DISEO Y DESARROLLO DEL CURRCULUM.
DISEO Y DESARROLLO DEL CURRCULUM.
Procedimientos para elaborar el currculo.
Diseo.Desarrollo.Evaluacin.Plasmarlos en un proyecto educativo. Se
debe de analizar Los pro y los contra del diseo curricular.
DISEO Y DESARROLLO.
DISEOEs una presentacin de ideas, acciones objetos. Que ayuden
como gua para llevar un proyecto curricular a la prctica.Se refiere
a un boceto, a un esquema, plano etc.DESARROLLOSe refiere a la
puesta en practica del proyecto curricularSu aplicacin sirve para
retroalimentar , rectificar, ratificar, etc.Y as ajustar
progresivamente el currculum formal al currculum real.La
implementacin del currculum es un asunto de poltica educativa,
donde la toma de decisiones, los procedimientos para hacerlo deben
ser analizadas. Diseo (o proyecto curricular) *plantea finalidades
PREGUNTAS ORIENTADORAS *proporciona informacin concreta sobre sus
por qu y para qu ensear intensiones -aprender.? Qu ensear
-aprender?
Desarrollo curricular *especifica maneras de (aplicacin del
diseo) llevar a cabo las inten- cundo y cmo ensear- ciones.
aprender? *proporciona pautas de valorizacin Qu, cundo y cmo
*propuesta en practica del evaluar? diseo o proyecto.
*rectificaciones y Qu, cundo y cmo se esta ratificaciones.
Aprendiendo-enseando?
Modelos de diseo curricular
PREZ GMEZ (1992), La utilidad del diseo est en ayudarnos a
disponer de un esquema que represente un modelo como puede
funcionar la realidad, antes que ser una previsin precisa de pasos
que dar.
MODELOS POR OBJETIVOS CONDUCTUALESUn objetivo es un enunciado
que ilustra o describe la clase de comportamiento que se espera
adquiera el estudiante de modo tal que al observarlo se pueda
reconocer el aprendizaje buscado.El diseo como conjunto de
decisiones jerarquizadas.Fines, alumnos, cultura, contenido,
experiencias educativas seleccionadas y organizadas: evaluacin.El
papel del maestro es instrumental.til en el entrenamiento de
destrezas o retencin de informacin (datos).Denominaciones:
objetivos terminales, conductuales, instruccionales,
operacionales.
MODELO POR OBJETIVOS CONDUCTUALES.
MODELO DE PROCESO.Un objetivo describe una finalidad sin
especificar la conducta que se espera que el alumno exhiba al
termino de su aprendizaje.El diseo como formulacin de propsitos que
se rehace en la accin y en la reflexin sobre sta.Naturaleza del
conocimiento, proceso de socializacin en la escuela (currculum
oculto); proceso de aprendizaje (individual o grupal).El pape del
maestro es consultor.til en la comprensin de las relaciones de
contenidos en un sector del conocimiento y de los modelos de
pensamiento implcitos en ese sector.Denominaciones: objetivos de
proceso, heursticos, expresivos; principios de procedimiento.Paso
1.- diagnostico de las necesidades.
Paso 2.- formulacin de objetivos.
Paso 3.- seleccin del contenido.
Paso 4.- organizacin del contenido.
Paso 5.- seleccin de las actividades de aprendizaje.
Paso 6.- determinacin de lo que se va a evaluar y de las maneras
y medios para hacerlo.
ORDEN DE ELABORACIN DE UN CURRCULUM, PARA MEJORES
RESULTADOS.
MODELO DE PROCESO
Es una respuesta al modelo por objetivos.Se refiere a las
caractersticas del proceso de aprendizaje de los alumnos (grupal o
individual)El papel del maestro es preponderante, ya que el
currculum no est acabado, en esta construccin es vital la
participacin del maestro.El modelo de proceso pone el nfasis en el
input; es un modelo hipottico concebido a partir del estudio de
casos prcticos. El modelo por objetivos pone el nfasis en el
output, es un modelo de produccin y describe un repertorio de
resultados posibles de aprendizajes. Para que las ideas puedan
avanzar se debe de incorporar al maestro como profesional( para que
tome decisiones antes, durante y despus del proceso
enseanza-aprendizaje y no como un ejecutor.
