Dictées CE1 - istp.org · La dictée est un exercice qui met en œuvre différentes compétences exigeant de la part de l’enfant écoute, attention, réflexion, mémoire et aisance

L E S B A S I Q U E S

DictéesCE1

DictéesCE1

Choisissez dans ce livret

les dictées qui conviennent

le mieux aux besoins de

votre enfant, en complément

des exercices du cahier.

LIVRET POURLES PARENTS

730463 FRAN_CE1_livret 2/04/07 19:37 Page 1

Conseils aux parents

2

La dictée est un exercice qui met en œuvre différentescompétences exigeant de la part de l’enfant écoute, attention,réflexion, mémoire et aisance graphique.

Les dictées proposées pourront être faites à l’occasion de l’étudedes notions du cahier ( stylo en regard à droite de la notion)ou avant l’étude des notions pour mettre en œuvre ensuite unentraînement de remédiation.

Comment faire une dictée ?

● Lire une ou deux fois le texte de la dictée et deman-der à l’enfant s’il a bien compris le sens général et l’en-semble des mots.

● Dicter lentement chaque phrase en prononçant clairementles liaisons et en indiquant la ponctuation.

● Répéter plusieurs fois chaque groupe de mots.

● Utiliser éventuellement un barème de notation encou-rageant les réussites (par exemple, compter un point enmoins par erreur pour les notions étudiées et un demi-point pour les autres).


Je réfléchis au sens des motspour ne pas les confondre.

Je revois les règles et les exemplespour les appliquer.

Je relis la phrase lentement.

Je lis les sons difficiles à haute voix.

Pour chaque phrase :

Je cherche les mots au pluriel.

Je corrige ce qui ne meparaît pas juste.

3

Comment apprendre à votre enfant à se relire ?

● Faire suivre à l’enfant le parcours ci-dessous avec le doigtavant qu’il se relise.

Comment faire corriger la dictée à votre enfant ?

● Faire recopier chaque phrase dans laquelle l’orthographeest erronée.

● Retourner quelques jours plus tard aux exercices du cahieret redicter les parties sur lesquelles l’enfant a rencontré desdifficultés.


1 Vite, le pot !

Petit Ours Brun se réveille. Petit Ours Brun a bien dormi.Oh, là, là, ça presse ! Vite, vite, le petit pot !

Papi, Pomme d’Api, Bayard Poche.

Le présent des verbes comme « chanter » et « finir »p. 18

Le verbe « avoir »au passé composé p. 33

Les valeurs de la lettre « c » p. 32Les signes de ponctuation p. 7

« Avoir » au présent p. 25L’adjectif qualificatif p. 28Le nombre des noms p. 22Des mots qui se ressemblent p. 35

2 Le petit nuage

Le petit nuage a peur de se cogner… Il ne veut pas se fairede mal sur les sommets des grandes montagnes.Le petit nuage pleure. Il a très peur.

P. Alen, Le petit nuage pris de vertige, Hachette.

4

Dire que « Petit Ours Brun » s’écritavec une majuscule à chaque mot.

– oh ! – vite – ça – petit– bien

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier

Préciser et faire tracer les points desuspension.Possibilité de faire dessiner la scènepour le sens.

– peur – mal – très – sur

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier


3 Souris

Dame Souris trotte,Noire dans le gris du soir,Dame Souris trotte,Grise dans le noir.

Paul Verlaine.


L’adjectif qualificatif p. 28Les valeurs de la lettre « s »

p. 37

Les signes de ponctuation p. 7« Être » au présent p. 25Les valeurs de la lettre « g » p. 26

4 Croco l’alligator

« Bonjour, alligator !– Bonjour, répondit-il, qui es-tu ?– Je suis Mustang, le cheval sauvage. »

E.Thomas, Bordas.

5

Préciser qu’il s’agit d’une poésie d’oùles retours à la ligne et les majuscules.

– souris – gris – dans – soir

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier

Préciser qu’il s’agit d’un dialogue ;dicter les signes de ponctuation et lesretours à la ligne. Écrire « Mustang ».

– bonjour – qui – sauvage

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier


5 La nuit

Il est l’heure d’aller au lit ! Le phare éclaire la mer.La lune illumine le chemin.Le hérissonregagne son nid. Seul le hibou reste dehors à guetter dansla nuit.

Les valeurs de la lettre « h » p. 15Le présent des verbes

comme « chanter » p. 18Le son [e] p. 42« Être » au présent p. 25

Le présent des verbes comme « chanter » p. 18

Les déterminants p. 20L’adjectif qualificatif p. 28Les personnes p. 16

6 Un joli cadeau

Au pied du sapin, Estelle trouve une poupée aux grandsyeux noirs. Elle porte une robe jaune et un chapeau vert.Elle ne marche pas, elle chante.

6

Faire préciser les éléments du paysageou les faire dessiner.

– heure – lit – hérisson – nid – dehors

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier

Bien préciser qui est « elle » dans letexte.Faire dessiner la poupée si nécessaire.

– pied – poupée – chapeau – chanter

Conseils

Mots à retenir

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7 Préparatifs

C’est lundi. Kylian prépare son sac avant de partir à l’école.Il range sa trousse, son cahier et le livre de calcul.Kylian estun élève de la classe de Mademoiselle Yolande.

« Être » au présent p. 25Les valeurs de la lettre « s » p. 37« a » ou « à » p. 35Les déterminants p. 20

Le présent des verbes comme « finir » p. 18

Le son [�] p. 11Le nombre des noms pp. 22-23Les accords sujet-verbe p. 27« m » devant « m, b, p » p. 19

8 Dimanche en décembre

Papa et maman garnissent le sapin dans le salon.Pendant cetemps,Côme finit sa lettre au Père Noël.Dehors, les enfantsdes voisins démolissent un bonhomme de neige avec desboules dures.

7

Écrire « Kylian » et « Yolande ».Faire reformuler ce que Kylian metdans son sac.

– aujourd’hui – avant – cahier – trousse – élève

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier

Faire décrire les trois plans du tableau.Faire imaginer « les boules dures ».

– décembre – bonhomme– avec

Conseils

Mots à retenir

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9 Un jeune chien

Pataud se promène dans le jardin.Son museau renifle chaquefleur. Attention ! Les guêpes sont sur un gros caillou. Ellesvont le piquer. Mais Pataud est malin, il passe son chemin.

« son » ou « sont » p. 41Le présent des verbes

comme « chanter » p. 18Les personnes p. 16Le son [�] p. 11« Être » au présent p. 25

Le passé composé des verbescomme « aimer » p. 31

Le futur des verbes comme « danser » p. 38

Le son [e] p. 42

10 Mystère

Lou et Léo sont montés dans le grenier. Le bruit a dérangéHannibal le vieux fantôme. Furieux, il a transformé Lou etLéo en deux chevaliers enfermés dans leur armure.Qui les délivrera ?

8

Expliquer « Il passe son chemin. »Faire mimer éventuellement la scène.

– jardin – chaque – museau – attention

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier

Faire visualiser la scène pour com-prendre que Lou et Léo ont chacunune armure.

– bruit – mystère – vieux – déranger

Conseils

Mots à retenir

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11 Au zoo

Samedi dernier, Marie et Nicolas sont allés au zoo. Ils ontphotographié un zèbre sur la pelouse et un oiseau rosedans une cage dorée. Nicolas a lancé du pain à un ours quiest sorti d’une grotte.

Les personnes p. 16Les accords sujet-verbe p. 27Le passé composé des verbes

comme « aimer » p. 31« a » ou « à » p. 35Les valeurs de la lettre « s » p. 37


Le nombre des noms pp. 22-23m devant « m, b, p » p. 19Les valeurs de la lettre « s » p. 37

12 Vive le printemps !

Quand le coucou chanteraLe bois de Guise se réveilleraLes rossignols aussi chanterontLes pigeons roucoulerontEt nous danserons.

9

Faire préciser où sont chacun des ani-maux.Replacer le contexte dans le temps :« C’est passé. »

– photographier – pain – lancer – dernier

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier

Préciser qu’il s’agit d’une comptine d’oùl’obligation de la majuscule et d’allerà la ligne.

– quand – printemps– danser – pigeon

Conseils

Mots à retenir

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13 Henri est à l’hôpital

Il pense à sa maman, à sa maison et à sa souris Blanche quiest tombée malade le jour même où il est entré à l’hôpital.Il se demande si sa maman a trouvé les bons médicamentspour la soigner.

B. Stone, Souris en Blanc, Andersen Press.

Le passé composé des verbes comme « aimer » p. 31

Le son [e] p. 42« a » ou « à », « ou » ou « où » ?

p. 35

Le son [e] p. 42« son » ou « son » p. 41Le futur des verbes

comme « danser » p. 38« a » ou « à » ? p. 35

14 Annie vient d’éternuer

Tous les regards sont sur Nicolas mais si Annie éternueencore qu’arrivera-t-il ? Pauvre Annie ! Comme elle doit êtremalheureuse à se pincer le nez.

P. Louki, Annie dans la valise, Bordas.

10

Faire raconter l’histoire d’Henri. Qui est malade ? Qui soigne qui ?

– même – soigner– hôpital – demander

Conseils

Mots à retenir

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Dire qu’il s’agit d’une fillette qui adécidé de voyager en cachette, enferméedans une valise.

– regard – encore– mais – nez

Conseils

Mots à retenir

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15 La ronde des jours

Aujourd’hui dimanche, premier jour de la semaine, il pleut.Je n’ai pas de parapluie, je ne peux pas sortir.Peu importe, je resterai chez moi, bien au chaud, j’irai m’acheter un parapluie demain matin.

H. Ray, La ronde des jours, Bordas.

Le verbe « aller » au futur p. 43« Avoir » au présent p. 25Le son [e] p. 42


« m » devant « m, b, p » p. 19

16 La maison de Moufette

Moufette a construit sa maison tout près du grand chemin.Mais ce matin, une énorme machine est passée. La terres’est mise à trembler, à trembler et la maison de Moufettes’est écroulée.

M.H. Delval, Bayard Poche.

11

Bien préciser la chronologie de la scènepour comprendre l’utilisation du pré-sent et du futur.

– aujourd’hui – chaud – chez – demain

Conseils

Mots à retenir

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Qu’est-ce qu’une moufette ? Faire chercher ce mot dans le diction-naire pour mieux comprendre le sensdu texte.

– trembler – près de – tout – terre

Conseils

Mots à retenir

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17 Réveille-toi soleil !

– Debout ! C’est l’heure ! dit le chien.– Non, dit le cochon. Le soleil n’est pas encore levé.– Alors, il faut le réveiller ! dit le chien.Mais où est-il ?

D.L. Harrison, Hachette.

Le son [j] p. 29« Être » au présent p. 25« ou » et « où » p. 35Les signes de ponctuation p. 7

« Être » au futur p. 40Le futur des verbes

comme « danser » p. 38Le verbe « aller » au futur p. 43« son » ou « sont » p. 41

18 Quelles belles vacances !

Demain, Léa sera loin des rues de la ville. Elle ira sepromener dans la forêt avec son oncle. Ils pêcheront aubord de la rivière et ramèneront de gros poissons que sa tantepréparera pour le dîner.

12

Faire préciser le moment de la journéeet les raisons du cochon pour ne pas selever.

– soleil – se réveiller – alors

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier

Faire préciser le temps du texte(futur).

– loin – forêt – rue – bord – dîner – gros

Conseils

Mots à retenir

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19 La fête de l’école

Comme chaque année,au mois de juin,c’est la fête de l’école.On pêche à la ligne, on gagne à la loterie. Il y a même unemarchande de glaces à l’entrée. Les parents sont invités. Ilssont contents.

« a » ou « à » p. 35« on » ou « on », « son » ou

« sont » p. 41« Être » au présent p. 25

Le présent des verbes comme « chanter » p. 18

Le groupe du nom p. 13Le son [e] p. 42« Avoir » au présent p. 25

20 Trois petits cochons

Dans la cheminée, un grand feu brûle. Les trois petitscochons préparent leur déjeuner. Ils ont pendu une énormemarmite où bout de l’eau avec de gros légumes. Une bonneodeur leur chatouille le nez. Ils n’ont pas peur du loup. Laporte est fermée à clef.

13

Faire préciser les activités décrites.

– fête – entrée – mois – année

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier

Faire dessiner la scène.

– déjeuner – eau – cheminée – clef ou clé– loup

Conseils

Mots à retenir

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21 Trouvailles

Dans une malle, les enfants ont trouvé des vêtements pourse déguiser. Mélodie choisit une robe, une perruque et uncollier. Elle trouve aussi un éventail rouge et noir. Demain,elle et ses amis iront au carnaval.



Le verbe « aller » au futur p. 42Les accords sujet-verbe p. 27



Le groupe du nom p. 13Le son [e] p. 42Le nombre des noms p. 23

22 C’est mercredi

Les enfants du centre de loisirs ont décidé de fabriquer des étoiles filantes qu’ils lanceront le plus haut possiblevers le ciel. Vite ! Du tissu, un peu de sable, un élastique,de longs rubans de toutes les couleurs et une ficelle…

14

Faire préciser le déguisement deMélodie.

– vêtement – collier – perruque – éventail

Conseils

Mots à retenir

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Faire dessiner l’étoile filante.Expliquer « loisirs ».

– haut – ficelle – long – fabriquer

Conseils

Mots à retenir

Voir dans le cahier


Les mots à retenir

15

a alorsannée (une)attentionaujourd’huiavantavec

b bienbonhomme (un)bonjourbord (un)bruit (un)

c çacahier (un)chanterchapeau (un)chaquechaudcheminée (une)chezclé ou clef (une)collier (un)

d dansdanserdécembredehorsdéjeunerdemaindemanderdérangerdernierdîner (un)

e eauélève (un/une)encoreentrée (une)éventail (un)

f fabriquerfête (une)ficelle (une)forêt (une)

g grisgros

h hauthérisson (un)heure (une)hôpital (un)

j jardin (un)

l lancerlitloinlongloup (un)

m maismalmêmemois (un)museau (un)mystère (un)

n nez (un)nid (un)

o oh !

p pain (un)perruque (une)petitpeur (la)photographierpied (un)pigeon (un)poupée (une)près deprintemps (le)

q quandqui

r regard (un)réveiller (se)rue (une)

s sauvagesoignersoir (un)soleil (un)souris (une)sur

t terre (une)touttremblertrèstrousse (une)

v vêtement (un)vieuxvite



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