TÍTULOLAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

OBJETIVOS Que las estudiantes normalistas:

Adquieran las habilidades necesarias para analizar el trabajo realizado con grupos de telesecundaria de distintos grados y aprendan de la experiencia para proponerse nuevos retos de formación.

RESUMEN

En esta unidad se revisan las estrategias de enseñanza más usuales observadas en la aplicación de actividades didácticas de los maestros de secundaria y los programas de estudio de la especialidad en este caso son español y matemáticas que cursan en el cuarto semestre. El programa del curso preveé dos jornadas de observación y práctica docente durante el semestre de una semana cada una.

COMPETENCIAS  Observación, redacción,

comunicación, improvisación, etc.

EVIDENCIAS

Planes de clase, copias, diarios, libros del alumno, etc.informes Reportes de lecturas

RECURSOS COMPUTADORA, CAÑON, MATERIAL

IMPRESO, VIDEO, ETC.

EVALUACIÓN Asistencia y cumplimiento en las

jornadas de observación y práctica. Elaboración del plan de trabajo y planes

de clase, participación, trabajo individual, lectura y análisis de textos sugeridos, capacidad de argumentar e interpretar, diarios pedagógicos, etc.

DESARROLLO

¿Cuáles alumnos aprenden con mayor facilidad los auditivos o los kinestésicos?

¿Cómo atender a la diversidad en la escuela secundaria?

ESTRUCTURA CURRICULAR ¿Cómo está estructurado el

programa de Observación y Práctica Docente’? el programa se estructura en dos bloques temáticos ¿Con qué grados se sugiere que las estudiantes normalistas realicen su práctica docente? Con primero y segundo grado. ¿Con qué asignaturas se propone que practiquen las alumnas? con español y matemáticas.

PROCEDIMIENTOS Lectura y análisis de textos,

elaboración de escritos, trabajo en equipo, uso de internet, aplicación de estrategias didácticas diferenciadas, preparación de actividades de observación y práctica, cumplimiento de las jornadas, análisis de la observación y práctica docente.

POR SU ATENCIÓN

GRACIAS: ELABORÓ:MTRA. VICTORIA ESPINOSA

MTZ.