-
Diplomado
Entre Sofía y Atenea, las ideas del siglo XXI Hoy en día,
nuestro ritmo de vida sumido en un movimiento y estrés constante,
así como la saturación de nuestro tiempo con actividades que
usualmente percibimos acompañadas del vacío de la rutina, nos
orilla a mirar nuevamente a las humanidades como un esnosotros
mismos. Más allá de ser un espacio de contenido teórico, el
diplomado permite al acercarse de forma accesible e interactiva al
pensamiento filosófico que está las ideas características del siglo
XXI
Objetivo
Reconocer las ideas que han servido de base a las sociedades
contemporáneas; mla importancia nuestro mundo y nuestro imalas
humanidades se nos prmúsica. El diplomado consta de Dirigido a:
Público en general, con un interés en las humanidades.
Requisitos:
Curriculum vitae y entrevista con el coordinador Contenido:
Módulo 1
Todo comienza en algún lugar: la necesidad de asombrarse
Introducir al alumno en el pensamiento filosófico;
introdargumentativa propia del pensamiento filosófico y reconocer
que todos hacemos argumentos
Diplomado
Entre Sofía y Atenea, las ideas del siglo XXI
Hoy en día, nuestro ritmo de vida sumido en un movimiento y
estrés constante, así como la saturación de nuestro tiempo con
actividades que usualmente percibimos acompañadas del vacío de la
rutina, nos orilla a mirar nuevamente a las humanidades como un
espacio de contenido que nutra el espíritu de nosotros mismos.
Más allá de ser un espacio de contenido teórico, el diplomado
permite al acercarse de forma accesible e interactiva al
pensamiento filosófico que está
ideas características del siglo XXI
Objetivo
Reconocer las ideas que han servido de base a las sociedades
contemporáneas; mla importancia y la influencia nuestro mundo y
nuestro imalas humanidades se nos prmúsica.
El diplomado consta de
Dirigido a:
Público en general, con un interés en las humanidades.
Requisitos:
Curriculum vitae y entrevista con el coordinador
Contenido:
Módulo 1
Todo comienza en algún lugar: la necesidad de asombrarse
Introducir al alumno en el pensamiento filosófico;
introdargumentativa propia del pensamiento filosófico y reconocer
que todos hacemos argumentos a diario.
Diplomado
Entre Sofía y Atenea, las ideas del siglo XXI
Hoy en día, nuestro ritmo de vida sumido en un movimiento y
estrés constante, así como la saturación de nuestro tiempo con
actividades que usualmente percibimos acompañadas del vacío de la
rutina, nos orilla a mirar nuevamente a las humanidades
pacio de contenido que nutra el espíritu de nosotros mismos.
Más allá de ser un espacio de contenido teórico, el diplomado
permite al acercarse de forma accesible e interactiva al
pensamiento filosófico que está
ideas características del siglo XXI
Reconocer las ideas que han servido de base a las sociedades
contemporáneas; my la influencia
nuestro mundo y nuestro imalas humanidades se nos presentan en
nues
El diplomado consta de 96 horas divididas en 8 módulos.
Público en general, con un interés en las humanidades.
Curriculum vitae y entrevista con el coordinador
Todo comienza en algún lugar: la necesidad de asombrarse
Introducir al alumno en el pensamiento filosófico;
introdargumentativa propia del pensamiento filosófico y reconocer
que todos hacemos
a diario.
Entre Sofía y Atenea, las ideas del siglo XXI
Hoy en día, nuestro ritmo de vida sumido en un movimiento y
estrés constante, así como la saturación de nuestro tiempo con
actividades que usualmente percibimos acompañadas del vacío de la
rutina, nos orilla a mirar nuevamente a las humanidades
pacio de contenido que nutra el espíritu de
Más allá de ser un espacio de contenido teórico, el diplomado
permite al acercarse de forma accesible e interactiva al
pensamiento filosófico que está
ideas características del siglo XXI.
Reconocer las ideas que han servido de base a las sociedades
contemporáneas; my la influencia de los estudios humanísticos
nuestro mundo y nuestro imaginario cotidianoesentan en nues
96 horas divididas en 8 módulos.
Público en general, con un interés en las humanidades.
Curriculum vitae y entrevista con el coordinador
Todo comienza en algún lugar: la necesidad de asombrarse
Introducir al alumno en el pensamiento filosófico;
introdargumentativa propia del pensamiento filosófico y reconocer
que todos hacemos
Entre Sofía y Atenea, las ideas del siglo XXI
Hoy en día, nuestro ritmo de vida sumido en un movimiento y
estrés constante, así como la saturación de nuestro tiempo con
actividades que usualmente percibimos acompañadas del vacío de la
rutina, nos orilla a mirar nuevamente a las humanidades
pacio de contenido que nutra el espíritu de
Más allá de ser un espacio de contenido teórico, el diplomado
permite al acercarse de forma accesible e interactiva al
pensamiento filosófico que está
Reconocer las ideas que han servido de base a las sociedades
contemporáneas; mde los estudios humanísticosginario cotidiano;
comprender las distintas formas en que
esentan en nuestra vida a través de la filosofía, el arte y
la
96 horas divididas en 8 módulos.
Público en general, con un interés en las humanidades.
Curriculum vitae y entrevista con el coordinador
Todo comienza en algún lugar: la necesidad de asombrarse
Introducir al alumno en el pensamiento filosófico;
introdargumentativa propia del pensamiento filosófico y reconocer
que todos hacemos
Entre Sofía y Atenea, las ideas del siglo XXI
Hoy en día, nuestro ritmo de vida sumido en un movimiento y
estrés constante, así como la saturación de nuestro tiempo con
actividades que usualmente percibimos acompañadas del vacío de la
rutina, nos orilla a mirar nuevamente a las humanidades
pacio de contenido que nutra el espíritu de lo humano
Más allá de ser un espacio de contenido teórico, el diplomado
permite al acercarse de forma accesible e interactiva al
pensamiento filosófico que está
Reconocer las ideas que han servido de base a las sociedades
contemporáneas; mde los estudios humanísticos en la conformación
de
comprender las distintas formas en que tra vida a través de la
filosofía, el arte y la
96 horas divididas en 8 módulos.
Público en general, con un interés en las humanidades.
Todo comienza en algún lugar: la necesidad de asombrarse
Introducir al alumno en el pensamiento filosófico; introducir al
alumno la forma argumentativa propia del pensamiento filosófico y
reconocer que todos hacemos
Entre Sofía y Atenea, las ideas del siglo XXI
Hoy en día, nuestro ritmo de vida sumido en un movimiento y
estrés constante, así como la saturación de nuestro tiempo con
actividades que usualmente percibimos acompañadas del vacío de la
rutina, nos orilla a mirar nuevamente a las humanidades
lo humano y, ¿por qué no?, a
Más allá de ser un espacio de contenido teórico, el diplomado
permite al participante acercarse de forma accesible e interactiva
al pensamiento filosófico que está
Reconocer las ideas que han servido de base a las sociedades
contemporáneas; men la conformación de
comprender las distintas formas en que tra vida a través de la
filosofía, el arte y la
ucir al alumno la forma argumentativa propia del pensamiento
filosófico y reconocer que todos hacemos
Hoy en día, nuestro ritmo de vida sumido en un movimiento y
estrés constante, así como la saturación de nuestro tiempo con
actividades que usualmente percibimos acompañadas del vacío de la
rutina, nos orilla a mirar nuevamente a las humanidades
y, ¿por qué no?, a
participante acercarse de forma accesible e interactiva al
pensamiento filosófico que está detrás de
Reconocer las ideas que han servido de base a las sociedades
contemporáneas; mostrar en la conformación de
comprender las distintas formas en que tra vida a través de la
filosofía, el arte y la
ucir al alumno la forma argumentativa propia del pensamiento
filosófico y reconocer que todos hacemos
detrás de
ostrar
comprender las distintas formas en que
-
Temario
- - - -
Duración: 8 horas. Módulo 2
Los orígenes de nuestro pensamiento: filosofía y algo más
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el finde reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy en día.
Temario
- - - - -
Duración: 16 horas Módulo 3
Otras formas de conocer el mundo: filosofía oriental
Introducir al alumno en otras formas deAnalizar los postulados y
autores de la filosofía
Temario
- - -
Duración: 12 Módulo 4
¡Y la luz llegó! Los cimientos de grandes edificios
Introducir al alumno en las principales ideas del Renacimiento y
la Ilustracióncuáles son los postulados de la modernel mundo.
Temario Entre Sofía y Atenea, ¿cuál elegir? Reconociendo el
camino de la sabiduría y el conocimiento Los inicios del Si pensar
no mata ¿por qué
Duración: 8 horas.
Módulo 2
Los orígenes de nuestro pensamiento: filosofía y algo más
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el finde reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy en día.
Temario Lo clásico de los El punto de partida para lo que
vendría después: Platón En la búsqueda de sentido: Aristóteles La
versión helenística de los Pensar en Dios: neoplatonismo
Duración: 16 horas
Módulo 3
Otras formas de conocer el mundo: filosofía oriental
Introducir al alumno en otras formas deAnalizar los postulados y
autores de la filosofía
Temario El pensamiento del El pensamiento de la india:
hinduismo, budismo y Gandhi. El pensamiento del
Duración: 12 horas
Módulo 4
¡Y la luz llegó! Los cimientos de grandes edificios
Introducir al alumno en las principales ideas del Renacimiento y
la Ilustracióncuáles son los postulados de la modernel mundo.
Entre Sofía y Atenea, ¿cuál elegir?Reconociendo el camino de la
sabiduría y el conocimientoLos inicios del pensarSi pensar no mata
¿por qué
Duración: 8 horas.
Los orígenes de nuestro pensamiento: filosofía y algo más
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el finde reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy
Lo clásico de los clásicosEl punto de partida para lo que
vendría después: Platón En la búsqueda de sentido: Aristóteles
ión helenística de los Pensar en Dios: neoplatonismo
Duración: 16 horas
Otras formas de conocer el mundo: filosofía oriental
Introducir al alumno en otras formas deAnalizar los postulados y
autores de la filosofía
El pensamiento del lejano orienteEl pensamiento de la india:
hinduismo, budismo y Gandhi.El pensamiento del medio
horas
¡Y la luz llegó! Los cimientos de grandes edificios
Introducir al alumno en las principales ideas del Renacimiento y
la Ilustracióncuáles son los postulados de la modern
Entre Sofía y Atenea, ¿cuál elegir?Reconociendo el camino de la
sabiduría y el conocimiento
pensar : la locura de los filósofosSi pensar no mata ¿por qué
temerle
Los orígenes de nuestro pensamiento: filosofía y algo más
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el finde reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy
clásicos: el mundo de SócratesEl punto de partida para lo que
vendría después: Platón En la búsqueda de sentido: Aristóteles
ión helenística de los ismosPensar en Dios: neoplatonismo y
escolástica en la Edad Media.
Otras formas de conocer el mundo: filosofía oriental
Introducir al alumno en otras formas de Analizar los postulados
y autores de la filosofía
lejano oriente
El pensamiento de la india: hinduismo, budismo y Gandhi.medio
oriente
¡Y la luz llegó! Los cimientos de grandes edificios
Introducir al alumno en las principales ideas del Renacimiento y
la Ilustracióncuáles son los postulados de la modernidad y su
influencia en nu
Entre Sofía y Atenea, ¿cuál elegir? Reconociendo el camino de la
sabiduría y el conocimiento
: la locura de los filósofostemerle entonces?
Los orígenes de nuestro pensamiento: filosofía y algo más
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el finde reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy
: el mundo de SócratesEl punto de partida para lo que vendría
después: Platón En la búsqueda de sentido: Aristóteles.
ismos: estoicismo, epicureísmo y escepticismoy escolástica en la
Edad Media.
Otras formas de conocer el mundo: filosofía oriental
pensamiento distintas al mundo occidental. Analizar los
postulados y autores de la filosofía oriental.
lejano oriente: confucianismo y taoísmo.El pensamiento de la
india: hinduismo, budismo y Gandhi.
oriente: judaísmo, cristianismo y el islam.
¡Y la luz llegó! Los cimientos de grandes edificios
Introducir al alumno en las principales ideas del Renacimiento y
la Ilustraciónidad y su influencia en nu
Reconociendo el camino de la sabiduría y el conocimiento: la
locura de los filósofos.
entonces?
Los orígenes de nuestro pensamiento: filosofía y algo más
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el finde reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy
: el mundo de Sócrates. El punto de partida para lo que vendría
después: Platón .
: estoicismo, epicureísmo y escepticismoy escolástica en la Edad
Media.
Otras formas de conocer el mundo: filosofía oriental
pensamiento distintas al mundo occidental. oriental.
: confucianismo y taoísmo.El pensamiento de la india: hinduismo,
budismo y Gandhi.
: judaísmo, cristianismo y el islam.
Introducir al alumno en las principales ideas del Renacimiento y
la Ilustraciónidad y su influencia en nu
Reconociendo el camino de la sabiduría y el conocimiento.
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el finde reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy
.
: estoicismo, epicureísmo y escepticismoy escolástica en la Edad
Media.
pensamiento distintas al mundo occidental.
: confucianismo y taoísmo. El pensamiento de la india:
hinduismo, budismo y Gandhi.
: judaísmo, cristianismo y el islam.
Introducir al alumno en las principales ideas del Renacimiento y
la Ilustraciónidad y su influencia en nuestra forma de pensar
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el finde reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy
: estoicismo, epicureísmo y escepticismo.
pensamiento distintas al mundo occidental.
: judaísmo, cristianismo y el islam.
Introducir al alumno en las principales ideas del Renacimiento y
la Ilustración; reconocer estra forma de pensar
Analizar los principales postulados y autores de la filosofía
antigua y medieval con el fin de reconocer las bases de nuestra
concepción del mundo tal y como la conocemos hoy
; reconocer estra forma de pensar
-
Temario
- - -
Duración: 12 horas Módulo 5
Los romá
Introducir al alumno en las principales ideas del áreas de
cono
Temario
- - - -
Duración: 16 Módulo 6
El arte y la música: una mirada seductora a las emociones
Introducir al alumno a la reflexión del arte y la música como
otras formas de pensar el mundo
Temario
- - -
Duración: 12 horas Módulo 7
La tecnología: el encuentro con los límites y las
posibilidades
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los alcances de la tecnolog
Temario
- - -
Temario De vuelta a pensar en el ser humano: el Renacimiento. En
la búsqueda de borrar la oscuridad: la Ilustración Al final,
invariablemente la Modernidad
Duración: 12 horas
Módulo 5
Los románticos: rompiendo los cimientos de las grandes
ciudades
Introducir al alumno en las principales ideas del áreas de
conocimiento como son la psicología y
Temario El sentir y la voluntad: Schopenhauer, Kierkegaard y
Nietzsche. El surgimiento del psicoanálisis: Freud El mundo que del
lenguaje, de lo lógico a lo nombrado: Wittgenstein y Gadamer El
ser: fenomenología y existencialismo
Duración: 16 horas
Módulo 6
arte y la música: una mirada seductora a las emociones
Introducir al alumno a la reflexión del arte y la música como
otras formas de pensar el mundo
Temario El arte como ese discurso seductor El límite de
nosotros: entre lo que pensamos y lo que sentimos La música, entre
la métrica y la interpretación
Duración: 12 horas
Módulo 7
La tecnología: el encuentro con los límites y las
posibilidades
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los alcances de la tecnolog
Temario Más allá de una máquina: la tecnología hoy en día ¿Todo
lo que Los medios digitales: una forma distinta de enlazar al
mundo.
De vuelta a pensar en el ser humano: el Renacimiento. En la
búsqueda de borrar la oscuridad: la IlustraciónAl final,
invariablemente la Modernidad
Duración: 12 horas
nticos: rompiendo los cimientos de las grandes ciudades
Introducir al alumno en las principales ideas del cimiento como
son la psicología y
El sentir y la voluntad: Schopenhauer, Kierkegaard y Nietzsche.
El surgimiento del psicoanálisis: FreudEl mundo que del lenguaje,
de lo lógico a lo nombrado: Wittgenstein y Gadamer
: fenomenología y existencialismo
horas
arte y la música: una mirada seductora a las emociones
Introducir al alumno a la reflexión del arte y la música como
otras formas de pensar el
El arte como ese discurso seductorde nosotros: entre lo que
pensamos y lo que sentimos
La música, entre la métrica y la interpretación
Duración: 12 horas
La tecnología: el encuentro con los límites y las
posibilidades
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los alcances de la tecnología
actualmente.
Más allá de una máquina: la tecnología hoy en día¿Todo lo que
podemos Los medios digitales: una forma distinta de enlazar al
mundo.
De vuelta a pensar en el ser humano: el Renacimiento. En la
búsqueda de borrar la oscuridad: la IlustraciónAl final,
invariablemente la Modernidad
nticos: rompiendo los cimientos de las grandes ciudades
Introducir al alumno en las principales ideas del cimiento como
son la psicología y
El sentir y la voluntad: Schopenhauer, Kierkegaard y Nietzsche.
El surgimiento del psicoanálisis: FreudEl mundo que del lenguaje,
de lo lógico a lo nombrado: Wittgenstein y Gadamer
: fenomenología y existencialismo
arte y la música: una mirada seductora a las emociones
Introducir al alumno a la reflexión del arte y la música como
otras formas de pensar el
El arte como ese discurso seductorde nosotros: entre lo que
pensamos y lo que sentimos
La música, entre la métrica y la interpretación
La tecnología: el encuentro con los límites y las
posibilidades
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los ía actualmente.
Más allá de una máquina: la tecnología hoy en díapodemos hacer
lo debemos
Los medios digitales: una forma distinta de enlazar al
mundo.
De vuelta a pensar en el ser humano: el Renacimiento. En la
búsqueda de borrar la oscuridad: la IlustraciónAl final,
invariablemente la Modernidad
nticos: rompiendo los cimientos de las grandes ciudades
Introducir al alumno en las principales ideas del Romanticismo;
reconocer las nuevas cimiento como son la psicología y el
lenguaje
El sentir y la voluntad: Schopenhauer, Kierkegaard y Nietzsche.
El surgimiento del psicoanálisis: Freud El mundo que del lenguaje,
de lo lógico a lo nombrado: Wittgenstein y Gadamer
: fenomenología y existencialismo
arte y la música: una mirada seductora a las emociones
Introducir al alumno a la reflexión del arte y la música como
otras formas de pensar el
El arte como ese discurso seductor de nosotros: entre lo que
pensamos y lo que sentimos
La música, entre la métrica y la interpretación
La tecnología: el encuentro con los límites y las
posibilidades
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los
Más allá de una máquina: la tecnología hoy en díadebemos hacer?:
los debates tecnológicos.
Los medios digitales: una forma distinta de enlazar al
mundo.
De vuelta a pensar en el ser humano: el Renacimiento. En la
búsqueda de borrar la oscuridad: la Ilustración
nticos: rompiendo los cimientos de las grandes ciudades
Romanticismo; reconocer las nuevas el lenguaje
El sentir y la voluntad: Schopenhauer, Kierkegaard y
Nietzsche.
El mundo que del lenguaje, de lo lógico a lo nombrado:
Wittgenstein y Gadamer
arte y la música: una mirada seductora a las emociones
Introducir al alumno a la reflexión del arte y la música como
otras formas de pensar el
de nosotros: entre lo que pensamos y lo que sentimosLa música,
entre la métrica y la interpretación
La tecnología: el encuentro con los límites y las
posibilidades
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los
Más allá de una máquina: la tecnología hoy en día hacer?: los
debates tecnológicos.
Los medios digitales: una forma distinta de enlazar al
mundo.
nticos: rompiendo los cimientos de las grandes ciudades
Romanticismo; reconocer las nuevas
El sentir y la voluntad: Schopenhauer, Kierkegaard y
Nietzsche.
El mundo que del lenguaje, de lo lógico a lo nombrado:
Wittgenstein y Gadamer
Introducir al alumno a la reflexión del arte y la música como
otras formas de pensar el
de nosotros: entre lo que pensamos y lo que sentimos
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los
hacer?: los debates tecnológicos.Los medios digitales: una forma
distinta de enlazar al mundo.
Romanticismo; reconocer las nuevas
El mundo que del lenguaje, de lo lógico a lo nombrado:
Wittgenstein y Gadamer
Introducir al alumno a la reflexión del arte y la música como
otras formas de pensar el
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los
hacer?: los debates tecnológicos.
El mundo que del lenguaje, de lo lógico a lo nombrado:
Wittgenstein y Gadamer
Introducir al alumno a la reflexión del papel de la tecnología
actualmente; reconocer los
-
Duración: 12 horas Módulo 8
¿Y ahora? El
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una forma de trazar el inicio del siglo XXI
Temario
- -
Duración: 8 horas Inicio:
Duración:
Secuencia:
Horario:
Sede:
Coordinadora:
Costo:
Aplican d
Informes e inscripciones
Escuela de Humanidades y Ciencias SocialesDiana Matus9177 Sobre
la Coordinadora
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York, en Inglaexpresión
y el argumento de verdad en John Stuart Mill. Actualmente es
estudiante del doctorado en estudios humanísticos con especialidad
en ética en el Tecnológico de Monterrey, Cde la tolerancia desde
una reflexión ética. Es miembro de la cátedra de investigación
“Derechos Humanos y Ética” del Campus Ciudad de México, así como
jefa de redacción de la revistadesempeña como directora de la
licenciatura en Humanidades y Ciencias Sociales en el Tecnológico
de Monterrey, Campus Santa Fe, en donde también imparte las
materias a nivel profesional
Duración: 12 horas
Módulo 8
¿Y ahora? El asombro ante la sombra del desierto
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una forma de trazar el inicio del siglo XXI
Temario ¿Posmodernida o modernidad tardía? Más allá de los
tamices. Y sin embargo… seguimos pen
Duración: 8 horas
Inicio: SeptiembreDuración: 96 horas.Secuencia: Martes y
Horario: 10:00 a Sede: Tecnológico de Monterrey, Campus Santa
FeCoordinadora: Mtra. Ivón Cepeda Mayorga
Costo: $24,400.00 Aplican descuentos
Informes e inscripciones
Escuela de Humanidades y Ciencias SocialesDiana Matus,
[email protected]
-8116 y 9177
Sobre la Coordinadora
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York, en Inglaterra. El
tema de su tesis de maestría fue un análisis sobre la libertad de
expresión y el argumento de verdad en John Stuart Mill. Actualmente
es estudiante del doctorado en estudios humanísticos con
especialidad en ética en el Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad
de México. El tema de su tesis se centra en repensar el tema de la
tolerancia desde una reflexión ética. Es miembro de la cátedra de
investigación “Derechos Humanos y Ética” del Campus Ciudad de
México, así como jefa de redacción de la revista de investigación
académica desempeña como directora de la licenciatura en
Humanidades y Ciencias Sociales en el Tecnológico de Monterrey,
Campus Santa Fe, en donde también imparte las materias a nivel
profesional
Duración: 12 horas
asombro ante la sombra del desierto
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una forma de trazar el inicio del siglo XXI
¿Posmodernida o modernidad tardía? Más allá de los tamices.Y sin
embargo… seguimos pen
Duración: 8 horas
Septiembre 2010 96 horas. Martes y viernes :00 a 12:00
horas.
Tecnológico de Monterrey, Campus Santa FeMtra. Ivón Cepeda
Mayorga
$24,400.00 escuentos a comunidad ITESM
Informes e inscripciones
Escuela de Humanidades y Ciencias
[email protected]
8116 y 9177-8000, ext.7774
Sobre la Coordinadora
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York,
terra. El tema de su tesis de maestría fue un análisis sobre la
libertad de expresión y el argumento de verdad en John Stuart Mill.
Actualmente es estudiante del doctorado en estudios humanísticos
con especialidad en ética en el Tecnológico de
ampus Ciudad de México. El tema de su tesis se centra en
repensar el tema de la tolerancia desde una reflexión ética. Es
miembro de la cátedra de investigación “Derechos Humanos y Ética”
del Campus Ciudad de México, así como jefa de redacción
de investigación académica desempeña como directora de la
licenciatura en Humanidades y Ciencias Sociales en el Tecnológico
de Monterrey, Campus Santa Fe, en donde también imparte las
materias a nivel profesional de “Ética, persona y sociedad” y
“Filosofía y pensamiento
asombro ante la sombra del desierto
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una forma de trazar el inicio del siglo XXI
¿Posmodernida o modernidad tardía? Más allá de los tamices.Y sin
embargo… seguimos pensando.
:00 horas. (por confirmar)
Tecnológico de Monterrey, Campus Santa FeMtra. Ivón Cepeda
Mayorga
omunidad ITESM
Escuela de Humanidades y Ciencias
[email protected]
8000, ext.7774
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York,
terra. El tema de su tesis de maestría fue un análisis sobre la
libertad de expresión y el argumento de verdad en John Stuart Mill.
Actualmente es estudiante del doctorado en estudios humanísticos
con especialidad en ética en el Tecnológico de
ampus Ciudad de México. El tema de su tesis se centra en
repensar el tema de la tolerancia desde una reflexión ética. Es
miembro de la cátedra de investigación “Derechos Humanos y Ética”
del Campus Ciudad de México, así como jefa de redacción
de investigación académica desempeña como directora de la
licenciatura en Humanidades y Ciencias Sociales en el Tecnológico
de Monterrey, Campus Santa Fe, en donde también imparte las
materias a
de “Ética, persona y sociedad” y “Filosofía y pensamiento
asombro ante la sombra del desierto
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una
¿Posmodernida o modernidad tardía? Más allá de los
tamices.sando.
(por confirmar) Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe
Mtra. Ivón Cepeda Mayorga
omunidad ITESM
Escuela de Humanidades y Ciencias Sociales- Programa de
Extensión
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York,
terra. El tema de su tesis de maestría fue un análisis sobre la
libertad de expresión y el argumento de verdad en John Stuart Mill.
Actualmente es estudiante del doctorado en estudios humanísticos
con especialidad en ética en el Tecnológico de
ampus Ciudad de México. El tema de su tesis se centra en
repensar el tema de la tolerancia desde una reflexión ética. Es
miembro de la cátedra de investigación “Derechos Humanos y Ética”
del Campus Ciudad de México, así como jefa de redacción
de investigación académica En-Claves del Pensamientodesempeña
como directora de la licenciatura en Humanidades y Ciencias
Sociales en el Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe, en donde
también imparte las materias a
de “Ética, persona y sociedad” y “Filosofía y pensamiento
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una
¿Posmodernida o modernidad tardía? Más allá de los tamices.
Programa de Extensión
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York,
terra. El tema de su tesis de maestría fue un análisis sobre la
libertad de expresión y el argumento de verdad en John Stuart Mill.
Actualmente es estudiante del doctorado en estudios humanísticos
con especialidad en ética en el Tecnológico de
ampus Ciudad de México. El tema de su tesis se centra en
repensar el tema de la tolerancia desde una reflexión ética. Es
miembro de la cátedra de investigación “Derechos Humanos y Ética”
del Campus Ciudad de México, así como jefa de redacción
Claves del Pensamiento
desempeña como directora de la licenciatura en Humanidades y
Ciencias Sociales en el Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe,
en donde también imparte las materias a
de “Ética, persona y sociedad” y “Filosofía y pensamiento
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una
¿Posmodernida o modernidad tardía? Más allá de los tamices.
Programa de Extensión
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York,
terra. El tema de su tesis de maestría fue un análisis sobre la
libertad de expresión y el argumento de verdad en John Stuart Mill.
Actualmente es estudiante del doctorado en estudios humanísticos
con especialidad en ética en el Tecnológico de
ampus Ciudad de México. El tema de su tesis se centra en
repensar el tema de la tolerancia desde una reflexión ética. Es
miembro de la cátedra de investigación “Derechos Humanos y Ética”
del Campus Ciudad de México, así como jefa de redacción
Claves del Pensamiento. Actualmente se desempeña como directora
de la licenciatura en Humanidades y Ciencias Sociales en el
Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe, en donde también imparte
las materias a
de “Ética, persona y sociedad” y “Filosofía y pensamiento
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York,
terra. El tema de su tesis de maestría fue un análisis sobre la
libertad de expresión y el argumento de verdad en John Stuart Mill.
Actualmente es estudiante del doctorado en estudios humanísticos
con especialidad en ética en el Tecnológico de
ampus Ciudad de México. El tema de su tesis se centra en
repensar el tema de la tolerancia desde una reflexión ética. Es
miembro de la cátedra de investigación “Derechos Humanos y Ética”
del Campus Ciudad de México, así como jefa de redacción
. Actualmente se desempeña como directora de la licenciatura en
Humanidades y Ciencias Sociales en el Tecnológico de Monterrey,
Campus Santa Fe, en donde también imparte las materias a
de “Ética, persona y sociedad” y “Filosofía y pensamiento
Introducir al alumno a las principales ideas del pensamiento
contemporáneo como una
Licenciada en relaciones internacionales por el Tecnológico de
Monterrey, Campus Estado de México. Más tarde, realizó estudios de
maestría en filosofía política contemporánea con especialidad en la
idea de la tolerancia, en la Universidad de York,
terra. El tema de su tesis de maestría fue un análisis sobre la
libertad de expresión y el argumento de verdad en John Stuart Mill.
Actualmente es estudiante del doctorado en estudios humanísticos
con especialidad en ética en el Tecnológico de
ampus Ciudad de México. El tema de su tesis se centra en
repensar el tema de la tolerancia desde una reflexión ética. Es
miembro de la cátedra de investigación “Derechos Humanos y Ética”
del Campus Ciudad de México, así como jefa de redacción
. Actualmente se desempeña como directora de la licenciatura en
Humanidades y Ciencias Sociales en el Tecnológico de Monterrey,
Campus Santa Fe, en donde también imparte las materias a
de “Ética, persona y sociedad” y “Filosofía y pensamiento
-
contemporáneo”. Temas de interés: tolerancia, libertad de
expresión, derechos humanos, filosofía políticacontemporáneo”.
Temas de interés: tolerancia, libertad de expresión, derechos
humanos, filosofía políticacontemporáneo”. Temas de interés:
tolerancia, libertad de expresión, derechos humanos, filosofía
política. contemporáneo”. Temas de interés: tolerancia, libertad de
expresión, derechos contemporáneo”. Temas de interés: tolerancia,
libertad de expresión, derechos contemporáneo”. Temas de interés:
tolerancia, libertad de expresión, derechos contemporáneo”. Temas
de interés: tolerancia, libertad de expresión, derechos
contemporáneo”. Temas de interés: tolerancia, libertad de
expresión, derechos
contemporáneo”. Temas de interés: tolerancia, libertad de
expresión, derechos
