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2018 ~ 2019
DISTRITO ESCOLAR DE PHOENIX-TALENTPRIMARIA DE PHOENIX
GUÍA PARA PADRES/ESTUDIANTES HANDBOOK
Estimados padres:
Nuestro distrito continúa comprometido con la “Excelencia para Todos”, que incluye a nuestros estudiantes, personal y familias. Además creemos en el potencial y la promesa que se encuentran en todos y cada uno de nosotros. Les invitamos a que participen como voluntarios y a que tomen parte activa en el programa educativo de sus hijos. Usted es el primer y más importante maestro de su niño. Trabajando juntos podemos lograr resultados exitosos para todos nuestros estudiantes.
Este manual está diseñado para proporcionarles la información necesaria para un año exitoso. Usted encontrará información general sobre la escuela, los programas especiales ofrecidos, y muchas de las reglas y reglamentos que los padres y estudiantes necesitan conocer, incluyendo las normas para el comportamiento apropiado del estudiante.
Por favor no dude en ponerse en contacto con mi oficina para hacer una cita conmigo, o comuníquense con cualquiera de nuestras escuelas para hacer una cita con un director. Todo nuestro personal y yo esperamos ayudar a que este año escolar sea exitoso para todos nuestros estudiantes.
Atentamente,
Brent BarrySuperintendente
SE: C U I D
A D R O E R E S P E T U O S O O P
O N S A B L
E Unas Palabras de Nuestro director
Estimadas familias,
Bienvenidos a la Universidad de No Excusas en la Primaria de Phoenix. Este año aprenderán como nunca antes, mientras preparamos a los estudiantes en su camino hacia la universidad. Cada estudiante tiene dones académicos y sociales muy especiales. Estos dones se ven a diario en la manera como los estudiantes trabajan en las clases de lectura, escritura y matemáticas. También se pueden ver en la forma en que nuestros estudiantes demuestran su carácter, enfocándose en los seis rasgos de personalidad descritos a la derecha de esta carta. Al leer este manual, usted aprenderá acerca de las expectativas que tenemos para todos los estudiantes de la Universidad de No Excusas en la Primaria de Phoenix. Nuestra Promesa es: Estamos comprometidos con la creación de una escuela que no tiene límites para el éxito académico de cada estudiante. Nuestro Único Objetivo: Cada estudiante, sin excepción y sin excusa, será competente o avanzado en lectura, lenguaje y matemáticas. Los estudiantes tendrán éxito si recuerdan estas dos palabras, No Excusas. “No Excusas” no sólo es nuestro lema, es nuestro compromiso como estudiantes, padres y maestros el hacer lo que sea necesario para tener éxito en la escuela. Tenemos excelentes estudiantes y espero verlos crecer este año. ¡Estoy orgulloso de ellos y espero celebrar sus (nuestros) éxitos durante el año escolar 2018-2019!
Atentamente,
Sr. CarpenterDirector
SEIS PILARES DEL CARÁCTER
Integridad Sea honesto; No engañe, haga trampas o robe, Sea confiable – haga lo que dice va a hacer. Tenga el coraje de hacer lo correcto. Cimente una buena reputación. Sea leal – apoye a su familia, amigos y país.
RespetoTrate a los demás con respeto; siga la Regla de Oro. Sea tolerante con las diferencias. Use buenos modales, no malas palabras. Sea considerado con los sentimientos de los demás. No amenace, golpee o lastime a nadie. Trate pacíficamente con ira, insultos y desacuerdos.
ResponsabilidadHaga lo que se supone debe hacer. Persevere; ¡siga intentándolo! Siempre haga lo mejor posible. Utilice el autocontrol. Sea disciplinado. Piense antes de actuar – considere las consecuencias. Sea responsable de sus elecciones.
ImparcialidadSiga las reglas del juego. Espere su turno y comparte. Sea libre de prejuicios; escuche a los demás. No se aproveche de los demás, No culpe a otros a la ligera.
BondadSea amable. Tenga compasión y demuestre preocupación. Exprese gratitud. Perdone a los demás. Ayude a las personas que lo necesitan.
CiudadaníaAyude para mejorar su escuela y su comunidad. Coopere. Involúcrese en asuntos comunitarios. Manténgase informado; vote.
Sea un buen vecino. Obedezca las leyes y reglas. Respete la autoridad. Proteja el medio ambiente.
¿Cómo ser un estudiante de la
Universidad de No Excusas de PES?Yo sé quién soy. Yo sé quién quiero ser.
Yo creo en mí mismo.
Yo soy importante.
Yo soy inteligente.
Yo trabajo cada día para desarrollar mi carácter.
Yo soy valiente.
Yo sé lo que sé. Yo sé lo que quiero aprender.
Yo tengo metas. Yo sueño GRANDE.
Yo NO hago excusas.
¡Yo sé que voy camino a la universidad!
Expectativas de la Escuela Primaria de Phoenix
Todas las Áreas
Comunes(Usar en todas
las áreas)
Patio de Recreo,Recreo
Pasillos,Corredores,
Asfalto
Baños Cafetería
Mira al frente cuando
caminas.Controla tu
cuerpo.Busca la ayuda de adultos en
caso de accidente.
Usa los equipos y materiales
correctamente.Permanece en
el área designada.
Está prohibido subir a los
techos.
Debe haber un supervisor
adulto.Camina a y del patio de recreo.Mantente dentro
de tu área.Juega con cuidado.
Déjalo en el suelo si está en el suelo (rocas,
palos, nieve, etc.)
Corre en áreas de hierba
solamente.Usa el equipo
apropiadamente.
Camina.Permanece fuera de las
líneas amarillas.Usa los
pasamanos apropiadamente.
Está atento a las puertas que
se abren.
Camina.Mantén los pies
en el suelo.Usa el
lavamanos y el sanitario
correctamente.Usa jabón y agua para lavarte las
manos.
Siéntate con las rodillas y los
piesdebajo de la
mesa.Siempre camina.
Usa palabras y actos
bondadosos.Respeta lo que
pertenece a otros.
Espera tu turno. Recoge lo que
usas.Obedece a los
adultos.Usa ropa
apropiada.
Juega limpiamente.
Incluye a todos.Respeta los
juegos de otros.Espera tu turno.Usa estrategias del Círculo para
Resolver Problemas.
Párate y mira cuando oigas el
silbato.
Mantén la puerta abierta
para otros.Usa voz baja.
Edificio Redondo:
entrar/salir de clase por la puerta de
afuera.
Respeta la privacidad de
las otras personas.
Usa voz baja.
Usa modales apropiados en la mesa (come
con la boca cerrada).
Permite que cualquiera se
siente junto a ti.Usa voz baja.
Guarda silencio cuando las
luces se apagan.
Espera tu turno.Sigue las
expectativas de la escuela.Cuida tus efectos
personales y el equipo escolar.Usa sombreros
afuera solamente.Sé honesto.Deja en casa los juguetes,
juegos, chicles y aparatos
electrónicos.
Necesitas un pase para salir
del área.Come sólo en
áreas designadas.Recoge la
basura.Ponte en fila
cuando oigas la campana.
Grados K, 1, 2, y 3 usan los
baños de afuera.
Devuelve el equipo de
Mantente en las banquetas/acer
as.
Pide permiso.Firma cuando salgas de la
clase.Descarga el
sanitario después de cada uso.
Pon las toallas de papel en la
basura.Regresa a la
clase o patio de recreo
prontamente.
Levanta la mano y espera
en silencio a ser disculpado.
Pasa por la fila de comida de
manera ordenada.Limpia tu espacio.
Áreas deLlegada y
Salida(Áreas del
autobús, debicicletas y
parqueo)
Áreas de Aprendizaje
(Biblioteca, Áreas de
Computadoras, Salones de
Arte y Música, y Gimnasio)
Asambleas yEventos
Especiales
Área de Oficina Recreos Adentro
Salonesde Clases
Cada clase debe definir sus expectativas de Ser Cuidadoso,Ser Respetuoso, y Ser Responsable.
Centro de Salud con Base en la Escuela definirá también sus propias expectativas.
Revisado4/19/2018
Usa banquetas y cruces de peatones.Espera el
autobús o carro en las áreas designadas.Camina la
bicicleta dentro del área escolar.
Los niños se quedan de la línea amarilla
hacia el edificio.
Sigue las expectativas de
la escuela.Sigue las
instrucciones de los adultos.
Sigue las expectativas de
la escuela.
Repórtate con el personal de la oficina cuando
entres.
Camina a y de tu área.
Escoge una actividad que
sea segura, tal como un juego
de mesa.
Los estudiantes pueden
regresar al terreno escolar después de las
4:30 PM.Sal del área de
la escuela a tiempo.
Usa voz baja.Usa el equipo con cuidado.
Usa buenos modales en
público.Siéntate en tu
trasero.Siéntate.Escucha.
Mantén tus ojos en quien habla.Espera por la
señal de salida.
Usa voz baja.La cortesía es
importante.
Usa voz baja.Usa materiales aprobados por
el maestro solamente.
Llega de7:30 - 7:50
(Los lunes de 8:30 - 8:50)
Ve a la cafetería para desayunar o a
tu patio de recreo.
Si llegas tarde ve a la oficina, firma y agarra
un pase.
Si no vas con el maestro,
necesitas un pase para ir a la
biblioteca y áreas de
computadoras. Debe haber un
adulto presente.Entra a la
biblioteca por la puerta con la
rampa.
Sigue las expectativas de
la escuela.
Durante horas de clase se necesita un
Pase de Oficina.Usa la ventana de acceso para
negocios y llegadas tarde.
El acceso al salón de salud
es a través de la biblioteca y la
pasarela interior.
Mantente en tu área.
Devuelve todos los materiales.
INFORMACIÓN GENERAL
Arte de Azulejo de Estudiante de PES
Arte de Azulejo de Estudiante de PES
Bienvenidos a la Escuela Primaria de Phoenix,
Escuela de No Excusas para la Universidad!
Nosotros agradecemos la oportunidad de educar a su niño mientras se prepara para la
Universidad, ¡No Excusas!Si tiene cualquier pregunta, por favor llámenos al 541-
535-3353.
ESCUELA PRIMARIA DE PHOENIXJeff Carpenter, DirectorPO Box 727 / 215 North RosePhoenix, OR 97535Teléfono: 541-535-3353 / FAX: 541-535-7529
www.phoenix.k12.or.us/jrpirates
ESCUELA PRIMARIA DE TALENTCurt Shenk, DirectorPO Box 296 / 307 Wagner Ave.Talent, OR 97540Teléfono: 541-535-1531 / FAX: 541-535-1858www.phoenix.k12.or.us/mustangs
ESCUELA PRIMARIA DE ORCHARD HILLShawna Schleif, Directora1011 La LomaMedford, OR 97504 Teléfono: 541-779-1766 / FAX: 541-770-9037
www.phoenix.k12.or.us/haw
ESCUELA SUPERIOR DE PHOENIX (HIGH SCHOOL) Donald Rugraff, DirectorPO Box 697 / 745 North RosePhoenix, OR 97535Teléfono: 541-535-1526 / FAX: 541-535-7511www.phoenix.k12.or.us/pirates
ESCUELA INTERMEDIA DE TALENTAaron Santi, DirectorPO Box 359 / 102 Christian AvenueTalent, OR 97540Teléfono: 541-535-1552 / FAX: 541-535-7532www.phoenix.k12.or.us/bulldogs
OFICINA DEL DISTRITOBrent Barry, SuperintendentePO Box 698 / 401 W. Fourth St.Phoenix, OR 97535Teléfono: 541-535-1511 / FAX: 541-535-3928 www.phoenix.k12.or.us
HORARIO DE LAS ESCUELASLos horarios de las escuelas varían un poco debido a los itinerarios de los autobuses. Si tiene preguntas, por favor llame a la escuela de su niño. Todos los lunes las clases comienzan una hora más tarde de lo normal. Los autobuses también corren una hora más tarde.
JUNTA DIRECTIVA ESCOLAR DE PHOENIX-TALENT
INDICE DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO
Sara Crawford Nate Shinn - VicepresidenteLori Ghavam Shana VosRick A. Nagel Dawn WatsonCraig Prewitt - Presidente
Igualdad de Oportunidad EducacionalLa igualdad de oportunidad educacional y trato será proveída a todos los estudiantes. Ningún estudiante matriculado legalmente en el distrito será excluido de la participación en, negado los beneficios de, o sujeto a discriminación bajo cualquier actividad del programa educacional administrado o autorizado por la Junta de
Educación, en base a la edad, discapacidad, estado civil, origen nacional, raza, religión o sexo.
Bienvenidos a la Escuela Primaria de Phoenix,
Escuela de No Excusas para la Universidad!
Nosotros agradecemos la oportunidad de educar a su niño mientras se prepara para la
Universidad, ¡No Excusas!Si tiene cualquier pregunta, por favor llámenos al 541-
535-3353.
Carta del Superintendente………………………………………………………..…………………………………………………………………..Visión del Distrito………………………………………………………………………………………………………………………………………Información de las Escuelas del Distrito de Phoenix-Talent; Horarios Escolares; Miembros de la Junta Directiva……………………….. Introducción a la Escuela Primaria de Phoenix…………………………………………………………………………………………………….Carta del Director; Seis Pilares del Carácter (NEU)………………………..……………………………………………………………………...¿Cómo ser un Estudiante de la Universidad de No Excusas de PES?.....................................................................................................Expectativas de la Escuela Primaria de Phoenix…………………………………………………………………………………………………..NEU: Código de Conducta de Universidad de No Excusas; Nuestra Meta Escolar; Expectativas Académicas; Tome 5…………………NEU: Cultura de Logro Universal; Nuestra Promesa; Sistemas Excepcionales………………..………………………………………………Papel de los Padres en la Educación; Política de Participación de los Padres PES; Reunión Anual; Política; Comunicación…………...Contrato; Plan de Mejoramiento del Plantel; Participación; Padres como Maestros…………………………………………………………..Coordinación con Head Start; Conferencias de Padres; Evaluación del Progreso del Estudiante; Tarea; Asistencia……………………. Asistencia, Cont.; Tardanzas; Campus Escolar Cerrado; Política de Fotografías; Cámaras de Vigilancia………………………………...Código de Vestir; Clubes y Organizaciones; Teléfonos de la Oficina; Cierre de Emergencia…………………………….………………….Objetos Perdidos; Expedientes de Estudiantes; Transferencia; Uso de la Internet y Computadora…………………………………………Colocación en Aulas; Retención; Útiles Escolares; Servicios de Salud; Accidentes; Seguro para Estudiantes; Inmunizaciones………..Consejero Especialista de Intervención de Conducta; Procedimientos para Voluntarios; Programa de Alimentos; Programa de Bienestar……………..…………………………………………………………………………………………………………………………………Padres/Visitantes; Excursiones; Cambios de Transporte; Centro de Medios Instructivos (Biblioteca); Programas Especiales…............Programas Especiales, Cont.; Colocación en Escuela Privada; Niños Asistiendo a Escuelas Privadas …………………………………...Ley McKinney-Vento de Asistencia para los sin Hogar; Disciplina Escolar; Reglas de la Escuela….………………………………............Reglas del Recreo; Boletos Jr. Pirate; Claúsula de Interrupción Severa; Solución Colaborativa de Problemas (CPS)/Prácticas de Justicia Restaurativa; Suspensión/Disciplina………………………………………………………………………………………………………. Suspensión/Disciplina, Cont.; Expulsión; Regulaciones Administrativas de Oregón 581-21-055; Uso de Fuerza Física…………………Acoso de Estudiantes; Cateo y Confiscación………………………………………………………………………………………………………Cateo y Confiscación, Cont.; Reglas del Autobús; Consecuencias por Violaciones en el Autobús…………………………………............Opciones de Diploma………………………………………………………………………………………………………………………………….Círculo para Resolver Problemas ……………………………………………………………………….…………………………………………..NEU Mis Metas(Estudiante)………………………………………………………………………………………………………………………….NEU Metas de los Padres…………………………………………………………………………………………………………………...............
Distrito Escolar de Phoenix-Talent
VISIÓN DEL DISTRITOJUNTOS, ENFRENTAREMOS LOS RETOS DE PREPARAR A JÓVENES RESPONSABLES, CREATIVOS Y DEDICADOS AL APRENDIZAJE DE
POR VIDA.
NOSOTROS CREEMOS QUE…
La educación es la responsabilidad conjunta de la comunidad, la escuela, la familia y los estudiantes.
Nuestras escuelas deben proveer un ambiente salvo y seguro donde los valores, las mentes y los cuerpos sanos puedan crecer.
Todos pueden aprender.
Las necesidades, intereses, sentimientos y etapas de desarrollo de cada individuo merecen reconocimiento.
Es nuestra responsabilidad fomentar el desarrollo del amor propio y el potencial completo de cada individuo.
Nuestro programa educacional debe proveer una base de conocimientos que cultive la excelencia personal para el éxito en el ambiente global.
CULTURA DE LOGRO UNIVERSAL (NEU)
Cada miembro de nuestro personal cree que:
cada niño es capaz de alcanzar los estándares académicos en lectura, lenguaje y matemáticas.
existe una intensa, impaciente, obsesión por el logro académico de cada estudiante.
nuestra escuela puede neutralizar muchos desafíos que nuestros niños traen a la escuela.
los resultados académicos es el objetivo número uno de nuestra escuela.
el director y los maestros valoran el concepto de liderazgo no conformista y de ideas no convencionales.
No Excusas por el poco esfuerzo.Esta Cultura de Logro Universal define quienes somos y lo que nuestro personal representa.
SISTEMAS EXCEPCIONALES (NEU)
A fin de promover resultados sistemáticos como escuela, nuestro trabajo se basa en un concepto de sistemas excepcionales.
Los sistemas excepcionales son: soluciones únicas a problemas importantes. creadas a través de un proceso altamente formal y
colaborativo. desarrolladas con un consenso sustancial en torno a los
resultados. documentados y revisados anualmente.
Aunque hay muchos sistemas excepcionales establecidos en nuestra escuela, la mayor parte de nuestro trabajo se enfoca en torno a cinco sistemas excepcionales esenciales. Estos sistemas son la colaboración, alineación de las normas, un plan formal de evaluación, análisis de datos y finalmente un sistema de intervenciones. La escalera del sistema excepcional a continuación, define la necesidad de que todos los sistemas se desarrollen unos sobre otros. Esta progresión guía cada paso a medida que tratamos de alcanzar el objetivo único de la escuela.
cRc
Creer que TODOS los estudiantes pueden aprender y la escuela es responsable de que
esto suceda.
COLABORACIÓN
ALINEACIÓN DE NORMAS
PLAN DE EVALUACIÓN
ANÁLISIS DE DATOS
INTERVENCIONESESTAMOS
COMPROMETIDOS CON LA CREACIÓN DE UNA
ESCUELA QUE NO CONOCE LÍMITES AL
ÉXITO ACADÉMICO DE CADA ESTUDIANTE.
CÓDIGO DE CONDUCTA DE LA UNIVERSIDAD DE NO EXCUSAS (NEU)
En la Escuela Primaria de Phoenix, tomamos la seguridad y el buen comportamiento de los estudiantes muy seriamente. Sólo tenemos unas pocas reglas: Ser Cuidadoso, Ser Respetuoso y Ser Responsable. Sin embargo, estas reglas se aplican todo el tiempo que los estudiantes estén en la escuela, vayan hacia o salgan de la escuela, o en una
excursión o actividad patrocinada por la escuela. Los miembros del personal escolar, estudiantes y padres comparten la responsabilidad por su buen comportamiento. La escuela tiene la responsabilidad de comunicarse claramente y hacer cumplir las reglas de comportamiento de manera justa, consistente y de apoyo. Los padres tienen la responsabilidad de reforzar las expectativas de la escuela y ayudar a sus hijos a convertirse en ciudadanos responsables. Los estudiantes tienen la responsabilidad de cumplir con el código de conducta y de tomar buenas decisiones.
Nuestro Código de ConductaSe les pedirá a todos los estudiantes que sigan el Código de Conducta de la Primaria de Phoenix. También se les pedirá que firmen un póster que se colgará en la clase, comprometiéndose a seguir el Código de Conducta de la Primaria de Phoenix.
Seré digno de confianza.Seré respetuoso.Seré responsable.Seré justo.Seré bondadoso.Seré un buen ciudadano.
NUESTRA META ESCOLAR
Cada estudiante, sin excepción y sin excusa, será proficiente o avanzado en lectura, artes del lenguaje y matemáticas.
EXPECTATIVAS ACADÉMICAS (NEU)
En la Universidad de No Excusas en la Primaria de Phoenix tenemos altas expectativas para todos los estudiantes y creemos que si los estudiantes trabajan duro pueden tener éxito. Además, nos gustaría ofrecerles a todos los estudiantes de la Primaria de Phoenix las habilidades académicas y sociales necesarias para tener éxito en la escuela intermedia, la secundaria y poder tener la opción de ir a la Universidad.
AsistenciaEs importante llegar a tiempo y asistir a la escuela todos los días. Si su estudiante no puede asistir a la escuela, por favor llame a la oficina de la escuela al 541-535-3353. Además, los estudiantes deben hablar con su maestro para saber el trabajo que perdieron cuando faltaron. ¡Cuando pierdes escuela, tú pierdes!
Tome 5Pedimos a los padres que tomen 5 minutos cada día para hablar con su hijo sobre su día en la escuela. Pregúntele lo siguiente:
1. ¿Cuál es tu meta?2. ¿Qué hiciste hoy para ayudarte a alcanzar tu meta de
estudiante?3. ¿Qué rasgo de tu carácter te ayudó hoy?4. ¿Qué puedes hacer mañana para conducirte como un
estudiante de la Universidad de No Excusas?5. Anime a su hijo de una manera muy específica y genuina.
EL PAPEL DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN Los padres de familia son una parte integral en la educación de sus hijos. Los padres pueden apoyar la educación de sus hijos de muchas maneras:1. Asistiendo a las funciones escolares;2. Demostrando en casa que la educación es importante:
a. Asegúrese de una asistencia y puntualidad consistenteb. Hable sobre el día en la escuelac. Hable sobre la importancia de una buena educaciónd. Busque en la mochila de su niño avisos importantes que
vengan de la escuelae. Haga tiempo para el estudio – Si no hay tarea, haga que
su niño lea por lo menos 20 minutos al día.f. Apoye al maestro de su hijo
3. Siendo voluntario en la clase4. Siendo voluntario en excursiones y/u otros eventos especiales 5. Siendo voluntario en comités a nivel de escuela o distrito
ESCUELA PRIMARIA DE PHOENIXPOLÍTICA DE PARTIPACIÓN DE LOS PADRES
REUNIÓN ANUALLa Escuela Primaria de Phoenix reconoce que la participación de los padres es vital para lograr el mayor crecimiento educacional de los estudiantes. Por lo tanto, en conformidad con la Ley Federal y las normas del Departamento de Educación de Oregón, nuestra escuela se reunirá con los padres para darles información acerca de la participación en el programa de Título I y sus requisitos. Estas reuniones se llevarán a cabo anualmente y a un horario conveniente. Todos los padres serán invitados a asistir. Se usarán fondos de Título I para proveer transportación, cuidado infantil, visitas a casas u otros servicios relacionados con la participación de los padres, según sea necesario. Los padres serán informados de sus derechos a participar en el desarrollo de nuestra
política de participación de padres, planes de Título I y nuestro Contrato de Padre-Escuela.
Los maestros, el director y el personal de la Primaria de Phoenix reconocen el valor y utilidad de la aportación de los padres, y nos esforzamos por comunicarnos y trabajar con los padres en una sociedad de igualdad. Esta política de participación de padres ha sido desarrollada y aprobada por la Junta Interna de PES. Sugerencias adicionales de padres, maestros o miembros de la comunidad son bienvenidas y serán consideradas detenidamente. Esta política de participación de los padres será puesta en la oficina de la escuela, enviada a todos los padres en el boletín escolar, disponible en el sitio web de la escuela e incluida en la Guía de Padres/Estudiantes de Primaria del Distrito Escolar de Phoenix-Talent.
COMUNICACIÓNLa información sobre programas escolares, reuniones y otras actividades serán comunicadas a los padres en inglés y español a través de nuestros ‘Infosobres” (sobres de los viernes) y de otros anuncios informativos enviados a casa con los estudiantes, al igual que en el boletín “Treasure Chest” (boletín informativo de la escuela) que se envía a casa cada dos semanas. Los padres recibirán, lo antes posible, avisos sobre cambios importantes en el programa de estudio, personal escolar u otros componentes del programa de enseñanza en el que su hijo participa a través de nuestro Sistema de Comunicación Bright Arrow.
Cada nivel de grado utilizará los materiales de “información de padres” del programa básico y otros recursos para informar a los padres sobre preocupaciones pertinentes a las matemáticas y lectura. Los padres estarán informados sobre la enseñanza en clase a través de las tareas, actividades para hacer en casa y resultados recientes de evaluaciones importantes, y durante las conferencias de padres. La comunicación con los padres respecto a los logros en matemáticas, escritura y lectura serán presentadas en el contexto de las normas actuales del ODE y/o las listas de control del distrito.
CONTRATO
Un Contrato de Padre-Escuela será desarrollado. Este plan:
Describirá la responsabilidad de la escuela de proveer un programa de estudio y una enseñanza de alta calidad;
Describirá las maneras en las cuales cada padre será responsable de apoyar el aprendizaje de su estudiante;
Pondrá énfasis en la importancia de la comunicación continua entre maestros y padres;
El Contrato de Padre-Escuela resume cómo los estudiantes, padres, maestros y directores compartirán la responsabilidad de aumentar el éxito de los estudiantes. Este contrato será discutido por todas las personas interesadas, firmado durante la conferencia de padres del otoño y se usará como la base de comunicación entre maestros y padres. Se anima a los padres a que ofrezcan ideas o sugerencias para el mejoramiento continuo del Contrato de Padres-Escuela.
PLAN DE MEJORAMIENTO DEL PLANTEL
Se desarrollará un Plan de Mejoramiento del Plantel, con la participación de los padres, a través de la Junta Interna. Este plan promoverá actividades que apoyen la sociedad entre la escuela, los padres y la comunidad, y fomenten la posibilidad de éxito de los estudiantes.
PARTICIPACIÓN
Los padres tendrán la oportunidad de participar en las decisiones escolares que se tomen durante la Casa Abierta, Conferencias de Padres y mediante la participación como miembro de la Junta Interna de PES.
Al menos una vez al año, el personal de Título I le ofrecerá asistencia a los padres para entender tópicos tales como el contenido de los niveles académicos del estado, logro de niveles académicos estatales del estudiante, requisitos del plan de Título I, evaluaciones académicas estatales y locales, y cómo supervisar el progreso del estudiante y trabajar con los educadores para mejorar la posibilidad de éxito de sus estudiantes.
La Escuela Primaria de Phoenix proveerá amplias oportunidades para la participación de los padres con dominio limitado del idioma inglés, los padres con discapacidades, los padres de estudiantes sin hogar y los padres de estudiantes migratorios. La información y reportes escolares se ofrecerán en un formato e idioma que los padres entiendan. Se ofrecerá cuidado de niños, usando fondos de Título I, para las actividades apropiadas de participación de padres. Obstáculos a la participación de padres, incluyendo transportación, idioma u otros obstáculos serán tratados en base a cada caso y la eliminación de tales obstáculos pudiera ser financiada con fondos de Título I. La Primaria de Phoenix, si fuera necesario, planeará reuniones escolares a diferentes horarios o llevará a cabo conferencias en casa entre maestros u otros educadores para así aumentar la participación de los padres.
PADRES COMO MAESTROSDentro de los parámetros establecidos, se anima a los padres a observar la instrucción y otras actividades escolares que incluyan a su niño. Se anima a los padres a que ayuden en la escuela y las clases de sus niños. Si se pide, la escuela proveerá materiales y entrenamiento para ayudar a los padres a trabajar con sus estudiantes para mejorar las posibilidades de éxito del estudiante, tales como entrenamiento de alfabetización y uso de tecnología. La Escuela Primaria de Phoenix proporcionará otras ayudas razonables para apoyar las actividades de participación de los padres de acuerdo a los pedidos de los padres y los requisitos de Título I.
COORDINACIÓN CON HEAD STARTLa Escuela Primaria de Phoenix coordina e integra los programas y actividades de participación de los padres con Head Start (Ventaja Inicial) y CDC, hasta donde sea posible y apropiado.
CONFERENCIAS CON LOS PADRESLas conferencias con los padres se programan a través del año. (Vea el calendario escolar). Los maestros mandan las invitaciones a los padres por escrito. Estas conferencias son muy importantes para la educación de sus hijos. Es muy importante que asista.
EVALUACIÓN DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTELas evaluaciones del progreso de los estudiantes están disponibles al final de cada período de calificación (noviembre, marzo y junio). Se informará sobre el progreso relacionado con el avance de cada estudiante hacia el cumplimiento del Estándar Básico del estado de Oregón . El progreso será reportado en un boletín de calificaciones aprobado por el distrito que pudiera incluir muestras del trabajo del estudiante. Los estudiantes ayudarán a reportar su propio progreso durante las conferencias con los padres.
TAREAEs esencial para el proceso educacional que el niño desarrolle la disciplina de completar trabajos fuera de la escuela. Aunque es posible que no se le deje tarea todos los días, se les recomienda a los padres que proporcionen a sus hijos una hora
y un lugar fijo en el cual los niños puedan completarla. La mayoría de las tareas pueden ser completadas con ayuda mínima o sin ayuda de los padres. Sin embargo, los estudiantes tienden a sentirse animados y entusiasmados con el trabajo escolar, cuando los padres muestran interés. A veces los niños pueden tener dificultad con la tarea y los padres, al sentirse frustrados, terminan por hacérsela. Cuando los niños resuelven sus propias dificultades o son ayudados a resolverlas, el resultado es un gran orgullo por el éxito alcanzado, al igual que el desarrollo de una sólida "sí puedo hacerlo" actitud. Se recomienda leer todas las noches. Una buena manera de terminar un día ocupado es leer por 20 minutos cada noche escolar.
ASISTENCIALa asistencia regular a la escuela es esencial para el éxito académico. Es también un hábito y patrón que se establece en la escuela primaria y continúa a través de la vida adulta, de trabajo del estudiante. Nosotros animamos a los padres, para el beneficio de la educación de su hijo, que apoyen la asistencia regular a la escuela.
La legislación federal requiere que las escuelas mantengan un índice de asistencia del 92% o enfrenten sanciones, y la ley estatal de Oregón exige que un niño entre 6 y 18 años de edad, que no haya completado el 12º grado, tiene que asistir regularmente a una escuela pública de tiempo completo en el distrito donde el estudiante vive (ORS 339.010). Esta ley también establece que toda persona que tenga control de un niño entre los 6 y 18 años de edad, que no haya completado el 12º grado, está obligada a mandar y mantener a ese niño con asistencia regular en una escuela pública de tiempo completo durante todo el año escolar (ORS 339.020). El no cumplir con mandar y mantener
No podemos hacer grandes cosas - sólo pequeñas cosas con gran amor. Madre Teresa
en la escuela a su niño con asistencia regular es una violación de Clase C, lo cual puede resultar en una citación.El director puede excusar una ausencia si la ausencia es debido a la enfermedad del estudiante, a la enfermedad de un familiar del alumno, o por una emergencia. El director puede también excusar ausencias por otras razones cuando arreglos satisfactorios se han hecho por adelantado (ORS 339.065). En caso de enfermedad excesiva, permiso de un médico o enfermera pudiera ser necesario.
Proceso de Asistencia: Los maestros toman la asistencia dos veces al día en las
escuelas primarias, una al comienzo del día y de nuevo después del almuerzo.
Se le pide a los padres que llamen o manden una nota con su niño indicando el motivo de esa ausencia dentro de 24 a 48 horas. También los animamos a que llamen la mañana de la ausencia para ayudar a los oficiales escolares que reportan la asistencia y así evitarles a los padres recibir una llamada de la escuela con referencia a esa ausencia.
Si la asistencia de un alumno cae por debajo del 90%, se generará automáticamente una carta que se mandará a la casa.
Si la asistencia de un alumno cae por debajo del 80%, se mandará a casa una segunda carta y un aviso de preocupación pidiendo que el estudiante se presente a la escuela al día siguiente y un resumen de las posibles consecuencias por la falta de asistencia.
Cuando un estudiante llega a tener asistencia irregular, se hará contacto de nuevo con el padre por medio de una carta resumiendo el proceso de citación y requiriendo la asistencia del padre a una reunión con las autoridades escolares.
Si la asistencia irregular continúa, pudiera resultar en una citación de Clase C. En cualquier momento durante este proceso, se pudiera hacer una visita a la casa para así poder ayudar a resolver el problema de la asistencia.
La tarea se puede pedir si el estudiante ha faltado 2 días o más consecutivos.
Si usted tiene preguntas sobre la asistencia, por favor llame a la oficina de su escuela al 541-535-3353.
TARDANZASSi un estudiante llega tarde a la escuela, debe pasar por la oficina, firmar y tomar un pase antes de proseguir al salón de clases. El animar a los estudiantes a ser puntuales es una parte importante de la educación. Nuestra sociedad valora la puntualidad.
CAMPUS ESCOLAR CERRADOTODOS los estudiantes deben permanecer en la escuela durante el día escolar. Los estudiantes no pueden salir de la escuela por ningún motivo sin el permiso explícito del personal de la oficina. Los padres deben pasar por la oficina de la escuela para firmar si necesitan sacar a su hijo
POLÍTICA DE FOTOGRAFÍASA veces, PES puede publicar fotos de estudiantes, obras de arte, actividades de clase, eventos especiales, etc. Las imágenes pueden publicarse en el sitio web de la escuela / aula, sitio web del Distrito o publicación relacionada, redes sociales relacionadas con nuestra escuela o aparecer en el anuario escolar. Los padres pueden optar por excluir a sus hijos de las fotos publicadas llenando nuestro formulario de Permiso de Fotografía. Por favor, póngase en contacto con la oficina de la escuela para más información.
.
CÁMARAS DE VIGILANCIA La Junta Directiva autoriza el uso de cámaras de video en propiedades del Distrito para asegurar la salud, bienestar y seguridad del personal, estudiantes y visitantes a las propiedades, y para proteger las instalaciones y equipos de Distrito. Estudiantes o personal en violación de las normas de la Junta, regulaciones administrativas, reglas o leyes del plantel serán sujetos a acción disciplinaria. Otros pudieran ser referidos a las autoridades policiales. Los videos grabados pudieran convertirse
en parte del expediente educativo del estudiante. [Board Policy ECAC]
CÓDIGO DE VESTIRLas escuelas de Phoenix-Talent han establecido normas de vestir, no con la idea de infringir en la expresión individual, sino para satisfacer las normas de modestia de la comunidad, para seguridad, y para reducir la interrupción del proceso educativo.1. El cabello del estudiante deberá estar nítido, limpio, y bien
peinado. Peinados poco comunes que distraen o necesitan atención constante no son aceptables.
2. El maquillaje es una distracción para los estudiantes de primaria, Aconsejamos que los estudiantes no lo usen, pero es aceptable si no impide el aprendizaje. Se confiscará el maquillaje si es compartido.
3. Las normas del estado exigen que los estudiantes usen zapatos todo el tiempo. Recomendamos zapatos que permitan a los niños correr y jugar sin impedimento. Las chancletas, sandalias abiertas atrás, y zapatos de plataforma o tacón alto son peligrosos. Recomendamos que no los usen en la escuela. Los zapatos con ruedas no están permitidos en la escuela.
4. Los tirantes de cualquier ropa deberán ser de 1” de ancho. Playeras o camisetas con escotes bajos o por encima del estómago no son aceptables. Los pantalones cortos deben tener al menos 4 pulgadas de entrepierna; los de correr no son aceptables. Los pantalones cortos y faldas deberán ser más largos que las puntas de los dedos cuando los brazos del estudiante están extendidos a los lados.
5. Camisas, cachuchas/sombreros, u otra ropa con anuncios de drogas, alcohol, o tabaco no son aceptables. Ropa con emblemas o dibujos que se consideren ofensivos no son aceptables.
6. Las cachuchas/sombreros no son recomendados y no se permiten adentro de la escuela.
7. Los estudiantes no deberán usar ropa identificada por el personal escolar como "colores". El término "colores" se define como una manifestación mediante el uso o colocación de ropa por un grupo de estudiantes, o un estudiante individual, que pudiera significar membresía en un grupo que apoye o participe en comportamiento destructivo o ilegal.
8. La ropa de los estudiantes deberá estar limpia y libre de olores. Si la ropa o persona de un estudiante está emitiendo un olor ofensivo, los padres/guardianes serán llamados para remediar la situación.
CLUBES Y ORGANIZACIONESLos estudiantes no pueden formar grupos o clubes privados. Todos los clubes o grupos formados en la escuela deberán tener la aprobación administrativa y estar abiertos a todos los estudiantes. Esta regla se refiere a actividades extraescolares.
TELÉFONOS DE LA OFICINAPara evitar interrupciones innecesarias en los salones de clase, los padres pueden dejar recados para sus niños en vez de tener que llamarlos fuera de clase. Los estudiantes que necesitan usar el teléfono pueden hacerlo con el permiso del maestro. Los niños no pueden usar los teléfonos de la escuela para planes sociales.
CIERRE DE EMERGENCIACuando haya un cierre de emergencia, se avisará por teléfono, texto o email a los padres/guardianes a través de nuestro Sistema Automático de Notificación, BrightArrow. Cuando BrightArrow llama le dejará un mensaje si usted no puede contestar. Por favor, si ve una llamada perdida de la escuela, revise sus mensajes antes de llamarnos. También pueden escuchar la radio o las estaciones locales de TV, comenzando a las 6:30AM para información sobre las aperturas demoradas o cierres de escuelas debido al mal tiempo. Puede también chequear el sitio web del distrito al www.phoenix.k12.or.us. NO LLAME a la oficina de la escuela.
Las líneas de teléfono de la escuela deben permanecer abiertas para uso del distrito escolar.
OBJETOS PERDIDOSTodos los artículos que su hijo trae o se pone para venir a la escuela deben estar marcados con el nombre del niño. Los padres deben chequear periódicamente el área de objetos perdidos. Los artículos no han reclamados en 90 días serán donados a organizaciones caritativas.
EXPEDIENTES DE ESTUDIANTESLos expedientes de los estudiantes son confidenciales. Las leyes federales y estatales estipulan quiénes pueden ver los archivos y los procedimientos para facilitarlo. Los padres tienen el derecho a examinar el expediente de su hijo. El director de la escuela de su niño con gusto le ayudará.
La Información del Directorio es la información contenida en el expediente académico del estudiante que generalmente no se considera dañina o una invasión de la privacidad si es divulgada. Las siguientes categorías se designan como información del directorio. Esta información puede ser divulgada al público siguiendo los procedimientos apropiados:1. Nombre del estudiante.2. Fecha y lugar de nacimiento.3. Participación en deportes y/o actividades oficialmente
reconocidas.4. Peso y estatura de miembros de equipos atléticos.5. Fechas de asistencia.6. Diplomas y certificados recibidos.7. Escuela o programa al que asistió previamente.
TRANSFERENCIASi tiene previsto trasladar a su hijo fuera de la escuela o el distrito durante el transcurso del año escolar, por favor notifíquelo a la oficina de la escuela antes del cambio. Se prepara una hoja de transferencia para asegurar que todos los libros y materiales sean devueltos a la escuela y que el estudiante tiene todos sus útiles
escolares. Los expedientes se transfieren sólo a petición de la nueva escuela.LA INTERNET Y EL USO DE LA COMPUTADORAEl Distrito Escolar de Phoenix-Talent está conectado a la red y los estudiantes tienen la oportunidad de aprender vía computadoras. Sin embargo, el uso de la tecnología como instrumento de aprendizaje es un privilegio acompañado de gran responsabilidad. La intención de la escuela es proporcionar acceso a la Internet directamente relacionado con las metas y objetivos educativos de la clase. Seguiremos las actividades en línea, incluyendo el uso de programas de “filtro” y archivos de historia de la informática. No obstante, los estudiantes y sus padres son a la larga, los responsables del apropiado uso educativo de la Internet. Los estudiantes de primaria y secundaria no pueden usar la Internet sin permiso y supervisión del maestro.
Los usuarios de las computadoras escolares no deben esperar privacidad en sus correos electrónicos o cualquier otro uso de las computadoras. Los maestros y otro personal de la red revisarán los archivos y comunicaciones para mantener la integridad del sistema y asegurar que los usuarios están usando el sistema de manera responsable. Los usuarios no deben esperar que los archivos almacenados en los servidores de la escuela sean privados.
No se permiten acciones, incluyendo, pero no limitadas a lo siguiente: 1) enviar, recibir, o mostrar mensajes o imágenes ofensivas, 2) usar lenguaje obsceno, 3) acosar, insultar o atacar a otros, 4) dañar las computadoras, sistemas o redes informáticas, 5) violar los derechos de autor, 6) usar la contraseña de otro, 7) allanar en el archivo o trabajo de otro, 8) malgastar intencionalmente recursos limitados, 9) utilizar la red para propósitos comerciales (no compra o venta), 10) dar cualquier información personal a través de la Internet (dirección, teléfono, etc.), 11) cualquier uso de la Internet que pudiera considerarse inadecuado con cualquier otra forma de comunicación en la escuela, 12) la descarga o instalación de cualquier información o programa que no tiene fines educativos.
Cualquier violación intencional a las normas arriba señaladas será causa para acciones disciplinarias, incluyendo restitución monetaria
por los daños causados por el estudiante debido al uso inapropiado de la computadora.
COLOCACIÓN DE ESTUDIANTES EN AULASEl Director es el responsable de asignar a cada niño a un salón clases. Los padres pueden pedir a un maestro para su niño, y de ser posible se concederá. Cada escuela primaria tiene un proceso ligeramente diferente para colocar a los estudiantes. La colocación requiere mucha reflexión y planeamiento, y muchos factores son considerados en la asignación de los estudiantes a las clases. Nos esforzamos por crear aulas equilibradas con una variedad de estudiantes con diferentes destrezas y habilidades. Comuníquese con la escuela de su niño para más información.
RETENCIÓNSi la repetición de grado es considerada, los padres serán notificados. Una conferencia será programada con el maestro y el director. La decisión de retener a un estudiante se hace con la certidumbre de que es el mejor método para que el estudiante adquiera las habilidades académicas y/o sociales necesarias para el éxito futuro en la escuela. Si se considera que un estudiante debe repetir el grado, esto es considerado normalmente en kindergarten o primer grado.
ÚTILES ESCOLARESLos padres deben proporcionarles a sus hijos los útiles escolares necesarios y apropiados. La lista de útiles escolares está disponible en la oficina de su escuela y en la página web de cada escuela.
SERVICIOS DE SALUDSe requiere autorización por escrito de un padre o tutor para que el personal de la escuela pueda administrar cualquier medicina, ya sea con receta o sin receta. Se debe llenar un formulario de consentimiento para administrar medicinas, disponible en la
oficina de la escuela, antes de que la medicina pueda ser dispensada por la escuela. Las medicinas deben estar en su envase original. La ley estatal prohíbe que las escuelas administren ningún medicamento sin tener este formulario firmado por los padres
ACCIDENTES
Es la intención del Distrito, en caso de un accidente, prestar primeros auxilios. Si se necesita atención médica adicional, será responsabilidad de los padres. En caso de una lesión grave, se llamará al personal médico de emergencia.
SEGURO PARA ESTUDIANTES
El Distrito no proporciona seguro médico de accidentes para las lesiones de los estudiantes en la escuela. Sin embargo, para los que quieran comprarlo, el Distrito pone a su disposición un seguro de accidentes a bajo costo. Si usted no tiene cobertura médica, le recomendamos la compra de dicho seguro para su niño. Aunque ponemos gran atención a la seguridad de su hijo, los accidentes pueden ocurrir, y de hecho ocurren. Las lesiones causadas por accidentes a los estudiantes sin seguro médico, pueden causar dificultades económicas para las familias. Todos los gastos relacionados con el transporte paramédico, rayos x, examen médico y/o tratamiento es la responsabilidad de la familia.
INMUNIZACIONES
La ley de Oregón requiere que todos los estudiantes estén vacunados contra ciertas enfermedades contagiosas antes de asistir a clases. Se les puede negar el privilegio de asistir a la escuela a los estudiantes, hasta que presenten registros exactos a la escuela.
Las vacunas se pueden obtener con rapidez y a un precio reducido a través de del Departamento de Salud del Condado de Jackson
(541-776-7300), La Clínica (541-535-6239) o el Centro de Salud con Base en la Escuela de Phoenix (541-535-1065).
CONSEJERO ESPECIALISTA DE INTERVENCIÓN DE CONDUCTA
Los servicios de consejería están disponibles en las escuelas primarias de manera limitada. No asociamos con los consejeros/enfermeras de La Clínica, sin embargo, los estudiantes necesitan permiso de los padres para participar. Por favor, póngase en contacto con el director para obtener información sobre los servicios disponibles a través de la escuela de su hijo.
PROCEDIMIENTOS PARA VOLUNTARIOS
Un voluntario de la escuela es una persona que es invitada y supervisada por el personal de la escuela, y desempeña tareas o servicios específicos para mejorar los programas educacionales. Se espera que todos los voluntarios escolares mantengan una conducta profesional y que respeten la confidencialidad de la misma manera que se espera lo haga el personal de la escuela. Los voluntarios, quienes no reciben pago, serán considerados empleados del distrito en asuntos relacionados con el seguro de Compensación para Trabajadores (Worker's Compensation). Los niños de edad preescolar, y los niños que no estén matriculados en su escuela, no están cubiertos por esta provisión y no pueden acompañar a los voluntarios a la escuela. Para seguridad de los estudiantes todos los voluntarios deberán completar un formulario para verificar sus antecedentes, proveer identificación verificable e información de seguro si desean manejar en los viajes de estudio. Todos los documentos deben ser devueltos a la oficina por lo menos dos semanas antes del viaje. Los voluntarios también deberán firmar antes de ir a su área de trabajo y usar un distintivo con su nombre.
Todos los pasos arriba mencionados deberán ser completados antes de poder hacer cualquier trabajo de voluntario en la escuela. Los Formularios para Voluntarios deben ser renovados cada otro año y el seguro de conducir cada año. Por favor comprenda que es por la seguridad de todos nuestros niños.
PROGRAMA DE ALIMENTOS
Los estudiantes pueden recibir un desayuno y almuerzo gratis durante el año escolar 2018-2019. Podrán comprar leche adicional. Los estudiantes deben pagar por adelantado – no se permite cargar a cuenta. Por favor, llame a la oficina de la escuela para precios.
Los estudiantes reciben menús mensuales para llevar a casa. Se les pide a los estudiantes se coman todo lo que seleccionan.
La escuela espera que los estudiantes coman de una manera socialmente aceptable. Los estudiantes comerán el desayuno y el almuerzo en la cafetería a no ser que se les indique de otro modo. A los estudiantes que se comporten de manera inapropiada se les puede pedir que coman en otro lugar.
Los padres pueden hacer arreglos con la oficina para que sus niños vayan a casa a comer el almuerzo. Los niños deben permanecer en la escuela durante el almuerzo ya que tenemos un “plantel cerrado”. Los padres pueden venir a almorzar con sus niños. La oficina puede informarle del precio de la comida para adultos.
PROGRAMA DE BIENESTAR
Para asegurarnos de que los estudiantes poseen los conocimientos y habilidades necesarias para tomar decisiones saludables de por vida, el Superintendente ha preparado y puesto en práctica un programa completo de nutrición a nivel distrital, consistente con los requisitos estatales y federales. El Programa de Bienestar consistirá de educación nutricional, de servir comidas saludables y presentables, de elaborar directrices de uso de los alimentos y el establecimiento de enlaces con los proveedores de servicios de nutrición. Una copia
Nos ganamos la vida con lo que hacemos, pero hacemos una vida con lo que damos.
Winston Churchill
completa del Programa de Bienestar se encuentra en el sitio web del Distrito de Phoenix-Talent.
PADRES/VISITANTESLa seguridad de los niños es nuestra mayor preocupación. A la vez que alentamos a los padres y miembros de la comunidad a visitar nuestra escuela, debemos ser prudentes y tomar toda precaución para evitar que los niños sean lastimados.
Inmediatamente al entrar en la escuela o la propiedad de la escuela, cuando la escuela está en sesión, cualquier persona que no sea un estudiante, oficial o empleado de la escuela, deberá reportar su presencia y el motivo de su visita a la oficina de la escuela y firmar para recibir un pase de visitante. Las visitas a un salón de clase y/o al terreno escolar deberán de ser concertadas con el maestro o el director. Las conferencias de padres serán programadas por adelantado con el maestro. Visitas a los salones de clase y a otras partes del plantel escolar deberán ser limitadas a 20 minutos en las escuelas primarias. Visitas más largas deberán de hacerse por medio de arreglos especiales con la administración del plantel. Si el director le pide a una persona que se retire de la escuela, él/ella deberá hacerlo inmediatamente. Estudiantes visitantes no son permitidos en los salones de clases.
EXCURSIONES/VIAJES DE ESTUDIOEn general, las excursiones son una extensión de la instrucción en la clase. Las visitas in situ dan a los niños conocimientos que pueden utilizar para ampliar su trabajo en el aula. La información será enviada a casa con respecto a cada excursión. Favor de firmar y devolver inmediatamente todas las formas de permiso. Si un niño no devuelve su forma de permiso, se hará un esfuerzo para obtener el permiso por teléfono. Si nadie puede ser localizado, el niño permanecerá en la escuela.
CAMBIOS DE TRANSPORTESi necesita hacer cambios a la forma habitual en que su niño va a casa después de la escuela, por favor llame antes del mediodía.
CENTRO DE MEDIOS INSTRUCTIVOS(BIBLIOTECA)
La biblioteca sirve a los estudiantes de muchas maneras. Los niños son animados a usar la biblioteca para sacar libros, conducir investigaciones y estudiar. Los niños son responsables de los artículos que sacan. Si los libros se pierden o se dañan, se espera que los estudiantes paguen por la pérdida o daño. Tenemos una sección para padres en la biblioteca, con libros sobre la crianza que pueden sacar. A los estudiantes se les ayuda a seleccionar libros apropiados hasta que ellos puedan hacerlo por si mismos.
PROGRAMAS ESPECIALESLa Primaria de Phoenix es una escuela de Título I. Todos los empleados son altamente cualificados. Título I es un programa Federal. Los estudiantes pueden recibir ayuda con las artes del lenguaje o matemáticas según sea necesario. Los programas varían de escuela a escuela. Si tiene alguna pregunta, por favor llame a su escuela primaria y pregunte por el Especialista de Lectura.
Hay programas de educación especial para los estudiantes con discapacidades. Los estudiantes pueden ser referidos para una evaluación por parte del personal o de los padres. Los padres deben dar permiso por escrito para la evaluación de las habilidades y desempeño de los estudiantes. Si un estudiante es elegible para estos servicios, un Programa de Educación Individualizado (IEP) será desarrollado por el personal de la escuela y los padres. Los estudiantes recibirán la instrucción y servicios que mejor se adapten a sus necesidades educativas. Para información adicional, llame y pregunte por el maestro de su niño, la terapeuta del habla o el maestro de recursos educativos.
Hay servicios disponibles para los estudiantes que no dominan el inglés como su primer idioma. Para más información, por favor llame al director de su escuela.
Si usted sospecha que su niño tiene una discapacidad, puede pedir una reunión con el personal de la escuela para discutir la posibilidad de obtener una evaluación para determinar la elegibilidad de su hijo bajo Individuals with Disabilities Education Act (Ley de Educación para Individuos con Discapacidades) o Sección 504 del Acto de Rehabilitación de 1973. Usted puede obtener información adicional sobre estos dos programas, poniéndose en contacto con el Director de Educación, el director de la escuela o el Departamento de Educación de Oregón.
Si desea programar una reunión para discutir sus preocupaciones, por favor comuníquese con el director de la escuela de su niño o el Director de Educación Especial al 541-535-7522.
COLOCACIÓN EN ESCUELA PRIVADA
Aunque los padres tienen la opción de poner a sus hijos en una escuela privada u obtener servicios adicionales (tales como clases particulares) de individuos u organizaciones privadas, el Distrito no está obligado a cubrir la matrícula o gastos correspondientes. El Distrito no pagará por servicios privados o matrícula de ningún estudiante, a no ser que tenga que hacerlo por requisito de la ley federal o estatal. Si un padre desea que el Distrito considere una colocación privada o servicios privados financiados con fondos públicos, el padre debe hacérselo saber al Distrito y darle la oportunidad de proponer otras opciones disponibles dentro del sistema escolar público antes de que la colocación o servicios privados sean obtenidos.
Por lo tanto, para cualquier estudiante de educación regular, de 504 o IDEA, el padre debe dar aviso, ya sea en la última reunión de IEP o de 504 antes de obtener servicios privados, o por escrito al menos diez días hábiles antes de obtener los servicios privados.
El aviso debe incluir la intención del padre de obtener servicios privados, el rechazo del padre al programa educativo ofrecido por el Distrito, y la solicitud del padre de que los servicios privados sean financiados por el Distrito. El no dar aviso puede resultar en la denegación de cualquier solicitud de reembolso posterior.
Los Niños que Asisten a Escuela Privadas
Limitación de Servicios: Los niños que son inscritos por sus padres en escuelas privadas pueden participar en la educación especial, y otros servicios relacionados, financiados con fondos públicos. La ley Federal permite que los distritos escolares pongan un límite a los fondos que usan para estos servicios. Si su hijo va a recibir servicios de educación especial bajo esta disposición, el distrito escolar se reunirá con usted para desarrollar un plan que describa los servicios que se le proporcionarán a su hijo. Los servicios pueden ser proporcionados en la escuela privada o en una escuela pública; el Distrito debe ofrecer transporte para que el niño tenga acceso a esos servicios.Cuando no se requiere reembolso: Los distritos escolares no están obligados a pagar por el costo de la educación, incluyendo servicios relacionados con la educación especial de un niño con una discapacidad en un centro de una escuela privada, si el distrito escolar puso a disposición del niño una educación pública gratuita y apropiada, y los padres optaron por colocar a su hijo en un centro escolar privado.Cuando pudiera ser necesario el reembolso: Un funcionario de la corte o de la audiencia puede exigirle a un distrito escolar a reembolsar a los padres por el costo de la colocación en una escuela privada hecha sin la autorización o recomendación del distrito escolar sólo si:- El niño recibió educación especial y servicios relacionados bajo la
autoridad de una agencia pública antes de inscribirse en la escuela privada; el funcionario de la corte o audiencia halla que en ese momento, el distrito escolar no puso a disposición del niño y de manera oportuna una educación pública gratuita y apropiada, y
- Los padres proporcionaron aviso de que sacaban al niño de la escuela pública.
Para más información llamen a:
Asistente Superintendente de Educación Especial al 541-535-7522.
LEY DE ASISTENCIA McKINNEY-VENTO PARA PERSONAS SIN HOGAR
Bajo la Ley McKinney-Vento, los niños y jóvenes sin hogar tienen derecho a inscripción inmediata a la escuela pública, acceso inmediato al programa de comida gratis, además de otros beneficios. Los niños y jóvenes sin hogar significa individuos que carecen de una residencia fija, regular y adecuada durante la noche. Esto incluye niños y jóvenes que:
Comparten la vivienda de otras personas debido a la pérdida de vivienda, problemas económicos o una razón similar;
Que viven en moteles, hoteles, parques de casa rodantes o zonas de acampada debido a la falta de alternativas de alojamiento adecuado;
Que tienen una residencia nocturna primaria que es un lugar público o privado no diseñado para o normalmente usado como alojamiento regular de seres humanos;
Que viven en automóviles, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas no adecuadas, estaciones de autobús o tren, o lugares similares.
Si usted cree que su hijo puede calificar para beneficios bajo la Ley de Asistencia McKinney-Vento, por favor póngase en contacto con el gerente de la oficina principal, el director de la escuela o con el enlace de Educación para los Sin Hogar del Distrito Escolar de Phoenix-Talent, Brent Barry al (541) 535-1517.
DISCIPLINA ESCOLARCreemos que a los niños se les debe enseñar a ser ciudadanos responsables en la escuela. Ellos deben aprender que la libertad y la responsabilidad van mano a mano, y que tienen una responsabilidad hacia otras personas en su escuela.
Cada escuela primaria tiene un plan de comportamiento a nivel escolar denominado Intervenciones y Apoyo de Comportamiento Positivo (PBIS) que está diseñado para fomentar un clima de cooperación, excelencia académica, respeto y seguridad. Las reglas de la escuela son simples y fáciles de recordar: SER CUIDADOSO, SER RESPETUOSO, SER RESPONSABLE. Creemos que este enfoque en el comportamiento positivo ayudará a fomentar un clima en nuestras escuelas.
Los estudiantes deben conocer las normas y reglamentos, y ser responsables de su papel en el mantenimiento de estas normas, y estar conscientes de las consecuencias cuando se rompen. Creemos que existe una relación fundamental entre el buen comportamiento y el buen rendimiento académico. El objetivo de nuestro plan de disciplina es que los estudiantes se conviertan en personas independientes y motivadas a aprender por sí mismas.
REGLAS DE LA ESCUELA1. Los niños deben seguir las indicaciones del personal escolar. 2. Al sonar la campana, dejen de jugar y alinéense de una manera
ordenada.3. Al sonar un silbato, dejen de jugar y miren en la dirección del
silbato.4. Obedezcan todas las reglas del juego y cuiden el equipo.5. Obedezcan las reglas del salón de clases.6. Muestren respeto para sí mismos y los demás. 7. No peleen ni usen insultos.8. Usen las técnicas y estrategias de resolución de conflictos para
solucionar problemas.9. Jueguen en las áreas designadas solamente.10. Caminen (no corran) en el edificio y las aceras.11. NO está permitido en la escuela masticar chicle, ni traer radios,
juegos, juguetes, tarjetas deportivas u otros artículos personales traídos de la casa.
12. No montar bicicletas en la propiedad de la escuela.13. No montar patines o patinetas en la propiedad de la escuela.14. Los teléfonos celulares, dispositivos electrónicos de música,
juegos de video y otros aparatos electrónicos traídos de la casa deben estar apagados, guardados (preferiblemente en la mochila)
y nunca utilizados durante el horario escolar de 7:30AM a 2:30PM. La primera violación a esta regla resultará en que el aparato sea confiscado y devuelto al estudiante al final del día. La segunda violación resultará en que el aparato permanecerá en la oficina hasta que el padre/guardián venga a la escuela a reclamarlo. La tercera violación resultará en la pérdida del privilegio de traer el aparato a la escuela por el resto del año escolar.
15. Invitaciones a fiestas nunca se deben repartir en la escuela.REGLAS DEL PATIO DE RECREO
1. Los estudiantes pueden sólo tirar las pelotas u objetos que la escuela proporciona para ese propósito.
2. Los estudiantes deben sentarse cuando usan los columpios y mecerse de atrás hacia adelante. (Mecerse de lado a lado, girar o saltar de los columpios no es aceptable).
3. Los estudiantes deben utilizar el equipo de manera segura.4. Los estudiantes no deben subirse en algo no hecho para ese
propósito. (Cercas, edificios o la parte de arriba de los equipos no son aceptables.)
5. Los estudiantes deben usar los baños de manera oportuna y ordenada.
6. Todos los estudiantes pueden jugar cualquier juego autorizado por la escuela.
7. No se permiten los deportes de contacto de ningún tipo.8. Los estudiantes no pueden jugar de ningún modo que
implique juego o simulacro de combates, karate o lucha libre.
BOLETOS JR. PIRATEEstos boletos se dan en PES para fomentar las decisiones positivas y el comportamiento excelente. Los estudiantes reciben los boletos al azar cuando demuestran un comportamiento positivo. Los boletos permanecen en la clase hasta la Asamblea Mensual de ORGULLO Escolar. Entonces los boletos se colocan en baldes de acuerdo al nivel de grado y se sacan nombres a suerte para recibir premios. Creamos una “tiendita” donde los estudiantes podrán guardar sus boletos y así poder obtener mejores premios. Los maestros también pueden sacar boletos en su clase para dar premios o tener concursos en los que los
estudiantes pueden obtener recompensa(s) para ellos o para toda la clase.
CLAÚSULA DE INTERRUPCIÓN SEVERAEl pelear, desafiar abiertamente la autoridad de los adultos o cualquier otro mal comportamiento serio dará lugar a que el niño sea enviado inmediatamente a la oficina y pudiera resultar en una suspensión. Se tomarán las medidas disciplinarias necesarias y se notificará a los padres. Una conferencia con los padres puede ser solicitada si el mal comportamiento continua.SOLUCIÓN COLABORATIVA DE PROBLEMAS (CPS)
PRÁCTICAS DE JUSTICIA RESTAURATIVADisciplina proviene de la palabra “discípulo” que significa enseñar. En PES abordamos las malas conductas como una oportunidad para enseñar comportamientos deseados. Creemos que todos los estudiantes quieren hacer lo correcto y, si no lo hacen, entonces algo está en el camino. Muchas veces es porque el alumno carece de la habilidad o necesita desarrollar una habilidad en particular. Algunas habilidades básicas que pudieran necesitar ser fortalecidas son:-Habilidades de Lenguaje/Comunicación (Dificultad comunicándose con adultos o compañeros) -Habilidades de Atención/Memoria Funcional (Dificultad para mantener el enfoque o recordar los procedimientos)-Habilidades de Emoción/Autorregulación (Dificultad manteniendo control del cuerpo y/o las emociones)-Habilidades de Flexibilidad Cognitiva (Dificultad con cambio o el deseo para resolverlo)-Habilidades del Pensamiento Social (Dificultad para reconocer señales o sugerencias sociales) El objetivo del proceso de disciplina es lograr un cambio en el comportamiento. Los primeros pasos de este proceso incluyen pedir al alumno que detenga el comportamiento no deseado y demuestre el comportamiento correcto. Si el alumno sigue teniendo dificultades, el siguiente paso sería trabajar en colaboración con el estudiante para identificar los comportamientos no deseados. Si saben cuál es el comportamiento deseado, debemos averiguar por qué no lo siguen. El siguiente paso es encontrar soluciones de forma colaborativa que prevengan que este comportamiento vuelva a suceder. El último paso
en el proceso es restaurar las relaciones que pueden haber sido dañadas y reparar/reemplazar los elementos que puedan haber sido dañados.
SUSPENSIÓN/DISCIPLINAEl propósito de la disciplina es obtener un cambio de comportamiento. La Solución Colaborativa de Problemas se usa para guiar a los estudiantes a través de la situación y proponer estrategias que el alumno pueda usar para prevenir que el problema re-ocurra. También puede haber consecuencias por mala conducta. Ejemplos de consecuencias son la detención (pérdida de recreo, quedarse después de la escuela o tiempo fuera de clase), limpiar o reparar daños, suspensión en la escuela, conferencia con el director y/o los padres. Los estudiantes pueden ser colocados en un “plan de asistencia” o contrato para modificar el comportamiento inapropiado. La resolución de conflictos o la mediación pueden ser elegidas en muchos casos para que los estudiantes resuelvan problemas que tengan con otros estudiantes. (Vea “Oregon Administrative Regulations 581-21-055” section.)
EXPULSIÓNLa expulsión sólo se usa en casos extremos para excluir a un niño de la escuela por un largo período de tiempo. Los derechos de los estudiantes incluyen una audiencia ante el Superintendente, representación, mantener récords fuera de la audiencia, notificación de expulsión, derecho a declinar la audiencia. Para más información, comuníquese con el director de la escuela.
REGULACIONES ADMINISTRATIVASDE OREGÓN 581-21-055
Razones por las que un estudiante puede ser suspendido o expulsado de la escuela:
1. Causó, atentó causar o amenazó con causar daño físico a otra persona.
2. Poseyó, vendió o de alguna manera proporcionó un arma de fuego, cuchillo, explosivo u otro objeto peligroso.
3. Ilegalmente poseyó, usó, vendió o de alguna manera proporcionó, o ha estado bajo la influencia de cualquier sustancia controlada.
4. Ilegalmente ofreció, concertó o negoció la venta de una sustancia controlada, bebida alcohólica o estupefacientes de cualquier tipo.
5. Cometió o intentó cometer robo o extorsión.6. Robó o intentó robar propiedad escolar o propiedad privada.7. Causó o intentó causar daño a propiedad escolar o privada. 8. Poseyó o usó tabaco o cualquier producto conteniendo tabaco
o nicotina.9. Cometió un acto obsceno o tomó parte en profanidad o
vulgaridad habitual. 10. Posesión ilegal de, o ilegalmente ofreció, concertó o negoció
para vender parafernalia de drogas.11. Interrumpió las actividades escolares o de alguna manera
desafió a sabiendas la autoridad válida de supervisores, maestros, administradores, u otros oficiales escolares u otro personal escolar.
12. A sabiendas recibió propiedad robada de la escuela o privada.13. Acoso, incluyendo agresión verbal, emocional y/o física, la
intimidación, sexual, racial o escrita.
Todas las suspensiones o expulsiones seguirán las reglas del debido proceso de la ley. Las suspensiones no durarán más de diez (10) días. Se pueden presentar apelaciones a las suspensiones al superintendente; sin embargo, la apelación pendiente no aplazará la suspensión. Los padres serán notificados de todas las suspensiones. En caso de que un estudiante sea una amenaza para sí mismo u otros, él/ella puede ser suspendido bajo las reglas de “emergencia” sin el debido proceso. Una audiencia siguiendo elproceso legal debido se llevará cabo tan pronto como sea posible y de acuerdo con las Leyes del Estado y Reglas Administrativas.
USO DE FUERZA FÍSICA
La Ley de Oregón, ORS 339 250 autoriza el uso de razonable fuerza física. “…un individuo que sea maestro, administrador,
empleado de la escuela o voluntario escolar puede usar fuerza física razonable con un estudiante cuando y hasta el punto en que el individuo crea que sea necesario para mantener el orden en la escuela, o en una actividad o evento, ya sea conducida o no en propiedad de la escuela.” Cualquier persona refrenando a un estudiante habrá recibido un entrenamiento especial.
Acoso de Estudiantes(Vea las Normas JBB de la Junta Directiva JBB)El acoso de estudiantes por parte de un miembro del personal a un estudiante, por un estudiante a otro estudiante o por un estudiante a un miembro del personal del Distrito no será tolerado en esta escuela o en este Distrito. El acoso por miembros de la Junta, padres, vendedores y otros en el Distrito Escolar está prohibido.
Acoso Si basado en raza, religión, sexo, origen nacional, discapacidad, edad o estado civil de los padres se utiliza una conducta de naturaleza verbal o física que está diseñada para avergonzar, afligir, agitar, perturbar o molestar a los estudiantes. Chistes, historias o actividades denigrantes dirigidas a los estudiantes son consideradas formas de acoso.
Acoso SexualEl acoso sexual significa avances sexuales no deseados, solicitud de favores sexuales y otra conducta verbal o física de naturaleza sexual. Ejemplo: acoso o abuso verbal o escrito; comentarios repetidos a una persona con implicaciones degradantes o sexuales; contacto físico no deseado.
La Escuela y/o el Distrito prontamente y razonablemente investigarán las alegaciones de acoso. Cualquier estudiante que tenga conocimiento de o crea que él/ella es víctima de acoso debe reportar inmediatamente sus preocupaciones al administrador de la escuela o al Superintendente si el director es el objeto de la
denuncia. La violación de esta regla pudiera resultar en acción disciplinaria, hasta e incluyendo suspensión y expulsión. La Escuela/Distrito tiene la autoridad de reportar a los estudiantes que violen las reglas a los oficiales de seguridad pública. Está prohibida la represalia en contra de un estudiante que ha presentado una denuncia por acoso o asistido o participado en una investigación o procedimiento por acoso. Si se demuestra que un estudiante ha tomado represalia en contra de otro en violación de esta regla, estará sujeto a disciplina, hasta e incluyendo suspensión y expulsión.
CATEO Y CONFISCACIÓNEmpleados de la escuela, por lo general el director, pueden conducir registros cuando hay razones para creer que un estudiante está ocultando contrabando o la salud, seguridad o bienestar de los estudiantes está en peligro. Se siguen las siguientes pautas:
1. La propiedad escolar como escritorios, estantes y gabinetes pueden registrarse en cualquier momento.
2. Se puede hacer una búsqueda general de efectos personales cuando el personal escolar tiene una sospecha razonable de que hay contrabando escondido.
3. Cualquier artículo que sea considerado una amenaza para los estudiantes o el personal escolar o que pueda interferir con el proceso educativo puede ser confiscado.
4. Objetos que no son permitidos en la escuela, pero que no son peligrosos, tales como juguetes, pueden ser temporalmente confiscados.
Los niños nunca han sido buenos para escuchar a sus
mayores, pero nunca han fallado en imitarlos.
James Baldwin
5. Un estudiante puede ser registrado por el personal de la escuela si existe una sospecha razonable de que él /ella tiene en su posesión objetos ilegales o cualquier otro objeto que interfiera con el proceso educativo. Los padres serán llamados, cuando sea posible, antes de registrar a un estudiante. No se le pedirá a un estudiante que se quite la ropa a menos que un padre o persona designada esté presente, a no ser que otros estudiantes o empleados de la escuela se encuentren en un peligro evidente y presente, o si existe sospecha de abuso infantil.
6. Los vehículos motores estacionados en propiedad escolar pueden ser registrados por los empleados de la escuela si existe una sospecha razonable que la salud o seguridad de los estudiantes o personal escolar se encuentra en peligro.
REGLAS DEL AUTOBÚSAUTOBÚS ESCOLAR:
1. Los alumnos transportados están bajo la autoridad del chofer.2. Peleas, luchas o actividades bulliciosas están prohibidas en el
autobús.3. Los alumnos deben ser puntuales para tomar el autobús por la
mañana y por la tarde.4. Los alumnos deberán usar la puerta de emergencia sólo en
caso de emergencia.5. Los alumnos no traerán animales, pistolas, armas, patinetas u
otros materiales potencialmente peligrosos en el autobús.6. Los alumnos permanecerán sentados mientras el autobús está
en movimiento.7. Los alumnos pueden ser asignados a un asiento por el chofer. 8. Si es necesario cruzar la calle, los alumnos deberán cruzar en
frente del autobús o según las instrucciones del chofer.9. Los alumnos no deberán sacar ninguna parte de sus cuerpos
por las ventanas, ni arrojar objetos por las ventanas.10. Los alumnos deberán tener permiso por escrito para bajarse
del autobús en una parada que no sea la de su casa o escuela.
11. Los estudiantes pueden conversar en un tono normal; lenguaje vulgar o ruidoso es prohibido.
12. Los estudiantes no pueden abrir ni cerrar las ventanas sin permiso del chofer.
13. Los estudiantes deberán mantener el autobús limpio y abstenerse de dañarlo.
14. Los estudiantes deben ser corteses con el chofer, sus compañeros y los transeúntes.
Se pueden utilizar cámaras de video en los autobuses escolares para ayudar a controlar el comportamiento de los estudiantes.
CONSECUENCIAS POR MAL COMPORTAMIENTO EN EL AUTOBÚS
Si se presentan problemas de disciplina en el autobús escolar y se requiere la amonestación de un alumno, el chofer le dará una citación por escrito al estudiante. Una vez que se le da una citación, es la responsabilidad del alumno que ésta sea firmada por el director de la escuela y sus padres/tutores. El no hacerlo, puede resultar en la denegación de transporte por un período de tiempo. Además, una conferencia con los padres puede ser necesaria antes de permitirle al estudiante usar el autobús nuevamente.
Orden de consecuencias por las amonestaciones:
1o: Advertencia; 2o: De tres a cinco (3-5) días de suspensión del autobús; 3o: De cinco a diez (5-10) días de suspensión del autobús; 4o: Suspensión de los privilegios del autobús, posiblemente por el resto del año escolar.Esta secuencia está sujeta a cambios de acuerdo a la edad/grado del estudiante y/o gravedad de la infracción.
Opciones de DiplomaEl Distrito se asegurará de que los estudiantes tengan acceso a los recursos apropiados para alcanzar un diploma estándar, diploma modificado, diploma extendido o certificado alternativo al nivel de la preparatoria. Comenzando en quinto grado, el Distrito proveerá información anual a los padres o guardianes de los estudiantes tomando una evaluación alterna, sobre la disponibilidad de un diploma modificado, un diploma extendido y un certificado alternativo. Si usted tiene preguntar, por favor comuníquese con el director de la escuela.
?Ve para otro juego.
Espera y cálmate. Hablen del
problema.
Hagan un trato.
Diles que paren de hacerlo.Pide
disculpas.Lo
siento.
Comparte y espera tu turno.
Ve para otro lugar.
Ignóralo.
CÍRCULO PARA RESOLVER PROBLEMAS
¿Qué has
intentado?
______________________________________Nombre del Estudiante
______________________________________Año Escolar
Clase: ______________________________
Mi Meta para el 1 er 2º 3 er trimestre es (ponle un círculo al trimestre apropiado):
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tres cosas que puedo hacer para ayudarme a alcanzar mi meta:
1.__________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________
__________________________________Firma del Estudiante
__________________________________Firma del Padre
__________________________________Firma del Maestro
Cada familia juega un papel clave apoyando el desarrollo académico y social de un Estudiante de la Universidad de No Excusas. Así como los estudiantes fijan metas académicas, los padres también deben fijar metas para apoyar el éxito de sus hijos. A continuación se muestra una plantilla que los padres usan para desarrollar dos objetivos muy importantes. Primero,
Mis Metas
los padres deben desarrollar una meta para apoyar el aprendizaje académico de sus hijos. Segundo, se deben hacer planes para continuar apoyando el desarrollo social y emocional de sus estudiantes a través de una meta para mejorar las habilidades de crianza. Ambos objetivos deben incluir pasos específicos que se tomarán para asegurar el éxito.
Nombre_____________________________________Fecha___________________
NEU Metas de los PadresMeta Académica Meta para Mejorar
la Crianza Meta________________________ ____________________________
Pasos para el Éxito
__________________________
__________________________
__________________________
Meta_________________________
Pasos para el Éxito
__________________________
__________________________
__________________________
