Digitalna obrada lektirnog djela

uz pomoć web 2.0 alataDejana Kurtović, dipl. prof. i

knjižničarka IV. OŠ Bjelovar

CARNETova korisnička konferencija - CUC2015Dubrovnik, petak 20. studenog 2015.

• Što su web 2.0 alati i korist IKT u nastavi?

• Praktični rad – potrebna predznanja

• Vocaroo

• Voki

• Quizyourfriends

• Classtools

• Storybird

• Fotobabble (opcionalno)

• Zaključak

“Web 2.0 je trend u World Wide Web tehnologiji baziran na socijalizacijskoj noti koja korisnicima omogućava sudjelovanje

u kreiranju sadržaja weba.“

Wikipedia

• Web 2.0 alati omogućuju ljudima stvaranje i objavljivanje vlastitih sadržaja na Internetu i pri tome njihovu suradnju s drugim ljudima – korelaciju i kolaboraciju.

• 1989. godine - Tim O'Reilly i Dale Dougherty

• Web 2.0 - pojam koji označava skupinu komunikacijskih alata kojiunose mnoge promjene u način na koji se Web koristi, a posebice u način na koji se na Webu zarađuje.

• Ne postoji jedna definicija za koju možemo reći da je 100% točna.

Preuzeto sa: stranice Web2.0 u razredu

• nalaze se na webu - javno i lako dostupni i vidljivi svim zainteresiranim pojedincima.

• mnogi od njih su besplatni i interaktivni• omogućuju kreiranje audio i video zapisa, izradu

online postera, stripova, slikovnica, kvizova, igara, multimedijalnih priča, pisanje pisma likovima iz djela putem bloga, pisanje online dnevnika, i sl.

• kolaboracijski su i mogu se koristi na relacijama učenik-učenik, razred-razred, škola-škola, ...

• omogućuju individualnu kreativnost i razvoj

Više saznaj na: filmiću Dinke

Juričić

• Internet kao platforma – krajnji korisnici koriste web 2.0 aplikaciju u potpunosti putem web preglednika

• korisnici kreiraju sadržaj i nad njim imaju kontrolu

• sadržaj pripada korisnicima

• društvena komponenta

• unaprijeđena grafička sučelja

• ograničenost (plaćanje i loša internetska veza)

• mogući tehnički problemi s nekim Web 2.0 alatima u uporabi i kreiranju (potrebne razne nadogradnje i programi)

• korisnici kreiraju sadržaj i nad njim imaju kontrolu što dovodi do netočnosti i opterećenja s nepotrebnim informacijama – šuma

Preuzeta slika s: http://www.maturski.org/INTERNET-WEB/Web2.html

• Ovakav način poučavanja aktivno uključuje sudionike u učenje putem IKT alata

• Proučava se svijet web 2.0 alata

• Navodi na međusobnu kooperaciju i suradnju

• Razvija naše kreativnosti na neformalni način

• Omogućava stvaranje digitalnih nastavnih materijala koji će pomoći drugim učenicima.

• Učenici suradničkim učenjem putem informacijskih i komunikacijskih tehnologija obrađuju književno djelo i time stvaraju svoju bazu digitalnih nastavnih sadržaja za to djelo.

• Obrada vlastitim radom i kolaboracijom putem korisnički prilagodljivih Web 2.0 kreativnih alata obuhvaća sve predmetne sastavnice hrvatskog jezika: jezik, književnost, jezično izražavanje i medijsku kulturu s naglaskom na književnost i djela za djecu.

• Vrlo inovativno i zabavno unapređenje nastavnog procesa.

• Kratkoročno, cilj je digitalno obraditi pojedino lektirno djelo.

• Dugoročno, cilj radionice je približiti obradu lektire učenicima na njima prihvatljiviji i zanimljiviji način te ih poticati na suradnju i samostalni ili grupni istraživački rad.

• Vlastitim radom, promišljanjem, analiziranjem i samoevaluacijom učenici postaju aktivni sudionici odgojno-obrazovnog procesa

• Kreiraju vlastite materijale koji su ujedno i rezultat njihovog rada.

• Navedene rezultate učitelj može vrlo lako ocijeniti s više aspekata (kreativnost, znanje, …)

Radionica nastala u sklopu

projekta pod nazivom OZŠH• Jedna od aktivnosti u sklopu manifestacije Hlapić

2013. u obliku online radionice/tečaja HIDK-a• Digitalna obrada romana IBM ČZŠH• Korištenje web alata 2.0 za daljinsko učenje u nastavi• Promicanje knjižnice kao multimedijalnog centra

odgojno-obrazovnog rada• Glavna voditeljica: Karolina De Vrgna• http://www.youtube.com/watch?v=sCilmUkWKoQ

Velika hvala Karolini De Vrgna na mogućnosti dvostrukog sudjelovanja na online radionici i velikoj pomoći oko izrade

svih materijala vezanih uz ovu radionicu!

Za našu radionicu

• pročitan barem jedan naslov s popisa lektira, npr. Čudnovate zgode šegrta Hlapića, a može i koje drugo djelo

• osnovno poznavanje rada na računalu: pretraživanje Interneta i korištenje user-friendly mrežnih alata prikladnih navedenoj dobnoj skupini

• korištenje mrežnih zvučnika i mikrofona

• postavljanje slika/videa na web

Upoznajmo…

• snimač zvuka/audio alat koji služi za snimanje glasa.

• Brz je, besplatan i jednostavan za korištenje.

• Služi za prenošenje poruka i predstavljanje

• http://vocaroo.com/• Pa krenimo…

• Poslušajte moju snimku • Prvi zadatak koji ćemo raditi je međusobno upoznavanje putem Vocaroo alata

• Željeli bismo znati nešto više o vama:

1. ime i prezime2. odakle dolazite3. koju školu/ustanovu predstavljate4. volite li raditi ili zabavljati se putem

računala5. volite li lektiru i koja vam je

najdraža lektira

• Smislite kako ćete se najbolje predstaviti pa će te to snimiti u Vocaroo alatu. Vaše snimke objavit ćemo na web stranici radionice.

• Baš se radujem preslušavanju! :)

Upoznajmo…

• Besplatan edukacijski web 2.0 alat koji omogućava stvaranje poosobljenih govornih likova i njihovo korištenje u nastavi.

• Govorni avatar, odnosno digitalna prezentacija likova

• Moguće ga je koristiti od prvog razreda osnovne škole kada se učenici, stvaranjem osobnih Vokija s likom koji izgledom nalikuje na njih i snimanjem svojeg glasa, predstavljaju međusobno ili učenicima drugih škola ili zemalja.

• Prije nego krenemo u izradi književnog lika, znate li da neke lektire možemo čitati preko portala eLektire?!

• Njemu možemo pristupiti našim CARnet-ovim AAI@EduHr identitetom.

• Onim istim imenom i lozinkom koju koristimo za pristup školskom mailu.

Negdašnja naslovna stranica portala eLektire

• Drugi zadatak koji ćemo raditi izrada je književnih likova prema lektirnom djelu.

• Prisjetite se likova lektirnih djela. Pronađite jednog na eLektiri. U slučaju da ga nema eLektiri, odaberite onaj koji vam je na raspolaganju. Vi odlučite koji je vama najdraži – možete surađivati.

• Nakon prisjećanja, načinite snimku koju će te nazvati Pogodite tko sam putem alata Voki. Dajte nam nekoliko informacija o vašem liku iz romana, a mi ćemo pokušati pogoditi o kojem se liku radi.

• Ovu aktivnost možete izvršiti i u parovima ili grupi.

• Prije početka, pozorno pratite upute kako izraditi vlastiti Voki: www.voki.com

Pogodite tko sam ja –rad ekipe učenikaIV. OŠ Bjelovar -

Pogodite tko sam

Upoznajmo…

• Za početak vratimo se na eLektire.

• Vaš je zadatak pronaći rječnik manje poznatih riječi bilo kojeg lektirnog djela.

• Nakon što ste se upoznali s rječnikom djela, odaberite jednu riječ i dobro razmislite o njenom značenju.

• Biste li je sada mogli nacrtati ili naslikati? Biste li je mogli pronaći sličicu tog pojmana Internetu?

• Ako je odgovor potvrdan učinite jedno od ponuđenog:

• a) prenesite sliku na računalo ili

• b) pronađite sličicu pojma na Internetu.

• Zatim razmislite kako biste opisali taj pojam svojim riječima.

• Kada ste gotovi s tim pogledajte kako se radi s Fotobabbleom: http://www.fotobabble.com/

• Trebate kreirati račun za Fotobabble i preko njega napraviti svoj Fotobabble rad.

Audio-vizualno objašnjenje starinske riječi iz romana ČZŠH učenice IV. OŠ Bjelovar: http://www.fotobabble.com/m/aXRrTHliekRCczg9

Upoznajmo

• Alat za izradu kvizova u obliku abc pitanja, npr. iz lektirnog djela

• Prvo provjerite svoje znanje u: kvizu o šegrtu Hlapiću da vidite kako on izgleda.

• Iščekujem da provjerim svoje znanje na vašem kvizu!

• Nakon što ste uspješno odgovarali na pitanja našeg kviza, vrijeme je da i sami osmislite kviz: http://www.quizyourfriends.com/

• Ovo su koraci koje trebate slijediti:

1. formirajte skupine

2. izaberite jedno lektirno djelo

3. smislite 5 pitanja koja se odnose na to lektirno djelo

4. kreirajte kviz putem alata Quizyourfriends

5. poveznicu za vaš kviz objavite na Google stranicu radionice

• Prije nego krenete u izradu pogledajte kako kreirati kviz u alatu Quiz YourFriends

Upoznajmo…

• Volite se i igrati i čitati lektiru?! Ovo će vam se onda sigurno svidjeti!

• Upoznajte alat za izradu igara! Igrica učenika

IV. OŠ Bjelovar:http://www.classtools.net/mob/quiz_58/udnovate_zgode_3_d_razreda_e8l9I.htm

• Dragi polaznici, ni korak dalje! Ostanite u svojim skupinama.

• Razmislite dobro kojih biste još pet pitanja nekome mogli postaviti vezanih za lektirno djelo.

• Sada tih novih pet pitanja dodajte onim pitanjima koje ste smislili za kviz.

• Trebali biste imati točno 10 pitanja.

• Oni nam trebaju za izradu IGRICA! Da, upravo tako!

• Pažljivo pratite korake kako biste s lakoćom kreirali vaše igrice!

• Radit ćemo s alatom ClassTools.net: http://www.classtools.net/

Upoznajmo…

Dnevnik malog šegrta: https://storybird.com/books/dnevnik-malog-segrta/embed/?token=ccdds9nqfs

• Dragi polaznici, vrijeme je da se i sami okušate u ulozi pisca. Pomoći ćemo vam alatom Storybird i njegovim krasnim ilustracijama te naslovima oko kojih ćete graditi svoju priču.

• Storybird je alat za objavu priča, pjesama, uz već napravljene ilustracije.

• Kao što smo rekli, svoju priču pisat ćete u alatu Storybird: https://storybird.com/

• Pa krenimo redom…

• Storybird će tražiti da potvrdite novootvoreni račun. Poveznicu ćete dobiti putem e-mail pošte. Jednim klikom na poveznicu vaš račun bit će potvrđen od strane Storybird-a.

• Nakon toga, dodajete učenike u Storybird razred kao voditelj razreda i dodjeljujete im korisničko ime i lozinku.

• Učenici sami ulaze u Storybird račun putem lozinke i korisničkog imena koje ste mu dodijelili.

• Učenici samostalno ili uz vašu pomoć kreiraju vlastite priče tako da prvo pronađu slikovno rješenje svoje priče, a zatim kreiraju tekst uz njih.

• Za izradu vaše priče odaberite jedan od naslova:

• Jahač

• Siromašni postolar

• Djevojčica u planinama

• Dječak u prugastoj majici

• Ili odaberite neki svoj naslov ;)

• Ako se dosjetite još kojeg naslova na temu nekog lektirnog djela slobodno gradite svoju priču oko njega

• Problem je pisati na hrvatskome jeziku jer ukinu priču ili pjesme čim prođe reviziju jer ne razumiju kao jezik(?!), ali ako ju sačuvate kao poveznicu, ostat će vam trajna uspomena.

• Za nastavnike engleskog jezika je jedan od najboljih alata za objavu kratkih slikovnih publikacija i odličan alat za razvoj vokabulara.

• Tečaj strukturiran kao radionica uključuje razne oblike rada s naglaskom na timskom radu

• Oformljuje snažan lanac učenja i podrške koji čine: voditelj tečaja, mentori i učenici

• Učitelji i učenici imaju slobodu učenja i određuju vlastiti tempo učenja.

• Obrada lektire učenicima je interesantnija i zabavnija, a najvrjednije od svega jest da učenici sami svojim umovima uspijevaju ''ispisati svoj dio romana'', i sve to na interaktivan i slojevit način.

https://sites.google.com/site/obradalektire/

galerije JenniferSerti