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DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
DATOS DEL ESTUDIANTE
Apellido:
Nombre:
Sección:
Primer apellido
Medición de Logro de Capacidades en Comprensión Lectora y MatemáticaPrimer Grado de Educación Primaria - 2014
SEGUNDAEVALUACIÓN
PRIMER GRADO
2014
Directiva Nº 18-2014-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA
Comprensión LectoraComprensión Lectora
Primer nombre
Indicaciones
Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.
Andres duerme en la cama y José come.
a b c
Lee cada texto con mucha atención.
Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta.
Si lo necesitas, puedes volver a leer el texto.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.
Según el texto, ¿quién escribe un cuento?
a
b
c
Luis.
Pedro.
Cármen.
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
Lee con atención el siguiente texto:
Resuelve el cuadernillo en silencio.
Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros.
Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas.
Ahora, marca la respuesta correcta.
Pasa a la siguiente página.3 Comprensión de textos: Primer grado de primaria
Ahora puedes empezar.
Lee y piensa bien antesde marcar tus respuestas.
Pasa a la siguiente página.5 Comprensión de textos: Primer grado de primaria
Marca con una “X” la palabra correcta según el dibujo:
b
c
a Murciélago.
1.
Muciélago.
Murciélagos.
2. Marca con una “X” la palabra correcta para completar la oración:
a
b
c
Un plátano.
Un celular.
Un cuaderno.
María come...
Pasa a la siguiente página.6 Comprensión de textos: Primer grado de primaria
5. Según el texto, ¿quién escribe la nota?
Carlos.
Luis.
Jorge.
Lee con atención la siguiente nota.
Ahora, marca la respuesta correcta.
Carlos:
Mañana jugaremos fulbito. Ven con zapatillas,
trae también tu pelota.
Jorge
3.
Lee las siguientes oraciones y marca la respuesta correcta.
b
c
a
cba
La señora enseña a su hijo a lavarse las manos
4. José escribe un cuento y Carla juega con su pelota.
b ca
Lee con atención el siguiente texto:
Pasa a la siguiente página.7 Comprensión de textos: Primer grado de primaria
Pollín y su amigo el chanchito
Un pollito llamado Pollín, invita a jugar al
chanchito más pequeño del corral.
El pollito, muy alegre salta la cerca del corral. El
chanchito no puede saltar.
El pollito dice: –Amigo chanchito, déjame
ayudarte.
El pollito con sus alas empujó al chanchito y lo
ayudó a saltar. Luego, los dos contentos se van a la
chacra a jugar.
Marca con una “X” al personaje que aparece en la historia:
a
b
c
Vaca
Loro
Pollito
6.
Pasa a la siguiente página.
Según el texto, marca la respuesta correcta de cada
pregunta.
¿Qué pasó después que el pollito salió del corral?
a
b
c
El pollito invitó a jugar al chanchito.
El pollito y el chanchito se fueron a jugar.
El chanchito no podía saltar la cerca.
La historia de “Pollín y su amigo el chanchito”, nos cuenta que:
a El pollito y el chanchito se pelearon.
El chanchito se quedó sin jugar.
El pollito y el chanchito eran amigos.b
¿Para qué el pollito y el chanchito querían salir del corral?
b
c
Para bañarse en el río.
Para comer maíz.
a
¿Para qué se escribió este texto?
a
c
b
Para darnos indicaciones.
Para contarnos una historia.
Para comunicarnos una noticia.
c
Para jugar juntos.
7.
8.
9.
10.
Pasa a la siguiente página.8 Comprensión de textos: Primer grado de primaria
Pasa a la siguiente página.9 Comprensión de textos: Primer grado de primaria
Lee con atención el siguiente texto:
Ahora, marca la respuesta correcta.
7
11.
12.
Según el texto, ¿para quién es el mensaje?
a
c
b
Para la mamá.
Para el papá.
Para Dina.
c
b
a
Porque irá al mercado.
Porque asistirá a la reunión de la escuela.
Porque demorará en el trabajo.
¿Por qué llegará tarde la mamá de Dina?
:Dina
L g r a e a Asi i é
le a é t rd a c sa. st r
a la reu n e tu s e . nió d e cu la
u a
T mamit .
¿Para qué su mamá le escribió esta nota?
b
c Para pedirle permiso porque llegará tarde a casa.
Para avisar a su hija que irá a la reunión de la escuela.
Para pedir a su hija que llegue temprano.
a
13.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada
pregunta.
b
c
Tomate.
Queso.
Habas.
a
14. ¿Qué ingrediente debe sancocharse para preparar la receta del Solterito de Queso?
Lee con atención la siguiente receta:
Pasa a la siguiente página.10 Comprensión de textos: Primer grado de primaria
SOLTERITO DE QUESO
INGREDIENTES
1 taza de habas sancochadas
1 tomate
1 limón
1 pedazo mediano de queso
Sal y pimienta al gusto
PREPARACIÓN:
1.
Pelar las habas.
2.
Cortar en cuadritos el
queso y el tomate.
3.
Mezclar los ingredientes en
un tazón.
4.
Agregar limón, sal y
pimienta.
¿Cuál es el primer paso que debes seguir para el Solterito de Queso?
b
a
Pelar las habas.
Cortar en cuadraditos el queso y el tomate.
Mezclar los ingredientes en un tazón.
c
¿Para qué se escribió esta receta?
a
b
c
Para contarnos una historia.
Para explicarnos cómo preparar un plato de comida.
Para informarnos sobre una noticia.
15.
16.
Pasa a la siguiente página.11 Comprensión de textos: Primer grado de primaria
¿Por qué Daniela regresó a su salón?
b
c Porque había olvidado su cuaderno.
Porque había olvidado entregar su tarea.
Porque su profesora la había llamado.
a
En la historia, ¿qué le dijo la profesora a Daniela?
Que busque su cuaderno en el salón.
Que haga su tarea en el cuaderno.
b
c
a
Que fuera mucho más cuidadosa.
¿De qué trata principalmente esta historia?
Trata del cuaderno de la profesora.
Trata de una niña que no hizo su tarea.
b
c
a
Trata de una niña que olvidó su cuaderno.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada
pregunta.
18.
17.
19.
Lee con atención la siguiente historia:
Al salir de la escuela, Daniela se dio
cuenta de que había olvidado su
cuaderno. Entonces regresó a su
salón y le preguntó a su profesora si
ella lo había visto. Su profesora le
entregó el cuaderno a Daniela y le dijo
que fuera mucho más cuidadosa.
12 Comprensión de textos: Primer grado de primaria Terminaste Felicitaciones.
