REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRÍGUEZ SAN FRANCISCO – EDO. ZULIA

DISEÑAR UN GENERADOR ELÉCTRICO A TRAVÉS DE LA LUZ SOLAR PARA EL AHORRO ENERGÉTICO EN EL EDO. ZULIA

Proyectistas:

Duque Josué Raven Ernesto Guerrero Jinibell Bravo Arianny Mosquera Carelyn Ontiveros Pablo Arias Rosbeily Andrade Yerisbeth

C.I.- 25.323.660 C.I.- 24.952.505 C.I.- 26.963.401 C.I.- 24.952.908 C.I.- 24.952.536 C.I.- 26.185.080 C.I.- 24.738.987 C.I.-26.426.754

Acosta Carlos Romero Oswaldo C.I.- 22.124.782 C.I.- 21.973.699

Tutor de Contenido Tutor Metodológico

San Francisco, Marzo 2012

DISEÑAR UN GENERADOR ELÉCTRICO A TRAVÉS DE LA LUZ SOLAR PARA

EL AHORRO ENERGÉTICO EN EL EDO. ZULIA

1

VEREDICTO

Quienes suscriben, profesores, _____________________, ____________________ y _____________________, designado como jurado calificador del proyecto de grado denominado Diseñar Un Generador Eléctrico A Través De La Luz Solar Para El Ahorro Energético En El Edo. Zulia., presentado por los Alumnos: Duque Josué, Raven Ernesto, Guerrero Jinibell, Bravo Arianny, Mosquera Carelyn, Ontiveros Pablo, Arias Rosbeily y Andrade Yerisbeth, según designación del Concejo Escolar de la U.E Maestro Orlando Enrique Rodríguez, declaramos que nos hemos reunidos a fin de presenciar su presentación pública, y luego de realizada la sesión de preguntas y respuestas hemos decidido _________________________ con la calificación de ____________ ( ) puntos. San Francisco, __________ de _________________ de 2012. Nombre: Nombre: Cédula Cédula

Nombre: Cedula

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AGRADECIMIENTOS

A Dios, por ser mi guía en todos los momentos de mi vida.

A mis padres por el apoyo, la paciencia, el amor, la dedicación e influencia en mis

crecimientos profesionales.

A la U.E. Morero, por ser parte de mi desarrollo personal y profesional.

A mi Profesor Oswaldo González y Tutor de Contenido Carlos Acosta, que con su

paciencia, apoyo, dedicación, y guía me presto la colaboración para la realización y

culminación de nuestra Monografía.

Gracias

3

DEDICATORIA

A Dios, por darme la perseverancia y la voluntad necesaria para no decaer y seguir

adelante en todo momento de mi vida, contribuyendo a darme la fuerza, la sabiduría y

la fe para culminar con éxitos mis estudios de contaduría pública.

A Nuestro Padres, Sorcireth Villasmil, José Duque, Kelly Garcés, Ernesto Raven,

Jenny Valecillo, Raúl Andrade, Eylen guerrero, Jimmy guerrero, Rosa Molina, Roberto

Arias, Evelyn delgado, James leal, Nigliz Márquez, Leonardo Bravo, Yasmelis Arraga,

José Ontiveros, que con su cariño y paciencia nos brindaron el apoyo suficiente para

salir adelante, a ustedes les debemos todo lo que somos, e hicieron nacer en nosotros

el deseo de superación.

A Nuestros Hermanos, por su apoyo y la protección brindada durante la

elaboración de nuestra investigación.

A la U.E. Maestro Orlando Enrique Rodríguez, por ser una institución que brinda

estudios a nivel profesional de ciertas carreras como las de la facultad de ciencias

sociales y económicas, con una cantidad de profesores capacitados como docentes y

desarrollo profesional para dictar y prepara a estudias que serán los profesionales del

futuro.

Gracias

Duque Josué, Raven Ernesto, Guerrero Jinibell, Bravo Arianny, Mosquera Carelyn,

Ontiveros Pablo, Arias Rosbeily y Andrade Yerisbeth

4

Duque Josué, Raven Ernesto, Guerrero Jinibell, Bravo Arianny, Mosquera Carelyn,

Ontiveros Pablo, Arias Rosbeily y Andrade Yerisbeth. DISEÑAR UN GENERADOR

ELÉCTRICO A TRAVÉS DE LA LUZ SOLAR PARA EL AHORRO ENERGÉTICO EN EL

EDO. ZULIA. U.E. Maestro Orlando E. Rodríguez, Maracaibo, Estado Zulia, 2012.

RESUMEN

El presente trabajo de grado tiene como objeto Diseñar un generador de energía

eléctrica a través de la luz solar para el Estado Zulia, considerando el alto consumo de

energía eléctrica durante estos últimos años, accionados una escasez eléctrica en

nuestro país, provocando múltiples apagones y fallas eléctricas causando el deterioro

de los aparatos eléctricos y electrónicos de las comunidades del Edo. Zulia, en lo cual

se han buscado energías alternativas para solución del problema. La investigación es

un caso de estudio de las comunidades del Estado Zulia. La metodología utilizada fue

básicamente Descriptiva, Explorativa, Explicativa y Aplicada, utilizándose como técnica

para la recolección de información bibliográfica y documental, por medio de las cuales

se recopiló información necesaria para conocer la construcción y funcionamiento de un

generador de energía solar, se hace necesario analizar y establecer las funciones del

generador para encontrar las ventajas y desventajas en la aplicación de las

comunidades del estado Zulia.

Palabras Clave: Diseño, Generador, Energía Fotovoltaica.

5

INDICE GENERAL

Pág. VEREDICTO……………………………………………………………………………… iii AGRADECIMIENTOS……………………………………………………………..……... iv DEDICATORIA……………………………………………………………………………. v RESUMEN………………………………………………………………………………… vi INDICE GENERAL………………………………………………………………..……… vii ÍNDICE DE TABLA ….…………………………………………………………………… ÍNDICE DE GRAFICO …………………………………………………………………… ÍNDICE DE FIGURA……………………………………………………………………… INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………. 1 CAPITULO I.- EL PROBLEMA 1.1- Descripción Situacional..................................................................................... 3 1.2- Objetivos........................................................................................................... 3 1.2.1.- Objetivo General....................................................................................... 3 1.2.2.- Objetivos Específicos............................................................................... 3 1.3.- Justificación e Importancia............................................................................... 4 1.4.- Delimitación...................................................................................................... 4 CAPITULO II.- MARCO TEORICO 2.1.- Antecedente Teóricos …………..…………………………………………………. 5 2.2.- Operacionalización de las Varialebles …………………………………………... 6 2.3.- Fundamento Teóricos……………………………………………………….....….. 6 2.3.1.- Electricidad ………………………………………………………………….. 6 2.3.2.- La Luz ………………………………………………………………………... 7 2.3.3.- Luz Incandescente………………………………………………………… 7 2.3.3.1. -Tipos de luz incandescente……………………………………… 7 2.3.3.1.1. -El Sol……………………………………………………. 7 2.3.3.1.2.- Focos Incandescentes (Bombillas) y Fuego………… 7 2.3.4.Energía………………………………………………………………………… 8 2.3.4.1.- Energía Renovable………………………………………………… 8 2.3.5.-Tipos De Energía Eléctricas…………………………………………………. 8 2.3.5.1.- Energía Solar………………………………………………………... 8 2.3.5.2.- Energía Solar Térmica……………………………………………… 8

2.3.5.3.- Energía Solar Fotovoltaica…………………………………………. 9 2.3.6.- Centrales Eléctricas………………………………………………………….. 9 2.3.6.1.- Tipos de Centrales Eléctricas…………………………………….. 9 2.3.6.1.1.- Centrales Termoeléctricas……………………………. 9 2.3.6.2.- Centrales fotovoltaicas…………………………………………….. 10 2.3.7.- Cobre…………………………………………………………………………… 11 2.3.8.- Oxido Cuproso…………………………………………………………………. 11

6

2.3.9.-El Sistema Fotovoltaico……………………………………………………….. 11 2.3.8.1.- Funcionamiento Del Sistema FV………………………………….. 11 2.3.9.- Producción De Energía Eléctrica A Partir Del Sol………………………… 12

2.3.10.- Celda Fotovoltaica………………………………………………… 12 2.3.11.-Panel Solar………………………………………………………….. 12 2.3.11.1.-Elementos de un Panel Solar………………………….. 13 2.3.12.-Tipos de Sistemas Fotovoltaicos………………………………….. 13 2.3.12.1.-Sistemas Autónomos O Remotos………………………. 13 2.3.12.5.- Sistemas Conectados A La Red………………………... 14 2.3.13.- Aplicaciones De Los Sistemas Fotovoltaico……………………… 14 2.3.14.- Impacto Medioambiental……………………………………………. 15 2.3.15.- Ventajas Del Sistema Fotovoltaica………………………………... 15 2.3.15.1.- Medio Ambientales…………………………………….. 15

2.3.15.2.- Socio-Económicas……………………………………… 15 2.3.16.- Inconvenientes Del Sistema Fotovoltaica…………………………. 16 CAPITULO III.- MARCO METODOLÓGICO 3.1.- Tipo de Investigación…………………..…………………………………………... 17 3.2.- Diseño de Investigación……………………………………………………………. 19 3.3.- Población……………………………………………………………………………. 19 3.4.- Muestra………………………………………………………………………………. 20 3.5.- Técnicas De Recolección De Datos……………………………………………… 21 3.7.- Tabulación de los Datos…………………………………………………………. 22 3.8.- Tratamiento Estadístico……………………………………………………………. 23 CAPITULO IV.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 4.1.- Resultados Del Análisis De La Demanda………………………………………... 24 4.2.- Construcción del Prototipo……………………………………………………….... 31 4.2.1.- Materiales…………………………………………………………………… 31 4.2.2.- Procedimiento………………………………………………………………. 31 Conclusión 32 Recomendaciones 33 Referencias bibliográficas 34 ANEXOS 35

7

INDICE DE TABLAS

Tabla Nº Pág.

1 Impacto De La Central Termo Eléctrica………………………………… 10

2 Características de la Población……………………………………………

21

3 Posee Usted Aparatos eléctricos y electrónicos en su vivienda,

instituciones, escuela, etc…………………………………………………..

24

4 Posee usted algún problema energético que provoque el deterioro de

los aparatos de su comunidad……………………………………………..

25

5

Cree Usted Que La Realización De Una Nueva Fuente De

Generación de energía eléctrica Solucionaría El Problema Presente

en el Edo. Zulia………………………………………………………………

25

6 Usted Utiliza métodos caseros para el ahorro energético……………… 26

7 Cree usted que una planta fotovoltaica ayudaría a la generación de

energía eléctrica en el Edo. Zulia…………………………………………. 27

8 Adquiriría usted una celda solar fotovoltaica en su vivienda, escuela,

institución, entre otro………………………………………………………..

27

9 Cree usted que la energía Renovable o Verde apoyaría al cuidado

del ambiente y a mayor producción eléctrica en nuestro estado………

28

10 Es factible promover el uso de la energía solar para la solución de

nuestra escasez eléctrica…………………………………………………..

29

11 Conoce usted el uso, los beneficios y el funcionamiento de la

energía solar fotovoltaica…………………………………………………..

29

12 Apoyaría usted esta investigación para el diseño de un generador

eléctrico a través de la energía solar fotovoltaica……………………….

30

8

INDICE DE GRÁFICOS

Gráfico Nº Pág.

1 Posee Usted Aparatos eléctricos y electrónicos en su vivienda,

instituciones, escuela, etc…………………………………………………

24

2 Posee usted algún problema energético que provoque el deterioro

de los aparatos de su comunidad………………………………………..

25

3

Cree Usted Que La Realización De Una Nueva Fuente De

Generación de energía eléctrica Solucionaría El Problema

Presente en el Edo. Zulia…………………………………………………

26

4 Usted Utiliza métodos caseros para el ahorro energético……………. 26

5 Cree usted que una planta fotovoltaica ayudaría a la generación de

energía eléctrica en el Edo. Zulia………………………………………

27

6 Adquiriría usted una celda solar fotovoltaica en su vivienda, escuela,

institución, entre otro. …………………………………………………….

28

7 Cree usted que la energía Renovable o Verde apoyaría al cuidado

del ambiente y a mayor producción eléctrica en nuestro estado……..

28

8 Es factible promover el uso de la energía solar para la solución de

nuestra escasez eléctrica…………………………………………………

29

9 Conoce usted el uso, los beneficios y el funcionamiento de la

energía solar fotovoltaica…………………………………………………

30

10 Apoyaría usted esta investigación para el diseño de un generador

eléctrico a través de la energía solar fotovoltaica……………………

30

9

INDICE DE FIGURAS

Figura Nº

Pág.

1 Central Termoeléctrica……………………………………………………. 35

2 Central Fotovoltaica………………………………………………………. 35

3 Funcionamiento FV……………………………………………………….. 35

4 Generación de la energía FV…………………………………………….. 35

5 Celda Solar………………………………………………………………… 35

6 Panel Solar………………………………………………………………… 35

7 Sistema Autónomo………………………………………………………... 36

8 Conectado a la Red……………………………………………………….. 36

9 calentamiento del cobre………………………………………………….. 36

10 Color rojizo del cobre……………………………………………………... 36

11 Capa de oxido Cuproso…………………………………………………... 36

12 Enfriamiento del oxido Cuproso…………………………………………. 36

13 Capa de Cobre…………………………………………………………….. 37

14 Montaje del Panel solar…………………………………………………... 37

15 Medición del voltaje del panel solar casero…………………………….. 37

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INTRODUCCIÓN

Este trabajo investigación tiene como objetivo primordial dar a conocer no solo a los estudiantes y profesores si no a todo aquel que quiera saber sobre la generación de la energía eléctrica solar para el ahorro energético y como este cada día va en avance. Este trabajo se divide en 4 capítulos, en el primer capitulo se definirá la situación problemática, los objetivo de la investigación, justificación y delimitación de la misma. El segundo capitulo se explicara cuales fueron los aportes brindado por otros trabajos y fundamento teórico empleado en esta investigación. En el tercer capitulo se estudiara cual fue la metodología empleada, tale como los tipo de investigación, diseño de la investigación, la población, la muestra y el tratamiento estadístico empleado. El cuarto capitulo expondrá los resultados de la investigación y el procedimiento del experimento empleado.

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CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1.1.- Descripción Situacional A través de los tiempos el hombre se ha valido de múltiples servicios que le han proporcionado confort a su subsistencia, tal es el caso de la energía eléctrica que ha tenido un papel preponderante en el desarrollo de la sociedad porque permite el avance de la tecnología en la vida moderna, y a su vez ésta ofrece equipos cada vez más sofisticados que brindan recreación, entretenimiento y comodidades, demandando mayor cantidad de energía, como lo son los electrodomésticos, los aires acondicionados, etc., que en el ámbito residencial representan un papel primordial, ya que cada día son más necesarios para facilitar las labores tanto en el hogar como en el trabajo. Estas nuevas tecnologías han hecho que el consumo de energía eléctrica en las grandes ciudades haya tenido un aumento paulatino en los últimos años, tal como se caracteriza principalmente en que la sociedad moderna es creciente y altamente tecnificada y continúa en la búsqueda de la comodidad, el desarrollo y el crecimiento en todos los aspectos: La ciencia, las guerras, las medicinas, el trabajo, el hogar, etc. Esto se constituye en un factor bastante preocupante hoy en día, ya que es vital para la sociedad moderna, porque representa la sangre que hace mover los brazos de la tecnología y el desarrollo del mundo. Y es donde se debe poner de manifiesto la necesidad de reflexionar y pensar en no malgastar el uso de la energía eléctrica. Es necesario enfatizar, que la energía hidroeléctrica de la represa El Gurí ha sido responsable de todo el peso de la generación eléctrica en los últimos años, pero en los actuales momentos, esta vital planta no tiene la capacidad de satisfacer la demanda del país, debido a que la ausencia de precipitaciones ha reducido considerablemente el nivel de agua; ante esta situación se están tomando medidas y se ha comenzado una campaña educativa sobre el racionamiento y uso eficiente de energía en nuestro país. Debido al alto consumo de electricidad, es necesario el ahorro en un 10% de energía, previsto por el gobierno, en el largo período de fallas de producción de electricidad en la generación hidroeléctrica de nuestro país. Toda esta problemática manifiesta que aquella poca preocupación que existía en Venezuela por el consumo de electricidad, porque su precio era bajo comparándolos con otros insumos, debe cambiar, ya que a raíz de los ajustes inflacionarios y aumento de los combustibles se presenta la interrogante si se sigue o no malgastando el uso de la misma, en muchos hogares se están tomando medidas para disminuir los costos, usando algunas medidas caseras que contribuyen a controlar el consumo de energía eléctrica.

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De igual manera en instituciones educativas, como en escuelas, liceos e institutos universitarios y nuestra comunidades. se presentan los problemas de derroches de energía eléctrica, de los cuales podemos mencionar algunas: la despreocupación por parte de todo el personal o habitante de la comunidad, en cuanto al apagado de las luces y equipos que no se están utilizando; el uso de lámparas incandescentes del tipo de halógenos, de muy alto consumo de energía; el envejecimiento y deterioro de materiales y equipos, los cuales cumplen con su período de vida útil, tras el cual deben ser reemplazados; la falta de mantenimiento; las conexiones desproporcionadas, todo esto ocasiona interrupciones prolongadas y costosas en el servicio de electricidad, que afecta directa e indirectamente al personal que labora en dichas instituciones o comunidades. Ante toda esta situación energética, los aumentos globales del consumo de energía eléctrica y en las tarifas eléctricas, el derroche de energía en las instituciones educativas y nuestras comunidades, el mal uso de la energía, la despreocupación que se tiene sobre la misma, la falta de mantenimiento y así como la falta de inversión para mejorar dicho servicio, se ha hecho impostergable la necesidad de plantear un nuevo sistema de energía eléctrica para todas aquellas instituciones y comunidades para así poder ahorrar energía, para que así podamos tomar conciencia y comenzar a optimizar el consumo de energía. En lo que respecta a nuestras comunidades se ha tomado la decisión de iniciar unas propuestas para tratar de satisfacer la falta de electricidad en nuestro país. El proyecto tratará en primera instancia de mostrar todas aquellas estrategias que ayuden a reducir el consumo de energía, a través de sistema de generación de energía solar, debido a que la energía solar es una energía renovable y se produce más rápidamente mejorando nuestra producción eléctrica y nuestra calidad de vida, lo que resultaría en un equilibrio entre la oferta y la demanda de energía y un consecuente ahorro.

1.2.- Objetivos de la Investigación

1.2.1.- Objetivo General

Diseñar un generador de energía eléctrica a través de la luz solar para el Estado Zulia.

1.2.2.- Objetivos Específicos

Describir las características de la energía solar.

Identificar los componentes necesarios para realizar el diseño.

Dar a conocer el generador y sus beneficios a la comunidad.

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1.3.- Justificación e Importancia

El objetivo es realizar un análisis de un generador eléctrico a través de la luz solar, es poder enseñar a las diferentes personas a crear conciencia sobre el ahorro energético. La presente investigación se justifica desde varios puntos de vista a saber: teórico, práctico- social y metodológico. Los pilares fundamentales para una justificación teórica se basaran en las energías alternativas debido a que estas no se agotan y se generan a ritmo más rápido que el de su extracción, debido a que a través de esta se ofrece una un generador eléctrico que trabaje con las ondas solares ya que esta son menos contaminantes. Dicha análisis está soportado en el enfoque de autores reconocidos en el crédito de la teoría de la electricidad; y puede servir de fundamento teórico y conceptual a cualquier estudio posterior que trate sobre el mismo tema. La principal justificación es lo práctico-social, es suministrar a la comunidad, los instrumentos necesarios del generador eléctrico de energía fotovoltaica, obtenido de esta manera para que los habitantes de la comunidad sean competente para desarrollar su trabajo de forma eficiente y eficaz, aplicando conocimientos, destrezas y habilidades actualizadas. Por consiguiente la justificación metodológica sirve como base para ser ampliado de acuerdo a las diferentes imposiciones nuevas de la electrónica o de cualquier modificación que tenga el generador en el futuro. Esta investigación servirá para ampliar futuras investigaciones, con las estrategias metodológicas necesarias que facilitan la conducción del proceso de ampliación de la información del generador de energía fotovoltaica, generando así aportes significativos en el área de la electricidad, así como a las empresas eléctricas estatales, regionales, nacionales e internacionales. De igual forma este proyecto sirve para cualquier tipo de Empresa, comunidad, independientemente según el sector de actividad, según el tamaño y según la estructura eléctrica que realicen; ya que este tipo de aplicación es para las empresas de producción eléctrica tanto Nacionales como Internacionales.

1.4.- Delimitación La investigación se realizará en el Municipio San Francisco del Estado Zulia. El lapso establecido para tal fin estará comprendido desde Octubre 2011 hasta Mayo 2012, los aspectos teóricos sobre los cuales se desarrolla el proyecto estuvieron relacionados con el campo de la electricidad.

La presente investigación planteó el estudio específico en la Urb. El Soler. Se trabajó con un instrumento de recolección de datos que fue aplicado a los miembros de la comunidad.

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CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

La presente investigación en sus aspectos conceptuales se ha basado en algunos textos, referencias bibliográficas. A continuación se recopilaran textualmente la opinión de varios autores acerca de algunas apreciaciones sobre el Diseño de un Generador a través de la energía solar para el Ahorro Energético en el Estado Zulia.

2.1.- Antecedentes Teóricos Acosta, Solar, Junio de (2010), Medidor Digital de Consumo Eléctrico para la Empresa Provenca C.A., lo cual contiene como objetivo principal Diseñar un Medidor Digital Para el Consumo de Energía Eléctrica para Provenca, C.A., que posee como objetivos específicos identificar e interpretar las características de los sistemas eléctricos de Provenca, C.A y proponer un prototipo de medidor digital de consumo eléctrico, su principal función es controlar el consumo eléctrico de los usuario obligando a realizar un 10% de ahorro de energía de no ser así el medidor le avisaría al usuario que tiene alto consumo de energía y que debe bajarlo de no hacerlo el dispositivo automáticamente cortaría la electricidad hasta que el consumidor estabilice su consumo eléctrico reactivando la electricidad en la vivienda. Esta investigación está basada en un proyecto factible ya que le da solución al problema planteado, el diseño de la investigación fue basado en 2 fases tales como Diagnostico y diseño, las técnica de recolección de datos fue a través de la entrevista para ver la factibilidad de la propuesta, obteniendo como conclusiones que la medición del consumo eléctrico se configuraría por el 10% de ahorro energético a su vez seria de forma digital y controlado digitalmente por un microcontrolador lo cual obligara al usuario ahorrar la energía eléctrica. El aporte que nos brinda esta investigación es que nos ofrece las herramientas necesarias tales como los resultados de las pruebas realizadas, a su vez metodológicamente aporta distintos ítem en el desarrollo de nuestros contenidos.

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2.2.- Operacionalización de las Varialebles. Objetivo General: Elaborar Un Generador De Energía Eléctrica A Través De La Luz Solar Para El Edo. Zulia.

Objetivos Específicos

Variables Dimensiones Indicadores Itemes

Describir las características de la energía solar.

Ge

ne

rad

or d

e e

ne

rgía

elé

ctric

a s

ola

r

Características y alcances del

generador.

Experimento Prueba Técnica

Identificar los componentes necesarios para realizar el diseño.

Componentes del generador.

Investigación Estudio

Dar a conocer el generador y sus beneficios a la comunidad.

Dar a conocer beneficios

Entrevistas Encuestas estudio

Fuente: Propia (2012) 2.3.- Fundamento Teóricos

2.3.1.- Electricidad

Según Enoc Sánchez (2000), son cuerpos formados por muchas partes, pero la parte más pequeña de ellos se llama átomo. El átomo está compuesto por dos tipos de carga: Carga eléctrica positiva (+), llamada protones. Carga eléctrica negativa (-), llamada electrones.

La electricidad se origina por el movimiento de los electrones de algún material conductor. Al igual que los átomos y los imanes, las moléculas de electricidad tienen los dos tipos de carga, positiva y negativa. Cuando las cargas son de signos opuestos, se atraen. Las cargas positivas atraen las cargas negativas, pero si las cargas son iguales se rechazan entre sí. La electricidad creada por frotación se llama estática y la transmitida por corriente es la electricidad dinámica.

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2.3.2.- La Luz

Según el libro Mentor, la luz es una forma de energía. Para crear luz, otra forma de energía debe proporcionarse. Existen dos tipos básicos de fuentes de luz: Incandescencia y luminiscencia. La incandescencia involucra la vibración de átomos enteros, y la luminiscencia involucra sólo a los electrones.

2.3.3.- Luz Incandescente Según el libro Mentor, La incandescencia es luz obtenida de la energía de calor. Si calentamos algo a una temperatura lo suficientemente alta, esto empezará a brillar. La luz incandescente se produce cuando los átomos se calientan y empiezan a liberar alguna de su vibración termal como radiación electromagnética. Éste es el tipo de luz más común que nosotros vemos todos los días, como la luz solar, las bombillas o focos regulares (no fluorescentes) y el fuego. La luz es producida por la incandescencia cuando la luz viene de un sólido que se ha calentado. 2.3.3.1.- Tipos de luz incandescente

2.3.3.1.1.- El Sol

Según el autor ante citado, El Sol es el miembro central del sistema solar. Este gobierna los movimientos de los otros miembros en la órbita debido a su fuerza gravitatoria. El Sol proporciona casi todo el calor y toda la luz y otras formas de energía que son necesarias para la vida en nuestro planeta. Aunque el sol es una estrella bastante ordinaria, es muy importante para los habitantes de la Tierra, ya que es la fuente de la energía de toda la Tierra. El Sol y las Estrellas brillan por incandescencia.

2.3.3.1.2.- Focos Incandescentes (Bombillas) y Fuego

El fuego y los focos incandescentes (bombillas) proporcionan luz por el mismo proceso, la incandescencia. Las reacciones químicas que ocurren en el fuego, emiten calor cuando liberan gases y aumentan la temperatura de los materiales. El fuego produce diferentes temperaturas que resultan en diferentes colores. Los focos utilizan electricidad para producir calor. Un foco encandece o "prende" debido a que dentro del foco, diversas corrientes eléctricas corren por un alambre delgado y lo calientan a altas temperaturas, ocasionando que este alambre encandezca, o brille. Entre más alta esté la temperatura, la luz será más blanca y más brillante. En las lámparas incandescentes, el filamento del foco está hecho de tungsteno, un metal especial que puede permanecer a altas temperaturas por cientos de horas sin quemarse. Para determinar la cantidad de energía que utiliza un foco podemos utilizar la siguiente regla: Un watt es igual a un julio (joule) de energía por segundo, así que un

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foco de 60 watts utiliza 60 julios por segundo, o 216,000 julios por hora. Según la enciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006).

2.3.4.- Energía

Según la fuente wikipedia (2006), La energía es la capacidad de trabajo que tiene un cuerpo o sistemas de cuerpos. Por ejemplo: La energía no puede ser creada, ni consumida, ni destruida. Si no que puede ser convertida o transferida.

2.3.4.1.- Energía Renovable.

Según la enciclopedia del estudiante (2006), Se denomina energía renovable a la energía que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables, unas por la inmensa cantidad de energía que contienen, y otras porque son capaces de regenerarse por medios naturales como por ejemplo: la energía eólica, energía geotérmica, energía solar, energía hidráulica, entre otras. Las energías renovables son aquellas que no se agotan y que se generan a un ritmo más rápido que el de su extracción. También se las denomina fuentes de energía alternativas, porque, a pesar de su disponibilidad y de que son un recurso que no se agota, su uso es minoritario.

2.3.5.-Tipos De Energía Eléctricas.

2.3.5.1.- Energía Solar

Según la enciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006), La energía radiante producida en el Sol como resultado de reacciones nucleares de fusión. Llega a la Tierra a través del espacio en cuantos de energía llamados fotones, que interactúan con la atmósfera y la superficie terrestres. La intensidad de energía solar disponible en un punto determinado de la Tierra depende, de forma complicada pero predecible, del día del año, de la hora y de la latitud. Además, la cantidad de energía solar que puede recogerse depende de la orientación del dispositivo receptor.

2.3.5.2.- Energía Solar Térmica

Según la fuente electrónica monografía (2010), Es un sistema de aprovechamiento de la energía solar muy extendido es el térmico. El medio para conseguir este aporte de temperatura se hace por medio de colectores. El colector es una superficie, que expuesta a la radiación solar, permite absorber su calor y transmitirlo a un fluido. Existen tres técnicas diferentes entre sí en función de la temperatura que puede alcanzar la superficie captadora. De esta manera, los podemos clasificar como:

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Baja temperatura, captación directa, la temperatura del fluido es por debajo del

punto de ebullición. Media temperatura, captación de bajo índice de concentración, la temperatura

del fluido es más elevada de 100ºC. Alta temperatura, captación de alto índice de concentración, la temperatura del

fluido es más elevada de 300ºC.

2.3.5.3.- Energía Solar Fotovoltaica Según la enciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006), El sistema de aprovechamiento de la energía del Sol para producir energía eléctrica se denomina conversión fotovoltaica Las células solares están fabricadas de unos materiales con unas propiedades específicas, denominados semiconductores. Para entender el funcionamiento de una célula solar, debemos de entender las propiedades de estos semiconductores. 2.3.6.- Centrales Eléctricas

Según el autor ante citado, Una central productora de energía es cualquier instalación que tenga como función transformar energía Potencial en trabajo. Las centrales eléctricas son las diferentes plantas encargadas de la producción de energía eléctrica y se sitúan, generalmente, en las cercanías de fuentes de energía básicas (ríos, yacimientos de carbón, etc.). 2.3.6.1.- Tipos de Centrales Eléctricas La mayoría parte del la energía utilizamos la vida diaria es la energía eléctrica. Pero esto no sería posible si no se hubiese desarrollado sistema capases de generar, distribuir y consumir tipos de energía la cuales se han generado distintos tipos de centrales eléctrica tales como: centrales hidroeléctricas, térmicas, fotovoltaicas, eólicas, nucleares, solares, mareomotriz. Según la enciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006).

2.3.6.1.1.- Centrales Termoeléctricas

Una central termoeléctrica es una instalación empleada para la generación de energía eléctrica a partir de calor. Este calor puede obtenerse tanto de combustibles fósiles (petróleo, gas natural o carbón) como de la fisión nuclear del uranio u otro combustible nuclear. Las centrales que en el futuro utilicen la fusión también serán centrales termoeléctricas. (Ver Figura 1) En su forma más clásica, las centrales termoeléctricas consisten en una caldera en la que se quema el combustible para generar calor que se transfiere a unos tubos por donde circula agua, la cual se evapora. El vapor obtenido, a alta presión y temperatura, se expande a continuación en una turbina de vapor, cuyo movimiento impulsa un alternador que genera la electricidad. Luego el vapor es enfriado en un Condensador

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donde circula por tubos agua fría de un caudal abierto de un río o por torre de refrigeración.

Tabla N° 1

Impacto De La Central Termo Eléctrica.

Instalaciones Impactos Atmosféricos Impacto Acuáticos

Impacto Terrestre

Central térmica de combustión.

Emisión de gases contaminantes y partículas solidas que provocan el incremento del efecto invernadero y la lluvia acida.

Acidificación de ríos y lagos mareas negras por derrame accidental en el transporte de hidrocarburos.

Agresión por explotaciones mineras, sobre todo a cielo abierto. Derrame de hidrocarburos en la extracción y transporte. Contaminación visual e impacto paisajístico. Deterioro de los monumentos por la caída de las lluvias acidas.

Fuente: Enciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006).

2.3.6.2.- Centrales fotovoltaicas

Se denomina energía solar fotovoltaica a la obtención de energía eléctrica a través de paneles fotovoltaicos. Los paneles, módulos o colectores fotovoltaicos están formados por dispositivos semiconductores tipo diodo que, al recibir radiación solar, se excitan y provocan saltos electrónicos, generando una pequeña diferencia de potencial en sus extremos. El acoplamiento en serie de varios de estos fotodiodos permite la obtención de voltajes mayores en configuraciones muy sencillas y aptas para alimentar pequeños dispositivos electrónicos. (Ver figura 2) Los principales problemas de este tipo de energía son su elevado coste en comparación con los otros métodos, la necesidad de extensiones grandes de territorio que se sustraen de otros usos, la competencia del principal material con el que se construyen con otros usos (el sílice es el principal componente de los circuitos integrados), o su dependencia con las condiciones climatológicas. Este último problema hace que sean necesarios sistemas de almacenamiento de energía para que la potencia generada en un momento determinado, pueda usarse cuando se solicite su consumo. Se están estudiando sistemas como el almacenamiento cinético, bombeo de agua a presas elevadas, almacenamiento químico, entre otros.

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2.3.7.- Cobre

Según la fuente electrónica wikipedia (2004), El cobre cuyo símbolo es Cu, es el elemento químico de número atómico 29. Se trata de un metal de transición de color rojizo y brillo metálico que, junto con la plata y el oro, forma parte de la llamada familia del cobre, caracterizada por ser los mejores conductores de electricidad. Gracias a su alta conductividad eléctrica, ductilidad y maleabilidad, se ha convertido en el material más utilizado para fabricar cables eléctricos y otros componentes eléctricos y electrónicos. El cobre forma parte de una cantidad muy elevada de aleaciones que generalmente presentan mejores propiedades mecánicas, aunque tienen una conductividad eléctrica menor. Las más importantes son conocidas con el nombre de bronces y latones. Por otra parte, el cobre es un metal duradero porque se puede reciclar un número casi ilimitado de veces sin que pierda sus propiedades mecánicas.

2.3.8.- Oxido Cuproso.

El óxido cuproso se forma en piezas de cobre chapadas en plata expuesto a la humedad cuando la capa de plata es porosa o está dañada, este tipo de corrosión se conoce como plaga roja (corrosión). Según el Libro Mentor.

2.3.9.-El Sistema Fotovoltaico

Según CIEMAT (1999), Un sistema fotovoltaico es el conjunto de dispositivos cuya función es transformar la energía solar directamente en energía eléctrica, acondicionando esta última a los requerimientos de una aplicación determinada. Consta principalmente de los siguientes elementos:

Un generador solar, compuesto por un conjunto de paneles fotovoltaicos, que captan la radiación luminosa procedente del sol y la transforman en corriente continúa a baja tensión (12 ó 24 V).

Un acumulador, que almacena la energía producida por el generador y permite disponer de corriente eléctrica fuera de las horas de luz o días nublados.

Un regulador de carga, cuya misión es evitar sobrecargas o descargas excesivas al acumulador, que le produciría daños irreversibles; y asegurar que el sistema trabaje siempre en el punto de máxima eficiencia.

Un inversor (opcional), que transforma la corriente continua de 12 ó 24 V almacenada en el acumulador, en corriente alterna de 230 V.

2.3.8.1.- Funcionamiento Del Sistema FV Según el autor ante citado, En un sistema típico, el proceso de funcionamiento es el siguiente: la luz solar incide sobre la superficie del arreglo fotovoltaico, donde es trasformada en energía eléctrica de corriente directa por las celdas solares; esta energía es recogida y conducida hasta un controlador de carga, el cual tiene la función

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de enviar toda o parte de esta energía hasta el banco de baterías, en donde es almacenada, cuidando que no se excedan los límites de sobre carga y sobre descarga; en algunos diseños, parte de esta energía es enviada directamente a las cargas. La energía almacenada es utilizada para abastecer las cargas durante la noche o en días de baja insolación, o cuando el arreglo fotovoltaico es incapaz de satisfacer la demanda por sí solo. Si las cargas a alimentar son de corriente directa, esto puede hacerse directamente desde el arreglo fotovoltaico o desde la batería; si, en cambio, las cargas son de corriente alterna, la energía proveniente del arreglo y de las baterías, limitada por el controlador, es enviada a un inversor de corriente, el cual la convierte a corriente alterna. (Ver Figura 3)

2.3.9.- Producción De Energía Eléctrica A Partir Del Sol

La producción está basada en el fenómeno físico denominado "efecto fotovoltaico", que básicamente consiste en convertir la luz solar en energía eléctrica por medio de unos dispositivos semiconductores denominados células fotovoltaicas. Estas células están elaboradas a base de silicio puro (uno de los elementos más abundantes, componente principal de la arena) con adición de impurezas de ciertos elementos químicos (boro y fósforo), y son capaces de generar cada una corriente de 2 a 4 Amperios, a un voltaje de 0,46 a 0,48 Voltios, utilizando como fuente la radiación luminosa. (Ver Figura 4) Las células se montan en serie sobre paneles o módulos solares para conseguir un voltaje adecuado. Parte de la radiación incidente se pierde por reflexión (rebota) y otra parte por transmisión (atraviesa la célula). El resto es capaz de hacer saltar electrones de una capa a la otra creando una corriente proporcional a la radiación incidente. La capa antirreflejo aumenta la eficacia de la célula. Según Javier Jiménez (2008).

2.3.10.- Celda Fotovoltaica

Según la fuente electrónica wikipedia (2003), Los módulos fotovoltaicos o colectores solares fotovoltaicos (llamados a veces paneles solares, aunque esta denominación abarca otros dispositivos) están formados por un conjunto de celdas (células fotovoltaicas) que producen electricidad a partir de la luz que incide sobre ellos. (Ver Figura 5)

2.3.11.-Panel Solar Según Gregorio Gil (2008), Están formados por varias celdas fotovoltaicas. Las células se montan en serie sobre paneles o módulos solares para conseguir un voltaje adecuado a las aplicaciones eléctricas; los paneles captan la energía solar transformándola directamente en eléctrica en forma de corriente continua, que se almacena en acumuladores, para que pueda ser utilizada fuera de las horas de luz.

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Los módulos fotovoltaicos admiten tanto radiación directa como difusa, pudiendo generar energía eléctrica incluso en días nublados. En general las células tienen potencias nominales próximas a 1Wp, lo que quiere decir que con una radiación de 1000W/m2 proporcionan valores de tensión de unos 0,5 V y una corriente de unos dos amperios. Para obtener potencias utilizables para aparatos de mediana potencia, hay que unir un cierto número de células con la finalidad de obtener la tensión y la corriente requeridas. Estas células interconectadas y montadas entre dos láminas de vidrio que las protegen de la intemperie constituyen lo que se denomina un módulo fotovoltaico. (Ver Figura 6)

2.3.11.1.-Elementos de un Panel Solar

Generador Solar: conjunto de paneles fotovoltaicos que captan energía

luminosa y la transforman en corriente continúa a baja tensión. Acumulador: almacena la energía producida por el generador. Una vez

almacenada existen dos opciones: • sacar una línea de éste para la instalación (utilizar lámpara y elementos de consumo eléctrico). • transformar a través de un inversor la corriente continua en corriente alterna.

Regulador de carga: su función es evitar sobrecargas o descargas excesivas al

acumulador, puesto que los daños podrían ser irreversibles. Debe asegurar que el sistema trabaje siempre en el punto de máxima eficacia.

Inversor (opcional): se encarga de transformar la corriente continua producida por el campo fotovoltaico en corriente alterna, la cual alimentará directamente a los usuarios.

Un sistema fotovoltaico no tiene porque constar siempre de estos elementos, pudiendo prescindir de uno o más de éstos, teniendo en cuenta el tipo y tamaño de las cargas a alimentar, además de la naturaleza de los recursos energéticos en el lugar de instalación. Según el autor KNOPF (1999).

2.3.12.-Tipos de Sistemas Fotovoltaicos

2.3.12.1.-Sistemas Autónomos O Remotos

Según el autor Fernández Salgado (2008), Los sistemas autónomos son el mercado que estimuló la producción industrial de módulos Fotovoltaicos y dio credibilidad a la energía, al demostrar que pese a su costo, son la opción más económica en algunas aplicaciones terrestres. La energía generada a partir de la conversión fotovoltaica se utiliza para cubrir pequeños consumos eléctricos en el mismo lugar donde se produce la demanda. (ver figura 7) Es el caso de aplicaciones como la electrificación de:

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viviendas alejadas de la red eléctrica convencional, básicamente electrificación rural;

servicios y alumbrado público: iluminación pública mediante farolas autónomas de parques, calles, monumentos, paradas de autobuses, refugios de montaña, alumbrado de vallas publicitarias, etc.

Con la alimentación fotovoltaica de luminarias se evita la realización de zanjas, canalizaciones, necesidad de adquirir derechos de paso, conexión a red eléctrica, etc.

Aplicaciones agrícolas y de ganado: bombeo de agua, sistemas de riego, iluminación de invernaderos y granjas, suministro a sistemas de ordeño, refrigeración, depuración de aguas, etc.;

Señalización y comunicaciones: navegación aérea (señales de altura, señalización de pistas) y marítima (faros, boyas), señalización de carreteras, entre otros.

Por su parte, en las instalaciones repetidoras, su ubicación generalmente en zonas de difícil acceso obligaban a frecuentes visitas para hacer el cambio de acumuladores y la vida media de éstos se veía limitada al trabajar con ciclos de descarga muy acentuados.

2.3.12.5.- Sistemas Conectados A La Red En cuanto a las instalaciones conectadas a la red e pueden encontrar dos casos: centrales fotovoltaicas, (en las que la energía eléctrica generada se entrega directamente a la red eléctrica, como en otra central convencional de generación eléctrica) y sistemas fotovoltaicos en edificios o industrias, conectados a la red eléctrica, en los que una parte de la energía generada se invierte en el mismo autoconsumo del edificio, mientras que la energía excedente se entrega a la red eléctrica. También es posible entregar toda la energía a la red; el usuario recibirá entonces la energía eléctrica de la red, de la misma manera que cualquier otro abonado al suministro. Según los autores Sabouet y Villos (2008). (Ver figura 8)

2.3.13.- Aplicaciones De Los Sistemas Fotovoltaico

Según el autor CIEMAT (1999), Tradicionalmente este tipo de energía se utilizaba para el suministro de energía eléctrica en lugares donde no era rentable la instalación de líneas eléctricas. Con el tiempo su uso se ha ido diversificando hasta el punto que actualmente resultan de gran interés las instalaciones solares en conexión con la red eléctrica. La energía fotovoltaica tiene muchísimas aplicaciones, en sectores como las telecomunicaciones, automoción, náuticos, parquímetros. También podemos encontrar instalaciones fotovoltaicas en lugares como carreteras, ferrocarriles, plataformas petrolíferas o incluso en puentes, gaseoductos y oleoductos. Tiene tantas aplicaciones como pueda tener la electricidad. La única limitación existente es el coste del equipo o el tamaño del campo de paneles. Algunos usos:

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Electrificación de viviendas rurales.

Suministro de agua a poblaciones.

Telecomunicaciones: repetidores de señal, telefonía móvil y rural.

Tratamiento de aguas: desalinización, cloración.

Señalizaciones (marítima, ferroviaria, terrestre y aérea) y alumbrado público.

Conexión a la red.

Sistemas de telecontrol vía satélite, detección de incendios. 2.3.14.- Impacto Medioambiental

La energía solar fotovoltaica es, al igual que el resto de energías renovables, inagotable, limpia, respetuosa con el medio ambiente y sentando las bases de un autoabastecimiento. Al igual que el resto de las energías limpias, contribuye a la reducción de emisión de gases de efecto invernadero y especialmente de CO2, ayudando a cumplir los compromisos adquiridos por el Protocolo de Kioto y a proteger nuestro planeta del cambio climático. Según Terry Gallonay (2000).

2.3.15.- Ventajas Del Sistema Fotovoltaica

2.3.15.1.- Medio Ambientales

Al no producirse ningún tipo de combustión, no se generan contaminantes atmosféricos en el punto de utilización, ni se producen efectos como la lluvia ácida, efecto invernadero por CO2, etc.

El Silicio, elemento base para la fabricación de las células fotovoltaicas, es muy abundante, no siendo necesario explotar yacimientos de forma intensiva.

Al ser una energía fundamentalmente de ámbito local, evita pistas, cables, postes, no se requieren grandes tendidos eléctricos, y su impacto visual es reducido.

Prácticamente se produce la energía con ausencia total de ruidos. Además, no precisa ningún suministro exterior (combustible) ni presencia

relevante de otros tipos de recursos (agua, viento). Es inagotable.

2.3.15.2.- Socio-Económicas

Su instalación es simple. Requiere poco mantenimiento. Tienen una vida larga (los paneles solares duran aproximadamente 30 años). Resiste condiciones climáticas extremas: granizo, viento, temperatura, humedad. No existe una dependencia de los países productores de combustibles. Instalación en zonas rurales → desarrollo tecnologías propias. Venta de excedentes de electricidad a una compañía eléctrica.

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2.3.16.- Inconvenientes Del Sistema Fotovoltaica

Impacto en el proceso de fabricación de las placas: Extracción del Silicio, fabricación de las células.

Explotaciones conectadas a red: Necesidad de grandes extensiones de terreno Impacto visual.

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CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

En este capítulo se muestran los aspectos metodológicos que respaldan la construcción del conocimiento; es por ello que se plantea el tipo de investigación y el diseño que lo orienta. Además de la descripción de la población y la selección de la muestra; para cumplir con las características del instrumento del generador eléctrico. 3.1.- Tipo De Investigación Según Tamayo (2001) "Considera que la investigación como el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis. Comprende una estructura de investigación más sistemática, desemboca generalmente en una especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones. Expresa claramente el hecho de que la investigación no es una mera búsqueda de la verdad, sino una indagación prolongada, intensiva e intencionada, es decir, la investigación por si misma constituye un método para descubrir la verdad; es en realidad, un método de pensamiento crítico, es decir, es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano". Por otra parte la investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partidas datos objetivos. Así mismo según el mismo autor la característica principal de la investigación es el descubrimiento de principios generales lo cual el investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. La investigación que se realizará es un estudio de tipo Experimental, el procedimiento a seguir en el presente trabajo de investigación, corresponde al Método Descriptivo, Explorativa, Explicativo y Cuantitativa, teniendo como objetivo Diseñar un generador de energía eléctrica a través de la luz solar para las comunidades del Municipio San Francisco. A través de este diseño se permite agilizar, y hacer más eficiente y efectivo el trabajo en las comunidades el fin de obtener de una manera más adecuada el aprendizaje y el campo laboral que se emplea en las distintas comunidades. Esta investigación se basa en el estudio y análisis de las fuentes primarias y secundarias consultadas. Según Córdoba (2006) las fuentes primarias es la recopilación de información a través de la observación, entrevista, encuesta, paneles, mesas redondas, entre otras y

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las fuentes secundarias trabaja con datos ya existentes, que pueden encontrarse en fuentes externas para analizar los procedimientos que se aplicaran en este diseño, se recopilaran toda la información que sea necesaria para su estudio y práctica. Este tipo de diseño persigue la crisis energética presente en el Edo. Zulia. Se puede decir que a través del generador eléctrico se busca establecer la energía eléctrica en los diferentes sitios presentes en las comunidades. Al realizar el análisis de la técnica de recolección de información se recurre al método de observación directa o simple ya que a través de este método se recopila la información necesaria que conduce a la verificación del problema planteado. A través de esta investigación se puede considerar la importancia que tienen estas técnicas que conecta al investigador con la realidad, tales técnicas son las siguientes: Según Hurtado la Investigación Descriptiva tiene como objetivo la descripción precisa del evento de estudio. Este tipo de investigación se asocia al diagnóstico. En la investigación descriptiva el propósito es exponer el evento estudiado, haciendo una enumeración detallada de sus características, de modo tal que en los resultados se pueden obtener dos niveles, dependiendo del fenómeno y del propósito del investigador: un nivel más elemental, en el cual se logra una clasificación de la información de función de características comunes, y un nivel más sofisticado en el cual se ponen en relación los elementos observados a fin de obtener una descripción más detallada. Mientras que Tamayo (2003) expresa que la Investigación Descriptiva comprende la descripción, registro e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o proceso de los fenómenos. Así mismo Arias (1999) define como aquella que se efectúa sobre un tema u objeto, poco conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto. La investigación aplicada, guarda íntima relación con la básica, pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica y se enriquece con ellos, pero se caracteriza por su interés en la aplicación, utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. La investigación aplicada busca el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. Según Zorrilla (1993). Según Sabino (1994) la investigación cuantitativa se define como: “una operación que se efectúa, con toda la información numérica resultante de la investigación. Esta, luego del procesamiento que ya se le habrá hecho, se nos presentará como un conjunto de cuadros y medidas, con porcentajes ya calculados” (p.197). La investigación explicativa estos estudios van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos, o del establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué

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condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas. Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las demás clases de estudios y de hecho implican los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación). Según Sampieri, (2010). 3.2.- Diseño de Investigación

Según Tamayo (2001) "explica que es de gran importancia en la investigación el planteamiento de una metodología adecuada garantiza que las relaciones que se establecen y los resultados o nuevos conocimientos obtenidos tengan el máximo grado de exactitud y confiabilidad, ese procedimiento ordenado que se sigue para establecer los significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el interés de la investigación es lo que constituye la metodología, ya que es un procedimiento general para lograr de manera precisa el objetivo de la investigación, por lo cual presenta métodos y técnicas para realizar la investigación". El método de diseño de investigación tendrá como objetivo señalar lo que se debe hacer para alcanzar los propósitos de estudio, contestar las interrogantes que se han planteado y analizar las hipótesis formuladas en un tema en particular, garantizando que las relaciones que se establecen y los resultados o nuevos conocimientos obtenidos tengan el máximo grado de exactitud y confiabilidad. Es decir, la metodología es un procedimiento general para lograr de manera precisa el objetivo de la investigación", estos aspectos los señala Tamayo (2001). El diseño metodológico, muestral y estadístico es fundamental en la investigación y constituye la estructura sistemática para el análisis de la información que dentro del marco metodológico nos lleva a interpretar los resultados en función del problema que se investiga y de los planteamientos teóricos del mismo diseño. La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. (Arias, 2006, p.31).

3.3.- Población Una población Según Gómez (1999) es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones, una deficiencia que se presenta en algunos trabajos de investigación es que no describen lo suficiente las características de la población o consideran que la muestra la representa de manera automática. Es preferible establecer con claridad las características de la población, con la finalidad de delimitar cuales serán los parámetros muéstrales. La delimitación de las características de la población no solo depende de los objetivos del estudio, sino de otras razones prácticas. Un estudio no será mejor por

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tener una población más grande; la calidad de un trabajo investigativo estriba en delimitar claramente la población con base en el planteamiento del problema. Los elementos que integran la población o la muestra pueden corresponder a personas, objetos o cosas. Además, el elemento puede ser una entidad simple (una persona) o una entidad compleja (una familia) y se denomina unidad investigada. Es importante resaltar el hecho de que a pesar de encontrarse una población constituida por un grupo de elemento, a la estadística no le interesa el elemento en sí, sino su característica. Los elementos de estudio en esta investigación esta expresada por una población que está comprendida por 66 personas de las cuales se realizaron en distintos lugares tales como Urb. Soler, LUZ, Sencamer, Dist. Vencedora 2008, C.A., con una población que se muestra en la siguiente tabla.

3.4.- Muestra Según Tamayo (2001) "que surge a partir de la población cuantificada para una investigación se determina la muestra, cuando no es posible medir cada una de las entidades de población; esta muestra, se considera, es representativa de la población. La muestra descansa en el principio de que las partes representan el todo y por lo tanto refleja las características que define la población de la cual fue extraída, lo cual nos indica que es representativa y, por lo tanto, la validez de la generalización depende de la validez y tamaño de la muestra. Lo que siempre preocupa al investigador es el tamaño de la muestra, el cual está determinado por el nivel de precisión requerido por el error de muestreo aceptable o dispuesto a tolerar. Generalmente se recomienda a quienes no tienen suficientes conocimiento estadísticos recurrir a una especialista para que les determine la muestra, pues de otra forma se pueden introducir deformaciones en la investigación. La muestra está constituida por 66 personas de diversos lugares, de los cuales 33 personas pertenecen e la Urb. Soler, 15 de la universidad del Zulia, 8 personas del Ministerio Sencamer y 10 Ciudadanos de la Dist. Vencedora 2008, C.A.

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Tabla N°2

Características de la Población

Lugar Población

Urb. Soler 33

Universidad Del Zulia 15

Ministerios Sencamer 8

Dist. Vencedora 20008. C.A 10

Total 66

Fuente: Propia 2012

3.5.- Técnicas De Recolección De Datos Para realizar el análisis se recurre a la técnica de observación directa o simple, observación documental o bibliográfica y la entrevista estructurada y que atreves de esta técnica se recopila la información necesaria que conduce a la verificación de problema planteado. Atreves de esta investigación se puede considerar la importancia que tiene esta técnica que se conecta al investigador a la realidad. En la observación directa o simple consistió en la participación directa con el área para formar una idea, precisa y amplia del problema que se está estudiando con el fin de observa de forma detallada la actividad que se está realizando en el Edo.Zulia. En lo cual en la observación documental o bibliográfica, esta técnica consistió en la recolección de datos en estudio atreves del uso del documentos y guías relacionadas con el estudio. En la entrevista infórmale, esta información se obtiene mediante el contacto directo de las personas involucradas en el Estado Zulia con el propósito de obtener información precisa sobre el problema analizado. La entrevista es una herramienta muy útil ya que consiste en obtener de todo el personal que habita en el Estado Zulia de un manera más directa, es decir, de cara a cara, haciendo de esta forma que el personas de allí participen en la soluciones del problema.

3.6.- Instrumentos de Recolección de Información Una vez recolectados, los cuatros (10) ítems relacionados con la variable del estudio; dirigido al personal de las comunidades, que representan la población y muestra del proyecto. Los mencionados ítems que constituyen el cuestionario, son preguntas cerradas, lo cual permitirá conocer la situación actual en relación a sus tributos y a los procedimientos utilizados por la población de las comunidades.

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Según Bavaresco (2001), constituye una fase completamente mecánica, la cual puede llevarse a cabo en forma manual o computariza, para que puedan analizarse y respondamos al planteamiento del problema. Lo que se busca en un estudio es obtener datos (que se convertirán en información) de personas, seres vivos comunidades, contexto o situaciones en profundidad; en las propias formas de expresión de cada uno de ellos. Se recolectan con la finalidad de analizarlos y comprenderlos, y así responder a las preguntas de investigación y generar conocimientos". Según Córdoba (2006) la recopilación de datos es todas aquellas investigaciones, entrevistas, búsquedas de datos, entre otras, que servirá para analizar en forma detallada el proyecto de inversión. Estos estudios se basan en la información que tiene de primera mano, es decir, sin efectuar investigaciones detalladas. Los analistas utilizan una variedad de métodos a fin de recopilar los datos sobre una situación existente, como entrevistas, encuestas, cuestionarios, inspección de registros (revisión en el sitio) y observación, entre otros. Las encuestas recogen información de una porción de la población de interés: dependiendo el tamaño de fa muestra en el propósito del estudio. En una encuesta la muestra no es seleccionada caprichosamente o solo de personas que se ofrecen como voluntarios para participar. La muestra es seleccionada científicamente de manera que cada persona en la población tenga una oportunidad medible de ser seleccionada. De esta manera los resultados pueden ser proyectados con seguridad de la muestra a la población mayor. La encuesta es un estudio consiste en una serie de preguntas realizadas al conjunto de habitantes de las comunidades. Pueden presentarse de distintas maneras: orales (conversaciones) o escritas (cuestionarios), y pueden ser realizadas por habitantes o parroquias externas. La encuesta puede constituir una fuente muy útil de datos que permite aclarar la elección y el alcance de determinada acciones, pero también requiere que se tomen varias precauciones. En particular, las finalidades precisas de la encuesta deben ser claras y estar desprovistas de ambigüedad; a menudo el anonimato es condición indispensable, sobre todo en el caso de temas delicados. Finalmente, los resultados obtenidos deben promover un retorno de información descendiente, sin la cual la encuesta podría crear importantes perjuicios para la opinión interna. 3.7.- Tabulación de los Datos La tabulación de los datos está referida a la técnica utilizada por el investigador para procesar la información procesada, lo cual permite lograr la organización de los datos relativos a una variable, indicadores e ítem, requiere sistemático en relación con el traslado de las respuestas emitida por cada sujeto de la muestra realizada, la encuesta fue dirigida en Distinto lugares del Estado Zulia.

32

3.8.- Tratamiento Estadístico

En vista de que se está en presencia de un estudio descriptivo, El análisis de los datos es el resultado del resumen y la información recolectada será estudiada por frecuencias absoluta y relativa, lo cual permitirá conocer la situación actual de la organización y el desglose de las respuestas proporcionadas por la población encuestada. Dichos resultados se plasmarán en cuadros de doble entrada y sus gráficos de barra simple respectivos, en función de los indicadores analizados referidos a los objetivos de la investigación lo cual permitirá conocer la situación actual de las empresas respecto a su variable objeto de estudio, para desarrollar el proyecto en función de la necesidad detectada. Para llevar a cabo el proceso de análisis se utilizará la estadística descriptiva, mediante la distribución de frecuencias absolutas y relativas, las cuales en opinión de Hernández, Fernández y Baptista (2006), es “un conjunto de puntuaciones ordenadas en sus respectivas categorías”, con el fin de observar el comportamiento de cada uno de los indicadores de las variables y tomando estos valores para determinar la relación entre las mismas.

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CAPÍTULO IV

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

4.1.- Resultados Del Análisis De La Demanda. Según Baca (2007) el principal propósito del análisis de la demanda es determinar y medir cuales son las fuerzas que afectan los requerimientos del mercado con respecto a un bien o servicio, así como determinar la posibilidad de participación del producto en la satisfacción de la demanda. Ahora bien Córdoba (2006) expresa que el análisis de la demanda el cual es uno de los puntos más críticos en el estudio de viabilidad económico-financiero de un proyecto, cuya experiencia se ha demostrado a través de los resultados obtenidos en el cálculo de la rentabilidad con una marcada incertidumbre; de ahí la importancia que tiene el análisis de sensibilidad de la rentabilidad ante variaciones en los nichos de la demanda. Para efectos de esta investigación se diseño una encuesta estructura de 10 (diez) ítems que buscan detectar las necesidades presentes, fue aplicada a 66 habitantes del Edo, Zulia.

Tabla N°3

Posee Usted Aparatos eléctricos y electrónicos en su vivienda, instituciones, escuela, etc.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 33 100% 15 100% 8 100% 9 90%

NO 0 0% 0 0% 0 0% 1 10%

Total Fi 66

Total % 100%

34

Grafico N°1

En el Grafico Nº 1 se observa que el 97.5 % de las personas encuestada de la población de la Urb. Soler, Luz, Sencamer, Dist. Vencedora posee aparatos eléctricos y electrónicos y 2.5 % de la población de la población no posee aparatos eléctricos y electrónicos.

Tabla N°4

Posee usted algún problema energético que provoque el deterioro de los aparatos de su comunidad.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 22 67% 4 27% 5 63% 7 70%

NO 11 33% 11 73% 3 38% 3 30%

Total Fi 66

Total % 100%

Grafico N°2

En el Grafico Nº 2 se observa que el 56.75 % de las personas encuestada de la población del Urb. Soler, Luz, Sencamer, Dist. Vencedora tiene problemas energético en sus vivienda y lugares de trabajo y 43.25 % de la población de la población no ningún problema energético que afecte su calidad de vida.

0%

20%

40%

60%

80%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

0%

50%

100%

150%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

35

Tabla N°5

Cree Usted Que La Realización De Una Nueva Fuente De Generación de energía eléctrica Solucionaría El Problema Presente en el Edo. Zulia.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 32 97% 12 80% 8 100% 10 100%

NO 1 3% 3 20% 0 0% 0 0%

Total Fi 66

Total % 100%

Grafica N°3

Según se observa en el grafico que el 94.25% de la población encuestada está de acuerdo que una nueva fuente de generación solucionaría los problema energético en el Edo. Zulia y 5.75 % de la población esta desacuerdo que una nueva fuente de generación sería la solución de la falta de energía eléctrica.

Tabla N°6

Usted Utiliza métodos caseros para el ahorro energético.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 29 88% 9 60% 8 100% 6 60%

NO 4 12% 5 33% 0 0% 4 40%

Total Fi 66

Total % 100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

36

Grafico N°4

En el Grafico Nº 4 se observa que el 77.25 % de las personas encuestada de la población utiliza métodos casero para ahorrar energía eléctrica en su casa, lugares de trabajo, etc. y 22.75 % de la población de la población no realiza ningún método para realizar el ahorro energético.

Tabla N°7

Cree usted que una planta fotovoltaica ayudaría a la generación de energía eléctrica en el Edo. Zulia.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 30 91% 12 80% 8 100% 8 80%

NO 3 9% 3 20% 0 0% 2 20%

Total Fi 66

Total % 100%

Grafica N°5

Según se observa en el grafico que el 87.75% de la población encuestada está de acuerdo que una planta fotovoltaica seria de gran ayuda para generar mayor electricidad en el Edo. Zulia y 12.25 % de la población esta desacuerdo que una planta fotovoltaica aportaría gran beneficio a la producción de la electricidad.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

37

Tabla N°8

Adquiriría usted una celda solar fotovoltaica en su vivienda, escuela, institución, entre otro.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 25 76% 12 80% 7 88% 10 100%

NO 8 24% 3 20% 1 13% 0 0%

Total Fi 66

Total % 100%

Grafica N°6

En el Grafico Nº 6 se observa que el 86 % de las personas encuestada adquirirían una celda fotovoltaica para así ayudar a mejorar el sistema de generación eléctrica y 14 % de la población de la población no compraría este sistema para sus hogares o lugar de trabajo ya que no les parece factible.

Tabla N°9

Cree usted que la energía Renovable o Verde apoyaría al cuidado del ambiente y a mayor producción eléctrica en nuestro estado.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 30 91% 15 100% 8 100% 5 50%

NO 3 9% 0 0% 0 0% 5 50%

Total Fi 66

Total % 100%

0%

50%

100%

150%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

38

Grafico N°7

Según se observa en el grafico que el 85.25% de la población encuestada está de acuerdo que la energía renovable ayudaría al cuidado del medio ambiente y a su vez aportaría grandes benefician a la generación de la misma para así mejor su calidad de vida y 14.75 % de la población está en oposición a esta ya que cree que no le brinda ningún beneficio, ni aporte a la sociedad o el ambiente.

Tabla N°10

Es factible promover el uso de la energía solar para la solución de nuestra escasez eléctrica.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 32 97% 13 87% 8 100% 5 50%

NO 1 3% 2 13% 0 0% 5 50%

Total Fi 66

Total % 100%

Grafico N°8

En el Grafico Nº 8 se observa que el 83.5 % de las personas encuestada están de acuerdo que promover el uso de la energía solar ayudaría a motivar a las personas al uso de la misma y así evitar la escasez eléctrica y 16.5 % de la población de la población cree que no es factible promover la energía solar para evitar la escasez eléctrica en el Estado Zulia.

0%

50%

100%

150%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

39

Tabla N°11

Conoce usted el uso, los beneficios y el funcionamiento de la energía solar fotovoltaica

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 20 61% 12 80% 6 75% 8 80%

NO 13 39% 3 20% 2 25% 2 20%

Total Fi 66

Total % 100%

Grafico N°9

Según se observa en el grafico que el 74 % de la población encuestada conoce el uso, beneficio y el funcionamiento de la energía solar fotovoltaica y 26% de la población desconoce totalmente el tema.

Tabla N°12

Apoyaría usted esta investigación para el diseño de un generador eléctrico a través de la energía solar fotovoltaica.

Urb. Soler LUZ Sencamer Dist.

Vencedora

Alternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F%

SI 31 94% 15 100% 8 100% 6 60%

NO 2 6% 0 0% 0 0% 4 40%

Total Fi 66

Total % 100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

40

Grafica N°10

En el Grafico Nº 10 se observa que el 88.5 % de las personas encuestada están de acuerdo en apoyar esta investigación ya que sería de gran beneficio para las comunidades del Edo. Zulia y 11.5 % de la población de la población está en desacuerdo de esta investigación ya que no sería factible para solucionar el problema antes mencionado.

4.2.- Construcción del Prototipo

4.2.1.- Materiales

Una lamina de Cobre (nosotros usamos más o menos una lámina de 30 x 30 cm x 1/16" para hacer tres pares de celdas de 10x 10 cm)

Una hornilla eléctrica

Cables con pinzas cocodrilo o caimán.

Envases de compotas

Sal de mesa

Agua

Amperímetro/ Multimetro

Cizalla

Pinzas

Cable

4.2.2.- Procedimiento Primero lava tus manos para evitar que transfieras grasa a la celda al momento de trabajar. Después, de cortar la celda de manera que el área de esta, pueda ser calentada totalmente por la hornilla que estas utilizando (Nosotros trabajamos con celdas de 10 x10). Calentamos la celda en la hornilla por un espacio de media hora aproximadamente (ver figura 9). Conforme se vaya calentando la celda obtendrá un color como de color rojizo (ver figura 10). Después de un periodo de tiempo, se irá formando una capa negra que es el

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

SI NO

Urb. Soler

LUZ

Sencamer

Dist. Vencedora

41

oxido cuproso. Debemos lograr que se forme una buena capa de oxido, para poder trabajar (ver figura 11). Dejamos que se enfriara la placa por 20 minutos (ver figura 12). Notamos que se formo unas escamas que las separamos golpeando ligeramente la placa. Por último, cortamos una placa del mismo tamaño de la anterior (Ver figura 13). Armamos el montaje (ver figura 14), conectando cada placa con un caimán, llenamos un envase con agua salada (es mejor si esta es calentada previamente) y colocamos las placas mirándose una a la otra, tratando de evitar que entren en contacto. Después comprobamos con el multimetro, que la placa sin quemar es el polo positivo y la quemada es el negativo. La corriente dependerá del área de la placa y la radiación solar del momento. Puedes hacer combinaciones de esta celda, en serie para obtener mayores voltajes o corrientes el cual fue de 500 mV. Esto varía dependiendo la variación del sol notándose que el multimetro comenzara a subir el voltaje ya que las placas se están calentando más rápido ya que es un material que transporta más rápido el calor. (ver figura 15).

42

CONCLUSIÓN

La construcción de una celda solar casera. Claro, una de muy baja eficiencia, pero que resultaba útil para entender cómo es que funciona una celda solar. Una celda solar es un dispositivo que transforma la energía luminosa del sol en energía eléctrica. Una panel solar o fotovoltaico está compuesto de un arreglo de celdas solares conectadas en serie y/o paralelo (por lo general se usa arreglos de 36 celdas en serie, pero esto depende del fabricante). Para lograr que nuestra celda funcione, necesitamos un material que produzca el efecto fotovoltaico, que por lo general es un semiconductor como el silicio. En este caso vamos a usar el oxido cuproso (Cu2O), el cual por sus materiales como semiconductor era usado en la fabricación de diodos antes que el silicio. Como mencionamos, esta celda solar no nos va servir para iluminar una casa, pero es un proyecto interesante que se puede hacer en forma sencilla. Esto es porque el material que vamos a usar es el oxido cuproso y no el silicio o germanio que se utiliza en la fabricación de celdas comerciales y tienen mayor eficiencia. El funcionamiento es sencillo, la energía luminosa solar le da la suficiente energía a los electrones de la última capa del oxido, para que estos se conviertan en electrones libres. Estos pasan a través del agua salada que es nuestro electrolito y llegan a la placa limpia, retornando a través de los cables a la placa quemada. Mientras mayor sea la radiación mayor cantidad de electrones libres obtendremos y por lo tanto la corriente será mayor. El sistema de control fue diseñado para controlar el voltaje de las celda solares y la batería desdecir en caso de que no hubiera sol funcionara la batería lo cual esto se realizo con lógica relé para poder realizar dicho funcionamiento se diera acabo ya que un relé es un interruptor accionado por un electroimán.

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RECOMENDACIONES

Lavarse las manos para evitar que transfieras grasa a la celda al momento de trabajar.

Es recomendable haber lavado la celda antes, para evitar que queden rastros de grasa con acetona o alcohol.

Solo dejarla calentar por media hora a que será suficiente para formarse la capa de oxido cuproso.

No tocar la placa hasta a ver esperado 20 minutos para que se enfrié.

No se puede limpiar la placa totalmente o se arruinará el experimento.

Es recomendable usar envases de vidrio ya que se calienta más rápido.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Este trabajo fue investigado en las siguientes fuentes bibliográficas:

Anne Labouret Y Michel Villoz ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA. MANUAL PRÁCTICO Año 2008.

Aula Siglo XXI. COMPUTACIÓN Y TECNOLOGÍA. 2005.

CIEMAT. FUNDAMENTOS, DIMENSIONADO Y APLICACIONES DE LA ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA. (1999).

Córdoba 2006, Introducción A La Metodología De La Investigación Científica. Editorial Brujos - 1era Edición.

Fernández Salgado. GUÍA COMPLETA DE LA ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA Y TERMOELÉCTRICA.

Gregorio Gil García. ENERGIAS DELS SIGLO XXI. 2008.

Javier Martín Jiménez. Sistemas Solares Fotovoltaicos. Año 2008.

KNOPF, Hannes. Analysis, Simulation, And Evaluation Of Maximum Power Point Tracking (MPPT) Methods For A Solar Powered Vehicle. Portland State University. (1999).

La Enciclopedia Del Estudiante. Tomo 04 Tecnologia E Informática. Editorial Santillana. 2000.

Meja Junior. Enciclopedia Escolar De La Ciencia. Editorial Ceac,S.A. 2005

Tamayo Y Tamayo (2001). El Proceso De La Investigación Científica. (4°. Ed.) México: Lamusa.

Terry Galloway. LA CASA SOLAR. Guía De Diseño, Construcción Y Mantenimiento

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ANEXOS

Figura Nº 1 Central Termoeléctrica. Figura Nº 2 Central Fotovoltaica.

Figura Nº 3 Funcionamiento FV. Figura Nº 4 Generación de la energía FV.

Figura Nº 5 Celda Solar.

Figura Nº 6 Panel Solar.

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Figura Nº 10 Color rojizo del cobre. Figura Nº 9 calentamiento del cobre.

Figura Nº 7 Sistema Autónomo. Figura Nº 8 Sistema Conectado a la Red.

Figura Nº 11 Capa de oxido Cuproso. Figura Nº 12 Enfriamiento del oxido

Cuproso.

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Figura Nº 13 Capa de Cobre. Figura Nº 14 Montaje del Panel solar.

Figura Nº 15 Medición del voltaje del panel

solar casero.