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DIRECTOR REGIONALCINDE BOGOTA
PROFESOR DOCTORADO CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD UNIVERSIDAD DE MANIZALES –CINDE
MIEMBRO DEL GRUPO PROMOTOR DE LA ALIANZA POR LA NIÑEZ COLOMBIANA, DE LA SECRETARIA TECNICA DE LA RED DE REDES QUE TRABAJAN CON NIÑEZ EN AMERICA
LATINA, DEL CONSULTATIVE GROUP ON EARLY CHILDHOOD, CARE AND DEVELOPMENT PARA AMERICA LATINA
PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO: EL DESAFIO DE LA
DÉCADA
“UN MUNDO JUSTO PARA NOSOTROS”.
DECLARACIÓN DEL FORO DE LA NIÑEZ ENTREGADO A LA SESIÓN ESPECIAL DE NACIONES UNIDAS POR GABRIELA
AZURDUY DE BOLIVIA (13) Y AUDREY CHEYNUT DE MONACO (19). MAYO 8-2002
NOSOTROS NO SOMOS LA FUENTE DE LOS PROBLEMAS, SOMOS LOS RECURSOS NECESARIOS
PARA RESOLVERLOS.
NOSOTROS NO SOMOS UN GASTO, SOMOS INVERSIÓN
USTEDES NOS LLAMAN EL FUTURO PERO TAMBIÉN SOMOS EL PRESENTE
"POR LA PRESENTE INSTAMOS A TODOS LOS MIEMBROS DE LA SOCIEDAD A QUE SE UNAN A NOSOTROS EN UN MOVIMIENTO MUNDIAL QUE CONTRIBUYA A LA CREACIÓN DE UN MUNDO APROPIADO PARA LOS NIÑOS HACIENDO SUYA NUESTRA ADHESIÓN A LOS PRINCIPIOS Y OBJETIVOS SIGUIENTES: 1.PONER A LOS NIÑOS SIEMPRE PRIMERO. 2. ERRADICAR LA POBREZA: INVERTIR EN LA INFANCIA: 3. NO PERMITIR QUE NINGÚN NIÑO QUEDE POSTERGADO. "
(TOMADO DE: UN MUNDO MAS JUSTO PARA LOS NIÑOSY LAS NIÑAS, DECLARACIÓN DE LA SESION ESPECIAL
DE NACIONES UNIDAS DE MAYO DEL 2002.).
"POR LA PRESENTE INSTAMOS A TODOS LOS MIEMBROS DE LA SOCIEDAD A QUE SE UNAN A NOSOTROS EN UN MOVIMIENTO MUNDIAL QUE CONTRIBUYA A LA CREACIÓN DE UN MUNDO APROPIADO PARA LOS NIÑOS HACIENDO SUYA NUESTRA ADHESIÓN A LOS PRINCIPIOS Y OBJETIVOS SIGUIENTES: 1.PONER A LOS NIÑOS SIEMPRE PRIMERO. 2. ERRADICAR LA POBREZA: INVERTIR EN LA INFANCIA: 3. NO PERMITIR QUE NINGÚN NIÑO QUEDE POSTERGADO. "
(TOMADO DE: UN MUNDO MAS JUSTO PARA LOS NIÑOSY LAS NIÑAS, DECLARACIÓN DE LA SESION ESPECIAL
DE NACIONES UNIDAS DE MAYO DEL 2002.).
GRUPO IMPULSOR DE LA ALIANZA DESDE LA
SOCIEDAD CIVIL
• UNICEF
• OPS
• FUNAP
• OIM
• PMA
• SAVE THE CHILDREN (Uk)
• PLAN INTERNACIONAL
• SAVE THE CHILDREN (SUECIA)
• VISION MUNDIAL
• FUNDACIÓN ANTONIO RESTREPO BARCO
• CINDE
REPRESENTANTES DEL GOBIERNO EN LA ALIANZA:
ICBF Y DABS
CAPITULOS REGIONALES
1. ANTIOQUIA
2. EJE CAFETERO
3. CHOCO
4. VALLE
5. CAUCA
6. NARIÑO
7. SANTANDER
8. LLANOS ORIENTALES Y AMAZONIA
ANTECEDENTES DESDE LA SOCIEDAD CIVIL
La preparación de los informes nacionales del gobierno y de la sociedad civil a Ginebra
El Tercer Encuentro de la Red de Redes en Cartagena
La iniciativa de UNICEF y la creación del Grupo de Desarrollo Infantil
La labor de incidencia del Grupo de Reflexión de Infancia y Adolescencia, liderado por la FRB
ANTECEDENTES DESDE EL GOBIERNO
El Plan de Desarrollo “BOGOTA PARA VIVIR TODOS DEL MISMO LADO” con su objetivo, FAMILIA Y NIÑEZ y los programas que desarrolla el DABS.
Las valiosas iniciativas a favor de la niñez en otros municipios acá representados
La decisión de la nueva administración del ICBF de asumir el reto del desarrollo infantil con PROGRAMAS como CRECIENDO Y APRENDIENDO, NUTRIENDO, Y, RESTABLECIENDO VINCULOS.
ANTECEDENTES INTERNACIONALES
LA CIDNJÖMTIEM, EDUCACION PARA TODOSEL PROYECTO PRINCIPAL DE UNESCOLA DECLARACION DE BEIJINGLOS ACUERDOS DEL CAIROLA CUMBRE SOCIAL DE COPENHAGUELA DECLARACION DE KINGSTONLA SESION DEL MILENIO
DAKAR, RENOVANDO EDUCACION PARA TODOS LA REUNION DE MONTERREY EL CONSENSO DE KINGSTON LA DECLARACIÓN DE MINISTROS DE EDUCACIÓN DE LAS AMÉRICAS EN SANTO DOMINGOLA SESION ESPECIAL DE NACIONES UNIDAS; RENOVANDO LOS COMPROMISOS DE LA CUMBRE: UN MUNDO JUSTO PARA LA NIÑEZ
Viabilidad,Visibilidad y Legitimidad
de la Atención a la Niñez
Construir yOperacionalizar
Políticas Públicas de Niñez
Hacer de laPolítica Pública
de Niñezun Eje Central
de las Políticas Públicas
Generales
EL AMBIENTE FAMILIAR Y COMUNITARIO CON RELACION EL AMBIENTE FAMILIAR Y COMUNITARIO CON RELACION AL DESARROLLO DE L A NIÑEZAL DESARROLLO DE L A NIÑEZ
COMUNIDAD
AMBIENTE FAMILIAR
DESARROLLO DEL NIÑO/A
CARACTERISTICAS DEL NIÑO/A
FASE I
MARTA ARANGO Y GLEN NIMNICHT
EL AMBIENTE FAMILIAR Y COMUNITARIO CON RELACION EL AMBIENTE FAMILIAR Y COMUNITARIO CON RELACION AL DESARROLLO DE LA NIÑEZAL DESARROLLO DE LA NIÑEZ
CONTEXTO SOCIAL MAS AMPLIO
AMBIENTE FAMILIAR NIÑO/A
ALTERNATIVAS PARA LA PROMOCIÓN DEL
DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL.
FASE II
ARTICULACION A LAESCUELA PRIMARIA
ADAPTACION DE MARTA ARANGO Y GLEN NIMNICHT
CULTURA
PRINCIPIOS CONCEPTOS Y ESTRATEGIASVALORES
VALORACIÓN POR LOSACTORES
PROCESOSYORGANIZACIONES
VALORES
VISIÓN OBJETIVOS
CONTEXTO
AMBIENTESSUJETOS
LA TAREA PENDIENTELA TAREA PENDIENTE
1. Hacer realidad el principio constitucional del interés superior de
la niña y el niño2. La adecuación de la legislación
colombiana a la CIDN y a la CPN3. El Plan Decenal de Acción por la
Infancia4. El Plan Decenal de Educación para
todos5. Los consensos regionales
6. La inclusión del tema de desarrollo infantil de una manera adecuada en el
nuevo plan de desarrollo7. La adecuación institucianal
8. Las decisiones acerca del financiamiento
9. La movilización social por la infancia
Los derechos de la niñez se refieren a las obligaciones de
los adultos de proteger el interés superior del niño y de crear condiciones para que ellos puedan crear y crecer.
[1]
[1] ‘Early Childhood Matters’ No. 98, 2001
EL TRABAJO EN RED Y LAS ALIANZAS, UNA CLAVE
GENERADORESDE
INFORMACION
GENERADORES DE
CONOCIMIENTO
FORMULADORESDE
POLITICAOPERADORES
DE POLITICA
FORMADORESDE TALENTO
HUMANO
ONG´SY
OB´S
LA ESCUELA
MEDIOS DE
COMUNICACION
AGENCIAS MULTILATERALES
Y DE COOPERACION
LA NIÑEZY SUS
FAMILIAS
SECTORPRIVADO
PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO:
