DIGITÁLIS OKTATÁSI ELJÁRÁSRENDsziszki.hu/sziszki_2013/images/digi/digitalis_oktatasi... · 2020. 9. 16. · Érdi SZC Százhalombattai Széchenyi István Technikum és Gimnázium

Érdi SZC Százhalombattai Széchenyi István Technikum és Gimnázium

2440 SZÁZHALOMBATTA, Iskola u. 3. OM: 203036

Intézményi azonosító: 142106 Telefon/fax: 23-354-444

www.sziszki.hu

DIGITÁLIS OKTATÁSI

ELJÁRÁSREND

Érdi SZC

Százhalombattai

Széchenyi István Technikum és Gimnázium

2440 Százhalombatta, Iskola utca 3.

Intézményi azonosító: 142106

Készítette:

Horváthné Kaszás Zsuzsanna

szakmai igazgatóhelyettes

Aktualizálta:

Trojkóné Horváth Ildikó

nevelési-oktatási igazgatóhelyettes

Málnási-Szász Myrtill

igazgató

http://www.sziszki.hu/




www.sziszki.hu

2

Hatálybalépés időpontja:

2020. szeptember 16.

Tartalom 1. A digitális oktatási rend bevezetése, célja ........................................................................................... 3

2. Ügyintézés az iskolában ....................................................................................................................... 4

3. A szervezeten belüli információáramlás a részleges vagy digitális oktatási rend bevezetésével ....... 5

3.1. Körlevél (e-mail) ........................................................................................................................... 5

3.2. Értekezletek .................................................................................................................................. 5

3.2.1. Az e-értekezlet ....................................................................................................................... 5

3.2.2. Az operatív munkacsoport (ok) értekezlete .......................................................................... 5

3.2.3. Igazgatói kapcsolattartás ....................................................................................................... 5

3.3. A KRÉTA szervezeten belüli információáramlást támogató funkciói ........................................... 6

3.1. Faliújság .................................................................................................................................... 6

3.2. Elektronikus kommunikációs felület — e-Ügyintézés Üzenetek funkció ................................. 6

4. A szervezeten kívüli információáramlás .............................................................................................. 7

4.1. A fenntartóval történő információáramlás .................................................................................. 7

4.2. Iskolai honlap, közösségi oldal ..................................................................................................... 7

4.3. Médiakommunikáció .................................................................................................................... 7

4.4. Telefon és e-mail-ügyelet ............................................................................................................. 7

5. A digitális oktatási rend alatti tanrend kialakítása .............................................................................. 8

6. A munkavégzés formái, rendje .......................................................................................................... 12

6.1. A részleges digitális oktatás ........................................................................................................ 12

6.2. A teljes digitális oktatás .............................................................................................................. 12

7. A tanulók tanulmányi előrehaladása ellenőrzésének, rendszeres beszámoltatásának, értékelésének

alkalmazható formái, gyakorisága, rendje ............................................................................................ 14

8. A tanulók hiányzása ........................................................................................................................... 15

9. Higiéniés szabályok ............................................................................................................................ 16

10. Operatív munkacsoportok ............................................................................................................... 17

1. számú melléklet: Eljárásrend emelt szintű testnevelés érettségire történő felkészítéshez ............. 19

2. számú melléklet: A digitális intézményfejlesztés megújítását részletező táblázat ........................... 21

3. számú melléklet: A szaktanárok egyéni tervei .................................................................................. 22





www.sziszki.hu

3

1. A digitális oktatási rend bevezetése, célja

A koronavírus (COVID-19) járvány megelőzése, illetve következményeinek elhárítása

érdekében elrendelt intézkedések részeként, az iskolában alternatív megoldásként részben vagy

teljesen digitális munkarendben (is) megvalósíthatók a nevelési-oktatási célok. A tananyag

átadása történhet távolról, infokommunikációs eszközök használatával is, de személyes

találkozással kisebb létszámú csoportokkal való közös munka során is. Az egyes tantárgyakból

feldolgozandó tananyagokról, az ellenőrzés formájáról, a követelmények teljesítésének

rendjéről, feltételeiről, az iskola és az oktatók részletesen tájékoztatják a tanulókat és a szülőket.

Ennek alapja ez a dokumentum.





www.sziszki.hu

2. Ügyintézés az iskolában

A részleges digitális oktatás esetében előre egyeztetett időpontban a megfelelő védő-

intézkedések betartásával (maszk, kézfertőtlenítés) személyesen is intézhetők a teendők az

iskolában. A teljes digitális oktatás esetén is ezt az eljárásrendet követjük. Elektronikusan az

iskola (már korábban is ismert) központi e-mail-címén van lehetőség az ügyintézésre (lásd 4.4.

pont).





www.sziszki.hu

3. A szervezeten belüli információáramlás a részleges vagy digitális

oktatási rend bevezetésével

A szervezeten belüli információáramlás a digitális oktatási rend bevezetésével megváltozik.

Ez a változás érinti az oktatókat, a tanulókat és a szülőket is. A kapcsolattartás hivatalos fórumai

teszik lehetővé valamennyi érintett fél számára a hatékony kommunikációt.

3.1. Körlevél (e-mail)

A teljes szervezet vagy annak egyes csoportjai (munkaközösségek, tanulói, szülői csoportok,

szekciók) számára a levelezőrendszer által küldött tájékoztató üzenet. Körlevelet a

nevelőtestület bármely tagja, az iskolatitkárok, a laboráns és a gazdasági ügyintéző is küldhet.

A körlevél feladata a nagyobb csoportokat vagy mindenkit érintő külső információk

szervezeten belüli megosztása. Személyes problémákkal, kérésekkel az érintett vezetőt és/vagy

kollégákat kell megkeresni.

3.2. Értekezletek

3.2.1. Az e-értekezlet

Az értekezletek egyik különös formája iskolánkban az E-ÉRTEKEZLET. Az E-

ÉRTEKEZLET küldése a nevelési-oktatási igazgatóhelyettes feladata, őt a szakmai

igazgatóhelyettes helyettesítheti. Ebben a formában juttatja el az iskolavezetés a heti

információkat a kollégáknak. Az oktatók kötelesek az E-ÉRTEKEZLET tárgyú e-mailt még az

érkezés napján elolvasni, hogy biztosított legyen a megfelelő információáramlás.

3.2.2. Az operatív munkacsoport (ok) értekezlete

Kör-e-mail vagy csoportos online beszélgetés formájában a munkacsoport-koordinátorok

szükség szerint megbeszélést tartanak egymással, egymás segítése érdekében, valamint erről

folyamatosan beszámolnak az igazgatónak. A koordinátorok továbbítják az általuk koordinált

munkaközösségbe tartozó oktatók kérdéseit, problémáit a vezetésnek.

3.2.3. Igazgatói kapcsolattartás

Az iskola igazgatója heti egyszer, illetve szükség szerint tájékoztatást ad az oktatói testület

számára a kialakult helyzetről, a feladatokról, a folyamatban lévő ügyekről. Az ő feladata az

iskola operatív munkacsoportjainak tájékoztatása a koordinálást igénylő teendőkről. A

munkacsoport- vezetőkkel hetente egyszer egyeztet az aktuális teendőkről.

Az igazgató igény szerint (akár minden nap) rendelkezésre áll minden kolléga számára, és

segíti, kezeli az egyéni problémákat, eseteket, felvetéseket, minimum kéthetente minden

kollégával felveszi a kapcsolatot a megfelelő információáramlás és a mentálhigiénés támogatás

céljából.





www.sziszki.hu

6

3.3. A KRÉTA szervezeten belüli információáramlást támogató funkciói

3.1. Faliújság

A faliújság lehetővé teszi az egész iskolának vagy egyes osztályainak/csoportjainak szóló,

nem személyre szabott üzenetek nyilvánossá tételét.

3.2. Elektronikus kommunikációs felület — e-Ügyintézés Üzenetek funkció

Az e-Ügyintézés Üzenetek funkciója – a KRÉTA-rendszerhez integráltan kapcsolódva –

alkalmas az intézményen belüli felhasználók számára üzenetek egyéni és csoportos küldésére,

továbbá kommunikációs csatornaként teljeskörűen használható fájl továbbítására is.

Az üzenetküldés során az oktatók – a KRÉTA rendszer adatai alapján – kiválaszthatják az

üzenetek címzettjeként az általuk tanított osztályok, csoportok tanulóit, valamint a tanulók

szüleit is. Lehetőség van arra is, hogy az oktatók egymásnak küldjenek üzeneteket, illetve a

vezetőség ezen keresztül is tájékoztathatja az oktatói testületet vagy pl. az osztályfőnököket.





www.sziszki.hu

4. A szervezeten kívüli információáramlás

Szervezeten kívüli információáramlás a másodlagos partnerekkel való kommunikáció,

amelynek célja az intézmény sikeres működéséhez szükséges információk megszerzése és

átadása.

4.1. A fenntartóval történő információáramlás

A fenntartótól érkező bármely információról a vezetés köteles tájékoztatni az érintett

kollégákat.

Adatszolgáltatás esetén a vezetés kérésére minden kolléga köteles adatot szolgáltatni az

intézmény működésével kapcsolatban.

Az igazgató vagy helyettese részt vesz a Centrum főigazgatója/kancellárja által összehívott

értekezleteken. Az ott elhangzottakról tájékoztatja az iskola érintett dolgozóit szóban vagy

írásban.

4.2. Iskolai honlap, közösségi oldal

Az iskola hivatalos honlapját a rendszergazda üzemelteti. A honlap célja, hogy az iskola

eleget tegyen a jogszabályi előírásoknak (különös közzétételi lista, felvételi lista), valamint a

kor elvárásainak megfelelően tájékoztatást nyújtson minden érdeklődőnek.

Az iskola Facebook közösségi oldalon képviselteti magát annak érdekében, hogy minél

szélesebb körbe juttasson el információkat az iskoláról. A közösségi oldal működtetetése is a

rendszergazda feladata.

4.3. Médiakommunikáció

A médiakapcsolatok kiépítése és fenntartása hatékony eszköze annak, hogy egy intézmény

minőségi, releváns információkat juttasson el magáról a célközönségéhez. Az intézményről

kizárólag a Centrum főigazgatójának engedélyével lehet nyilatkozni. Minden ilyen esetben az

iskola igazgatója kér írásban engedélyt, mellékelve a nyilatkozat tartalmát. Iskolai szinten a

nevelési-oktatási igazgatóhelyettes feladata a koordinálás.

4.4. Telefon és e-mail-ügyelet

Mindkét digitális oktatási formában kérhetnek segítséget a tanulók és a szülők is.

Telefon:06 23 354-179 (8-17 óra között hívható)

E-mail: [email protected]


mailto:[email protected]




www.sziszki.hu

8

5. A digitális oktatási rend alatti tanrend kialakítása

Amennyiben a részleges digitális oktatási rend alapján szerveződik a tantermi oktatás,

megtartjuk a tantárgyfelosztást valamint a kialakított órarendet.

Az osztályok, tanulóközösségek a nyelvi bontáshoz igazodva, heti váltásban – ahol

lehetséges a fordított tanterem módszerének követésével – töltenek egy hetet az iskolában, egy

hetet otthon.

Az elméleti ismeretek megszerzése az otthoni feladat, a gyakorlás, a problémák

megbeszélése pedig a személyes órákon történik.

A személyes órákat javasoljuk, amennyiben lehetséges, a számonkérésekre is.

A tananyag elsajátítandó részeit az oktató feladata eljuttatni a tanulókhoz: ennek hivatalos

fóruma a KRÉTA és a MOODLE (ügyelve a feltölthető mennyiségre, inkább linkek

megjelenítésével) illetve a személyes órai találkozás.

Minden információ és feladat hétfőtől péntekig 8-15 óra között küldhető el a tanulókhoz és

az oktatókhoz is.

A mindennapos testnevelés órák külön beosztás szerint történnek. Az osztályok nem

keveredhetnek egymással, minden helyzetre a Járványügyi intézkedési terv az irányadó.

A teljes digitális oktatás esetében az órarend módosulhat, erről minden érintett hivatalos

tájékoztatást kap.

Ez az oktatási forma csak közvetítő eszközök segítségével valósulhat meg. Amennyiben

szükséges, az iskola – a rendelkezésre álló gépek számától függően – szülői felelősségvállalás

után adhat kölcsön számítógépet meghatározott idejű használatra a tanulóknak.

Minden tantárgy esetében irányadó a tanmenet követelményrendszere. A szakmai gyakorlati

tantárgyakat is digitalizáljuk (bemutató videók, projektfeladatok, részletes leírások stb.), de a

szakmai gyakorlat az előírások szigorú betartásával jelenléti oktatásban történik.

A teljes digitális oktatást is úgy kell biztosítani a diákok számára, hogy az iskolaidőben

történjen (8-15 óra között).

A digitális tananyagok biztosíthatók egy hétre előre is, de amennyiben élő kapcsolatot kíván

a tanár a diákkal létesíteni, azt saját órájának idejében teheti meg (abban a csoportban,

osztályban, ahol órája van). Ennek módjáról - a rendszeres találkozásokig - lehetőleg előző nap

értesíteni kell a csoportot akár a KRÉTA, akár a kommunikációra használt egyéb online

felületen.

A számonkérés történhet digitális felületen is (Redmenta), de egyéb módon is: feltöltött

portfólió, PPT, esszé.

Amennyiben a technikai feltételek ezt nem teszik lehetővé, a tanulónak feladatai

teljesítéséhez alternatív megoldást (e-mail, postai út) kell felajánlani.

A közismereti és szakképzési kerettantervekben foglalt tantárgyi struktúrától nem térünk el.

A szakmai gyakorlati oktatás az iskolában szünetel, digitális munkarendben teljesítik ezt is

tanulóink.





www.sziszki.hu

9

Ezeket figyelembe véve a kiadott tananyag mennyisége nem haladhatja meg az iskolai

tanórai keretek között feldolgozható mennyiséget.

Heti bontásban a tantárgyra fordítandó idő az órarendi kereteken túl nem haladhatja meg a

heti óraszám felét. Egy négyórás tárgy esetében a heti négy konzultáció mellett maximum 2

órányi egyéb feladatot jelenthet. Ennek felelőssége az oktatóé.

A feladatok elvégzésére elég időt kell adni: megkönnyíti a munkát az osztályon belül tanító

kollégák folyamatos egyeztetése.

A beküldött feladatok javítására két hét áll az oktatók rendelkezésére.

A kiadott feladatok határidőre történő beküldése kötelező, annak elmulasztása – előzetes

egyeztetés hiányában – elégtelen értékelést jelent.

A teljes digitális oktatás keretein belül is cél a havi egy jegy megszerzése tantárgyanként, de

irányadó a Szakmai program tantárgyi értékelésekre vonatkozó része (tantárgyi óraszám + 1

jegy félévenként). Egyéb tudnivalók a 7. pontban.

A tananyagban való haladást segítik az online szinkron és konzultációs órák.

Minden tantárgy esetében kötelező a konzultációk biztosítása, és - a készségtárgyakon

kívül - ajánlott a legalább heti egyszeri szinkron online óra biztosítása. A végzős osztályoknál

ez az érettségi tárgyak esetében kötelező.

Az online órán a tanulócsoportokkal való egyeztetés után több felület is igénybe vehető.

Az online órák hossza maximum 40 perc, naponta háromnál több nem lehet.

Az online szinkron órai hiányzás nem jelent felmentést az ott hallott ismeretek tananyagban

történő alkalmazása, illetve a számonkérés alól.

A teljes digitális oktatás során – a tervezhetőség érdekében – egy héttel korábban be kell

jelenteni minden számonkérést a KRÉTA megfelelő felületén. Egy nap nem lehet több 2 online

témazárónak megfelelő számonkérésnél, de ez nem érinti az előre kiadott feladatok beküldését.

Az online felületen a számonkérés maximum ideje nem haladhatja meg a 40 percet.

Elmulasztott számonkérések pótlására nincs lehetőség, arról a témáról az oktató által

meghatározott módon és időben kell számot adnia a tanulónak. Ha ezt nem teszi meg,

teljesítményére elégtelen minősítést kap.

Ha egy tanuló kétszer is mulaszt, arról a szaktanárnak értesítenie kell az osztályfőnököt.

Amennyiben ezután újra kétszer mulaszt, az igazgató veszi fel a tanulóval a kapcsolatot, ha ez

is eredménytelen, és újabb mulasztás történik, az igazgató a szülőket tájékoztatja a mulasztás

következményeiről. Ha ez sem eredményes, akkor online esetmegbeszélést szervezünk.

A készségtárgyak tantárgyi követelményrendszerének teljesítése, a tanulói munka értékelése

is a kiadott feladatok elvégzését igazoló visszaküldött munka után lehetséges.

A digitális oktatás során minden oktató kiemelt feladata a helyzethez igazodó alternatív

tanítási módok megtalálása. Az online konzultációk – a korábbi tapasztalatok alapján – segítik

a tanulók haladását, de a megváltozott helyzet mind a tanulóktól, mind az oktatóktól toleranciát

és együttműködést kíván. A hagyományos tantermi módszerek nem tehetők át teljes egészében

digitális térbe, így az elvárásoknak is igazodniuk kell a megváltozott körülményekhez.

Javasoljuk a csoportmunkát, a differenciálást, a tantárgyak között is átívelő projektmunkát a





www.sziszki.hu

10

teljesítmény értékeléséhez, illetve az egyénileg elkészítendő feladatokhoz az elegendő időt.

Kiemelt terület a felzárkóztatás és a tehetséggondozás, aminek lehetőségeiről minden oktatónak

előzetesen tervet kell készítenie.

Elengedhetetlen az oktatók és a tanulók közötti folyamatos párbeszéd, de a szülői támogatás,

figyelem is. Ennek érdekében minden oktató havi egy fogadóórát biztosít, melynek időpontját

a honlapon tesszük közzé.

A nevelési-oktatási igazgatóhelyettes kiemelt feladata az oktatásszervezés, a tanulókkal és a

szülőkkel való kapcsolattartás a megváltozott körülmények között. A szakmai tantárgyak, a

szakmai gyakorlatok terén ez a feladat a szakmai igazgatóhelyettest és a gyakorlatioktatás-

vezetőt érinti.

A megváltozott körülmények különböző módon érintik a tanulókat. Mivel a teljes digitális

oktatás a megszokott szociális közegből kiemeli a tanulókat, különösen fontos a velük és

bennük lejátszódó folyamatok, reakciók megfigyelése. Az iskolapszichológus segítségére

online formában is számíthatnak Egy, erre a területre specializálódott oktatói csoportot

biztosítunk, akik – egyeztetve az osztályfőnökkel és a kollégákkal – támogatják a tanulókat

minden szükséges helyzetben.

A 13. évfolyamos duális képzésben részt vevő gépgyártás-technológiai technikusoknál a

gyakorlati hellyel összehangolva, a járványügyi helyzet által megkövetelt rendben zajlik az

oktatás a Petrolszolg Kft. üzemeiben és a Tanműhelyben. Ha a járványügyi protokoll

megkívánja, a gyakorlati órák egy része online formában, a fennmaradó rész tömbösítve, a

vizsga előtt lesz megtartva. A gyakorlati oktatásvezető folyamatosan egyeztet a duális

képzőhellyel, hogy szükség esetén mindkét fél rugalmasan és zökkenőmentesen tudja ellátni

feladatát a sikeres év végi vizsga érdekében.

Sajátos típusa a digitális oktatásnak, ha csak egy-egy osztály esetében alkalmazzuk. Erről az

iskola igazgatója dönt a fenntartóval történő egyeztetés során. Javasoljuk, hogy az iskolából

meghatározott időre kiemelt osztályok esetében az oktatók egyeztessenek a csoportokkal az

otthoni tanulásról, az előrehaladás módjáról. A dokumentálás hivatalos felületeit kell

alkalmazni, betartva a tananyag mennyiségére, a küldés időtartamára vonatkozó előírásokat.

A konzultációs órák biztosítása ebben az esetben is kötelező. Lehetőség szerint a

számonkérésekre - a járványügyi elkülönítés megszűnése után - az iskolában kerüljön sor. Az

osztályfőnök és a nevelési-oktatási igazgatóhelyettes kiemelt feladata az információáramlás

ellenőrzése. Ugyanezek az irányelvek érvényesek akkor is, ha csak egy vagy néhány tanulót

érint az osztályból a járványügyi elkülönítés. Ebben az esetben viszont a tanuló kötelessége

megkeresni az oktatókat a hivatalos felületeken (KRÉTA, MOODLE), és egyeztetni velük a

teendőkről.

A járványhelyzet szempontjából különösen veszélyeztetett tanulóknak lehetősége van az

iskolán kívüli online oktatásra. Ehhez egy kérvényt kell írniuk az iskola igazgatójához,

mellékelve az orvosi szakvéleményt, ami alapján mentesülnek az iskolába járás alól. Az

információáramlás szempontjából különösen fontos az osztályfőnök és az osztályban oktató

kollégák folyamatos párbeszéde. A konzultációs órák biztosítása a tananyagban való haladás





www.sziszki.hu

11

és értékelés érdekében minden oktatónak feladata. A hivatalos információforrás a tananyag, a

követelmények és a kommunikáció területén a KRÉTA megfelelő felülete.

A veszélyhelyzet fennállásának időszakában alkalmazandó tanrend prioritásként kezeli

iskolánkban a szakmai és érettségi vizsga előtt álló tanulók felkészítését.

A többi évfolyam tekintetében az évfolyam teljesítésének elősegítése érdekében – a szakmai

és közismereti helyi tantervek alapján – a törzsanyag megtanítására és elsajátíttatására

fókuszálunk.

A megvalósíthatóság és a tanulók egyenletes terhelése érdekében az osztályfőnökök

összehangoló tevékenységet folytatnak az adott osztályában tanító tanárokkal.

Az órák megszervezésére a munkavégzés formáinál térünk ki.





www.sziszki.hu

6. A munkavégzés formái, rendje

6.1. A részleges digitális oktatás

A részleges digitális oktatás esetében az oktatók iskolai munkarendje, az adminisztráció

módja a megszokott módon zajlik. Lehetőséget kell azonban biztosítani az otthon lévő csoport

heti egyszeri konzultációjára, amennyiben erre szükség van. Ennek időpontját és módját az

oktató egyezteti a tanulócsoportokkal.

6.2. A teljes digitális oktatás

A teljes digitális oktatás során az oktatók – ideértve az óraadókat is – munkavégzésének

formái, rendje, beosztása, a köznevelési regisztrációs és tanulmányi alaprendszerben való

dokumentálásának módja:

Az oktatók munkavégzése iskolán kívül, az oktató otthonában történhet, amennyiben

rendelkezésre áll a digitális oktatáshoz szükséges minden feltétel (számítógép, internet-

hozzáférés).

Amennyiben az oktatónak nincs módja otthonában végezni nevelési-oktatási feladatát,

akkor az iskola minden nap 8-16 óráig rendelkezésére áll.

Ha az oktatónak az iskolában a tanulókra kell felügyelnie, akkor a vezetés azokat a

kollégákat bízza meg ezzel a feladattal, akiknek kevés digitális tananyagot kell kiadniuk.

Benntartózkodás alól minden lehetséges esetben mentesülnek a veszélyeztetett kollégák,

azaz a 60 év fölöttiek és a krónikus betegek (pl.: cukorbeteg, asztmás, immunhiányos betegek).

Amennyiben a tanár beteg, nem képes ellátni feladatát, akkor a vezetés gondoskodik a

helyettesítéséről. A tartós betegségben levők helyettesítését állandó helyettesítéssel oldjuk meg.

Az oktatás a digitális tananyag diákok számára történő hozzáférés biztosításával történik.

Ennek formái: online feladatok megoldása, önálló tanagyag feldolgozás, projektmunka,

prezentációk, kutatómunka, élőkapcsolat, online stream, tesztek, digitálisan beadandó

feladatok, ellenőrzés.

A tanórák rögzítése minden esetben a KRÉTA naplórendszerében történik. A digitális

munkarend alatt az oktatónak mindig kötelező megadnia a HÁZI FELADAT alatt a tananyag

forrását. Forrás megjelölés lehet: link, tankönyvi oldalszám, munkafüzet feladat, PPT, vázlat,

egyéb.

A tanulók felkészülésének megkönnyítése, a tananyag átláthatósága érdekében célszerű

tanári segédletet biztosítani (vázlat, gondolattérkép, fürtábra, PPT, a kötelező fogalmak

definíciója stb.), ami a minimum kimeneti követelményeket tartalmazza.

Az átláthatóságot biztosítja a heti tervezés. Ajánljuk, hogy az oktatók heti egyszer küldjenek

otthon elvégzendő feladatokat a tanulónak. A heti 3-4 órákban tanított tárgyaknál se legyen ez

több 2 alkalomnál.

A KRÉTA rendszerben történik az e-Ügyintézés az Üzenetek funkción keresztül, amelyhez

minden tanár kapott hozzáférést.

Az évfolyamok tanulmányi követelményeinek teljesítése érdekében a tanáraink

rendszeresen töltenek fel és osztanak meg digitális tananyagtartalmat az általuk tanított

diákoknak. Az erről szóló értesítést a KRÉTA rendszer üzenőfalán helyezik el.





www.sziszki.hu

13

Az oktatók napi tevékenységüket (tervezés, előkészítés, küldés, kapcsolattartás,

számonkérés, értékelés, visszajelzés) a Kréta napló „tanórán kívüli tevékenységek” felületén

rögzítik. A munkaközösség-vezetők koordinálják és ellenőrzik az oktatók munkáját.

Az érintett igazgatóhelyettesek monitorozzák az értékelés folyamatosságát.

Az iskolában kell tartózkodnia minden nap az igazgatónak vagy egy igazgatóhelyettesnek,

egy ügyviteli munkatársnak (iskolatitkár, laboráns, gazdasági ügyintéző), valamint egy

portásnak, a karbantartónak, a takarítóknak.

A gazdasági-technikai dolgozók a szokott munkarendben végzik munkájukat. Az irodai

munkakörökben lehetőség szerint engedélyezett az otthoni munkavégzés is, de munkaidőben

elérhetőnek kell lennie a munkavállalónak. A portások kiemelt feladata, hogy az iskola

területére csak engedéllyel rendelkező személyek léphessenek be.





www.sziszki.hu

7. A tanulók tanulmányi előrehaladása ellenőrzésének, rendszeres

beszámoltatásának, értékelésének alkalmazható formái,

gyakorisága, rendje

A részleges digitális munkarend alatt az iskolai (tantermen belüli) tanítás szerint adnak

számot a tanulók előrehaladásukról.

A teljes digitális munkarend alatt is fontos a tanulók előrehaladásának ellenőrzése. Az

ellenőrzés formái:

- online tesztek,

- beadandó dolgozatok,

- projektmunka értékelése,

- kooperatív feladatmegoldás,

- digitális témazáró dolgozat,

- digitális röpdolgozat.

Az értékelés minden esetben meg kell, hogy feleljen a Szakmai programban foglaltaknak.

Az előrehaladás követése érdekében gyakorló és ismétlő feladatok is kiadhatók, amelyeket az

oktató nem értékel érdemjeggyel.

Az oktató minden esetben köteles a tanuló számára feltűntetni, hogy a kiadott feladatnak

- mi a beadási határideje,

- érdemjeggyel lesz-e értékelve,

- ha igen, akkor az értékelés módját a KRÉTA rendszer szerint (röpdolgozat, témazáró

dolgozat, normáljegy, kisdolgozat stb.) jelölnie kell.

Az oktatóknak a Szakmai programban meghatározott módon értékelniük kell a diákok

munkáját, előrehaladását érdemjeggyel.

Visszamenőleg nem írható be érdemjegy.

Amennyiben a tanuló a kiadott feladatokat nem végzi el, nem adja be határidőre, nem veszi

fel a kapcsolatot a tanárral határidőig, hogy haladékot kérjen, akkor érdemjegye elégtelen.

A második elégtelen osztályzat megszerzésekor a szaktanár köteles értesíteni a szülőt és az

osztályfőnököt. A továbbiakban az 5. pontban leírtak szerint kell eljárni. Célunk, hogy tanulóink

a digitális munkarendet komolyan vegyék, és az új munkaforma megszokása ne okozzon

drasztikus tanulmányi eredmény esést.

Az évfolyam tanulmányi követelményei teljesítésének rendje és feltételei megegyeznek a

Szakmai programban foglaltakkal.





www.sziszki.hu

8. A tanulók hiányzása

A részleges digitális oktatás során a tanulói hiányzások kezelésben a Házirend és az iskolai

Járványügyi intézkedési terv szabályai az irányadók.

A teljes digitális munkarend alatt a tanulók jelenléténél üresre kell állítani a naplóban a

megfelelő részt, de a szaktanár jelöli az online szinkron órai hiányzásokat, amiket a házirendben

meghatározott módon igazolni kell, annak hiányában igazolatlan az óra. A hiányzással

kapcsolatos egyéb tudnivalók az 5. pontban olvashatók





www.sziszki.hu

9. Higiéniés szabályok

A járványügyi helyzetben a legfontosabb higiéniés feladat az intézmény folyamatos

fertőtlenítése, a védőszabályok betartása.

Amennyiben bárki (látogató, alkalmazott) érkezik az intézménybe, a szükséges előírásokat

(kézmosás, fertőtlenítő szer használata, maszk viselése) köteles betartani.

A részleges digitális oktatás során szülői ügyintézésre csak előre egyeztetett időpontban van

lehetőség.

A teljes digitális oktatás időszakában csak az a tanuló tartózkodhat az iskola területén,

aki otthonában nem rendelkezik a digitális munkarendhez szükséges eszközökkel vagy

interneteléréssel. Naponta 9-tő1 13 óráig veheti igénybe az iskola eszközeit, tanári felügyelet

mellett. Egyszerre 1 tanteremben maximum 5 fő tartózkodhat. Egyéni vagy kiscsoportos tanulás

esetén a teremben egymástól 1,5 méter távolságot kell tartani, egy helyiségben maximum 10 fő

tartózkodhat. A használt tantermet, annak bútorzatát és a használt eszközöket fertőtleníteni kell,

majd 30 perc szellőztetést követően mehet új csoport vagy egyén a terembe, tornaterembe.

A személyes ügyintézés szünetel (lásd 4.4. pont).

A tornaterem, az öltözők és az órai eszközök használati szabályait az iskolai Járványügyi

intézkedési terv tartalmazza.





www.sziszki.hu

10. Operatív munkacsoportok

A digitális oktatási rend mindkét formája alatt az intézmény zavartalan működésének

biztosítása érdekében Centrum szinten operatív munkacsoport alakult. Feladatuk a digitális

oktatás koordinálása és nyomon követése.

Az operatív munkacsoport tagjai:

- Pergel Antal főigazgató,

- Ábrahám Norbert kancellár,

- Mészáros Balázs szakmai vezető,

- iskolaigazgatók.

Működési rend:

Folyamatosan értékelik, monitorozzák az iskolai visszajelzések alapján a digitális

munkarenddel kapcsolatos feladatokat, és szükség esetén beavatkozó korrekciókat végeznek

Felelősségi kör:

Mivel a tagjai a centrum vezetői és az iskolák vezetői, ezért minden iskola működését érintő

kérdésben döntési jogkörrel bír.

Az iskola részleges és teljes digitális munkarendjét iskolán belül három operatív (digitális,

oktatásszervezési, egészségügyi) munkacsoport koordinálja. Ezek működését, feladatkörét az

is az iskola Járványügyi intézkedési terve tartalmazza.





www.sziszki.hu

Az operatív munkacsoportok iskolai szinten

Munkacsoport tagjai Felelősségi körök

Slakta Katalin

Moodle-rendszer koordinálása

digitális intézményfejlesztés

társadalomtudományi mk. és a testnevelők digitális

koordinálása

Málnási-Szász Myrtill igazgatói teendők

Horváthné Kaszás Zsuzsanna

egészségügyi munkacsoport koordinátora

KRÉTA

Intézményfejlesztési VEKOP

Trojkóné Horváth Ildikó

oktatásszervezési munkacsoport koordinátora

ADAFOR

érettségi

Lászlóné Garaguly Anikó felnőttoktatás,

gyakorlatioktatás-vezetés

Győri István technikai dolgozók, épület

Győriné Lajkó Lívia osztályfőnökök

Hrudáné Floch Magdolna

idegen nyelvi mk. koordinálása

nyelvi VEKOP

Józsa Brigitta Rita természettudományi mk. az etika, ének és rajztanárok

koordinálása

Madarász Viktor Rendszergazda

Ridzi Gizella a digitális munkacsoport vezetője

szakmai munkaközösségek koordinálása

Szél Nikolett,

Göncz Imre,

Kalácska-Szécsényi Vanessa

tanulók mentálhigiénés támogatása,

online közösségi programok szervezése,

online hagyományápolás

Brunnerné Berta Nóra

gyermekvédelem,

pszichológusi teendő,

DÖK koordinálása





www.sziszki.hu

1. számú melléklet: Eljárásrend emelt szintű testnevelés érettségire

történő felkészítéshez

Iskolánkban 3 tanuló jelentkezett a 2021. május-júniusi érettségi vizsgaidőszakban emelt szintű

testnevelés érettségire. A koronavírus-járvány miatti megelőző intézkedéseknek megfelelően a

diákok felkészítése a gyakorlati és elméleti vizsgára a következő előírások szerint történik:

1. A tanulók heti 2 alkalommal, előre meghirdetett időpontban jönnek az iskolába és 1 óra

időtartamban végzik a gyakorlást a tornateremben, valamint a szabadban, az iskola

spotpályáján.

2. A tornatermi felkészüléshez más-más tornaszereket használnak, a jelentkezésüknek

megfelelően ezek: gerenda, korlát, gyűrű; így biztosítani lehet a min.2 méter távolságot

a tanulók, illetve a felkészítő tanárok és a tanulók között.

3. A szabadban történő feladatmegoldáskor is kerülni kell a testi kontaktust, és be kell

tartani a min. 2 m távolságot egymástól.

4. Higiéniai előírások: A diákok iskolába érkezéskor lepakolnak, és átesnek egy

fertőtlenítő kézmosáson, majd kézmosás után plusz fertőtlenítőt is használnak.

A teremben fontos a folyamatos szellőztetés.

A foglalkozások után a takarítónőknek az eszközök fertőtlenítésére felületfertőtlenítőt

kell használni, és a padozatot fel kell mosni.

időpont: hétfő: 14:30-15:30 óráig

kedd: 14:30-15:30

felkészítő tanárok: Szél Nikolett

Kalácska-Szécsényi Vanessa

Göncz Imre

Százhalombatta, 2020. szeptember 14.





www.sziszki.hu

NYILATKOZAT

Az emelt szintű testnevelés érettségire történő felkészítéshez készült eljárásrendet tudomásul

vettem, a felkészülés annak megfelelően fog történi.

NÉV, MUNKAKÖR ALÁÍRÁS DÁTUM

1.

2.

3.

4.

5.

6.





www.sziszki.hu

2. számú melléklet: A digitális intézményfejlesztés megújítását részletező táblázat

A digitális oktatás sikerességét folyamatosan monitorozzuk. A 2019-2020. tanév eredményességéről digitális kérdőívet tölthettek ki az

oktatók, a tanulók, a szülők. Ennek tanulságait elemeztük és beépítettük megújított Digitális Oktatási Rendünkbe. Az alábbi táblázat

tartalmazza azt, hogy mit, hova építettünk be.

Téma Megtalálható Megtörtént

Szülői tájékoztatás rendje

- szülői értekezleteken igazgatói tájékoztatás

4. pont

5. pont

2020-2021. tanév első szülői értekezletén

Mikor lehet feladatot kiadni? 5. pont szabályozás: DOR

Milyen platformokat lehet használni? 5. pont szabályozás: DOR; Járványügyi intézkedési terv

Új tananyag leadása 5. és 6. pont szabályozás: DOR

Házi feladatok:

5., 6., 7. pontok

szabályozás: DOR

házi feladat- funkció az e-naplóban

Számonkérés módja: 5.és 7. pont

3. számú melléklet

szabályozás: DOR

Folyamatos értékelés

7. pont


szabályozás: DOR

érdemjegyek ellenőrzése az e-naplóban

Egyéni tanulási utak kialakítása, differenciálás

5. pont


szabályozás: DOR

Az oktatók munkájának összehangolása

5. pont


szabályozás: DOR

oktatók közötti folyamatos konzultáció

Szorongás, stressz felmérése

Mentálhigiénés segítségnyújtás

5. pont


elméleti keretek: DOR

Alternatív programok, hagyományápolás online 5. pont elméleti keretek: DOR

Közös attitűdök 3. számú melléklet szabályozás: DOR





www.sziszki.hu

3. számú melléklet: A szaktanárok egyéni tervei

2020. október elsején kerül a honlapra.


Documents

DIGITÁLIS OKTATÁSI ELJÁRÁSRENDsziszki.hu/sziszki_2013/images/digi/digitalis_oktatasi... · 2020. 9. 16. · Érdi SZC Százhalombattai Széchenyi István Technikum és Gimnázium