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APLICATIVO INTERACTIVO DE CONSULTA EN EL REA DE FILOSOFA PARA ESTUDIANTES DE GRADO 5 DE LA ESCUELA LA INMACULADA

HUGO SUAREZ

JHONNATAN GUTIERREZ PINEDA

UNIVERSIDAD REMINGTONESPECIALIZACIN EN GERENCIA INFORMTICAPEREIRA 2015

APLICATIVO INTERACTIVO DE CONSULTA EN EL REA DE FILOSOFA PARA ESTUDIANTES DE GRADO 5 DE LA ESCUELA LA INMACULADA

HUGO SUAREZJHONNATAN GUTIERREZ PINEDA

UNIVERSIDAD REMINGTONESPECIALIZACIN EN GERENCIA INFORMTICAPEREIRA 2015

APLICATIVO INTERACTIVO DE CONSULTA EN EL REA DE FILOSOFA PARA ESTUDIANTES DE GRADO 5 DE LA ESCUELA LA INMACULADA

HUGO SUAREZJHONNATAN GUTIERREZ PINEDA

Trabajo presentado al Ingeniero William CastilloPara optar el ttulo de especializacin

UNIVERSIDAD REMINGTONESPECIALIZACIN EN GERENCIA INFORMTICAPEREIRA 2015 NOTAS DE ACEPTACIN

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Pereira de 2015

AGRADECIMIENTO

DEDICATORIA

TABLA DE CONTENIDOINTRODUCCIN8RESUMEN9PALABRAS CLAVES10PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA11JUSTIFICACIN12

INTRODUCCIN

Ante las constantes incapacidades de los nios en Colombia por cuestionarse en relacin a los diferentes fenmenos fsicos, sociales y del mundo que les rodea se plantea la realizacin de un aplicativo didctico de consulta y virtual en Filosofa que le permita a los nios de la Escuela La Inmaculada generar una revolucin de pensamiento a travs de dicha ciencia con miras a crear ciudadanos mucho ms crticos, proponentes y humanos en la era actual.

RESUMENLas comunicaciones en el siglo XXI se han convertido en el medio ms popular de la humanidad,

PALABRAS CLAVES

Filosofa, Filsofo, estudiante, crtica, asertividad, fenomenologa, fundamentos filosficos, mayutica, ser y estar, el mundo de las ideas, etc.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Entendiendo la falta de inters de los colombianos por aprender a pensar especialmente en la poblacin de estudiantes de bsica primaria, se deliber en crear este aplicativo, para reducir en algo esta problemtica, de tal manera que les permita enterarse sobre la importancia que tiene contar con conocimientos bsicos de su entorno desde la FILOSOFIA. A raz de los altos ndices de ESTUDIANTES en todos los grados desde la BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA y EDUCACION SUPERIOR, que poseen amplia falencias y altos ndices de bajo inters por la lectura, anlisis, e investigacin, se hizo necesario realizar este proyecto; de tal manera que permita de manera amena y agradable consultar sobre conceptos bsicos de FILOSOFIA. Escribir en impersonalColocarle cursiva para indicar que otro lo dijo, en Icontec es obligatorio, ttulo de la pagina web. No existe la webgrafa, algo especfico. Notas al pie. Usted puede, usted debe nombre y apellidos. No es necesario sangra.

JUSTIFICACINDesde el discurso de los grandes pensadores han definido a la FILOSOFIA como la ciencia que genera y reproduce conocimientos, mediante datos concebidos y tratados a travs del encadenamiento sucesivo de hechos, acciones que narra o concepta desde la razn de los acontecimientos , momentneos o cclicos de su entorno. Desde luego no existe una concepcin definitiva del significado de filosofa, pero se entiende que es la reina de todas las ciencias. TOMANDO A ARISTOTELES, su principio lo fundamento en la mayutica; mediante la cual usaba preguntas, sobre los mismos cuestionamientos que el interlocutor pretenda averiguar una respuesta asertiva, y sucesivamente empleaba al mismo interlocutor para que el mismo se respondiera a sus propios interrogantes. Es decir; emple la FILOSOFIA; como materia prima para determinar al conocimiento, como cabeza principal para hallar ideas y conceptos constantes, a interrogantes resultantes de acontecimientos y fenmenos que ocurran a su entorno, pero el hombre aun no era considerado como el actor principal, aunque se encargaba de procurar conceptos sobre estos hechos. Al encadenar y construir conceptos de aquellas asuntos inexplicables, permitan identificar y hallar soluciones a los diferentes inconvenientes y dificultades que de ellos se desglosaban, tanto de lo cotidiano, del mundo, la naturaleza, y el hombre; que le afectaban directa e indirectamente; ya que para su poca formaba parte de los mismos. De hecho, su principal argumento es aplicativo a lo que se puede demostrar, analizando las caractersticas propias de la ciencia y sus divisiones; al igual que las demostraciones a travs del concepto racional, desde lo subjetivo que se caracteriza por enfocar en parte el comportamiento de las ideas y su expresin. Desde luego podemos mencionar que hace referencia al conocimiento sensible, propios de los animales que el califico de inferiores, y de los animales superiores que pueden enfocar con ms profundizar, analizar y conceptuar sobre el conocimiento, EL HOMBRE.De esa manera ARISTOTELES, propone que se debera contar con mtodos constantes que permitan desarrollar el conocimiento; aplicados a un realismo TANTO objetivo y subjetivo que nos conceptualice una verdad absoluta de la realidad. Sin embargo, aunque difiere que la RAZON y los conceptos son susceptibles a cambios, es verdad, pero son los sentidos quienes generan conceptos de lo observado, y permite variar adems detalles de aquellos fenmenos naturales reactivos de la misma naturaleza, o lo fsico. En este sentido, la FILOSOFIA, se encuentra an vigente, puesto que es el principio fundamental del aprendizaje, mediante el cual se disea, elabora, profundiza, en todas las reas del conocimiento, con relacin al mundo que le rodea. La FILOSOFIA, es prcticamente la plataforma principal, desde donde se canalizan; desarrollan y evolucionan constantemente todas reas; permitiendo de esa manera a NIOS (AS), avanzar de manera ms precisa en el aprendizaje; y evolucionar progresivamente en las habilidades, para el desarrollo en ciencia; tecnologa y en la resolucin de conflicto camino a una sana convivencia pacfica, formndole como un mejor ciudadano al servicio de la humanidad, El educando. Desde luego el HOMBRE se ha auto denominado como nico ser pensante y racional, lo que lo pone por encima de los dems seres vivos, hacindole responsable de sus actividades, el bienestar propio, de lo que le rodea y la vida misma y la de sus semejantes.

Para qu se hace.No debe ir una negacin, que se va a dar un beneficio.

FORMULACIN DEL PROBLEMALa FILOSOFIA tendr la suficiente astucia para romper la negativa de los colombianos por aprender a pensar?Los educandos en COLOMBA son conscientes de la importancia que tiene aprender filosofa?Los estudiantes en COLOMBIA estarn dispuestos a entender que la filosofa ayudara a solucionar tantas diferencias sociales en el pas desde el contexto humano?

Debo hacer tres preguntas como promedio que plantee si va a servir, cuestionarme sobre lo que voy hacer.

ESPACIOS 1,5 EN WORD ( PROCESADOR DE TEXTOS)OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Percatarse porque los ESTUDIANTES de la ESCUELA la INMACULADA, vereda Guacas, tienen tanta falencias a la hora de interrogarse por lo que sucede a su alrededor.A travs de este proceso trabajar a fondo, para buscar solucin definitiva a esta problemtica.

: CREACION DE UN, IDENTIFICAR EL NIVEL DE LECTURA. ALTA RELACIN DEL TITULO CON EL OBJETIVO GENERAL.INICIAR CON UN VERBO

OBJETIVOS ESPECFICOS:MXIMO TRES OBJETIVOS. HACER LA ENCUESTADISEARLA

MARCO REFERENCIAL dos enter despus del ttuloPunto seguido dos espaciosPunto apate enter y enter

Las citas son importantes. Referencia bibliogrficas.

MARCO TERICO: La escuela nueva, es un modelo pedaggico, didctico y activo; centrado en l, alumno con guas prediseadas, descontextualizadas en las que el DOCENTE es un acompaante en el procesos de construccin del conocimiento. Se debe tener en cuenta los preconceptos de los nios, que permitan acostumbrarse a los distintos ritmos del aprendizaje que poseen los estudiantes, dependiendo en este caso, que en este programa se trabajan con nios (as) de diferentes grados que van del cero al grado quinto. Este modelo tambin implica unas estrategias que permiten registrar y evidenciar los avances, debilidades y fortalezas alcanzadas en los nios durante el procesos en especial en el desarrollo cognitivo. En este orden de ideas, se entiende que los NIOS (AS) no dimensionan para nada la importancia que tiene en sus vidas, la aplicacin de la FILOSOFIA, como herramienta fundamental, para canalizar un orden en cuanto a los conceptos, su forma de analizar, canalizar ideas a travs de mapas o interrogantes que les conduzca a encontrar un orden que les permita alcanzar metas concretas, tanto en lo personal como en lo laboral o profesional. La filosofa has ido tomada como base fundamental por grandes hombres de la humanidad, para el desarrollo de proyectos cientficos, teoras, y sobre todo para organizar y plantear nuevos interrogantes que llevan precisamente a encontrar nuevas respuestas. lo ms extenso del documento

MARCO CONCEPTUAL: Las palabras que se trabajan en el proyecto, es genrica su definicin. Aterriza a lo genricoMARCO LEGAL: DERECHOS DE AUTOR, LA NORMAMARCO GEOGRFICO:

JONHATAN el crculo rojo que observa all; es para demarcar la VERADA GUACAS en el MAPA. Si se le corre, es para acomodarla de acuerdo a lo que le mencione. Le vereda GUACAS del Municipio de santa rosa de cabal, posee grandes paisajes ambientales. Sus habitantes especialmente se desempean en las labores del campo, con cultivos de pltano, mandioca, hortalizas, y practican la caficultura. Esta baada por dos ros como el SAN EUGENIO, rio campo alegrito. Es ampliamente paisajstico y sus gentes poseen exuberantes fincas campestres la mayora habitadas por sus propios dueos. Sus lmites principales son las veredas La mara, campo alegre, santo domingo y la vereda el Jazmn. Precisamente la ESCUELA LA INMACULADA se encuentra en un lugar estratgico de la Vereda GUACAS, a plena entrada DE CARRETERA, que lleva a las principales veredas aledaas a s mismas. Sus vas de comunicacin an se encuentran sin pavimentar, su principalmente medio de transporte son los jeeps willyz declarado patrimonio cultural de Colombia en el ao 2006, aunque hace apenas dos aos se ha implementado el BUS URBANO perteneciente a la empresa LINEAS PEREIRANAS de Pereira, que apenas llega a los confines de la vereda aledaa a su capilla, pero porque hasta all se encuentra pavimentada; y posee las condiciones adecuadas para hacer su recorrido hasta el lugar en mencin; lo que ha generado un poco ms el placer por viajar a esta importante vereda. Describir la institucin, tomar foto descripcin del lugar, mapas, cuanta poblacin hay en Dosquebradas, en el colegio.MARCO HISTRICO: QUE HAY COMO ANTEDECENTE SOBRE LO QUE ESTOY CREANDO.DISEO METODOLGICO

TIPO DE INVESTIGACIN: Descriptiva, inductiva cualitativa, cuantitativa. En todos tomo una muestra

POBLACIN Y MUESTRA

VARIABLES: PALABRAS CLAVES

INSTRUMENTO DE EVALUACIN. (ENTREVISTA O ENCUESTA) AQU SE DEBE PEGAR EL FORMULARIO DE GOOGLE DRIVE- Cual es la diferencia que existe entre el arte y la ciencia, entendidos como conocimiento en Aristteles?Bueno exactamente estas poseen un fin primordial, el placer o utilidad que defiere de alguna manera un resultado momentneo de sus afinidades, y el servicio que pueden estas generar al conocimiento; sus actitudes, y finalidades. - Mencione tres ejemplos de artes, entendidos del modo aristotlico. El fin de la medicina es la salud; la ciencia de la economa generar riqueza, la estrategia la victoria. - de la siguiente lista determina cuales son arte y cuales ciencia, segn Aristteles. Explica PORQUE. - Dibujar el plano de un edificio o una casa. Lo considero como arte; que para Aristteles es la habilidad la que se hace presente.- Manejar un complejo horno de metal.= Es arte porque tambin debe contar con algn conocimiento bsico para poder efectuar esta labor. - Conducir un avin.= Es arte porque debe aplicar cierta habilidad adquirida de la experiencia obtenida con anterioridad. - Investigar las posibles causas del cncer. = Es ciencia ya que para Aristteles; el hecho de investigar plantea la generacin de conceptos tericos que identifiquen sus propios avances. - Disear una central de energa.= Es arte ya que plasma una idea apenas conceptualizada para llevarla a la realidad.Conocimientos universales; explica en cada uno de ellos. Porque no son conocimientos verdaderos? Una, las aves, porque simplemente se conduce por el manejo y sus caractersticas generales y sus efectos apenas vistos. No se profundiza, lo que da apenas concepciones de universales. De hecho, no se especifican detalles sobre causas y efectos para conseguir volar, que las hace aptas y como logran sostenerse en contraposicin al viento. Las aves acuticas, tampoco se identifican detalles como tal, de ellas solo lo general de su accionar.- dentro del proceso de formacin de los conceptos, tenemos una primera etapa donde se logra una imagen sensitiva; como por ejemplo, la imagen auditiva del sonido del mar. Presente por lo menos cinco ejemplos ms de imgenes sensitivas. - El canto de las aves en la finca de mi abuela.- El primer brillo del sol que ilumina el planeta. - El rugido de los leones en la selva tropical.- la bruma espesa que se levanta en la colina despus de la lluvia.- El hielo de la cumbre del nevado del Ruiz, que se ve a la distancia.

TABULACIN: LOS RESULTADOS EN EXCEL.

ANLISIS DE DATOS: GRFICA Y EXPLICACIN DE LOS DATOS, DE LA GRFICA

CRUCE DE VARIABLES: QUE LAS PREGUNTAS LAS RELACIONAMOS CON LAS VARIABLES.: CRUCE ENTRE LA VARIBLE Y LA PREGUBNTA, SIRVE PARA SABER QUE ES UNA PREGUNTA INNECESARIA.

CONCLUSIONES HOJA Y MEDIA

RECOMENDACIONES LO QUE PIENSO COMO AUTOR

REFERENCIAS BIBLIOGRFICASDEBE TENER UN AUTOR.

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