Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación … · 2014-07-29 · La cooperación Académica para la internacionalización de la Universidad de Colima es el nombre

Dirección General de Relaciones

Internacionales y Cooperación

Académica.

Dirección General de Relaciones Internacionales y C ooperación Académica.

Informe de Actividades 2012

“2012, 50 AÑOS DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN, COLIMA”

1

Directorio

Ramón A. Cedillo Nakay

Rector

Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño

Secretario General

Genoveva Amador Fierros

Directora General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica.

Martha Alicia Magaña Echeverría

Directora General de Planeación y Desarrollo Institucional

Colaboradores C.P. Ma. Dolores Rodríguez Heredia

Secretaria Administrativa

Lic. Ana Cecilia García Valencia Cooperación Académica y Oferta al Exterior

Lic. Sasha Alejandrina Lezama Aguilar

Programa familias anfitrionas y hospedajes. Amgo Loro

Lic. Rafaela Arreola Mancilla

Gestión de Convenios y programas binacionales S.R.E.

Lic. Gabriela Sánchez Alfaro Cooperación con América Latina.

Lic. Carmen Elisa Quiles Medina

Cooperación con Europa

Lic. Carolina del Socorro Anaya Rojas Cooperación Asia-Pacífico (Incluye América del Norte)

LRI. Rocío de Luna Meléndez Atenciión a personal y estudiantes extranjeros y

difusión de la oferta del exterior.

C.P. Norma Leticia Acosta Deniz Estudios de satisfacción. Auxiliar en gestión de recursos para profesores en plataforma PIFI.

LRI. Luis Eduardo Alcaraz Nava

Seguimiento a Programas de doble grado.

C.P. Nélida Barajas Carrillo Auxiliar Contable

Alicia Guzmán Morán

Secretaria

Mercedes Contreras Rodríguez Secretaria

J. Rosario Aguilar Durán

Chofer

Richard Rigoberto Macías Hernández Servicios Generales




2

Índice

Pág.

Presentación 6

Capítulo I. Programas y actividades de la dependencia. 7

I.I Programas y actividades realizadas. 8

Gestión de convenios de cooperación. 8

• Nuevas relaciones y productos destacados de los convenios. 13

Relaciones y cooperación a través de la Secretaría de Relaciones Exteriores (S.R.E.)

15

Gestión de procesos de integración de la dimensión internacional en las funciones sustantivas.

21

• Dimensión Internacional del Curriculum. 22

a. Taller y productos “Integrando la Dimensión Internacional del Curriculum”.

22

b. Programas de doble grado. 23

c. Encuentro “Movilidad y Calidad Académica: bases para la internacionalización”.

26

d. El reglamento de movilidad de la Universidad de Colima. 27

e. Proyectos de educación internacional. 27

• Dimensión Internacional de la Gestión Cultural. 29

a. Agenda cultural y deportiva. 29

b. Foro Cultura. 29

c. Leo, luego existo. 30

d. Jornadas de internacionalización 30




3

e. Ferias Internacionales. 31

• Dimensión Internacional de la investigación. 31

• Atención y seguimiento a extranjeros en la Universidad de Colima.

32

a. Trabajadores extranjeros en la Universidad de Colima. 32

b. Estudiantes extranjeros que cursan una carrera completa. 35

c. Cursos especiales y a la carta para estudiantes extranjeros. 39

d. Programa de Familias anfitrionas y hospedajes. 40

e. Programa Amigo Loro. 41

Movilidad Académica. 42

• Estudiantes UCOL en movilidad. 42

• Estudiantes visitantes. 51

• Profesores UCOL en movilidad 58

• Productividad académica asociada a la movilidad. 72

• Profesores visitantes. 76

Redes académicas y proyectos en cooperación internacional. 87

• Proyectos en cooperación internacional. 87

• Redes académicas. 94

Comunicación Social. 107

I.II Contribución al cumplimiento de los objetivos estratégicos del PIDE 2010-2013

109

Capítulo II. Personal 112




4

II.I Personal adscrito a la dependencia 112

II.II Capacitación y actualización 115

II.III Movilidad del personal 116

Capítulo III. Gestión académica 117

III.I Actividades colegiadas 117

III.II Actividades en el marco del Sistema Institucional de Gestión de la Calidad

118

III.III Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento 125

III.IV Gestión de recursos por fuentes alternas de financiamiento 126

Capítulo IV. Proyectos específicos asociados a las dependencias 133

Capítulo V. Reconocimientos, premios y distinciones 134

Capítulo VI. Informe financiero 150

Capítulo VII. Avances del Programa Operativo Anual 2012 152

Conclusiones 153

Anexos 155

• Listado de convenios firmados en 2012

• Histórico de la productividad académica asociada a la movilidad de profesores.




5

Misión

La Universidad de Colima como organismo social, público y autónomo tiene como misión: contribuir a la transformación de la sociedad a través de la formación integral de bachilleres, profesionales, científicos y creadores de excelencia, y el impulso decidido a la creación, la aplicación, la preservación y la difusión del conocimiento científico; el desarrollo tecnológico y las manifestaciones del arte y la cultura, en un marco institucional de transparencia y oportuna rendición de cuentas.

Visión al 2030 La Universidad de Colima en el 2030 es una institución reconocida mundialmente como una de las mejores universidades del país por su calidad y pertinencia, que asume su responsabilidad social contribuyendo sistémica y creativamente al desarrol lo equitativo, democrático y sustentable de la entidad , la nación y el mundo, y se distingue por:

• La formación orientada al desarrollo integral de ciudadanos creativos, altamente competentes en su ámbito laboral, socialmente solidarios y comprometidos; formados con programas educativos de calidad, desde una perspectiva humanista, flexible, innovadora, centrada en el aprendizaje.

• El reconocimiento de la calidad de sus programas de investigación científica –básica y aplicada– como resultado de sus contribuciones al conocimiento, el desarrollo de la entidad y el país y la formación de una cultura científica y tecnológica localmente relevante.

• El éxito en sus relaciones de cooperación académica y cultural con individuos, instituciones y organizaciones nacionales y extranjeras, basadas en la reciprocidad y estructuras flexibles.

• Liderar el análisis crítico de la sociedad, para contribuir al desarrollo sustentable, responder y anticiparse a las necesidades del entorno transfiriendo arte, ciencia, tecnología e innovación, en un esquema de corresponsabilidad y compromiso social.

• Soportar su gobernabilidad en un sistema de gestión ágil, transparente, flexible y con procesos certificados, haciendo de su autonomía un ejercicio responsable.




6

Presentación

La cooperación Académica para la internacionalización de la Universidad de Colima es el nombre del proyecto estratégico integrado en el PIDE 2010-2013 y para desarrollarlo se estableció el siguiente objetivo general: Integrar la dimensión internacional en las funciones de docencia, investigación y extensión universitarias. Para dar los primeros pasos hacia ese gran objetivo, el POA anual ha incorporado en los últimos tres años, los siguientes tres objetivos particulares:

1. Generar las condiciones para que los estudiantes alcancen objetivos de educación internacional

2. Consolidar los mecanismos para la participación de estudiantes, profesores y gestores en la movilidad académica nacional e internacional

3. Fomentar el trabajo en redes académicas y el desarrollo de proyectos de investigación en cooperación internacional.

Sobre el desarrollo de estos objetivos rendimos cuenta en este informe tomando en cuenta que es atribución de la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica el garantizar la correcta aplicación de la política institucional de internacionalización pero, por supuesto, en la práctica, los procesos de internacionalización son parte de la agenda de trabajo de todas Facultades, Escuelas y Dependencias universitarias, por tanto, este documento integra una síntesis informativa sobre el trabajo y el esfuerzo realizado en la institución por todos sus actores, en materia de internacionalización.




7

Capítulo I. Programas y actividades de la dependencia

Tal como indica nuestra política de internacionalización, la Universidad de Colima hoy ofrece a su personal y estudiantes, la oportunidad de prepararse para entender, trabajar, aportar y convivir con éxito en la sociedad del conocimiento y en ambientes multiculturales. Las relaciones de la Universidad de Colima y sus programas de cooperación académica se ubican en América, Europa, Asia y África. En esos mismos espacios geográficos tenemos pares institucionales y socios organizacionales o empresariales con quienes ya estamos aportando resultados del trabajo conjunto. La membresía de nuestra institución en organizaciones internacionales como la International Association of Universities (IAU), University Mobility in Asia and the Pacific (UMAP), Consortium for North American Higher Education Collaboration (CONAHEC), Association for International Educators (NAFSA), Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP), Organización Universitaria Interamericana (OUI), Asociación Mexicana para la Educación Internacional (AMPEI), Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), continuan siendo el principal mecanismo para ganar socios de calidad y hacer visible la capacidad académica y la competitividad de la Universidad de Colima en el concierto internacional. Un ejemplo de esto es el programa de doble titulación que firmamos en el presente año con la Dallas International Music Academy, institución que nos buscó a través del CONAHEC y este organismo a su vez, nos recomendó como la mejor institución mexicana para el propósito de cooperación que estaban buscando.

A continuación se exponen los avances en los siguientes programas y actividades estratégicas.

1. Gestión de convenios de cooperación.

2. Seguimiento a las relaciones internacionales a través de la Secretaría de Relaciones Exteriores (S.R.E.)

3. Gestión de procesos de integración de la dimensión internacional en las funciones sustantivas.

a. Avance en la integración formal de la Dimensión Internacional del Curriculum.

b. Acciones para integrar la Dimensión Internacional en la Gestión Cultural.

c. Acciones para integrar la Dimensión Internacional en la Investigación.

d. Sistematización de información sobre personal extranjero contratado por la institución.




8

e. Sistematización de información sobre estudiantes extranjeros que cursan un programa de estudios y recibirán un diploma o título de la Universidad de Colima.

4. Gestión de la movilidad estudiantil.

a. Estudiantes de la Universidad de Colima en movilidad.

b. Estudiantes visitantes.

5. Gestión de la movilidad del profesorado.

a. Profesores de la Universidad de Colima en movilidad

b. Profesores visitantes.

6. Gestión y seguimiento al desarrollo y formalización de redes académicas de cooperación.

7. Gestión y seguimiento al desarrollo y formalización de proyectos en cooperación internacional.

I.I Programas y actividades realizadas

Gestión de convenios de cooperación académica.

Formalizar las nuevas relaciones de cooperación y colaboración académica, así como mantener y fortalecer las ya existentes, son las estrategias principales que la Universidad de Colima emplea con el objetivo de ofrecer a sus estudiantes y personal académico oportunidades para ampliar sus propias relaciones de trabajo académico, desarrollar nuevas competencias y fortalecer sus habilidades mediante procesos de ayuda mutua con pares en el exterior, trabajo coordinado, intercambio de experiencias y producción de resultados conjuntos. Con ese propósito, de enero hasta el 15 de septiembre de 2012, nuestra institución suscribió 76 convenios de colaboración académica y científica, de movilidad estudiantil y de profesores, así como de contratos del SIABUC. Además, se encuentran en proceso de gestión 22 convenios más, con lo cual serían 98 convenios formalizados durante el año 2012.

Universidad de Colima.

Convenios de cooperación académica firmados en 2012

Tipo de convenio SIABUC Colaboración académica y

científica

Movilidad estudiantil y del

profesorado Total

Dirección General de Relaciones Internacionales y C ooperación

“2012, 50 AÑOS DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN, COLIMA

Local 0

Nacional 5

Internacional 0

Bilaterales 5

Multilaterales 0

Específicos 5

Generales 0

Total 5Convenios en proceso de gestión.

0

Del total de convenios firmados hasta el local, 23 al nacional y 49 al internacional. el nivel internacional indica una clara tendencia en materia de internacionalización de los procesos de docencia e investigación. 70 de los nuevos convenios son de participación bilateral y colaboración multilateral, lo que indica todavíinstitución para el trabajo en red. En relación con el alcance de los convenios, 3

010203040506070

4

Convenios de cooperación académica 2012




0 4 0

5 16 2

0 29 20

5 46 19

0 3 3

5 11 20

0 38 2

5 49 22

0 21 1

Totales potenciales

Del total de convenios firmados hasta el 15 de septiembre de 2012, 4 corresponden al ámbito al internacional. Que el 64% de los convenios se hayan firmado en

internacional indica una clara tendencia en materia de internacionalización de los procesos de docencia e investigación.

de los nuevos convenios son de participación bilateral y 6 (apenas el 7.8%) son eral, lo que indica todavía la incipiente capacidad académica de la

institución para el trabajo en red. En relación con el alcance de los convenios, 3

23

49

70

6

36 40

Universidad de Colima



“2012, 50 AÑOS DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN, COLIMA” 9

4

23

49

70

6

36

40

76

22

98

corresponden al ámbito Que el 64% de los convenios se hayan firmado en

internacional indica una clara tendencia en materia de internacionalización de los

(apenas el 7.8%) son de a la incipiente capacidad académica de la

institución para el trabajo en red. En relación con el alcance de los convenios, 36 (47.3%) son




de carácter específico y 40 convenios específicos es tambprofundizar relaciones con socios de calidad y ser mucho más selectivos en elección y firma de convenios con nuevos socios.

Al analizar los convenios por su propósito general, encontramos

� 5 son contratos SIABUC bilateral y de carácter específico.

� 49 son convenios de colaboración académica y científicabilaterales y 3 multilateralesInternacionales. 11 son específicos y

� 22 convenios se suscribieron en materia de movilidad estudiantil y de profesores. 2de ellos son internacionales y multilaterales. Por su alcance,

Historial: Registro total de Convenios en la La Universidad de Colima cuenta con un registro convenios firmados, desde el año 1983 a la fecha, muestra el comportamiento en la formalización de nuestras relaciones de cooperación por año, como se indica en el siguiente gráfico.

COLABORACIÓN ACADÉMICA Y

CIENTÍFICA

MOVILIDAD ESTUDIANTIL Y DEL

PROFESORADO




de carácter general. El incremento progresivo de la firma de convenios específicos es también una muestra clara de la política de la institución para profundizar relaciones con socios de calidad y ser mucho más selectivos en elección y firma de convenios con nuevos socios.

Al analizar los convenios por su propósito general, encontramos la siguiente clasificación:

son contratos SIABUC los cuales pertenecen al ámbito Nacionalcarácter específico.

9 son convenios de colaboración académica y científica y 3 multilaterales. 4 de ellos son locales, 1

son específicos y 38 generales.

convenios se suscribieron en materia de movilidad estudiantil y de profesores. 2de ellos son internacionales y 2 de alcance nacional. Del total

Por su alcance, 20 son de carácter específico y 2 de carácter general

Historial: Registro total de Convenios en la DGRICA.

La Universidad de Colima cuenta con un registro de 1075 convenios vigentes.firmados, desde el año 1983 a la fecha, muestra el comportamiento en la

formalización de nuestras relaciones de cooperación por año, como se indica en el siguiente

0 10 20 30 40

SIABUC

COLABORACIÓN ACADÉMICA Y

CIENTÍFICA

MOVILIDAD ESTUDIANTIL Y DEL

PROFESORADO

5

22

Tipo de Convenios



El incremento progresivo de la firma de ién una muestra clara de la política de la institución para

profundizar relaciones con socios de calidad y ser mucho más selectivos en elección y firma

la siguiente clasificación:

ámbito Nacional, de naturaleza

de los cuales 46 son de ellos son locales, 16 nacionales y 29

convenios se suscribieron en materia de movilidad estudiantil y de profesores. 20 de alcance nacional. Del total 19 son bilaterales y 3

y 2 de carácter general.

vigentes. El historial de firmados, desde el año 1983 a la fecha, muestra el comportamiento en la

formalización de nuestras relaciones de cooperación por año, como se indica en el siguiente

50

49



Total de convenios vigentes hasta 2012

Tipo de convenio SIABUC

Local 2

Nacional 563

Internacional 138

Bilaterales 703

Multilaterales 0

Específicos 703

Generales 0

Total 703

Del total de convenios vigentes hasta 2012y 351 al internacional (32.6%).

33

2 2 0 4 2 0

18 1724

15

Número de convenios firmados por año




Universidad de Colima.


SIABUC Colaboración académica y

científica

Movilidad estudiantil y del

profesorado

22 0

563 126 11

138 125 88

703 237 89

36 10

703 110 67

163 12

703 273 99

Del total de convenios vigentes hasta 2012, 24 corresponden al ámbito local, 700 al nacional y 351 al internacional (32.6%).

1525 20 17

3019 18 22

3143

82

151163

175

134

109

85

124

109

Número de convenios firmados por año



Total

24

700

351

1029

46

900

175

1075

, 24 corresponden al ámbito local, 700 al nacional

109112

76



De un análisis global se desprende que la mayor intensidad en términos de cooperación académica formal, se realiza a través del SIABUC, pues un total de mundo se benefician de dicho sistema, gracias a la cooperación, en segundo lugala colaboración académica y científica y en tercer lugar los convenios movilidad estudiantil y del profesorado.

1029 del total de convenios vigentes son de participación bilateral y 46 de colaboración multilateral (84.2%).

24

700





De un análisis global se desprende que la mayor intensidad en términos de cooperación académica formal, se realiza a través del SIABUC, pues un total de mundo se benefician de dicho sistema, gracias a la cooperación, en segundo lugala colaboración académica y científica y en tercer lugar los convenios movilidad estudiantil y del profesorado.

1029 del total de convenios vigentes son de participación bilateral y 46 de colaboración

351

1029

46

900

175




De un análisis global se desprende que la mayor intensidad en términos de cooperación académica formal, se realiza a través del SIABUC, pues un total de 703 instituciones en el mundo se benefician de dicho sistema, gracias a la cooperación, en segundo lugar lo ocupa la colaboración académica y científica y en tercer lugar los convenios específicos para la

1029 del total de convenios vigentes son de participación bilateral y 46 de colaboración


Local

Nacional

Internacional

Bilaterales

Multilaterales

Específicos

Generales



Al analizar el total de los convenios vigentes hasta 2012 por su propósito general, encontramos la siguiente clasificación:

� 703 son contratos SIABUC de los cuales 2 pertenecen al ámbito local, 563 al Nacional y 138 al ámbito Internacional,

� 273 son convenios de colaboración académica y científica de los cuales 237 son bilaterales y 36 multilaterales. 22 de ellos son locales, 126 nacionales y 125 Internacionales. 110 son específicos y 163 gene

� 99 convenios se suscribieron en materia de movilidad estudiantil y de profesores. 88 de ellos son internacionales y 11 de alcance nacional. Del total 89 son bilaterales y 10 multilaterales. De los cuales 87 son de carácter específico y 12 de caráct

Nuevas relaciones y productos destacados de los convenios.

En materia de Prácticas Profesionales en el extranjero.Mediante la firma de nuevos convenios y el refrendo de otros, esteoportunidades para que estudiantes de en el extranjero. La oportunidad de formarse ende empresas de calidad mundialdesarrollar competencia global e siguientes son ejemplos de nuevas oportunidades:

1. Con la empresa Zapata estudiantes (mujeres), del programa de Licenciatura en Gestión Turística.

2. Con la empresa Resorts Mallorca Hotels Internacional S.L.U., en España, del cual ya se benefician 6 estudiantes (3 hombres y 3 mujeres), 5 de ellos de la EDirección de Organizaciones Turísticas y uno de la Licenciatura en Gestión Turística.

273




Al analizar el total de los convenios vigentes hasta 2012 por su propósito general, encontramos la siguiente clasificación:

703 son contratos SIABUC de los cuales 2 pertenecen al ámbito local, 563 al Nacional y 138 al ámbito Internacional, de naturaleza bilateral y de carácter específico.273 son convenios de colaboración académica y científica de los cuales 237 son bilaterales y 36 multilaterales. 22 de ellos son locales, 126 nacionales y 125 Internacionales. 110 son específicos y 163 generales. 99 convenios se suscribieron en materia de movilidad estudiantil y de profesores. 88 de ellos son internacionales y 11 de alcance nacional. Del total 89 son bilaterales y 10 multilaterales. De los cuales 87 son de carácter específico y 12 de caráct

Nuevas relaciones y productos destacados de los convenios.

En materia de Prácticas Profesionales en el extranjero. Mediante la firma de nuevos convenios y el refrendo de otros, esteoportunidades para que estudiantes de distintas disciplinas realicen prácticas profesionales

jero. La oportunidad de formarse en escenarios naturales de aprendizaje dentro de empresas de calidad mundial y otros escenarios de Relaciones Exteriores,

encia global e incorporarse con mejor preparación al ámbito laboral.siguientes son ejemplos de nuevas oportunidades:

Con la empresa Zapata Restaurant en Nairobi, Kenia, África, donde ya participan 2 estudiantes (mujeres), del programa de Licenciatura en Gestión Turística. Con la empresa Resorts Mallorca Hotels Internacional S.L.U., en España, del cual ya se benefician 6 estudiantes (3 hombres y 3 mujeres), 5 de ellos de la EDirección de Organizaciones Turísticas y uno de la Licenciatura en Gestión Turística.

703

99

Tipo de Convenios

SIABUC

COLABORACIÓN ACADÉMICA Y CIENTÍFICA

MOVILIDAD ESTUDIANTIL Y DEL PROFESORADO



Al analizar el total de los convenios vigentes hasta 2012 por su propósito general,

703 son contratos SIABUC de los cuales 2 pertenecen al ámbito local, 563 al Nacional de naturaleza bilateral y de carácter específico.

273 son convenios de colaboración académica y científica de los cuales 237 son bilaterales y 36 multilaterales. 22 de ellos son locales, 126 nacionales y 125

99 convenios se suscribieron en materia de movilidad estudiantil y de profesores. 88 de ellos son internacionales y 11 de alcance nacional. Del total 89 son bilaterales y 10 multilaterales. De los cuales 87 son de carácter específico y 12 de carácter general.

Mediante la firma de nuevos convenios y el refrendo de otros, este año se ampliaron las distintas disciplinas realicen prácticas profesionales

escenarios naturales de aprendizaje dentro y otros escenarios de Relaciones Exteriores, les permitirá incorporarse con mejor preparación al ámbito laboral. Los

, donde ya participan 2 estudiantes (mujeres), del programa de Licenciatura en Gestión Turística. Con la empresa Resorts Mallorca Hotels Internacional S.L.U., en España, del cual ya se benefician 6 estudiantes (3 hombres y 3 mujeres), 5 de ellos de la Especialidad en Dirección de Organizaciones Turísticas y uno de la Licenciatura en Gestión Turística.

COLABORACIÓN ACADÉMICA Y CIENTÍFICA

MOVILIDAD ESTUDIANTIL Y DEL PROFESORADO




14

3. Con la Florida State University para la realización de prácticas profesionales para estudiantes de turismo en la empresa Disney World, de la cual se han beneficiado 3 en lo que va de este año.

4. Con la Secretaría de Relaciones Exteriores, para la realización de prácticas profesionales en Sanghai, China, donde se encuentra una estudiante del programa de Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.

En los convenios se destaca que los espacios de práctica contribuyen a fortalecer en nuestros estudiantes competencias como:

a) Liderazgo, iniciativa y actitudes emprendedoras, con sentido ético y humanístico. b) Crear, investigar, planear, organizar, dirigir y administrar de manera eficiente

organizaciones dedicadas a la operación turística, mediante el empleo de conocimientos y tecnologías actualizados, mostrando una actitud de servicio hacia la sociedad y los consumidores.

c) Comunicación asertiva. d) Solución de problemas. e) Tolerancia por la diversidad. f) Aprendizaje intercultural.

En materia de Movilidad Estudiantil. Por el impacto positivo que representan para el avance en la estrategia de internacionalización, destacamos la firma de algunos convenios como:

1. El acuerdo de cooperación con la Southwest University of Science and Technolgy (SWUST) de Mianyang (Sichuan, China) con el fin de promover la cooperación educativa y cultural en las áreas de educación, investigación entre otras.

2. El Memorándum de acuerdo de colaboración con la Catholic University of Daegu,

República de Corea con el propósito de mejorar la capacidad de ambas instituciones y cumplir con su misión académica y los objetivos, a través de la educación y el compromiso internacional.

3. Memorándum de Entendimiento con la Pai Chai University, República de Corea con el fin de promover la cooperación Internacional en educación e investigación.

4. El convenio de cooperación con el Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology, Canadá con el fin fortalecer el entendimiento internacional y transcultural, además de fomentar el aprendizaje, la docencia, el diseño curricular, la academia y un desarrollo más amplio de las dos instituciones.

5. Convenio de cooperación para el intercambio de estudiantes con lÚniversità Degli




15

Studi Di Foggia, Italia con el fin de definir las condiciones para el intercambio de estudiantes de pregrado y posgrado.

6. Un convenio marco con la Universidad Nacional de Lanús, Argentina a fin de

realizar intercambios en las áreas científica, cultural, docente, técnica-pedagógica, técnico administrativa y estudiantil, que permita el desarrollo de proyectos de investigación, programas de enseñanza y extensión entre otras, y

7. Un convenio de Cooperación Académica con la Wichita State University, Estados

Unidos (Consejo de Regentes del Estado de Kansas), a fin de fomentar la cooperación internacional y el intercambio entre las dos instituciones.

Relaciones y cooperación a través de la S.R.E. La Secretaría de Relaciones Exteriores, por conducto de la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo, Dirección General de Cooperación Educativa y Cultural, Dirección de Intercambio Académico, ha invitado a la Universidad de Colima a participar en los siguientes proyectos y programas Internacionales: En materia de movilidad:

• Formar parte del proyecto: Plataforma de movilidad estudiantil y académica de la Alianza del Pacífico, bajo el concepto de la reciprocidad donde cada país miembro otorgará a cada uno de los demás integrantes, un total de 5 becas anuales para intercambio a nivel licenciatura en las áreas de negocios, finanzas, comercio internacional, relaciones internacionales, administración pública, ciencia política, y ciencia y tecnología e ingenierías. Para el intercambio a nivel doctorado o intercambio de profesores, se ofrecerá un total de 5 becas anuales para las áreas de ciencias exactas, economía, medio ambiente, cambio climático, ciencias sociales y humanas, y ciencia y tecnología.

Los beneficios de la beca a nivel licenciatura, son: asignación mensual mínima de 650 USD, por un ciclo académico, mientras que para el nivel doctorado y movilidad académica de docentes, son 920 USD hasta por un plazo máximo de dos ciclos académicos. La beca incluye un seguro integral de salud y accidentes, así como el transporte de ida y regreso desde la capital del país de origen del becario, hasta la ciudad destino en el país donde se desarrollará el programa académico. Esta convocatoria está prevista para iniciar estudios en el primer semestre de 2013.




16

En materia de Convenios Manifiesto de interés por parte de la Universidad Nacional Minera de Ucrania , en establecer mecanismos de cooperación educativa con instituciones mexicanas afines, para el intercambio de especialistas, proyectos de educación a distancia, investigaciones científicas y pasantías en las áreas de Geología, Informática Geográfica, Energía Limpia, Gemología y Ecología. Sin embargo la Universidad no ha manifestado interés por el momento. Manifiesto de interés por parte de la Facultad de Economía de la Universidad Estatal Aerocósmica de San Petesburgo, Rusia, en establecer contacto con instituciones de educación superior mexicanas, interesadas en desarrollar proyectos académicos en las áreas de Relaciones Internacionales, Economía y Derecho Internacional, que incluyan videoconferencias, residencias estudiantiles y de profesores. Se han intercambiado formatos para la formalización de un convenio y se han enviado propuestas de cooperación, mapas curriculares de las licenciaturas de la Facultad de Economía, así como las líneas de investigación a negociar con dicha universidad. Programa de becas para extranjeros La Universidad de Colima ha participado en el Programa de Becas para Extranjeros desde el año 2003. Actualmente contamos con un registro de 53 extranjeros que han realizado o se encuentran realizando ya sea una estancia de investigación, parte de sus estudios o una carrera completa en la Universidad de Colima, gracias a los acuerdos binacionales de nuestro gobierno con el exterior. Los visitantes becados se han integrado en distintos programas y actividades académicas, el 15.09% lo hizo en Programas de Posgrado, 30.19% cursando Licenciaturas Completas, el 18.88% como Profesores o investigadores visitantes y 35.84% en programas de lengua y cultura y en cursos regulares dentro de programas educativos con reconocimiento de créditos.



Fuente.- Base de Datos General Becarios S.R.E. Los 53 Becarios de la Secretaría de Relaciones Exteriores que han llegado a la Universidad de Colima, son de 20 nacionalidades distintas, lo cual contribuye a la formación de ambientes multiculturales como parte de la aspiración dentro de la estrategia de internacionalización en Casa. A la fecha se ha contado con la presencia de 2 africanos, 2 nacionales de antigua y barbuda, 1 austriaco, 1 Beliceño, 3 bolivianos, 3 ecuatorianos, 1 español, 3 franceses, 1 hondureño, 1 Nicaragüenses, 4 Paraguayos

0

5

10

15

20

8




Base de Datos General Becarios S.R.E. DGRICA

Becarios de la Secretaría de Relaciones Exteriores que han llegado a la Universidad nacionalidades distintas, lo cual contribuye a la formación de ambientes

lticulturales como parte de la aspiración dentro de la estrategia de internacionalización en

A la fecha se ha contado con la presencia de 2 africanos, 2 nacionales de antigua y barbuda, 1 austriaco, 1 Beliceño, 3 bolivianos, 2 búlgaros, 1 chilena, 19 chinos, 3 ecuatorianos, 1 español, 3 franceses, 1 hondureño, 1 indio 1 jamaiquino, 2 lituanos,

s, 1 peruana.

16

10

19

Becarios por Programa2003 - 2012



Becarios de la Secretaría de Relaciones Exteriores que han llegado a la Universidad nacionalidades distintas, lo cual contribuye a la formación de ambientes

lticulturales como parte de la aspiración dentro de la estrategia de internacionalización en

A la fecha se ha contado con la presencia de 2 africanos, 2 nacionales de antigua y barbuda, chinos, 1 marfileño, 1 cubano,

amaiquino, 2 lituanos, 3



Fuente.- Base de Datos General Becarios S.R.E.

Fuente.- Base de Datos 2012 Becarios S.R.E.DGRICA En 2012, 16 becarios de la S.R.E. estuvieron o se encuentran en nuestra institución. De ellos, 2 cursan una carrera completacursan una carrera completa, 10 estudian español y adregulares con reconocimiento de créditos.

02468

101214161820

Afr

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An

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2 2 1 1

Nacionalidad de los Becarios S.R.E

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Inmersión Cultural

Becarios S.R.E por programa 2012




Base de Datos General Becarios S.R.E. DGRICA

Becarios S.R.E.DGRICA

16 becarios de la S.R.E. estuvieron o se encuentran en nuestra institución. De cursan una carrera completa en pregrado y 4 en posgrado. De los estudiantes que no

cursan una carrera completa, 10 estudian español y además se involucran en cursos regulares con reconocimiento de créditos.

Bo

livia

Bu

lga

ria

Ch

ile

Ch

ina

Co

sta

de

Ma

rfil

Cu

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or

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ura

s

Ind

ia

Jam

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Litu

an

ia

Nic

ara

gu

a

3 2 1

19

1 13

13

1 1 1 2

Nacionalidad de los Becarios S.R.E2003 - 2012

Inmersión Cultural Posgrado S.R.E Lic. S.R.E

10

4

2




16 becarios de la S.R.E. estuvieron o se encuentran en nuestra institución. De en pregrado y 4 en posgrado. De los estudiantes que no

emás se involucran en cursos

Nicaragua

Paraguay

Perú

3 4

1

Nacionalidad de los Becarios S.R.E




Las nacionalidades de los becarios en el año 2012 son de Nicaragua, Belice, Ecuador, África, China, Perú y Chile.

Fuente.- Base de Datos 2012 Becarios S.R.E. DGRICA Este año han concluido sus estudios los siguientes becarios:

• Caraguay Ramírez StalinComputación en la Facultad de Telemática

• Nikishi Musaula Frederic ArnoldPolítica y Administración Pública

• Cruz Guerrero Lugie GiovaniEnseñanza de Lenguas

• Ávila Meza Jazmine Edith, nacional de Chile, Organizaciones Turísticas

El Profesor Vaidyanathan Shivkumar procedente de la Universidad de Goa en la Indiavenía por un año de estancia Pacífico, regresó a su país antes de tiempo por motivos de salud El C. Flan Goualo Lazare, nacional de Costa de Marfil, recién se incorporó en el semestre agosto 2012- enero 2013, a la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales La Secretaría de Relaciones Exteriores ha manifestado a esta institución su reconocimiento por el excelente aprovechamiento de las oportunidades que el gobierno a disposición de las instituciones de Educación Superior, lo anterior por ser una de las

0

2

4

6

8

10

1

Nacionalidad de los Becarios S.R.E 2012.




Las nacionalidades de los becarios en el año 2012 son de Nicaragua, Belice, Ecuador, África,

Base de Datos 2012 Becarios S.R.E. DGRICA

ste año han concluido sus estudios los siguientes becarios:

Stalin Xavier nacional del Ecuador, concluyó su Facultad de Telemática.

Frederic Arnold, nacional del Congo concluyó su Política y Administración Pública en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.

Lugie Giovani, nacional de Belice concluyó su Enseñanza de Lenguas en la Facultad de Lenguas Extranjeras.Ávila Meza Jazmine Edith, nacional de Chile, cursó el Diplomado en Dirección de Organizaciones Turísticas en la Facultad de Turismo.

Profesor Vaidyanathan Shivkumar procedente de la Universidad de Goa en la Indiavenía por un año de estancia de investigación al Centro de Estudios Sobre la Cuenca del Pacífico, regresó a su país antes de tiempo por motivos de salud.

, nacional de Costa de Marfil, recién se incorporó en el semestre enero 2013, a la Maestría en Ciencia Política y Administración Pública

Políticas y Sociales.

La Secretaría de Relaciones Exteriores ha manifestado a esta institución su reconocimiento por el excelente aprovechamiento de las oportunidades que el gobierno a disposición de las instituciones de Educación Superior, lo anterior por ser una de las

1 12

10

1

Nacionalidad de los Becarios S.R.E 2012.



Las nacionalidades de los becarios en el año 2012 son de Nicaragua, Belice, Ecuador, África,

nacional del Ecuador, concluyó su Maestría en

concluyó su Maestría en Ciencia e Ciencias Políticas y Sociales.

, nacional de Belice concluyó su licenciatura en .

Diplomado en Dirección de

Profesor Vaidyanathan Shivkumar procedente de la Universidad de Goa en la India, quien de investigación al Centro de Estudios Sobre la Cuenca del

, nacional de Costa de Marfil, recién se incorporó en el semestre en Ciencia Política y Administración Pública en la

La Secretaría de Relaciones Exteriores ha manifestado a esta institución su reconocimiento por el excelente aprovechamiento de las oportunidades que el gobierno Mexicano ha puesto a disposición de las instituciones de Educación Superior, lo anterior por ser una de las

1




20

instituciones que utiliza las becas para atraer catedráticos de alto nivel de renombradas instituciones internacionales.




21

Gestión de procesos de integración de la dimensión internacional en las funciones sustantivas.

La competencia internacional, intercultural y global es la característica de los profesionales que hoy están ayudando a sus países a participar en el concierto mundial de la economía, el comercio, la educación, la salud, la ciencia y las artes.

Trabajar en incorporar una dimensión internacional en las funciones sustantivas de una institución de educación superior es un imperativo marcado por la dinámica externa cambiante que modifica constantemente no sólo la geopolítica económica sino también la dinámica de todas las dimensiones de la vida social. La forma en que hoy las naciones impactan a su propio desarrollo y al progreso mundial, es a partir de la educación de su gente y del tipo de investigación que ponen al servicio de la humanidad y de la ciencia.

En la Universidad de Colima asumimos el compromiso de integrar gradualmente la dimensión internacional en las funciones sustantivas y para ello, definimos 10 indicadores a partir de los cuales hemos guiado nuestras acciones en la institución y que nos han permitido medir los avances y logros hacia el objetivo general. Además de esos 10 indicadores incluidos en el PIDE 2010-2013, iniciamos el desarrollo de tres indicadores más tal como se muestra en la siguiente lista:

1. Número de proyectos de educación internacional. 2. Número de PE que cuentan con opciones de doble grado. 3. Número y % de estudiantes de la Universidad de Colima en movilidad. 4. Número y % profesores de la Universidad de Colima en movilidad. 5. Número y % de académicos nacionales y del extranjero que visitan anualmente la

Universidad de Colima. 6. Número y % de estudiantes nacionales y del extranjero que realizan una estancia de

movilidad en la Universidad de Colima. 7. Número de redes internacionales de cooperación académica. 8. Número de PE que incorporan asignaturas en otro idioma. 9. Número de proyectos de investigación o docencia en cooperación internacional. 10. Número de PE que incorporan el inglés como requisito de titulación.

Los tres indicadores que ya estamos midiendo pero no fueron incorporados en el PIDE 2010-2013, son los siguientes:

1. Número y porcentaje de estudiantes extranjeros que estudian una carrera completa en la Universidad de Colima. (recibirán un título de la Universidad de Colima).

2. Número y porcentaje de profesores extranjeros contratados por la Universidad de Colima.

3. Número de materias o cursos enseñados en inglés.




22

La dimensión internacional del curriculum.

Taller y productos “Integrando la Dimensión Internacional en el Curriculum”.

El año pasado iniciamos con un programa de acompañamiento y asesoría a los comités de movilidad y otros académicos vinculados a los procesos de evaluación y diseño curricular, mediante el taller denominado “Integrando la Dimensión Internacional del Curriculum”. En 2012, se sumaron y concluyeron esta actividad seis facultades más hasta tener un número de 19 facultades cuyo grupo representante ha logrado definir el significado de la dimensión internacional para cada programa de estudios, en función de un análisis minucioso respecto de lo que significa la excelencia para cada tipo de profesional a la luz del medio ambiente cambiante y global. Las facultades participantes se muestran en el siguiente cuadro.

Curso –Taller Dimensión Internacional del Curriculum. Participantes en 2011 Participantes en 2011 Participantes en 2012

1. Facultad de Turismo 1. Facultad de Ciencias Marinas 1. Facultad de Medicina

Veterinaria y Zootecnia 2. Facultad de Ciencias Políticas y

Sociales 2. FCA-Manzanillo 2. FCA- Tecomán

3. Facultad de Letras y Comunicación

3. Facultad de Pedagogía 3. Facultad de Trabajo Social

4. Escuela de Comercio Exterior 4. Facultad de Ciencias Biológicas y Agropecuarias

4. Facultad de Lenguas Extranjeras.

5. Facultad de Ciencias de la Educación

5. Facultad de Psicología 5. Facultad de Enfermería

6. Facultad de Telemática 6. Facultad de Medicina 6. Escuela de Filosofía 7. Facultad de Mercadotecnia

Todas estas facultades tienen hoy, como producto de su participación en el taller, los elementos que les permitirán incorporar formalmente la dimensión internacional en el curriculum al momento de presentar su nuevo plan de estudios. También cuentan con las bases de datos y un cronograma que les permitirá dar seguimiento a los procesos de internacionalización al interior de su facultad, tal como se indica en el siguiente cuadro:

Productos del Taller “Integrando la DI en el curriculum”.

1. Escenario que se desea alcanzar con ayuda de las actividades de internacionalización. 2. Objetivos de educación internacional. 3. -Objetivos para el tipo y nivel de investigación que la Facultad desea desarrollar. 4. Lista de socios vigentes y potenciales para la cooperación, en función del escenario deseado. 5. Lista de indicadores de internacionalización que la facultad ya desarrolla y los que integrará en un

futuro para alcanzar el escenario deseado. 6. Cronograma con acciones estratégicas por indicador, fechas y responsables. 7. Bases de datos para el seguimiento de las actividades y procesos de internacionalización al

interior de cada facultad: � BD. Redes de cooperación académica. � BD. Proyectos en cooperación Internacional. � BD. Estudiantes en Movilidad. � B.D. Estudiantes visitantes.




23

� B.D. Profesores visitantes. � B.D. Profesores UdeC. en movilidad.

Programas de doble grado en la Universidad de Colima. En 2012, la Universidad de Colima firmó cuatro nuevos convenios para el establecimiento de Programas de Doble Grado. Con ello, doce programas con esta opción de educación internacional se desarrollan en la Universidad de Colima. Siete de ellos en pregrado y cinco en posgrado. Las instituciones socias se ubican en Australia, Chile, Colombia, Estados Unidos, España, Francia, Tailandia y Panamá. Los nuevos programas de doble grado son en las áreas de Arquitectura Bioclimática y Diseño Industrial en el nivel de posgrado con la FUNDACIÓN ISTHMUS en Panamá y para el nivel pregrado en Profesional en Administración de Empresas con la Universidad Santo Tomás, Colombia y con la Academia Internacional de Música de Dallas, Estados Unidos quien otorga el Diploma de Desempeño en Música. Producto del desarrollo de los programas de doble grado, un total de 56 estudiantes se han beneficiado. De ellos 2 han obtenido los dos títulos, uno de la Universidad de Colima y otro de la institución extranjera. 7 egresados han obtenido uno de los dos títulos, y 47 estudiantes continúan en su formación profesional o en proceso de la obtención del grado y los títulos.

Programas de doble grado en la Universidad de Colima

2005-2012

Nombre del programa

Año de inicio

IES Participantes

País Título que se recibe

Estudiantes involucrados

Hombres

Mujeres Total P MT E T P MT E T

1. Programa de Economía Toulouse-América Latina.(PETAL)

2006

Universidad de Toulouse. Francia

Licence Economie et Gestion.

2 1 1 1

6 Licence Economie et

traitment de línformation.

1

Universidad de Colima. México

Licenciado en Economía. 0

2. Programa de Doble Grado en Ingeniería Oceánica.

2009 Universidad de

Valparaíso, Chile.

Ingeniero Civil Oceánico 2 7 9




24

Universidad de Colima, México. Ingeniero Oceánico 1 1

3. UMAP Joint Study Program./ Programa de doble grado en Turismo.

2010

Universidad de Khon Kaen,

Tailandia

Bachelor of Business Administration in

Hotel and Tourism Management

1 1 5 2 9


Licenciatura en Gestión Turística 1 3 4

4. UMAP Joint Study Program./Programa de doble grado en Mercadotecnia.

2010

Universidad de Khon Kaen,

Tailandia

Bachelor of Business Administration in

Marketing 1 3 4


Licenciatura en mercadotecnia 1 1 2

5. Programa para el otorgamiento de doble grado en Doctorado

2010

Universidad de Tasmania, Australia

Doctoral Research in Biomedical Sciences 0


Doctorado en Ciencias Biomédicas

0

6. Programa para el otorgamiento de doble grado en Maestría

2010

Ecole Nationale Supérieure des Mines de París

Ingénieur Civil des Mines de Paris

0


Maestría en Computación 0

7. Programa para el otorgamiento de doble grado en Licenciatura

2011

Universidad Viña del Mar, Chile

Licenciatura en Administración de

Empresas. 4 1 7 12


Licenciatura en Negocios

Internacionales

8. Programa para el otorgamiento de doble grado en posgrado “Política y Gestión Universitaria”.

2011

Universidad de Barcelona,

España

Master en Gestión y política educativa

3 6 9


Especialidad en Gestión y Política

Educativa 0

9. Programa para el otorgamiento de doble grado en

posgrado "Arquitectura Bioclimática"

2012

Fundación ITSHMUS Maestro en

Arquitectura Bioclimática

0


0




25


posgrado "Diseño Industrial"

2012

Fundación ITSHMUS Maestro en Diseño

Industrial

0

Universidad de Colima 0


pregrado

2012

La Universidad de Santo Tomás

Profesional en Administración de

Empresas 0


Licenciado en Mercadotecnia 0


pregrado

2012

Academia Internacional de

Música de Dallas

Diplomado en Interpretación

Artística 0


Licenciatura en Música 0

Total 10 5 2 7 4 21 5 2 56

P= En proceso MT= Movilidad Terminada E= Egresado T= Titulado




26

Algunos programas de doble grado que están en proceso de formación o negociación se observan

en la siguiente tabla.

Resultados del encuentro de “Movilidad y Calidad Académica: bases para la internacionalización”.

El encuentro titulado “Movilidad y Calidad Académica: bases para la internacionalización”, fue una actividad refrescante para promover el diálogo abierto, la crítica y el aporte de propuestas para el mejoramiento de las condiciones en las que se desarrolla el programa de movilidad académica en la institución.

Participaron 280 estudiantes, profesores y padres de familia en las conferencias magistrales y 86 profesores y estudiantes en las mesas de trabajo. Los resultados destacan la importancia indiscutible de la movilidad académica para el desarrollo de competencia internacional e intercultural tanto en profesores como en estudiantes. La ganancia mayúscula de los estudiante en el perfeccionamiento de idiomas, la resolución de problemas desde distintos enfoques, así como el fortalecimiento de sus valores y el amor a sus raíces, fueron otros beneficios destacados como producto de la movilidad. Tanto para los estudiantes como para sus padres de familia, la movilidad les ayuda a desarrollar habilidades para el uso de las TICs.

Además de los múltiples beneficios identificados del programa, hubo por supuesto críticas a los procesos y propuestas de mejora que ya están siendo analizadas en el seno de la Comisión de

Programas de Doble Grado en Proceso de formación o negociación Facultad o Escuela

gestora IES participantes Nombre de la carrera o especialidad

Escuela de Comercio

Exterior

Universidad Viña del Mar, Chile Universidad de Colima

Licenciatura en Administración de Empresas - Licenciatura en Aduana.

Escuela de Comercio

Exterior

Universidad Viña del Mar, Chile Universidad de Colima

Licenciatura en Administración de Empresas - Licenciatura en Comercio Exterior

Escuela de Comercio Exterior

Universidad de Lujan, Argentina Universidad de Colima

Licenciatura en Comercio Internacional -Licenciatura en Comercio Exterior

Facultad de Economía)

Universidad de Sevilla, España Universidad de Colima

Licenciatura en Finanzas - Licenciatura en Negocios Internacionales

Facultad de Psicología

Universite Paris 8, Francia


Doctorado en PhD de Sciences Humaines et Sciences

Sociales (Psychanalyse). Doctorado en ciencias humanas y ciencias sociales.

Mención psicoanálisis.




27

Movilidad con la idea de poner en marcha nuevas políticas y acciones que atiendan la voz y las necesidades de los protagonistas de los procesos de movilidad. Destacan las propuestas para introducir la dimensión internacional en la investigación, para preparar a los profesores que deseen enseñar su materia en inglés, para hacer más transparente y útil el reglamento y hasta la idea de desarrollar nuevos proyectos de investigación orientados a conocer mejor el impacto de la movilidad en las vidas de las personas y de la institución. Ejemplo de ello es el proyecto propuesto por la Dra. Alejandra Rocha Silva, para ser desarrollado en conjunto con la Universidad de Barcelona:

Proyecto de investigación: El papel de las de la comunicación a través de internet (redes sociales, email, videoconferencias) en la integración/desintegración en las comunidades receptoras de los estudiantes de movilidad de o en la universidad de colima y su relación con el desempeño académico. Investigadora: Dra. Alejandra Rocha Silva.

El reglamento de Movilidad en la Universidad de Colima.

El año pasado entregamos, desde la Comisión de Movilidad de la Universidad de Colima, una propuesta de Reglamento de Movilidad que aún continúa en revisión con el Comité de Reglamentos del Consejo Universitario. La propuesta de modificación se basó en la documentación de cada caso dictaminado por la Comisión debido a que el reglamento vigente no es suficientemente claro o bien, tiene lagunas sobre ciertos temas que en la propuesta de nuevo reglamento ahora aparecen. No obstante, con los resultados del encuentro de movilidad académica, seguramente podremos retomar la propuesta de reglamento y trabajar en la versión definitiva.

Proyectos de educación Internacional.

Concursamos como institución y ganamos un sitio en la RED ALFA III dentro del Proyecto Oportunidad. Se trata de un proyecto de alcance internacional con impacto global. El propósito es construir y desarrollar una agenda de prácticas educativas abiertas . Participan más de 70 instituciones de educación superior en 15 países de América Latina. El liderazgo de este proyecto lo encabeza el Centro Universitario de medios didácticos (CEUPROMED). Con este ya son tres los proyectos ALFA en los que participa nuestra institución junto con el de INFOACES que lidera la Dirección General de Pregrado y en cuyo marco se construyen los indicadores de educación superior de América Latina, además del Proyecto titulado: ALFA III, Transatlantic Lifelong Learning, Rebalancing Relations, liderado por la Facultad de Pedagogía.

Además, son 8 las facultades que ofrecen proyectos específicos de educación internacional para sus estudiantes y se caracterizan de la siguiente manera:

Proyectos de educación internacional.

Facultades Comentarios.




28

Cursos en Línea con Reconocimiento y transferencia de créditos con IES en el extranjero.

Ciencias Políticas y Sociales.

PE. Ciencias Políticas y Sociales.

Se lleva a cabo desde el año 2009, con la Universidad de Illinois at Springfield. En 2012, se ofrecieron dos cursos.

Próximamente, podría incorporarse esta opción en Ciencias del Mar y Ciencias Biológicas y Agropecuarias con un programa sobre temas/problemas globales.

Prácticas profesionales en el extranjero.

Ciencias Políticas y Sociales.

Turismo

Ciencias Biológicas y Agropecuarias.

PE. Lic. en Relaciones Internacionales. (China)

PE. Lic. en gestión turística. (España, E.U)

PE. Lic. en Enseñanza de Lenguas. (Inglaterra)

PE. Ingeniero Agrónomo. (Francia)

PE. Especialidad en Dirección de Organizaciones Turísticas. (España)

Cursos/materias enseñadas en inglés.

Lenguas Extranjeras: 19 cursos

Turismo: 17 cursos

Mercadotecnia: 14 cursos

Telemática: 2 cursos

52 cursos forman la oferta académica de la Universidad de Colima de cursos/materias enseñadas en inglés y se imparten en 4 Facultades.

Inglés como requisito de titulación.

PE Lic. Gestión Turística.

PE Lic Gestión Turística Modalidad semipresencial.

Son los únicos dos PE que incluyen el inglés como requisito de EGRESO. (Dato DGP)

Clubes de aprendizaje multicultural.

Facultad de Letras y Comunicación.

Se trata de clubes de aprendizaje sobre lengua y cultura. Participantes: Brasileños, Coreanos y Mexicanos.

Cotutela internacional para tesis doctoral.

PE doctorado en Psicología.

El convenio para esta opción se encuentra en proceso, pero la facultad ha integrado esta dimensión internacional en el programa doctoral.

La Dimensión Internacional en la Gestión Cultural. En trabajo conjunto con los titulares de la Coordinación General de Extensión Universitaria, la Dirección General de Arte y cultura y la Dirección General de Deportes, establecimos un plan de




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trabajo para ir integrando, en forma gradual y sostenida, la Dimensión Internacional en la Gestión Cultural, de tal forma, que la estrategia de internacionalización no sea separada de las agendas normales de esas dependencias ni de las escuelas y facultades. En tanto dimensión, se debe ir introduciendo e ir ganando una mayor comprensión del concepto y sus procesos, hasta llegar a ser parte de la cultura de trabajo de todas las instancias en la Universidad de Colima. Definimos como propósito conjunto “Contribuir en el desarrollo de competencia intercultural en la Universidad de Colima, con ayuda de los estudiantes y profesores extranjeros en interacción con sus pares locales de tal forma que sea la comunidad universitaria y la sociedad colimense quienes reciban el beneficio de la internacionalización”. 1.- La agenda cultural y deportiva encabezada por Amigos Loro: La agenda de trabajo de los Amigos Loro en 2012, formó parte del objetivo de contribuir con los estudiantes extranjeros en su proceso de inmersión a la cultura mexicana y con todos los estudiantes tanto extranjeros como locales, facilitarles el desarrollo de competencia intercultural mediante la interacción en espacios informales y recreativos. La agenda de los Amigos Loro incluyó las siguientes actividades:

• Kermesse de Bienvenida: Los Amigos Loro organizan una fiesta de bienvenida para los estudiantes visitantes que llegan a realizar su semestre académico en nuestra institución. Esta Kermesse se hace cada semestre con el objetivo doble de dar a conocer el Programa Amigo Loro y de dar a los estudiantes visitantes una pequeña introducción a lo que son nuestras costumbres y tradiciones, ya que ésta Kermesse se organiza como una típica fiesta mexicana.

• “Un día muy mexicano”: Se organizó en conjunto con la Dirección General de Arte y Cultura un tour por los lugares más tradicionales de Colima (La Piedra Lisa, Comala, la Zona Mágica, museos y un taller de barro).

• Un día de campo en Carrizalillos: Un viaje a Carrizalillos donde los estudiantes convivan con la naturaleza, se paseen en lanchas por la laguna, monten a caballo y realicen todo tipo de actividades al exterior.

• Tardes de película: Algunos viernes por las tardes estudiantes visitantes y Amigos Loro se reúnen para ver películas mexicanas y otras películas típicas o reconocidas de otros países, el punto de reunión es la Faculta de Letras y Comunicación.

• Actividades Acuáticas: En coordinación con la Dirección de Deportes se organizan algunas actividades acuáticas en las instalaciones de la alberca olímpica.

• Noches de Karaoke: Amigos Loro y estudiantes visitantes se reúnen para convivir y pasar un rato agradable cantando.

• Día Internacional de Comida: Los Amigos Loro apoyan a los estudiantes visitantes en la preparación de platillos típicos de los diferentes países, en el stand de la feria de todos los santos del estado de Colima.

1. Foro Cultura.

El Foro Cultura es una oportunidad en la que estudiantes visitantes y locales construyen espacios de aprendizaje intercultural a partir de la socialización de historias académicas, personales y sociales, relacionadas con experiencias de vida y estudio en culturas distintas a las de origen. Durante el 2012 se realizaron 2 actividades dentro del Foro Cultura, una en cada semestre, en el Foro Pablo Silva García.




30

En Mayo se realizó el primer Foro Cultura con la participación de un estudiante brasileño y una estudiante española en representación de los estudiantes visitantes en la UdeC. Junto con ellos, participaron dos estudiantes locales con experiencia internacional, uno que realizó su movilidad a Dinamarca y otro que viajó a Tailandia. El segundo Foro Cultura se realizó en Octubre. Esta vez tuvieron la oportunidad de participar dos estudiantes latinoamericanos, un estudiante brasileño y un colombiano que junto con dos estudiantes UdeC, que realizaron su movilidad a España y a Dinamarca, respectivamente lograron trasmitir su modo de ver el mundo antes y después de la experiencia de convivir con otra cultura, así como ofrecer a los asistentes un conocimiento sobre otras culturas a partir de sus vivencias. Con este propósito, además de lo expresado verbalmente, se presentó una exposición fotográfica sobre ciudades de 13 países entre los que destacaron Dinamarca, España, Canadá y Argentina. La exposición se tituló Latitudes de la Vida.

2. Leo, luego existo

El programa leo, luego existo fue creado por la Dirección de Extensión Cultural del Instituto Nacional de Bellas Artes en conjunto con la Universidad de Colima. La dinámica consiste en que un invitado especial lea un cuento corto, los capítulos más interesantes de un libro o cualquier obra literaria que desee, ante un público interesado en escuchar la lectura. Éste programa se diseñó con la finalidad de fomentar el habito de la lectura en las personas y mostrar que la lectura no es tediosa. Durante el mes de Junio la estudiante visitante procedente de Colombia, Mónica Eliana Hurtado Fernández, participó con la lectura de fragmentos del libro “Mujeres que corren con los lobos” de la autora estadounidense Clarissa Pinkola, mismo que despertó el interés del público que se dio cita ese día en el auditorio de la Facultad de Letras y Comunicación.

3. Jornadas de Internacionalización.

En 2012 continuamos invitando a las facultades a incluir en sus agendas las Jornadas de internacionalización y ferias internacionales que hasta el año 2010 veníamos desarrollando a nivel central desde la DGRICA. De esta forma, la dimensión internacional de la gestión cultural puede llegar a una mayor cantidad de estudiantes en todos los campi y ofrece más oportunidades de participación a los estudiantes extranjeros como factor pedagógico para el aprendizaje intercultural. Las jornadas de internacionalización son un espacio para que estudiantes y profesores visitantes y locales compartan la experiencia académica y personal de haber estudiado en diferentes ciudades del mundo y en distintas áreas del conocimiento. Cómo el estudiar en otro país y convivir con culturas distintas ha modificado su modo de ver el mundo, su modo de resolver problemas, su modo de convivir con otras personas, su modo de administrar el tiempo y hasta su modo de entender su propia cultura. Hasta el mes de septiembre, las facultades que han realizado con éxito las Jornadas Internacionales con este formato son: Facultad de Ciencias Marinas, Facultad de Telemática, Facultad de Lenguas Extranjeras, Facultad de Economía, Facultad de Turismo, Facultad de Ingeniería Civil.

4. Ferias internacionales.




31

Las Ferias Internacionales se han venido realizando con varios propósitos, el principal es promover entre el estudiantado, un mayor conocimiento sobre las distintas culturas del mundo, a partir de la representación de cada país mediante un stand. En algunas facultades es parte de la evaluación final de la materia de inglés y, por tanto, usan el idioma como vehículo para el aprendizaje sobre otras culturas. En este aspecto, todavía las facultades no usan el formato que les hemos pedido de invitar a los estudiantes visitantes para poner stands de sus universidades y agregar un propósito más al desarrollo de ferias, orientado a que los estudiantes locales obtengan información de primera mano de dichas instituciones, antes de elegirlas para realizar movilidad. Ese objetivo se cubría cuando las ferias se organizaban desde la DGRICA y trataremos de impulsarlo en el futuro, al interior de las facultades. Durante este año, las facultades de Ciencias Políticas y Sociales, Turismo, Comercio Exterior y Economía, realizaron varias Ferias Internacionales en sus instalaciones. En la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, realizaron la presentación de la “Country Fair”, que consistió en la instalación de stands representando a distintos países elegidos por los estudiantes y organizados por los profesores del área de inglés, como parte de los festejos realizados en conmemoración del aniversario de la facultad. En la Facultad de Turismo se realizó una muestra gastronómica internacional de 9 países y se desarrolló en la Casa de la Cultura de Villa de Álvarez. La Escuela de Comercio Exterior y la Facultad de Economía montaron stands internacionales organizados por los estudiantes y profesores de la materia de inglés. La Dimensión Internacional en la Investigación. Dentro del Taller denominado “Integrando la DI en el Curriculum”, se incluyó una actividad para que los grupos de trabajo definieran el escenario que desean alcanzar en el terreno de la investigación, al menos en el año 2030, con ayuda de los procesos y actividades de internacionalización. Para definir el escenario deseable, se les pidió analizar cómo imaginan a los cuerpos académicos de la facultad participando en el escenario nacional y contribuyendo a la solución de temas globales de investigación. Al pensar y definir temas globales de investigación, habría mayor oportunidad para los estudiantes de ponerlos en contacto con las temáticas internacionales y problemas mundiales; también habría mayores probabilidades de contribuir en la solución de problemas locales con impacto global. El agua fue un tema que salió en distintas disciplinas, por su naturaleza de tema y problema global. Además, en la Universidad de Colima tenemos la ventaja de contar con la OPI que se creó como una oficina de gestión de financiamiento hacia el exterior y de asesoría académica hacia el interior, con el propósito de ayudar a la institución a obtener financiamientos internacionales para hacer investigación de primer nivel. Al interior, ayudar a los académicos a familiarizarse con la elaboración de proyectos para la obtención de financiamiento internacional. Todo ello, por supuesto para internacionalizar la investigación en la institución.




32

Atención y Servicios a extranjeros en la U de C en 2012.

Trabajadores extranjeros en la U de C.

En el presente año iniciamos el registro y seguimiento de todos los trabajadores extranjeros,

independientemente de la actividad que realicen en la institución. Esto nos permitirá adicionar este

indicador al seguimiento de los procesos de internacionalización en la Universidad de Colima.

En el año 2012, la DGRICA registró un total de 32 extranjeros que están contratados por la

Universidad de Colima para realizar diversas actividades tanto académicas como administrativas en

facultades, escuelas, centros de investigación y otros espacios. Los países de origen de los

trabajadores extranjeros son 18: España, Italia, Alemania, Perú, Cuba, Holanda, Estados Unidos,

Francia, Colombia, Suiza, Corea, Bélgica, Chile, Cuba, Canadá, Reino Unido, Polonia y Ucrania.

De los 32 trabajadores extranjeros 20 son hombres y 12 son mujeres. Ellos se encuentras distribuidos

en los siguientes 18 sitios de adscripción: en el Centro Universitario de Investigaciones

Oceanológicas, Facultad de Ciencias, Facultad de Lenguas Extranjeras, Pinacoteca Universitaria,

Escuela de Turismo, Instituto Universitario de Bellas Artes, Centro Universitario de Investigaciones

Biomédicas CUIB, Dirección de Estancias Infantiles, Ciencias Químicas, CEUVIDITE, Centro

Universitario de Estudios e Investigación sobre la Cuenca del Pacífico, Facultad de Pedagogía,

Facultad de Psicología, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Programa Universitario de Inglés

(PUI) y Centros de Auto acceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL), Facultad de Arquitectura y

Diseño y en el Centro Universitario de Investigaciones Sociales CUIS.

Trabajadores Internacionales en la Universidad de C olima Núm. Nombre Facultad Actividad País de

origen Periodo

1

Alberto Martín Álvarez

Centro Universitario de Investigaciones Sociales CUIS

PTC España 01 Noviembre 2007 -

2

Alejandro Palomo Garrido

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

PTC España 01 Agosto 2010-

3

Arfeuille Gilles Jean-Michel

Facultad de Ciencias

PTC Francia

01 Agosto 2007-

4

Beverly Roxanne Sedore

Facultad de Lenguas Extranjeras

Profesor por horas

Canadá

01 Julio 2010-

5 Christoph Peter Facultad de Ciencias PTC Suiza 01 Marzo




33

Hofmann 2004-

6

Elena Mafalda Caceres Sánchez


PTC Estados Unidos

19 Agosto 2005-

7 Ernesto Manuel Conde Perez

Escuela de Turismo

PTC Cuba

16 Agosto 2006-

8

Felipe Andrés Gómez Numpaque

Dirección de Estancias Infantiles

Profesor por horas

Colombia 16 Abril 2012- 15 Agosto 2012

9

Francisco Augusto Vicente Laca Arocena

Facultad de Psicología

PTC España

16 Agosto 2003-

10

Hye Jin Lee


Profesor por horas

Corea 01 Febrero 2012-

11

Jorge González González

Ciencias Químicas

PTC España 06 Noviembre 2006-

12

Jose Manuel Ruiz Calleja

Facultad de Pedagogia

PTC Cuba 19 Marzo 2011-

13

Jurgen Haberleithner

Centro Universitario de Estudios e Investigación sobre la Cuenca del Pacífico, Centro de Estudios APEC

PTC Austria 06 Junio 2009-

14

Karla Kae Kral

Facultad de Pedagogia PTC Estados Unidos

18 Noviembre 2011-

15

Luisa Fernanda Gonzalez Molina

CEUVIDITE

Oficial Administrativo

Colombia 21 Septiembre 2011-

16

Mabel Andrea Navarrete Vega

Centro Universitario de Investigaciones Sociales (CUIS)

Oficial Administrativo

Chile 01 Marzo 2012-

17

María López de Asiain Alberich

Facultad de Arquitectura y Diseño

PTC España 06 Septiembre 2012-

18

María del Carmen Alvarez García

Centro Universitario de Investigaciones Oceanológicas

PTC España 16 Agosto 2009-

19

Marta Wilimowska

Instituto Universitario de Bellas Artes, IUBA

PTC Polonia

01 Octubre 2005-

20 Massimo Instituto Universitario de PTC Italia 01




34

Coparci Bellas Artes, IUBA

Septiembre 2004-

21

Nicholas Robert Varley


PTC Reino Unido

28 Febrero 2002-

22

Nicolás Santiago Castagna

Pinacoteca Universitaria

Artista visual

Italia 29 Junio 2011-

23

Oleksander Yanyev


PTC Ucrania

26 Agosto 2004-

24

Paolo Amore Saroti


PTC Italia 23 Agosto 2001-

25

Peter Desiré Lippeveld

Programa Universitario de Inglés (PUI) y Centros de Auto acceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)

Profesor por horas

Bélgica

16 Agosto 2006-

26

Raphael Hubert Elie Sebire


PTC Francia 16 Febrero 2002-

27

Russell Franklin Levine


Profesor por horas

Estados Unidos

01 Diciembre 2011-

28

Seegers Ferdinand Johanna Maria


Profesor por horas

Holanda

02 Febrero 2008-

29

Simone Iannarelli


PTC Italia 08 Junio 2006-

30

Stephan Brauer


Profesor por horas

Alemania 28 Julio 2012-

31

Su Jin Lim


PTC Corea 16 Enero 2006-

32

Tania Ferrer Villada

Centro Universitario de Investigaciones Biomédicas CUIB

PTC Estados Unidos

14 Agosto 2009-

Actividad de los profesores extranjeros.

Por el tipo de actividad, el 22 (68.75%) son profesores de tiempo completo, 7 (21.875%) son

profesores por horas, y 2 (6.25%) son oficiales administrativos. En relación al género por

actividad, de los PTC , 7 (31.8%) son mujeres y 15 (68.2%) son hombres; de los profesores




35

por horas, 5 (71.4%) son hombres y 2 (28.6%) son mujeres y de los oficiales administrativos,

ambas son mujeres.

Hemos establecido un mecanismo de comunicación entre la oficina del apoderado de

Universidad de Colima, la Dirección General de Recursos Humanos y la Dirección General

de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica, con el propósito de dar un mejor

seguimiento y atención a los trabajadores extranjeros, sobretodo por las responsabilidades

que ellos deben cubrir ante las autoridades migratorias y las propias de la Universidad de

Colima en tanto institución que los recibe en el país.

Estudiantes extranjeros que cursan una carrera Completa, en la U de C.

En el año 2012, la DGRICA registra 235 estudiantes extranjeros en la Universidad de Colima, 26 de

ellos (11%) son extranjeros que cursan una carrera completa ya sea en calidad de becarios o como

estudiantes internacionales . La distribución por género es la siguiente: 16 (61.54%) son mujeres y

10 (38.46%) son hombres.

Estudiantes extranjeros que cursan una carrera completa en la Universidad de Colima

Año 2012.

Nivel educativo Hombres Mujeres Total

Bachillerato 1 1 2

Carrera técnica 0 1 1

Licenciatura 4 6 10

Posgrado 5 8 13

Total 26

Fuente: Archivos de la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica.

De los 26 extranjeros, 10 están cursando la licenciatura, 13 Posgrado, 2 Bachillerato y 1 carrera

técnica. Las áreas de estudio son: Danza Escénica, Ciencias del Ambiente, Gestión y

Sustentabilidad, Física, Derecho, Economía, Ingeniería, Ciencia Política y Administración Pública,

Turismo, Enfermería, Pedagogía, Ingeniería Civil, Bachillerato, Enseñanza de Lenguas, Ciencias




36

Químicas, Psicología, Ingeniero Químico Metalúrgico, Gestión Turística, Ciencias Administrativas y

Computación. (Ver tablas anexas)

El 30.77% (8) de los estudiantes extranjeros que cursan una carrera completa en la UdeC, ingresaron

a sus respectivos programas en el año 2012. De los estudiantes de nuevo ingreso, 7 (87.5%)

ingresaron a posgrado y 1 (12.5%) a licenciatura. De ellos, 5 (62.5%) son mujeres y 3 (37.5%) son

hombres. Las facultades a las que se incorporaron son Instituto Universitario de Bellas Artes,

Facultad de Ciencias, Facultad de Derecho, Facultad de Economía, Facultad de Ingeniería mecánica

y eléctrica, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Facultad de Turismo, Escuela Técnica de

Enfermería, Facultad de Pedagogía, Facultad de Ingeniería Civil, Bachillerato Técnico No. 30,

Facultad de Lenguas Extranjeras, Facultad de Ciencias Químicas, Facultad de Psicología,

Bachillerato Técnico No. 8, Escuela de Comercio Exterior, Facultad de Telemática

Estudiantes extranjeros en Carrera Completa Año 2012.

Núm. Nombre Facultad Carrera País de origen

Período

1 Lauren Summer Stephens

Bachillerato Técnico No. 30

Bachillerato Estados Unidos

Agosto 2010- Julio 2013

2 Miguel Juri Bachillerato Técnico No. 8

Bachillerato

Argentina Agosto 2010- Julio 2013

3 Johana Itamar Torrealba Machado

Escuela Técnica de Enfermería

Enfermería Venezuela Agosto 2009- Julio 2013

4 Aline Costa Chiesa Instituto Universitario de Bellas Artes, IUBA

Licenciatura en Danza Escénica

Suiza Agosto 2009- Julio 2013

5 Boris Alexander Rösler Facultad de Ciencias

Licenciatura en Física

Alemania Agosto 2012- Julio 2016

6 Coatzel Azabel Carrazco Orazi

Facultad de Derecho

Licenciatura en Derecho

Bolivia Agosto 2011- Julio 2015

7 Cristina Ann Woehlert Velásquez


Licenciatura en Danza Escénica

Estados Unidos


8 Emely Estefania Max Monroy

Facultad de Economía

Licenciatura en Economía

Perú Agosto 2008- Enero 2013 (plan de estudios anterior 9 semestres)

9 Keyla Yerika Quispe Moleros

Facultad de Ingeniería Civil

Ingeniería Civil Perú Agosto 2009- Julio 2014

10 Lugie Giovani Cruz Guerrero


Licenciado en Enseñanza de Lenguas

Belice

Agosto 2008- Julio 2012 Se titulo el 30 Julio 2012

11 Melisa Belén Fontana Facultad de Psicología

Licenciatura en Psicología

Argentina Agosto 2010- Julio 2015




37

12 Porfirio Esteban Thomas Herrera

Facultad de Ciencias Químicas

Ingeniero Químico Metalúrgico

Nicaragua Agosto 2007- Enero 2012 No está en México

13 Preydy Daniel González Hernández


Licenciatura en Gestión Turística

República Dominicana

Agosto 2011- Enero 2016

14 Aura Mabel Ojeda Marin Facultad de Ciencias

Especialidad en Ciencias del Ambiente, Gestión y Sustentabilidad

Colombia Agosto 2012- Julio 2013

15 Fermín Marcelo Rubén Maciel Barboza

Facultad de Ingeniería mecánica y eléctrica

Maestría en Ingeniería

Paraguay Agosto 2010- Julio 2012 Se Título 24 Agosto 2012

16 Flan Goualo Lazare


Maestría en Ciencia Política y Administración Pública

Costa de Marfil


17 Frederic Arnold Nikishi Musaula


Maestría en Ciencia Política y Administración Pública

El Congo Enero 2010- Enero 2012 Proceso de titulación

18 Jazmine Edith Ávila Meza

Facultad de Turismo

Especialidad en Dirección de Organizaciones Turísticas

Chile Agosto 2011- Julio 2012 se le entrego constancia del diploma 19 de junio de 2012

19 Judith Torres Fernández del Campo



España Agosto 2011- Julio 2012 Proceso de titulación

20 Karín Yovana Quijada Lovatón

Facultad de Pedagogía

Maestría en Pedagogía

Perú Agosto 2011- Julio 2013

21 Patricio Andrés Ponce Rivera



Chile Agosto 2012- Julio 2013

22 Shen Meifang


Maestría en Ciencias Administrativas

China Agosto 2012- Julio 2014

23 Stalin Xavier Caraguay Ramírez

Facultad de Telemática

Maestría en Computación

Ecuador

Enero 2010- Enero 2012 Se titulo el 10 Febrero 2012

24 Xueyun Lu Escuela de Comercio Exterior

Maestría en Ciencias Administrativas

China Agosto 2012- Julio 2014

25 María Rivera Vilarelle Facultad de Ciencias Químicas

Doctorado directo en Ciencias Químicas

España Agosto 2012- Julio 2016

26 Vilma del Carmen Facultad de Doctorado Perú Agosto 2012- Julio




38

Salvatierra Stamp de Chávez

Ciencias Químicas

directo en Ciencias Químicas

2016

De los 26 estudiantes que están cursando la carrera completa, 6 (23.07%) son becados de la S. R. E.

Gracias al convenio entre la Universidad de Colima y la S.R.E., estos estudiantes son exentados de

su matrícula y colegiaturas durante todo su programa de estudios, siempre y cuando mantengan un

promedio mínimo de 8.5 en los resultados de sus calificaciones.

Estudiantes de Carrera Completa Becarios de S. R. E .

Núm. Nombre Apellido Carrera País de origen 1 Lugie Giovani

Cruz Guerrero Licenciado en Enseñanza

de Lenguas Belice

2 Porfirio Esteban Thomas Herrera Ingeniero Químico Metalúrgico

Nicaragua

3 Jazmine Edith

Ávila Meza Especialidad en Dirección de Organizaciones Turísticas

Chile

4 Flan Goualo

Lazare Maestría en Ciencia Política y Administración Pública

Costa de Marfil

5 Karín Yovana Quijada Lovatón Maestría en Pedagogía Perú 6 Stalin Xavier Caraguay

Ramírez Maestría en Computación Ecuador

Este año concluyeron estudios 7 estudiantes extranjeros, se titularon 3, se diplomó 1 y 3 se

encuentran realizando trámites de titulación. De los titulados son dos de posgrado y uno de

licenciatura. Quienes recibieron un título o diploma de la Universidad de Colima, son los siguientes:

• Facultad de Turismo se diplomó de la Especialidad en Dirección de Organizaciones Turísticas,

la estudiante Jazmine Edith Ávila Meza, procedente de Chile. Fecha de entrega de diploma 19

de junio de 2012

• Facultad de Lenguas Extranjeras titulado como Licenciado en Enseñanza de Lenguas, el

estudiante Lugie Giovani Cruz Guerrero, procedente de Belice. Fecha de presentación de

examen 30 Julio 2012.

• Facultad de Telemática titulado como Maestro en Computación, el estudiante Stalin Xavier

Caraguay Ramírez, procedente de Ecuador. Fecha de titulación: 10 de febrero de 2012.




39

• Facultad de Ingeniería mecánica y eléctrica titulado como Maestro en Ingeniería, el estudiante

Fermín Marcelo Rubén Maciel Barboza, procedente de Paraguay. Fecha de presentación de

examen 24 Agosto 2012.

Cursos especiales y a la carta para estudiantes extranjeros. 2012. Español Académico para Extranjeros (EAPE) El Programa de Español Académico para Extranjeros (EAPE) es un programa trimestral dirigido y administrado por la Facultad de Letras y Comunicación y promocionado al exterior por la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica. Durante el 2012 se recibieron 14 estudiantes en éste programa. 5 estudiantes chinos cursaron un nivel apoyados por la Secretaría de Relaciones Exteriores, 4 estudiantes estudiaron 1 nivel, 2 estudiantes cursaron 2 niveles y 3 estudiantes cursaron los 3 niveles comenzando desde el 2011. Los países de procedencia de estos estudiantes fueron Estados Unidos, Japón, Canadá y China. Dimos continuidad al programa iniciado en 2007, en el que estudiantes provenientes de China realizan una estancia de un año en la Universidad de Colima becados por el gobierno mexicano a través de la S.R.E. Durante el primer semestre, se inscriben en el programa de “Español Académico para Extranjeros” (EAPE). En el segundo semestre, ellos se inscriben en cursos regulares dentro de algún programa educativo de las distintas facultades en la UdeC. Este año atendimos a 5 estudiantes chinos, quienes iniciaron sus estudios en el mes de septiembre, dentro del EAPE. Ellos culminarán sus estudios en la Universidad de Colima en el mes de Julio de 2013. Los nombres de los becarios en el EAPE y la institución de procedencia son:

1. Li Yiqi University of International Business and Economics 2. Miao Yiyuan University of International Business and Economics 3. Chen Qianwen Pekin University 4. Wang An Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing 5. Ying Lian Beijing Language and Culture University

El objetivo de sus estudios en la Universidad de Colima, es alcanzar un nivel suficiente de comprensión y expresión en español para concluir su licenciatura en español en su país y continuar sus estudios de posgrado en el idioma español. Cursos a la Carta. Son cursos que no tienen un formato específico, pues se diseñan de acuerdo a las necesidades de un estudiante o un grupo de estudiantes. En 2012 se impartieron cuatro cursos a la carta, el Curso de Sociología en Colima q ue se detalla en el siguiente apartado, el curso a la carta para un estudiante Holandés , con una duración de dos semanas de curso intensivo de español




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enfocándose en la gramática , con un costo de $3,325.00, curso a la carta para estudiante Australiana quien tomó un curso intensivo de español con una duración de un mes enfocándose en la conversación , con un costo de $7,134.00 y Curso a la Carta de Perfeccionamiento de Piano con un costo de $2,500.00. Curso de Sociología en Colima para estudiantes de la Universidad de Calgary (Alberta, Canadá). Por quinto año consecutivo ofrecimos el curso a la Carta de nombre “Sociología en Colima” para estudiantes de la Universidad de Calgary, mismo que se llevó a cabo del 2 al 27 de mayo y contó con la participación de 18 estudiantes canadienses y su profesor, el Dr. Kevin Young. El propósito de este curso es el aprendizaje de la cultura mexicana al mismo tiempo que los estudiantes reciben las clases de sociología en su misma lengua y con su propio profesor. Para cumplir con las necesidades del curso, la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica junto con la Facultad de Turismo preparó una agenda detallada de actividades a realizar durante los días de estancia del grupo en Colima, en donde la DGRICA se hizo cargo de la gestión de los contactos académicos, trámites migratorios, organización con las familias anfitrionas, además de la logística de espacios y cobertura de necesidades para la impartición de las clases teóricas. A su vez, la Facultad de Turismo se encargó de organizar las actividades y eventos de aprendizaje cultural y turístico para el desarrollo las clases prácticas. La ganancia de la Universidad de Colima no solo se ve traducida en el impacto de los ingresos económicos que fueron de un total de $188,064 pesos , sino también en la ganancia de conocimientos prácticos, ya que los estudiantes de la Facultad de Turismo tuvieron la oportunidad de participar en la planeación y organización de un servicio turístico de condiciones específicas con aplicación real, además de tener todas las condiciones para practicar el idioma inglés con angloparlantes nativos. Programa de Familias Anfitrionas y Hospedajes para Estudiantes y Profesores Visitantes. El Programa de Familias Anfitrionas y Hospedajes es un programa creado para ofrecer un servicio completo a los Estudiantes y Profesores Visitantes que vienen cada semestre, ayudándolos a encontrar un lugar confortable y digno para vivir durante su estancia en Colima. Con éste objetivo se desarrollaron una serie de lineamientos para comprobar que todos los sitios de vivienda ofrecidos cubrieran las necesidades básicas; para éste fin se creó una lista de necesidades básicas, la cual se utiliza como guía al hacer las visitas domiciliarias de evaluación a cada una de las casas. Algunos de los requisitos más importantes con los que debe contar una vivienda para formar parte de nuestro padrón se muestran a continuación:

Requisitos básicos para formar parte del padron de Familias anfitrionas y hospedajes.

Recámara Baño Cocina Cuarto de lavado

Ubicación Otros

Cama. Ventana.

Limpieza Servicio de

Utensilios básicos para

Lavadero. Cercanía de:

Servicios de gas, luz y




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Ventilador. Escritorio. Silla de trabajo.

agua caliente.

la preparación de alimentos. Estufa. Refrigerador.

Espacio recreativo. Centro comercial. Avenida.

agua. Internet inalámbrico. Seguridad (protecciones).

A principios de 2012, el Programa de Familias Anfitrionas contaba con 20 inscritos en el padrón; con el objetivo de dar un mejor servicio ofreciendo una gama más amplia de opciones de vivienda a los estudiantes visitantes, en el mes de junio se realizó una convocatoria para ampliar el padrón y, producto de ello, se unieron 14 familias más sumando un total de 34 que conforman actualmente el grupo de familias anfitrionas con las que trabajamos para ofrecer servicios de hospedaje y alimentación en el seno de un ambiente familiar mexicano. Estas familias se ubican en el municipio de Colima (30), en el municipio de Villa de Álvarez (3) y en el municipio de Manzanillo (1). El programa de hospedajes contaba con 25 integrantes en el padrón, al cual se unieron 13 hospederos más con lo cual ahora contamos con 38 casas para ofrecer servicios de hospedaje, de éstas, 30 se encuentran en el municipio de Colima y 8 en el municipio de Villa de Álvarez. Por tanto, la Universidad de Colima ofrece 72 opciones de hospedaje y alimentación o simplemente de vivienda cuya ubicación y servicios cumplen con los lineamientos requeridos por la UdeC para ofrecer un servicio de calidad. Programa Amigo Loro. En el 2012 iniciamos una etapa de renovación del Programa Amigo con el apoyo de una estudiante que realizó prácticas profesionales en la DGRICA y cuyas propuestas hicimos propias para llevarlas a la práctica. Como parte de esta tarea, sus integrantes se incrementaron en un 33% en comparación con el año anterior para contar ahora con 80 estudiantes U de C registrados como Amigos Loro. La convocatoria para los amigos Loro, tanto como su accionar en pleno cumplimiento de funciones y desarrollo de actividades recreativas con los estudiantes visitantes, se difunden por radio, televisión, prensa escrita y en las redes sociales como el facebook y twitter.

Durante este año, 50 estudiantes visitantes solicitaron y recibieron el apoyo de un Amigo Loro. Además de guiar a los estudiantes visitantes dentro y fuera de las instalaciones universitarias, los Amigos Loro, coordinados por personal de la DGRICA organizaron una Agenda de Actividades Culturales y deportivas que ayudan a los visitantes nacionales y extranjeros en su proceso de inmersión a la cultura mexicana y Colimense.




42

• Movilidad Académica

Estudiantes U de C en movilidad, 2012. En 2012, hay más de cinco millones de estudiantes internacionales en el mundo, cifra superior a las predicciones hechas por la OECD para este año. No obstante el incremento significativo, ellos representan apenas el 2.7% de la matrícula en Educación superior en el mundo.1 Esto significa que sigue siendo una minoría los que se mueven y una gran mayoría los que no salen de sus países. Ese mismo dato significa que la Universidad de Colima está dando más oportunidades a sus estudiantes de salir a realizar una estancia corta o parte de sus estudios a otra institución, en relación con otras universidades en el mundo. Por cada 2 estudiantes que salen a estudiar en otro país, la Universidad de Colima envía a 3. Sin embargo y, volviendo al tema, son muchos más los que se quedan en casa y con ellos, la institución tiene un compromiso grande para preparar y garantizar las condiciones para que ellos ganen competencia internacional, global e intercultural. Para esta minoría es para la que debemos apostar los procesos de internacionalización en casa. Estados Unidos sigue ocupando un lugar de privilegio como país receptor de estudiantes internacionales con todas los beneficios que ello trae consigo. La atracción de estudiantes extranjeros a las aulas se consigue cuando la institución satisface las expectativas de los estudiantes y ellos quieren conseguir una buena educación, además de lo que les ofrece el entorno para su aprendizaje cultural. La calidad de nuestros programas y servicios educativos es lo que nos ayudará a conseguir incrementar la llegada de estudiantes internacionales y, por consiguiente, la creación de ambientes multiculturales en más espacios universitarios.

1 Marmolejo, F. (2012) Trends in International Mobility of Students: a Wake-Up Call for the U.S.? The Chronicle of Higher Education. September 25, 2012, 11:19 am. Consultado el 26 de septiembre de 2012. “(Tomando en cuenta que en 2010 había 177 millones de estudiantes inscritos en Educación Superior)”.




43

En el año 2012 un total de 515 estudiantes de la Universidad de Colima realizaron algún tipo de movilidad estudiantil y otras actividades en México y el extranjero. Ellos representan el 4.15% de la matrícula universitaria en Educación Superior y Posgrado.2 Del total de estudiantes 374 fueron de licenciatura y 141 de posgrado. El 46.60% fueron hombres y el 53.40% mujeres. De ellos, 287 estudiaron un semestre completo fuera de la Universidad de Colima mediante convenios bilaterales o multilaterales que aseguran el reconocimiento de sus estudios y la transferencia de créditos tanto a nivel licenciatura como del posgrado. Nuestros estudiantes se movieron dentro de un marco de 13 opciones de cooperación entre las que destacan redes académicas nacionales e internacionales, programas de doble titulación, prácticas académicas y estancias de investigación. 34 estudiantes realizaron movilidad dentro de redes de cooperación internacional, destacándose las redes de PROMESAN y MEXFITEC en las que se movieron más estudiantes. Dentro de la primera participan 9 estudiantes en el marco de los proyecto titulado “Alianza para promover las relaciones comerciales y el turismo a través del desarrollo de recursos humanos en América del Norte” (1), La Comunidad Indígena Norteamericana: Construyendo Vínculos y Entendimiento” (1), “Alianza para lograr la competitividad logística a través del liderazgo estratégico en la zona del TLCAN” (1) y VITAL: Agua, liquido esencial de la vida” (6). En este tipo de proyectos participan dos universidades por cada uno de los países de Norteamérica y en esta ocasión, los estudiantes han sido aceptados en las universidades de, Central Arkansas, Trent University, Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo, Mount Royal y Kings College en University respectivamente. De los proyectos arriba citados dos han

2 Matrícula universitaria: Pregrado: 11801 + Posgrado 592 = 12,393 consultado en http://www.ucol.mx/universidad/planeacion/numeralia/numeralia2011.pdf

Estudiantes U de C en movilidad 2012 PROGRAMA DE COOPERACIÓN

IES Extranjero IES Nacionales 2012 Hombres Mujeres TOTAL Hombres Mujeres TOTAL TOTAL

1. Movilidad Bilateral 67 104 171 22 21 43 214 2. Doble Titulación 9 13 22 22 3. PROMESAN 7 2 9 9 4. UMAP Study Connection

Online 1 2 3 3 5. MEXFITEC II 6 2 8 8 6. JIMA 2 2 4 4 7. PAME UDUAL 1 1 1 8. BRAMEX 1 1 1 9. ECOES 6 2 8 8 10. PROMOP 12 10 22 50 54 104 126 11. Práctica Profesional 5 4 9 7 7 16 12. ACAMEX 1 1 1 13. Verano de la Investigación 51 51 102 102 Totales 111 140 251 129 135 264 515




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concluido satisfactoriamente con el cumplimiento de las metas preestablecidas, actualmente el proyecto VITAL se encuentra en su etapa final y el proyecto que contempla temas de competitividad logística aún cuenta con dos años de vigencia. Dentro del programa especial de Cooperación para la Formación de Ingenieros México-Francia-Ingenieros-Tecnología conocido por las siglas MEXFITEC, 6 estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil, 1 de la Facultad de Ciencias Biológicas y Agropecuarias y un estudiante de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica resultaron seleccionados el pasado mes de julio del presente año para recibir una beca completa y participar en el periodo 2012/2013 del Programa MEXFITEC. Los Ingenieros Civiles actualmente realizan sus estudios en el Institut National des Sciences Appliquées de Rennes, el estudiante de carrera Ingeniero Mecánico Electricista en el Institut National des Sciences Appliquées de Strasburgo y el Ingeniero Agrónomo en el Institut supérieur d'agriculture et d'agroalimentaire Rhône-Alpes, ISARA.

Instituciones receptoras de estudiantes U de C en m ovilidad académica 2012 Licenciatura

IES Nacionales* Número de alumnos IES del Extranjero* Número de

alumnos

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 3 Aalborg Universitet 1

Casa Magna Marriot Puerto Vallarta Resort Spa 2 China University of Political Sciences and Law 1

Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada 2 Chulalongkorn University 1 Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo 1 Ecole Supérieure d'Agriculture (ESA) 1

Centro de Investigación en Matemáticas 2 Escuela de Arquitectura y Diseño de América Latina y el Caribe, ISTHMUS 1

Centro de Investigación y Asistencia en Tecnología y diseño del estado de Jalisco, A.C, 1 European University Viadrina 1 Centro Médico Nacional Siglo XXI 3 Florida State University 3 Centro Universitario de Ciencias Económicas Administrativas 1 Hankuk University of Foreign Studies 6 Colegio de México 1 Hi! Hotels Internacional 1

Corporativo Hotelero Camino Real 1 Institut National des Sciences Appliquées de Rennes (INSA) 6

Hotel Riu 1 Institut National des Sciences Appliquées, INSA Strasburgo 1

Hotel Secret Maroma Beach Rivera Cancún 1 Institut supérieur d'agriculture et d'agroalimentaire Rhône-Alpes, ISARA 1

Hotel West In 1 Khon Kaen University 6 Instituto de Ingeniería UNAM 2 Korea University 1 Instituto de Investigaciones oceanográficas 1 Malmö University 2 Instituto Mexicano del Petróleo 3 McMaster University 2 Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía 2 Mount Royale College 2 Instituto Nacional de Cancerología 2 National Central University Taiwan 2 Instituto Nacional de Cardiología Ignacio Chávez 4 Pontificia Universidad Católica del Perú 1 Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía 1 Pontificia Universidad Javeriana 3 Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía “Manuel Velasco Suárez” 2 Representación México 1 Instituto Nacional de Pediatría 1 Southern Taiwan University 1 Instituto Politécnico Nacional 16 Trent University 1

Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica 1 Universidad Privada de la Fraternidad de Agrupaciones Santo Tomás De Aquino 15

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente 1 Universidad Autónoma de Chile 1 Operadora Turistica Corporativa S.A de C.V 1 Universidad Autónoma de Occidente 1 Servicio Meteorológico Nacional 3 Universidad Complutense de Madrid 1




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Suprema Corte de Justicia de la Nación 1 Universidad de Alicante 8 Universidad Anahuac Mayab 2 Universidad de Antioquia 5 Universidad Autónoma de Baja California 3 Universidad de Boyacá 5 Universidad Autónoma de Chapingo 1 Universidad de Buenos Aires 1 Universidad Autónoma de Chiapas 7 Universidad de Cantanbria 4 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 2 Universidad de Extremadura 4 Universidad Autónoma de Coahuila 1 Universidad de Granada 2

Universidad Autónoma de Guadalajara 5 Universidad de Las Palmas de Gran Canaria 2

Universidad Autónoma de Guerrero 2 Universidad de León 5 Universidad Autónoma de Nayarit Universidad de los Lagos 3 Universidad Autónoma de Nuevo León 1 Universidad de Málaga 8 Universidad Autónoma de Querétaro 3 Universidad de Salamanca 6 Universidad Autónoma de San Luis Potosí 5 Universidad de Sao Paulo 4 Universidad Autónoma de Yucatán 8 Universidad de Valparaíso 4 Universidad Autónoma de Zacatecas Universidad de Zaragoza 7 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo 2 Universidad Estadual Paulista 1 Universidad Autónoma del Estado de México 1 Universidad Federal Fluminense 1 Universidad Autónoma del Estado de Morelos 1 Universidad Mayor 2 Universidad de Guadalajara 9 Universidad Nacional de Catamarca 1 Universidad de Guanajuato 6 Universidad Nacional de Córdoba 8 Universidad de Monterrey 3 Universidad Nacional de la Plata 4 Universidad de Occidente 1 Universidad Nacional de Luján 2 Universidad de Quintana Roo 6 Universidad Nacional de Tucumán 2 Universidad de Sonora 1 Universidad Nacional del Cuyo 2 Universidad del Caribe 2 Universidad Nacional del Litoral 6 Universidad del Mayab 1 Universidad Nacional del Sur 3 Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo 2 Universidad ORT 5

Universidad Nacional Autónoma de México 11 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas 3

Universidad Vasco de Quiroga 1 Universidad Politécnica de Valencia 3 Universidad Veracruzana 2 Universidad Rey Juan Carlos 2 Universidad Santiago de Cali 2 Universidad Santo Tomás 3 Universidad Viña del Mar 16 Universidade Federal do Ceará 2 Universitá Degli Studi Di Firenze 2 Universitat de les Illes Balears 3 Universität Flensburg 1 Universitat Rovira I Virgili 4 University of Central Arkansas 2 University of King's College 4 University of Oklahoma 1 University of Prince Edward Island 1 University of Southampton 1 Univerversité Toulouse I Capitole 3 Zapata Restaurant 2 Total: 150 Total: 224

Posgrado IES Nacionales* Número de

alumnos IES del Extranjero* Número de alumnos

Asociación Mexicana de Genética Humana 11 Beckman Research Institute 1 Asociación Nacional de Energía

1 Centro Tecnológico Avanzado de Energías Renovables 1

Centro de Investigaciones en Óptica 1 Hi Hotels International 5 Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en 1 Pontificia Universidad Católica del Perú 1




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Antropología Social Centro Médico Nacional Siglo XXI

4 Portuguese Asocciation Of EarthQuake Engineering 3

CICESE 1 Sociedad Iberoamérica de Gráfica Digital 1 CINVESTAV 1 Universidad Autónoma de Occidente 1 Colegio de San Luis 1 Universidad de Antioquia 1 Colegio Mexicano de Reumatología 1 Universidad de Buenos Aires 1 Consejo Mexicano de Ciencias Sociales 1 Universidad de Cádiz 1 Estación Científica la Joya 13 Universidad de la República 1 Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales 1 Universidad de Viena 1 Federación Mundial de Alergias 1 Universidad de Vigo 2 Hospital Civil Fray Antonio Alcalde 15 Universidad Nacional de Colombia 1 Instituto Politécnico Nacional 1 Universidad Nacional de Córdoba 1 Instituto Tecnológico Autónomo de México 4 Università degli Studi di Foggia 2 Instituto Tecnológico de Tijuana 1 University of Illinois 1 Sitios Turísticos en Zacatecas 20 University of King´s College 1 Sociedad Mexicana de Ciencias Fisiológicas 11 University of Texas 1 Tecnológico de Monterrey 1 Washington University 1 Universidad Autónoma de Aguascalientes 1 Universidad Autónoma de Baja California Sur 1 Universidad Autónoma de Coahuila 2 Universidad Autónoma de Guadalajara 1 Universidad Autónoma de Nayarit 1 Universidad Autónoma de San Luis Potosí 2 Universidad Autónoma del Carmen 1 Universidad Autónoma del Estado de Morelos 1 Universidad de Guanajuato 2 Universidad de Monterrey 1 Universidad de Sonora 4 Universidad Iberoamericana 1 Universidad Nacional Autónoma de México 4 Total: 113 Total: 28

Total: 515 De los estudiantes que realizaron un semestre en Movilidad Académica el 51.06% lo hizo en universidades dentro del país y el 48.93% en universidades ubicadas en el extranjero. Fueron 168 las Instituciones de Educación Superior que recibieron a nuestros estudiantes en 25 países diferentes: Alemania (2), Argentina (46), Austria (1), Brasil (8), Canadá (11), Chile (26), China (2), Colombia (21), Corea del Sur (7), Dinamarca (1), España (69), Estados Unidos (11), Francia (12), Inglaterra (1), Italia (4), Kenia (2), Japón (1), México (263), Panamá (1), Perú (5), Portugal (3), Suecia (2), Tailandia (7), Taiwán (3) y Uruguay (6). En 2012 el Programa de Movilidad de Posgrado favoreció a 141 estudiantes, lo que significa un incremento del 327.27% en relación al número de estudiantes que realizaron movilidad en los últimos dos años 33 en 2010 y 90 en 2011. En este nivel, 112 alumnos (80.22%), realizaron Movilidad Nacional y 29 (20.77%) lo hicieron en Movilidad Internacional. Respecto al género, a diferencia del nivel licenciatura, en posgrado se movieron más hombres que mujeres, quienes representan el 53% y el 47.99% respectivamente. Respecto a los apoyos otorgados para el Programa de Movilidad de Posgrado se invirtió un total de $1,218,245.03 desglosados de la siguiente manera:

Movilidad de estudiantes de posgrado.




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Fuente de financiamiento

Fondo No.

Estudiantes Monto unitario Monto total

PIFI 2011 81 $8,138.76 $662,885.03 UdeC (Secretaría privada) 49 $6,497.14 $318,360.00 PROMEP 2 $9,118.00 $18.372.00 PEF 2009 1 $17,000.00 $17,000.00 ECOES 6 $25,000.00 $150,000.00 “Beca SEP, Programa de Apoyo a la Movilidad Universitaria en América del Norte, Europa y Australia 2012”.

1 $70,000.00 $70,000.00

TOTALES : 140 $135,753.90 $1,218,245.03 En México las ciudades receptoras de nuestros estudiantes de Posgrado fueron Cd. de México, Guadalajara, Hermosillo, Guanajuato, Zacatecas, Tepic, La Paz, Aguascalientes, Cancún, San Luis Potosí, Monterrey y Campeche. A nivel internacional los países receptores fueron España, Uruguay, Argentina, Colombia, Austria, Portugal, Perú, Italia, Canadá y Estados Unidos.

Movilidad de Estudiantes de Posgrado durante el 201 2 Objetivos de la movilidad.

No. Objetivos de la Movilidad No. Estudiantes Porcentaje

1 Asistencia a Curso 2 1.41% 2 Asistencia a Seminario 2 1.41% 3 Asistencia a Simposio 15 10.63% 4 Asistencia a Congreso 24 17.02% 5 Estancia de Investigación 15 10.74% 6 Movilidad Académica con reconocimiento de créditos 19 13.45% 7 Presentación de Ponencia 28 19.85% 8 Viaje de Estudios 16 11.34% 9 Prácticas de Campo 17 12.05% 10 Asistencia a Conferencia 2 1.41% 11 Estancia Corta de Verano 1 .70%

Total : 141 100%

id Los objetivos de la movilidad estudiantil del posgrado fueron los siguientes: El 19.85% presentó ponencias, el 17.02% asistió a algún congreso, el 13.45% realizó movilidad con reconocimiento de créditos, el 11.34% hizo un viaje de estudios, el 12.05% realizó prácticas, el 10.63% asistió a Simposios, otro 10.63% realizó estancias de investigación, el 1.41% asistió a algún curso, otro 1.41% asistió a seminarios, el 1.41% asistió a conferencias y el .070% realizó una estancia de verano. De los 141 estudiantes que realizaron Movilidad de Posgrado 35.09% se encuentran inscritos en la Facultad de Medicina, 17.90% en la Facultad de Turismo, 9.31% en la Facultad de Ciencias. La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales y la Facultad de Ciencias Químicas enviaron 7.16% cada una, mientras que la Facultad de Arquitectura y Diseño envió el 5.73% del total de los estudiantes de




48

posgrado. El 5.01% de los estudiantes son alumnos de la Facultad de Telemática, el 4.29% de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, 3.58% se encuentras inscritos en la Facultad de Pedagogía, el 2.86% son de la Facultad de Contabilidad y Administración Colima, el 1.43% son de la Facultad de Ingeniería Electromecánica y tanto la Facultad de Ciencias Marinas como la Facultad de Letras y Comunicación enviaron al 0.71% cada una.

Escuela o Facultad de sde la cual se mueven Los estudiantes. U de C. Año 2012

Facultades o escuelas

No. Estudiantes

Pregrado % Posgrado

Facultad de Arquitectura y Diseño 43 11.50% 8

Facultad de Ingeniería Civil 32 8.56%

Facultad de Economía 30 8.02%

Escuela de Comercio Exterior 26 6.95%

Facultad de Turismo 25 6.68%

Facultad de Medicina 24 6.42% 49

Facultad de Psicología 23 6.15%

Escuela de Turismo y Gastronomía 18 4.81%

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales 18 4.81% 10

Escuela de Mercadotecnia 17 4.55%

Facultad de Ciencias Químicas 16 4.28% 10

Facultad de Letras y Comunicación 16 4.28% 1

Facultad de Contabilidad y Administración-Colima 14 3.74% 4

Facultad de Contabilidad y Administración-Manzanillo 12 3.21%

Facultad de Ciencias 11 2.94% 13

Facultad de Derecho 11 2.94%

Facultad de Lenguas Extranjeras 9 2.41%

Facultad de Ciencias Biológicas y Agropecuarias 8 2.14%

Facultad de Ciencias Marinas 7 1.87% 1

Facultad de Trabajo Social 3 0.80% 25

Facultad de Ciencias de la Educación 2 0.53%

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica 2 0.53% 6

Escuela de Filosofía 1 0.27%

Facultad de Contabilidad y Administración - Tecomán 1 0.27%

Facultad de Enfermería 1 0.27%

Facultad de Ingeniería Electromecánica 1 0.27% 2

Facultad de Pedagogía 1 0.27% 5

Facultad de Telemática 1 0.27% 7

Instituto Universitario de Bellas Artes 1 0.27% Total : 374 141

Nuestros estudiantes salieron a realizar un período de movilidad desde 70 PE de pregrado y posgrado, de 22 DES, cubriendo prácticamente todas las áreas del conocimiento. Las Facultades/Escuelas que presentan un mayor dinamismo por su participación en los procesos de movilidad estudiantil de pregrado son 7, en ellas se concentra el 54.28% de la movilidad: Facultad de




49

Arquitectura y Diseño, Facultad de Ingeniería Civil , Facultad de Economía, Escuela de Comercio Exterior, Facultad de Turismo, Facultad de Medicina y Facultad de Psicología . Los programas con menor participación de estudiantes en movilidad de pregrado son Escuela de Filosofía, Facultad de Contabilidad y Administració n – Tecomán, Facultad de Enfermería, Facultad de Ingeniería Electromecánica, Facultad de Pedagogía, Facultad de Telemática y Instituto Universitario de Bellas Artes con 1 alumno respectivamente y representan el 1.87%.

Presupuesto invertido en Movilidad Estudiantil 201 2 Estudiantes U de C

Gobierno Federal Gobierno Estatal Banco Santander Universidad de Colima

No. estudian

tes Monto invertido

No. estudiantes

Monto invertido No.

estudiantes

Monto invertido No.

estudiantes

Monto invertido

Estudiantes en Movilidad Nacional 37 $550,000.00 29 $145,000.00 15 375,000.00

Estudiantes en Movilidad Internacional 195 $4,762,862.00 193 $2,558,340.00 12 $600,000.00 50 $662,500.00

Total 232 $5,312,862.00 222 $2,703,340.00 27 $975,000.00 50 $662,500.00

Presupuesto otorgado por organismos financiadores e xternos para la Movilidad Estudiantil 2012

Tipo de BECA No. de ayudas/ becas Monto Unitario Total en MXN

Movilidad nacional ECOES 6-beca $25,000.00 $150,000.00 Programa de Apoyo a la Movilidad Universitaria e Intercambio Académico en el Marco de UMAP 4-becas $70,000.00 MN $280,000.00

Beca ELAP (Programa de Becas para Líderes Emergente s en las Américas) del gobierno de Canadá 3-becas CAN$7500 $295,010.70

Beca PETAL - CUMEX, Movilidad conducente a Doble Grado 3-becas 8,800 € $437,727.00

Beca MEXFITEC (Programa de movilidad MÉXico Francia para Ingenieros TECcnología) 8-becas 8,965 € $1,189,160.00

Beca de alimentación y hospedaje para Estancias de Verano en Francia 1-ESA 600 € $9,948.40

Beca SEP, Programa de Apoyo a la Movilidad Universitaria en América del Norte, Europa y Austra lia 2-becas $70,000.00 MN $140,000.00

Beca BRAMEX de alimentación y hospedaje en Brasil 1-U Estadual Paulista $ 17,500.00MN $ 17,500.00

Beca PAME-UDUAL de alimentación y hospedaje 1-U Nacional del Sur $ 17,500.00MN $ 17,500.00

Beca JIMA de alimentación y hospedaje en Argentina 1-U Nacional de Catamarca $ 17,500.00MN $ 17,500.00

Beca JIMA de alimentación y hospedaje en Argentina 1-U Nacional del Cuyo $ 17,500.00MN $ 17,500.00

Beca JIMA de alimentación y hospedaje en Argentina 1-U Buenos Aires $ 17,500.00MN $ 17,500.00

Beca JIMA de alimentación y hospedaje en Argentina 1-U Nacional del Litoral $ 17,500.00MN $ 17,500.00

Beca completa de alimentación y hospedaje en Colomb ia 5-U Boyacá $ 17,500.00MN $ 87,500.00

Beca completa de alimentación y hospedaje en Colomb ia 3-U Antioquia $ 17,500.00MN $52500.00

Beca de hospedaje en Colombia 2-U Santiago de Cali $ 10,000.00MN $ 20,000.00 Beca complementaria de la universidad anfitriona en Alemania 1-U Flensburg 1,625 € $20,9330.00

Korean Government Scholarship for Foreign Students 1-beca 5,449,000.00 KRW $62,656.50

Total : 45 $3,038,382.60




50

$12,692,084.60 es la suma total de las 576 becas otorgadas dentro del marco de los 23 tipos de ayudas que nuestros estudiantes reciben; el 45.04% viene del Gobierno Federal, el 43.11% del Gobierno estatal, el 9.71% de la universidad de Colima, el 2.24% del Banco Santander y el 8.54% de otros organismos financiadores. A continuación se ofrece un cuadro con información del tipo de estancia de los 310 alumnos tanto de licenciatura como de posgrado que realizaron intercambio con valor curricular al extranjero o a otras IES del país de la siguiente manera:

Intercambio con valor curricular 2012

287 Estudiantes U de C Tipo de intercambio Al extranjero Instituciones del país Total

Práctica 15 7 22 Cursos 214 51 265 Estancias - - - Total 229 58 287

Evolución de estudiantes U de C en movilidad académ ica: 2000 – 2012

Total de Estudiantes U de C: 4650 Movilidad

Académica 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 En instituciones nacionales

8 28 37 59 59 81 71 75 91 86 130 212 162

En instituciones del extranjero

5 55 84 121 255 252 221 246 181 207 195 238 251

Verano de Investigación 77 91 110 115 142 127 93 94 70 59 74 86 102

T o t a l : 90 174 231 295 456 460 385 415 342 352 399 536 515




51

Estudiantes Visitantes En 2012, la Universidad de Colima recibió y atendió a un total de 456 estudiantes visitantes. Ellos representan el 3.68% de la matrícula en educación superior y posgrado3, aunque recibimos también 4 estudiantes de bachillerato.

Estudiantes visitantes en la U de C por tipo de pro grama de cooperación. 201 2

PROGRAMA IES Nacionales IES Extranjero

HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL

Extranjeros en carrera completa 6 14 20 Extranjeros en carrera completa, Becarios de la Secretaría de Relaciones Exteriores - Licenciatura 2 2 Extranjeros en carrera completa, Becarios de la Secretaría de Relaciones Exteriores - Posgrado 2 2 4 Extranjeros Estancia de Investigación Becarios Secretaría de Relaciones Exteriores - Posgrado 1 1 2

Movilidad Bilateral 23 73 96 34 84 118

Doble Titulación 1 5 6

PROMESAN 1 3 4

PAME UDUAL 1 1

BRAMEX 2 2

JIMA 4 4

ECOES 2 2

CUMEX 3 5 8

ACABRIT 1 1

Asistentes de Idioma4 2 3 5

Curso de inmersión cultural 5 2 19 21

Prácticas Académicas 1 1 7 4 11

Otros Becarios Secretaría de Relaciones Exteriores6 2 8 10

EAPE 3 8 11

Free Movers SC7 4 5 9

Programa de Voluntariado 2 2

Verano de la Investigación Científica 42 72 114

Rotary Youth Exchange 2 2

Total 69 152 221 69 166 235 Los flujos de movilidad estudiantil destacan la participación de ambos géneros en 2012. En los estudiantes visitantes las mujeres representan el 30.26 %, en comparación con el 69.74% de hombres. El 51.53% de los estudiantes visitantes son extranjeros y el 48.46% son originarios de universidades mexicanas. Las instituciones de origen de nuestros visitantes son 141 y están ubicadas en 34 países: África (1), Alemania (21), Argentina (14), Australia (1), Belice (1), Bolivia (1), Brasil (10), Canadá (22), Chile (4), China (13), Colombia (20), Corea del Sur (27), Costa de Marfil (1), Cuba (1), Ecuador (2), Escocia (1),

3 12,393 consultado en http://www.ucol.mx/universidad/planeacion/numeralia/numeralia2011.pdf 4 Programas de Asistentes de Idioma con Francia, Reino Unido, Estados Unidos: Fulbright-García Robles y la Provincia de Quebec. 5 Estudiantes de University of Calgary, Canada; Curso-taller de Lengua Española y Cultura Mexicana. 6 En Programas regulares con Reconocimiento de Créditos, Cursos de inmersión cultural (EAPE). 7 SC siglas para semestre completo.




52

España (47), Estados Unidos (11), Francia (5), Holanda (1), Inglaterra (5), Italia (2), Japón (5), México (221), Nicaragua (1), Paraguay (1) Perú (4), República Dominicana (1), Rusia (1), Suecia (1), Suiza (2), Tailandia (6), Ucrania (1) y Venezuela (1). El 43.20% de los estudiantes visitantes llegaron gracias a los convenios bilaterales entre la Universidad de Colima y sus pares en México y en el extranjero mientras que el 10.52% llegaron mediante convenios multilaterales lo que habla del grado en que la Universidad de Colima está usando el trabajo en red como método de cooperación. Ejemplo de esas redes son: JIMA, PAME-UDUAL, CUMEX, ECOES, PROMESAN, MEXFITEC, BRAMEX o bien a programas de carácter binacional, a través de la S.R.E., S.E.P. o de organismos internacionales que conforman el 5.4%. El resto, 41.22% llegó mediante otros tipos de programas de cooperación o en calidad de estudiantes internacionales.

Estudiantes visitantes por centro receptor en la U de C. 2012

Facultad o Centro receptor No. de Estudiantes

1. Facultad de Letras y comunicación 60

2. Facultad de Turismo 36

3. Escuela de Comercio Exterior 34

4. Facultad de Ciencias 30

5. Escuela de Mercadotecnia 26

6. Facultad de Contabilidad y Administración – Colima 26

7. Facultad de Psicología 20

8. Instituto Universitario de Bellas Artes 18

9. Facultad de Pedagogía 16

10. Facultad de Trabajo Social 16

11. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales 15

12. Facultad de Ciencias Químicas 15

13. Facultad de Arquitectura y Diseño 14

14. Facultad de Ciencias Biológicas y Agropecuarias 14

15. Facultad de Ciencias de la Educación 14

16. Facultad de Derecho 14

17. Facultad de Ingeniería Civil 13

18. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica 10

19. Facultad de Ciencias Marinas 9

20. Facultad de Contabilidad y Administración – Manzanillo 7

21. Centro Universitario de Investigaciones Biomédicas (CUIB, Bioterio) 6

22. Facultad de Lenguas Extranjeras 5

23. Escuela de Turismo y Gastronomía 4

24. Facultad de Contabilidad y Administración - Tecomán 4

25. Facultad de Economía 4

26. Facultad de Telemática 4

27. Centros de Auto acceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) 3




53

28. Facultad de Ingeniería Electromecánica 3

29. Bachillerato Técnico No. 1 2

30. Centro Universitario de Investigaciones Oceanologicas – CEUNIVO 2

31. Facultad de Medicina 2

32. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia 2

33. Programa de Estudiantes Voluntarios 2



36. Centro Nacional de Edición Digital y Desarrollo de Tecnologías de Información 1

37. Centro Universitario de Investigaciones y Desarrollo Agropecuario 1

38. Escuela Técnica de Enfermería 1

39. Facultad de Enfermería 1 Total: 456

Los estudiantes visitantes fueron recibidos en 39 dependencias universitarias, entre Facultades, Escuelas y Centros de Investigación y/o desarrollo. Son 18 las facultades que recibieron más de 10 estudiantes visitates y 7 las que concentran el 50.8% del total. Estas facultades recibieron entre 20 y 60 estudiantes en sus aulas por lo cual, podríamos decir que en ellas, los estudiantes locales tienen mayor oportunidad de desarrollar competencia intercultural. Estas facultades son: Letras y Comunicación, Turismo, Comercio Exterior, Ciencias, Mercadotecnia, Contabilidad y Administración Colima y Psicología.

Estudiantes visitantes por institución de orig en 2012

IES Nacionales* Número de estudiantes

IES del Extranjero* País de origen

Número de

estudiantes

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 4 Beijing Foreign Studies University China 2 Centro Universitario Valle de Taotihuacán de la Universidad Autónoma del Estado de México 1

Beijing Language and Culture University China 3

Instituto Politécnico Nacional 23 Brighton University Inglaterra 1 Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas 1 Colégio Catarinense Brasil 1

Instituto Tecnológico de Culiacán 2 Colégio Estadual Dr Gastão Vidigal Brasil 1 Instituto Tecnológico de Jiquilpan 2 Dankook University Corea del Sur 8

Instituto Tecnológico de La Piedad 2

Deggendorf University of Applied Sciences Alemania 8

Instituto Tecnológico de Los Mochis 2 Fuji computer school Japón 2 Instituto Tecnológico de Morelia 5 Fuji Yoko Academy Japón 2 Instituto Tecnológico de Tepic 6 Hankuk University of Foreign Studies Corea del Sur 11 Instituto Tecnológico de Tlalnepantla 1 Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf Alemania 1

Instituto Tecnológico de Toluca 1

Hochschule Merseburg (FH), University of Applied Sciences Alemania 1




54

Instituto Tecnológico Superior de Coalcomán 1 Instituto de Ciencia Animal Cuba 1 Instituto Tecnológico Superior de los Reyes 3 ISARA-Lyon Francia 1 Instituto Tecnológico Superior de Pátzcuaro 2 Josef-Hofmiller-Gymnasium Freising Alemania 1 Instituto Tecnológico Superior Purépecha 2 Keimyung University Corea del Sur 3 Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec 9 Khon Kaen University Tailandia 6 Universidad Autónoma del Estado de Morelos 1 Korea University Corea del Sur 1 Universidad Autónoma de Aguascalientes 6 Ludwig-Maximilians-University Alemania 1 Universidad Autónoma de Baja California 3 Malmö University Suecia 1 Universidad Autónoma de Baja California Sur 1 Mount Royal University Canadá 1

Universidad Autónoma de Cd. Juárez 1 Pai Chai University Corea del Sur 2

Universidad Autónoma de Chapingo 2 Pekin University China 1 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 1 Pyeongtaek University Corea del Sur 1

Universidad Autónoma de Coahuila 3 Russian State University of Trade and Economics, RSUTE Rusia 1

Universidad Autónoma de Guerrero 7 Stanford University

Estados Unidos 1

Universidad Autónoma de Nayarit 26 Swartz Creel High School

Estados Unidos 1

Universidad Autónoma de Querétaro 1 Technische Universitat München Alemania 2

Universidad Autónoma de San Luis Potosí 2 Tulsa Community College

Estados Unidos 2

Universidad Autónoma de Sinalo 14 Universidad Autónoma de Madrid España 2

Universidad Autónoma de Tamaulipas 4 Universidad Complutense de Madrid España 3

Universidad Autónoma de Tlaxcala 2 Universidad de Alicante España 2

Universidad Autónoma de Zacatecas 10 Universidad de Antioquia Colombia 4 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo 21 Universidad de Boyacá Colombia 5 Universidad Autónoma del Estado de México 9 Universidad de Buenos Aires Argentina 1

Universidad de Guadalajara 10 Universidad de Cantabria España 1

Universidad de Occidente 3 Universidad de Ciencias y Tecnologías de Huazhong (HUST) China 1

Universidad de Quintana Roo 1 Universidad de Granada España 4 Universidad de Sonora 6 Universidad de las Américas Chile 1

Universidad Fray Luca Paccioli 1 Universidad de las Lenguas Extranjeras de Yuexiu en Shaoxing China 1

Universidad Juárez del Estado de Durango 15 Universidad de León España 11 Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo 2 Universidad de Málaga España 5

Universidad Pedagógica Nacional 1 Universidad de Vigo España 6

Universidad Veracruzana 1 Universidad de Zaragoza España 6

Universidad Federal de Minas Gerais Brasil 1




55

Universidad Femenina de Ewha Corea del Sur 1

Universidad Interamericana de Puerto Rico

Estados Unidos 2

Universidad La Serena Chile 1

Universidad Mayor de San Marcos Perú 1

Universidad Metropolitana de Chile Chile 1

Universidad Nacional de Catamarca Argentina 1

Universidad Nacional de Córdoba Argentina 4

Universidad Nacional de Cuyo Argentina 3

Universidad Nacional de Luján Argentina 1

Universidad Nacional del Litoral Argentina 1

Universidad Nacional del Sur Argentina 1

Universidad Pedagógica Félix Varela Perú 1

Universidad Pontificia Urbaniana África 1

Universidad Santo Tomás Colombia 10

Universidad Técnica Particular de Loja Ecuador 2

Universidade da Coruña España 4

Universidade Federal de Uberlandia Brasil 1

Universidade Federal De Vicosa Brasil 1

Universidade Federal Do Ceara Brasil 5

Università degli Studi di Firenze Italia 2

Universitat de les Illes Balears España 2

Universität Flensburg Alemania 6

Université de Cocody Costa de Marfil 1

University of Calgary Canadá 18

University of Central Arkansas Estados

Unidos 1

University of Edinburg Inglaterra 1

University of Geneva Suiza 1

University of International Business and Economics China 4

University of London Estados Unidos 1

University of Mainz Alemania 1

University of New Mexico Estados Unidos 1

University of Oxford Inglaterra 1

University of Southampton Inglaterra 1

University of Stirling Escocia 1

Utsunomiya University Japón 1

Vancouver Island University Canadá 3

VU University Amsterdam Holanda 1

Xi'an International Studies University China 1 Total 221 Total 212

Otros Programas Académ icos Asistente de Idioma SEP 5

Carrera Completa 13 Becario Secretaría de Relaciones Exteriores – 2




56

Carrera Completa (Pregrado) Cursos de inmersión cultural 3

Total Total 23 TOTAL GENERAL TOTAL GENERAL TOTAL 456

Actividades desarrolladas por estudiantes visitante s. El 56.35% (n=257) de los estudiantes visitantes llegaron a la Universidad de Colima a estudiar cursos regulares durante un semestre completo en el marco de convenios mediante los cuales les serán reconocidos y transferidos los créditos académicos por sus instituciones de origen en sus correspondientes programas de estudios. El 5.70% (n=26) de los estudiantes extranjeros fueron admitidos en la Universidad de Colima para cursar un programa de estudios completo, 2 de nivel medio superior, 1 de Profesional Asociado, 10 de nivel superior y 13 en posgrado. Esto significa que de los 456 estudiantes visitantes, 283 estudiaron en programas regulares, dentro de ellos se destaca el desarrollo de proyectos importantes por las expectativas de sus objetivos para internacionalizar el curriculum de determinadas áreas como el PROMESAN que se desarrolla en las Facultades de Letras y Comunicación y de Comercio Exterior. Las actividades realizadas por el 37.93% (n=173) de los estudiantes que no se inscribieron en cursos regulares vinieron a realizar las siguientes actividades:

1. El 25 % (n=114) realizó un Verano de la Investigación dentro del Programa Delfín y Academia de la Ciencia en alguna facultad, Escuela o Centro Universitario.

2. El 8.11% (n=37) participaron en los cursos de español para extranjeros. (EAPE y curso a la medida).

3. El 2.63% (n=12) realizaron prácticas académicas en distintos centros de investigación y dependencias universitarias, siendo el más elegido el Centro Universitario de Vulcanología.

4. El 1.75% (n=8) realizó un programa de voluntariado o servicio social en organizaciones civiles y en dependencias universitarias, así como pasantías enseñando inglés derivado del convenio con el Consejo Británico y la S.E.P.

5. El .43% (n=2) de los extranjeros realizó una Estancia de Investigación Posdoctoral y de Posgrado respectivamente dentro del marco del Programa de Becas de la Secretaría de Relaciones Exteriores.

El siguiente cuadro muestra el número de estudiantes visitantes que realizaron prácticas, cursos o estancias con valor curricular.

Intercambio con valor curricular 2012 283 Alumnos Visitantes

Tipo de intercambio Del extranjero

Instituciones del país

TOTAL

Práctica 1 1 Cursos 175 106 281 Estancias 1 1 Total 177 106 283




57

Evolución de estudiantes U de C en movilidad académica: 2000 – 2012 Evolución de estudiantes visitantes en la Universid ad de Colima: 2000 – 2012

Total de Estudiantes visitantes: 2,870 Movilidad

Académica 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 En instituciones nacionales

2 1 9 17 10 31 57 54 79 73 119 108 107

En instituciones del extranjero

18 27 41 71 107 180 202 251 255 229 225 248 235

Verano de Investigación - - - - - - - - - - - 114

T o t a l : 20 28 50 88 117 211 259 305 334 302 344 356 456



Movilidad de Profesores

• Movilidad de Profesores de la Universidad de Colim a. 201

En 2012, un total de 439 profesores de la Universidad de Colima han realizado movilidad hasta el cierre del presente inPTC) realizó movilidad nacional y el 36PTC en movilidad son hombres y el 35.31% correspondientes).

Profesores en Movilidad Académica

Nivel educativo

Febrero – Julio 2012

H M Total

Bachillerato

Licenciatura 54 33 87

0

50

100

150

200

Movilidad Nacional

Mujer, 97

Profesores U de C en Movilidad Académica Nacional e Internacional. 2012.

Profesores en Movilidad Académica

Nivel educativo

Febrero – Julio 2012

H M Total

Bachillerato

Licenciatura 90 42 132

Posgrado

Total 90 42 132




Movilidad de Profesores de la Universidad de Colim a. 2012

En 2012, un total de 439 profesores de la Universidad de Colima han realizado movilidad hasta el cierre del presente informe, el 20 de septiembre de 2012. De

alizó movilidad nacional y el 36.90% (162) salió al extranjero. El 64.69% PTC en movilidad son hombres y el 35.31% (155) son mujeres. (ver tabla y gráficos

Profesores en Movilidad Académica – IES del Extranjero 2012

Monto financiero

Agosto 2012 – Enero 2013

Monto financiero

H M Total

1,936,764.31 50 25 75 1,619,402.28

Movilidad Nacional Movilidad Internacional

Mujer, 97

Mujer, 58

Hombre, 180

Hombre, 104


Mujer Hombre

Profesores en Movilidad Académica – IES Nacionales 2012Julio 2012 Monto

financiero

Agosto 12 – Enero 13 Monto financiero

Total H M Total

1 1

132 1,058,630.84 89 55 144 1,475,017.36

132 1,058,630.84 90 55 145 1,475,017.36



2

En 2012, un total de 439 profesores de la Universidad de Colima han realizado movilidad 012. De ellos el 63.10% (277

.90% (162) salió al extranjero. El 64.69% (284) de los son mujeres. (ver tabla y gráficos

IES del Extranjero 2012 Total de

profesores Total

invertido

162 3,556,166.59


IES Nacionales 2012 Monto

financiero Total de

Total invertido profesores

1

1,475,017.36 276 2,533,648.20

1,475,017.36 277 2,533,648.20




59

Posgrado

Total 54 33 87 1,936,764.31 50 25 75 1,619,402.28 162 3,556,166.59

La DES que más registra salidas de profesores es Ciencias de la Salud con 55, seguida de FCA-Manzanillo con 41, en tercer lugar Lenguas Extranjeras con 37. El cuarto lugar lo ocupa Letras y Comunicación con 31, el quinto lugar el IUBA con 29 registros. El sexto lugar Economía con 27 salidas de profesores, el séptimo lugar Telemática con 23 y el octavo lugar Arquitectura y Diseño con 21 registros. El resto de las DES registran menos de 16 salidas durante el año 2012. (ver cuadro y gráficas siguientes). Fueron 9 los propósitos centrales de la salida de los profesores. La mayor parte de ellos, el 38.7% salió de la Universidad para presentación de ponencias como objetivo principal, el 25.0% tuvo como propósito asistir a cursos de actualización, el 16.2% realizó estancias de investigación, el 8.9% realizó acciones de gestoría académica y el 5% fungió como responsable de viajes de estudio de sus alumnos, el 3.6% asistió a reuniones de trabajo, 0.9% realizaron año sabático y el 1.1% salieron de la institución para realizar seguimiento y evaluación de Prácticas Profesionales de los estudiantes y el 0.5% salió como profesor visitante. Estos resultados reflejan un impacto positivo en la curva creciente de las estancias de investigación como motivo del viaje de los profesores, mismas que pasaron de 30 estancias en 2010 a 60 en 2011 y a 71 en 2012. Aunque en números absolutos parece poco, en realidad, en los últimos tres años, las estancias de investigación se han incrementado en un 236% lo cual, por supuesto, debería reflejarse en los desarrollos y productos futuros de la calidad y el alcance e la investigación en la UdeC. DES 2012

1 Arquitectura y Diseño 21 2 C. P. S. y J. 15 3 Ciencias 13

4 Ciencias Agropecuarias 14

5 Ciencias de la Salud 55 6 Ciencias Químicas 10 7 Economía 27 8 Ciencias Marinas 32 9 FCA - Colima 2

10 FCA - Manzanillo 41 11 FCA - Tecomán 3 12 FIE - Manzanillo 10 13 Filosofía 9 14 FIME 13 15 Ing. Civil 5 16 IUBA 29 17 Lenguas Extranjeras 37



18 Letras y Comunicación 31

20 D.G.P. y Servicios 2 21 Pedagogía 16 22 T. S. y TI 23 24 Trabajo Social 12 25 DGPyDS 13 26 DGDP.Academico 2 27 PUI 1 28 Secretaria de Gestión 2

29 Bachillerato 27 1

Total de participantes 439

Movilidad de PTC. 2012. Propósito de la movilidad.

Tipo de estancia Cantidad

1

Gestión Académica 39

2 Estancia técnica Investigación 71

3 Ponente en eventos 170

4 Profesor invitado 2




0 20

Arquitectura y Diseño

Ciencias …

Economía

FCA - Manzanillo

Filosofia

IUBA

DGPyServicios

Trabajo Social

PUI

2115

1314

10

23

109

135

216

231213

212

1

Profesores U de C. Participación por DES y Dependen cias 2012

439

Propósito

Cantidad



40 60

5527

3241

2937

31

Profesores U de C. Participación por DES y Dependen cias 2012 .



5

Asistencia a curso de actualización 110

6

Asistencia a Reunión Académica 16

7

Responsable de viaje de estudios 22

8 Año Sabático 4

9

Seguimiento y evaluación de PP de estudiantes 5

TOTAL 439




Gestión Académica, 39

Estancia técnica, 71

Ponente en eventos, 170

Año Sabático, 4

Seguimiento y evaluación de PP de

estudiantes, 5

Profesores U de C. Tipo de Estancia 2012



Profesor invitado, 2

Desconocido: reportado por las Facultades pero

sin especificar, 0

Asistencia a curso de actualización, 110

Asistencia a Reunión Académica, 16

Responsable de viaje de

estudios, 22

Sabático, 4

Profesores U de C. Tipo de Estancia 2012



Los tres principales destinos geográficos de la movilid63.10%, Estados Unidos con el 11.16% y España con el 7.29%%. El resto de los profesores salió a 28 países más para dar un total de 31 países visitados por nuestros profesores lo que es un indicativo de cómo están configuradas las relaciones de la Unmundo a partir del trabajo de suque, a excepción del trabajo con pares en los Estados Unidos y España, no es clara una orientación geográfica de los pares académicos y destinos.

Movilidad de profesores U de C. País de destino 2012.

País 2012

1 Alemania 1

2 Argentina 7

3 Australia 1

4 Brasil 2

5 Canadá 5

6 Chile 4

7 Colombia 6

8 Cuba 7

9 Ecuador 1

10 El Salvador 1

11 España 32

12 Estados Unidos 49

13 Costa Rica 5

14 Holanda 1

15 Italia 2

16 Nueva Zelanda 1

17 México 277

18 Portugal 5

19 Perú 6

20 Puerto Rico 1

21 Rusia 1

22 Tailandia 3

23 República Checa 2

24 Suiza 1

25 China 2

26 Reino Unido 3

27 Francia 3

28 Bolivia 1

29 Jamaica 1

30 Paraguay 1

31 Austria 7




Los tres principales destinos geográficos de la movilidad de profesores fueron México 63.10%, Estados Unidos con el 11.16% y España con el 7.29%%. El resto de los profesores salió a 28 países más para dar un total de 31 países visitados por nuestros profesores lo que es un indicativo de cómo están configuradas las relaciones de la Universidad de Colima en el mundo a partir del trabajo de sus profesores. (ver tabla). En un anális general podemos decir que, a excepción del trabajo con pares en los Estados Unidos y España, no es clara una orientación geográfica de los pares académicos y más bien existe una diversidad de

0 50 100 150

Alemania

Australia

Canadá

Colombia

Ecuador

España

Costa Rica

Italia

México

Perú

Rusia

República Checa

China

Francia

Jamaica

Paises Bajos

17

125467

11

3249

5121

56

113212331111

7

Profesores U de C. País de destino 2012.



ad de profesores fueron México con el 63.10%, Estados Unidos con el 11.16% y España con el 7.29%%. El resto de los profesores salió a 28 países más para dar un total de 31 países visitados por nuestros profesores lo que

iversidad de Colima en el En un anális general podemos decir

que, a excepción del trabajo con pares en los Estados Unidos y España, no es clara una más bien existe una diversidad de

150 200 250 300

276

Profesores U de C. País de destino 2012.



Movilidad de profesores U de C. IES y países visita dos año 2012.

0

5

10

15

20Yucatán

Monterrey

Profesores U de C. Ciudad de destino. 2012.

Universidades Nacionales e Internacionales visitada s por

Movilidad de profesores U de C. Año 2012.¿A dónde van nuestros profesores? IES y países visi tados.

Países 2012

1 Alemania 1

2 Argentina 7





Monterrey

Morelia

oaxaca

veracruz

Querétaro

S.L.P.

Guanajuato

Saltillo

tapachula

Texcoco

Tijuana

Tlaxcala

Profesores U de C. Ciudad de destino. 2012.

INTERNACIONALES, 163

NACIONALES, 276

Universidades Nacionales e Internacionales visitada s por PTC U de C en 2012.

INTERNACIONALES NACIONALES

Movilidad de profesores U de C. Año 2012. ¿A dónde van nuestros profesores? IES y países visi tados.

1. 2. Universidad de Bielefeld

3. Congreso Internacional de Ciencia y Tecnología Ambiental4. Universidad Nacional de Mar del Plata 5. Universidad del Norte 6. Universidad de Buenos Aires 7. Universidad Nacional del Comahue




Toluca

Universidades Nacionales e Internacionales visitada s por

Congreso Internacional de Ciencia y Tecnología Ambiental




64

8. Universidad Nacional del Sur

3 Australia 1 9. International Schumpeter Society

4 Brasil 2 10. World Federation of Tropical Medice 11. Universidad Federal de Uberlándia

5 Canadá 5

12. Universidad de Ryerson 13. University of King´s Collage 14. SIAST Nursing Division 15. Universidad de Vancuver y Ciudad Victoria

6 Chile 4

16. Biotecnología algal 17. Universidad de Tarapacá de África 18. Universidad de Viña del Mar

7 Colombia 6

19. Universidad del Magdalena 20. Universidad Nacional de Colombia 21. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 22. Universidad Nacional Abierta y a Distancia 23. Pontificia Universidad Javeriana 24. Asociación Española de Técnicos Urbanistas

8 Cuba 7

25. Universidad 2012 26. Instituto de Investigación Cientifica y Tecnológica 27. Asociación Nacional de Economistas y Contadores de Cuba AC

9 Ecuador 1 28. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

10 El Salvador 1 29. Universidad de El Salvador

11 España 32

30. Universidad Complutense de Madrid 31. Universidad de Sevilla 32. Universidad de Sevilla 33. Universidad de Sevilla 34. Universidad Carlos III 35. Universitad Autonoma de Barcelona y Universidad Rovira I Virgili 36. Universidad Complutense de Madrid 37. Universidad de Granada 38. CIDUI 2012 39. Universidad de Jaen 40. Euro Mediterranean University Institute 41. Universidad Politécnica de Valencia 42. Centro de Documentación y Estudios de Artee Contemporáneo 43. Universidad Complutense de Madrid 44. Universidad Politécnica de Madrid 45. Instituto de Ciencias del Mar 46. 4th International Conference on Education and New Learning Technologies 47. Universidad Técnica de Zurich 48. Universidad de Jaén 49. Consejo Nacional del Deporte 50. Universidad de Salamanca 51. Universidad Nacional de Educación a distancia 52. Universidad del País Vasco 53. University of Applied Sciences, 54. Universidad de Barcelona 55. Universidad Politécnica de Cataluña

12 Estados Unidos 49

56. Institute for Business and Finance Research en Hawai 57. Kaplan International Center San Francisco 58. Consumer Electronics Swhow (CES 2012) 59. The Institute for Business and Finance Resarch 60. Universidad de Texas 61. Annual meeting at Las Vegas USA 62. CICCIC 2012 63. The University of Montana 64. Southern Regional Science Association 65. Academy of Marketing Science 66. Universidad Central de Arkansas 67. The Association for Computing Machinery 68. University of Illinois at Urbana-Champaign 69. American Society for Horticultural Science 70. Intercultural Comunication Institute 71. University of Arkansas




65

72. Universidad de stanford 73. Scientific Committee on Oceanic Reserach 74. Monterrey Bay Aquarium Research Intitute 75. 2012 IEEE Energy Conversion Congress and Exposition 76. Society for Neuroscience 77. Kennesaw State University 78. Art of Motion 79. University of California Berkeley 80. University of Miami 81. Universidad de California

13 Costa Rica 5

82. Instituto Tecnológico de Costa Rica 83. The Institute for Business and Finance Resarch 84. The Institute for Business and Finance Resarch 85. Costa Rica y Nicaragua 86. Universidad Nacional de Costa Rica

14 Holanda 1 87. University of Applied Sciences

15 Italia 2 88. Universita´di Torino

16 Nueva Zelanda 1 89. Universidad Auckland

17 México 277

90. Universidad Nacional Autónoma de México 91. Centro de Estudios Fiscales SC 92. Secretaría de Economía del Gobierno de Chiapas 93. COMECSO 94. Universidad de Aguascalientes 95. Bakers & Mckenzie 96. Universidad Cristóbal Colón de Veracruz 97. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 98. CINCESTAV IPN 99. UNAM 100. Universidad Michoacana San Nicolas de Hidalgo 101. Universidad Autónoma de Nayarit 102. Hospital Civil de Guadalajara 103. Delegación ANPM de BCS 104. Empresa Milestone Consulting 105. Bufete Internacional, S.C. 106. Universidad Autónoma de San Luis Potosí 107. Universidad Autónoma de Nuevo León 108. Universidad Autónoma "Benito Juárez" 109. Hotel Krystal, Puerto Vallarta 110. Universidad Autónoma Metropolitana 111. Instituto Tecnológico de Tijuana 112. Universidad Autónoma de Guadalajara 113. Productos Lácteos Yakult 114. Universidad Autónoma de Yucatán 115. Banco de México,Bolsa Mexicana de Valores 116. Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato 117. Universidad Autónoma del Estado de HIdalgo 118. AMMFEN 119. Archivo Isidro Fabela 120. Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina 121. Taxx Editores SA de CV 122. FLACSO 123. UPIBI-Instituto Politécnico Nacional 124. Universidad Autónoma Chapingo 125. Empresas NH Kristal y Ecoparque Explora 126. Consejo Nacional de las Escuelas de Medicina 127. Universidad de Sinaloa 128. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 129. Universidad de Guadalajara, Campus Puerto Vallarta 130. Instituciones Educativas de Trabajo Social 131. Colegio de México 132. Atractivos turísticos del estado de Chiapas 133. Red de Restauración de Arrecifes del Coral del Sistema Arrecifal Mesoamericano 134. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 135. Centro de Física Aplicada y Tecnología Avanzada 136. Instituto Escolar del Sureste A.C




66

137. Academina Nacional de Investigacion en Trabajo Social 138. CENEVAL 139. Universidad Autónoma del Carmen 140. MICROSOFT 141. AMMFEN 142. Ignacio Comonfort 143. Universidad Autónoma de Baja California 144. Universidad Autónoma de Aguascalientes 145. Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Tecnología de Información 146. Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Tecnología de Información 147. Vigesimaquinta reunión internacional de verano de ponencia, aplicaciones

industriales y exposición industrial 148. Universidad Autónoma 149. Fundación foro mundial de universitarios A.C. 150. Asociación Mexicana de Profesores de la Lengua y la Literatura 151. Asociación Mexicana de Médicos Veterinarios Especialistas en Bovinos 152. Asesoría y Capacitación Integral Empresarial 153. Instituto Tecnológico Autónomo de México 154. Planta de Transformadores Eléctricos RTE 155. Instituto de Ciencias del Mar y Limnología UNAM 156. CELE UNAM 157. Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional 158. Mediatech Training Center 159. Casa de la Cultura de Puerto Escondido 160. Universidad Autónoma de Yucatán 161. Invernadero Danza 2012 162. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 163. Instituto Nacional de Salud Pública 164. Centro Regional de Investigación en Salud Pública 165. Universidad de Quintana Roo 166. Centro de las Artes de Guanajuato 167. Sociedad Mexicana de Ciencias Fisiológicas y Federación de Asociaciones

Latinoamericanas y del Caribe de Neurociencias 168. CONARTE 169. Sociedad Mexicana de Psicología 170. Global Knowledge 171. Curso Intermedio de Lab-Sag 172. Secretaria de la Función Pública, Gobierno Federal Unidad de operación

Regional y Contraloría Sicial 173. Asociación de México de Control Automático 174. CACECA 175. División de Partículas y campos de la Sociedad Mexicana de Física 176. Northern Ontario School of Medicine 177. Universidad de Sonora 178. Instituto de Psicologia aplicada 179. Universidad Autónoma de Nayarit 180. Universidad Autónoma de Tlaxcala 181. Universidad Autónoma de Coahuila 182. CIFCOM 183. API Veracruz 184. Instituto Mexicano del Transporte 185. Acciona Energía México 186. Instituto Autónomo de México 187. Instituto Mora y Centro de Estudios Históricos de El Colegio de México 188. Universidad de Guadalajara 189. Centro de Estudios Latinoamericanos 190. Universidad Internacional

18 Portugal 5 191. Universidad de Èvora 192. INESC TEC Porto

19 Perú 6

193. Universidad Cientifica del Sur 194. Universidad Autónoma de Perú 195. Pontificia Universidad Católica del Perú 196. International Conference on Business Performance Measurement and

Management




67

20 Puerto Rico 1 197. Universidad Interamericana de Puerto Rico

21 Rusia 1 198. 2012 APEC Study Centers Consortium

22 Tailandia 3

199. Khon Kaen University 200. Ramada DMA hotel 201. PRESDA Foundation

23 República Checa 2 202. The International Conference of New Horizons in Education

24 Suiza 1 203. Universidad de Bern

25 China 2 204. Universidad de Fundan 205. Academia de China de Ciencias Sociales

26 Reino Unido 3 206. London Metropolitan University 207. Universidad de Southampton

27 Francia 3 208. Université de Perpignan 209. Universidad de Toulouse III

28 Bolivia 1 210. Universidad de Santa Cruz de la Sierra

29 Jamaica 1 211. University of Technology

30 Paraguay 1 212. Universidad Católica de Paraguay

31 Austria 7 213. Universidad de Viena 214. Erwin Schrodinger Institute

TOTAL 439 Profesores en 214 instituciones ubicadas en 31 países.



Histórico de movilidad. Profesores U de C. Particip ación por año.

En los últimos 12 años, 2825 registros de movilidad de profesores se han realizado. Aunque se observa un incremento significativo entre la cantidad de profesores participantes desde el año 2000 hasta el presente, no se mantiene una curva de crecimiento sosuna cantidad estable de participación por año, lo que coincide con la disponibilidad de recursos destinados a este rubro. Si tomamos en cuenta que son 478 PTC registrados en PROMEP en el año 2012, los recursos disponibles para movilidad de beneficiando al 91.8% de la plantilla. Además de la variabilidad de los recursos financieros, disponibles para la movilidad de profesores por año existe un desfase entre la planeación y

Semestre

Año 2000 1 Año 2001 49 Año 2002 66 Año 2003 167 Año 2004 227 Año 2005 149 Año 2006 241 Año 2007 208 Año 2008 159 Año 2009 327 Año 2010 299 Año 2011 493 Año 2012 439 TOTAL 2825




Histórico de movilidad. Profesores U de C. Particip ación por año.

En los últimos 12 años, 2825 registros de movilidad de profesores se han realizado. Aunque se observa un incremento significativo entre la cantidad de profesores participantes desde el año 2000 hasta el presente, no se mantiene una curva de crecimiento sosuna cantidad estable de participación por año, lo que coincide con la disponibilidad de recursos destinados a este rubro. Si tomamos en cuenta que son 478 PTC registrados en PROMEP en el año 2012, los recursos disponibles para movilidad de

plantilla. Además de la variabilidad de los recursos financieros, disponibles para la movilidad de profesores por año existe un desfase entre la planeación y

0 100 200

Año 2000Año 2001Año 2002Año 2003Año 2004Año 2005Año 2006Año 2007Año 2008Año 2009Año 2010Año 2011Año 2012

149

66167

227149

241208

159

Evolución de Profesores en Movilidad 2000- 2012



En los últimos 12 años, 2825 registros de movilidad de profesores se han realizado. Aunque se observa un incremento significativo entre la cantidad de profesores participantes desde el año 2000 hasta el presente, no se mantiene una curva de crecimiento sostenida, tampoco una cantidad estable de participación por año, lo que coincide con la disponibilidad de recursos destinados a este rubro. Si tomamos en cuenta que son 478 PTC registrados en PROMEP en el año 2012, los recursos disponibles para movilidad de profesores estarían

plantilla. Además de la variabilidad de los recursos financieros, disponibles para la movilidad de profesores por año existe un desfase entre la planeación y

300 400 500

327299

493439

Evolución de Profesores 2012




69

las necesidades de internacionalización al interior de las facultades, pues mientras existe dinero que se necesita gastar con urgencia para cumplir ciertas metas, no hay recursos para apoyar actividades de gestión académica vinculadas a indicadores como programas de doble grado, investigaciones conjuntas o formalización de redes. Movilidad de Profesores U de C. Participación por d ependencias. 2000-2012.

DES Académicos

1 Arquitectura y Diseño 90 2 C. P. S. y J. 176 3 Ciencias 94 4 Ciencias Agropecuarias 147 5 Ciencias de la Salud 384 6 Ciencias Químicas 88 7 Economía 144 8 Ciencias Marinas 207 9 FCA - Colima 91

10 FCA - Manzanillo 138 11 FCA - Tecomán 30 12 FIE - Manzanillo 70 13 Filosofía 43 14 FIME 84 15 Ing. Civil 72 16 IUBA 111 17 Lenguas Extranjeras 212 18 Letras y Comunicación 190 19 Ciencias Agropecuarias 8 20 Pedagogía 154 21 T. S. y TI 127 22 Trabajo Social 69 23 DGIAB 16 24 Información 7 25 Posgrado 7 26 Est. Estratégicos 1 27 CGIC 1 28 Bachilleratos 3 29 DGOEV 14 30 DGSU 2 31 DGPy Servicios 4 32 DGPy DS 18 33 Televisión 2 34 CGAF 10 35 Comunicación Social 1 36 Docencia 1 37 CGEU 2

38 DG Desarrollo del Personal Académico 2

39 PUI 1




70

40 Secretaría de Gestión 3 41 Bachillerato 27 1

TOTAL DE PARTICIPANTES: 2825

90

176

94

147

384

88

144

207

91

138

30

70

43

8472

111

212190

8

154

127

69

167 7 1 1 314

2 418

2 101 1 2 1 0 2 1 2 10

50

100

150

200

250

300

350

400

450


Ciencias Marinas

Ing. Civil Trabajo Social DGOEV Docencia Bachillerato 27

Profesores U de C. Participación por DES y Dependen cias 2000-2012.




71

Movilidad de profesores U de C. Participación por s emestre. Histórico 2000- 2012.

Movilidad de profesores U de C. Participación por semestre.

Histórico 2000-2012. Año Cantidad

1 2000(1) 0 2 2000 (2) 1

3 2001 (1) 2 4 2001 (2) 47 5 2002 (1) 20 6 2002 (2) 46 7 2003 (1) 59 8 2003 (2) 108 9 2004(1) 166

10 2004(2) 61 11 2005(1) 61 12 2005(2) 88 13 2006(1) 89 14 2006(2) 152 15 2007(1) 58 16 2007(2) 150 17 2008 (1) 62 18 2008(2) 97 19 2009(1) 93 20 2009(2) 234 21 2010 (1) 163 22 2010 (2) 136 23 2011(1) 155 24 2011(2) 338 25 2012(1) 219 26 2012(2) 220

TOTAL 2825




72

1 2

4720

4659

108

166

61 6188 89

152

58

150

62

97 93

234

163136

155

338

219220

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Profesores U de C. Participación por Semestre. 2000 -2012




73

Productividad Académica asociada a la movilidad. 439 profesores que realizaron movilidad académica durante el año 2012, se comprometieron a entregar 537 productos académicos y de ello, al cierre del presente informe se alcanzó el 41.89%% de la meta fijada. 8El tipo de productos derivados de los compromisos por concepto de movilidad de profesores son los siguientes:

• 96 Artículos • 4 Libro • 3 Capítulos de Libro • 101 Establecimiento de Proyectos Conjuntos • 10 Formación de Redes • 323 Otros

Movilidad de Profesores U de C 2012

Productividad académica.

DES 2012

Producto esperado Total de productos esperados

Total de productos entregados

Porcentaje de meta cumplida Artículo Libro Capítulo

L Proyecto conjunto

Red de cooperación.

Otros

1 Arquitectura y Diseño 21 1 0 0 4 2 16 23 3 13.04

Bachillerato 27 1 1 1 0 0

2 C.P.S. y J. 15 4 1 0 6 0 9 20 14 70%

5 Ciencias 13 6 0 0 9 0 4 19 4 21.05%

6 Ciencias Agropecuarias 14 2 1 13 16 2 12.50%

7 Ciencias de la Salud 55 18 1 21 2 39 81 26 32.09%

8 Ciencias Marinas 32 0 7 24 31 5 16.13%

11 DG Proveduria y Servicios 2 0 2 2 2 100%

12 Dir. Gral. De Desarrollo del Personal Académico 2

0 2 2 4 200%

13 Dir. Gral. De Planeación y Desarrollo Institucional 13

0 13 13 0 0

14 Economía 27 13 1 12 12 38 19 50%

15 FCA-Colima 2 1 2 3 0 0

16 FCA-Manzanillo 41 3 5 36 44 1 2.27%

17 FCA-Tecomán 3 0 3 3 0 0

18 FIE-Manzanillo 10 2 2 7 11 2 18.18%

19 Filosofía 9 4 2 1 6 13 0 0

8 Nota: Los datos corresponden al cierre del informe que fue el 20 de septiembre de 2012.




74

20 FIME 13 2 1 13 16 17 106.25%

21 Ingeniería Civil 5 0 5 5 0 0

22 IUBA 29 0 4 25 29 8 27.59%

23 Lenguas Extranjeras 37 8 13 26 47 9 19.15%

24 Letras y Comunicación 31 15 1 2 1 25 44 43 97.73%

25 Pedagogía 16 6 1 7 7 21 15 71.42%

26 PUI 1 0 1 1 2 1 50%

27 T.S. y TI 23 3 3 17 23 26 113.04%

28 Ciencias Químicas 10 6 6 1 1 14 8 57.14%

29 Secretaría de Gestión 2 0 2 2 2 100%

30 Trabajo Social 12 2 12 14 14 100%

TOTAL 439 96 4 3 101 10 323 537 225 41.89%

Otros:

• Publicación en memoria del congreso, • Gestionar convenio para formación de red, • Gestionar convenios para la colaboración en proyecto de investigación, • Capacitación, • Representación institucional • Acreditación de programas de estudio, • Plan de Reestructuración de Programas de Estudio, • Minuta de reunión, • Avances de investigación, • Vinculación con proveedores en el área de Ingeniería Electromecánica, • Transmitir conocimientos actualizados del área financiera a los alumnos semestres

avanzados, • Fortalecer redes académicas con pares académicas, • Vinculación con la empresa y beneficiar a estudiantes, profesores e investigadores

sobre tendencias de desarrollo de software, • Coordinación de alumnos para doble titulación, • Presentaciones multimedia de arquitectura prehistoria de Stonenge, • Actualización disciplinar de la planta docente de los PE Ing. en Comunicaciones y

Electrónica e Ingeniería en Sistemas Computacionales, • Acuerdos con los demás miembros de la Asociación Nacional de Escuelas y

Facultades de Educación y Pedagogía, • Reporte sobre acompañamiento a los viajes de estudio con alumnos del área de

turismo, • Reporte sobre acompañamiento a los viajes de estudio con alumnos del área de

arquitectura,




75

• Cartas de intensión para intercambio de estudiantes y profesores, • Reestructura del plan curricular de Médico Cirujano y Partero, • Gestionar firma de Convenio de colaboración, • Preparar proyecto de investigación para la enseñanza de inglés en la UdeC, • Informe sobre dinámica de operatividad e internacionalización del área de posgrado

en Letras de la UNMDP, • Capacitación disciplinar, • Actas de la Reunión, • Promover las publicaciones realizadas por los cuerpos académicos de la Facultad de

Trabajo Social, • Seguimiento del proyecto VITAL de la Facultad de Letras y Comunicaciones, • Constancia del curso intensivo de inglés, • Preparar el diseño de futuros experimentos en el área de Ciencias Químicas, • Definición de una estrategia de colaboración entre los profesores de la UABC y los

cuerpos académicos de Telemática, • acuerdos en relación a TIC a nivel nacional e internacional en el referente de lo que se

defina en la reunión de directores de ANIEI, • Recabar información sobre colecciones biótica para el CA-33, • material didáctico arquitectura inca y virreinal de Perú, • Convenios de colaboración, para la Facultad de Ciencias Marinas ,en investigación de

mareas rojas, • Aprendizaje en los alumnos para la programación de sitios web con PHP, • consolidar la Red RVyE3, • Investigación del suelo de Guadalajara, • tesis doctoral del colimense Juan Carlos Mejía, • Recopilación de datos de campo, • Certificación CISCO-CCNA, • Toma de acuerdos con los Consejeros del EGEL Pedagogía, • Informe de las experiencias sobre reestructuración curricular con personal de la

Universidad de Guadalajara, • Reporte del seguimiento y evaluación de la estancia profesional de los estudiantes en

las empresas turísticas.




76

Seguimiento a la productividad resultante de proces os de movilidad de años anteriores.

Movilidad de Profesores. Histórico de productividad . 2007-2012

Año No. Profesores Número de

productos esperados

Meta cumplida

2012 439 537 41.89% 2011 493 615 47.81% 2010 299 298 66.10% 2009 327 376 62.50% 2008 159 361 56.23% 2007 208 252 92.86% Total 1925 2439 57.11%

(1393 productos)




77

Profesores Visitantes, 2012. Un total de 332 profesores externos visitaron la Universidad de Colima en 2012 para realizar distintas actividades de gestión académica, de docencia y de investigación. El 68.98% de ellos vinieron de México y el 31.02% del extranjero. Por el tipo de actividades realizadas, el 46.1% llegaron a presentar trabajos de investigación en seminarios, foros y otras actividades académicas, el 29.2 % de los profesores visitantes impartieron cursos o seminarios especializados, el 4.9% realizó estancias de investigación, el 3.9% de ellos impartieron conciertos, otro 3.9% asistieron a reuniones de trabajo, el 1.2% evaluaron o asesoraron proyectos y programas educativos como principal objetivo de su visita, el 1.5% de los profesores realizaron actividades de gestión y el 0.6% impartieron clases magistrales. Un total de 29 profesores que representan el 8.7% de los visitantes y el 6% de los registrados en plantilla de PTC en PROMEP, son profesores extranjeros contratados por la Universidad de Colima para realizar actividades de docencia, de investigación y de tutelaje en la institución.

Profesores visitantes en 201 2 Programa de cooperación en el que se enmarca la visita de profesores.

Programa No. de profesores Porcentaje

Movilidad Nacional 229 68.98%

Movilidad Internacional 103 31.02%

Total 332 100%

Profesores visitantes en 2012. Actividades realizadas Movilidad Internacional

Actividad No. de profesores

Clases magistrales 2

Concertista 7

Ponente 37

Contratado 29

Estancia de Investigación 7

Impartir cursos 21

Total 103

Profesores visitantes en 2012. Actividades realizadas

Movilidad Nacional

Actividad No. de profesores Asistencia a reunión 13

Concertista 6

Ponente 116

Estancia de Investigación 9

Evaluador 4

Gestión 5

Impartir cursos 76

Total 229



Profesores visitantes

No. País

1. Alemania

2. Brasil

3. Canadá

4. Colombia

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2

7

37

Actividades realizadas. Visitantes Internacionales 2012

0

20

40

60

80

100

120

136

116

Actividades realizadas. Visitantes Nacionales 2012




Profesores visitantes internacionales 2012 ¿De dónde vienen los profesores?

IES del extranjero

1. GWDG 2. Universidad HAW Amberg- Weiden 3. Universidad Estadual Paulista 4. Universidad Estadual de Campinas 5. Universidad Ottana 6. Université de Moncton 7. University if Waterloo 8. Corporación Universitaria Lasallista 9. Universidad Autónoma de Occidente

37

29

7

21

Actividades realizadas. Visitantes Internacionales 2012

Clases magistrales

Concertista

Ponente

Contratado

Estancia de investigación

Profesor invitado

9 4 5

76

Actividades realizadas. Visitantes Nacionales 2012

Asistencia a reunón

Concertista

Ponente


Evaluador

Gestión

Profesor invitado



No. de profesores

2

2

5

3

Clases magistrales

Concertista

Ponente

Contratado


Profesor invitado

Asistencia a reunón

Concertista

Ponente


Evaluador

Gestión

Profesor invitado




79

10. Santo Tomás

5. Costa Rica 11. Universidad de Costa Rica 2

6.

Francia 12. Orquesta Sinfónica de Boreeaux 13. C.E.A. Musika 14. Universidad de Viena 15. Caen Universite 7

7. Italia 16. CREATE-NET 5

8.

Argentina 17. Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas

18. Universidad de la Plata 19. Universidad Nacional de Córdoba 20. Universidad Nacional de Quilmes 5

9. Cuba 21. Universidad de Pinar del Rio 22. Instituto de Ciencia Animal 4

10.

España

23. Escuela Superior de Música Catalana 24. Universidad de Sevilla 25. Hospital Clínica de Barcelona 26. Universidad de Vigo 27. Universidad Politécnica de Cataluña 28. Universidad Complutense de Madrid 29. ALZAR Arquitectos 30. Universidad Católica de Valencia 31. Universidad del País Vasco 32. Universidad de Sevilla 33. Universidad Complutense de Madrid 15

11.

Estados Unidos

34. Universidad de North Texas 35. International University in Miami 36. Blue Candleligth Music 37. Florida International University 38. Dallas International Music Academy 39. Noel International Training and consulting 40. Universidad de Texas 41. Swarthmore College 42. US Customs&BorderProtection 43. Polytechnic University 44. Inner Circle Music 45. Wichita State University 46. Northern Illinois University 47. Universidad de Madison Wisconsin 48. Honeywell UOP LLC 49. DePaul University 50. Universidad de Arizona 51. Argonne National Lab 52. University of lowa 53. California Satate University 54. Texas A&M University 55. University of Utah 26

12. Ucrania 56. Odessa University 1

13.

China

57. Hong Kong Institute of Education 58. University of Hong Kong 59. Conservatorio de Tianjin 3

14. Inglaterra 60. University of London 3




80

61. Lancaster University 62. University of Nottingham

15. Reino Unido 63. Open University 1 16. Bélgica 64. Universidad Beveren 1 17. Chile 65. Universidad de los Lagos 1

18.

Corea

66. Hankuk University of Foreign Studies 67. Universidad Católica de Daegu 68. Universidad Nacional de Seúl 69. Universidad Nacional de Seúl 70. Korea Astronomy observatory 3

19. Corea del Sur 71. Universidad Católica de Daegu 1 20. Finlandia 72. Instituto Finlandés de Medicina Molecular 1 21. República Dominicana 73. ETED 1 22. Singapure 74. Institute of Chemical and Engineering Sciences 1 23. Suiza 75. Universidad de Bern 1 24. Polonia 76. Academia "Karol Lipinski" 2 25. Venezuela 77. Universidad del Zulia 1 26. Holanda 78. Free University Amsterdam 2

27. Perú

79. Universidad Global de Cusco 80. Universidad de Puiora 2

28. República Checa 81. Janackova akademie muzickych umeni 1 29. Guatemala 82. Universidad Francisco Marroquín 1

TOTAL 82 IES Extranjeras 103

visitantes



Profesores visitantes

No. Estado

1. Aguascalientes 83.

2. Cancún 84.85.

3. Celaya 86.

4. León 87.

5. Chiapas 88.89.

6. chihuahua 90.91.

7. Cihuatlán 92.

8. Cd. Guzmán 93.

9. D.F.

94.95.96.97.98.

0 50

AlemaniaBrasil

CanadáColombia

Costa RicaFrancia

ItaliaArgentina

MéxicoCuba

EspañaEstados …Ucrania

ChinaInglaterra

Reino UnidoBélgica

ChileCorea

Corea del SurFinlandia

República …Singapure

SuizaPolonia

VenezuelaHolanda

PerúRepública …

Guatemala

2254

2765

315

26133112311111212211

País de Procedencia Académicos Visitantes 2012.




Profesores visitantes nacionales 2012 ¿De dónde vienen los profesores?

IES nacionales

83. Universidad Autónoma de Aguascalientes 84. Universidad del Caribe 85. Universidad de Quintana Roo

86. Nautillus SC

87. Universidad de Guanajuato 88. Universidad Autónoma de Chiapas 89. UNICACH 90. Universidad Tecnológica de Chihuahua 91. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

92. INTESYS SA de CV

93. Universidad de Guadalajara-campus Cd. Guzmán.94. Sistema de Transporte Colectivo Metropolitano95. Universidad Nacional Autónoma de México 96. Instituto Politécnico Nacional 97. Escuela Superior de Economía, IPN 98. Universidad Autónoma Metropolitana

100 150 200

229

País de Procedencia Académicos Visitantes 2012.



No. de profesores

3

3

1

1 5

4

1

campus Cd. Guzmán. 3

Sistema de Transporte Colectivo Metropolitano 100

250

229




82

99. Instituto Mexicano del Petroleo 100. Universidad del Valle de México 101. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados 102. Fundación Artística Velasco SA de CV 103. Universidad Autónoma Metropolitana 104. Universidad del Valle de México 105. GOURMET 106. Desarrollo Institucional de la Vida Pública AC 107. Pengotech S de RL de CV 108. Confederación Latinoamericana de Agentes

Aduanales AC 109. Intrnacional Chamber of Commerce México 110. Escuela Nacional de Ciencias Biologicas 111. Universidad Autónoma de la Ciudad de México 112. Ironbit SA de CV 113. IPN 114. De Ville Internacional SA de CV 115. KIKA de México S. de R.L. de CV 116. Multion Consulting SA de CV 117. National Instruments 118. IISUE 119. CINVESTAV 120. Universidad Iberoamericana 121. CONACULTA 122. INBA 123. CONAET A.C. 124. Universidad Autónoma Metropolitana 125. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados 126. CACECA 127. Sistema de Información Geográfica 128. Centro de Investigación en Geografía y

Geomática 129. Centro Nacional de las Artes 130. Universidad ORT 131. Centro Universitario de Estudios

Cinematográficos 132. Centro de Estudios Históricos de El Colegio de

México 133. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y

la Educación 134. UPN-Ajusco 135. Centro Intradisciplinar del Ocio CIIO 136. Comisión Económica para América Latina y el

Caribe 137. Waltrip Universe Trade SA de CV 138. Simuladores On Line S de RL 139. Universidad Marista 140. De Ville Internacional SA de CV 141. Multion Consulting SA de CV 142. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados 143. Consulado de la República Democrática

Socialista de Sri Lanka 144. Embajada de la República Popular China en




83

México 145. Centro de Estudios de Asia y África 146. Embajada de la República de Corea en México 147. Instituto Nacional de Bellas Artes

10.Cuernavaca 148. UNAM 2

11.Durango 149. Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y

Pecuarias 1

12.Ensenada 150. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo 151. Universidad Autónoma del Estado de Baja California

3

13.Jalisco

152. Escucho Consultoría 153. El Colegio de Jalisco 154. Universidad de Guadalajara 155. Supply Chain Solutions 156. Tecnología y Planeación para el Dessarrollo

Sustentable, S.A. de C.V. 157. Bufete Internacional 158. R.G. Representaciones para Laboratorios SA de

CV 159. IBM de México 160. GAMELOFT 161. Festo Pneumatic SA 162. Instituto Nacional de Investigaciones Forestales,

Agrícolas y Pecuarias 163. Grupo de Consultoría e Impulso SA de CV 164. Compromiso Humano (entre PRICE SC) 165. Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades

25

14.Guanajuato

166. Club de radio Amateur del estado de Guanajuato 167. Universidad de Guanajuato 168. Instituto Tecnológico de Celaya

9

15.Hermosillo 169. Universidad de Sonora 4

16.Hidalgo 170. Centro de Investigacion en Tecnologías de Información y

Sistemas 2

17.Edo. De México

171. Dedutel Exportaciones e Importaciones SA de CV 172. Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl 173. Universidad Anahuac

4

18.La Paz 174. UABC 1

19.Melaque 175. UdeG-campus Melaque 1

20.Mérida 176. Universidad Autónoma de Yucatán 1

21.Michoacán 177. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo 2

22.Monterrey 178. ITESM 1

23.Morelia 179. Centro de Radio Astronomía y Astrofísica 180. Capacitación restaurantera

4

24.Pachuca 181. Universidad Autónoma de Hidalgo 3

25.Piedras Negras 182. El Colegio de la Frontera Norte 1

26.Puebla 183. Benemérita Universidad de Puebla 5

27.Querétaro 184. General Elctric Infrastructure Querétaro 185. Made Ingenieria

2

28.San Luís Potosí

186. Universidad Autónoma de S.L.P. 187. Instituto Potosino de Investigación Cientifica

Tecnologica

12




84

188. Instituto de Metalurgia UASLP

29.Tabasco 189. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco 1

30.Tampico 190. Universidad Autónoma de Tamaulipas 1

31.Texcoco 191. Universidad Autónoma del Estado de México 2

32.Tijuana 192. Instituto Tecnológico de Tijuana 2

33.Toluca 193. Universidad Autónoma del Estado de México 5

34.Veracruz

194. Glocal Consultore y Asociados SC 195. Universidad Veracruzana 196. Grupo Inversor Veracruzano 197. Redes y Consultoria al Comercio Exterior 198. PROCEDAMEX SA DE CV

7

35.Zapopan 199. Comisión Nacional Forestal 200. Transformadores Electricos RTE

5

36.Yucatán 201. Universidad Autónoma de Yucatán 2

36 Ciudades 200 IES Nacionales

229 Profesores visitantes.

Los profesores visitantes vinieron de 282 instituciones (82 de ellas del extranjero), ubicadas en 30 países. Los países de origen son: Alemania, Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, Francia, Italia, Argentina, México, Cuba, España, Estados Unidos, Ucrania, China, Inglaterra,

33

11

54

13

1002

13

259

42

41112

14

31

52

121122

57

52

0 20 40 60 80 100 120

AguascalientesCancúnCelaya

LeónChiapas

chihuahuaCihuatlán

Cd. GuzmánD.F.

CuernavacaDurango

EnsenadaJalisco

GuanajuatoHermosillo

HidalgoEdo. De México

La PazMelaque

MéridaMichoacánMonterrey

MoreliaPachuca

Piedras NegrasPuebla

QuerétaroSan Luís Potosí

TabascoTampicoTexcocoTijuanaToluca

VeracruzZapopanYucatán

Ciudad de de procedencia Académicos Visitantes 201 2




85

Reino Unido, Bélgica, Chile, Corea, Corea del Sur, Finlandia, República Dominicana, Singapur, Suiza, Polonia, Venezuela, Holanda, Perú, República Checa y Guatemala.

La Universidad de Colima invirtió un monto de $4,237,152.09 proveniente de PIFI, PEF; PROMEP, S.R.E., Fulbright García Robles, IES receptora, Propios en la visita de los profesores.

Presupuesto profesores Visitantes 201 2

Dependencia que recibe al profesor

Presupuesto Gobierno Federal Otros

Arquitectura y Diseño 22,641.60

C. P. S. y J. 19,220.00 50,727.60

Ciencias 373,617.01 85,940.80

Ciencias de la Salud 59,805.00 44,662.40

Ciencias Biológicas 9,349.50

Ciencias Químicas 178,591.00 20,499.20

Economía 273,979.00 21,729.60

Educación 21,729.60

FACIMAR 37,000.00 21,729.60

FCA – Manzanillo 422,678.38

FCA – Tecomán 115,012.00

Ing. Civil 132,609.00

Ing. Electromecánica 155,949.60

IUBA 621,490.60 72,256.00

Lenguas Extranjeras 428,807.00 29,687.00

Letras y Comunicación 138,309.00

Pedagogía 280,000.00 6,000.00

T, S, y TI 450,000.00

Trabajo Social 11,124.20

Secretaría de Investigación 12,408.00

PUI 7,840.00

DG. Desarrollo del Personal Académico 37,057.00

Estancias infantiles 2,702.40

Total $3,747,656.79 $489,495.30

Los profesores visitantes fueron atendidos en 19 DES y 4 centros y/o dependencias universitarias. Las DES que más se destacan por la recepción de profesores visitantes son: Ciencias con 40 profesores, IUBA con 37 profesores, FCA-Manzanillo con 34 profesores,




86

Lenguas Extranjeras con 28 profesores, Ciencias Químicas y Economía con 26 profesores, FIE con 24 profesores, T.S. y TI con 20 profesores, Pedagogía 19 profesores, Ingeniería Civil con 14 profesores, Arquitectura y Diseño, C. P. S. y J., Ciencias de la Salud, Educación, Ciencias Marinas, FCA-Tecomán, Letra y Comunicación, Trabajo Social, Secretaría de Investigación, PUI, DG Desarrollo del Personal Académico y Estancias Infantiles con menos de 13 profesores.

Las estancias de investigación se relacionan con proyectos de las siguientes facultades: FIE, Ciencias, Ciencias Químicas, Letras y Comunicación, Psicología, Ciencias Biológicas y Agropecuarias y Secretaría de Investigación.

¿A dónde llegan los profesores visitantes?

DES 2012 1 Arquitectura y Diseño 4 2 C. P. S. y J. 8 3 Ciencias 40 4 Ciencias de la Salud 10 5 Ciencias Químicas 26 6 Economía 26

7 Educación 1

8 FACIMAR 6

9 FCA – Manzanillo 34

10 FCA – Tecomán 11

11 Ing. Civil 14

12 Ing. Electromecánica 24

13 IUBA 37

14 Lenguas Extranjeras 28

15 Letras y Comunicación 13

16 Pedagogía 19 17 T, S, y TI 20

18 Trabajo Social 2

19 Secretaría de Investigación 2

20 PUI 1

21 Ciencias Biológicas y Agropecuarias 1

22 D.G.Desarrollo del Personal Académico 4

23 Estancias infantiles 1

TOTAL 332



Tiempo de estancia. Profesores 2012.

1 semana

2 semanas3 semanas4 meses5 meses12 meses

Por el tiempo de estancia, el 89.8institución, 0.9% permaneció entre dos y tres semanas, el 0.cinco meses y el 8.4% permaneció durante un año.


Ciencias

Ciencias Químicas

Educación

FCA - Manzanillo

Ing. Civil

IUBA

Letras y Comunicación

T, S, y TI

Secretaría de Investigación

Ciencias Biológicas y Agropecuarias

Estancias infantiles

¿A dónde llegan los profesores? 2012.




po de estancia. Profesores 2012.

Profesores visitantes 2012.

Tiempo de estancia. Tiempo Número de

profesores Porcentaje.

1 semana 298 89.8% 2 semanas 1 .30% 3 semanas 2 .60% 4 meses 1 .30% 5 meses 2 .60% 12 meses 28 8.4%

TOTAL 332 100%

or el tiempo de estancia, el 89.8% de los profesores estuvo solo una semana en la institución, 0.9% permaneció entre dos y tres semanas, el 0.9% permaneció e

% permaneció durante un año.

0 5 10 15 20 25 30

¿A dónde llegan los profesores? 2012.



% de los profesores estuvo solo una semana en la % permaneció entre cuatro y

30 35 40




88

Redes académicas y proyectos en Cooperación Interna cional

Proyectos en Cooperación Internacional 2012. En 2012 la Universidad de Colima desarrolla 64 proyectos de cooperación internacional gracias al trabajo bilateral de nuestros académicos con sus pares en otra institución del extranjero. Del total de proyectos registrados, 51 son de continuación y 13 fueron iniciados en 2012. Los pares académicos se encuentran en igual número de instituciones de 19 países: Alemania, Argentina, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Corea, Costa Rica, Cuba, Inglaterra, España, Jordania, Rusia, Uruguay, Venezuela, Estados Unidos, Francia, Holanda, México. Las áreas de estudio en las que se desarrollan los proyectos en cooperación internacional son: Letras y Comunicación, Psicología, Medicina, Ciencias; Ciencias Políticas y Sociales; Contabilidad y Administración, Medicina-Veterinaria y Zootecnia, Telemática, Vulcanología, Comercio Exterior, Economía, Ciencias de la Educación, Pedagogía, Ciencias Biológicas, Mercadotecnia, Enfermería, Lenguas Extranjeras, Derecho, Trabajo Social, Ciencias Marinas y Turismo.

Proyectos en Cooperación Internacional

Nombre del proyecto Objetivo del proyecto Institución que colabora en el

proyecto

Fecha de inicio País Responsable/ Contacto

Institucional

1. Migración, género, cultura y transnacionalismo.

Estudio de la Migración, género, cultura y transnacionalismo, intercambio de investigaciones, estancias cortas de profesores.

Max Plack Institute 2010 Alemania

Guadalupe Cruz Manjarrez García.

2. Proyecto de docencia en conjunto Seminarios a Distancia: Publicidad y propagando, creatividad para profesores.

Consiste en preparar seminarios para impartirlos a distancia, realizar movilidad de profesores, eventos académicos. UFASTA 2010 Argentina

Ana Karina Robles Gómez.

3. ACEPESA-UCOL.

Evaluación psicofisiologica del estrés y atención interdisciplinaria en la comunidad escolar. ACEPESA 2010 Costa Rica

Sara Lidia Pérez Ruvalcaba.

4. Proyecto UCOL-Universidad de California.

Realizar estancias cortas, intercambio de investigaciones, fortalecer la integración con expertos en las áreas del conocimiento

Universidad de California 2010

Estados Unidos

Enrique Sánchez Pastor.

5. Aprendizaje en equipo y entrepreneurship.

Desarrollar el conocimiento empírico de los aspectos culturales del aprendizaje en equipo.

University of North Texas 2009

Estados Unidos José Neri Torres.

6. Evaluación de productos biológicos para el control de plagas pecuarias.

Evaluar productos biológicos para el control de plagas pecuarias.

University of Arkansas 2009

Estados Unidos Omar Prado Rebolledo.




89

7. Comunicación y Cultura.

Promover el intercambio académico y la investigación en el ámbito de la Comunicación y Cultura.

El centro de investigación y desarrollo de la cultura cubana Juan Marinello 2009 Cuba

Karla Yolanda Covarrubias Cuellar.

8. GIGERS (Grupo de Investigación para la Gestión de Redes y Servicios).

Diseñar y analizar metodologías para la gestión de calidad de servicios en las redes de comunicaciones.

Universidad Politécnica de Cataluña 2009 España

Juan Antonio Guerrero Ibáñez.

9. Web Semántico.

Desarrollo de investigación aplicada en el área de inteligencia artificial.

Universidad Nottingham 2009 Inglaterra

Jorge Rafael Gutiérrez Pulido.

10. Uso de las TI en apoyo a invidentes.

Establecer una relación de colaboración para apoyar labores conjuntas en beneficio de los discapacitados visuales.

Esc. Diferencia Ann Sullivan 2009 Chile

Silvia Berenice Fajardo Flores.

11. Education for children with learning Disabilities.

Desarrollar software a la medida para niños con discapacidades intelectuales.

Princess Sumaya University for Technology 2009 Jordania Arthur Edwards.

12. Redes y Telecomunicaciones.

Establecer Líneas de Colaboración conjuntas en materia de redes y telecomunicaciones. CUJAE 2009 Cuba

Omar Álvarez Cárdenas

13. UCOL-Universidad de Wisconsin.

Desarrollar investigación y gestión académica enfocada a América Latina y el Caribe.

Universidad de Wisconsin 2009

Estados Unidos Avital Bloch.

14. Evolución de la Sociedad Civil. Estudio Comparativo entre México y Uruguay.

Obtener los datos comparables entre la sociedad y su evolución en México y Uruguay.

Instituto Universitario CLAEH 2008 Uruguay

María Gabriela Gildo de la Cruz.

15. Riesgo Sísmico y Volcánico. Lecciones Avanzadas.

Capacitación de profesores en el campo riesgo sísmico y volcánico; elaboración de criterios unificados en la docencia de estas materias; creación de una serie de lecciones multimedia intercambiables y con opciones de ser editadas para tener en un futuro lecciones on-line.

Universidad de Granada 2008 España

Mauricio Bretón González; Dr. Jesús Ibáñez Godoy.

16. Caracterización del estrés y su manejo con realidad virtual en jóvenes y adultos universitarios en Latinoamérica.

Desarrollar un modelo de intervención psicofisiológica basado en técnicas cognitio-conductuales con apoyo de escenarios virtuales ad hoc a la población, para el manejo del estrés en estudiantes universitarios.

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 2011 México


17. Planes de negocios de mercados internacionales, derivados de las materias de seminarios de investigación I y II con la Universidad de Santiago de Cali.

Conocer la situación real que guarda ese mercado para los productos regionales de México, para sus exportaciones y así mismo Colombia obtenga lo mismo de México, con sus proyectos desarrollados por alumnos y con ello contar en un futuro con proyectos más apegados a la realidad y que

Universidad Santiago de Cali 2011 Colombia

Manuel Rubio Maldonado.




90

estos sean de mayor interés para la iniciativa pública privada.

18. Factibilidad de la comercialización de tequila a la ciudad de Santiago de Cali.

Analizar la comercialización del tequila en Cali, Colombia.

Universidad Santiago de Cali 2011 Colombia

Manuel Rubio Maldonado.

19. Sociedad civil y capital social (teoría y práctica en América Latina).

Analizar la teoría y la práctica de la sociedad civil.

Universidad del Salvador 2011 Argentina María Elena Romero.

20. Publicaciones Conjuntas sobre Asia- Pacífico.

Publicación Conjunta y Desarrollo de Investigaciones Conjuntas.

revista Asia America 2011 Corea Fernando Rivas Mira.

21. Caracterización del estrés y su manejo con realidad virtual en jóvenes y adultos universitarios en Latinoamérica.

Desarrollar un modelo de intervención psicofisiológica basado en técnicas cognitio-conductuales con apoyo de escenarios virtuales ad hoc a la población, para el manejo del estrés en estudiantes universitarios. EAFIT 2011 Colombia


22. Uso de la lengua española, la educación especial y la educación física, recreación y deporte de México y Cuba.

Realizar investigaciones sobre el estado del uso de la lengua española, la educación especial y la educación física, recreación y deporte de México y Cuba.

Instituto del deporte 2011 Cuba

Ma. del Lourdes Salazar Silva.

23. Diagnóstico del posgrado del Estado de Colima.

Estudio del estado del posgrado en Colima. U. Cantabria 2011 España

Dra. Sara Martínez Covarrubias.

24. Estudio de las percepciones sobre el valor artístico y estético de la imagen visual en los videojuegos.

Estudio de las percepciones de los estudiantes de la comunicación de la Universidad de Medellín-Colombia y de la Universidad de Colima-México, sobre el valor artístico y estético de la imagen visual en los videojuegos. U de Medellín 2011 Colombia Carlos Vuelvas.

25. Diagnostico comparativo sobre la aplicación efectiva de los factores cualitativos de la materialidad en auditoria.

Diagnostico comparativo de la situación que existe en torno a la aplicación efectiva de los factores cualitativos de la materialidad (o importancia relativa) en auditoría, en algunos países de la comunidad iberoamericana de naciones. UADY 2011 México Ramírez Cacho.

26. Predisposición hacia el uso efectivo de los factores cualitativos de la materialidad en auditoría. Un estudio comparativo entre México y Colombia.

Realizar una comparación entre la visión que los auditores de estados financieros tienen sobre las nuevas normas internacionales de auditoría

Universidad de Boyacá 2011 Colombia Ramírez Cacho.

27. Prototipo de plataforma virtual educativa para la integración de alumnos y profesores de primaria y secundaria en el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Generar una plataforma distribuida sobre internet 2 para compartir curso de formación de profesores de educación básica y media básica en el empleo de las tecnologías de la información y comunicación. UADY 2010 México

Rodolfo Rangel Alcantar.

28. Diseño curricular por competencias

Apoyar la realización de 10 proyectos de carrera en el área ANUIES 2010 México

Carmen Silvia Peña Vargas.




91

profesionales. de formación pedagógica con tecnología en el marco de la conformación del Centro Antena en la Facultad de Pedagogía.

29. Educación básica sin fronteras: diagnóstico de estudiantes transnacionales en el Estado de Colima.

El objeto del estudio, los/as estudiantes transnacionales de educación básica, son hijos/as de migrantes mexicanos/as que han estudiado en escuelas en México y los Estados Unidos. SEP 2010 México Karla Kral.

30. USDA/GIPSA Proficiency Program.

Rrealizar pruebas precisas, confiables y reproducibles en los acontecimientos derivados de la biotecnología. USDA/GIPSA 2012

Estados Unidos

Salvador Guzmán González.

31. Enlaces de investigación con cuerpos académicos del extranjero.

Fomentar la participación recíproca en la publicación de artículos de investigación, talleres y cursos de formación, con profesores de ambos centros.

Escuela universitaria de estudios empresariales de la universidad complutense de Madrid 2010 España

Miguel Ángel Sastre Castillo.

32. Gestión y comportamiento empresarial.

Realizar estudios conjuntos sobre temas de emprendeurismo.

Universidad ICESI 2012 Colombia Rodrigo Varela V.

33. Enseñanza del proceso de atención enfermería a los estudiantes de licenciatura en las facultades de enfermería de las Universidad de Yucatán, Colima y San Luis Potosí.

Establecer criterios que permitan homologar la enseñanza y la aplicación del proceso de atención de enfermería en escuelas y facultades de las estados de Yucatán, san luís y Colima.

Universidad Autónoma de San Luís Potosí 2011 México

Ana Bertha Mora Brambila.

34. Convenio de Cooperación entre el Instituto Saskatchewan de Ciencias y Tecnología Aplicadas y la Universidad de Colima.

Trabajo conjunto en el área de enfermería.

Instituto Saskatchewan de Ciencias 2012 Canadá

Ana Bertha Mora Brambila.

35. Tesoro de la lengua mexicana.

Traducir a otras lenguas las expresiones mexicanas.

Universidad Complutense 2012 España

José Manuel Gonzalez Freire.

36. Proyecto de cooperación e intercambio académico.

Proveer a los estudiantes de cada institución la oportunidad de estudiar en el extranjero, para mejorar su experiencia educativa y favorecer el entendimiento mutuo entre México y el Reino Unido.

University of Southampton 2011 Inglaterra Omar Bravo.

37. Efecto de un prebiótico sobre la invasión y colonización de Salmonella gallinarum en pollo de engorda.

Determinar el efecto del prebiótico sobre la disminución y colonización de Salmonella gallinarum en pollo de engorda.

Universidad de Arkansas 2010

Estados Unidos

Omar Francisco Prado Rebolledo.

38. Efecto del uso de ácidos orgánicos como desinfectante de la carne de pollo.

Determinar el efecto del uso de ácidos orgánicos como desinfectante de la carne de pollo.

Universidad de Arkansas 2011

Estados Unidos

Omar Francisco Prado Rebolledo.

39. Publicación bianual de la "Revista SinFronteras".

Consolidar la publicación bianual de la "Revista SinFronteras”

Universidad Autónoma de Sinaloa 2006 Sinaloa Arturo Moctezuma.




92

40. Proyecto de Diplomado en asistencia Gerontológica.

Ofrecer conjuntamente la capacitación a personal del IAAP y otras instancias en la asistencia gerontológica.

Instituto de atención para los adultos en plenitud 2007 México Arturo Moctezuma.

41. CERAPAC – Trabajo Social.

Conjuntar acciones mediante un proceso de evaluación para integrar candidatos de calidad en el CERAPAC.

Centro de Rehabilitación y Adaptación del Paralítico Cerebral A.C. 2009 México

Arturo Moctezuma.

42. JUNTA – Trabajo Social.

Conjuntar acciones mediante un proceso de evaluación para integrar candidatos de calidad en el JUNTA.

Junta de Asistencia Privada del Estado de Colima 2009 México

Arturo Moctezuma.

43. Global E-school de la Fundación Corea.

Abordar el crecimiento rápido de las demandas en las universidades del extranjero, para ampliar los cursos relacionados con Corea, los cuales combinan video conferencias en línea sobre estudios de Corea, junto con programas fuera de línea, tales como talleres y seminarios académicos.

Fundación Corea 2012

Estados Unidos

Gerardo Hernández Chacón.

44. Proyecto estratégico de la Asociación Euro Internacional de Formación sobre el Riesgo (AEIFRR).

Establecimiento de Colegios Euro Regionales del Riesgo (en Europa y otras regiones del mundo). Las estructuras que combinan una cultura común del riesgo basada en un enfoque global, un plan de estudios básico y una etiqueta europea.

Asociación Euro Internacional de Formación sobre Riesgo 2012 Francia Silvia Sigales.

45. Los hijos de inmigrantes y el impacto que tienen sus redes sociales en el desempeño educativo.

Impacto de las redes sociales en el desempeño educativo de los hijos inmigrantes.

Universidad Autónoma de Barcelona 2012 España Alejandra Rocha.

46. Propuesta de Ley sobre Cooperación en materia de Ciencia y Tecnología.

Ley sobre Cooperación en materia de Ciencia y Tecnología. Instituto Mora 2012 México María Elena Romero

47. El videojuego como medio para desarrollar estrategias en comunicación para la salud.

Una propuesta para fomentar cultura de prevención y auto cuidado de la salud sexual en los jóvenes de Medellín-Colombia y colima-México. U de Medellín 2012 Colombia

Ma. Guadalupe Chávez Méndez.

48. Gestión Integral del Riesgo antes Amenazas Naturales en Ciudades Portuarias.

implementar una serie de acciones estratégicas que posibiliten articular la gestión del riesgo y el ordenamiento territorial, la formulación de una política territorial y la determinación de zonas de inundación en ambos puertos en función de la altura de la producida por eventos hidrometeorológicos y sísmicos.

Ministerio de Ambiente, vivienda y Desarrollo Territorial 2012 Colombia

Manuel Patiño Barragán.

49. Proyecto de Energía Solar. Energía renovable a través de alianzas comunitarias en América InTrust Global 2012 EEUU Jürgen Haberleithner.




93

Latina.

50. La cooperación internacional a nivel de investigación y desarrollo de la Universidad de Colima en países de APEC, América Latina y Unión Europea 2011-2016.

Analizar la participación de instituciones mexicanas en el séptimo programa marco de la unión europea. INCO 2012

Unión europea Jürgen Haberleithner.

51. Extracción, caracterización, reológicas, y aplicación del mucílago de chan en sistemas alimentarios y su evaluación fisiológica en animales de laboratorio.

Se establecerá un proceso para la extracción del mucílago de la semilla de chan variedad violeta y se determinará su composición química, característica reológicas, el efecto en la estabilidad de emulsiones; se evaluará la factibilidad de su incorporación en sistemas alimentarios y el impacto fisiológico de los alimentos con el mucílago de chan incorporado, sobre los parámetros de colesterol, triglicéridos y glucosa en animales de laboratorio.

Universidad Autónoma de Nuevo León 2012 México Joel Vazquez Galindo.

52. El establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos y fortalecimiento de los CA de la Facultad con un enfoque internacional.

Establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento de los CA de la Facultad con un enfoque internacional.

Universidad Católica del Norte 2011 Chile

Gloria Margarita Puente de la Mora.

53. La prisión un ultraje a la dignidad humana. El depósito de los enemigos.

Establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento de los CA de la Facultad con un enfoque internacional Cárcel y Derechos Humanos “La prisión un ultraje a la dignidad humana. El depósito de los enemigos”.

Universidad de Córdoba Argentina 2011 Argentina

Angélica Yedit Prado Rebolledo.

54. Derechos humanos y derecho penitenciario; una visión sobre la realidad penitenciaria argentina y española. Acerca de la tortura, tratos inhumanos.

Establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento de los CA de la Facultad con un enfoque internacional. Producto: Derechos humanos y derecho penitenciario; una visión sobre la realidad penitenciaria argentina y española. Acerca de la tortura, tratos inhumanos.

Universidad de Córdoba Argentina 2011 Argentina

Angélica Yedit Prado Rebolledo.

55. Universidade de São Paulo – Facultad de Derecho.

Establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento de los CA de la

Universidad Autónoma de Brasil 2011 Brasil

Angélica Yedit Prado Rebolledo y Dra. Ximena Puente de la Mora.




94

Facultad con un enfoque internacional.

56. Inversiones extranjeras y arbitraje CIADI. Una aproximación al análisis económico del derecho.

Establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento de los CA de la Facultad con un enfoque internacional. Producto: Inversiones extranjeras y arbitraje CIADI. Una aproximación al análisis económico del derecho.

Universidad Central de Venezuela 2011 Venezuela

Mario de la Madrid Andrade.

57. La ley de transparencia y las corporaciones municipales en Chile.

Establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento de los CA de la Facultad con un enfoque internacional. Producto: La ley de transparencia y las corporaciones municipales en Chile.

Universidad Autónoma de Chile 2011 Chile

Angélica Yedit Prado Rebolledo y Gloria Margarita Puente de la Mora.

58. Panorama general del derecho ambiental internacional. Evolución de una nueva rama del derecho.

Analizar el panorama general del derecho ambiental internacional. Evolución de una nueva rama del derecho.

Universidad de Extremadura España 2011 España Javier Solorio Perez.

59. Diseño de estrategias para la evaluación, sustentabilidad y documentación de la Campaña Nacional de Inclusión Digital Vasconcelos 2.0.

Diseño de estrategias para la evaluación, sustentabilidad y documentación de la Campaña Nacional de Inclusión Digital.

Universidad de la Frontera, Chile 2011 Chile

Ana Isabel Zermeño Flores.

60. Universidad del Estado de Florida/Disney

Intercambio Académico de estudiantes y estancia profesional.

Universidad de Florida 2011

Estados Unidos Elisa Gutiérrez.

61. Inclusión y atención a la diversidad social.

Fomentar la igualdad de oportunidades, al acceso a una vida sin violencia, al respeto a los derechos humanos y sociales de los colimenses, reconociendo la diversidad social, con énfasis en las personas y grupos que viven situaciones de exclusión y discriminación que impiden o limitan el acceso a niveles de bienestar más justos y equitativos.

Dirección General de Desarrollo Humano de la Secretaría de Desarrollo Social 2011 México Jonás Larios Deniz.

62. Videojuego como medio para desarrollar estrategias en comunicación para la salud: Una propuesta para fomentar cultura de prevención y auto cuidado de la salud sexual en los jóvenes de Medellín-Colombia y Colima-México.

Conocer la percepción que los jóvenes de Medellín, Colombia y colima tienen respecto a los videojuegos con temáticas de salud, y a partir del conocimiento generado diseñar una propuesta para fomentar la cultura de prevención y auto cuidado de la salud sexual.

Universidad de Medellín 2011 Colombia

Aidee Arellano Ceballos.




95

63. Efectos de los factores de crecimiento sobre la migración y proliferación de las células madre humanas.

Manipular células madre neurales humanas con la finalidad de determinar sus usos terapéuticos así como determinar su potencial oncogénico en la producción de gliomas cerebrales.

Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía 2011 México Oscar Gonzalez Perez.

64. Estudio de las propiedades antitumorales de las cepas mexicanas de T. cruzi

Investigar las propiedades antitumoriales de T.Cruzi con el fin de desarrollar un nuevo fármaco antitumoral.

Universidad Rusa de Amistad de los pueblos 2011 Rusia Oxana Dobrovinskaya.

Resumen:

Total de proyectos de cooperación internacional: 64.

• Proyectos de continuidad: 51.

• Proyectos iniciados en 2012: 13.

Redes académicas 2012.

En 2012 se registraron 44 redes académicas que sumadas a las 43 que continúan vigentes suman 87 redes que hablan del trabajo multilateral realizado por los cuerpos académicos de la Universidad de Colima durante el año 2012. Del total de estas redes 40 son nacionales y 47 internacionales.

Entre las acciones desarrolladas para la formación de las redes se encuentra el taller de gestión de convenios dirigido a los cuerpos académicos y el taller denominado “Integrando la Dimensión Internacional del Curriculum”. Hasta el año 2012, 50 de las 87 redes tienen un convenio firmado y el resto trabajan de manera informal.

Los académicos desarrollan actividades conjuntas con sus pares en más de 265 instituciones en 31 países distintos: México, España, Colombia, Perú, Venezuela, Bolivia, Argentina, Ecuador, Nicaragua, Brasil, Panamá, Uruguay, Canadá, Estados Unidos, Francia, Bélgica, Costa Rica, Tailandia, Malasia, Puerto Rico, Alemania, Dinamarca, Perú, Uruguay, Chile, Paraguay, Japón, Jordania, Cuba, República Dominicana, Portugal.

Entre los productos derivados del trabajo en red en el año 2012 destacan, a manera de ejemplo, los siguientes:

1. Proyecto de investigación Formas de convivencia en las propuestas de interculturalidad en América Latina, derivado de la red Formas de convivencia en América Latina de la Facultad de Filosofía.

2. Proyecto de investigación ideas e imaginarios para una política actual de integración de América Latina, derivado de la Red de Integración de Nuestra America REDINA de la Facultad de Filosofía.



3. Taller sobre periodismo de investigación, Taller sobre periodismo digital, Taller “Estudios de juventud en Cuba”, derivado de la red comunicación y cultura, de la Facultad de Letras y Comunicación.

4. Tres tesis, tres artículos indexados, transferencia del conocimiento a ganaderos, comités de fomento y protección pecuaria, derivado de la Red: Red de estudios sobre enfermedades en fauna silvestre y su papel como reservorios de la FacuMedicina Veterinaria y Zootecnia.

5. Colaboración académica para la publicación de libro; como resultado del trabajo en red de establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento denfoque internacional de la Facultad de Derecho.

6. Establecimiento de Colegios Euro Regionales del Riesgo (en Europa y otras regiones del mundo). Las estructuras que combinan una cultura común del riesgo basada en un enfoque global, un plan de estudios básico y una etiqueta europea, derivado de la red de investigación en materia de gestión de riesgo de la Facultad de Psicología.

Redes de Colaboración Nacional e




Taller sobre periodismo de investigación, Taller sobre periodismo digital, Taller “Estudios de juventud en Cuba”, derivado de la red comunicación y cultura, de la

ras y Comunicación. Tres tesis, tres artículos indexados, transferencia del conocimiento a ganaderos, comités de fomento y protección pecuaria, derivado de la Red: Red de estudios sobre enfermedades en fauna silvestre y su papel como reservorios de la FacuMedicina Veterinaria y Zootecnia. Colaboración académica para la publicación de libro; como resultado del trabajo en red de establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento de los CA de la Facultad con un enfoque internacional de la Facultad de Derecho. Establecimiento de Colegios Euro Regionales del Riesgo (en Europa y otras regiones del mundo). Las estructuras que combinan una cultura común del riesgo basada en un

obal, un plan de estudios básico y una etiqueta europea, derivado de la red de investigación en materia de gestión de riesgo de la Facultad de Psicología.

46%

54%


Internacionales. 2012.

Redes Nacionales

Redes Internacionales



Taller sobre periodismo de investigación, Taller sobre periodismo digital, Taller “Estudios de juventud en Cuba”, derivado de la red comunicación y cultura, de la

Tres tesis, tres artículos indexados, transferencia del conocimiento a ganaderos, comités de fomento y protección pecuaria, derivado de la Red: Red de estudios sobre enfermedades en fauna silvestre y su papel como reservorios de la Facultad de

Colaboración académica para la publicación de libro; como resultado del trabajo en red de establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de

e los CA de la Facultad con un

Establecimiento de Colegios Euro Regionales del Riesgo (en Europa y otras regiones del mundo). Las estructuras que combinan una cultura común del riesgo basada en un

obal, un plan de estudios básico y una etiqueta europea, derivado de la red de investigación en materia de gestión de riesgo de la Facultad de Psicología.


Redes Nacionales

Redes Internacionales




97

Redes de colaboración nacionales de la Universidad de Colima

No Fecha de creación Nombre de la Red Convenio IES Participantes

1

1993 Consejo Mexicano de Investigación Educativa. No

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma de Chihuahua, Universidad Autónoma de Guerrero, Universidad Autónoma de Tlaxcala, Universidad Autónoma del Carmen, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad Autónoma del estado de México, Universidad de Colima, Universidad de Guadalajara, Universidad de Guanajuato, Universidad de Quintana Roo, Universidad de Sonora, Universidad Juárez del Estado de Durango, Universidad de Veracruz.

2

1993 Society for Applied Anthropology. No

Universidad de Colima, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Nayarit, Universidad de Guanajuato, Universidad Mexicana de san Nicolás de Hidalgo.

3

2002 Sociedad Mexicana de Historia de la Educación A.C. No

Universidad de Colima, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Instituto Tecnológico de Aguascalientes, Instituto Tecnológico de Colima, Universidad de Guanajuato, Instituto Superior de Irapuato, Instituto Tecnológico de León, Instituto Tecnológico de Celaya, Centro de Investigaciones Ópticas, Universidad Autónoma de Guadalajara, Universidad de Guadalajara, Universidad del Valle de Atemajac, Instituto Tecnológico y de estudios Superiores de occidente, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, Centro de Enseñanza Técnica Industrial, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Instituto Tecnológico de Morelia, Instituto Tecnológico de Jiquilpan, Colegio de Michoacán, Instituto Tecnológico de Tepic, Universidad Autónoma de Nayarit.

4 2004 Oceanología dinámica costera.

Carta de intención 2010

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec, Universidad Autónoma de Baja California, UACJ, Universidad de Cohauila, Universidad de Colima, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, UAEM, UANL, UASLP, UNISON, UADY, Universidad de Guadalajara, Universidad de Occidente, Universidad de Quintana Roo, UJED.

5 2006

Asociación Nacional de Escuelas de Pedagogía y Educación.

Carta de intención 2010 UASLP, UNISON, UV, UNAM, BUAP.

6

2006 Red de Estudios de Género del Pacifico Mexicano.


COMBEP AC, Universidad de Guadalajara, Universidad del Estado de México, Instituto Politécnico Nacional, Universidad Autónoma de Yucatán, Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad de Colima .




98

7

2008

Sistema de modelado costero.

Firmado 2010

Universidad de Colima, Universidad de Guadalajara, Universidad de Sinaloa, Universidad de Nayarit, Federación Mexicana de Asociaciones de facultades y escuelas de enfermería AC, Asociación Regional de Facultades y Escuelas de enfermería de la zona del Pacífico.

8 2008

Energía del oleaje en sitios estratégicos de la Costa del Pacifico de México.

Firmado 2010

Universidad de Colima, Universidad de Yucatán, Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

9

2009 Red de Escuelas y Facultades de Filosofía, Letras y Humanidades.

Carta de Intención 2009

Instituto de Investigaciones en Educación en Veracruz, Universidad Cristóbal Colón, Colegio de Tlaxcala, Universidad del Altiplano, Departamento de educación de la Universidad de Nuevo León, CONACYT .

10 2009

AMISCF Asociación Mexicana de Institutos de Educación Superior en Cultura Física.

Carta de Intención 2006 IES de la región Centro Occidente de la ANUIES.

11 2009

Red de CA´s de la Zona Pacifico (FEMAFEE).


UdeC, UAZ, UACH, UAEM, UANL, UV, UdeG, UAC, UMSNH,BUAP, UAQ, UAA.

12 2009 Red Nor-Occidente CCTyD.

Adherido 2009 Universidades del Norte, Centro y Occidente.

13 2009

Red de cuerpos Académicos sobre Desarrollo y Turismo Recreativo.


Universidad de Colima, Universidad de Guadalajara, UAS, UAN.

14 2009 Modelos circulantes para TI.


Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad Autónoma de Coahuila, Universidad de Colima.

15

2009 Red mexicana de manejo integral de la zona costera.


Universidad Autónoma de Estado de México, Unidad Toluca, Universidad Autónoma de Baja California, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de la Costa.

16 2009

Red de Escuelas y Facultades de Filosofía, Letras y Humanidades.

Firmado 2009 Universidad de Colima, ANIEI DF, CONAIC DF.

17

2010 Red de Cuerpos Académicos de Lenguas Extranjeras. RECALE.

Firmado 2009

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma de Chihuahua, Universidad Autónoma de Guerrero, Universidad Autónoma de Tlaxcala, Universidad Autónoma del Carmen, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad Autónoma del estado de México, Universidad de Colima, Universidad de Guadalajara, Universidad de Guanajuato, Universidad de Quintana Roo, Universidad de Sonora, Universidad Juárez del Estado de Durango, Universidad de Veracruz.

18

2010

Colaboración para la creación y desarrollo del doctorado interinstitucional en psicología.

Firmado 2010

Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad de Colima, Universidad de Guadalajara, Universidad de Guanajuato, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

19

2010

Colaboración para movilidad de estudiantes de licenciatura, posgrado, personal académico y administrativo de la región centro occidente. No

Secretaría de Comunicaciones y Transportes, Comisión Federal de Electricidad, Universidad de Colima, Instituciones de Educación Superior del Estado.




99

20 2010

Red Nacional de Investigación en MIPyMES del CUMEX. No

Universidad de Colima, CENIC, UTEP Ciudad Juárez, UTEP Cancún, , UTEP Monterrey, UNAM; UdeG.

21

2010

Red Nacional de cuerpos académicos y grupos de investigación en psicología y salud. No

Centro occidente ANUIES, universidades de Guadalajara, Autónoma de Guadalajara, Autónoma de Aguascalientes, Universidad de Guanajuato, del Valle de Atemajac y del Centro de Estudios Tecnológicos y de Servicios (CETS) de El Colomo, Jalisco.

22 2010

Consorcio mexicano de programas educativos acreditados en ciencias biológicas, asociación civil.

NO UNAM, CICESE, UdeC, UAGro, UIIM, UNAM.

23 2010

Red de cuerpos académicos de escuelas y facultades de enfermería.

Firmado 2010

UNAM, CICESE.

24 2010 Red de investigación de Enfermería. No

UNAM, CICESE.

25 2010

Red Formas de convivencia en las propuestas de interculturalidad en América Latina. No

UdeC, UAZ, UACH, UAEM, UANL, UV, UdeG, UAC, UMSNH,BUAP, UAQ, UAA.

26

2010 Nuevas tecnologías para el control biológico de cochinilla rosada. No

RANCHO EL CLARYN DE LA UNAM MARTINEZ DE LA TORRE VERACRUZ, Universidad Autónoma de Tamaulipas, Universidad de Colima.

27

2010

Programa integral para el manejo del cultivo de plátano, impulsando las buenas prácticas de campo e inocuidad basados en la investigación y aplicación de herramientas biotecnológicas.


COMBEP AC, Universidad de Guadalajara, Universidad del Estado de México, Instituto Politécnico Nacional, Universidad Autónoma de Yucatán, Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad de Colima.

28 2010

Fortalecimiento del aprovechamiento integral del cocotero.


Universidad Autónoma de Morelos, INIFAP, Universidad de Colima.

29

2010

Desarrollo y evaluación de tecnología para el manejo sustentable del huanglongbing (Candidatus liberibacter) y su vector (Diaphorina citri) en los cítricos ácidos del Pacífico de México.


Universidad de colima, INIFAP, Universidad de Nayarit.

30 2010

Red Nacional de Investigación en MIPyMES del CUMex (BurnOut).


Universidad de Colima, CICY, INIFAP, Universidad Autónoma de Guadalajara.

31 2010

Red de investigadores en organizaciones, competitividad y desarrollo regional.


Universidad de Colima, CICY, INIFAP Tabasco, INIFAP Yucatán, INIFAP Chetumal, Universidad Autónoma de Guadalajara.

32

2010

La formación de investigadores y profesionales de alto nivelen educación en México.


Universidad de Colima, Colegio de Posgrados, Centro Nacional de Referencia de Control Biológico, Universidad Autónoma de Guadalajara.

33

2011 Red de Psicología social, dentro de la Cátedra CUMEX.

Acta de participación 2010

BUAP, Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Chihuahua, UANL, UA Querétaro, UA San Luís Potosí, UA Sinaloa, UA Tamaulipas, UA Zacatecas, UA Carmen, UA del Estado de Hidalgo, UA del Estado de México, UdeC, Ude Guadalajara, U de Quintana Roo, U de Sonora,




100

U. Juárez Autónoma de Tabasco, U. J. E. de Durango, UMSN de Hidalgo.

34

2011 Red nacional de impulso a la banda ancha NIBA.

Convenio de Cooperación específica

Universidad Autónoma de Sonora, Sinaloa, Michoacán, San Nicolás de Hidalgo.

35 2011

Red nacional de educación e investigación.

Adherido 2009 Universidades del Norte, Centro y Occidente.

36

2011 Red de Servicio Social. No

Centro occidente ANUIES, Unviersidad de Guadalajara, Autónoma de Guadalajara, Autónoma de Aguascalientes, Universidad de Guanajuato, del Valle de Atemajac, Centro de Estudios Tecnológicos y de Servicios de El Colomo, Jalisco.

37

2011 Red control biológico de garrapatas. No

Rancho el CLARYN en Veracruz UNAM, Universidad de Colima.

38

2012 Impulso de la investigación literaria y el intercambio académico. No

BUAP, Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Chihuahua, UANL, UA Querétaro, UA San Luís Potosí, UA Sinaloa, UA Tamaulipas, UA Zacatecas, UA Carmen, UA del Estado de Hidalgo, UA del Estado de México, UdeC, Ude Guadalajara, U de Quintana Roo, U de Sonora, U. Juárez Autónoma de Tabasco, U. J. E. de Durango, UMSN de Hidalgo.

39 2012

Control biológico de plagas agrícolas y pecuarias. No

UADY, ANEFEP, CINVESTAV, Universidad de Colima.

40 2012 Red de Antropología. No

Universidad de Colima, Universidad Iberoamericana, Colegio de Michoacán.

Redes de colaboración internacionales de laUniversi dad de Colima

No Fecha de creación Nombre de la Red Convenio Países IES Participantes

1

2003 Red PIMA. Firmado 2003

México, España, Colombia, Perú, Venezuela, Bolivia.

Universidad de Colima, Universidad del Zulia, Universidad Juan Misael Saracho, Universidad Católica del Perú, Universidad EAFIT.

2

2003 Red PAME-UDUAL.

Firmado Carta de Referendo 2003

México, Argentina, Colombia, Perú, Ecuador, Nicaragua, Brasil, Panamá, Uruguay, Bolivia.

U Autónoma Juan Misael Saracho, Pontificia U Javeriana, U Ciencias Aplicadas y Ambientales, U de la Sabana, U de Boyacá, U Libre, Pontificia U Católica del Perú, U Nacional Mayor de San Marcos, U Autónoma del Caribe, U de Säo Paulo, U Politécnica de Nicaragua, U Católica Santa María la Antigua, U de Panamá, U de Cuyo, U Nacional de Entre Ríos, U Nacional de la Plata, U ORT, Universidad




101

Iberoamericana, Universidad de Colima, U Autónoma de la Laguna, UAEM, UNISON, U del Claustro de Sor Juana, UN, Universidad ICEL, UJAT, U Marista de Mérida, UPAEP.

3

2003 CREPUQ. firmado 2003 Canadá, México

Universidad de Colima, Concordia University, Ecóle Technologie Superiéur, Ecóle Polytechnique, Institut National de la Recherche Scientificque Télé, Université Univwersité Bishop´s, Université de Montreal, Université de Sherbrook, Université du Québec a Chicoutimi, Université du Québec á Hull, Université du Québec á Montreal, Université du Québec a Rimouski, Université du Quebec á Trois Rivieres, Université du Quebéc en Abitibi- Témiscamingue, Université de Quebéc Université Laval, École des Hautes Études Commerciales, École Nationale dÁministration Publique.

4

2005 Red JIMA. Firmado 2010 Argentina, México.

Ude C, UG, UAT, UATH, UAA, UACH, UAM, UDEM, UASLP, BUAP, Universidad Nacional de Litoral, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Nacional de Cuyo, Universidad Nacional de Tucumán, Universidad Nacional de Luján, Universidad Nacional de Rosario, Universidad Nacional de Sur, Universidad Nacional de Nordeste, Universidad Nacional de Matanza.

5

2005

Desarrollo biotecnológico y sustentable de la maricultura.

no España, México. TECNOPLADES, FACIMAR y ICMyL_UNAM (Mex) y el IRTA-Catalunya, Universidad de Colima.

6 2006 UNT-UCOL-CA59. Firmado 2006

Estados Unidos, México

Universidad del Norte de Texas, Universidad de Colima, UNAM.

7

2008

VITAL: El Agua liquido esencial de la vida. Firmado 2007

Estados Unidos, Canadá, México

Universidad de Puerto Rico, Universidad de Nuevo México, Universidad de Colima, Mount Royal Collage, Iowa State University.

8

2009

Red de Cooperación pedagógico e intercambio para la formación de ingenieros franceses y mexicanos. Firmado 2009 México, Francia.

Universidad de Colima, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Guadalajara, Universidad de Guanajuato, Chimie Paris Tech, Escuela Nacional Superior de Química de París, Mines Paris Tech, Télécom Paris Tech, École Polytechnique.

9

2009

Red internacionalización y complementariedad de los estudios. Firmado 2009 México, Francia.

Universidad de Colima, FESIA, ESA Angers, ISARA Lyon, ISA Lille, El Purpan.

10

2009

Sistemas de Modelado Costero del Estado de Colima. Firmado 2009 España, México.

UNAM, Universidad de Colima, Universidad de Cantabria.




102

11

2009

Red de Investigación de Estrés de Organismos Marinos. Firmado 2009 México, Australia.

CICESE, CIBNOR, University of Queensland, Universidad de Colima.

12 2009

Rescate del patrimonio cultural y literario siglo XXI. Firmado 2009

Brasil, España, México.

UCOL, UNAM, UIA, UAEM, Universidad de Berlandina, Universidad Autónoma de Nebrija.

13

2009

Red de docencia e investigación en Turismo.

Carta Compromiso 2009 España, México.

Universidad autónoma de ciudad Juárez, Universidad de Baja California, Universidad de Colima, Universidad de Girona.

14

2009

Red Interdisciplinaria de Formación e Investigación. Firmado 2009

Argentina, México, Brasil, España.

Universidad de Colima, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Complutense de Madrid, Universidad Federal de Río Grande do Sul, Universidad Federal de halagaos, Universidade Federal da Bahia.

15

2009

Red de Gestión del riesgo y atención de emergencias ante situaciones de desastre.


Bélgica, Francia, España, Costa Rica, México.

Universidad de Toulouse-II, Universidad de Toulouse –III, Universidad Paris V, Escuela Real Militar, Universidad Católica de Louvain, Universidad de Barcelona, Universidad de Costa Rica, Universidad Autónoma de Yucatán, Universidad de Colima.

16 2009

Joint Study Program UMAP. Firmado 2009

Tailandia, Malasia, México

Khon Kaen Universities, Univerity of Utara Universidad de Colima.

17 2009 UT-UCOL-CA59. Firmado 2009

Puerto Rico, Estados Unidos, México

Universidad del Turabo, Universidad de Colima, UNT.

18

2009

Consorcio cambio sociodemográfico y envejecimiento activo. Contribución científica para políticas públicas previsoras (CASOENAC). No

México, España, Alemania.

Secretaría de Salud y bienestar Social, Universidad de Guadalajara, Universidad de Colima, Fundación Academia Europea de Yuste, Universidad Autónoma de Madrid, Ruprecht-Karls, Universitat Heidelberg.

19

2009

Red internacionalización y complementariedad de los estudios. Firmado 2009 México, Francia

Universidad de Colima, FESIA, ESA Angers, ISARA Lyon, ISA Lille, El Purpan.

20

2009

Biotecnología aplicada a problemas de enfermedades en plantas.

Carta de intención 2010 México, Dinamarca

Universidad de colima, Universidad de Zacatecas, CINVESTAV-Irapuato y de la University Of Aarhus. Dinanmarca

21 2010

Red Iberoamericana de Vulcanología.

Carta de intención 2010 España, México

Universidad de Colima, UTER, Universidad de Granada.

22

2010

Red de programas Universitarios de la Investigación en Salud en América Latina (Red PUISAL).


Bolivia, Ecuador, Perú, Colombia, Venezuela, Brasil, Uruguay, Argentina, Chile, Paraguay, México.

Universidad de Colima, CUENCA, UNAM, UABC, UAT, Universidad de la Habana, Universidad de Colombia del Sur, Universidad Nacional Mar del Plata, Universidad Atlética, Universidad de Cuenca, Universidad de Santa Catarina, ACAL, USAC, U de Sao Paulo.




103

23

2010

Alianza para promover la competitividad logística a través del liderazgo estratégico en la zona del TLCAN. Firmado 2010

Estados Unidos, Canadá, México.

Universidad de Colima, Universidad de Guanajuato, Texas A&M University, California State University, Royal Road University, ® University of Prince Edward Island.

24

2010 Glosario de Mexicanismos. no

México, España, Japón, Jordania, cuba, Francia.

Ucol, universidad complutense de Madrid universidad de Jordania, instituto A-Force System de Nagoya, Japón / consejo superior de investigaciones científicas, Madrid España, archivo histórico del municipio de colima, Alacyt colima, negocios internacionales LEMA, secretaria de educación pública, Promep, editorial Plaza y Valdez.

25

2011

Orientaciones ético morales y políticas de la ciudadanía en jóvenes de Colombia, Argentina y México. no

México, Colombia, Argentina.

Universidad de la Salle, La Universidad Antioquia, Universidad de Manizales, Universidad Distrital Francisco José de Caladas y la Universidad de Colima.

26

2011

Prototipo de control avanzado del proceso de agotamiento de la miel final en los cristalizadores de tercera. no México, España.

IDECAL, CINVESTAV, Universidad de Colima.

27

2011

Estrés y su manejo con realidad virtual en el ámbito educativo. no

Chile, México, Costa Rica, Argentina, Colombia.

Universidad de Costa Rica, EAFIT, Bio-Bio Universidad, Universidad de Colima, Universidad Latina-Laureate, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad de Tarpacá de Arica, Universidad de San Juan, Universidad autónoma de Yucatán, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad del Estado de Hidalgo, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad de Guadalajara, Colegio Calasanza, Universidad Nacional autónoma de México, Universidad de Antioquia, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

28

2011

Red de la Facultad experimental de ciencias de la Universidad de Zulia. REDFECLUZ. no Venezuela, México.

U. de Zulia, Universidad de Colima, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad Católica Cecilio Acosta.

29

2011

Introducción de reflectores de alta eficiencia para reducir la demanda de electricidad. no

Estados Unidos, México, Corea.

Universidad del Norte de Texas, Universidad de Dankook, Universidad de Colima.

30 2011

Red Internacional de investigaciones contables, no España, México.

Universidad Autónoma de Yucatán, Universidad de Cantabria, Universidad de Colima.




104

financieras y de auditoría.

31

2011 Red Infoaces. no

Argentina, Brasil, México, Nicaragua, Venezuela, Costa Rica, Guatemala, Salvador, Ecuador, Panamá, España.

Universidad Nacional de Tres de Febrero Universidad Nacional del Nordeste Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Universidad Nacional de Córdoba Universidad Federal de la Integración Latinoamericana Universidad Federal de Rio Grande do Sul Universidad Estadual de Maringá Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Universidad Autónoma de Asunción Universidad Nacional de Asunción Universidad de la República Universidad Ricardo Palma Universidad Técnica Particular de Loja Universidad del Norte Universidad del Valle Universidad Central de Venezuela Universidad Técnica de Oruro Universidad Nacional de Costa Rica Universidad de El Salvador Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad Tecnológica Centroamericana Universidad Veracruzana Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-Managua Universidad Nacional Autónoma de. Nicaragua-León Universidad de Panamá Universitat Politècnica de València Universidad del País Vasco Universidad de Nápoles Federico II Université Paris-Est Universidade do Porto KTH Royal Institute of Technology

32

2011 Red Geomática. No México, España.

Nacional Autónoma de México, Colima, San Luis Potosí, Zacatecas, Chiapas, Guanajuato, Chihuahua y del Estado de México, al igual que el citado Centro Geo, Universidad de Salamanca.

33 2011

Desarrollo Sustentable en las comunidades rurales mediante el Agro-Turismo.

no Estados Unidos, Canadá, México.

Universidad de Colima, Universidad Tecnológica de Cancún, SUNY Cobleskill, Oklahoma State University, Cegep. St. Felicien, Okanagan College.

34 2011

Red de Arquitectura Bioclimática. no

México, Brasil y España.

universidad de colima, universidad autónoma metropolitana, universidad de sonora, universidad estatal de campinas




105

y universidad politécnica de Cataluña.

35

2011 Psicología, Salud y Género. en proceso México, España.

Universidad de Colima, Universidad de Guadalajara, Universidad de Nuevo León, Universidad de Nayarit, Universidad de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Madrid.

36

2011

Red Educación continua y aprendizaje permanente. ALFA III. firmado 2011

Argentina, Brasil, México, Nicaragua, Venezuela, Costa Rica, Guatemala, Salvador, Ecuador, Panamá, España.

Universidad Nacional de Tres de Febrero Universidad Nacional del Nordeste Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Universidad Nacional de Córdoba Universidad Federal de la Integración Latinoamericana Universidad Federal de Rio Grande do Sul Universidad Estadual de Maringá Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Universidad Autónoma de Asunción Universidad Nacional de Asunción Universidad de la República Universidad Ricardo Palma Universidad Técnica Particular de Loja Universidad del Norte Universidad del Valle Universidad Central de Venezuela Universidad Técnica de Oruro Universidad Nacional de Costa Rica Universidad de El Salvador Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad Tecnológica Centroamericana Universidad Veracruzana Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-Managua Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-León Universidad de Panamá Universitat Politècnica de València Universidad del País Vasco Universidad de Nápoles Federico II Université Paris-Est Universidade do Porto KTH Royal Institute of Technology

37

2011

Red de Integración de Nuestra América (REDINA). no

México, Argentina, Brasil y Ecuador.

UdeC, Universidad Nacional de Cuyo, Universidad Nacional de San Luis, Universidad Nacional de San Juan, UNAM, Universidad del Estado de Río de Janeiro.




106

38

2011

Establecimiento de relaciones académicas tendientes a la publicación de productos académicos tendientes al fortalecimiento de los CA de la Facultad con un enfoque internacional. no

México, Argentina, Venezuela, Colombia.

Universidad de Colima - Univerisdad Rio Negro Argentina, Universidad Central de Venezuela y Universidad de los Andes.

39

2011

Red Internacional de Investigadores en PYMES-REIPYMES. no

Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, España, México, Panamá, Perú, República Dominicana.

Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de la Plata, Universidad de Sao Paulo, Universidad Estadual de Campinas, Univerisda dde Concepción, Universidad Nacional de Colombia, Universidad del Valle, Universidad de Costa Rica, Universidad Estatal a Distancia, Universidad de Cantabria, Universidad de Murcia, Universidad Politécnica de Cartagena, UNAM, ITESM, Universidad de Panamá, Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad Nacional del Camahue, Universidad del Rosario, Universidad de Cantabria, Universidad de Granada, Universidad Veracruzana, CGUT, UdeC, Universidad Tecnológica, Universidad de Santo Domingo.

40

2011

ALFA III. Transatlantic Lifelong Learning: Rebalancing Relations. firmado 2011

Paraguay, Bolivia, México, España, Salvador, Brasil, Holanda,

Et Charry, Alama Mater Studiorum, Universitá di Bologna, Holland Hogeschool, Red de educación continua de A.L y Europa, Universidad Católica de Paraguay, Universidad Andina Simón Bolivar, Universidad Católica Boliviana San Pablo, Universidad Católica de Salta, UdeC, U del Salvador, U de la Empresa, U de los Andes, U externado, U de ICESI, U. Nacional AGraria Molina, U, NAcional Nordeste Chaco, U do Monho, U. Gederal de Goiás, U. CAtólica Temuco, U. Barcelona.

41

2012

Red franco-mexicano de intercambios (MEXFITEC) firmado 2012 Francia, México.

AgroParis Tech, Arts et Métiers Paris Tech, Chimie Paris Tech, ENSTA Paris Tech, ENSTA Paris Tech, Ecole Polytechnique, Moines Paris Tech, Télécom-Paris Tech, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Guadalajara Universidad de Guanajuato, Universidad de Colima.

42

2012

Red de universidades impartir curso en línea. No

México, Estados Unidos, España.

Universidad de Colima, UNAM, Universidad de Nuevo León, Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de la Plata.

43 2012

Red de universidades impartir curso en no

México, Estados Unidos, España.

Universidad de Colima, UNAM, Universidad de Nuevo León, Universidad de Buenos Aires,




107

línea. Universidad Nacional de la Plata.

44

2012

Red de investigación en materia de gestión de riesgos. en proceso

Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, Francia, México, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana, Uruguay, Venezuela.

Universidad Católica de Córdoba; Universidad de Mendoza; Centro de Investigaciones Sociales, Políticas y Económicas, de la Universidad Nacional de La Rioja, Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Universidad Tecnológica de Santiago / Universidad Austral de Chile / Universidad de Concepción- Chile, Universidad Santo Tomás - Bucaramanga / Universidad del Cauca / Universidad Católica Manizales / Universidad del Valle, Universidad Técnica Particular de Loja / Instituto Nacional De Investigaciones Forestales Agrícolas Y Pecuarias (INIFAP) / UNAM / Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede México (FLACSO) / Centro Latinoamericano en Responsabilidad Social (CLARES) de la Universidad Anáhuac./ Universidad Iberoamericana / Fénix Prevención y Rescate / Universidad de Colima, Concytech / - Major National University of San Marcos (UNMSM) / - Private University of San Martin de Porres (USMP) / Ricardo Palma Private University (URP) / Catholic University (PUCP), Disaster Risk Management Research Center & Merida / Universidad National Experimental de Guayana, Antillas francesas: Université Antilles Guyane, Université de Paris 1 Sorbonne, Université d’Auvergne, Université de Versailles Saint Quentin en Yvelines, Université d’Angers, Université du Mans, Université de Nantes Ecole des Hautes Etudes de Santé Publique, L’EISTI et Mastère Spécialisé « Gestion des Risques sur les Territoires » , L’Ecole de Management de Normandie, Universidad de Salamanca (Master de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología) Universidad Rovira i Virgili, Centro de Estudios de Derecho Ambiental de Tarragona (Máster Universitario en Derecho Ambiental) Universidad Politécnica de Valencia, Institut Polytechnique de Tomar ISES (Institut Supérieur d’Etude de Sécurité).

45

2012

Convenio específico de colaboración académica que celebran la firmado 2012 México, Panamá

USTHMUS, Universidad de Colima, Federación de Colegios de Arquitectos de la República Mexicana, Colegio de Arquitectos del Estado de Colima.




108

federación de colegios de arquitectos de la república mexicana, fundación ISTHMUS y la Universidad de Colima.

46

2012

Estudios sobre enfermedades en fauna silvestre y su papel como reservorios. no México, Canadá.

Universidad Autónoma de Tamaulipas, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo.

47

2012

Red para la traducción a distintos idiomas del Glosario de mexicanismos. no

México, España, Japón, Jordania, Cuba, Francia.

Ucol, universidad complutense de Madrid universidad de Jordania, instituto A-Force system de Nagoya, Japón / consejo superior de investigaciones científicas, Madrid, España, archivo histórico del municipio de colima, Alacyt colima, negocios internacionales LEMA, secretaria de educación pública, Promep, editorial Plaza y Valdez.

Comunicación Social 2012 .

Rendir cuentas a la sociedad es una responsabilidad que la Universidad de Colima cumple por distintas vías. Una de ellas es a través de sus procesos de comunicación mediática. Con esa idea, se publicaron tres gacetas “Ventana al Mundo” como suplemento del periódico El Comentario, un espacio en el cual se realizaron reportajes culturales sobre la visión de los estudiantes extranjeros en la Universidad de Colima, tanto como de estudiantes mexicanos que salieron de sus hogares hacia universidades en el extranjero. También se difundieron convocatorias de Movilidad y otras oportunidades para la formación de los estudiantes. En el periódico El Comentario se publicaron entrevistas y reportajes sobre los procesos académicos y experiencias de vida de alumnos y profesores visitantes nacionales e internacionales. Así como exposiciones fotográficas de alumnos Visitantes como la de Paula Shiyang Liu, estudiante proveniente de la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín. Estudiantes de la Facultad de Letras y Comunicación interesados en realizar prácticas profesionales en la Dependencia se dieron a la tarea de realizar un video para promocionar los servicios de nuestra Institución. El objetivo primordial era hacer un ejercicio de reflexión desde la mirada de nuestros estudiantes visitantes, por lo tanto se les dio libertad a los alumnos creadores para que inyectaran una visión fresca con la finalidad de hacer un material con el que los jóvenes sintieran empatía. Este video se encuentra en edición y será presentando a finales del mes de septiembre. En marzo de 2012 recibimos la visita de la Dra. Diana Espino Rosales, Jefa del Departamento de Vinculación de la Coordinación de Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Chihuahua quien realizó una estancia en la Dependencia, lo que generó la nota “Interesa a Funcionaria de Chihuahua trabajo de Movilidad Nacional e Internacional de la UdeC”, donde destaca la importancia de nuestros procesos así como la posibilidad de implementarlos en su Institución.




109

A principios del mes de mayo recibimos la visita de un grupo de estudiantes de Sociología de la Universidad de Calgary, quienes estuvieron un mes en nuestra institución. Su visita generó dos notas. En mayo de 2012 también se llevó a cabo el Foro Cultura Experiencias de Estudiantes Extranjeros en la Universidad de Colima donde cuatro estudiantes universitarios, dos visitantes y dos UCOL participaron. Este evento contó con difusión y generó la nota “La mejor forma de curar la Intolerancias es viajando”. A finales de mayo e inicios de junio de 2012 participamos a invitación de PROMEXICO con un stand de la institución dentro del Pabellón México dentro de la Conferencia Anual NAFSA 2012 en la ciudad de Houston, Texas. NAFSA significa Association of International Educators, y su conferencia congrega a más de 10000 asistentes de 100 países diferentes. Producto de esta actividad la Universidad firmó nuevos convenios ganó socios de calidad. La estudiante visitante Mónica Eliana Hurtado Fernández, procedente de la Universidad de Antioquia ubicada en Colombia leyó un fragmento de la novela “Mujeres que corren con los Lobos” de Clarissa Pinkola. Este fue un evento que tuvo buena difusión en prensa y del que se publicó la nota “Protagonista una estudiante de movilidad la sesión de Leo, luego existo” en Junio de 2012. A través del periódico institucional también dimos a conocer convocatorias de los Programas Amigo Loro y Familias Anfitrionas. Estos programas también generaron notas y un gran interés en la comunidad universitaria, que se reflejó en el incremento de personas inscritas en ambos padrones. La obtención de becas por parte de nuestros estudiantes ocupa un lugar importante en los medios impresos y dimos a conocer la obtención de recursos por parte del Banco Santander, UMAP (University Mobility in Asia and the Pacific), MEXFITEC (Programa México-Francia-Ingenieros-Tecnologías), PETAL (Programa en Economía Toulouse – América Latina). En septiembre de 2012 la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica en Coordinación con la Secretaria Académica de la Universidad de Colima llevó a cabo el Primer Encuentro “Movilidad y Calidad Académica: Bases para la Internacionalización”. La difusión para este evento se llevó a cabo en distintos espacios radiofónicos como: El noticiero con Max Cortés, De Voz en Voz en Universo FM, así como entrevistas en televisión como en Canal 11, Canal 10 Mega Noticias, Noticiero con David Campos y una entrevista para TV Azteca Colima. El encuentro de Movilidad tuvo una gran cobertura en medios, a través de entrevistas con los ponentes el Dr. Salvador Malo y la Dra. Alma Maldonado tanto en radio como en prensa escrita. Las redes sociales son parte fundamental en el manejo de los medios de comunicación en la actualidad, es por eso que en la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica hacemos uso de estas herramientas y contamos con una cuenta en Facebook para estar en comunicación con los estudiantes. Actualmente contamos con 903 amigos y empezamos a utilizar Twitter para seguir a usuarios en el rubro de la educación superior y la internacionalización y también con la finalidad de dar a nuestros seguidores información relevante en este rubro.




110




111

I. II Contribución al cumplimiento de los objetivos estratégicos del PIDE 2010-2013

La cooperación Académica para la internacionalización de la Universidad de Colima es el proyecto estratégico integrado en el PIDE 2010-2013 y para desarrollarlo se estableció el siguiente objetivo general: Integrar la dimensión internacional en las funciones de docencia, investigación y extensión universitarias. A partir de los siguientes tres objetivos particulares hoy damos cuenta de su avance en el siguiente cuadro:

4. Generar las condiciones para que los estudiantes alcancen objetivos de educación internacional 5. Consolidar los mecanismos para la participación de estudiantes, profesores y gestores en la

movilidad académica nacional e internacional 6. Fomentar el trabajo en redes académicas y el desarrollo de proyectos de investigación en

cooperación internacional

Objetivos/Metas PIDE 2010-2013

Principal actividad y su contribución al logro de los objetivos del proyecto

estratégico: Cooperación académica para la internacionalización de la

Universidad de Colima. Objetivo 1:Generar las condiciones para que los estudiantes alcancen objetivos de educación internacional. Meta1.1. Contar con la normativa básica y

complementaria para la internacionalización de la docencia y la investigación.

Meta lograda. 100% Se elaboró una propuesta de nuevo Reglamento de Movilidad de la Universidad de Colima. Se definieron políticas para la movilidad de profesores.

Meta 1.2. Establecer los proyectos que contribuyen a la educación internacional por PE.

Meta lograda. 100% 19 Facultades con 22 PE con proyecto de internacionalización definido, incluidos los objetivos de educación internacional.

Meta 1.3 Implantar la opción de doble grado en el 20% de los programas educativos de licenciatura y posgrado. No. PE de licenciatura: 68 No. PE de posgrado: 36 20% PEP= 7 20% PEL= 14

Avance de la meta: 60% % PDG en posgrado: 71% % PDG en licenciatura: 50% Núm. PDG en posgrado: 5 Núm. PDG en licenciatura: 7

Meta 1.4. Incorporar a estudiantes internacionales con opción a grado en la Universidad de Colima. N= 50

Avance de la meta: 52% 26 estudiantes extranjeros con opción a grado en la Universidad de Colima.

Objetivo 2: Consolidar los mecanismos para la parti cipación de estudiantes, profesores y gestores en la movilidad académica nacional e inter nacional. Meta 2.1 Asegurar la participación del 3% de la

matrícula del nivel superior de la universidad en procesos de movilidad académica nacional e internacional.

Meta lograda. 100% (+) 4.1% de la matrícula de estudiantes (N=515) incorporados en procesos de movilidad académica nacional e internacional.

Meta 2.2 Asegurar la participación de profesores y gestores de la

Avance de la meta 8 0% 439 profesores incorporados en procesos de movilidad.




112

universidad en procesos de movilidad académica.

Un mecanismo para intercambio de gestores con IES Argentinas. (ANUIES-MAGMA) Una propuesta de reglamento que asegurará la inclusión de gestores en M.A.

Meta 2.3 Incrementar en 20 puntos el porcentaje de estudiantes visitantes en la Universidad de Colima. 302 E=100% 20% = 60 estudiantes. 302+60=362 (Meta)

Meta lograda 100% (+) 302 en 2009 344 en 2010 356 en 2011 456 en 2012

Meta 2.4 Incrementar el 10% de profesores visitantes en la Universidad de Colima. 193 PV en 2009 Meta: 220 Profesores visitantes.

Meta lograda 100% (+) 2009=193 2010=344 2011=356 2012=332

Objetivo 3: Fomentar el trabajo en redes académicas y el desarrollo de proyectos de investigación en cooperación internacional. Meta 3.1 Incorporar a la Universidad de Colima

en 15 redes internacionales para gestión de la cooperación.

Meta lograda 100% Adhesión a 15 redes: OUI, CONAHEC, UMAP, IAU, NAFSA, AMPEI, UDUAL, JIMA, PIMA-OEI, AUIP, CREPUQ, MEXFITEC, MAGMA, ALFA III.

Meta 3.2 Formalizar el 80% de las redes temáticas de investigación y docencia.

Avance de la meta: 57.4% 2011= 42 formalizadas de un total de 58. (72.4%) 2012= 50 redes formalizadas de un total de 87 tienen convenio firmado. (57.4%)

Meta 3.3 Desarrollar 30 proyectos en cooperación internacional.

Meta lograda 100% (+) 64 proyectos en cooperación internacional en operación.

Del total de 10 indicadores definidos para medir el desarrollo del proyecto estratégico: Cooperación Académica para la internacionalización en la Universidad de Colima, cuyo objetivo general es integrar la dimensión internacional en las funciones sustantivas, solo uno de ellos, relacionado con el número de PE que incorporan inglés como requisito de titulación, no ha sido posible iniciar su desarrollo aunque tenemos dos programas que incorporan el inglés como requisito de egreso (Facultad de Turismo), lo cual pudiera considerarse equivalente. Sobre el resto de los indicadores, damos cuenta en el contenido del presente informe:

11. Número de proyectos de educación internacional. 12. Número de PE que cuentan con opciones de doble grado. 13. Número y % de estudiantes de la Universidad de Colima en movilidad. 14. Número y % profesores de la Universidad de Colima en movilidad. 15. Número y % de académicos nacionales y del extranjero que visitan anualmente la Universidad de Colima. 16. Número y % de estudiantes nacionales y del extranjero que realizan una estancia de movilidad en la

Universidad de Colima. 17. Número de redes internacionales de cooperación académica. 18. Número de PE que incorporan asignaturas en otro idioma. 19. Número de proyectos de investigación o docencia en cooperación internacional. 20. Número de PE que incorporan el inglés como requisito de titulación.




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Hay tres indicadores que ya estamos midiendo pero no fueron incorporados en el PIDE 2010-2013, y son los siguientes:

4. Número y porcentaje de estudiantes extranjeros que estudian una carrera completa en la Universidad de Colima. (recibirán un título de la Universidad de Colima).

5. Número y porcentaje de profesores extranjeros contratados por la Universidad de Colima. 6. Número de materias o cursos enseñados en inglés.

Por tanto, si tomamos en cuenta que, aunque incipiente pero ya contamos con dos programas que incorporan el inglés como requisito de egreso, podríamos decir que son 13 los indicadores sobre los cuales ya podemos rendir cuentas en la Universidad de Colima. No obstante, hay tareas pendientes que cada vez más se tornan urgentes si queremos contar con opciones que ayuden a nuestros estudiantes a incrementar sus habilidades en lenguas extranjeras y, al mismo tiempo atraer a más estudiantes internacionales a nuestras aulas. Estas tareas tienen que ver con la oferta de PE enseñados en inglés y en el incremento de los PE que ofrecen materias enseñadas en inglés, así como los PE que incorporan el inglés como requisito de titu lación . De un total de ocho estrategias institucionales diseñadas para alcanzar el objetivo general, se pusieron en marcha siete, como se señala a continuación.

1. Generar y poner en operación la normativa básica y complementaria para la internacionalización. 2. Establecer los convenios, procesos académico administrativos y apoyos estudiantiles que contribuyan a la

educación internacional. 3. Fomentar la participación de estudiantes en IES externas con reconocimiento y transferencia de créditos. 4. Fomentar la participación de los profesores para realizar estancias de investigación en IES de México y del

extranjero. 5. Crear los mecanismos para la atracción de profesores de alto nivel para realizar estancias de docencia,

investigación y/o gestión en la Universidad de Colima. PENDIENTE. 6. Crear los mecanismos de atracción de estudiantes mediante acuerdos de exención de matrícula (intercambio

académico) e internacionales para realizar una parte de sus estudios en la institución con reconocimiento y transferencia de créditos.

7. Impulsar el desarrollo de proyectos en cooperación internacional en docencia como: educación virtual con transferencia de créditos, tesis con doble tutoría, práctica profesional en el extranjero, cátedras internacionales.

8. Propiciar el desarrollo de proyectos de investigación con pares académicos en el extranjero.




114

Capítulo II. Personal II.I Personal adscrito a la dependencia

La DGRICA se encuentra integrada por una plantilla de 16 personas que desempeñan las funciones siguientes: un directivo, dos administrativos, nueve de apoyo técnico, dos secretarias y dos en servicios generales. Además, contamos con el apoyo de tres prestadores de Servicio Social Constitucional.

Las personas clasificadas como de apoyo técnico son coordinadores de áreas que tienen funciones de gestión, asesoría, y de servicios administrativos entre los que destacan, el registro y seguimiento académico de la movilidad de profesores en la Plataforma para el Sistema de Gestión de Recursos Federales, el proceso de revisión de expedientes, registro y seguimiento de la movilidad nacional e internacional tanto de estudiantes como profesores, la gestión de plazas para estudiantes en el exterior, el seguimiento y apoyo a los estudiantes hasta que concluyan su estancia, la gestión de la movilidad y atención a estudiantes visitantes en procesos de orientación, asesorías, apoyo para trámites migratorios y consejería y educación para ayudarles en sus procesos de inmersión a la cultura Mexicana y Colimense.

Otras funciones de este personal son el apoyo a la Directora de la DGRICA en la realización de tareas de cooperación académica como el proceso de gestión de convenios, trámites ante empresas y dependencias gubernamentales que aportan recursos para entregar becas de movilidad estudiantil, además de apoyar en la planeación, organización y realización de cursos, talleres y charlas para funcionarios, profesores y estudiantes y padres de familia.

Actualmente se cuenta con el apoyo de tres prestadores de servicio social cuyos objetivos de aprendizaje están directamente vinculados a funciones de nuestra dependencia, por tanto, sus funciones son las siguientes:

Marycruz Silva Torres, alumna de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales :

Se encuentra participando el programa Amigo Loro con la elaboración de material de promoción, agenda y cronograma de actividades, diseño de propuestas de mejora, así como programar, desarrollar y evaluar reuniones con estudiantes de nuevo ingreso y llevar a cabo las actividades programadas.

Héctor Azeem Carrillo Morales, alumno de la Facult ad de Ciencias Políticas y Sociales :

Se encuentra apoyando en el área de Movilidad Nacional e Internacional, en un proceso que incluye desde recepción de expedientes, realización de base de datos así como el seguimiento de expedientes tanto de alumnos visitantes como de alumnos UdeC.

José Vargas Maris, alumno de la Facultad de Mercado tecnia :

Brinda apoyo en el área de Comunicación, diseño de convocatorias, realización de entrevistas a estudiantes visitantes y administración de redes sociales de la Dependencia.

En el primer semestre del 2012 concluyeron su participación cuatro estudiantes prestadoras del servicio social:




115

• Katia Zugey Gutiérrez Jiménez, de la Facultad de Arquitectura y Diseño, quien contribuyó a rediseñar la Gaceta Ventana al Mundo, realizó reportajes, cambio de diseño de convocatorias y apoyó en el área de Comunicación Social.

• Valerie Tene León, de la Facultad de Contabilidad y Administración, quien participó en el Programa Amigo Loro con la elaboración de material de promoción, agenda, cronograma de actividades, diseño de propuestas de mejora, difusión del programa y desarrollo de actividades.

• Claudia Mercedes Palacios Orozco, de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, aportó su trabajo en el área de convenios con revisión documental, además de contribuir con el seguimiento de firmas y envío de convenios ante las dependencias relacionadas con ellos.

• Dilva Alejandra Prado de la Mora, de la Facultad de Psicología, trabajó en la evaluación sobre el nivel de satisfacción de los estudiantes UCOL y visitantes respecto a los servicios que reciben del Programa de Movilidad, así como elaborar una propuesta para mejorar la preparación de los estudiantes para el aprendizaje intercultural, para enfrentar y manejar procesos de choque cultural.

Durante el año 2012 los estudiantes: Gabriela Isabel Álvarez Pinto, Roberto Hernández Ochoa, Fernando Montes de Oca García, Salvador Ochoa Pulido, Lorena Orta Duarte Urzula Reyes Velasco, todos de la Facultad de Letras y Comunicación realizaron un video, contribuyendo con la idea original, la producción, el guión, entrevistas y edición.

El video se titula “Colima Viajero” y cuenta la historia de 5 estudiantes Ana Kang (Corea), Darío Lozano (Argentina), Juan Ubierna (España), Jennifer Ford (Canadá) y Claudia García (Cuernavaca) quienes se encuentran de movilidad académica en la Universidad de Colima. En su viaje conoceremos su historia: llegada, adaptación, experiencias, diferencias y similitudes con su lugar de origen. Durante su trayecto existirá un choque cultural, sin embargo siempre compartirán algo en común: su amor por Colima.

Personal de la dependencia por función, género y ti empo de dedicación. 20 12

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1 Personal de apoyo técnico 1 8 1 8 Docentes Personal de apoyo administrativo 2 2 Personal secretarial 2 2 Intendencia y mantenimiento 2 2

Prestadores de SSC y PP* 2 1 2 1 Becarios Participantes Proyectos “EVUC” Otros (especifique):

Total 3 13 2 1 5 14

El equipo de trabajo se encuentra conformado por 14 mujeres y 5 hombres, quienes cuentan con una preparación profesional acorde a las funciones que desempeñan dentro de la institución, destacando los estudios de 2 personas con maestría, 11 con licenciatura y 6 con bachillerato.




116

Personal de la dependencia por grado de estudios. 2 012

Personal Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 1 1 Personal de apoyo técnico

9 9

Docentes Personal de apoyo administrativo

1 1 2

Personal secretarial 2 2 Intendencia y mantenimiento

1 1 2

Prestadores de SSC y PP*

3 3

Becarios Participantes Proyectos “EVUC”

Otros (especifique): Total 6 11 2 19

El nivel académico y la experiencia alcanzada por el personal de la DGRICA han permitido desarrollar un alto grado de profesionalización del trabajo, prueba de ello son todos los procesos de gestión con universidades nacionales y extranjeras, así como el fortalecimiento de los canales de comunicación y colaboración con los planteles y otras dependencias universitarias y gubernamentales.

Es importante destacar que gracias a las facilidades que otorga la U. de C. a los trabajadores para estudiar, así como a la iniciativa del personal para continuar preparándose, la DGRICA cuenta con cuatro personas realizando algún tipo de estudios, un personal Directivo se encuentra cursando un Doctorado, una persona con función secretarial está estudiando la licenciatura en Gestión Turística, otra persona de apoyo técnico asiste al diplomado sabatino de inglés a cargo de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la U. de C. y por último otra persona de apoyo técnico se encuentra estudiando en un programa de doble grado, una especialidad en Gestión y Política Universitaria Por la Universidad de Colima y el título de Master por la Universidad de Barcelona, España, para lo cual tuvo que realizar una estancia en España, continuar con actividades en línea y finalmente asiste a sesiones presenciales en instalaciones de la U. de C.

Personal de la dependencia realizando estudios. 20 12 Personal Otros Licenciatur

a Especialid

ad Maestría Doctorado Pos-doctorado Totales

Directivo 1 1 Personal de apoyo técnico 1 1 2 Docentes Personal de apoyo administrativo Personal secretarial 1 1 Intendencia y mantenimiento

Prestadores de SSC y PP* Becarios Participantes Proyectos “EVUC”




117

Otros (especifique): Total 1 1 1 1 4

II.II Capacitación y actualización

El personal de la DGRICA se ha preocupado por mantenerse actualizado y ha participado en diversas actividades de capacitación, razón por la cual durante el periodo de enero a agosto de 2012 asistieron 4 personas a 4 eventos diversos de capacitación, mismos que se detallan a continuación:

Asistencia a cursos. 20 12

Nombre del curso o taller Número de asistentes

Luga r

Diseño de estrategias de aprendizaje para ciencias experimentales empleando software libre.

1 Aulas de la Dirección de Posgrado ofrecido por Secretaría Académica

Taller 9, Coaching para la automotivación 1 Aulas de la Dirección de Posgrado ofrecido por Secretaría Académica

Curso de preparación para examen TOEFL 1 Facultad de Lenguas Extranjeras Profesionalización y Motivación Secretarial 1 Aula de Dirección General de Posgrado

Recursos Humanos U de C.

La DGRICA durante los meses de enero a agosto de 2012 ha impartido 3 cursos o talleres relacionados con la dimensión internacional del currículum y la gestión de convenios de cooperación, con lo que se busca incrementar el número de funcionarios y profesores preparados en el procedimiento adecuado para incorporarse en procesos de formalización de relaciones de cooperación, en la actualización del reglamento de movilidad, además de los procedimientos para trabajar con otras universidades para formalizar nuevos convenios de cooperación.

Se logró la asistencia de 46 personas de diversos planteles y dependencias a los tres cursos impartidos por la DGRICA.

Cursos impartidos. 20 12

Nombre del curso o taller Número de asistentes

Lugar

“Comunicación y relaciones institucionales: al interior y al exterior (dimensión académica)” (*)

13 Facultad de Pedagogía conjunta con la Universidad de Barcelona, Campus Villa de Álvarez

“Integrando la Dimensión Internacional en el currículum” (**)

25 Edificio de Posgrado de la Universidad de Colima

“Curso-Taller Gestión de convenios de cooperación” (**)

10 Delegación 5 Villa de Álvarez, Universidad de Colima

TOTAL 46




118

(*) Mtra. Genoveva Amador Fierros (**) Mtra. Genoveva Amador Fierros y Licda. Ana Cecilia García Valencia

II.III Movilidad del personal

Durante el ejercicio 2012 cinco personas de la DGRICA realizaron movilidad a instituciones u organizaciones en México y en el extranjero para cumplir con 8 actividades de gestión y cooperación académica, sin embargo la información presentada en la tabla refleja números diferentes debido a que algunas personas asistieron a varios eventos.

El costo de la movilidad realizada por personal de la DGRICA asciende a un total de $105,681.22 pesos.

Personal en movilidad o estancias relacionadas con las actividades – 2012

Estancia / movilidad

Febrero – Julio 2012 Monto financiero

Agosto 2012 – Enero 2013 Monto financiero

Fuente de

Financiamiento H M Total H M Total

Nacional 4 4 17,924.62 2 2 10,980.00 U DE C

Extranjero 3 3 61,430.60 1 1 15,352.00 U DE C

Total 7 7 79,355.22 3 3 26,332.00

Nota: Con relación al monto invertido en pago de vuelos internacionales es importante hacer mención que hubo ahorros significativos para la institución por la compra de boletos de avión, debido a que fueron adquiridos con puntos acumulados por millas recorridas con la empresa Aerovías de México S.A. de C.V. (Aeroméxico)

No. Nombre Lugar y Fecha Institución Evento y actividad relevantes Monto y Fuente

1 Lic. Carolina Anaya Rojas

Ensenada, BC 9 – 12/Febrero/12

AMPEI 1ra. Reunión del Consejo Directivo de AMPEI 6,127.62

2

Lic. Gabriela Sánchez Alfaro

Bahía Blanca, Argentina 25/Feb – 03/Marzo/12

MAGMA (Movilidad Académica y de Gestores México- Argentina.

Estancia en la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina

29,569.00

3 Mtra. Genoveva Amador Fierros

México, D.F. 8/May/12

NAFSA Reunión de NAFSA 961.00

4 Mtra. Genoveva Amador Fierros Lic. Ana Cecilia García Valencia

Houston, Tx 26/may- 02/ jun/12

NAFSA Conferencia Anual NAFSA 2012

31,861.60 UdeC

5 Lic. Gabriela Sánchez Alfaro

San Luis Potosí, SLP 27-30/Junio/12

JIMA Reunión JIMA 2012 9,231.00


México, D.F. 6-8/Julio/12 AMPEI Reunión de AMPEI 1,605.00

7 Lic. Gabriela Sánchez Alfaro Lic. Rocío de Luna Meléndez

Toluca, Edo de México 5-7/Septiembre/12

ANUIES XVIII Reunión Nacional de Responsables de Cooperación Académica

10,980.00 UdeC




119


Frankfurt, Alemania 05-14/Octubre/12

AMPEI Visita de la Delegación AMPEI 15,352.00

Capítulo III. Gestión académica

III.I Actividades colegiadas

Vinculación con dependencias universitarias 2012

No. Nombre del proyecto o actividad Nombre de la dependencia No. de

reuniones Principal impacto de la actividad

realizada 1 Taller “Integrando la

Dimensión Internacional en el curriculum”

1. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

2. FCA- Tecomán 3. Facultad de Trabajo Social 4. Facultad de Lenguas Extranjeras. 5. Facultad de Enfermería 6. Escuela de Filosofía

10 Definición de la DI en el curriculum.

2 Taller “Gestión de Convenios de Cooperación”.

Facultad de Ciencias del Mar. CEUNIBO Facultad de Comercio Exterior Facultad de contabilidad y administración Manzanillo.

2 Convenios de cooperación para formalizar redes académicas.

3 Dictamen de casos y organización de actividad académica.

Comisión de Movilidad. Integrada por: Secretaría Académica. Secretaría de Investigación. Dirección General de Posgrado. Dirección General de Pregrado. Dirección General de Educación Media.

6 1. Ratificación de políticas de Movilidad para profesores 2010-2013.

2. Dictámenes para casos de estudiantes y profesores.

3. Organización, desarrollo y evaluación del primer encuentro de “Movilidad y calidad académica: bases para la internacionalización”.

Vinculación con dependencias externas 201 2

No. Nombre del proyecto o actividad Nombre de la dependencia No. de

reuniones Principal impacto de la actividad

realizada 1 Desarrollo de la función

de Secretaria ejecutiva de la AMPEI.

Asociación Mexicana para la Educación Internacional. AMPEI

4 Organización y desarrollo de la agenda anual. Organización de la XX Conferencia anual 2012. Tour académico por universidades Alemanas.

2 Gestión de Becas para Movilidad nacional e internacional

Gobierno del Estado Banca Santander SEP UMAP Gobierno de Canadá. OEI

3 Becas entregadas a los estudiantes que realizaron movilidad nacional e internacional.




120

III.II Actividades en el marco del Sistema Instituc ional de Gestión de la Calidad.

Aunque la Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica no tiene registrados procesos en el marco del Sistema Institucional de Gestión de la Calidad bajo las normas ISO 9001-2008, hemos continuado con la realización de estudios de satisfacción de los estudiantes usuarios de nuestros servicios. Un resumen de los resultados de dichos estudios sobre estudiantes locales y visitantes se incluye a continuación.

Análisis de la Encuesta de Satisfacción contestada por estudiantes de la U de C que realizaron movilidad académica durante el año 2011. Objetivos del estudio:

1. Evaluar el grado de satisfacción de los estudiantes de la Universidad de Colima al salir a estudiar en diferentes instituciones educativas ubicadas en México o en el extranjero, con diferentes métodos de estudios, cultura y experiencia de vida.

2. Analizar los puntos fuertes y débiles para ofrecer mejores oportunidades y proporcionar una mejor atención a nuestros estudiantes.

Resultados: Las encuestas se enviaron a los estudiantes que cursaron semestre completo fuera de la Universidad de Colima 110 encuestas al final de semestre 2011-1 y 147 al término del semestre 2011-2 de las cuales recibimos 218 repuestas, es decir, 84.83% de los estudiantes UdeC contestaron. De los encuestados, 38 son estudiantes de la facultad de Psicología, 38 de Comercio Exterior, 15 de Ciencias Políticas y Sociales, 14 de Turismo, 14 de Letras y Comunicación, 14 de la FCA-Colima, 12 de Mercadotecnia, 11 de Arquitectura y Diseño, 7 de Ciencias Marinas, 7 de Ciencias biológicas y agropecuarias, 7 de economía, 6 de enfermería, 5 de medicina, 5 de Ciencias de la Educación, 4 de Telemática, 4 de FCA-Manzanillo, 3 de Ingeniería Electrmecánica, 2 del IUBA, 2 de la Facultad de Ciencias, 2 de Derecho, 2 de la FCA-Tecomán, 2 de la Facultad de Ciencias Químicas, 1 de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, 1 de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, 1 de Lenguas Extranjeras y 1 más de Ingeniería Civil. Se evaluaron 4 indicadores y los resultados se muestran a continuación:

1. Nivel académico de la institución de destino



La competitividad de los estudiantesde los estudiantes en el cumplimiento de sus deberes académicos, refleja también el esfuerzo de los docentes por en la gráfica, el 91.8% de los estudiantesnivel de competencia de sus compañeros de claseregular y el 1.8% como malo. Un 0.5% no respondió a esta pregunta.

El método de enseñanza de los profesoresaprendizaje de los estudiantes y/o comparten sus conocimientos con ellos, para lograr los objetivos curriculares, lo cual se debería reflejar92.3% de los estudiantes estuvieron satisfechos con este aspecto, ya que lo evaluaron como excelente, muy bueno y bueno, mientras que el 7.4%siguiente manera: el 6.9 lo calificó como regular y el 0.5 % como malo; el 1.4% no contestó. La infraestructura de la Universidad de destinoconsideran necesarios para el buen funcionamiento de la Universidad y pnecesidades de soporte académico de los estudiantes. En este rubro la mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos, puesto que el bueno y bueno, el 7.8% como regular y el 0.9 como malo. El 1.8% no conte 2. La atención y los servicios de la oficina de Relaci ones Internacionales en la UdeC

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Competitividad de los

estudiantes




La competitividad de los estudiantes: Ésta nos señala la forma de plantearse y desarrollarse de los estudiantes en el cumplimiento de sus deberes académicos, refleja también el

innovar y elevar la calidad de los estudiantesde los estudiantes calificaron como excelente, muy bueno y bueno

nivel de competencia de sus compañeros de clase, por otro lado, el 6% lo calificó como l 1.8% como malo. Un 0.5% no respondió a esta pregunta.

El método de enseñanza de los profesores: Es la manera en que los profesores guían el aprendizaje de los estudiantes y/o comparten sus conocimientos con ellos, para lograr los

se debería reflejar en el aprovechamiento de los estudiantesde los estudiantes estuvieron satisfechos con este aspecto, ya que lo evaluaron como

excelente, muy bueno y bueno, mientras que el 7.4% de los no conformes, lo evaluaron de lael 6.9 lo calificó como regular y el 0.5 % como malo; el 1.4% no contestó.

La infraestructura de la Universidad de destino: Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para el buen funcionamiento de la Universidad y pnecesidades de soporte académico de los estudiantes. En este rubro la mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos, puesto que el 89.5% lo evaluó como excelente, muy bueno y bueno, el 7.8% como regular y el 0.9 como malo. El 1.8% no conte

La atención y los servicios de la oficina de Relaci ones Internacionales en la UdeC

Método de enseñanza de

los profesores

Infraestructura de la

institución



Ésta nos señala la forma de plantearse y desarrollarse de los estudiantes en el cumplimiento de sus deberes académicos, refleja también el

innovar y elevar la calidad de los estudiantes. Como se aprecia calificaron como excelente, muy bueno y bueno el

, por otro lado, el 6% lo calificó como

Es la manera en que los profesores guían el aprendizaje de los estudiantes y/o comparten sus conocimientos con ellos, para lograr los

en el aprovechamiento de los estudiantes. El de los estudiantes estuvieron satisfechos con este aspecto, ya que lo evaluaron como

de los no conformes, lo evaluaron de la el 6.9 lo calificó como regular y el 0.5 % como malo; el 1.4% no contestó.

: Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para el buen funcionamiento de la Universidad y para cubrir las necesidades de soporte académico de los estudiantes. En este rubro la mayoría de los

lo evaluó como excelente, muy bueno y bueno, el 7.8% como regular y el 0.9 como malo. El 1.8% no contestó.

La atención y los servicios de la oficina de Relaci ones Internacionales en la UdeC .

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

No contestó



El apoyo del personal de la oficina de Relaciones Internacionales antes y durante la experiencia: A la mayoría de los estudiantes les pareció adecuado el servicio de información y asesoría por parte del personal de el intercambio y desde luego, después de su movilidad como apoyo en su proceso dreintegración a la Universidad de Colima, puesto que un muy bueno y bueno, mientras que un 0.9% lo evaluó como regular.

La utilidad de la sesión de orientación a la movilidadpara compartir información y experiencias relevantes que sirvanentender y atender mejor su proceso de salida de la Universidad de Colima, sus trámites académico-administrativos, facilitarles su inmersión a una cultura distinta y ayudarleidentificar procesos de choque cultural que podrían vivir. muy útil esta sesión de orientación, ya que evaluaron este punto como excelente, muy bueno y bueno.

3.- La atención de los comités de movilidad en las facu ltades de la Universidad de

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Apoyo de la Oficina de Relaciones

Internacionales antes y durante la

movilidad




El apoyo del personal de la oficina de Relaciones Internacionales antes y durante la : A la mayoría de los estudiantes les pareció adecuado el servicio de información

y asesoría por parte del personal de la DGRICA , desde el proceso de su selección, durante el intercambio y desde luego, después de su movilidad como apoyo en su proceso dreintegración a la Universidad de Colima, puesto que un 99.1% lo calificó como excelente, muy bueno y bueno, mientras que un 0.9% lo evaluó como regular.

La utilidad de la sesión de orientación a la movilidad: Capacidad de la oficina de ompartir información y experiencias relevantes que sirvan a los estudiantes para

entender y atender mejor su proceso de salida de la Universidad de Colima, sus trámites administrativos, facilitarles su inmersión a una cultura distinta y ayudarle

identificar procesos de choque cultural que podrían vivir. Al 96.4% de los alumnos les fue muy útil esta sesión de orientación, ya que evaluaron este punto como excelente, muy bueno

La atención de los comités de movilidad en las facu ltades de la Universidad de

Apoyo de la Oficina de Relaciones

Internacionales antes y durante la

movilidad

Utilidad de la sesión de movilidad



El apoyo del personal de la oficina de Relaciones Internacionales antes y durante la : A la mayoría de los estudiantes les pareció adecuado el servicio de información

, desde el proceso de su selección, durante el intercambio y desde luego, después de su movilidad como apoyo en su proceso de

lo calificó como excelente,

: Capacidad de la oficina de la DGRICA a los estudiantes para

entender y atender mejor su proceso de salida de la Universidad de Colima, sus trámites administrativos, facilitarles su inmersión a una cultura distinta y ayudarles a

de los alumnos les fue muy útil esta sesión de orientación, ya que evaluaron este punto como excelente, muy bueno

La atención de los comités de movilidad en las facu ltades de la Universidad de

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

No contestó



Colima

El apoyo del tutor durante la movilidadestudiante en movilidad guiarle a distancia base en los informes y a la comunicación continua que tenga con el estudiante. El los alumnos estuvieron conformes con el apoyo que les brindó su tutor, al calificarlo con excelente, muy bueno y bueno, mientras que el 3.2% consideró la calidad del apoyo de s tutor de manera regular y el 1.4% lo percibió como El apoyo recibido del comité de movilidad de la facultad antes, durante y después de la experiencia: El servicio recibido del Comité de Mresolver dudas con las solicitudes de movilidad, ayudar a los estudiantes para seleccionar y/o modificar sus materias y darle seguimiento a la movilidad de cada estudiante, detectar y atender cualquier problema. En esatisfechos, ya que lo calificaron como excelente, muy bueno y bueno, un 3.2% lo consideró regular, mientras que el 0.5% lo evaluó como malo. El 0.9% no contestó.

¿Recomendarías a otros estudiantes i Del total de estudiantes encuestados, el estudiar en la que fue su institución de destino, el y un 0.5% no contestó. Análisis de la Encuesta de Satisfacción de estudiantes visit antes en la Universidad de Colima. Año 2011.

0

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Apoyo del tutor U de C durante

la movilidad




El apoyo del tutor durante la movilidad: Su principal función es estar al pendiente del guiarle a distancia y apoyarle en la solución de su problemática con

base en los informes y a la comunicación continua que tenga con el estudiante. El los alumnos estuvieron conformes con el apoyo que les brindó su tutor, al calificarlo con

no, mientras que el 3.2% consideró la calidad del apoyo de s tutor de manera regular y el 1.4% lo percibió como malo .

El apoyo recibido del comité de movilidad de la facultad antes, durante y después de la : El servicio recibido del Comité de Movilidad cada facultad, para orientar y

resolver dudas con las solicitudes de movilidad, ayudar a los estudiantes para seleccionar y/o modificar sus materias y darle seguimiento a la movilidad de cada estudiante, detectar y atender cualquier problema. En este aspecto el 95.4% de nuestros estudiantes estuvieron satisfechos, ya que lo calificaron como excelente, muy bueno y bueno, un 3.2% lo consideró regular, mientras que el 0.5% lo evaluó como malo. El 0.9% no contestó.

¿Recomendarías a otros estudiantes i r a estudiar en la Universidad de destino?

Del total de estudiantes encuestados, el 92.7% respondió que sí recomendaría a los demás estudiar en la que fue su institución de destino, el 6.9% contestó que no lo recomendarían

de la Encuesta de Satisfacción de estudiantes visit antes en la Universidad de

Apoyo del tutor U de C durante

la movilidad

Apoyo del comité de la

facultad antes, durante y

despues d ela movilidad



: Su principal función es estar al pendiente del y apoyarle en la solución de su problemática con

base en los informes y a la comunicación continua que tenga con el estudiante. El 95.5% de los alumnos estuvieron conformes con el apoyo que les brindó su tutor, al calificarlo con

no, mientras que el 3.2% consideró la calidad del apoyo de s

El apoyo recibido del comité de movilidad de la facultad antes, durante y después de la ovilidad cada facultad, para orientar y

resolver dudas con las solicitudes de movilidad, ayudar a los estudiantes para seleccionar y/o modificar sus materias y darle seguimiento a la movilidad de cada estudiante, detectar y

de nuestros estudiantes estuvieron satisfechos, ya que lo calificaron como excelente, muy bueno y bueno, un 3.2% lo consideró regular, mientras que el 0.5% lo evaluó como malo. El 0.9% no contestó.

r a estudiar en la Universidad de destino?

respondió que sí recomendaría a los demás 6.9% contestó que no lo recomendarían

de la Encuesta de Satisfacción de estudiantes visit antes en la Universidad de

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

No

contestó



138 estudiantes visitantes respondieronacadémica en la facultad de psicoel 7.2% en la Facultad de Trabajo SComunicación, el 1.4% en la Facultad de Medicina Veterinaria y ZCiencias de la Educación, el 8% en la Escuela de Comercio EColima, el 4.3% en Ciencias Biológicas y Agropecuarias, un 2.2% en DCiencias Marinas, el 2.9% en la Facultad de Arquitectura y Diseño, el 2.2% en Ciencias Políticas y Sociales, el 2.9% en Economía, el 2.9% en T4.3 % en FCA-Tecomán, el 0.7% en Pedagogía, el 1.4% en la Facultad de Telemática, el 0.7% en la Facultad de Ciencias, un 1.4% en Medicina, el 0.7% en Filosofía y el 0.7% en la Facultad de Ingeniería Electromecánica.

El resultado de la encuesta de satisfacción con los cuatro indicadores siguiente:

1.- Nivel académico en la Universidad de Colima.

La calidad de la clase: Se refiere al Colima para impartir nuestras clases utilizando diferentes métodos de enseñanza. La mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos con sus clases en la U de C, puesto que el 81.2% las calificaron como excelentes, muy buenas y buenas, mientras que al 15.95 % le pareció regular su calidad y un 2.2% las calificó como malas. El 0.7% no respondió.

La competitividad de los estudiantesdesarrollarse de los estudiantes, por innovar y elevar la calidad de los estudiantes. A la mayoría de los alumnos que estaban de intercambio en la Universidad de Colima les pareció que la competitividad de sus compañeros era adecuada, ya que el El 18.1% la calificó regular, el 5.8% dijo que era mala y el 1.4% no contestó.

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Calidad de la

clase

Competitividad

estudiantes




estudiantes visitantes respondieron a la encuesta, de ellos, el 2.9% realizó su estancia académica en la facultad de psicología, el 5.8% en la FCA- Mzo., el 5.1% en el 7.2% en la Facultad de Trabajo Social, el 2.2% en el IUBA, el 21% en Letras y

la Facultad de Medicina Veterinaria y Zcación, el 8% en la Escuela de Comercio Exterior, el 3.6

Colima, el 4.3% en Ciencias Biológicas y Agropecuarias, un 2.2% en D9% en la Facultad de Arquitectura y Diseño, el 2.2% en Ciencias

Políticas y Sociales, el 2.9% en Economía, el 2.9% en Turismo, el 5.8% en MTecomán, el 0.7% en Pedagogía, el 1.4% en la Facultad de Telemática, el ltad de Ciencias, un 1.4% en Medicina, el 0.7% en Filosofía y el 0.7% en la

lectromecánica.

l resultado de la encuesta de satisfacción con los cuatro indicadores

Nivel académico en la Universidad de Colima.

: Se refiere al nivel de excelencia que manejamos en la Universidad de Colima para impartir nuestras clases utilizando diferentes métodos de enseñanza. La mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos con sus clases en la U de C, puesto que el

excelentes, muy buenas y buenas, mientras que al 15.95 % le pareció regular su calidad y un 2.2% las calificó como malas. El 0.7% no respondió.

La competitividad de los estudiantes: Este indicador se refiere a la forma de estudiantes, indirectamente refleja también el esfuerzo de los docentes

por innovar y elevar la calidad de los estudiantes. A la mayoría de los alumnos que estaban de intercambio en la Universidad de Colima les pareció que la competitividad de sus

ros era adecuada, ya que el 74.4% la evaluó como excelente, muy buena y buena. El 18.1% la calificó regular, el 5.8% dijo que era mala y el 1.4% no contestó.

Competitividad

de los

estudiantes

Método de

enseñanza de los

profesores

Competencia de

los profesores

en su materia



, el 2.9% realizó su estancia , el 5.1% en Ingeniería Civil,

el 2.2% en el IUBA, el 21% en Letras y la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, el 5.1% en

xterior, el 3.6% en la FCA-Colima, el 4.3% en Ciencias Biológicas y Agropecuarias, un 2.2% en Derecho, el 4.3% en

9% en la Facultad de Arquitectura y Diseño, el 2.2% en Ciencias urismo, el 5.8% en Mercadotecnia, el

Tecomán, el 0.7% en Pedagogía, el 1.4% en la Facultad de Telemática, el ltad de Ciencias, un 1.4% en Medicina, el 0.7% en Filosofía y el 0.7% en la

l resultado de la encuesta de satisfacción con los cuatro indicadores evaluados es el

nivel de excelencia que manejamos en la Universidad de Colima para impartir nuestras clases utilizando diferentes métodos de enseñanza. La mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos con sus clases en la U de C, puesto que el

excelentes, muy buenas y buenas, mientras que al 15.95 % le pareció regular su calidad y un 2.2% las calificó como malas. El 0.7% no respondió.

la forma de conducirse y refleja también el esfuerzo de los docentes

por innovar y elevar la calidad de los estudiantes. A la mayoría de los alumnos que estaban de intercambio en la Universidad de Colima les pareció que la competitividad de sus

la evaluó como excelente, muy buena y buena. El 18.1% la calificó regular, el 5.8% dijo que era mala y el 1.4% no contestó.

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

No Contestó



El método de enseñanza de los profesoresaprendizaje de sus estudiantes y/o comparten sus conocimientos con ellos, lo cual reflejarse en el aprovechamiento de los estudiantes. El método de enseñanza, puesto que le dieron calificaciones de excelente, muy bueno y bueno. El 17.5% mencionó que éste era regular, un 2.9% dijo que era malo y el 1.5% no respondió.

La competencia de los profesores en su materiademostrar dominio del campo disciplinar que comparte con los estudiantes visitantes y ayudarles en su transición estudiantil. eran competentes en su materia, al calbueno. El 13% dijo que era regular, un 2.25 dijo que era malo y el 1.4% no contestó.

2.- Los Servicios administrativos de la Oficina de Rela ciones Internacionales y Cooperación Académica de la Universidad de

La Información recibida de la oficina de Relaciones Internacionales antes de su llegadade información otorgada por el personal de RICA a los estudiantes visitantes antes de su llegada a la Universidad de Colima para conocer la institucióarribo. Al 86.2 % le pareció que la información que les brindó la puesto que lo evaluaron como excelente, muy bueno y bueno. Sin embargo al 11.6% esta información les fue insuficiente, por lo que el 8% El 2.2% no respondió.

El apoyo del personal de la oficina de Relaciones Internacionales antes y durante la experiencia de la movilidad: El servicio brindado por el personal de DGRICA a los alumnos visitantes, desde el momento de su selección, su llegada a Colima y durante el intercambio

0

10

20

30

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50

Información recibida de la

oficina de Relaciones

Internacionales antes de su

llegada




El método de enseñanza de los profesores: Es la manera en que los profesores guían el de sus estudiantes y/o comparten sus conocimientos con ellos, lo cual

en el aprovechamiento de los estudiantes. El 78.1% estuvo satisfecho con el método de enseñanza, puesto que le dieron calificaciones de excelente, muy bueno y bueno.

l 17.5% mencionó que éste era regular, un 2.9% dijo que era malo y el 1.5% no respondió.

La competencia de los profesores en su materia: Capacidad de nuestros profesores para demostrar dominio del campo disciplinar que comparte con los estudiantes visitantes y ayudarles en su transición estudiantil. El 83.3% de los alumnos consideró que sus profesores eran competentes en su materia, al calificar este aspecto como excelente, muy bueno y bueno. El 13% dijo que era regular, un 2.25 dijo que era malo y el 1.4% no contestó.

Los Servicios administrativos de la Oficina de Rela ciones Internacionales y Cooperación Académica de la Universidad de Colima.

La Información recibida de la oficina de Relaciones Internacionales antes de su llegadade información otorgada por el personal de RICA a los estudiantes visitantes antes de su llegada a la Universidad de Colima para conocer la institución y facilitarles su proceso de

le pareció que la información que les brindó la DGRICA fue apropiadapuesto que lo evaluaron como excelente, muy bueno y bueno. Sin embargo al 11.6% esta información les fue insuficiente, por lo que el 8% la calificó como regular y el 3.65 como mala.

El apoyo del personal de la oficina de Relaciones Internacionales antes y durante la El servicio brindado por el personal de DGRICA a los alumnos

esde el momento de su selección, su llegada a Colima y durante el intercambio

Internacionales antes de su

Apoyo del personal de la

Oficina de Relaciones

Internacionales antes y

durante la experiencia

Utilidad de la sesión de

bienvenida



Es la manera en que los profesores guían el de sus estudiantes y/o comparten sus conocimientos con ellos, lo cual debería

estuvo satisfecho con el método de enseñanza, puesto que le dieron calificaciones de excelente, muy bueno y bueno.

l 17.5% mencionó que éste era regular, un 2.9% dijo que era malo y el 1.5% no respondió.

Capacidad de nuestros profesores para demostrar dominio del campo disciplinar que comparte con los estudiantes visitantes y

de los alumnos consideró que sus profesores ificar este aspecto como excelente, muy bueno y

bueno. El 13% dijo que era regular, un 2.25 dijo que era malo y el 1.4% no contestó.

Los Servicios administrativos de la Oficina de Rela ciones Internacionales y

La Información recibida de la oficina de Relaciones Internacionales antes de su llegada: Tipo de información otorgada por el personal de RICA a los estudiantes visitantes antes de su

n y facilitarles su proceso de DGRICA fue apropiada,

puesto que lo evaluaron como excelente, muy bueno y bueno. Sin embargo al 11.6% esta la calificó como regular y el 3.65 como mala.

El apoyo del personal de la oficina de Relaciones Internacionales antes y durante la El servicio brindado por el personal de DGRICA a los alumnos

esde el momento de su selección, su llegada a Colima y durante el intercambio

Utilidad de la sesión de

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

No

contestó



resolviendo dudas y ayudándoles a hacer más amena su estadíacon el apoyo del personal de la DGRICA si consideramos que, de ellos, eeste apoyo había sido excelente, un 23.2% dijo que fue muy bueno, el 15.9% contestó que fue bueno sencillamente. Empero a esto, un 9.4% dijo que este apoyo fue regular y el 2.9% lo consideró malo. El 1.4% no respondió.

La utilidad de la sesión de bienvenidRICA para compartir información y experiencias relevantes que sirvanestudiantes sobre la organización y cultura institucional, sus trámites académicoadministrativos, facilitarles su inmersión a la cultura mexicana y ayudarles a identificar procesos de choque cultural que podrían vivir. la sesión de bienvenida, sin embargo el 10.9% la consideraron regular y un 1.4% no respondió.

3.- El servicio institucional de la Universidad de Coli ma.

El acceso a bibliotecas, internet e instalaciones dentro del campuspara ofrecer los servicios que cubran la necesidad de los estudiantes para lograr un mejor desempeño académico. La mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos en este aspecto, ya que el 87.7% lo evaluaron como excelente, muy bueno y bueno, mientras que el 10.9% lo calificó de forma regular y un 1.4% no contestó.

3.-¿Recomendarías a otros estudiantes

Parece ser que la mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos con su experiencia de movilidad en la Universidad de Colima, ya que el

0

10

20

30

40

Acceso a Bibliotecas, internet e




resolviendo dudas y ayudándoles a hacer más amena su estadía. El con el apoyo del personal de la DGRICA si consideramos que, de ellos, eeste apoyo había sido excelente, un 23.2% dijo que fue muy bueno, el 15.9% contestó que fue bueno sencillamente. Empero a esto, un 9.4% dijo que este apoyo fue regular y el 2.9% lo consideró malo. El 1.4% no respondió.

La utilidad de la sesión de bienvenida a la Universidad de Colima: Capacidad de la oficina de RICA para compartir información y experiencias relevantes que sirvanestudiantes sobre la organización y cultura institucional, sus trámites académico

rles su inmersión a la cultura mexicana y ayudarles a identificar procesos de choque cultural que podrían vivir. Al 82.5% de los alumnos les pareció muy útil la sesión de bienvenida, sin embargo el 10.9% la consideraron regular y un 1.4% no

El servicio institucional de la Universidad de Coli ma.

El acceso a bibliotecas, internet e instalaciones dentro del campus: Disposición de la U de C para ofrecer los servicios que cubran la necesidad de los estudiantes para lograr un mejor

La mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos en este lo evaluaron como excelente, muy bueno y bueno, mientras que el

10.9% lo calificó de forma regular y un 1.4% no contestó.

¿Recomendarías a otros estudiantes venir a estudiar en la Universidad de Colima?

Parece ser que la mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos con su experiencia de movilidad en la Universidad de Colima, ya que el 92% afirmó que sí recomendarían nuestra

Acceso a Bibliotecas, internet e

instalaciones del campus



El 85.9% está satisfecho con el apoyo del personal de la DGRICA si consideramos que, de ellos, el 47% comentó que este apoyo había sido excelente, un 23.2% dijo que fue muy bueno, el 15.9% contestó que fue bueno sencillamente. Empero a esto, un 9.4% dijo que este apoyo fue regular y el 2.9%

: Capacidad de la oficina de RICA para compartir información y experiencias relevantes que sirvan para aconsejar a los estudiantes sobre la organización y cultura institucional, sus trámites académico-

rles su inmersión a la cultura mexicana y ayudarles a identificar de los alumnos les pareció muy útil

la sesión de bienvenida, sin embargo el 10.9% la consideraron regular y un 1.4% no

Disposición de la U de C para ofrecer los servicios que cubran la necesidad de los estudiantes para lograr un mejor

La mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos en este lo evaluaron como excelente, muy bueno y bueno, mientras que el

venir a estudiar en la Universidad de Colima?

Parece ser que la mayoría de los estudiantes quedaron satisfechos con su experiencia de afirmó que sí recomendarían nuestra

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

No contestó




127

universidad a otros estudiantes. A pesar de esto un 3.6% respondió que no la recomendarían y el 4.3% no respondió.

III.III Mejora de la capacidad física instalada y e quipamiento

La DGRICA cuenta con equipo tecnológico suficiente para realizar sus funciones de manera eficiente, sin embargo el 85% de las computadoras de escritorio requieren ser renovadas por su antigüedad de más de siete años.

Durante el año 2012 la DGRICA no adquirió equipos de cómputo y comunicaciones por falta de presupuesto, pero fue necesario adquirir una unidad condensadora para reparación del aire acondicionado, con una erogación de $18,560.00 de recursos institucionales provenientes de ejercicios anteriores.

No. Área de mejora

Monto invertido en infraestructura

Monto invertido en equipamiento

Fuente de financiamiento

1 DGRICA $18,560 Recursos institucionales de ejercicio anterior.

Total

Equipo de cómputo existente en la DGRICA

Concepto 2012

Número Número de computadoras de escritorio 13 Número de computadores portátiles 5 Discos duros externos 3 Impresoras 3 Software SSPS Statistcs 18.1 1 Copiadora 1 Total de equipos de cómputo 26




128

III.IV Gestión de recursos por fuentes alternas de financiamiento: Nuestro principal fuente de financiamiento alterno son los estudiantes internacionales que llegan a la Universidad de Colima pagando por su educación formal o por otro tipo de servicios educativos. A continuación se exponen los procesos y resultados de este financiamiento pero también la inversión de la Universidad de Colima en becas para los estudiantes visitantes cuyas universidades entregan los mismos beneficios a los nuestros, mediante convenios de reciprocidad.

Presupuesto invertido e ingresado por concepto de M ovilidad Estudiantil 201 2 Estudiantes Visitantes

Convenio con

alimentación y hospedaje.

Pago a la U de C por cursos regulares.

Pago a la U de C por cursos de Español

Pago a la U de C por cursos a la carta.

Carrera Completa Otras

No. estudiant

es

Monto invertido

No. estudiantes

Monto No. estudiantes




Monto

Estudiantes de intercambio

22 $340,166.66

Estudiantes internacionales

8 $137,996.00

14 $274,110.50

20 $198, 523.00

18* $18,723.00 56** $15,125.00

1* 1,880.00 1* 2,500.00 1*** $5,100.00

Total 22 $340,166.66 9 $139,876.00

14 $274,110.50

21 $201, 023.00

18 $18,723.00 57 $20,225.00

*Pagos realizados directamente a la facultad receptora. **Ingresos por concepto de servicio de ubicación, servicio de traslado y reimpresión de Registros Académicos. ***Estudiante que cursó su práctica profesional.

En el año 2012, la Universidad de Colima atendió a un total de 63 estudiantes internacionales que pagaron por los servicios educativos recibidos. Producto de esta atención, la Universidad ingresó un total de $653,957.50. El concepto de los ingresos fue:

$163,699.00 por pago de matrículas y colegiaturas de 28 estudiantes (44.4% del total). $475,133.50 por inscripción y materiales del Curso de Español Académico para Extranjeros (EAPE) y de cursos a la carta solicitados (55.6%). $15,125.00 por pago de servicios de ubicación, traslado y reimpresiones de Registros Académicos.

Del total de ingresos, $348,073.66 se retuvieron en cuenta bancaria de la DGRICA y $305,883.84 se destinaron a las facultades correspondientes para pago de honorarios o materiales entregados a los estudiantes. Tenemos registro de un total de 18 estudiantes extranjeros que deberían haber pagado por los servicios educativos recibidos pero, como fueron atendidos directamente en las




129

facultades, no se les realizó el cobro correspondiente. Es importante señalar que en nuestro país la educación se subsidia a los mexicanos pero no se puede aplicar este mismo derecho a los estudiantes extranjeros, a menos que exista un convenio de intercambio o movilidad estudiantil y ellos estén entregando el mismo trato a nuestros estudiantes en sus respectivos países. Sobre este rubro, la Universidad de Colima dejó de recibir un aproximado de $408, 975.00. La lista de los estudiantes internacionales es:

Nombre Universidad de Procedencia

Facultad receptora Programa Pago

Cursos a la Carta 1 Jennifer Ashton University of Calgary Facultad de

Turismo Curso a la carta

$10,448.00

2 Sheryll Joy Barnachea University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

3 Nancy Bui University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

4 Diana Castillo University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

5 Alexandra Charlesworth

University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

6 Vanessa de Souza University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

7 Kimberly Doi University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

8 Jenna Goudeau University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

9 Christine Jenkins University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

10 Geneviève Jessiman-Perreault

University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

11 Salima Kassam University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

12 Chelsea Nelson University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

13 Lindsay Rewucki University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

14 Sarah Smid University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

15 Vaness Katelyn Sokal University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

16 Courtney Sara Sokal University of Calgary Facultad de Curso a la $10,448.00




130

Turismo carta 17 Winnie Tang University of Calgary Facultad de

Turismo Curso a la carta

$10,448.00

18 Winnie Yue University of Calgary Facultad de Turismo

Curso a la carta

$10,448.00

19 Frans Suurs Vrije Universiteit Facultad de Letras y Comunicación

Curso a la carta

$3,325.00

20 Sienna Wain N/A Facultad de Letras y Comunicación

Curso a la carta

$7,134.00

21 Yanyev Mykola N/A Instituto Universitario de Bellas Artes

Curso a la carta (Pago directo a la facultad)

$2,500.00

Español Académico para Extranjeros (EAPE) 22 Alyssa Haley Deggan Vancouver Island

University Facultad de Letras y Comunicación

EAPE $20,940.50

23 Akiko Mishio Fuji Computer College

Facultad de Letras y Comunicación

EAPE $20,863.00

24 Kaname Misaki Fuji Computer College


EAPE $20,863.00

25 Donna Joan Barnette N/A Facultad de Letras y Comunicación

EAPE $42,292.50

26 Katrina Cantelon Vancouver Island University


EAPE $20,243.00

27 Ashley Naaktgeboren Vancouver Island University


EAPE $20,243.00

28 Jonathan Nahmías Tulsa Community College


EAPE $42,423.00

29 Miho Oketani Fuji Computer College


EAPE $39,990.00

30 Rafael Vazquez Topete

Stanford University Facultad de Letras y Comunicación

EAPE $19,452.50

31 Qianwen Chen Pekin University Facultad de Letras y Comunicación

EAPE (Beca de S.R.E.)

$5,760.00

32 Yigi Li University of International Business and Economics



$5,760.00

33 Ying Liang Beijing Language and Culture University



$5,760.00

34 Yiyuan Miao University of Facultad de Letras EAPE $5,760.00




131

International Business and Economics

y Comunicación (Beca de S.R.E.)

35 An Wang Beijing Language and Culture University



$5,760.00

Cursos Regulares 36 Stephan Brauer Hochschule Merseburg,

University of Applied

Sciences

Facultad de Trabajo Social

Curso Regular (Pago directo a la facultad)

$1,880.00

37 Je Hyun Doh Hankuk University of Foreign Students


Curso Regular $19,840.00

38 Belén Gomez Linacero

Universidad de León Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia


39 Yang Hyeok Kyu Pyeong Taek University



40 Jeongwon Jeong Hankuk University of Foreign Studies



41 Euseon Ku Hankuk University of Foreign Studies



42 Jungbum Lee Hankuk University of Foreign Studies



43 Sohee Lee Hankuk University of Foreign Studies



44 Loreto Alejandra Ogaz Pino

Universidad Tecnológica Metropolitana

Facultad de Ingeniería Civil


Prácticas Profesionales 45 Sarah-Lisa Strüder Universität

Düsseldorf Facultad de Medicina

Prácticas Profesionales

$5,100.00

Carreras Completas 46 Aline Costa Chiesa N/A Instituto

Universitario de Bellas Artes

Carrera Completa

Sin dato

47 Aura Mabel Ojeda Marin

N/A Facultad de Ciencias

Carrera Completa

Sin dato

48 Boris Alexander Rösler

Escuela secundaria Josef-Hofmiller

Freising


Carrera Completa

Sin dato

49 Coatzel Azabel N/A Facultad de Carrera $2,480.00




132

Carrazco Orazi Derecho Completa (Pago directo a Facultad

Receptora) 50 Cristina Ann Woehlert

Velásquez Swartz Creel High

School Instituto

Universitario de Bellas Artes

Carrera Completa

Sin dato

51 Emely Estefania Max Monroy

N/A Facultad de Economía

Carrera Completa

Sin dato

52 Johana Itamar Torrealba Machado

N/A Escuela Técnica de Enfermería

Carrera Completa

Sin dato

53 Judith Torres Fernández del Campo

Universidad de León Facultad de Ciencias

Carrera Completa

Sin dato

54 Keyla Yerika Quispe Morelos

N/A Facultad de Ingeniería Civil

Carrera Completa

$2,055.00 (Pago

directo a Facultad

Receptora) 55 Lauren Summer

Stephens N/A Bachillerato

Técnico No. 30 Carrera

Completa Sin dato

56 María Rivera Vilarelle N/A Facultad de Ciencias Químicas

Carrera Completa

$1,500.00 (Pago

directo a Facultad

Receptora) 57 Melisa Belén Fontana N/A Facultad de

Psicología Carrera

Completa $2,344.00

(Pago directo a Facultad

Receptora) 58 Miguel Juri N/A Bachillerato

Técnico No. 8 Carrera

Completa $8,844.00

(Pago directo a Facultad

Receptora) 59 Patricio Andrés

Ponce Rivera N/A Facultad de

Ciencias Carrera

Completa Sin dato

60 Preydy Daniel González Hernández

N/A Escuela de Comercio Exterior

Carrera Completa

Sin dato

Facultad de Contabilidad y

Administración – Manzanillo




133

61 Shen Meifang Universidad de Lenguas Extranjeras

de Yuexiu en Shaoxing


Carrera Completa

Sin dato

Facultad de Contabilidad y

Administración – Manzanillo

62 Vilma del Carmen Salvatierra Stamp de

Chávez

Universidad Mayor de San Marcos

Facultad de Ciencias Químicas

Carrera Completa

$1,500.00 (Pago

directo a Facultad

Receptora) 63 Xueyun Lu Universidad de

Ciencias y Tecnologías de

Huazhong (HUST)


Carrera Completa

Sin dato

Facultad de Contabilidad y Administración – Manzanillo

A su vez, la Universidad de Colima invirtió un total de $340,166.66 por concepto de alimentación y hospedaje para 22 estudiantes que vinieron con beca por las condiciones de los diferentes convenios y que de la misma forma, por éste tipo de convenios recibieron igual número de estudiantes de la Universidad de Colima en universidades del exterior. Las universidades de las que recibimos estudiantes bajo convenio de alimentación y hospedaje durante éste año fueron: Universidad de Khon Kaen (Tailandia), Universidad Federal de Vicosa (Brasil), Universidad de Buenos Aires (Argentina), Universidad Nacional de Catamarca (Argentina), Universidad de Boyacá (Colombia), Universidad Nacional del Cuyo (Argentina), Universidad Nacional del Sur (Argentina), Universidad de Antioquia (Colombia), Federal de Minas Gerais (Brasil) y Universidad de Southampton (Inglaterra). Los estudiantes visitantes becados son:

No.

Estudiante Universidad de Origen Monto total

1 Lucy Charlotte Jeffrey Hughes Universidad de Southampton $30,000.00 2 Chanunchida Chaisoda Universidad de Khon Kaen $10,388.66 3 Jirutriny Duangrut Universidad de Khon Kaen $10,388.66 4 Sukanya Thongluan Universidad de Khon Kaen $10,388.66 5 Laís Silva Bathala Universidad Federal de

Viçosa $17,500.00

6 Carolina Natali Fiorito Universidad de Buenos Aires $17,500.00 7 Ana Laura Deborah Aroca

Negron Universidad Nacional de Catamarca

$17,500.00




134

8 Sandra Paola Ortega Bueno Universidad de Boyacá $17,500.00 9 Laura Mercedes Rodríguez

Manrique Universidad de Boyacá $17,500.00

10 Angela María Medina López Universidad de Boyacá $17,500.00 11 María Sol Brandi Jiménez Universidad Nacional del

Cuyo $14,000.00

12 Gabriela Soledad Iturrioz Universidad Nacional del Sur $17,500.00 13 Ana Laura Jacob Pasgal Universidad Nacional del Sur $17,500.00 14 Leydi Patricia Álvarez Estepa Universidad de Boyacá $17,500.00 15 Gloria Julieth Guerrero Espitia Universidad de Boyacá $17,500.00 16 Mónica Isabel Gaviria Mayoma Universidad de Antioquia $17,500.00 17 Bruna Raphaella Rodríguez Da

Silva Universidad Federal de Minas Gerais

$17,500.00

18 Janeth Catalina Cadavid Osorio Universidad de Antioquia $17,500.00 19 Esteban Alonso Rua Giraldo Universidad de Antioquia $17,500.00 20 Phattharaphong Akapop Universidad de Khon Kaen $6,666.66 21 Supawadee Iasakul Universidad de Khon Kaen $6,666.66 22 Pornnanna Thanaseelangkun Universidad de Khon Kaen $6,666.66

22 Estudiantes de 9 Universidades con un total de $ 340,166.66

Además de lo anterior, durante los meses de enero a agosto de 2012 la DGRICA captó recursos adicionales por concepto de comisiones por venta de seguros de la empresa Chartis Seguros México S.A. de C.V. por $38,897.48.




135

Capítulo IV. Proyectos específicos asociados a las dependencias

PIFI 2011

Durante el periodo de enero a agosto de 2012 la DGRICA recibió de la Tesorería General con cargo al proyecto PIFI 2011 la cantidad de $5´143,012.24 y ejerció $5´026,879.00, quedando un saldo al cierre del mes de agosto de $ 116,133.24.

Informe del PIF I 2011

Metas Compromiso % de avance

Explicación de las diferencias Programado vs. Resultados alcanzados

PIFI 2011 Proyecto: REDUCCIÓN DE BRECHAS DE CALIDAD ENTRE LAS DES DE LA UNIVERSIDAD DE COLIMA

1 320 ESTUDIANTES DE LICENCIATURA Y POSGRADO CURSANDO UN SEMESTRE EN UNA INSTITUCIÓN DISTINTA A LA U. DE C

96%

De los 320 estudiantes solo se autorizó presupuesto a la DGRICA para 230 de alumnos, 40 en nacional y 190 en internacional. De los meses de enero a agosto de 2012 se apoyaron a 189 estudiantes en movilidad bilateral internacional y 33 de movilidad nacional, que suman un total de 222 estudiantes, de los cuales se lograron comprobar a la DGPE solamente 142 de ellos al mes de agosto. En términos porcentuales se logró apoyar al 96% del total de los estudiantes y se comprobaron ante la DGPE el 61%. Se espera ejercer y comprobar la totalidad de los recursos al 31 de octubre del presente año.



Capítulo V . Reconocimientos, premios y distinciones

En el presente año 134 personas, entre profesores, Universidad de Colima que han tenido la experiencia de movilidad distinguidos con reconocimientosextranjero, reconocimientos de excelencia, distinciones,publicaciones en revistas científicas, entre otros. A continuación se ofrece un gráfico y el listado de personas con la descripción del reconocimiento y el mérito.

Ilustración 0-1 Instituciones que otorgan premios y distinciones a estudiantes y egresados del programa de movilidad estudiantil de la Universidad de Colima

No. Nombre

1 Andrea I. Anguiano

Sánchez

2 Francisco Antar

Martínez Guzmán

3 Judith Raquel Villalvazo García

05

101520253035404550

1 1 1 1

Instituciones que otorgan Premios y Distinciones




. Reconocimientos, premios y distinciones .

personas, entre profesores, estudiantes y egresados de la Universidad de Colima que han tenido la experiencia de movilidad distinguidos con reconocimientos especiales como becas completas para estudiar en el

reconocimientos de excelencia, distinciones, nombramientos honorarios y publicaciones en revistas científicas, entre otros. A continuación se ofrece un gráfico y el listado de personas con la descripción del reconocimiento y el mérito.

Instituciones que otorgan premios y distinciones a estudiantes y egresados del programa de movilidad estudiantil de la

Institución Otorgante Reconocimiento

Anguiano CENEVAL Premio CENEVAL

Asociación

Internacional de

Sociología

Representante de América

Latina en el Comité de

Investigación de Psicología

Social

Gobierno de Corea del

Sur

Korean Government

Scholarship for Foreign

Students 5000 dólares para

su estancia durante el

semestre enero- julio 2012

1 1 1 1 1 2 2 3 3 36

8

14

Instituciones que otorgan Premios y Distinciones



estudiantes y egresados de la Universidad de Colima que han tenido la experiencia de movilidad académica, han sido

especiales como becas completas para estudiar en el nombramientos honorarios y

publicaciones en revistas científicas, entre otros. A continuación se ofrece un gráfico y el

Instituciones que otorgan premios y distinciones a estudiantes y egresados del programa de movilidad estudiantil de la

Merito

Por su desempeño de

excelencia EGEL 2011

(SEP - DIC)

Representante de América

Latina en el Comité de

Investigación de Psicología

Por la presentación de su

investigación sobre

metodologías cualitativas

en psicología socia

Scholarship for Foreign

Students 5000 dólares para

julio 2012

Por su destacado

desempeño académico

35

50




137

No. Nombre Institución Otorgante Reconocimiento Merito

4 Carlos Alberto Flores Cortes

Universidad de Colima Nombramiento como director de la Facultad de Telemática

Por su destacada trayectoria académica

5 Martín Efrén Rios Martínez

Banco Santander Beca Santander Ecoes 25,000 pesos durante el semestre enero - julio 2012

Por ser de los mejores estudiantes de posgrado que realizan movilidad a nivel nacional

6 Ana Citlalli Espíritu Mojarro



7 Lorenzo Gildo Ortiz Banco Santander Beca Santander Ecoes 25,000 pesos durante el semestre enero - julio 2012


8 Eric Guadalupe Ramírez Milanés



9 Laura Patricia Pizano Barragán

Banco Santander 25,000 pesos durante el semestre enero - julio 2012

Por ser de los mejores estudiantes de pregrado que realizan movilidad a nivel nacional.

10 Samuel Chávez Espinoza



11 Germán Pérez Verduzco



12 Adan Gutiérrez Rosas Banco Santander 25,000 pesos durante el semestre enero - julio 2012


13 Rebeca Aguilar Trejo Banco Santander 25,000 pesos durante el semestre enero - julio 2012





138

14 Germán Oliva Campos Banco Santander 25,000 pesos durante el semestre enero - julio 2012

por ser de los mejores estudiantes de pregrado que realizan movilidad a nivel nacional.


15 Alondra Magaña Ramírez



16 Miguel Ángel Torres Luna



17 Daniela Sánchez Hernández


Por ser los mejores estudiantes de pregrado que realizan movilidad a nivel internacional.

18 Monica Isabel Mellin Regalado



19 J. Alejandra Dueñas Mendoza



20 José Arellano Zaragoza



21 Leopoldo Escoto Esparza



22 Karla Asbeth Cedillo Sierra



23 Tania Lizbeth Alonso Carrillo



24 Julia Alejandra López Nazareo

Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM.

Publicación del Articulo “Neurocisticercosis, una enfermedad persistente”, en la revista ¿Cómo ves?

Por el excelente trabajo desempeñado durante el verano de la investigación.




139

25 Sheila Maria Ahumada Alatorre

Sorteos Loro 1000 dólares durante el semestre enero - julio 2012

Por ser de los 50 mejores promedios que realizan movilidad durante el semestre enero - julio 2012


26 Olag Yasub Ahumada Carrillo



27 Marcela Rocio Alcaraz López



28 José de Jesús Alonso Torres



29 Gibrán Álvarez Aguilar Sorteos Loro 1000 dólares durante el semestre enero - julio 2012


30 Maritza Avila Sorteos Loro 1000 dólares durante el semestre enero - julio 2012


31 Ana Laura Balderas Rabago



32 Marcela Monserrat Barajas Velázquez






140

33 Mariana Judith Camacho García



34 Delmi Iveth Campos Vidrio




35 Jorge Armando Chávez Campos



36 Ana Yuritzia Chávez Campos



37 Karen Adriana Contreras Galvan



38 Mónica Andrea Cortés Navares



39 Mónica Elizabeth Estrada Salvatierra



40 Octavio Fuentes Hernandez






141

41 Mariana García Berrueta



42 Ivana Dayan García García



43 Flor Irais García Martínez




44 Maria Shantal Gómez Cortes



45 Enif Marisol Gómez López



46 Sarai Gutiérrez Solis Sorteos Loro 1000 dólares durante el semestre enero - julio 2012


47 Jorge Iván Maldonado Madrid



48 Diana Monserrat Martínez Monjarás






142

49 Mariana Saraí Mata Ruíz



50 Oscar Mejia Cruz Sorteos Loro 1000 dólares durante el semestre enero - julio 2012


51 Edgar Omar Mendoza Llerenas



52 Paulina Mendoza Rodríguez




53 Armando de Jesús Montes de Oca Medina



54 Manuel Alberto Neri López



55 Mayreni Adrieli Ortega Monroy



56 Minerva Ortiz Valladares






143

57 Josué Cruz Pelayo Corona



58 Jenny Fabiola Ramírez Anguiano



59 Elizabeth Ramírez Guzmán



60 Karen Gabriela Salazar China



61 Mariela Stephania Salazar Martinez




62 Andrea Ivette Sánchez Solórzano



63 Isis Maria Sanchéz Valdez



64 Carmen Marcela Terrones Nuñez






144

65 Andrea Vadillo Cárdenas



66 Arleni Valencia Díaz Sorteos Loro 1000 dólares durante el semestre enero - julio 2012


67 Arturo Valencia Ochoa Sorteos Loro 1000 dólares durante el semestre enero - julio 2012


68 Adriana Danaet Velasco Anguiano



69 Karla Alejandra Villalpando Pérez



70 Judith Raquel Villalvazo García




71 Jessica Iveth Villaseñor Díaz



72 Nayeli Nactagé Villaseñor Gómez






145

73 Jocelyn Belén Vuelvas Sánchez



74 Brenda Alejandra Zaizar Vera



75 Karen Eunice Cernas Sánchez

MEXFITEC Transporte y manutención durante su estancia en Francia

Por su excelente desempeño académico.

76 Laura Lizeth Rodriguez Vázquez



77 Carlos Andrés Aguila Moreno



78 Sagmar Odín Sánchez Vergara



79 Esau Islas Gómez MEXFITEC Transporte y manutención durante su estancia en Francia


80 Jorge Armando Castillo Juárez



81 Jesús Manuel Manzano Rodríguez



82 Alfredo Flores Vargas MEXFITEC

Transporte y manutención durante su estancia en Francia



83 Davil Ernesto Ortiz Sanchez

Dirección General de Relaciones Internacionales de la Secretaría de Educación Pública UMAP

70,000 pesos durante el semestre agosto - diciembre 2012

Por ser estudiantes de excelencia académica que realizan movilidad en la región Asia - pacifico




146

84 Azarhia Karina Lepe Camacho




85 Cristina Galván Carrizales




86 Dilva Anaí Joya González




87 Karina marisol García Morales

CUMEX 800 euros mensuales durante su estancia.

por ser estudiantes de excelencia en la licenciatura de economía quienes realizarán estancia para la obtención de un doble grado

88 Gibrán Álvarez Aguilar CUMEX 800 euros mensuales durante su estancia.


89 Luis Fernando Beauregard

CUMEX 800 euros mensuales durante su estancia.






147

90 Marina Vázquez Universidad Pompeu Fabra

Mención Honorifica por Tesis Doctoral

por su tesis “La radio universitaria México y España, un estudio de la participación y formación de los jóvenes”

91 Fernanda Ochoa Hernández

Dirección General de Relaciones Internacionales de la Secretaría de Educación Pública. Apoyo a la Movilidad en América del Norte y Europa


por ser estudiante de excelencia que realiza movilidad en la región de América del Norte y Europa

92 Angel Ramón Solorio Hernández

Dirección General de Relaciones Internacionales de la Secretaría de Educación Pública. Apoyo a la Movilidad en América del Norte y Europa


por ser estudiante de excelencia que realiza movilidad en la región de América del Norte y Europa

93 Erick Armando Castillo Gallegos

Banco Santander 25,000 pesos durante el semestre agosto - diciembre 2012


94 Jorge Armando Jauregui Castillo



95 Judith Godinez Mendoza



96 Karla Fernanda Cuevas



97 Alicia Saray Barajas Castañeda



98 Sara Lilia Yunue Ramos Miramontes






148


99 Carlos Arnoldo Ceballos Aguayo



100 Luis Enrique Garza Gaona

Banco Santander

85,000 pesos durante su estancia en el semestre agosto - diciembre 2012. Beca Santander Iberoamérica Jóvenes Profesores e investigadores

Por su excelente desempeño como jóvenes profesores e investigadores.

101 Oscar Javier Solorio Pérez

Banco Santander

85,000 pesos durante su estancia en el semestre agosto - diciembre 2012. Beca Santander Iberoamérica Jóvenes Profesores e investigadores

Por su excelente desempeño como jóvenes profesores e investigadores.

102 Andrea Itzel González Rodriguez

Banco Santander

50,000 pesos durante el semestre agosto - diciembre 2012. Beca Santander Iberoamérica Estudiantes de Grado

Por ser de los mejores estudiantes de pregrado que realizan movilidad a nivel internacional

103 Enrique de Jesús Briceño Alvarez

Banco Santander



104 Elizabeth Aguilar Aguayo

Banco Santander



105 Karen Estefanía Arceo Gallegos

Banco Santander



106 Luz Estibaliz Fernandez Magallon

Banco Santander






149

107 Maria Teresa Romero Gutierrez

Banco Santander

25,000 pesos durante el semestre agosto - diciembre 2012. Beca Santander ECOES

Por ser de los mejores estudiantes de grado que realizan movilidad a nivel nacional.


108 Gerardo de Jesús Ochoa Amezcua

Banco Santander

25,000 pesos durante el semestre agosto - diciembre 2012. Beca Santander ECOES

Por ser de los mejores estudiantes de grado que realizan movilidad a nivel nacional.

109 Barbara Gabriela Ponce de León Pagaza

Grupo Peña Colorada Premio Peña Colorada

Por haber obtenido el mejor promedio de su generación en la Licenciatura de Pedagogía

110 Alma Alejandra García Cacho



111 Josette Ireland Loise Velina



112 Jesús Manuel Manzano Rodríguez

Roberto Rocca Beca Roberto Rocca por la cantidad de 18,900 pesos

por su excelente desempeño académico en el área de ingeniaría.

113 Carlos Ramirez Vuelvas

Universidad de Colima Nombramiento como director de la Facultad de Letras y Comunicación

Por su destacada trayectoria Académica

114 Juan Ignacio Torres Cárdenas Universidad de Colima

Reconocimiento de Excelencia Prof. Rubén Vizcarra Campos

Por ser el estudiante con el promedio más alto de su semestre.

115 Joel Bracamontes Ramírez Universidad de Colima



116 Gisela Carolina Alvarado Rojas Universidad de Colima



117 Ana Karen De la Torre Panduro Universidad de Colima






150

118

Valerie Tene León Universidad de Colima



119 Omar Alejandro Ballesteros Araiza Universidad de Colima




120 Juan Manuel Rojas Cárdenas Universidad de Colima



121 Gerardo Alfonso Torres Aldrete Universidad de Colima



122

Andrea Ruiz Mata Universidad de Colima



123 Daniel Fernández Rabling Arechiga Universidad de Colima



124 Haydee Suzette Host Carbajal Universidad de Colima



125 Ana Maria Jauregui de la Mota Universidad de Colima



126

Karen Vianey Beteran Jasso

Gobierno Canadiense

Beca ELAP (Programa Lideres Emergentes en las Américas) por 7500 dólares canadienses durante el semestre agosto - diciembre 2012

Por ser de los mejores estudiantes de América Latina y el Caribe que realizan una estancia de movilidad académica en Canadá.

127

Daniel Fernández Rabling Arechiga

Gobierno Canadiense






151

128

Paúl Bernardo Arellano Bayardo

Gobierno Canadiense



129

Luisa Alejandra Barajas

Gobierno de Indonesia

Beca DARMASISWA para el aprendizaje de la cultura indonesa - indonesia

Por ser una estudiante extranjera destacada con excelente trayectoria académica.

130

Gerardo Chowell Puente

Arizona State University

Profesor Investigador y colaborador del Dr. Castillo Chávez de la ASU

Por su excelente trayectoria y desempeño académico.


131

Carlos Moisés Suárez Hernández

Arizona State University

Nombramiento como Profesor Adjunto de la Universidad Estatal de Arizona

Por su destacada trayectoria como académico e investigador.

Gobierno del Estado de Colima Embajador Turístico 2012

Por la proyección turística que aporta al estado y su trayectoria.

132

Sergio Iván Ramírez Cacho Universidad de Boyacá

en Colombia. Premio al mérito investigativo

Por la importancia, la calidad del proceso y productos de investigación generados.

133

Karla Solorio Flores

Programa de Creación gráfica del Observatorio de las Innovaciones

Exposición Fotográfica "Luz y tiempo: el inicio de la fotografía, cámara esternopeica"

por su excelente trabajo fotográfico

134

Nelson Aldape Martínez

Programa de Creación gráfica del Observatorio de las Innovaciones

Exposición Fotográfica " Otro mundo es Bicible"

por su excelente trabajo fotográfico




152

Capítulo VI. Informe financiero

El presente apartado incluye la información financiera del 1° de enero y 31 de agosto de 2012 con base en los registros contables reportados en el SICAF.

Durante los meses de enero a agosto la DGRICA captó ingresos por un monto de $6´436,264.46, los cuales sumados al saldo final del ejercicio anterior por $4´333,469.16 conforman un total de $10´769,733.62 para ser aplicado durante el ejercicio 2012 y 2013.

Los recursos ingresados a la DGRICA durante el 2012 provienen de fuentes de financiamiento diversas como la Universidad de Colima, Proyectos PIFI, donaciones y cuotas de recuperación por servicios prestados a estudiantes.

La integración de los ingresos percibidos durante el año 2012 se encuentra distribuida por fondo de la siguiente manera: $60,000.00 de Ordinario Regularizable, que representa un 0.93% del total de ingresos, Cuotas de Recuperación por $ 205,547.50, que le corresponde un 3.19%, de Otros Ingresos $1´027,704.72, con un 15.97% y PIFI 2011 $5´143,012.24 que representa un 79.91%. El fondo de Otros ingresos captó recursos del Banco Santander Serfín, productos financieros, pago por asignaturas de estudiantes visitantes, multas y penalizaciones y donaciones de la empresa Chartis Seguros México S.A. de C.V.

Las erogaciones realizadas hasta el mes de agosto fueron por la cantidad de $6´265,679.33, las cuales al ser disminuidas de los ingresos totales por $10´769,733.62 se obtiene un saldo disponible al 31 de agosto de $ 4´504,054.29.

Los recursos ejercidos fueron aplicados de la forma siguiente:

• 16.92% Inversión en Becas por un monto de $1´060,393.90 que corresponden a $650,000.00 de becas Santander, $197,666.66 en becas completas a estudiantes visitantes, $125,747.64 entregados a la Facultad de Letras y Comunicación para inscripción al programa EAPE y $86,979.60 otorgados a la Facultad de Turismo por los servicios brindados al curso de Sociología de la Universidad de Calgary para estudiantes canadienses.

• 74.48% Pago de boletos de avión a estudiantes que realizan movilidad bilateral internacional y hospedaje en movilidad nacional $4´666,879.00 (PIFI 2011)

• 8.60% Gastos Institucionales de operación y administración por un importe de $538,406.43

Informe financiero. 2012 Ingresos Ingresos* Presupuesto ordinario regularizable (anualizado) 60,000.00 Presupuesto ordinario no regularizable (clasificado por su origen) 2,727,057.27

� Aportaciones de Rectoría 0 Presupuesto por proyectos específicos. 0 • Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 5,143,012.24 � Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) 0 � Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA) 0




153

� Ingresos PROADU 0 � Ingresos por convenios 0 Otros ingresos clasificados por su origen 0 � Ingresos por cuotas de recuperación 312,803.87 � Intereses por cuentas bancarias 261,257.02 � Donativos 1,342,735.88 � Otros 922,867.34

Subtotal: ingresos hasta 31 de agosto de 2012 10,769,733.62 Egresos Monto � Materiales y suministros 61,561.33 � Servicios generales 5,119,612.32 � Becas 1,060,393.90 � Bienes muebles e inmuebles 24,111.78 � Otros

Total de egresos hasta 31 de agosto de 2012 6,265,679.33 Saldo al 31 de agosto de 2012 4,504,054.29

* Monto (en pesos)

Se tiene un importe de $986,729.24 en las cuentas de deudores al 31 de agosto de 2012 el cual al ser deducido del saldo que muestra la tabla anterior de $4´504,054.29 arroja un saldo real disponible a esa fecha de $3´517,325.05

La cuenta de deudores se encuentra integrada de la siguiente manera:

• 25 estudiantes que recibieron gastos a comprobar para alimentación y hospedaje del proyecto PIFI 2011 que suman $375,000.00

• Organismos internacionales CONAHEC y AMPEI que deben comprobantes por pago de membresias anuales con un monto de $31,433.00

• Universidad de Khon Karen en Tailandia por $35,581.00 que debe comprobante. • Secretaría de Gestión $300,000.00 • Personal de la DGRICA $14,466.00 • Programa de movilidad estudiantil $230,249.24 (Cuenta provisional para pago de

complementos de boletos de avión con recursos de la DGRICA que será contabilizada como gasto al momento en que concluya el ejercicio del proyecto PIFI 2011)

Es importante mencionar que la DGRICA durante los meses de enero a septiembre únicamente recibió la cantidad de $60,000.00 de recursos institucionales y ejerció un monto de $736,073.09 en becas completas para estudiantes visitantes y gastos de operación de la dependencia, por lo que tuvo que disponer de saldos del ejercicio anterior por un monto de $676,073.09.00.




154

Capítulo VII. Avances del Programa Operativo Anual 2012

Hasta el primer semestre de 2012, avanzamos en un 81.35% en el cumplimiento de las metas. En un análisis con proyección al 18 de diciembre de 2012, habremos alcanzado el 92.5% de las metas considerando que hubo acciones programadas que no podrán realizarse por causas ajenas a la voluntad política de la institución y a nuestra planeación interna. Se trata de dos programas de doble grado con instituciones en las cuales los procesos de negociación académica y de gestión han sido muy lentos. Abajo se muestra una síntesis de las metas alcanzadas.

Proy.1. -Cooperación académica para la internacionalización de la Universidad de Colima

O.P.1.-Generar las condiciones para que los estudiantes alcancen objetivos de educación internacional.

E. Metas (M) Valor programado

Valor semestral

Valor alcanzado

% alcanzado

Explicación de las diferencias

1.1.- Normativa básica y complementaria integrada para la internacionalización de la docencia y la investigación

7 6 7 100%

1.1.- Programas Educativos desarrollando proyectos que contribuyen a la educación internacional

4 4 4 100%

1.1.- Programas educativos incorporando la opción de doble grado

4 4 4 100%

1.1.- Universidad de Colima incorporando a estudiantes extranjeros con opción a grado

6 5 8 133.33% Meta superada por incremento de

la demanda.

O.P.2.-Consolidar los mecanismos para la participación de estudiantes, profesores y gestores en la movilidad académica nacional e inter nacional


Valor semestral

Valor alcanzado

% alcanzado


2.1.- Matrícula de pregrado y posgrado de la Universidad de Colima participando en procesos de movilidad académica nacional e internacional

7 4 7 100%

2.1.- Profesores y gestores de la Universidad de Colima participando en procesos de movilidad académica

4 4 4 100%

2.1.- La Universidad de Colima incrementando el número de estudiantes visitantes

6 5 6 100%

2.1.- La Universidad de Colima incrementando el número de profesores visitantes

4 4 4 100%

O.P.3.-Fomentar el trabajo en redes académicas y el desarr ollo de proyectos de investigación en cooperación internacional


Valor semestral

Valor alcanzado

% alcanzado


3.1.- Redes temáticas de investigación y docencia formalizadas

4 2 4 100%

3.1.- Universidad de Colima incorporada en redes internacionales para gestión de la cooperación

4 3 3 75%

3.1.- Proyectos desarrollados en cooperación internacional 4 3 4 100%




155

Conclusiones

La evaluación de avances en el PIDE es el mejor indicador global para medir los progresos en la política de internacionalización de la Universidad de Colima, en función de las metas que al interior de la institución nos propusimos alcanzar en el período 2010-2013. Nos propusimos alcanzar 11 metas, medidas por 10 indicadores. Alcanzamos 7 metas en un 100% y cuatro de ellas con un avance promedio de 62%. A los diez indicadores programados, en la práctica sumamos tres más, por tanto, son 13 indicadores sobre los cuales podemos ya rendir cuentas en la institución. De un total de ocho estrategias institucionales diseñadas para alcanzar el objetivo general para la estrategia de internacionalización, se pusieron en marcha siete. Sobre su impacto y tareas pendientes, hablamos a continuación:

1. Generamos y pusimos en operación la normativa básica y complementaria para la internacionalización.

2. Establecimos los convenios, procesos académico administrativos y apoyos estudiantiles que contribuyan a la educación internacional.

3. Fomentamos la participación de estudiantes en IES externas con reconocimiento y transferencia de créditos.

4. Fomentamos la participación de los profesores para realizar estancias de investigación en IES de México y del extranjero.

5. Creamos los mecanismos de atracción de estudiantes mediante acuerdos de exención de matrícula (intercambio académico) e internacionales para realizar una parte de sus estudios en la institución con reconocimiento y transferencia de créditos.

6. Impulsamos el desarrollo de proyectos en cooperación internacional en docencia como: educación virtual con transferencia de créditos, tesis con doble tutoría, práctica profesional en el extranjero, cátedras internacionales.

7. Propiciamos el desarrollo de proyectos de investigación con pares académicos en el extranjero.

Internacionalización. Fortalezas y Debilidades 2012.

Fortalezas Debilidades/Tareas pendientes

12 Convenios para el desarrollo de programas de doble grado. 7 en pregrado y 6 en posgrado

Dos convenios de DG no han tenido demanda de estudiantes.

Incremento progresivo de convenios de cooperación en el ámbito internacional.

Bajo porcentaje de convenios multilaterales (7.8%), en relación con los




156

64% del total. bilaterales lo que indica el incipiente trabajo en red.

Incremento progresivo de convenios específicos (47.3%), lo que indica profundizar relaciones con socios de calidad.

El 3.6% no recomendaría la universidad de destino para otros estudiantes UCOL lo que significa que debemos evaluar esas universidades.

El 96% de los estudiantes UCOL y el 82.4% de los visitantes, se encuentran satisfechos con los servicios académicos y de gestión que reciben de la UCOL.

La calificación recibida de los estudiantes visitantes a la UCOL, aunque es arriba del 80%, es más baja que la evaluación que otorgan nuestros estudiantes a las IES socias.

El 92% de los visitantes recomendaría a la Universidad de Colima a otros estudiantes internacionales.

Variabilidad en los recursos financieros disponibles para la movilidad de profesores por año y desfase entre la planeación y las necesidades de internacionalización.

Existen insumos importantes para la mejora de los mecanismos y procesos de movilidad, producto de los estudios de satisfacción y del Encuentro de Movilidad Académica.

Dispersión geográfica en el destino de la movilidad de profesores.

Incremento de un 236% de las estancias de investigación en relación con los últimos 3 años.

Baja movilidad con reconocimiento de créditos en posgrado.

19 facultades cuentan con un plan para integrar formalmente la dimensión internacional en el curriculum.

Bajo número de PE con requisito de inglés para titulación.

Incremento creciente en la movilidad estudiantil en posgrado.

Ningún PE ofrecido 100% en inglés.

Existencia de un sistema de sistematización de la información sobre internacionalización.

Falta un mecanismo para atraer profesores de alto nivel en las áreas de investigación o docencia que deseamos potenciar.

Documents

Dirección General de Relaciones Internacionales y Cooperación … · 2014-07-29 · La cooperación Académica para la internacionalización de la Universidad de Colima es el nombre