(Disseminadores MG Centresaf

Esaf >> Disseminadores_MG_Centresaf/1-2012 >> Exerccios avaliativos dos mdulo 1 - 10 pontos >>Tentativa 1

1Acertos: 1

Escolher umaresposta.

Direciona-se apenas o segmento dos professores em sala de aula.

Pretende atingir o segmento dos professores em sala de aula eservidores pblicos.

Abrange os estudantes do ensino fundamental, os estudantes doensino mdio, servidores pblicos, universitrios, a sociedade emgeral, atravs de associaes,conselhos de polticas pblicas,sindicatos, clubes de servio e ONGs, entre outros.

Abrange apenas os membros de Conselhos de Polticas Pblicas.

Direciona-se classe poltica em exerccio de mandato eletivo.

Com relao s reas de abrangncia do Programa Nacional de Educao Fiscal corretoafirmar que:

2Acertos: 1


Trata-se de documento do Banco Mundial sobre metas parareduo da pobreza.

um movimento mundial que busca alavancar o crescimentoeconmico dos pases mais pobres.

o principal resultado da Conferncia das Naes Unidas para oMeio Ambiente e o Desenvolvimento UNCED/Rio-92, que sugere,entre outras coisas, a busca pelos diversos pases signatrios depadres sustentveis de produo e consumo.

um documento que disciplina as diretrizes da Educao Fiscal noBrasil.

um movimento brasileiro de carter permanente cujo objetivo chamar ateno para as questes econmicas.

Sobre a Agenda 21 correto afirmar:

3Acertos: 1

O Conselho de Desenvolvimento Econmico e Social da Presidncia da Repblica traou asdiretrizes para o desenvolvimento atravs de uma metodologia que aponta vriosproblemas nacionais e a respectiva direo estratgica de seu enfrentamento. Assinale aalternativa que faz a correta relao entre problema e diretriz estratgica:

Exerccios avaliativos dos mdulo 1 - 10 pontos - Tentativa 1

Disseminadores_MG_Centresaf/1-2012: Exerccios avaliativos dos m... https://moodle.eadesaf.serpro.gov.br/mod/quiz/attempt.php?q=16622...

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A-B-C

C-B-A

B-C-A

B-A-C

C-A-B

A. Inexistncia de sistema nacional pblico/privado eficaz de financiamento doinvestimento, estrutura tributria irracional, regressiva e penalizadora da produo e dotrabalho

B. Insegurana pblica e cidad, justia pouco democrtica, aparato estatal com baixacapacidade reguladora - fiscalizadora

C. Baixa capacidade operativa do Estado, dificuldade para gerir contenciosos federativos,desequilbrios regionais profundos, insustentabilidade da gesto de recursos naturais

( ) Instaurar a segurana pblica, a paz social, um sistema judicial transparente, gil edemocrtico, e um Estado que regule e fiscalize a contento.

( ) Desenvolver um aparato estatal que opere eficiente e eficazmente,um pacto federativo competente para lidar com conflitos, com equilbrio entre regies, ecapacidade de manejar recursos naturais de forma sustentvel.

( ) Construir um sistema de financiamento do investimento eficiente e eficaz, umaestrutura tributria simplificada e racional, com tributos de qualidade, progressiva eestimuladora da produo e do emprego.

4Acertos: 1


Na escola liberal as polticas pblicas tm carter emancipador eobjetivam apenas atuar sobre problemas imediatos enquanto quena escola desenvolvimentista possuem carter repressivo, isto ,so planejadas e desenvolvidas para evitar consequncias sociaisindesejveis.

Na escola liberal as polticas pblicas tm carter ordinrio eobjetivam apenas atuar sobre problemas imediatos enquanto quena escola desenvolvimentista possuem carter extraordinrio, isto, so planejadas e desenvolvidas para evitar consequnciassociais indesejveis.

Na escola liberal as polticas pblicas tm carter compensatrio eobjetivam apenas evitar consequncias sociais indesejveisenquanto que na escola desenvolvimentista possuem carterpreventivo e profiltico, isto , so planejadas e desenvolvidas paraatuar sobre as consequncias da pobreza

Com relao ao pensamento econmico, duas correntes dominaram os debates no sculoXX: a escola desenvolvimentista e o pensamento liberal. Em cada uma dessas correntes,as polticas pblicas possuem enfoque diferenciado.Assinale a alternativa que indicacorretamente o foco das polticas pblicas:


2 de 5 03/04/2012 17:34

Na escola liberal as polticas pblicas tm carter compensatrio eobjetivam apenas atuar sobre as consequncias da pobreza , comoa distribuio de alimentos, enquanto que na escoladesenvolvimentista possuem carter preventivo e profiltico, isto ,so planejadas e desenvolvidas para evitar consequncias sociaisindesejveis.

Na escola liberal as polticas pblicas tm carter emancipador eobjetivam apenas atuar sobre as consequncias da pobrezaenquanto que na escola desenvolvimentista possuem carterlimitador, isto , so planejadas e desenvolvidas para evitarconsequncias sociais previsveis.

5Acertos: 1


Apenas as alternativas X e Z.

Apenas as alternativas X, Y e Z.

Apenas as alternativas Z e W.

Nenhuma das alternativas.

Todas as alternativas.

Assinale a alternativa que contempla os objetivos do Programa Nacional de EducaoFiscal:X - Disseminar informaes e conceitos sobre a gesto fiscal, favorecendo a compreensoe a intensificao da participao social nos processos de gerao, aplicao e fiscalizaodos recursos pblicos.Y - Institucionalizar o PNEF nas esferas dos Governos Federal, Estaduais e Municipais,desenvolvendo aes permanentes de sensibilizao;Z- Estimular a prtica interdisciplinar nas aes de educao fiscal, capacitando de formacontinuada agentes multiplicadores.W- Determinar que os municpios constituam seus Conselhos de Polticas Pblicas.

6Acertos: 1


Gerir com justia, transparncia e efetividade as receitas e osgastos do Estado, contribuindo para o desenvolvimento econmicoe social, com sustentabilidade fiscal.

Colaborar para que a Unio tenha uma Administrao Tributriamoderna, gil e eficaz, para garantir os recursos necessrios manuteno das polticas pblicas.

Estimular a mudana de valores, crenas e culturas dos indivduos,na perspectiva da formao de um ser humano integral, como meiode possibilitar o efetivo exerccio de cidadania e propiciar atransformao social.

Gerir as finanas pblicas e ser guardio da sustentabilidade fiscal.

Garantir o direito de manifestao do cidado-usurio sobre aprestao dos servios pblicos.

Assinale qual das alternativas abaixo representa a misso da Educao Fiscal:


3 de 5 03/04/2012 17:34

7Acertos: 1


Construir uma sociedade livre, justa e solidria.

Promover a paz entre os povos.

Garantir o desenvolvimento nacional.

Erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as desigualdadessociais e regionais.

Promover o bem de todos, sem preconceito de origem, raa, sexo,cor, idade e quaisquer outras formas de discriminao.

De acordo com o artigo 3 da Constituio Federal, NO faz parte dos objetivosfundamentais da Repblica Federativa do Brasil:

8Acertos: 1


So instituies paritrias, onde metade dos seus representantes,pelo menos, eleita pela comunidade e a outra metade, nomeadapelo poder pblico.

Exercem a funo de monitorar e avaliar o alcance dos objetivospreconizados pelas polticas governamentais.

So fundamentais para combater a malversao e uso irracionaldos recursos pblicos.

Esto restritos rea da sade.

Atuam em diferentes campos da vida em sociedade, executando econtrolando polticas essenciais promoo da cidadania.

A respeito dos Conselhos de Polticas Pblicas, NO correto afirmar que:

9Acertos: 1


Conscientizao da funo socioeconmica dos tributos.

Envolver-se com questes poltico-partidrias.

Gesto e controle democrticos dos recursos pblicos.

Vinculao entre educao, o trabalho e as prticas sociais.

Exerccio efetivo da cidadania.

Marque a alternativa que NO corresponde a um dos pressupostos da Educao Fiscal:

10Acertos: 1


Um processo que se restringe a estimular a participao popular.

Educao Fiscal pode ser definida como:


4 de 5 03/04/2012 17:34

Uma formao cujo nico objetivo levar conhecimento sobredireito tributrio.

Uma mobilizao realizada entre cidados para realizar o controlesocial do Estado somente em municpios que apresentamproblemas de gesto.

Uma abordagem didtico-pedaggica capaz de interpretar asvertentes financeiras da arrecadao e dos gastos pblicos,estimulando o cidado a cumprir seu dever de contribuirsolidariamente em benefcio do conjunto da sociedade e estarconsciente da importncia da sua participao no controle daaplicao dos recursos arrecadados.

Um processo de mobilizao popular voltado aos controleespecfico da aplicao dos recursos pblicos.


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Esaf >> Disseminadores_MG_Centresaf/1-2012 >> Exerccios avaliativos dos mdulo 1 - 10 pontos >>Tentativa 1

1Acertos: 1


Direciona-se apenas o segmento dos professores em sala de aula.

Pretende atingir o segmento dos professores em sala de aula eservidores pblicos.

Abrange os estudantes do ensino fundamental, os estudantes doensino mdio, servidores pblicos, universitrios, a sociedade emgeral, atravs de associaes,conselhos de polticas pblicas,sindicatos, clubes de servio e ONGs, entre outros.

Abrange apenas os membros de Conselhos de Polticas Pblicas.

Direciona-se classe poltica em exerccio de mandato eletivo.

Com relao s reas de abrangncia do Programa Nacional de Educao Fiscal corretoafirmar que:

2Acertos: 1


Trata-se de documento do Banco Mundial sobre metas parareduo da pobreza.

um movimento mundial que busca alavancar o crescimentoeconmico dos pases mais pobres.

o principal resultado da Conferncia das Naes Unidas para oMeio Ambiente e o Desenvolvimento UNCED/Rio-92, que sugere,entre outras coisas, a busca pelos diversos pases signatrios depadres sustentveis de produo e consumo.

um documento que disciplina as diretrizes da Educao Fiscal noBrasil.

um movimento brasileiro de carter permanente cujo objetivo chamar ateno para as questes econmicas.

Sobre a Agenda 21 correto afirmar:

3Acertos: 1

O Conselho de Desenvolvimento Econmico e Social da Presidncia da Repblica traou asdiretrizes para o desenvolvimento atravs de uma metodologia que aponta vriosproblemas nacionais e a respectiva direo estratgica de seu enfrentamento. Assinale aalternativa que faz a correta relao entre problema e diretriz estratgica:

Exerccios avaliativos dos mdulo 1 - 10 pontos - Tentativa 1


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A-B-C

C-B-A

B-C-A

B-A-C

C-A-B

A. Inexistncia de sistema nacional pblico/privado eficaz de financiamento doinvestimento, estrutura tributria irracional, regressiva e penalizadora da produo e dotrabalho

B. Insegurana pblica e cidad, justia pouco democrtica, aparato estatal com baixacapacidade reguladora - fiscalizadora

C. Baixa capacidade operativa do Estado, dificuldade para gerir contenciosos federativos,desequilbrios regionais profundos, insustentabilidade da gesto de recursos naturais

( ) Instaurar a segurana pblica, a paz social, um sistema judicial transparente, gil edemocrtico, e um Estado que regule e fiscalize a contento.

( ) Desenvolver um aparato estatal que opere eficiente e eficazmente,um pacto federativo competente para lidar com conflitos, com equilbrio entre regies, ecapacidade de manejar recursos naturais de forma sustentvel.

( ) Construir um sistema de financiamento do investimento eficiente e eficaz, umaestrutura tributria simplificada e racional, com tributos de qualidade, progressiva eestimuladora da produo e do emprego.

4Acertos: 1


Na escola liberal as polticas pblicas tm carter emancipador eobjetivam apenas atuar sobre problemas imediatos enquanto quena escola desenvolvimentista possuem carter repressivo, isto ,so planejadas e desenvolvidas para evitar consequncias sociaisindesejveis.

Na escola liberal as polticas pblicas tm carter ordinrio eobjetivam apenas atuar sobre problemas imediatos enquanto quena escola desenvolvimentista possuem carter extraordinrio, isto, so planejadas e desenvolvidas para evitar consequnciassociais indesejveis.

Na escola liberal as polticas pblicas tm carter compensatrio eobjetivam apenas evitar consequncias sociais indesejveisenquanto que na escola desenvolvimentista possuem carterpreventivo e profiltico, isto , so planejadas e desenvolvidas paraatuar sobre as consequncias da pobreza

Com relao ao pensamento econmico, duas correntes dominaram os debates no sculoXX: a escola desenvolvimentista e o pensamento liberal. Em cada uma dessas correntes,as polticas pblicas possuem enfoque diferenciado.Assinale a alternativa que indicacorretamente o foco das polticas pblicas:


2 de 5 03/04/2012 17:35

Na escola liberal as polticas pblicas tm carter compensatrio eobjetivam apenas atuar sobre as consequncias da pobreza , comoa distribuio de alimentos, enquanto que na escoladesenvolvimentista possuem carter preventivo e profiltico, isto ,so planejadas e desenvolvidas para evitar consequncias sociaisindesejveis.

Na escola liberal as polticas pblicas tm carter emancipador eobjetivam apenas atuar sobre as consequncias da pobrezaenquanto que na escola desenvolvimentista possuem carterlimitador, isto , so planejadas e desenvolvidas para evitarconsequncias sociais previsveis.

5Acertos: 1


Apenas as alternativas X e Z.

Apenas as alternativas X, Y e Z.

Apenas as alternativas Z e W.

Nenhuma das alternativas.

Todas as alternativas.

Assinale a alternativa que contempla os objetivos do Programa Nacional de EducaoFiscal:X - Disseminar informaes e conceitos sobre a gesto fiscal, favorecendo a compreensoe a intensificao da participao social nos processos de gerao, aplicao e fiscalizaodos recursos pblicos.Y - Institucionalizar o PNEF nas esferas dos Governos Federal, Estaduais e Municipais,desenvolvendo aes permanentes de sensibilizao;Z- Estimular a prtica interdisciplinar nas aes de educao fiscal, capacitando de formacontinuada agentes multiplicadores.W- Determinar que os municpios constituam seus Conselhos de Polticas Pblicas.

6Acertos: 1


Gerir com justia, transparncia e efetividade as receitas e osgastos do Estado, contribuindo para o desenvolvimento econmicoe social, com sustentabilidade fiscal.

Colaborar para que a Unio tenha uma Administrao Tributriamoderna, gil e eficaz, para garantir os recursos necessrios manuteno das polticas pblicas.

Estimular a mudana de valores, crenas e culturas dos indivduos,na perspectiva da formao de um ser humano integral, como meiode possibilitar o efetivo exerccio de cidadania e propiciar atransformao social.

Gerir as finanas pblicas e ser guardio da sustentabilidade fiscal.

Garantir o direito de manifestao do cidado-usurio sobre aprestao dos servios pblicos.

Assinale qual das alternativas abaixo representa a misso da Educao Fiscal:


3 de 5 03/04/2012 17:35

7Acertos: 1


Construir uma sociedade livre, justa e solidria.

Promover a paz entre os povos.

Garantir o desenvolvimento nacional.

Erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as desigualdadessociais e regionais.

Promover o bem de todos, sem preconceito de origem, raa, sexo,cor, idade e quaisquer outras formas de discriminao.

De acordo com o artigo 3 da Constituio Federal, NO faz parte dos objetivosfundamentais da Repblica Federativa do Brasil:

8Acertos: 1


So instituies paritrias, onde metade dos seus representantes,pelo menos, eleita pela comunidade e a outra metade, nomeadapelo poder pblico.

Exercem a funo de monitorar e avaliar o alcance dos objetivospreconizados pelas polticas governamentais.

So fundamentais para combater a malversao e uso irracionaldos recursos pblicos.

Esto restritos rea da sade.

Atuam em diferentes campos da vida em sociedade, executando econtrolando polticas essenciais promoo da cidadania.

A respeito dos Conselhos de Polticas Pblicas, NO correto afirmar que:

9Acertos: 1


Conscientizao da funo socioeconmica dos tributos.

Envolver-se com questes poltico-partidrias.

Gesto e controle democrticos dos recursos pblicos.

Vinculao entre educao, o trabalho e as prticas sociais.

Exerccio efetivo da cidadania.

Marque a alternativa que NO corresponde a um dos pressupostos da Educao Fiscal:

10Acertos: 1


Um processo que se restringe a estimular a participao popular.

Educao Fiscal pode ser definida como:


4 de 5 03/04/2012 17:35

Uma formao cujo nico objetivo levar conhecimento sobredireito tributrio.

Uma mobilizao realizada entre cidados para realizar o controlesocial do Estado somente em municpios que apresentamproblemas de gesto.

Uma abordagem didtico-pedaggica capaz de interpretar asvertentes financeiras da arrecadao e dos gastos pblicos,estimulando o cidado a cumprir seu dever de contribuirsolidariamente em benefcio do conjunto da sociedade e estarconsciente da importncia da sua participao no controle daaplicao dos recursos arrecadados.

Um processo de mobilizao popular voltado aos controleespecfico da aplicao dos recursos pblicos.


5 de 5 03/04/2012 17:35

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