Dil, Edebiyat ve Halkbilimi 2014 :2, :3 Sayfa:207-218 ISSN: 2147 … Mehmet... · 2014. 6. 27. · 1 Azra Erhat, Mitoloji sözlüğü, İstanbul, 2012, s. 254 2 A.g.e. s. 254- 255

Sakarya Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü, Araştırma Görevlisi,

[email protected]

TÜRÜK Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 2014 Yıl:2, Sayı:3 Sayfa:207-218 ISSN: 2147-8872

AŞKIN YAKICILIĞINDAN AKLIN AYDINLIĞINA: TANZİMAT SONRASI

TÜRK ŞİİRİNDE ATEŞ İMGESİ

Mehmet Mustafa Örücü*

ÖZET

Ateş aydınlatıcı olması bakımından akıl ile benzerlik taşımaktadır.

Promete mitinde Prometheus’un tanrılardan çaldığı ateş; insanın

yeryüzünde kendi medeniyetini inşa etmesi için gerekli aklı ve bilgeliği

sembolize etmektedir. Aydınlanma çağı ile Batı medeniyeti bu aklı

rasyonalite şeklinde algılayarak aklın nesnel gerçeklikleri algılayan

“ration” boyutunu hayatın merkezine yerleştirmiş, aklın hakikatleri idrak

eden “reason” boyutunu köreltmiştir. Böylece aklı ration’ın

boyunduruğuna veren Batı, hakikati inkâr ve ret yoluna girmiştir.

Tanzimat sonrası Batı medeniyeti ile daha yakından irtibat kurmaya

çalışan Osmanlı şairleri toplumun içinde bulunduğu durağan yapıyı

değiştirmek için şiirlerinde dini ve içtimai meseleleri işlemişlerdir. Bu

meselelere yaklaşımı ise akıl perspektifinden olmuştur. Çalışmamızda,

Batı medeniyetinin etkisiyle aklı merkeze alan Osmanlı şairlerinin aklı

“ration” ve “reason” bağlamında nasıl algıladıkları ve bu akıl mefhumunu

ateşle ilgili imgelerle şiirlerinde nasıl işledikleri üzerinde durulacaktır.

Anahtar Kelimeler: Tanzimat, şiir, imge, prometheus, ateş, akıl, ration,

reason

FROM THE TORRIDITY OF LOVE TO ENLIGHTENING OF REASON:

FIRE IMAGE IN TURKISH POEM AFTER TANZİMAT PERIOD

ABSTRACT

Fire is related with reason as it is an enlightening element. In the myth of

Prometheus, the fire that has been stolen from Gods by Prometheus

symbolizes the reason and wisdom which is essential for human being to

build their civilisation on the world. With the beginning of enlightenment

age the West has considered reason and wisdom as rationality. Therefore,

ration which is dimension of reason and wisdom to perceive practical and

objective realities of the world has been important in the life of western

Mehmet Mustafa Örücü www.turukdergisi.com

TURUK

International Language, Literature and Folklore Researches Journal 2014, Year 2, Issue 3

Issn: 2147-8872

- 208 -

communities. The dimension of reason and wisdom which is able to

comprehend the truth has ignored. The West, thereafter, denied the truth

from the perspective of rationality. After the declaration of Tanzimat,

ottoman poets who are interested in social problems, and are in touch

with western ideas, started to bring social and religious issues into their

poems in order to raise awareness about the socio- political condition of

Ottoman society. They tried to evaluate this condition of society from the

perspective of reason and wisdom. In this research, it is intended to

figure out how ottoman poets percept those concepts, “ration” and

“reason”, in their poems throughout Tanzimat period. It is, also, aimed to

analyze how they handle those concepts through the images about fire.

Key Words: Tanzimat, poem, fire, Prometheus, image, reason, ration

Giriş

Ateşin; aklın, bilgeliğin, aydınlanmanın ve özgür bilincin bir sembolü olarak

yorumlandığı en önde gelen anlatı Antik Yunan Mitolojisindeki Promete mitidir. Adı

“önceden gören” anlamına gelen Prometheus1, akıl gücünü elinde bulunduran Zeus’tan ateşi

çalarak insanlara verir. Prometheus’un en önemli özelliği tanrıların tekelinde olan akıl

gücünden pay sahibi olan bir titan olması ve bu gücü yarattığı mahlûkların yani insanın

hizmetine sunmasıdır. Zeus’un Prometheus’a olan kini onun sahip olduğu bu akıl gücünden

kaynaklanmaktadır:

Bu titanların dördü de akıl gücünden pay almışlardır, akıldan yana üstündürler ve bu

üstünlükleriyle övünüp Zeus’a karşı gelmeye yeltenirler. Akıl gücüyse Zeus’un tekelindedir. O

bu güçle ele geçirmiştir dünya egemenliğini. Bu gücü başkasında görmek dinmez bir öfke

doğurur içinde.2

Prometheus bir adak töreninde sahip olduğu akıl gücünden faydalanarak bir hile

neticesinde Zeus’u küçük düşürür. Bunun üzerine çok öfkelenen Zeus insanları cezalandırmak

için insanların elinden ateşi alarak onları karanlığa mahkûm eder. Ancak Prometheus yine akıl

gücünü kullanarak ateşi çalar ve insanlara getirir:

Yarattığı mahlûklara acıyan Prometheus daha iyi bir şekilde yaşatabilmek, kendilerini

vahşi hayvanlara karşı tesirli silahlarla koruyabilmek, toprağı sürmeye yarayacak gerekli

aletler elde edebilmek için onlara madenleri işlemeyi, öğretmeyi ve ateşi vermeyi düşündü. İçi

baştanbaşa oyuk fakat tutuşabilir bir özle kapalı olan Feruk (Şeytantersi ağacı) denilen

ağaçtan eline bir dal aldı ve Lemnos adasına gitti. Hephaistos’un alevler fışkıran ocağına

yaklaştı. Madenleri eriten kızgın ateşinden bir kıvılcım çaldı. Elindeki sopanın özünün içine

sakladı ve onu ilahi bir armağan olarak insanlara götürdü.3

Hikâyenin devamında Zeus bu duruma çok sinirlenir ve Prometheus’u katlanılmaz bir

cezaya çarptırır. Böylece Zeus kaba güce başvurur ancak insanların ateşi elde etmeleriyle

1 Azra Erhat, Mitoloji sözlüğü, İstanbul, 2012, s. 254 2 A.g.e. s. 254- 255 3 Şefik Can, Klasik Yunan Mitolojisi, İstanbul, 2012, s. 27

www. turukdergisi.com Mehmet Mustafa Örücü

TURUK


Issn: 2147-8872

- 209 -

beraber akıl gücü tanrılardan insanlara geçer. Bu sayede insanoğlu tanrılardan bağımsızlığını

kazanarak yeryüzünde kendi uygarlığını inşa etme yolunda üstünlük elde etmiştir.

İnsanoğlunun bu baş kaldırışını Aiskhylos’un Prometheus’u üzerinden ele alırsak şayet, bu

tragedyanın yazıldığı dönemde kölelik yasal bir statü ile toplumda yer edinmekteydi. Erhat,

bu tragedyada Prometheus’un tanrılardan ateşi çalmasını düşüncenin ve düşünce sahiplerinin

iktidar sahipleriyle mücadelesi şeklinde yorumlamaktadır. Kölelik-özgürlük mücadelesinde

kölelik ve özgürlük kavramları bedensel kölelik ve özgürlüğü temsil ettiği gibi düşünsel

köleliği veya özgürlüğü de temsil etmektedir. “Akıl gücü kaba güçten üstündür, düşünceye

gem vurulamaz, özgür düşünce tutuklanamaz, susturulamaz, alt edilemez, olaylar nasıl

gelişirse gelişsin gelecekte egemenlik kaba kuvvetin değil özgür düşüncenindir.”4

Aiskhylos’un tragedyasında aklın ve bilinçlenmenin bir simgesi olan ateş birçok acı ve

ıstıraba rağmen özgürlüğün, özgürleşmenin yolunu açarak insanın kendisini kurtarmasını

sağlamıştır:

“Onun insanlara getirdiği ateş; bilgeliktir, dirençtir, yetkinleşmedir. Prometheus

insanın, insan olma yolunda kendisine güvenini simgeler. O aslında mutsuzluğunda ya da

acılarında amacına ulaşmışlığın dinginliğini yakalamış, kartal karaciğerini parçalarken

özgürlüğü kendi gücüyle, kendi çabasıyla yaratmış ve onun kurtardığı insan kendisini

kurtaran insan olmuştur.”5

Bununla beraber, Aiskhylos’tan önce aynı konuyu tragedyasında ele alan Hesiodos

konuyu farklı bir bakış açısıyla ele alarak insana ateşi getiren Prometheus’u, insanların başına

birçok dert, bela gelmesine yol açtığı için olumsuz bir imge olarak ele alır. “Prometheus’tan

ilkin söz eden Hesiodos, ona oldukça olumsuz bakmış; Prometheus’u insanlığın acılardan,

dertlerden uzak, kaygısızca yaşadığı Altınçağ’ın yıkılmasına neden olan ve insanlığın

düzenini bozan bir titan olarak değerlendirmiştir.”6 Bu altınçağ döneminde “ Hesiodos’un

anlattığına göre çok eski devirlerde Kronos’un saltanatı zamanında insanlarla tanrılar arasında

iyi bir anlaşma vardı. O zamanlarda tanrılarla insanlar aynı sofraya oturur, aynı yemekten

yerlerdi.”7 Aklın sembolü olan ateş imgesinin Hesiodos tarafından farklı biçimde

yorumlandığını; insana özgürlük bahşetmediğini aksine insana acı, dert, keder, ıstırap

verdiğini görüyoruz. Can, tunç devrinde ateşi elde eden insanoğlu tarihinde arda gelen devrin

demir devri olduğunu ve bu devirde insanlığın acınacak bir halde olduğunu ifade etmektedir:

Hala bizim içinde bulunduğumuz bu devir sefaletler ve cinayetler devridir. Bu devrede

insan vahşi hayvanlardan daha kan dökücü olmuştur. Tanrıların düşmanı titan,

Prometheus’un verdiği şeytani zekâyı kullanarak, demirle, akıllara hayret verecek işler

başarmakta, medeniyet de dev adımlarla ilerlemektedir. Fakat bu pis demir devrinde çok

büyük işler başaran insan tanrısal erdemlerini kaybetmiş, kabalaşmış, hayvanlaşmıştır. Kendi

aczini unutarak tanrıları inkâr etmiş, bütün iyi huyları kalbinden kovmuştur. O ilk devirlerde

mağaralarda korkak hayvanlar gibi yaşayan köstebekler gibi oyuklarda sürünen insanlardan

4 Azra Erhat, a.g.e., s. 256 5 Zühre İndirkaş, “Hesiodos’tan Goethe’ye Prometheus Mitologemi”, İstanbul, s. 110 6 A. g. e. s. 107 7 Şefik Can, a. g. e. s. 31


TURUK


Issn: 2147-8872

- 210 -

daha acınacak haldedir. Fakat insanın bu manevi sefaletine sebep Prometheus olmuştur.

Eğer o aklın sembolü bulunan ve tanrılara mahsus olan ateşi çalıp da çamurdan yarattığı bu

mahlûka vermeseydi bu mahlûk bu kadar sefil olmayacaktı.8

18. yüzyıl aydınlanma çağı ile birlikte Batı dünyası Prometheus ve ateş mitinden ilham

alarak inşa ettikleri yeni medeniyet ve uygarlığın merkezine rasyonel düşünceyi alıp hem bu

mitolojik öğeleri hem de akıl ve bilgeliği yeniden yorumlayarak tanrıyı tamamen hayatın

dışında bırakmışlardır. Yukarıdaki alıntıdan da anlaşıldığı üzere yazar, aklın ve bilgeliğin

simgesi olan ateşin aydınlanma çağı ile birlikte rasyonel düşünceye evirilmesi neticesinde

insanoğlunun yaşadığı manevi çöküşün insanların sefaletine yol açtığını ifade etmektedir.

Antik Yunan edebiyatının ilk önemli şairleri sayılan Hesiodos ve Aiskhylos ana

hatlarıyla ortak bir mitosu şiirlerinde ele almalarına karşın bunu yaşadıkları çağın koşullarına,

kendi dünya görüşüne ve sanat anlayışına uygun bir şekilde yorumlayarak şiire dâhil

etmişlerdir. Yine de konumuz açısından özellikle altı çizilmesi gereken husus bu sanatçıların,

Prometheus’un tanrılardan çaldığı ateşi akıl ve bilgelik olarak ve insanların yeni bir

medeniyet ve uygarlık inşa ederken aklın ışığında hareket ettiği şeklinde yorumlamasıdır.

İnsan varoluşunu tamamlamak için tanrılardan çaldığı ateşle veya cennette yediği yasak

meyve ile elde ettiği akıl, bilinç ve basiret dolayısıyla kendini yetiştirmeye, kendi eliyle daha

iyi bir yazgı yaratma çabasına duyduğu inançla aslında bir sorumluluk yüklenmiştir. Batı

aydınları her ne kadar rasyonalist düşünceyi Promete’nin tanrılardan çaldığı ateş üzerine inşa

etse de rasyonalist düşüncenin akıl mefhumunun tamamını karşılamadığını belirtmek gerekir.

Batı, aklın “ration” boyutu üzerinde durarak “reason” boyutunu görmezden gelmiş ve

Promete ateşini; aklın “ration” boyutuna indirgemiştir. Batı, aydınlanmasıyla birlikte, aklı

sadece “ration” yönüyle ele alıp değerlendirmiştir. “Ration” denilen şey aklın nesnel dış

gerçekliği kabul eden, idrak eden yönüdür. Dolayısıyla Batı, Promete’nin tanrıdan çaldığı aklı

sadece mantıkçı rasyonalizm çerçevesinde değerlendirerek hakikatleri idrak ve kabul eden

aklın “reason” boyutunu red ederek onu “ration”ın boyunduruğuna sokmuştur:

Rasyonalizm; mantıkçı, kuru ve hesapçı soyut akıl manasında rationdan gelmekte olup

aklın asıl olduğunu savunan bir ekolden ibarettir. Bu ekol, insana ve topluma mantıklı yönde

hızlı bir ilerleme ve gelişme kazandırmakla birlikte insan ve toplumdaki birçok yönü de

zayıflatır. İnsan birçok güzellik ve değerin mantıklı olmadığını reason vasıtasıyla anlayabilir

ve anlamaktadır. Reason’ın bütün yönleri, ration’ın düşünceler üzerindeki mutlak saltanatı

yüzünden işlevsiz hale geliyor ve yok olmaya yüz tutuyor. Çünkü insan ration’ın şaşkına

döndüğü şeylere de ilgi ve ihtiyaç duyar. Tanrıya tapma ihtiyacı hiçbir şekilde rasyonel bir

kural değildir.9

Nitekim Tanzimat sonrası Osmanlı aydını da bu saikle hareket ederek içinde bulunduğu

toplumun yazgısını değiştirebilmenin çabası ve gayreti içinde olmuştur. Tanzimat sonrası

Türk şiirinde sıkça, üzerinde durulan kavramlardan biri olan akıl mefhumunun bu dönem

şiirlerinde genellikle ateş imgesi ile birlikte kullanıldığı görülüyor. Lakin Tanzimat sonrası

8 A. g. e., s. 30- 31 9 Ali Şeriati, Medeniyet Tarihi II, Ankara, s. 27- 28


TURUK


Issn: 2147-8872

- 211 -

Türk şiirine geçmeden önce bu imgenin Divan edebiyatında daha çok hangi tema ile birlikte

kullanıldığına kısaca değinmekte fayda var. Klasik dönem şiirine baktığımızda ateşle ilgili

imgelerin aşk teması etrafında mazmunlar oluşturmak için kullanıldığını görürüz. Nitekim

Pala bu dönem şiirinde kullanılan ateşi tamamen aşk ateşi şeklinde tanımlamaktadır:

Divân edebiyatında ateş, âşığın içinde bulunduğu aşkın ızdırabıdır. Ayrıca sevgilisine

duyduğu özlem ve hasret de ateş şeklinde kendini gösterir ve daima âşığı yakar. Ateş, gözde

tutuşur ve gönülde alevlenir. Âşık, gönlündeki ateşi söndürebilmek için daima gözünden su

akıtır. Ama o ateş asla sönmez. Ateşin yanında sudan başka bir de hava vardır. O da âh

şeklinde ateşi artırır. Hatta bu âh ateşli olarak ağızdan çıkar. Ateş bazen mum ile birlikte

kullanılır ve şâirin aşk ateşiyle içinin yanması hâli, tıpkı için için yanan muma benzetilir.10

Dolayısıyla Divan şiirinde ateşle ilgili unsurların kullanıldığı mazmunlarda şair gerek

tasavvufi gerek beşeri aşktan duyulan ıstırabın şiddet ve yoğunluğunu tasvir etme gayret ve

çabası içindedir diyebiliriz. Aşk teması ve bu tema etrafında şekillenen ateş yoğunluklu

mazmunların, Divan edebiyatının kendi seyri içinde şairden şaire, dönemden döneme kimi

bazı farklılıklar içerdiğini belirtmek gerekir. Ancak bu konu hem çalışmamızın kapsamına

girmediği için hem de hacimli bir çalışmayı gerektirdiği için burada sadece değinmekle iktifa

edeceğiz. Tanzimat sonrası Türk şiirinde bu gelenek devam etmekle beraber ateşle ilgili

imgelerin başka bir kavram, akıl, için kullanıldığını görüyoruz.

Tanzimat sonrası Osmanlı aydınının akıl kavramını dikkate alması, bu kavram üzerinde

yoğunlaşması Batı ile etkileşimin bir sonucu olduğu halde akıl kavramına rasyonalist

düşüncenin ötesinde daha geniş anlamlar yüklediği görülmektedir. Bu dönem şairlerinin akla

verdikleri önem üzerinde kısaca durduktan sonra yukarıda değinilen aklın ration ve reason

boyutları üzerinden dönem şairlerinin bu boyutlardan daha çok hangisine yakın olduklarını

inceleyecek ve akıl mefhumunun ateş imgesi ile nasıl ilişkilendirildiğini ve nasıl

kullanıldığını dikkatlere sunmaya çalışacağız. Edebiyatımızda yenileşmenin ve batılılaşmanın

öncüsü sayılan Şinasi’nin akla ne denli önem verdiği edebiyat eleştirmenleri tarafından

işlenen, üzerinde durulan bir konudur:

Şinasi, her şeyden çok ve her şeyden önce akla ve akılcılığa büyük önem vermektedir.

Amentü’nün ilk maddesi olan Allah’a, O’nun varlığına ve birliğine iman yani tevhid

konusunda da, aklın otorite olarak tanıklığına başvurması dikkati çekmektedir. Bu ise

Dekartçıların prensibine uyarak, -aklın konu edindiği şeyleri şüpheyle sınadıktan sonra

yeniden aklın kazanımları alanına almak anlamından çok- her şeyi akıl ölçüsüne vurmak;

insan aklına bir vahiy mutlaklığını atfetmek anlamını içermektedir. Çünkü bu sınamada akıl,

Kant’ın kullandığı biçimiyle, tabir caizse boyunu aşan bir işe girişmekte ve neticede

fizikötesinin bilinmezliğini ilan ederek bir şekilde iptal işlemi uygulamaktadır. Fakat

Şinasi’nin uyguladığı yöntem sonuç olarak benzer bir atmosfere açılsa da, söz konusu tavrı

andırsa da aslında kelam bilginlerinin “Allah’ın varlığı ve birliğinin ispatı yolları” olarak

tanımladıkları metotlarla belirgin biçimde yakınlık arz etmektedir.11

10 İskender Pala, Ansiklopedik Divan Şiiri Sözlüğü, İstanbul, s. 30 11 Hasan Akay, Tanzimat Sonrası Türk Edebiyatında Yeni Fikirler, İstanbul, s. 35- 36


TURUK


Issn: 2147-8872

- 212 -

Şinasi aklın dış gerçekliği idrak eden boyutunu dış âleme, kâinata yönelterek tanrının

varlığını ispat etmek ister. Dolayısıyla öncelikle aklın “ration” boyutuna müracaat ederek

Münâcât’ta şöyle der:

Varlığın bilme ne hâcet küre-î âlem ile

Yeter isbâtına halk ettiği bir zerre bile12

Şinasi’nin akıl ile yaratıcıya ulaşma çabası ölçülü ve tedirgin bir tutum arz eder. Zira bu

tedirginliğini belli etmekten çekinmez Şinasi. Aklı ile dünyaya dalarak kâinatın her zerresinde

ilahi gücün işaretlerini ölçülü bir biçimde keşfetmek ister. Dinamik bir hayat ve din

anlayışının kapısını aralamak için akli sorgulamanın gerekliliğine inanan Şinasi’nin, başta

Allah’ın varlığı ve birliği olmak üzere bir takım konuların sorgulanması karşısındaki tutumu;

çocukluktan ergenliğe giren, akli melekeleri yeni kazanan, yani akıl ile yeni yeni tanışan

birinin bazı soyut hakikatleri sorgularken yaşadığı tedirginliği, çekimserliği ve endişeyi

taşımaktadır. Hakikat çerçevesinde değerlendirebileceğimiz tanrı gibi soyut bir kavramı aklın

nesnel gerçekliği anlama yetisi penceresinden bakılamayacağı kuşkusuna kapılan Şinasi

akabinde bu pencereyi âdî nazara benzeterek bu nazar ile tanrının idrak edilemeyeceğini

söyler ve aklın reason boyutuna yönelir:

Göremez zâtını mahlûkunun âdî nazarı

Hisseder nûrunu amma ki basîret basarı13

Kaplan, bu beyitleri yorumlarken Şinasi’nin; yaratıcının varlığını akıl ile ispata

girişiminin bir şüphe alameti sayılamayacağını, Şinasi’deki akılcılığın bir sonucu olarak

değerlendirilmesi gerektiğini ifade ederek “Şinasi’de henüz tam şüphe alâmeti yoktur. Fakat

akılcılık vardır. Akıl ispat ister.”14

demektedir. Burada Şinasi’nin “ration” ile “reason”

arasında bir ayrım yaptığını görüyoruz. Hakikati idrak edecek yetinin “reason” yani “basiret”

olabileceğini belirtir. Çünkü “ration” yani mahlûkatın âdî nazarının nesnel dış gerçeklikleri

kavrayabileceğini, Allah’ın nurunun idrak ve kavrayışı için basirete ihtiyaç olduğunu belirtir.

Şinasi bununla da yetinmez hak yol aramanın akıl için vâcib olduğunu söyleyerek aklın insana

hakikati arama sorumluluğu yüklediğini iddia eder:

Hak yol aramak vâcibedir akl-i selîme

Tevfîkini isterse Hüdâ râh-ber eyler15

Burada üzerinde durmaya değer iki önemli husus göze çarpmaktadır. Şinasi, aklın

vazifesinin hak yolu, hakikati aramak olduğunu iddia ederek klasik manadaki Batı

rasyonalitesine karşı mesafeli bir tutum sergilemektedir. Çünkü daha önce de değinildiği gibi

Batı; Promete’nin tanrılardan çaldığı aklı, tanrıya karşı savaş açarak onun yokluğunu ispat

etmek için kullanmıştır. Şinasi bu yetiyi tanrıya savaş açmak için kullanmak bir yana insanın

12Şinasi, , Müntahabât-ı Eş’ar, (Haz. Süheyl Beken), Ankara, s. 5 13Şinasi, a. g. e. , Ankara, s. 5 14Mehmet Kaplan, Türk Edebiyatı Üzerinde Araştırmalar I, İstanbul, s. 228 15 Şinasi, a. g. e. , Ankara, s. 36


TURUK


Issn: 2147-8872

- 213 -

ateşi çalmakla veya yasak meyveyi yemekle edindiği akıl, basiret veya bilinç yetisinin insana

hakikati arama görev ve sorumluluğu yüklediğini ileri sürer. Dolayısıyla, Batının; insanın

üstünden attığı hakikati arama sorumluluğunu Şinasi; Batının hakikati ret ve inkâr için bir

araç olarak kullandığı aklı kullanarak yüklenir, üstlenir.

Şair akıl mefhumunu irdelerken birçok yerde bu kavramı; “ziya”, “nur”, “pertev”,

“mihr”, “şems” gibi ateşle ilişkili imgelerle kullanır. Güzellik, hakikat, tanrı, suç, kabahat,

çirkinlik, iyilik, kötülük gibi konuları aklın ışığında anlamaya ve anlamlandırmaya çalışarak

aklı aydınlatıcı, yol gösterici bir fazilet olarak sunar. Bunu yaparken de aklın bu vasıflarından

hareketle onu yukarıda bahsettiğimiz imgelerle birlikte şiirine dâhil ederek kullanmaktadır.

Ziyâ-yı akl ile tefrîk-i hüsn ü kubh olunur

Ki nûr-ı mihrdir elvanı eyleyen teşhir.16

Burada Şinasi, aklı; ziya, nûr ve mihr gibi ateşle ilgili kavramlarla birlikte kullanarak

onu insana aydınlık veren, yolunu bulmasını sağlayan bir ışığa benzetmektedir. Aklı ışığa

benzeten Şinasi, akıl sayesinde insanların iyiyi, kötüyü, güzeli, çirkini birbirinden ayırt

edebileceğini söylemektedir. Akıl insana ışık tutarak yol göstermektedir. Aklın ışığında

insanoğlu kendisini var eden manevi değerlerin farkına varabilir. İnsanı hakikate ulaştıracak

faziletlerin, erdemlerin, değerlerin, hem sanatın hem de dininin ilgi alanına giren konuların

aklın ışığında aydınlanabileceğini vurgulamaktadır. Bu beyitte altı çizilmesi gereken husus

iyilik, güzellik, kötülük, çirkinlik gibi konuların bilimsel bilginin nesnel bakış açısıyla ölçülüp

değerlendirilemeyen konular olmasıdır. Dolayısıyla şairin burada bahsettiği akıl bilimsel

bilginin temel dayanağı olan “ration”a değil “reason”a tekabül etmektedir. Nesnel bilgi

nazariyesinin alanına giremeyen ve bundan dolayı rasyonalitenin varlığını inkâr ettiği, insanı

var eden manevi değerlerin Şinasi’ye göre akıl ile kavranabileceğini, ayırt edilebileceğini

görüyoruz:

Şinasi’ye göre özgürlük akılla başlar, sosyal ve siyasal tutsaklıklar ancak akılla

aşılabilir. Akıl bizim din karşısındaki duruşumuzu gözden geçirmemize yardımcı olacak bir

araçtır. Yeni medeniyet ve terakki aklın eseridir. Şinasi’de esas hayallerden biri olan “ışık”

Allah’ın rahmeti, feyz-i lütfu olan “akıl”dır… Kişiler ve toplum bu ışığa (akla ve ilahi lütfa)

layık olmaya gayret etmelidir. Şinasi bu aydınlanma ve temizlenmenin kalpten bedene,

bedenden meskene ve bütün hayata götürülmesi gerektiğini söylemektedir.17

Şinasi’nin; insanın yeryüzünde kendi medeniyetini inşasında akla yol gösterici bir

mahiyet yüklemesi ve ayrıca akıl kavramını ateşle ilgili imgelerle kullanması haliyle bize

Promete ateşini hatırlatmaktadır. Ateşi çalarak özgürlüğünü elde eden insanın akıl yoluyla bir

sorumluluk yüklendiğini ve insanın, insan olma sürecinde önemli konuma sahip manevi değer

ve hakikatlerin aklın ışığı doğrultusunda kavranabileceğini söylemektedir. Başka bir beyitte

Şinasi, Mustafa Reşid Paşa’nın aklını överken akıl, fikir, düşünce, şuur, iyiyi ve kötüyü

birbirinden ayırma hissi anlamlarına gelen “huş” sözcüğünü ışık anlamına gelen “pertev”

16 Şinasi, a. g. e. , Ankara, s. 35 17 Hasan Akay, a. g. e. , s.37


TURUK


Issn: 2147-8872

- 214 -

imgesi ile beraber kullanarak akıl ışığı terkibini oluşturmuştur. Işık ve parlaklık ateş ile

doğrudan bağlantılı olup aklın aydınlatıcı ve yol gösterici vasfını belirtmek için kullanılmıştır:

Pertev-i hûşuna dil-bestedir İşrakiyyûn

Nitekim şems-i ziyâ- güstere hırba hayran18

“Pertev”, “ziya”, “şems” gibi ateşle ilgili imgeler akıl mefhumu etrafında kümelenmiş

olup ateşin aydınlatıcı vasfının akla iktibas edildiği görülmektedir.

Onun filozoflarla ilişkisini,-kendisinin de benimsediği- ışıkla ilişkisine benzetmek

mümkündür. Şinasi, “1265” kasidesinde, düşüncesine hiç de yakın durmadığı halde

İşrakilikten- Reşid Paşa’nın aklını bir ışık kaynağı olarak takdim edebilmek maksadıyla

âriyeten- söz etmektedir. Şinasi’nin ilahi feyz ve rahmet ile ışık (pertev) arasında kurduğu

ilişkiyi, akıl ile ışık kaynağı (pertev) arasında da kurması ilginç ve anlamlıdır. Bu onun aklı

hangi mevkie koyduğu hakkında ima yoluyla da olsa, sanırız, bir fikir verebilir.19

Bu bakımdan akıl onun için bir nurdur. Nurun, ışığın veya genel bir ifadeyle ateşin; dini

ve mitolojik arka planda ilahi olanın yeryüzündeki tecellisidir. Bundan dolayı aklın ateşe

benzetilmesi aklın ilahi olanın, yani yaratıcının bir tecellisi, yansıması veya insanlara

bahşettiği bir feyz-i ilahi olduğu şeklinde yorumlanabilir. Bu bize İbn-i Sina felsefesini

hatırlatmaktadır. İbn-i Sina’ya göre Allah her şeyden önce aklı yaratmıştır. Yaratıcıyı sonsuz

bir nur olarak telakki ettiğimizde bu sonsuz nurdan kopan ilk şey dolayısıyla akıl oluyor. Akıl

ilahi mutlak nurun bir yansıması, tecellisi olduğu için Şinasi, anlama ve anlamlandırma

yolculuğunu akıl ile yapmak istiyor diye düşünebiliriz. Ayrıca, Şinasi’nin aklı nura

benzetmesi; aklı aydınlatıcı bir rehber olarak görmesinin yanı sıra Allah’ın tecellisi olması

bakımından kutsallık da ihtiva etmektedir. Yine başka bir beyitte Şinasi, düşünce ve fikri o

kadar parlak, ışık saçan, aydınlatan bir kavram olarak kullanır ki güneş ve dolunay kendi

ışıklarını ondan alır.

Pertev-i re’-yi münîrinden alır mihr şuâ

Ahz eder fazlasın andan dahi mâh-i tâbân20

Görüldüğü üzere Şinasi “pertev”, “münîr”, “mihr”, “şuâ”, “mah” ve “tâbân” gibi ateşle

ilgili imgeleri düşüncenin gücü ve parlaklığını tasvir etmek için kullanmıştır. Düşünce, akıl ve

bilgelik öylesine güçlü ve parlak bir ateş kümesidir ki güneş ve ay parlaklığını ve ışığını

ondan almaktadır.

Akıl ve bilgelik kavramlarını şiirlerinde ateşle ilgili imgelerle tasvir eden ve insanların

kurtuluşu için aklın Allah tarafından bahşedilen bir nur olduğunu vurgulayan şairlerden biri

de Ziya Paşa’dır. Bu tasvirin en belirgin biçimde yapıldığı beyitlerinden biri şudur:

Nûr-ı Hüdâ-yı aklı vermiş iken Hüdâvend

Halkın aceb değil mi Mehdi’ye intizarı21

18 Şinasi, a. g. e. , Ankara, s. 18 19 Hasan Akay, a. g. e. , s.51 20 Şinasi, a. g. e. , Ankara, s. 19


TURUK


Issn: 2147-8872

- 215 -

Ziya Paşa bu beyitte öncelikle nur yani ışık ve akıl arasında bir teşbihte bulunmakta ve

aklı nura benzetmektedir. Ancak bu nur Hüdâ’nın nurudur. Yaratıcı kendi sonsuz nurunun bir

tecellisi olarak aklı insanlara vermekte, bahşetmektedir. Osmanlı toplumunun üzerindeki

ataleti atarak içinde bulunduğu durağanlıktan, geri kalmışlıktan kurtulması için Mehdi’yi

beklemesine ihtiyaç olmadığını; kurtuluşun, aklın ışığında olduğunu ifade etmektedir.

Dolayısıyla insanın, yaratıcının bir lütfu olan aklı kullanarak kurtuluşa mazhar olacağını

söylemektedir. İslam toplumunda yaygın ve güçlü olan Mehdi inancının toplumu

durağanlaştırdığı, edilgenleştirdiği düşüncesinde olan Ziya Paşa bu duruma hayret ederek

kurtuluş için yaratıcının ışığı olarak tasvir ettiği aklı işaret etmektedir.

İnsanın kurtuluşa akıl ile ulaşması bize Promete ateşini hatırlatmakla beraber arada çok

önemli bir fark bulunmaktadır. Daha önce de değinildiği gibi Promete ateşi yani aklı,

insanlara zulmeden, insanların iyiliğini istemeyen tanrılardan çalarak insanların hizmetine

sunmuş ve insanların bu dünyada kendilerini var etmelerini, kendi medeniyetlerini kurmasını

ve kurtuluşa erişmesini sağlamıştır. Yani akıl tanrılardan bir şekilde çalınmıştır. Lâkin Ziya

Paşa bu beyitte yaratıcının bizatihi kendisinin aklı insanlara armağan ettiğini söylemektedir.

Böylece Allah insanın kendi kaderini değiştirmesi için onu akli melekelerle donatarak onu

teşvik etmekte, cesaretlendirmektedir. Haliyle, Allah; Promete mitosundaki Zeus gibi

insanları kıskanmıyor ve onların kötülüğünü istemiyor. O halde Ziya Paşa’nın düşüncesinde

insanlara zulmeden, onların iyiliğini istemeyen bir tanrı imajı değil bilakis insanların

kurtuluşunu isteyen onlara merhamet eden bir tanrı imajı olduğu söylenebilir.

Aklın bu dünyada insana tanrı tarafından verilmiş bir nimet oluşunun yanı sıra, Ziya

Paşa bir dörtlüğünde bu nimetin insana sorumluluk yüklediğini ve bu sorumluluk bilincinin

insanı derde, gama, ıstıraba ve çeşitli sıkıntılara gark ettiğini vurgulamaktadır:

Yârab ne eksilürdi deryâ-yı izzetinden

Peymâne-yi vücûda zehr-âb dolmasaydı

Azâde-ser olurdum âsîb-i derd ü gamdan

Ya dehre gelmeseydim ya aklım olmasaydı22

Terci-i Bend’in bir beyitinde hikmet kavramını “nâr”, “nûr”, “Nûru Kelim”, “reng-i

nâr” gibi ateşle ilgili imgelerle kullanarak çok katmanlı bir anlam dünyası yaratmanın yanı

sıra konumuzla alakalı “hikmet” sözcüğünü bu anlam öbeğinin ortasına yerleştirmiştir:

Cism-i Halil’e nârı eder nûr kudreti

Nûru Kelim’e hikmeti hem reng-i nâr eder23

Bilgelik anlamına gelen hikmetin yaratıcı tarafından “Nûru Kelime” yani Hz. Musa’ya

“reng-i nâr” yani ateş renginde gösterildiğini belirterek bu kıssaya telmihte bulunmuştur.

Burada konumuz açısından önemli olan bilgeliğin ateş imgesi ile tasvir edilmiş olmasıdır.

21 Önder Göçgün, Ziya Paşa’nın Hayatı, Eserleri, Edebi Şahsiyeti ve Bütün Şiirleri, Ankara, s. 299 22 Ziya Paşa, a. g. e. , s. 250 23 A. g. e. , s. 206


TURUK


Issn: 2147-8872

- 216 -

Akla önem veren ve bu kavramı şiirinde ateş imgesi ile birlikte kullanan şairlerden biri

de Namık Kemal’dir. Bir beyitinde zekâ kavramının “şu’le” olduğunu söyleyerek onu

yüceltir:

Zekâ bir şu’ledir kim şânı âlidir tenezzülden

Bulursun ehl-i istiğnâda isti’dâd lazımsa24

Akabinde “Sana aklınla pîr olmak yeter irşâd lazımsa”25

diyen Namık Kemal; hak ve

hakikati arama yolunda pîr, önder, rehber, yol gösterici olarak aklın kullanılması gerektiğini

söyleyerek Şinasi’nin yolunda gider. Ateşin etrafı aydınlatıp karanlığı aydınlığa dönüştürmesi

gibi akıl da insanın dünyasını aydınlatarak hakikati anlama ve anlamlandırma çabasında ona

yol gösterici olabilir. İrşâd ve Hikmetin aklın nesnel dış gerçekliğe dayanmayan boyutuyla

alakalı olduğunu belirtmek gerekir. Zira Kur’an’da Âdem’in yaradılış hikâyesine değinilirken

şeytan’ın bir akıl yürütmede bulunarak kendisinin Âdem’den üstün olduğunu ispata giriştiğine

tanıklık ederiz. Şeytan, kendisinin ateşten yaratıldığını, Âdem’in ise balçıktan yani çamurdan

yaratıldığını ileri sürerek nesnel dış gerçekliğe dayalı bir akıl yürütmede bulunmuştur. Şeytan,

kendisini balçıktan yaratılan Âdem’den üstün tuttuğunda bu rasyonalist düşüncenin akıl

yürütmesini yapmıştır. Olaya “balçık ve ateş” yani nesnel dış gerçeklikler üzerinden

bakmıştır. Nitekim Kur’an’da, hakikat ve yaradılış hikmetine şeytani bir akıl yürütmenin

kıstasları üzerinden erişilemeyeceği sembolik bir ifadeyle belirtilmiştir. Dolayısıyla irşâd için

aklı pîr tayin etmek gerektiğini vurgulayan Namık Kemal’in aklın hakikatleri anlama ve

kavrama yönüne işaret ettiği söylenebilir.

Ateşle ilgili imgeleri akıl ve bilgeliği tasvir etmek için kullanan bir başka şair de

Muallim Nâci’dir. Muallim Nâci için akıl ve din birlikteliği esastır. Şair akli melekelerden

arındırılmış, akli sorgulama ile paralellik göstermeyen bir dini kabul etmez. Onun için akıl ile

ittihâd eden bir din algısı söz konusudur:

Neşr-i nûr-ı Muhammed eylediler

Dîn-i Hakkı müeyyed eylediler

Ettiler ol dü-meş’al-i İslâm

Nereye gittilerse mahv-ı zalâm

Sebeb-i inklâb-ı rûza şebin

İttihâd-ı sebâtıdır Arabın

Akl u dîn ittihâdı âmir idi

Sözü efrâd-ı milletin bir idi26

“Nûr-ı Muhammed”in “dîn-i hakk” olduğunu söyleyen şair bu “dîn-i hakk”ın akıl ve din

birlikteliğinden ibaret olduğunu iddia eder. Akıl ve din birlikteliğinin karanlığı dağıttığını ve 24 Önder Göçgün, Namık Kemal’in Şairliği ve Bütün Şiirleri, Ankara, s. 68 25 A. g. e. , s. 69 26 Muallim Nâci, Muallim Nâci’nin Şiirleri, (Haz. Yrd. Doç. Dr. Abdulkadir Hayber ve Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Özbay)

İstanbul, s. 47


TURUK


Issn: 2147-8872

- 217 -

inkılâp gerçekleştirdiğini vurgulamaktadır. Işığa benzetilen akıl ve din birlikteliği ışığın

karanlığı dağıtıp etrafı aydınlatması gibi cehaleti dağıtmakta, ortadan kaldırmaktadır. Aynı

şiirin devamında akla, ilme önem veren İslam’ın Endülüs’te nasıl bir medeniyet kurduğunu

ateşle ilgili imgeler kullanarak tasvir etmektedir:

Az zaman içre eyledi reh-bîn

Endülüs halkını o nûr-ı mübîn

Nûr-ı ilm ol diyâra aks etti

Zulmet-i cehl mahv olup gitti27

Dinle bütünlük arz eden ilim, ışığa benzetilerek cehalet karanlığı ile karşıtlık

oluşturacak biçimde tasvir edilmiştir. İlim, bilgelik ve dolaylı olarak akıl bir ışık gibi karanlığı

dağıtan, aydınlığa kavuşturan unsurlar olarak lanse edilmektedir. Nasıl ki ateşin, ışığın olduğu

yerde karanlık olmaz, ilim, bilgelik ve aklın olduğu yerde de karanlığa benzetilen cehaletin

olmayacağını düşünmektedir. Böyle bir ilim ve din inancının çok kısa sürede Endülüs’te

cehalet karanlığını mahvettiğini ve orada bir medeniyet inşa ettiğini ifade etmektedir. Şair’in

Endülüs’ü örnek vermesi dikkat çekilmesi gereken bir konudur. İslam toplumunun Batı ile en

çok içli dışlı olduğu ve Batı ile etkileşime geçerek bir medeniyet inşa ettiği yer Endülüs’tür.

Tanzimat sonrası, aydınlarımızın, şairlerimizin, sanatçılarımızın üzerinde en çok durduğu,

kafa yorduğu konu Osmanlı toplumunun Batı karşısında nasıl bir tavır alacağı meselesi

olmuştur. Muallim Nâci, Endülüs’ü işaret ederek orada inşa edilen medeniyetten kendimize

ders çıkarabileceğimizi, onu kendimize örnek gösterebileceğimizi ima etmektedir.

Bir gazelinde ise toplumun içinde bulunduğu durgunluğu, karanlığı, cehaleti beğenen ve

onu değiştirmek için hiçbir gayret ve çaba göstermeyenleri şiddetle eleştirerek onları ateşler

saçan fikrinin yolundan çekilmeleri için uyarmaktadır:

Olmayın hem râhım ey zulmet-pesend efsürde-gân

Rahş-ı fikrim şu’le püskürmekte, râhım âteş28

Gayretsiz, duygusuz, kansız adamlar anlamına gelen “efsürde-gân” sözcüğünü

kullanarak bu gibi kimselerin karanlığı yani cehaleti beğendiğini, takdir ettiğini

söylemektedir. Fikir ve düşüncesi için doğrudan doğruya ateş imgesini kullanması şairin

karanlık ve cehalet karşısındaki tutumunun şeditliğini göstermektedir. Fikrinden ateşler,

kıvılcımlar fışkıran şairin cehalete, karanlığa ve onun savunucularına tahammülü yoktur.

Tanzimat sonrası Türk şiirinde toplumsal meseleleri konu edinen ve Osmanlı

toplumunun içinde bulunduğu durağan toplum ve devlet yapısının değişmesi için çaba sarf

eden şairlerin şiirlerinde akıl ve bilgelik önemli bir tema olmuştur. Toplumun aydınlanması

ve yeni bir medeniyet inşa etmesi için yüzyıllar boyunca arka plana itilen akıl tekrar

dikkatlere sunulmaktadır. Bunu yaparken de ateşle ilgili unsurlara ve imgelere

başvurulmuştur. Ateşin ışık saçan, aydınlatıcı yol gösterici, karanlığı yok edici boyutları aklın

27 A. g. e. , s. 47 28A. g. e. , s. 185


TURUK


Issn: 2147-8872

- 218 -

aydınlatıcı vasfı için kullanılarak aralarında çeşitli benzerlikler kurulmuştur. Vurgulanan,

dikkatlere sunulan akıl Batı rasyonalitesi ile tam örtüşmemekte daha çok yukarıda da ifade

ettiğimiz gibi aklın reason boyutu yani hakikati algılayan, kavrayan ve idrak eden yönüne

dikkat çekmektedir. Batı aydını rasyonalist düşünceyi kullanarak tanrıya ve dine savaş

açmıştır. Kuşkusuz Osmanlı aydını da aklı merkeze alma gayret ve çabası içinde olmuştur. Bu

yönüyle Batı’dan etkilendikleri inkâr edilemez bir gerçek olmakla beraber, Osmanlı aydını,

sanatçısı dini değer ve inançları algılamak ve kavramak için aklı bir unsur olarak kullanmıştır.

Akla önem vermenin, aklı merkeze almanın dine ters düşmeyeceğini bilakis akla önem veren

bir din algısının Osmanlıyı içinde bulunduğu krizden kurtaracağını düşünmektedirler.

Kaynakça:

AKAY, Hasan; Tanzimat Sonrası Türk Edebiyatında Yeni Fikirler, Kitabevi, İstanbul, 1998.

ERHAT, Azra; Mitoloji Sözlüğü, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2012.

CAN, Şefik; Klasik Yunan Mitolojisi, Ötüken Neşriyat, İstanbul, 2012.

İNDİRKAŞ, Zühre; “Hesiodos’tan Goethe’ye Prometheus Mitologemi”. Tiyatro

Eleştirmenliği ve Dramaturji Bölümü, S 7, s. 107- 120, İstanbul, 2005.

KAPLAN, Mehmet; Türk Edebiyatı Üzerinde Araştırmalar I, Dergâh Yayınları, İstanbul,

2006.

GÖÇGÜN, Önder; Ziya Paşa’nın Hayatı, Eserleri, Edebi Şahsiyeti ve Bütün Şiirleri, Kültür

ve Turizm Başkanlığı Yayınları, Ankara, 1987.

GÖÇGÜN, Önder; Namık Kemal’in Şairliği ve Bütün Şiirleri, Atatürk Kültür Merkezi

Başkanlığı Yayınları, Ankara, 1999.

NÂCİ, Muallim; Muallim Nâci’nin Şiirleri, (Haz. Yrd. Doç. Dr. Abdulkadir Hayber ve Yrd.

Doç. Dr. Hüseyin Özbay), MEB Yayınları, İstanbul, 1997.

PALA, İskender; Ansiklopedik Divan Şiiri Sözlüğü, LM Yayınları, İstanbul, 2004.

ŞERİATİ, Ali; Medeniyet Tarihi II, Fecr Yayınları, Ankara, 2011.

ŞİNASİ, İbrahim; Müntahabât-ı Eş’ar, (Haz. Süheyl Beken), Dün- Bugün Yayınevi, Ankara,

1960.

Documents

Dil, Edebiyat ve Halkbilimi 2014 :2, :3 Sayfa:207-218 ISSN: 2147 … Mehmet... · 2014. 6. 27. · 1 Azra Erhat, Mitoloji sözlüğü, İstanbul, 2012, s. 254 2 A.g.e. s. 254- 255