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La discriminación se presenta en cualquier lugar, sitió o entorno social donde existen personas intolerantes a las diferencias de los demás. Para ello se ha realizado encuestas a los niños del colegio Pablo Muñoz Vega para así saber cuan amplio es su conocimiento sobre el tema. La investigación pretende mostrar las diferentes formas de discriminación en los alumnos con problemas de aprendizaje que se ha produce haciendo referencia a los hechos evidenciados en esta investigación.También muestra cuan largo ha sido la discriminación en la historia del ser humano y en el ecuador, del cual parte la discriminación a las etnias que encontramos en sus habitantes incluso por número de la población en la cual se integra la población indígena que ha sido una de las masas sometidas por los pueblos conquistadores y poblaciones con determinadas características, que han sido discriminadas hasta por el mismo estado.La investigación de campo consta de una encuesta para la recopilación de datos. Se emplearan tabulaciones las cuales constataran el grado de conocimiento de los estudiantes para así analizar el tema y sacar conclusiones.Se ha realizado este trabajo con el fin de aportar y afianzar nuestros conocimientos acerca de la discriminación en los alumnos con problemas en el aprendizaje en la educación general básica, ya que son temas importantes y de interés público con el cual pretendemos dar una opinión imparcial y lo más correcta posible, porque está presente en nuestra vida cotidiana tanto de niños, adolescentes y adultos. Se ha escogido a discriminación en los alumnos con problemas de aprendizaje en la educación general básica nuestro tema principal porque es de dominio público, así que mediante el escrito a continuación queremos dar a conocer que la discriminación de aprendizaje es una de las principales formas de discriminación hoy en día, dando paso a muchos otros factores que afectan desde la niñez hasta la edad adulta y que con el tiempo se convierten en problemas serios para una sociedad con igualdad de derechos.
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UNIDAD EDUCATIVA “PABLO MUÑOZ VEGA”
TEMA: La discriminación en los alumnos con problemas de aprendizaje en la educación
general básica de la unidad “Pablo Muñoz Vega”
AUTORES:
Ana Stefanía Guanoluisa Hernández
Henry Josué Narváez Salas
DIRECTORA: Lcda. Laura Susana Carvajal Almeida.
QUITO, ECUADOR
2014-2015
1
DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo a los niños de nuestro querido colegio “Pablo Muñoz Vega” para
quienes esperamos que sea un aporte que ayude en la preparación responsable y critica en
su trayectoria académica especialmente para aquello vulnerables ante un tema como es la
discriminación.
2
AGRADECIMIENTOS
Nuestro principal agradecimiento es para nuestras familias especialmente para nuestros
padres para Anita Hernández y para Jaime Narváez, por habernos guiado en esta difícil
trayectoria y por estar presente en cada acto en nuestro camino estudiantil, también a todos
los profesores que conforman el colegio ya que ellos fueron guías, entregándonos
conocimientos para que así lo devolvamos a la sociedad.
A nuestros compañeros por soportar con paciencia las incontables molestias; y, a todas
aquellas personas que con su conocimiento y deseo de vernos superarnos nos han ayudado
a culminar con éxito este trabajo.
3
ÍNDICERESUMEN..............................................................................................................................5
ABSTRACT............................................................................................................................6
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................7
MARCO TEÓRICO................................................................................................................9
CAPÍTULO I: GENERALIDADES DE LA DISCRIMINACIÓN EN LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD “PABLO MUÑOZ VEGA”.............................................................................9
1.1. Delimitación del tema............................................................................................10
1.2. Planteamiento del problema.-.................................................................................10
1.3. Objetivos de la investigación.-...............................................................................10
1.4. Objetivo general.-...................................................................................................10
1.5. Objetivos específicos.-...........................................................................................10
JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................12
CAPITULO II: CONSECUENCIAS DE LA DISCRIMINACION EN LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE...........................................................................13
2.1Discriminación en el aprendizaje.-...............................................................................14
2.2 Efectos de la discriminación.-.....................................................................................14
2.3 doctrina de la discriminación en el ámbito educativo.-...............................................15
2.4 tipos de discriminación.-.............................................................................................15
2.5 consecuencias de la discriminación en el aprendizaje.-..............................................16
CAPITULO III: FORMAS DE DESCRIMINACION.........................................................18
3.1.- Los padres frente a la discriminación.-.....................................................................19
3.2 discriminación en la unidad educativa “PABLO MUÑOZ VEGA”.-.........................19
3.3 DINAMICAS CONTRA LA DISCRIMINACIÓN....................................................20
METODOLOGÍA.................................................................................................................21
Tabulación De Resultados....................................................................................................23
Recomendaciones:................................................................................................................29
LINKOGRAFIA...................................................................................................................30
ANEXOS..............................................................................................................................31
4
RESUMEN
La discriminación se presenta en cualquier lugar, sitió o entorno social donde existen
personas intolerantes a las diferencias de los demás. Para ello se ha realizado encuestas a
los niños del colegio Pablo Muñoz Vega para así saber cuan amplio es su conocimiento
sobre el tema. La investigación pretende mostrar las diferentes formas de discriminación
en los alumnos con problemas de aprendizaje que se ha produce haciendo referencia a los
hechos evidenciados en esta investigación.
También muestra cuan largo ha sido la discriminación en la historia del ser humano y en el
ecuador, del cual parte la discriminación a las etnias que encontramos en sus habitantes
incluso por número de la población en la cual se integra la población indígena que ha sido
una de las masas sometidas por los pueblos conquistadores y poblaciones con
determinadas características, que han sido discriminadas hasta por el mismo estado.
La investigación de campo consta de una encuesta para la recopilación de datos. Se
emplearan tabulaciones las cuales constataran el grado de conocimiento de los estudiantes
para así analizar el tema y sacar conclusiones.
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ABSTRACT
Discrimination occurs anywhere, besieged or social environment where differences are
intolerant of other people. For this it has conducted surveys of school children “Pablo
Muñoz Vega” so you know how wide your knowledge on the subject is. The research aims
to show the different forms of discrimination in students with learning disabilities have
been produced with reference to the facts evidenced in this research.
It also shows how long has been discrimination in human history and in Ecuador, part of
which ethnic discrimination found in its people even number of the population which
integrates the indigenous population has been a mass submitted by the conquering peoples
and populations with certain characteristics, they have been discriminated even by the state.
The field research consists of a survey for data collection. Tabulations which US found the
degree of knowledge of students in order to discuss the issue and draw conclusions were
employed.
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INTRODUCCIÓN
Se ha realizado este trabajo con el fin de aportar y afianzar nuestros conocimientos acerca
de la discriminación en los alumnos con problemas en el aprendizaje en la educación
general básica, ya que son temas importantes y de interés público con el cual pretendemos
dar una opinión imparcial y lo más correcta posible, porque está presente en nuestra vida
cotidiana tanto de niños, adolescentes y adultos.
Se ha escogido a discriminación en los alumnos con problemas de aprendizaje en la
educación general básica nuestro tema principal porque es de dominio público, así que
mediante el escrito a continuación queremos dar a conocer que la discriminación de
aprendizaje es una de las principales formas de discriminación hoy en día, dando paso a
muchos otros factores que afectan desde la niñez hasta la edad adulta y que con el tiempo
se convierten en problemas serios para una sociedad con igualdad de derechos.
La discriminación es el acto de hacer una distinción, es un acto de abuso e injusticia que
viola el derecho de la igualdad de oportunidades. La discriminación como tal, no es
tolerada en ninguna sociedad democrática y no debería existir.
Los seres humanos tienden a agruparse y a formar organizaciones sociales complejas con
creencias propias que condicionan sus relaciones personales con otros grupos. Estos modos
de pensar forman patrones que se suelen utilizar para clasificar a los demás, criterio que
deberá compartirse para no arriesgarse a perder la pertenencia al grupo. Esta manera de
valorar las diferencias, subestimando y no respetando las costumbres de otras culturas, se
aprende a través de generaciones que han hecho lo mismo y no resiste ninguna crítica ya
que cualquier divergencia individual puede significar ser apartado del propio grupo. Las
7
diferencias entre grupos humanos de distintas culturas pueden ser clasificadas por color,
raza, religión, nacionalidad, peso, altura, nivel de inteligencia, capacidades, nivel
adquisitivo, etc., y si los miembros de un grupo no cumplen con lo que se considera
aceptable por otro grupo, éstos los pueden ignorar y rechazar.
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MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO I: GENERALIDADES DE LA DISCRIMINACIÓN EN LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD “PABLO MUÑOZ VEGA”
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1.1. Delimitación del tema.
La discriminación en los alumnos con problemas de aprendizaje en la educación
general básica de la unidad “Pablo Muñoz Vega”
1.2. Planteamiento del problema.-
¿En la unidad educativa “Pablo Muñoz Vega” existe la discriminación a los
alumnos con problemas de aprendizaje?
1.3. Objetivos de la investigación.-
Es necesaria realizar una investigación sobre la discriminación en el plantel para
saber por qué motivo los niños puede llegar a discriminar así que existen muchas
variables hacia este tema por lo cual se desprenderán en ramas para mejor
comprensión de la investigación, también se analizara el impacto que tiene este
sobre los niños que sufren de esta clase de discriminación y ver los motivos por el
cual discriminan a los demás y así comprender mejor el tema
1.4. Objetivo general.-
Conocer y constatar el problema del La discriminación en los alumnos con
problemas de aprendizaje en la educación general básica por el bajo conocimiento
del tema, ya que la investigación se ha hecho con el fin de concientizar a los niños
estudiantes del colegio Pablo Muñoz Vega sobre la tolerancia y convivencia que se
debe tener hacía los individuos más cercanos para así poder tener una convivencia
pacífica entre todos los alumnos.
1.5. Objetivos específicos.-
10
Erradicar la discriminación de las mentes de los niños estudiantes con el fin
de ayudar a la sociedad a tener personas pensantes y no impulsivas.
Motivar a los estudiantes a no juzgar o discriminar a una persona por
ningún motivo.
Conseguir que los estudiantes se den cuenta que con diferencias se puede
convivir en paz y sin problemas ya que ninguna persona es igual a otra en el
modo de pensar.
Analizar el rol de los protagonistas de la discriminación en los alumnos con
problemas de aprendizaje en la educación general básica.
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JUSTIFICACIÓN
El tema de la discriminación en el aprendizaje es muy importante investigarlo, pues no se
puede negar que esta situación esté presente en todas las aulas de educación primaria y que
sea representativo el número de estudiantes que sufren discriminación. Este problema
impacta fuertemente en las oportunidades y logros educativos, afectando de manera directa
o indirecta a la comunidad estudiantil. Por lo expuesto, este tema es trascendental
investigarlo dentro del contexto escolar, porque si se quiere que toda la comunidad
estudiantil se desarrolle plenamente, se debe evitar que los involucrados en el proceso
educativo, sufran traumas que dañen su área social y emocional y por ende, les provoque un
deficiente desarrollo del proceso de aprendizaje.
La discriminación actualmente es un tema muy importante que se debe de tratar en las
instituciones educativas.
12
CAPITULO II: CONSECUENCIAS DE LA DISCRIMINACIÓN EN
LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
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2.1Discriminación en el aprendizaje.-La discriminación es parte de nuestra vida cotidiana, lamentablemente, pero cuando se trata
de niños, sus consecuencias son aún peores, pues pueden acarrear a las víctimas de la
discriminación problemas de baja autoestima, inseguridad, temores, angustia o generar
reacciones violentas la clase social . Aún pequeños problemas físicos, como usar anteojos,
tartamudear, ser muy alto o muy bajo, ser gordo o ser flaco, puede dar lugar a burlas, que
ocasionan traumas para toda la vida, aunque quien las hizo no haya tenido otra intención
que bromear. Hay que enseñarle la gravedad de esos dichos, para que reflexione antes de
hacer sufrir al compañero. La discriminación puede aparecer abiertamente o en forma de
bromas, que no tienen nada de inocentes, y provocan dolor en quien es objeto de ellas como
también puede aparecer por falta de conocimiento.
2.2 Efectos de la discriminación.-Toda discriminación produce efectos desiguales que ponen a las víctimas en una situación
de desventaja, dificulta su acceso a oportunidades de empleo y a la igualdad de trato en el
lugar de trabajo.
Esto se traduce en menor motivación para trabajar y lograr un buen rendimiento, lo cual
redunda en menor productividad laboral y en tensiones en el lugar de trabajo con
repercusiones negativas en el rendimiento general de la empresa, reduce los niveles de
autoestima de la persona, afectando su potencial de desarrollo y sus relaciones familiares
sociales.
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2.3 Doctrina de la discriminación en el ámbito educativo.-Esta teoría la entendemos como uno de los factores que influyen en la motivación de los
alumnos en el aula, los profesores formulan expectativas acerca del comportamiento en
clase de diferentes alumnos y los van a tratar de forma distinta de acuerdo con dichas
expectativas.
Estos alumnos, al ser tratados de un modo distinto, responden de manera diferente,
confirmando así las expectativas de los profesores y proporcionando las respuestas
acertadas con más frecuencia.
2.4 Tipos de discriminación.- La Discriminación Racial o Étnica: tiene lugar cuando una persona, o grupo
humano, es tratada como inferior por su pertenencia a una determinada raza o etnia.
Así ha ocurrido históricamente con los indios americanos, los judíos, los gitanos, los
negros.
La Discriminación Religiosa: se da cuando una persona, o grupo de personas, recibe
un trato desfavorable por no practicar la creencia religiosa mayoritaria de la
sociedad en la que vive o por no profesar creencia alguna.
La Discriminación Política: tiene lugar cuando algunas personas no pueden expresar
libremente sus convicciones políticas porque viven bajo el yugo de gobiernos
totalitarios o dictatoriales.
La Discriminación Sexual: se ha producido a lo largo de la historia debido a que se
consideraba que los varones eran superiores a las mujeres, de manera que ellas
quedaban relegadas al ámbito doméstico, pues se pensaba que no tenían capacidad
intelectual ni fuerza física suficiente para el trabajo.
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La Discriminación de Nivel Cultural y Económico: se produce cuando algunas
personas consideran a otras inferiores por no haber tenido acceso a la misma
formación o por no disfrutar de una buena situación económica.
La Discriminación Estética: se produce cuando una persona es tratada de forma
inferior porque su imagen personal no encaja con el ideal de belleza establecido en
la sociedad en la que vive.
La Discriminación por Edad: tiene lugar cuando se trata con inferioridad o se
menosprecia a las personas que no tienen una determinada edad. Generalmente goza
de mejor consideración social la franja de edad en la que sus miembros están
insertos en el mundo laboral (aproximadamente 25-60 años).
La Discriminación por Discapacidad: se manifiesta cuando una persona es
menospreciada o infravalorada por sufrir algún tipo de discapacidad, bien sea física
o mental.
La Discriminación por Enfermedad: se produce cuando algunas personas son
tratadas con cierto recelo o desprecio por el hecho de estar enfermas.
2.5 Consecuencias de la discriminación en el aprendizaje.-Entre las consecuencias más comunes y de gravedad de la discriminación escolar está la
deserción, provocada por la intolerable situación.
Los trastornos psicológicos y fisiológicos son otra de las consecuencias de la
discriminación escolar. Desde depresiones, tartamudez, y afecciones psicosomáticas,
retraso en el aprendizaje, entre otros.
CAPITULO III: FORMAS DE DISCRIMINACIÓN
16
17
3.1.- Los padres frente a la discriminación.- Ante una situación de discriminación escolar, la actitud de los padres es fundamental
para la feliz resolución del conflicto. La información sobre los derechos y deberes de niños,
educadores y familia, ayudan a sentar las bases para el correcto relacionamiento.
Una actitud comprensiva de los padres, y su sostén emocional y psicológico, pueden
ayudar al niño a sobrellevar una situación de discriminación escolar.
La denuncia de los hechos ante las autoridades pertinentes, es una medida significativa
para emprender para la lucha contra la discriminación escolar.
Aconsejar a los niños y brindarles estrategias para evitar las situaciones conflictivas, son
una herramienta efectiva frente a la discriminación escolar.
Entre las medidas preventivas que los chicos pueden adoptar como estrategia de
protección están: confiar en los adultos y contarles sus problemas, evitar entrar o salir del
colegio acompañado por amigos o familiares, no responder a las provocaciones de
compañeros, evitar estar solos en los puntos “calientes”, como pasillos, baños.
3.2 Discriminación en la unidad educativa “Pablo Muñoz Vega”.- En la unidad educativa “PABLO MUÑOZ VEGA” la discriminación en el aprendizaje
existe pero hay muy pocos casos y solo de este tipo, ya que descartamos otros tipos como lo
son discriminación racial o étnica, religiosa, política, sexual, económica, estética, por edad,
por discapacidad y por enfermedad.
Entre las principales formas de discriminación escolar tenemos:
Diferencias físicas:
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Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan características físicas relevantes
(gordura, delgadez, cojera, entre otros).
Burlas y exclusiones a alumnos y alumnas que presentan rasgos raciales
minoritarios.
Abuso en contra de alumnos menores.
Diferencias psicológicas:
Burlas y agresiones a los alumnos tímidos, opacados.
Burlas y agresiones a los alumnos que no manejan símbolos y códigos de la cultura
escolar.
Diferencias basadas en el género:
Burlas y abusos en contra de las mujeres.
Burlas, abusos y agresiones en contra de los alumnos y alumnas señaladas como
"maricones" y "machonas".
Diferencias económicas y socioculturales:
Exclusión y burlas en contra de alumnos pobres.
Burlas contra alumnos con rasgos culturales.
Burlas contra los alumnos cumplidos.
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3.3 DINÁMICAS CONTRA LA DISCRIMINACIÓN
Dinámicas de solidaridad, cooperación, interculturalidad y contra la discriminación y
exclusión social. En esta dinámica de mejorar las relaciones entre los estudiantes se pueden
aplicar algunos talleres que tienen que ver con la superación de dificultades de convivencia
escolar en especial con la discriminación dentro de las aulas de clase. Estos talleres se
pueden realizar en grupo para ir fomentando el trabajo en equipo ya que es otra falencia que
padecen nuestros estudiantes. Los talleres están relacionados con las técnicas de trabajo
grupal sobre la discriminación; estos talleres están relacionados con juegos de carteles,
juego de los diferentes puntos de vista y juego diferentes amigos, diferentes reacciones.
La discriminación en la escuela adopta variadas formas y maneras, algunas muy marcadas:
1.- Desde el Estado cuando no se distribuye en forma equitativa el presupuesto: en muchas
ocasiones se ve la disparidad de recursos, infraestructura, calidad de enseñanza, desarrollo
de contenidos.
2.- Desde los docentes cuando dedican más atención a algunos alumnos que a otros: es más
fácil dedicar atención al que menos dificultades tiene en el aprendizaje, quedando a un
costado aquellos que no comprenden, o tienen falta de atención, o están preocupados por
situaciones familiares, entre otros.
3.- Desde los mismos alumnos cuando separan del grupo al que tiene alguna particularidad
en su físico (color, peso, altura), o no comparten sus cosas porque es varón, o es mal visto
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dedicarse a estudiar, o es ocasión de burlas por su origen, o simplemente al que no les
gusta.
Es importante crear en la escuela espacios para la diversidad, igualdad de oportunidades y
posibilidades y asegurar el derecho de aprender.
21
METODOLOGÍA
El Ministerio de educación con el fin de otorgar el diploma de finalización de estudios
secundarios a los estudiantes de tercer año de Bachillerato General Unificado ha
establecido como requisito la elaboración de la monografía, cuya investigación abarca la
recopilación bibliográfica o marco teórico y la recopilación de datos o investigación de
campo basado en un tema de interés para cada estudiante. En la recopilación de datos el
estudiante debe analizar e interpretar los resultados obtenidos. Para la investigación de
campo se aplicó una encuesta dirigida a los estudiantes de tercer año de bachillerato de la
sección del colegio Pablo Muñoz Vega; la encuesta consta de cinco preguntas redactas con
opción múltiple para obtener la respuesta a cada ítem.
Se escogió este instrumento de trabajo por considerarse el más adecuado para obtener
información sobre el nivel de conciencia de la discriminación de los estudiantes.
Muestra: La muestra consta de 20 estudiantes de séptimo año del ciclo básico Colegio
Pablo Muñoz Vega
Técnicas e Instrumentos de Investigación.
La técnica.- utilizada para la recolección de datos es la encuesta y para el análisis e
interpretación de resultados se utiliza el método analítico.
Análisis e Interpretación de los Resultados Obtenidos de Cada Pregunta de la Encuesta.
1.-Discriminación es…
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Para la pregunta 1 el 28,50% de la muestra conocen el tema y el 21,5% de los estudiantes
demuestran que no tiene conocimiento sobre la pregunta planteada
2.- ¿Usted está consiente sobre el tema?
Para la pregunta 2 el 30% de la muestra conocen el tema y el 20% de la muestra
desconocen el tema
4.- ¿Has practicado la discriminación?
Para la pregunta 4 el 39% de la muestra respondieron al no y el 13% respondió al si
5.- ¿Qué cree usted que se deba hacer para que ya no se dé este acto de ignorancia llamado
discriminación?
Para la pregunta 5 el 36% de la muestra responde con seguridad y el 14% de la muestra
responde con inseguridad.
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Tabulación De Resultados
La discriminación es….
a) Es solo la exageración o defensa del sentido racial de un grupo étnico.
b) Trato de inferioridad a una persona o colectividad por causa de raza, origen, ideas
políticas, religión, posición social o situación económica.
c) Es aquella doctrina que exalta la superioridad de la propia raza frente a las demás
tan solo basándose en características biológicas.
ab
c
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
5to
6to
7mo
Como se puede observar en el gráfico.
Se dieron tres definiciones de la discriminación de las cuales solo una es la correcta. En el
siguiente párrafo encontraran la respuesta correcta.
Trato de inferioridad a una persona o colectividad por causa de raza, origen, ideas políticas,
religión, posición social o situación económica.
24
El 28% de los estudiantes respondieron acertadamente a la respuesta entre ellos esta quito,
sexto y séptimo del ciclo básico cabe recalcar que séptimo de básica tiene el puntaje
mayor eso quiere decir que ellos tiene un mayor conocimiento sobre la definición la
discriminación.
2. ¿Usted está Consiente sobre el Tema?
a) Si
b) No
c) Tal vez
d) Nada
a b c d0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
5to
6to
7mo
En esta pregunta según los conteos respectivos y las gráficas nos muestran que el 30% de
las respuestas fue dado por séptimo año de básica
Y el otro 20% aún están indecisos o no conocen sobre el tema.
25
3. ¿Has practicado discriminación de cualquier tipo?
a) si
b) no
c) tal vez
a b c0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
5to
6to
7mo
Esta es una pregunta para ver el cambio de los niños sobre la vulnerabilidad a la que están
expuestos los niños de ser manipulados por personas mayores las cuales puede depositar
cualquier opinión sobre este tema y así influenciar a otros estudiantes.
El 39% de los encuestados respondieron al no, se aplicó un porque en el cual nos enteramos
por que a este 39% no le gusta discriminar y la respuesta al porque fue “por el simple hecho
de que ellos no hacen lo que no quieren que les hagan a ellos”
Y así mismo observamos en la gráfica que 9% contesto al sí y él porque fue escrito de esta
manera por la mayoría diciendo que han discriminado por “seguir a los demás” y
“discrimine porque se me hacía divertido hacerlo”.
26
4. ¿Qué cree usted que se debe hacer para que ya no se de este acto de ignorancia llamado
discriminación?
a) Informarse más del tema.
b) Aprender a vivir con diferencias entre seres humanos.
c) Aprender valores y derechos para reaccionar mejor ante un tema así.
d) Ignorar.
a b c d0.00%
2.00%
4.00%
6.00%
8.00%
10.00%
12.00%
14.00%
16.00%
5to
6to
7mo
En el siguiente grafico podemos observar que 17% de la muestra aserto a la respuesta y
por lo tanto es este porcentaje de la muestra están conscientes de que es lo que hace falta
para que se elimine la discriminación.
El 33% de los encuestados desconocían la opción correcta y respondió a dos de las cuales
no eran correctas.
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Cabe recalcar que los estudiantes de séptimo de básica han respondido con seguridad a las
preguntas correspondientes al tema. Debido a las encuestas llegamos a la conclusión que el
séptimo año de básica estudiantil tiene claro los conceptos y definiciones solo hay que
reforzar más los conocimientos del tema Y para los grados menores se puede hacer talleres
derivados de la discriminación para una mejor comprensión del tema.
28
CONCLUSIONES
La discriminación comienza por la ignorancia y el creer que existen razas superiores a
otras, se integran algunas variables como la moral, la ética, la religión, los estratos sociales
y hasta el nivel económico; también se integran derechos inalienables que son el respeto,
justicia y amor. Pero somos los seres humanos los cuales cambiamos estos parámetros
parabién de cada uno; de ahí que cuando se actúa en forma individual y no se cumple con
los parámetros establecidos por una sociedad equitativa y solidaria.
Por medio de esta investigación conocemos que como ecuatorianos tomamos como
ejemplo o somos influenciados porque se adoptan pensamientos y actitudes de otras
culturas o pueblos hermanos. Esto quiere decir que en ecuador no nos preocupamos tanto
de nuestra propia identidad y cultura; lo que nos hace dividirnos en razas creyéndonos
superiores a las razas nativas de nuestro país.
29
Recomendaciones:
Que el estado proponga en la malla estudiantil una clase dirigida al tema que es
de importancia para una sociedad mejor e implementar talleres de integración
para compartir con estudiantes de otras instituciones conocimientos los cuales
ayudaran a tolerar y a erradicar el racismo para así vivir en una sociedad
recíproca.
En el núcleo familiar desde la pre concepción integrar enseñanzas para no
aborrecer a lo diferente sino más bien tolerar y conllevar una vida estable sin
bulín y sin discriminación.
Los niños deben practicar valores morales y éticos y dejarse guiar por sus padres
y docentes para que en un futuro ya no exista casos de la discriminación.
30
LINKOGRAFIA
Aidé Peralta Zambrano. “discriminación racial un mal que nos afecta a todos”, (en línea).
(7 de abril del 2014). Disponible en la web: http://servindi.org/
Discriminación y violencia social. “el concepto de discriminación y su tipología”, (en
línea). (4 de abril del 2014). Disponible en la web: http://recursostic.educacion.es/
Diario el hoy. “ecuatorianos si somos racistas”, (en línea). 21 de marzo del 2005, 6 de abril
del 2014, (6 de abril del 20014). Disponible en la web: http://www.hoy.com.ec/
El telégrafo. “los indígenas sufren doble discriminación”, (en línea). (4 de abril del 2014).
Disponible en la web: http://www.crin.org/ .
Filosofía. “Racismo y discriminación racial”, (en línea). (4 de abril del 2014). Disponible
en la web: http://sararamos12.wordpress.com/
Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el RacismoINADI. “Que es el
Racismo definición”, (en línea) 2005: 37, (4 de abril del2014). Disponible en la
web:http://inadi.gob.ar/.
John Antón y Mauricio León. “el racismo y discriminación racial”, (en línea). Diciembre
del 2005, abril de 2014, (4 de abril del 2014). Disponible en la
web:http://www.hoy.com.ec/.
JosephGobineau. “Ensayo de las desigualdades de las Rasas Humanas”, (en línea). (1853-
1855), (4 de abril del 2014). Disponible en la web:http://es.wikipedia.org/.
31
ANEXOS
UNIDAD EDUCATIVA “PABLO MUÑOZ VEGA” ENCUESTA
Grado: Genero:
Edad:
1. discriminación es …
a) es solo una exageración o defensa del sentido
Racial en un grupo étnico
b) es una ofensa a la dignidad básica humana y una violación a los derechos humanos
c) es aquella doctrina que exalta la superioridad de la propia raza frente a las demás
tan solo basándose en características biológicas
2. ¿Usted está consiente sobre el tema?
a) Si
b) No
c) Tal vez
d) Nada
3. ¿Has practicado la discriminación de cualquier tipo ?
a) Si
b) No
c) Tal vez
32
¿Por qué?
4. ¿Qué cree usted que se debe hacer para que ya no se de este Acto de Ignorancia
Llamado discriminación?
a) Informarse más del tema
b) Aprender a convivir con diferencias entre seres humanos
c) Aprender valores y derechos para reaccionar mejor ante un tema así
d) Ignorar
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