Objetivo 5.12. Redimensionar el compromiso y la responsabilidad institucional de ser un servidor público universitario en beneficio del apoyo a profesores, alumnos y coordinaciones en la realización de actividades académicas, científicas, artísticas y culturales.

ESTRATEGIAS:

- Promover la labor de apoyo y gestión académica y administrativa a profesores alumnos y coordinaciones.

- Promover el trabajo colaborativo y en equipo de las diversas coordinaciones en la organización de sus actividades.

Para lograr, que en la DAEA la extensión de la cultura se establezca como una de las funciones sustantivas prioritarias se derivan las siguientes Metas: METAS:

- Implementar un programa incluyente para el fomento de los valores cívicos, identificación de nuevos talentos, arraigo de las tradiciones y costumbres, fortalecimiento de actividades deportivas, ambientales y el registro de actividades cocurriculares de los estudiantes.

- Consolidar entre la comunidad universitaria la Cultura Cívica al año 2013.

- Consolidar entre la comunidad universitaria los Programas de Identidad Institucional y Divisional.

- Consolidar el Programa Ambiental “ESPIAS” y Protección Civil mediante la participación conjunta de la comunidad universitaria.



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- Constituirnos como una División comprometida con la cultura ambiental, el desarrollo sustentable y la cultura de protección civil.

- Consolidar la Difusión de la Cultura y su Extensión.

- Consolidar la participación de profesores y alumnos en el Programa de Actividades Académicas.

- Consolidar los círculos de lectura.

- Consolidar la Cátedra Profa. Ma. Gutiérrez Eskilsend.

- Consolidar las proyecciones del cine – club.

- Consolidar la participación de profesores y alumnos en actividades deportivas de la División y Universidad.

- Consolidar a la División Académica como la principal promotora e impulsora

de eventos artísticos y culturales en la Universidad.

- Consolidar a los artistas plásticos y fotógrafos tabasqueños y universitarios a través de las exposiciones de sus obras.

- Consolidar la Asesoría, gestión y apoyo administrativo de calidad en

beneficio de los profesores, alumnos y coordinaciones.



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6. VINCULACIÓN

Objetivo 6.1. Fomentar alianzas estratégicas que articulen el conocimiento y el desarrollo económico, las necesidades externas y el conocimiento generado al interior de la División, para contribuir a la solución de problemas y la puesta en marcha de prácticas innovadoras.

ESTRATEGIAS:

- Establecer un Programa Divisional de Seguimiento de Egresados que permita identificar: Impacto del programa educativo, grado de satisfacción, causas que obstaculizan la titulación y áreas de interés para formación continua.

- Desarrollar convenios con otras instituciones educativas, del sector empresarial, públicos y privados, paraestatales, para el desarrollo de proyectos de investigación y prestación de servicios.

- Fortalecer los vínculos de comunicación con los empleadores que permitan incentivar su participación en las diferentes actividades académicas de los PE´s.

- Diversificar los medios de comunicación para difundir los perfiles de ingreso y egreso de nuestros estudiantes y egresados en los diferentes ámbitos de la sociedad.

- Realizar convenios nacionales e internacionales que propicien la movilidad e intercambio académico de estudiantes y profesores.

- Crear e implementar el Programa de Desarrollo de Movilidad Estudiantil y

Académico de la DAEA.

- Realizar un estudio que permita identificar las demandas específicas en materia de educación continua que tienen los empleadores.

- Generar un programa de Seguimiento a la práctica profesional (SPP), como apoyo al nuevo Plan de estudios de los PE´s.



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- Actualización permanente de la página web de la DAEA.

- Construir la base de datos de egresados y empleadores.

- Construir un catálogo de los servicios y de educación continua. Objetivo 6.2. Establecer alianzas estratégicas con el sector empresarial para vincular a los estudiantes con el campo laboral para contribuir a su formación integral.

ESTRATEGIAS:

- Consolidar las funciones y actividades que desempañará la Comisión de Servicio Social y Práctica Profesional.

- Contar con una base de datos integral y actualizada que integre la información requerida de las empresas, instituciones y organismos públicos con las que se tiene convenios de colaboración.

Objetivo 6.3. Establecer una mayor vinculación del sector empresarial y laboral con los estudiantes y egresados de la DAEA.

ESTRATEGIAS:

- Generar los mecanismos que permitan que un mayor número de egresados y alumnos puedan vincularse con el sector laborar estatal, nacional e internacional.

- Elaborar el programa de vinculación DAEA-sector laboral.

- Crear el programa divisional de orientación profesiográfica.

- Generar los lineamientos que permitan la elaboración de los códigos de ética de las licenciaturas en Ciencias de la Educación, Comunicación, Idiomas, Técnico Superior Universitario en la Enseñanza del Inglés y Superior Universitario en Música.

- Eficientar los medios de difusión para dar a conocer la importancia del

servicio social y prácticas profesionales en áreas acordes a la formación del estudiante.

- Capacitar a los egresados de los programas educativos de la DAEA.



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- Promover la participación del sector productivo en los estudios de egresados y empleadores y así conocer las nuevas demandas laborales a nivel estatal, nacional e internacional.

- Crear e impulsar un programa de seguimiento de las actividades de servicio social y prácticas profesionales.

Objetivo 6.4. Promover la Vinculación con los sectores empresarial, social y productivo a nivel estatal, nacional e internacional.

ESTRATEGIAS:

- Actualizar el Programa Divisional de Vinculación y Educación Continua.

- Generar proyectos de trabajo académico y de capacitación que respondan a las necesidades sociales y educativas, permitiendo la participación de la comunidad docente y estudiantil.

- Elaborar el Programa Divisional de Educación Continua, que contribuya al fortalecimiento de las competencias laborales de los estudiantes y egresados de las Licenciaturas y Posgrados ofertados en la DAEA.

Objetivo 6.5. Establecer convenios de colaboración académica científica, cultural y de mutuo apoyo a nivel interinstitucional, nacional e internacional con instituciones educativas, empresas públicas y privadas.

ESTRATEGIAS:

- Analizar los resultados e impactos obtenidos de los convenios vigentes, tanto a nivel estatal, como nacional e internacional.

- Actualizar el Padrón Divisional de Convenios y de contratos de Prestación de Servicios.



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Objetivo 6.6. Establecer acuerdos de colaboración académica con el sector empresarial que permita vincular a los estudiantes con el campo laboral e impactar en los procesos de formación profesional.

ESTRATEGIAS:

- Diversificar las modalidades de vinculación de los estudiantes y egresados.

- Identificar empresas e instituciones que puedan ser consideradas instituciones potenciales, es decir, espacios pertinentes, factibles y viables donde los estudiantes de la DAEA puedan realizar sus prácticas profesionales.

Objetivo 6.7. Generar diversos mecanismos pertinentes y eficaces para vincular a nuestros egresados con el mercado laboral.

ESTRATEGIAS:

- Es menester ofrecer capacitación a estudiantes y egresados que dé la pauta a su desarrollo profesional en el campo laboral.

- Mantener estrecha relación con nuestros egresados a través de actividades académicas y culturales que se realicen en la DAEA a fin de no perder contacto con ellos.

- Generar una serie de instrumentos que permitan identificar las necesidades de los empresarios en materia laboral en beneficio de nuestros egresados.

Objetivo 6.8. Fomentar la promoción del Programa Institucional de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigación Científica ante la comunidad estudiantil.

ESTRATEGIAS:

- Coordinarse con las áreas institucionales a fin de complementar la información requerida para la detección oportuna de necesidades de los estudiantes participantes de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigación Científica.

-



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- Establecer un proceso permanente de difusión y seguimiento del programa

de Movilidad Estudiantil Verano de la Investigación Científica y sus participantes.

- Monitorear y controlar en todas sus etapas de operación el programa de Movilidad Estudiantil y de Verano de la Investigación Científica.

- Elaboración de una base de datos de estudiantes potenciales para

participar en el programa de Movilidad Estudiantil y de Verano de la Investigación Científica.

- Favorecer la participación en foros académicos y congresos nacionales e internacionales.

- Construir base de datos de los estudiantes con proyectos de investigación.

- Implementar un directorio guía de alojamientos para los futuros participantes en los programas de Movilidad Estudiantil y Veranos de la Investigación Científica.

Objetivo 6.9. Evaluación y seguimiento del Programa de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigación Científica.

ESTRATEGIAS:

- Conformar un comité de los cuatros PE para dar seguimiento a los

programas de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigación Científica.

- Efectuar reuniones con las Comisiones Divisionales para difundir los resultados de las evaluaciones.

- Realizar reuniones semestrales con estudiantes potenciales a ME y VIC.

- Implementar un Premio a los mejores estudiantes participantes en ME y VIC.

- Obtener recursos adicionales para el apoyo a estudiantes participantes en ME y VIC.



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Objetivo 6.10. Implementar mecanismos para vincular internacionalmente a la DAEA.

ESTRATEGIAS:

- Elaboración de base de datos de estudiantes de otras IES donde se ha realizado intercambio internacional-nacional.

- Realizar el 2do. Foro de Movilidad Estudiantil.

- Realizar el 1er. Encuentro Internacional de Movilidad Estudiantil DAEA. Derivado de lo anterior, y con el objetivo de que la UJAT y la DAEA sigan fortaleciendo su quehacer académico a través de la vinculación se establecen las siguientes Metas.

METAS: - Realizar un programa de vinculación docente con otras IES de reconocido

prestigio.

- Contar con un programa de vinculación continua de la DAEA.

- Organizar un encuentro académico anual con egresados.

- Organizar un encuentro académico anual con empleadores.

- Incrementar en un 20% la participación de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación y Comunicación en los programas de Verano de la Investigación Científica y Movilidad Estudiantil.

- Consolidar un programa de vinculación DAEA-SOCIEDAD y EMPRESAS

para el desarrollo de actividades de colaboración interinstitucional que apoyen principalmente el desarrollo de actividades de servicio social, práctica profesional, así como actividades extramuros.

- Implementar un padrón de empresas estatales nacionales e internacionales

donde participan los alumnos y egresados de la División Académica.



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- Difundir de manera permanente la oferta educativa de la DAEA dirigida a los futuros estudiantes y en especial al sector laboral.

- Implementar los lineamientos para la elaboración de los códigos de ética de

los 4 PE´s de la DAEA y los dos TSU.

- Difundir la bolsa de trabajo de DAEA.

- Elaborar un programa de cursos de actualización para los futuros egresados en referencia a la primera entrevista laboral y elaboración de currículo.

- Contar con datos estadísticos que permitan ser utilizados para futuras re

acreditaciones de los programas evaluables.

- Incrementar en un 20% la firma de convenios específicos, en materia de capacitación, movilidad nacional e internacional, que permitan fortalecer las funciones sustantivas de nuestra Máxima Casa de Estudios.

- Contar con la participación de estudiantes internacionales y nacionales en ambos eventos.

- Firmar por lo menos 3 convenios anuales con empresas estatales para la realización de prácticas profesionales de los estudiantes de la DAEA.

- Elaboración de Cursos de Orientación y preparación para nuestros egresados que respondan a las expectativas laborales de las empresas estatales.

- Lograr la incursión del 2% de estudiantes de la Licenciatura en Desarrollo

Cultural en el 2013.

- Inclusión para el 2014 de estudiantes discapacitados en Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigación Científica.

- Incrementar el 5% de estudiantes participantes en los programas de Movilidad Estudiantil y Verano de la investigación Científica pertenecientes a la Licenciatura en Comunicación.

- Reconocer el desempeño académico realizado por los mejores estudiantes participantes en Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigación Científica en el 2013.



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- Evaluar el impacto profesional y personal de los estudiantes participantes

en Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigación Científica en un 100% para el 2013.

- Contar con la participación de estudiantes internacionales y nacionales en ambos eventos.

- Lograr que 3 estudiantes de IES internacionales y 4 nacionales realicen intercambio en la DAEA para el 2015.



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7. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Objetivo 7.1. Consolidar los procesos educativos internos, mediante el manejo efectivo de los recursos vinculados a los procesos de presupuestación, planeación y evaluación que contribuyan a transformar la gestión universitaria, mediante la instauración de sistemas de información actualizados y confiables que retroalimenten la toma de decisiones y orienten las necesidades académicas.

ESTRATEGIAS:

- Establecer los lineamientos para el trámite de viáticos y pasaje para los docentes, estudiantes y administrativos de la DAEA.

- Solicitar a las Coordinaciones y áreas de apoyo que notifiquen al Departamento de Control Financiero diez días naturales antes del inicio de los cursos, diplomados y talleres, nombre del instructor, fecha, módulo a impartir y monto a pagar, impartidos a instituciones públicas, privadas y a los egresados.

- Conciliar ante la Secretaría de Finanzas de la UJAT de los ingresos y egresos de la División, cada trimestre para ir acorde con las evaluaciones trimestrales indicadas por la Dirección General de Planeación y Evaluación Institucional.

- Realizar una reunión de manera mensual con el Coordinador Administrativo para tomar decisiones y/o acuerdos de las actividades a ejecutar.

- Entablar una reunión de carácter informativo con el personal involucrado en la ejecución del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, para determinar las acciones a realizar.

- Elaborar una base de datos con los datos financiero y presupuestales de la DAEA.



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- Solicitar a las Coordinaciones y áreas de apoyo el envío de los

requerimientos administrativos como: pagos para la realización del trabajo de campo (movilidad y verano científico), pago para la inscripción del examen EGEL-CENEVAL, pago de impresión de tesis e inscripción a eventos nacionales e internacionales, veinte días naturales antes del evento.

- Agendar fechas específicas para la firma de documentos, como son:

órdenes de pago, cortes de caja, solicitud de viáticos, pasaje, envío de informe de proyectos entre otros.

- Enviar cada dos días cortes de caja a la Secretaria de Finanzas de la UJAT.

Objetivo 7.2. Replantear las funciones y la relación desempeñada por el personal administrativo, acordes a los tiempos actuales de competitividad e indicadores de calidad.

ESTRATEGIAS:

- Generar un programa para que la DES adquiera recursos financieros propios a través de la prestación de servicios de educación continua, asesorías, traducción e interpretación.

- Gestionar ante las instancias de la UJAT, la remodelación y construcción de nuevos espacios académicos y áulicos que permitan el efectivo desempeño del quehacer docente y estudiantil.

- Implementar un programa de seguimiento y supervisión de la infraestructura y equipamiento tecnológico que alberga la DES, que involucre a los actores (profesores, administrativos y alumnos).

- Gestionar la ampliación de la cobertura de la red inalámbrica en beneficio de la comunidad divisional.

- Optimizar el uso de sala de educación abierta y a distancia que permita generar un espacio en las prácticas relacionadas a este campo disciplinar.

- Generar una propuesta orientada hacia al fomento de los procesos de comunicación entre los mandos medios y el personal administrativo y de intendencia.

- Elaborar un programa de ampliación de la infraestructura y mantenimiento de instalaciones y equipos.



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- Implementar y equipar un laboratorio de fotografía digital.

- Implementar un programa permanente de remodelación de los salones de

los edificios antiguos.

- Mejorar y equipar el laboratorio de idiomas con intranet, pizarrón electrónico, infraestructura, contactos, movilidad, grabadoras y espacios suficientes.

- Ampliar el laboratorio de idiomas con el equipamiento necesario para la

enseñanza y prestación de servicios en materia de traducción e interpretación simultánea.

Objetivo 7.3. Consolidar el área de Seguimiento y Evaluación de Programas como la parte medular para llevar a cabo los procesos de autoevaluación al Interior de la Dependencia.

ESTRATEGIAS:

- A partir de las acreditaciones de los PE´s evaluables de Licenciatura seguir fomentando un modelo de gestión para ser democrático, con amplia participación de la comunidad académica.

- Dar difusión al área de SegyEval a través de folletos, trípticos entre otros medios de difusión de la importancia que tienen los procesos de acreditación.

- Hacer existente un sistema de información consistente y confiable que garanticen el desarrollo del proceso sobre la base de buena información.

- Existencia de un clima de confianza en la Institución que permita el desarrollo de la autocrítica constructiva en todos los niveles y la apertura hacia nuevas ideas respecto a las acreditaciones de los PE´s.

- Socializar nuevamente las recomendaciones de los organismos acreditadores en reuniones de academias con el fin de garantizar el cumplimiento en las principales áreas de oportunidad (utilizar los resultados de la autoevaluación en su mejoramiento, en virtud a los indicadores de segundo nivel).



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Objetivo 7.4. Promoción del Centro de Información (CI).

ESTRATEGIAS:

- Diseño de medios de difusión de las funciones del CI.

- Trabajar de manera conjunta con la biblioteca de la DAEA.

Objetivo 7.5. Mantener actualizada la información del Centro de Información.

ESTRATEGIAS:

- Actualización de la base de datos de materiales.

- Obtención de recursos para gestionar la compra de equipo de cómputo.

- Digitalización de los materiales documentales.

- Generar un espacio virtual del CI.

- Mejorar el acceso a la información por medio del sitio virtual.

- Reportar actividades realizadas en el CI.

Objetivo 7.6. Innovar el espacio físico del Centro de Información para una mejor atención de los profesores y estudiantes.

ESTRATEGIA:

- Obtención de recursos para gestionar la mejora del centro.



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Por lo anterior, se presentan las siguientes Metas:

METAS:

- Gestionar la construcción, remodelación y equipamiento de edificios para contar con espacios funcionales para el desarrollo de las actividades académicas, de investigación, tutorías, seguimiento de egresados, flexibilidad curricular de profesores y alumnos.

- Formalizar las áreas de Seguimiento y Evaluación de Programas, Centro de Información, Difusión Cultural y extensión y Vinculación y Educación Continua, Control Financiera, acorde a los cambios estructurales, funcionales y organizacionales de la DES.

- En Marzo del 2012, tener las primeras reuniones de academias para dar a conocer dichas recomendaciones y dar a conocer cuáles han sido atendidas.

- Formar grupos de trabajos colegiados para el seguimiento y cumplimiento del otro porcentaje faltante de las recomendaciones.

- Supervisar las reuniones de trabajo y hacer el registro correspondiente para dar cumplimiento al objetivo planteado.

- Incrementar el 5% de material documental para el 2013.

- En diciembre de 2013, contar con la digitalización de 20 antologías y 30

tesis de posgrado. - En Marzo de 2013 contar con espacio virtual del CI-DAEA

- Contar con un cubículo más de asesorías dedicadas a los usuarios del

Centro de Información.



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8. TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

Objetivo 8.1. Rendir cuentas claras y de manera oportuna para tener un sano ejercicio de acercamiento a la sociedad, como una forma de estimular la corresponsabilidad que la DES tiene en el servicio educativo.

ESTRATEGIAS:

- Establecer la entrega de los planes de trabajos de las Academias de la DES.

- Implementar los informes anuales de actividades de las mesas directivas de las Academias de los 4 PE´s de Licenciatura.

- Establecer un mecanismo que evidencie el ejercicio de las actividades de las diferentes comisiones y academias de la DES.

- Implementar el ejercicio equitativo de los recursos económicos entre los actores y las acciones de la DES.

META:

- Uso adecuado y óptimo del presupuesto.

- Distribuir de forma eficiente los recursos económicos para lograr un equilibrado desarrollo de las actividades académicas que se desarrollan en la DES.

- Simplificación de los trámites administrativos para el otorgamiento de apoyos.



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Referencias Bibliográficas

Carrera Ruíz Roberto, Plan de Desarrollo Divisional 2007-2011.

Carrera Ruíz Roberto, 4 Informe de Actividades, presentado en Consejo Divisional el 29 de agosto de 2011.

Cuerpos Académicos (CA`s) , Autoevaluación, 2010.

Gil Jiménez Candita Victoria, Plan de Desarrollo Institucional 2012-2012, Por una Universidad de Calidad, UJAT, Dirección General de Evaluación y Planeación Institucional, Villahermosa Tabasco, México, 2004.

Gil Jiménez Candita Victoria, Plan Estratégico de Desarrollo 2006-2016, Por la infinita expansión del conocimiento, Aprobado por el H. Consejo Universitario el 30 de junio del 2006, Colección Justo Sierra, Documentos y Estudios sobre la Universidad, UJAT, Dirección General de Evaluación y Planeación Institucional, Villahermosa Tabasco, México, 2006.

Herrera Alma, Didriksson Axel, Manual de planeación prospectiva estratégica, CESU, México 2006.

Programas Educativos de Posgrado (PEP`s), Autoevaluación, 2011.

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, PIFI, Seguimiento y Evaluación, 2011.

Recomendaciones. Consejo de Acreditación de la Comunicación, A.C. (CONAC), 2008.

Recomendaciones, Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación A.C. (CEPPE), 2009.

Recomendaciones, Consejo para la Acreditación de Programas Educativos en Humanidades, A.C. (COAPEHUM).

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