DIVAS IDEJAS

ROTAĻNODARBĪBĀM

PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM

Gaļina Vasiļeva

Jelgavas pilsētas pašvaldības

pirmsskolas izglītības iestāde «Kamolītis»

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ROTAĻMATERIĀLU APRAKSTI

PIEDĀVĀTI DAŽĀDI VARIANTI ROTAĻMATERIĀLU

IZMANTOŠANĀ DARBĀ AR PIRMSSKOLAS VECUMA

BĒRNIEM

ROTAĻNODARBĪBU APRAKSTI DZIMTĀS VALODAS

ROTAĻNODARBĪBĀM 5-6 GADUS VECIEM BĒRNIEM

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

IDEJAS ROTAĻNODARBĪBĀM RADOŠIEM PIRMSSKOLAS SKOLOTĀJIEM

ROTAĻMATERIĀLUS IESPĒJAMS IZMANTOT JEBKURA PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM, IZVIRZOT VIŅU INTERESĒM UN SPĒJĀM ATBILSTOŠUS MĒRĶUS UN UZDEVUMUS

ROTAĻMATERIĀLI

PIELIETOJAMI ROTAĻNODARBĪBĀS AR INTEGRĒTU ATTĪSTOŠO UN IZGLĪTOJOŠO SATURU

ROTAĻMATERIĀLUS SKOLOTĀJI VAR IZGATAVOT PĒC SAVĀM IECERĒM UN IESPĒJĀM, ATBILSTOŠI SAVU AUDZĒKŅU VECUMAM, ATTĪSTĪBAS PAKĀPEI UN INTERESĒM

IR IESPĒJAS ROTAĻMATERIĀLU PAPILDINĀT

PIEDĀVĀJAM IDEJAS, KAS IR SĀKUMS BEZGALĪGĀM IESPĒJĀM

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

MĒŖKIS

PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNU RUNAS UN

VALODAS ATTĪSTĪŠANA

SAJŪTU, UZTVERES, UZMANĪBAS UN ATMIŅAS

VINGRINĀŠANA

DOMĀŠANAS PROCESU ATTĪSTĪŠANA

IZTĒLES ATTĪSTĪŠANA

PASĪVĀ UN AKTĪVĀ VĀRDU KRĀJUMA PAPLAŠINĀŠANA

TEIKUMU VEIDOŠANA UN GRAMATISKI PAREIZAS RUNAS

VINGRINĀŠANA

STĀSTĪTPRASMES VEIDOŠANA

SARUNVALODAS VEICINĀŠANA

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

Runas un valodas attīstības pamatā ir bērna praktiskā darbība.

Apkārtējo pasauli un priekšmetus bērns iepazīst caur darbošanos ar rokām, attīstās uztvere, veidojas priekšstati.

Sensorā attīstība ir prāta attīstības pamati.

I.Pavlovs raksta:

“Rokas māca galvu, pēc tam gudrāka palikusi galva māca rokas, bet prasmīgās rokas atkal palīdz attīstīties smadzenēm.”

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

Izšķir šādus domāšanas veidus:

Uzskatāmi darbīgā domāšana – tas ir pirmais domāšanas veids, kas rodas bērna psihiskās attīstības procesā. Analītiski sintētiskā darbība tiek veikta ar pašiem priekšmetiem.

Uzskatāmi tēlainā domāšana - balstās uz atmiņas priekšstatiem un uztveres tēliem. Analītiski sintētiskā darbība noris ar tēla palīdzību.

Abstrakti loģiskā domāšana – analītiski sintētiskā darbība norit ar jēdzieniem un vārdiem, kas šos priekšmetus vai darbības

apzīmē.

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

KAS IR ROTAĻA

Rotaļa – bērna galvenā darbība, zināmā mērā var pat apliecināt, ka tas ir bērna darbs.

Rotaļā viss sarežģītais kļūst saprotams. Tieši rotaļa palīdzēs bērnam labāk saprast apkārtējo pasauli: apgūt zināšanas, attīstīt valodu, gūt saskarsmes iemaņas. Rotaļā bērni atver priekš sevis apbrīnojamu vārdu pasauli, aptver to nozīmi.

Bērna rotaļdarbība ietver sevī gan rotaļas, gan spēles un ir cieši ar tām saistīta. Tāpēc rotaļnodarbībai kā valodas veicinātājai

jāpievērš īpaša uzmanība.

Rotaļas rosina bērna fantāziju, veido komunikatīvās spējas, liek ieklausīties apkārtējo cilvēku runā.

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

Rotaļa palīdz bagātināt valodu, veicina gramatiski pareizas valodas attīstību, palīdz attīstīt prasmes veidot dialogu, veicina

stāstītprasmi, komunikabilitāti.

Jebkuras rotaļas un bērnu darbības, vingrinājumi var izpildīt vairākas funkcijas. Pieaugušā uzdevums atrast un izmantot tās pēc nepieciešamības, tie ir:

Izklaidējošā - radīt labvēlīgu gaisotni.

Relaksējošā - noņemt spriedzi, kuru izraisījušas negatīvas emocijas, muskuļu pārslodzi, kā arī nervu sistēmas un smadzeņu sasprindzinājumu.

Komunikatīvā - apvieno bērnus grupās, lai veicinātu viņu sadarbību, savstarpējo komunikāciju.

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

Audzinošā - veicina morālo un tikumisko īpašību rašanos.

Izglītojošā - dod jaunas zināšanas un prasmes, iemaņas, nostiprina tās.

Attīstošā - attīsta emocijas, gribu, motivāciju; psihiskos procesus - sajūtas, uztveri, uzmanību, atmiņu, domāšanu, iztēli.

Koriģējošā - koriģē bērna uzvedību, vai citas esošās grūtības.

Ārstējošā - veicina veselības uzlabošanos.

Profilaktiskā - brīdina par psihosomātiskajām saslimšanām.

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ROTAĻMATERIĀLI

KRĀSU CILVĒCIŅI ZINĀŠANU APLIS

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

KATRAM KRĀSU CILVĒCIŅAM IR SAVS

ROTAĻLIETU UN PRIEKŠMETU KLĀSTS

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

KATRAM KRĀSU CILVĒCIŅAM IR MAISS, KURĀ

VAR SALIKT VISU, KAS NEPIECIEŠAMS BĒRNU

PRAKTISKAJAI DARBĪBAI

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

KRĀSU CILVĒCIŅU MATERIĀLU KLĀSTS VAR

TIKT PAPLAŠINĀTS PĒC VAJADZĪBAS

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

ZINĀŠANU APLIS VAIRĀK PIEMĒROTS ZINĀŠANU

ATKĀRTOŠANAI UN NOSTIPRINĀŠANAI, KĀ ARĪ

VINGRINĀŠANĀS PROCESĀ 6 -7 GADUS VECIEM

BĒRNIEM

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

,,ZINĀŠANU APLIS,,

Mērķis:

*Zināšanu sniegšana par apkārtējo pasauli. Apgūtās vielas nostiprināšana.

*Attīstīt tēlaino domāšanu un valodu.

*Attīstīt prasmi salīdzināt,apkopot,skaitīt,loģiski domāt.

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

1.variants

Pedagogs piedāvā izvēlēties sektoru. Bērns izvēlas,pedagogs uzdod jautājumus,bērns atbild.

2.variants

Bērns izvēlas sektoru un pats uzdod jautājumu pedagogam vai citiem bērniem. Pats nosaka atbildes pareizību un papildina atbildi,ja ir ko papildināt.

3.variants

Bērns izvēlas sektoru,viņam uzdod jautājumu citi bērni,papildina,ja bērna atbilde nepilnīga vai nepareiza.

4.variantsZināšanu aplis palīdz iepazīties ar pulksteni,veido izpratni par "stundu","minūti",ar cipariem no 1 līdz 12.

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001

APRAKSTI BĒRNU PRAKTISKAJAI

DARBĪBAI

LATVIEŠU VALODĀ

KRIEVU VALODĀ

ESF projekts „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” Vienošanās Nr. 2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001